PROYECTO

Fotografía Natural

OSCAR EDUARDO ARIAS DELGADO

Normalista Superior

LAURA MARCELA BLANCO ARIZA

Normalista Superior

INTRODUCCION

“La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.”

Fuente: Ministerio de Educación http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87408.html

DATOS DEL PROYECTO

DEPARTAMENTO

Santander

MUNICIPIO

Lebrija

INSTITUCION EDUCATIVA

Colegio Llanadas Sede C el Porvenir

INTEGRANTES

Docentes y estudiantes

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

• ¿Cómo implementar las TIC’s en los procesos del aula de forma tal que tengan un impacto positivo en los estudiantes y en el trabajo en clase?

PREGUNTAS FRENTE A LA TEMATICA

¿Qué tecnologías de la información y la comunicación existen en mi entorno?

¿Cómo implementarlos de manera dinámica el trabajo en clase?

¿Qué impacto tiene el uso de estas tecnologías en los docentes y estudiantes?

JERARQUIZACION DE LAS PREGUNTAS

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente

importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

PROBLEMATIZACION

• ¿Cómo implementar las TIC’s en los procesos del aula de forma tal que tengan un impacto positivo en los estudiantes y en el trabajo en clase?

PROPOSITOS DEL PROYECTO

• Implementar las TIC’s disponibles en el entorno en las actividades del aula.

• Integrar los contenidos curriculares con el uso y aprovechamiento de la tecnología.

• Estimular a los estudiantes y docentes en el uso de las Tic’s.

• Dinamizar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación dentro del aula.

FINALIDAD DEL PROYECTO

Buscamos desarrollar en los estudiantes habilidades y competencias en el uso de las tecnologías del entorno para mejorar la calidad de vida, fortalecer sus saberes básicos y favorecer y agilizar los procesos dentro del aula.

PILARES FUNDAMENTALES

ROLES

Fotógrafo Técnico

Diseñador

Redactor

Ciencia NaturalesEspañol

InformáticaE. FísicaArtística

FotografíaGrabación de audioGrabación de video

Documentos digitales

TRABAJO COLABORATIVO

INTEGRACION CURRICULAR

IMPLEMENTACION TICS

FOTOGRAFIA NATURALFOTOGRAFIA NATURAL

PROGRAMACION DE AREASPregunta

ProblematizadoraEjes transversales o integradores

¿Cómo implementar las TIC’s en los procesos pedagógicos del aula de forma tal que tengan un impacto positivo en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje y evaluación?

Ciencias Naturales:•Movimientos de los cuerpos.•Elementos, mezclas y compuestos.

Español y Literatura:•El cuento y la fabula.•Producción de texto

Tecnología e Informática:•Almacenamiento de archivos.•Creación de documentos.•Grabación de sonidos.•Reproducción multimedia.

Artística:•Creación de disfraces•Dramatización

Educación física:Movimiento

INCORPORACION DE ESTANDARES Y COMPETENCIAS

Estándares Curriculares Competencias

NATURALES•Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas. •Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

•Seguimiento de situaciones•Formulación de hipótesis

ESPAÑOL•Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.•Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

•Describo eventos de manera secuencial.•Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.

TECNOLOGIA E INFORMATICA•Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.•Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

•Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).•Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnología.

PLAN DE ACCIÓNActividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Fotografía de elementos, situaciones y experimentos.

Cámara Permanente

•Docente•Estudiantes

•Carpetas•Álbumes digitales•Trabajos

Grabación de archivos de audio

MicrófonoPC

4 horas •Docente•Estudiantes

•Archivos de audio•Registros•Crónicas

Documentos digitales PC 10 horas

•Docente•Estudiantes

•Trabajos en Word

Presentación en PowerPoint

PC 10 horas

•Docente•Estudiantes

•Presentaciones

Grabación de videos PC 5 horas •Docente•Estudiantes

•Videos•Entrevistas•Relatos

ACTIVIDAD MODELO

Identificación tema o situación

experimental

Toma de fotografías

Descarga de Contenido

digital

Producción digital

Valoración por parte del docente

Enseñanza - Aprendizaje

ACTIVIDAD MODELO

LAS MAQUINAS

FOTOGRAFIAS DE LOS NIÑOS

Descarga de Fotos

TRABAJO EN WORD

CORRECCIONES - CONCLUSIONES

Enseñanza - Aprendizaje

(Rol: Fotógrafo)

Rol: Técnico

(Rol: Diseñador - Redactor)

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULAMétodo de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Control y seguimiento Evaluación de los trabajos presentados por los estudiantes.Observación directa.

Calidad del proceso y satisfacción de los involucrados.

Diagnostica Diagnostico tipo lista de chequeo para valorar los avances de los estudiantes

Consecución de los objetivos propuestos en el proyecto.

Formativa Actividades lúdicas que incluyan TIC’s.Valoración de los productos presentados por los estudiantes.

Desarrollo del proyecto y de los sujetos.

GRACIAS