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Navarra - Marzo 2011 LAUREANO GONZÁLEZ VEGA Unidad de Evaluación de Enseñanzas e Instituciones ANECA Proyecto Piloto: Seguimiento de Títulos Oficiales Universitarios

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!Navarra - Marzo 2011

LAUREANO GONZÁLEZ VEGAUnidad de Evaluación de

Enseñanzas e Instituciones

ANECA

Proyecto Piloto:Seguimiento de Títulos Oficiales Universitarios

!Navarra - Marzo 2011

Motivación y Antecedentes

Protocolo para el Seguimiento

Proyecto Piloto: MONITOR

Ejemplos

Conclusiones

Guión

!Navarra - Marzo 2011

Motivacióny

Antecedentes

!Navarra - Marzo 2011

Real Decreto 861/2010 (tras 1393/2007)Artículo 27. Seguimiento de los títulos inscritos en el RUCT

Artículo 27 bis. Renovación de la acreditación de los títulos

Disposición adicional décima cuarta. Información sobre el sistema universitario español

Protocolo para el proceso de seguimiento de títulos universitarios oficiales (CURSA)

Motivación y antecedentes

!Navarra - Marzo 2011

Real Decreto 861/2010: SeguimientoUna vez in ic iada la implantac ión de las enseñanzas correspondientes a los títulos oficiales inscritos en el RUCT, ANECA llevará a cabo el seguimiento del cumplimiento del proyecto contenido en el plan de estudios verificado por el Consejo de Universidades.

Con carácter previo, se impulsará la realización de experiencias piloto.

Motivación y antecedentes

!Navarra - Marzo 2011

Real Decreto 861/2010: AcreditaciónAntes del transcurso de seis años a contar desde la fecha de su verificación inicial o desde la de su última acreditación, los títulos universitarios oficiales de Grado y Doctorado, deberán haber renovado su acreditación de acuerdo con el procedimiento y plazos que las Comunidades Autónomas establezcan en relación con las universidades de su ámbito competencial, en el marco de lo dispuesto en al artículo 27.

Asimismo, los títulos de Máster deberán someterse al indicado procedimiento antes del transcurso de cuatro años.

Motivación y antecedentes

!Navarra - Marzo 2011

Real Decreto 861/2010: AcreditaciónDefinición de protocolos de evaluación para la acreditación de acuerdo con estándares internacionales de calidad.

Comprobación de que el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial, mediante una evaluación que incluirá, en todo caso, una visita de expertos externos a la universidad.

En la fase de acreditación, la Universidad deberá justificar el ajuste de la situación de lo realizado con lo propuesto en el proyecto presentado, o justificar las causas del desajuste y las acciones realizadas en cada uno de los ámbitos.

En la fase de acreditación se revisarán estas estimaciones, atendiendo a las justificaciones aportadas por la Universidad y a las acciones derivadas de su seguimiento.

Motivación y antecedentes

!Navarra - Marzo 2011

RUCTSIIU

ACREDITAA

!Navarra - Marzo 2011

Protocolopara el

Seguimiento

!Navarra - Marzo 2011

Comisión  Universitaria  para  la  Regulación  del  Seguimiento  y  Acreditación

Grupo  de  trabajo  dependiente  del  CU  y  de  la  CGPU  

CCAA:Andalucía      Baleares      Murcia      País  Vasco  

Universidades:UMA      UPF      UPNA      US      UEM

Agencias:ANECA      ACPUA      ACSUG      AQU      ACSUCYL

Representantes  del  Ministerio  de  Educación

Protocolo para el Seguimiento

!

MISIONES DE CURSA

Acordar las directrices y el protocolo para el proceso de seguimiento de los títulos y la renovación de la acreditación.

Elaborar informes de carácter general o particular sobre el proceso de implantación del EEES que se elevarán al Consejo de Universidades y a la Conferencia General de Política Universitaria.

Acordar soluciones a los problemas de interpretación y a conflictos surgidos en los procedimientos de seguimiento y renovación de las acreditaciones.

Debatir y proponer cualquier otro aspecto relacionado con el seguimiento, la renovación de la acreditación y la implantación del EEES, no contemplado con anterioridad.

Protocolo para el Seguimiento

!Navarra - Marzo 2011

PROPÓSITOS DEL SEGUIMIENTO

Conseguir: visibilidad, accesibilidad y transparencia.

