sector muziek
DESCRIPTION
Brochure Sector Muziek Conservatorium Academie voor Muziekeducatie Rockacademie Master of MusicTRANSCRIPT
1
2
Inhoud 03
Voorwoord 05
Conservatorium 06
Academie voor Muziekeducatie 10
Rockacademie 14
Master of Music 18
Voortrajecten 22
Informatie & contact 24
32
54
Beste lezer,
“Muziek is de taal van het hart”, schreef de 16de eeuwse filosoof,
pedagoog, schrijver én componist Jean-Jacques Rousseau.
Niets is minder waar! De hele dag komt muziek in al haar vormen
op je af. Van de ringtone op je mobiel, over klassieke muziek in
reclamespotjes, tot de jazzmuziek of rockmuziek tijdens de pauze
in het lunchcafé. Denk ook maar eens aan het kinderliedje dat je
stiekem neuriet tijdens je alledaagse bezigheden. Kortom: Muziek
verbindt ons in ons dagelijks leven.
Conservatorium, Muziekeducatie, Rockacademie en Master of
Music vormen in Tilburg één hechte Sector Muziek binnen
Fontys Hogeschool voor de Kunsten (FHK). Een sector in beweging!
Kijk maar naar de vernieuwde curricula van het Conservatorium en
de Academie voor Muziekeducatie.
Met een docententeam waar ik trots op ben en een zeer brede
waaier van opleidingsmogelijkheden ben jij bij ons aan het goede
adres voor de eerste stap naar een bloeiende carrière binnen het
uitgebreide muziekwerkveld.
Veel succes met het maken van je keuze!
Raf De Keninck
Sectorleider Muziek Fontys Hogeschool voor de Kunsten Tilburg
Het Fontys Conservatorium is de plaats om je muzikale
verwondering om te zetten in een persoonlijk traject!
Het is een veelzijdige praktijkgerichte opleiding met een
grote dosis persoonlijke aandacht in de bruisende culturele
omgeving van Tilburg en omstreken. Bovendien biedt het
Conservatorium als onderdeel van Fontys Hogeschool voor
de Kunsten de mogelijkheid om in contact te komen met
andere kunstdisciplines om zo je blik op het beroepenveld
te vergroten. Binnen de opleiding word je begeleid door
topdocenten die midden in de praktijk staan. Zij kunnen je
helpen je te ontwikkelen tot een musicus van het hoogste
niveau!
Maino Remmers
Studieleider Conservatorium
ConservatoriumVernieuwd Curriculum
Voor wie?
Voor studenten die niet alleen in hokjes denken, maar een
onderzoekende en nieuwsgierige houding hebben. Voor studenten
die zich binnen een breed kader willen bekwamen in het uitvoeren,
componeren en dirigeren. Voor studenten die interesse hebben in
andere kunstvormen en de zakelijke kant van het muziekbedrijf.
organisatie
Bij de aanvang van je studie kies je voor klassieke of lichte muziek.
Dit wil niet zeggen dat deze opleidingen strikt gescheiden zijn.
Tijdens je opleiding zijn er veel kansen om met beide muziekstijlen
in aanraking te komen. Zo ben je nog beter voorbereid op je
toekomst, want de muziek van vandaag kent namelijk ook geen
grenzen meer.
De bachelor Muziek is een vierjarige opleiding met modulair
onderwijs waarbij het onderwijsprogramma bestaat uit drie
onderdelen: hoofdvak, groepsles en ensemble (orkest, koor, big
band, jazzensemble, kamermuziek).
Het eerste jaar is een basisjaar waarin elke student hetzelfde
programma volgt. Vanaf het tweede jaar kan, met uitzondering
van de richtingen compositie en directie, gekozen worden uit drie
profielen: solist, performer/docent of docent/performer. De solist wil
zoveel mogelijk spelen op het hoogste niveau en beschikt over het
talent om dit waar te maken, de performer/docent wil naast het
spelen ook les kunnen geven en de docent/performer is bij uitstek
geschikt om les te geven.
Gaandeweg de opleiding wordt de mogelijkheid voor keuzevakken
steeds groter om zo tot een persoonlijk traject te komen. Dit
traject wordt samengesteld in overleg met het mentoraat en ter
goedkeuring voorgelegd aan de examencommissie.
In het laatste jaar wordt er vooral naar het eindexamenproject
gewerkt. Alles wat een student ontwikkeld heeft op het gebied van
spelen, theorie, keuzemodules en organisatie komt hier samen in
een eigen productie.
6 7
9
In elk studiejaar is er aandacht voor de zakelijke kant van het
beroep en is er mentoraat op maat. Op iedere dag van de week
is er op een vaste tijd gelegenheid om te overleggen met een vast
team van mentoren. Dit team begeleidt de studenten bij eventuele
problemen, houdt hun studievoortgang in de gaten en leert hen na
te denken over hun eigen ontwikkeling.
Het rooster bestaat elk jaar uit vier periodes van tien weken waarvan
de eerste acht weken les en de laatste twee weken toetsweek of
projectweek. In de lesweken vinden de groepslessen in de ochtend
plaats en de individuele lessen in de middag. In de projectweken
vinden de meest uiteenlopende zaken plaats, van orkestprojecten
tot themaweken of FHK brede interdisciplinaire projecten.
BeroepsperspeCtief
De afgestudeerden vinden hun weg in de gemengde beroepspraktijk.
