secuencias didacticas elaboradas

8/16/2019 secuencias didacticas elaboradas

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DIRECTORIO

José Ángel Córdova VillalobosSECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Miguel Ángel Martínez EspinosaSUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Jesús Urzúa Macías

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADÉMICO DE LA SEMS

Ernesto Guajardo MaldonadoDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA

Luis F. Mejía PiñaDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Eliseo Gaeta de LeónDIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEL MAR

Fernando Zúñiga ToroDIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Patricia Ibarra MoralesCOORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES

Wilfrido Perea CurielDIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA


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CRÉDITOS

COMITÉ TÉCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIÓN PROFESIONALJesús Urzúa Macías / Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico

Saúl Arellano Valadez / Director Técnico de la DGETA

José Ángel Camacho Prudente / Director Técnico de la DGETIGildardo Rojo Salazar / Director Técnico de la DGECyTM

Genny Elizabeth Góngora Cuevas / Directora Técnica de la DGCFT

Tomás Pérez Alvarado / Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación del CONALEP

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL Ana Margarita Amezcua Muñoz / CoSDAc

Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc

COORDINADORA DEL COMITÉ INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Delia Carmina Tovar Vázquez / CoSDAc

COORDINADOR DEL COMITÉ PEDAGÓGICO Adrián Cristian Hernández Gómez / DGCFT

PARTICIPANTES DEL COMITÉ DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN CONTABILIDADMaría Concepción Amézquita Rubio / DGETI

Concepción Leticia Lemus Sánchez / DGCFT

Jair Meda Gutiérrez / DGETI

Marco Aurelio Morales García / DGETA

María Eugenia Moreno Molina / DGETA

Roberto Ríos Hernández / DGETIRamón Rocha Márquez / DGCFT

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Octubre, 2012.


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ÍNDICE

PáginaPRESENTACIÓN 5

ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE LOS MÓDULOS II AL V DE LA CARRERA: TÉCNICO EN CONTABILIDAD

Módulo II Opera los procesos contables dentro de un sistema electrónico 6

Submódulo 1 - Registra información contable en forma electrónicaSubmódulo 2 - Registra información de los recursos materiales y financieros

715

Módulo III Registra operaciones contables de una entidad fabril 20

Submódulo 1 - Registra información contable de diversas entidades fabrilesSubmódulo 2 - Genera nóminas en forma electrónica

2136

Módulo IV Determina las contribuciones fiscales de personas físicas y morales 41

Submódulo 1 - Genera información fiscal de las personas físicasSubmódulo 2 - Genera información fiscal de las personas morales

4266

Módulo V Asiste en actividades de auditoria de una entidad 92

Submódulo 1 - Verifica que la información contable de una entidad económica corresponda a las políticasSubmódulo 2 - Controla cuentas por cobrar y por pagar de las empresas

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PRESENTACIÓN

La Reforma Integral de la Educación Media Superior se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los

propósitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas ymodalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.

En los programas de estudios diseñados durante el 2010 y 2011 por los Comités Interinstitucionales de Formación Profesional se

presentan como eje de la formación profesional técnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por

competencias del módulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los

módulos y submódulos.

Con base a lo anterior, la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (CoSDAc), de la Subsecretaría de Educación Media

Superior (SEMS), articuló los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para

elaborar las estrategias didácticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseñadas en

2010 y 2011 correspondientes a los módulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de

estudio.

Los Comités Interinstitucionales de Formación Profesional Técnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los

contenidos de los programas de estudio así como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en

el proceso de enseñanza - aprendizaje. A partir del análisis, se diseñaron actividades formativas y evaluativas centradas en el

aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecución de

prácticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autónomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante

desarrollar los contenidos del programa de estudio.

Las secuencias didácticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientación, ya que cadadocente deberá elaborar las propias considerando las particularidades de su región y plantel así como las características e intereses

del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeación deberá caracterizarse por ser dinámica, coherente, pertinente,

contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.

5


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// SUBMÓDULO 1Registra información contable en forma electrónica

192 horas

// SUBMÓDULO 2Registra información de los recursos materiales y

financieros

80 horas272 horas

OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UNSISTEMA ELECTRÓNICO

Información General

MÓDULO II


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OPERA LOS PROCESOS CONTABLES DENTRO DE UN SISTEMA ELECTRÓNICO

MÓDULO II

SECUENCIA DIDÁCTICA SUGERIDA

SUBMÓDULO 1 Registra información contable en forma electrónica - 192 horas

COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES

Identifica los elementos de un sistemade pólizas

Utilizando documentos fuente y pólizas

Seleccionado los diferentes tipos de pólizas

Siguiendo instrucciones del jefe inmediato

Atendiendo las políticas contables de la empresa

Registra las operaciones contables enel sistema de pólizas

Manejando documentos fuente y pólizas

Utilizando el métodos de control de mercancías analítico o inventarios perpetuos

Atendiendo las políticas contables de la empresa

7

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMÚN

DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDAS

C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas , datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto , considerando el contenido en el que se generó y en el que se recibe.

GENÉRICAS SUGERIDAS

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir

las desviaciones si fuera necesario.


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C - Conocimiento / D - Desempeño / P - Producto


MÓDULO II

// SUBMÓDULO 1 Registra información contable en forma electrónica - 192 horas

Apertura Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación

El estudiante resolverá un cuestionario de expectativas que le entregará el docente

para compartirse mediante plenaria. Autoevaluación

D: La participación del estudiante

/ Lista de registro de evaluación2%

El estudiante observará en una video grabación la exposición del un profesional al cual

previamente se le entregará un cuestionario guía para que abordará desde su

perspectiva las competencias que se desarrollarán en el módulo II y su relación con los

sitios de inserción, se les entregará a los estudiantes una ficha para exposición.

AutoevaluaciónP: La ficha complementada /

Lista de registro de evaluación2%

El estudiante escribirá sus impresiones de la exposición del profesional y reflexionará

cómo impactará en el desarrollo de la competencia, la compartirá en plenaria para unaconclusión grupal.

Coevaluación D: La participación del estudiante/ Lista de registro de evaluación 5%

El estudiante atenderá la exposición del encuadre del curso y mediante lluvia de ideas

se relacionará este con la exposición del profesional y sus expectativas. Autoevaluación



8

Desarrollo Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación

El estudiantes atenderá la práctica demostrativa de los documentos fuente, utilización,

y elementos de las pólizas dentro de las operaciones comerciales de una empresa. Elestudiante completará un cuadro donde se deje espacio entre el documento fuente y la

póliza, complementará describiendo la operación que las une, que le será entregado

por el docente antes de la práctica dando la explicación para su llenado.

AutoevaluaciónP: El cuadro complementado /

Lista de registro de evaluación5%

El estudiante recibirá un paquete de documentos fuente que manejó en el módulo I y

tipos de pólizas, previamente preparado por el docente, para relacionarlos con las

operaciones de la empresa, realizando un esquema gráfico donde relacione el

documento, la operación comercial y la póliza. ( La relación se manejará en forma

horizontal).

