MI HISTBIIO DI CVLlUIA Y D1JCAC1OIf

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Perfil del Sistema Nacional de Educacioacuten

HinRi IIeIlistemamiddot laliDDal de

Ilflrlacidn Idloativa ~

1 I

DIRBCCIOR RACIOlfAL DE INVESTIGACI01ll EXPFlRIMENTACIOlf I y PBRPECCIORAMIBITO EDUCATIVO f

ClJIlRO IfACIOJfAt DE DOCUMlJlTACIOlf INFORMACIOIll EDUCAm~

IIIIIM AiMs - tepdblica Argentina

1910

BI8LIOTECA

EniOacute _1-1--1 Rflitenti M~

---iexcl SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

~ Bases Legales 5

Estructura de niveles y modalidades 6 l Nivel preprimario bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 6

11 Nivel primario bull 7

111 bull Nivel Medio bull 7

Bachi llerato 8

Enseffanza Comercial bullbull 10 Educacioacuten Agropecuaria 11

Educacioacuten Artiacutestica bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 11

Educacioacuten Teacutecnica 12

IV Nivel Superior 14

Formacioacuten docente bullbullbullbullbullbullbullbull 16

V Educacioacuten Diferenciada 20

VI Educacioacuten de Adultos bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 20

Nuevas experiencias educativas en el

Nivel Medio 21 ~ Estadiacutestica ~ 24

organismos teacutecnicos 25

Organigrama 1gt bull bull bull 29bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull f bull bull

rv iexcl oIshy -t ~~ bull3tffLi~

J

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

La necesidad de una rpida informaci6n sobre la estructura de los niveles y modalidades del sistema educativo argentino ha determinado la realizaci6n de este informe cuyo objetivo es brindar una visi6n unitaria actualizada y esclarecedora seffalando dentro de un sistema de complejidad creciente las estructuras fundamentales vigentes en la enseftanza oficial

El sistema educativo argentino es sostenido dirigido y ad ministrado simultneamente por organismos dependientes del GOshybierno Nacional de los Gobiernos Provinciales y MUnicipales shydejando amplio margen para la acci6n privada conforme con los principios baacutesicos de la Constituci6n Nacional y la forma feda ral de gobierno en ella estatuida shy

BASES LEGALES

Las bases legales de la educaci6n argentina tiene carae tersticas de gran complejidad por existir simultneamente shylegislaci6n nacional y provincial Esta legislaci6n comprende

- Constituci6n Nacional ArtSo 14deg 67deg inc16 disposiciones complementa riacuteas en Art 6deg20deg25deg28deg31deg104deg106deg108deg y shy67deg inca

- Leyes Nacionales - Constituciones Provinciales - Leyes Provinciales - Decretos dictados por el Poder Ejecutivo - Decretos dictados por los Poderes Ejecutivos de

los Gobiernos Provinciales - ReSOluciones Miacutenisteriales Nacionales - ReSOluciones Provinciales - Acta para el Proceso de Reorganizaci6n Nacional

Objetivos Baacutesicos 2 y 8

s

Por la especial incidencia en la organizaci6n del sis tema educativo argentino en cuanto representan una innovaci6ntilde en su conduccioacuten y administracioacuten se mencionan especialmente las siguientes leyes

creaci6n del consejo Federal de Educacioacuten Ley Ndeg 19682 del 16-6-1972

- Transferencia de las escuelas a las Provincias y a la MUnicipalidad de la ciudad de Buenos Aires Ley Ndeg 21809 Y Ley N~ 21810 del 5-6-1978

- creacioacuten del Consejo Federal de CUltura y Educacioacuten Ley Ndeg 22047 del 3-8-1979

Ley OrgAnica de las universidades Nacionales Ley Ne 22207 del 11-4-1980

- creacioacuten de la Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Primaria como organismo dependiente del Ministerio de CUltura y Educacioacuten Ley NO 22221 del 5-5-1980

ESTRUCTURA DE NIVELES Y MODALIDADES

Gratuidad de la ensentildeanza

Los servicios que brinda el sistema educativo en los nive les preprimario primario medio y superior no universitario shyson gratuitos en el orden oficial Para el afio 1981 se prevaacute la fijacioacuten de un arancel para los estudfO$ universitarios

l NIVEL PREPRlMARIO

La ensentildeanza se inicia con un nivel preprimario que no es obligatorio cuya duracioacuten es de 2 aftoso EstA destinado a ni Hos de 4 a 5 aftos y se imparte en jardines de infantes integra shyles destinados exclusivamente a este nivelo en jardines de inshyfantes anexos a escuelas primarias

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II NIVEL PRIMARIO

Los principios generales que orientan la enseftanza pri maria estaacuten contemplados en la Ley Ndeg 1420 en cuyo Cap 1 se incluye entre otros temas la determinaciOacuten del objetivo de la escuela primaria que es favorecer y dirigir simultaacuteneamen te el desarrOllo moral intelectual y fiacutesico de todo nUlo de shy6 a 14 aRos de edadw asimismo se determina que la enseftanza debe ser obligatoria gratuita y gradual responsabilizlndose de la obligatoriedad a todos los padres tutores o encargados y fijaacutendose las formas y las medidas para su cumplimiento

En la actualidad los estudios primarios que se cursan dentrQ de los liacutemites de la edad escolartienen una duraci6n de 7 aftoso Por Res Minist Ndeg 28477 se ha considerado conve_ niente contar con objetivos pedag6gicos y contenidos miacutenimos comunes a todo el paiacutes sin perjuicio de las adecuaciones in dispensables para cada Estado shy

Los alumnos cuya edad excede la establecida cursan es te nivel con otra estructura que depende de Educaci6n de AdUlshytos

111 NIVEL MEDIO

La aprObacioacuten del nivel primario completo posibilita el ingreso en el Nivel Medio

Los estudios de este nivel se diversifican en las siguie tes modalidades

- Bachillerato com~n y especializado Enseffanza comercial

- EducaciOacuten agropecuaria - EducaciOacuten artiacutestica

EducaciOacuten teacutecnica

Su duraciOacuten variacutea entre los 4 5 Y 6 aftos de estudio no

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-obligatorios a cuyo t~rmino se obtiene el certificado o tiacutetulo con la aclaracioacuten de la modalidad seguida

BACHILLERATO

Este tipo de estudio brinda formacioacuten general y su ob jetivo es la preparaci6n para proseguir estudios en el nivel shyterciario Tiene una duraci6n de 5 affos divididos en dos ciclos sucesivos

Ciclo Baacutesico (3 antildeos) - Segundo ciclo o CiClo Superior (2 aaos)

Completada la formacioacuten del Ciclo Baacutesico el Segundo Ci clo incluye las siguientes orientaciones shy

- Bachillerato (denominado asimismo comuacuten) Dec Ndeg 668056

- Bachillerato especializado - en Letras Dec Ndeg 6982

en Ciencias Bioloacutegicas DecNdeg 6982 en Ciencias Fiacutesico-Matemaacuteticas DecNdeg698249

- con Orientacioacuten Agraria DecNdeg 805168 y Dec Ndeg 109372

- con Orientacioacuten Docente Res Ndeg 28773

Esta modalidad consti tuye ademAs el primer periodo del plan de estudios de la formacioacuten deProleso~ de Nivel Elemental

Los planes de estudio de los bachilleratos mencionados son los que tienen mayor difusioacuten y aunque surgieron de la juris diccioacuten nacional son los que aplica la enseffanza privada en la shymayoriacutea de sus establecimientos

Asimismo existen bachilleratos con otras orientaciones surgidas de experiencias realizadas en la ensentildeanza oficial o pri vada o bien por convenios entre el Ministerio de CUltura y Edu-shycacioacuten y otros organismosque no revisten esa estructura o esa d~ racioacuten cuyo campo de aplicacioacuten es menor que las anteriores y

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que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

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- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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---iexcl SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