Zij vormen eigen ensembles (klassiek en jazz), spelen in orkesten;
geven privéles of lessen en workshops op muziekscholen; schrijven
en/of arrangeren muziek, zetten projecten op; dirigeren eigen
ensembles of koren of vinden werk in het cultureel management.
erVaringen Van stUDenten
Chelsea Foreman (zang lichte muziek) studeerde in 2012 af. “Ik
vind het heel belangrijk dat je je naar eigen inzicht kunt ontwikkelen
tijdens je opleiding. Dat een instituut deze mogelijkheid biedt, zie ik
als een groot voordeel en het is één van de redenen waarom ik voor
dit conservatorium heb gekozen.
Toen ik auditie deed was mijn beeld van een opleiding in de
muziek totaal anders dan het beeld wat ik nu heb gevormd. Ik
ben erg dankbaar voor de kennis op het gebied van musiceren
die het Conservatorium me gegeven heeft. Ook de begeleiding
van de docenten tijdens belangrijke processen is voor mij een rode
draad geweest in mijn opleiding. Vanwege stemproblemen heb ik
vier maanden relatieve stemrust moeten houden. Ik kreeg vanuit
school de juiste begeleiding om hier goed uit te komen. Ik hoop in
de toekomst mijn brood te kunnen verdienen in de muziek en dat
mijn liefde en passie voor het vak net zo bijzonder blijft als ik het
vandaag de dag ervaar.”
Cor Coppoolse studeert cello. “Het Conservatorium biedt je de
ruimte om je breder te ontwikkelen. Naast les op je instrument en
theorievakken krijg je les in improvisatie en maak je kennis met
verschillende muziekstijlen uit diverse landen. Het Conservatorium
bevindt zich tussen andere kunstopleidingen. Als student kom je daar
bijna als vanzelf in aanraking mee. En voor je het weet werk je met
studenten van bijvoorbeeld de Rockacademie en de Dansacademie.
Wat ik ook fijn vind is dat je in het gebouw voldoende mogelijkheid
hebt om te studeren. Er zijn speciale studieruimtes en het gebouw is
lang open. De theorielessen zijn zo gepland, dat je genoeg zelfstudie
uren kunt maken op een dag. Want die verantwoordelijkheid heb je
als conservatorium-student wel.”
Remon Aarts studeert hoorn en hafa-directie en kwam eigenlijk
bij toeval bij het Conservatorium terecht. “Iemand in het orkest waar
ik speelde zei dat het Conservatorium misschien iets voor mij zou
zijn. Ik heb daarop contact gezocht met de hoofdvakdocent hoorn
in Tilburg en na een proefles waren hij en ik meteen enthousiast.
Wat ik goed vind aan dit conservatorium zijn enerzijds de vele
mogelijkheden om je muzikaal te verdiepen, verbreden en in contact
te komen met andere disciplines en anderzijds de korte lijnen:
docenten zijn eenvoudig te benaderen, je wordt snel geholpen
met vragen. Je loopt overal makkelijk binnen. Mijn toekomst zal
waarschijnlijk bestaan uit verschillende aspecten van het muziekvak:
spelen, lesgeven en dirigeren. Maar ook de organisatorische kant
trekt me. Studenten worden goed begeleid om hun sterke punten
zo veel mogelijk te benutten en te ontwikkelen. Daarnaast is
Tilburg de ideale omgeving voor een muziekstudent. Brabant kent
een levendige muziekcultuur en daar sta je als student al meteen
middenin. Je netwerk is zo dichtbij!”
8
Eerste jaar
Tweede jaar
Derde jaar
Vierde jaar
Examenproject
Solist Performer/docent
Instrumentaal of Vocaal Compositie Directie
Basisjaar Bij de richting instrumentaal of Vocaal kies je na het
eerste jaar voor één van de onderstaande profielen
Conservatorium Bachelor
Kenmerkend voor je Bachelor opleiding is de koppeling tussen theorie en praktijkvakken, veel contacttijd voor je hoofdvak (105 min. per week) en de keuze uit instrumentale richting, compositie en directie. Binnen de instrumentale richting heb je drie profielen. Je hele traject wordt gevolgd
door een mentoraat.
Docent/performer
Keuze vakken
Algemene vakken
11
Voltijdopleiding Docent Muziek
Voor wie?
De opleiding Docent Muziek is bedoeld voor studenten die een
brede muzikale belangstelling combineren met pedagogisch inzicht
en het vermogen met groepen te werken.
Voor studenten die les willen geven in alle soorten van onderwijs,
van basis- tot hoger onderwijs of aan de slag willen als muziekconsulent,
muziekdocent op de pabo of amv-docent aan centra voor kunsteducatie.
Je leert ook je eigen onderwijsproducten te ontwerpen om deze
vervolgens aan te bieden bij instellingen en scholen.
organisatie
De opleiding duurt vier jaar en het getuigschrift geeft een
ongegradeerde bevoegdheid voor het vak muziek in het reguliere
onderwijs en bestaat uit vier evenwichtig opgebouwde programma-
lijnen: Beroepsoriëntatie, Docentschap, Musiceren en Theorie.
In het eerste jaar ontwikkel je op alle studieonderdelen een minimaal
basisniveau. Na het behalen van dit basisniveau kies je uit een aantal
richtingen specifiek gericht op bepaalde gebieden in het werkveld.
Denk aan specialisaties als Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs enz.
