secretaria municipal de educação · 2020. 11. 3. · ele é escritor, começou a carreira como...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1 – Gênero Textual – Resenha Crítica- REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020- LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda nas folhas do “Minha Lição”.

Observação: Caro responsável e aluno, considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o

trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades

neste momento.

Se possível, acesse ao vídeo disponível em. https://youtu.be/wIKHtueoN5Q. Ele complementará o conteúdo abordado

sobre Resenha Crítica. Este vídeo foi produzido pela professora Valdirene Martins, com a finalidade de fazer a

manutenção deste gênero, já que, nas próximas aulas trataremos de outros gêneros.

ATIVIDADE 1- CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS/GRAMATICAIS-HABILIDADE: H6-VERBOS

1- Utilize seu material didático Akpalô, página 104 e 105 e resolva os exercícios 3, 4, 5, 6 e 7. Após o

preenchimento no livro, passe suas respostas para o espaço abaixo:

Complete cada frase com o verbo indicado entre parênteses, conjugando-o.

a) Se Sofia ______________________________ estragaria a surpresa. (Rir)

b) Se o leão _____________________________ seria. (Rugir)

c) Gostaria que Elton _____________________o elogio que recebeu. (Ouvir)

d) Não imaginei que ______________________tanto frio. (Sentir).

e) Imagine se o jardim ____________________agora, que lindo. (Florir)

As palavras que você usou para completar as frases acima são:

( ) verbos. ( ) substantivos . ( ) adjetivos.

2- ATIVIDADE 2- ORTOGRAFIA – HABILIDADE: H1- ( ISSE/ICE ) OBSERVE:

Todas as vezes que tiver que usar um verbo, ele deverá ser escrito com ISSE- caso seja um substantivo,

deverá ser escrito com ICE.

Realize o exercício 5, da página 104 e os exercícios 6 e 7, da página 105 do livro Akpalô. Faça tudo com muito

capricho, ok?

https://youtu.be/wIKHtueoN5Q


Leia as frases e complete-as com ISSE ou ICE. E depois, reescreva a frase completa aqui!

a)______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

b)______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

c)______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

d)______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

e)______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

f)______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

6- Organize as palavras da atividade anterior no quadro abaixo. ( Akpalô página 105)

VERBO SUBSTANTIVO

7-Reescreva as frases as frases a seguir colocando os verbos no infinitivo e fazendo os ajustes necessários.

LEMBRE-SE

INFINITIVO é o verbo em seu estado natural,

Terminando em ar, er ou ir (e or, no caso do verbo pôr).


a) Pedi a Guilherme que ouvisse o recado.

_______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

b) Se risse mais, ficaria mais engraçado.

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

ATIVIDADE 3- EIXO LEITURA- TEXTO 1- RELATO DE MEMÓRIA – HABILIDADE: H1

Leia com muita atenção, o trecho do texto que encontra-se nas páginas 185 e 186 do livro Akpalô.“ A oficina de

marceneiro, lugar mágico”. Na atividade 4 , responda aos questionamentos referentes a esta leitura.

Boa leitura!!!

ATIVIDADE 4- EIXO LEITURA- HABILIDADE: H3

Responda as questões abaixo, se for preciso retome a leitura indicada acima.

Fique atento!!! Nesta atividade, estaremos exercitando os gêneros Textuais: Resenha crítica e Indicação literária. Ao

final do texto, você encontrará informações sobre o autor, se puder pesquise um pouco mais.

1-Qual o trecho do texto: “ Relato de Memória” – A oficina de marceneiro, lugar mágico - você mais gostou?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- Quem é o autor do texto lido? Descreva um pouquinho sobre este escritor, nas linhas abaixo:

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3-Qual foi o comportamento do autor, naquelas férias conforme o relato?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

4-Você indicaria este escritor e suas obras a alguém? Justifique sua resposta, com opiniões pessoais de maneira

argumentativa.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5- EIXO ESCRITA- habilidade:H9

VAMOS ESCREVER UM POUQUINHO?

Imagine que você tenha gostado muito do texto que acabou de ler e este trecho, passou a ser o trecho de um filme,

escreva abaixo uma indicação, dando informações básicas sobre o enredo e sobre o autor, despertando curiosidade à

quem você está indicando.

Use as linhas abaixo, não esqueça de revisar seu texto.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

AUTOAVALIAÇÃO

Se precisar , peça a ajuda de um adulto para responder as questões abaixo !

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Assisti os vídeos explicativos propostos pelos professores?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Gosto de realizar as atividades?