CoevaluaciónP: El esquema resuelto / Lista de

registro de evaluación10%



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MÓDULO II

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El estudiante identificará los elementos de un sistema de pólizas que el docente le

entregará de una empresa comercial. Al finalizar, realizará una relación que contenga

operaciones comerciales y tipo de póliza, lo intercambiará para con uno de sus

compañeros para su evaluación.

Coevaluación

P: La relación de la operación

comercial con la póliza elaborada

/ Lista de registro de evaluación

5%

El estudiante realizará una práctica supervisada sobre la identificación de los elementos

de un sistema de pólizas. Previamente entregada por el docente. La cual deberá

contener documentos fuente, tipos de pólizas, elementos de las pólizas.

Heteroevaluación

D: La identificación de los

elementos de un sistema de

pólizas / Guía de observación

5%

El estudiante realizará una práctica autónoma de la identificación de los elementos de un

sistema de pólizas de una empresa comercial. Los entregará un paquete de pólizasidentificando los elementos que las componen de acuerdo a los enunciados de las

operaciones comerciales recibidas.

Heteroevaluación P: El paquete de las pólizaselaborado / Lista de cotejo

15%

El estudiante atenderá una práctica demostrativa del sistema de pólizas por el método

de registro de mercancías analítico o de inventarios perpetuos atendiendo a las políticas

contables de la empresa, utilizando los documentos fuente para el registro de las

operaciones en el sistema de pólizas de una empresa comercial, proporcionada por el

docente.

El estudiante entregará de manera escrita el sistema de pólizas por el método de control

de mercancías analítico o de inventarios perpetuos.

Autoevaluación

P: El escrito del sistema de

pólizas redactado / Lista de

registro de evaluación

5%

El estudiante resolverá la práctica supervisada de las operaciones comerciales de una

empresa por el sistema de pólizas mediante los métodos de control de mercancías

analítico o inventarios perpetuos atendiendo las políticas contables de la empresa, por el

periodo de un mes y anexar los soportes contables. El docente proporcionará el caso

real.

El estudiante entregará las pólizas, y los comprobantes de soporte a un equipo de

trabajo para su evaluación, el cual retroalimentará su avance para realizar correcciones

pertinente. Se recomienda que se realice en equipos de cinco estudiantes. El docente

despejara dudas que se presenten en cada uno de los equipos.

Coevaluación

D: El registro de operaciones en

un sistema de pólizas / Guía de

observación

15%




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MÓDULO II

Cierre Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Ponderación

El estudiante verificará el registro de pólizas, si fueron debidamente requisitadas de

acuerdo al sistema de pólizas mediante los métodos de control de mercancías analítico o

inventarios perpetuos atendiendo a las políticas contables de la empresa, con sus

soportes y por el procedimiento indicado, El docente retroalimentará para la

correcciones pertinentes.

AutoevaluaciónP: Las pólizas corregidas / Lista

de registro de evaluación10%

El estudiante resolverá una práctica autónoma del sistema de pólizas por el método de

control de mercancías analítico o inventarios perpetuos atendiendo las políticas

contables de la empresa, partiendo de operaciones comerciales enunciada de una

empresa, que será facilitada por el docente.

HeteroevaluaciónP: Las pólizas requisitadas / Lista

de cotejo20 %

10




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MÓDULO II

SUBMÓDULO 1 Registra información contable en forma electrónica - 192 horas


Maneja la información financiera en unsoftware contable

Utilizando un software contable

Registrando de acuerdo a las Normas de Información Financiera

Verificando el registro

Apoyándose en el manual del software contable


Genera reportes financieros de unaentidad económica

Utilizando un software contable para generar reportes

Verificando la información que arroja el sistema software contable

De acuerdo a las Normas de Información Financiera

11





5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cómo

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar

información.


AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario. OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.



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MÓDULO II


El estudiante conocerá la forma de evaluar el contenido, el material a utilizar, la forma de

trabajo, el número de prácticas, tiempo destinado para el desarrollo de la competencia,

la relación del contenido anterior con el que se inicia, a través de una exposición del

docente que la efectuará de manera gráfica y entregará los lineamientos de trabajo para

que los firmen los estudiantes como evidencia de se les informó. Durante ésta actividad

el estudiante participará de manera activa, motivado por el docente para informarse de

los sitios de inserción y ocupaciones laborales en donde se desarrollará el contenido.

AutoevaluaciónD: La participación del estudiante


El estudiante en equipo de trabajo realizará un mapa mental de los contenidos que

desarrolló en la secuencia pasada, además contendrá los sitios, ocupaciones, prácticas

realizadas respecto al contenido desarrollado. Al término, elaborará un cuadro en

plenaria donde registrarán lo que saben, lo que quieren aprender y cómo lo quieren

lograr.

Autoevaluación D: La participación del estudiante/ Lista de registro de evaluación 3%

12


El estudiante en un equipo colaborativo se distribuirán la carga de trabajo para registrar

los documentos de una empresa comercial que el docente le proporcionará. Realizarán

la identificación de los documentos y el registro de los datos en la póliza que

corresponde. Al finalizar realizarán una revisión apoyados por el docente intercambiando

los documentos con otro equipo para asegurar que los resultados sean verídicos.

Coevaluación

P: Los documentos en el sistema

de pólizas de manera manual

registrados / Lista de registro de

evaluación

5%

El estudiante mediante una demostración recibirá una explicación de cómo ingresar los

datos contenidos en las pólizas elaboradas en forma manual de la práctica anterior en

el software contable.

El estudiante durante la práctica anotará el proceso de registro de pólizas para ello el

docente explicará la forma de entrar al programa, la manera de crear un empresa y cómo

utilizar el sistema de pólizas, siguiendo las instrucciones del manual de operación y las

normas de información financiera.

En equipo elaborarán un diagrama de flujo del proceso de registro de pólizas en un el

software contable.

Coevaluación

P: El diagrama de flujo del

proceso de registro dé sistemas

de pólizas / Lista de registro de

evaluación

5%




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MÓDULO II

13


El estudiante capturará las pólizas que el docente le entregará y le guiará en todo el

proceso, haciendo uso del sistema de pólizas en el software, donde el estudiante elegirá

la póliza correspondiente al documento fuente que le fue entregado, deberá cerciorarse

de que hizo bien la configuración en el software contable al salir y volver a entrar y

repetir el proceso, cuidando que los datos que capturará sean correctos debido a que la

póliza capturada no se puede eliminar.

HeteroevaluaciónP: Las pólizas capturadas / Lista


El estudiante mediante una práctica supervisada capturará las pólizas de manera

manual que elaboró, cuidando en todo momento que la póliza sea la adecuada, que los

datos que ingrese sean correctos, que sus cargos y abonos sean compensados en

apego a las normas de información financiera y que guarde cada vez que termine una

póliza para que sea contabilizada, repetirá el proceso hasta terminar el registro de las

pólizas manuales.