Na het eerste jaar kent de opleiding twee zwaartepunten: de
ontwikkeling van je eigen muzikale kennis, vaardigheden en
attitude en je pedagogische en didactische ontwikkeling. Dit
weerspiegelt zich in een ruim vakkenpakket. De kunst van het
lesgeven binnen uiteenlopende werkvelden en de reflectie daarop
academie voor Muziekeducatie
als je passie heBt Voor MUziek én Voor
DoCeren is een opleiDing Bij De aCaDeMie
Voor MUziekeDUCatie eCht iets Voor joU!
Het zal je niet ontgaan zijn dat het cultuurbeleid in Nederland
behoorlijk aan verandering onderhevig is. Dat vindt zijn weerslag
uiteraard ook in het werkveld voor de Docent Muziek. Het werkveld
verandert en verbreedt. Het vraagt meer dan ooit om docenten die
breed zijn opgeleid en breed inzetbaar zijn. Wij hebben als doel
onze studenten als professionals na hun studie hun plek in het
werkveld te laten innemen. Studeren bij de Academie voor Muziek-
educatie betekent daarom niet alleen studeren bij een kleinschalige
professionele opleiding met een prettige sfeer, maar ook dat je
deelgenoot bent van en deelneemt aan de veranderingsprocessen
die de ontwikkelingen in Nederland en Europa van ons vragen. Hoe
uitdagend kan een studie zijn?
Ik wens je veel succes bij het kiezen van de studie die voor jou het meest
geschikt is en past bij de passie en het talent waarover jij beschikt.
Gerard Boontjes
Studieleider Academie voor Muziekeducatie
10
Vernieuwd Curriculum
12
Je bent direct toelaatbaar voor de verkorte deeltijdopleiding
wanneer je in het bezit bent van een getuigschrift Bachelor of
Music en een werkplek in het onderwijs hebt van tenminste
0,2 fte (1 dag per week).
Je kunt voorwaardelijk worden toegelaten tot de verkorte
deeltijdopleiding wanneer je in het bezit bent van een
getuigschrift Bachelor of Music maar nog geen werkplek
hebt. Om daadwerkelijk met de studie te kunnen beginnen
is het beschikken over een stage- of werkplek van 0,2 fte
verplicht.
In alle gevallen vindt een intakegesprek plaats. Het is
belangrijk dat opleiding en student een goede match
vormen. Dit wordt vaak tijdens een intakegesprek duidelijk.
Een intakegesprek is geen toelatingsassessment maar heeft
een adviserend en verkennend karakter.
Als je niet beschikt over een getuigschrift Bachelor of Music
kun je bij uitzondering en onder bepaalde voorwaarden
in aanmerking komen voor deelname aan de verkorte
deeltijdopleiding.
Door middel van een toelatingsassessment moet je aan
kunnen tonen te beschikken over de competenties/
eindkwalificaties voor het getuigschrift Bachelor of Music.
Denk je in aanmerking te komen voor een assessment
neem dan contact op met Gerard Boontjes of Hans van den
Brand via [email protected]
erVaringen Van stUDenten
Sander Vredenborg studeerde in 2012 af. “Dat ik docent wilde
worden, wist ik al vanaf de brugklas, alleen in welk vak...? Na
economie geprobeerd te hebben, bleek muziek toch een betere
keuze. Dat ik mijn passie voor muziek over kan brengen op
anderen vind ik waanzinnig mooi! De opleiding voldoet aan mijn
verwachtingen. Ik richt me graag op het Voortgezet Onderwijs en
heb daar volop mogelijkheden voor gekregen in de reguliere stages
en vrije stages. Daarnaast is het voor mij een mooie combinatie
tussen praktijk (piano, gitaar, drums, zang, stage, koor) en theorie
(muziektheorie, onderwijskunde, didactiek). Dat maakt elke week
anders en elke week leuk! Ik heb mijn doel niet bijgesteld tijdens
de opleiding. Wel kreeg ik een hele andere invulling van het vak
muziek te zien dan dat ik gewend was. Het praktisch bezig zijn met
muziek is voor mij sindsdien een uitgangspunt in de les. Na mijn
afstuderen in juli 2012 kreeg ik per september 2012 een baan op het
Christiaan Huygens College in Eindhoven aangeboden. Daarnaast
wil ik me graag verdiepen in orkestdirectie en ga hiervoor lessen
volgen op het Conservatorium. Op die manier blijf ik actief binnen
de inspirerende omgeving van de Academie voor Muziekeducatie”.
Juliette Reuser: “Ik zit nu in het laatste jaar van mijn studie
Docent Muziek en ik kijk terug op vier inspirerende, leerzame en
afwisselende jaren. Toen ik aan de opleiding begon wilde ik ‘iets
met muziek’, maar een conservatorium-opleiding trok me niet.
De opleiding Docent Muziek bleek ideaal voor mij. Je leert heel
veel over alle aspecten van het muziekonderwijs. Je richt je op je
eigen muzikale ontwikkeling, maar ook op het overbrengen van
je kennis aan anderen. Dat is ontzettend boeiend. Ik kwam er
gedurende mijn studie achter dat ik graag werk met enerzijds hele
jonge kinderen en anderzijds leerlingen uit de bovenbouw van het
middelbaar onderwijs. Ik hoop na mijn studie een combinatie te
kunnen maken waarbij ik met deze twee groepen kan werken. De
studenten van onze opleiding vormen samen een hechte club. Ook
werken we regelmatig samen met studenten van andere disciplines,
bijvoorbeeld binnen gezamenlijke projecten”.
wordt onderwezen in kernvakken als didactiek en onderwijskunde.
