sector docente a cargo correo elÉctronico · n°1 trabajo en clase: siempre trabaja en las...

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR

DOCENTE A CARGO

Educación Física y Salud 7ºA - 7ºB

Vanessa Aldea – Airan Perez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected] - [email protected]

SEMANA Del 1 AL 5 Abril

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identifica una correcta disposición postural en diversasacciones para favorecer su esquema corporal y la salud.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

1. OA: Mejorar la capacidad fisica aerobica.2. OA: Mejorar habilidad motriz.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

1. Conos2. Lentejas3. Colchonetas4. Cuerdas5. Balones6. Petos

EVALUACIONES

OTROS

Recordar útiles de aseo:

1. Toalla2. Jabón3. Polera de Cambio

Recordar que los estudiantes se duchan una vez terminada laclase.


SECTOR

DOCENTE A CARGO

Educación Física y Salud 7ºA - 7ºB

José Henríquez Candia – Nider Sanhueza Salazar

CORREO ELÉCTRONICO [email protected] - [email protected]

SEMANA Del 01 al 05 de Marzo

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad de acondicionamiento físico Mejorar cualidadades física

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

1. OA: Mejorar la capacidad fisica aerobica.2. OA: Mejorar la capacidad anaerobica3. OA: Mejorar la fuerza muscular4. OA: Mejorar la flexibilidad.5. OA: Mejorar la Corrdinacion


1. Conos2. Lentejas3. Colchonetas4. Cuerdas5. Balones6. Petos

Evaluación de acondicionamiento físicoFuerza abdominal y piernasSaltoResistencia cardiovascular

EVALUACIONES 01 de abril

OTROS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Arte

SECTOR

DOCENTE A CARGO

Artes visuales

Jetzabel González FaríasCURSO 7° A/B

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

SEMANA 01 al 05 de Abril

OBJETIVOS DE APRENDIZAJETRABAJADOS

Proponer un proyecto (boceto y materiales) en base a lascaracterísticas de un pueblo originario chileno.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJEPRÓXIMOS

Dibujar un proyecto en base a las características de un pueblooriginario chileno

MATERIALES 1. Croquera2. Block 1/83. Lápiz mina4. Lápices de colores, o témperas, o plumones, etc.5. Regla6. Sacapuntas y goma de borrar7. Información e imagen de un tema seleccionado sobre un

pueblo originario chileno (vestuario, viviendas, artesanías,actividad económica, ubicación geográfica).

Los alumnos seleccionan los materiales para su proyecto depueblos originarios.

EVALUACIONES 1°SEMESTRE

1. Infografía pueblos originarios (7° A 20/03) (6° 7 21/03)2. Proyecto bidimensional pueblo originario. (7° A 24/04) (7° B

25/04)3. Presentación de fotografías con propósito expresivo. (7° A 19 y

26 /06) (7° B 20 y 27 /06)4. Serie fotográfica. (7° A 19/06) (7° B 20/06)

OTROS


SECTOR

DOCENTE A CARGO

Tecnología

Jetzabel González FaríasCURSO 7° A/B

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

SEMANA 01 al 05 de Abril


Construir una maqueta comparativa entre una célula procarionte y unacélula eucarionte animal.


Construir una maqueta comparativa entre una célula procarionte y unacélula eucarionte animal. (trabajo en pareja)

MATERIALES 1. Cuaderno con imágenes de la célula procarionte y eucarionte,estuche.

2. Célula eucarionte animal de plumavit.3. Célula procarionte de diario y papel maché seca4. Organelos correspondiente a cada célula, creados de plasticina,

con sus respectivos nombres escritos en Word.5. Pistola de silicona y silicona en barras6. Témperas y pinceles.7. Base pintada o forrada, para presentar las células (de madera o

cartón grueso)8. Nombres de cada célula escrito en Word e impreso.

EVALUACIONES 1°SEMESTRE

1. Maqueta comparativa de célula procarionte y eucarionteanimal.

7° A: 01/04 7°B: 03/04OTROS Célula procarionte:

1) Membrana plasmática,pared celular, cápsula.

2) Nucleoide3) Flagelo4) Ribosomas5) Citoplasma6) Fimbrias


2. Célula eucarionte:1) Membrana plasmática2) Cromatina3) Retículo endoplasmático liso4) Retículo endoplasmático rugoso5) Golgi6) Mitocondrias7) Lisosomas8) Peroxisomas9) Vacuolas10) Citoplasma11) Centriolos12) Red del citoesqueletoEvaluación de Tecnología N°1 7°

Unidad: N° 1 Tecnología aplicada a BiologíaObjetivo DeAprendizaje:

Crear una maqueta comparativa entre una célula procarionte y una célula eucarionteanimal.

Nombres

………………………………………………………………………………………………………………………………

Curso

7° A / B

Fecha

……./……./ 2019

Puntaje

..……./52

Nota

(………....)

Indicadores de Proceso y objetivos ActitudinalesNiveles de desempeño

E (4) S (3) MS (2) I (1)N°1 Trabajo en clase: Siempre trabaja en las actividades encomendadasen clase, de forma concentrada y sistemática, dando lo mejor de sí yaportando ideas para mejorar los trabajos.Aprovecha al máximo el tiempo de la clase, para cumplir con losobjetivos.N°2 Orden y disciplina: Siempre se comporta de forma adecuada dentrode la sala de clases, respetando las normas de convivencia, a suscompañeros y profesora. Mantiene siempre su celular guardado, sinusarlo en clase. Se mantiene en su puesto y si se debe levantar, pidepermiso. Cuando debe expresar sus ideas, levanta la mano para pedir lapalabra y se expresa muy respetuosamente.Cuida el orden y limpieza de su espacio de trabajo.

N°3 Materiales: Siempre cumple con todos los materiales solicitados enclase o por medio de agenda semanal, para realizar investigaciones encomputación (pendrive, correo electrónico) o materiales para crear:


esquemas, afiches, maquetas, infografías, modelos 3D,etc.N°4 Entrega de trabajo terminado: Siempre entrega los trabajos dentrodel plazo y los termina con antelación para poder revisarlos.

Indicadores de objetivos Conceptuales y Procedimentales Niveles de desempeñoE (4) S (3) MS (2) I (1)

N°5 Célula procarionte: crea la célula procarionte con papel mache,dando la forma de una cápsula. Cubre la célula con toalla nova y colafría, para luego pintarla.

N°6 Organelos célula procarionte: crea los organelos de la célula conplasticina o goma eva (membrana plasmática, nucleoide, flagelo,ribosomas, citoplasma, fimbrias).N°7 Habilidad técnica: demuestra habilidad en la forma de construir ymodelar cada uno de los elementos de la célula procarionte.

N°8 Identificación de elementos de la célula procarionte: pone unpapel ordenado con el nombre correspondiente a cada organelo.N°9 Célula eucarionte: crea la célula eucarionte a partir de una pelotade plumavit partida y la pinta con un color oscuro en la parte exterior yun color claro en la parte interior.N°10 Organelos célula eucarionte: crea los organelos de la célula conplasticina o goma eva (membrana plasmática, núcleo con ADN, retículoendoplasmático liso y rugoso, Golgi, mitocondrias, lisosoma,peroxisomas, vacuolas, citoplasma, centriolos, red del citoesqueleto.N°11 Habilidad técnica: demuestra habilidad en la forma de construir ymodelar cada uno de los elementos de la célula eucarionte.N°12 Identificación de elementos de la célula eucarionte: pone unpapel ordenado, con el nombre correspondiente a cada organelo.N°13 Presentación de células: entrega las células, pegadas sobre unamadera pintada o forrada, con los nombres de cada célula y losnombres y curso de los integrantes.

PUNTAJE IDEAL: 52

Excelente Satisfactorio MedianamenteSatisfactorio

Insatisfactorio

4 3 2 1


SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaCORREO [email protected]

SEMANA 01 al 05 de abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad I. Átomo.- Representar de diagramas atómicos de diferentes

átomos. (trabajo grupal)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Determinar subpartículas en iones.- Comenzar con la historia del átomo (Demócrito y

John Dalton.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

PPTGuías de ejercicios.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

- Lunes 15 de abril.- Lunes 17 de junio.

OTROS


SECTOR

DOCENTE A CARGO

Inglés 7° Básico A y B

Jennifer AllelCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA April 1st - 5th


Unit 1Read and answer questions about a questionnaire centered on technologyuse.Review Free Time Activities Vocabulary.


Greetings and IntroductionsUnit 2Read and answer questions about After School Clubs.Learn and apply School Activities vocabulary.


Student Book: Achievers A1+Workbook: Achievers A1+Multimedia resourcesKahoot Online Platform. (www.kahoot.com)Board ExercisesDictionaries

EVALUACIONES 7mo A: Friday, April 12th (Reading Quiz)Thursday, April 25th ( Test Unit 2)

7mo B: Friday, April 12th (Reading Quiz)Tuesday, April 23rd (Test Unit 1)

OTROS La plataforma kahoot mencionada en los recursos, consiste en unaherramienta online, donde se refuerzan contenidos ya vistos en clasesde manera interactiva y es por eso que utilizará en algunas clases deinglés por aproximadamente 20 minutos.El uso de los dispositivos (celulares) funciona como una teclera y setrabajará en grupos, por lo tanto no esta obligado/a a tener un celularo un plan de datos.


Miss Elizabeth Mac-Kay

SECTOR MATEMÁTICACURSO: 7°A y 7°B

DOCENTE A CARGO ELIZABETH MAC-KAYCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 1 AL 5 DE ABRIL


CLASE 1: Calcular el rango y las medidas de tendenciacentral.

CLASE 2: Repasar contenidos para prueba

CLASE 3: Evaluar contenidos


CLASE 1: Identificar los conceptos de experimentosdeterminísticos, aleatorios y espacio muestral, y determinarprobabilidades a partir de tablas de frecuencias relativas.

CLASE 2: Resolver y analizar experimentos equiprobables y noequiprobables.

CLASE 3: Calcular probabilidades mediante la ley deLaplace.


Cuaderno Texto SM Cuadernillo SM PPT CALCULADORA


Guía Virtual N°1:7°A Y 7°B: MIÉRCOLES 3 DE ABRIL

OTROS GUÍAS VIRTUALES(12 actividades del cuadernillo SM semestrales), la guíavirtual será con actividades semanales en el cuadernillo, paradar una mayor utilización a este recurso y potenciar laejercitación de la asignatura.

1-. Registro de proceso: el estudiante debe presentar cadasemana su actividad del cuadernillo la que será desarrollada yrevisada durante la clase, las actividades virtuales en elcuadernillo son obligatorias para obtener una buenacalificación a final del semestre, por el contrario la calificaciónserá nota mínima si no presentan ninguna de ellas o será de


Miss Elizabeth Mac-Kay

acuerdo a la cantidad que presenten en relación al total delas fichas desarrolladas en el semestre.

El alumno que no presenta la ficha el día que corresponde yla trae al otro día o durante la semana quedará con una A deatrasada contabilizada como la mitad de una ficha. Sisobrepasa ese plazo no se revisarán, por respeto a losalumnos que sí cumplen clase a clase. Obviamente el alumnoausente puede traerla cuando se incorporé a clases, ya que sedeja registro que no asistió.

2-. Registro final:Promedio: Nota guías virtuales + cuaderno = 1 nota

AUSENCIAS A EVALUACIONES:Las PRUEBAS RECUPERATIVAS SON TODOS LOS JUEVES

DESDE LAS 15:30 a 17:00 HRS, SALA DE MATEMÁTICA.Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a quéevaluación se ausentó, además de la justificación respectiva.Esta puede ser con certificado médico (plazo 48 hrs.) ojustificado de manera presencial en el libro de inasistenciasde inspectoría (plazo 24 hrs.); en el caso de haber sido unasituación inesperada.De no tener justificativo médico la escala de exigenciaaumentará a un 70% y así sucesivamente.

RESPUESTAS A CORREOS:Los correos enviados después del horario de trabajo seránrespondidos al día siguiente, en la medida que termine lajornada escolar en aula, teniendo un plazo de 48 horas, esdecir 2 días hábiles. Además deben venir identificados con elnombre y apellido del alumno más el curso respectivo.

Atte. Miss Elizabeth Mac-Kay.Profesora de Matemática

Saint Louis School


SECTOR Biología 7 ° básico

DOCENTEE-MAIL

Miss Claudia [email protected]

SEMANA 1 de 5 de abril

CONTENIDOSTRABAJADOS

Identificar los componentes inorgánicos de la célula ysu importancia en la constitución de esta.

Identificar moléculas orgánicas y función que cumplenen el metabolismo celular (carbohidratos)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Identificar moléculas orgánicas y función que cumplenen el metabolismo celular (proteínas)


Ppt /material audiovisual Cuadernos


7° A 26-04-2019

28-06-2019

7° B 22-04-2019

24-06-2019OTROS Recordar a los niños mantener sus cuadernos con losapuntes al día, en la medida de los posible enviar un taco depost-it para poder tomar apuntes extras.