HeteroevaluaciónD: La captura de las pólizas en el

software / Guía de observación 10%

El estudiante capturará los datos que el docente le proporcionará para que elabore las

pólizas en el software directamente.

Las situaciones son las siguientes:

Compra-venta a contado, a crédito, con documentos, devoluciones, rebajas tanto de

venta y compra, pago de gastos y traspasos que se realizan en una empresa comercial

determinada.

El estudiante deberá entregar la pólizas capturadas a un compañero al intercambiar el

equipo de cómputo para su evaluación.

CoevaluaciónP: Las pólizas capturadas / Lista

de cotejo15%

El estudiante capturará los datos de los documentos fuente que el docente le

proporcionará (facturas, notas de remisión, recibos de teléfonos, luz, renta, nomina,

letras de cambio, pagarés, notas de entrada y salidas de almacén, notas de crédito y

cargo, cheques, fichas de depósitos bancarias y recibos de honorarios). Utilizará el

equipo de cómputo y el software, cuidando en todo momento que los datos que

capturará sean correctos debido a que la póliza capturada no se puede eliminar,

guardando en todo constantemente los datos capturados.

HeteroevaluaciónD: La captura de las pólizas en el

software / Guía de observación15%




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MÓDULO II

14


El estudiante observará al docente en la demostración de cómo se generan los reportes

financieros en el software, explicará cómo solicitarle al programa que muestre el

documento requerido, el balance general y estado de resultados. Además de ejemplificar

casos en los que los datos no son correctos.

Al término de la práctica el estudiante en equipo realizará un tríptico que contendrá el

proceso de la ruta a seguir en la generación de reportes financieros y lo intercambiará

con otro equipo para su evaluación.

Coevaluación

P: El tríptico de la ruta de

generación de reportes

financieros / Lista de registro de

evaluación

5%

El estudiante generará los reportes financieros de las prácticas anteriores en el software

y los presentará a sus compañeros para la verificación de los resultados.

CoevaluaciónP: Los reportes financieros en el

software generados / Lista de

cotejo

5%

El estudiante de manera autónoma generará reportes financieros de casos que el

docente le proporcionará, cuidando que la pólizas se capturen correctamente y muestren

resultados verídicos.

Heteroevaluación

P: Los reportes financieros en el

software generados / Lista de

cotejo

20%



El estudiante capturará los datos de la pólizas proporcionadas por el docente sobre una

empresa comercial que generó datos de: Compra-venta, a contado, a crédito, con

documentos, devoluciones, rebajas tanto de venta y compra, pago de gastos y

traspasos.El estudiante relazará todo el proceso cuidadosamente para generar reportes financieros

verídicos.

Entregará en un dispositivo USB al docente la práctica terminada para su evaluación.

Hetorevalaución

P: Las pólizas y reportes

financieros elaborados / Lista decotejo

5%

El estudiante retomará el cuadro que realizó al inicio de la secuencia en el cual agregará

los nuevos aprendizajes y verificará si sus expectativas fueron cubiertas y de no ser así

mencionará cuáles fueron la dificultades con las que se encontrón y que medidas puede

tomar para corregirlas, lo compartirá en plenaria para considerar recomendaciones de

sus compañeros.





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MÓDULO II

SUBMÓDULO 2 Registra información de los recursos materiales y financieros - 80 horas


Maneja los recursos materiales y

financieros en un software

administrativo

Utilizando un software administrativo

Atendiendo a las Normas de Información Financiera

Verificando el registro

Apoyándose en el manual del software administrativo


Genera reportes de recursos materiales

y financieros

Utilizando un software administrativo para generar reportes

Verificando la información que arroja el sistema software administrativa


15




GENÉRICAS SUGERIDAS5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cómo

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.


información.


TE4 Compartir su experiencia, conocimiento y recursos para el desempeño armónicodel equipo

OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.



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MÓDULO II

// SUBMÓDULO 2 Registra información de los recursos materiales y financieros - 80 horas


El estudiante recibirá una relación escrita de ideas claves para que las organice de

acuerdo a sus conocimientos previos respecto al contenido que se abordará; y lo

compartirlá en plenaria. El docente facilitará la relación de ideas, y un esquema que

será entregado al estudiante para comparar contra los conocimientos previos y

compartirlo en plenaria.



El estudiante atenderá el encuadre de las competencias que va adquirir, herramientas

que utilizará, sitios de inserción, evidencias e instrumentos de evaluación, participando

de manera activa haciendo cuestionamientos sobre el contenido que se abordará.

El docente lo realizará mediante una presentación recomendando sea una proyección

digital , invitando al estudiante a un circulo de preguntas.



El estudiante atenderá la presentación del software administrativo y las herramientas

con las que cuenta el programa mediante un tutorial que más se utiliza en la zona

económica que corresponda . El docente realizará la presentación del tutorial y ubicará

al estudiante en la utilización del manual, recomendará seguir sus instrucciones.

El estudiante dará seguimiento de lo expuesto mediante una ficha que complementará

identificando las herramientas principales del software administrativo.

Autoevaluación

P: La ficha complementada por el

estudiante / Lista de registro de

evaluación

3%

16



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MÓDULO II

17


El estudiante analizará el manual de organización que el docente le proporcionará, en

donde se muestran las funciones de cada departamento de una empresa comercial, así

como el flujograma de la documentación soporte que intervienen en el manejo de los

recursos materiales y financieros de una empresa comercial, con ello, contestará el

cuestionario preparado por el docente, para su evaluación lo intercambiará con un

compañero y en plenaria se darán las respuestas correctas.

CoevaluaciónP: El cuestionario resuelto / Lista


El estudiante atiende una práctica demostrativa de la utilización de los documentos

soporte en flujo de las operaciones comerciales de los departamentos de compras,

ventas, almacén, crédito y cobranzas, contabilidad. El docente explicará la emisión y

recepción de los documentos, dando paso a una plenaria de preguntas y respuestas de

lo visto en la demostración.



El estudiante integrado en grupos colaborativos realizará una práctica supervisada en

la complementación del flujograma de documentos comprobatorios en el manejo de los

materiales de las operaciones que realizan los departamentos de compras, ventas,

almacén, crédito y cobranzas, contabilidad. Una vez elaborado lo presentará en

plenaria cada uno de los grupos para integrar el flujograma grupal. El docente da una

relación de documentos comprobatorios y enunciados para la elaboración del

flujograma y coordinará el trabajo plenario.

Coevaluación


en la elaboración del flujograma /

Lista de registro de evaluación

5%

El estudiante atenderá una práctica demostrativa del manejo del software administrativo,en la cual el docente explica las funciones: alta de una empresa y configuración general.

Mientras tanto el estudiante tomará nota del procedimiento de estas dos herramientas, al

finalizar lo comparte en el grupo.



El estudiante hará una práctica guiada del manejo de las herramientas, dando de alta

una empresa comercial y su configuración general. El estudiante al finalizar mostrará al

docente el monitor con las pantallas de captura. El docente revisará y registrará los

avances del estudiante.