~ Bases Legales 5

Estructura de niveles y modalidades 6 l Nivel preprimario bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 6

11 Nivel primario bull 7

111 bull Nivel Medio bull 7

Bachi llerato 8

Enseffanza Comercial bullbull 10 Educacioacuten Agropecuaria 11

Educacioacuten Artiacutestica bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 11

Educacioacuten Teacutecnica 12

IV Nivel Superior 14

Formacioacuten docente bullbullbullbullbullbullbullbull 16

V Educacioacuten Diferenciada 20

VI Educacioacuten de Adultos bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 20

Nuevas experiencias educativas en el

Nivel Medio 21 ~ Estadiacutestica ~ 24

organismos teacutecnicos 25

Organigrama 1gt bull bull bull 29bullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull f bull bull

rv iexcl oIshy -t ~~ bull3tffLi~

J

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

La necesidad de una rpida informaci6n sobre la estructura de los niveles y modalidades del sistema educativo argentino ha determinado la realizaci6n de este informe cuyo objetivo es brindar una visi6n unitaria actualizada y esclarecedora seffalando dentro de un sistema de complejidad creciente las estructuras fundamentales vigentes en la enseftanza oficial

El sistema educativo argentino es sostenido dirigido y ad ministrado simultneamente por organismos dependientes del GOshybierno Nacional de los Gobiernos Provinciales y MUnicipales shydejando amplio margen para la acci6n privada conforme con los principios baacutesicos de la Constituci6n Nacional y la forma feda ral de gobierno en ella estatuida shy

BASES LEGALES

Las bases legales de la educaci6n argentina tiene carae tersticas de gran complejidad por existir simultneamente shylegislaci6n nacional y provincial Esta legislaci6n comprende

- Constituci6n Nacional ArtSo 14deg 67deg inc16 disposiciones complementa riacuteas en Art 6deg20deg25deg28deg31deg104deg106deg108deg y shy67deg inca

- Leyes Nacionales - Constituciones Provinciales - Leyes Provinciales - Decretos dictados por el Poder Ejecutivo - Decretos dictados por los Poderes Ejecutivos de

los Gobiernos Provinciales - ReSOluciones Miacutenisteriales Nacionales - ReSOluciones Provinciales - Acta para el Proceso de Reorganizaci6n Nacional

Objetivos Baacutesicos 2 y 8

s

Por la especial incidencia en la organizaci6n del sis tema educativo argentino en cuanto representan una innovaci6ntilde en su conduccioacuten y administracioacuten se mencionan especialmente las siguientes leyes

creaci6n del consejo Federal de Educacioacuten Ley Ndeg 19682 del 16-6-1972

- Transferencia de las escuelas a las Provincias y a la MUnicipalidad de la ciudad de Buenos Aires Ley Ndeg 21809 Y Ley N~ 21810 del 5-6-1978

- creacioacuten del Consejo Federal de CUltura y Educacioacuten Ley Ndeg 22047 del 3-8-1979

Ley OrgAnica de las universidades Nacionales Ley Ne 22207 del 11-4-1980

- creacioacuten de la Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Primaria como organismo dependiente del Ministerio de CUltura y Educacioacuten Ley NO 22221 del 5-5-1980

ESTRUCTURA DE NIVELES Y MODALIDADES

Gratuidad de la ensentildeanza

Los servicios que brinda el sistema educativo en los nive les preprimario primario medio y superior no universitario shyson gratuitos en el orden oficial Para el afio 1981 se prevaacute la fijacioacuten de un arancel para los estudfO$ universitarios

l NIVEL PREPRlMARIO

La ensentildeanza se inicia con un nivel preprimario que no es obligatorio cuya duracioacuten es de 2 aftoso EstA destinado a ni Hos de 4 a 5 aftos y se imparte en jardines de infantes integra shyles destinados exclusivamente a este nivelo en jardines de inshyfantes anexos a escuelas primarias

6

II NIVEL PRIMARIO

Los principios generales que orientan la enseftanza pri maria estaacuten contemplados en la Ley Ndeg 1420 en cuyo Cap 1 se incluye entre otros temas la determinaciOacuten del objetivo de la escuela primaria que es favorecer y dirigir simultaacuteneamen te el desarrOllo moral intelectual y fiacutesico de todo nUlo de shy6 a 14 aRos de edadw asimismo se determina que la enseftanza debe ser obligatoria gratuita y gradual responsabilizlndose de la obligatoriedad a todos los padres tutores o encargados y fijaacutendose las formas y las medidas para su cumplimiento

En la actualidad los estudios primarios que se cursan dentrQ de los liacutemites de la edad escolartienen una duraci6n de 7 aftoso Por Res Minist Ndeg 28477 se ha considerado conve_ niente contar con objetivos pedag6gicos y contenidos miacutenimos comunes a todo el paiacutes sin perjuicio de las adecuaciones in dispensables para cada Estado shy

Los alumnos cuya edad excede la establecida cursan es te nivel con otra estructura que depende de Educaci6n de AdUlshytos

111 NIVEL MEDIO

La aprObacioacuten del nivel primario completo posibilita el ingreso en el Nivel Medio

Los estudios de este nivel se diversifican en las siguie tes modalidades

- Bachillerato com~n y especializado Enseffanza comercial

- EducaciOacuten agropecuaria - EducaciOacuten artiacutestica

EducaciOacuten teacutecnica

Su duraciOacuten variacutea entre los 4 5 Y 6 aftos de estudio no

7

-obligatorios a cuyo t~rmino se obtiene el certificado o tiacutetulo con la aclaracioacuten de la modalidad seguida

BACHILLERATO

Este tipo de estudio brinda formacioacuten general y su ob jetivo es la preparaci6n para proseguir estudios en el nivel shyterciario Tiene una duraci6n de 5 affos divididos en dos ciclos sucesivos

Ciclo Baacutesico (3 antildeos) - Segundo ciclo o CiClo Superior (2 aaos)

Completada la formacioacuten del Ciclo Baacutesico el Segundo Ci clo incluye las siguientes orientaciones shy

- Bachillerato (denominado asimismo comuacuten) Dec Ndeg 668056

- Bachillerato especializado - en Letras Dec Ndeg 6982

en Ciencias Bioloacutegicas DecNdeg 6982 en Ciencias Fiacutesico-Matemaacuteticas DecNdeg698249

- con Orientacioacuten Agraria DecNdeg 805168 y Dec Ndeg 109372

- con Orientacioacuten Docente Res Ndeg 28773

Esta modalidad consti tuye ademAs el primer periodo del plan de estudios de la formacioacuten deProleso~ de Nivel Elemental

Los planes de estudio de los bachilleratos mencionados son los que tienen mayor difusioacuten y aunque surgieron de la juris diccioacuten nacional son los que aplica la enseffanza privada en la shymayoriacutea de sus establecimientos

Asimismo existen bachilleratos con otras orientaciones surgidas de experiencias realizadas en la ensentildeanza oficial o pri vada o bien por convenios entre el Ministerio de CUltura y Edu-shycacioacuten y otros organismosque no revisten esa estructura o esa d~ racioacuten cuyo campo de aplicacioacuten es menor que las anteriores y

8

que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

9

- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

19

EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

12

a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

13

la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

15

seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

18

Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

19

maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

21

mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

23

ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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-----

I

_uo ll1 cIILTUlA Y mllAcOII

CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

La necesidad de una rpida informaci6n sobre la estructura de los niveles y modalidades del sistema educativo argentino ha determinado la realizaci6n de este informe cuyo objetivo es brindar una visi6n unitaria actualizada y esclarecedora seffalando dentro de un sistema de complejidad creciente las estructuras fundamentales vigentes en la enseftanza oficial

