semántica final

8/18/2019 Semántica Final

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Un amigo me pidió ayuda. Él quiere saber la relación que hay entre estos dibujos y las palabrasque están bajo ellos. ¿Démosle una mano?:

cti!idad: "denti#icar y e$presar la relación entre imagen y palabra.%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de e$presar oralmente relaciones semánticas.

"n!ierno

&ocina &la!o


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'usquemos la relación que hay entre estos dibujos y las palabras que están bajo ellos.

cti!idad: "denti#icar y e$presar la relación entre imagen y palabra.

%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de e$presar oralmente relaciones semánticas.

()sica &olegio *opa


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¿+igamos buscando la relación entre los dibujos y las palabras?.

cti!idad: "denti#icar y e$presar la relación entre imagen y palabra.

%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de e$presar oralmente relaciones semánticas.

&umplea,os -ardn /intura


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hora !amos a jugar a las preguntas. /ero0 primero debes mirar atentamente los dibujos y luego respond¿1uieres intentarlo?:

cti!idad: *esponder las preguntas del terapeuta en ausencia de los estmulos.

%bjeti!o: #ian2ar el manejo de un !ocabulario categori2ado.

•¿1ué !erduras

!iste?

•¿3aban prendasde !estir?¿&uáles?

•¿(e puedes decir sihay animales?¿&uáles?


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4l juego de las preguntas es uno de mis #a!oritos. ¿+igamos jugando?:

cti!idad: *esponder las preguntas del terapeuta en ausencia de los estmulos.%bjeti!o: #ian2ar el manejo de un !ocabulario categori2ado.

¿+igamos respondiendo preguntas?.

•¿1ué partes delcuerpo !iste?.

•¿3aban muebles?¿&uáles?.

•

¿(e puedes decir sihay herramientas?¿&uáles?

•¿1ué #rutas !iste?

•

¿3ay instrumentosmusicales?¿&uáles?

•¿5iste medios detransporte?¿&uáles?


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cti!idad: *esponder las preguntas del terapeuta en ausencia de los estmulos.%bjeti!o: #ian2ar el manejo de un !ocabulario categori2ado.(i hermano me ense,ó un juego s)per entretenido. +e trata de que nos con!irtamos en detecti!es

y descubramos las dos palabras que se relacionan con el dibujo. ¿&uáles serán?:


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6cti!idad: "denti#icar la relación entre palabra e imagen.%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de análisis semántico y de e$presión de juicios orales.¿+igamos jugando a los detecti!es?:

(anguera7riciclo

pagar+altar

'osque'otes

/lanchar/escar


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cti!idad: "denti#icar la relación entre palabra e imagen.

%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de análisis semántico y de e$presión de juicios orales.

/lantar

&omer8lores/eces

9a!ar

+opa/iedras&ocinar


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¿+igamos jugando?.

cti!idad: "denti#icar la relación entre palabra e imagen.%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de análisis semántico y de e$presión de juicios orales.

5ender8rutas

*ecoger&arnes

4ntregarlimentos

&artas&ortar


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-uguemos a descubrir al impostor. cá hay cuatro dibujos0 pero uno no corresponde conlos otros tres. ¿trapémoslo?

cti!idad: 4l terapeuta le pregunta al ni,o por el dibujo que no pertence a la categora semántica.

%bjeti!o: 4jercitar el pensamiento clasi#icatorio.


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¿+igamos descubriendo al impostor?

cti!idad: 4l terapeuta le pregunta al ni,o por el dibujo que no pertenece a la categora semántica.%bjeti!o: 4jercitar el pensamiento clasi#icatorio.


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7e cuento algo0 me ol!idé de completar todas estas #rases. y)dame a encontrar el dibujo quecorresponde en cada e$presión.

cti!idad: "denti#icar y nombrar el dibujo que complete el enunciado.

%bjeti!o: 8a!orecer los procesos de decodi#icación lingstica.¿+igamos buscando el dibujo de cada e$presión?.

&errar la ......

&omer una ......

&omprar con

una ....

brir un ......

5iajar en ......


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cti!idad: "denti#icar y nombrar el dibujo que complete el enunciado.

%bjeti!o: 8a!orecer los procesos de decodi#icación lingstica.-uguemos a completar los cuadrados. (ira0 primero hay un grupo de instrumentos musicales y después

7ocar el ......

9a!ar la ......

-ugar a las ......

%rdenar el ......


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cti!idad: ;ombrar otro elemento de la misma clase.

%bjeti!o: #ian2ar el manejo de un !ocabulario categori2ado.(ira atentamente los dibujos y ay)dame a completar las siguientes oraciones.


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cti!idad: 4legir y nominar la imagen que completa la oración.

%bjeti!o: 4licitar el uso de palabras con d#onos


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cti!idad: "denti#icar las imágenes relacionadas #undamentando su respuesta.

%bjeti!o: Desarrollar el pensamiento lógico.(ira bien los dibujos y responde. ¿&uáles son las o los?


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cti!idad: ;ombrar los dibujos e identi#icar los pertenecientes a la categora indicada por el adulto.%bjeti!o: *e#or2ar la noción de campos semánticos.

