scuola siciliana e toscana solicitando un poco meo savere ... › files ›...

263
SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci Solicitando un poco meo savere Lat/Fr(=sapere/savius>savoir>sorda>sonora) e con lui mi vogliendo diletare, Lat un dubio che mi misi ad avere, Iperbato a voi lo mando per determinare. Tenzone On’omo dice c’amor à potere Lat/Fr(Homo>on>impersonale) e gli coraggi (=cuori- prov) distringe ad amare, A Lat(=stringere=mettere nella necessità suo malgrado) ma eo no [li] lo voglio consentire, Lat(=sentire cum=essere d'accordo) però c’amore no parse ni pare. Lat(=parere=apparire/mostrarsi) Rima siciliana (potiri/consentiri) Ben trova l’om una amorositate Lat/Fr(Homo>on>impersonale) la quale par che nasca di piacere, Tr e zo vol dire om che sia amore. A Tr Lat/prov/sic(=hoc>so>zo=ciò) Eo no li saccio altra qualitate, Lat ma zo che è, da voi [lo] voglio audire, A Lat Rima siciliana(piaciri/audiri) però ven faccio sentenz[ï]atore. Tr Lat(=sententiam+latorem>arbitro) Però c’Amore non si pò vedere di Pier Delle Vigne ABAB ABAB CDE CDE Però c’Amore non si pò vedere prosopopea e non si tratta corporalemente, manti ne son di sì folle sapere T Lat(=follis=pieno di vento>stolto) Fr(=maint>molti) ossimoro che credono c’Amor[e] sia nïente. Tr Ma po’ c’Amore si face sentire Lat Rima sic(sentiri/aviri) dentro dal cor signoreggiar la gente,2Tr Lat monottongo Lat/fr(=seniorem>seigneur>padrone)

Upload: others

Post on 03-Jul-2020

7 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

SCUOLASICILIANAETOSCANASolicitandounpocomeosaverediIacopoMostacciSolicitandounpocomeosavere Lat/Fr(=sapere/savius>savoir>sorda>sonora)econluimivogliendodiletare, Latundubiochemimisiadavere, Iperbatoavoilomandoperdeterminare. TenzoneOn’omodicec’amoràpotere Lat/Fr(Homo>on>impersonale)eglicoraggi(=cuori-prov)distringeadamare, A Lat(=stringere=metterenella necessitàsuomalgrado)maeono[li]lovoglioconsentire, Lat(=sentirecum=essered'accordo)peròc’amorenoparsenipare. Lat(=parere=apparire/mostrarsi) Rimasiciliana(potiri/consentiri)Bentroval’omunaamorositate Lat/Fr(Homo>on>impersonale)laqualeparchenascadipiacere, Trezovoldireomchesiaamore. ATrLat/prov/sic(=hoc>so>zo=ciò)Eonolisaccioaltraqualitate, Latmazocheè,davoi[lo]voglioaudire, ALatRimasiciliana(piaciri/audiri)peròvenfacciosentenz[ï]atore. TrLat(=sententiam+latorem>arbitro)Peròc’AmorenonsipòvederediPierDelleVigne ABABABABCDECDEPeròc’Amorenonsipòvedere prosopopeaenonsitrattacorporalemente,mantinesondisìfollesapereTLat(=follis=pienodivento>stolto)Fr(=maint>molti)ossimorochecredonoc’Amor[e]sianïente. TrMapo’c’Amoresifacesentire LatRimasic(sentiri/aviri)dentrodalcorsignoreggiarlagente,2TrLatmonottongoLat/fr(=seniorem>seigneur>padrone)

Page 2: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

1

moltomaggiorepregiode[ve]avere ALat(=pretium=valore)chese’lvedessenvisibilemente. TrPerlavertutedelacalamita Lat(=virtutem>forza)similitudine(poi>Guinizzelli)comoloferroat[i]ranosivede, Amasìlotirasignorevolmente; Lat>sivedasopraequestacosaacrederemi’nvita JAc’Amoresia,edàmigrandefedechetutorsiacredutofralagente.Tr Lat(=totus+hora=sempre)Amoreèunodesi[o]chevenda’corediIacopoDaLentini Fenomenologiad'amore>Cappellano>DeamoreAmoreèunodesi[o]chevenda’core TrLatmonottongoperabondanzadigranpiacimento; TrProveliocchiinprimagenera[n]l’amoreelocorelidànutricamento.Benèalcunafiataomamatore Lat/fr(=Homo>on>impersonale)Fr?(=fois=avolte)senzavedereso’namoramento,maquell’amorchestringeconfurore TrLat(=strigere=serrare)dalavistadeliocchihanas[ci]mento: Achéliocchirapresenta[n]alocored’onnicosachevedenbonoerio LatTrcom’èformatanatural[e]mente; Latelocor,chedizoèconcepitore, TrA sic.imagina,e[li]piacequeldesio: ATLat/fr(=desiderium>desirium>Désir) Lat(=imaginari>immagine)equestoamoreregnafralagente. RiprendePierDelleVigne

Page 3: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

2

Voich’avetemutatalamainera.BonagiuntaOrbicciani(1220-1290)RimeXXXPerilsonetto:https://www.youtube.com/watch?v=mg-L4xTYffg&list=PL64teFG88Y1iJRtydP_CvGHxARm3q2q0O&t=32s&index=11 Rimealternateepoiripetitive Voich’avetemutatalamainera Provenzalismiapostrofedelipiagentidittidel’amoredelaformadell’esserlàdov’era, Ironiachesiconcludeal13apocopevocalicaperavansareogn’altrotrovatore, Volgarelucchese5avetefattocomolalumera, similitudinech’alescurepartitedàsprendore, anastrofe francesismomanonquineovelucel’altaspera, anastrofe epitesimetaforalaqualeavansaepassadichiarore. endiadiCosìpassatevoidisottigliansa,10enonsipuòtrovarchibenispogna, apocopevocalicacotant’èiscuravostraparlatura. aferesiEdètenutagrave’nsomilliansa,ancorche’lsennovegnadaBologna, Ironiatraiercansonperforsadiscritura. apocopevocalicaOanima",diss'io,"cheparsìvagadiparlarmeco,fasìch'iot'intenda,eteemecoltuoparlareappaga".[...]cominciòel,

Page 4: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

3

[...]"Madìs'i'veggioquicoluicheforetrasselenoverime,cominciando'Donnech'aveteintellettod'amore'".Eioalui:"I'misonunche,quandoAmormispira,noto,eaquelmodoch'e'dittadentrovosignificando"."Ofrate,issavegg'io",diss'elli,"ilnodoche'lNotaroeGuittoneemeritennediquadaldolcestilnovoch'i'odo!Ioveggiobencomelevostrepennediretroaldittatorsenvannostrette,chedelenostrecertononavvenne;equalpiùagradireoltresimette,nonvedepiùdal'unoal'altrostilo";e,quasicontentato,sitacette. (PurgatorioXXIV)GUITTONED'AREZZOConpiùm'allungo,piùm'èprossimana

Page 5: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

4

Sonetto: rimealternate/invertiteConpiùm'allungo,piùm'èprossimana Fior.AntitesiLat(=proximus=vicinissimo)lafazzondolcedeladonnamia, TrLat(=facies>factionem>aspetto) Fior.Madonna>meadominachem'aucidesovente-emirisana AntitesiIperbolePolisindetosineresisinalèfeem'avemisointalforsenaria, TrLat(=habet=ha)Prov(forsennat>fuoridisenno)che'npartech'eodimor'interrastrana, LatLat(=extrahneus=straniero)sincopemeparvisibilch'eoconellasia, TrAeun'orcredotalsperanzavana Lat(=hora(abl.)=inunmomento)edaltra(hora)miritornoenlafollia. Lat(=follis=pienodivento=privodisenno)CosìcomoguidòiMagilastella, SimilitudineIperbatoguidamesuafazzongendomeavante, TrFr/Fior.ALat(=agere>agendome=conducendome)chevisibelmipareincarnat'ella. ATrPeròvivogioiosoebenistante, SinonimiaLatchècertosenzaciòcrudele-efella sinaléfeProv(felon=malvagia)sinonimiamortem'aucidereaimmantenante IperbolecondizionalesineresiLat(=inmanu tenentem=subito)1260>Montaperti>sconfittadeiGuelfidapartedeiGhibellinidiSiena

Page 6: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

5

Ahilasso,orèstagiondedolertanto A aciascunomchebenamaRagione, Bch’eomeravigliou’trovaguerigione, B Ipiedecamortonol’hagiàcorrottoepianto, Avedendol’altaFiorsempregranata C FRONTE el’onoratoanticousoromano Dch’acertopèr,crudelfortevillano, D IIpiedes’avaccioellanoèricoverata: Cchél’onoratasuariccagrandezza E CHIAVEe’lpregioquasiègiàtuttoperito Felovalore’lpodersidesvia. G Ivolta Ohlasso,orqualedia gfumaitantocrudeldannaggioaudito? F SIRMADeo,com’hailosofrito, f IIvoltaderittopèraetortoentri’naltezza? EAhilasso,orèstagiondedolertanto

Page 7: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

6

LamentoAhilasso,orèstagiondedolertanto EsclamazioneLat(=lassus=stanco)2TrmetaforaJaciascunomchebenamaRagione, Lat2TrProsopopeach’eomeravigliou’trovaguerigione, Lat(=ubi=dove)Lat(=eo=atalpunto)camortonol’hagiàcorrotto(=lamento)epianto, IperbolesinonimiaA Lat(=ca=quia=perché)vedendol’altaFior(giglio)sempregranata Metafora/metonimia Tr Lat(=granatam=pienadisemi>ricca/fruttifera)el’onoratoanticousoromano Lat(=usus=costume)ch’acertopèr,crudel(=crudeltà)fortevillano, 2sincope2Tr Lat(peret) Lat(=villanus=contadino>zotico>simbologiaacquisita:zotico/cortese)s’avaccioellanoèricoverata: Lat/prov(=vivax=rapido> viazo=presto)chél’onoratasuariccagrandezza sinonimiae’lpregioquasiègiàtuttoperito Iperboleelovalore’lpodersidesvia. 2Tr sinonimia-t>dDentalesonora>sordatraduevocali Lat(=de+via=allontanarsidallavia)Ohlasso,orqualedia EsclamazioneLat/sic(=dies>dia=giorno)Trfumaitantocrudeldannaggioaudito? TrDomandaretoricaIperbole Prov-LatA Lat/prov(damnum>damange=danno)Deo,com’hailosofrito, ApostrofeALat(=subfero>sopportato)derittopèraetortoentri’naltezza? CapfinidasantitesiLat(=pereat=perisca) NostalgiaerimpiantoAltezzatanta(n)êllasfiorataFiore Etimologiainantitesi-Metafora/metonimiaJfo,mentrever’sestessaeraleale, ATrcheriteneamodoimperïale, CadutalabialeiperboleLat(=modus=misura>contegno)acquistandopersuoaltovalore Jprovinci’eterre,press’olunge,mante; FrLat(=premere>pp>pressus=vicino)

Page 8: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

7

esembravachefarvolesseimpero TrA sìcomoRomagiàfece,eleggero JAliera,c’alcunnoipoteastaravante. CadutalabialeTrLat(=ante=davanti)Eciòlistavabencertoaragione, Trchénonsenepenavaperprotanto, LatRimaunivocaLat(pro=vantaggio)comoperritenergiustizi’eposo; TrsinonimiaLat(=ponere=riposare>riposo)epoifolliamoroso JA(lefu)defareciò,sitrasseavantetanto,ch’almondonohacanto J Gr(Kanthos=angolo)u’nonsonasseilpregiodelLeone. CapfinidasMetafora/metonimia CompassioneesdegnoLeone,lasso,ornoè,ch’eoliveo Metafora/metonimiaEsclamazione JSic(vio=vedo)trattol’onghieelidentielovalore, accusativoallagrecae’lgranlignaggiosuomort’a(con)dolore, Lat/franc(=linea=lineadidiscendenza>lignage)edencrudelpregio[n]mis’a(con)granreo(colpa). LatEciòlihafattochi?Quellichesono DomandaretoricaJAdelaschiattagentilsuastrattienati, sinonimiachefunperluicresciutieavanzati J sinonimiaSincopesovratuttialtri,ecollocatiabono; Dalabialesordaalabiodentalesonoraeperlagrandealtezzaovelimiseennantirsì,che’lpiagãrquasiamorte; rimaunivocaIperboleprov(=nantir=prendere sicurezza)esincope(PrimasconfittadeiGuelfiche avevanotentatodirioccupareFirenze,1248)maDeodiguerigionfecelidono, LatATredelfe’lorperdono; Lat(1251dopolamortediFedII,ritornodeiGuelfieancheelrefedierpoi,ma(illeone)fuforte TrsincopeLat(re+ferire=feriredinuovo)

Page 9: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

8

1258congiuraghibellinaeperdonòlormorte:orhannoluiesoiemembreconquise. TrACapfinidas(=sue) Inizial'invettivael'ironiaConquis’èl’altoComunfiorentino, ATrecolseneseintalmodohacangiato, ALat/Fran(cambiare>cangiare:labsonora>velsonora)chetuttal’ontae’ldannochedato Jsinonimiachiasmolihasempre,comosaciascunlatino, Tr antitesisineddochelirende,eitolleilproel’onortutto: sinonimiaTr Lat(tollet=toglie)chéMontalcinoav’abattutoaforza, A rimaunivocaLat(=habet>ave=ha)Montepulcianomisoensuaforza, ALatequivocoedeMaremmahalacerviae’lfrutto; Ametonimiaesineddoche(nellostemmadiCervia)- MetaforaSangimignan,Pog[g]iboniz’eColle(diVald'Elsa) 2Tr AeVolterrae’lpaieseasuotene; Lat(pagus=capanna>pagensisager=campagna)Latelacampana,le’nsegneeliarnesi simboloFrant.(harmas=utensiliinferro)metonimiaelionortuttipresi ATr metonimia Javeconciòchesecoaveadibene. Lat cadutalabiale Lat/Sic(=Habet=ha)Etuttociòli avene J Lat(=evenit=avvenne)perquellaschiattachepiùch’altraèfolle. Prov(=esclata=famiglia)Lat(=follis=pienodi vento=privodisenno) A CapfinidasFoll’èchifuggeilsuoprodeecherdanno, rimaunivocaLat(=prodest=giova>giovamento) Fr(=chercher=cercare)sincopeel’onorsuofachevergognaitorna, Tr Chiasmo antitesiLat:doppiodativoAedibonalibertà,ovesoggiorna metafora

Page 10: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

9

agranpiacer,s’aduceasuograndanno Lat(=ducere=condurre)sottosignoriafellaemalvagia, sinonimiaProv(felon=malvagio)esuosignorfasuogrand’enemico. Tr antitesichiasmoLatAvoichesieteorainFiorenzadico, ApostrofeAcheciòch’èdivenuto,par,v’adagia; Pr(=aisar=piacere)LatepoicheliAlamanniincasaavete, AMercenaridiManfrediserviteibene,efaitevomostrarelespadelor,conchev’hanfessoivisi, Ironia2TrLat(findere>pp>fissus=diviso,colpito)padriefigliuoliaucisi; Aepiacemichelordobiatedare, TrAperch’ebberenciòfare IroniaATrfaticaassai,devostregranmonete. CapfinidasTrMonetemanteegrangioi’presentate sinonimiachiasmopolisindetoaiConti(Guidi)ealiUbertieallialtritutti IroniaAntonomasiach’atantograndeonorv’hanocondutti, TrAIroniaantifrasiLat(=conducere)chemisov’hanoSenainpodestate; ALat(=potestatem=potere:t>ddentaledasordaasonora)PistoiaeColleeVolterrafannooraIronia/antifrasirimasiciliana/imperfetta(rimare"u"con"o")guardarvostrecastellaalorospese; Tre’lConteRossohaMaremmae’lpaiese, Ironia/antifrasiAldobrandinodiSovana Lat(pagus=capanna>pagensisager=campagna)Montalcinstasigursenzalemura; 2Trironia/antifrasideRipafrattatemorha’lpisano, Aironia/antifrasisineddocheLat(=timor)e’lperoginche’llago(Trasimeno)noitolliate, Trsineddocheironia/antifrasieRomavolconvoifarcompagnia. Ironia/antifrasi2TrOnoresegnoria Trsinonimiaadunqueparechebentuttoabbiate: Ironia/antifrasiA

Page 11: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

10

ciòchedesïavate JApotetefar,cioèredeltoscano. Tr sineddoche CongedoBaronlombardieromaniepugliesi TrPolisindetoetoschieromagnuoliemarchigiani,Fiorenza,fiorchesemprerinovella, Metafora/metonimiaTrasuacortev’apella, ALat(=appellat=chiama)chefarevoldeséreideiToscani, TrA TrdapoicheliAlamani AIronia/antifrasiaveconquisiperforzaeiSenesi. Lat(=habet=ave)Figliomiodilettoso,infaccialaudeFigliomiodilettoso,infaccialaude apostrofe antifrasiLatJnoncondiscrezion,sembrame,m’archi; metafora Alaudasuavolonternonsaggiol’aude, Latparonomasia/bisticcioAsetuttolaudatorgiustobenmarchi.Perchélaudartenoncormel’aude, Lat.(audére=osare)monottongoTrtuttochelaudemertialaudemarchi; paronomasia/bisticciolaudandospartebondelvalorlaude, Aleggeorrandodisaggienondimarchi(alaude).

Page 12: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

11

Lat(=honorare=onorare>>orrare:variante)Mase,chedegnosia,figliom’acorgo, antifrasinoamocertoguaireatedicími, vocaboloonomatopeicochévolonterialatualaudaaccorgo Alagraziatuache,padre,dícimi, Achefigliotaleassaipagocorgo, Aantifrasipurcheverasapienzaa'ppodercimi. Lat(cyma>>cimare==potare>regolare) Io voglio del ver la mia donna laudareS’eotalefossech’iopotessestare, Latrimainternasenzariprenderme,riprenditore, bisticcioTrcredofareb[b]ialcuno[m]amendare A Lat(=emendare=correggere) nolle pò apressare om che sia vilecerto,almiopare[r],d’u[n]laidoer[r]ore: Fr(=laid=spiacevole)che,quandovuollasuadonnalaudare, Aledicechedèbellacomefiore, similitudiniech’èdigem[m]aoverdistellapare, A polisindetoeche’nvisodigranaavecolore. perifrasiLatAsimilitudineOrtalèpregioperdonnaavanzarechedaragionemag[g]ioèd’ognicosa A Lat(=maior=maggiore>>maggio-apocope)chel’omopotevedereotoc[c]are? domandaretorica2Lat

Page 13: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

12

CheNatura[né]farpotenéosa prosopopeaATrlatfat[t]uraalcunanémag[g]iornépare, polisindetoforched’alquantol’ommag[g]iorsicosa. ADOLCESTILNUOVOAlcorgentilrempairasempreamore>>>>Canzonediseistanze(=strofe)Strutturadellastanza Maiuscole>endecasillaboAlcorgentilrempairasempreamore A Ipiede| Minuscole>settenariocomel’auselloinselvaalaverdura; B | |FRONTEnéfe’amorantichegentilcore, A IIpiede |négentilcoreantich’amor,natura: B |ch’adessocon’fu’lsole, c Ivolta|sìtostolosplendorefulucente, D |néfudavanti’lsole; c | |SIRMAeprendeamoreingentilezzaloco E IIvolta |cosìpropïamente d |comecaloreinclaritàdifoco. E |1AlcorgentilrempairasempreamoreTrLat(gens>gentilem>aristocratico/nobile) Fr(repairer=ritornareinpatria)iperbato

Page 14: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

13

Gentilezza>prudenza(virtùcardinale)>providere

comel’ausello(Prov>bolognese)inselvaalaverdura; Similitudine Lat(Luogo) Fr(=verdure=verde)sineddoche/metonimia 2néfe’amorantichegentilcore, SincopeTrmonottongoLat(tempo)négentilcoreantich’amor,natura: Iperbato2Trch’adessocon’fu’lsole,(fuconilsole) A IIsimilitudinesìtostolosplendorefulucente,néfudavanti’lsole; A3eprendeamoreingentilezzaloco Lat

Page 15: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

14

cosìpropïamente (luce+calore=amore>teofania)(substantia)comecaloreinclaritàdifoco. Lat(=claritas=chiarezza,luminosità,splendore) coblascapfinidas-monottongoFocod’amoreingentilcors’aprende 2TrmonottongoAmetaforacomevertuteinpetraprezïosa, 2LatSimilitudineLatchedalastellavalornoidiscende Lat(=valere>valore=forza,gagliardia)antiche’lsollafacciagentilcosa; 2TrAristotele:sole>atto;pietra>potenza>gentilcosa stella>atto;gentilcosa(pietra)>potenza>pietrapreziosapoichen’hatrattofòre Iperbatopersuaforzalosolciòchelièvile,stellalidàvalore: Aristotele:natura>atto;cuore>potenza>gentile donna>atto;cuorgentile>potenza>s'innamoracosìlocorch’èfattodanatura JTrmonottongoasletto(eletto),pur,gentile, TrLat(=eligere=scelto)donnaaguisadistellalo’nnamora. coblascapfinidas(ofiguraetimologica)Amorpertalragionsta’ncorgentile 3Trmonottongosimilitudine VCantoinferno(Amorcheacorgentilerattos'apprende)perquallofocoincimadeldoplero: monottongoProv(=doblier=candelabro)splendelialsu’diletto,clar,sottile; TrLat(=clarus=chiaro)-splendelìLatnolistari’altraguisa,tant’èfero. Aristotele>sferadelfuocoLat(=fierus=indomito)Cosìpravanatura Lat(=pravus=cattivo)recontraamorcomefal’aigua(prov)ilfoco monottongoLat(=focus=fuoco)Jcaldo,perlafreddura.AmoreingentilcorprenderiveraTr Fr(=riviere=riva>approdareallariva)Apersuoconsimelloco Simile>Aristotele=ognisimileamailsuosimile2Latcom’adamàsdelferroinlaminera. Lat(=adamantem=pietrapreziosa>diamante)AFerelosollofangotutto’lgiorno: TrALat(=ferire=colpire)vilereman,né’lsolperdecalore; Aristotele>substantiadis’omoalter:«Gentilpersclattatorno»;Lat(=altus=alto>superbo)A Fr(=esclate=schiatta=discendenza)

Page 16: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

15

luisembloalfango,alsolgentil(semblo)valore:Prov(=semblar=assimilare)Achénondédaromfé Tr2Sincopechegentilezzasiafòrdicoraggio Tr metonimia=cuoreindegnitàd’ere’ Sincopese(d)avertutenonhagentilcore,Acom’aigua(prov)portaraggioe’lcielritenlestelleelosplendore. 2Trcoblascapfinidas(ofiguraetimologica)Splende’nla’ntelligenzïadelcieloperifrasi Similitudine:Dio>intelligenzeangelicheJADeocrïatorpiùche[’n]nostr’occhi’lsole:Tr Sole>NostriocchiAellaintendesuofattoroltra’lcielo,Tr Lat(=facere>factor>fattore>creatore)e’lcielvolgiando,aLuiobedirtole;2Tr ALat(=tollere=riconoscere)econ’segue,alprimero(subito), Lat(=primus=primo>primariamente)IperbatodelgiustoDeobeatocompimento,cosìdardovria,alvero, Trlabelladonna,poiche[’n]gliocchisplendedelsuogentil,talento TrLat(=talentum=talento>ledotimiglioridell'intelletto)chemaidileiobedirnonsidisprende.Tr Costruisci:così,alvero,labelladonna,poichesplendenegliocchidelsuogentile (fedele),dovrebbedaretalentochenonsisperdemaidiobediraleiDonna,Deomidirà:«Chepresomisti?»,LatLat(=praesumere>praesumisti=haipensato)sïandol’almamiaaluidavanti. Lat(=stare>stando)A«Locielpassastie’nfinaMevenisti 2Tr2AedestiinvanoamorMepersemblanti: AFr(=semblante>pprdisembrare=apparenze)ch’aMeconvenlelaudeealareinadelregnamedegno,percuicessaonnefraude». 2Lat(=fraudem=malvagità)DirLiporò:«Tenned’angelsembianza 2Tr2AchefossedelTuoregno;nonmefufallo,s’inleiposiamanza».Lat(fallere=ingannare;fallo=inganno)

Page 17: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

16

Iovogliodelverlamiadonnalaudare

Iperboleedittologiaconsimilitudine

Iovogliodelverlamiadonnalaudare Tr ALatchiasmoallitterazioneedassemblarlilarosaelogiglio: simbolirosso/bianco>bocca/guance>>bellezza-amore/purezza allitterazionepiùchestelladianasplendeepare, Alat(>dies=giorno)iperboleendiadisimilitudineeciòch'èlassùbelloaleisomiglio. AperifrasidonnaangeloVerderiver'aleirasembroel'âre ProvenzalismoTrIperbatoLatJaltresimilitudinitutticolordifior',gianoevermiglio, TrFroroedazzurroericchegioiperdare: metonimiapolisindetomedesmoAmorperleirafinameglio. Elevazioneprosopopeaiperbole Rimasicilana:i>>e(chiusa);u>>o(chiusa) gire/gaudire>>>gire/gaudere

Passaperviaadorna,esìgentile Salutoch'abassaorgoglioacuidonasalute, Piegabisticcio climaxefa'ldenostrafésenonlacrede; Converte

enollepòapressareomchesiavile; LatfusioneAancorvediròc'hamaggiorvirtute: LatTr 12/14CHIASMOnull'ompòmalpensarfinchelavede. 4TrLat

Page 18: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

17

Omoch’èsaggiononcorreleggero.Guinizzelli (Tenzone)RimealternateepoiripetitiveOmoch’èsaggiononcorreleggero latinismo(monottongo)maapassogradasìcom’volmisura: pensierofilosoficosottesod'ironiaanastrofequand’hapensato,ritensu’pensero 4apocopevocalicainfinatantoche’lverl’asigura. emilianoanastrofeFoll’èchicredesolvederloveroenonpensarechealtriipognacura:nonsedev’omotenertroppoaltero, iperbato madéguardarsostatoesuanatura. apocopesillabicae4vocalicamonottongoVolanausel’perairdistraineguise 4apocopevocalicaelatinismoedhandiversilorooperamenti, similitudinenétuttid’unvolarnéd’unardire.Deonaturae’lmondoingradomise, anastrofe concettofilosofico:naturasaltusnonfacitefe’desparisennieintendimenti: Ironiadalverso2 2apocopesillabicaperzòciòch’omopensanondédire.

Page 19: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

18

Sonetto>JacopodaLentini.Quartine:ABAB/ABAB(alternata);Terzine:schemivariStanzadiunacanzone?>fronte+fronte+sirma+sirmaChièquestachevèn,ch’ogn’omlamira, A(incrociata) chefatremardichiaritatel’âre B emenasecoAmor,sìcheparlare B IPiedenull’omopote,maciascunsospira? A FRONTEODeo,chesembraquandoliocchigira, A dical’Amor,ch’i’nolsavriacontare: Bcotantod’umiltàdonnamipare, B IIPiedech’ogn’altraver’dileii’lachiam’ira. ANonsiporiacontarlasuapiagenza, C(Invertita)ch’ale’s’inchin’ognigentilvertute, D IVoltaelabeltatepersuadealamostra. E SIRMANonfusìaltagiàlamentenostra Eenonsipose’nnoitantasalute, D IIVoltachepropiamenten’aviànconoscenza C

Page 20: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

19

Chièquestachevèn,ch’ogn’omlamira, Quaeestistaquaeprogreditur?(Cantico6,9) Quisestistequivenit?(Is.63,1)Chièquestachevèn,ch’ogn’omlamira, Lat2TrLat(=miror)Domandaretoricachefatremardichiaritatel’âre A Lat(=claritatem=luminosità>luce)LatTremenasecoAmor,sìcheparlare JALat(=minari=minacciare>Governareconducendo)1null’omopote,maciascunsospira? Lat(=potest)TrODeo,chesembraquandoliocchigira, A2dical’Amor,ch’i’nolsavriacontare: ALat(=computare=calcolare/valutare)cotantod’umiltàdonnamipare, Lat(=domina=signora>ossimoro)A iperbolech’ogn’altraver’dileii’lachiam’ira.metonimia3Nonsiporiacontarlasuapiagenza, AnaforaClimaxTrch’ale’s’inchin’ognigentilvertute, Aelabeltatepersuadealamostra. ALat>prov(bellus>beltat)4Nonfusìaltagiàlamentenostra Aenonsipose’nnoitantasalute,ALat(=salutem=salvezza>perfezione)chepropiamenten’aviànconoscenzasavria/poria/avianCondizionalepresente

Provenzale>>Scuolasiciliana>>Liricaitalianafinoall''800Amar(e)(hab)e(b)a(m)>amaria

Page 21: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

20

Voicheperliocchimipassaste’lcore

ABBAABBA(incrociata)CDECDE(replicata)

>1Voi(atto)cheperliocchi>2mipassaste’lcore consonanzametafora edestastelamente(potenza)chedormia, consonanzacadutalabialeguardateal’angosciosavitamia, Achesospirandola>3distruggeAmore. AInizioallegoriaconterminimilitariE’vèntagliandodisìgranvalore, 2Trche’debolettispiritivanvia:rimanfigurasolensegnoria consonanza2Trevocealquanta,cheparladolore.Questa>3vertùd’amorchem’hadisfatto Lat(=virtus=forza)disfatto/fianco>assonanza>1da’vostr’occhigentil’prestasimosse:metaforaALat(=Praesta=pronta)undardo(prov)migittòdentrodalfianco. AmetaforaSìgiunseritto’lcolpoalprimotratto,A Tratto/manco>assonanzaLat(=trahere=tirare)chel’animatremandosiriscosse sineddocheveggendo>2morto’lcornellatomanco.monottongoLat(=mancus=debole>sinistro)

Dentalesonora>palatalesonora

Page 22: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

21

S'iofossequelliched'amorfudegno, Adelqualnontrovosolcherimembranza, Fr(remembrance=ricordo)eladonnatenessealtrasembianza, Pr(=semblanz=aspetto)assaimipiaceriasiffattolegno. metonimiacondizionalein"ia"Etu,chese’del’amorosoregnolàondedimerzénascesperanza, ALat(=mercedem=compenso)riguardase’lmi’spiritohapesanza: prov>>pesoch’unprest’arcierdiluihafattosegno metafora Aetraggel’arco,cheliteseAmore, metaforalat(=trahere=tirare/tendere)sìlietamente,chelasuapersona Jparchedigiocoportisignoria. A Lat(>seniorem>signore>signoria=potere)metaforaOrodimaravigliach’eldisia: Lat(=mirabilia=coseammirevoli)lospiritofeditoliperdona,vedendochelistruggeilsuovalore.