El sistema educativo argentino es sostenido dirigido y ad ministrado simultneamente por organismos dependientes del GOshybierno Nacional de los Gobiernos Provinciales y MUnicipales shydejando amplio margen para la acci6n privada conforme con los principios baacutesicos de la Constituci6n Nacional y la forma feda ral de gobierno en ella estatuida shy

BASES LEGALES

Las bases legales de la educaci6n argentina tiene carae tersticas de gran complejidad por existir simultneamente shylegislaci6n nacional y provincial Esta legislaci6n comprende

- Constituci6n Nacional ArtSo 14deg 67deg inc16 disposiciones complementa riacuteas en Art 6deg20deg25deg28deg31deg104deg106deg108deg y shy67deg inca

- Leyes Nacionales - Constituciones Provinciales - Leyes Provinciales - Decretos dictados por el Poder Ejecutivo - Decretos dictados por los Poderes Ejecutivos de

los Gobiernos Provinciales - ReSOluciones Miacutenisteriales Nacionales - ReSOluciones Provinciales - Acta para el Proceso de Reorganizaci6n Nacional

Objetivos Baacutesicos 2 y 8

s

Por la especial incidencia en la organizaci6n del sis tema educativo argentino en cuanto representan una innovaci6ntilde en su conduccioacuten y administracioacuten se mencionan especialmente las siguientes leyes

creaci6n del consejo Federal de Educacioacuten Ley Ndeg 19682 del 16-6-1972

- Transferencia de las escuelas a las Provincias y a la MUnicipalidad de la ciudad de Buenos Aires Ley Ndeg 21809 Y Ley N~ 21810 del 5-6-1978

- creacioacuten del Consejo Federal de CUltura y Educacioacuten Ley Ndeg 22047 del 3-8-1979

Ley OrgAnica de las universidades Nacionales Ley Ne 22207 del 11-4-1980

- creacioacuten de la Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Primaria como organismo dependiente del Ministerio de CUltura y Educacioacuten Ley NO 22221 del 5-5-1980

ESTRUCTURA DE NIVELES Y MODALIDADES

Gratuidad de la ensentildeanza

Los servicios que brinda el sistema educativo en los nive les preprimario primario medio y superior no universitario shyson gratuitos en el orden oficial Para el afio 1981 se prevaacute la fijacioacuten de un arancel para los estudfO$ universitarios

l NIVEL PREPRlMARIO

La ensentildeanza se inicia con un nivel preprimario que no es obligatorio cuya duracioacuten es de 2 aftoso EstA destinado a ni Hos de 4 a 5 aftos y se imparte en jardines de infantes integra shyles destinados exclusivamente a este nivelo en jardines de inshyfantes anexos a escuelas primarias

6

II NIVEL PRIMARIO

Los principios generales que orientan la enseftanza pri maria estaacuten contemplados en la Ley Ndeg 1420 en cuyo Cap 1 se incluye entre otros temas la determinaciOacuten del objetivo de la escuela primaria que es favorecer y dirigir simultaacuteneamen te el desarrOllo moral intelectual y fiacutesico de todo nUlo de shy6 a 14 aRos de edadw asimismo se determina que la enseftanza debe ser obligatoria gratuita y gradual responsabilizlndose de la obligatoriedad a todos los padres tutores o encargados y fijaacutendose las formas y las medidas para su cumplimiento

En la actualidad los estudios primarios que se cursan dentrQ de los liacutemites de la edad escolartienen una duraci6n de 7 aftoso Por Res Minist Ndeg 28477 se ha considerado conve_ niente contar con objetivos pedag6gicos y contenidos miacutenimos comunes a todo el paiacutes sin perjuicio de las adecuaciones in dispensables para cada Estado shy

Los alumnos cuya edad excede la establecida cursan es te nivel con otra estructura que depende de Educaci6n de AdUlshytos

111 NIVEL MEDIO

La aprObacioacuten del nivel primario completo posibilita el ingreso en el Nivel Medio

Los estudios de este nivel se diversifican en las siguie tes modalidades

- Bachillerato com~n y especializado Enseffanza comercial

- EducaciOacuten agropecuaria - EducaciOacuten artiacutestica

EducaciOacuten teacutecnica

Su duraciOacuten variacutea entre los 4 5 Y 6 aftos de estudio no

7

-obligatorios a cuyo t~rmino se obtiene el certificado o tiacutetulo con la aclaracioacuten de la modalidad seguida

BACHILLERATO

Este tipo de estudio brinda formacioacuten general y su ob jetivo es la preparaci6n para proseguir estudios en el nivel shyterciario Tiene una duraci6n de 5 affos divididos en dos ciclos sucesivos

Ciclo Baacutesico (3 antildeos) - Segundo ciclo o CiClo Superior (2 aaos)

Completada la formacioacuten del Ciclo Baacutesico el Segundo Ci clo incluye las siguientes orientaciones shy

- Bachillerato (denominado asimismo comuacuten) Dec Ndeg 668056

- Bachillerato especializado - en Letras Dec Ndeg 6982

en Ciencias Bioloacutegicas DecNdeg 6982 en Ciencias Fiacutesico-Matemaacuteticas DecNdeg698249

- con Orientacioacuten Agraria DecNdeg 805168 y Dec Ndeg 109372

- con Orientacioacuten Docente Res Ndeg 28773

Esta modalidad consti tuye ademAs el primer periodo del plan de estudios de la formacioacuten deProleso~ de Nivel Elemental

Los planes de estudio de los bachilleratos mencionados son los que tienen mayor difusioacuten y aunque surgieron de la juris diccioacuten nacional son los que aplica la enseffanza privada en la shymayoriacutea de sus establecimientos

Asimismo existen bachilleratos con otras orientaciones surgidas de experiencias realizadas en la ensentildeanza oficial o pri vada o bien por convenios entre el Ministerio de CUltura y Edu-shycacioacuten y otros organismosque no revisten esa estructura o esa d~ racioacuten cuyo campo de aplicacioacuten es menor que las anteriores y

8

que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

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- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

19

EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

12

a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

13

la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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Por la especial incidencia en la organizaci6n del sis tema educativo argentino en cuanto representan una innovaci6ntilde en su conduccioacuten y administracioacuten se mencionan especialmente las siguientes leyes

creaci6n del consejo Federal de Educacioacuten Ley Ndeg 19682 del 16-6-1972

- Transferencia de las escuelas a las Provincias y a la MUnicipalidad de la ciudad de Buenos Aires Ley Ndeg 21809 Y Ley N~ 21810 del 5-6-1978

- creacioacuten del Consejo Federal de CUltura y Educacioacuten Ley Ndeg 22047 del 3-8-1979

Ley OrgAnica de las universidades Nacionales Ley Ne 22207 del 11-4-1980

- creacioacuten de la Direccioacuten Nacional de Educacioacuten Primaria como organismo dependiente del Ministerio de CUltura y Educacioacuten Ley NO 22221 del 5-5-1980

ESTRUCTURA DE NIVELES Y MODALIDADES

Gratuidad de la ensentildeanza

Los servicios que brinda el sistema educativo en los nive les preprimario primario medio y superior no universitario shyson gratuitos en el orden oficial Para el afio 1981 se prevaacute la fijacioacuten de un arancel para los estudfO$ universitarios

l NIVEL PREPRlMARIO

La ensentildeanza se inicia con un nivel preprimario que no es obligatorio cuya duracioacuten es de 2 aftoso EstA destinado a ni Hos de 4 a 5 aftos y se imparte en jardines de infantes integra shyles destinados exclusivamente a este nivelo en jardines de inshyfantes anexos a escuelas primarias

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II NIVEL PRIMARIO

Los principios generales que orientan la enseftanza pri maria estaacuten contemplados en la Ley Ndeg 1420 en cuyo Cap 1 se incluye entre otros temas la determinaciOacuten del objetivo de la escuela primaria que es favorecer y dirigir simultaacuteneamen te el desarrOllo moral intelectual y fiacutesico de todo nUlo de shy6 a 14 aRos de edadw asimismo se determina que la enseftanza debe ser obligatoria gratuita y gradual responsabilizlndose de la obligatoriedad a todos los padres tutores o encargados y fijaacutendose las formas y las medidas para su cumplimiento