Colaborar al cumplimiento de los objetivos planteados y adquiridos en la propuesta de plan de estudios de cada título verificado.

El fin y los medios: apoyo en el Sistema Interno de Garantía de Calidad.

Apoyo a la mejora continua: recomendaciones y sugerencias.

Todo ello para conseguir la renovación de la acreditación.

Protocolo para el Seguimiento

!Navarra - Marzo 2011

HERRAMIENTAS PARA EL SEGUIMIENTOLa visibilidad de los contenidos en la memoria del plan de estudios (incluyendo las modificaciones introducidas durante su implantación). La visibilidad y accesibilidad de las concreciones que surjan del proceso de implantación: guías docentes, planificación, ... .La información sobre como se está abordando la puesta en marcha del plan de estudios y su seguimiento interno (SIGC). Indicadores.Las actuaciones iniciadas por la Universidad como consecuencia de la verificación, del seguimiento y de su propio análisis de la puesta en marcha del plan de estudios (SIGC: opinión de profesores, estudiantes, ...).

Protocolo para el Seguimiento

!Navarra - Marzo 2011

Proyecto Piloto

!Navarra - Marzo 2011

ALCANCE: COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Asturias - UNIOVI

Cantabria - UNICAN

Castilla La Mancha - UCLM

Extremadura - UNEX

La Rioja - UR y UNIR

Murcia - UMU, UPCT y UCAM

Navarra - UPNA

Universidades concordatarias - UN, UD, UPComillas y UPSalamanca

Ministerio - UNED y UIMP

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

OBJETIVO:Monitorizar la puesta en marcha de los nuevos planes de estudios ayudando a las universidades, de una forma gradual, a mejorar aquel los aspectos que puedan resultar problemáticos durante la futura acreditación de sus títulos.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

PROCEDIMIENTOSencillo, ágil y consistente que no le suponga a las universidades un esfuerzo desproporcionado de gestión.

Bajo un mismo marco global, adaptable a la especificidad de cada universidad y de cada Comunidad Autónoma y a sus prioridades en política universitaria.

Diferenciado para grados, másteres y doctorados.

Se aplicará, en una primera fase (2011) a una selección significativa de títulos acordada con las CCAAs y sus universidades:

En torno a 5 títulos por universidad, al menos 1 de ellos de máster.

Implicación de los estudiantes a todos los niveles: diseño y valoración.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

FORMATO BÁSICO:Cuatro dimensiones:

Para la sociedad y el futuro estudiantePara el estudianteSobre el funcionamientoSobre los resultados de la formación

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

FORMATO BÁSICO:Para la sociedad y el futuro estudiante

Accesibilidad, inteligibilidad y utilidad (web) de la información que se incluyó en la memoria de verificación del título objeto del proceso de seguimiento.

Especial atención a la visibilidad (y a la aplicación, cuando proceda) de:

La información previa a la matrícula (criterios de admisión para los másteres)La normativa de permanenciaLa normativa de reconocimiento y transferencia de créditosLas atribuciones profesionales del título, si las hubieraEl informe de verificación y sus recomendacionesLos resultados de aprendizaje/competencias que caracterizan cada título (y de cómo se abordará su evaluación)

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

FORMATO BÁSICO:Para el estudiante

Accesibilidad e inteligibilidad (web) para los estudiantes de los aspectos relativos a la concreción del plan de estudios en la fase de implantación.

Entre otras cosas, se deben analizarLa disponibilidad y adecuación de las guías docentes y la planificación temporal (y prestando especial atención a la posible sobreocupación de los estudiantes).La forma en la que se realiza la extinción del plan antiguo y la puesta en marcha de los “cursos de adaptación”.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

FORMATO BÁSICO:El funcionamiento

La información sobre como se está abordando la puesta en marcha del plan de estudios y su seguimiento interno (SIGC-AUDIT, ...).

