KERTAS DUA (1249/2)TINGKATAN 4BAB 1

Tamadun Hwang Ho [ciri-ciri tamadun Hwang Ho serta sumbangannya]

BAB 2

Perluasan kuasa Ekonomi Seni bina Sosial

BAB 3

Kerajaan Maritim (fokus kerajaan Kedah Tua) Cara-cara penyebaran agama Hindu Buddha

BAB 5

Perjanjian Aqabah 1 dan 2 Pembukaan semula kota Makkah Perlembagaan Madinah/Sahifah Madinah

BAB 6

Faktor-faktor penyebaran Islam di Eropah Konsep khalifah (fokus) Tugas khalifah (fokus) Cara pemilihan khalifah (fokus)

BAB 7

Teori kedatangan Islam di Asia Tenggara Pengaruh Islam di Asia Tenggara dari sudut pemerintahan dan pentadbiran.

Bab 8

Pengaruh Islam terhadap politik dan ekonomi.

Bab 9

Zaman Reformation Revolusi Perindustrian

Bab 10

Sebab-sebab kedatangan buruh dari China dan India Cara-cara kedatangan buruh dari China dan India Kesan-kesan dasar ekonomi dari aspek kesihatan, pengangkutan dan akta Tanah.

TINGKATAN 5BAB 1

Perkembangan nasionalisme tahap 1 dan  2 di Indonesia Ciri-ciri birokrasi barat

BAB 2

Perjuangan Tok Janggut Perjuangan Haji Abdul Rahman Limbong Faktor-faktor pemangkin nasionalisme Gerakan Islah Peranan akhbar, majalah dan novel.

BAB 3

Ciri-ciri Negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka Prinsip demokrasi dan konsep persekutuan di Negeri Sembilan

BAB 5

Suruhanjaya Reid (fokus) Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu (fokus) Pakatan Murni (fokus)

BAB 6

Langkah -langkah pembentukan Malaysia (focus) Faktor-faktor pembentukan Malaysia (focus) Suruhanjaya Cobbold (focus) Intipati Perjanjian Malaysia 1963 (focus)

BAB 7

Pilihanraya

BAB 8

Laporan Rahman Talib (fokus) Penyata Razak (fokus) Akta bahasa (fokus) Sukan dan kebudayaan (fokus)

BAB 9

ASEAN MAPHILINDO Hubungan luar Malaysia

Tajuk Ulangkaji SPM 2013Tamadung Hwang Ho, Perluasan Kuasa, Hijrah atau pembukaan semula kota  makkah, pengaruh kedatangan islam dalam ekonomi dan peraturan Tanah – Ting 4 Birokrasi di Asia tenggara, Gerakan Islah, Suruhanjaya reid, Pembentukan Malaysia, Pilihanraya atau wawasan 2020, Perang Dingin atau dasar Luar********* Tajuk Ini hanya untuk Ulangkaji Terkini************ Baca Juga tajuk lain, tiada soalan Ramalan yang betul-betul tepat....Usaha tangga Kejayaan.....Bab 1 : Tamadun Hwang Ho *********** PentingNyatakan nama pusat kerajaan Dinasti ShangF1    AnyangBerikan dua ciri istimewa yang terdapat di bandar tersebut.

F1      Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan F2      Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran F3      Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandar F4      Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang penceroboh F5      Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani

Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti Chou ?

F1      Kezaliman pemerintah Raja Shang F2      Kebangkitan golongan hamba F3      Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan

Langkah yang dilaksanakan oleh Raja-raja Dinasti Chou untuk mendapat  sokongan daripada pembesar mereka

F1      Melalui ikrar taat setia kepada pemerintah F2      Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang F3      Diminta melindungi Raja F4      Memberikan bantuan tentera pada masa perang F5      Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan

Peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang Ho

F1      Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran Raja F2      Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri F3      Bertanggungjawab memungut cukai F4      Menguruskan pertahanan F5      Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing  

Jelaskan Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam setiap aspek berikut,(a)      Bidang politik/pemerintahan

F1    Sistem pemerintahan berbentuk monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti Ching F2    Gelaran raja ditukar kepada maharaja F3    Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga F4    Amalan dinasti diteruskan hingga abad ke-20    F5    Raja dibantu oleh bangsawan F6    Raja dibantu oleh pegawai kerajaan

(a)  Sumbangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian

F1   Memperkenalkan sistem pengairan F2   Pembinaan empangan Szechwan F3   Memperkenalkan alat pertanian daripada besi F4   Menggunakan cangkul F5   Menggunakan sabit F6   Memperkenalkan teknologi pembajakan F7   Memperkenalkan batas untuk tanaman

(c)      Ciri-ciri Sistem Tulisan Tamadun Hwang Ho

F1      Tulisan Ideogram F2      berbentuk gambar dan simbol F3      terhasil dari penilikan tulang oracle F4      diguna dalam penulisan F5     diguna dalam pencetakan F6     diguna oleh orang Jepun dan Korea

(d)      Bidang agama dan kepercayaan

Pemujaan roh nenek moyang Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan mengikut kesesuaian masa

Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan unsur makanan, duit kertas dan barangan perhiasan

Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini Orang China mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur saling melengkapi iaitu Yin

dan Yang Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang berlandaskan falsafah alam semesta yang merujuk pada

hubungan antara manusia dengan alam sekitar

( e )    Sistem kalendar

Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang. 30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun. Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai Untuk menjalankan aktiviti harian. Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan/ perburuan/ pengkebumian.

(f)   Senaraikan sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia pada hari ini.

F1 Pembinaan sistem pengairanF2 Kemajuan teknologi pembajakanF3 Penciptaan cangkul/sabitF4 Alatan pertanian daripada besiF5 Pemujaan roh nenek moyangF6 Pengenalan sistem kalendarF7 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu dalam perniagaanF8 Konsep Yin Yang berdasarkan keseimbangan unsur alam dalam perubatanF9 Konsep Feng Sui berlandaskan falsafah alam semestaF10 Penciptaan tulisan ideogramBab 2Terangkan kegiatan Ekonomi yang dijalankan dalam tamadun India****

F1      Kegiatan perdagangan berkembang pesat H2a    Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan India H2b    Perdagangan luar H2c     Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/Karusa H2d    Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiara H2e    Menjalin hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia Tenggara H2f     Pelabuhan antarabangsa di Tamralipti/Ghantashala/Kadura di Timur H2g    Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian Barat F2      Kewujudan persatuan perdagangan/sresthin H2a    Persatuan tukang kau H2b    Tukang logam/tukang kulit H2c     Matlamat persatuan mengawal harga H2d    Kualiti barangan / gaji pekerja F3      Penggubalan undang-undang persatuan H3a    Undang-undang diawasi oleh raja F3      Pengenalan mata wang sebagai medium jual beli H3a    Zaman Gupta-Mata awng emas digunakan H3b    Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik F4      Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /sutera      H4a    Sutera berpusat di Bengal dan Benares H4b    Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permata F5      Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdagangan H5a    Hasil pertanian dan buah-buahan H5b    Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja

Terangkan perkembagaan Pendidikan dalam Tamadun India***

F1      Bermula pada zaman vedik F2      Mementingkan keagamaan/agama Hindu sebagai teras F3      Didominasi oleh kaum lelaki F4      Wanita tidak berpeluang untuk belajar F5      Pembelajaran kitab-kitab veda F6      Bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran dan pembelajaran F7      Menggunakan kaedah hafalan untuk mendalami kitab-kitab veda F8      Pendidikan berteraskan agama Hindu dan Buddha sebagai persediaan selepas mati F9      Tumpuan pendidikan ialah agama F10     Mempelajari segala hukum agama untuk kesempurnaan hidup F11     Pengajaran nilai-nilai murni F12     Pendidikan tinggi di kolej Brahman F13     Pendidikan turut diberikan di istana F14     Universiti agama Budhha (Nalanda) turut diwujudkan F15     Untuk menjadi Brahmin seseorang harus menghafal pelbagai buku agama (Veda) F16     Turut mempelajari karya saintifik /falsafah F17     Meningkatkan ilmu sains F18     Pada zaman seterusnya pendidikan bertujuan mengatasi buta huruf F19    Mendapat jawatan dalam kerajaan

Huraikan perkembangan Pendidikan dalam Tamadun Yunani

F1 Pendidikan di Athens untuk melahirkan manusia yang seimbangH1a Jasmani dan rohaniH1b Manusia yang cemerlang mampu memenuhi tuntutan fizikal dan mentalH1c Manusia yang cemerlang mampu memberi sumbangan kepada kesejahteraan manusiaH1d Tumpuan pengajaran kepada pendidikan /sukan/muzik/kesusateraan/seni

berpidato/membaca/menghafal/menulisF2 Pendidikan di Sparta bertujuan melahirkan warganegaraH1a Gagah/sempurna/setia kepada negaraH1b Tumpuan kepada latihan fizikalH1c Kemahiran menggunakan senjataF3 Perkembangan sekolah falsafahH3a Di negara kota Athens/Thebes/Elea/MiletusH3b Athens dikenali sebagai pusat cendekiawan YunaniH3c Semasa pemerintahan PericlesH3d Melahirkan sejarawan YunaniC3d Herodotus/ThucydidesH3e Pemikir dalam bidang sains dan teknologiC3d Thales/Anaximander/Heraclitus/AnaxagorasHuraikan sumbangan tamadun China kepada peradaban manusia sehingga kini.***

F1 Kemajuan dalam pertanianH1a Penciptaan batas dalam bidang pertanianH1b Tenggala untuk membuat batasH1c Kolar kuda untuk menarik tenggala kayuH1d Kereta kudaH1e Kereta sorong berodaH1f Penyisir tanahH1g Sistem tanaman bergilir untuk menjaga kesuburan tanahH1h Pembinaan sistem pengairan untuk mengawal air di kawasan pertanianH1i Bukit diteres untuk tujuan pertanianH1j Penciptaan alatan pertanian seperti tajak/cangkul

H1k Penukaran alatan pertanian daripada kayu kepada besiF2 Jalan Sutera DaratH2a Menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/RomF3  Perusahaan membuat tembikar/logamF4 Pengenalan tulisan ideogramH4a Berdasarkan rekahan tulang oracle menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/RomH4b Berbentuk simbol dan gambarH4c Diajar pada peringkat sekolah rendahF5 Falsafah Confucianisme/ TaoismeH5a Cara hendak melahirkan masyarakat dan poitik yang baikH5b Falsafah Legalisme/Hanya undang-undang dapat mewujudkan nilai baik masyarakatH5c Konsep Yin dan Yang/Unsur saling melengkapi/Yin Kuasa Pasif/Yang kuasa aktifH5d Falsafah Feng Shui/ Hubungan antara alam semesta dengan manusiaH5e Falsafah Perang Tsun Tzu melalui karya the art of war/Taktik dalam urusan perniagaanF6 KalendarH6a Terdapat 30 hari sebulan/ 360 hari setahuanH6b Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menuai/menanamH6a Menjalankan aktiviti harian seperti perkahwinan/berburu/pengkebumianF7 Upacara korbanH7a Menggunakan unsur makanan/duit kertas/barangan perhiasanSoalan 1  ************** ( Penting )(a)        Tokoh perluasan kuasa

X          -           Phillip II/Alexander the Great Y          -           Augustus Caesar [ 2 markah ]

(b)        Kesan perluasan kuasa Yunani

F1        -           Penyebaran kebudayaan Hellenistik ke empayar Yunani F2        -           Campuran kebudayaan Yunani, Parsi dan kebudayaan timur yang lain[ 2 markah ]

(c)        Perluasan kuasa tamadun India

F1        -           Melalui ketenteraan semasa pemerintahan Dinasti Maurya F2        -           Pemerintahan Asoka menekankan dasar lebih lembut dan terbuka F3        -           Melalui penyebaran agama Buddha [ 2 markah ]

(d)          Tindakan Shih Huang Ti

F1   Memerintah secara autokratik iaitu tegas dan mutlak F2   Menghapuskan kuasa golongan bangsawan F3   Melantik gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir F4   Meneruskan pembinaan Tembok Besar China untuk mempertahankan empayar China daripada serangan

musuh   

Julius Caesar

- Pembentukan empayar Rom- Menamatkan pemerintahan republik- Menjalankan pemerintahan diktator

Alexander the great 

- Penaklukan kawasan yg luas- Pembentukan Empayar Yunani- Penyebaran kebudayaan hellenistik

- Kemunculan iskandariah sebagai pusat intelektual

Augustus      

- Pemerintahan konsul- Zaman Pax romana- -   Empayar pelbagai bangsa   [ 2markah ]

(e)          Sebab perluasan kuasa tidak dibenarkan pada masa kini

- Menghormati kedaulatan negara lain- Melanggar hak asasi manusia- Kemusnahan harta benda- Mematuhi Piagam PBB- Mengelakkan kematian- Mengelakkan kemusnahan alam- Menjamin kesejahteraan hidup

1.         a)         Namakan binaan yang dihasilkan oleh tamadun di atas.TAMADUN YUNANI

- F1     Acropolis- F2     Parthenon- F3     Pantheon

TAMADUN ROM

- F4    Colloseum- F5 Aqueduct

TAMADUN INDIA

- F6     Great Bath

TAMADUN CHINA

- F7        Tembok Besar China

 (b)       Senaraikan sumbangan tamadun China dalam aspek pendidikan.

