seminario de habilidad verbal

Ciclo Preuniversitario 2010

HABILIDAD VERBAL

SEMINARIO DE HABILIDAD VERBALTRMINOS ESENCIALES01) ORDENADOR: a) C.P.U. b) impresora c) monitor d) unidad de disco e) tomacorriente 02) VINO: a) uva b)fermentacin c) zumo d) tinto e) cuerpo 03) VENTILADOR: a) motor b) botones c) aspas d) rejilla e) lmpara 04) VEGETALES: a) suelo b) inmovilidad c) fotosntesis d) clorofila e) flores 05) BACTERIA: a) procariota b) citoplasma c) membrana d) mitocondrias e) patogenia 06) FOTOCOPIA: a) papel b) luz c) radiacin d) tinta e) atraccin 07) MAESTRO: a) sabidura b) abnegacin c) didctica d) local e) alumno 08) MATEMTICA: a) clculo b) nmeros c) baco d) dgitos e) medidas 09) PAN: a) masa b) trigo c) harina d) levadura e) azcar 10) PSICOLOGA: a) percepcin b) voluntad c) experimentacin d) espritu e) mente 11) CONCEPCIN: a) gametos b) progenitores c) vulos d) espermatozoides e) coito 12) CASA: a) base b) paredes c) techo d) cimientos e) cuartos 13) MEDICINA: a) enfermedad b) mdico c) medicamento d) enfermo e) tratamiento 14) FLUORESCENTE: a) filamento b) gas c) electricidad d) nen e) blanco 15) COCINA: a) horno b) gas c) hornilla d) fuego e) coccin 16) DISCO COMPACTO: a) msica b) datos c) lser d) sonido e) durabilidad 17) VIOLACIN: a) penetracin b) himen c) ausencia de voluntad d) mujer e) fuerza 18) LIBRO: a) pasta b) cartula c) ilustraciones d) pginas e) ndice 19) JUNGLA: a) vegetacin b) ros c) humedad d) reptiles e) exuberancia 20) RO: a) caudal b) cauce c) ribera d) mar e) arena 21) LENGUA: a) habla b) idioma c) palabra d) escritura e) comunicacin 22) CIENCIA: a) conocimientos b) sistematizacin c) tcnica d) laboratorio e) especialidad 23) TELFONO: a) tono b) disco c) lnea d) mensajes e) antena 24) TAUROMAQUIA: a) toro b) ruedo c) aficionados d) capote e) torero 25) JABN: a) aroma b) textura c) grasa d) limpieza e) durabilidad 26) GEOMETRA: a) slidos b) poliedros c) ngulos d) rectas e) bisectriz 27) ECOLOGA: a) medio ambiente b) especies c) capa de ozono d) lluvia cida e) deforestacin 05) PRSTINO: a) arcaico b) moderno c) antiguo d) primitivo e) puro 06) "EL BOOM": a) Miguel de Unamuno b) Gabriel Garca Mrquez c) Juan Rulfo d) Jos Donoso e) Juan Carlos Onetti 07) TEMPESTAD: a) huracn b) cicln c) monzn d) cfiro e) cicoleta 08) PALEOZOOLOGA: a) mamut b) tiranosaurio c) dientes de sable d) sachavaca e) iguanodonte 09) FATDICO: a) funesto b) hediondo c) aciago d) desventurado e) desgraciado 10) FRANCIA: a) vinos b) queso c) jerez d) sidra e) champaa 11) CTRICOS: a) limn b) kiwi c) pomelo d) aguacate e) naranja 12) GASTRONOMA PERUANA: a) cebiche b) tallarines c) ocopa d) shmbar e) papa a la huancana 13) MALGASTO: a) derroche b) despilfarro c) ahorro d) aplausos e) prodigalidad 14) CUEVA: a) madriguera b) choza c) cabaa d) casa e) departamento 15) PODER JUDICIAL: a) magistrados b) jueces c) secretarios d) fiscales e) vocales

TRMINOS EXCLUIDOS01) SEGUNDA GUERRA MUNDIAL: a) Operacin Barbarroja" b) El Da "D" c) Bombardeo a Pearl Harbor d) El Plan "Len Marino" e) "El Zorro del Desierto" 02) COMER: a) ictifago b) esfago c) desfajado d) antropfago e) disfagia 03) CABELLO: a) hspido b) ensortijado c) lacio d) alopecia e) hirsuto 04) ACAUDALADO: a) magnate b) magnnimo c) millonario d) solvente e) adinerado

