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7/29/2019 SECUENCIA DIDCTICA Ingls.docx

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SECUENCIA DIDCTICA 01

DATOS DE IDENTIFICACIN

ASIGNATURA: Lengua Adicional al espaol I CAMPO DISCIPLINAR: Comunicacin SEMESTRE: Primero

FECHA DE ELABORACIN: NO. DE SESIONES: 12 BLOQUE: I (12 horas).

NOMBRE DEL ASESOR: PLANTEL:

TEMA INTEGRADOR Desinters Escolar (Falta de Comunicacin entre padres e hijos).

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASE A FAVORECER: COMPETENCIAS GENRICAS A FAVORECER: (ATRIBUTOS)1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos

explcitos e implcitos en un texto, considerando el contextoen el que se gener y en el que se recibe.

10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de

un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo aconocimientos previos, elementos no verbales y contexto.

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discursolgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personasde manera reflexiva.10.3 Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin

y de convivencia en los contextos local, nacional e internacional

CONCEPTO FUNDAMENTAL (NOMBRE DEL BLOQUE): I DESCRIBO MI PERFIL Y EL DE OTRAS PERSONASCONCEPTO SUBSIDIARIO (CONTENIDOS TEMTICOS):

Nmeros

Pronombres personales Adjetivos.

PROPSITO: - Solicita e intercambia informacin personal, de manera oral y escrita, en situaciones de socializacin y recreacin o laborales sencillas.

Dimensiones de aprendizaje

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Comprende el uso de los nmerosordinales y cardinales en la culturaanglosajona para indicar informacinpersonal (direcciones, telfono, edad, etc.).

Reconoce vocabulario relativo a:miembros de la familia,

Identifica y comprende las ideas principales endocumentos bsicos de informacin personal,utilizando estrategias bsicas de comprensinlectora.

Reconoce los datos importantes en unaconversacin o segmentoauditivo relacionado con

Colabora con sus compaeros en las actividadesdesarrolladas en binas, tros o equipos.

Muestra apertura y tolerancia ante las diferenciasculturales que existen entre nuestro pas y los pasesanglosajones.Valora su identidad y nacionalidad al compararla con las


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principales profesiones,meses,estaciones del ao,pases y nacionalidades.

Reafirma las formas y el uso del presentesimple del verbo TO BE, utilizando yes-no

questions y wh-questions.Reafirma el uso de los pronombrespersonales y adjetivos posesivos.

informacin personal bsica.

Solicita e intercambia informacin personal enconversaciones simples.

Emplea vocabulario relativo a los meses,estaciones del ao, nacionalidades y pases.

Practica y perfecciona la pronunciacin de letras

del alfabeto, en el deletreo de nombres propios.Comprende y redacta documentos simples quecontengan su perfil personal.

de otras culturas.

ACTIVIDADES DE APERTURA INDICADORESAplica una evaluacin diagnstica para conocer los conocimientosprevios que tiene el alumno de la lengua anglosajona.Presenta los contenidos del bloque y las formas de trabajar.Socializa los temas retomados para la evaluacin diagnstica para

aclarar dudas.Proporciona vocabulario necesario para empezar a reconocer los temas.

Observa los conocimientos previos del alumno mediante Evaluacin escrita.Proporciona vocabulario bsico.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO INDICADORESExplica los nmeros ordinales y cardinales por medio de fichas.Proporciona vocabulario en relacin a miembros de la familia,profesiones, meses, estaciones del ao, pases y nacionalidades.Proporciona un texto que haga referencia a la importancia de la relacinentre los miembros de la familia y la comunicacin.Proporciona ejercicios en relacin al vocabulario aprendido.Explica las formas y el uso del presente simple del verbo To be.

Proporciona ejercicios en relacin al verbo To be.Trabaja con lluvia de ideas en relacin a los pronombres personales ylos adjetivos posesivos.Trabaja con texto modelo, el cual haga uso de los temas vistos ypresenta un cuestionario y ejercicios.Solicita dilogos escritos en los que se hagan referencia a los temasvistos.Solicita dramatizaciones de los dilogos escritos.Presenta una cancin en ingls y realiza una dinmica con ella.

Trabaja con fichas para explicar el tema.

Muestra vocabulario en relacin a los temas principales del bloque.

Resuelve los ejercicios.

Participa en la lluvia de ideas.

Trabaja con textos modelo.

Presenta dilogos escritos relacionados al tema.

Dramatiza los dilogos escritos.

Participa en la dinmica.


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ACTIVIDADES DE CIERRE INDICADORESExpone los temas vistos y entrega fichas con vocabulario vistos en lasclases.

Expone y entrega las fichas.

