EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA TRABAJAR EN CASA (DESDE 15 AL 19 DE JUNIO)

Estimada Familia:

Iniciamos una nueva semana, deseamos que todos se encuentren muy bien y unidos en estos tiempos complejos que hoy enfrentamos.

Se presenta la planificación correspondiente a la doceava semana, mediante actividades pedagógicas y lúdicas. Además, se adjuntará al correo electrónico del apoderado/a los videos y presentaciones realizadas

por el equipo educativo del nivel.

Por otra parte, enviaremos la presentación de un cuento relatado por una Educadora de nuestro equipo titulado “Filipo y su mamá” de la Psicóloga Andrea Cardemil, para realizar un trabajo en familia. Hoy, más

que nunca, es fundamental el afecto y la contención, dado que es fundamental apoyar el desarrollo y estabilidad socioemocional, potenciando al máximo las habilidades de nuestros niños y niñas.

Recordamos a usted ingresar a la plataforma classroom de inglés y música, enviar la autoevaluación semanal y las evidencias solicitadas por las docentes.

HORARIO DIARIO ASIGNATURA OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDADES

LUNES LENGUAJE VERBAL

OA 5: Manifestar interés por descubrir el contenido de textos de diferentes formatos, a través de la exploración, la escucha atenta y la formulación de preguntas.

Canción y poesía para Papá.

INICIO: El niño/a junto a un adulto (que no sea su papá) se van a sentar en un lugar cómodo dentro del hogar, ya que el día de hoy prepararán una sorpresa para papá, conmemorando su día. El adulto facilitará la escucha atenta de la siguiente canción para que el niño/a pueda aprender el ritmo y al momento de cantarla a papá también puede acompañar con sonidos de algún instrumento musical:

https://www.youtube.com/watch?v=5dQSj3IKUv8 DESARROLLO: El niño/a con la ayuda de un adulto, observará, escuchará los poemas para papá que se encuentran en:

PRESENTACIÓN PPT LENGUAJE VERBAL “POEMAS PARA PAPÁ” enviado por la educadora por correo electrónico.

El niño/a elegirá uno de los poemas, el que más le haya gustado y se lo aprenderá para recitárselo a su papá. CIERRE: Finalmente un adulto mediará para que el niño/a aprenda el poema y el ritmo de la canción para papá. Luego esta experiencia se complementará con lenguaje artístico, confeccionando un regalo para papá.

SE PROPONE COMO ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA REALIZAR: PÁGINA Nº 3, LIBRO GRAFOMOTRICIDAD LENGUAJE.

Adicionalmente se adjunta la página antes mencionada para los niños (as) que no tengan el

libro también puedan realizar la actividad.

EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

OA 1: Manifestar interés por diversos fenómenos del entorno natural observando presentaciones.

Fenómenos naturales. INICIO: Se invitará al niño/a a encontrar un lugar acogedor dentro del hogar para observar: PPT Exploración del entorno natural,“FENÓMENOS NATURALES” enviado por la

educadora por correo electrónico. DESARROLLO: Al terminar de observar el PPT se les hará las siguientes preguntas a los niños:

¿De qué trataba la presentación observada? ¿Nombra algunos fenómenos naturales visto? ¿Has presenciado algunos de ellos? ¿Cuáles?

El niño o la niña con la ayuda de un adulto realizará: Ficha Nº6, Exploración del entorno natural “Fenómenos Naturales”. CIERRE: Al finalizar el niño junto con el adulto ordenará el lugar de trabajo. El adulto entregará un refuerzo positivo al niño/a por el trabajo y el entusiasmo en la actividad realizada.

MARTES PENSAMIENTO MATEMÁTICO

OA 2: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al seriar por longitud.

Seriamos por longitud. INICIO: Vamos a invitar al niño/a a realizar un juego “el juego de las matemáticas”. Primero el adulto va a motivar al niño/a a buscar dentro del hogar objetos que sean largos y objetos que sean cortos. Si no tienen objetos disponibles, pueden usar bombillas, lápices, reglas, palitos de helado, cortar trocitos de lana (cortos y largos), entre otros. Harán que el niño/a los vaya acomodando del más largo al más corto y luego del más corto al más largo. Luego el adulto ayudará al niño/a a unir los objetos estableciendo dos combinaciones. Como se muestra en la imagen de referencia:

DESARROLLO: El niño/a con la mediación de un adulto realizará:

FICHA Nº15 PENSAMIENTO MATEMÁTICO “SERIAMOS POR LONGITUD” PÁGINA Nº 7 LIBRO GRAFOMOTRICIDAD MATEMÁTICA.

Adicionalmente se adjunta la página antes mencionada para los niños (as) que no tengan el libro también puedan realizar la actividad.

CIERRE: Finalmente vamos a motivar al niño/a a que en otras oportunidades busque objetos largos y cortos que se encuentran a su alrededor. Lo/la felicitamos por los logros y por su esfuerzo en esta actividad.

LENGUAJE ARTÍSTICO OA 6: Experimentar diversas

posibilidades de expresión, combinando lenguajes artísticos en sus producciones.

Confeccionamos recuerdo para el día del padre.

INICIO: El niño/a con la ayuda de su mamá, van a buscar un lugar cómodo dentro del hogar. La mamá le mostrará al niño/a:

Video creado por la profesora Nataly Astudillo, el cual se enviará por el correo electrónico de la educadora al correo de cada apoderado.

DESARROLLO: El niño/a con la ayuda de la mamá recolectará todos los materiales, ¡manos a la obra! para comenzar a realizar el regalo para papá. CIERRE: Finalmente el niño/a guardará la sorpresa en un lugar dentro de la casa, para dárselo a papá en su día.

MIÉRCOLES COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL

OA 6: Identificar algunas normas de protección de su entorno cotidiano referidas a la alimentación.

Cuidado personal. INICIO: Invitaremos al niño a un rinconcito cálido en el hogar para conversar sobre la importancia del lavado de manos. Vamos a activar conocimientos previos con las siguientes preguntas:

¿Te lavas las manos? ¿Cuántas veces en el día te lavas las manos? ¿Por qué debemos lavarnos las manos?

Luego motivamos al niño o a la niña a observar un video sobre la importancia del lavado de manos.

PPT COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL “CUIDADOS PERSONALES” ENVIADO POR LA EDUCADORA POR CORREO ELECTRÓNICO COMO DOCUMENTO DRIVE.

DESARROLLO: Luego de observar el PPT, el adulto realizará preguntas al niño/a correspondiente a lo observado:

¿Te gusto el video? ¿Con qué debemos lavar las manos? ¿Cuándo debemos lavar las manos? ¿Nos podemos enfermar si no lavamos nuestras manos?

Con la ayuda del adulto el niño/ realizará:

FICHA Nº8 COMPRENCIÓN DEL ENTORNO SOCIAL “CUIDADOS PERSONALES” CIERRE: Al finalizar felicitamos al niño/a por la actividad realizada. Destacamos, y recalcamos que siempre es importante lavar nuestras manos en cualquier momento, ya que en todas partes puede haber gérmenes que pueden dañar nuestra salud.

INGLÉS ------- ------- ACTIVIDAD PUBLICADA EN LA PÁGINA DEL COLEGIO

JUEVES GRAFOMOTRICIDAD

OA 5: Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos utensilios.

Coordinación óculo manual.

INICIO: El niño/a junto a un adulto se acomodarán en un lugar de la casa. Van a realizar los ejercicios de manos que se encuentran en el siguiente video para prepararnos para trabajar con ellas. Ejercicios en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=UQ34zIP3gsE DESARROLLO: Buscarán algún trozo de cartón o cartulina (que no se doble con facilidad) y van a realizar un molde de corazón. Luego se le harán perforaciones por toda su orilla. Posteriormente, el niño/a con guía de un adulto, utilizando su dedo índice y pulgar, irá pasando lana o cordón por las perforaciones. IMÁGENES DE REFERENCIA A CONTINUACIÓN: CIERRE: Finalmente, el adulto ayudará al niño/a a amarrar un trozo largo de lana o cordón del corazón y lo podrá colgar en algún lugar especial de la casa.

¡FELICITACIONES POR TODO EL ESFUERZO REALIZADO!

MÚSICA Interpretar canciones y juegos musicales, utilizando de manera integrada diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y objetos.

Percepción auditiva y visual, expresión plástica, canto.

1.Escuchar el cuento "La niña del farol" dos opciones: ver video o lectura del apoderado/a hacia el niño/a: - Video: https://www.youtube.com/watch?v=oBsfOxwj9wU -Lectura: https://casawaldorf.com/la-nina-del-farol/ 2.En compañía del apoderado/a, escuchar y cantar las siguientes canciones en el link 2 enviado a su correo electrónico. 3.Practicar varias veces las canciones hasta que niño/a pueda cantar de forma fluida la melodía y la letra de la canción. 4.- Preguntas para abordar después del cuento y el canto: a) ¿De qué se trataba el cuento? o ¿Qué historia contaba la canción? b) ¿Quién o quiénes aparecían en la canción?

c) ¿Qué parte te gusto más? ¿Qué sensaciones o sentimientos sentiste mientras escuchabas o cantabas la canción? 5.Actividad complementaria: Realizar una actividad plástica sobre la historia del cuento, puede ser dibujo, pintura, masitas, construcción de farol. Acá envío algunas sugerencias y ejemplos: https://www.demicasaalmundo.com/blog/diy-farolillos-de-papel-para-san-martin/ https://www.elmundo.es/yodona/blogs/diyhunters/2015/11/06/peques-diy-farolillos-otonales.html ENVIAR VIERNES 15 DE JUNIO REGISTRO FOTOGRÁFICO DE ACTIVIDAD DE DIBUJO A TRAVÉS DE CLASSROOM.

VIERNES EDUCACIÓN FÍSICA 1.Reconocer las principales partes, características físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego. 2.Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.

Psicomotricidad Introducción: -Leer guía completa y luego ejecutar. -Enviar evidencia fotográfica de la actividad. -Cada ejercicio debe ser realizado a una intensidad moderada a vigorosa (sin exceder la intensidad). -Hidratarse antes, durante y después de realizar actividad física. Calentamiento: Ingresar al link y ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=omF6euEO8XM Desarrollo: Ingresar al link y ver los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=Sm66KMM7V98 Repetir de 3 a 4 veces cada ejercicio:

1.Caminar por una línea.

2.Retroceder por una línea.

3.Saltar al centro y luego saltar separando las piernas.

4.Saltar pies juntos a un lado y al otro.

https://www.youtube.com/watch?v=b1oaxZ5LMvk (solo llegar hasta el salto pies juntos) Repetir 3 veces cada ejercicio:

1- Desplazamiento zig -zag.

2- Desplazamiento zig- zag en cuatro apoyos.

3- Salto pies juntos.

Fase final o vuelta a la calma: Ingresar al link y ver video https://www.youtube.com/watch?v=t8748OWc1nQ

CONCIENCIA FONOLÓGICA

OA 4: Incorporar progresivamente nuevas palabras.

Vocal E. INICIO: Vamos a invitar al niño/a a un lugar cómodo en el hogar. Vamos a contarle que hoy conoceremos una nueva vocal, la VOCAL E. Vamos a mostrarle el siguiente video, con una canción de la vocal E:

https://www.youtube.com/watch?v=bAC92NAaYtM DESARROLLO: El niño/a con la ayuda de un adulto realizará:

FICHA Nº5 CONCIENCIA FONOLÓGICA “COMENZAMOS CON LA VOCAL E” PÁGINA Nº 30 LIBRO GRAFOMOTRICIDAD LENGUAJE

Adicionalmente se adjunta la página antes mencionada para los niños (as) que no tengan el

libro también puedan realizar la actividad. CIERRE: Felicitamos al niño/a por la atención y participación en la actividad y motivamos a buscar y mencionar objetos de su alrededor, que sus nombres comiencen con la vocal E.

LECTURA DE CUENTO “Filipo y su Mamá” (Autora: Andrea Cardemil, Psicóloga). Algunas consideraciones para la lectura: - Asegurar un momento oportuno. - Buscar un lugar tranquilo y acogedor. - Escuchar el audio del cuento y también contarlo al niño/a, se recomienda pronunciar las palabras con claridad y con voz agradable, intensión y manifestar los sentimientos de los personajes. - Realizar las preguntas, explicando con palabras sencillas que el niño/a las pueda entender.

Agradecemos su apoyo, estamos atentas y preocupadas a sus necesidades. Ante cualquier duda, consulta e inquietud respecto a lo anteriormente mencionado, por favor escribir a los siguientes correos electrónicos institucionales:

Educadora de Párvulos Marilin Fernández Castro mfernandeznshuerto@gmail.com

Docente Educación Física Fernanda Baeza Olivares mfbaezansh@gmail.com

Docente Música Paulina Escudero Segura pescuderonshuerto@gmail.com

Docente Inglés Paula Arias Massa pariasnshuerto@gmail.com

Se despide afectuosamente EQUIPO EDUCATIVO

CICLO INICIAL

GRAFOMOTRICIDAD LENGUAJE PÁG Nº 3

PLAY GROUP

FICHA Nº6: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL (“FENÓMENOS NATURALES”).

INSTRUCCIONES:

RECORTABLES

1: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES. 2: CON LA AYUDA DE UN ADULTO RECORTA LOS FENÓMENOS NATURALES QUE ENCUENTRES. 3: PEGA LOS FENÓMENOS NATURALES EN EL RECUADRO.

FICHA Nº6: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL “FENOMENOS NATURALES”

FENÓMENOS NATURALES

PLAY GROUP

FICHA Nº15: PENSAMIENTO MATEMÁTICO “Seriamos por longitud”

INSTRUCCIONES:

Pega bolitas de plasticina color verde en el lápiz largo y pedacitos de plasticina roja en el lápiz más corto.

LIBRO GRAFOMOTRICIDAD MATEMÁTICA PÁG Nº 7

PLAY GROUP FICHA Nº8: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL (“CUIDADO PERSONAL”) INSTRUCCIONES: RECORTABLES

1: OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES. 2: CON LA AYUDA DE UN ADULTO RECORTA LAS IMÁGENES. 3: ORDENA Y PEGA LOS PASOS DE LAVADO DE MANOS.

FICHA Nº8: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL “CUIDADO PERSONAL”

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PLAY GROUP

FICHA Nº5: CONCIENCIA FONOLÓGICA “COMENZAMOS CON LA VOCAL E”

INSTRUCCIONES

✓ Busca en revistas imágenes de objetos cuyos nombres comiencen con la vocal E. ✓ Pega los recortes alrededor de la vocal E.

LIBRO GRAFOMOTRICIDAD LENGUAJE PÁG Nº 30