Praktische leservaring doe je op in uiteenlopende onderwijssituaties.
In het curriculum wordt ruim aandacht besteed aan de ontwikkeling
van vocale en instrumentale vaardigheden. Poppractica, diverse
workshops, spreekstemscholing, zang, gitaar en pianoles dragen bij
tot de muzikale bagage, evenals het vak ensembleleiding.
Tijdens de vakken muziek- en cultuurgeschiedenis, solfège, harmonie-
leer, analyse en praktische schrijftechnieken, werk je aan je gehoor-
ontwikkeling en de vorming van een breed muzikaal inzicht.
BeroepsMogelijkheDen
Wanneer je bent afgestudeerd ben je bevoegd om les te geven in
alle soorten van onderwijs, van basis- tot hoger onderwijs. Ook kun
je als muziekconsulent, muziekdocent op de pabo of amv-docent aan
centra voor kunsteducatie worden aangesteld. Als ondernemende
muziekdocent kun je eigen ontworpen onderwijsproducten
aanbieden aan instellingen en scholen. Het komt veel voor dat
docenten muziek naast een lespraktijk al of niet in dienstverband
actief zijn als uitvoerend muzikant, als solist, in een band, koor
of orkest. Ook beleidsfuncties behoren tot de mogelijkheden. Als
beleidsmedewerker bijvoorbeeld bij centra voor kunsteducatie. Als
docent muziek kun je dus op veel manieren aan de slag.
Verkorte Deeltijdopleiding Docent Muziek
Voor wie?
Deze opleiding is bedoeld voor studenten die beschikken over
een hbo-getuigschrift Muziek van bijv. een conservatorium of
Rockacademie (Bachelor of Music) en die een baan in het primair,
voortgezet of hoger onderwijs ambiëren of daarin al werkzaam zijn,
maar nog niet het vereiste getuigschrift bezitten.
organisatie
De Academie voor Muziekeducatie biedt een tweejarige verkorte
deeltijdopleiding Docent Muziek aan.
In deze deeltijdopleiding van twee jaar, ligt het accent vooral op de
programmalijnen Beroepsoriëntatie en Docentschap.
Hiervoor biedt de opleiding een onderwijsprogramma aan met
een studielast van in totaal 60 EC. Tegelijkertijd worden 60 EC door
jou ingevuld en verantwoord met voor de programmaonderdelen
relevante werkveldactiviteiten. Deze werkveldactiviteiten worden
aan het einde van beide studiejaren beoordeeld tijdens een
uitgebreid portfolioassessment.
13
15
Voor wie?
Voor studenten die niet alleen bezig zijn met creativiteit en artistieke
prestaties, maar willen afstuderen als ‘self managed artist’. Een
artiest die optimaal is voorbereid op wat in de markt gevraagd
wordt: op technisch gebied alsook in het maatschappelijk culturele
veld. Voor aankomende muziekprofessionals die het avontuur aan
willen gaan en hun eigen kansen willen creëren binnen de steeds
veranderende, dynamische muziekbranche.
organisatie
Muziek is overal in de samenleving aanwezig. Een studie aan de
Rockacademie confronteert je met de mogelijkheden van de
internationale muziekindustrie en de daarbij behorende cultuur. We
hebben in de loop der jaren een uniek onderwijsconcept ontwikkeld
dat steunt op twee belangrijke pijlers: samenwerking en de relatie
met de beroepswerkelijkheid. In de culturele wereld kun je alleen
een wezenlijke rol vervullen als je professioneel samenwerkt met
andere disciplines en ook is het van het grootste belang dat je
toegang hebt tot netwerken, bedrijven en personen die bepalend
zijn in de muziekindustrie.
In het eerste jaar volgen alle studenten hetzelfde programma,
uitgezonderd natuurlijk de skillslessen. De nadruk ligt op elkaar
leren kennen, samenwerken en oriëntatie op de hoofdfase. In de
hoofdfase is eigen initiatief en gerichte ambitie nodig om de juiste
keuzes te maken. We bieden je de kans om af te studeren met het
profiel van de professional die jij wilt worden!
Twee begrippen zijn van belang gedurende je hele opleiding:
Skillscommunity en Body of Knowledge (BOK).
Binnen de skillscommunity werk je samen met docent en mede-
studenten van dezelfde discipline. Bijvoorbeeld alle gitaristen bij
elkaar. Je werkt hier aan de competentie ‘ambacht’. Het programma
bestaat uit individuele en groepslessen, lessen van eigen docenten en
gastdocenten uit binnen- en buitenland. Het skillsonderwijs wordt
in de propedeuse gekoppeld aan bandonderwijs en in de hoofdfase
aan een theorie-programma. Het BOK-pakket (kennisonderwijs)
bestaat uit lessen, colleges en masterclasses. Het loopt als een rode
draad door de opleiding en hierin komen alle kennis, vaardigheden
en attitudecomponenten aan bod.
rockacademie
De roCkaCaDeMie heeft sinDs De start
in 1999 een onVeranDerDe Missie:
wij leiDen MUzikanten op tot
professionals Die op CreatieVe wijze
De MUziekwerelD MeDe gaan Bepalen.
