secuencias didacticas programa de transformacion educativa

8/12/2019 Secuencias Didacticas Programa de Transformacion Educativa

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HENRY CASALLAS - OSCAR PEREZ


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La construccin de trayectos queabordan un determinado tema enque los aprendizajes se van

construyendo de manera paulatinaa lo largo de distintas clases.



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Estas secuencias contribuyen a que los

docentes enseen los objetivospropuestos de manera profunda y en elmarco de unidades de sentido, evitando lageneracin de saberes fragmentarios ydispersos.

CUL ES EL OBJETIVO DELAS SECUENCIAS

DIDACTICAS?



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ESTRUCTURA BASICA

DE LAS SECUENCIASDIDACTICAS



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1.INTRODUCCIN CONCEPTUALEnfoque pedaggico de cada rea

Bases Conceptuales y los

Lineamientos pedaggicos.(ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS)



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2. VISION GENERALMirada sobre el tema a abordar(descripcin de la temtica a desarrollar

junto con objetivos de aprendizaje).Imprtate tener buena fundamentacinterica del tema a ensear.



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CONTENIDOS O SABERES CLAVE

Determinar los saberes centrales de cadatemtica, mas aun aquellos que se hacen difciles

dar por falta de recursos de modo que lasecuencia ayude a fortalecer la deficienciapresentada.



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PREGUNTAS PARA ELEGIR LOS TEMAS YSABERES CENTRALES

Cules son los conceptos que quiero que losalumnos sellevende esta unidad?Qu aprendizajes duraderos quiero que logren?Qu cosas quiero que recuerden (y puedan usar)dentro de muchos aos?



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PREGUNTAS GUIA

Orientan la enseanza del tema y generandiscusiones en el aula. Estas preguntas gua

orientan a los docentes a la hora de pensar cmointroducir estos conceptos en clase y cmoanclarlos en situaciones de carne y hueso quedespierten en los alumnos el deseo de responderlas

(Furman y Podest, 2009). Por ello es tilformularlas en paralelo a los conceptos.


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3. SECUENCIA DE CLASESDebe tener en cuenta la necesidad deproponer un camino claro y coherente para

lograr un cierto conjunto de aprendizajes,desarrollando las ideas a ensear de maneraprogresiva y sin saltos conceptuales.(Flexiblea la hora de agregar o suprimir criterios para el

desarrollo).


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4. PLANIFICACION DE CLASES Objetivos de Aprendizaje

Tiempo estimado Materiales necesarios

Desarrollo de la Clase Sugerencias para el Multigrado

Evidencias de Aprendizaje Reflexin sobre la enseanza


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OBJETIVOS DE APRENDIZAJEQu saberes se busca que los alumnos alcancen?

No mencionar objetivos amplios sino mas bien que sean

especficos, de modo que sean mas fcil de valorar y dar un

juicio sobre ellos.

Coherencia con el enfoque didctico que se propone en el

Programa.


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DESARROLLO DE LA CLASEHaciendo uso de recursos que sirvan para lafinalidad del programa y currculo se orienta la

clase hacia el objetivo, la didctica utilizadapor el docente es importante porquedemuestra el nivel de formacin y dominio enel contenido. Suele empezar como el enfoque

por indagacin.


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MULTIGRADOPropuesta que se basa en sugerir a

docentes del grado anterior y siguienteel trabajo realizado, buscando seguiruna cadena y profundizacin diferente

de acuerdo al nivel de enseanza.


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5. PROPUESTAS DE EVALUACION DELOS APRENDIZAJES

Evidencias relacionadas con los objetivos de

aprendizaje de cada clase.Ejercicios parciales de Evaluacin tales comola resolucin de preguntas problema y otrastareas escritas, o Guas de Evaluacin oral para

el docente.


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PROPUESTAS DE EVALUACION DE LOSAPRENDIZAJES

Actividades para desarrollar habilidades de

metacognicin en los estudiantes, orientadas a laautoevaluacin de los aprendizajes.Evaluacin Integradora, que permita a los docentesanalizar en qu medida cada alumno, y la clase en su

conjunto, ha alcanzado los aprendizajes esperados.


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TITULO DE LA SECUENCIASESION No.

QU BUSCO QUE LOS ALUMNOS APRENDAN EN ESTA CLASE?Incluir objetivos de comprensin conceptual/Objetivos de desarrollo de competencias cientficas ymatemticas /Objetivos de desarrollo decompetencias comunicativas

TIEMPO ESTIMADO:MATERIALES:

DESARROLLO DE LA CLASE:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

SUGERENCIAS PARA EL MULTIGRADO:

REFLEXIONES SOBRE LA IMPLEMENTACION DE LACLASE:


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AQU PODRAS REVISAR UN VIDEOEXPLICATIVO DE LA FINALIDAD DESECUENCIAS DIDACTICAS

http://youtu.be/V4J01qnqVN8http://youtu.be/nQ7yusB5Jc8
http://youtu.be/V4J01qnqVN8http://youtu.be/nQ7yusB5Jc8http://youtu.be/nQ7yusB5Jc8http://youtu.be/V4J01qnqVN8

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