CIRCULO DE ESTUDIO HD Jr. Alberto Montellanos 391 Urb. Apolo La Victoria Telfono : 473 5039

Ciclo Preuniversitario 201016) TAXONOMA: a) especie b) familia c) ramal d) orden e) gnero 17) CALZADO: a) alpargata b) babucha c) pantufla d) agujetas e) macario 18) TRUJILLO: a) San Valentn b) Francisco Pizarro c) Mariscal Orbegoso d) Haya de la Torre e) Martnez de Compagnon 19) ABARROTES: a) jabn b) detergente c) perfume d) arroz e) aceite 20) NCLITO: a) egregio b) constante c) destacado d) brillante e) desconocido 21) FLINOS: a) kiwi b) koala c) marta d) ocelote e) cachalote 22) TRNSITO: a) automviles b) acera c) semforos d) policas e) microbuses 23) UNIVERSIDAD: a) alumnos b) rector c) profesores d) decanos e)trabajadores administrativos 24) VIL a) Bajo b) Abyecto c) Ruin d) Rahez e) Solapado 25) GROTESCO a) Estrafalario b) Ridculo c) Estrambtico d) Extravagante e) profano 26) CAUTELA a) Evasin b) Cuidado c) Previsin d) Sigilo e) reserva 27) CONTRADECIR a) Fastidiar b) c) d) e) Discutir Rebatir Objetar refutar 05. ESTRAFALARIO a) Rareza b) Extravagancia c) Estrbico d) Corrupto e) Desaliado O6. LISONJA a) Enamoramiento b) Adulacin c) Nimio d) Caricia e) Coquetera 07. PROCACIDAD a) Desvergenza b) Barbaridad c) Mohocidad d) Sensibilidad e) Deshonrado 08. ONEROSO a) Sinuoso b) Maoso c) Quejumbroso d) Costoso e) Ominoso 09. HOSTIGAR a) Censurar b) Amonestar c) Acosar d) Felicitar e) Anunciar 10. AMONESTACIN a) Reconvencin b) Ataque c) Apelacin d) Limitacin e) Reprimenda 11. BARROCO a) Estilo b) Arquitectnico c) Pinturero d) Sencillo e) Recargado 12. DEFENDERSE a) Abroquelarse b) Vacunarse c) Enderezarse d) Endilgarse e) Volcarse 13. GALLARDAMENTE a) Distinguidamente b) Ampulosamente c) Supinamente d) Sutilmente e) Lcidamente 14. FILNTROPO a) alturado b) fidelsimo c) humanitario d) amoroso e) sincero 15. QUID a) Causa b) Esencia c) Bsico d) Fundamental e) Finta 16. DEFENESTRADO a) Arrojado b) c) d) e)

HABILIDAD VERBALFelicitado Insultado Recordado Amonestado

28) PUBLICIDAD a) Anuncio b) Rtulo c) Afiche d) Cartel e) noticiario 29) DETRIMENTO a) menoscabo b) avera c) estrago d) exterminio e) dao 30) PETICIN a) ruego b) plegaria c) splica d) solicitud e) permiso 31) COLABORAR a) participar b) secundar c) solidarizarse d) trabajar e) cooperar 32) DEROGAR a) abolir b) abrogar c) rescindir d) invalidar e) deteriorar 33) PREDISPOSICIN. a) inclinacin b) Presuncin c) Devocin d) Aficin e) simpata

17. SUBROGAR a) Cancelar b) Encubrir c) Castigar d) Encarcelar e) Substituir 18. TIRRIA a) filpica b) enojo c) zarandeo d) antipata e) tiro 19. COLISIONAR a) Emancipar b) Comisionar c) Evaporar d) Premiar e) Chocar 20. EMBAUCADOR a) engao b) impostura c) tramposo d) vivo e) embuste

SINONIMOS01. TERGIVERSAR a) Malversr b) Argumentar c) Deformacin d) Cambiante e) Alterar 02. RETICENTE a) Rebelde b) Jactancioso c) Evasivo d) Insolente e) Abusivo 03. UBRRIMO a) Frtil b) Misrrimo c) Escaso d) Insolente e) Desmesurado 4. NEFASTO a) Fnebre b) Obtuso c) Catstrofe d) Desgraciado e) Fatalismo