Page 23: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

22

Donnech’aveteintellettod’amore,Cinquestanze>sonetti(nientesettenari)

Donnaschermo>Saluto(servizio>beneficio)//celebrazione>contemplazionedisinteressata>elevazionedelpoetasuunpianodivinoPoesiacortese>poesiamistico-teologica

Destinatario>donne,nonfemmine

Eredità>Guinizzelli -maladonnadamediatriceangelicadiventaessastessacreaturadivina -nientepiùfilosofareoargomentazionidottrinali>umiltà -nientepiùsimilitudininaturalitutteinsufficientiasignificareBeatrice -L'amorediventacaritas>nientepiùcontrapposizionetraamoreedolore.Madìs’i’veggioquicoluichefore trasselenoverime,cominciando’Donnech’aveteintellettod’amore’".Eioalui:"I’misonunche,quandoAmormispira,noto,eaquelmodoch’e’dittadentrovosignificando"."Ofrate,issavegg’io",diss’elli,"ilnodoche'lNotaroeGuittoneeme(Buonagiunta)ritennediquadaldolcestilnovoch’i’odo!Ioveggiobencomelevostrepennediretroaldittatorsenvannostrette,chedelenostrecertononavvenne;(PurgatorioXXIV,49-60)

Donnech’aveteintellettod’amore,A (parzialmenteincrociata)i’vo’convoidelamiadonnadire, B IPiede

Page 24: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

23

nonperch’iocredasualaudefinire, Bmaragionarperisfogarlamente. C

FRONTEIodicochepensandoilsuovalore,AAmorsìdolcemisifasentire, B IIPiedeches’ioalloranonperdessiardire,Bfareiparlandoinnamorarlagente. C

Eiononvo’parlarsìaltamente, Cch’iodivenissepertemenzavile; D Ivoltamatratteròdelsuostatogentile D

SIRMAarespettodileileggeramente, Cdonneedonzelleamorose,convui, E IIvoltachénonècosadaparlarnealtrui. E

TRATTAZIONEDELL'ARGOMENTO

Donnech’aveteintellettod’amore, Lat(=intelligere=averepienaconoscenza)Lat(=dominae)i’vo’convoidelamiadonnadire, SincopeAnonperch’iocredasualaudefinire, LatALat(=finire=esaurire)maragionarperisfogarlamente. 2TrLat(=fauces-focus-fuga>Mandarfuoriilfuocodallefauci)Iodicochepensandoilsuovalore, Lat(=valere>virtùdell'animo)Amorsìdolcemisifasentire, TrAches’ioalloranonperdessiardire, Lat(=ardescereoaudere?(forze?)fareiparlandoinnamorarlagente. TrE(ma)iononvo’parlarsìaltamente, SincopeTrIndicibilitàdell'ineffabile "Chièquestacheven" ch’iodivenissepertemenzavile; Lat/Prov(=temeritatem>temerità>ardimentoeccessivo)

Page 25: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

24

matratteròdelsuostatogentilearespettodileileggeramente (>umiltà>perfezionedellospirito),donneedonzelleamorose,convui(sicil.),chénonècosadaparlarnealtrui. >Destinatarioselezionato>Donnegentili CIO'CHESIDICEDIBEATRICEINCIELO

Angeloclamaindivinointelletto Lat(clamare=invocare)edice:"Sire,nelmondosivede Lat/Fr(seniorem>sire)maraviglianel’attocheprocede Lat(=mirabilia=cosestraordinarie)d’un’animache’nfinquasurisplende". TrALocielo,chenonhavealtrodifetto Lat(=habere=avere)Lat(=deficere>defectus=mancanza) ched’averlei,alsuosegnorlachiede, Alcorgentil:ultimastanza2TrAeciascunsantonegridamerzede.(palatalesorda>alveolaresonora)Lat/Prov(=mercedem=grazia)SolaPietànostrapartedifende, AntonomasiaAche(dicui)parlaDio,chedimadonnaintende: A(meadomina)"Dilettimiei,orsofferiteinpace Tr Lat(=subferre=sopportare)chevostraspenesiaquantomepiace Lat(=spes=speranza)là’v’èalcun(=Dante)cheperderleis’attende, 2TrAechediràneloinferno(?):Omalnati, Iperbole>terra/DantehagiàinprogrammalaDivina?iovidilasperanzade’beati".

CIO'CHESIDICEDIBEATRICEINTERRA:VIRTU'

Madonnaèdisiatainsommocielo: Lat/Prov(=desiderium>desi(ri)um)Latinismoorvoi(=voglio)disuavirtùfarvisavere. apocopeALatFunzionepurificatriceDico,qualvuolgentildonnaparere A3Trvadaconlei,chequandovapervia,gittaneicorvillaniAmoreungelo, TrmonottongoAIdentificazione/prosopopea

Page 26: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

25

percheonnelorpenseroagghiacciaepere; LatTrALat(=per+ire=morire)equalsoffrissedistarlaavedere Lat(=subferre=sopportare)diverrianobilcosa,osimorria. Prov/Sic(condizionali)TrEquandotrovaalcunchedegnosia TrJAdivederlei,queiprovasuavertute, Trchéliavvien,ciòchelidona,insalute, TrLatesìl’umilia,ch’ognioffesaoblia. ALat(=oblivisci=dimenticarsi)Ancorl’haDiopermaggiorgraziadato Trchenonpòmalfinirchil’haparlato. A

CIO'CHESIDICEDIBEATRICEINTERRA:BELLEZZA

DicedileiAmor:"Cosamortale AJTrProsopopeacomeesserpòsìadornaesìpura?" TrtroncamentoALat(=ornare/ordinare) Lat(purus=sincero,semplice,nettoschietto)Poilareguarda,efrasestessogiuracheDione’ntendadifarcosanova. MonottongoTrLatColordiperlehaquasi,informaquale TrAJconveneadonnaaver,nonformisura: A2Trmonottongoellaèquantodebenpòfarnatura; A2Trmonottongoperessemplodileibieltàsiprova. LatALat>prov(bellus>beltat)Deliocchisuoi,comech’ellalimova, Voicheperliocchimipassateilcuoreesconospirtid’amoreinflammati, Latcheferonliocchiaqualcheallorlaguati,TrSincopeLong(guatare=guardareconstupore)epassansìche’lcorciascunretrova:3TrvoilevedeteAmorpintonelviso, Tr Lat(=pingere>pintus=dipinto)là’venonpotealcunmirarlafiso. TrLat(=fixus=fisso) CONGEDO

Page 27: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

26

Canzone,iosochetugiraiparlando Jsincope prosopopea Apostrofeadonneassai,quand’iot’avròavanzata. Prov(avanzar=mettereavanti)Ort’ammonisco,perch’iot’hoallevata Lat(=monere=richiamareallamemoria)perfigliuolad’Amorgiovaneepiana, Prosopopeachelà’vegiugnitudichepregando: Variantesonora"Insegnatemigir,ch’iosonmandata Lataquelladicuilaudeso’adornata". LatSincopeEsenonvuoliandarsìcomevana,nonrestareovesiagentevillana:ingegnati,sepuoi,d’esserpalese Lat(=palam=palesemente)solocondonneoconomocortese, Latchetimerranolàperviatostana. Lat(=tostus=bruciato>veloce,peranalogiaallafiamma) Lat(minari=mandareavanticonminaccia>condurrecondecisione)Sincope TutroveraiAmorconessolei;raccomandamialuicometudei. Cadutalabiale

[VitaNuovaXIX4-14]TantogentileetantoonestapareABBAABBACDEEDC(Incrociata-Invertita)Tàntogentìleetàntoonèstapàre(1)AJLat(=honestus=pudica,onesta,integra,pura)Anafora Interiore esterioreladonnamia,quand'ellaaltruisaluta, AdominaLatallitterazioneChièquestachevench'ognelinguadevèn,tremando,muta, LatTrmetaforaeliocchinol'ardiscondiguardare. TrEllasiva,sentendosilaudare, Latbenignamented'umiltàvestuta(sicil.), AMetaforaLat(=Benegignere=giovarebene)epar(2)chesiaunacosavenuta TrSimilitudineJ

Page 28: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

27

dacielointerraamiracolmostrare(donnaangelo). ATrCoblascapfinidasMostrasi(3)sìpiacenteachilamira Latchedàperliocchiunadolcezzaalcore, Monottongosineddocheche'ntendernolapuòchinolaprova; Trepar(4)chedelasualabbiasimova Tr;LatSineddocheLat(=labium=labbro)unspiritosoavepiend'amore, Trchevadicendoal'anima:Sospira.Oltrelasperachepiùlargagira

Oltrelasperachepiùlargagira Perifrasi(=primomobile)AIperbatopassa'lsospiro(=pensiero)ch'escedelmiocore: Metonimia/metafora monottongointelligenzanova,chel'Amore LatJpiangendo(=strumentale)metteinlui,pursulotira. ATrLat(=pure=semplicemente)néquantunqueperdeol’anticamatre,valsealeguancenettedirugiadache,lagrimando,nontornasseratre.(Pur.XXX,52-54)

Quand'elliègiuntolàdovedisira, Lat/prov(=desi(de)rium=desiro)

Tunonse’interra,sìcometucredi;mafolgore,fuggendoilpropriosito,noncorsecometuch’adessoriedi".(Par.I,91)vedeunadonna,chericeveonore, Lat(=honorem=reverenzaeonorechesirendeallavirtù)elucesì,cheperlosuosplendore Lat(=lucet=risplende)loperegrinospiritolamira. Lat(=peregrinus=straniero)

Page 29: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

28

Lat/prov(mirari>guardareconmeraviglia)Vedelatal,chequando'lmiridice, Trionolointendo,sìparlasottile JLat/prov(subtilem>sobtil=acuto)alcordolente,chelofaparlare. TrmonottongoDaquinciinnanziilmiovederfumaggioche’lparlarmostra,ch’atalvistacede,ecedelamemoriaatantooltraggio.Qualècolüichesognandovede,chedopo’lsognolapassioneimpressarimane,el’altroalamentenonriede,cotalsonio,chéquasituttacessamiavisïone,eancormidistillanelcoreildolcechenacquedaessa.(ParadisoXXXIII,55,63)Soiocheparladiquellagentile, metonimiaperòchespessoricordaBeatrice,sìch'io'ntendoben,donnemiecare.

(DanteaGuidoCavalcanti) NoRomanticismoNessunamalinconia

Guido,i’vorreichetueLapoedioApostrofeDeVulgarieloquentiaCerchiainiziatica polisindetofossimopresiperincantamentoemessiinunvasel,ch’adognivento metafora vasellosnellettoeleggero(Purgatorio,II,41)permareandassealvolervostroemio; allitterazione A

Tristanoinprosa>>nefdejoieededeport

Page 30: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

29

MAREAMOROSO:poemettodel'200in330versi,piccolomanualedeiluoghicomunidellatradizioneamorosa.Grandezzaeonnipotenzadell'amore;perfezionedelladonnaamata.

213Esepotesseavereunabarchetta, talcom'fuquellachedonòMerlino alavalentedonnad'Avalona, ch'andassisanzaremiesanzavela altressìbenperterracom'peraqua;

sìchefortunaodaltrotemporio Lat Latmetaforanoncipotessedareimpedimento,anzi,vivendosempreinuntalento, Lat(=talentum=bilancia/peso)distareinsiemecrescesse’ldisio. IperbatoLat(=desiderium>desio)sincopeEmonnaVannaemonnaLagiapoi Aanaforasincopeconquellach’èsulnumerdeletrenta VitaNovaVI>>donnaschermoconnoiponesseilbuonoincantatore: AnaforaAntonomasiaequiviragionarsempred’amore, atmosferafiabesca eciascunadilorfossecontenta,sìcomei’credochesaremmonoi.

Page 31: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

30

PETRARCA

Voich’ascoltateinrimesparseilsuonoA proemiooepilogo? apostrofemetonimia J paronomasiadiqueisospiriond’ionudriva’lcore B metafore frammentariadisarmoniadell'animaLat>monottongoinsulmioprimogiovenileerrore B rimeesemplariLatquand’erainpartealtr’uomdaquelch’i’sono,ALat>ERROR>Disordinedellaragione(Stoicismo);PeccatoAntitesi etinduitenovumhominem,quisecundumDeumcreatusestiniustitiaetsanctitateveritatis(Ef.4,24)delvariostileinch’iopiangoetragiono5 A piangereeparlarediFrancesca/Ugolino:Comecoluichepiangeedicefralevanesperanzee’lvandolore,B anaforadalLibrodiQoelet Parlarelagrimarvedraiinsiemeovesiachiperprovaintendaamore,B Allitterazionesperotrovarpietà,noncheperdono.A AnacolutoMabenveggioorsìcomealpopoltuttoC AallotropiJCatullo Suunafigliaindocilerafforzalavigilanza, perchénontirendaschernodeinemici, oggettodichiacchiereincittàefavoladellagente,(Sir.42,11)favolafuigrantempo,ondesovente10D ASoloepensosodimemedesmomecomivergogno;E allitterazione>>giaculatoriapenitenzialeallitterazioneetdelmiovaneggiarvergognaè’lfrutto,C Aallitterazionee’lpentersi,e’lconoscerchiaramente D polisindetochequantopiacealmondoèbrevesogno.E A metafora...etdicebateisvosdedeorsumestisegodesupernissumvosdemundohocestisegononsumdehocmundo(Gio.8,23)Totammihivitammihinihilviderialiudquamlevesommnium(FamiliaresII,9,16)Siamofattidellastessamateriadicuisonofattiisogni(Latempesta,attoI,scenaII)

Page 32: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

31

IL TOPOS PETRARCHESCO DEL TEMPO CHE FUGGE, INSERITO NELLA SUA VICENDA D'AMORE

La vita fugge, et non s'arresta una hora, A Antitesi prosopopea polisindeto A Litote o sinonimia et la morte vien dietro a gran giornate, B Lat(=magnis itineribus) et le cose presenti et le passate B J mi dànno guerra, et le future anchora; A metafora - linguaggio militare CLIMAX ASCENDENTE

e 'l rimembrare et l'aspettar m'accora, A Francesismo antitesi or quinci or quindi, sí che 'n veritate, B Lat >hic atque illinc Lat se non ch'i' ò di me stesso pietate, B A Lat perifrasi i' sarei già di questi penser' fòra. A Lat A

Tornami avanti, s'alcun dolce mai C J A ebbe 'l cor tristo; et poi da l'altra parte D Lat veggio al mio navigar turbati i vènti; C allitterazione Allotropi metafora A anafora CLIMAX DISCENDENTE

veggio fortuna in porto, et stanco omai C fortunale>Perturbazioneatmosfericadieccezionaleintensità,caratterizzatadaventifortissimi, metafore linguaggio nautico polisindeto il mio nocchier, et rotte arbore et sarte, D Lat chiasmo e i lumi bei che mirar soglio, spenti. C Lat metafora A allitterazione

Italia mia, benché 'l parlar sia indarno

Italia mia, benché 'l parlar sia indarno E A a le piaghe mortali S b I PIEDE che nel bel corpo tuo sí spesse veggio, E C

Page 33: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

32

FRONTE (rima intrecciata) piacemi almen che ' miei sospir' sian quali E B spera 'l Tevero et l'Arno, S a II PIEDE e 'l Po, dove doglioso et grave or seggio. E C Rettor del cielo, io cheggio S c che la pietà che Ti condusse in terra E D CHIAVE Ti volga al Tuo dilecto almo paese. E E Vedi, Segnor cortese, S e di che lievi cagion' che crudel guerra; E D I PIEDE (rima baciata) e i cor', che 'ndura et serra S d SIRMA>>>>>>CONGEDO Marte superbo et fero, S f apri Tu, Padre, e 'ntenerisci et snoda; E G II PIEDE (rima alternata) ivi fa che 'l Tuo vero, S f qual io mi sia, per la mia lingua s'oda E G

Page 34: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

33

Precedente >>> Purgatorio dantesco VI >>AhiservaItalia,didoloreostello,/navesanzanocchiereingrantempesta,/ nondonnadiprovince,mabordello

Successivi>> Macchiavelli, Principe, ultimo capitolo: Pigli adunque la illustre Casa Vostra questo assunto con quello animo, e con quelle speranze che si pigliano l’imprese giuste, acciocchè sotto la sua insegna questa patria ne sia nobilitata, e sotto i suoi auspicii si verifichi quel detto del Petrarca

Virtù contro al furore Prenderà l’armi, e fia il combatter corto; Chè l’antico valore Negli Italici cuor non è ancor morto. Leopardi: All'Italia, Canti I: Opatriamia,vedolemuraegliarchi/elecolonneeisimulacriel’erme/torridegliavinostri...Risorgimento

Occasione>> 1344/45 >> Correggio/Estensi contro Gonzaga/Visconti per il possesso di Parma

Italia mia, benché 'l parlar sia indarno apostrofe a le piaghe mortali allitterazioni che nel bel corpo tuo sí spesse veggio, A 2 metafore allotropi piacemi almen che ' miei sospir'(=versi dolenti) sian quali metafora spera 'l Tevero et l'Arno, antonomasia polisindeto concordatio ad singulum e 'l Po, dove doglioso et grave or seggio.// PROTASI>ARGOMENTO Lat(=gravis=pesante>appesantito) allotropi Rettor del cielo, io cheggio apostrofe antonomasia/perifrasi che la pietà che Ti condusse in terra eco dantesca Ti volga al Tuo dilecto almo paese. Lat(=alere=alimentare>almus>che dà alimento>estens.>divino) Vedi, Segnor cortese, apostrofe Lat di che lievi cagion' che crudel guerra; antitesi e i cor', che 'ndura et serra A iperbato Marte superbo et fero, antonomasia apri Tu, Padre, e 'ntenerisci et snoda; polisindeto metafora ivi fa che 'l Tuo vero, assonanza qual io mi sia, per la mia lingua s'oda.// INVOCAZIONE A

Page 35: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

34

Voi cui Fortuna à posto in mano il freno INIZIA LA NARRATIO apostrofe prosopopea metafora de le belle contrade, tr sineddoche di che nulla pietà par che vi stringa, Lat(=pietas=commiserazione/compassione) A che fan qui tante pellegrine spade? metonimia TRUPPE MERCENARIE perché 'l verde terreno trr Lat(=peregrinus=straniero/forestiero) del barbarico sangue si depinga? A metafora Vano error vi lusinga: Lat>ERROR>Disordinedellaragione(Stoicismo);Peccato poco vedete, et parvi veder molto, chiasmo poliptoto antitesi allitterazione ché 'n cor venale amor cercate o fede. A Lat monottongo rima a mezzo Paronomasia>>calembour A Qual piú gente possede, colui è piú da' suoi nemici avolto. parallelismo O diluvio raccolto metafora di che deserti strani Fr(=estrangier=straniero) MITO/CONTRAPPOSIZIONE: LATINI/BARBARI per inondar i nostri dolci campi! antitesi Se da le proprie mani J A questo n'avene, or chi fia (sarà) che ne scampi? Interrogative retoriche

Ben provide Natura al nostro stato, prosopopea quando de l'Alpi schermo A pose fra noi et la tedesca rabbia; Lat(=rabies=malattia canina>traslato>impeto violento di ira) ma 'l desir cieco, e 'ncontr'al suo ben fermo, perifrasi A s'è poi tanto ingegnato, antifrasi ch'al corpo sano à procurato scabbia. A metafore Or dentro ad una gabbia metafora fiere selvagge et mansüete gregge Antitesi metafore miti s'annidan sí che sempre il miglior geme: et è questo del seme, per piú dolor, del popol senza legge, perifrasi al qual, come si legge, Mario aperse sí 'l fianco, metafora che memoria de l'opra ancho non langue, quando assetato et stanco Aquae Sextiae 102 a.C. non piú bevve del fiume acqua che sangue. iperbole collegamento capfinido

Page 36: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

35

Cesare taccio che per ogni piaggia A paralessi lat(plaga=ampiaestensionediterra) fece l'erbe sanguigne J di lor vene, ove 'l nostro ferro mise. 2metonimia A Or par, non so per che stelle maligne, metafora che 'l cielo in odio n'aggia: metafora/metonimia A vostra mercé, cui tanto si commise. Lat(=mercede= prezzo) Lat(=committere=affidare) Vostre voglie divise invettiva guastan del mondo la piú bella parte. A perifrasi Qual colpa, qual giudicio o qual destino fastidire il vicino J povero, et le fortune afflicte et sparte Lat polisindeto perseguire, e 'n disparte A cercar gente et gradire, che sparga 'l sangue et venda l'alma a prezzo? Io parlo per ver dire, A Vate non per odio d'altrui, né per disprezzo. faziosità presunzione

Né v'accorgete anchor per tante prove del bavarico inganno sineddoche ch'alzando il dito colla morte scherza? A tollere digitum Peggio è lo strazio, al mio parer, che 'l danno; A Lat(=distractio=divisione/disaccordo) ma 'l vostro sangue piove metafora J piú largamente, ch'altr'ira vi sferza. Da la matina a terza J di voi pensate, et vederete come A tien caro altrui che tien sé cosí vile. chiasmo antitesi Latin sangue gentile, sgombra da te queste dannose some; metafora non far idolo un nome A vano senza soggetto: ché 'l furor de lassú, gente ritrosa, Lat(=retro+versus=rivolto indietro <alla civiltà>) vincerne d'intellecto, Lat(furorem>furere=essere fuori di senno) antitesi peccato è nostro, et non natural cosa. chiasmo A

Page 37: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

36

Non è questo 'l terren ch'i' toccai pria? Domande retoriche anafora parallelismo Lat(=prae>pius>primo) Non è questo il mio nido metafora ove nudrito fui sí dolcemente? A Non è questa la patria in ch'io mi fido, madre benigna et pia, metafora che copre l'un et l'altro mio parente? Lat Perdio, questo la mente A J talor vi mova, et con pietà guardate Lat le lagrime del popol doloroso, metonimia che sol da voi riposo J A dopo Dio spera; et pur che voi mostriate Lat(=pure=semplicemente) segno alcun di pietate, vertú contra furore antitesi J A propria est romani generis et nominis.(Cicerone, Philip.IV, 55) prenderà l'arme, et fia 'l combatter corto: A ché l'antiquo valore Lat ne gli italici cor' non è anchor morto. Lat monottongo A

Signor', mirate come 'l tempo vola, apostrofe et sí come la vita J fugge, et la morte n'è sovra le spalle. topos petrarchesco J Stat supra caput fatum (Seneca, De ira III, 42,4) Voi siete or qui; pensate a la partita: ché l'alma ignuda et sola Nudus egressus sum de utero matris meae et nudus revertar illuc (Giob. I,21) nudus ad infernas, stulte, vehere ratis (Properzio, III, 5, 14) conven ch'arrive a quel dubbioso calle. 2 metafore Lat(=callem=sentiero stretto e tortuoso) Al passar questa valle piacciavi porre giú l'odio et lo sdegno, vènti (=passioni) contrari a la vita serena; metafora et quel che 'n altrui pena J iperbato tempo si spende, in qualche acto piú degno Lat Anafora o di mano o d'ingegno, in qualche bella lode, metonimia quidiuvattamquaminaeternumgenitosirasindicereetbrevissimam aetatemdissipare?Quidiuvatdiesquosinvoluptatemhonestam

Page 38: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

37

inpenderelicetindoloremalicuiustormentumquetransferre?(Seneca,Deira,III,42,2-3) in qualche honesto studio si converta: Lat cosí qua giú si gode, et la strada del ciel si trova aperta.

Canzone, io t'ammonisco EPILOGO apostrofe Lat che tua ragion cortesemente dica, A perché fra gente altera ir ti convene, Lat perifrasi A et le voglie son piene già de l'usanza pessima et antica, del ver sempre nemica. Il vero A arroganza menzoniera Proverai tua ventura fra' magnanimi pochi a chi 'l ben piace. A Lat(=animus magnus=animo grande>degno di grandi cose <Ethica Nicomachea>) Di' lor: - Chi m'assicura? I' vo gridando: Pace, pace, pace. - epanalessi>>invocazione triadica

Dipensierinpensier,dimonteinmonte Preminenzadiendecasillabisuisettenari

Dipensierinpensier,dimonteinmonte AmiguidaAmor,ch'ognisegnatocalle B IPIEDEprovocontrarioalatranquillavita. C

FRONTESe'nsolitariapiaggia,orivo,ofonte, Ase'nfraduopoggisiedeombrosavalle, B IIPIEDEivis'acquetal'almasbigottita; C

Page 39: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

38

etcomeAmorl'envita, c CHIAVE

orride,orpiange,orteme,ors'assecura;De'lvoltocheleisegueov'ellailmena E IPIEDE CONGEDOsiturbaetrasserena, e

SIRMAetinunesserpiccioltempodura; Dondealavistahuomditalvitaexperto F IIPIEDEdiria:Questoarde,etdisuostatoèincerto. F

CiclocanzonidiValchiusa(Avignone),1344/45.