Realizei as pesquisas e leituras complementares solicitadas pelo professor?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

RESPOSTAS:

Atividade 1-

a)Se Sofia risse estragaria a surpresa. (Rir)

b)Se o leão rugisse seria. (Rugir)

c)Gostaria que Elton ouvisse o elogio que recebeu. (Ouvir)

d)Não imaginei que sentisse tanto frio. (Sentir).

e)Imagine se o jardim florisse agora, que lindo. (Florir)

( X ) verbos ( ) Substantivos ( ) adjetivos

Atividade 2-


a) Conseguisse b) Subisse c) Chatice d) Meiguice e) Sentisse f) Criancice

Verbos: Conseguisse/Subisse/ Sentisse Substantivos: Chatice/Meiguice/Criancice.

Frases:

a) Pedi a Guilherme para ouvir o recado. b) Se rir mais, ficará ou fica mais engraçado. ( as duas formas estará correto).

Atividade 3- Apenas leitura

Atividade 4- Interpretação:

1- Resposta pessoal 2- O autor é Ignácio de Loyola Brandão. Espera-se que o aluno escreva um pequeno texto sobre ele, dizendo que

ele é escritor, começou a carreira como repórter do jornal Última Hora, em 1957 é autor de mais de 20 livros, entre romances, contos, crônicas, memórias entre outras.

3- Segundo o texto, ele desviava o olhar do avô, passava rápido pela casa dos avós e deixou de ir à oficina do avô. 4- Resposta pessoal, com justificativas e argumentos. 5- Indicação do trecho que virou filme (imaginação). Espera-se que o aluno produza um pequeno texto de indicação

literária para alguém de sua preferência.

Referências:

Material didático Akpalô 5º ano, Manual do Professor, páginas: 104 e 105; 185 e 186.

Disponível em https://images.app.goo.gl/enUMF9CYBbP5zXGYA imagem das crianças voando na leitura, acesso em 22/10/20.

https://images.app.goo.gl/enUMF9CYBbP5zXGYA



ATIVIDADE 1 -NÚMEROS, OPERAÇÕES E ALGEBRA- REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020– MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º Ano ______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever Nas folhas do “Minha Lição”. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. ________________________________________________________________________________________________ (H7) – 1. Leia atentamente a comanda da página 21, do livro PNLD Buriti Mais Matemática, exercícios 3, 4 e 5.

Responda nos espaços correspondentes, nesta folha.

Não esquecer que é muito importante que você registre todos os cálculos e/ou explique como conseguiu chegar nos

resultados. Para isso, estou deixando espaço para os cálculos, e caso seja necessário, podem usar o verso da folha.

Lembre-se que se tiverem dúvidas, solicitem que seus pais e responsáveis coloquem no grupo do whatsapp,

pesquisem, leiam sobre o assunto, assistam a vídeos.

Recordando... Composição: é a junção de dois ou mais elementos quando unidos ou subtraído formam um só. Decomposição: um número natural podemos decompor em dois ou mais elementos que a constituem. 2.

Cálculos:

a)

e)

b)

f)

c)

g)

d)

h)


3.

a)______________________________________________________________________________________

b)______________________________________________________________________________________

4.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA

(H2) 1. Leia atentamente o enunciado da página 105, do livro EMAI, atividades 1, 2 e 3.

Você sabia que o Tangram na matemática é muito utilizado na escola?

A área do Tangram é calculada da seguinte forma: primeiro, você divide as sete figuras do Tangram e calcula a área de cada uma delas. Depois, com o quadrado formado pelas figuras, você calcula a área total dele. Agora é só comparar os resultados.

Você sabe o que é um Tangram? Trata-se de um tipo de jogo de quebra-cabeças muito antigo, conhecido por pessoas de várias partes do mundo. Ele surgiu na China antiga, e era usado como uma forma de medir a inteligência dos cidadãos.

O Tangram é um instrumento de ensino adotado por muitas escolas, por ser lúdico e didático.


Ler e observar.

A) Recortar as peças do anexo 8 com muito capricho, para que as figuras fiquem bem certinhas.

Para esta atividade, vocês podem montar conforme e solicitação do livro, e desenhar, no verso da folha.

B) Agora monte as suas figuras geométricas, DIFERENTES das que foram propostas nos exemplos e desenhe.

ATIVIDADE 3–GRANDEZAS E MEDIDAS

(H3).1. Leia com atenção as informações e comandas da página 183 o livro PNLD Buriti Mais Matemática, que fala

sobre medidas de massa (Tonelada, quilograma e grama), caso ainda tenha dúvida sobre estas grandezas, peça ajuda,

pesquise, leia, assista aos vídeos das aulas anteriores, em seguida, responda nos espaços correspondentes, nesta

folha, às questões apresentadas.

É muito importante que este conteúdo seja bem assimilado, pois faz parte da vida diária das pessoas.