Ciclo Preuniversitario 2010

HABILIDAD VERBALa. b. c. d. e. 6) Estos ltimos deben progresivamente sustituidos. III I II IV V ser

ORACIONES ELIMINADAS1) I)Courbet llam a ese nuevo estilo Realismo y pens que era la forma definitiva de arte II) En primer lugar, el Realismo constituy una revolucin de la temtica III) Las pinturas alegricas y bblicas quedaban relegadas IV) Las escenas de la vida diaria era el nico tema posible de arte. V) Ello signific el predominio de la capacidad imaginativa del artista. I II III IV V I) Quera explicar ante todo qu es filosofa II) Mis detractores critican que entre en detalles sin explicar antes el concepto III) La palabra filosofa significa estudio de la sabidura IV) Sera equivocado entender sabidura slo como la astucia habitual V) Saber a fondo todas las cosas, obtener una orientacin para la vida, he all realmente la sabidura III V IV II I I) En literatura, un tema de por s no es nunca bueno ni malo II) Todos los temas pueden ser ambas cosas III) Le corresponde al literato ser objetivo al momento de elegir un tema IV) la bondad o no del tema depende de cmo se materialice a travs de una forma V) Es la escritura y la estructura narrativa las que determinarn la calidad de lo tratado. IV III V I II I) Esa fue la ltima noche que pas en mi casa II) Me fui de madrugada para no ver lo que pasaba III) Me fui cargando todo lo que pude, seguido de mis perros, siempre por la playa, porque no quera separarme del mar. IV) Caminaba pausadamente sobre la arena V) Andaba a la deriva, mirando un rato las olas, otro rato el barranco, cansado de la vida, en verdad cansado de todo, mientras iba amaneciendo. V I II IV III I) Un hbito puede definirse como una pauta de actividad repetitiva que presta estabilidad a un mundo inestable. II) Tal vez este concepto difiera mucho del concepto psicolgico, pero tommoslo como una referencia. III) No todos los hbitos poseen el mismo valor . IV) Algunos hbitos son positivos, otros son ineficientes. V)

COMPRENSIN DE TEXTOTEXTO 1 La opinin general y an la de muchos expertos en las ciencias del espritu que todas las pautas de comportamiento humano que sirvan al bien de la comunidad y no del individuo estn dictadas por la responsabilidad razonable. Esta opinin chimpanc era la seguridad para sus amigos, por lo menos tal leal como una chova, un cinocfalo y aun un lobo con los suyos. Con toda seguridad, saldra en defensa de su sociedad con el mismo arrojo y desprecio a la muerte, y sera tan tierno y cuidadoso como todos esos animales, con los pequeuelos de su especie, cuya muerte les producira las mismas inhibiciones. Para nuestra dicha nosotros tambin tenemos enteros estos correspondientes instintos animales. Los antroplogos que estudian a los australopitecus, precursores animales salvajes, afirman que estos nos dejaron la peligrosa herencia de una mentalidad de carnvoro. Aqu hay una peligrosa confusin entre el concepto carnvoro y canbal, que se excluyen mutuamente. El canibalismo es una excepcin en los animales carniceros o depredadores. En realidad, debemos deplorar, ms que otra cosa, que el hombre no tenga esa mentalidad de carnvoro. Buena parte de los peligros que la amenaza viene del hecho de que el hombre es por naturaleza un omnvoro relativamente inofensivo, cuyo cuerpo no posee armas para matar grandes animales y que por ello no tiene tampoco mecanismos de seguridad creados por la filognesis, que impide a todos los carnvoros profesionales aplicar indebidamente su poder para matar a los grandes animales de su propia especie. 1. Segn el autor, el servir a la comunidad y no a s mismo (altruismo) es una pauta de comportamiento basado sobre A) la lealtad a favor de su especie. B) La responsabilidad razonable. C) La evolucin del instinto animal. D) Criterios biolgicos de conservacin. E) La lucha por la subsistencia de la especie. 2. La idea central del texto es A) El canibalismo es una excepcin en los animales carniceros o depredadores. B) Nuestros antepasados, los australopitecus, nos dejaron la herencia de carnvoros. C) El comportamiento humano es una herencia social de nuestros predecesores. D) Las pautas de comportamiento humano son producto de la racionalidad. E) Los instintos humanos actuales son iguales a los de los australopitecus. 3. La palabra arrojo significa en el texto A) valor B) firmeza. C) Imprudencia. D) Desconcierto. E) Serenidad. 4. La afirmacin falsa es A) El cinocfalo es un animal que se preocupaba por sus cras. B) El hombre no posee mentalidad de carnvoro, como afirman los antroplogos. C) La conducta humana no es producto de la responsabilidad razonable.