- F1        Pendidikan untuk lulus peperiksaan awam- F2         peringkat pendidikan/rendah/menengah/tinggi- F3        peringkat rendah mengenal/ menghafal tulisan Ideogram- F4        dan 9 buah buku suci tanpa faham maknanya- F5          peringkat menengah, tumpuan terhadap karangan dan sastera- F6         peringkat tinggi, tumpuan untuk terjemah buku suci- F7        Peperiksaan awam mempunyai 3 tahap- F8        tahap pertama/Hsiu Tai- F9        tahap kedua/Chun Jen- F10      tahap ketiga/Chin shih- F11      tahap pertama setaraf Ijazah pertama- F12      tahap kedua setaraf Sarjana- F13      tahap ketiga setaraf doktor falsafah- F14      peperiksaan tahap pertama di daerah- F15      peperiksaan tahap kedua di ibu kota daerah- F16      peperiksaan tahap ketiga di ibu kota empayar/istana/hadapan Maharaja- F17       lulus tahap pertama menjadi pegawai kerajaan

- F18      lulus tahap ketiga menjadi pendidik- F19      tahap pertama diadakan 2 kali dalam masa 3 tahun- F20     tahap kedua dan ketiga diadakan 1 kali dalam masa 3 tahun- F21      sistem peperiksaan awam China dalah yang tertua

Bab 3Jelaskan faktor-faktor perkembangan kerajaan Angkor ( Kerajaan Agraria)

- F1       Perkembangan pertanian- H1a    padi sawah- H1b    padi huma- H1c     tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuran- F2       Sistem pengairan yang baik- H2a   bersumber dari Sungai Mekong / Tasik Tonle Sap- H2b   mengairi tanah yang luas / seluas 12.5 juta ekar- H2c     menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyatnya- F3       Penglibatan raja- H3a   membina sistem pengairan- H3b   mengurus sistem pengairan- H3c     Raja Indravarman 1 membina sistem pengairan / baray- F4       Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap- H4a   air tasik datang dari Sungai Mekong- H4b   tanah di sekitarnya amat subur- H4c    iklim panas lembab sepanjang tahun- H4d    sesuai untuk pertanian padi- H4e    punca air utama mengairi sawah- H4f    menjadi punca bekalan air minum- F5      Sumber ikan air tawar- H5a    banyak diperoleh dari Tasik Tonle Sap- H5b     menampung keperluan makanan penduduk- H5c     sumber protein

Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian pada hari ini?

- F1     Keperluan makanan dalam negara- F2     Tidak bergantung import makanan/ Keperluan  sendiri- F3     Menggalakkan pertanian moden- F4     Menggalakkan kemajuan bioteknologi- F5     Memberi peluang pekerjaan- F6     Menghidupkan kembali program bumi hijau- F7     Menambahkan pendapatan- F8     Menebus guna tanah  terbiar- F9     Penerokaan teknologi moden- F10   Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian R&D)- F11   Mengeksploitasi kesuburan tanah- F12   Gaya hidup sihat

Jelaskan faktor kemajuan kerajaan Kedah Tua

- F1     Gunung Jerai menjadi panduan kepada kapal /Penanda alam- F2     Kedudukan yang strategik dilaluan Selat Melaka- F3     Terlindung daripada tiupan angin. ( Angin monsun Timur Laut/Barat Daya)- F4     Terdapat barang dagangan dari luar- F5     Kemudahan menyimpan barang dagangan/ Gudang     - F6     Kekayaan hasil hutan seperti damar, rotan- F7     Kekayaan sumber bumi seperti bijih timah

- F8     Sebuah pelabuhan entreport dan tertua

Bukti pelabuhan Kedah Tua berperanan sebagai pelabuhan entreport.

- F1     tembikar China- F2     pelita tembaga dari Timur Tengah- F3     tembikar dari Timur Tengah- F4     manik dari India

Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.  

- F1     Dibawa oleh Ksyatria- F2     Disebar melalui golongan penakluk dari India membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara    - F3     Dibawa oleh  pedagang/vaisya- F4     Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta- F5     Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan- F6     Galakan pemerintah dengan pemerintah lain- F7     Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M.telah memberi ruang lebih luas perdagangan

antara India dengan Asia Tenggara

Pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan  kerajaan awal di Asia Tenggara

- F1     Mengamalkan sistem pemerintahan beraja- H1a   Dipengaruhi oleh sistem beraja dari India- H1b   Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan- F2     Raja berada di puncak pemerintahan- H2a   Di bawahnya  terdapat kerabat diraja- H2b   Selepas itu pembesar iaitu Brahmin- H2c   Di ikuti dengan rakyat- H2d   Hamba  golongan paling bawah- F3    Raja berkuasa mutlak- H3a  Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan- F4    Perintah raja menjadi undang-undang- H4a  Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkan- H4b  Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah- F5    Raja sebagai bayangan tuhan- H5a  Rakyat takut menderhaka- H5b  Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan- H5c  Dipercayai memiliki kesaktian- F6    Lahir unsur mitos dan legenda asal usul raja- H6a  Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status- F7    Wujud  adat istiadat pertabalan raja- H7a  Bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja- H7b  Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin- H7c  Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah- F8    Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta- H8a  Bertujuan menjadi raja terulung- H8b  Mendirikan kompleks kota- H8c  Lambang konsep alam semesta / orde kosmos- F9    Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddha- H8a  Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusat- H8b  Di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi ketua pentadbiran pusat

Bab 5Hijrah *************** ( penting )Nyatakan pengertian hijrah.         *****

- F1      -  Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah- F2      -  Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain  - F3      -  Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah- F4      -  Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam.- F5      -  Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam.- F6      -  Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan kejahatan- F7      -  Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan- F8      -  Perubahan dari segi sikap- F9      -  Perubahan dari segi cara berfikir- F10     -  Perubahan dari segi tingkah laku- F11      -  Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat

Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam. *****          

- F1       Dakwah Islamiah- H1a     dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung- H1b     sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu- F2       Mendamaikan suku Arab di Madinah- H2a     yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj- H2b     melalui semangat persaudaraan sesama Islam- F3       Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan- orang    Islam Madinah- H3a     Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah- H3b     menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan

sosial- H3c     Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke 

Madinah- H3d     gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah- F4       Menyatukan penduduk Madinah- H4a     yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan Agama- H4b     Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah- H4c     Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama- F5       Membina sebuah masjid- H5a     iaitu Masji al-Nabawi- H5b     Masjid Quba merupakan masjid pertama- H5c     Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat,  belajar, tempat bertemu dan     berbincang

masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli- F6       Wujud takwim Islam- H6a     Berdasarkan kiraan tahun Hijrah- H6b     Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab- F7       menubuhkan sebuah negara Islam Madinah- H7a     menukarkan nama Yathrib kepada Madinah  al- Munawwarah- H7b     Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam- F8       Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolong- H8a     Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrah- H8b     Mereka sanggup memberikan tempat tinggal,  makanan, keperluan asas- H8c     menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah- F9       Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w.  [sambungan]- H9a     Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta - H9b     Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda- H9c     Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan harta- F10      Menunjukkan peranan wanita- H10a    Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.- H10b    Menghantar makanan- H10c    menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy- F11      Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w.

- H11a    Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup- H11b    Tidak pernah berputus asa- H11c    Bijak mengatur strategi peperangan- H11d    Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah

Maksud Hijrah

Perpindahan dari Makkah ke Madinah Perubahan dari keadaan buruk kepada baik Semangat ini berubah dari buruk kepada baik

Sebab dan Tujuan Hijrah

Perintah Allah Jemputan orang Madinah Strategi meneruskan dakwah Elak penyeksaan orang Quraisy Mendamaikan masyarakat Madinah Mengamalkan cara hidup Islam

Bukti Orang Islam Yang Berhijrah ke Madinah Bukan Pelarian

Dijemput oleh orang Madinah Disambut meriah Diberi layanan istimewa Dijamin keselamatan Nabi dilantik menjadi pemimpin Persetujuan dibuat melalui perjanjian

Peristiwa Hijrah

Nabi dikepung & tukar tempat tidur Pergi berjumpa Abu Bakar as-Siddiq Menyatakan perintah Allah Berangkat ke Madinah Bersembunyi di gua Thur Meneruskan perjalanan dipandu Abdullah bin Arqat

Apakah iktibar yang boleh dipelajari pelajar daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian.