1.

a) ______________________________________________________________________________________

b)______________________________________________________________________________________

c)

Cálculo:

Resposta:

2.

a)

Cálculo:

Resposta:

Sugestão de link para saber mais: https://www.educamundo.com.br/blog/tangram-na-matematica acesso em 1/10/2020

https://www.educamundo.com.br/blog/tangram-na-matematica%20acesso%20em%2015/10/2020


b)

Cálculo:

Resposta

ATIVIDADE 4 –ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE

(H2).1. Leia atentamente as informações dadas na comanda do exercício 1 da página 200 do livro PNLD Buriti Mais

Matemática e responda as questões apesentadas:

Sugiro que leiam e assistam o vídeo no portal para compreenderem melhor a relação da quantidade que representam

as frações, as porcentagens e os decimais.

1.

A venda de terrenos com mais de 400 m2 representou _____________% do total recebido.

a)

b)

Cálculo:

Resposta:


c)

Cálculo:

Resposta:

d)

Cálculo:

Resposta:

e)

Cálculo:

Resposta:

f)

Cálculo:

Resposta:


ATIVIDADE 5 - NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA

(H2). Leia atentamente o anunciado dos exercícios 1 e 2 da página 85, do livro EMAI e responda, no local indicado

nesta folha. Caso seja necessário mais espaço, podem usar o verso da folha também.

Não se esqueçam que quanto mais detalhadas e organizadas forem suas anotações sobre os dados do problema, mas

fácil será a resolução.

1.

A)

Cálculo:

Resposta:

B)

Cálculo:

Resposta:

2. Deixe os cálculos no verso da folha para esta atividade.


Faça a sua autoavaliação: responda na tabela abaixo:




Assisti aos vídeos explicativos propostos pelos professores?



Realizei as pesquisas complementares solicitadas pelo professor?



Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas: RESPOSTAS-

ATIVIDADE 1

2.a)7003 b) 16305 c) 280400 d) 630000 e) 325080 f)204007 g)320580 h)90000170

3. a) Reposta pessoal b) Resposta pessoal

4. Resposta pessoal

ATIVIDADE 2

Resposta pessoal

ATIVIDADE 3

1.a)1000gr; b)1000kg;c)R$40

2. a) Estimativa pessoal (aprox.. 6kg) b) Estimativa pessoal (aprox. 5t)

ATIVIDADE 4 :

1.

10

a) > 400m2 (10%) ; 301 a 400m2 (15%); <200m2 (40%); 200 a 300m2 (35%)

b) 100%

c) 10% vermelho

d) 75 % verde e amarelo

e) 25% >300m2

f) > 400m2

ATIVIDADE 5

1.A)154 B)240

2.143;182;168;196;225



ATIVIDADE 1- - REFERENTE À SEMANA DE 09 /11 A 14/11/2020 HISTÓRIA

ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda nas folhas do Minha Lição.



neste momento.

UNIDADE 4- HERANÇA CULTURAL- CAPÍTULO-3- Habilidades H07

Marcos de memória: História Oral

Nas atividades desta semana, vamos ver um pouco sobre história oral, você sabia que o campo da história que valoriza a história oral chama-se historiografia?

O termo historiografia é composto a partir dos termos “história” (que vem do grego e significa pesquisa) e “grafia” (que também vem do grego e significa escrita). Sendo assim, o próprio nome já contém o sentido mais claro da expressão, isto é, “escrita de uma pesquisa” ou “pesquisa que precisa de uma forma escrita, de uma narrativa”. De forma sucinta: uma escrita da história.

A historiografia, ou escrita da história, portanto, permeia toda a história das civilizações desde suas primeiras manifestações. Tanto as civilizações do Médio Oriente, como as que se desenvolveram na Mesopotâmia, quanto as civilização do Extremo Oriente, como a chinesa e a hindu, tiveram escribas (pessoas que dominavam a arte da escrita) que se encarregavam de escrever, além dos rituais religiosos e da contabilidade econômica das antigas cidades, as memórias das tradições que fundaram aquela civilização específica. Nesse processo de escrita da história da Antiguidade, por diversas vezes a história esteve entrelaçada com os mitos ou com a narrativa mitológica. Só com os gregos, como Heródoto e Tucídides, que a história ganhou pela primeira vez uma organização mais sistemática.

Disponível em : https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-historiografia.htm. Acesso em 15/10/2020.

Na página 128 do material didático Buriti Mais, você encontrar o texto Marcos de memória: história oral, que lhe ajudará a entender um pouco mais sobre este tipo de herança cultural.

No quadro você sabia? Logo abaixo do texto da página 128, você contará com dicas importantes e necessárias, para o momento de registro de uma entrevista no futuro, com a finalidade de pesquisa sobre marco de memória, umas das dicas principais, é a autorização dos entrevistados em relação a preservação de sua identidade, se o mesmo conceder a entrevista, mas preferir o anonimato, usa-se um pseudônimo (um outro nome que não seja o seu verdadeiro).

Leia também o texto da página 129 com o título A história é filha de seu tempo? Em seguida responda as questões propostas no livro, ainda na página 129.

4- O que é a história oral?

https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-historiografia.htm


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- O que é historiografia?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6- Elabore um roteiro com perguntas como nome, idade e profissão; escolha algum adulto de sua família, para realizar uma breve entrevista, com tema livre. Pergunte a esta pessoa, qual foi o acontecimento mais marcante de sua vida, e deixe que ela fale livremente.

Nas linhas abaixo apresente um resumo desta entrevista. Lembre-se de utilizar formas adequadas da escrita, de acordo com seus conhecimentos linguísticos e gramaticais.

ENTREVISTA DE MARCOS DE MEMÓRIA

_______________________________________________

Nome do entrevistado: _________________________________________________________________________

Idade: ________________Profissão:_______________________________________________________________

Perguntas/Resumo da entrevista:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Auto avaliação

Se precisar, peça a ajuda de um adulto para responder as questões abaixo!






Realizei as leituras nas páginas indicadas pelo professor?




RESPOSTAS:

4- É uma forma de pesquisa na área de história que lança mão de entrevista de uma rede de pessoas para acionar

narrativas e informações

5- É a análise de como a história foi escrita de certa maneira em determinado tempo.

6- Entrevista do aluno com um familiar. (pessoal)

Referência:

Fonte: Material didático Buriti mais: História 5º ano: manual do professor. São Paulo: Moderna, 2017, páginas 128 e 129.

Disponível em : https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-historiografia.htm. Acesso em 15/10/2020.

https://escolakids.uol.com.br/historia/o-que-e-historiografia.htm



ATIVIDADE 1-OS PROBLEMAS AMBIENTAIS ONDE VOCÊ VIVE: O LIXO REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A

14/11/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda nas folhas do “Minha Lição”.



neste momento.

UNIDADE 4 / Capítulo:1- HABILIDADES: G10- Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental.

Na página 126 a 129 do material didático Buriti Mais, contamos com textos, informações e todas as imagens e

legendas relacionadas a cada uma destas imagens. Observe atentamente e responda aos questionamentos:

O lixo

Quanto maior é o equilíbrio entre os elementos naturais de um lugar e as atividades humanas que nele são

desenvolvidas, maior é a qualidade ambiental desse lugar.

Alguns fatores diminuem a qualidade ambiental dos lugares, prejudicando a saúde, o bem-estar e a segurança da

população. Lugares com pouca cobertura vegetal, com muita poluição, com poucos espaços livres e com edifícios

muito altos, por exemplo, têm sua qualidade ambiental afetada.

Responda:

1- Você acha que o lugar onde você vive tem qualidade ambiental? Por quê?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- O que você gostaria que mudasse no ambiente onde você vive para que a qualidade ambiental fosse maior?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Se possível assista ao vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qfJIRp2PIos.

Ele ajudará você relembrar como o lixo e o chorume são tratados no aterro sanitário, no passeio de estudo do meio,

no quarto ano, tivemos a experiência de ver com nossos próprios olhos, as verdades relatadas neste vídeo, confira!!

https://www.youtube.com/watch?v=qfJIRp2PIos


Página 126 Livro Buriti Mais Geografia 5º ano.

3.Em sua opinião, o que pode ser feito para diminuir a qualidade de lixo gerado pela sociedade?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4- O que é chorume?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________


5- Por que é importante que o chorume seja tratado?

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________


Página, 127 Buriti Mais Geografia


OBSERVE A IMAGEM DE UM ATERRO SANITÁRIO:


6-Há algum lixão próximo da sua casa ou da escola?

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Se precisar, peça a ajuda de um adulto para responder as questões abaixo!

Respostas:

1- Resposta pessoal.



4- É um líquido poluente que se origina da decomposição do lixo orgânico.

5- Para que ele não polua ou contamine o solo e as águas subterrâneas.


Referência:

Fonte: Material didático Buriti mais geografia 5ºano, manual do professor, páginas 126 a 129

Disponível em : https://www.youtube.com/watch?v=qfJIRp2PIos. Acesso em 22/10/20. Vídeo sobre Aterro Sanitário/ Chorume.

Reflita e responda Sim, sempre!

Ás vezes! Não!






Realizei as leituras nas páginas indicadas pelo professor?




https://www.youtube.com/watch?v=qfJIRp2PIos



ATIVIDADE 1 - A LUA SATÉLITE NATURAL DA TERRA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020– CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º Ano ____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades. ________________________________________________________________________________________________

Habilidade: EFCI0512

1º) Na sua opinião a Lua, muda de forma e tamanho com o passar dos dias? Por que?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____

Recado aos alunos.

Para todas as semanas estamos fazendo indicação de vídeos, sobre o conteúdo das atividades, para que

entendam os conteúdos e facilite a resolução.

É muito importante que, além destas dicas, sejam feitas, anotações e esclarecimentos, para que a aprendizagem

ocorra de maneira eficaz.