a) b) c) d) e) 2)

a. b. c. d. e. 7)

I) Todo haca presagiar una brillante fiesta II) La luna se haba posado en el centro del cielo iluminando tenuemente los tejados. III) La pequea orquesta inici una marcha de compases preliminares, firmemente marcados, que llegaban hasta la habitacin de Tonio. IV) Tambin se oa desde su aposento el rumor expectorante de los danzantes. V) Cuando finalmente el baile se inici con una danza polonesa . Tonio e aproxim a la ventana y mir hacia abajo el saln repleto de sus amigos que extraaban al enfermo III IV II I V (I) Los temas del costumbrismo expresan una marcada preocupacin por la cotidianidad. (II) Los autores costumbristas se centraron en reflejar el presente dejando de lado el pasado. (III) La intencin del costumbrismo era comprender la sociedad con miras a proponer nuevas formas de sociabilidad. (IV) Las costumbres de ayer garantizaban un futuro mejor. (V) Los costumbristas usaron el teatro y el periodismo para difundir sus ideas.

a. b. c. d. e. 3)

A) I B) III C) II D) IV E) V 8) (I) Las anacondas no son tan peligrosas como se supone. (II) Las vboras y las cobras atacan solo si son atacadas. (III) Las anacondas son animales semiacuticos no venenosos. (IV) Solo si alguien molesta a las anacondas, estas podran atacar al hombre. (V) Las presas de las anacondas suelen ser grandes roedores, aves acuticas y pequeos antlopes.

a. b. c. d. e. 4)

A) II B) IV C) V D) I E) III 9) (I) El Nilo era fuente de prosperidad egipcia. (II) Sus aguas fertilizaban la tierra y daban vida a los peces, sustento de los hogares egipcios. (III) El ro Nilo era la principal ruta comercial de Egipto. (IV) Los egipcios dependan tanto del ro Nilo, que lo deificaban como el dios Hapi. (V) Cuando las aguas del ro Nilo se ponan rojas, eran del color de la sangre. A) I B) IV C) II D) V E) III

a. b. c. d. e. 5)