Heteroevaluación

P: Las pantallas de captura de la

alta de la empresa y su

configuración realizadas / Lista

de cotejo

5%




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MÓDULO II

18


El estudiante atenderá una práctica demostrativa del manejo de las herramientas de

definición, de tablas, nombres , catálogos y captura de movimientos con los reportes

recibidos de los diferentes departamentos, que el docente explica.

El estudiante durante la práctica registrará en pantallas impresas los datos que se

registran en cada una de ellas. Las intercambiará con otro compañero quien revisará y

verificará que los datos estén registrados correctamente con el apoyo del docente.

Coevaluación

P: Las pantallas impresas con los

datos de captura elaboradas /


5%

El estudiante realizará práctica guiada del manejo de las herramientas de definición , de

tablas, nombres, catálogos y captura de movimientos con los reportes recibidos por los

diferentes departamentos proporcionados por el docente. El estudiante mostrará el

monitor con las pantallas capturadas de cada una de las herramientas. El docente

revisará y verificará que la captura se realizo de acuerdo al manual de instrucciones del

software administrativo.

Heteroevaluación

P: Las pantallas de captura del

manejo de tablas, nombres,

catalogo y captura de

movimientos elaboradas / Lista

de corejo

10%

El estudiante capturará la información de una empresa que el docente le indicará, la dará

de alta, utilizando las herramientas, además realizará la configuración general, tablas,

nombre, catálogos y captura de movimientos con los reportes recibidos por los diferentes

departamentos proporcionados por el docente y al finalizar mostrará las pantallas al

docente .

HeteroevaluaciónD: El manejo del software

administrativo / Rúbrica15%

El estudiante atenderá la explicación de una práctica demostrativa de la emisión de los

reportes de clientes, compras, ventas, proveedores, clientes, costos, existencias,pronósticos de cobranza, antigüedad de saldos , tomará notas de cada uno de los pasos

y reportes a emitir, los compartirá en el grupo. El docente mostrará al estudiante

mediante el software administrativo cada uno de los reportes.

CoevaluaciónP: Los reportes de notaselaborados / Lista de registro de

evaluación

5%

El estudiante realizará práctica guiada de la emisión de los reportes de clientes,

compras, ventas, proveedores, clientes, costos, existencias, pronósticos de cobranza,

antigüedad de saldos y verificando cada uno de ellos con la empresa comercial

capturada en la actividad de práctica autónoma. El docente mostrará al estudiante

mediante el software administrativo cada uno de los reportes para que los compare

contra los que les da en pantalla y detectar errores para realizar la retroalimentación.

Coevaluación

P: Los reportes proyectados en

pantalla de la práctica anterior

elaborados / Lista de registro de

evaluación

10%




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MÓDULO II

19


El estudiante realizará una práctica integradora autónoma del manejo del software

administrativo: dará de alta la empresa, configuración general, la definición, de tablas,

nombres , catálogos y captura de movimientos con los reportes recibidos de los

diferentes departamentos proporcionados por el docente y los entregará al docente los

reportes impresos de clientes, compras, ventas, proveedores, clientes, costos,

existencias, pronósticos de cobranza, antigüedad de saldos.

HeteroevaluaciónP: Los reportes impresos

entregados / Lista de cotejo19%

El estudiante en plenaria mencionará lo que no sabía y ahora sabe, qué competencias

desarrolló y las facilidades y dificultades que se le presentaron, además mencionará qué

le servirá para el desarrollo de la posterior competencia.






20/115

// SUBMÓDULO 1Registra información contable de diversas entidadesfabriles

192 horas

// SUBMÓDULO 2Genera nóminas en forma electrónica

80 horas

272 horas

REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDADFABRIL


MÓDULO III


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REGISTRA OPERACIONES CONTABLES DE UNA ENTIDAD FABRIL

SUBMÓDULO 1 Registra información contable de diversas entidades fabriles - 192 horas


Clasifica las cuentas de costos de

acuerdo a su naturaleza


Verificando el catalogo de cuentas de la empresa fabril

Utilizando las Normas de Información Financiera

Registra operaciones de costos por el

sistema por procesos




Utilizando el sistema de costos por procesos

Analizando la información que se recibe del área de producción

21



M2 Propone , formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos

buscando diferentes enfoques

M4 Argumenta la solución obtenida de u n problema , con métodos numéricos,

gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.




TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas. TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.

MÓDULO III



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// SUBMÓDULO 1 Registra información contable de diversas entidades fabriles - 192 horas


El estudiante resolverá un ejercicio práctico de diagnóstico de métodos de registro de

mercancías analítico o incompleto y el de inventarios perpetuos o completos y los

métodos de asignación del costo ( PEPS , UEPS y precio promedio) la intercambiará

en su mesa de trabajo o equipos colaborativos para su revisión y corrección. El docente

proporcionará y coordinará la revisión de la práctica de manera grupal para que el

estudiante realice la correcciones pertinentes.

Coevaluación

D: Las correcciones realizadas

por el estudiante / Lista de


2%

El estudiante atenderá la información de encuadre del registro de información contable

de diversas entidades fabriles, materiales requeridos, evidencias e instrumentos de

evaluación y formulará un cuadro sinóptico con la información recibida por el docente.

Compartirán el cuadro sinóptico en equipos para retroalimentar e incrementar la

información. El docente realizará la exposición mediante una presentación digital con

apoyo de gráficos alusivos a empresas de transformación.

Autoevaluación

D: La participación activa del

estudiante / Lista de registro deevaluación

2%

El estudiante integrado en equipos resolverá un problema entregado por el docente,

donde se da información de la elaboración de un producto que a ellos les llame la

atención o les sea familiar de su entorno y darle un listado de materiales, cantidad,

precio, cantidad producida, tiempo de elaboración, personas que interviene en la

fabricación y lo que cobran por ello, pago por su distribución, depreciaciones de equipo,

pago realizados en el producto por consumo de energía y en cuanto lo vendería. Los

equipos compartirán en plenaria su experiencia de resolución del caso y contestarán las

siguientes preguntas, ¿cuánto invertiste en producir tu producto? ¿cuánto ganaste por

venderla?. El docente preparará el listado de dos casos con todos los elementos

mencionado y coordinará el desarrollo de la actividad.

Autoevaluación

D: Las preguntas resueltas y

participación activa del estudiante

/ Lista de registro de evaluación

5%

22

MÓDULO III



23/115



Desarrollo Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante consultará el material para resolver cuestionario proporcionado por el

docente de los métodos de valuación de los costos y los tipos de costos de una empresa

fábril, se compartirá cuestionario en equipos para su evaluación y retroalimentación que

dará el docente.

Coevaluación

P: El cuestionario de los métodos

de valuación y los tipos de costos

resuelto / Lista de registro de

evaluación

3%

El estudiante realizará un mapa mental los tipos de industria, elementos del costo con

material facilitado por el docente, la información se compartirá y se explicarán cada uno

de los mapas mentales a sus compañeros de equipo, seleccionado uno de ellos para

compartirlo en plenaria. El docente entregará el material al estudiante y coordinará los

trabajos.