Tema:Soloepensoso NATURANON"BUCOLICA">> EVOCAZIONE PENOSA E NON CONSOLATRICE

Dipensierinpensier,dimonteinmonte JA Ma io veggi’ or la tua mente ristretta di pensiero in pensier dentro ad un nodo... (Par.VII,52)miguidaAmor,ch'ognisegnatocalle Lat(=callem=sentiero stretto e tortuoso) prosopopea RICERCA DELLA SOLITUDINE 135:Amor, ch'ancor mi guidi; 211: Amor mi guida et scorge provocontrarioalatranquillavita. A AMORECOMEGUIDASe'nsolitariapiaggia,orivo,ofonte(sedet=est), lat(plaga=ampiaestensionediterra)Lat se'nfraduopoggisiedeombrosavalle, A Lat(=podium=piedistallo>>colle)metaforaivis'acquetal'almasbigottita; A RICERCADIPACE

Page 40: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

39

etcomeAmorl'envita, Latorride,orpiange,orteme,ors'assecura; polisindeto/anafora 32:e'lrisoe'lpianto,elapaurael'ira Orazio,Epist.I6,12:gaudeatandoleat,cupiatmetuatquee'lvoltochelei(alma)segueov'ellailmena ALat(=minari=minacciare>spingereavanticondecisione)RICORDOsiturbaetrasserena, A antitesi"Deh,belladonna,chea’raggid’amore/tiscaldi,s’i’vo’crederea’sembianti/chesoglionessertestimondelcore...(Pur,XXVIII)etinunesserpiccioltempodura; ALat(=punctum>punctulum>piccolo/picciolo)polisindetoondealavistahuomditalvitaexperto 2LatJ AperifrasiJdiria:Questoarde,etdisuostatoèincerto. condizionaleiniaA

EpystulaeIII,3,64-65:Taliserat,sicmihivisaest;etquisquisamasset,diceret"Haecardet..." Ovidio,Arsamatoria,I,738:utquitevideat,dicerepossit"amat"

Peraltimontietperselveaspretrovo Jchiasmoselvaselaggiaeaspraefortequalcheriposo:ognihabitatoloco LatmonottongoAènemicomortaldegliocchimiei. AsineddocheAciascunpassonasceunpensernovo J Lat(=novus=nuovo)monottongoAdelamiadonna,chesoventeingioco ALat(=iocus=gioco>gioia/letiziamaanche"beffa")

315:erivolgevaingiocomiepeneacerbesuadolceonestade.gira'ltormentoch'i'portoperlei;etapenavorreicangiarquestomioviverdolceamaro, ossimoro 157:e'ldolceamarolamentarch'i'udiva(etantialtri)ch'i'dico:ForseanchortiservaAmore Lat Aprosopopeaaduntempomigliore; SPERANZA

114:edatempimigliorisemprepensandoforse,atestessovile,altruise'caro. antitesiparallelismocostruzionelatinaA

Page 41: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

40

Etinquestatrapassosospirando: AOrporrebbeesservero?orcome?orquando? Domanderetorichepolisindeto/anaforaINCERTEZZA

Oveporgeombraunpinoaltooduncolle Atalorm'arresto,etpurnelprimosasso Lat(=pure=semplicemente/virtuosamente/castamente) IMPASSIBILITA' DI LAURA

107:etl'imaginelorsonsicosparte/chevolvernonmiposso,ov'iononveggia/oquellaosimilindiaccesaluce.

percheneliocchisìbellamiluce/quandolamiro,ch’iolaveggioinpetra,/epo’inognialtroov’iovolgamialuce. (dante, Rime, CII) disegnocolamenteilsuobelviso. A IMMAGINAZIONE>>immagine>ScuolaSiciliana Meravigliosamente(Lentini)Com’omcheponemente/inaltroexemplopinge/lasimilepintura,/ così,bella,facc’eo,/che’nfralocoremeo/portolatuafigura.Poich'ametorno,trovoilpettomolle Lat(=mollem=senzaenergia-bagantodilacrime) A J 50:perchedietnottegliocchimieisonmolli?delapietate;etalordico:Ahi,lasso, lat(=pietatem=tenerezza-pianto)Latdovese'giunto!etondese'diviso! LONTANANZA>>viso/diviso(forselontanodallaProvenza) 37:chequandoiomiritrovodalbelviso/cotantoesserdiviso,Mamentre(=finché)tenerfiso(=fissamente) lat(>figo>fisus=fisso)possoalprimopensierlamentevaga, Lat(=vagus=instabile/volubile)etmirarlei,etoblïarmestesso, antitesirafforzataconrimaamezzoepolisindetoCONTEMPLAZIONEsentoAmor(=Laura)sídapresso, prosopopea/metonimiachedelsuoproprioerrorl'almas'appaga: A epanalessiintantepartietsíbellalaveggio, allotropichesel'errordurasse,altrononcheggio. A Lat(=quaerere=chiedere)allotropiI'l'òpiúvolte(orchifiachemi'lcreda?) sarà(ant)iperbatodomandaretorica.Metamorfosi,OvidioVII,790:Quispossitcredere? Ovidio,I,400:Quishoccredat,nisisitprotestevetustas?nel'acquachiaraetsopral'erbaverde

Page 42: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

41

281:Orinformadininphaod'altradiva/chedelpiuchiarofondodiSorgaesca,/etpongasiasedereinsula riva;/orl'ovedutosuperl'erbafresca...vedutoviva,etneltronchond'unfaggio Latpolisindeto 176:ch'i'l'onegliocchi,etvedersecoparme/donneetdonzelle,etsonabetietfaggi.e'nbiancanube,sífattacheLeda perifrasiavriabendettochesuafigliaperde,comestellache'lsolcoprecolraggio; similitudineeiperboleetquantoinpiúselvaggiolocomitrovoe'npiúdesertolido, 176:Permezz'iboschiinhospitietselvaggi,/vosecuroio,chenonpospaventarme/altriche'lsolch'ad'amorvivoiraggi;tantopiúbellailmiopensierl'adombra. Lat(=adumbrare=tratteggiare/disegnare)Poiquandoilverosgombra Jqueldolceerror,purlímedesmoassido Jmefreddo,pietramortainpietraviva, anaforaantitesi OvidioHeroidesX,49-50:autmareprospiciensinsaxofrigidasedi,quamquamlapissedes,tamlapisipsafuiinguisad'uomchepensietpiangaetscriva. similitudineclimaxOved'altramontagnaombranontocchi,verso'lmaggioree'lpiúexpeditogiogo Lat(=expeditus=libero)Lat(jugum=cima/sommità)tirarmisuolundesideriointenso; Aindiimieidanniamisurarcongliocchi iperbatoperifrasi>ladistanzatrameeLaurametaforaJcomincio,e'ntantolagrimandosfogodidolorosanebbiailcorcondenso, Latmonottongolungametaforaalorch'i'miroetpenso, (lontanodallaProvenza)quantaariadalbelvisomidiparte metafora(calembour?) Ametonimiachesemprem'èsípressoetsílontano. antitesiPosciaframepianpiano: Lat(=postea)Chesaitu,lasso!forseinquellaparte A Latorditualontananzasisospira. AscensionedelmonteVentoso

Page 43: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

42

295:forseorparladinoi,ospera,oteme.Etinquestopenserl'almarespira. A metafora/sinestesiaCanzone,oltraquell'alpelàdoveilcielèpiúserenoetlietomirivedraisovr'unruscel(laSorgue)corrente,ovel'aurasisente calembouriperbatod'unfrescoetodoriferolaureto(=boschettodilauri).Iviè'lmiocor,etquellache'lm'invola; LatLat(=involare=portarevia) 23:Questache...m'aperseilpetto,e'lcorpreseconmano,dicendoame:Diciononfarparola. 135:furando'lcor...ch'orsondivisoetsparsoquivederpôil'imaginemiasola. AmonottongoE'ILCUORECHEVIVESEPARATODALCORPO

Lo vostro bel saluto , Guinizzelli: remagnocomostatüad’ottono,/ovevitanéspirtononricorre,/senonchelafigurad’omorende.

Page 44: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

43

GiovanBattistaMarino

Page 45: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

44

FOSCOLO

FOSCOLOAZacinto

Nèpiùmaitoccheròlesacresponde Aipallagesineddoche/metafora

Ove-ilmiocorpofanciullettogiacque, B metaforasinalefe

Zacintomia,chetespecchinell’onde A Japostrofe/prosopopea

Delgrecomar,dacuiverginenacque B Janastrofe

Venere,efeaquelleisolefeconde J Antonomasiasincope

Colsuoprimosorriso,ondenontacque JAnastrofeantonomasialitote

Letuelimpidenubieletuefronde sineddoche

L’inclitoversodicoluichel’acque JAnastrofeLatIpallageiperbato

Antonomasiametonimia

Cantòfatali,edildiversoesiglio ”” C Lat

Percuibellodifamaedisventura D

BaciòlasuapetrosaItacaUlisse. E antonomasia

Tunonaltrocheilcantoavraidelfiglio,C anastrofePerifrasiiperbato

Omaternamiaterra;anoiprescrisse E JAllitterazioneApostrofe/prosopopea

Ilfatoillacrimatasepoltura. D AnastrofeIpallageiperbato

Page 46: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

45

INMORTEDELFRATELLOGIOVANNI

Undì,s'iononandròsemprefuggendoA J

digenteingente,mevedraiseduto B J

sulatuapietra,ofratelmio,gemendoAmetonimiaTroncamentoJapostrofe

ilfiorde'tuoigentilannicaduto.B TroncamentiIperbatoanastrofe

metafora

LaMadreorsolsuodìtardotraendo latinismitroncamentianastrofe

allitterazionemetafora

parladimecoltuoceneremuto,

maiodeluseavoilepalmetendo Anastrofesinestesia/metonimia

esoldalungeimieitettisaluto. Anastrofesineddoche

Sentogliavversinumi,elesecrete C JLatinismometafora

curechealvivertuofurontempesta,D Latinismo2troncamentimetafora

epregoanch'ioneltuoportoquiete.C 2anastrofimetafora

Questoditantaspemeoggimiresta! D Latinismoanastrofe

Stranieregenti,almenleossarendeteC sineddocheanastrofe

alloraalpettodellamadremesta.D sineddochelatinismo

Page 47: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

46

DOPOAVERTRAVERSATOTERREEMARI(101)

Dopoavertraversatoterreemari,

eccomi,conquestepovereofferteaglideisotterranei,

estremodonodimorteperte,fratello,

adirevaneparolealletuecenerimute,

perchéte,propriote,lasortem’haportatovia,

infelicefratello,strappatoamecosìcrudelmente.

Maora,cosìcomesono,accettaquesteofferte

bagnatedimoltopiantofraterno:

leportoseguendol’anticausanzadegliavi,

comedolentedonoaglideisotterranei.

Etisalutopersempre,fratello,addio!

(Catullo,traduzionediSalvatoreQuasimodo)

Multaspergentesetmultaperaequoravectus

adveniohasmiseras,frater,adinferias,

uttepostremodonaremmuneremortis

etmutamnequiquamalloquerercinerem.

Quandoquidemfortunamihiteteabstulitipsum.

Heumiserindignefraterademptemihi,

Page 48: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

47

nunctamenintereahaec,priscoquaemoreparentum

traditasunttristimunereadinferias,

accipefraternomultummanantiafletu,

atqueinperpetuum,frater,aveatquevale.

«Quidest,Catulle?quidmorarisemori?

sellaincurulistrumaNoniussedet,

perconsulatumpeieratVatinius:

quidest,Catulle?quidmorarisemori?»

(IT)

«Chec'è,Catullo?Cheaspettiamorire?

SullasediacurulesiedeNonioloscrofoloso,

perilconsolatospergiuraVatinio:

chec'è,Catullo?Cheaspettiamorire?»

Page 49: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

48

ISEPOLCRIDeorumManiumiurasanctasunto

Duodecimtabulae

All'ombrade'cipressiedentrol'urne J

confortatedipiantoèforseilsonno perifrasi/metaforaDomandaretoricaJ

dellamortemenduro?OvepiúilSole tr.

permeallaterranonfecondiquesta anastrofe

bellad'erbefamigliaed'animali, anastrofemetaforasineddoche

equandovaghedilusingheinnanzi latinismo(vagus=indeterminato)

amenondanzeranl'orefuture, anastrofeiperbatotroncamentometafora

nédate,dolceamico,udròpiúilverso sineddoche

elamestaarmoniachelogoverna, latinismo

népiúnelcormiparleràlospirto monottongotroncamentoperifrasiJ

delleverginiMuseedell'amore,

unicospirtoamiavitaraminga,

qualfiaristoroa'díperdutiunsasso metonimiadomandaretorica

chedistingualemiedalleinfinite J

ossacheinterraeinmarseminamorte? troncamentoanastrofe

Veroèben,Pindemonte!AnchelaSpeme, Latinismometonimia

ultimaDea,fuggeisepolcri:einvolve metonimiaJ

tuttecosel'obblíonellasuanotte; perifrasilatinismoanastrofemetafora

Page 50: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

49

eunaforzaoperosaleaffatica J

dimotoinmoto;el'uomoelesuetombe

el'estremesembianzeelereliquie polisindetolatinismo(relinquo)J

dellaterraedelcieltravesteiltempo. troncamentoanastrofe

Maperchépriadeltempoaséilmortale

invidieràl'illusïonchespento dieresi

purlosoffermaallimitardiDite? troncamentoperifrasiantonomasia

Nonviveeiforseanchesotterra,quando Lat.domandaretorica

glisaràmutal'armoniadelgiorno, perifrasianastrofe

sepuòdestarlaconsoavicure J

nellamentede'suoi?Celesteèquesta anastrofeJanafora

corrispondenzad'amorosisensi,

celestedoteènegliumani;espesso antitesiJ

perleisiviveconl'amicoestinto anadiplosi

el'estintoconnoi,sepialaterra Latinismoipallage

cheloraccolseinfanteelonutriva,

nelsuogrembomaternoultimoasilo Janastrofemetafore

porgendo,sacrelereliquierenda Anastrofe

dall'insultarde'nembiedalprofano TroncamentoJmetafora

piededelvulgo,eserbiunsassoilnome, latinismometonimiaanastrofe

edifioriodorataarboreamica 2anastrofiipallage

leceneridimolliombreconsoli. Latinismosinestesia

Page 51: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

50

..............

Aegregiecoseilforteanimoaccendono JLatinismo

l'urnede'forti,oPindemonte;ebella anastrofeJ

esantafannoalperegrinlaterra troncamentoJsineddoche

chelericetta.Ioquandoilmonumento LatinismometaforaJ

vidioveposailcorpodiquelgrande

chetemprandoloscettroa'regnatori Lat(temperare=assegnareaognicosalagiustamisura)-metonimia

gliallòrnesfronda,edallegentisvela Troncamentoanastrofe

dichelagrimegrondiedichesangue; metafora

el'arcadicoluichenuovoOlimpo AnastrofeJIperbole/metafora

alzòinRomaa'Celesti;edichivide J

sottol'etereopadiglionrotarsi Jmetafora

piúmondi,eilSoleirradïarliimmoto,

ondeall'Anglochetantaalavistese metaforaanastrofe

sgombròprimoleviedelfirmamento: metafora

-Tebeata,gridai,perlefelici ApostrofeJ

aurepregnedivita,epe'lavacri Latinismo

cheda'suoigioghiateversaApennino! anastrofe

Lietadell'aertuovestelaLuna LatinismotroncamentoanastrofeJprosopopea

dilucelimpidissimaituoicolli anastrofe

pervendemmiafestanti,eleconvalli anastofeLatinismo

popolatedicaseed'oliveti metonimia

Page 52: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

51

milledifiorialcielmandanoincensi: anastrofetroncamentometafora

etuprima,Firenze,udiviilcarme Latinismo

cheallegròl'iraalGhibellinfuggiasco,

etuicariparentiel'idïoma latinismo(idioma=linguaggiopropriodiunpopolo)

déstiaqueldolcediCalliopelabbro perifrasianastrofeantonomasiametonimia

cheAmoreinGrecianudoenudoinRoma anastrofeeiperbatochiasmoepanalessi

d'unvelocandidissimoadornando, metafora

rendeanelgremboaVenereCeleste; cadutalabialeantonomasia

mapiúbeatacheinuntempioaccolte anastrofe

serbil'italeglorie,unicheforse Jmetonimia

dachelemalvietateAlpiel'alterna J

onnipotenzadelleumanesorti

armiesostanzet'invadeanoedare cadutalabialemetafora(=prendere)anastrofemetonimia

epatriae,trannelamemoria,tutto. Polisindeto

Cheovespemedigloriaaglianimosi LatinismoJanastrofe

intellettirifulgaedall'Italia,

quinditrarremgliauspici.Eaquestimarmitroncamentolatinismo(=inizi)metonimiaanastrofe

vennespessoVittorioadispirarsi.

Iratoa'patriiNumi,erravamuto

oveArnoèpiúdeserto,icampieilcielo Janastrofe

desïosomirando;epoichenullo Latinismo

viventeaspettoglimolcealacura, Latinismo(mulceo)=alleviarecadutalabiale

Page 53: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

52

quiposaval'austero;eaveasulvolto cadutalabiale

ilpallordellamorteelasperanza. Troncamento

Conquestigrandiabitaeterno:el'ossa

fremonoamordipatria.Ahsí!daquella Troncamento

religïosapaceunNumeparla: (patriottica)

enutriacontroa'PersiinMaratona cadutalabialelatinismo

oveAtenesacròtombea'suoiprodi, iperbato

lavirtúgrecael'ira.Ilnavigante J

cheveleggiòquelmarsottol'Eubea, Tr

vedeaperl'ampiaoscuritàscintille cadutalabialeanastrofeJepanalessi

balenard'elmiedicozzantibrandi, trncamento

fumarlepireigneovapor,corrusche 2TrJ

d'armiferreevedealarveguerriere iperbato

cercarlapugna;eall'orrorde'notturni 2TrLatinismoJ

silenzisispandealungone'campi cadutalabiale

difalangiuntumultoeunsuonditube anastrofelatinismo

eunincalzardicavalliaccorrenti TrJ

scalpitantisuglielmia'moribondi,

epianto,edinni,edelleParcheilcanto. anastrofe

Felicetecheilregnoampiode'venti, perifrasi

Ippolito,a'tuoiverdiannicorrevi! Transitivoiperbato

Eseilpilototidrizzòl'antenna J

Page 54: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

53

oltrel'isoleegèe,d'antichifatti

certoudistisuonardell'Ellesponto iperbato

iliti,elamareamugghiarportando LatinismotrJ

alleproderetèel'armid'Achille J

sovral'ossad'Ajace:a'generosi J

giustadigloriedispensieraèmorte; anastrofe

nésennoastutonéfavordiregi Tr

all'Itacolespoglieardueserbava, AnastrofeipallageLat(arduus=impegnativo)

chéallapopparamingaleritolse AnastrofeIpallage

l'ondaincitatadagl'inferniDei.

Emecheitempiedildesiod'onore Latinismo(desiderium>desirium>desires>desir)J

fanperdiversagenteirfuggitivo, TrLatinismo

meadevocarglieroichiaminleMuse TrAnastrofeanaforaJantonomasia

delmortalepensieroanimatrici. anastrofe

Siedoncustodide'sepolcri,equando TrJmetafora

iltempoconsuefreddealevispazza metafora

finlerovine,lePimplèefanlieti TrLatinismo(ruere=precipitare)Pimpla=monteTessaglia

dilorcantoideserti,el'armonia AnastrofeJmetafora

vincedimillesecoliilsilenzio.

EdogginellaTroadeinseminata

eternosplendea'peregriniunloco, Anaforaanastrofe Lat.monottongo

eternoperlaNinfaacuifusposo J=Elettra

Page 55: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

54

Giove,edaGiovedièDàrdanofiglio, sincope

ondefurTroiaeAssàracoeicinquanta (padrediAnchise) jpolisindeto

talamieilregnodellagiuliagente.

PeròchequandoElettraudílaParca

cheleidallevitaliauredelgiorno iperbatoJperifrasi

chiamavaa'coridell'Eliso,aGiove J

mandòilvotosupremo:-Ese,diceva, Latinismo(=preghiera)J

atefurcarelemiechiomeeilviso Tr

eledolcivigilie,enonmiassente Lat(=veglie)anastrofe

premiomigliorlavolontàde'fati,

lamortaamicaalmenguardadalcielo anastrofi

onded'Elettratuarestilafama.-

Cosíorandomoriva.Enegemea LatJcadutalabiale

l'Olimpio:el'immortalcapoaccennando metonimiaTr

pioveadaicriniambrosiasulaNinfa, Cadutalabiale

efe'sacroquelcorpoelasuatomba.

IviposòErittonio,edormeilgiusto (figliodiDardano)J

cenered'Ilo;ivil'iliachedonne (figliodiErittonio)J

scioglieanlechiome,indarnoahi!deprecando Latinismo

da'lormaritil'imminentefato; J

iviCassandra,allorcheilNumeinpetto LatinismiTr(=Apollo)

lefeaparlardiTroiaildímortale, sincopeTranastrofe

Page 56: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

55

venne;eall'ombrecantòcarmeamoroso, iperbato(=antenati)

eguidavainepoti,el'amoroso epiforachiasmoanastrofe

apprendevalamentoa'giovinetti.

Ediceasospirando:-Ohsemaid'Argo, cadutalabialeAntonomasia

ovealTidídeediLäertealfiglio Janastrofe(DiomedeeUlisse)

pascereteicavalli,avoipermetta iperbatoJ

ritornoilcielo,invanlapatriavostra metonimiaTrAnastrofej

cercherete!Lemura,opradiFebo,

sottolelorreliquiefumeranno. anastrofelatinismo

MaiPenatidiTroiaavrannostanza Jlatinismo(=stare)

inquestetombe;chéde'Numièdono

servarnellemiseriealteronome. Tranastrofilatinismo

Evoi,palmeecipressichelenuore iperbato

piantandiPriamo,ecrescereteahipresto Tr

divedovililagrimeinnaffiati, anastrofemetafora

proteggeteimieipadri:echilascure Janastrofeanafora

asterràpiodalledevotefrondi Latinismoipallage

mensidorràdiconsanguineilutti, Tr

esantamentetoccheràl'altare.

Proteggeteimieipadri.Undívedrete J

mendicounciecoerrarsottolevostre latinismo(mancanteditutto)TrJ

antichissimeombre,ebrancolando

Page 57: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

56

penetrarnegliavelli,eabbracciarl'urne, TrLatinismo(labellum=vasca/sepolcro)(urna=vasocinerario)

einterrogarle.Gemerannogliantri JLatinismo(parlaresoffrendo)

secreti,etuttanarreràlatomba metonimiaiperbato

Iliorasoduevolteeduerisorto Jepanalessi

splendidamentesulemutevie metonimia

perfarpiúbellol'ultimotrofeo

aifatatiPelídi.Ilsacrovate,

placandoquelleafflittealmecolcanto, latinismo

iprenciargivieterneràperquante anastrofeJ

abbracciaterreilgranpadreOceàno. perifrasiiperbatoantonomasia

Etuonoredipianti,Ettore,avrai, anastrofe

ovefiasantoelagrimatoilsangue anastrofeJ

perlapatriaversato,efinchéilSole J

risplenderàsulesciagureumane.

Page 58: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

57

ALLASERA

Forseperchédellafatalquïete A PerifrasiJAnastrofeTroncamentodieresilatinismoTuseil'imagoamesìcaravieni B AnastrofeLatinismoJOSera!EquandoticorteggianlieteA ApostrofeTroncamntometaforaJpolisindetoLenubiestiveeizeffirisereni, B prosopopea sineddoche

Equandodalnevosoaereinquïete latinismoJTenebreelungheall'universomeniSemprescendiinvocata,elesecrete latinismoJViedelmiocorsoavementetieni. Troncamentomonottongoanastrofe

Vagarmifaico'mieipensiersul'orme C 2Troncamentoanastrofemetonimiachevannoalnullaeterno;eintantofuggeD Jquestoreotempo,evanconluiletorme C Lat.TroncamentoJanastrofelat.(Turme=turba)

Dellecureondemecoeglisistrugge; D Latinismoementreioguardolatuapace,dorme C JQuellospirtoguerrierch'entromirugge. D Troncamentometaforaanastrofeallitterazione

CHESTAI?GIA'ILSECOLL'ORMAULTIMALASCIA ABBA,ABBA,CDC,EDE

Chefai?chepensi?chepurdietroguardineltempo,chetornarnonpoteomai?(Petrarca,Canzoniere,CCLXXIII,1-2)

Chestai?Giàilsecoll'ormaultimalascia; Tranastrofemetaforaperifrasidovedeltemposonleleggirotte TriperbatoJperifrasiprecipita,portandoentrolanotte metafora Jquattrotuoilustri,eobbliofreddolifascia. Latperifrasisinestesia

Page 59: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

58

Chesevitaèl'error,l'ira,el'ambascia, Trsp(embaxar=perdereilfiato)troppohaidelvivertuol'oreprodotte; IperbatoTrormegliovivi,econfatichedotte TranastrofeJipallageachidirattianticoesempilascia. IperbatoTemodiperdervitatracolorochequestotempochiamerannoantico(Dante,Commedia,Paradiso,XXVII,119-20)Figlioinfelice,edisperatoamante,esenzapatria,atuttiasproeatestesso,giovined'annierugosoinsembiante, antitesimetaforaJchestai?Breveèlavita,elungaèl'arte; anaforaantitesiachialtamenteoprarnonèconcesso Trsincopeanastrofefamatentinoalmenliberecarte. TrAnastrofemetonimiaipallage

Page 60: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

59

MANZONI

InmortediCarloImbonatiSemaipiùched’Euterpeilfurorsanto, Musapoesialirica3antonomasiaEd’Eratoilsospiro,odolcemadre, MusapoesiaamorosaL’amaroghignodiTaliamipiacque, MusapoesiaSatiricaseveraNonèconsigliodimalignopetto. Ametonimia5Nédelmiosecolsozzoiogiàvorrei Tr AmetonimiaRimescolarlafetidabelletta, TrmetaforaSeunraggiointerradivirtùvedessi, ACuisacrarlamiarima.Atesovente TrJCosìdiss’io:mapoichesospirando, A10Comesifadicosaamataetolta, similitudineNarrart’udiadichevirtùfutempio ATrIlcastopettodicoluichepiangi; metonimiaperifrasiSarà,dicea,cheditalmertopera A Lat.cadutalabialeOgnimemoria?Edacotantoesemplo latA15Nulloconfortoilgiustotragga,enulla Lat.Vergognailtristo?Eralanotte;equestoPensieroisensim’aveapresi;quando, 3ALecigliaaprendo,mipareavederloDentrolimpidaluceamevenire,20Atacit’orma... metonimia

Page 61: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

60

...Aperta accusativoallagrecaLafronte,equaleancogl’ignotiaffida:(Ma)ricettoparead’altipensieri. Latcadutalabiale ASerenoilciglioemite,edalsorriso litoteacc.allagreca30Nondifficileillabbro.Amedappresso 2APoich’e’fufatto,placidodellettoSulaspondasipose.Iod’abbracciarlo, ADifavellareardea;mairrigidita cadutalabialeLat(fabella)Datimordastupordareverenza climaxdiscendenteJ

35Stettelalingua;emitremòlapalma, ACheal’amplessocorreva.Eidolcemente ALatIncominciò...