Ciclo Preuniversitario 2010D) La preocupacin por la descendencia es una cualidad exclusivamente humana. E) El hombre es una de las especies ms inofensivas entre los animales. 5. Si todos los depredadores hubieran sido canbales, entonces A) los animales se hubieran extinguido. B) No existira diversidad de especies. C) Los animales jams evolucionaran. D) El hombre sera destructivo para su propia especie. E) El ser humano tendra ms medios para defenderse. TEXTO 2 Una ciudad griega no era simplemente un grupo de casas con gente dentro. Era una corporacin que diriga sus propios asuntos, con una asamblea de ciudadanos, un consejo, un grupo de magistrados, tribunales y hacienda propia. Asimismo, las viviendas situadas tras las murallas tambin comprendan una franja de tierra de labranza a su alrededor. Comercialmente, el complejo urbano rural de la ciudad deba autoabastecerse de alimentos; pero en la prctica este ideal se cumpla muy raras veces. Adems, una ciudad no era simplemente un lugar para vivir; era un lugar para vivir bien. Provea a todos sus ciudadanos de escuelas, teatros, baos, gimnasios, mdicos del Estado, templos, a veces bibliotecas, estadios, mercados y otros servicios de la vida civilizada. Sin embargo, no todos los ciudadanos podan participar por igual de esta forma de vida. Siempre hubo ricos y pobres, y en ciertos aspectos las diferencias de clase aumentaron en el mundo helenstico, aunque el nivel medio de vida se elev. Adems, no todos los que vivan dentro de la ciudad eran ciudadanos. 6. En el texto, la palabra COMPRENDAN equivale a A) habitaban. B) abarcaban. C) circundaban. D) consideraban. E) entendan. 7. El texto aborda, fundamentalmente, A) la importancia de la ciudad en la prestacin de servicios. B) la distribucin urbanstica y rural de las ciudades griegas. C) la preocupacin por la solidaridad en el mundo griego. D) el bienestar de las clases sociales en el mundo helenstico. E) el carcter de la ciudad griega y los servicios que prestaba. 8. Del texto se deduce que, en lo que respecta a la prestacin de servicios de salud, los ciudadanos A) eran muy cuidadosos al elegir mdicos. B) se atendan en hospitales particulares. C) no eran vctimas de discriminacin. D) reciban una precaria atencin mdica. E) buscaban ampliarla a los esclavos. 9. Se deduce del texto que la ciudad griega se caracteriz por su gran A) organizacin. B) desorden. C) igualdad. D) expansin. E) belicosidad. 10. Una idea opuesta al contenido del texto es que en la ciudad griega A) los ciudadanos buscaban vivir bien gracias a los servicios. B) haba preocupacin por el bienestar de la civilizacin. C) existan diferencias entre las diversas clases sociales. D) las tierras de labranza formaban parte de su geografa. E) el autoabastecimiento era completo a lo largo del ao. TEXTO 3 El punto de vista esencial en lingstica consiste en observar el lenguaje en su funcin de comunicacin, practicado oralmente. Pero para el sujeto que habla, no especialmente advertido, esta funcin es la ms nconsciente. Su importancia misma nos impide ver cmo se realiza. Cuando hablamos, o cuando escuchamos, es principalmente el contenido de la comunicacin, su sentido, lo que acapara toda nuestra atencin. Si hacemos abstraccin del sentido, los sonidos que percibimos nos informan entonces sobre el origen geogrfico o social del hablante, lo que se llama su acento, o bien la intensidad de la pronunciacin o las variaciones de la meloda de la frase nos dan indicaciones globales acerca de la vehemencia de los sentimientos o, tambin, sobre la duda o vacilacin del hablante. En la prctica corriente hay, pues, una disociacin entre el contenido intelectual de comunicacin atribuido al conjunto de la emisin vocal y el valor social que se atribuye a los detalles de la pronunciacin. Para aprehender su objeto de estudio, el fonlogo debe hacer abstraccin de toda esa atmsfera afectiva para atender slo al valor intelectualmente discriminativo de los sonidos del lenguaje empleado. 11. En el texto, el trmino ADVERTIDO equivale a A) coherente. B) atento. C) aceptado. D) comprensible. E) distrado. 12. La distincin principal que establece la lingstica para el estudio del habla es A) el acento y la pronunciacin. B) la lengua y la atmsfera afectiva. C) el sentido y el contenido intelectual. D) el sentido y el sonido. E) lo consciente y lo inconsciente. 13. En el acto comunicativo, es posible determinar la procedencia de los hablantes a partir de su A) vehemencia. B) vacilacin. C) pronunciacin. D) afectividad. E) percepcin. 14. Resulta incompatible con el texto afirmar que A) la comunicacin se da principalmente por el sentido. B) en el habla lo ms importante es el sentido. C) hay disociacin entre contenido y emisin. D) hay una identidad entre sentido y sonido. E) las melodas revelan la vacilacin del hablante. 15. En el acto comunicativo, los hablantes desarrollan su conversacin sobre la base