As resoluções devem ser feitas de forma detalhada, de maneira clara, organizada e, se necessário desenhe ou

escreva seus pensamentos para chegar à resposta das atividades, assim estará treinando o que aprendeu e

apontando possíveis dificuldades para que possamos esclarecer. Leia os textos com bastante atenção eles são

importantes para resolver as atividades. Não se esqueçam de colocar o nome nas atividades.


Na imagem abaixo está representado as fases da Lua - Crescente, Cheia, Minguante e Nova.

A) Quantas fases da Lua ocorrem em um mês?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

B) Quantos dias aproximadamente dura cada fase?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

C) Quantos dias são necessários para que repita a Lua Cheia?

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

D) Você acha que observar as fases da Lua é uma boa maneira de contar a passagem de um mês? Por quê?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Sugestão de Vídeo: https://youtu.be/yL5wbgtf8ec. Acesso em 19/10/2020.

https://youtu.be/yL5wbgtf8ec


Leia o texto atentamente e observe as imagens abaixo.


3°) Escreva com as suas palavras, como ocorrem as fases da Lua.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__

4º ) Por que não é possível enxergar a Lua na fase Nova?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__


Faça a sua autoavaliação: responda na tabela abaixo:


Realizei as atividades

propostas na semana?

Entreguei as atividades

na data combinada com o

Professor?

Assisti aos vídeos

explicativos propostos

pelos professores?

Gosto de realizar as

atividades?

Precisei retomar as

atividades após a

conferência das

respostas?

Realizei as pesquisas

complementares

solicitadas pelo

professor?

Precisei de ajuda para

realizar as atividades?



Respostas:

1º) Resposta pessoal

2º) a) Geralmente, ocorrem 4 fases. Em alguns meses, ocorrem 5.

b) De 7 a 8 dias.

c) Entre 29 e 30 dias.

d) Resposta pessoal.

3º) Espera-se que o aluo mencione a porção da face da Lua voltada para a Terra que está sendo iluminada pelo Sol.

Conforme muda a posição do observador ou a posição da Lua, diferentes partes iluminadas ficam visíveis, formando

as fases da Lua.

4º) Porque a face da Lua iluminada pelo Sol não está voltada para a Terra.

Referência: Livro Buriti Mais Ciências.


bIOGRAFIA / Alongamento

https://pt.wikihow.com/Alongar-os-Gl%C3%BAteos . Acesso em 19 08 20.

https://www.google.com/search?q=figuras+de+alongamento&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiC1JHw4d7rAhWVIbkGHQfgBXoQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=4YmI2nLtEP4KQM. Acesso em 04 08 20.

https://www.google.com/search?q=alongamento+de+pernas+desenho&tbm=isch&ved=2ahUKEwiksdqz_afrAhU5BbkGHREqAmIQ2-cCegQIABAA&oq=alongamento+de+pernas+desenho&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAA6BAgAEB46BggAEAUQHjoGCAAQCBAeUJGsBViGuQVgrMAFaABwAHgAgAGhAogB_Q6SAQUwLjEuN5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=gHo9X6TxC7mK5OUPkdSIkAY&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR#imgrc=_6KkPF-sSnhPSM&imgdii=u7KyO8ohwbwDFM. Acesso em 19 08 20.

https://www.google.com/search?q=corrida+com+eleva%C3%A7%C3%A3o+dos+calcanhares&tbm=isch&hl=pt-BR&chips=q:corrida+com+eleva%C3%A7%C3%A3o+dos+calcanhares,online_chips:corrida+estacion%C3%A1ria&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwi5vLWu2MbsAhU1BLkGHZ8IC0kQ4lYoBXoECAEQGw&biw=1349&bih=657#imgrc=Yqnoy51efB9qIM&imgdii=7hkwFa2tuiLIgM. Acesso em Ginástica

Documento de Apoio a Professores Responsáveis por Grupo/Equipa de Ginástica Artística Janeiro 2008

Livro de Exercícios de Ginástica Artística / Play GYM para o Desporto Escolar. Acesso 18 08 20.

Posição Grupada

https://www.google.com/search?q=desenho+sentado+grupado&tbm=isch&ved=2ahUKEwj8psSv1afrAhV0MLkGHZa-CH8Q2-cCegQIABAA&oq=desenho+sentado+grupado&gs_lcp=CgNpbWcQAzoFCAAQsQM6AggAOggIABCxAxCDAToECAAQHjoGCAAQCBAeUO_sB1iAoAhgqK4IaAFwAHgAgAG2AogB8iuSAQgwLjEuMjAuMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=hlA9X_zLAfTg5OUPlv2i-Ac&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR&hl=pt-BR#imgrc=AeD__E6ALqefOM . Acesso em 19 08 20.


