SEGUNDO ENCUENTRO NACIONAL SEGUNDO ENCUENTRO NACIONAL DE CAPÍTULOS ACADÉMICOSDE CAPÍTULOS ACADÉMICOS

Universidad Militar Nueva GranadaUniversidad Militar Nueva Granada

Bogotá D.C., 19 de marzo de 2009Bogotá D.C., 19 de marzo de 2009

CLAVES DEL AVANCECLAVES DEL AVANCECONTACTO PERMANENTECONTACTO PERMANENTE

Reuniones Nacionales

Reuniones Internacionales

Documentar las reuniones

Colaboración de las universidades

Apoyo permanente de ACOFI

HERRAMIENTA TECNOLÓGICAHERRAMIENTA TECNOLÓGICAPORTAL CAPÍTULOPORTAL CAPÍTULO

Documentos de InterésActualización Curricular. ICFES-ACOFI. 1999Marco de Fundamentación. ICFES-ACOFI.2005Documentos Congresos Nacionales e

Internacionales en temas curriculares

PROPUESTA ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

-PresentaciónO. Antecedentes (avances del proyecto desde su inicio en 1996)I. Caracterización o Evolución Curricular ( el ayer, el hoy y el mañana)

– Situación histórica y actual (incluye los aspectos curriculares nacionales e internacionales)– Análisis de las tendencias de formación (análisis prospectivo)

II. Organización de la estructura curricular– Definición – Objeto estudio– Perfil profesional y ocupacional– Áreas de formación– Recursos físicos– Personal de apoyo académico y logístico– El profesor

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO (Cont.)

ProgramaProgramaProfesionalProfesional

UniversitarioUniversitario

SEGUNDO CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO TERCER CICLO PRIMER CICLO PRIMER CICLO

Programa (s) TPrograma (s) Téécnico (s) cnico (s) Profesional (es)Profesional (es)

CO

MP

LE

JID

AD

CO

MP

LE

JID

AD

ES

PE

CIF

ICID

AD

ES

PE

CIF

ICID

AD

PROPEDÉUTICO

Programa (s)Tecnológico (s)

PROPEDÉUTICO

FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS

III. Características y Gestión Curricular ( el orden puede variar)

a. Formación para la investigación y la innovación

b. Metodologías pedagógicasc. Administración curriculard. Relación con otros niveles de formación (ciclos

propedéuticos) (pregrado y posgrado)e. Estrategias para la labor docentef.Extensión o proyección socialg.Interacción con la industriah. Si se desea agregar aspectos particulares del Programa

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO (Cont)

IV. Recomendaciones– A las instituciones y entidades públicas y privadas– Al capítulo ACOFI (Programas)– A las agremiaciones

• Bibliografía• Relación de participantes

PROPUESTA Y PROPUESTA Y COMPROMISOCOMPROMISO

Elaborar un documento bajo la responsabilidad del Coordinador Nacional del Capítulo, el cual debe entregarse en la última semana de noviembre/09 a ACOFI

EL FUTURO (Cont.)

• Una Universidad en donde las actividades de Extensión fortalezcan la misión esencial de la Universidad (creación, desarrollo e incorporación del conocimiento y vinculación con la cultura) y que eviten entrar en competencia asimétrica con los profesionales y/o empresas.

RELACIÓN CON LO PROFESIONALRELACIÓN CON LO PROFESIONAL

CONTEXTO

Los profesores tuvieron un papel protagónico en el inicio de la Sociedad Colombiana de Ingenieros (1887); la SCI tenía como uno de sus fines la educación, la necesidad de emplear a los ingenieros colombianos en cambio de extranjeros y crear un estilo verdaderamente nacional en el campo de la ingeniería.