HABILIDAD VERBALA) del sentido. B) de la meloda. C) de la acentuacin. D) de la entonacin. E) de la empata. TEXTO 4 Por qu tantos filsofos capaces han considerado atractivo el idealismo en sus diferentes versiones? Una de sus ventajas es que nos permite responder al desafo del escepticismo, concepcin segn la cual no podemos saber cmo es realmente el mundo. En efecto, histricamente el idealismo se desarroll a partir de los fracasos del intento de responder al escepticismo. Todas las formas de escepticismo descansan sobre la tesis de que podemos disponer de toda la evidencia posible en favor de una tesis cualquiera y, aun as, estar radicalmente equivocados. Podemos tener la evidencia ms perfecta posible de la existencia de un mundo externo y estar sufriendo una alucinacin masiva. Podemos estar engaados por un demonio malvado, o ser un cerebro en una cubeta, o estar soando, etc. El idealista resuelve este problema limitando la escisin entre evidencia y realidad, de tal modo que la evidencia coincida con la realidad. Entonces se hace bastante simple distinguir aquellos casos que, como ilusiones, espejismos, alucinaciones, etc., no son reales de aquellos que constituyen el "mundo real". Las ilusiones son simplemente apariencias que no son adecuadamente coherentes con nuestras dems apariencias. Pero tanto en las percepciones ilusorias como en las no ilusorias no hay nada ms all de nuestras representaciones. La fuerza del idealismo radica, en suma, en que elimina la escisin entre realidad y apariencia, la escisin que hace posible el escepticismo. Segn el idealismo, la realidad consiste en apariencias sistemticas. 16. El texto trata, fundamentalmente, sobre A) el desafo del escepticismo. B) el escepticismo y la ciencia. C) la escisin entre evidencia y realidad. D) la plausibilidad del idealismo. E) la nocin de apariencia sistemtica. 17. El idealista responde al reto escptico argumentando que A) las ilusiones son tan reales como los sueos. B) la posibilidad del error no se puede eliminar. C) la existencia de un demonio maligno es imposible. D) hay una diferencia abismal entre evidencia y realidad. E) la realidad se reduce a apariencias coherentes. 18. En el texto, el trmino ATRACTIVO significa A) inquietante. B) realista. C) esttico. D) adecuado. E) ldico. 19. Elija el enunciado que es incongruente con el texto. A) El escptico se apoya en la posibilidad de incurrir en error. B) Todas las percepciones de los seres humanos son ilusorias. C) El idealista elimina la escisin entre evidencia y realidad.


Ciclo Preuniversitario 2010D) El idealismo formula un distincin entre realidad e ilusin. E) Los escpticos aducen la posibilidad de una alucinacin masiva. 20. Si el idealismo no pudiese eliminar la escisin entre evidencia y realidad, entonces: A) la evidencia podra recusar todo el escepticismo. B) sera valido el planteamiento de los idealistas. C) se podra distinguir entre percibir y alucinar. D) su valor filosfico sera ms notable en la historia. E) no podra responder al desafo del escepticismo. d. e. 7. a. b. c. d. e. 8. a. b. c. d. e. 9. a. b. c. d. e. Los registros lingsticos estn determinados por motivos geogrficos La lengua es homognea en un aspecto diacrnico Qu afirmacin es falsa? Una lengua aparece condicionada por el tipo d e cultura desarrollada por un pueblo La dialectizacin contribuye al surgimiento de nuevas lenguas El habla se mantiene invariable en un individuo El desarrollo de una lengua refleja el desarrollo social El idioma refleja inters de un grupo social especfico Qu estudia la semiologa? Slabas Signos Morfemas Oraciones Significado Qu alternativa es la correcta sobre la semiologa? Tambin se le denomina semitica Se preocupa por la funcin de la palabra Permite conocer el significado de los signos al ser articulados Aborda los problemas de pronunciacin Establece el lxico de las lenguas

HABILIDAD VERBAL15. Cuando Sherlock Homes afirma que unas gafas pertenecen a una mujer por el estado en el que se encuentra, qu signo advertimos? a. Seal b. ndice c. Sntoma d. cono e. Smbolo 16. En qu alternativa no apreciamos un cono? a. Un caligrama b. Una caricatura c. Un huaco retrato d. Un planisferio e. El poema 20 de Neruda 17. Para que cualquier objeto sea un signo debe a. Ocupar un lugar en el espacio b. Ser mensurable c. Ser tangible d. Tener significado e. Pertenecer al lenguaje 18. Dnde hallamos conos? a. Una caricatura, una foto b. La luz roja del semforo, un dibujo c. La esvstica, la estrella de David d. El humo, el sudor e. La fiebre, las lgrimas 19. Qu signo busca modificar la conducta del receptor? a. Indicio b. cono c. Smbolo d. Seal e. Sntoma 20. Si decimos que un signo lingstico se mantiene estable en un momento determinado utilizamos un criterio a. Ortogrfico b. Morfolgico c. Diacrnico d. Fonolgico e. Sincrnico 21. Comprobar que auriculare dio origen a oir y a auricular demuestra a) que se impuso el latn vulgar b) el dimorfismo lxico c) la existencia de dos tipos de castellano d) la linealidad del latn e) que el latn ha muerto. 22. a) b) c) d) e) Qu palabra no proviene del latn? lucrar equino humano alquimia huevo

