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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150 https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA DE 28 DE SETEMBRO à 02 de OUTUBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza DISCIPLINA: CIÊNCIAS ANO/SÉRIE:9ºA,B,C,D PROFESSORA: Cristiane AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( X ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: 3º Bimestre

HABILIDADES: AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Copiar as questões no caderno e assim que responder enviar foto. Observe a tirinha a seguir de Maurício de Souza:

O desmatamento e o progresso

Na tirinha, apresenta-se uma crítica à noção de progresso vinculada:

a) à ideia de sustentabilidade e suas consequências.

b) ao conceito de expansão florestal desordenada.

c) à adoção continuada do reflorestamento progressivo.

d) à ausência de uma política de desenvolvimento sustentável.

2) (Enem 2008) Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido

motivado pela pecuária – cerca de 35% do rebanho nacional está na região – e que pelo menos 50 milhões de hectares de pastos são pouco produtivos. Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de pastagem é de 2 mil

reais, o custo para derrubar igual área de floresta é estimado em 800 reais, o que estimula novos desmatamentos. Adicionalmente, madeireiras retiram as árvores de

valor comercial que foram abatidas para a criação de pastagens. Os pecuaristas sabem que problemas ambientais como esses podem provocar restrições à pecuária nessas áreas, a exemplo do que ocorreu em 2006 com o plantio da soja, o qual,




Bons Estudos!

posteriormente, foi proibido em áreas de floresta.

Época, 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações).

A partir da situação-problema descrita, conclui-se que

a) o desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de

árvores de valor comercial.

b) um dos problemas que os pecuaristas vêm enfrentando na Amazônia é a proibição

do plantio de soja.

c) a mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro

que o aumento da produtividade de pastagens.

d) a recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens

podem contribuir para a redução do desmatamento na Amazônia.

3) O Brasil enfrenta diversos problemas ambientais que prejudicam as diferentes espécies que aqui vivem. De acordo com o IBGE, três problemas ambientais são os mais relatados no Brasil. Marque a alternativa que indica esses problema a) Contaminação por metais pesados, desmatamento e caça.

b) Poluição atmosférica, queimadas e caça.

c) Assoreamento, desmatamento e queimadas.

d) Queimadas, poluição do solo e contaminação por metais pesados.

4) (UECE-2001) A teoria da origem das espécies de Charles Darwin analisou: a) a seleção natural

b) as mutações

c) o uso e desuso dos órgãos

d) a hereditariedade dos caracteres adquiridos.

5) Quando falamos em evolução, referimo-nos às mudanças que ocorreram nos organismos ao longo de milhares de anos. Existem diferentes teorias que explicam essas mudanças, como é o caso da teoria proposta por Lamarck. Para esse pesquisador, a evolução ocorre em razão da ação de duas leis: a) Mutação e seleção natural.

b) Uso e desuso e caracteres adquiridos.

c) Caracteres adquiridos e fluxo gênico.

d) Recombinação genética e uso e desuso. AVALIAÇÃO: Realização da atividade proposta ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

PRAZO DE ENTREGA: 05/10/2020 Enviar a atividade através do EMAIL: [email protected] OU VIA WHATSAPP (11-94587-7858)

mailto:[email protected]




ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA DE 28 DE SETEMBRO A 2 DE OUTUBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Códigos e Linguagens DISCIPLINA:Educação Física ANO/SÉRIE:9º A,B,C, D PROFESSORES: Regina Célia AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: Esporte - Esporte Paralímpico, Mídia e Violência no Esporte

HABILIDADES: EF09EF22- Discutir as transformações históricas dos Esportes

Paralímpicos considerando as políticas públicas de inclusão.

EF09EF05 - Identificar as transformações históricas do fenômeno

esportivo e discutir alguns de seus problemas (corrupção, violência etc.) e

a forma como as mídias os apresentam.

DESENVOLVIMENO/AÇÃO DA ATIVIDADE Avaliação com questões relacionadas as atividades vistas no

bimestre.Esta avaliação vale 1/3 da nota bimestral, com condições de

ser recuperada na semana de estudos intensivos.