Om deze ambitieuze missie te realiseren hebben we
een opleiding gecreëerd die niet alleen aansluit op het
werkveld van de popmuzikant, maar er ook integraal
deel van uitmaakt. Ons bevlogen team van specialisten
uit het werkveld zorgt, samen met onze studenten, voor
een dynamische en creatieve omgeving. De muziekbranche
is constant in beweging en gekoppeld aan de nieuwste
ontwikkelingen, zowel op technisch gebied als in het
maatschappelijk culturele veld. Muziek is in onze cultuur
bovendien een belangrijke uiting van identiteit en
individualiteit, en daarom rechtstreeks met de tijdgeest
verbonden. Als toekomstig ‘self managed artist’ moet je
binnen deze dynamiek je eigen kansen creëren om de weg
te vinden die bij je past. Op de Rockacademie krijg je de
tools om dit waar te maken en bouw je aan jouw en ons
netwerk. Als jij dit aan wilt gaan, en beschikt over passie,
ambitie, talent, creativiteit heten we je graag welkom!
Hans van den Hurk
Studieleider Rockacademie14
In de hoofdfase werk je naar een persoonlijk profiel toe. Naast
je ontwikkeling op je discipline/instrument bewijs je elk semester
binnen een leerarrangement je competenties. De Rockacademie
biedt een samenhangend geheel van activiteiten en leertaken,
gebaseerd op de aanverwante maatschappelijke domeinen waartoe
muziek zich verhoudt.
Leerarrangementen in de hoofdfase MUsiC CoMpany, MUsiC laB en sChool of MUsiC
Binnen Music Company bereiden we je voor op de zakelijke kant
van de (pop)muziekwereld en de entertainmentindustrie. Je leert
omgaan met rechten, plichten en geldstromen binnen deze mondiale
industrie. Met de competenties die je leert binnen Music Company
kom je het werkveld binnen als zakelijk muziekprofessional, dus je
kunt bijvoorbeeld aan de slag bij een ‘Major’ of ‘Independent’ als
A&R manager of marketingmanager, in het livecircuit bijvoorbeeld
als programmeur bij een poppodium, festival of boekingskantoor.
Ook kun je terechtkomen in het rechtencircuit (publisher), als
artiestenmanager (personal manager) of als zelfstandig ondernemer.
Music lab is een keuken, het laboratorium van de popmuziek. Je
creëert zelf nieuw aanbod, of werkt in opdracht. Producten zijn
natuurlijk muziek (bijvoorbeeld in de vorm van een song, ringtone
of filmscore) tot ontwerp en design van de visuele vertaling van een
muzikaal product binnen de reclamewereld (websites, merchandise,
posters/flyers). De missie van Music Lab: dienstbaar, creatief, actueel,
vooruitstrevend en experimenteel.
School of Music is het leerarrangement waarbinnen je je bezighoudt
met het geven van onderwijs op je instrument/discipline, in een
eigen lespraktijk of op een muziekschool. Ook kun je je bekwamen
in bandcoaching en het ontwikkelen van projecten op het gebied
van ‘community arts’: buitenschoolse, cultureel/maatschappelijke
projecten.
BeroepsperspeCtiefAfgestudeerden van de Rockacademie kom je overal in de muziek-
wereld tegen. Op het podium, als solist of in een band, bij platen-
maatschappijen, auteursrechtenorganisaties, publishers, boekings-
kantoren en bij grote podia. Ze werken in studio’s als engineer en
producer. Ze ontwikkelen onderwijs voor andere muziekopleidingen
en voeren educatieve projecten uit in binnen- en buitenland.
erVaringen Van stUDenten Paul Snoeren zit in het derde jaar van de opleiding. “Ik koos
voor de Rockacademie, omdat deze opleiding goed past bij mijn
plannen als beroepsmusicus. Ik werk dan ook hard aan mijn carrière
als allround sessiemuzikant. Veel krijg je natuurlijk mee in de lessen
op je instrument, maar je leert minstens zoveel van alle vakken die
verder nog bij de opleiding horen. Bijvoorbeeld theorie, coaching
en de kennisvakken. Naast de lessen is deze school voor mij ook
de ideale omgeving om met de juiste mensen in contact te komen.
Mensen met dezelfde, maar ook andere vakgebieden. Zo kunnen
we samen werken aan een succesvolle carrière. Tijdens mijn studie
heb ik veel aan mijn medestudenten, omdat je gezamenlijk ook veel
projecten buiten school start. Zoals een feest coverband, maar ook
een fusionband of het spelen van jazzstandards uit een realbook. Dit
zijn mijn eigen keuzes en worden door de Rockacademie alleen maar
aangemoedigd. Dit geeft me de ruimte om voor een groot deel naar
eigen inzicht te studeren.”
Bij iedereen begint de studie aan de Rockacademie met een auditie.
Paul. “Voor mij was deze ook erg spannend. Je weet nooit wat de
docenten vinden van je spel, muzikaliteit en motivatie. Het leek
mij het beste te laten zien wat ik het liefst doe en waar ik dus het
beste in ben. Samen met een duidelijke motivatie leidde dit tot een
succesvolle auditie.
Al in het eerste studiejaar werd het me duidelijk wat voor mij het
ideale traject is en hoe ik zoveel mogelijk uit de opleiding kan halen.
Je leert je betere maar ook je minder goede kanten kennen en je
werkt eraan jezelf naar een hoger niveau te tillen.