LENGUAJE1. qu enunciado es incorrecto en relacin a los planos del leguaje? a. la lengua es un tipo de cdigo b. el hable es el elemento social del lenguaje c. la lengua es llamada sistema d. Se relacionan con la fonologa y la fontica e. Lengua y habla son interdependientes 2. Sobre la variacin diastrtico del lenguaje, es incorrecto que. a. adopta el nombre de sociolecto b. su clasificacin obedece a un criterio socioeconmico c. los vulgarismos son un ejemplo del nivel sper estndar d. se da en sociedades estratificadas e. es el uso tpico de una lengua en las diversas capas sociales 3. qu nica idea se relaciona con la variacin diatpico de la lengua? a. la sociedad clsica b. el nivel cultural c. la posicin econmica d. la realidad geogrfica e. la actividad profesional 4. Lingista que sent las bases cientficas del lenguaje, concibe a la lengua como un sistema y se le considera como padre de la lingstica moderna Noam Chomsky Edward Sapir Ferdinand de Saussure Eugenio Coseriu Andr Martinet

10. Qu autor propuso el estudio de los signos en la sociedad y quin propuso una teora de signo y su clasificacin a. Louis Hjemsele - Andre Martinet b. Aristteles - Romn Jakobson c. Kart Buhler - Platn d. Ferdinand de Saussure - Charles S. Peirce e. Andre Martinet - Aristteles 11. Cul puede ser la naturaleza sensible de un signo? I. sonora II. gustativa III. grfica IV. Cromtica a. I - III b. II - IV c. I - II d. II - III e. Todas 12. Como se puede definir a um signo? a. Es cualquier objeto b. Alguna cosa que representa a otra cosa c. La idea que tiene el hablante sobre la realidad d. Es un sinnimo de referente e. Es una palabra 13. Si vemos en la calle un cartel con el dibujo de un fono, qu tipo de signo no sera? a. Smbolo b. cono c. Sntoma d. Seal e. ndice 14. si al ver una bandera con dos franjas rojas y una blanca sin el escudo, decimos que representa al Per. Qu tipo de signo apreciamos ac? a. Lingstico b. ndice c. Seal d. Smbolo e. Icono

a. b. c. d. e.

5. Sobre la lengua podemos afirmar que a. Como sistema existe independientemente del habla b. Los signos que la conforman son de naturaleza real c. Le pertenece a un individuo y se manifiesta de distintas formas d. Sufre cambios o alteraciones e. Sincrnicamente presenta variaciones 6. Una opcin es la correcta a. El castellano carece de variaciones diatpicas b. El habla tiene un sistema propio distinto al de la lengua c. La migracin interviene en el desarrollo del intelecto

23. Qu proceso ha intervenido en la formacin del espaol? a) La contraccin gramatical. b) La diptongacin de la o breve. c) La articulizacin. d) El uso de auxiliares para hacer preguntas. e) La elisin del verbo 24. a) b) c) d) e) Qu lengua se considera romance? dalmtico esloveno euskera celtibero tartesio