Coevaluación

D: La presentación del mapa

mental a su equipo / Lista de


4%

El estudiante atenderá la práctica demostrativa de los elementos del costo, partiendo de

los materiales, mano de obra, gastos indirectos e inversiones necesarios para la

elaboración de un producto para determinar el costo unitario y otros gastos. Realizará

un resumen de lo expuesto.

El docente realizará la presentación de la práctica y recibirá el resumen.

Heteroevaluación

P: El resumen de los elementos

del costo elaborado / Lista de


4%

El estudiante realizará bajo la supervisión de docente la clasificación de los elementos

del costo de la relación de materiales necesarios para fabricar una mesa de madera,

mismo que le entregará el docente. Clasificará los materiales y sus importes de acuerdo

a los elementos del costo para identificarlos correctamente y obtener el costo unitario del

producto, lo realizado se compartirá en plenaria. El docente preparará el listado demateriales y sus importes, considerará todo lo necesario para la fabricar una mesa de

madera y facilitar la actividad cerrando con una retroalimentación.

Coevaluación

P: La relación de la clasificación

de los elementos del costo / Lista

de registro de evaluación

5%

El estudiante desarrollará una práctica autónoma recibida por el docente, en la que

clasificará los elementos del costo dándole una relación enunciada de los materiales,

precio, gastos diversos de la elaboración de un producto para determinar el costo

unitario del producto una vez resuelta la entregará a un compañero para ser evaluada.

Coevaluación

P: Las clasificación de los

elementos del costo elaborado /

Lista de cotejo

10%

MÓDULO III


23



24/115



Desarrollo Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante atenderá una práctica demostrativa del prorrateo primario y secundario de

los gastos indirectos del costo y entregará las notas tomadas de la exposición. El

docente demostrará cómo se realizará el prorrateo primario y secundario de las gastos

indirectos del costo. Durante la práctica hará anotaciones de lo que considere importante

y que le apoye en las prácticas autónomas.

Autoevaluación

P: Las notas recabadas por el


evaluación

3%

El estudiante resolverá una práctica guiada proporcionada por el docente del prorrateo

primario y secundario de los cargos indirectos de una empresa fábril apoyándose en sus

aplicaciones matemáticas y procedimentales del prorrateo, entregará el producto a su

compañero de lado para revisión y retroalimentación.

Coevaluación

P: El prorrateo primario y

secundario calculado / Lista de

cotejo

5%

El estudiante hará una práctica autónoma proporcionada por el docente del prorrateo

primario y secundario de los cargos indirectos de una empresa fábril apoyándose en sus

aplicaciones matemáticas y procedimentales del prorrateo, se entregará el producto al

docente previamente evaluado, apoyándose en la lista de cotejo que se le entregará

para este proceso.

Autoevaluación

P: El prorrateo primario y

secundario elaborado / Lista de

cotejo

15%

El estudiante recibirá una práctica demostrativa proporcionada por el docente del

sistema de costos por procesos, donde identificará el catálogo de cuentas que se

emplean en su registro y los pedidos de materia prima, mano de obra y gastos indirectos

con inventario inicial y dos procesos. El estudiante tomará nota de la exposición y

participará en una plenaria con preguntas y respuestas sobre el contenido.

CoevaluaciónD: La participación del estudiante


El estudiante iniciará una práctica guiada del sistema de costos por procesos

considerando el catálogo de cuentas, los pedidos de materia prima, mano de obra y

gastos indirectos con inventario inicial y final de dos procesos, proporcionada por el

docente. El estudiante verificará su práctica con la elaborada por el docente realizando

las correcciones pertinentes.

Autoevaluación

D: La corrección del sistema de

costos / Lista de registro de

evaluación

10%

24

MÓDULO III




25/115



Desarrollo Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante resolverá en equipo la práctica supervisada previamente entregada por el

docente del sistema de costos por procesos considerando el catálogo de cuentas, los

pedidos de materia prima, mano de obra y gastos indirectos con inventario inicial y final

de dos procesos. El equipo intercambiará la práctica realizada con otro equipo para su

revisión y evaluación.

Coevaluación

P: Los registros mediante el

sistema de costos por procesos

resueltos / Lista de cotejo

15%

25

MÓDULO III


El estudiante hará una práctica autónoma facilitada por el docente del sistema de

costos por procesos considerando el catálogo de cuentas, los pedidos de materia prima,

mano de obra y gastos indirectos con inventario inicial y final de dos procesos,

entregando la práctica resuelta para su evaluación.

Heteroevaluación

P: Lo documentos generados en

la práctica resuelta / Lista de

cotejo

20%

El estudiante participará en una plenaria para reflexionar sobre las competencias

adquiridas y manifestar las dificultades presentadas en el proceso. Autoevaluación






26/115




Registra operaciones de costos por el

sistema de órdenes de producción




Utilizando el sistema de costos por órdenes de producción

Verificando la información recibida por el área de producción

26


DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDASM2 Propone , formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos

buscando diferentes enfoques.

M4 Argumenta la solución obtenida de un problema , con métodos numéricos ,





AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta. OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.

MÓDULO III



27/115




Apertura Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante integrado en equipo elaborará un producto comestible para cada uno de

sus compañeros donde tomará nota de lo gastado en cada elemento necesario,

incluyendo lo que cobraría por su elaboración, el desgaste de los utensilios , energía

utilizados , importe del transporte para realizar las compras, empaque de presentación o

consumo, etc. Los clasificará en mano de obra directa ( Número de participantes,

nombre de ellos, horas invertidas, cuota por hora, valor total), mataría prima directa

(Cantidad, descripción, valor total), Gastos indirectos ( Descripción, cantidad aplicada,

importe, mano de obra indirecta), en plenaria compartirán su clasificación de elementos,

número de productos elaborados, plasmando esto en una hoja de rotafolio para elaborar

una orden de producción y al finalizar se intercambiarán el producto elaborado paradegustarlo. El docente guiará la actividad y recibirá las orden de producción.

Heteroevaluación

P: La orden de producción

elaborada / Lista de registro de

evaluación

15%

El estudiante atenderá la presentación de la competencia a desarrollar, evaluación e

instrumentos, material requerido y sitios de inserción, tomando nota de la presentación y

compartiéndola con un compañero par su evaluación.

Coevaluación

P: La nota redactada por el


evaluación

5%

27

MÓDULO III



El estudiante elaborará un mapa mental con base al material impreso proporcionado

por el docente, del concepto, tipos de industria que emplean el procedimiento de controlpor órdenes de producción, características, ventajas y desventajas, lo compartirá con

un compañero para su retroalimentación y evaluación. El docente guía los trabajos y

recibe el mapa metal para su registro.

Coevaluación P: El mapa metal por elestudiante elaborado / Lista de


10%

El estudiante atenderá una presentación del docente de un caso partiendo de los

informes del área de producción de material utilizado, labor utilizada, gastos indirectos

de fabricación por cada orden producida por medio del procedimiento de control de

órdenes de producción, tomará nota de la presentación y la compartirá con otro

compañero para su evaluación . El docente recibe las notas para su registro.