AVALIAÇÃO: Link da avaliação : https://forms.gle/4swRShvr1eWZ5oC99 ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

PRAZO DE ENTREGA: Até dia 02 de Outubro




ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA DE 28 A 02 DE OUTUBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: DISCIPLINA: Geografia ANO/SÉRIE: 9°A,B,C

1°A,B,C,D,E 2°A PROFESSORES:Éric Santiago, wilson AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: CONTEÚDOS: GLOBALIZAÇÃO NO MUNDO MODERNO HABILIDADES: Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos, e múltiplas regionalidades no mundo atual. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Fazer uma trabalho com as normas da ABNT. Normas: Capa, Índice, 3 a 4 páginas de conteúdo pesquisado, conclusão pessoal de no mínimo 15 linhas e bibliografia. Éric : [email protected] Para alunos do 9° D - Wilson: [email protected] ou pelo whts 966775484 AVALIAÇÃO: Entregar o trabalho com as justificativas citadas acima em desenvolvimento da atividade ok ATIVIDADE COMPLEMENTAR: PRAZO DE ENTREGA: 16/10/20 E-mail para entregar a atividade de Geografia: Prof° Éric: [email protected]

Prof° Wilsom( para alunos do 9° D) E-mail: [email protected] ou whts: 9667754784





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SEMANA DE 28 DE SETEMBRO A 02 DE OUTUBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: lnglês ANO/SÉRIE: 9ºA,B,C

PROFESSOR (A): Silvânia

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula (x) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

- "Who's the owner?"

- Comprehension and translate.

- Find the pairs.

- Write true or false – according to the text.

HABILIDADES:

- Organizar em sequência informações explícitas distribuídas ao longo do texto

considerando a ordem em que aparecem.

- Formular hipóteses sobre regras de uso da língua escrita, a partir de

regularidades e aplicá-las em produções escritas, revisões e leituras.

- Inferir o significado das palavras por meio da análise de sua estrutura.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO:

Test your English:

Whose watch is this? It's Peter's.

Who's the owner?

Doris: Whose skirt is this?

Jane: It's Mary's.

Doris: And this green one?

Is it Mary's too?

Jane: No, it is not. It's Helen's.

Doris: And this blue shirt?

Is it Peter's?

1. Complete according to the text:

a) "No, _______________________ Helen's." b) "And this green _________________________ too?

2. Find the pairs.

(Relacione de acordo com o texto):

(1) Whose skirt ( ) it is.

(2) Yes, ( ) it is not.

(3) No, ( ) is this?

3. Write (T) true or (F) false according to the text:

a) ( ) This is Mary's skirt.

b) ( ) This is Peter's skirt.

c) ( ) This is Mary's skirt.

d) ( ) This is Peter's skirt.

And this one, is it Peter's too? No, it's Helen's.

AVALIAÇÃO:

- Realização das atividades e caderno do aluno.

Entrega: WhatsApp particular ou e-mail: [email protected]





ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 28 A 02 DE OUTUBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens DISCIPLINA: Língua Portuguesa ANO/SÉRIE: 9º ano A, B, C e D.

PROFESSORES: Solange e Valéria

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( x ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Avaliação Bimestral.

HABILIDADES: Habilidade desenvolvidas no bimestre.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Responder Google Formulário.

AVALIAÇÃO: Resposta automática pelo formulário.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

Segue o link para o desenvolvimento da avaliação.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe4O61AcmM18aYEAHCRUC9iH

nYtP3QJgPGG4edMXQodUtokQQ/viewform

Boa Prova!!!

PRAZO DE ENTREGA: 09/10/2020.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe4O61AcmM18aYEAHCRUC9iHnYtP3QJgPGG4edMXQodUtokQQ/viewform

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe4O61AcmM18aYEAHCRUC9iHnYtP3QJgPGG4edMXQodUtokQQ/viewform

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ROTEIRO DE ESTUDOS SEMANA 28 DE SETEMBRO A 02 DE OUTUBRO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas Tecnologias. DISCIPLINA: MATEMATICA 9ºANO/SÉRIE:A,B,C e D PROFESSORES: Gisele Rodrigues, Carlos Magno e Maria Aparecida AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( x ) 06 aulas CONTEÚDOS: Avaliação do 3° Bimestre HABILIDADES: (EF09MA05) Resolver e elaborar situações problema

que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais

sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente

com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Aulas no Cmsp de 09/09 Parte I – PORCENTAGEM

https://www.youtube.com/watch?v=ZkXzm2PW_uo&feature=youtu.be

Indicação – Assistir a videoaula indicada abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=nUgAGtEBleM&feature=youtu.be AVALIAÇÃO: Retorno por email [email protected];

[email protected]

[email protected]

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

Meus caros alunos, segue o link da Avaliação do 3° Bimestre. Estudar o

texto Caderno do aluno Volume 3 sobre PORCENTAGEM. Prestar

muita atenção para o preenchimento das questões resolva numa folha

separada, ao ter certeza da resposta, preencha o formulário.

Preferencialmente usar o e-mail do SEDUC no preenchimento do

mesmo. Poderá fazer e enviar somente uma vez. Enviar até dia

05/10/2020.

