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Centro de Capacitación en Informática Think QueenCentro de Capacitación en Informática Think QueenPreparatoria Abierta Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidenteHistoria Moderna de occidentePlan de clases no. 6
Unidad 2: Las grandes revoluciones
Módulo 5: La Revolución Norteamericana
Duración: 150 minutos.
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:• Analizar las causas que originaron la Revolución Norteamericana• Describir los hechos relevantes del periodo comprendido entre 1768 a 1776.• Describir cómo se desarrollo la guerra de independencia y los resultados obtenidos.
Actividades
Apertura • Pase de lista.• Introducción al tema y recordatorio de los que se vio en la sesión cuatro.
Desarrollo • Ver el documental de History ChannelCapitulo 1: Los Rebeldes Capitulo 2: Revolución
• Exposición a forma de síntesis de los datos más importantes “La Revolución Norteamericana: El camino hacia la independencia”
Cierre • Retroalimentación de la sesión.• Cuestionarios del módulo 5• Tarea para la casa: lectura del módulo 6 y 7.
Recursos materiales y de apoyo: Computadora, pintarrón, plumones, presentación en diapositivas.
Estrategia de enseñanza:Verbalístico, expositivo y visual
Recursos Educativos Abiertos: • Documental History Channel
Capitulo 1: Los Rebeldes https://www.youtube.com/watch?v=Znm-6of5JzkCapitulo 2: Revolución https://www.youtube.com/watch?v=YGEGtU6Gdkk
• Presentación con diapositivas “La independencia de los Estados Unidos” http://es.slideshare.net/upelgeografiaehistoria/sesion-2-historia-mundial-contempornea-independencia-eeuu
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech
Referencias: SEP (2011). Historia Moderna de Occidente,3er ed. México: SEP
Centro de Capacitación en Informática Think QueenCentro de Capacitación en Informática Think QueenPreparatoria Abierta Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidenteHistoria Moderna de occidentePlan de clases no. 7 y 8
Unidad 2: Las grandes revoluciones
Módulo 6: La Revolución Francesa
Módulo 7:Hechos sobresalientes de la Revolución Francesa
Duración: 150 minutos.
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:• Analizar las causas que originaron la Revolución Francesa• Describir el proceso histórico y social, así como sus resultados.• Analizar el impacto de la Revolución en la vida futura de Francia
ActividadesApertura • Pase de lista
• Lluvia de ideas para verificar conocimientos previos.• Introducción al tema “La Revolución Francesa”
Desarrollo • Ver el documental: La Revolución Francesa (The history cannel; duración 90 min.).
• Exposición por parte del profesor sobre aspectos importantes de la Revolución Francesa.
Cierre • Retroalimentación de la sesión.• Tarea para la casa:
Realizar mapa conceptual de los aspectos sociales, políticos y económicos de la Revolución Francesa Contestar los cuestionarios respectivos al módulo 6 y 7.
Recursos materiales y de apoyo: Computadora, pintarrón, plumones, documental, actividades de aprendizaje.
Estrategia de enseñanza:Verbalístico, expositivo y visual
Recursos Educativos Abiertos: • Documental History Channel
La Revolución Francesa https://www.youtube.com/watch?v=aj_WSJJgVeA• Presentación con diapositivas “La Revolución Francesa”
http://es.slideshare.net/jvargasjeria/revolucin-francesa-151556#btnNext
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech
Referencias: SEP (2011). Historia Moderna de Occidente,3er ed. México: SEP
Centro de Capacitación en Informática Think QueenCentro de Capacitación en Informática Think QueenPreparatoria Abierta Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidenteHistoria Moderna de occidentePlan de clases no. 9 y 10
Unidad 2: Las grandes revoluciones
Módulo 8: La era de Napoleón
Duración: 120 minutos.
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:• Describirá de manera cronológica el proceso histórico, económico, político y social de
imperio de Napoleón Bonaparte. • Identificará los hechos más importantes que impulsaron el imperio de Napoleón, así como
los factores que influyeron en la caída de su gobierno. • Detallará los logros de la Revolución Francesa que Napoleón consolidó.
ActividadesApertura • Pase de lista
• Introducción al tema “La era de Napoleón”• Revisión de las tareas de la casa.
Desarrollo • Ver el documental: Napoleón Bonaparte• Explicación por parte del profesor sobre aspectos importantes de la “Era de
Napoleón”.Cierre • Retroalimentación de la sesión.
• Tarea para la casa: Contestar el cuestionario del módulo 8.
Recursos materiales y de apoyo: Computadora, pintarrón, plumones, documental, tarea para la casa.
Estrategia de enseñanza:Verbalístico, expositivo y visual
Recursos Educativos Abiertos: • Documental
Napoleón Bonaparte parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=JzYkGIaZdjgNapoleón Bonaparte parte 2 https://www.youtube.com/watch?v=bXCSKNoGJSENapoleón Bonaparte parte 3 https://www.youtube.com/watch?v=Yc0AZipOp-8Napoleón Bonaparte parte 4 https://www.youtube.com/watch?v=OcBA3Ta_j_0Napoleón Bonaparte parte 5 https://www.youtube.com/watch?v=m-4Ct5bjq_oNapoleón Bonaparte parte 6 https://www.youtube.com/watch?v=3Vh_sB2n3Xc
• Presentación en diapositivas “El Imperio Napoleónico”
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech
http://es.slideshare.net/profeshispanica/el-imperio-napolenico-17991815
Referencias: SEP (2011). Historia Moderna de Occidente,3er ed. México: SEP
Centro de Capacitación en Informática Think QueenCentro de Capacitación en Informática Think QueenPreparatoria Abierta Preparatoria Abierta
Historia Moderna de occidenteHistoria Moderna de occidentePlan de clases no. 14 y 15
Unidad 4: La Revolución Industrial
Módulo 11: La Revolución Industrial
Módulo 12: Efectos de la Revolución Industrial
Duración: 120 minutos.
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el /la alumn@:• Definirá el concepto de Revolución Industrial.• Describirá los cambios obtenidos en las área textil, minera, siderúrgica, transporte y
ferrocarril durante la Revolución Industrial. • Explicará las razones por las cuales la Revolución Industrial inició en Inglaterra.• Explicará las condiciones de vida y situación de los obreros durante la Revolución
Industrial y su relación con la aparición del socialismo utópico y el marxismo.
ActividadesApertura • Pase de lista
• Lluvia de ideas para verificar conocimientos previos e introducción al tema.
Desarrollo • Ver el documental: La Revolución Industrial (History channel; 70 min).• Exposición con interrogatorio por parte del profesor del tema: “Datos
sobresalientes de la Revolución Industrial”
Cierre • Retroalimentación de la sesión.• Tarea para la casa:
Actividad de aprendizaje 5: Mapa conceptual sobre la Revolución Industrial. Contestar el cuestionario del módulo 11 y 12.
Recursos materiales y de apoyo: Computadora, pintarrón, plumones, documental, actividad de aprendizaje, tarea para la casa.
Estrategia de enseñanza:Verbalístico, expositivo y visual
Elaborado por LE. José Francisco Chel Pech