- F1           -  Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif- F2           -  Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin- F3           -  Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha- F4           -  Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang- F5           -  Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu- F6           -  Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.- F7           -  Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

Huraikan kesan-kesan peristiwa pembukaan semula kota Makkah

F1     Nabi Muhammad s.a.w  bertawaf sebanyak 7 kali mengelilingi kaabahH1a   Baginda dapat berpidato / khutbah kepada umat IslamH1b   Dengan membaca ayat al-QuranF2     Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliahH2a   Agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanyaH2b   Digantikan dengan agama Islam

H2c   Umat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan IslamF3     Kota Makkah dijadikan kota suci umat IslamH3a   Kaabah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia        H3b   Untuk beribadatF4     Membuktikan kekuatan kerajaan Islam Madinah pimpinan Nabi Muhammad s.a.wF5     Membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah ArabH5a   Secara aman / sukarela / tanpa paksaanF6     Membolehkan sebuah lagi pusat pemerintahan Islam yang kuat diwujudkanH6a   Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran IslamH6b   Makkah dijadikan wilayah IslamF7     Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruhH7a   Menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnyaSebagai generasi muda hari ini, apakah sifat-sifat kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w yang boleh kita contohi dalam peristiwa pembukaan kota Makkah?

F1 Tidak terburu-buru dalam melakukan tindakanF2 Melihat sesuatu secara menyeluruhF3 Sentiasa menekankan perpaduanF4 Bersifat baik sangkaF5 Sentiasa membantu demi mewujudkan/mengekalkan perpaduanF6 Sifat pemaaf F7 Tidak berdendamF8 Sifat kesabaranF9 Kebijaksanaan/ fatanahF10 BerprinsipF11 Menerapkan nilai-nilai murni dalam kehidupanF11 BerwawasanF13 Berjiwa besarF14 Tidak pernah menyerah kalahF15 Akhlak yang terpujiBab 8Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu

- F1      Perdagangan- H1a    Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina Selatan- H1b    Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktif- H1c     Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besar- H1d    Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting- H1e    Pengenalan sistem timbang dan sukat di Melaka- H1f     Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan Islam- H1g    Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17 dan ke-18- F2       Mata Wang- H2a    Perantaraan nilai perdagangan- H2b    Alternatif kepada sistem barter- H2c     Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh Islam- H2d    Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau Arab- H2e    Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluas- H2f     Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat Syah- H2g      Wang Emas Johor dikenali Kupang- H2g    Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin

Faktor Melaka Muncul Menjadi Pusat Perdagangan

Kedudukan strategik Pelabuhan yang baik

Kemudahan di pelabuhan yang cukup Bekalan barang dagangan yang banyak Mempunyai hubungan perdagangan dengan luar Keselamatan di perairan Pentadbiran yang cekap Penggunaan mata wang Sistem cukai yang baik

Sebab Orang Melayu Menceburi Bidang Perdagangan

Memiliki pelabuhan Mahir membina kapal Mahir dalam ilmu pelayaran Bahasa Melayu menjadi lingua franca Bekalan barang dagangan yang banyak Galakan pemerintah

Mata Wang Yang Digunakan Dalam Perdagangan di Melaka

Wang emas Johor Wang emas Kelantan Wang timah Kedah Wang timah Melaka Wang timah Johor

Ciri Islam Pada Mata Wang Negeri Melayu

Terdapat nama Sultan Terdapat gelaran Islam Sultan Ditulis menggunakan tulisan Jawi Tarikh Islam mata wang dikeluarkan

Peraturan Cukai Tetap di Melaka

Dikenakan ke atas barang yang diimport Cukai barang dari India, Arab, Siam, Pegu ialah 6% Cukai barang dari China dan Jepun ialah 5% Beras dan makanan dikecualikan cukai Cukai dibayar dahulu sebelum berniaga

Peraturan Cukai Diraja di Melaka

Dikenakan ke atas orang asing di Melaka Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan 3% Orang asing dari tempat lain dikenakan 6%

Kepentingan Cukai Kepada Negara

Menjadi sumber pendapatan negara Menggalakkan perdagangan Sumber untuk merancang pembangunan negara Sumber meningkatkan produktiviti 

Langkah Meningkatkan Kesedaran Untuk Membayar Cukai

Kempen tentang kepentingan cukai kepada negara Memberikan diskaun kepada pembayar cukai

Bayaran cukai melalui potongan gaji Memantau premis perniagaan yang tidak bayar cukai Menguatkuasakan undang-undang 

Bab 10Jelaskan ciri-ciri pemilikan dan penggunaan tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British.

- F1        Kadar cukai ditentukan oleh pembesar- H1a     Aktiviti ekonomi yang hendak diusahakan mendapat mesti kebenaran pembesar- H1b     Tidak mempunyai rekod/catatan mengenai pemilikan tanah- H1c     Tidak ada undang-undang/peraturan mengenai pemilikan tanah- H1d     Berdasarkan undang-undang adat- F2        Tanah menjadi milik seseorang yang meneroka- H2a     Tanah menjadi milik orang yang mengerjakan tanah tersebut- H2b     Tanah boleh diwarisi oleh generasi seterusnya- F3        Tanah merupakan sumber ekonomi/pertanian- H3a     Menjadi tunggak kuasa politik- H3b      Mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu

Jelaskan perkembangan peraturan tanah baru yang diperkenalkan oleh British di Negeri-Negeri Melayu pada abad ke 19.***

- F1         Merekod/mencatat pemilikan tanah- H1a       Bertujuan menjamin/Mengesahkan pemilikan tanah- H1b       Memudahkan urusan pentadbiran- H1c       Urusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelian- F2         Pengenalan undang-undang tanah berkonsepkan Barat- H2a       Memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomi- C2a    Peraturan Tanah Perak 1879/Kanun Tanah Selangor 1891/ Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887- F4         Pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersial- H4a       Tanah ladang- H4b       Tanah Peribumi- H4c       Tanah Perlombongan- H4d       Kadar cukai tanah bergantung mengikut kegunaan tanah/nilai komersial       

Jelaskan berkaitan undang-undang Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan oleh British.***

- F1        Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913,- H1a     Diluluskan oleh Majlis Persekutuan- H1c     Untuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang Melayu- H1d     Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing- H1e     Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai Tanah Simpanan Melayu (TSM)- H1f      Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukar milik kepada orang bukan Melayu- H1g     Pihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi mereka- H1h     Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial di kawasan TSM- H1i       Kebanyakan kawasan TSM tidak subur- H1j       Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladangan- H1k Kawasan yang subur didapati terlalu kecil

Tingkatan 5 Birokrasi di Asia tenggara, Gerakan Islah, Suruhanjaya reid, Pembentukan Malaysia, Pilihanraya atau wawasan 2020, Perang Dingin atau dasar LuarBab 1:(a) Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di Asia Tenggara?

- F1     Menguasai  ekonomi negara yang dijajah- F2   Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominya

- F3   Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatan- F4   Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan

(b)  Senaraikan  dua ciri umum sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.