Entre otras cosas, se deben analizar:El tratamiento de los aspectos que se contemplaban como recomendaciones en el informe de verificación.El grado de satisfación de los estudiantes, PDI, PAS, etc. (sugerencias y reclamaciones).En su caso, revisión de las acciones de mejora propuestas: (modificaciones en el plan de estudios, cambios organizativos y de gestión ...).Todas aquellas cuestiones que la universidad quiera poner de manifiesto.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

FORMATO BÁSICO:Los resultados de la formación (I)

El cumplimiento de los compromisos respecto de la obtención de las competencias del título y de los valores de cada indicador.Entre otras cosas, se debe analizar:

La visibilidad hacia el estudiante y hacia la sociedad de las evidencias de la evaluación de los resultados de aprendizaje / competencias que caracterizan cada título.

La valoración de una muestra significativa de “Trabajos Fin de Grado/Master” donde encontrar las evidencias necesarias sobre las que argumentar que los estudiantes han adquirido las competencias/resultados del aprendizaje debidos.

¿Análisis de la utilización del procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes?

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

FORMATO BÁSICO:Los resultados de la formación (II)

El cumplimiento de los compromisos respecto de la obtención de las competencias del título y de los valores de cada indicador.

Entre otras cosas, se deben analizarLa inserción laboral y la empleabilidad de los egresados (ahora, en el caso de los másteres).

Modelo de encuesta de inserción laboral para titulados universitarios (REACU).

La evolución de los valores de un conjunto de indicadores.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

INDICADORES (calculados desde el SIIU)

Tasa de rendimiento del título (completo/parcial)Para un curso académico X, relación porcentual entre el número de créditos ordinarios superados en el título T en la Universidad U y el número total de créditos ordinarios matriculados en el título T en la Universidad U.

Evolución anual: grado & másterAnálisis detallado: másteres de 60 créditos

Tasa de abandono del título (completo/parcial)Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C matriculados en el título T en la Universidad U en el curso académico X, que no se han matriculado en dicho título T en los cursos X+1 y X+2, y el número total de estudiantes de tal cohorte de entrada C que accedieron al mencionado título T el curso académico X.

Evolución anual: grado & másterAnálisis detallado: másteres

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

INDICADORES (calculados desde el SIIU)

Tasa de eficiencia de los graduados del título (completo/parcial)Relación porcentual entre el número total de créditos en los que debieron haberse matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduación G para superar un título T en una Universidad U y el total de créditos en los que efectivamente se han matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduación G en un título T en una Universidad U.

Análisis detallado: másteres con varias cohortes de graduación.

Tasa de graduación del título (completo/parcial)Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C que superan, en el tiempo previsto más un año, los créditos conducentes a un título T en una Universidad U y el total de los estudiantes de nuevo ingreso de la misma cohorte C en dicho título T en la Universidad U.

Análisis detallado: másteres con varias cohortes de graduación.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

INDICADORES (calculados desde el SIIU)

OTROS INDICADORES:

Captación de estudiantes y adecuación de la planificaciónNúmero de estudiantes de nuevo ingreso y sus características.

Evolución anual: grado & másterAnálisis detallado: másteres con varias cohortes de graduación.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

ACTIVIDADES CalendarioDefinición del formato básico del informe que las universidades deben presentar para cada uno de los títulos objeto de seguimiento, incluyendo los indicadores de CURSA.

Diciembre 2010

Adaptación y/o extensión de ese formato básico a cada Comunidad Autónoma/MEDU incluyendo, en su caso, la selección de indicadores específicos.

Enero 2011

Selección de títulos objeto del proceso de seguimiento en la primera fase.

Enero 2011

Ajuste del proceso y formato con las universidades sobre cuyos títulos se vaya a realizar el seguimiento.

Enero 2011

Definición de los criterios de valoración, selección, formación y nombramiento de las comisiones de evaluación.

Febrero 2011

Remisión por parte de las universidades de sus informes de seguimiento.

Marzo 2011

Análisis por parte de ANECA y remisión de los informes de valoración a Universidades y CCAAs/MEDU.

1 de Mayo 2011

Revisión y mejora del procedimiento para el seguimiento. Junio 2011

Proyecto Piloto: MONITOR

!

PERIODICIDAD DEL SEGUIMIENTO:

El seguimiento por ANECA se realizará, con un esquema basado en, al menos, 2 revisiones:

Grados: acreditación (6 años)En torno al 2º y 4º años académicos.

Másteres: acreditación (4 años).En torno a la 1ª y 3ª ediciones.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

INFORMATIZACIÓN

Toda la información estará disponible desde el programa MONITOR y esta será pública (en su mayoría).