4n esta hoja hay una cama y un marinero. y)dame a encontrar el dibujo que se relaciona con cada uno

Juguetes

Cosas del bebé

Partes de la casa

Insectos

Muebles


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cti!idad: "denti#icar la #igura que se relaciona con cada uno de los >estmulos cla!e. 8undamentar.%bjeti!o: 8a!orecer el desarrollo del pensamiento lógico. Desarrollar la capacidad de e$presar juicios orales.

(i hermano tiene que hacer !arias cosas0 pero se ol!idó de algunas. yudémoslo a recordar.(i hermano !a a ...


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cti!idad: *esponder a la pregunta e$plicando su respuesta.%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de establecer relaciones semánticas.(ira atentamente a los dibujos y después tendrás que contestar unas preguntas relacionados conlas imágenes.

... de papel?

... de harina?

... de vidrio?

... de oro?

... de madera?


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cti!idad: *esponder a las preguntas: ¿cuál de estas cosas es de....?.%bjeti!o: 8a!orecer los procesos de asociación de ideas.(i hermana me ense,ó un juego s)per entretenido. +e trata de que nos con!irtamos en detecti!es y descla palabra que se relaciona con el dibujo. ¿&uál será?:

Con cosero

con tejer

Con jugaro

con dormir

Con correro

Con nadar


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cti!idad: 4legir la palabra adecuada luego de escuchar las opciones ledas por el terapeuta. 4l ni#undamentar su decisión.%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de e$presar !erbalmente un juicio(ira bien los dibujos para que puedas responder lo que te !oy a preguntar0 atención:

MUEBLES

FRUTAS

ANIMALES

JUGUETES

HERRAMIENTAS


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cti!idad: ;ombrar los dibujos e identi#icar los pertenecientes a la categora indicada por el adulto.%bjeti!o: *e#or2ar la noción de campos semánticos.(ira bien los dibujos para que para que puedas responder lo que te !oy a preguntar:

BJETS

!ER"URAS

#TILES ESCLARES

INSECTS

$ARTES "EL CUER$


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cti!idad: ;ombrar los dibujos e identi#icar los pertenecientes a la categora indicada por el adulto.%bjeti!o: *e#or2ar la noción de campos semánticos.

hora tienes que mirar bien estos dibujos y decirme en que se di#erencian. ¿9isto?


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cti!idad: "denti#icar la di#erencia entre ambas imágenes y decirlas oralmente%bjeti!o: Dar #luide2 en el manejo conceptual de adjeti!os antónimos.

4stos dibujos tienen unas di#erencias ¿me puedes decir cuáles son?


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cti!idad: "denti#icar la di#erencia entre ambas imágenes y decirlas oralmente%bjeti!o: Dar #luide2 en el manejo conceptual de adjeti!os antónimos.

hora quiero saber si me puedes decir en que se parecen estos dibujos:


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cti!idad: Descubrir y enunciar oralmente la relación entre las dos #iguras.%bjeti!o: 4stimular los procesos de asociación basados en relaciones semánticas.-uguemos a descubrir al impostor. cá hay cuatro dibujos en cada columna0 pero uno no corresponde co

otros tres. ¿trapémoslo?


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cti!idad: 4l terapeuta nomina los dibujos y le pregunta al ni,o por el dibujo que no corresponde a la ni,o debe #undamentar.%bjeti!o: 4jercitar el pensamiento clasi#icatorio.qu tenemos cuatro dibujos en cada columna0 pero sin querer puse uno que no tiene relación con los o¿me ayudas a !er cual no corresponde?


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cti!idad: 4l terapeuta nomina los dibujos y le pregunta al ni,o por el dibujo que no corresponde a la ni,o debe #undamentar.%bjeti!o: 4jercitar el pensamiento clasi#icatorio.(e contaron que en cada columna hay cuatro dibujos0 pero que uno de ellos es un intruso 4ntonces0 descubrir cuál no se relaciona con los otros tres?


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cti!idad: 4l terapeuta nomina los dibujos y le pregunta al ni,o por el dibujo que no corresponde a la ni,o debe #undamentar.%bjeti!o: 4jercitar el pensamiento clasi#icatorio.+igamos jugando...ahora tienes que descubrir cuál de las dos palabras se relaciona con el dibujo.

Con escuchar ocon mirar

Con jugaro

con dormir

Con comero

con %e%er


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cti!idad: 4legir la palabra adecuada luego de escuchar las opciones ledas por el terapeuta. 4$pdecisión.%bjeti!o: Desarrollar la capacidad de e$presar !erbalmente un juicio.hora quiero que juguemos a encontrar el dibujo que #alta en cada columna. qu hay dos que son de lclase pero #alta uno y t) debes descubrir cuál podramos poner...


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cti!idad: "denti#icar la opción correcta #undamentándola.%bjeti!o: 8a!orecer el desarrollo del pensamiento clasi#icatorio.4n esta lámina #alta un dibujo ¿quieres adi!inar cuál es? /ara que puedas hacerlo yo te !oy a dar unaspodramos agregar...

¿Una

lechuga o

una rosa?

¿Un delfín

o un

caballo?


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cti!idad: "denti#icar la opción correcta #undamentándola.%bjeti!o: 8a!orecer el desarrollo del pensamiento clasi#icatorio.

¿Una vaca

o una

mariposa?

¿

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