En la actualidad los estudios primarios que se cursan dentrQ de los liacutemites de la edad escolartienen una duraci6n de 7 aftoso Por Res Minist Ndeg 28477 se ha considerado conve_ niente contar con objetivos pedag6gicos y contenidos miacutenimos comunes a todo el paiacutes sin perjuicio de las adecuaciones in dispensables para cada Estado shy

Los alumnos cuya edad excede la establecida cursan es te nivel con otra estructura que depende de Educaci6n de AdUlshytos

111 NIVEL MEDIO

La aprObacioacuten del nivel primario completo posibilita el ingreso en el Nivel Medio

Los estudios de este nivel se diversifican en las siguie tes modalidades

- Bachillerato com~n y especializado Enseffanza comercial

- EducaciOacuten agropecuaria - EducaciOacuten artiacutestica

EducaciOacuten teacutecnica

Su duraciOacuten variacutea entre los 4 5 Y 6 aftos de estudio no

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-obligatorios a cuyo t~rmino se obtiene el certificado o tiacutetulo con la aclaracioacuten de la modalidad seguida

BACHILLERATO

Este tipo de estudio brinda formacioacuten general y su ob jetivo es la preparaci6n para proseguir estudios en el nivel shyterciario Tiene una duraci6n de 5 affos divididos en dos ciclos sucesivos

Ciclo Baacutesico (3 antildeos) - Segundo ciclo o CiClo Superior (2 aaos)

Completada la formacioacuten del Ciclo Baacutesico el Segundo Ci clo incluye las siguientes orientaciones shy

- Bachillerato (denominado asimismo comuacuten) Dec Ndeg 668056

- Bachillerato especializado - en Letras Dec Ndeg 6982

en Ciencias Bioloacutegicas DecNdeg 6982 en Ciencias Fiacutesico-Matemaacuteticas DecNdeg698249

- con Orientacioacuten Agraria DecNdeg 805168 y Dec Ndeg 109372

- con Orientacioacuten Docente Res Ndeg 28773

Esta modalidad consti tuye ademAs el primer periodo del plan de estudios de la formacioacuten deProleso~ de Nivel Elemental

Los planes de estudio de los bachilleratos mencionados son los que tienen mayor difusioacuten y aunque surgieron de la juris diccioacuten nacional son los que aplica la enseffanza privada en la shymayoriacutea de sus establecimientos

Asimismo existen bachilleratos con otras orientaciones surgidas de experiencias realizadas en la ensentildeanza oficial o pri vada o bien por convenios entre el Ministerio de CUltura y Edu-shycacioacuten y otros organismosque no revisten esa estructura o esa d~ racioacuten cuyo campo de aplicacioacuten es menor que las anteriores y

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que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

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- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

13

la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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II NIVEL PRIMARIO

Los principios generales que orientan la enseftanza pri maria estaacuten contemplados en la Ley Ndeg 1420 en cuyo Cap 1 se incluye entre otros temas la determinaciOacuten del objetivo de la escuela primaria que es favorecer y dirigir simultaacuteneamen te el desarrOllo moral intelectual y fiacutesico de todo nUlo de shy6 a 14 aRos de edadw asimismo se determina que la enseftanza debe ser obligatoria gratuita y gradual responsabilizlndose de la obligatoriedad a todos los padres tutores o encargados y fijaacutendose las formas y las medidas para su cumplimiento

En la actualidad los estudios primarios que se cursan dentrQ de los liacutemites de la edad escolartienen una duraci6n de 7 aftoso Por Res Minist Ndeg 28477 se ha considerado conve_ niente contar con objetivos pedag6gicos y contenidos miacutenimos comunes a todo el paiacutes sin perjuicio de las adecuaciones in dispensables para cada Estado shy

Los alumnos cuya edad excede la establecida cursan es te nivel con otra estructura que depende de Educaci6n de AdUlshytos

111 NIVEL MEDIO

La aprObacioacuten del nivel primario completo posibilita el ingreso en el Nivel Medio

Los estudios de este nivel se diversifican en las siguie tes modalidades

- Bachillerato com~n y especializado Enseffanza comercial

- EducaciOacuten agropecuaria - EducaciOacuten artiacutestica

EducaciOacuten teacutecnica

Su duraciOacuten variacutea entre los 4 5 Y 6 aftos de estudio no

7

-obligatorios a cuyo t~rmino se obtiene el certificado o tiacutetulo con la aclaracioacuten de la modalidad seguida

BACHILLERATO

Este tipo de estudio brinda formacioacuten general y su ob jetivo es la preparaci6n para proseguir estudios en el nivel shyterciario Tiene una duraci6n de 5 affos divididos en dos ciclos sucesivos

Ciclo Baacutesico (3 antildeos) - Segundo ciclo o CiClo Superior (2 aaos)

Completada la formacioacuten del Ciclo Baacutesico el Segundo Ci clo incluye las siguientes orientaciones shy

- Bachillerato (denominado asimismo comuacuten) Dec Ndeg 668056

- Bachillerato especializado - en Letras Dec Ndeg 6982

en Ciencias Bioloacutegicas DecNdeg 6982 en Ciencias Fiacutesico-Matemaacuteticas DecNdeg698249

- con Orientacioacuten Agraria DecNdeg 805168 y Dec Ndeg 109372

- con Orientacioacuten Docente Res Ndeg 28773

Esta modalidad consti tuye ademAs el primer periodo del plan de estudios de la formacioacuten deProleso~ de Nivel Elemental

Los planes de estudio de los bachilleratos mencionados son los que tienen mayor difusioacuten y aunque surgieron de la juris diccioacuten nacional son los que aplica la enseffanza privada en la shymayoriacutea de sus establecimientos

Asimismo existen bachilleratos con otras orientaciones surgidas de experiencias realizadas en la ensentildeanza oficial o pri vada o bien por convenios entre el Ministerio de CUltura y Edu-shycacioacuten y otros organismosque no revisten esa estructura o esa d~ racioacuten cuyo campo de aplicacioacuten es menor que las anteriores y

8

que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

9

- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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I

_uo ll1 cIILTUlA Y mllAcOII

CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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CONSNACEOUCTECJlICA loo MACOeuro LAS AttnS]

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-obligatorios a cuyo t~rmino se obtiene el certificado o tiacutetulo con la aclaracioacuten de la modalidad seguida

BACHILLERATO

Este tipo de estudio brinda formacioacuten general y su ob jetivo es la preparaci6n para proseguir estudios en el nivel shyterciario Tiene una duraci6n de 5 affos divididos en dos ciclos sucesivos

Ciclo Baacutesico (3 antildeos) - Segundo ciclo o CiClo Superior (2 aaos)

Completada la formacioacuten del Ciclo Baacutesico el Segundo Ci clo incluye las siguientes orientaciones shy

- Bachillerato (denominado asimismo comuacuten) Dec Ndeg 668056

- Bachillerato especializado - en Letras Dec Ndeg 6982

en Ciencias Bioloacutegicas DecNdeg 6982 en Ciencias Fiacutesico-Matemaacuteticas DecNdeg698249

- con Orientacioacuten Agraria DecNdeg 805168 y Dec Ndeg 109372

- con Orientacioacuten Docente Res Ndeg 28773

Esta modalidad consti tuye ademAs el primer periodo del plan de estudios de la formacioacuten deProleso~ de Nivel Elemental

Los planes de estudio de los bachilleratos mencionados son los que tienen mayor difusioacuten y aunque surgieron de la juris diccioacuten nacional son los que aplica la enseffanza privada en la shymayoriacutea de sus establecimientos