Comedasonno,rispondea,sisolve SimilitudinecadutalabialeAJUom,chenébramanétimorgoverna, 2TrDolcementecosìdalmortalcarco ATr115Misentiisviluppato;evoltoindietro,Percercarlei,chealfiancomiosistava, TrAPiùnonlavidi.Es’ancoavessiinnanziSaputoilmiomorir,perleisoltanto TrAvreipianto,eperte:seciònonera, A120Chedolermidovea?Forseilpartirmi cadutalabialeDaquestaterra,ov’èilbenfarportento, TrEsommalodeilnonaverpeccato? TrDoveilpensierdalaparolaèsempre JTrAAltro,evirtùperognilabbroadalta 2A125Vocelodata,maneicorderisa; TrmonottongoAntitesiDov’èspentoilpudor;dovesagace ATrJ5anafore

Page 62: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

61

Usuraèfattoilbeneficio,ebrutta 2AJLussuriaamor;dovesolreosistima 2Trlat.JantitesiChinoncompieildelitto;oveildelitto J130Turpenonè,sefortunato;dove ALatSempreinaltoiribaldi,eibuoniinfondo. AntitesiAChiasmoDuraèpelgiustosolitario,ilcredi, AnaforaDura,epurtroppodisegual,laguerra TrJContraiperversiaffratellatiemolti. Lat135Tu,cuinonpiacquesulaviapiùtritaLafollaurtarchedietroalpiacercorre 2Tr2AEal’onorvanoeallucro;edelesale TrJAlgracchiarvoto,edelcensitovolgo TrMetaforaAeiperbatoLatAlpetulantecinquettio,d’amici metaforaonomatopee140Cetopreponiintemeratiepochi,ElapacatacompagniadiquelliChe,spenti,almondoancosonpregioenorma, sincopeASeguituastrada;edalvirilproposto TrNontipartir... ATr...Ordimmi,enontigravi,Sediteveroudiicheladivina ADeleMusearmoniapococurasti. AntonomasiaSorrisealquanto,erispondea:Qualunque cadutalabialeJDichiaroesempio,odiveracicarte metonimiaipallage170Giovassealtrui,fudamesempreavuto IperbatoInonorsommo.Evenerandoilnome TrJFummidilui,chenelereggieprimo JAPerifrasiL’ormastampòdell'Italocoturno:Lat(cothurnus)antonomasia AEl’aureomantolaceratoaigrandi, ablativoassoluto

Page 63: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

62

175Mostròlorpiaghe,evendicògliumili; TrEdiquel,chesulplettroimmacolato metonimia(cetra)perifrasiJTrCantòperme:TornaafiorirlarosaCui,dimaestroamepoifattoamico,Conreverenteaffettoammiraisempre J180Scolaepalestradivirtù.Masdegno metaforaLatmonottongoMiferoimille,chetuvediuntanto sincopeANomeusurparsi,eportarsecoinPindo TrantonomasiaL’immondiziadeltrivioel'arroganza, J metonimiaLatEivizjlor;chediperdutafama185Vedi,edimortoingegno,unvergognoso IperbatoFardilodimercatoedistrapazzi...(attacchipolemici)Gioiailsuodirmiporse,enonignota TrAJBiledestommi;ereplicai:deh!vogli metonimiaJLaviasegnarmi,ondetoccarlacima metafora TrJA205Iopossa,ofarche,s'iocadròsul'erta,metaforaDicasialmen:sul’ormapropriaeigiace. Tr ASentir,riprese,emeditar:dipoco TrAJEssercontento:dalametamai TrAJNontorcergliocchi:conservarlamano TrJmetaforametonimia210Puraelamente:deleumanecose JATantosperimentar,quantotibasti TrJPernoncurarle:nontifarmaiservo: TrNonfartreguacoivili:ilsantoVero TrJMainontradir:nèproferirmaiverbo, ATrLat215Cheplaudaalvizio,olavirtùderida.ChiasmoA

Page 64: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

63

Marzo1821

ALLA ILLUSTREMEMORIADITEODORO KOERNER POETA E SOLDATODELLA INDIPENDENZAGERMANICAMORTO SUL CAMPODILIPSIA IL GIORNO XVIII D’OTTOBRE MDCCCXIII NOME CARO A TUTTI I POPOLI CHE COMBATTONO PER DIFENDERE O PERCONQUISTAREUNAPATRIA

Soffermatisull’aridasponda A Decasillabi13strofeVòltiiguardialvarcatoTicino, BTuttiassortinelnovodestino, B monottongoCertiincordell’anticavirtù, >C TrmonottongoHangiurato:nonfiachequest’onda A anaforaJsineddocheScorrapiùtraduerivestraniere; DNonfialocoovesorganbarriere D Tr LatinismoemonottongoTral’Italiael’Italia,maipiù! >C epanalessiL’hangiurato:altrifortiaquelgiuro A latinismo/arcaismoJRispondeandafraternecontrade, B TrcadutalabialeipallageAffilandonell’ombralespade BCheorlevatescintillanoalsol. >C TrGiàledestrehannostretteledestre;E< epanalessiallitterazionerimainternaGiàlesacreparolesonporte; D TrallitterazioneOcompagnisullettodimorte, DOfratellisuliberosuol. >C TrChipotràdellageminaDora, A LatinismoSxDellaBormidaalTanarosposa, B anastrofeDxDelTicinoedell’Orbaselvosa B anastrofeeiperbatoSxScernerl’ondeconfusenelPo; >C TrChistornarglidelrapidoMella E AnastrofeeiperbatoEdell’Ogliolemistecorrenti, D DxChiritorgliergliimilletorrenti DChelafocedell’Addaversò, >C

Page 65: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

64

Quelloancoraunagenterisorta antitesiiperbatoPotràscindereinvolghispregiati, LatinismoEaritrosodeglianniedeifati,Risospingerlaaiprischidolor; LatinismoTrUnagentecheliberatutta antitesianastrofeOfiaservatral’Alpeedilmare;Unad’arme,dilingua,d’altare,Dimemorie,disangueedicor. TrmonottongoConquelvoltosfidatoedimesso, anaforaConquelguardoatterratoedincerto endiadiConchestassiunmendìcosoffertoPermercedenelsuolostranier, TrLatinismoantitesiStardovevainsuaterrailLombardo: TrL’altruivogliaeraleggeperlui; antitesiIlsuofatounsegretod’altrui; antitesiLasuaparteservireetacer. TrOstranieri,nelproprioretaggio iperbatoapostrofeTornaItaliaeilsuosuoloriprende; anastrofeOstranieri,strappateletende anaforaJmetaforaDaunaterrachemadrenonv’è. anastrofeNonvedetechetuttasiscote, monottongoDalCenisioallabalzadiScilla? sineddocheNonsentitecheinfidavacilla latinismoSottoilpesode’barbaripiè? ipallage/sineddocheOstranieri!suivostristendardi JapostrofeStal’obbrobriod’ungiurotradito; Lat(opprobrium=disonore)Ungiudiziodavoiproferito LatV’accompagnaal’iniquatenzon; LatTrVoicheastormogridasteinqueigiorni:

Page 66: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

65

Diorigettalaforzastraniera;Ognigentesialiberaepèra JLatinismo(pereat)Dellaspadal’iniquaragion. AnastrofeLatSelaterraoveoppressigemestePremeicorpide’vostrioppressori, LatallitterazioneSelafacciad’estraneisignoriTantoamaraviparveinqueidì; anastrofeChiv’hadettochesterile,eterno anaforaSariailluttodell’italegenti? anastrofeallitterazioneChiv’hadettocheainostrilamenti anastrofeSariasordoquelDiochev’udì?Sì,quelDiochenell’ondavermiglia anadiplosisineddocheChiuseilriocheinseguivaIsraele, LatQuelcheinpugnoallamaschiaGiaele anastrofePoseilmaglioedilcolpoguidò; Lat(malleus)anastrofeQuelcheèPadredituttelegenti,ChenondissealGermanogiammai:Va’,raccogliovearatononhai; anastrofeSpiegal’ugne;l’Italiatido. Lat(ungues)anastrofeCaraItalia!dovunqueildolente apostrofeLatGridouscìdeltuolungoservaggio; iperbatoLat/fr(servus/servage)Doveancordell’umanolignaggio Lat/Fr(linea/lignage)Ognispemedesertanonè: 2LatanastrofeDovegiàlibertadeèfiorita, LatDoveancornelsegretomatura, anaforaTranastrofeDovehalacrimeun’altasventura, anastrofeNonc’ècorchenonbattaperte. TremottongoQuantevoltesull’alpespïasti dieresiL’apparird’unamicostendardo! Trmetonimia

Page 67: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

66

QuantevolteintendestilosguardoNe’desertidelduplicemar! TrEccoalfindaltuosenosboccati, TranastrofeStrettiintornoaituoisanticolori, metonimiaForti,armatideipropridolori, metaforaItuoifiglisonsortiapugnar. Latinismo2TrOggi,oforti,suivoltibaleni anadiplosiIlfurordellementisegrete:Perl’Italiasipugna,vincete! LatIlsuofatosuibrandivista. anastrofefrancesismoOrisortapervoilavedremoAlconvitodeipopoliassisa, anastrofeOpiùserva,piùvil,piùderisa TrSottol’orridavergastarà. anastrofelatinismometonimia/metafora(virga)Ohgiornatedelnostroriscatto!OhdolentepersemprecoluiChedalunge,dallabbrod’altrui,Comeunuomostraniero,leudrà!Chea’suoifiglinarrandoleungiorno, anastrofeDovràdirsospirando:«iononc’era»; TrChelasantavittricebandiera anaforaSalutataqueldìnonavrà. anastrofe

Page 68: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

67

COROATTOIIIADELCHI

dodecasillabo(senario+senario)

paratassi

Dagliatriimuscosi,daifòricadenti, A Anaforadaiboschi,dall’arsefucinestridenti, Adaisolchibagnatidiservosudor; B< Tr metafora Latunvolgodisperso,repentesidesta, C climax 2Latintendel’orecchio,sollevalatesta, Cpercossodanovocrescenteromor. B< TrLatmonottongoclimax

Daiguardidubbiosi,daipavidivolti, Latanaforaqualraggiodisoledanuvolifolti, similitudinetralucede’padrilafieravirtù: anastrofeLatne’guardi,ne’volticonfusoedincerto endiadianaforasimesceediscordalospregiosofferto ossimoro Latcolmiseroorgogliodiuntempochefu. ossimoro

S’adunavoglioso,sisperdetremante, antitesipertortisentiericonpassovagante,fratèmaedesire,s’avanzaeristà; antitesieadocchiaerimirascorataeconfusa climaxde’crudisignorilaturbadiffusa, anastrofechefuggedaibrandi,chesostanonha. anastrofe

Ansantilivedequaitrepidefere, similitudineanaforairsutipertèmalefulvecriniere, accusativoallagreca

Page 69: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

68

lenotelatebredelcovocercar; anastrofeTrLat(=latere=esserenascosto)equivi,depostal’usataminaccia, abl.assolutoledonnesuperbe,conpallidafaccia,ifiglipensosipensoseguatar. anastrofeTrLongob.paronomasia/bisticcio

Esopraifuggenti,conavidobrando,quaicanidisciolti,correndo,frugando, similitudinedaritta,damanca,guerrierivenir: Trlivede,erapitod’ignotocontento,conl’agilespemeprecorrel’evento, Latesognalafinedelduroservir. Tr

Udite!Queifortichetengonoilcampo, apostrofeLungaanalessicheaivostritiranniprecludonloscampo, Tranastrofesongiuntidalungeperasprisentier: Trsospeserlegioiedeiprandifestosi, Trassurseroinfrettadaiblandiriposi,chiamatirepentedasquilloguerrier. Tr

Lasciarnellesaledeltettonatio Tr metonimialedonneaccorate,tornantiall’addio,apreghieconsiglicheilpiantotroncò:hancarcalafrontede’pesticimieri, Tranaforahanpostelesellesuibrunicorsieri, lat(cursus)volaronsulpontechecuposuonò. Tranastrofemetafora

Atorme,diterrapassaronointerra, epanalessiLat(=turba)cantandogiulivecanzonidiguerra, ossimoromaidolcicastellipensandonelcor: Trmonottongoantitesi

Page 70: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

69

pervallipetrose,perbalzidirotti,vegliaronnell’armelegelidenotti, TrLat(=vigilia)membrandoifidaticolloquid’amor. TrLat/fr(rememorari,remembrer)

Glioscuriperiglidistanzeincresciose, Lat/fr(periculum/peril)lat.(stantes)pergreppisenz’ormalecorseaffannose, Lat(=grippus=luogoscosceso)ilrigidoimpero,lefamidurar: TresincopeLat(=durare=rendereduro)sividerlelancecalatesuipetti, Tracantoagliscudi,rasenteaglielmetti,udironlefreccefischiandovolar. 2Tr

Eilpremiosperato,promessoaqueiforti, dom.retoricaLat(=fortes/coraggiosi)sarebbe,odelusi,rivolgerlesorti, Tr Latd’unvolgostranieroporfinealdolor? TrLatAnastrofeTornateallevostresuperberuine, Lat(ruere=precipitare)ossimoroall’opereimbellidell’arseofficine, Lat(=imbellem)aisolchibagnatidiservosudor! metaforaTr

IlfortesimescecolvintonemicoColnuovosignorerimanel’antico; anastrofel’unpopoloel’altrosulcollovista: metaforaanastrofeDividonoiservi,dividongliarmenti; anaforasiposanoinsiemesuicampicruenti Lat(=cruor=sangue)d’unvolgodispersochenomenonha.. anastrofe

...

Page 71: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

70

NATALEQualmassochedalverticeAs Similitudine Lat(verticem=vetta)mitoSisifoDilungaertamontana, B Lat(erectam=dritta)Abbandonatoall'impeto CsDirumorosafrana, BPerloscheggiatocalle D Lat(=schidia)(=callem=sentiero)Precipitandoavalle, DBattesulfondoesta;7 E<Làdovecadde,immobileGiaceinsualentamole; Lat(moles=massapesante)Né,permutardisecoli, TrFiacherivedailsole Lat.JDellasuacimaantica, LatSeunavirtudeamica LatInaltonoltrarrà:14 AnastrofeTalsigiacevailmisero JFiglioldelfalloprimo, Lat(fallere)TrmetaforasineddocheDaldìcheun'ineffabile Lat(in+fabilem=inesprimibileaparole)Irapromessaall'imo Lat(=inferus/infimus)Ira(=collera)D'ognimalorgravollo, TrAnastrofeDondeilsuperbocolloPiùnonpotealevar.21 JanastrofeTrQualmaitrainatiall'odio AnaforaDomandaretorica(Dioodiailpeccato)Qualeeramaipersona perifrasi

Page 72: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

71

ChealSantoinaccessibile antonomasiaPotessedir:perdona? TrFarnovopattoeterno? LatmonottongoAlvincitoreinfernoLapredasuastrappar?28 AnastrofeJTrEccociènatounPargolo, AnaforaIsaiaIX,6CifulargitounFiglio: Lat(=Largiri=donarecongenerosità)Leavverseforzetremano metaforaAlmoverdelsuociglio: TrmetonimiaAll'uomlamanoEiporge, TranastrofeLatmetaforaChesiravviva,esorge climaxOltrel'anticoonor.35 TrDallemagionieteree Lat/fr(mansionem/maison=sede);(aeter=spndente)Sgorgaunafonte,escende metaforaEnelborronde'triboli Accr.diborro=luogodirupatometaforaVividasidistende: Lat(=tres+bolos)anastrofeStillanomeleitronchi; Lat(=mellem)CoordperasindetiDovecoprianoibronchi, antitesiLat(=trunchos=sterpi)Ivigermogliailfior.42 TrmetaforaLatOFiglio,oTucuigenera apostrofeanaforaL'Eterno,eternoseco; AntonomasiaParonomasiaQualtipuòdirde'secoli: TranastrofeTucominciastimeco? LatTusei:delvastoempiro anastrofeLat(=empyreus=infuocato)monottongoNonticomprendeilgiro:Latuaparolailfe'.49 Tr

Page 73: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

72

ETudegnastiassumere DomanderetoricheLat(=sumere)Questacreataargilla? metaforaQualmertosuo,qualgrazia Lat(=merere)sincopeanaforaAtantoonorsortilla? TrSeinsuoconsiglioascoso Lat(=con+silere=fareinsiemeinsilenzio)Vinceilperdon,pietoso TrAnastrofeJImmensamenteEgliè.OggiEgliènato:adEfrata, (Betlemme-Michea)Vaticinatoostello, Lat(vatescinere=cantatodaprofeta)(dim.hospitium)Asceseun'almaVergine, anastrofelatLagloriad'Israello, (Giacobbe)Graveditalportato:Dacuipromiseènato,Dondeeraattesouscì.LamiraMadreinpoveri. Lat(=mirus=meraviglioso)PanniilFigliolcompose, TranastrofeEnell'umilpresepio TranastrofeLat(=paesepium=mangiatoia)Soavementeilpose;El'adorò:beata!InnanzialDioprostrataCheilpurosenleaprì. anastrofeTrL'Angeldelcielo,agliuomini Tr.anastrofeLat(angelus=messaggero)Nunzioditantasorte, Latinismounico(sortem=profezia)

Page 74: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

73

Nonde'potentivolgesi iperbatoAllevegliateporte;Matraipastordevoti, anastofeTrAlduromondoignoti, lat(durus=indurito,insensibile)Subitoinluceappar. TranastrofeEintornoaluiperl'ampia iperbatoNottecalatiastuolo,Millecelestistrinsero JLat(=caelestes=cheappartengonoalcielo)Ilfiammeggiantevolo;Eaccesiindolcezelo, Lat(zelum=ardore)Comesicantaincielo, similitudineADiogloriacantar. TranastrofeL'allegroinnoseguirono, anastrofeTornandoalfirmamento: Lat(=firmamentum=luogostabileefermo)TralevarcatenuvoleAllontanossi,elento anastrofiIlsuonsacratoascese,Finchepiùnullaintese anastrofeLacompagniafedel. TrSenzaindugiar,cercarono TrL'albergopoverettoQue'fortunati,evidero, anastrofeSiccomealorfudetto, anadiplosi

Page 75: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

74

Videroinpanniavvolto,Inunpresepeaccolto,VagireilRedelCiel.Dormi,oFanciul;nonpiangere; anaforaDormi,oFanciulceleste:SovrailtuocapostridereNonosinletempeste, TrUsesull'empiaterra, Lat(=utor)ipallageComecavalliinguerra, similitudineCorrerdavantiaTe. TrDormi,oCeleste:ipopoli JanastrofeChinatosianonsanno;MaildìverràchenobileRetaggiotuosaranno; anastrofeCheinquell'umilriposo,Chenellapolveascoso, anastrofeanafora Lat(=absconsus=nascosto)ConoscerannoilRe.NATALE1833Sìchetuseiterribile!Sìcheinqueiliniascoso,inbraccioaquellavergine,sovraquelsenpietoso,comedasopraiturbini5regni,ofanciulsevero!Éfatoiltuopensiero,éleggeiltuovagir.

Page 76: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

75

Vedilenostrelagrime,intendiinostrigridi,10ilvolernostrointerroghieatuovolerdecidi;mentreastornareilfulminetrepidoilpregoascende,sordalafolgorscende15dovetuvuoiferir.Matupurnasciapiangere;madaquelcorferitosorgeràpureungemito,unpregoinesaudito;20equestatuafragliuominiunicamenteamata,……..…….Vezziortifa:tisupplica25suopargolo,suoDio;tistringealcor,cheattonitovaripetendo:émio!Undìconaltropalpito,undìconaltrafronte30tiseguiràsulmonteetivedràmorir.Onnipotente!Cecideremanus

Page 77: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

76

PENTECOSTE 18strofedi8settenari

Madrede’Santi,immagine As Seriediapostrofi,sintesidegliattributiDellacittàsuperna; B dellachiesacattolicaDelSangueincorruttibile as JConservatriceeterna; B anastrofeTuche,datantisecoli, DsSoffri,combattiepreghi, E climaxCheletuetendespieghi E metaforaeperifrasianastrofeDall’unoall’altromar; F< Tr

Campodiqueichesperano; As metaforaChiesadelDiovivente; BDov’erimai?qualangolo Cs domandaretoricaJTiraccoglieanascente, B cadutalabialeQuandoiltuoRe,daiperfidiDs anastrofeanaforaTrattoamorirsulcolle E TrImporporòlezolle EDelsuosublimealtar? F< metonimia

Eallorchedalletenebre TranastrofeLadivaspogliauscita, latinismoMiseilpotenteanelito Lat(anhelitus)Dellasecondavita;Equando,inmanrecandosi anastrofemetaforaIlprezzodelperdono,Daquestapolvealtrono LatantitesiDelGenitorsalì; anastrofe

Compagnadelsuogemito,Consciade’suoimisteri,Tu,dellasuavittoria anastrofeFigliaimmortal,dov’eri?

Page 78: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

77

Intuoterrorsolvigile. anastrofe2TranadiplosiSolnell’obbliosecura, latinismoanastrofeStaviinripostemuraFinoaquelsacrodì,

QuandosuteloSpirito anastrofeTrRinnovatordiscese,El’inconsuntafiaccola anastrofeNellatuadestraacceseQuando,segnalde’popoli, TrTicollocòsulmonte,Ene’tuoilabbriilfonte anastrofesorgenteDellaparolaaprì.

Comelalucerapida similitudinePiovedicosaincosa,Eicolorvarisuscita anastrofeDovunquesiriposa; metaforaTalrisonòmoltipliceLavocedelloSpiro: SincopemetaforaL’Arabo,ilParto,ilSiroInsuosermonl’udì. TranstrofeLatinismo

***

Adoratordegl’idoli, TrapostrofeSparsoperognilido, LatinismoVolgilosguardoaSolima, Latinismo(Hyerosolima)Odiquelsantogrido:Stancadelvileossequio,Laterraaluiritorni:EvoicheapriteigiorniDipiùfeliceetà,

Page 79: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

78

SposechedestailsubitoBalzardelpondoascoso; LatinismoTrVoigiàvicineasciogliere perifrasiIlgrembodoloroso;Allabugiardapronuba AnastrofelatinismoNonsollevateilcanto: perifrasiCresceserbatoalSanto antonomasiaQuelchenelsenvista. Tr

Perché,baciandoipargoli, latinismo(parvolus)Laschiavaancorsospira? TrEilsenchenutreiliberi TrperifrasiInvidiandomira? LatinismoNonsachealregnoimiseri anastrofeSecoilSignorsolleva? LatinismoCheatuttiifiglid’Eva perifrasiNelsuodolorpensò? Tranastrofe

Novafranchigiaannunziano anastrofeanaforaLatinismo(francus)Icieli,egentinove; epanadiplosichiasmoNoveconquiste,egloria JVintainpiùbelleprove;Nova,aiterroriimmobile amastrofeEallelusingheinfide.Pace,cheilmondoirride, chiasmoMacherapirnonpuò. anastrofeTr

***

OSpirto!supplichevoli ApostrofeA’tuoisolennialtari;Soliperselveinospite; Lungaperifrasi

Page 80: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

79

Vaghiindesertimari;Dall’AndealgentialLibano, Latinismo(algens-entis)

D’Erinaall’irtaHaiti, Eire(celtico=terrafertile)Sparsipertuttiiliti,UniperTedicor, Latinismotroncamentoemonottongo

NoiT’imploriam!Placabile TrJSpirtodiscendiancora, anaforaA’tuoicultorpropizio, TranastofeanadiplosichiasmoPropizioachiT’ignora; antitesiScendiericrea;rianima climaxIcorneldubbioestinti; TranastofeEsiadivinaaivintiMercedeilvincitor. LatinismoTrdoppiaanastrofe

DiscendiAmor;neglianimi JanastrofeL’iresuperbeattuta:Donaipensiercheilmemore TrUltimodìnonmuta:IdonituoibeneficaNutralatuavirtude; anastrofeelatinismoSiccomeilsolcheschiude similitudineDalpigrogermeilfior; Tr

Chelentopoisull’umili JLatinismo(avvizzito)latinismo(basse)Erbemorrànoncolto, anastrofeNésorgeràcoifulgidi JColordellembosciolto TrSefusoaluinell’etere latinismo(aeter=ariailluminatdalsole)Nontorneràquelmite JLume,datordivite, LatinismoTrEinfaticatoaltor. Latinismo(=alimentatore)Tr

Page 81: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

80

NoiT’imploriam!Ne’languidi TranaforaPensierdell’infeliceScendipiacevolalito, TranastrofeAuraconsolatrice: LatinismoanaforaScendibuferaaitumidi Latinismo(=tumidus=gonfio)Pensierdelviolento; TrVispiraunosgomentoCheinsegnilapietà. Latinismo

PerTesolleviilpovero anastrofeAlciel,ch’èsuo,leciglia, sineddocheTrVolgailamentiingiubilo,Pensandoacuisomiglia:Cuifudonatoincopia, latinismoDoniconvoltoamico,Conqueltacerpudico, TrCheaccettoildontifa. Tr

Spirade’nostribamboli anastrofe-Diminutivodi"bambo"=pargolo, voceonomatopeica,variazionedibambinoNell’ineffabilriso, TrLatinismo(=volto)(ineffabilis=espressivo)Spargilacastaporpora ipallage(immacolato,regolato,innocente)Alledonzelleinviso; anastrofeLatinismo(=visus=volto)Mandaalleascosevergini epiforachiasmoLepuregioieascose;Consacradellespose anastrofeIlverecondoamor. Tr Latinismo(=vereri=temere,averriguardo)

Temprade’baldigiovani Latinismo(=moderare)Ilconfidenteingegno; anastrofeLat(ingenium=carattere)fidusReggiilvirilproposito TrAdinfallibilsegno; Tr Latinismo:nonfallaceAdornalacanizie metonimia

Page 82: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

81

Dilietevogliesante;Brillanelguardoerrante Lat(errantis=incerto)Dichisperandomuor. Tranastrofe

LARISURREZIONE(Matteo/Marco)

Momigliano-fallimento/Sapegno-antilirica?

ottonario

Fondamentodellafedecristiana

Èrisorto:orcomeamorte A DomanderetoricheJanaforaTrAnnuncioLasuapredafuritolta? B anastrofemetaforaLat(=tollere=alzare-sollevare)Comehavintol’atreporte,A metaforaLat(ater)Comeèsalvoun’altravolta B stupore5Queichegiacqueinforzaaltrui?C Lat(=iacere=staredisteso-esseregettato)IologiuroperColui C Cheda’mortiilsuscitò, D< anastrofeantitesi(giacque/suscitò)Èrisorto:ilcaposanto J sineddoche/antonomasia Piùnonposanelsudario; Lat(=sudarium)antonomasia10Èrisorto:dall’uncanto JDell’avellosolitario Lat(=labellum>catino>cassasepolcrale)

Lat(solus=abbandonato)Stailcoperchiorovesciato: Lat(riversus=contrarioaldritto)

Page 83: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

82

Comeunforteinebbriato similitudineLat(=ebrius=eccitato=excitatus=tiratofuori)IlSignorsirisvegliò. TrLat(fortem=fermo-saldo)

15Comeamezzodelcammino, similitudineRiposatoallaforesta,Sirisenteilpellegrino, Lat(=resentire=recuperareisensi-risvegliarsi)Esiscotedallatesta JmonottongoLat(=peregrinus=forestiero)Unafogliainaridita, Parallelismo(foglia/marmo)Lat(=aridus=privodivita)20Che,dalramodipartita,Lentalentaviristè: sincopeTaleilmarmoinoperoso, iperbatoChepremeal’arcascavata cadutalabialeGittòviaquelVigoroso, >vigilia=tempodiveglia25Quandol’animatornataDallasquallidavallea, perifrasi/metafora/Bibbiatenebra

AncheCristoèmortounavoltapersempreperipeccati,giustopergliingiusti,perricondurviaDio;messoamortenellacarne,maresovivonellospirito.Einspiritoandòadannunziarelasalvezzaancheaglispiriticheattendevanoinprigione(1Ptr.3,18-19)

AlDivinochetacea; cadutalabialeSorgi,disse,iosonconTe. Lat(=surgere=alzarsisu)Cheparolasidiffuse30Traisopitid’Israele! StoriasalvezzaIlSignorleportehaschiuse! Anafora

Page 84: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

83

IlSignor,l’Emmanuele!Osopitiinaspettando, Lat(gerundio)Èfinitoilvostrobando:35Eglièdesso,ilRedentor. Lat(=idem+ipsum)TrLat(=redimere-redemptus= riscattare-liberare-salvare)antonomasiaPriadiLuinelregnoeterno Lat(=prius)Chemortalsarebbeasceso? TrantitesianastrofeArapirvialmutoinferno, anastrofeVecchipadri,Eglièdisceso:40Ilsospirdeltempoantico, TrLat(=suspirare=desiderareansiosamente)Ilterrordell’inimico, Tr Lat(=inimicus)IlpromessoVincitor. TrAimirabiliVeggenti, ProfetiLat(=videntes)Michea(5,1)Isaia(53)Chenarraronoilfuturo, ossimoro45Comeilpadreaifigliintenti SimilitudineANarraicasichegiàfuro, sincopeSimostròquelsommoSole, metafora/antonomasiaiperbatoChe,parlandoinlorparole, TrparonomasiaAllaterraIddiogiurò; anastrofe

50QuandoAggeo,quandoIsaiaMallevaroalmondointero Lat(=manumlevare=alzarelemanipergiurare)sincopeCheilBramatoundìverria; Lat(=per-amare-optare=desiderareardentemente)Quandoassortoinsuopensiero, anaforaLesseigiorninumerati,55Edeglianniancornonnati iperbato

Page 85: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

84

Danielsiricordò. TrdieresiEral’alba;e,molliilviso, accusativogrecaLat(=mollem=anchebagnato)Maddalenael’altredonneFeanlamentosull’Ucciso; sincope/cadutalabialeperifrasi60EccotuttadiSionneSicommosselapendice, iperbatolat(=commovere=mettersiinmovimento)Elascoltainsultatrice Ger(=ascoltare=guardia)Dispaventotramortì. anastrofe

Unestraniogiovinetto Lat(=extraneus=dialtrapatria)65Siposòsulmonumento: Lat(=monumentum>monere=ricordare)Erafolgorel’aspetto, anaforametaforaLat(=fulgurem>fulgere=risplendere)Eraneveilvestimento: metafora(atreporte)Allamestache’lrichiese Lat(maerere=essereafflitto) Dièrispostaquelcortese: sincopeTrLat(=cortem>cortensem=beneficantesenzainteresse70Èrisorto;nonèqui.Viaco’paliidisadorni Lat(=palium=coperta)Losquallordellaviola: Tr Lat(=squalorem>squalere=l'esseredeserto,orrido)L’orousatoasplendertorni: TranastroferegalitàSacerdote,inbiancastola, gioia-purezza-risurrezione75Esciaigrandiministeri, Lt(ministerium=servizio-ufficio)Tralalucede’doppieri, Lat(=dupperius=doppiacandela...)IlRisortoadannunziar. TranastrofeDall’altarsimosseungrido: TranastrofeGodi,oDonnaalmadelcielo; anaforaLat(=gaudere=rallegrarsi-gioire)

Page 86: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

85

80Godi;ilDio,cuifostinido perifrasiAvestirsiilnostrovelo, PerifrasimetaforaÈrisorto,comeildisse:Pernoiprega:Egliprescrisse,Chesialeggeiltuopregar. Trepanadiplosianastrofe

85Ofratelli,ilsantoritoSoldigaudiooggiragiona; TranastrofeOggiègiornodiconvito; anaforaOggiesultaognipersona:Nonèmadrechesiaschiva iperbato90DellaspogliapiùfestivaIsuoibambolivestir. Tr Diminutivodi"bambo"=pargolo, voceonomatopeica,variazionedibambinoSiafrugaldelriccoilpasto; TrLat(=frugalem=sobrioetemperato)anastrofeOgnimensaabbiaisuoidoni;Eiltesor,negatoalfasto TrmetaforaLat(fastus=alterigia-superbia=usarviolenza)J95Disuperbeimbandigioni,Scorraamicoall’umiltetto, TrmetonimiaantitesiFacciaildescopoveretto IperbatoLat(discus=piatto)Piùridenteoggiapparir. TrLungeilgridoelatempesta JDe’tripudiinverecondi:Lat(=tripudium=danza)(inverecondus=sfacciato-immoderato)L’allegrezzanonèquestaDicheigiustisongiocondi;Mapacatainsuocontegno, Lat(pacatus>pax>pacare=rappacificare)

Page 87: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

86

Maceleste,comesegno Lat(caelestis=delcielo) J105Dellagioiacheverrà.Ohbeati!alorpiùbello anastrofeJSpuntailsolde’giornisanti;Machefiadichirubello LatLat(=rebellis=ribelle)Torse,ahistolto!ipassierranti Lat(=torquere=torceredalladrittezza)110Nelsentiercheamorteguida? DomandaretoricaTranastrofeNelSignorchisiconfida AugurioanastrofeTranaforaLat(=confidare=avere fiducia=fides)ColSignorrisorgerà.