Ciclo Preuniversitario 201025. Seale la alternativa que solo contenga americanismos: a) batalln, caballero, alferez. b) Azcar, alcabal, albitar. c) Mitin, boicot, lder. d) Tamal, chicha, alpaca. e) Avaricia, llama, auditorio. 26. Un gran impulsor del castellano y fundador de la Escuela de traductores fue a) Rymundo de Sauvetat. b) Alfonso, el Sabio c) Antonio de Lebrija. d) El marqus de Villena. e) Felipe V. 27. La definicin pequeas composiciones en lengua mozrabe que cierran la muguasaja corresponde a a) Los marginalia. b) las jarchas. c) los romances. d) Las glosas. e) Las coplas. 28. En la actualidad, se habla espaol en muchos lugares excepto en a) Estados Unidos. b) El Caribe. c) frica. d) Asia. e) Norte de Europa. 29. En el Per, sobre el espaol podemos afirmar que a) Es el nico idioma. b) No ha sufrido dialectizacin. c) Ha incorporado voces indgenas. d) Es la lengua aborigen ms extendida. e) Tiene como rasgos el voseo y el seseo. 30. Es una alternativa ajena a la Fonologa a) Estudia al sonido en su carcter abstracto. b) Pertenece a la Lingstica c) El fonema es un fenmeno semntico y articulatorio. d) El fonema es una representacin ideal del sonido. e) Su estudio se complementa con el de la Fontica. 31. Los fonemas son unidades porque permiten diferenciar significados en base a la oposicin de pares fonticos. a) fsicas. b) ideales. c) Distintivas d) significativas. e) articulatorias. 32. Dnde se halla una oposicin de fonemas consonnticos y voclicos? a) hojear /ojear b) lado / kodo c) cuna / luna d) coro / toro e) flacos / flacas 33. a) b) c) d) e) Qu alternativa presenta alfonos. mano /mina cuna / enfermedad vaso / baso fuente / duende poste / pista c) /pe r petu r/ d) /eksabrpto/ e) /kntuplo/ 35. Es una palabra que contiene un grafema que representa a fonemas distintos a) cornucopia. b) fronterizo. c) cuzqueo. d) ganges. e) ciencia. 36. Aparece cuando el fonema pierde su valor distintivo entre los alfonos, se representa con mayscula a) fono. b) dgrafo. c) archifonema. d) oclusin. e) conmutacin. 37. Es un fono oclusivo, bilabial, oral y sonoro A) [ r ] b) [ ] c) [ l] d) [ b ] e) [ X ] 38. La fontica centra su estudio a) en la transmisin del sonido a travs del aire. b) En el movimiento del aparato fonador para la produccin del sonido. c) En la manera como afecta al odo del receptor. d) En aquellos instrumentos que enriquecen el testimonio del odo. e) En el sonido abstracto o ideal. 39. En contraste con los fonos, los fonemas son de repertorio limitado y pertenecen al plano de .; mientras que aquellos son ilimitados y pertenecen l plano de a) la escritura la pronunciacin b) el habla el significante c) la articulacin la escritura d) el significante el significado. e) la lengua el habla 40. Los fonos son unidades pertenecientes al plano a) de la lengua. b) de la semntica. c) de la fonologa. d) del habla. e) del idioma. 41. Es un trmino que se relaciona con la fontica. a) fricativa b) articulacin c) pronunciacin d) fsico e) significacin 42. Cul es la unidad de estudio de la Fontica? a) El fono. b) La palabra. c) El fonema. d) La escritura e) El aire. 43. a) b) c) d) La articulacin es cada uno de las modulaciones de la voz. El momento de la pronunciacin. la ejecucin de los fonos. la posicin adoptadas por los rganos.

HABILIDAD VERBALe) La produccin de aire espirado desde los pulmones. 44. Segn el modo de articulacin los fonos [ f ], [ m ],[ l ] son respectivamente a) fricativo, oclusivo, lateral. b) oclusivo, nasal, africado. c) bilabial, bilabial, linguoveolar. d) Labiodental, bilabial, linguoalveolar. e) Fricativo, nasal, lateral. 45. a. b. c. d. e. Son fonos fricativos [f],[x],[ t] [],[n],[ k] [s],[],[ x] [l],[m],[ p] [d],[t],[ x]

46. La clasificacin de las vocales considera principalmente. a. La intensidad del sonido. b. La posicin de la lengua. c. La salida del aire. d. La forma que adopta los labios. e. El punto de articulacin. 47. a. b. c. d. e. La vocal i es : alta posterior medio anterior media - posterior alta anterior alta central

48. Sobre las vocales qu alternativa es correcta i. Hay vocales que son sordas ii. Se producen por contacto entre los rganos iii. Hay vibracin de las cuerdas cuando se ejecutan iv. Son nasales segn el modo de articulacin v. Se presentan entre barras 49. Es un fono que no se ejecuta en Lima por razones dialectales a) [ ] b) [ ] c) [ y ] d) [ n ] e) [ F ] 50. Es una afirmacin incorrecta, en relacin a la slaba. a. Es estudiada por la Fontica. b. La coda compuesta combina consonantes licuantes y lquidas. c. Siempre cuenta con un ncleo voclico. d. La palabra lidiis presenta un grupo homo silbico. e. La slaba es una materializacin de la lengua 51. Qu alternativa presenta diptongo creciente y decreciente, respectivamente?. a. Eduardo , Caan b. Cautela , vivienda c. Creencia , distraccin d. Diecisis , raudo e. Quenque , autntico. 52. a. b. c. d. e. Qu palabra carece de triptongo?. Apreciis Huayco Vendrais Guau Huaura

34. Qu representacin fonolgica es incorrecta? a) /baibn/ b) /ka r o n ro/


seminario de habilidad verbal

Documents