Nu nadert mijn afstuderen en ben ik bezig met tal van uiteenlopende
bands en projecten. Ik heb veel kennis en bagage meegekregen. Zo
ga ik met een goede basis mijn muzikale toekomst tegemoet!”
1716
Skills & CA 10 ec
Skills & CA 10 ec
LA 3 LA 4 10 ec
Minor 5 ec
Minor 10 ec
Skills & CA 26 ec
Skills Training en coaching | vocals, gitaar, bas, drums, keyboards, songwriting, rap en music production.
CA Communicatie en analyse | Theorie, gehoortraining, notatie enz.
BoK Body of Knowledge | Colleges, research en masterclasses in kennisonderwijs.
LA Leerarrangement | Een samenhangende set van trainingsessies en colleges, gebaseerd op een specifiek beroepsgebied.
Er zijn 3 leerarangementen: Music Company - Music Lab - School of Music
Minor Onderdeel van de Bachelor (Major en Minor) waarin student onderwijs kiest dat niet in het hoofdprogramma wordt aangeboden.
EC European Credits (Europees vastgestelde studiepunten).
Skills Band 10 ec
BoK N1 24 ec
LA 1 10 ec
LA 3 8 ec
BoK N2 10 ec
BoK N3 2 ec
BoK N2 10 ec
BoK N2 10 ec
BoK N3 4 ec
Skills & CA 10 ec
La 1 La 2 21 ec
Afstudeerproject 10 ec
Minor 10 ec
Minor 5 ec
LA 2 10 ec
Propedeuse niveau 1
Hoofdfase niveau 2
Hoofdfase niveau 2 / 3
Hoofdfase niveau 3
Rockacademie Hoofdstructuur onderwijsmodel
19
Voor wie?
Musici met een getuigschrift Bachelor Muziek of een gelijkwaardige
opleiding die ambitie hebben om topmusicus te worden. Heb je
reeds een Master in het buitenland behaald? Dan kun je bij ons een
tweede Master volgen.
organisatie
Vóór de auditie is het dus belangrijk dat je al nadenkt wat je tijdens
de opleiding wilt bereiken. In een opleidingsplan geef je aan
hoe je je tijdens het eerste jaar van de Master wilt ontwikkelen
en welke facetten van het musiceren je verder aandacht wilt
geven. Dit opleidingsplan dient jouw persoonlijke kwaliteiten en
interesses te ondersteunen en geeft aan in welke beroepssituatie
jij jezelf ziet na twee jaar studie. Dit opleidingsplan wordt door
de examencommissie beoordeeld en vormt een onderdeel van de
toelatingsprocedure.
Tijdens je opleiding word je geadviseerd door een vakinhoudelijk
coach (de expert van jouw hoofdvak) en een studieloopbaan-
begeleider (een deskundige die de mogelijkheden van de opleiding
goed kent). Voor je artistieke ontwikkeling krijg je de beschikking
over een persoonlijk budget waaruit je lessen kunt bekostigen
van kerndocenten binnen het eigen instituut, maar ook lessen van
externe docenten en masterclasses. Er vindt regelmatig overleg
plaats over de studievoorgang tussen jou, je vakinhoudelijke coach
en je studieloopbaanbegeleider. Naast het programma voor de
artistieke en vaktechnische ontwikkeling volg je een algemeen
programma met colleges onderzoeksvaardigheden, cultureel
ondernemerschap en muziekfilosofie.
wat kUn je Doen na De opleiDing?
Na het met succes afronden van deze Master ontvang je het
getuigschrift ‘Master of Music’. Deze master is geaccrediteerd
door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO).
Master of Music
De opleiding Master of Music is er voor musici die zich artistiek
en vaktechnisch tot het hoogste niveau willen ontwikkelen. Wij
vinden het belangrijk dat studenten zich verder ontwikkelen tot
topmusici, maar ook dat zij leren zich zelfstandig te vestigen in
de professionele muziekwereld en zelf keuzes leren maken in hun
artistieke groei. De student bouwt aan een netwerk van musici,
andere kunstenaars en zakelijke partners waar hij tijdens, maar
ook na de masteropleiding, profijt van heeft. De student heeft een
enorm scala aan mogelijkheden om zijn opleiding persoonlijk vorm
te geven. Er staan “eigen” kerndocenten en een uitgebreid aanbod
van externe docenten tot zijn beschikking. Onze Master of Music
wordt aangeboden door de alliantie Hogeschool voor de Kunsten
Fontys en Zuyd, een samenwerkingsverband van het kunstonderwijs
van twee hogescholen.