LEOPAFDIL'InfinitodiGiacomoLeopardi Idillio/TeocritoIIIsecoloa.C. carmebucolico,quadretto,schizzo,idealizzazione noncosìperLeopardi materialismosensistico straniamentoedenfasi endecasillabi 9JSemprecaromifuquest'ermocolle, Formasincopatadi"eremo"poeticoequestasiepe,chedatantaparte ecolloquialedel'ultimo-orizzonte-ilguardo-esclude. 3sinalefeanastrofeMasedendo-emirando-,interminati 2sinalefespazidilàdaquella,esovrumani tuttaun'anastrofe;assonanzasilenzi,eprofondissimaquiete polisindeto;allitterazione

Page 88: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

87

ionelpensiermifingo;oveperpoco trocamentisparsiilcornonsispaura. Ecomeilvento formasincopatadicuorodostormirtraquestepianteioquello anastrofeinfinitosilenzioaquestavocevocomparando:emisovvienl’eterno,elemortestagioni,elapresente polisindetoeviva,eilsuondilei.Cosìtraquesta anastrofeimmensitàs'annegailpensiermio;eilnaufragarm'èdolceinquestomare. ossimoroASilvia settenari/endecasillabirimalibera seistrofecheterminanoconunsettenarioSilvia,rimembri-ancora sinalefe francese/poetico apostrofejqueltempodellatuavitamortale, assonanzaquandobeltàsplendeanegli-occhituoiridenti-efuggitivi, rima endiadietu,lietaepensosa,illimitare endiadij-ossimorodigioventùsalivi? anastrofemetaforaSonavanlequiete anastrofejstanze,elevied'intorno,altuoperpetuocanto,allorcheall'oprefemminiliintenta anastrofe-sincopej

Page 89: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

88

sedevi,assaicontenta jdiquelvagoavvenircheinmenteavevi. anastrofeErailmaggioodoroso:etusolevi jcosìmenareilgiorno.Ioglistudileggiadri anastrofejtalorlasciandoelesudatecarte, chiasmo-ipallageoveiltempomioprimoedimesispendealamigliorparte, anastrofed’insuiveronidelpaternoostello assonanzeerimesparse-aulicoepoetico-fr.porgeagliorecchialsuondellatuavoce, cadutadellalabialeedallamanveloce zeugmachepercorrealafaticosatela. ipallageMiravailcielsereno,leviedorateegliorti, Prospettivaidillicaequinciilmardalungi,equindiilmonte. assonanzau/iLinguamortalnondice troncamento-sineddochejquelch’iosentivainseno.Chepensierisoavi, climaxchesperanze,checori,oSilviamia! apostrofe-metonimiaQualeallorciapparia troncamentocadutalabialejlavitaumanaeilfato!Quandosovviemmidicotantaspeme, sincope-latinismo/poeticounaffettomipreme jacerboesconsolato, etornamiadolerdimiasventura. troncamentoOnatura,onatura, apostrofe epanalessiperchénonrendipoi domanderetorichejanaforaquelchepromettiallor?perchéditanto anastrofe-trocamento-jinganniifiglituoi? metafora

Page 90: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

89

Tupriachel’erbeinaridisseilverno, formasincopataanastrofedachiusomorbocombattutaevinta, anastrofeperivi,otenerella.Enonvedevi Jilfiordegliannituoi; troncamentometaforanontimolcevailcore formasincopatamonottongojladolcelodeordellenegrechiome, assonanzaanaforaordeglisguardiinnamoratieschivi; Troncamento-polisindetonétecolecompagneaidìfestivi aracico/poeticojragionavand’amore. troncamentoAncheperìafrapoco cadutadellalabiodentalejlasperanzamiadolce:agliannimiei anastrofisinestesiajanchenegaroifati anafora sincopeconanastrofejlagiovinezza.Ahicome, janadiplosijcomepassatasei, anastrofecaracompagnadell’etàmianova, anadiplosimonottongopersincopemialacrimataspeme! espressionefamiliare-formasincopataQuestoèilmondo?questi janaforaidiletti,l’amor,l’opre,glieventi, domanderetoriche-sincopeondecotantoragionammoinsieme?questalasortedelleumanegenti?All’apparirdelvero troncamentotu,misera,cadesti:econlamano metaforajlafreddamorteedunatombaignuda come"nudo"maconforzamaggioremostravidilontano.

Page 91: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

90

Cantonotturnodiunpastoreerrantedell'Asiaseistrofe:endecasillabi/settenari "ale"alterminediognistrofaChefaitu,luna,inciel?dimmi,chefai, epanadiplosi jsilenziosaluna?Sorgilasera,evai, paratassicontemplandoideserti;inditiposi. prosopopeaAncornonseitupagadiriandareisempiternicalli? latinismo/poeticoAncornonprendiaschivo,ancorseivaga anaforatroncamento jdimirarquestevalli? troncamentoSomigliaallatuavita lavitadelpastore.Sorgeinsulprimoalbore latinismo/poetico-coordinazioneperasindeto=monotoniamovelagreggiaoltrepelcampo,evede monottongosincopegreggi,fontaneederbe; sineddochepoistancosiriposainsulasera:altromainonispera. noiaDimmi,oluna:achevalealpastorlasuavita,lavostravitaavoi?dimmi:ovetende chiasmoquestovagarmiobreve, antitesiiltuocorsoimmortale?Vecchierelbianco,infermo, Petrarcaallegoriamezzovestitoescalzo, climaxcongravissimofascioinsulespalle, permontagnaepervalle,persassiacuti,edaltarena,efratte, climaxalvento,allatempesta,equandoavvampa j

Page 92: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

91

l'ora,equandopoigela,correvia,corre,anela, climaxvarcatorrentiestagni,cade,risorge,epiúepiús'affretta,senzaposaoristoro,lacero,sanguinoso;infinch'arriva jcolàdovelaviaedoveiltantoaffaticarfuvòlto:abissoorrido,immenso,ov'eiprecipitando,iltuttoobblia.Vergineluna,taleèlavitamortale.Nascel'uomoafatica,edèrischiodimorteilnascimento.Provapenaetormento jperprimacosa;einsulprincipiostessolamadreeilgenitoreilprendeaconsolardell'essernato.Poichecrescendoviene,l'unoel'altroilsostiene,eviapursempreJconattieconparolestudiasifarglicore, monottongosincopeeconsolarlodell'umanostato:altroufficiopiúgratononsifadaparentiallalorprole. latinismoMaperchédarealsole,perchéreggereinvitachipoidiquellaconsolarconvenga? anastrofe

Page 93: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

92

Selavitaèsventura,perchédanoisidura?Intattaluna,taleèlostatomortale.Matumortalnonsei,eforsedelmiodirpocoticale.Purtu,solinga,eternaperegrina,chesípensosasei,tuforseintendi,questoviverterreno,ilpatirnostro,ilsospirar, anastrofechesia;chesiaquestomorir,questosupremo jenadiplosi asssonanzascolorardelsembiante, perifrasieperirdallaterra,evenirmeno rimainterna jadogniusata,amantecompagnia. perifrasiEtucertocomprendiilperchédellecose,evediilfrutto jdelmattin,dellasera, jdeltacito,infinitoandardeltempo. assonanzaTusai,tucerto,aqualsuodolceamore anaforajassonanzaridalaprimavera,achigiovil'ardore,echeprocacci jilvernoco'suoighiacci.Millecosesaitu,millediscopri, anastrofeanaforachesoncelatealsemplicepastore. antitesiSpessoquand'iotimirostar assonanzacosímutainsuldesertopiano,che,insuogirolontano,alcielconfina; anastrofeovverconlamiagreggiaseguirmiviaggiandoamanoamano;

Page 94: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

93

equandomiroincieloarderlestelle; metaforadicoframepensando:achetantefacelle? latinismo:fax-facischefal'ariainfinita,equelprofondo assonanzajinfinitoseren?chevuoldirquesta jsolitudineimmensa?ediochesono?Cosímecoragiono:edellastanza metafora latinismo/poeticosmisurataesuperba, anastrofeedell'innumerabilefamiglia;poiditantoadoprar,ditantimoti enormeanastrofed'ogniceleste,ogniterrenacosa,girandosenzaposa,pertornarsemprelàdondesonmosse;usoalcuno,alcunfruttoindovinarnonso.Matupercerto,giovinettaimmortal,conosciiltutto. ossimoroQuestoioconoscoesento,chedeglieternigiri, anastrofechedell'essermiofrale,qualchebeneocontentoavràfors'altri;amelavitaèmale.Ogreggiamiacheposi,ohtebeata, apostrofeassonanzaprosopopeachelamiseriatua,credo,nonsai! anastrofeapostrofeQuantainvidiatiporto!Nonsolperchéd'affanno anastrofejquasiliberavai;ch'ognistento,ognidanno,ogniestremotimorsubitoscordi; anastrofe

Page 95: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

94

mapiúperchégiammaitediononprovi.Quandotusiediall'ombra,sovral'erbe,tuse'quetaecontenta; endiadiassonanzaegranpartedell'anno anastrofesenzanoiaconsumiinquellostato. assonanzaEdiopurseggosovral'erbe,all'ombra, palatizzata/stileaulico eunfastidiom'ingombralamente,edunospronquasimipungesíche,sedendo,piúchemaisonlungedatrovarpaceoloco.Epurnullanonbramo, assonanzaenonhofinoaquicagiondipianto.Quelchetugodaoquanto, anastrofenonsogiàdir;mafortunatasei.Ediogodoancorpoco,ogreggiamia,nédiciòsolmilagno. anastrofeSetuparlarsapessi,iochiederei: assonanza-Dimmi:perchégiacendo jabell'agio,ozioso,s'appagaognianimale;me,s'iogiaccioinriposo,iltedioassale?- spostamentoasinistraForses'avess'iol'aledavolarsulenubi,enoverarlestelleadunaaduna,ocomeiltuonoerrardigiogoingiogo,piúfelicesarei,dolcemiagreggia, anaforapiúfelicesarei,candidaluna.Oforseerradalvero,mirandoall'altruisorte,ilmiopensiero: iperbato/anastrofe

Page 96: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

95

forseinqualforma,inquale epanalessi/anaforastatochesia,dentrocovileocuna,èfunestoachinasceildínatale. assonanzaLaginestraQuisul'aridaschienaDelformidabilmonteSterminatorVesevo,Laqualnull'altroallegraarbornèfiore,Tuoicespisolitariintornospargi,Odorataginestra,Contentadeideserti.AncotividiDe'tuoisteliabbellirl'ermecontradeChecingonlacittadeLaqualfudonnade'mortaliuntempo,EdelperdutoimperoParchecolgraveetaciturnoaspettoFaccianfedeericordoalpasseggero.Ortiriveggoinquestosuol,ditristiLochiedalmondoabbandonatiamante,Ed'afflittefortuneognorcompagna.QuesticampicosparsiDiceneriinfeconde,ericopertiDell'impietratalava,Chesottoipassialperegrinrisona;Doves'annidaesicontorcealsole

Page 97: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

96

Laserpe,edovealnotoCavernosocoviltornailconiglio;Furlietevilleecolti,Ebiondeggiàrdispiche,erisonaroDimuggitod'armenti;Furgiardiniepalagi,Agliozide'potentiGraditoospizio;efurcittàfamoseChecoitorrentisuoil'alteromonteDall'igneaboccafulminandooppresseCongliabitantiinsieme.OrtuttointornoUnaruinainvolve,Dovetusiedi,ofiorgentile,equasiIdannialtruicommiserando,alcieloDidolcissimoodormandiunprofumo,Cheildesertoconsola.AquestepiaggeVengacoluiched'esaltarconlodeIlnostrostatohainuso,eveggaquantoE'ilgenernostroincuraAll'amantenatura.ElapossanzaQuicongiustamisuraAncoestimarpotràdell'umanseme,Cuiladuranutrice,ov'eimenteme,ConlievemotoinunmomentoannullaInparte,epuòconmotiPocomenlieviancorsubitamenteAnnichilareintutto.DipinteinquesteriveSondell'umanagente

Page 98: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

97

Lemagnifichesortieprogressive.Quimiraequitispecchia,Secolsuperboesciocco,CheilcalleinsinoalloraDalrisortopensiersegnatoinnantiAbbandonasti,evoltiaddietroipassi,Delritornartivanti,Eprocederilchiami.Altuopargoleggiargl'ingegnitutti,Dicuilorsortereapadretifece,Vannoadulando,ancoraCh'aludibriotaloraT'abbianfrase.NonioContalvergognascenderòsotterra;MaildisprezzopiuttostochesiserraDitenelpettomio,Mostratoavròquantosipossaaperto:Bench'iosappiacheobblioPremechitroppoall'etàpropriaincrebbe.Diquestomal,chetecoMifiacomune,assaifinormirido.Libertàvaisognando,eservoauntempoVuoidinovoilpensiero,SolpercuirisorgemmoDellabarbarieinparte,epercuisoloSicresceinciviltà,chesolainmeglioGuidaipubblicifati.Cosìtispiacqueilvero

Page 99: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

98

Dell'asprasorteedeldepressolocoChenaturacidiè.PerquestoiltergoVigliaccamenterivolgestiallumeCheilfepalese:e,fuggitivo,appelliVilchiluisegue,esoloMagnanimocoluiCheseschernendooglialtri,astutoofolle,Finsopragliastriilmortalgradoestolle.UomdipoverostatoemembrainfermeChesiadell'almagenerosoedalto,NonchiamasenèstimaRiccod'ornègagliardo,EdisplendidavitaodivalentePersonainfralagenteNonfarisibilmostra;MasediforzaeditesormendicoLasciaparersenzavergogna,enomaParlando,apertamente,edisuecoseFastimaalverouguale.MagnanimoanimaleNoncredoiogià,mastolto,Quelchenatoaperir,nutritoinpene,Dice,agodersonfatto,EdifetidoorgoglioEmpielecarte,eccelsifatienoveFelicità,qualiilcieltuttoignora,Nonpurquest'orbe,promettendointerraApopolicheun'onda

Page 100: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

99

Dimarcommosso,unfiatoD'auramaligna,unsotterraneocrolloDistruggesì,cheavanzaAgranpenadilorlarimembranza.NobilnaturaèquellaCheasollevars'ardisceGliocchimortaliincontraAlcomunfato,echeconfrancalingua,Nullaalverdetraendo,Confessailmalchecifudatoinsorte,Eilbassostatoefrale;QuellachegrandeeforteMostrasenelsoffrir,nègliodiiel'ireFraterne,ancorpiùgraviD'ognialtrodanno,accresceAllemiseriesue,l'uomoincolpandoDelsuodolor,madàlacolpaaquellaCheveramenteèrea,chede'mortaliMadreèdipartoedivolermatrigna.Costeichiamainimica;eincontroaquestaCongiuntaesserpensando,Siccomeèilvero,edordinatainpriaL'umanacompagnia,TuttifraseconfederatiestimaGliuomini,etuttiabbracciaConveroamor,porgendoValidaeprontaedaspettandoaitaNeglialterniperiglienelleangosceDellaguerracomune.Edalleoffese

Page 101: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

100

Dell'uomoarmarladestra,elaccioporreAlvicinoedinciampo,Stoltocredecosì,qualforaincampoCintod'ostecontraria,insulpiùvivoIncalzardegliassalti,Gl'inimiciobbliando,acerbegareImprendercongliamici,EspargerfugaefulminarcolbrandoInfraipropriguerrieri.CosìfattipensieriQuandofien,comefur,palesialvolgo,Equell'orrorcheprimoContral'empianaturaStrinseimortaliinsocialcatena,FiaricondottoinparteDaveracesaper,l'onestoeilrettoConversarcittadino,Egiustiziaepietade,altraradiceAvrannoallorchenonsuperbefole,OvefondataprobitàdelvolgoCosìstarsuoleinpiedeQualestarpuòquelch'hainerrorlasede.Soventeinquesterive,Che,desolate,abrunoVesteilfluttoindurato,eparcheondeggi,Seggolanotte;esullamestalandaInpurissimoazzurroVeggodall'altofiammeggiarlestelle,

Page 102: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

101

CuidilontanfaspecchioIlmare,etuttodiscintilleingiroPerlovòtoSerenbrillarilmondo.Epoichegliocchiaquelleluciappunto,Ch'alorsembranounpunto,Esonoimmense,inguisaCheunpuntoapettoalorsonterraemareVeracemente;acuiL'uomononpur,maquestoGloboovel'uomoènulla,Sconosciutoèdeltutto;equandomiroQuegliancorpiùsenz'alcunfinremotiNodiquasidistelle,Ch'anoipaionqualnebbia,acuinonl'uomoEnonlaterrasol,matutteinuno,Delnumeroinfiniteedellamole,Conl'aureosoleinsiem,lenostrestelleOsonoignote,ocosìpaioncomeEssiallaterra,unpuntoDilucenebulosa;alpensiermioChesembriallora,oproleDell'uomo?ErimembrandoIltuostatoquaggiù,dicuifasegnoIlsuolch'iopremo;epoidall'altraparte,ChetesignoraefineCreditudataalTutto,equantevolteFavoleggiartipiacque,inquestooscuroGraneldisabbia,ilqualditerrahanome,Pertuacagion,dell'universecose

Page 103: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

102

Scendergliautori,econversarsoventeCo'tuoipiacevolmente,echeiderisiSognirinnovellando,aisaggiinsultaFinlapresenteetà,cheinconoscenzaEdincivilcostumeSembratutteavanzar;qualmotoallora,Mortalproleinfelice,oqualpensieroVersotefinalmenteilcorm'assale?Nonsoseilrisoolapietàprevale.Comed'arborcadendounpicciolpomo,CuilàneltardoautunnoMaturitàsenz'altraforzaatterra,D'unpopoldiformicheidolcialberghi,CavatiinmolleglebaCongranlavoro,el'opreElericchezzecheadunateaprovaConlungoaffaticarl'assiduagenteAveaprovvidamentealtempoestivo,Schiaccia,disertaecopreInunpunto;cosìd'altopiombando,Dall'uterotonanteScagliataalciel,profondoDiceneriedipomiciedisassiNotteeruina,infusaDibollentiruscelli,OpelmontanofiancoFuriosatral'erbaDiliquefattimassi

Page 104: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

103

Edimetallied'infocataarenaScendendoimmensapiena,Lecittadicheilmarlàsul'estremoLidoaspergea,confuseEinfranseericoperseInpochiistanti:ondesuquelleorpasceLacapra,ecittànoveSorgondall'altrabanda,acuisgabelloSonlesepolte,eleprostratemuraL'arduomontealsuopièquasicalpesta.NonhanaturaalsemeDell'uompiùstimaocuraCheallaformica:esepiùrarainquelloChenell'altraèlastrage,Nonavvienciòd'altrondeFuorchel'uomsueprosapiehamenfeconde.BenmilleedottocentoAnnivarcàrpoichespariro,oppressiDall'igneaforza,ipopolatiseggi,EilvillanellointentoAivigneti,cheastentoinquesticampiNutrelamortazollaeincenerita,AncorlevalosguardoSospettosoallavettaFatal,chenullamaifattapiùmiteAncorsiedetremenda,ancorminacciaAluistrageedaifigliedagliaveriLorpoverelli.Espesso

Page 105: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

104

IlmeschinoinsultettoDell'ostelvillereccio,allavaganteAuragiacendotuttanotteinsonne,Ebalzandopiùvolte,esplorailcorsoDeltemutobollor,chesiriversaDall'inesaustogremboSull'arenosodorso,acuiriluceDiCaprilamarinaEdiNapoliilportoeMergellina.Eseappressarlovede,osenelcupoDeldomesticopozzoodemail'acquaFervendogorgogliar,destaifigliuoli,Destalamoglieinfretta,evia,conquantoDilorcoserapirposson,fuggendo,Vedelontanol'usatoSuonido,eilpicciolcampo,Cheglifudallafameunicoschermo,PredaalfluttoroventeChecrepitandogiunge,einesoratoDurabilmentesovraqueisispiega.TornaalcelesteraggioDopol'anticaobblivionl'estintaPompei,comesepoltoScheletro,cuiditerraAvariziaopietàrendeall'aperto;EdaldesertoforoDirittoinfralefileDeimozzicolonnatiilperegrinoLungecontemplailbipartitogiogo

Page 106: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

105

Elacrestafumante,Ch'allasparsaruinaancorminaccia.Enell'orrordellasecretanottePerlivacuiteatri,perlitempliDeformieperlerotteCase,oveipartiilpipistrelloasconde,ComesinistrafaceChepervotipalagiatras'aggiri,Correilbagliordellafunerealava,Chedilontanperl'ombreRosseggiaeilochiintornointornotinge.Così,dell'uomoignaraedell'etadiCh'eichiamaantiche,edelseguirchefannoDopogliaviinepoti,Stanaturaognorverde,anziprocedePersìlungocammino,Chesembrastar.Caggionoiregniintanto,Passangentielinguaggi:ellanolvede:El'uomd'eternitàs'arrogailvanto.Etu,lentaginestra,ChediselveodorateQuestecampagnedispogliateadorni,AnchetuprestoallacrudelpossanzaSoccomberaidelsotterraneofoco,CheritornandoallocoGiànoto,stenderàl'avarolemboSutuemolliforeste.EpiegheraiSottoilfasciomortalnonrenitente

Page 107: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

106

Iltuocapoinnocente:ManonpiegatoinsinoalloraindarnoCodardamentesupplicandoinnanziAlfuturooppressor;manonerettoConforsennatoorgoglioinverlestelle,Nèsuldeserto,doveElasedeeinataliNonpervolermaperfortunaavesti;Mapiùsaggia,matantoMenoinfermadell'uom,quantolefraliTuestirpinoncredestiOdalfatoodatefatteimmortali.LAGINESTRA https://www.youtube.com/watch?v=VNigCQSmY94&t=2120s&list=PL64teFG88Y1ikRXeS7Th8J0MWV6YNXNrh&index=5Quisul'aridaschiena PROSOPOPEADelformidabilmonteSterminatorVesevo,Laqualnull'altroallegraarbornèfiore,Tuoicespisolitariintornospargi, ANASTROFEOdorataginestra, PROSOPOPEAAPOSTROFEContentadeideserti.AncotividiDe'tuoisteliabbellirl'ermecontrade ANASTROFEChecingonlacittadeLaqualfudonnade'mortaliuntempo, METAFORAEdelperdutoimperoParchecolgraveetaciturnoaspettoFaccianfedeericordoalpasseggero.Ortiriveggoinquestosuol,ditristi ALLOTROPO

Page 108: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

107

Lochiedalmondoabbandonatiamante, ANASTROFEMONOTTONGOEd'afflittefortuneognorcompagna. ANASTROFEQuesticampicosparsi ENJAMBEMENTDiceneriinfeconde,ericopertiDell'impietratalava,Chesottoipassialperegrinrisona; ANASTROFEDoves'annidaesicontorcealsole ENJAMBEMENTANASTROFELaserpe,edovealnoto ANASTROFECavernosocoviltornailconiglio;Furlietevilleecolti, ANAFORAEbiondeggiàrdispiche,erisonaro POLISINDETODimuggitod'armenti;Furgiardiniepalagi,Agliozide'potenti ENJAMBEMENTANASTROFEGraditoospizio;efurcittàfamoseChecoitorrentisuoil'alteromonteDall'igneaboccafulminandooppresse PROSOPOPEA ANASTROFEENJAMBEMENTCongliabitantiinsieme.Ortuttointorno ENJAMBEMENTUnaruinainvolve,Dovetusiedi,ofiorgentile,equasi APOSTROFEANASTROFEENJAMBEMENTIdannialtruicommiserando,alcieloDidolcissimoodormandiunprofumo, ANASTROFECheildesertoconsola.Aquestepiagge ANASTROFEVengacoluiched'esaltarconlode ANASTROFEENJAMBEMENTIlnostrostatohainuso,eveggaquantoE'ilgenernostroincura ENJAMBEMENTAll'amantenatura.Elapossanza PROSOPOPEAQuicongiustamisuraAncoestimarpotràdell'umanseme, IPERBATOMETAFORACuiladuranutrice,ov'eimenteme, PROSOPOPEAConlievemotoinunmomentoannulla ENJAMBEMENTInparte,epuòconmotiPocomenlieviancorsubitamente

Page 109: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

108

Annichilareintutto.DipinteinquesteriveSondell'umanagenteLemagnifichesortieprogressive. IPERBATOIRONIAQuimiraequitispecchia, ANAFORASecolsuperboesciocco, SINEDDOCHECheilcalleinsinoalloraDalrisortopensiersegnatoinnanti IPERBATO ENJAMBEMENTAbbandonasti,evoltiaddietroipassi,Delritornartivanti, ANASTROFEEprocederilchiami. ANASTROFEAltuopargoleggiargl'ingegnitutti,Dicuilorsortereapadretifece, ANASTROFEVannoadulando,ancora ENJAMBEMENTCh'aludibriotalora ENJAMBEMENTT'abbianfrase.NonioContalvergognascenderòsotterra;Maildisprezzopiuttostochesiserra IPERBATODitenelpettomio,Mostratoavròquantosipossaaperto:Bench'iosappiacheobblioPremechitroppoall'etàpropriaincrebbe. ANASTROFEDiquestomal,chetecoMifiacomune,assaifinormirido. 2ANASTROFILibertàvaisognando,eservoauntempoVuoidinovoilpensiero, 2ANASTROFISolpercuirisorgemmo ENJAMBEMENTDellabarbarieinparte,epercuisolo ENJAMBEMENTSicresceinciviltà,chesolainmeglioGuidaipubblicifati.Cosìtispiacqueilvero ENJAMBEMENTDell'asprasorteedeldepressoloco ENJAMBEMENT

Page 110: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

109

Chenaturacidiè.Perquestoiltergo APOCOPEVigliaccamenterivolgestiallume ANASTROFECheilfepalese:e,fuggitivo,appelli APOCOPEVilchiluisegue,esolo ANASTROFEMagnanimocoluiCheseschernendooglialtri,astutoofolle,Finsopragliastriilmortalgradoestolle.Uomdipoverostatoemembrainferme CHIASMOChesiadell'almagenerosoedalto, ANASTROFENonchiamasenèstimaRiccod'ornègagliardo,Edisplendidavitaodivalente ANASTROFEPersonainfralagenteNonfarisibilmostra;Masediforzaeditesormendico ANASTROFEENJAMBEMENTLasciaparersenzavergogna,enomaParlando,apertamente,edisuecoseFastimaalverouguale.Magnanimoanimale SINEDDOCHENoncredoiogià,mastolto, ANASTROFEQuelchenatoaperir,nutritoinpene,Dice,agodersonfatto, ANASTROFEEdifetidoorgoglio ANASTROFEENJAMBEMENTEmpielecarte,eccelsifatienove ENJAMBEMENTFelicità,qualiilcieltuttoignora,Nonpurquest'orbe,promettendointerraApopolicheun'onda ENJAMBEMENTDimarcommosso,unfiato ENJAMBEMENTD'auramaligna,unsotterraneocrollo ENJAMBEMENTDistruggesì,cheavanzaAgranpenadilorlarimembranza. ANASTROFENobilnaturaèquella

Page 111: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

110

Cheasollevars'ardisce ANASTROFEGliocchimortaliincontraAlcomunfato,echeconfrancalingua, ENJAMBEMENTNullaalverdetraendo, ANASTROFEConfessailmalchecifudatoinsorte,Eilbassostatoefrale; POLISINDEETOQuellachegrandeeforte ENJAMBEMENTMostrasenelsoffrir,nègliodiiel'ire ANASTROFEENJAMBEMENTFraterne,ancorpiùgraviD'ognialtrodanno,accresce ANASTROFEENJAMBEMENTAllemiseriesue,l'uomoincolpando ANASTROFEDelsuodolor,madàlacolpaaquella ENJAMBEMENTCheveramenteèrea,chede'mortaliMadreèdipartoedivolermatrigna. PROSOPOPEACHIASMOCosteichiamainimica;eincontroaquesta ANASTROFECongiuntaesserpensando,Siccomeèilvero,edordinatainpriaL'umanacompagnia,Tuttifraseconfederatiestima ENJAMBEMENTGliuomini,etuttiabbraccia ENJAMBEMENTConveroamor,porgendoValidaeprontaedaspettandoaitaNeglialterniperiglienelleangosce ENJAMBEMENTDellaguerracomune.Edalleoffese POLISINDETODell'uomoarmarladestra,elaccioporre ANASTROFEAlvicinoedinciampo,Stoltocredecosì,qualforaincampoCintod'ostecontraria,insulpiùvivo LATINISMOIncalzardegliassalti,Gl'inimiciobbliando,acerbegare LATINISMO/PROSTESIANASTROFEENJAMBEMENTImprendercongliamici,EspargerfugaefulminarcolbrandoInfraipropriguerrieri. LATINISMO