- F1      Penyatuan wilayah-wilayah menghasilkan Kerajaan Pusat- F2      Pentabdiran tanah jajahan diketuai oleh Gabenor Jeneral- F3      Pentadbiran dilaksanakan melalui biro- F4      Pegawai Barat dilantik sebagai ketua biro- F5      Pengenalan undang-undang Barat

(c) Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tradisional

- F1      Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran barat- F2      Institusi beraja terhapus- F3      Raja kehilangan kuasa- F4      Pembesar tempatan hilang pengaruh- F5      Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat- F6      Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran

(d)  Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas pengenalan Sistem Birokrasi Barat oleh penjajah British?

- F1    Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat- F3   Gabenor menjadi pemerintah tertinggi- F4    Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeri- F5    Penghulu mengetuai pentadbiran kampong- F6    Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan Perak, Selangor,Negeri Sembilan dan

Pahang- F7     Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat- F8     Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat /agama Islam- F9     Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat British- F10    Pelaksanaan sistem kehakiman Barat- F11    Pelaksanaan system pengutipan cukai- F12    Pembahagian negeri kepada beberapa daerah- F13      Penubuhan balai polis- F14      Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas

(e)  Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini perlu   mempertahakan kedaulatan negara kita pada masa hadapan?

- F1      Menjamin kestabilan politik- F2      Kemakmuran ekonomi- F3      Memelihara keharmonian- F4      Ke arah negara maju- F5      Memelihara perpaduan kaum- F6      Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua- F7      Melindungi warisan budaya bangsa- F8      Menjamin hak setiap warga negara

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, nyatakan kesan-kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran tempatan  di Asia Tenggara.

- F1 - Penubuhan Kerajaan Pusat- F2 - Gabenor Janeral/Pesuruhjaya Tinggi sebagai ketua pentadbir- F3 - Pelaksanaan pentadbiran melalui biro/jabatan- F4 - Pegawai-pegawai Barat ketua biro

- F5 - Pengenalan undang-undang Barat- F6 - Pengenalan Sistem Encomienda yang diketuai oleh Encomiendero di Filipina- F7 - Kemerosotan pentadbiran tradisional di Filipina- F8 - Kemerosotan kuasa datu/pembesar di Filipina- F9 - Pengenalan pentadbiran tempatan di Indonesia- F10 - Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda di

Indonesia- F11 - Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia)- F12 - Berakhir Dinasti Konbaung di Burma- F13 - Institusi raja tersingkir di Burma- F14 - Jawatan pembesar tradisional di peringkat pusat terhapus di Burma- F15 - Pengenalan Akta Kampong Ulu Burma dan Akta Perkampungan Burma- F16 - Pentadbiran tradisional diambil alih oleh Myo-ok (pegawai bandaran) di Burma- F17 - Semua rang undang-undang di IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis- F18 - Perkenalkan ‘Union Indochinoise’ di IndoChina- F19 - Pengenalan Sistem Residen dan Sistem Penasihat di Tanah Melayu- F20 - Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis di Tanah Melayu.- F21 - Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu

Bab 2

F1 Nyatakan maksud gerakan Islah?**Berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka  terhadap Islam                                                                                                                                               

F1F2F3F4

Senaraikan akhbar  dan majalah yang menjadi saluran gerakan Islah.***Al – ImamNerachaIdaran ZamanPengasuh

F1F2F3F4F5F6F7F8F9F10

Nyatakan  matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu Membetulkan pandangan umat Islam terhadap agama Islam***Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan duniaGesaan memajukan ekonomi umat IslamGesaan memajukan pendidikan umat IslamGesaan memajukan social / politik orang MelayuBerusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang IslamMengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan orang MelayuMenggalakkan ilmu pertukanganMenggalakkan kegiatan perniagaanMenggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatanMengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam

F1F2

F3F4F5

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,apakah cabaran yang di hadapi oleh kaum muda dalam perjuangan mereka  di Tanah Melayu    *****                                                                                                                Hanya bergerak di Negeri-negeri SelatBeberapa undang –undang telah dikeluarkan oleh negeri –negeri Melayu bagi menghalang pengaruh kaum mudaUndang –undang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa kebenaan sultanUndang –undang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke negeri- negeri  tersebut                                                                                                                     

Apakah Saranan Kaum Muda untuk memajukan orang Melayu*****

F1   Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan duniaF2   Menekankan pendidikan dunia dan akhiratF3  Mempelajari mata pelajaran Fardu Ain, Ilmu Hisab dan bahasa Inggeris

F4  Menggalakan pendidikan untuk perempuanF5  Mengkritik penjajahF6  Mengkritik raja dan pembesar MelayuF7  Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial

Bagaimanakah Kaum Muda menyampaikan idea perjuangan mereka ****F1 Menubuhkan madrasahF2 Menekankan pendidikan dunia dan akhiratF3 Peluang belajar kepada perempuanF4 Melalui akhbar al-ImamF5 Mengeluarkan buku dan risalahF6 Berdakwah

Jelaskan halangan yang dihadapi Kaum Muda dalam menyebarkan idea perjuangan mereka***      F1 Ditentang Kaum Tua      F2 British turut mehalang      F3 Negeri-Negeri Melayu mengeluarkan undang-undang      F4 Tidak  dibenarkan berdakwah tanpa kebenaran sultan      F5 Risalah dan buku Kaum Muda disekatSebagai seorang pemimpin, bagaimanakah anda dapat memajukan minda bangsa Malaysia?****    F1  -  Menekankan  kemajuan dari sudut dunia /akhirat    F2  -  Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial    F3  -  Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsa    F4  -  Semua individu berhak mendapat peluang pendidikan     F5  -  Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa    F6  -  Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi pengajiantinggi    F7  -  Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsa    F8  -  Meningkatkan ilmu pengetahuan    F9  -  Mempersiapkan diri dengan kemahiran    F10-  Meningkatkan disiplin diri    F11-  Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik    F12-  Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan    F13-  Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diri    F14-  Menjauhi diri daripada gejala negatif    F15-  Mematuhi ajaran agama    F16-  Memelihara jati diri    F17-  Mengamalkan gaya hidup sihat    F18-  Menyemai semangat nasionalisme    F19-  Mengekalkan tradisi / budaya bangsa

Bab 5Suruhanjaya Reid4a        Namakan  tokoh  yang terlibat dalam suruhanjaya tersebut

- F1        Lord Reid- F2        Sir Ivor Jenning- F3        Sir William Mc Kell- F4        Tuan B. Malik- F5        Tuan Abdul Hamid

b          Peranan Suruhanjaya Reid

- F1        Bincang perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu- F2        Susun perlembagaan PTM 1957- F3        Rangka perlembagan PTM 1957- F4        Mengkaji isu-isu

- F5        Menerima memorendum daripada pelbagai pihak- F6        Menerbitkan cadangan perlembagaan- F7        Menghantar cadangan kepada Parlimen British- F8        Menghantar cadangan ke Majlis Mesyuarat Perundangan Persekutuan untuk disahkan

c          Nyatakan dua isu yang menjadi panduan suruhanjaya ini dalam menjalankan tugasnya.                                                                                                                     

- F1         Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat- F2         Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu- F3        Kedudukan raja-raja Melayu- F4        Hak istimewa orang Melayu- F5        Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu

d          Mengambil kira kepentingan semua rakyat

- F1        Raja-raja Melayu menerima kerakyatan jus soli- F2        Orang bukan Melayu mengiktiraf kedudukan istimewa orang Melayu dalam perlembagaan- F3        Dasar melindungi orang Melayu dan bumiputera dalam pendidikan dan sebagainya- F4        Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan- F5        Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

e          Cabaran anggota Suruhanjaya Reid

- F1        Orang Melayu menolak kerakyatan Jus Soli- F2        Kedudukan Agama Islam- F3        Kedudukan Bahasa Melayu- F4        Persetjuan pertubuhan politik- F5        Perpaduan kaum di Tanah Melayu

Bab 6 ********** ( penting )Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia.