EMEB “ PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE- 1- GINÁSTICA- REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ______________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Senhor responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

AQUECIMENTO

ALONGAMENTO-2


ATIVIDADE-3- GINÁSTICA

Vamos iniciar aprendendo os nomes de alguns elementos componentes da Ginástica e como se faz:

Nessa aula vamos vivenciar sequencias de elementos ginásticos chamados de saltitos e saltos, na posição estendido e

as posições grupado e carpado (vamos realizar sentado).

O que é saltito?

Saltito- Quando depois do salto, o tempo de perda de contato dos pés com o solo é menor, ou seja, o tempo de “voo”

é menor.

Há vários tipos de saltitos, e nessa aula vamos realizar alguns.

Realize as sequências de movimentos: Sequência de elementos ginásticos.

Para essa aula vamos precisar de:

Materiais: Tapete forrado com cobertores, toalhas, cobertores pequenos, colchão, tatames, etc., algo que deixa macio.

Observação: Não realizar as posições que serão no chão sem a devida proteção, pois há riscos de lesões.

Faça a ginástica sempre respeitando os limites do seu corpo, evitando assim lesões.

ATIVIDADE-3- Vamos experimentar as posições em que podemos utilizar em nossos saltos sentado.


ATIVIDADE-4- Saltos e saltitos


Lembre-se que ginástica é treino, no começo é normal não conseguir realizar os movimentos com perfeição, a prática

vem com o tempo não se preocupe, apenas, experimente fazendo do seu jeito.

ATIVIDADE-5- Sobre a aula de hoje:

Pense e responda: Sim Parcialmente Não

Conseguiu desenvolver os elementos ginásticos?

Houve algum elemento que você não conseguiu realizar?

Escreva aqui o elemento ginástico que você não conseguiu realizar.


Bibliografia

Alongamento

https://pt.wikihow.com/Alongar-os-Gl%C3%BAteos . Acesso em 19 08 20.

https://www.google.com/search?q=figuras+de+alongamento&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiC1JHw4d7rAhWVIbkGHQfgBXoQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=4YmI2nLtEP4KQM. Acesso em 04 08 20.

https://www.google.com/search?q=alongamento+de+pernas+desenho&tbm=isch&ved=2ahUKEwiksdqz_afrAhU5BbkGHREqAmIQ2-cCegQIABAA&oq=alongamento+de+pernas+desenho&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAA6BAgAEB46BggAEAUQHjoGCAAQCBAeUJGsBViGuQVgrMAFaABwAHgAgAGhAogB_Q6SAQUwLjEuN5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=gHo9X6TxC7mK5OUPkdSIkAY&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR#imgrc=_6KkPF-sSnhPSM&imgdii=u7KyO8ohwbwDFM. Acesso em 19 08 20.

https://www.google.com/search?q=corrida+com+eleva%C3%A7%C3%A3o+dos+calcanhares&tbm=isch&hl=pt-BR&chips=q:corrida+com+eleva%C3%A7%C3%A3o+dos+calcanhares,online_chips:corrida+estacion%C3%A1ria&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwi5vLWu2MbsAhU1BLkGHZ8IC0kQ4lYoBXoECAEQGw&biw=1349&bih=657#imgrc=Yqnoy51efB9qIM&imgdii=7hkwFa2tuiLIgM. Acesso em 21 10 20.

Ginástica

Documento de Apoio a Professores Responsáveis por Grupo/Equipa de Ginástica Artística Janeiro 2008

Livro de Exercícios de Ginástica Artística / Play GYM para o Desporto Escolar. Acesso 18 08 20.

Posição Grupada

https://www.google.com/search?q=desenho+sentado+grupado&tbm=isch&ved=2ahUKEwj8psSv1afrAhV0MLkGHZa-CH8Q2-cCegQIABAA&oq=desenho+sentado+grupado&gs_lcp=CgNpbWcQAzoFCAAQsQM6AggAOggIABCxAxCDAToECAAQHjoGCAAQCBAeUO_sB1iAoAhgqK4IaAFwAHgAgAG2AogB8iuSAQgwLjEuMjAuMpgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=hlA9X_zLAfTg5OUPlv2i-Ac&bih=657&biw=1349&hl=pt-BR&hl=pt-BR#imgrc=AeD__E6ALqefOM . Acesso em 19 08 20.



ATIVIDADE 1- ARTE INDÍGENA BRASILEIRA - REFERENTE À SEMANA DE 09 A 14/11/2020 - ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Introdução da professora: Querido, como vão as coisas? Ah, eu torço para que esteja tudo bem! Tirando a saudade

que sinto das nossas aulas, eu estou bem! Vamos falar sobre a arte indígena brasileira. Faremos uma pequena leitura

e a atividade vai ser bem colorida!!

Leia o texto.