Page 112: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

111

CosìfattipensieriQuandofien,comefur,palesialvolgo, APOCOPE LATINISMOEquell'orrorcheprimoContral'empianatura PROSOPOPEAANASTROFEStrinseimortaliinsocialcatena,FiaricondottoinparteDaveracesaper,l'onestoeilretto ENJAMBEMENTLATINISMOConversarcittadino, POLISINDETOEgiustiziaepietade,altraradice ANASTROFEENJAMBEMENTAvrannoallorchenonsuperbefole,OvefondataprobitàdelvolgoCosìstarsuoleinpiede ANASTROFEQualestarpuòquelch'hainerrorlasede.Soventeinquesterive,Che,desolate,abruno ANASTROFEENJAMBEMENTVesteilfluttoindurato,eparcheondeggi, METAFORASeggolanotte;esullamestalanda ALLOTROPIInpurissimoazzurroVeggodall'altofiammeggiarlestelle, ANASTROFE ANTITESICuidilontanfaspecchio ANASTROFEENJAMBEMENTIlmare,etuttodiscintilleingiroPerlovòtoSerenbrillarilmondo. MONOTTONGOLATINISMOEpoichegliocchiaquelleluciappunto, ANASTROFEMETAFORACh'alorsembranounpunto, ANTITESIEsonoimmense,inguisaCheunpuntorispettoalorsonterraemare IPERBOLEENJAMBEMENTVeracemente;acuiL'uomononpur,maquestoGloboovel'uomoènulla,Sconosciutoèdeltutto;equandomiro ANASTROFEQuegliancorpiùsenz'alcunfinremotiNodiquasidistelle, SIMILIUDINE

Page 113: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

112

Ch'anoipaionqualnebbia,acuinonl'uomoEnonlaterrasol,matutteinuno,Delnumeroinfiniteedellamole,Conl'aureosoleinsiem,lenostrestelleOsonoignote,ocosìpaioncomeEssiallaterra,unpunto ENJAMBEMENTDilucenebulosa;alpensiermio ANASTROFEENJAMBEMENTChesembriallora,oprole APOSTROFESINEDDOCHEDell'uomo?ErimembrandoIltuostatoquaggiù,dicuifasegno ENJAMBEMENTIlsuolch'iopremo;epoidall'altraparte,Chetesignoraefine ANASTROFECreditudataalTutto,equantevolte ANASTROFEENJAMBEMENTFavoleggiartipiacque,inquestooscuroGraneldisabbia,ilqualditerrahanome, METAFORA/IPERBOLEANSTROFEPertuacagion,dell'universecose ANASTROFEENJAMBEMENTScendergliautori,econversarsovente ENJAMBEMENTCo'tuoipiacevolmente,echeiderisi ANASTROFEENJAMBEMENTSognirinnovellando,aisaggiinsulta ANASTROFEFinlapresenteetà,cheinconoscenzaEdincivilcostumeSembratutteavanzar;qualmotoallora, ANASTROFEMortalproleinfelice,oqualpensieroVersotefinalmenteilcorm'assale? MONOTTONGOANASTROFENonsoseilrisoolapietàprevale.Comed'arborcadendounpicciolpomo, SIMILITUDINELATINISMOCuilàneltardoautunnoMaturitàsenz'altraforzaatterra,D'unpopoldiformicheidolcialberghi, ANASTROFECavatiinmollegleba ENJAMBEMENTCongranlavoro,el'opreElericchezzecheadunateaprova

Page 114: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

113

Conlungoaffaticarl'assiduagente IPERBATOMETAFORAAveaprovvidamentealtempoestivo,Schiaccia,disertaecopre IPERBATOENJAMBEMENTInunpunto;cosìd'altopiombando,ANASTROFEDall'uterotonanteScagliataalciel,profondoDiceneriedipomiciedisassiNotteeruina,infusa IPERBATODibollentiruscelli,OpelmontanofiancoFuriosatral'erbaDiliquefattimassiEdimetallied'infocataarenaScendendoimmensapiena, ANASTROFELecittadicheilmarlàsul'estremo IPERBATOANASTROFELidoaspergea,confuse CADUTALABIALEEinfranseericoperse POLISINDETOInpochiistanti:ondesuquelleorpasce 3ENJAMBEMENTLacapra,ecittànoveSorgondall'altrabanda,acuisgabelloMETAFORASonlesepolte,eleprostratemuraL'arduomontealsuopièquasicalpesta. APOCOPEPROSOPOPEANonhanaturaalsemeDell'uompiùstimaocura ANASTROFECheallaformica:esepiùrarainquelloChenell'altraèlastrage, IPERBATONonavvienciòd'altrondeFuorchel'uomsueprosapiehamenfeconde.BenmilleedottocentoAnnivarcàrpoichespariro,oppressi 2APOCOPIDall'igneaforza,ipopolatiseggi, LATINISMOEilvillanellointento ENJAMBEMENT

Page 115: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

114

Aivigneti,cheastentoinquesticampiNutrelamortazollaeincenerita, ANASTROFEAncorlevalosguardoSospettosoallavetta ENJAMBEMENTFatal,chenullamaifattapiùmite ENJAMBEMENTAncorsiedetremenda,ancorminaccia METAFORA/PROSOPOPEAAluistrageedaifigliedagliaveri ENJAMBEMENTPOLISINDETOLorpoverelli.EspessoIlmeschinoinsultetto METONIMIADell'ostelvillereccio,allavagante ANASTROFEAuragiacendotuttanotteinsonne,Ebalzandopiùvolte,esplorailcorso ENJAMBEMENTDeltemutobollor,chesiriversaDall'inesaustogrembo 2PROSOPOPEESull'arenosodorso,acuiriluceDiCaprilamarina ANASTROFEEdiNapoliilportoeMergellina. ANASTROFEPOLISINDETOEseappressarlovede,osenelcupoDeldomesticopozzoodemail'acquaFervendogorgogliar,destaifigliuoli, ANAFORADestalamoglieinfretta,evia,conquantoDilorcoserapirposson,fuggendo, ANASTROFEVedelontanol'usato ENJAMBEMENTSuonido,eilpicciolcampo,Cheglifudallafameunicoschermo, ANASTOFEPredaalfluttoroventeChecrepitandogiunge,einesorato ANASTROFEDurabilmentesovraqueisispiega. ANASTROFETornaalcelesteraggioDopol'anticaobblivionl'estinta ANASTROFELATINISMOPompei,comesepolto ENJAMBEMENTSIMILITUDINEScheletro,cuiditerraAvariziaopietàrendeall'aperto;ANASTROFEENJAMBEMENT

Page 116: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

115

EdaldesertoforoDirittoinfralefileDeimozzicolonnatiilperegrinoLungecontemplailbipartitogiogoElacrestafumante,Ch'allasparsaruinaancorminaccia. ANASTROFEEnell'orrordellasecretanottePerlivacuiteatri,perlitempli ENJAMBEMENTDeformieperlerotteCase,oveipartiilpipistrelloasconde, ANASTROFEComesinistraface SIMILITUDINELATINISMOChepervotipalagiatras'aggiri,Correilbagliordellafunerealava,IPERBATOChedilontanperl'ombreRosseggiaeilochiintornointornotinge. 2ANASTROFICosì,dell'uomoignaraedell'etadi ANASTROFECh'eichiamaantiche,edelseguirchefannoANASTROFEEENJAMBEMENTDopogliaviinepoti,Stanaturaognorverde,anziprocedePersìlungocammino,Chesembrastar.Caggionoiregniintanto,Passangentielinguaggi:ellanolvede:El'uomd'eternitàs'arrogailvanto. ANASTROFEIRONIAEtu,lentaginestra, APOSTROFEPROSOPOPEAChediselveodorateQuestecampagnedispogliateadorni, ANASTROFEAnchetuprestoallacrudelpossanzaSoccomberaidelsotterraneofoco, ANASTROFEMONOTTONGOCheritornandoalloco MOMNOTTONGOENJAMBEMENTGiànoto,stenderàl'avarolembo ENJAMBEMENTSutuemolliforeste.EpiegheraiSottoilfasciomortalnonrenitente

Page 117: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

116

Iltuocapoinnocente:ManonpiegatoinsinoalloraindarnoCodardamentesupplicandoinnanziENJAMBEMENTALLEGORIAAlfuturooppressor;manonerettoConforsennatoorgoglioinverlestelle,Nèsuldeserto,doveElasedeeinataliNonpervolermaperfortunaavesti;ANASTROFEMapiùsaggia,matanto ENJAMBEMENTMenoinfermadell'uom,quantolefraliTuestirpinoncredestiOdalfatoodatefatteimmortali.IPERBATO

Page 118: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

117

CARDUCCI

DAVANTISANGUIDO RimeNuove1906LibroV

IcipressicheaBólgherialtieschiettiAVandaSanGuidoinduplicefilar, B TroncaQuasiincorsagigantigiovinetti A metaforaMibalzaronoincontroemiguardâr. B antropomorfismoMiriconobbero,e—Bentorniomai— climaxNorotacizzataBisbigliaronvèr’mecolcapochino— onomatopea2troncamentiPerchénonscendi?Perchénonristai?Frescaèlaseraeatenotoilcammino. anastrofeOhsièditialenostreombreodorate sinestesiaOvesoffiadalmareilmaestrale:Iranontiserbiamdelesassate anastrofeenjambementTued’unavolta:oh,nonfaceangiàmale! nolabiodentaletroncamento

Nidiportiamoancordirusignoli: anastrofelatinismo/lusciniolusDehperchéfuggirapidocosí? apostrofe/provenzalismoapostrofeLepasserelaseraintreccianvoliAnoid’intornoancora.Ohrestaqui!— anastrofe—Beicipressetti,cipressettimiei, chiasmoFedeliamicid’untempomigliore,Ohdichecuorconvoimiresterei— pleonasticoanastrofeGuardandoiorispondeva—ohdichecuore! anaforaanastrofeMa,cipressettimiei,lasciatem’ire: latinismo

Page 119: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

118

Ornonèpiúqueltempoequell’età.Sevoisapeste!..via,nonfoperdire, sincopeMaoggisonounacelebrità.Esoleggerdigrecoedilatino,Escrivoescrivo,ehomoltealtrevirtú:Nonsonpiú,cipressetti,unbirichino,Esassiinspecienonnetiropiú. anastrofeEmassimealepiante.—Unmormorio enjambementonomatopeaPe’dubitantiverticiondeggiò, troncamentometaforasineddocheEildícadenteconunghignopio metaforaossimoroTraiverdicupiroseobrillò. metonimiaanastrofeIntesialloracheicipressieilsoleUnagentilpietadeaveandime, troncamentolatinismo/pienae Eprestoilmormoriosife’parole: nonapocopata—Benlosappiamo:unpoveruomtuse’. troncamenti

Benlosappiamo,eilventocelodisse anaforaCherapiscedegliuominiisospir, troncamentometaforaanastrofeComedentroaltuopettoeternerisse enjambementArdonchetunésainépuoilenir. troncamentoAlequerceedanoiquipuoicontareL’umanatuatristezzaeilvostroduol.Vedicomepacatoeazzurroèilmare,Comeridentealuidiscendeilsol! anastrofeEcomequestooccasoèpiendivoli, metonimiaCom’èallegrode’passeriilgarrire! 2anastrofiAnottecanterannoirusignoli:

Page 120: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

119

Rimanti,eireifantasmiohnonseguire; 2anastrofiIreifantasmicheda’fondineri anadiplositronc.Deicuorvostribattutidalpensier enjambement2tronc.Guizzancomedaivostricimiteri similitudinetronc,Putridefiammeinnanzialpassegger. tronc.Rimanti;enoi,dimani,amezzoilgiorno, iperbatoinmediodieChedelegrandiquerceal’ombrastan tron.anastrofeAmmusandoicavallieintornointornoTuttoèsilenzionel’ardentepian, troncTicanteremonoicipressiicori metaforaChevannoeternifralaterraeilcielo:DaquegliolmileninfeusciranfuoriTeventilandoco’llorbiancovelo;

EPanl’eternochesul’ermealture tuttaun'anastrofeAquell’oraeneipiansolingovaIldissidio,omortal,deletuecureNeladivaarmoniasommergerà.— latinismoformaapocopataEdio—Lontano,oltreApennin,m’aspettaLaTitti—rispondea—;lasciatem’ire. nolabiodentalelatinismoÈlaTitticomeunapasseretta, similitudineManonhapenneperilsuovestire. metaforaEmangiaaltrochebacchedicipresso;Néiosonoperancheunmanzoniano ironiaChetiriquattropagheperillesso. regionalismometonimiaAddiocipressi!addio,dolcemiopiano!—

Page 121: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

120

—Chevuoichediciamdunquealcimitero metonimiaDovelanonnatuasepoltasta?— anastrofeEfuggíano,epareanouncorteoneroChebrontolandoinfrettainfrettava. onomatopeaepanalessiDicimaalpoggioallor,dalcimitero,Giúde’cipressiperlaverdevia,Alta,solenne,vestitadineroParvemirivedernonnaLucia; tronc.LasignoraLucia,dalacuibocca,Tral’ondeggiardeicandidicapelli,Lafavellatoscana,ch’èsíscioccaNelmanzonismodeglistenterelli,

Canoradiscendea,co’lmestoaccento nolabiodentaleenjambementDelaVersiliachenelcuormista,Comedaunsirventesedeltrecento,Pienodiforzaedisoavità.Ononna,ononna!dehcom’erabella apostrofeepanalessiQuand’erobimbo!ditemelaancor, anadiplosiDitelaaquest’uomsaviolanovellaDileichecercailsuoperdutoamor!—Settepaiadiscarpehoconsumate anaforaDituttoferroperteritrovare:Setteverghediferrohologorate 4anastrofiPerappoggiarminelfataleandare:Settefiaschedilacrimehocolmate,Settelunghianni,dilacrimeamare:

Page 122: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

121

Tudormialemiegridadisperate,Eilgallocanta,enontivuoisvegliare.—Dehcomebella,ononna,ecomeveraÈlanovellaancor!Propriocosí.EquellochecercaimattinaeseraTantietantianniinvano,èforsequi,Sottoquesticipressi,ovenonsperoOvenonpensodiposarmipiú:Forse,nonna,ènelvostrocimiteroTraqueglialtricipressiermolàsu.

Ansimandofuggíalavaporiera antropomorfismoMentr’iocosípiangevaentroilmiocuore;Edipolledriunaleggiadraschiera anastrofeAnnitrendocorrealietaalrumore.Maunasinbigio,rosicchiandouncardo ?Rossoeturchino,nonsiscomodò:Tuttoquelchiassoeinondegnòd’unguardoEabrucarserioelentoseguitò.

Page 123: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

122

«Ilmiopoverobambinomièmorto;mortodiunversamentoalcervello.Glipreseroalcunefebbriviolente,conassopimento;sisvegliaauntrattolaseradelpassatogiovedì(sonoottogiorni),cominciaagittareorribiligrida,spasmodiche,atreatre,comeacolpidimartello,permezz’ora:poidinuovo,assopimento,rottosoltantodallesmaniedellafebbre,daqualchelamento,poidaconvulsionieparalisi,poidallamorte,ieri,mercoledì,aoredue.»

(letteradiG.CarduccialfratelloValfredo,10novembre1870)

Piantoantico settenari

L'alberoacuitendevi Alapargolettamano, B Latinismo:parvolus=dim.parvus-poeticoilverdemelograno B simboloda'beivermiglifior, Cnelmuto-ortosolingo solus+ingo metaforarinverdìtutto-orora, sinalefeegiugnoloristoradiluceedicalor. CTufiordelamiapianta metaforepercossaeinaridita,tudel'inutilvita anastrofeestremo-unicofior, C epanadiplosisinalefeseinelaterrafredda, anaforaseinelaterranegra; antitesiné-ilsolpiútirallegra sinalefeenumerazionenétirisveglia-amor. C anastrofe

Page 124: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

123

FUNEREMERSITACERBO(sonetto14endecasillabi-alternata)

Otuchedormilàsulafiorita A enjambementperifrasiapostrofecollinatósca,etistailpadreacanto; B SanMiniatoalMontenonhaitral’erbedelsepolcroudita Apuroraunagentilvocedipianto? B troncamento enjambement

Èilfanciullettomio,chealaromita A enjambementeremos(greco)poeticotuaportabatte:eichenelgrandeesantoB sincope anastroferagionimetrichenometerinnovava,anch’eilavita A sincope(egli)latinismofugge,ofratel,cheatefuamaratanto. B Ahino!giocavaperlepinteaiole, C pingo(pppintus)poeticoe-arrisopurdivisïonleggiadre D adrideo,lat.poetico sinalefeanastrofel’ombral’avvolse,-edalefredde-esole C enjambementanastrofevostrerivelospinse.Oh,giúnel’adreD ater(lat.poetico)anastrofesediaccoglilotu,chéaldolcesole C enjambementeivolgeilcapo-edachiamarlamadre. D sinalefetroncamento

Page 125: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

124

IlComuneRustico Ochetrafaggieabetiermasuicampi sincopatodieremos-anastrofe smeraldinilafreddaormasistampi sinestesia alsoledelmattinpuroeleggero, troncamento

ochefoscheggiimmobilenelgiorno morentesulesparsevilleintorno tuttoinenjambementanastrofe alachiesachepregaoalcimitero 2metonimiechetace,onocidelaCarnia,addio! apostrofeErratraivostriramiilpensiermio anastrofesognandol'ombred'untempochefu. analessiNonpauredimortiedincongreghe MedioEvoilluministadiavoligofficonbizzarrestreghe,madelcomunlarusticavirtú anastrofeaccampata-al'opaca-ampiafrescura sinalefeveggonelastagiondelapasturadopolamessailgiornodelafesta. mitilaicistiIlconsoldice,epostehaprialemanisopraisantisegnacolicristiani:"Ecco,iopartofravoiquellaforestad'abetiepiniovealconfinnereggia. anastrofeEvoitrarretelamugghiantegreggia latinismielabelanteaquellecimelà.Evoi,sel'unnooseloslavoinvade, patriottismoeccovi,ofigli,l'aste,eccolespade, classicismomorreteperlanostralibertà". illuminismo

Page 126: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

125

Unfremitod'orgoglioempievaipetti,ergealebiondeteste;edeglieletti anastrofeinsulefrontiilsolgrandeferiva.Maledonnepiangentisottoiveli RomanticismoinvocavanlaMadrealmade'cieli.Conlamantesailconsoleseguiva:"Questo,alnomediCristoediMaria,ordinoevogliochenelpopolsia".Amanlevatailpopoldicea,"Sí".Elerossegiovenchedisu'lprato Idillicomanonimperturbabulevedeanpassareilpiccolosenato,brillandosugliabetiilmezzodí.

ALLASTAZIONE

INUNAMATTINAD'AUTUNNOMETRO:STROFEALCAICHEVidèsutàlta||stètnivecàndidum(Iemistichio)quinario(cesura)quinariosdrucciolo(IIemistichio)Ohquèifanàli||còmes'insèguonoSoràctenèc-iam||sùstineànt-onus quinario(cesura)quinariosdruccioloaccidïòsi||làdietrogliàlberisilvaèlabòrantèsgelùque novenario

Page 127: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

126

tràiràmistillàntidipiòggiaflùminacònstiterìntacùto. decasillaboSbàdigliàndolalùcesulfàngo

ALLASTAZIONE

INUNAMATTINAD'AUTUNNO

Ohqueifanalicomes’inseguonoaccidïosilàdietroglialberi, prosopopeatrairamistillantidipioggiasbadigliandolalucesu’lfango! transitivosinestesiaFlebile,acuta,stridulafischia climaxlavaporieradapresso.Plumbeo enjambementonomatopeaellissiilcieloeilmattinod’autunnocomeungrandefantasman’èintorno. similitudineDoveeachemovequesta,cheaffrettasia’carrifoschi,ravvoltaetacita 2enjambement+anastrofegente?acheignotidoloriotormentidispemelontana? latinismo

Tupurpensosa,Lidia,latessera anastrofeeiperbatoalseccotagliodàidelaguardia,ealtempoincalzanteibeglianni anastrofeantitesidài,gl’istantigioitieiricordi.Vanlungoilneroconvoglioevengono anastrofeepanalessi

Page 128: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

127

incappucciatidineroivigili,com’ombre;unafiocalanterna similitudinehanno,emazzediferro:ediferrei anastrofeallitterazionefrenitentatirendonounlugubre parolaonomatopeicarintóccolungo:difondoal’animaun’ecoditediorisponde metaforadoloroso,chespasimopare. anastrofeEglisportellisbattutialchiudere allitterazionepaionoltraggi:schernoparl’ultimo enjambementappellocherapidosuona:grossascrosciasu’vetrilapioggia. allitterazioneonomatopeicaGiàilmostro,consciodisuametallica metaforaeprosopopeaanima,sbuffa,crolla,ansa,ifiammei enjambementocchisbarra;immanepe’lbuio anastrofegittailfischiochesfidalospazio provenzalepoeticoallitterazioneVal’empiomostro;contrainoorribile metaforaeprosopopeasbattendol’alegliamormieiportasi. anastrofeAhi,labiancafacciae’lbelvelosalutandoscomparnelatenebra. antitesi

Ovisodolcedipallorroseo, anastrofeossimoroostellantiocchidipace,ocandida 2enjambemmenttra’floridiricciinchinata iperbatopurafronteconattosoave!Fremealavitaneltepid’aere, latinismopoeticofremeal’estatequandomiarrisero: cadelabiodentaleanaforaeilgiovinesoledigiugnosipiaceadibaciarluminoso prosopopea2enjambement

Page 129: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

128

intrairiflessidelcrincastanei iperbatoanastrofelamolleguancia:comeun’aureola similitudineenjambementpiúbellidelsoleimieisogni anastrofemetaforaricingeanlapersonagentile. enjambementSottolapioggia,tralacaligine allitterazioneenjambementtornoora,eadessevorreiconfondermi;barcollocom’ebro,emitócco,nonanch’iofossidunqueunfantasma.Ohqualcadutadifoglie,gelida,continua,muta,greve,sul’anima! metaforaosinestesiaiocredochesolo,cheeterno,chepertuttonelmondoènovembre. metaforaMeglioachi’lsensosmarrídel’essere, anastrofemeglioquest’ombra,questacaligine:iovoglioiovoglioadagiarmi epanalessi(iterazione)inuntediocheduriinfinito.

SCAPIGLIATURAPreludio

diEmilioPraga

Noisiamoifiglideipadriammalati: A endecasillabi+settenario/quinarioaquilealtempodimutarlepiume, B metaforasvolazziammuti,attoniti,affamati, A troncametaforasull'agoniadi-unnume. b sinalefe

Page 130: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

129

Nebbiaremotaèlosplendordell'arca, simboloegiàall'idolod'ortornal'umano,edalverticesacroilpatriarcas'attende-invano; Anadiplosiocoblascapfinidas

s'attendeinvanodallamusabianca simbolo(concretoperl'astratto)cheabitòventisecoliilCalvario,einvanl'esaustavergines'abbranca troncamentoailembidelSudario...

Castopoetachel'Italiaadora, apostrofevegliardoinsantevisioniassorto,tupuoimorir!...Degliantecristièl'ora! troncamentoCristo-èrimorto!

Onemicolettor,cantolaNoia, apostrofetroncamentol'ereditàdeldubbioedell'ignoto,iltuore,iltuopontefice,iltuoboia,iltuocielo,eiltuoloto!

Cantolitanedimartireed'empio; ossimoriantitesicantogliamorideisettepeccatichemistannonelcor,comeinuntempio, 2similitudiniinginocchiati.

Cantoleebbrezzedeibagnid'azzurro, metonimiael'Idealecheanneganelfango... metonimiaNonirrider,fratello,almiosussurro, onomatopeasequalchevoltapiango:

giacchépiùdelmiopallidodemone,odioilminioelamascheraalpensiero, 2metonimie

Page 131: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

130

giacchécantounamiseracanzone, macantoilvero!

Novembre1864

Lezionedianatomia(ArrigoBoito)

Lasalaèlugubre; a quinari:IeIVsdruccioliv.onomatopeicadalnegrotetto b allitterazioneenjambementdiscendel'alba, cchesiriverbera d enjambementsulfreddoletto bconlucescialba. c

Chidorme?...Un'etica metaforadefuntaieri enjambementall'ospedale;toltaallarequie latinismoenjambementdeicimiteri, anaforaealfunerale:

toltaallaplacida 3enjambmentneniadelprete,ealdormitorio;toltaallegocciole anaforarorideechete ros-roris=rugiada+idus(qualitàdurevole)dell'aspersorio. (metafora?)

Delitto!esanguina anastrofeeiperbatoenjambementperpiagaimmondailpettoaquella!...Ederagiovane! enumerazione/polisindeto

Page 132: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

131

ederabionda!ederabella!

Conquelcadavere(sterilconnubio! 2ossimori+chiasmosapienzainsana!) troncamentotuaccresciilnumerodiqualchedubio,scïenza-umana! sinalefe

Mentreurlailmedico anastrofeenjambenentlasualezione:Ecita-adhoc: sinalefe+versotronco Vesalio,Ippocrate,Harvey,Bacone,SprengeleKoch,

iopensoaitenericasipassati 2enjambementsuquellatesta,aisogniestaticiinvansognati 1enjambementdaquellamesta.

Pensoaglietereidellasperanza anastrofe+2enjambementmilleuniversi!Finzionfuggevole troncamentopiùcheunastanzadiquattroversi.

Purquellaverginesenzasudario

Page 133: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

132

sperò,nell’orepiùmelanconichecomeunsantuario similitudinechiuseilsuocuore,

edorailclinicocheglielosvellegridaedesorta:«eccolevalvole,» anafore«eccolecelle,»«eccol’aòrta.»

Poisegue:-«huicsanguinis sinalefecirculationi...».Edio,travolto,ritorno-aleggere metaforalemievisionisulbiancovolto.

Scïenza,vattene apostrofeco’tuoiconforti! troncamentoRidammiimondi enjambementdelsognoel’anima!Siapaceaimortieaimoribondi.

Perdonaopallida apostrofeenjambementadolescente!Fanciullapia,dolce,purissima,fiorelanguente enjambementdipoësia! metafora

Page 134: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

133

Ementresuscitonelmiosegretoqueisogniadorni...inquelcadavere squalloreassolutosiscopreunfetoditentagiorni.

«AGiovanniCamerana»Iltizzoaccesofincheardefuma;11ATizzo=cuore/arde=ama/fuma=piangesimile,omestoamico,alnostrocuore11Bbruciaimalidolorecheinpiantosiconsuma7asimilitudineanastrofefinchearded’amore.7btemaromanticoLasciadunqueches’alzieches’esaliQuestanubediduolcotantointenso;metaforatroncamentoEssa-abbrucia-ituoimalisinalefeComegranid’incenso.similitudineSiiteintestessoalpard’unvasosacroenjambementD’olocausto,difedeedisperanza;Vedi,ilfumopareacro,Mailturibolodanza.NonispegnerpertemaoperristoroQuell’incendiodivinchetifaegro,latinismoNonfarcheilcarbond’oroSimutiincarbonnegro.Anziaffrontaglispasmiedilmartiro,

Page 135: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

134

Cercanell’ansiadeltormentooccultotemaromanticoDopoilduoldelsospiroL’estasidelsingulto;Troveraiqualchevero.ElatempestajEsultazioneachinonsatemerla,EsulladunarestajDopol’onda,laperla.Piangi,meditaevivi;undìlontanoQuandosaraideltuofuturoinvettaanastrofeQuestofierouraganoPascoliTiparrànuvoletta.Oggivollipertecantarlavita,MaladolcecanzonsulmetromioTornafiocaesmarritaPertroppolungoobblio.latinismoTorvaèlaMusa.Perl’ItalianostrajCorrelevandoimpetuosigridiUnapallidagiostrametaforaDipoetisuicidi.AlzanlepugnaemostranoatrofeojDell’Artelorounvermeedunaborto,anastrofeEgiuocanoalpaleoColletestedamorto.IopurfraiprimidicotestarazzaUrloilcantoanatemicoemacabro,Poi,conrivoltapazza,

Page 136: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

135

Atteggioafischiillabro.PragacercanelbuiounabestemmiaossimoroSublimeestrana!eintantomuorsuiramiLasuariccavendemmiaDisogniediricami.Diociaiuti,oGiovanni,eglicidiedepoesiamanifestoStrettoorizzonteesconfinatel’ali;CidièpoverafedeantitesiEdimmensiideali.Eilmondoancorpiusterile,ofratello,Cifaquelvoldipoesiastupendo,EnontrovandoilBelloCiabbranchiamoall’Orrendo.antitesiDiociaiuti!Sutespargal’ulivo,anaforaSpargalapaceelebenedizioni,SiisullaterraunvivoFeliceinmezzoibuoni.Amecalmapiùpienaepiùprofonda;Quellachesplendenell’orbitad’unaPupillamoribonda,Mitealbadiluna.Differenzetra"Piantoantico"e"Funeremersitacerbo":Leanalogiesonogiàevidenziatenellaregistrazione.1)monologo;2)dialogo1)odicinaanacreontica;2)sonetto

Page 137: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

136

1)morteprematura/primaveradellavita;2)suicidio/disperazione1)dolorevirileecontenutomasenzasperanza(positivismomaterialistico);2)speranzaanchesolocomeillusionefoscoliana(?)1)moltoclassicheggiante,2)piùromantico.D'ANNUNZIOElegia>>Distico:esametro+pentametroTibullo>>>DeliaProperzio>>>Cinzia ElegieromaneOvidio>>>CorinnaGoethe>>>Faustina ElegieRomaneD'Annnzio>>>Barbarella(ElviraNataliaFraternaliinLeoni)ElegieRomane QuidmeliusRoma?Invero,oRoma,unmondoseitu;mapursenzal'amorenonsariamondoilmondoeneancheRomaRoma(Goethe)IlVesproQuàndo(alpen/sièr,le/vènemi/trèmano/pùrdidol/cèzza)metonimiaJiòmipartìi,com'ebro,||dallasuacasaamata, similitudineipallagesuperleviecheancóraferveandell'estremediurne cadutalabiale Jopere,de'sonanticarri,de'rauchigridi, tuttasentiidalcuoresegretol'animaalzarsi Jiperbato

Page 138: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

137

cupidamente,einalto,sopraleangustemura, Latfenderel'igneazonacheilvesprod'autunnopercieli LatJmetaforaumidi,tranuvolevaste,accendeasuRoma. cadutalabialeNonerainmecertezzadell'ora,deiluoghi.Unfallace Janastrofesognoteneami?Otuttedellamiagioiaconsce cadutalabialeiperbatoeranlecoseeintornorendevanoinsolitolume?Iononsapea.Lecosetutterendevanlume. Cadutalabiale+arcaismoTuttelenubiardeanoimmote:qualsanguedaoccisi(!)metaforacadutalabialeLatsimilitudinemostri,rompeada'lorofianchiunvermigliorivo. (!) caduralabialeanastrofeLatLietacrescealastrageperl'ertede'cieli,sìcome (!)cad.labialemetafora/perifrasisimilitudineperinfiammatiboschigestad'immitearciero.AgiledallegotecapaciilTritoneaque'fochidavalosteldell'acqua,chesispandeaqualchioma.similitudinecadutalabialeTremuladibaleni,accesadiporporaalsommo,liberainciel,lagrandecasadelBarberiniparvemiqualpalagioch'elettoavreiagliamorianastrofe Jnostri;eildesìomifinsequivisuperbiamori: sincopeenadiplosifulgidiamorielussimirabiliedoziiprofondi; chiasmolatpolisindetounapiùlargaforza,unapiùcaldavita. anafora-Sonvi-dicealafolleChimerailcuormiotorcendo- cadutalabialeanastrofesonvipiùdolcifrutti,altriignoratibeni!--Datemi-ilcuordicea-voidatemi,occhisoavi, cadutalabialeepanalessi

Page 139: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

138

lamaigodutaebrezza,losconosciutobene!- chiasmoAltadalcuorbalzavamil'anima.Asommodell'erta, anastrofeLatinsu'lquadrivio,arguteriserolefontane. anastrofemetaforaFreschidalQuirinaleco'lventomigiunseroeffluvi: iperbatoroseam'apparve,alfondo,SantaMariaMaggiore. anastrofeIfase,Verismo,1879-1882IIfase,A/BEstestismo/Crisidell'Estetismo,anni'80IIIfase,dellaBontà,'91/93IVfase,Superuomo,1894/1910 A)Romanzo B)Dramma C)Laudi(Maia,Elettra,AlcyoneepoiMeropeeAsterope,postuma)Vfase,Notturno,dopoil1910LapioggianelpinetodaAlcyone1902Quattrostrofeditrentadueversi.(2dodecasillabi+senario+1dodecasillabo)

Page 140: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

139

Taci.Sulesoglie J Apostrofedelboscononodo J rimaperfettaparolechedici Jumane;maodo Jparolepiùnuove JcheparlanogoccioleefoglieJ Prosopopeafiguraonomatopeicalontane.8Ascolta.Piove J Apostrofe/Anafora8,40,65,88dallenuvolesparse. Anafora8,10,14,20,22,95,97,116,118Piovesuletamerici J Lat(=tamerix-icis=arbusti)>>Myricaesalmastreedarse, allitterazionepiovesuipini J allitterazionescagliosiedirti, rimaperfettaeincrociatapiovesuimirti Jdivini, Ipallage(Venere)suleginestrefulgenti J rimaincrociatadifioriaccolti, rimaperfettaLat(=ad+capti)suigineprifolti Jdicoccoleaulenti, allitterazioneLat(=aulire=dareodore)20piovesuinostrivólti Jsilvani, rimabaciatapiovesulenostremani Jignude, aferesi/allotroposuinostrivestimenti Jleggieri, rimabaciatasuifreschipensieri sinestesiachel’animaschiude Jnovella, rimabaciataLat(novus>novellus.dim)sulafavolabella Jcheieri Jt’illuse,cheoggim’illude, antitesi32oErmione. FigliadiElenaeMenelaosposadiNeottolemo

Page 141: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

140

Euripide,Ovidio,Racine,Rossini

Odi?Lapioggiacade J apostrofesulasolitaria Jverdura J Lat(>viridis=verde)conuncrepitìochedura figuraonomatopeicametaforadell'orchestraevarianell’aria rimainternasecondolefronde Jpiùrade,menrade. epanalessi40Ascolta.Risponde J apostrofe continualametaforadll'orchestraalpiantoilcanto J epanalessiprosopopeadellecicalecheilpiantoaustrale J prosopopea(Austro,ventodelSud)nonimpaura,45néilcielcinerino. allitterazione apocopeEilpino Jhaunsuono,eilmirto J epanalessialtrosuono,eilginepro Jaltroancóra,stromenti J metaforadiversi Jsottoinnumerevolidita.Eimmersi Jnoisiamnellospirto J allitterazioneanastrofeapocopesilvestre,d’arboreavitaviventi; anastrofe allitterazioneanastrofeeiltuovóltoebro Jèmolle(=bagnato)dipioggia comeunafoglia, similitudineeletuechiome J60aulisconocome Jsimilitudinelechiareginestre, Jocreaturaterrestre allitterazione

Page 142: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

141

chehainomeErmione.

65Ascolta,ascolta.L’accordoJ epizeusi/epanalessiapostrofedelleaereecicale J Lat(=aer)apocoapoco Jpiùsordo J anastrofeLat(=surdum=cherisuonacupamente)sifasottoilpianto prosopopeachecresce;71mauncantovisimesce J Lat(=miscere=mescolare)piùrocochedilaggiùsale,dall’umidaombraremota. allitterazionesinestesiaPiùsordo,epiùfioco J anticlimaxs’allenta,sispegne.Solaunanota Jancortrema,sispegne, anticlimaxeclimaxapocoperisorge,trema,sispegne.Nons’odevocedelmare. prosopopeaOrs’odesututtalafronda J sineddoche apocopecrosciare J figuraonomatopeical’argentea(lucente)pioggiachemonda, Lat(=mundare=purificare)85ilcrosciochevaria J figuraonomatopeicasecondolafronda Jpiùfolta,menfolta. epanalessi88Ascolta. apostrofeLafigliadell’aria J perifrasièmuta;malafiglia J perifrasidellimolontana, allitterazionelarana,

Page 143: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

142

cantanell’ombrapiùfonda,chisadove,chisadove! epanalessiEpiovesuletueciglia, coblascapfinidasErmione.

97Piovesuletueciglianeresìchepartupianga J apocopemadipiacere;nonbianca Jmaquasifattavirente,pardascorzatuesca. apocope anastrofeEtuttalavitaèinnoifrescaJaulente,ilcuornelpettoècomepèsca Jsimilitudineapocopeintatta,tralepàlpebregliocchi Jsoncomepolletral’erbe, similitudineapocopeidentineglialvèoli Jsoncomemandorleacerbe. similitudineapocope110Eandiamdifrattainfratta, allitterazioneapocopeorcongiuntiordisciolti anaforaapocope(eilverdevigorrude J allitterazione apocopeciallacciaimallèoli Jc’intricaiginocchi)chisadove,chisadove! epanalessiEpiovesuinostrivólti Jsilvani,piovesulenostremani Jignude,suinostrivestimenti J121leggieri,suifreschipensieri sinestesiachel’animaschiude J metafora

Page 144: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

143

novella,sulafavolabellacheieri J antitesim’illuse,cheoggit’illude,oErmione.

LASERAFIESOLANA(1899)14+3+14+3+14+3.Endecasillabi,novenari,settenari,quinari.

Freschelemieparolenelasera E sinestesia anastrofe vistatatto/olfattotisiencomeilfruscìochefanlefoglieE Japocopesimilitudineallitterazioneonomatopeadelgelsonelamandichilecoglie E Japocope udito Antropomorfismo/metamorfosipanistasilenziosoeancors’attardaal’opralenta J apocope sincope5sul’altascalaches’anneracontroilfustoches’inargentaconlesueramespogliementrelaLunaèprossimaalesoglieE J prosopopeaceruleeparcheinnanziasédistendaunvelo apocopepolisindeto10oveilnostrosognogiaceeparchelacampagnagiàsisenta E apocopeprosopopeadaleisommersanelnotturnogelo Eedaleibevalasperatapace E prosopopeasinestesiaallitterazionesenzavederla.15Laudatasiipeltuovisodiperla,fusioneanaforaLatinismometaforaletteraria allitterazioneoSera,epe’tuoigrandiumidiocchiovesitace prosopopeal’acquadelcielo!

Page 145: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

144

Dolcilemieparolenelasera sinestesiaanastrofetisiencomelapioggiachebruivaJapocopesimilitudinevoceonomatopeica(daborbottare)20tepidaefuggitiva, prosopopeacommiatolacrimosodelaprimavera, prosopopeasuigelsiesugliolmiesuleviti polisindetoesuipinidainovelliroseiditi prosopopeachegiocanoconl’aurachesiperde,25esu’lgranochenonèbiondoancora prosopopeaenonèverde,esu’lfienochegiàpatìlafalce prosopopeaetrascolora,esugliolivi,suifratelliolivi prosopopea/metafora30chefandisantitàpallidiicliviJ apocope anastrofeesorridenti.Laudatasiiperletuevestiaulenti,oSera,epelcintocheticingecomeilsalceJ fusionesimilitudine/metaforafigura etimologicailfiencheodora! apocope35Iotidiròversoqualireami Jd’amorcichiamiilfiume,lecuifonti apocopeprosopopeaeterneal’ombradegliantichirami anastrofeparlanonelmisterosacrodeimonti;etidiròperqualsegreto apocope40lecollinesuilimpidiorizzonti prosopopeas’incùrvinocomelabbracheundivieto Jchiuda,eperchélavolontàdidirelefacciabelle Joltreogniumandesire apocope anastrofe45enelsilenziolorsemprenovelle J apocopeconsolatrici,sìchepare

Page 146: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

145

cheogniseral’animalepossaamareJ figuraetimologicad’amorpiùforte. apocopeLaudatasiiperlatuapuramorte,50oSera,eperl’attesacheintefapalpitare onomatopealeprimestelle!CREPUSCOLARI

LASIGNORINAFELICITAOVVEROLAFELICITA'

SignorinaFelicita,aquest'ora A apostrofeanafora MEMORIAscendelaseranelgiardinoantico B Janalogiadellatuacasa.Nelmiocuoreamico B Jscendeilricordo.Etirivedoancora, A polisindetoeIvrearivedoelaceruleaDora A anastrofedalCarducci(Piemonte)equeldolcepaesechenondico. B AgliéSignorinaFelicita,èiltuogiorno!A apostrofe10luglio(santaFelicita)domanderetoricheAquest'orachefai?Tostiilcaffè, B La nettarea bevanda, ove abbronzato Fuma et arde il legume a te d’Aleppo . Giunto, e da Moca, che di mille navi Popolata mai sempre insuperbisce.eilbuonaromasidiffondeintorno?AOcuciiliniecantiepensiame, B analogiaall'avvocatochenonfaritorno? A epanalessiEl'avvocatoèqui:chepensaate.B anadiplosiPensaibeigiornid'unautunnoaddietro, A anadiplosi PAESAGGIOCANAVESANOVill'Amarenaasommodell'ascesa B

Page 147: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

146

coisuoiciliegieconlasuaMarchesa B Jdannata,el'ortodalprofumotetro A J ossimorosinestesiadibussoeicocciinnumeridivetro A jsullacintavetusta,alladifesa… B

Vill'Amarena!Dolcelatuacasa A sinestesiaanadiplosi inquellagrandepacesettembrina! BLatuacasachevesteunacortina B JprosopopeaJdigranoturcofinoallacimasa: Acomeunadamasecentista,invasa A similitudine(gustobarocco>perifrasi)dalTempo,chevestìdacontadina. B LacasainstilebaroccodiventadimoraborgheseBell'edificiotristeinabitato! A ossimoro/contrastocostruzionenominaleGratepanciute,logore,contorte! B climaxSilenzio,fugadellestanzemorte B PASSATO>TRASCORREREDELTEMPO>>DESOLAZIONEOdored'ombra!Odoredipassato! A sinestesiametaforaanaforaOdored'abbandonodesolato! AFiabedefuntedellesovrapporte! BErcolefuribondoeilCentauro, A Ercole-Deianira-Nessolegestadell'eroenavigatore, B perifrasi>UlisseFetonteeilPo,losventuratoamoreB Jd'Arianna,Minosse,ilMinotauro, AArianna/Teseo-Minosse/Poseidone/Pasifale/Dedalo/MinotauroDafnerincorsa,trasmutatainlauro AtralebracciadelNumeghermitore…B perifrasi>>ApolloPensol'arredo-chemalinconia- A anafora epiforapensol'arredosquallidoesevero, Banticoenuovo:lapirografia A antitesi/CONTRASTOsuidivanicorinzidell'Impero, B stilenapoleonicolacartolinadellaBellaOtero B JCarolinaOteroallespecchiere…chemalinconia! A epifora

Page 148: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

147

Anticasuppellettileforbita! AArmadiimmensipienidilenzuola Bcheturammendipaziente…Avita A jsemplicitàchel'animaconsola, B anadiplosianastrofesemplicitàdovetuvivisola Bcontuopadrelatuasemplicevita! A oggettointernoIIQueltuobuonpadre-infamad'usuraio- ironiaquasibifolco,m'accoglievasenza jinquietarsidellamiafrequenza,miparlavadell'uveedelmassaio miconfidavacertoanticoguaio jnotarile,consommadeferenza.<<Senta,avvocato…>>emitraevainquieto Jnelsalone,talvolta,conunattocheleggevalentissimo,insegreto.Iol'ascoltavodocile,distratto J RIFUGIONELL'EVASIONEdaquell'odord'inchiostroputrefatto,daqueldisegnostranodeltappeto,daquelsalonebuioetroppovasto…<<…laMarchesafuggì…Lespesecieche…>>daquelparatoaghirlandette,agreche…<<dell'ottocentoedieci,mailcatasto…>>daqueltic-tacdell'orologioguasto…<<…l'ipotecarioèmorto,el'ipoteche…>>capivapoichenoncapivoniente epanalessiINADEGUATOINTUTTOesbigottiva:<<Mal'ipotecarioèmorto,èmorto!!…>>-<<Esel’ipotecarioèmorto,allora…>>Fortunatamentetucomparivituttasorridente:

Page 149: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

148

<<Eccoilnostromalatoimmaginario!>>IIISeiquasibrutta,privadilusingaantipodidelladonnafataleedannunziananelletuevestiquasicampagnole, OPPOSIZIONEAICANONIUFFICIALIDIBELLEZZAmalatuafacciabuonaecasalinga,maibeicapellidicolordisole,attortiinminutissimetrecciuole,tifannountipodibeltàfiamminga…Erivedolatuaboccavermigliacosìlarganelridereenelbere,eilvoltosquadro,senzasopracciglia,tuttosparsod'efelidileggiereegliocchifermi,l'iridisincereazzurred'unazzurrodistoviglia…Tum'haiamato.Neibegliocchifermi anaforaStrofaidenticaall'iniziodellaVIparteridevaunablandiziefemminina. metafora/sinestesiaanastrofeTucivettaviconsottilischermi,tuvolevipiacermi,Signorina: epanalessiepiùd'ogniconquistacittadinamilusingòqueltuovolerpiacermi!Ognigiornosalivoallatuavoltapelsoleggiatoripidosentiero. fusioneIlfarmacistanonpensòdavveroun'amiciziacosìbeneaccoltaquandotipresentòlaprimavoltal'ignotovilleggianteforestiero.Talora-giàlamensaeraimbandita-

Page 150: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

149

mitratteneviacena.Eraunacena Jd'altritempi,colgattoelafalena polisindetoelastovigliasempliceefioritaeilcommentodeicibieMaddalena Jusodotto>ironiadecrepita,elasiestaelapartita…coblascapfinitasPerlapartita,versoventun'oregiungevatuttol'inclitocollegio LatironiaJpoliticolocale:ilmoltoRegio JironiaNotaio,ilsignorSindaco,ilDottore;ma-poichétrasognatogiocatore-queisignorim'avevanoindispregio…M'erapiùdolcestarmeneincucinatralestoviglieavividicolori:tutacevi,tacevoSignorina: epanalessigodevoquelsilenzioequegliodoritantotantopermeconsolatori,dibasilicod'agliodicedrina…Maddalenaconsordobrontoliodisponevagliarredibendetersi,rigovernavalentamenteedio,giàsmarritoneisognipiùdiversi,accordavolesillabedeiversisulritmoegualedell'acciotolio.Sottol'immensacappadelcamino(inmerivivel'animad'uncuoco Jforse…)godevoilsibilodelfuoco;lacanzoned'ungrillocanterinomidicevaparole,apocoapoco,evedevoPinocchioeilmiodestino… anaforasimbolo

Page 151: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

150

Vedevoquestavitachem'avanza: procedimentoimpressionistachiudevogliocchineipresagigrevi; Lataprivogliocchi:tumisorridevi, antitesiedeccorifiorivalasperanza!Giungevanolerisa,imottibrevi Jdeigiocatori,daquell'altrastanza.IVBellezzariposatadeisolai SOLAIO>>>EVASIONEERIFUGIODALLAMONDANIZZAZIONEEdoveilrifiutosecolaredorme! DALLEPASSIONI>>IRONIASUTUTTOILRESTOInquellatomba,tralevaneformediciòch'èstatoenonsaràpiùmai,bianca,bellacosìchesussultai,laDamaapparvenellatelaenorme:<<E'quellachelasciò,perinfortuni, discorsodirettolacasaalnonnodimiononno…Epoi J polisindetolaconfinammonelsolaio,poi Jcheportapena…L'hanvedutaalcuni Jlasciareilquadro;incertinovilunis'odeilsuopassolungoicorridoi…>> coblascapfinitasIlnostropassodiffondeval'ecotraqueirottamidelpassatovano, figuraetimologicaelaMarchesadalprofilogreco, Arcadia>>pastoralealtocinta,l'unpiedeignudoinmano, stilenapoleonicosiriposavaall'ombrad'unospeco Latarcade,sottounbelcielopagano. Gustoarcadico'700ipallageIntornoaquellacheridevaillusa antitesinelriccopeplo,echemorìdifame, antitesi

Page 152: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

151

v'eraunastirpelogoraeconfusa:topaie,materassi,vasellame,lucerne,ceste,mobili:ciarpame JreiettocosìcaroallamiaMusa! antitesi INDICAZIONEDIPOETICAPOLEMICATraimaterassilogorieleceste antitesiv'eranostampedipersoneegregie; ironiaincoronatodellefrondiregie TUTTOE'METAFORADIMORTEv'eraTorquatoneigiardinid'Este.<<Avvocato,perchésuquelleteste discorsodirettoJbuffesivedeunramodiciliegie?>> ironiaIorisi,tantochefermammoilpasso,e,ridendopensaiquestopensiero: figuraetimologicaOimè!LaGloria:uncorridoiobasso, prosopopeatreceste,uncantaranodell'Impero, mobileacassettonilabruttaeffigieincorniciatainneroesottoilnomediTorquatoTasso!Allora,quasiavocecherichiama,esplorailapianuraautunnaledall'abbainosecentista,ovale,atelaiettifitti,ovelatramadelvetrodeformavailpanorama analogia>>laGloria>>leillusionicomeunanticosmaltoinnaturale.Nonvero(ebello)comeinunosmalto Ilmiosogno...nonveroazonequadre,apparveilCanavese:Ivreaturrita,icollidiMontalto,laSerradritta,glialberi,lechiese;eilmiosognodipacesiprotesedaquelrifugioluminosoedalto.

Page 153: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

152

Ecco-pensavo-questaèl'Amarena,malaggiù,oltreicollidilettosi,c'èilMondo:quellacosatuttapiena Gozzano>>inadeguatodilotteedicommerciturbinosi, PUNTODIVISTASTRANIANTElacosatuttapienadiquei<<cosi perifrasiepanalessiconduegambe>>chefannotantapena…L'Eguagliatricenumeralefosse, prosopopeaSIMBOLOGIADELLAMORTEmaquellivanno,spintidachimere Jvane,divisiesuddivisiaschiere Jopposte,intesiall'odioeallepercosse:cosìcomecisonformicherosse, anaforametaforacosìcomecisonformichenere… CONTROOGNIIDEOLOGIA LaPatria?Dio?l'Umanità?Parolecheiretorit'hanfattonauseose DaiColloqui,Pioggiad'agosto.Schieratialsoleoall'ombradellacroce, anastrofetuttitravolgeilturbinedell'oro;oMusa-oimè!-chepuògiovareloroilritmodellamiapiccolavoce?Megliofuggiredallaguerraatrocedelpiacere,dell'oro,dell'alloro… calembourL'alloro…Oh!Bimbosemplicechefui,dalcuoreinmanoedallafrontealta!Oggil'alloroèpremiodicoluichetraclangordibuccines'esalta, latinismochesalecerretanoallaribaltaperfardiséfavoleggiaraltrui…>> anastrofeDante(fandiCainfavoleggiaraltrui.Par.II,51)<<Avvocato,nonparla:checos'ha?>><<Oh!Signorina!Pensoaicasimiei,apiccolemiserie,allacittà…

Page 154: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

153

Sarebbedolcerestarqui,conlei!…>>-<<Qui,nelsolaio?…>>-<<Perl'eternità!>>-<<Persempre?Accetterebbe?…>>-<<Accetterei!>>Tacqui.Scorgevounatroposoletto Jallegoriadellamorteeprigioniero.Stavasiinriposo Jallaparete:ilsegnospaventoso Jchiusotralealiripiegateatetto.Comelovellicaisulcorsalettosilibròconunronzolamentoso.<<Cheronzotriste!>>-<<E'laMarchesainpianto…LaDannatasaràcheportapena…>>Nullas'udivachelasfingeinpena allegoria>impenetrabilitàedallevigne,adoraadora,uncanto:Omiocarinotumipiacitanto,siccomepiacealmarunasirena…unrichiamos'alzò,queruloeroco:<<E'Maddalenainquetachesitardi;scendiamo;èl'oradellacena!>>-<<Guardi, movimentoimpressionisticoguardiiltramonto,là…Com'èdifuoco!... rimaamezzosimilitudineRestiamoancoraunpoco!>>-<<Andiamo,ètardi!>><<Signorina,restiamoancoraunpoco!…>> epanalessiLefrontialvetro,chinisullapiana, procedimentoimpressionisticoseguimmoineripipistrelli,afrotte;giunsecolventounritmodicampana,disparveilsolefralenubirotte;apocoapocos'annunciòlanottesullaserenitàcanavesana…<<Unastella!…>>-<<Trestelle!…>>-<<Quattrostelle!…>>

Page 155: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

154

<<Cinquestelle!>>-<<Nonsembradisognare?…>>Matilevastisuquasiribelleallaperplessitàcrepuscolare: ANCORANOTADIPOETICA>ILCREPUSCOLODA'PERPLESSITA'<<Scendiamo!E'tardi:possonopensarechenoisifacciacosepocobelle…>> anacolutoVOzibeatiamezzolagiornata,nelparcodeimarchesi,ovelatracciarestavaappenadell'etàpassata!LeStagionicamuseesenzabraccia, MOTIVODANNUNZIANO:TRANOBILTA'EDECADENZAframucchidiletameedivinaccia, antitesidominavanoiporriel'insalata.L'insalata,ilegumiproduttivi antitesideridevanoilbussodelleaiole;volavanolepieridinelsoleelecetonieeibombifuggittivi… pennellatapascolianaIotiparlavo,piano,etucuciviinnebriatadallemieparole.<<Tuttomispiacechemipiacqueinnanzi! LatfiguraetimologicaAh!Rimanerequi,sempre,alsuofianco,terminarelavitachem'avanzitraquestoverdeequestolinobianco!SeLeisapessecomesonostancodelledonnerifattesuiromanzi!Vennerodonneconprotesoilcuore: anastrofeognunadileguò,senzavestigio. LatLeisola,forse,ilfreddosognatore anastrofeeducherebbealteneroprodigio: perifrasi

Page 156: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

155

mainoncomparvesulmiocielogrigio metaforaquell'aurorachedicono:l'Amore…>> metaforaTumifissavi…Neibegliocchifissileggevounosgomentoindefinito;lemaniticercai,soprailcucito,etelestrinsilungamente,edissi:<<MiacaraSignorina,seguarissi Jrealtàemetafora?ancora,mivorrebbepermarito?>><<Perchémifatalidiscorsivani?>> SOGNOIRREALIZZABILE.PURAFINZIONELETTERARIA?Sposare,Lei,mebruttaepoveretta!..>>Etipiegastisullatuapanchettafacendoalvisocoppadellemani, anastrofesimulandosinghiozziacutiestraniperceliacomefalascolaretta. similitudineMa,nelchinarmisudite,m'accorsichesussultavicomechisinghiozzaveramente,nésapiùricomporsi:miparveudirelatuavocemozzadagliultimisingultinellastrozza;<<Nonmiten…gamaipiùtalidis..corsi>><<Piange!Ecometentaidisollevartiilviso Jinutilmente.Poi,coltounfuscello,tivellicail'orecchio,ilcollosnello….Giàtuttaluminosanelsorrisotisollevastivintad'improvviso,trillandountrillogaiodifringuello. figuraetimologicaconoggettointernoDonna:misterosenzafinebello!

Page 157: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

156

VITum'haiamato.Neibegliocchifermi Strofaegualeallaterzadellaterzapartelucevaunablandiziefemminina;tucivettaviconsottilischermi,tuvolevipiacermi,Signorina;epiùd'ogniconquistacittadinamilusingòqueltuovolerpiacermi!Unirelamiasorteallatuasorte epanalessiJpersempre,nellacasacentenaria!Ah!Conte,forse,piccolaconsortevivace,trasparentecomel'aria,rinneghereilafedeletteraria ARIDITA'DELL'ESPERIENZACULTURALEchefalavitasimileallamorte….Oh!Questavitasterile,disogno!Megliolavitaruvidaconcretadelbuonmercanteintesoallamoneta,meglioandaresferzatidalbisogno,maviveredivita!Iomivergognosì,mivergognodiesserepoeta!Tunonfaiversi.Taglilecamicie Jpertuopadre.Haifattolasecondaclasse,t'handettochelaterraètonda,matunoncredi…enonmeditiNietzsche…mipiaci.Mifarestipiùfeliced'un'intellettualegemebonda…Tuignoriquestomaleches'apprendeinnoi.Tuviviituoigiornimodesti,tuttabeatanelletuefaccende

Page 158: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

157

Mipiaci.Pensocheleggendoquestimieiversituoi,nonmicomprenderesti,edamepiacechinonmicomprende.Ediononvogliopiùessereio!Nonpiùl'estetagelido,ilsofista,mavivereneltuoborgonatio, anaforamavivereallapiccolaconquistamercanteggiandoplacido,inobliocometuopadre,comeilfarmacista…Ediononvogliopiùessereio!VIIIlfarmacistanellafarmacia ANDAMENTONARRATIVO-DISCORSIVITA'EINDUGIm'elogiavaunfarmacosagace: RIPETIZIONIERIPRESE-DIALOGOEPARLATO<<Vedràchedormetuttelesuenottiinpace: ROTTURADELVERSOTRADIZIONALEESOSPENSIONIunsonniferod'oro,infedemia!>>Narrava,intanto,certagelosia,connonsocheloquacitàmordace.<<Mac'èilnotaiopazzodell'oca!Ah!Quelnotaio,creda:uncapoameno!Lasignorinaèbrutta,senzaseno,volgaruccia,Leisa,comeunacuoca…Eladote…ladoteèpoca,poca:diecimila,chisa,forsenemmeno…>><<Madunque?>>-<<C'èilnotaiofuribondoconLei,conmechevollipresentarlaaLei;nonmisaluta,nonmiparla…>>-<<E'geloso?>>-<<Geloso!Unfinimondo!...>>-

Page 159: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

158

<<Pettegolezzi!...>>-<<ManonLenascondochetemo,temoqualchebruttaciarla…>>-<<Nontema!Parto.>>-<<Parte?Evalontano?>>-<<Moltolontano…Vede,cadeamezzoognimotivodipettegolezzo…>>-<<Davveroparte?Quando?>>-<<Insettimana…>>Edusciidall'odord'ipecacuananelpleniluniosettembrino,alrezzo.Andaivagandonelsilenzioamico,tristeperdutocomeunmendicante.Mezzanottescoccò,lenta,rombantesuquelpaesechenondico.LaLunasoprailcampanileanticopareva<<unpuntosopraunIgigante>>.Inmoltimestiepochisognilieti,solopellegrinaicolmiorimpiantofralesiepi,levigne,icastagnetiquasid'argentofattinell'incanto;ealcancellosostaidelcamposantocomes'usaneilibrideipoeti.Voicheposategiàsull'altrariva,immunidallagioia,dallostrazio,parlate,omorti,alpellegrinosazio!Giovaguarire?Giovachesiviva? anaforaOmegliogioval'Ospitefurtiva prosopopeacheciaffrancadalTempoedalloSpazio?Alungomeditai,senzaritrarre J ATTENZIONEPERIPARTICOLARIletempiadallesbarre.Quasiascherno DALCONCRETOALSOGNO

Page 160: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

159

s'udivailgridodellestrigialterno. anastrofeSUSENSAZIONIVISIVEEOLFATTIVELaLuna,prigioniera,fralesbarre,imitavaconsuelucibizzarregliamantichesibacianoineterno.Baciolunare,farlenubichiare calembourcomedimodasettant'annifa!EccolaMorteelaFelicità!L'unam'incalzaquandol'altraappare; antitesiquellam'esiliainterrad'oltremare,questaprometteilbenechesarà…VIIINelmestissimogiornodegliaddii SDOPPIAMENTO:ILPOETAVEDESESTESSOmipiacquerivederelatuavilla.Lamortedell'estateeratranquillainquelmattinochiarochesaliitraivignetigiàspogli,traipendiigiàtrapuntidibeicolchicililla.Forsevedendoilbelfioremalvagiocheifioriuccideeseminalebrume, anastrofelerondiniaddestravanolepiumealprimovolo,timido,randagio; anadiplosirimainternaeamerandagioparvebuonpresagioaccompagnarmiloronelcostume.<<Viaggioconlerondinistamane…>>- VIAGGIOCOMEFUGAESTRANEAMENTO<<Doveandrà?>>-<<Doveandrò?Nonso…Viaggio,viaggioperfuggirealtroviaggio… metaforaoltreMarocco,adisolettestrane,riccheinessenze,indatteri,inbanane, Canarie?..