- F1  Lord Brassey- F2  Sir Malcom MacDonald- F3  Dato’ Onn Jaafar- F4  Tunku Abdul Rahman 

Cadangan Pembentukan Malaysia Oleh Dato’ Onn JaafarMenggabungkan Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei dengan Persekutuan Tanah MelayuFaktor Pembentukan Malaysia

- F1       Faktor ekonomi- H1a    Pasaran yang luas- H1b    Galakkan pelaburan asing- H1c     Perkembangan indudtri pertanian- H1d    Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi- H1e    Memanfaatkan sumber antara negeri- H1f     Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)- F2       Faktor Sosial- H2a    Mengimbangi pertumbuhan kaum- H2b    Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura- H2c     Memajukan negeri-negeri anggota- H2d    Selari dengan dasar dekolonisasi British- H2e    Semangat setiakawan negara anggota- F3       Faktor politik- H3a    Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura

- H3b    Ancaman komunis- H3c     Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis- H3d    Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)- H3e    Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak- H3f     Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura- H3g    Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara- H3h      British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura

Reaksi Penduduk Sarawak Terhadap Pembentukan Malaysia Pada mulanya tidak bersetuju Hanya parti PANAS sahaja yang menyokong Setelah diberi penjelasan, semua penduduk menyokong Hanya parti SUPP yang menentang Parti yang menyokong bergabung membentuk Parti Perikatan Sarawak Parti Perikatan Sarawak menghalang pengaruh SUPPReaksi Penduduk Sabah Terhadap Pembentukan Malaysia Penduduk Sabah berlumba-lumba membentuk parti politik Berbagai-bagai parti politik muncul Majoriti penduduk menyokong pembentukan Malaysia tetapi bersyarat Penduduk Sabah menubuhkan Parti Perikatan Sabah Mereka mengemukakan 20 syarat (Perkara 20) Perkara 20 diterima Dimasukkan dalam Perlembagaan Malaysia sebagai Hak Wilayah AsinganReaksi Indonesia Terhadap Pembentukan Malaysia Indonesia membantah pembentukan Malaysia Indonesia berpendapat pembentukan Malaysia adalah satu bentuk penjajahan baru Pembentukan Malaysia boleh mengancam Indonesia Mengisytiharkan Dasar Konfrontasi Melancarkan slogan “Ganyang Malaysia” Menyerang kapal nelayan Malaysia Menceroboh ruang udara Malaysia Menyerang Malaysia melalui Johor, Sarawak dan Sabah Indonesia memburukkan Malaysia di negara Afro-AsiaTindakan Malaysia Menghadapi Penentangan Indonesia Mengambil sikap berdiam diri terhadap serangan kapal nelayan dan pencerobohan ruang udara Bertindak balas dengan bantuan tentera komanwel terhadap serangan bersenjata Indonesia Menghantar bantahan rasmi kepada Setiausaha Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu Mengadakan lawatan ke negara Afro-Asia Menjelaskan tentang hubungan Malaysia – Indonesia Membaiki hubungan diplomatik melalui MAPHILINDOUsaha Mendapatkan sokongan rakyat Sarawak dan Sabah Menubuhkan JPPKMengadakan lawatan ke Sarawak dan SabahMenerangkan tentang gagasan MalaysiaMengumpul pandangan penduduk tentang MalaysiaMenggalakkan kegiatan ke arah pembentukan MalaysiaJPPK mengadakan mesyuaratMengemukakan memorandum kepada S/Jaya Cobbold Menubuhkan Suruhanjaya Cobbold        Meninjau pandangan rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.        Mengemukakan cadangan perlembagaan Malaysia Pihak British menubuhkan JAK        Memperincikan cadangan Suruhanjaya Cobbold        Menerangkan penubuhan Malaysia.        Mengadakan mesyuarat mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam Malaysia        Membincang hak penduduk Sarawak dan Sabah

Menubuhkan perwakilan Malaysia ke PBBDitubuhkan oleh Setiausaha Agung PBBMeninjau semula pendirian rakyat Sarawak dan SabahMengesahkan pendirian penduduk Sarawak dan Sabah

Faedah Menganggotai Malaysia Mempercepatkan kemerdekaan negeri tersebut Mewujudkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara Menghalang penyebaran komunis di Borneo Mewujudkan pasaran yang lebih luas Menggalakkan industri pertanian Dapat memanfaatkan sumber yang ada Mengimbangkan jumlah kaumNilai Moral Daripada Kejayaan Pembentukan Malaysia Semangat berkerjasama Diplomasi politik Bertoleransi Menyelesaikan masalah melalui rundingan Semangat bersatu padu

Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia

F1  Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1a  Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei. H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia. H1c  Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu H1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura. H1e  Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1f  Ditubuhkan di Singapura H1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens. H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew   (Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah). H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia. F2     Suruhanjaya Cobbold H2a  Disertai oleh tiga orang pegawai British H2b  Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston. H2c  Pemimpin tempatan ialah Dato’ Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie. H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia. H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British. H2f  Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan. H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962. H2h Laporan Suruhanjaya Cobbold H2i  Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpa syarat. H2j  Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi. H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia F3  Cadangan Suruhanjaya Cobbold H3a  Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya. H3c  Bahasa Melayu bahasa kebangsaan. H3d  Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah. H3e  Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk. H3f   Penentuan tarikh penubuhan Malaysia. F4    Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) H4a  Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold H4b  Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain H4c  Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan)

H4d  Dibantu oleh Tun  Abdul Razak H4e  Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia H4f   Bermesyuarat sebanyak 24 kali H4g  Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia H4h  Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak F5    Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM)                                                [ sambungan ] H5a  Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant H5b  Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak H5c  Diketuai oleh Lawrence Michaelmore H5d  Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia

 Terangkan Tiga Faktor Pembentukan Malaysia

F1      Faktor ekonomi H1a    Pasaran yang luas H1b    Galakkan pelaburan asing H1c     Perkembangan indudtri pertanian H1d    Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi H1e    Memanfaatkan sumber antara negeri H1f     Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak) F2      Faktor Sosial H2a    Mengimbangi pertumbuhan kaum H2b    Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura H2c     Memajukan negeri-negeri anggota H2d    Selari dengan dasar dekolonisasi British H2e    Semangat setiakawan negara anggota F3      Faktor politik H3a    Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura H3b    Ancaman komunis H3c     Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis H3d    Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO) H3e    Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak H3f     Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura H3g    Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara H3h      British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura

Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan MalaysiaSarawak

F1    BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK) F2    SNAP  ( Sarawak National Party) F3    PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak) F4    PANAS ( Parti Negara Sarawak) F5        SCA ( Sarawak Chinese Association)

Sabah

F1         Pasok Momogun F2  USNO (United Sabah National Organization) F3  UNKO (United Kadazan Organization) F4       Parti Perikatan Sabah

Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963

F1  Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara F2  Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak F3  Bebas mengamalkan agama lain

F4  Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F5  Bahasa lain boleh digunakan F6  Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi Sabah/Sarawak F7  Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen F8  Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam F9  Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu

Bab 7 ************** ( Penting )Maksud Pilihan Raya

Proses memilih wakil rakyat Pemilihan dilakukan secara sulit Menggunakan prosedur yang telus Pengiraan undi dibuat secara terbuka Keputusannya direkodkan Calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang

Fungsi Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR)

Menentukan sempadan pilihan raya Menjalankan pendaftaran pemilih Mengendalikan pilihan raya Menjamin pilihan raya yang adil Menjamin pilihan raya bebas

Jenis Pilihan RayaPilihan raya umum

Diadakan serentak di seluruh Malaysia

Pilihan raya kecil

Diadakan apabila berlaku kekosongan mana-mana kerusi Parlimen atau Dewan Undangan Negeri Diadakan dalam tempoh 60 hari bagi Semenanjung Malaysia dan 90 hari bagi Sabah dan Sarawak

Keadaan Yang Membolehkan Pilihan Raya Kecil Diadakan

Kematian wakil rakyat Perletakan jawatan wakil rakyat Perlucutan jawatan wakil rakyat

Syarat Menjadi Calon Pilihan Raya

Warganegara Malaysia Berumur 21 tahun Bermastautin di Malaysia Sempurna akal Bukan seorang muflis Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam Tidak disabitkan dengan kesalahan oleh mahkamah Tidak pernah didenda melebihi RM 2 000.00 Tidak membuat akuan taat setia kepada negara luar. Tidak pernah dihukum penjara lebih daripada 12 bulan

 Kelayakan Menjadi Pengundi Dalam Pilihan Raya

Namanya terdapat dalam Senarai Daftar Pemilih Berumur 21 tahun Warganegara Malaysia Bermastautin atau tidak bermastautin di Malaysia Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya Mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja

Proses Pilihan Raya

Menetapkan tarikh penamaan calon dan pengundian Proses penamaan calon Menyediakan manifesto pilihan raya Melancarkan kempen pilihan raya Mengumumkan tempat mengundi dan mengira undi Memberi kertas undi Membuang undi Mengira undi Mengumumkan keputusan pilihan raya

Bab 8Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?

F1   Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP) F2   Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa F3   Slogan “Bahasa jiwa Bangsa” F4   Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar F5   Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah F6   Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan F7   Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan F8   Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia F9   Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris F10  Bahasa Melayu digunakan di mahkamah

bF1F2cF1

d

F1F2F3F4

Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmuPenubuhan universiti Kebangsaan MalaysiaBahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolahNyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan pada tahun1956.Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasautama duniaKedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967. Buktikan pernyataantersebut.Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaanPenubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa MelayuBahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolahBahasa Melayu mula digunakan  di mahkamah

Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)

F1  Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaan F2  Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaan F3  Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupan F4  Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia

Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)

F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang F2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima F3 Islam sebagai unsur yang terpenting

Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolah

F1  Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan F2  Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan F3  Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolah F4  Menyediakan peralatan sukan di sekolah F5  Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukan F6  Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum

Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara ini

F1   Aktiviti sukan tanpa mengira ideology F2   Mampu menyemarak semangat patriotik rakyat F3   Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahaja F4   Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminat F5   Penganjuran sukan SUKMA F6   Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah

Jelaskan maklamat pelancaran Wawasan 2020 oleh Perdana Menteri Dato Seri Dr Mahathir Mohamad

F1      Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju F2      Menggunakan acuan sendiri F3      Setanding dengan negara maju yang lain F4      Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata F5      Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu                          

Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.

F1      Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu   F2      Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan  F3      Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang F4      Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika F5      Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi Membina masyarakat yang maju dan

saintifik F6      Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang F7      Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya Memupuk dan membina masyarakat

makmur

Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam menjayakan Wawasan 2020 itu ?

F1F2F3F4F5F6F7F8

F9F10F11F12

Masalah polarisasi kaum / perkauman   Mewujudkan identiti Malaysia Menyemai perasaan Malaysia BolehMasalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka Menangkis gejala sosial dari BaratMasalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah /Masalah buta hurufMewujudkan masalah celik ICTMewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan negara sendiri (glokal)Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuanMelahirkan budaya menciptaMenekankan kepentingan agama dalam kehidupanMasalah tidak menghormati generasi tuaMasalah minda kelas ketiga

F13F14F15

Masalah merosakkan harta awamMengagihkan kekayaan negara secara adilMeninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyatMembasmi kemiskinan /kemiskinan sifarMeningkatkan pendapatan penduduk / negara                                                     

Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ?

F1F2F3F4F5F6F7F8F9F0F11F12F13

Menuntut ilmu pengetahuanMendalami ilmu ICTMempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa InggerisMempelajari pelbagai bahasa asingMengamalkan perpaduan antara kaumBersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diriMemiliki moral yang baikMengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaumMenjauhi gejala tidak sihat / negatifPatuh kepada ajaran agamaMenghormati nilai tradisi budaya bangsaMenerapkan semangat Malaysia boleh dalam diriMengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan negara

Bab 9**************************** Bab WajibDasar Luar MalaysiaJelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.***\Blok Kapitalis

F1        Blok kapitalis merupakan negara demokratik F2        Kerajaannya dipilih melalui pilihan raya F3        Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirian F4        Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian F5        Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya

Blok Komunis

F1        Blok komunis diperintah oleh diktator F2        Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf F3        Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaan F4        Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaan F5        Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu

Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua.(i)  Blok Dunia****

F1      Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua H1a    Menimbulkan bibit perpecahan H1b    Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluan H2a    Bertindak secara bersama H2b    Menjaga kepentingan ahli H2c     Tampil dalam pelbagai bentuk H2d    Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografi H2e    Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik

(ii)     Perang Dingin****

F1      Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politik H1a    Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunis H1b    Blok kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat H1c     Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union

F2      Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung H2a    Bersaing membuktikan kekuatan H2b    Bersaing untuk menyebarkan pengaruh H2c     Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ Asia H2d    Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan F3      Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecuali H3a    Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia Ketiga H3b    Tawaran bantuan pertahanan/ekonomi H3c     Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan Amerika Syarikat/Soviet

Union/China F4      Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty Organisation) H4a    Berlaku perlumbaan senjata        

Apakah kesan daripada  Perang Dingin?****

F1      Pembentukan blok dunia F2      Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunis F3      Penubuhan NATO F4      Penubuhan pakatan WARSAW F5      Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia Treaty Organization / SEATO F6      Berlaku perlumbaan senjata F7      Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiri F8      Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok

Huraikan faktor-faktor yang menentukan penggubalan dasar luar Malaysia berdasarkan aspek berikutFaktor Sejarah