Asimismo existen bachilleratos con otras orientaciones surgidas de experiencias realizadas en la ensentildeanza oficial o pri vada o bien por convenios entre el Ministerio de CUltura y Edu-shycacioacuten y otros organismosque no revisten esa estructura o esa d~ racioacuten cuyo campo de aplicacioacuten es menor que las anteriores y

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que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

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- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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que tambi~n posibilitan el acceso al nivel terciario

Se detallan a continuaci6n algunas de las orientacio nes que corresponden a este ~ltimo grupo sin pretender una shyenumeracioacuten exhaustiva

- Bachillerato en Ciencias y Letras Dec 404360 y 390763

- Bachillerato Humanista MOderno Dec 990861 - Bachillerato BilingUe

- Castellano-Franceacutes con especialidades en Letras y Lenguas Ciencias Bioloacutegicas Ciencias Exactas Ciencias Econoacutemicas y Sociales Res Minist 139078

- Castellano-Alem~n ResMinist 265572 - Castellano-Italiano Decreto 41170

- Bachillerato MercantilDecreto 39675 - Bachillerato Comercial Decreto 38063 - Bachillerato Agroteacutecnico Decreto 427860 - Bachilleratos que se cursan en institutos dependientes

delas Fuerzas Armadas

- en el Liceo Militar en los Liceos Navales Militares Decreto 633165 y Decreto 155279 En estos institutos tambieacuten se cur san otras orientaciones y uno de ellos estA destinado exclusivamente a la formaci6n feenina

- Bachillerato en Ciencias Penitenciarias Res Minist 12679

Los adultos pueden seguir cursos de bachillerato en escuelas destinadas exclusivamente a este tipo de alumnado a los que hay que agregar los que tienen denominaci6n especifica

- Bachillerato con orientaci6n artistica para adultos con las siguientes orientaciones Mdsica Danzas FOlk16 ricas y Actividades Praacutecticas (4 affos) shy

9

- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

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PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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- Bachillerato libre para adultos Res Minist N0 305272

puera del sistema escolarizado este plan de es tudios tiende a facilitar a los mayores de 21 aRos la ini ciaciOacuten o prosecuciOacuten de los estudios de nivel medio El shyalumno es responsable directo de su preparaciOacuten no se re quiere la asistencia a cursos y la promociOacuten de las asig-shynaturas se realiza por ciclos que requieren examen final (veaacutese EducaciOacuten de Adultos)

ENSERANZA COMERCIAL

Los estudios brindan una formaciOacuten para desempeshyRarse en tareas administrativas y del mundo de los negoshycios a lavez que permiten el acceso al nivel terciario los alumnos egresan como Peritos Mercantiles Estos estu dios en los cursos diurnos se dividen en dos ciclos De shycreto Ndeg 668056

- Primer Ciclo o Cielo BaacutesiCO (3 aRos) - Segundo Ciclo (2 aRos)

En el Segundo Ciclo se implementa por ResNdeg 12478 dos nuevas especialidades Auxiliar Contable o Impositivo y Auxiliar en AdministraciOacuten

La enseffanza privada por su parte puso en vigencia planes de estudio para Perito en teacutecnicas bancarias e imposi tivas y Secretaria ejecutiva bilingUe ResMinistNdeg 2947737 as como la fusiOacuten de bachilleratos y comerciales anteriormen te mencionados shy

En el aacutembito oficial la enseRanza comercial nocturna para adultos tiene una duraciOacuten de 4 aftos con las opciones de auxiliar de administraciOacuten y auxiliar contable Decreto 85374

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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EDUCACION AGROPECUARIA

Estaacute destinada a satisfacer las crecientes exigen cias de la actividad agropecuaria en materia de recursosshyhumanos con diversos niveles de capacitaci6n

La educacioacuten agropecuaria que depende del Ministe rio de CUltura y Educacioacuten comprende a la educacioacuten agroshypecuaria sistemaacutetica y para sistemaacutetica shy

La educacioacuten agropecuaria sistemaacutetica de nivel me dio comprende el Ciclo de Expertos (3 aftos) y Ciclo de Agr6 nomos (3 aftos) DecNmiddot 412166 y ResNdeg 59171 y Res Nmiddot shy317372

El Ciclo de Expertos se equipara con el Ciclo Baacutesico y es su objetivo formar trabajadores rurales calificados

El Ciclo de Agr6nomos se propone formar t6cnicos de nivel medio para la conduccioacuten de la empresa agropecuaria Las esp~cialidades se desarrollan en el 30 afio de este ciClO y de acuerdo con ellas se otorga el titulo correspondiente

Vinculada con esta orientacioacuten se han sefta1ado anteshyriormente el Bachillerato con orientacioacuten agraria y el Bashychillerato agroteacutecnico

EDUCACION ARTIStICA

Las aptitudes artisticas tienen distintas vias de realizaci6n a traveacutes de las escuelas e institutos represen tativos de las m~ltip1es manifestaciones del arte -

Esta educacioacuten se imparte a traveacutes de uno o maacutes ni veles que en sucesivos ciclos medio terciario y de especia lizaci6n superior se articulan entre si Como esta educacioacutentilde tiene caracteriacutesticas especiales en su articulaci6n se menshy

u

cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

13

la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

15

seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

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PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

23

ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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CONSNACEOUCTECJlICA loo MACOeuro LAS AttnS]

UIIDAC fON lGdRL=mamp4

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cionan conjuntamente los niveles medio y superior

LaS distintas modalidades son Bellas Artes cerampmi ca Mdsica Danzas Arte Dramaacutetico Disefto Tiacuteteres -

BellaS Artes Se cumple en tres CiClos medio (4 aftos) superior (3 aBos) y Profesorado de Especializacioacuten Superior (4 aftos)

Ceraacutemica La duracioacuten de los estudios es de 2 a 6 aftos y los requisitos de ingreso variacutean segaacuten las especialidades

Mdsica La enseftanza se imparte a traveacutes de un curso de iniciaci6n (2 aftos) y 3 ciclos que corresponden respectivashymente al 10 y 20 ciclo del Profesorado Nacional (4 aftos-3 aBos) y a la Especializacioacuten superior (3 aBos)

Danzas Existen dos orientaciones fundamentales a) Dan zas Claacutesicas que comprende tres ciclos b) DanzaS nativas y shyFolklore (3 affos)

Arte Dramaacutetico Los CUl$OS de esta especialidad Puncio nan en tres talleres -

DiseBo Se desarrollan en un nivel tereiario y tienen dos orientaciones con una duracioacuten de tres aftoso

EDUCACION TECNICA

La educacioacuten teacutecnica estaacute organizada en dos estructu ras fundamentales shy

- Formacioacuten de Teacutecnicos - Formacioacuten Profesional

La primera tiende a la formacioacuten de teacutecnicos de nivel medio para las distintas especialidades que requieren las in ~dustrias en cambio la formacioacuten profesional estaacute encaminada shy

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

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PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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a satisfacer las necesidades de formacioacuten capacitacioacuten y perfeccionamiento de operarios calificados requeridos por el mercado ocupacional

La formacioacuten teacutecnica se desarrolla baacutesicamente en dos ciclos sucesivos de 3 aflos de duracioacuten cada uno para el turno diurno y de 4 affos para el nocturno El Ciclo Baacutesico es comaacuten para todos los estudiantes y el CiClo Superior estaacute diversificado seg~n las distintas especialidades Los progra mas del Ciclo Superior estaacuten orientados a la formacioacuten de shyteacutecnicos medios con una especialidad determinada capacitndo los para el ejercicio de la respectiva profesioacuten o bien para desempeffarse como auxiliares teacutecnicos de las profesionales de nivel universitario en tanto representan el nexo entre las tareas de planificacioacuten y ejecucioacuten Esta rama se completa con middotCUrsos de especializacioacuten para graduados (del Ciclo superior) cuya duracioacuten en general es de 1 Oacute 2 aflos Paralelamente con esta estructura existen cursos de distintas especialidades yduraciOacuten que oscilan entre 2 a 4 aflos