EVIDENCIA/EVALUACIN (Ponderacin)Evaluacin 40%

Trabajos y ejercicios 30% (Rbrica para evaluar trabajos escritos)Fichas 10%Dramatizacin 20%


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SECUENCIA DIDCTICA 02

DATOS DE IDENTIFICACIN

ASIGNATURA: Lengua Adicional al espaol I CAMPO DISCIPLINAR: Comunicacin SEMESTRE: Primero

FECHA DE ELABORACIN: NO. DE SESIONES: 12 BLOQUE: II (12 horas).

NOMBRE DEL ASESOR: PLANTEL:

TEMA INTEGRADOR Desinters Escolar (Falta de Comunicacin entre padres e hijos).

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASE A FAVORECER: COMPETENCIAS GENRICAS A FAVORECER: (ATRIBUTOS)1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos eimplcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y enel que se recibe.10. Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un

mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo aconocimientos previos, elementos no verbales y contexto.11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico,oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa.

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean susinterlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos quepersigue.4.3 Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere

conclusiones a partir de ellas.4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

CONCEPTO FUNDAMENTAL (NOMBRE DEL BLOQUE): II DESCRIBO MIS ACTIVIDADES COTIDIANASCONCEPTO SUBSIDIARIO (CONTENIDOS TEMTICOS):

Meses y das de la semana

Adverbios de frecuencia Verbos regulares e irregulares

PROPSITO: - Solicita e intercambia informacin referente a actividades cotidianas que realiza l mismo y terceras personas, de manera oral y escrita, ensituaciones sencillas de socializacin y recreacin o laborales.

Dimensiones de aprendizaje

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Reconoce el vocabulario relativo a:los meses y das de la semana.Horarios y expresiones de tiemporelacionadas con el presente.Actividades de esparcimientoActividades laborales y de estudio.

Reafirma el uso de los adverbios de

Busca, identifica y comprende ideas generales enun texto breve relacionado con sus actividadescotidianas y de terceras personas, utilizandoestrategias bsicas de comprensin lectora

Identifica y comprende las ideas principales enuna descripcin de actividades cotidianas.

Colabora con sus compaeros en las actividadesdesarrolladas en equipo.

Entabla dilogos con una actitud propositiva y emptica.

Muestra su creatividad en la redaccin y presentacinde los dilogos, teniendo apertura a la retroalimentacinde los mismos.


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frecuencia.

Reafirma las formas y el uso del Presentesimple de los verbos regulares e irregulares,utilizando yes- no questions y wh-questions.

Reconoce los datos importantes en unaconversacin o segmento auditivo relacionado a ladescripcin de actividades cotidianas.

Solicita e intercambia de manera oral informacinrelacionada a actividades cotidianas enconversaciones simples.

Expresa y pregunta la hora.Utiliza el vocabulario relativo al tiempo, horarios ydesarrollo de actividades de esparcimiento,laborales y escolares en el contexto de unasituacin comunicativa.

Practica y perfecciona la pronunciacin de:Los verbos en presente simpleen tercera persona.El auxiliar Does con otras palabras.

Emplea de manera asertiva el vocabularios y referentesgramaticales conforme a la situacin comunicativa queenfrenta.

ACTIVIDADES DE APERTURA INDICADORESPresenta los contenidos del bloque y las formas de trabajar.Trabaja con lluvia de ideas inherentes a los primeros temas del bloque.Trabaja con fichas, en las cuales se use vocabulario en relacin a los meses y

das.

Observa los conocimientos previos del alumno mediante la lluvia de ideas.Maneja fichas con vocabulario para explicar los temas.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO INDICADORESExplica las formas de expresar la hora y solicita ejercicios inherentes al tema.Explica las expresiones de tiempo en presente.Presenta un texto modelo, el cual hable sobre actividades de esparcimiento,laborales y de estudio. Presenta ejercicios.Explica las caractersticas de los verbos regulares e irregulares en tiempopresente y su estructura bsica de conjugacin.Solicita al alumno dilogos escritos donde use los temas de los bloques I y II.Presenta al alumno una audicin relacionada con los temas vistos y solicita

ejercicios inherentes a la misma.Realiza una dinmica relacionada con los temas vistos.Explica el uso de las yes no questios e information questions.

Expresa las formas de decir la hora.Realiza ejercicios inherentes a las formas de decir la hora.Resuelve ejercicios a partir de un texto modelo.Maneja las caractersticas de los verbos regulares e irregulares.Trabaja con dilogos usando los temas vistos en los bloques I y II.Escucha la audicin y resuelve ejercicios.Participa en la dinmica.Usa las yes-no questions e information questions.

ACTIVIDADES DE CIERRE INDICADORESRedacta un texto con actividades cotidianas, haciendo uso de los temas vistos. -Redacta un texto incluyendo los temas tratados en clase.

EVIDENCIA/EVALUACIN (Ponderacin)Evaluacin 40%

Trabajos y ejercicios 30% (Rbrica para evaluar trabajos escritos)Fichas 10%Dramatizacin 20%


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