ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “P. MASCAGNI”SCUOLA DELL’INFANZIA

Via Toscanini, 6

E

SCUOLE DELL’INFANZIA “P. MASCAGNI”, “IL PINO”,

Titolo

Laboratorio/

progetto

Area progettuale Periodo di attuazione

Motoria

“Muoversi in

allegria”

CONTINUITÀ Da definire

10 ore per sezione

(bambini 5 anni)

Musica… insieme CONTINUITÀ Da definire

10 ore per sezione (bambini 5 anni)

Verso la scuola

futura CONTINUITÀ Da definire

(bambini 5

“Un prato di

libri” AREA BIBLIOTECA Da definire

(bambini 4 e 5 anni)

Progetto

Intercultura

Laboratori L2

INCLUSIONE Da definire

30 (ore per 3 gruppi di bambini di 4 e 5 anni)

"Italiano L2" INCLUSIONE

30 oreore ciascuno)

Sportello

psicopedagogico

INCLUSIONE Tutto l’anno scolastico

30 ore

Allegato 1

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “P. MASCAGNI”SCUOLA DELL’INFANZIA – PRIMARIA – SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Via Toscanini, 6- 59100 PRATO - Tel. 0574 32702 Fax 0574 24093 C.F./P.IVA 84032710489

http://www.mascagniprato.it

E-mail ist.compmascagni@scuole.prato.it

SCUOLE DELL’INFANZIA “P. MASCAGNI”, “IL PINO”,

“BORGOSANPAOLO”

Periodo di attuazione

Finalità

Da definire

10 ore per sezione

(bambini 5 anni)

Favorire lo sviluppo motorio come mezzo espressivo della persona.

Da definire

10 ore per sezione (bambini 5 anni)

Approccio al linguaggio musicale.

Da definire

(bambini 5 anni)

- Avvicinare realtà di scuole di ordine diverso.

- Far familiarizzare gli alunni con un ambiente nuovo: la loro scuola “futura”.

Da definire

(bambini 4 e 5 anni)

Suscitare curiosità, interesse e passione per i

Da definire

30 (3 pacchetti di 10 ore per 3 gruppi di bambini di 4 e 5 anni)

Attività di integrazione e alfabetizzazione della lingua italiana.

30 ore (3 moduli di 10 ore ciascuno)

Facilitare l'integrazione degli alunni non italofoni.

Tutto l’anno scolastico

30 ore

Realizzare interventi finalizzati al superamento di situazioni di disagio psicologico in una prospettivapresenti nella scuola (alunni, famiglie, insegnanti), che consenta di affrontare la criticità delle situazioni personali e di gruppo.

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “P. MASCAGNI” SECONDARIA DI PRIMO GRADO

SCUOLE DELL’INFANZIA “P. MASCAGNI”, “IL PINO”,

Favorire lo sviluppo motorio come mezzo espressivo della

Avvicinare realtà di scuole di ordine diverso.

Far familiarizzare gli alunni con un ambiente nuovo: la loro

Suscitare curiosità, interesse e passione per i libri

Attività di integrazione e alfabetizzazione della lingua italiana.

Facilitare l'integrazione degli alunni non italofoni.

Realizzare interventi finalizzati al superamento di situazioni di prospettiva aperta ai vari soggetti

presenti nella scuola (alunni, famiglie, insegnanti), che consenta di affrontare la criticità delle situazioni personali e di gruppo.

SCUOLE PRIMARIE “BORGONUOVO”, “P. MASCAGNI”, “V. FROSINI”

Titolo Laboratorio/

progetto

Area progettuale Scuola e periodo

di attuazione Finalità

A scuola con

l’arte. Alla scoperta

di...

INCLUSIVITÀ Borgonuovo (classi quarte) 12 ore per classe

- Stimolare l’interesse dei bambini verso forme artistiche e linguaggi espressivi;

- affinare la manualità; - educare al bello e al senso estetico;

- stimolare l’osservazione, la curiosità e la creatività.

Progetti

Unicoop Firenze AMBIENTE E SALUTE

Borgonuovo e Mascagni (classi terze) Da definire 4 ore per classe

- Educare al consumo consapevole: formare lo spirito consapevole dei bambini in modo che possano imparare ad esercitare il diritto-dovere di cittadinanza attraverso le scelte di consumo;

- guardare dentro e oltre gli oggetti di consumo, le merci;

- apprendere quali processi di trasformazione ci sono dietro un prodotto alimentare finito .