La formacioacuten profesional tiende a la formacioacuten recon versioacuten o rehabilitacioacuten laboral de los trabajadores tiene una duracioacuten de 1 a 2 aflos y comprende cincO aacutereas diferentes

l Formacioacuten profesional de adolescentes 2 de adultos 3 especial para discapacitados 4 Programas especiales para encarar objetivos muy

especiacuteficos como reconversiones especiales de mano de obras etc

5 Formacioacuten de instructores

La FormaciOacuten Profesional recibe sus aspirantes de ashycuerdo con los requerimientos de educacioacuten de base estableci dos para cada tipo de formaciOacuten respetando los liacutemites de shyedad para la enseffanza primaria obligatoria y proporcionando

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

18

Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

19

maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

21

mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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_uo ll1 cIILTUlA Y mllAcOII

CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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la especialidad seguida

En otro orden cabe consignar las carreras que se cur san en las Escuelas Militares dependientes de las Fuerzas shyAymadas

El nivel terciario universitario se imparte en unishyversidades nacionales y privadas La organizacioacuten de estos estudios depende las distintas ~niacuteversidades facultades o escuelas pero dada la gran cantidad de carreras se consiacutede raraacuten las principales ramas del saber que son base de su shyestructura

Ciencias Exactas y Naturales Farmacia y Bioquiacutemica Ingenieriacutea - Distintas Orientaciones Arquitectura Agronomiacutea y veterinaria Medicina odontologiacutea Ciencias Sociales Economfa Derecho y Ciencias pOliacuteticas Humanidades Artes Lenguas modernas

La estructura interna de cada rama de estudio compren de carreras cortas o intermedias carreras baacutesicas o profesio nales y cursos de pos grado que pueden ser de perfeccionamienshyto especializacioacuten y doctorado Las carreras baacutesicas o profeshysionales duran entre 4 y 7 aBas en cambio las intermedias shySon de menor duracioacuten Un ndmero importante de alumnos cursa profesorad~vinculados con las humanidades (Letras Historia Ciencias de la Educacioacuten) e Idiomas Extranjeros

La Subsecretaria de Asuntos Universitarios ha publicado una Guiacutea de Carreras que detalla todos los cursos que pueden

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

18

Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

19

maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

21

mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

23

ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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seguirse en las 52 universidades que tiene el pas

El acceso al nivel universitario se cumple actualshymente con examen de ingreso para un n~ero limitado de va cantes y las carreras baacutesicas o profesionales cubren la mi yor parte de la matricula y de los graduados shy

La nueva Ley Universitaria contiene disposiciones que preveacuten el arancelamiento que ser aplicado a partir de 1981 con distintas modalidades por las propias universidades Un amplio n~mero de becas y creacuteditos educativos asegurar la igualdad de oportunidades para las que Carezcan de recursos econ6micos

La promoci6n en todas las asignaturas que integran el plan de estudios se realiza a traveacutes de cursos de promoci6n sin examen final pero con exlmenes parciales o bien con examen final obligatorio que la mayora de las veces no exmiddot cluye los parciales A su t~rmino se obtiene diploma de la carrera cursada

FORMACION DEL PERSONAL DOCENTE

La formaci6n de profesores para todos los niveles y modalidades del Sistema ~ducativo estaacute contemplado en el ni vel terciario shy

se exige en la mayora de los casos un examen psicof1 sico que determine condiciones de salud para el ejercicio shyde la profesi6n docente

Los estudios de profesorado tienen una duraci6n varia ble seg~n el nivel para el que se capacita

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL PREPRIMARIO

bull Profesorado para la Enseffanza Preescolar comprende 2 ailos y un cuatrimestre de resi dencia docente shy

lf

PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

18

Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

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-----

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CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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CONSNACEOUCTECJlICA loo MACOeuro LAS AttnS]

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PODIlCION DOCEITE PARA EL NIVEL PRIMARIO

bull Profesorado para la Ense8anza Primaria duraci6a 2 aRos y un cuatrimestre Actualmente se aplica con caraacutecter experimental un nuevo plan de estudios Sobre la organizaci6n de un ampdulo eje curricular comuacuten se posibilita entre otras cosas la continuidad de la carrera docen te con otras especialidades Asiacute si se aRade uumln quinto cuatrimestre en el 3er afto se puede cum plir una de las siguientes orientaciones Educashyci6n de Adultos Educa~i6n Rural Escuelas de shyMaestro Unico ResMinist Ndeg 53880 Con esta misma estru~turs y la especializaci6n en la enseffanza del idio~a ingleacutes surgi6 el Plan de estudios de Magisterio BilingUe

FORMACION DOCENTE PARA EL NIVEL MEDIO

bull Profesorado para el Nivel Medio En esta Carrera Se cursan las distintas especialida des que preparan a los docentes para dictar las asia naturas del bachillerato y comercial las correspon dientes a la formaci6n general de la educaci6n tAcni ca agriacutecola artiacutestica y eventualmente para desempe fiarse en la enseRanza superior shyLa duraci6n de los estudios es de 4 aRos y se cumplen en los Institutos Nacionales Superiores de Profesora do y en las Escuelas Normales Superiores de Profesora do Aquellas especialidades que Se cursan en las Fa-shycultades de Humanidades Filosofiacutea y Letras y Ciencias de la Educaci6n dependientes de universidades naciona les y privadas tienen una duraci6n de 5 a 6 aRos shy

bull Profesorado de Actividades Praacutecticas y del Hogar duraci6n 2 aRos con enseffanza eminentemente praacutectica

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

cio

FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

ceraacutemica

bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

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Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

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En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION TECNICA

Responde a la necesidad de contar con profesores y maestros de enseffanza praacutectica que posean preparaciOacuten pedagOacutegica y humanista junto con la competencia teacutecnica cientifica Dada la peculiaridad de esta mo dalidad La formaciOacuten docente se realiza a traveacutes de

bull Profesorado en Disciplinas Industriales (4 aftos) bull Magisterio de EnseRanza Praacutectica ( 2aftos) bull FormaciOacuten docente de profesionales universitarios

de carrera completa (2 aftos) bull CapacitaciOacuten docente para el personal en ejerci_

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FORMACION DOCENTE PARA LA EDUCACION ARTISTICA

La ensentildeanza artiacutestica ha sido mencionada en un apartado anterior y comprende Bellas Artes Ceraacutemica Mdsica Arte Dramaacutetico y Tiacuteteres

Bellas Artes se desarrolla en tres niveles medio terciario y de especializaciOacuten superior que se articushylan entre siacute Al finalizar el nivel medio (primer ciclo 4 aftos) se obtiene el tiacutetulo de Maestro Nacional de Dishybujo en el nivel superior (segundo ciclo 3 aRos) el de Profesor Nacional en una especialidad Pintura Gra bado Escultura El tercer ciclo (4 aRos) comprende los estudios de Profesorado de EspecializaciOacuten Superior Pintura Escultura Escenografiacutea Grabado MUral ceraacute_ ~ica

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bull Protesorado en ceraacutemica Artistica (2 aflos) se ingresa con el tiacutetulo de ~cnico en ceraacutemica Artiacutestica o equivalente

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Mdsica

Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

21

mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

23

ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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Estos estudios se articulan fundamentalmente en 3 ciclos lerciclo (4 aftos) 2deg ciclo (3 aftos) 3er ciclo (3 aflos) Los dos primeros corresponden al Profesorado Nacional en la especialidad (instru mento elegido) y el tercero al Profesorado Superior en la especialidad elegida

Cabe agregar los Profesorados de oacutergano compo_ sicioacuten clave y canto

Danzas

bull Profesorado de Danza Claacutesectica (3 afias) supone el cumplimiento previo del ciclo prepar torio (2 aflos) y elemental (5 afias)

bull Profesorado de Danzas Nativas y Folklore (3 amplos) se ingresa con examen y nivel medio aprobado