“El ideal de lo práctico: El desafío de formar una élite técnica y empresarial en Colombia” Frank Safford.1976

RELACIÓN CON EL SISTEMA DE CALIDAD RELACIÓN CON EL SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIORDE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ARTICULACIÓN CON EL EJERCICIO PROFESIONAL

• Acreditación de Alta Calidad y Registro Calificado: Programas (importancia de los egresados)

• Acreditación Institucional• Exámenes de Calidad: ECAES ; examen a

egresados

EL PROFESOREL PROFESOR

Ley 842/2003Reglamentación del ejercicio de la

ingeniería

Destaca como máxima actividad del ejercicio profesional a la enseñanza y la formación de estudiantes de ingeniería, afines y auxiliares

Vitruvius (Ingeniero Militar durante el Imperio de Julio César en el siglo I A.C)

“El ingeniero debe ser un hombre de letras para mantener registro de precedentes útiles(…), un dibujante habilidoso quien puede representar los efectos deseados con dibujos a color(…), un matemático que pueda utilizar la regla y el compás, puede distribuir trabajos, utilizar la óptica para considerar el efecto de la luz y utiliza la aritmética para adicionar costos(…), un historiador para narrar eventos pasados; …

… un diligente estudiante de la filosofía para que sea de mente abierta, sin arrogancia, imparcial, sin avaricia(…).Además debe entender los principios de la naturaleza y del flujo del agua, sin ignorar la medicina para trabajos de suministro de agua y drenajes(…); aprender de leyes para contratos, especificaciones y pleitos(…) y finalmente estar familiarizado con cálculos de astronomía”.

Vitruvius (Ingeniero Militar durante el Imperio de Julio César en el siglo I A.C)

“Ninguno puede ser grande en una profesión sin amarla. Amad la vuestra y hacedla amar de vuestros conciudadanos por una conducta noble, dulce y virtuosa”

Francisco José de Caldas

BIBLIOGRAFÍA

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería Civil. Bogotá.1996

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería Mecánica. Bogotá.1996

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería Eléctrica-Electrónica. Bogotá.1996

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería Industrial. Bogotá.1996

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería Química. Bogotá.1996

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería de Sistemas. Bogotá.1997

• ACOFI-ICFES. Actualización y Modernización del currículo en Ingeniería Agrícola. Bogotá.1999

• ASIBEI-.Sobrevila,M.A. Cultura,Profesión y Acreditación del Ingeniero Iberoamericano.2003

• ACOFI-AMAYA,P y GARZÓN,C. Ingeniería y Apertura Económica.Diciembre.Bogotá.1995

• LEY 842 de 2003

RELACIÓN DE IMÁGENESCopnia www.copnia.gov.co Interacción Imagen propia Desafíos www.iniciativajoven.orgLibro Aspectos Básicos para el diseño curricular en ingeniería: Caso Iberoamericano. ASIBEI 2007html.rincondelvago.com/files/2/8/4/000402842.pngPresentación Javier Botero, XXVI Reunión Nacional de Facultades de Ingeniería. ACOFI 2006www.asee.orgPresentación Nelson Obregon, Foro ACOFI Santa Marta. Agosto 2007 Documento de Discusión. Política pública sobre educación superior por ciclos y por competencias. Ministerio de Educación Nacional Gran pregunta Memorias XXIV Reunión Nacional de Facultades de Ingeniería. ACOFI 2004 EL RETO www2.inem.es/Observatorio/Movilidad/inicio.htm Reflexión http://www.aldeaeducativa.com/small/tierra01.jpghttp://www.dolphindiveschool.com/Fotos%20Wed%20Nuevas/Mapa%20Colombia.gif Contexto www.sci.org.co Articulación con el ejercicio profesional www.mineducacion.gov.co, www.icfes.gov.co, www.cna.gov.co Afirmaciones Imagen de ACOFI El profesor Extracto video The Wall, Pink Floyd El compromiso docente en ingeniería Imagen libro Tres momentos del compromiso docente en ingeniería. Grupo EDUCING 2007 Vitruvius http://www.dartmouth.edu/~matc/math5.geometry/unit7/0701.gifwww.arcspace.com/books/vitruvius/8vitruvius.jpg Francisco José de Caldas http://portalninos.igac.gov.co:8080/ninos/UserFiles/Image/imagenes/francisco_jose_caldas(2).jpg

MUCHAS GRACIAS MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNPOR SU ATENCIÓN

JAIME SALAZAR CONTRERASjsalazarc@unal.edu.co

Profesor TitularMaestro Universitario

Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá