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ANTECEDENTES Y ASPECTOS TÉCNICOS GENERALES
DESCRIPCIÓN
Nombre del curso y objeto de aprendizaje
Indicar el nombre del producto, objeto de aprendizaje para el cual se está desarrollando la solicitud y ubicación exacta dentro de este.
Tipo de producción
Indicar si la producción solicitada corresponde a una infografía, imagen, animación, video, interfaz, locución, envase, etiqueta, material de apoyo, ppt, botonera, etc.
Descripción detallada y características
Indicar en forma detallada y secuencial todas las características del requerimiento (descripción de la idea), es decir, un GUIÓN LITERARIO.
Directriz para línea gráfica
Indicar las características generales de la idea visual de lo solicitado, es decir, el estilo, colores, tamaños, nivel de detalles, si es un dibujo técnico, foto, ilustración, plano, en volumen o 3D, esquema o bosquejo, tamaño final aprox., etc…
Tipo de interacción y control
Señalar si el usuario final debe tener control sobre la producción o simplemente solo debe visualizarla, esta indicación es importante porque definirá la incorporación de controles de avance, retroceso, pausa, o bien el funcionamiento automático, con o sin loop, con arrastre de objetos, etc.
Solicitado por
Nombre de la persona solicitante, (asesor educacional, experto en contenido, etc.) indicando correo electrónico y teléfono.
Material adjunto para producción
Indicar el tipo de material que se adjunta para la producción y desarrollo multimedia, cómo por ejemplo: bocetos, esquemas, imágenes, videos, etc.
Fecha recepción en Sección Producción
Fecha inicio y término de la producción
Revisión y V°B° de quien solicita.
4.1 ESPECIFICACIONES PARA LA ENTREGA DE CONTENIDOS Y MATERIAL COMPLEMENTARIO
Instrucciones Generales.
En el presente documento se dispone la forma en que se presentarán los textos de contenidos y la entrega o solicitud del material adicional y/o complementario de un determinado curso para su producción, con la finalidad de uniformar los criterios de selección, recopilación y entrega de la información.
Dentro de las siguientes instancias, etapas o modelos para seleccionar, reunir, entregar y solicitar la información que el Ejército ha adoptado, se deberá seleccionar la más adecuada, de acuerdo con las características de cada curso:
4.5.1. TEXTOS DE CONTENIDOS DEL CURSO
· Los textos deberán ser generados digitalmente en Word, en cuerpo o tamaño 12, escritos en ARIAL normal.
· Para destacar textos importantes del contenido se deberá utilizar solo negritas.
· Los títulos se deberán escribir con negritas
· Los bloques de textos del contenido siempre se escribirán en color NEGRO.
· Si el contenido incluye links relacionados, es decir, si existen temas o contenidos dentro del mismo curso o en forma externa y que el alumno debe consultar, se escribirán en color AZUL y SUBRAYADO.
· El texto previo a su entrega debe ser corregido en aspectos de forma y fondo.
· El nombre del archivo debe identificar claramente el contenido.
· Si el texto va acompañado de fotos e imágenes, gráficos, tablas, etc., deberá realizarse de la siguiente forma:
· Incluir la imagen junto al texto.
· Incluir si corresponde, el pie de foto, grafico, tabla, etc… La imagen original se deberá adjuntar para digitalizarla con la resolución adecuada e integrarla al multimedia.
4.5.2. FOTOGRAFÍAS
· Se entregarán originales digitales, fotografías en papel, diapositivas o negativos, a color o blanco y negro.
· Imágenes sacadas de soportes impresos (libros, revistas, etc.), solo si son de buena calidad, o bien se recomienda adjuntar el documento original para realizar la captura con parámetros de calidad adecuados.
· Para la entrega será necesario identificar y nombrar claramente cada imagen en relación con el contenido para su fácil integración al contenido respectivo.
· Si se requiere la producción o búsqueda de imágenes, se debe explicitar claramente el requerimiento y características comunicacionales de ella, es decir, que se requiere representar o mostrar, de manera tal, que se pueda proceder a la toma y/o búsqueda respectiva (Ver: B. MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo)
· Si se adjunta un archivo digitalizado, este se debe capturar a tamaño normal del original con resolución mínima de 200 dpi y tener la precaución si es una imagen obtenida de “impresos”, eliminar durante el proceso de captura “El tramado de impresión”
· Indicar e incluir si corresponde, los pies de foto respectivos.
4.5.3. INFOGRAFÍAS Y ANIMACIONES
· La infografía es la graficación de la información a través de esquemas, dibujos e imágenes, secuencias visuales, etc., que permitan presentar en forma sintética una información, pueden ser estáticas o animadas.
· Se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo), donde además se debe incluir la ubicación del requerimiento en el contenido.
· Si se tienen imágenes, ideas, bosquejos, borradores, etc., de la idea de la infografía solicitada, estas se deben adjuntar para una mejor comprensión de la idea y desarrollo de la producción.
· En lo posible se debe realizar un storyboard o representación grafica de la idea detallada por cuadros, escenas o secuencias.
· Si se cuenta con infografías o animaciones ya desarrolladas o producidas, se deben entregar originales digitales claramente identificados y con la ubicación dentro del contenido.
· Indicar e incluir si corresponde, los pies para las infografías y animaciones respectivos.
4.5.4. DIBUJOS, ILUSTRACIONES, TABLAS Y GRÁFICOS
· Si se dispone del material se entregarán los originales digitales o impresos de buena calidad, a color o blanco y negro e identificados claramente.
· Si es necesario producir estos requerimientos, se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo).
· En el caso de solicitar una tabla o gráfico, se señalarán claramente las características, datos, información o antecedentes que se desea representar.
· Identificar claramente cada elemento solicitado en relación con el contenido y su ubicación dentro de este.
· Indicar e incluir, si corresponde, las descripciones o indicaciones respectivas a los dibujos, ilustraciones, tablas y gráficos.
4.5.5. AUDIO Y VIDEOS
· Si se dispone del material, deberá ser entregado en casete, cintas de video, CD rom, DVD, u otro medio digital, claramente identificados, rotulados y numerados con identificador secuencial (Audio 01, video01, audio02, video02, video n, etyc…).
· Se debe anotar exactamente el segmento a emplear de la música, locuciones, efectos, videos, del respectivo track donde se encuentra lo solicitado.
· Las necesidades de desarrollo y producción de audio y video, deben estar claramente identificadas y definidas. Se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo). Se debe, adjuntar los textos respectivos.
4.5.6. DISPOSICIONES PARA LA ENTREGA DE MATERIALES Y ARCHIVOS CORRESPONDIENTES AL CURSO
· Si el material se encuentra en “formato físico”, se debe almacenar en un sobre o carpeta física, en ambos casos, claramente rotulado o identificado con el nombre respectivo del tema por desarrollar, donde se debe incluir todo el material necesario, de acuerdo con lo siguiente:
CURSO: _______________________________________________________________
CANTIDAD DE IMÁGENES Y DOCUMENTOS: ________________________________
· Para identificar los “archivos digitales”, que se reúnan durante el proceso de recopilación y selección de la información, se realizara de la siguiente forma:
· Para su almacenamiento es importante reunir la información en carpetas y subcarpetas, debidamente identificadas que incluya los archivos digitales correspondientes a un tema, contenido específico, módulo u objeto de aprendizaje.
· Al entregar cada carpeta en forma independiente, permite que el proceso de diseño pedagógico, producción multimedia e implementación pueda ser realizado ordenada y secuencialmente con equipos de trabajo paralelos.
· En la siguiente imagen se indica y representa, la forma de almacenar los archivos, tanto para originales digitales cómo aquellos que se entregan en formato físico o convencional.
4.2 MODELO DE GUIÓN DE CONTENIDOS
El diseño instruccional para cursos a distancia es el proceso en el cual se trabajan pedagógicamente los contenidos, se planifican las actividades de aprendizaje y se elaboran las evaluaciones de un curso, basándose en el modelo curricular establecido en el sistema educativo institucional, aplicando los principios cognitivistas, constructivistas y de la auto instrucción, apoyándose en las multimedias interactivas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, que finalmente se traduce en un guión de contenidos.
El guión de contenidos es el documento distribuido por páginas donde se reúnen y desarrollan los contenidos de un curso, cómo serán tratados en el desarrollo del curso, incluye información general del curso, módulo, unidad o subunidad, contenidos, actividades, ejemplos y todas las indicaciones necesarias para el desarrollo de producción multimedia.
El guión de contenidos se emplea cómo matriz y se recomienda generarlo en Power Point, que es de fácil manejo.
Una vez finalizado el vaciado de la información al archivo guión de contenidos, se recomienda realizar una revisión y verificación completa de la información para detectar posibles errores de ortografía, ordenamiento, secuencialidad y otros aspectos que puedan afectar el desarrollo de la producción multimedia.
A continuación se muestra una secuencia de imágenes con los aspectos más importantes de los guiones de contenidos y cómo estos se van completando con los procesos de las diferentes etapas del diseño de un curso.
Esquema general de la interfaz para desarrollar el guión de contenidos.
( Área do nde se insertan los contenidos: Textos, imágenes, vídeos, infografías, esquemas, evaluaciones, etc… )
( Área donde se inserta el listado de contenidos del curso, módulo o unidad , como se señala en el siguiente ejemplo )
Fig. 4-1 Modelo de guión de contenidos.
( Com. y medios Evol . de la com. Com. corporativa Que es un medio Periodismo y med . RR.PP Gestión de prensa Act . de RR.PP. Acciones de MK )
( ¿ Qué es Comunicación Corporativa? Conjunto de mensajes que una institución (empresa, fundación, universidad, ONG, etc.) proyecta a un público determinado afín en dar a conocer su misión y visión y lograr establecer una empatía entre ambos. La comunicación corporativa trabaja con el prestigio, la notoriedad y la credibilidad de una organización y los convierte en importantes elementos de las empresas e instituciones. Su objetivo central es conseguir incrementar la imagen y reputación favorable a través de acciones planificadas. ¿ Porqué importa tener una buena reputación corporativa? "Las nuevas Tecnologías" )En el esquema siguiente se muestra el vaciado de la información por parte del experto en contenidos o Asesor Educacional.
En la siguiente imagen se muestra el contenido con las instrucciones de la mediatización respectiva
( 2 ) ( 1 ) ( Insertar ícono “ojo” y vincular a contenidos de la Dia p o N . º 78 del guión de contenidos. ) ( Insertar ícono “película” y vincular a animación 0035_nva_tecno.exe ) ( Insertar imagen adjunta (banco007.jpeg) de campaña Banco Estado como apoyo al tema. ) ( Página 1 de 2 ) ( Vincular la página desde este contenido ) ( Insertar nombre de la unidad y t í tulo del tema de acuerdo con el diseño de página. ) ( Reemplazar subrayado por ícono “lupa” con rollover para mostrar descripción de imagen y reputación . ) ( Reemplazar Ver más por ícono “ojo” y vincular a contenidos de la Dia p o N . º 75 del guión de contenidos )
( ¿Qué es Comunicación Corporativa? Comunicación corporativa es el conjunto de mensajes que una institución (empresa, fundación, universidad, ONG, etc.) proyecta a un público determinado a fin de dar a conocer su misión y visión, y lograr establecer una empatía entre ambos. Ver más La comunicación corporativa trabaja con el prestigio, la notoriedad y la credibilidad de una organización y los convierte en importantes elementos de las empresas e instituciones. Su objetivo central es conseguir incrementar la imagen y reputación favorable a través de acciones planificadas. ¿ Porqué importa tener una buena reputación corporativa? "Las nuevas Tecnologías" ) ( Com. y medios Evol . de la com. Com. corporativa Que es un medio Periodismo y med . RR.PP Gestión de prensa Act . de RR.PP. Acciones de MK )En esta imagen de ejemplo se reproduce el contenido producido multimedialmente e integrado a la plataforma tecnológica del Ejército y funcionando cómo curso.
Planificación del curso y programa de actividades del alumno
La “Matriz de planificación del curso” y “Programa de actividades del alumno”, son documentos que elabora el coordinador de curso con la asesoría de él o los expertos en contenidos, de acuerdo con lo señalado en capítulo I. Diseño Instruccional de cursos a distancia, cuyos ejemplos se encuentran al final de este capítulo.
Ambos documentos siguen la misma línea de producción, la codificación es idéntica para ambos documentos a menos que el tutor o experto determinen lo contrario, los elementos que pueden variar son la información adicional u observaciones, además de las fechas que serán determinadas entre el tutor y el experto en contenido.
Fig. 4-1 Modelo para “Matriz de planificación del curso” y “Programa de actividades del alumno”.
Fig. 4-2 Modelo de información adicional para “Matriz de planificación del curso”.
Fig. 4-3 Modelo de Interacciones para “Matriz de planificación del curso”.
Fig. 4-4 Modelo de información adicional para “Programa de actividades del alumno”.
Fig. 4-5 Modelo de codificación para “Matriz de planificación del curso” y
“Programa de actividades del alumno”.
DESCRIPCIÓN
Nombre del curso y objeto de aprendizaje
Indicar el nombre del producto, objeto de aprendizaje para el cual se está desarrollando la solicitud y ubicación exacta dentro de este.
Tipo de producción
Indicar si la producción solicitada corresponde a una infografía, imagen, animación, video, interfaz, locución, envase, etiqueta, material de apoyo, ppt, botonera, etc.
Descripción detallada y características
Indicar en forma detallada y secuencial todas las características del requerimiento (descripción de la idea), es decir, un GUIÓN LITERARIO.
Directriz para línea gráfica
Indicar las características generales de la idea visual de lo solicitado, es decir, el estilo, colores, tamaños, nivel de detalles, si es un dibujo técnico, foto, ilustración, plano, en volumen o 3D, esquema o bosquejo, tamaño final aprox., etc…
Tipo de interacción y control
Señalar si el usuario final debe tener control sobre la producción o simplemente solo debe visualizarla, esta indicación es importante porque definirá la incorporación de controles de avance, retroceso, pausa, o bien el funcionamiento automático, con o sin loop, con arrastre de objetos, etc.
Solicitado por
Nombre de la persona solicitante, (asesor educacional, experto en contenido, etc.) indicando correo electrónico y teléfono.
Material adjunto para producción
Indicar el tipo de material que se adjunta para la producción y desarrollo multimedia, cómo por ejemplo: bocetos, esquemas, imágenes, videos, etc.
Fecha recepción en Sección Producción
Fecha inicio y término de la producción
Revisión y V°B° de quien solicita.
4.1 ESPECIFICACIONES PARA LA ENTREGA DE CONTENIDOS Y MATERIAL COMPLEMENTARIO
Instrucciones Generales.
En el presente documento se dispone la forma en que se presentarán los textos de contenidos y la entrega o solicitud del material adicional y/o complementario de un determinado curso para su producción, con la finalidad de uniformar los criterios de selección, recopilación y entrega de la información.
Dentro de las siguientes instancias, etapas o modelos para seleccionar, reunir, entregar y solicitar la información que el Ejército ha adoptado, se deberá seleccionar la más adecuada, de acuerdo con las características de cada curso:
4.5.1. TEXTOS DE CONTENIDOS DEL CURSO
· Los textos deberán ser generados digitalmente en Word, en cuerpo o tamaño 12, escritos en ARIAL normal.
· Para destacar textos importantes del contenido se deberá utilizar solo negritas.
· Los títulos se deberán escribir con negritas
· Los bloques de textos del contenido siempre se escribirán en color NEGRO.
· Si el contenido incluye links relacionados, es decir, si existen temas o contenidos dentro del mismo curso o en forma externa y que el alumno debe consultar, se escribirán en color AZUL y SUBRAYADO.
· El texto previo a su entrega debe ser corregido en aspectos de forma y fondo.
· El nombre del archivo debe identificar claramente el contenido.
· Si el texto va acompañado de fotos e imágenes, gráficos, tablas, etc., deberá realizarse de la siguiente forma:
· Incluir la imagen junto al texto.
· Incluir si corresponde, el pie de foto, grafico, tabla, etc… La imagen original se deberá adjuntar para digitalizarla con la resolución adecuada e integrarla al multimedia.
4.5.2. FOTOGRAFÍAS
· Se entregarán originales digitales, fotografías en papel, diapositivas o negativos, a color o blanco y negro.
· Imágenes sacadas de soportes impresos (libros, revistas, etc.), solo si son de buena calidad, o bien se recomienda adjuntar el documento original para realizar la captura con parámetros de calidad adecuados.
· Para la entrega será necesario identificar y nombrar claramente cada imagen en relación con el contenido para su fácil integración al contenido respectivo.
· Si se requiere la producción o búsqueda de imágenes, se debe explicitar claramente el requerimiento y características comunicacionales de ella, es decir, que se requiere representar o mostrar, de manera tal, que se pueda proceder a la toma y/o búsqueda respectiva (Ver: B. MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo)
· Si se adjunta un archivo digitalizado, este se debe capturar a tamaño normal del original con resolución mínima de 200 dpi y tener la precaución si es una imagen obtenida de “impresos”, eliminar durante el proceso de captura “El tramado de impresión”
· Indicar e incluir si corresponde, los pies de foto respectivos.
4.5.3. INFOGRAFÍAS Y ANIMACIONES
· La infografía es la graficación de la información a través de esquemas, dibujos e imágenes, secuencias visuales, etc., que permitan presentar en forma sintética una información, pueden ser estáticas o animadas.
· Se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo), donde además se debe incluir la ubicación del requerimiento en el contenido.
· Si se tienen imágenes, ideas, bosquejos, borradores, etc., de la idea de la infografía solicitada, estas se deben adjuntar para una mejor comprensión de la idea y desarrollo de la producción.
· En lo posible se debe realizar un storyboard o representación grafica de la idea detallada por cuadros, escenas o secuencias.
· Si se cuenta con infografías o animaciones ya desarrolladas o producidas, se deben entregar originales digitales claramente identificados y con la ubicación dentro del contenido.
· Indicar e incluir si corresponde, los pies para las infografías y animaciones respectivos.
4.5.4. DIBUJOS, ILUSTRACIONES, TABLAS Y GRÁFICOS
· Si se dispone del material se entregarán los originales digitales o impresos de buena calidad, a color o blanco y negro e identificados claramente.
· Si es necesario producir estos requerimientos, se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo).
· En el caso de solicitar una tabla o gráfico, se señalarán claramente las características, datos, información o antecedentes que se desea representar.
· Identificar claramente cada elemento solicitado en relación con el contenido y su ubicación dentro de este.
· Indicar e incluir, si corresponde, las descripciones o indicaciones respectivas a los dibujos, ilustraciones, tablas y gráficos.
4.5.5. AUDIO Y VIDEOS
· Si se dispone del material, deberá ser entregado en casete, cintas de video, CD rom, DVD, u otro medio digital, claramente identificados, rotulados y numerados con identificador secuencial (Audio 01, video01, audio02, video02, video n, etyc…).
· Se debe anotar exactamente el segmento a emplear de la música, locuciones, efectos, videos, del respectivo track donde se encuentra lo solicitado.
· Las necesidades de desarrollo y producción de audio y video, deben estar claramente identificadas y definidas. Se debe entregar una descripción general de la idea por representar (Ver: MODELO DE GUIÓN TÉCNICO de este capítulo). Se debe, adjuntar los textos respectivos.
4.5.6. DISPOSICIONES PARA LA ENTREGA DE MATERIALES Y ARCHIVOS CORRESPONDIENTES AL CURSO
· Si el material se encuentra en “formato físico”, se debe almacenar en un sobre o carpeta física, en ambos casos, claramente rotulado o identificado con el nombre respectivo del tema por desarrollar, donde se debe incluir todo el material necesario, de acuerdo con lo siguiente:
CURSO: _______________________________________________________________
CANTIDAD DE IMÁGENES Y DOCUMENTOS: ________________________________
· Para identificar los “archivos digitales”, que se reúnan durante el proceso de recopilación y selección de la información, se realizara de la siguiente forma:
· Para su almacenamiento es importante reunir la información en carpetas y subcarpetas, debidamente identificadas que incluya los archivos digitales correspondientes a un tema, contenido específico, módulo u objeto de aprendizaje.
· Al entregar cada carpeta en forma independiente, permite que el proceso de diseño pedagógico, producción multimedia e implementación pueda ser realizado ordenada y secuencialmente con equipos de trabajo paralelos.
· En la siguiente imagen se indica y representa, la forma de almacenar los archivos, tanto para originales digitales cómo aquellos que se entregan en formato físico o convencional.
4.2 MODELO DE GUIÓN DE CONTENIDOS
El diseño instruccional para cursos a distancia es el proceso en el cual se trabajan pedagógicamente los contenidos, se planifican las actividades de aprendizaje y se elaboran las evaluaciones de un curso, basándose en el modelo curricular establecido en el sistema educativo institucional, aplicando los principios cognitivistas, constructivistas y de la auto instrucción, apoyándose en las multimedias interactivas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, que finalmente se traduce en un guión de contenidos.
El guión de contenidos es el documento distribuido por páginas donde se reúnen y desarrollan los contenidos de un curso, cómo serán tratados en el desarrollo del curso, incluye información general del curso, módulo, unidad o subunidad, contenidos, actividades, ejemplos y todas las indicaciones necesarias para el desarrollo de producción multimedia.
El guión de contenidos se emplea cómo matriz y se recomienda generarlo en Power Point, que es de fácil manejo.
Una vez finalizado el vaciado de la información al archivo guión de contenidos, se recomienda realizar una revisión y verificación completa de la información para detectar posibles errores de ortografía, ordenamiento, secuencialidad y otros aspectos que puedan afectar el desarrollo de la producción multimedia.