Arte Dramaacutetico

bull Profesorado de Arte Dramaacutetico (2 aftas)

Para ingresar se requiere nivel medio aprobado y ser egresado del Taller Actoral o Taller de Com posicioacuten o bien ser actor profesional reconocido Su objetivo es formar profesores para la Escuela Superior de Arte Dramaacutetico Para las escuelas pri maria y secundario se han organizado cursos de Ini tructores de Arte Dramaacutetico (1 afta) -

Tiacuteteres

bull Profesorado Nacional de Teatro de TIteres (3 aftas)

FORMACION DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA

Los estudios son de nivel terciario Se requiere apro bar examen meacutedico de aptitud y eficiencia fIsica de forshy

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

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za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

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Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

_____________ _

-----

I

_uo ll1 cIILTUlA Y mllAcOII

CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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CONSNACEOUCTECJlICA loo MACOeuro LAS AttnS]

UIIDAC fON lGdRL=mamp4

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maciOacuten motriz especiacutefica y psicolOacutegico Se obtienen los tiacutetulos de

bull Maestro Nacional de EducaciOacuten Fiacutesica (2 antildeos) bull Profesor Nacional de Educacioacuten Fiacutesica (3 antildeos)

FORMACION DOCENTE EN ENSE~NZA DIFERENCIADA

bull Profesorado de pedagogiacutea Diferenciada Los estudios de este profesorado co~prende 2 ci clos uno baacutesico (1 a~o) y otro de especializaciOacuten (2 antildeos) en Insuficientes Mentales Ciegos y Amshybliopes D~ficientes del oiacutedo la Voz y la Palabra

V EDUCACION DIFERENCIADA

LoS disminuidos fiacutesicos y mentales encuentran po sibilidad de recuperaciOacuten e integracioacuten en la comunidadshyen establecimientos a cargo de docentes especializados supervisados por un organismo de conduccioacuten y orientacioacuten especiacutefica en todas sus modalidades que abarca sordos e hipoacl1sicos ciegos l ambltopes disminuidos mentales le ves y severos con compromiso motor o con deacuteficits mdltiple

VI EDUCACION DE ADULTOS

La educacioacuten del adulto se realiza en forma sistemaacute tica y asistemaacutetica y tiene como objetivo la actualizacioacuten~ complementaciOacuten y renovaciOacuten de los conocimientos adquirido

LOS adultos reciben educaciOacuten en centros especiales

Cabe agregar a las modalidades ya mencionada$en el apartado Nivel Medio entre otras las siguientes

bull Escuelas nocturnas con ciclos de nivel primario y cursos especiales de capacitaciOacuten teacutecnica elemental y de ensentildean

shy

20

za de idiomas para extranjeros

bull Escuelas Anexas a las Fuerzas Armadas en las unida des militares para la alfabetizacioacuten de los soldados conscriptos

bull Centros Educativos de Nivel Primario

bull Centros Educativos de Nivel Secundario

bull Centros Educativos Comunitarios de educacioacuten pri shymaria y capacitacioacuten teacutecnica elemental complementashyria en barrios marginados

bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

bull Centros Educativos para Aboriacutegenes

Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

21

mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

23

ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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bull Centros Educativos moacuteviles de Promocioacuten Profesional Popular

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Los joacutevenes y adultos que tienen el ciclo primario aprobado pueden completar su educacioacuten con las especial dades que brindan la orientacioacuten asistencial y las escue las de las Fuerzas de Defensa y seguridad dependientes de las Fuerzas Armadas y de la PoliciacuteaacuteFederal

NUEVAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL NIVEL MEDIO

a) Cursos de operarios

A partir de agosto del corriente afio se inicioacute una experiencia de cursos de operarios destiaados a los a lumnos que cursan el bachillerato para capacitarloS shyen el desempentildeo de un oficio El curso dura 4 cuatri shy

21

mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

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participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

l ~

El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

28

_____________ _

-----

I

_uo ll1 cIILTUlA Y mllAcOII

CEQlTAl14 DI UMgtiexclI rsrC1rT~lA DI ESTAOO 1 SECUTIfRA DIlt -S1AlgtO 02 rDCCAeOOI J L _OC CVtT DI CIEllCIA Y flCllOlOrJIA - ___ - I

L_~ r--- _~ b--I CI~IAL StJ8StCt[TA lA usSlcqnAfUA sUOStCRttARlA sUt~oEiAn~ I J_$U8SEC~fA ~lA I EDOCACI0 b~~~~IlSrA~L OE CUIURAacute ~~~~ I II LTECO~

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CONSNACEOUCTECJlICA loo MACOeuro LAS AttnS]

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mestres Se requiere ser alumno regular de tercer a~o del bachillerato comuacuten y estA destinado a amshybos sexos

Se puede optar por las siguientes especialidades instaladores electricistas bobinadores electricis tas armadores y reparadores de radios y TV-recepto_ res y asistentes quiacutemicos ResMinist789 y 79080

b) Reacutegimen de Profesores designados por Cargo Docente Ley Ndeg 19514 (conocido como Proyecto 13)

La progresiva extensioacuten de esta experiencia lnl ciada hace una deacutecada en el nivel medio que abarca actualmente 51 establecimientos tiende a consolidar los logros obtenidos permite brindar al profesor tiempo para completar su tarea frente al alumno (ho ra-cAtedra) con actividades que tienen variadas moda lidades (hora extra-clase) y cumplir toda esa laborshyen un solo establecimiento El proyecto incluye en tre sus aspectos maacutes notables -Asesoriacutea Pedagoacutegica Gabinete de Orientacioacuten Vocacio nal Actividades extra-clase libres y de apoyo orshyganizacioacuten departamental Consejeriacutea de curso etc~

Cabe sefialar que este Reacutegimen determina la implan tacioacuten de un sistema laboral distinto del sistema ho ras-cAtedras

c) Sistema Dual

La formacioacuten de personal calificado para desempeshyilarse en oficios y ocupaciones tiacutepicas de los secto res industriales y de servicio se lleva a cabo en- esta experiencia con la concurrencia armoacutenica y fun cional de la escuela y la empresa -

Corresponde a la modalidad teacutecnica de nivel medio su duracioacuten es de 2 aftos y estA destinada a joacutevenes de ~5 a 18 afios de ambos sexos

22

Brinda formacioacuten teoacuterica en la escuela y prAc tica en la empresa lo que permite un contacto dishyrecto con la problemaacutetica laboral y la superacioacutentilde de situaciones derivadas de ella

El ciclo laboral (escuela-empresa) abarca aproxi madamente 35 horaS semanales de las cuales 12 son shyde aprendizaje teoacuterico en la escuela y 23 de prActi ca laboral en la empresa shy

d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

23

ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

~ _tc_

_e

~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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d) Liceo Naval Militar

Se han creado dos nuevos Liceos Navales Milita res Uno en la ciudad de Posadas provincia de Mishysiones y otro en la ciudad de Salta con el obje shyto de afianzar las virtudes patrioacuteticas de la coshymunidad en su aacuterea de influencia y crear y soste ner UBa clara conciencia sobre la importancia deshylos intereses mariacutetimos como aporte para la conso 1idacioacuten de la Defensa Nacional en aacuterea de fronteshyra

El primero destinado a varones fija su curricu 1um sobre la base del vigente en los institutos de nivel medio oficial Decreto 255376

El segundo destinado a formar adolescentes mu jeres habilita como bachilleres peritos mercanti les profesoras para la enseffanza primaria y maesshytras y profesoras nacionales de educacioacuten fiacutesica shyy como oficiales de la Reserva Naval a sus egresa_ das

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

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PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

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MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

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Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

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ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

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Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

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Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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CONSNACEOUCTECJlICA loo MACOeuro LAS AttnS]