Roarr!

Risparmia,

ricicla...ruggisci! (Legambiente

Prato, Straligut

Teatro,

EstraSpa)

AMBIENTE E SALUTE

Mascagni (classi prime, seconde e terze) Da definire

- Sviluppare una coscienza ecologica;

- Sensibilizzare gli alunni ad una maggiore consapevolezza ambientale e culturale.

Rifiuti, una

risorsa da

sfruttare

AMBIENTE E SALUTE

Mascagni (classi II) Da definire

- Sviluppare una maggiore coscienza ambientalista;

- favorire lo sviluppo di futuri cittadini consapevoli;

- orientare i ragazzi verso scelte future rendendoli consapevoli dell’impatto umano sull’ambiente;

- capire l’importanza della raccolta differenziata e le regole da seguire affinché questa avvenga correttamente.

Progetto orto AMBIENTE E SALUTE

Mascagni (classi II) 6 ore

- Favorire la formazione del futuro cittadino attraverso la promozione di una corretta alimentazione.

- Favorire negli alunni, attraverso l’attività di semina la conoscenza dell’ambiente e del territorio circostante.

- Favorire nei ragazzi attraverso attività manuali la consapevolezza di come nasce un prodotto.

Progetto Voli di libertà

(PAMAT)

INCLUSIVITÀ Borgonuovo (classi prime) e Mascagni (classi prime e seconde)

- Sostenere i bambini nel proprio percorso di crescita, facilitando la decodificazione del linguaggio emotivo;

- stimolare nei bambini l'assertività del proprio mondo emotivo e l'empatia verso quello dell'altro;

- favorire occasioni di confronto e condivisione, in cui sia possibile mettere in campo le proprie differenze dando valore alla propria unicità;

- creare un'occasione per sperimentare con il gruppo classe in un clima di accoglienza e accettazione incondizionata.

Lettura-

laboratorio di

attività

espressiva in

biblioteca

AREA BIBLIOTECA

Borgonuovo e Mascagni

Da definire

- Approfondire la capacità di ascoltare e rielaborare un racconto; - Appassionare i bambini alla lettura.

Progetto

biblioteca AREA BIBLIOTECA

Borgonuovo e Frosini Ott-maggio 4 ore per classe

- Ascoltare e rielaborare un racconto; - avvicinare i bambini al mondo della lettura e della scrittura

attraverso incontri con gli autori.

Motoria CONTINUITÀ Borgonuovo e Mascagni Da definire

- Promuovere la diffusione della cultura e della pratica delle attività motorie, ricreative e sportive.

- Incoraggiare le attività motorie offrendo pari possibilità e opportunità a tutti indipendentemente dalla condizione sociale, fisica e psichica.

- Sviluppare la corporeità come mezzo espressivo nell’unità fondamentale della persona.

- Favorire lo sviluppo motorio, nel quadro del pieno sviluppo della personalità.

- Valorizzare un ambito privilegiato per lo svolgimento di esperienze formative di vita di gruppo, cercando di inserirsi nel modo migliore possibile.

Musica CONTINUITÀ Borgonuovo e Mascagni 10 ore per classe

- Promuovere la socializzazione. - Educare all’ascolto. - Aumentare i tempi di attenzione e concentrazione. - Sviluppare la conoscenza e la sensibilità verso la musica anche

attraverso la pratica strumentale . - Acquisire competenze specifiche e tecniche strumentali di base.

Musica CONTINUITÀ Frosini Da ottobre a maggio (1 ora a settimana )

- Promuovere la socializzazione. - Educare all’ascolto. - Aumentare i tempi di attenzione e concentrazione. - Sviluppare la conoscenza e la sensibilità verso la musica anche

attraverso la pratica strumentale . - Acquisire competenze specifiche e tecniche strumentali di base.

Motoria: corso di nuoto

CONTINUITÀ Frosini Da novembre a marzo 6 ore a classe

- Avvicinare gli alunni alla pratica sportiva del nuoto.

Motoria: Alfieri della

Valmarina

CONTINUITÀ Frosini 5 ore a classe

Sicurezza ed

educazione

stradale

CONTINUITÀ Borgonuovo 2 ore per classe

- Conoscere ed imparare a rispettare le regole del codice stradale; - conoscere ed imparare a rispettare le regole basilari per viaggiare in sicurezza.

Progetto coro CONTINUITÀ Frosini Intero anno scolastico (1h settimanale in orario extrascolastico)

- Promuovere la conoscenza degli elementi base del linguaggio musicale.

Progetto storia CURRICOLI Tutte le scuole (classi III, IV e V) Da definire 4 ore per classe

- Approfondire la conoscenza della preistoria o delle antiche civiltà;

- Conoscere forme d’arte, usi e costumi appartenenti ai popoli antichi o all’uomo preistorico;

- Conoscere le origini della nostra civiltà attraverso lo studio di testimonianze archeologiche;

- Promuovere il senso estetico e la manualità. Progetto scacchi CURRICOLI Mascagni

(classi quarte) Da definire

- Sviluppare capacità logiche, geometriche e matematiche;

- favorire la socializzazione;

- educare al rispetto delle regole;

- apprendere le regole del gioco degli scacchi. Laboratorio Manipolando

INCLUSIONE

Frosini Da ottobre a dicembre 5 ore a classe

- Promuovere manualità e creatività.

- Realizzare addobbi natalizi.

- Riscoprire il piacere del lavoro personalizzato.

- Promuovere l’inclusività attraverso la didattica laboratoriale. Il tedesco si

presenta

CONTINUITÀ

Dicembre –gennaio 1 ora per ogni classe quinta delle Frosini

- Far conoscere il tedesco come seconda lingua per la scuola secondaria di primo grado.

"Italiano L2" INCLUSIONE

30 ore per Mascagni, Borgonuovo

10 ore per Frosini

- Facilitare l'integrazione degli alunni non italofoni.

Apprendimento

Linguistico

Cooperativo

(ALC)

(Comune di

Prato)

INCLUSIONE Borgonuovo e Mascagni Da definire

- Favorire l’inclusione di alunni non italofoni

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO “B. BURICCHI”

Titolo

Laboratorio/

progetto

Area progettuale Periodo di

attuazione

Finalità

Disponibilità

all’ascolto

INCLUSIONE Tutto l’anno scolastico per un totale di 50 ore

- Realizzare interventi finalizzati al superamento di situazioni di disagio psicologico in una prospettiva aperta ai vari soggetti presenti nella scuola (alunni, famiglie, insegnanti), che consenta di affrontare la criticità delle situazioni personali e di gruppo in un costante confronto con la realtà nella quale intervengono fattori interni ed esterni alla scuola, ma in ogni modo riferibili al contesto nel quale è riconducibile ogni problematica della età evolutiva.

- Orientamento per le classi terze.

Corso di Batteria

INCLUSIONE Da Gennaio a maggio 30 ore

- Promuovere le potenzialità musicali. - Promuovere la socializzazione e l’integrazione attraverso il “fare

musica insieme”.

Officina del

Natale e

Laboratorio

artistico

INCLUSIONE Da novembre ad aprile 30 ore

- Guidare gli alunni alla manipolazione di materiali di vario genere. - Promuovere l’inclusività attraverso la didattica laboratoriale.

Attività sportiva

scolastica

INCLUSIONE

Ottobre-Maggio 43 ore

- Fornire delle mappe motorie specifiche ed affinate. - Imparare a conoscersi, a responsabilizzarsi e a confrontarsi. - Migliorare la propria socialità. - Acquisire sicurezze comportamentali nei vari ambienti. - Conoscere ed apprezzare meglio il territorio.

Potenziamento

di lingua italiana

e avviamento al

latino

INCLUSIONE Secondo quadrimestre 30 ore

- Avviare un percorso di conoscenza e traduzione della lingua latina. - Potenziare le capacità logiche e deduttive. - Conoscere, attraverso lo studio del latino, il funzionamento della

lingua italiana e le lingue romanze da esso derivate. - Allargare le conoscenze relative al nostro patrimonio culturale,

attraverso l’approfondimento della cultura latina.

Lettorato L2

Inglese

INCLUSIONE Ottobre- dicembre 60 ore (10 ore per ogni terza)

Funzioni per: - Chiedere e parlare di avvenimenti presenti, passati e futuri. - Esprimere stati d’animo, opinioni, desideri, fare scelte. Finalità: - Migliorare la capacità di comprensione orale. - Favorire l’uso dell’Inglese nell’interazione orale. - Fissare strutture corrette di uso frequente. - Arricchire la padronanza attiva e passiva del lessico.