Nico Vis
Studieleider Master of Music
18
Afgestudeerden komen terecht in alle muzikale genres: van
oude muziek tot avant-garde en van klassiek tot jazz en lichte
muziek. Je bent onder meer actief als uitvoerend, docerend of
creërend musicus (componist of muziekproducent), meestal in een
gemengde beroepspraktijk. Je werkt hierbinnen als solist, musicus in
kamermuziekverband, orkestmusicus, componist klassieke muziek
of jazz / pop/ lichte muziek, dirigent symfonieorkest, hafa, koor of
big band, als koormusicus, co-repetitor, docent of anderszins. Of je
werkt als muzikaal leidinggevende bij een muziekmaatschappij, een
opnamestudio of een concertagentschap.
erVaringen Van stUDenten
Benny Barends volgde de Bachelor Muziek-solozang aan
het conservatorium van Maastricht en behaalde in 2011 zijn
master-getuigschrift in Tilburg. “Toen ik mijn Masteropleiding in
Tilburg startte, participeerde ik reeds in vele operaproducties aan
instellingen als de Vlaamse Opera en Opera Zuid. De mogelijkheid
om het studeren en het werken te combineren was voor mij een
van de voornaamste redenen om in Tilburg te studeren. Ik volgde
lessen bij mijn zangdocente Xenia Meijer en met het budget dat
de Master mij ter beschikking stelde, kon ik daarnaast lessen
volgen bij docenten van mijn keuze. Deze docenten hadden naast
hun bekwaamheid ook een reeds sterk opgebouwd professioneel
netwerk waar ik indirect mijn persoonlijke netwerk mee kon
uitbreiden. Na het succesvol afleggen van je toelatingsproef
word je als beginnende Masterstudent zeer serieus genomen.
Je staat centraal in de opleiding en het instituut is er om jou te
ondersteunen. Jij bepaalt voornamelijk zelf wie belangrijk voor je
is en bij wie je wat wilt studeren. Door dit systeem opent er zich
een volledig nieuwe wereld. Er waren zoveel getalenteerde en
gemotiveerde musici die geen docent zijn aan een conservatorium
maar die dankzij deze Master als gastdocent een bijdrage aan mijn
studie en mijn verdere loopbaan hebben kunnen geven. De Master
of Music opleiding te Tilburg is uniek in zijn soort”.
Laureen Peskens behaalde eerst haar bachelorgetuigschrift
Muziektheater en besloot dat ze zich binnen de opleiding
Muziektheater verder wilde verdiepen in Fado en Spaanse
volksmuziek. Die combinatie zou je misschien niet meteen maken,
maar deze muziek heeft zeker een theatraal aspect dat Laureen
verder uitdiept tijdens haar studie. Ze ging vier maanden naar
Argentinië om daar zang te studeren en te werken aan haar
eindexamenvoorstelling. Een unieke kans die ze binnen de Master
of Music kreeg: “Het eerste dat ik leerde toen ik aan de masterstudie
begon was onafhankelijkheid. Je bent zelf verantwoordelijk voor
alles wat je doet, wat zó anders is dan tijdens je bacheloropleiding
waar je continu coaching krijgt en er veel supervisie door docenten
is. Binnen deze opleiding heb je meer vrijheid maar kun je een
beroep doen op je coach als je belangrijke keuzes moet maken en
natuurlijk bij je onderzoek. Alles is mogelijk zolang je de dingen
zelf organiseert en er 100% voor gaat!”
Gert Verrydt besloot na zijn Bachelor Muziek - saxofoon klassiek
in Tilburg te kiezen voor de Master of Music. Hij studeerde af in
2011. “Mijn voornaamste reden om naar Tilburg te komen voor de
Master is het budget waarmee je lessen kunt inkopen. Ik had op die
manier binnen de Master Ties Mellema als ‘coach’ (vaste docent) en
zijn lessen kon ik aanvullen met masterclasses en lessen bij docenten
buiten de Master. Dit gaf mij als student een enorme vrijheid en
de mogelijkheid om lessen te volgen bij docenten die voor een
bepaald werk of stijl in mijn studietraject pasten. Ik heb tijdens
mijn Master lessen gevolgd in Nederland, Duitsland en Frankrijk. Bij
saxofonisten, maar ook bij niet-saxofonisten. Dat laatste was vooral
erg interessant, omdat de technische aspecten van het spelen op
je instrument dan iets meer op de achtergrond komen en vooral
gewerkt wordt aan het eindresultaat. Een musicus die hetzelfde
instrument bespeelt zal bij bepaalde problemen die je tegenkomt
misschien zeggen: ‘dat is nu eenmaal lastig op dit instrument’,
maar misschien kijkt een andere musicus hier wel heel anders
tegenaan. Door bij musici les te nemen die een ander instrument
bespelen, heb ik gemerkt dat je een patroon doorbreekt en andere
invalshoeken om muziek te benaderen leert kennen. Dat heeft mij
veel opgeleverd en ik ben blij dat ik hier de kans voor heb gekregen
binnen mijn programma in de Master of Music in Tilburg!”
2120
23
ConserVatoriUM
Voor wie nog niet klaar is om met het eerste jaar van het
Conservatorium te kunnen starten zijn er de voortrajecten in deeltijd
en voltijd. Binnen het deeltijd voortraject krijgen de klassieke
studenten op zaterdag theorie en koor klas. De afspraken voor het
hoofdvak worden op individuele basis gemaakt met de docenten en
kunnen op een andere dag dan zaterdag plaatsvinden.
De lichte muziek studenten hebben theorie op woensdagmiddag
en daarna ensemble. Ook voor hen geldt dat de afspraken over het
hoofdvak op individuele basis gemaakt worden met de docenten en
op een andere dag dan de woensdag plaats kunnen vinden.
In het voltijdse voortraject worden studenten geplaatst die voor
theorie al toelaatbaar zijn tot het eerste jaar. Zij volgen dan ook
alle groepslessen van het eerste jaar en maken met de docenten
individuele afspraken voor het hoofdvak. Zij zullen aan het einde van
het jaar weer auditie moeten doen om ook voor het hoofdvak in het
eerste jaar te komen. Wanneer dit is gelukt vervolgen zij hun studie
in de bachelor en lopen dan met de theorievakken een jaar vooruit.