F1        Menjalin hubungan dengan negara luar sejak Kesultanan Melayu Melaka F2        Hubungan luar berbentuk hubungan perdagangan seperti China, Arab, Siam dan negeri-negeri di Kepulauan Melayu F3        TerjIlan hubungan dengan negeri-negeri Melayu serumpun F4        Malaysia menyertai negara-negara Komnwel F5        Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain, Australia dan New Zealand F6        Malaysia diancam komunis / Parti Komunis Malaya F7        Ancaman menggugat keselamatan negara F8        Dorong Malaysia amal dasar pro Barat dan anti komunis F9        Malaysia belum mempunyai keupayaan pertahanan

Faktor Politik

F1        Malaysia mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen F2        Malaysia berhak tentukan hala tuju dan masa depan sendiri F3        Malaysia tekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain. F4        Malaysia sokong Palestin mewujudkan keamanan di rantau Asia Barat F5        Malaysia berpegang teguh kepada prinsip dan piagam PBB yang menekankan usaha memelihara

keamanan dunia F6        Menyokong segala resolusi PBB dalam mencapai dan kekalkan keamanan dunia

Faktor Demografi                                                           

F1   Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islam sejajar dengan penduduknya yang beragama Islam

F2      Islam tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara Israel kerana menindas penduduk Palestin F3      Rakyat Malaysia terdiri pelbagai kaum dan agama F4      Memberi kebebasan rakyat mengamalkan budaya hidup dan agama masing-masing F5      Mengamalkan konsep perpaduan F6      Komited terhadap hak asasi manusia

F7      Menentang dasar Apartheid yang diamalkan di Afrika Selatan F8      Tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan negara tersebut

(b)  Pada pandangan anda, mengapakah  negara  kita perlu terus menjalin hubungan baik  dengan  negara luar?                         

F1        Mengekalkan kestabilan politik / negara /serantau/dunia F2        Meningkatkan kerjasama/kemajuan/ekonomi F3        Meningkatkan kemajuan sains / teknologi F4        Memastikan kemajuan negara berterusan F5        Menarik kemasukan pelabur-pelabur asing F6        Memajukan bidang perindustrian/perladangan negara F7        Meluaskan pasaran eksport keluaran negara F8        Mendapat pertukaran teknologi F9        Membantu mengekalkan keamanan dunia sejagat F10      Mengelakkan pergolakan/pergeseran/krisis antara negara-negara F11      Mengekalkan persefahaman F12      Meneruskan hubungan diplomatik F13      Membina semangat setiakawan F14      Membuka peluang pekerjaan F15      Membantu meningkatkan prasarana F16      Menjalin kerjasama dalam bidang perubatan/kesihatan

(c)   Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah negara dengan negara lain

F1        Anggota perlu bersatu dalam menjaga kepentingan bersama F2        Bantu membatnu bila diserang musuh F3        Sering mengadakan mesyuarat F4        Kerjasama dalam ekonomi F5        Kerjasama pertahanan F6        Kerjasama ekonomi F7        Kerjasama politik F8        Pertukaran budaya F9        Hormati kedaulatan negara lain F10      Bertindak satu suara  

Terangkan faktor-faktor yang menjadi asas penggubalan dasar luar Malaysia?  

F1 Faktor sejarahH1a Hubungan dengan negara luar terjalin sejak zaman Kesultanan Melayu MelakaH1b Hubungan lebih berbentuk hubungan perdaganganH1c Pada masa itu telah terjalin hubungan Melayu serumpun di kepulauan MelayuH1d Setelah mencapai kemerdekaan, Malaysia menyertai KomanwelH1e Meneruskan hubungan diplomatik dengan Britain dan negara Komanwel lainH1f Ancaman komunis mendorong Malaysia mengamalkan dasar pro-Barat dan anti komunisF2 Faktor ekonomiH2a Malaysia mengamalkan pasaran bebasH2b Menjalin hubungan baik dengan negara-negara lain di dunia dalam usaha memajukan ekonomiH2c Sejak zaman British lagi, Malaysia merupakan antara negara pengeluar utama bijih timah dan getahH2d Setelah merdeka, Malaysia masih mengharapkan pasaran dan juga modal dari negara-negara tersebutH2e Menjelang tahun 1980an, melalui Dasar Pandang ke Timur, pelaburan asing dari Jepun dan Korea

digalakkanH2f Malaysia juga menjalin hubungan baik dengan negara-negara membangun dan negara IslamH2g Meningkatkan pasaran barangan buatan MalaysiaH2h Mengadakan pelaburan di negara berkenaan

F3 Faktor politikH3a Malaysia berhak menentukan hala tuju masa depannya sendiriH3b Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lainH3c Berpegang teguh kepada prinsip-prinsip dan piagam PBBH3d Malaysia tegas dalam pendiriannya menyokong semua resolusi PBBF4 Faktor geografi   H4a Malaysia mempunyai kedudukan yang strategik di Asia TenggaraH4b Bersempadan dengan kebanyakan negara di rantau iniH4c Perairan menjadi lokasi utama kapal-kapal perdagangan duniaH4d Meninggalkan kesan terhadap keselamatan MalaysiaH4e Keselamatan negara serantauF5 Faktor demografiH5a Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara Islam kerana majoriti penduduknya beragama IslamH5b Malaysia tidak mengadakan hubungan diplomatik dengan IsraelH5c Rakyat diberikan kebebasan sepenuhnya untuk mengamalkan budaya hidup dan agamaH5d Malaysia komited terhadap hak asasi manusiaH5e Menentang keras Dasar Aparteid di Afrika Selatan

[Mana-mana 8 x 1m](b) Apakah faedah yang diperolehi hasil penyertaan Malaysia dalam pertubuhan ASEAN?                       F1 Memastikan kestabilan politikF2 Menjalinkan kerjasama dalam memajukan bidang pertanianF3 Menjalin kerjasama perdaganganF4 Membangunkan sektor perindustrianF5 Meningkatkan taraf hidup penduduk hasil kerjasama pelbagai bidang dalam ASEAN.F6 Memastikan keamanan di rantau Asia TenggaraF7 Bebas daripada campurtangan asingF8 Meningkatkan hasil eksport negaraF9 Memajukan bidang penyelidikanF10 Memajukan bidang pendidikanF11 Bekerjasama menjaga keselamatan disempadan/perairan negaraF12 Meningkatkan KDNK negaraF13 Penubuhan RECSAM di Pulau Pinang/pusat serantau  untuk sains dan matematikF14 Menyelesaikan segala permasalahan melalui semangat kerjasama.

(Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana 7 x 1m]

(c) Sebagai seorang memimpin, bagaimanakah anda dapat menjalinkan hubungan baik dengan negara-negara serantau?                                                                                                          

H1 Mengadakan hubungan diplomatikH2 Mengutamakan semangat setiakawanH3 Tidak campurtangan dalam urusan negara jiranH4 Mengutamakan rundinganH5 Menyertai sukan SEA/kerjasama dalam bidang sukanH6 Mengadakan pertukaran pelajar di peringkat sekolah dan pusat pengajian tinggiH7 Kerjasama dalam bidang kebudayaanH8 Pertukaran maklumatH9 Kerjasama dalam bidang keselamatanH10 Mengadakan kunjungan hormat

(Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana 5 x 1m]