Lettorato L2

Spagnolo

INCLUSIONE Ottobre- maggio 40 ore (10 ore per ogni terza)

- Migliorare le capacità di comprensione orale . - Favorire l’uso della lingua straniera nell’interazione orale. - Fissare strutture corrette di uso frequente. - Arricchire la padronanza attiva e passiva del lessico.

Lettorato L2

Tedesco

INCLUSIONE Ottobre-aprile 20 ore (10 ore per ogni terza)

Funzioni per: - Chiedere e parlare di avvenimenti presenti, passati. - Esprimere stati d’animo, opinioni, desideri, fare scelte.

Contaminazioni

culturali

INCLUSIONE Dicembre-giugno 40 ore

La musica diventa il mezzo per creare uguaglianza nella diversità e per valorizzare la diversità di ognuno, portando se stessi con le proprie passioni e le proprie competenze nel gruppo.

Sportello

didattico

INCLUSIONE Secondo quadrimestre Ore da definire

Intervenire sulle situazioni di recupero e potenziamento, utilizzando strategie quanto più possibile motivanti per rispondere ai bisogni degli alunni e delle loro famiglie.

Annuario

scolastico

INCLUSIONE Secondo Quadrimestre 20 ore

- Raccontare un anno di vita a scuola attraverso immagini e testi raccolti e realizzati da una piccola redazione di studenti coordinati da un docente.

- Rafforzare il senso di appartenenza degli studenti alla propria scuola.

- Favorire la socializzazione. - Arricchire l'identità dell'istituto sul territorio. - Offrire un'opportunità di formazione e confronto con altre scuole. - Valorizzare gli interessi extrascolastici.

Motivazione e

metodo

INCLUSIONE Novembre-dicembre 10 ore

- Motivare i ragazzi con DSA allo studio, sviluppando in loro consapevolezza delle difficoltà.

- Guidare gli studenti verso l’acquisizione di un metodo trasversale per tutte le discipline, di organizzazione degli spazi, dei tempi e del materiale scolastico peculiare della scuola secondaria di primo grado.

- Accrescere l’autostima degli alunni con DSA.

Comprensione

del testo

INCLUSIONE primo quadrimestre 10 ore Classi seconde

- Considerare i bisogni specifici degli alunni, concordando il tipo di intervento più adatto con le colleghe coordinatrici delle singole classi.

- Favorire la comprensione del testo scritto, soprattutto narrativo ed espositivo/informativo, attraverso modalità di ascolto audio, semplificazione e sintesi schematica.

- Sviluppare l’uso di programmi per la stesura di mappe tematiche e/o riassuntive.

- Promuovere autostima e partecipazione alla vita scolastica.

Cultura della

donazione. La

donazione di

organi e tessuti

AMBIENTE/SALUTE

Novembre 2 ore

- Promuovere la cultura della donazione. - Maturare le consapevolezza dell’importanza del gesto di donare e

della responsabilità civile e sociale ad esso connessa.

Lotta al

tabagismo

AMBIENTE/SALUTE

Da definire 2 ore

Promuovere negli studenti la consapevolezza di come il fumo possa compromettere la vita e provocare danni fortemente invalidanti.

Energetica…men

te

AMBIENTE/SALUTE

Febbraio-marzo (classi terze)

- Sviluppare la coscienza energetico-ambientale dei ragazzi come consumatori di energia.

- Acquisire una maggiore consapevolezza dell’impatto umano sull’ambiente.

- Utilizzare in modo consapevole strumenti e procedure.

Rifiuti, una

risorsa da

sfruttare

AMBIENTE/SALUTE

- Favorire una maggiore coscienza ambientalista e lo sviluppo di futuri cittadini consapevoli.

- Orientare i ragazzi verso scelte future rendendoli consapevoli dell’impatto umano sull’ambiente.

Ambiente in

gioco (in

collaborazione

con la COOP)

AMBIENTE/SALUTE Classi terze 4 ore per classe con esperto

- Riflettere sul concetto di sviluppo sostenibile. - Riconoscere l'importanza delle relazioni sistemiche in un ambiente.