SECTOR

DOCENTE A CARGO

Ciencias Naturales – Física

Mr. Nicolás Soto L

SEMANA 1 al 5 de abril

CORREO [email protected]


Unidad I. Fuerza.- Identificar las hipótesis, procedimientos

experimentales y conclusiones de la investigacióndel péndulo de Foucault

Describir el concepto de fuerza, considerando laacción de fuerzas simultáneas mediante el uso devectores


- Prueba 1:Movimiento y puntos de referencia.Concepto de fuerzaComponentes vectoriales de una fuerzaDiagrama de cuerpo libreFuerza Peso


PPTCátedra profesor


7° A:- Prueba 1: jueves 11 de abril.

7°B:- Prueba 1: miércoles 10 de abril.

OTROS


SECTORDOCENTE A CARGO

Historia 7mos básicosPatricio Escobar Hernández

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA DEL 1 AL 5 DE ABRIL


PRUEBAI Unidad: Surgimiento de las


Primeras civilizacionesCHINA – INDIA


Presentación material audiovisualTexto del estudiante.Cátedra del docente

EVALUACIONES 7 A:7 B:

OTROS TEMARIO

Dirección AcadémicaDepartamento de Música♫

SECTOR ARTES MUSICALES 7° BÁSICO A-B

DOCENTEE-MAIL

MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 01 AL 05 DE ABRIL

CONTENIDOS TRABAJADOS Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al escucharmanifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,presentes en la tradición, oral, escrita y popular,integrando sus conocimientos en expresiones verbales,visuales, sonoras y corporales. (OA 1)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar y tocar repertorio relacionado con la músicaescuchada, desarrollando habilidades tales comocomprensión rítmica, melódica, conciencia de textura yestilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo ydinámica, entre otros.(OA 3)


-PRACTICAN TEMA MUSICAL DADO-EVALUACIÓN MUSICAL :“Minueto” J. S. BACH DÚOS


EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-EJECUTAN TEMA MUSICAL TRABAJADO ENCLASES EN PAREJAS.-PRESENTAN PAUTA ESCRITA EN CLASES

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICAQUE SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (METALÓFONO, FLAUTA, MELÓDICA OTECLADO)

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical7° BÁSICO A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Comunicar sentimientos, sensaciones e ideas al escuchar manifestaciones y obrasmusicales de Chile y el mundo, presentes en la tradición, oral, escrita y popular, integrando susconocimientos en expresiones verbales, visuales, sonoras y corporales. (OA 1)Actividad: selección e interpretación grupal de “MINUETO” J. S. BACHIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura melódica trabajada fraseo correcto2) Logra fiato Instrumental ( Inst. melódico: Flauta, melódica,

teclado, metalófono)3) Mantiene un pulso constante en cada sección4) Acompaña coordinadamente dos o más instrumentos el tema

musical5) Sonoridad notas agudas, graves y bemol (b) se adecua

correctamente a su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en dúo8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta musical y cuaderno escrito4) Práctico en cada clase observado.5) Presentó todas las clases su instrumento para practicar

Puntaje: Total: 56 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56 = 7,0

60% 33 = 4,0

[email protected]

Nombre: Nota:


SECTORDOCENTE A CARGO

Lengua y literatura 7°BMiss Nicole Ureta Aburto

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Desde el 1 al 5 de marzo


- La obra y su contexto.Analizar obras narrativas.


- Repaso para prueba de unidad.- Aplicación prueba de unidad.


- Data.- Diccionario.- Texto de lectura domiciliaria.- Texto SM.- Cuaderno de asignatura.

EVALUACIONES Jueves 4 de abril; prueba de unidad 1.TEMARIO:■ Sintaxis: reconocer sujeto y predicado en oraciones

con sus respectivos núcleos. Identificar tipos desujeto.

■ Narrativa: lectura, análisis y comprensión de textosliterarios narrativos: orden de acciones, el tiempo yel espacio. Tipos de textos narrativos; elmicrocuento, la novela y el cuento. Finalidad deltexto y función del lenguaje asociada.

■ El contexto de producción de una obra literaria.■ El texto informativo o expositivo. Finalidad del

texto, función del lenguaje asociada. Estrategia:hallar ideas secundarias.

OTROS Todas las clases requieren del texto de lectura domiciliariacorrespondiente al mes: “Vikingos en la tierra verde” dePatricio Killiam.

sector docente a cargo correo elÉctronico · n°1 trabajo en clase: siempre trabaja en las...

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