Coevaluación

P: Las notas por el estudiante

realizadas / Lista de registro de

evaluación

5%


28/115



Desarrollo Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante realizará práctica guiada por el docente de un caso partiendo de los

informes del área de producción de material utilizado, labor utilizada, gastos indirectos

de fabricación por cada orden producida por medio del procedimiento de control de

órdenes de producción, compartiéndola con otro compañero para su evaluación,

verificándola contra la proyectada y se entregará al docente para su registro.

Coevaluación

P: El caso elaborado por el


evaluación

5%

El estudiante integrado en binas elaborará práctica supervisada proporcionada por el

docente, de un caso partiendo de los informes del área de producción de material

utilizado, labor utilizada, gastos indirectos de fabricación por cada orden producida por

medio del procedimiento de control de órdenes de producción, lo intercambiará con otro

equipo para su retroalimentación, correcciones pertinentes y entregarlo al docente para

su evaluación.

Coevaluación

P: El caso elaborado por el

estudiante / Lista de cotejo 10%

El estudiante hará una práctica autónoma proporcionada por el docente, de un caso

partiendo de los informes del área de producción de material utilizado, labor utilizada,

gastos indirectos de fabricación por cada orden producida por medio del procedimiento

de control de órdenes de producción, la comparará contra la que el docente proyectará

para realizar las correcciones pertinentes y la entregará al docente con un registro de

notas de lo corregido.

Autoevaluación

P: El caso y notas de corrección

elaborado por el estudiante / Lista

de cotejo

20%

28

MÓDULO III



El estudiante asistirá a una visita de campo organizada por el docente en un empresa

fabril que lleve el procedimiento de control por ordenes de producción y le proporcionará

un cuestionario guía para realizar las preguntas pertinentes durante el recorrido y

elaborará un reporte de la visita, el estudiante lo intercambiará con otro compañero para

su evaluación.

Coevaluación

P: El reporte de la visita

realizado por el estudiante / Lista


5%

El estudiante hará una práctica autónoma proporcionada por el docente, de un caso

partiendo de los informes del área de producción de material utilizado, labor utilizada,

gastos indirectos de fabricación por cada orden producida por medio del procedimiento

de control de órdenes de producción, la entregará para su evaluación al docente.

Autoevaluación

P: El caso y notas de corrección


de cotejo

25%



29/115




Registra las operaciones de costos por

el sistema estándar


Verificando las desviaciones por el método numérico



Utilizando el sistema de costos estándar

Recibiendo la información básica del área de producción

29





M4 Argumenta la solución obtenida de u n problema , con métodos numéricos ,





AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta. OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.

MÓDULO III



30/115



Apertura Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante atenderá una presentación del docente de la competencia a desarrollar ,

evaluación e instrumentos y material necesario para sus actividades, participará con

preguntas y respuestas en plenaria.

HeteroevaluaciónD: La participación del estudiante


El estudiante entenderá un video digital proyectado por el docente de una empresa

donde realiza su control de costos mediante la técnica de control estándar, destacando

la diferencia de costos históricos con los predeterminados, sus ventajas y desventajas, el

estudiante realizará un reporte de la proyección y lo entregará a un compañero para su

evaluación tomando como base una ficha guía que le entrega el docente.

Coevaluación

P: El reporte de la proyección

realizada por el estudiante / Lista


5%

30

MÓDULO III


El estudiante integrado en equipo realizará una cuadro sinóptico con el material

impreso por el docente de concepto y clasificación de los costos predeterminados,

tipos, objetivo, importancia de costos estándar, diferencia entre costo estándar y los

costos estimados, los comparte con otro equipo para su retroalimentación y

evaluación, se integrará un mapa conceptual con las aportaciones de todos los equipos

dirigida por el docente. Al finalizar el docente recibe los cuadros sinópticos elaborados.

Coevaluación

P: El cuadro sinóptico elaborado

por el estudiante / Lista de


10%

El estudiante atenderá una práctica presentada por el docente de un caso de unaempresa fabril que lleva el sistema de costos estándar , partiendo de la formulación de

las hoja de costos , costo unitario estándar, registro de operaciones de la empresa a

costo histórico, valuaciones de productos terminados, producción en proceso,

producción vendida estándar, las desviaciones o variaciones de materiales, mano de

obra, gastos indirectos, análisis de las desviaciones en cantidad y precio, desviaciones

de gastos indirectos en presupuesto, capacidad y eficiencia, tomando nota que

compartirá con otro compañero de clase para su evaluación apoyándose en la

presentación realizada por el docente.

El docente recibe el caso para su registro.

Coevaluación

P: Las notas de la práctica

demostrativa redactadas / Lista

de registro de evaluación.

5%




31/115




El estudiante realizará la práctica guiada proporcionada por el docente de un caso de

una empresa fabril que lleva el sistema de costos estándar, partiendo de la formulación

de las hoja de costos, costo unitario estándar, registro de operaciones de la empresa a




de gastos indirectos en presupuesto, capacidad y eficiencia, la compartirá con otro

compañero para su evaluación basándose en la guía otorgada por el docente y recibirá

los casos para su registro .

Coevaluación

P: El caso resuelto por el

estudiante y los documentos

generados / Lista de cotejo

10%

El estudiante efectuará prácticas supervisadas que le proporcionará el docente de un

caso de una empresa fabril que lleva el sistema de costos estándar , partiendo de la

formulación de las hoja de costos , costo unitario estándar, registro de operaciones de la

empresa a costo histórico, valuaciones de productos terminados, producción en

proceso, producción vendida estándar, las desviaciones o variaciones de materiales,

mano de obra, gastos indirectos, análisis de las desviaciones en cantidad y precio,

desviaciones de gastos indirectos en presupuesto, capacidad y eficiencia, revisará su

caso contra el proyectado por el docente para su evaluación.

Autoevaluación



generados / Lista de cotejo27%

31

MÓDULO III




32/115



Cierre Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante hará una práctica autónoma proporcionada por el docente de un caso de

una empresa fabril que lleva el sistema de costos estándar , partiendo de la formulación

de las hoja de costos , costo unitario estándar, registro de operaciones de la empresa a




de gastos indirectos en presupuesto, capacidad y eficiencia, lo entregará al docente

para su evaluación.

Heteroevaluación



generados / Lista de cotejo35%

El estudiante participará en una plenaria para responder los siguientes cuestionamientos

qué diferencias encontró en los diferentes sistemas de costos?, ¿cuál considera cómo

más utilizado de acuerdo a su aprendizaje logrado en la competencia?, ¿se

cumplieron sus exceptivas?.



32

MÓDULO III




33/115



COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONESEstructura el estado conjunto de costo

de producción y costo de producción de

lo vendido

Sigue instrucciones del jefe inmediato

Utilizando los saldos de las cuentas de costos y de resultados

Estructurando el estado conjunto para su aprobación del jefe inmediato

Apegándose a las Normas de Información Financiera

33



M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos y variacionales, mediante el lenguaje verbal y matemático.