Progetto Coro CONTINUITÀ Intero anno scolastico

- Sviluppare la sfera affettiva ed emotiva; - sviluppare le capacità interpretative; - sviluppare le capacità espressive; - potenziare le capacità comunicative; - favorire la socializzazione e l'integrazione.

CLAP (CLASSI

APERTE)

INCLUSIONE 4-15 febbraio

- Favorire il recupero, il consolidamento e il potenziamento delle competenze di base nelle discipline: italiano, matematica e lingua straniera inglese.

Progetto

I.C.A.R.E.

INCLUSIONE Da definire - Aumentare il livello di partecipazione attiva degli alunni con bisogni educativi speciali e delle loro famiglie.

- Rendere concretamente efficaci, in termini di valutazione e di esiti scolastici, nuove strategie di motivazione allo studio e metodo.

- Stimolare con maggiori risorse, l’autonomia personale, a scuola e a casa, per il raggiungimento, almeno, di obiettivi imprescindibili.

- Fornire gli strumenti necessari per l’acquisizione delle competenze

chiave di cittadinanza.

RE.MU.TO

(orchestra

strumento

musicale)

INCLUSIONE Concerto Data e sede da definire.

- Promuovere le potenzialità musicali offerte dal territorio. - Aumentare il livello di preparazione per l’esibizione pubblica. - Promuovere la socializzazione e l’integrazione attraverso il “fare

musica insieme”.

Progetto “Prato

sinfonietta"

con rassegna

delle SMIM nel

centro storico di

Prato in

collaborazione

con il Liceo

Musicale

INCLUSIONE Novembre – aprile. (allievi di chitarra) Maggio

- Valorizzare le qualità artistiche e musicali degli allievi iscritti all’indirizzo musicale attraverso la pratica della musica d’insieme.

- Sviluppare le tecniche strumentali avanzate necessarie per la preparazione orchestrale.

Concorso

musicale “Città

di Scandicci”

INCLUSIONE Data da definire - Stimolare l’esecuzione strumentale finalizzata alla preparazione di un concorso musicale.

- Sviluppare le capacità interpretative ed espressive.

Alcol e

responsabilità

AMBIENTE/SALUTE

Data da definire - Promuovere negli studenti la consapevolezza di come l'abuso dell'alcol possa compromettere la vita e provocare danni a sé e agli altri.

Incontro con la

Polizia Postale

INCLUSIONE Data da definire - Promuovere negli studenti l'uso consapevole dei social network per evitare problemi legati al cyber bullismo.

Testimonianze:

raccontare il

Novecento

(Progetto

integrato a cura

del Comune)

INCLUSIONE Tre uscite gennaio- marzo (III A)

- Ricostruire il filo immaginario di questo secolo attraverso l’opera di alcuni autori e artisti.

- Analizzare alcuni fatti e fenomeni storici (in particolare riferiti alla seconda guerra mondiale).

- Stimolare il giudizio critico degli alunni attraverso il fare, vedere, ascoltare.

- Far conoscere brani musicali e vocali che hanno caratterizzato il secolo.

Storia del libro

(progetto

integrato a cura

del Comune di

Prato)

INCLUSIONE gennaio/marzo classe I C

- Conoscere le origini del libro, con particolare riferimento ai secoli del Basso Medioevo

- Produrre un ‘libro di classe’ originale: una sorta di annuario in stile medievale

- Comprendere la ricchezza del patrimonio librario e archivistico della nostra città

- Promuovere creatività individuale e di gruppo

Orientamento CONTINUITÀ Classi terze Primo quadrimestre 16 ore

- Favorire negli alunni la conoscenza di sé per iniziare il cammino di orientamento e di scoperta delle proprie attitudini.

- Scoprire il proprio valore in quanto persone. - Far capire ad ogni individuo che può essere parte attiva del suo

processo di crescita e del suo futuro ruolo nella società. - Favorire la conoscenza dell’obbligo scolastico e formativo.

Scuola

dovunque e

comunque: La

scuola in

ospedale e

Istruzione

domiciliare

INCLUSIONE - tutelare e coniugare due diritti costituzionalmente garantiti: quello alla salute e quello all’istruzione, per i bambini e i ragazzi ricoverati e impossibilitati alla frequenza scolastica.

"Italiano L2" INCLUSIONE

40 ore (4 moduli di 10 ore ciascuno)

- Facilitare l'integrazione degli alunni non italofoni.