O povo brasileiro é um povo que nasceu da mistura de muitos povos. Hoje em dia tem gente do mundo inteiro

aqui! Mas, nem sempre foi assim. Aqui moravam os índios, antes dos portugueses, um povo que já dominava a arte

da navegação e por isso estava sempre indo em busca de novas terras. Depois foram trazidos os escravos negros. Com

o passar dos anos, esses três povos se misturaram.

Hoje vamos ver a arte dos índios brasileiros. Uma arte feita no corpo através das pinturas, nos cestos, flechas,

vasos, potes, madeira, instrumentos musicais, etc. O índio usa materiais presentes na natureza para fazer seus

trabalhos, são sementes, tintas feitas com raízes, penas de pássaros, folhagens secas... sempre tudo muito colorido!

.

As pinturas vermelhas que eles fazem no corpo é feita com urucum (colorau que usamos na cozinha), a preta

é jenipapo, o branco da tabatinga entre outros. Vamos aprender a fazer tintas naturais e pintar o desenho abaixo? A

receita abaixo é a mesma para cada pigmento ou corante (cor) que você vai fazer. Faça pelo menos 3 cores

Material necessário

- 1/2 xícara de cola branca

- 1 colher do corante natural que pode ser: açafrão, terra, pó de café e urucum (colorau)

- 1/2 xícara de água

- 1 pote ou copo plástico

- 1 colher


Como fazer:

Em um pote ou copo, coloque ½ copo de cola branca, a mesma medida de água e 1colher de sopa (bem cheia) do

corante (colorau, açafrão, pó de café ou terra). Para conseguir tons mais escuros ou mais claros, ponha mais ou menos

corante. Pronto, agora é só usar e boa atividade!!

Assista ao vídeo para saber mais: https://www.youtube.com/watch?v=5wXb7yW87Qg

1. Faça a tinta e crie seu desenho indígena. Pinte o desenho usando todas as cores. Capriche!!

https://www.youtube.com/watch?v=5wXb7yW87Qg


Resposta pessoal.

Referências:

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/1266706128863643/. Acesso em: 22/11/2020.



ATIVIDADE 1 – RACISMO – REFERENTE À SEMANA DE 09 A 14/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______

1) Leia o texto abaixo.

2) Procure um adulto para conversar sobre o texto que você leu. Se possível, converse com uma pessoa negra.

Pensem juntos sobre as seguintes questões:

a) Será que as pessoas negras são tratadas diferente só por causa da sua cor da sua pele?

b) Será que as pessoas negras são tratadas de maneira injusta pelo fato de serem negras?

c) Você já testemunhou uma situação de preconceito contra pessoas negras? Como foi?

d) A reportagem afirma que o desemprego é maior entre negros do que brancos no Brasil. Por que será que isso

acontece?

RACISMO E MERCADO DE TRABALHO: OS DESAFIOS DA POPULAÇÃO NEGRA NO BRASIL

A inclusão no mercado de trabalho é o tema mais urgente para a população negra, segundo a pesquisa

Consciência entre Urgências: Pautas e Potências da População Negra no Brasil, divulgada nesta semana pelo

Google Brasil.

Na opinião de 46%, a colocação profissional é um dos assuntos prioritários para a vida das pessoas negras.

O estudo foi realizado pela consultoria Mindset e pelo Instituto Datafolha e ouviu 1,2 mil pessoas pretas e pardas

ao longo do último mês de outubro.

A urgência da pauta tem como pano de fundo a estatística: no ano passado, a população preta e parda

no país ficou entre a maioria dos trabalhadores desocupados (64,2%) ou subutilizados (66,1%), segundo o

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

A informalidade também atinge mais essa parcela dos brasileiros, que hoje representam 55,8% da

população. Enquanto 34,6% de pessoas brancas se encontram em condições informais de trabalho, a

informalidade atinge 47,3% de pretos e pardos.

O racismo estrutural – tema que apareceu como mais discutido na pesquisa – também é apontado como

um dos mais urgentes para a população negra (44%).

Segundo a pesquisa recente do IBGE, essa parcela da população tem 2,7 mais chances de ser vítima de

assassinato do que os brancos.

Segundo a analista de indicadores sociais do IBGE, Luanda Botelho, enquanto a violência contra pessoas

brancas se mantém estável, a taxa de homicídio de pretos e pardos aumentou no ano passado em todas as faixas

etárias.

Publicado na Revista Exame em 20 de novembro de 2019. Disponível em:

https://exame.com/brasil/racismo-e-mercado-de-trabalho-os-desafios-da-populacao-negra-no-brasil/. Acesso em:

04/10/2020.


3) O Artigo II da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todo ser humano tem capacidade para

usufruir direitos e liberdades “independente de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião, nacionalidade, riqueza

ou qualquer outra condição. Você acha que as pessoas negras usufruem os mesmos direitos e liberdades que as

pessoas brancas? Justifique a sua opinião.

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Você já conheceu um cientista negro?