5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.


TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo.

MÓDULO III



34/115



Apertura Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante identificará las cuentas que intervienen en el estado conjunto de costos

de producción y de lo vendido de una balanza de comprobación facilitada por el

docente, entregará un listado de la identificación y la compartirá con un compañero de

para su revisión en conjunto con el docente.

Coevaluación

P: El listado de cuentas

identificado / Lista de registro de

evaluación

5%

El estudiante atenderá una presentación del docente de diversos estados conjuntos de

costos de producción y de lo vendido de entidades fabriles de la localidad y las

actividades que realizará para lograr la competencia, evaluación e instrumentos y

material requerido, tomando nota de lo expuesto que entregará a un compañero para su

evaluación y finalmente al docente para su registro.

Coevaluación

P: Las notas tomadas por el


evaluación

5%

34

MÓDULO III


El estudiante formará con fichas (domino) de cuentas y signos de operación

matemáticos básicos proporcionados por el docente de las principales cuentas del

estado de costos de producción y de lo vendido para que integrados en equipos de seis

personas lo armen de acuerdo a las indicaciones del docente. El docente tomará nota de

la participación.



El estudiante atenderá la presentación de la estructura, elaboración y registro del estado

de costo de producción y de lo vendido, de una empresa fabril y tomará nota de la

presentación para participar en una plenaria de preguntas y respuestas. El docente

tomará registro de la participación.

HeteroevaluaciónD: La participación de estudiante





35/115




El estudiante resolverá una práctica guiada proporcionada por el docente de la

estructura, elaboración y registro del estado de costo de producción y de lo vendido, de

una empresa fabril, la compartirá con un compañero para su evaluación y la entregará al

docente para su registro.

CoevaluaciónP: El estado conjunto elaborado

por el estudiante / Lista de cotejo15%

El estudiante resolverá prácticas supervisadas proporcionadas por el docente de la

estructura, elaboración y registro del estado de costo de producción y de lo vendido, de

una empresa fabril, las compartirá con un compañero para su evaluación, comparándola

con la proyección presentada por el docente y se entregárá para su registro.

Coevaluación

P: Los estados conjuntos



25%

35

MÓDULO III


El estudiante hará práctica autónoma proporcionada por el docente de la estructura,

elaboración y registro del estado de costo de producción y de lo vendido, de una

empresa fabril, la entregará al docente para su registro.Heteroevaluación

P: Los estados conjuntos


de cotejo30%

El estudiante atenderá una presentación digital otorgada por el docente donde se

presentará la relación directa del estado de resultados, estado de situación financiera y

el estado de costo de producción y de lo vendido. El estudiante en un impreso

proporcionado por el docente resaltará con color las relación que se dan en estos

estados, lo entregará al docente para su evaluación.

Heteroevaluación

P: El impreso relacionado entre

los estado financiero / Lista de


5%




36/115


SUBMÓDULO 2 Genera nóminas en forma electrónica - 80 horas


Identifica los elementos de la nómina

Sigue instrucciones del jefe inmediato

Verificando los reportes de los registros de asistencia y las prestaciones

Informe de incidencias de recursos humanos

Apegándose a las leyes y reglamentos de ISR, IMSS, INFONAVIT, Ley Federal del Trabajo vigente

Genera nóminas mediante software

contable

Utilizando un software contable para generar reportes de nómina

Verificando la información que arroja el software contable en la generación de nómina


De acuerdo a las leyes y reglamentos de ISR, IMSS, INFONAVIT, Ley Federal del Trabajo vigente

36





M4 Argumenta la solución obtenida de u n problema , con métodos numéricos ,



5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo cómo

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.


información.


OL4 Trabajar hasta alcanzar las metas o retos propuestos.

MÓDULO III


Ó


37/115



// SUBMÓDULO 2 Genera nóminas en forma electrónica - 80 horas


El estudiante conocerá las nuevas competencias a desarrollar, la forma de evaluar, los

instrumentos a utilizar, la forma de trabajo, el tiempo que durará, los recursos a utilizar,

sitios de inserción y ocupaciones de las competencias, mediante una explicación que

hará el docente utilizando una video grabación.



El estudiante elaborará y entregará a un compañero un listado sobre las funciones que

conoce de la nómina dentro de una empresa, se retomarán en plenaria donde se

realizará un listado general de las funciones de la nómina.

Autoevaluación

P: El listado sobre la función de la

nómina elaborado / Lista de

registro evaluación

2%

El estudiante observará una videograbación donde se explicarán los elementos y

características que contiene la nómina, previamente se le entregará un formato para que

anote los encabezados de cada columna que se mostrarán .

Al finalizar el estudiante intercambiará el documento para ser evaluado mediante las

respuestas que se emitirán en la plenaria conducida por el docente para llegar a una

conclusión grupal.

Coevaluación

P: El formato de nómina con

encabezado elaborado / Lista de


2%

37

MÓDULO III


El estudiante recibirá del docente una antología que contendrá información sobre la ley

federal del trabajo vigente, ley de IMSS, ley de INFONAVIT, para identificar lasprestaciones y deducciones de los trabajadores de una empresa a fin de elaborar un

cuadro comparativo en forma horizontal de dichas prestaciones y deducciones por

ingresos en una nómina ordinaria y extraordinaria de forma manual. El docente facilitará

el formato del cuadro comparativo y pedirá que se trabaje en equipos, quienes

entregarán los documentos generados a otro equipo para su revisión y retroalimentación.

Coevaluación

P: El cuadro comparativo por el

estudiante resuelto / Lista de


3%


Ó


38/115



Desarrollo Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento PonderaciónEl estudiante atenderá la práctica demostrativa presentada por el docente para la

elaboración de la nómina ordinaria y extraordinaria en forma manual de una empresa

en apego a las leyes vigentes relacionadas a las prestaciones y deducciones de los

trabajadores, resaltando dentro del cuadro comparativo realizado en la actividad anterior

los aspectos abordados dentro de la demostración y aplicando los cálculos para la

determinación del total devengado y liquido recibido. El estudiante registrará en el

cuadro la información que haya omitido.

Autoevaluación

P: El cuadro comparativo

marcado con un resaltador los

datos aplicados en la práctica /


4%

El estudiante resolverá la práctica guiada por el docente sobre la elaboración de una

nomina partiendo de los reportes de asistencias e incidencias del área de recursos

humanos de una empresa para su resolución en apego a las leyes vigentes en laaplicación de los cálculos correspondientes hasta determinar el total devengado y el

liquido recibido. Se organizarán en equipos para revisar y comprobar si cumple con

todos los elementos y características de una nómina de acuerdo a lo que se expuso en

la práctica demostrativa, también se apoyará en los cuadros elaborados.

CoevaluaciónP: La nómina elaborada / Lista

de cotejo6%

El estudiante elaborará una nómina ordinaria y extraordinaria en una práctica

supervisada que el docente prepara con anticipación.