MUziekeDUCatie
Ook voor een opleiding aan de Academie voor Muziekeducatie geldt dat
niet iedereen meteen klaar is om in het eerste jaar te starten. Het kan zijn
dat je je middelbare school diploma nog niet op zak hebt, of je praktijk-
of theorieniveau is nog niet hoog genoeg. Tijdens het toelatingsexamen
moet je enkele stukken op je instrument spelen en worden je
muzikaal gehoor en muzikale kennis getest. Het voortraject wordt
aangeboden op de donderdag van 17.30 – 21.30 uur. Het programma
dat wordt aangeboden bestaat uit: Onderwijskunde/Didactiek,
Muziektheorie/Gehoortraining, Algemene Muziekleer, Gitaar of
Pianoles en Zangles/Stemvorming. Verder ben je in de gelegenheid
om deel te nemen aan Music Company, het koor van de opleiding.
roCkaCaDeMie
Om potentiële studenten voor te bereiden op een studie aan ons
instituut maakt de Rockacademie gebruik van een systeem van
licentiehouders. In dit systeem is er voor Rockacademie alumni een
jaarlijkse terugkomdag waar ervaringen uitgewisseld worden en
alumni de bijstellingen van het curriculum gepresenteerd krijgen.
Deze alumni kunnen zo een licentie verkrijgen die ze een jaar
lang toestemming verleent om kandidaten aan te leveren voor de
audities van de Rockacademie. Deze kandidaten mogen daarmee
de voorselectie overslaan. Dit proces wordt jaarlijks geëvalueerd,
uitkomsten worden gepubliceerd op onze website. Op deze manier
houden we alumni betrokken bij de opleiding en het curriculum,
zorgen we dat het curriculum actueel blijft, en zorgen we dat de
Rockacademie geïntegreerd blijft in het werkveld van nu.
Op deze manier is de Rockacademie geografisch steeds breder
toegankelijk (licentiehouders opereren in meerdere Nederlandse
provincies, België en Duitsland). Licentiehouders kennen de
opleiding en het werkveld waar deze toe opleidt. Het aantal neemt
steeds toe, onze licentiehouders dragen op deze manier bij aan het
up to date blijven van de opleiding.
Rockacademie potentials kunnen op onze website zien bij welke
Rockacademie licentiehouders ze lessen en ondersteuning bij de
voorbereiding op de audities van de Rockacademie kunnen krijgen.
yoUng MUsiCians aCaDeMy
Doelstelling van de Young Musicians Academy is het ondersteunen
van jonge, muzikale en gemotiveerde kinderen jonger dan 17 jaar,
door hen gericht onderwijs te bieden en voor te bereiden op een
carrière als zelfstandig, breed georiënteerd vakmusicus. Door het
onderwijs aan te bieden in een zo breed mogelijk kader, krijgt
de student de kans om initiatief te nemen, betrokken te zijn bij
alle processen van het musiceren en zoveel mogelijk facetten van
zijn artisticiteit te ontwikkelen. Het curriculum omvat ondermeer
lessen door gerenommeerde vakdocenten, masterclasses, lessen
kamermuziek, theorielessen en de mogelijkheid zich te presenteren
op (professionele) concertpodia.
Omdat de opleiding vrij individualistisch is, streven we ernaar de
Young Musicians zoveel mogelijk met elkaar te laten spelen en
concerteren. Dit is heel leerzaam en ook noodzakelijk voor de
ontwikkeling van de persoonlijkheid van de studenten. Kijk op
www.youngmusiciansacademy.nl voor uitgebreide informatie.
Voortrajecten
22
24
Deze brochure is een uitgave van de Sector Muziek van Fontys Hogeschool
voor de Kunsten. Eindredactie: Linda Koster – Raf De Keninck. Fotografie: Julie
Verlinden en Piet Kuijten. Lay-out: Blend & Blink ontwerp en communicatie
weBsite
Uitgebreide informatie over onze studies en voortrajecten,
toelatingsprocedures, aanmelding en open dagen is te vinden op
onze website www.fontys.nl//kunsten
Ook kun je ons volgen op Facebook: Fontys Conservatorium Tilburg,
Rockacademie of Young Musicians Academy.
toelatingsperioDe
Voor de opleidingen Conservatorium, Docent Muziek en Master of
Music kun je van april tot en met juni toelatingsexamen doen. Voor
de Rockacademie sluit de inschrijving voor toelating begin april. Kijk
voor exacte data op onze website.
open Dagen
Deze zijn jaarlijks in januari en november. Ook zijn er een aantal
informatie-avonden. Voor data verwijzen we je naar de website.
ContaCt
Raf De Keninck Sectorleider Muziek
Maino Remmers Studieleider Conservatorium
Gerard Boontjes Studieleider Academie voor Muziekeducatie
Hans van den Hurk Studieleider Rockacademie
Nico Vis Studieleider Master of Music
Algemeen nummer
Bedrijfsbureau Conservatorium, Master en Muziekeducatie
+31 (0) 8850 77744 | [email protected]
Bedrijfsbureau Rockacademie
+31 (0) 8850 74166 | [email protected]
Bureau Studentenadministratie
Voor vragen over toelatingsprocedures / inschrijving
+31 (0) 8850 78166 | [email protected]