Semesterevaluering Modul 1 – Efteråret 2015

Hvor mange dage har du deltaget i undervisningen på modulet?

Et modul består af 12 seminardage. Hvert seminar består af 3 dage.

Hvad synes du om antallet af seminarer?

Hvordan vurderer du din egen forberedelse til undervisningen på

seminarerne?

Med forderedelse menes fx læsning af pensum, forberedelse af spørgsmål osv.

Hvor lang tid har du i gennemsnit brugt til at forberede dig til hvert enkelt seminar?

Hvordan vurderer du din egen aktive deltagelse i undervisningen på

seminarerne?

Med aktiv deltagelse menes fx aktiv spørgen til underviser, deltagelse i diskussioner og øvelser osv.

Hvordan synes du, at det har fungeret at være studerende og i arbejde

samtidig?

Har undervisningen i professionelt socialt arbejde givet dig et fagligt udbytte

som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter i undervisningen i professionelt socialt arbejde?

Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde,

øvelser etc.

Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i professionelt socialt arbejde?

Hvordan vurderer du sværhedsgraden af litteraturen i professionelt socialt

arbejde?

Har undervisningen i sociale problemer givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter i

undervisningen i sociale problemer?

Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc.

Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i sociale problemer?

Har undervisningen i lovgivning og retssociologi givet dig et fagligt udbytte

som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter i undervisningen i Lovgivning og retssociologi?

Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde,

øvelser etc.

Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i lovgivning og retssociologi?

Har undervisningen i kommunikation, rådgivning og samtaler givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt

arbejde?

Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter i

undervisningen i kommunikation, rådgivning og samtaler?

Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde, øvelser etc.

Hvordan vurderer du relevansen af littraturen i kommunikation, rådgivning og samtaler?

Har undervisningen i det faglige miljø og dets udvikling givet dig et fagligt

udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter i undervisningen i det faglige miljø og dets udvikling?

Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde,

øvelser etc.

Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i det faglige miljø og dets udvikling?

Har undervisningen i viden, praksis og forskningsmetoder givet dig et fagligt udbytte som er relevant for udviklingen af vidensbaseret socialt arbejde?

Hvordan har forholdet mellem forelæsning og studenterinvolverede aktiviteter i undervisningen i viden, praksis og forskningsmetode?

Studenterinvolverede aktiviteter er fx plenum diskussioner, gruppe arbejde,

øvelser etc.

Hvordan vurderer du relevansen af litteraturen i viden, praksis og forskningsmetoder?

Synes du, at undervisningen på modul 1 har givet dig færdigheder i at

analysere og reflekterer selvstændigt over egen og andres viden?

Synes du, at undervisningen på modul 1 har givet dig kompetencer til at

tilegne dig og udvikle ny viden på selvstændig vis?

Synes du, at undervisningen på modul 1 har været relevant i forhold til praksis?

Hvordan synes du, at forholdet mellem forberedelse til undervisning på seminarer og arbejdet med den individuelle opgave har fungeret?

Hvordan vurderer du den samlede mængde litteratur på modulet?

Hvordan vurderer du sammenhængen og 'den råde tråd' i modulet?

Hvordan synes du, at du er blevet introduceret til den individuelle opgave?

Hvordan vurderer du din egen indsats til den individuelle opgave?

Hvordan vurderer du krav til opgaven?

Synes du, at arbejdet med den individuelle opgave har givet dig begyndende færdigheder i forhold til at gennemføre problem- og forskningsbaserede

undersøgelser og analyserer med relevans for vidensbaseret socialt arbejde?

Synes du, at arbejdet med den individuelle opgave har givet dig begyndende

færdigheder i at anvende og formidle viden med relevans for vidensbaseret socialt arbejde?

Hvor vigtigt synes du at det er at være i studiegrupper på modul 1?

Hvor mange gange har du deltaget i studiegruppeaktiviteter mellem de enkelte seminarer?

Her tænkes der fx møder i studiegrupper, sparring på Moodle eller via e-mail,

deling af materiale osv.

Hvordan synes du arbejdet i studiegrupperne har fungeret?

Hvordan synes du at den individuelle vejledning har fungeret?

Hvor mange gange har du brugt din individuelle vejleder?

Med "brugt" menes både uformelle samtaler, spørgsmål online (e-mail eller Moodle) samt aftalte vejledermøder alene eller sammen med studiegrupper.

Har den individuelle vejledning givet dig et fagligt udbytte?

Hvordan vurderer du din vejleders pædagogiske form?

Hvordan vurderer du din egen indsats i forhold til at få en tilfredsstillende vejledning?

Hvordan vurderer du de fysiske rammer for undervisningen i Aalborg?

Hvordan oplever du de fysiske rammer for undervisningen i København?

Hvad synes du om seminarernes placering skiftevis i Aalborg og København?

Hvordan synes du Moodle fungerer?

Hvor ofte har du brugt Moodle på modul 1?

Hvordan synes du sekretariatet har fungeret?

Hvordan synes du at studiemiljøet er på uddannelsen?

Med studiemiljø menes der fx det sociale liv og relationerne mellem studerende på uddannelsen.

Samlet status

Behandlet i studienævnet d.13/5-16