Para su elaboración el estudiante contará con los reportes del área de recursos

humanos de una empresa y se apegará a las leyes vigentes en los apartados de los

ingresos y descuentos o retenciones. Al finalizar la intercambiará con otro compañero

para revisarla y corregirla en caso necesario.

Coevaluación

D: La elaboración de la nómina /

Guía de observación

P: La nomina elaborada / Lista de

cotejo

10%

El estudiante demostrará su competencia en la resolución de una práctica apegándose

a las leyes vigentes sobre ingresos y descuentos o retención que se aplican a los

trabajadores en la nómina ordinaria y extraordinaria partiendo de los reportes recibidos

del área de recursos humanos de una empresa que le entregará el docente.

Y al finalizar entregará la nomina terminada para que sea evaluada por el docente.

HeteroevaluaciónP: La nómina elaborada / Lista

de cotejo15%

38

MÓDULO III



Ó


39/115



39

MÓDULO III


El estudiante observará el proceso siguiendo la demostración del docente para ingresar

al software de nómina, cómo se capturan los datos personales las prestaciones y

deducciones de los trabajadores de una empresa para una nomina ordinaria y

extraordinaria, mencionará que se deberá comparar si hizo bien la configuración en el

software contable al salir y volver a entrar y repetir el proceso.

El estudiante al término de la práctica en plenaria mencionará el proceso que se sigue al

registrar los datos de la nómina en el software y es retroalimentado por el docente.



El estudiante mediante una práctica guiada proporcionada por el docente capturará en

el software los datos de una nómina ordinaria que elaboró de forma manual, siendocuidadoso al ingresar nombre, departamento, puesto, sueldo antigüedad, prestaciones y

las deducciones de ley, para que no haya variaciones al comparar los resultados, se le

indicará que es conveniente crear un respaldo de la nomina realizada. Al término del

trabajo podrá comparar los resultados con la nómina elaborada en forma manual y

verificar si lo hizo bien o hacer las correcciones pertinentes.

AutoevaluaciónP: La nómina elaborada / Lista

de cotejo6%

El estudiante bajo la supervisión del docente capturará los datos que le proporcionará

para que elabore la nomina extraordinaria directamente en el software, considerando los

movimientos (asistencias e incidencias) que se realizan en el departamento de recursos

humanos de una empresa. Nuevamente se les recordara la conveniencia de crear un

respaldo del documento trabajado, Al terminar el proceso intercambiarán con otrocompañero los equipos en donde se encuentra la nómina para revisarla y hacer las

correcciones necesarias.

Coevaluación

D: La captura de los datos / Guía

de observación

P: La nómina elaborada / Listade cotejo

10%

El estudiante utilizará el equipo de computo para capturar los datos proporcionados por

el docente, nombre, departamento, puesto, sueldo antigüedad, prestaciones y las

deducciones de ley en el software de nómina. Entregando al finalizar la nómina impresa

o en un dispositivo USB para su revisión y evaluación.

Heteroevaluación

D: El manejo del equipo para lacaptura de la nómina / Guía deobservación

P: La nómina elaborada / Listade cotejo

15%



Ó


40/115




El estudiante capturará los datos proporcionadas por el docente del departamento de

recursos humanos (nombre, departamento, puesto, sueldo antigüedad, prestaciones y

las deducciones de ley, reporte de asistencia e incidencias del personal), de una

empresa para realizar una nomina ordinaria de una quincena para ello utilizará el

software.

El estudiante realizará todo el proceso cuidadosamente para generar la nómina y la

entregará en un dispositivo USB al docente para su evaluación.

HeteroevaluaciónP: La nomina terminada / Lista de

cotejo10%

El estudiante capturará los datos proporcionadas por el docente del departamento de

recursos humanos (nombre, departamento, puesto, sueldo antigüedad, aguinaldo yalguna percepción o prestación extraordinaria que se ofrece en la primera quincena de

diciembre), de una empresa para realizar una nomina extraordinaria utilizando el

software.

El estudiante realizará todo el proceso cuidadosamente para generar la nómina y la

entregará en un dispositivo USB a un compañero para su revisión y evaluación., el

docente retroalimentará al término del proceso.

CoevaluaciónP: La nomina terminada / Lista de

cotejo10%

El estudiante verificará en el cuadro comparativo que realizó al inicio de la secuencia

que las nominas realizadas corresponden al tipo y características mencionadas de no

ser así mencionará cuáles fueron las inconsistencias y dificultades con las que se

encontró y qué medidas puede tomar para corregirlas, lo compartirá en plenaria paraconsiderar recomendaciones del docente y de sus compañeros .



40

MÓDULO III




41/115

// SUBMÓDULO 1

Genera información fiscal de las personas físicas112 horas

// SUBMÓDULO 2Genera información fiscal de las personas morales

80 horas

192 horas

DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DEPERSONAS FÍSICAS Y MORALES


MÓDULO IV

Ó


42/115

DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE PERSONAS FÍ SICAS Y MORALES

SUBMÓDULO 1 Genera información fiscal de las personas físicas - 112 horas


Identifica a las personas físicas de

acuerdo a su actividad y obligacionesSituando las reales para identificar las obligaciones y actividades de una persona física

Utilizando la ley y su reglamentos del ISR vigente

42


DISCIPLINARES BÁSICAS SUGERIDASCS7 Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.


9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas

comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como

herramienta para ejercerlos.


información


TE5 Cumplir compromisos de trabajo en equipo. CE4 Manifiesta sus ideas y puntos de vista de manera que los otros lo comprendan.

MÓDULO IV


MÓDULO IV


43/115


DETERMINA LAS CONTRIBUCIONES FISCALES DE PERSONAS FÍ SICAS Y MORALES

// SUBMÓDULO 1 Genera información fiscal de las personas físicas - 112 horas


El estudiante participará en una actividad de roles, misma que el docente dará el guión

de cada uno de los participantes; cada integrante del equipo jugará un rol, uno como

representante del SAT, otro como contribuyente con ingresos por salarios, el siguiente

como contribuyente por actividad empresarial, el cuarto tendrá el rol de contribuyente por

actividad profesional y el último por arrendamiento. Cada uno de los participantes,

narrará a sus compañeros de equipo las actividades preponderantes que realizará su rol.

Una vez concluida la actividad, se integrarán en plenaria y compartirán sus impresiones

sobre el rol que les toco y el de sus compañeros.

Coevaluación

D: La participación activa del


evaluación

10%

El estudiante atenderá una presentación preferentemente digital dirigida por el docente

de las competencias a desarrollar, evidencias e instrumentos de evaluación y materialesrequeridos para lograr la competencia, así como los lugares de inserción. El estudiante

participará con preguntas relacionadas a lo atendido llegando a la reflexión del

contenido.

CoevaluaciónD: La participación activa delestudiante / Lista de registro de

evaluación

5%

43

MÓDULO IV

Desarr

secuencias didacticas elaboradas

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