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

EJEMPLOS

!Navarra - Marzo 2011

Grado en Ingeniería de Tecnologías Mineras

Ejemplos

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

Deficiencias observadas:Las guías docentes no están disponibles (ni las fichas de las asignaturas salvo la memoria).

Las normativas de permanencia, reconocimiento, ... no están disponibles de forma sencilla en la web.

El informe de verificación no está disponible.

Los enlaces a los calendarios de exámenes y horarios no conducen a donde debieran.

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

¿Evaluación?¿Bibliografía?¿Actividades?.....................................

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

!Navarra - Marzo 2011

Ejemplos

Deficiencias observadas:

El “marketing académico” genera falsas expectativas de futuro profesional a los estudiantes.

La aplicación de la normativa de reconocimiento y transferencia de créditos no se ajusta a lo que se espera de ella.

No se cumple lo que marcan las órdenes ministeriales para los títulos que conducen a profesiones reguladas en aspectos tales como la presencialidad, las prácticas, etc.

Hay desviaciones significativas entre lo que aparece en la memoria de verificación (compromisos) y lo se observa en la implantación.

!Navarra - Marzo 2011

Hoja de recogida de información

UEEI 1 11/01/11

Indique el enlace web donde se puede encontrar la siguiente información:

Dimensión 1. La sociedad y el futuro estudiante

1. Información previa a la matrícula

a. Requisitos previos para el estudiante:

b. Información sobre las características del plan de estudios:

c. Justificación del título:

d. Criterios de admisión (en el caso de másteres):

2. La Normativa de permanencia:

3. La Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos:

4. La Información relativa a las atribuciones profesionales del título, si las hubiera:

5. Las competencias que caracterizan el título y su evaluación:

6. El informe de verificación y sus recomendaciones:

Dimensión 2. El estudiante

1. Las guías docentes (incluyendo actividades formativas y sistema de evaluación):

2. La planificación temporal del despliegue del plan de estudios (horarios, calendarios de

exámenes, etc.):

3. La información relativa a la extinción del plan antiguo, así como los criterios

específicos para ello:

4. En su caso, la información relativa a la puesta en marcha del “curso de adaptación”:

Hoja de recogida de información

UEEI 2 11/01/11

Dimensión 3. El funcionamiento

1. El tratamiento de las recomendaciones del informe de verificación, si las hubiera:

2. Sobre el sistema interno de garantía de calidad (AUDIT) o, en su defecto, información

global sobre:

a. Los responsables del sistema interno de garantía de calidad del plan de

estudios.

b. La evaluación y mejora de la calidad de la enseñanzas y el profesorado.

c. El grado de satisfacción de los colectivos implicados en el título (estudiantes,

PDI, PAS, etc.).

d. Las prácticas externas y los programas de movilidad.

e. El procedimiento que se utiliza para gestionar las sugerencias y reclamaciones,

y su incidencia en la revisión y mejora del título.

f. Las acciones de mejoras propuestas por el órgano responsable de velar por la

calidad del título.

g. Nombre y dirección de contacto (teléfono y correo electrónico) del Presidente

del Consejo de Estudiantes (o similar).

Dimensión 4. Resultados de la formación

1. Una muestra significativa (3) de “Trabajos Fin de Grado/Master”.

2. Información sobre la inserción laboral de los egresados.

3. Información sobre la evolución de los indicadores:

a. Tasa de rendimiento

b. Tasa de abandono

c. Tasa de eficiencia (másteres)

d. Tasa de graduación (másteres)

e. Número de estudiantes de nuevo ingreso y sus características

f. Número de estudiantes no nacionales de nuevo ingreso

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

Proyecto Piloto: MONITOR

Hoja de recogida de información

Indique el enlace web donde se puede encontrar la siguiente información:

Dimensión 1. La sociedad y el futuro estudiante

1. Información previa a la matrículaa. Requisitos previos para el estudiante:b. Información sobre las características del plan de estudios:c. Justificación del título:d. Criterios de admisión (en el caso de másteres):

2. La normativa de permanencia:3. La normativa de reconocimiento y transferencia de créditos:4. La información relativa a las atribuciones profesionales del título, si las hubiera:5. Las competencias que caracterizan el título y su evaluación:6. El informe de verificación y sus recomendaciones:

Dimensión 2. El estudiante

1. Las guías docentes (incluyendo actividades formativas y sistema de evaluación):2. La planificación temporal (horarios, calendarios de exámenes, etc.):3. La información relativa a la extinción del plan antiguo, así como los criterios específicos para ello:4. En su caso, la información relativa a la puesta en marcha del “curso de adaptación”:

!Navarra - Marzo 2011

Proyecto Piloto: MONITORDimensión 3. El funcionamiento

1. El tratamiento de las recomendaciones del informe de verificación, si las hubiera:2. Sobre el sistema interno de garantía de calidad (AUDIT) o, en su defecto, información sobre:

a. Responsables del sistema de garantía de la calidad del plan de estudios.b. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado.c. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de

movilidad.d. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la

formación recibida y en su caso su incidencia en la revisión y mejora del título.e. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

(estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias o reclamaciones y, en su caso, su incidencia en la revisión y mejora del título.

f. Nombre y dirección de contacto (teléfono y correo electrónico) del Presidente del Consejo de Estudiantes (o similar).

Dimensión 4. Resultados de la formación

1. Una muestra significativa (3) de “Trabajos de Fin de Grado/Master”.2. Información sobre la inserción laboral de los egresados.3. Información sobre la evolución de los indicadores:

a. Tasa de rendimientob. Tasa de abandonoc. Tasa de eficiencia (másteres)d. Tasa de graduación (másteres)e. Número de estudiantes de nuevo ingreso y sus característicasf. Número de estudiantes no nacionales de nuevo ingreso

!Navarra - Marzo 2011

EL FIN Y LOS MEDIOSNo se va a solicitar a las universidades durante la fase de seguimiento nada que no tengan (o deban tener) ya disponible.

El seguimiento de un título es un proceso gradual: no todos los aspectos han de estar disponibles de forma óptima el primer año de implantación y valoración pero, año tras año, ha de observarse una mejora que conduzca de forma natural a su acreditación.

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

CRITERIOS DE VALORACIÓNVisibilidad:

¿La información está disponible? Si/No/Parcialmente

Accesibilidad y transparencia:

El acceso a la información, ¿es sencillo e intuitivo? A/B/C/D

Inteligibilidad:

¿La información está estructurada de forma clara y sencilla? A/B/C/D

Adecuación y compromiso:

Los compromisos adquiridos, ¿se están cumpliendo? A/B/C/D

¿La información proporcionada se ajusta a la realidad? A/B/C/D

¿La evolución de los indicadores es la adecuada? A/B/C/D

¿Los TFG o TFM se ajustan a las carácterísticas del título? A/B/C/D

¿El funcionamiento del SIGC es el adecuado? A/B/C/D

¿Grado de satisfación de los estudiantes? A/B/C/D

Proyecto Piloto: MONITOR

!Navarra - Marzo 2011

ACREDITACIÓN:

La acreditación de un título debe ser una consecuencia natural del seguimiento:

debe velar por el cumplimiento global de los compromisos adquir idos en la memoria veri f icada (y en las correspondientes modificaciones del título).

Proyecto Piloto: MONITOR

ACREDITAA

!Navarra - Marzo 2011

CONCLUSIONES

!Navarra - Marzo 2011

Una nueva ordenación ... : Necesidad de proporcionar a la sociedad una explicación clara y precisa de los nuevos títulos dentro de la educación superior de nuestro país.

Necesidad de proporcionar información detallada y precisa sobre la oferta y el desarrollo de las enseñanzas universitarias (especialmente a los estudiantes y a los empleadores).

Conclusiones

Transparencia ... : [Como base de la confianza] necesidad de informar (a la sociedad, a nuestro contexto europeo, ...) sobre el significado de las evaluaciones que ANECA realiza.

!Navarra - Marzo 2011

Programa MONITOR: Una herramienta de apoyo a las universidades para ayudarlas a conseguir la acreditación (el fin y los medios).Sólo se analizará la información que la Universidad debe tener ya generada (ie SIGC) o accesible en la web.En aquellos casos (excepcionales) que se estime necesario se podría realizar una visita.Los informes de seguimiento serán públicos.

Conclusiones

!Navarra - Marzo 2011

!Navarra - Marzo 2011

GRACIAS