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ESTAOISTICAS

HUMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS

NIVEL DE EDUCACION

1976

A

1-977

~ O S

1978 1979

PRE-PRI MARIAbullbullbullbullbullbull 402702 436600 454780 455745

PRIMARIAbullbullbullbullbullbull 3805454 3818250 3937135 400367011 11 11 bull

MEDIAbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbullbull 1283056 1325515 1300490 1295815

Bachilleratobullbullbullbull 445397 455000 442117 440568

Comercial bullbullbullbullbullbullbull 427824 440000 438512 440810 11 11Tfeiricamiddotbullbull 352479 367450 359606 351033

Agropecuaria bullbullbull 19020 20900 20101 n564

Artiacutesticabullbullbullbullbullbullbull 28872 31500 30960 326J9

Asistencial bullbullbullbullbull 4985 5525 5056 4446

11varias 11 bullbull 4479 5140 4138 4695

SUPERIOR

universitaria bullbullbull 532525 5470400 399393 389249

No Universitariabullbull 68243 72550 75532 86550

PARASISTEMATICAbullbullbullbullbull 421854 424400 417985 420787

24

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~ ORGANISMOS TECNICOS

La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

taacutelticipar en el p1aneamiento de la educacioacuten mediante la aplicacioacuten de los resultados de la investigacioacuten y

bull las medidas de perfeccionamiento docentebull

participar en la preparacioacuten de la directiva general anual a impartir a los organismos Puera de Nivel deri

vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

eioacuten

25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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La Direccioacuten Nacional de Investigacioacuten Experimenta fftampl y Perfeccionamiento Educativo -DIEPE- es un organisf del Ministerio de CUltura y Educacioacuten que por Decre ~ ~ 877372 integroacute la constitucioacuten de la nueva organiza ~ oi6n de la Subsecretariacutea de Educacioacuten shy

f Posteriormente por Decreto 249573 se aprueba el agrui pamiento funcional y memorando descripto de tareas de -DIEPE Resol Minist Ndeg 59773 ~I Consti tuye su misioacuten Dirigir las actividades de inshy~ Veacutestigacioacuten educativa asiacute como las de normatizacioacuten ceshy rrespondiacuteente al diseHo y desarrollo del curriculum eacuteva ~ l~acioacuten tecnologiacutea y material didktico capacitacioacuten7f -eccionamiento y actualizacioacuten docente a fin de elevar ~ lC$ niveles de eficacia y eficiencia del sistema educati ~ ~ Asistir al Subsecretario de Educacioacuten en el cumplimienrt to de la misioacuten y funciones asignadas al aacuterea de su com- shy~bullJ~~~~~c~s ntegrante del EQUIPO SUBSECRETARIO-PRESIDE

Puede mencionarse entre sus principales funciones

Proponer el proyecto de presupuesto para su jurisdiccioacuten

Asistir en el ansectlisis y propuesta de los proyectos de POliacuteticas planes y programas para el sectrea de su comp~ ~ tencia Evaluar y compatibilizar sus resultados

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vada de las pollticas y Planes Nacionales -

ASistir en materia educativa los organismos fuera de ni ve1 del aacuterea de competencia del Subsecretario de Educa-shy

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25

Dependen de la DirecciOacuten los sectores de InvestigaciOacuten centro Nacional de DocumentaciOacuten e InformaciOacuten -Educativa Estadiacutestica CUrriculum Centro Nacional de Tecnologiacutea EducativaJY Perfeccionamiento los cuales desarrollan programas de su competencia especiacutefica y con tribuyen al cumplimiento de otras funciones asignadas a shyla DirecciOacuten tales como

Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

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~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

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Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

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Asesorar en la elaboraciOacuten puesta en marcha y evaluashyciOacuten de investigaciones y experiencias pedagOacutegicas que realicen los organismos nacionales provinciales e ins tituciones privadas shy

participar en la adecuaci6n y utilizaciOacuten para la proshygramacioacuten educativa de las bibliotecas centros de docu mentaci6n archivos y museos nacionales

Realizar la normatizaci6n y sistematizaciOacuten de las esta diacutesticas educativas dirigir la programaciOacuten recopila shyciOacuten y procesamiento de la informaciOacuten estadiacutestica en shymateria educativa y divulgar sus resultados de acuerdo con las necesidades del sistema

Dirigir las actividades que se realicen en materia de documentaciOacuten e informaciOacuten educativa asistir con el mismo fin a los organismos nacionales provinciales y privados Coordinar y promover las actividades similares de otras jurisdicciones y efectuar intercambio de infor maci6n con instituciones nacionales y extranjeras -

Dirigir el diseHo de planes educativos correspondientes a los diferentes niveles y modalidades excepto el unishyversitario y asistir en el establecimiento de pautas pa ra la organizaciOacuten y funcionamiento de los organismos shyfuera de nivel

Realizar la planificaci6n direcciOacuten cODrdinaciOacuten y promociOacuten de las actividades de investigaciOacuten diseHo y desarrollo de recursos de tecnologiacutea educativa y de

26

f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

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La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

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f materiales didActicos atendiendo a su eficaz implemenshy taci6n en el aacutembito del sistema educativo ~j

~Participar en la elaboraci6n e implementaci6n de planes fdeacute actualizaci6n capacitacioacuten y perfeccionamiento docen ~ie y t~cnico del Area educacioacuten en coordinacioacuten con 105shy

if Qganismos nacionales provinciales municipales inter IrftICiOnales y entidades privadas

Le AdemAs funcionan comisiones de estudio que trabajan t~ticularmente sobre un tema cuyas conclusiones se tra

ducen en documentos que hacen al desempeHo de la gesti6n

En este orden puede citarse el Programa Hacia una ~ovaci6n de la Escuela Media elaborado por la comisi6n

F a6bitos de Estudio y Evaluaci6n asiacute como tambi~n la ashyl 1icacioacuten experimental de los Proyectos Estudio Dirigido ~lValuacioacuten y Nivelaci6n y Orientacioacuten VocaCional aproshybull bados por Resol Minist 92379

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El Centro Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Edu f cativa es un sector de la Direccioacuten Nacional de Investiga

ci6n Experimentacioacuten y Perfeccionamiento Educativo del Mi ftisterio de CUltura y Educacioacuten -

Tiene como antecedente el Decreto Ndeg 756860 Y por el Decreto Ndeg 749661 se le da su actual denominacioacuten y se le asignan funciones de Centro Nacional y coordinador de todos los centros similares que funcionan en el paiacutes ~ Resoluci6n Ministerial Ndeg 178276 institucionaliza el Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa SNIE que cuen ta en la actualidad con veintidoacutes centros y estaacute dirigidoshya responder a las necesidades de aquellos cuyas activida des se vinculan con el quehacer educativoya sea a traveacutes de la investigacioacuten de la administracioacuten de la educaci6n o de la actividad docente

27

La Resolucioacuten Ministerial Ndeg 1035 del 13 de junio de 1979 designa al Centr~ Nacional de Documentacioacuten e Informacioacuten Educativa como dnico organismo que sirva de punto de convergencia tanto del Sistema Nacional de Informacioacuten Educativa como de los contactos e inshytercambios Internacionales en esa esfera y encomien da a la Comisioacuten Nacional Argentina para la UNESCO shyinforme a la Oficina Internacional de Educaci6n de a UNESCO OlE lo determinado en la presente Resolucioacuten Ministerial

Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

CENTRO NACIONAL DE DOCUMENTACION E INFORMACION EDUCATIVA

Buenos Aires agosto de 1980

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Finalmente la Resoluci6n Ministerial Ndeg 97579 determina que este Sistema Nacional adoptaraacute las medi das correspondientes para realizar la coordinaci6n con los paiacuteses que integran el Sistema Latinoamericano de Documentaci6n e Informaci6n Educativa con vistas a la creacioacuten de una red mundial basada en las redes reshygionales que se sustenten en programas y sistemas na_ cionales

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