Neil deGrasse Tyson nasceu em 1958. Um dia, quando tinha

9 anos, foi visitar um planetário e ficou impressionado com o

conhecimento dos planetas e das estrelas. Naquele dia, decidiu que

queria se tornar um astrofísico e conhecer tudo sobre o espaço e

seus mistérios. Hoje ele se tornou um dos cientistas mais populares

do mundo, e apresenta um programa de televisão sobre ciência e

astronomia.


Respostas:

2) Esperamos que a criança procure uma adulto para conversar sobre as questões apresentadas no texto, preferencialmente um adulto negro. Aqui não importa as respostas dadas às perguntas na conversa, apenas que os temas sejam abordados.

3) Resposta de elaboração pessoal. A criança é livre para responder conforme as suas próprias ideias. Esperamos que ela faça uma reflexão a partir das questões levantadas no texto e na conversa anterior, aprofundando a compreensão sobre o que são direitos e liberdades.



ATIVIDADE 1 – RACISMO – REFERENTE À SEMANA DE 09 A 14/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______

4) Leia o texto abaixo.

5) Procure um adulto para conversar sobre o texto que você leu. Se possível, converse com uma pessoa negra.

Pensem juntos sobre as seguintes questões:

e) Será que as pessoas negras são tratadas diferente só por causa da sua cor da sua pele?

f) Será que as pessoas negras são tratadas de maneira injusta pelo fato de serem negras?

g) Você já testemunhou uma situação de preconceito contra pessoas negras? Como foi?

RACISMO E MERCADO DE TRABALHO: OS DESAFIOS DA POPULAÇÃO NEGRA NO BRASIL

A inclusão no mercado de trabalho é o tema mais urgente para a população negra, segundo a pesquisa

Consciência entre Urgências: Pautas e Potências da População Negra no Brasil, divulgada nesta semana pelo

Google Brasil.

Na opinião de 46%, a colocação profissional é um dos assuntos prioritários para a vida das pessoas negras.

O estudo foi realizado pela consultoria Mindset e pelo Instituto Datafolha e ouviu 1,2 mil pessoas pretas e pardas

ao longo do último mês de outubro.

A urgência da pauta tem como pano de fundo a estatística: no ano passado, a população preta e parda

no país ficou entre a maioria dos trabalhadores desocupados (64,2%) ou subutilizados (66,1%), segundo o

Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

A informalidade também atinge mais essa parcela dos brasileiros, que hoje representam 55,8% da

população. Enquanto 34,6% de pessoas brancas se encontram em condições informais de trabalho, a

informalidade atinge 47,3% de pretos e pardos.

O racismo estrutural – tema que apareceu como mais discutido na pesquisa – também é apontado como

um dos mais urgentes para a população negra (44%).

Segundo a pesquisa recente do IBGE, essa parcela da população tem 2,7 mais chances de ser vítima de

assassinato do que os brancos.

Segundo a analista de indicadores sociais do IBGE, Luanda Botelho, enquanto a violência contra pessoas

brancas se mantém estável, a taxa de homicídio de pretos e pardos aumentou no ano passado em todas as faixas

etárias.

Publicado na Revista Exame em 20 de novembro de 2019. Disponível em:

https://exame.com/brasil/racismo-e-mercado-de-trabalho-os-desafios-da-populacao-negra-no-brasil/. Acesso em:

04/10/2020.


h) A reportagem afirma que o desemprego é maior entre negros do que brancos no Brasil. Por que será que isso

acontece?

6) O Artigo II da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que todo ser humano tem capacidade para

usufruir direitos e liberdades “independente de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião, nacionalidade, riqueza

ou qualquer outra condição. Você acha que as pessoas negras usufruem os mesmos direitos e liberdades que as

pessoas brancas? Justifique a sua opinião.

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Você já conheceu um cientista negro?

Neil deGrasse Tyson nasceu em 1958. Um dia, quando tinha

9 anos, foi visitar um planetário e ficou impressionado com o

conhecimento dos planetas e das estrelas. Naquele dia, decidiu que

queria se tornar um astrofísico e conhecer tudo sobre o espaço e

seus mistérios. Hoje ele se tornou um dos cientistas mais populares

do mundo, e apresenta um programa de televisão sobre ciência e

astronomia.


Respostas:

2) Esperamos que a criança procure uma adulto para conversar sobre as questões apresentadas no texto, preferencialmente um adulto negro. Aqui não importa as respostas dadas às perguntas na conversa, apenas que os temas sejam abordados.

3) Resposta de elaboração pessoal. A criança é livre para responder conforme as suas próprias ideias. Esperamos que ela faça uma reflexão a partir das questões levantadas no texto e na conversa anterior, aprofundando a compreensão sobre o que são direitos e liberdades.

secretaria municipal de educação · 2020. 11. 3. · ele é escritor, começou a carreira como...

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