A continuación se muestra una secuencia de imágenes con los aspectos más importantes de los guiones de contenidos y cómo estos se van completando con los procesos de las diferentes etapas del diseño de un curso.
Esquema general de la interfaz para desarrollar el guión de contenidos.
( Área do nde se insertan los contenidos: Textos, imágenes, vídeos, infografías, esquemas, evaluaciones, etc… )
( Área donde se inserta el listado de contenidos del curso, módulo o unidad , como se señala en el siguiente ejemplo )
Fig. 4-1 Modelo de guión de contenidos.
( Com. y medios Evol . de la com. Com. corporativa Que es un medio Periodismo y med . RR.PP Gestión de prensa Act . de RR.PP. Acciones de MK )
( ¿ Qué es Comunicación Corporativa? Conjunto de mensajes que una institución (empresa, fundación, universidad, ONG, etc.) proyecta a un público determinado afín en dar a conocer su misión y visión y lograr establecer una empatía entre ambos. La comunicación corporativa trabaja con el prestigio, la notoriedad y la credibilidad de una organización y los convierte en importantes elementos de las empresas e instituciones. Su objetivo central es conseguir incrementar la imagen y reputación favorable a través de acciones planificadas. ¿ Porqué importa tener una buena reputación corporativa? "Las nuevas Tecnologías" )En el esquema siguiente se muestra el vaciado de la información por parte del experto en contenidos o Asesor Educacional.
En la siguiente imagen se muestra el contenido con las instrucciones de la mediatización respectiva
( 2 ) ( 1 ) ( Insertar ícono “ojo” y vincular a contenidos de la Dia p o N . º 78 del guión de contenidos. ) ( Insertar ícono “película” y vincular a animación 0035_nva_tecno.exe ) ( Insertar imagen adjunta (banco007.jpeg) de campaña Banco Estado como apoyo al tema. ) ( Página 1 de 2 ) ( Vincular la página desde este contenido ) ( Insertar nombre de la unidad y t í tulo del tema de acuerdo con el diseño de página. ) ( Reemplazar subrayado por ícono “lupa” con rollover para mostrar descripción de imagen y reputación . ) ( Reemplazar Ver más por ícono “ojo” y vincular a contenidos de la Dia p o N . º 75 del guión de contenidos )
( ¿Qué es Comunicación Corporativa? Comunicación corporativa es el conjunto de mensajes que una institución (empresa, fundación, universidad, ONG, etc.) proyecta a un público determinado a fin de dar a conocer su misión y visión, y lograr establecer una empatía entre ambos. Ver más La comunicación corporativa trabaja con el prestigio, la notoriedad y la credibilidad de una organización y los convierte en importantes elementos de las empresas e instituciones. Su objetivo central es conseguir incrementar la imagen y reputación favorable a través de acciones planificadas. ¿ Porqué importa tener una buena reputación corporativa? "Las nuevas Tecnologías" ) ( Com. y medios Evol . de la com. Com. corporativa Que es un medio Periodismo y med . RR.PP Gestión de prensa Act . de RR.PP. Acciones de MK )En esta imagen de ejemplo se reproduce el contenido producido multimedialmente e integrado a la plataforma tecnológica del Ejército y funcionando cómo curso.
Planificación del curso y programa de actividades del alumno
La “Matriz de planificación del curso” y “Programa de actividades del alumno”, son documentos que elabora el coordinador de curso con la asesoría de él o los expertos en contenidos, de acuerdo con lo señalado en capítulo I. Diseño Instruccional de cursos a distancia, cuyos ejemplos se encuentran al final de este capítulo.
Ambos documentos siguen la misma línea de producción, la codificación es idéntica para ambos documentos a menos que el tutor o experto determinen lo contrario, los elementos que pueden variar son la información adicional u observaciones, además de las fechas que serán determinadas entre el tutor y el experto en contenido.
Fig. 4-1 Modelo para “Matriz de planificación del curso” y “Programa de actividades del alumno”.
Fig. 4-2 Modelo de información adicional para “Matriz de planificación del curso”.
Fig. 4-3 Modelo de Interacciones para “Matriz de planificación del curso”.
Fig. 4-4 Modelo de información adicional para “Programa de actividades del alumno”.
Fig. 4-5 Modelo de codificación para “Matriz de planificación del curso” y
“Programa de actividades del alumno”.