Segue o link Abaixo:

https://forms.gle/YRCgJVGuaoqhthDQ7

PRAZO DE ENTREGA: Enviar até dia 05/10/2020

https://www.youtube.com/watch?v=ZkXzm2PW_uo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=nUgAGtEBleM&feature=youtu.be




https://forms.gle/YRCgJVGuaoqhthDQ7





ÁREA DE CONHECIMENTO: Disciplina do Inova DISCIPLINA: Projeto de vida 9ºANO/SÉRIE:A,B,CeD PROFESSORES: Gisele, Cristiane, Eric e Wellington AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: Plano de desenvolvimento Pessoal. HABILIDADES: Competências socioemocionais em foco: Empatia,

Respeito, Tolerância ao estresse, Autoconhecimento, Tolerância á

Frustação e Organização. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Retomada de conceitos sobre Rubricas e o Plano de Desenvolvimento

Pessoal

Onde encontrar? 9ºano: Caderno do aluno pág. 57 volume1

● Assista a vídeo aula do CMSP - 23/09/2020

https://www.youtube.com/watch?v=cLNkoQbt4kQ&feature=youtu.be

“Entenda os medos, mas jamais deixe que eles sufoquem os seus

sonhos”. Lewis Carroll

AVALIAÇÃO: Fotografar as respostas, se identificar no campo assunto com nome, série.

[email protected];

[email protected]

[email protected]

[email protected] ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

RETOMADA: DESAFIO DOS SUPERPODERES!!!

Missão 1 – Descobrindo “Superpoderes”

Em 5 minutos, preencha a tabela a seguir, ou copie em seu Caderno ou Diário

de Práticas de Vivencias:

https://www.youtube.com/watch?v=cLNkoQbt4kQ&feature=youtu.be








Missão 2 – Nomeando Competências: As competências socioemocionais, são como “Poderes” para apoia-los nos

desafios do dia a dia, elas dizem respeito a como pensamos, sentimos,

decidimos e agimos. Essas competências nos ajudam a aprender a superar

obstáculos no dia a dia e a não desistir diante do primeiro problema.

Missão 3 – Identificando minhas competências:

A missão 3 é um verdadeiro exercício de olhar para si mesmo e buscar

exemplos de como você age no seu dia a dia!




Missão 4 – Onde estamos e para onde queremos ir?

CONSTRUINDO UM PLANO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL.

Mas, o que é um plano de desenvolvimento Pessoal?

É um planejamento de um conjunto de ações realizadas de maneira orientada

visando a realização de um objetivo.

Seu objetivo principal será promover o Autoconhecimento e dar oportunidade

para o desenvolvimento das competências socioemocionais em foco.

Dicas para elaboração do Plano de Desenvolvimento Pessoal:




Exemplo: Organização de um calendário ou de meu quarto.

Agora é a sua vez!

É o momento de elaborar o seu plano de desenvolvimento Pessoal e lembre-

se: Voce não esta sozinho(a)!

Se precisar, peca ajuda de outras pessoas, pode ser um colega de truma,

familiar, amigo (as), e/ou a professora de Projeto de Vida.

O que náo pode é deixar de fazer! Vamos Lá?

Mensagem Final:

PRAZO DE ENTREGA: 05/10/2020

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua BrasilândiaSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP Fone – 2456 9150

https://protalmhbm.wordpress.com/


AREA DE CONHECIMENTO: Disciplinas do Inova DISCIPLINA: Tecnologia 9ºANOS: A,B,C,D PROFESSORES: Gisele Rodrigues AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS: ( X ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas CONTEÚDOS: Impressora Humana HABILIDADES: (EM89TEC22) Interpretar um algoritmo em linguagem natural e convertê-lo em uma linguagem de programação. (EM89TEC23) Compreender a sequência cíclica que envolve a programação. DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: É importante que o aluno-impressora não veja o desenho a ser reproduzido. No Caderno do Aluno apresentamos alguns modelos para que o aluno-computador possa organizar os comandos. No final dos comandos, o desenho feito pelo aluno-impressora deve estar igual ao do aluno-computador. AVALIAÇÃO: A avaliação desta atividade se dará exclusivamente pelo e-mail institucional: Fotografar as respostas, se identificar no campo assunto com nome, série. [email protected] ATIVIDADE COMPLEMENTAR Atividade 7 – A impressora humana - Caderno do aluno Vol 3 página 50 – Materiais: lápis, borracha e folha quadriculada. – Instruções: em dupla (Peça auxilio para alguém de sua família), uma pessoa será responsável por dizer os comandos (computador), e a outra será responsável por executar os comandos (impressora).

No final dos comandos, o desenho feito pelo estudante/impressora deve estar igual ao do estudante/computador.

Adaptado de LUME Repositório Digital, UFRGS, Acesso em 13 fev. 2020.Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/172208 PRAZO DE ENTREGA: Enviar até dia 05/10/2020


https://lume.ufrgs.br/handle/10183/172208

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