Page 161: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

160

perdutenell'Atlanticoselvaggio…Signorina,s'iotornid'oltremare,nonsaràd'altrigià?Sonosicurodiritrovarlaancora?Questopuroamorenostrosaliràl'altare?>>Evidilatuaboccasillabareapocoapocolesillabe:giuro calembourGiurastiedisegnastiunaghirlandasulmuro,divioleedisaette,coinomieconladatamemoranda:trentasettembrenovecentosette… allitterazioneIononsorrisi.L'animogodettequelromanticogestod'educanda.Lerondinigarrivanoassordanti,garrivanogarrivanoparole epanalessiJoggettointernod'addio,guizzandorattecomespole,incitandolepiccolemigranti…Tuseguiviglistormilontanantiadunoadunoperleviedelsole…<<Unaltrostormos'alza!…>>-<<Eccos'avvia!>><<Sonopartite…>>-<<Enonlesalutò!…>>-<<Leidevosalutare,quelleno:quelleterrannolamiastessaviainunpalmetodellaBarberiatrapochigiornileritroverò…>>Giunseildistacco,amarosenzafine,efuildistaccod'altritempi,quandoleamateinbandelisceeincrinoline,

Page 162: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

161

protesedaungiardinovenerando,singhiozzavanoforte,salutandodiligenzecheandavanoalconfine…M'apparisticosìcomeinuncantico TUTTORITORNAAESSEREUNPASSATOLETTERARIOdelPrati,lacrimantel'abbandono NONREALEperl'isoleperdutenell'Atlantico; UN'IPOTESICARTACEAPARADOSSALE?ediofuil'uomod'altritempi,unbuonosentimentalegiovineromantico…Quellochefingod'essereenonsono! UNGARETTI UNGARETTI (poeticadell'attimo)

ILPORTOSEPOLTO simbolo

Viarrivailpoeta DistruzionedelversoepoitornaallaluceconisuoicantielidisperdeDiquestapoesia simboloquestasiepe/quell'infinitomirestaquelnulla ossimorod'inesauribilesegreto

Page 163: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

162

Veglia(allucinante)Allegriadinaufragi ossimoro

Un’interanottatabuttatovicino metaforaauncompagno<massacrato> t/rsuoniduriconlasuaboccanovenario<digrignata>voltaalplenilunioconlacongestionedellesuemani<penetrata>nelmiosilenzio attimohoscritto antitesiletterepiened’amore.Nonsonomaistato Esperienzafuturistatanto ottonarioattaccatoallavita

SanMartinodelCarso

Diquestecase (quinarioX2) ParallelismoperassociazioneNonèrimasto iterazioneChequalcheBrandellodimuro Metaforaoprosopopea

Page 164: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

163

Ditanti EpiforaChemicorrispondevano endecasillaboNonèrimasto Anadiplosilontanaoanafora AssonanzaNeppuretanto(quinarioX2)Allitterazione

Manelcuore endecasillaboNessunacrocemanca(=ricordo) metaforasimboloEpifora+assonanza

E’ilmiocuore Endecasillabo epifora chiasmoIlpaesepiùstraziato metafora

SoldatiSistacome 2settenarisimilitudined'autunnosuglialberilefoglieMattinaM'illumino 1Settenario=2ternarid'immenso

Page 165: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

164

NATALE piantoesinghiozzoAntitesi:Natale/stanchezzaNonhovogliadituffarmi (alienazione) metaforainungomitolo Metaforadistrade RespiroHotanta metaforastanchezzasullespalle RespiroLasciatemicosìcomeuna similitudinecosaposatainunangoloedimenticata Rima RespiroQuinonsisentealtrocheilcaldobuono ipallage/sinestesia/prosopopea

RespiroStoconlequattrocapriole metafora/prosopopea

Page 166: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

165

difumodelfocolare

Preghiera Ricercareligiosa(poetica)

Quandomidesterò Settenariotroncodalbarbagliodellapromiscuità endecasillabotronco

inunalìmpida-eattònitasfera endecasillaboendiadi

Quandoilmiopesomisaràleggero endecasillaboAnaforaMetamorfosie condizionemetafisicaIlnaufragioconcedimiSignore endecasillabodiquelgiovanegiornoalprimogrido. endecasillaboallitterazione

Lamadre.Da"Sentimentodeltempo"(poeticadelladurata)

Ricomposizionedelverso:settenariendecasillabi. SdruccioliprimoeundicesimoEilcuorequandod'unultimobattito Anastrofe simbolo perifrasiavràfattocadereilmurod'ombra metaforapercondurmi,Madre,sinoalSignore, Simbolo

Page 167: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

166

comeunavoltamidarailamano. AnaforasimilitudineInginocchio,decisa,Saraiunastatuadavantiall'eterno, Metaforacomegiàtivedeva Anaforasimilitudinequandoeriancorainvita.Alzeraitremantelevecchiebraccia,comequandospirasti Anaforasimilitudinedicendo:MioDio,eccomi.Esoloquandom'avràperdonato,tiverràdesideriodiguardarmi.Ricorderaid'avermiattesotanto,eavrainegliocchiunrapidosospiro.Sinestesia

Perilfigliomorto(37componimentinellasezioneGiornodopogiorno)

(Da"Ildolore")

1."Nessuno,mamma,hamaisoffertotanto..." Endecasillaboeilvoltogiàscomparso SettenarioCostr.nominalepolisindetomagliocchiancoravivi S Anastrofeenjambementdalguancialevolgevaallafinestra, Eeriempivanopasserilastanza E Anastrofeenjambement versolebricioledalbabbosparse E Anastrofeperdistrarreilsuobimbo... S5.Oradov'è,dov'èl'ingenuavoce EEpanalessimetonimia

Page 168: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

167

cheincorsarisuonandoperlestanze E Metaforasollevavadaicrucciunuomostanco?.. ELaterral'hadisfatta,laprotegge EEnjambementAntitesiunpassatodafavola... Ssdrucciolometafora8.Et'amo,t'amo,edècontinuoschianto!...EPolisindetoEpanalessimetafora11.Nonpiùfurorirecaamel'estate E Anastrofenéprimaveraisuoipresentimenti; Epuoideclinare,autunno, S ApostrofeRimaconletuestolteglorie: SMetaforaperunospogliodesiderio,inverno E Enjambementmetaforadistendelastagionepiùclemente. E

Miofiumeanchetu,Teverefatale, Serchio,Nilo,Senna,IsonzoOrachenottegiàturbatascorre; Anaforametafora/prosopopeaanalogiaorachepersistente analogiaecomeastentoerottodallapietra Similitudineungemitod'agnellisipropaga Enjambementmetaforasmarritoperlestradeesterrefatte; Prosopopea/metonimiachedimalel'attesasenzarequie, anastrofeanaforailpeggioredeimali,chel'attesadimaleimprevedibileintralciaanimoepassi;chesinghiozziinfiniti,alungorantoli metaforaagghiaccianolecasetaneincerte; Prosopopea/metonimiaMetonimiaMetaforaorachescorrenottegiàstraziata, prosopopea/metonimia

Page 169: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

168

cheogniattimosparisconodischiantootemonol'offesatantisegni Enjambementgiunti,quasidivineforme,asplendere SimilitudineEnjambementperascensionedimillenniumani;orachegiàsconvoltascorrenotte, Prosopopea/metonimiaEquantounuomopuòpatireimparo; anastrofeoraora,mentreschiavoilmondod'abissalepenasoffoca; anastrofeoracheinsopportabileiltormentosisfrenatraifratelliiniraamorte; allitterazionioracheosanodirelemieblasfemelabbra: anastrofe"Cristo,pensosopalpito, apostrofeanalogiaperchèlaTuabontàs'ètantoallontanata?" InversionesintatticaOrachepecorellecogliagnelli metaforeenjambementsisbandanostupitee,perlestradechegiàfuronourbane,sidesolano; Lat."desolare":affliggere,devastare;ridurreadesertooracheprovaunpopolodopoglistrappidell'emigrazione,lastoltainiquitàdelledeportazioni;orachenellefosseconfantasiaritortaemanispudorate metonimiadallefattezzeumanel'uomolaceral'immaginedivina metaforaepietàingridosicontraedipietra; metafore/prosopopea anastrofeallitterazioni

Page 170: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

169

orachel'innocenza metonimiareclamaalmenouneco,egemeanchenelcuorepiùindurito;orachesonovaniglialtrigridi;vedoorachiaronellanottetriste. AnadiplosiossimoroVedooranellanottetriste,imparo, ossimorosochel'infernos'apresullaterrasumisuradiquantol'uomosisottrae,folle,allapurezzadellaTuapassione. simboloLapiaganelTuocuore(è) Rimaanalogiaellissiverbolasommadeldolorechevaspargendosullaterral'uomo;ilTuocuoreèlasedeappassionatadell'amorenonvano.Cristo,pensosopalpito, apostrofeanalogiaastroincarnatonell'umanetenebre,metaforametaforafratellochet'immoliperennementeperriedificareumanamentel'uomo,Santo,Santochesoffri, anaforaMaestroefratelloeDiochecisaideboli, polisindetoSanto,Santochesoffri Anaforaperliberaredallamorteimorti bisticcio esorreggerenoiinfelicivivi,d'unpiantosolomiononpiangopiù, bisticcio

Page 171: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

170

ecco,Tichiamo,Santo,Santo,Santochesoffri. Anaforaepanalessi

ILIMONI

Ascoltami,ipoetilaureati E RimaamezzoJsimuovonosoltantofralepiante E Jdainomipocousati:/bossiligustrioacanti. S+S assonanzalo,perme,amolestrade/cheriesconoaglierbosi O+S ipermetroJfossidoveinpozzanghere S Jmezzoseccateagguantanoiragazzi E allitterazioni anastrofequalchesparutaanguilla: Sleviuzzecheseguonoiciglioni, Ediscendonotraiciuffidellecanne Eemettononegliorti,traglialberideilimoni. S+O ipermetro

Meglioselegazzarredegliuccellisispengonoinghiottitedall’azzurro: rimapiùchiarosiascoltailsusurro sinestesiavocaboloonomatopeicodeiramiamicinell’ariachequasinonsimuove,eisensidiquest’odorechenonsastaccarsidaterra assonanzarimaepioveinpettounadolcezzainquieta. metaforaQuidelledivertitepassioni anastrofeLat(=deverto>rivolte/sviate)permiracolotacelaguerra, metaforaquitoccaancheanoipoveri/lanostrapartediricchezzaedèl’odoredeilimoni.

Page 172: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

171

Vedi,inquestisilenziincuilecose Js’abbandonanoesembranovicine Jatradireilloroultimosegreto,taloracisiaspetta JdiscoprireunosbagliodiNatura, 4metaforeilpuntomortodelmondo,l’anellochenontiene, 7+8ipermetroilfilodadisbrogliarechefinalmentecimetta 8+8ipermetroJnelmezzodiunaverità.Losguardofrugad’intorno,lamenteindagaaccordadisunisce RimaamezzoeRimanelprofumochedilagaquandoilgiornopiúlanguisce.Sonoisilenziincuisivedeinogniombraumanachesiallontana EqualchedisturbataDivinità. E

Mal’illusionemanca/eciriportailtempo 7+7Jnellecittàrumorosedovel’azzurrosimostra 8+8ipermetroJsoltantoapezzi,inalto,tralecimase.Lapioggiastancalaterra,dipoi;s’affolta ipallageJiltediodell’invernosullecase, ipallagelalucesifaavara–amaral’anima. chiasmorimaamezzoQuandoungiornodaunmalchiusoportonetraglialberidiunacortecisimostranoigiallideilimoni;eilgelodeicuoresisfa,einpettociscrosciano Jlelorocanzoniletrombed’orodellasolarità.

Page 173: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

172

Meriggiarepallidoeassorto

Meriggiarepallidoeassorto A N Infinitosenzatempo>continuitàpressounroventemurod’orto, A N Ancheimpressionisticoascoltaretraiprunieglisterpi B DDante(laselvadeisuicidi)allitterazioneparonomasiaschiocchidimerli,fruscidiserpi. B D terminionomatopeiciassonanza2Nellecrepedelsuoloosulaveccia A E tecnicismo(Pascoli)fiorirossispiarlefiledirosseformiche B E Trch’orasiromponoedoras’intrecciano ASdr Easommodiminuscolebiche. B D tecnicismoLatinismoOsservaretrafrondiilpalpitare A E arcaismo sinestesialontanodiscagliedimare A N D'Annunzio:frondiescagliedimarementresilevanotremuliscricchi B E terminionomatopeicidicicaledaicalvipicchi. B N allitterazionemetaforaEandandonelsolecheabbaglia A D allitterazionisentirecontristemeraviglia A Dcom’ètuttalavitaeilsuotravaglio B E "gl"ossessivoinquestoseguitareunamuraglia A E Leopardi?chehaincimacocciaguzzidibottiglia. A ESpessoilmalediviverehoincontrato:Spessoilmalediviverehoincontrato: A E Anastrofepessimismocosmicoerailrivostrozzatochegorgoglia, B E Anafora3VocabolionomatopeiciLatinismoeral'incartocciarsidellafoglia B E J allitterazioni 3antitesiclimaxasc.riarsa,erailcavallostramazzato. A E Rimainterna

Page 174: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

173

Benenonseppi,fuoridelprodigio A E Anastrofechiasmo?cheschiudeladivinaIndifferenza: B E ProsopopeaAtarassiaeralastatuanellasonnolenza B E Jdelmeriggio,elanuvola,eilfalcoaltolevatoC S+S polisindetoNonchiedercilaparola

NonchiedercilaparolachesquadridaognilatoA Siper+S J"Tu"genericol'animonostroinforme,ealetteredifuoco B S+S Jlodichiarierisplendacomeuncroco B E JTecnicismoallitterazioneperdutoinmezzoaunpolverosoprato. A EAhl'uomochesenevasicuro, A Daglialtriedasestessoamico, B D anastrofeel'ombrasuanoncurachelacanicola Bsdr Eipermetro Janastrofestampasopraunoscalcinatomuro! A ENondomandarcilaformulachemondipossaaprirti,A Siper+S anastrofesìqualchestortasillabaeseccacomeunramo.B S+S similitudineCodestosolooggipossiamodirti: A Eciòchenonsiamo,ciòchenonvogliamo. B E 2anaforerimainternaEpifonema

Page 175: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

174

LafarandoladeifanciulliLafarandoladeifanciullisulgreto A DO 8metafore(sottolineate)-allitterazioneeralavitachescoppiadall'arsura. B DO Antitesi-assonanzaCrescevatrararecanneeunosterpetoA DO Anastrofeilcespoumanonell'ariapura. B DEIlpassantesentivacomeunsupplizio A DO similitudineilsuodistaccodalleanticheradici. B DO nostalgiaNell'etàd'oroflorida/sullespondefelici B S+Sancheunnome,unaveste,eranounvizio. A DOFarandola>libertàScoppia/Cespoumano>VitalitàPassante>Memoriadell'adultoEtàdell'oro/Spondefelici>InfanziaNome/veste>Costrizionidell'adultoCIGOLALACARRUCOLANELPOZZO EndecasillabiCigolalacarrucoladelpozzo, Allitt. Vocaboloonomatopeico-Rimainternal’acquasaleallaluceevisifonde. 9metaforeTremaunricordonelricolmosecchio, AssonanzaeallitterazioneAnastrofenelpurocerchioun’immagineride. Chiasmo:ricordo/secchio-cerchio/immagineAccostoilvoltoaevanescentilabbri:sideformailpassato,sifavecchio, Anticlimax:sideforma-sifavecchio-appartieneaunaltro.appartieneadunaltro… Anastrofe

Page 176: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

175

Ahchegiàstride VocaboloonomatopeicoJAnastrofelaruota,tiridonaall’atrofondo, Assonanzaeallitterazionevisione,unadistanzacidivide.Cigola>Fatica-dolore-lamentoCarrucola>PensieroPozzo>TempoAcqua>RicordoTrema>IncertezzadelricordoSecchio>VitapassataImmagine>DonnaamataAtrofondo>PassatoDistanza>TempoAntico,sonoubriacatodallavoce IntensaprosopopeaAntico,sonoubriacatodallavoce Apostrofemetonimiametaforasinestesiach'escedalletuebocchequandosischiudono metaforaallitterazionesdruccioleEcomeverdicampaneesiributtano similitudinepolisindetoJSindietroesidisciolgono. analogiaELacasadellemieestatilontane, metafora(casadiMonterosso)St'eraaccanto,losai,Elànelpaesedoveilsolecuoce iperboleEeannuvolanol'arialezanzare. anastrofeEComealloraoggiintuapresenzaimpietro,Dante,InfernoXXXIIISmare,manonpiùdegno assonanzaEmicredodelsolenneammonimento j

Page 177: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

176

Edeltuorespiro.Tum'haidettoprimo prosopopeaassonanzaScheilpiccinofermentoEdelmiocuorenoneracheunmomento rima jSdeltuo;chemierainfondo JS+Slatualeggerischiosa:esservastoediverso assonanzaeallitterazioneQuinarioeinsiemefisso:Eesvuotarmicosìd'ognilorduraEcometufaichesbattisullesponde similitudineStrasugherialgheasterie tecnicismoEleinutilimaceriedeltuoabisso. rimarimaamezzosdrucciolaPotessialmenocostringereOPotessialmenocostringere ottativoallitterazioneOinquestomioritmostento metaforaEqualchepocodeltuovaneggiamento;Odatomifosseaccordare JEalletuevociilmiobalboparlare: anastrofeLat(=balbus=balbuziente)Oiochesognavarapirti JSlesalmastreparole sinestesiaEincuinaturaedartesiconfondono,Dpergridarmegliolamiamalinconia J TrassonanzaS+Odifanciulloinvecchiatochenondovevapensare. ossimoro

Page 178: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

177

S+SEdinvecenonhocheleletterefruste j metaforaOdeidizionari,el’oscura jsinestesia Evocecheamoredetta,s’affioca,Esifalamentosaletteratura. metaforaONonhochequesteparoleNchecomedonnepubblicateOs’offronoachilerichiede;Dnonhochequestefrasistancate metaforaEchepotrannorubarmianchedomaniEglistudenticanaglieinversiveri. assonanzaEEdiltuorombocresce,esidilata anastrofeSazzurral’ombranuova.EM’abbandonanoaprovaimieipensieri. anastrofeESensinonho;nésenso.Nonholimite. epanalessiPiccolotestamento

OQuestocheanottebalugina alliterazioneJNnellacalottadelmiopensiero,Etracciamadreperlaceadilumaca metaforaallittearzioniEosmerigliodivetrocalpestato, metaforaEnonèlumedichiesaod'officina metaforeEchealimenti\chiericorosso,onero. metaforeOSoloquest'irideposso metaforaOlasciartiatestimonianza Clizia/IrmaBrandeis

Page 179: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

178

Dd'unafedechefucombattuta,Ed'unasperanzachebruciòpiùlenta metaforaEdiundurocepponelfocolare. rimaimperfettaDConservanelaciprianellospecchietto metaforeOquandospentaognilampada metaforaElasardanasifaràinfernaleS+SeunombrosoLuciferoscenderàsuunaprora metaforaeossimoro,JEdelTamigi,dell'Hudson,dellaSenna sineddocheEscuotendol'alidibitumesemi- JEmozzedallafatica,adirti:èl'ora.ENonèun'eredità,unportafortunaEchepuòreggereall'urtodeimonsoni metaforaDsulfildiragnodellamemoria, metaforaDomaunastorianondurachenellacenereEepersistenzaèsolol'estinzione.EGiustoerailsegno:chil'haravvisatoDnonpuòfallirenelritrovarti.EOgnunoriconosceisuoi:l'orgoglio JEnonerafuga,l'umiltànonera JEvile,iltenuebagliorestrofinato JElaggiùnoneraquellodiunfiammifero.

Lacasadeidoganieri http://www.bibliotecaprovinciale.foggia.it/capitanata/2004/2004pdf/2004_15_107-134.pdf

Tunonricordilacasadeidoganieri Monterosso>Annetta/Arletta>Anna-Silviarimembriancor...sulrialzoastrapiombosullascogliera: Anaforadesolatat’attendedallasera

Page 180: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

179

incuiv’entròlosciamedeituoipensieri metaforaevisostòirrequieto.

Libecciosferzadaannilevecchiemuraeilsuonodeltuorisononèpiùlieto: labussolavaimpazzitaall’avventuraeilcalcolodeidadipiùnontorna.Tunonricordi;altrotempofrastorna Jlatuamemoria;unfilos’addipana. Metafora:Cloto,Lachesi,AtropoTeseo/Arianna

Netengoancorauncapo;mas’allontana AnastrofeJlacasaeincimaaltettolabanderuola Jaffumicatagirasenzapietà.Netengouncapo;maturestisola anaforanéquirespirinell’oscurità.

Ohl’orizzonteinfuga,doves’accende AnastrofeJraralalucedellapetroliera!Ilvarcoèqui?(Ripullulailfrangente vocaboloonomatopeicoancorasullabalzachescoscende…).Tunonricordilacasadiquesta Jmiasera.Ediononsochivaechiresta.

Lacasadeidoganieri:iltesto

Tunonricordilacasadeidoganieri A Q+Osulrialzoastrapiombosullascogliera: B S+Qdesolatat’attendedallasera B Eincuiv’entròlosciamedeituoipensieri A S+Q

Page 181: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

180

evisostòirrequieto. a OLibecciosferzadaannilevecchiemura B Q+Oeilsuonodeltuorisononèpiùlieto: A S+Qlabussolavaimpazzitaall’avventura B Q+Oeilcalcolodeidadipiùnontorna. A ETunonricordi;altrotempofrastorna A Q+Slatuamemoria;unfilos’addipana. B Q+SNetengoancorauncapo;mas’allontana B S+Qlacasaeincimaaltettolabanderuola A S+Qaffumicatagirasenzapietà. B Q+SNetengouncapo;maturestisola A Enéquirespirinell’oscurità. B EOhl’orizzonteinfuga,doves’accende A S+Qraralalucedellapetroliera! B EIlvarcoèqui?(Ripullulailfrangente A Q+Sancorasullabalzachescoscende…). A ETunonricordilacasadiquesta C Emiasera.Ediononsochivaechiresta. C Q+SNonrecidere,forbice,quelvoltoNonrecidere,forbice,quelvolto,E 2metaforaprosopopea IrmaBrandeis>>Clizia>>ninfagreca>>girasolesolonellamemoriachesisfolla, ER1 metaforanonfardelgrandesuovisoinascoltoE Tr Anastrofemetaforasinestesia

Page 182: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

181

lamianebbiadisempre. SR2 metaforaUnfreddocala...Duroilcolposvetta.E 2metafore>>MorteeParcheanastrofeEl'acaciaferitadaséscrolla ER1 metaforailgusciodicicala S metaforanellaprimabellettadiNovembre. ER22metafore Orciattristiamnelabellettanegra(Inferno,VII,124) MontalesipuòaccostareaLeopardi? Montale Leopardi î í Controcorrente í î aglientusiasmidelNeorealismo aglientusiasmidelloSpiritualismo'800 pensieromonocorde(solopoesia) pensierofilosoficoasistematicoinsviluppo(prosaepoesia) L'endecasillabosispezza í îPlurilinguismo/Lessicoarduo(Ermetismo?) Lessicopetrarchesco Composizionibrevi Sonettiecanti OggettivazioneesistenzialeçallaricercacomunquedelsensodellavitaèInfinito î í Liguria<<< NATURA >>> Recanati(perlopiù)

Page 183: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

182

í î Franto/essenziale Idillico ê ê Metafora Prosopopea/similitudine Nonèvate(Nonchiedercilaparola) Consapevoledignitàdiuomoedipoeta ê ê Desolazione Ottimismoilluminista/romantico (Esistenzialismo)Temuta<<<MORTE >>>desiderata(Romanticismo)QUASIMODO

Edèsubitosera(1942)dodecasillabo,novenario,settenario.

Pirandello>>>Incomunicabilità/Relatività>>>Solo/cuordellaterra

Leopardi>>>>Cosmicità/Illusione/dolore>>>Ognuno/raggiodisole...subito/trafitto

Montale>>>>Brevitàdellesensazioni>>>subito

Ungaretti>>>>Essenzialità-Brevità-Condensazionelirica>>>Tuttalapoesia

Heidegger>>>Precarietà:esserciperlamorte>>>Edèsera

Page 184: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

183

Ognunostasolosulcuordellaterra metafora allitterazioni

trafittodaunraggiodisole: metaforaconsonanzaparonomasia

edèsubitosera. metafora assonanza

Unasera:nebbia,vento,(Da"Acqueeterre"1930)mipensaisolo:ioeilbuio.Nédonne;equellachesolapotevadonarmisenzaprenderealtrochesilenzio,eragiàsenzarisocomeognicosach’èmortaenonsipuòricomporre.Lontanalacasa,ognicasachehalumidivegliaespolechepicchianoall’albaquadrellidirozzitinelli.Daalloraascoltocanzonidiultimavolta.Qualcunoètornato,èpartitodistrattolasciandomiocchidibimbistranieri,alberimortisuprodedistradechenonm’èdatod’amare.Ognunostasolosulcuordellaterratrafittodaunraggiodisole:edèsubitosera.

Page 185: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

184

"Allefrondedeisalici"(1946) Salmo137EndecasillabiEcomepotevamonoicantare DOMANDAretoricaConilpiedestranierosoprailcuore, metafora+metonimia/sineddochefraimortiabbandonatinellepiazzesull'erbaduradighiaccio,allamento J metaforaanalogiad'agnellodeifanciulli,all'urlonero sinestesia Jdellamadrecheandavaincontroalfiglio Jcrocifissosulpalodeltelegrafo? EAllefrondedeisalici,pervoto, simbolo RISPOSTAanchelenostrecetreeranoappese, simbolo POETICAoscillavanolievialtristevento. metafora

Oboesommerso

Tuttainparatassi

Avarapena,tardailtuodono prosopopeaJanastrofeantifrasiinquestamiaora disospiratiabbandoni. Unoboegelidorisillaba metafora gioiadifoglieperenni, metafora nonmie,esmemora; Inmesifasera: l'acquatramonta J sullemiemanierbose. metaforapanica Alioscillanoinfiococielo, labili:ilcuoretrasmigra

Page 186: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

185

ediosongerbido, metaforapanica eigiorniunamaceria. costruzionenominaleSABA

CITTA’VECCHIAdiUmbertoSaba

Spesso,perritornareallamiacasa E assonanzaerimesparseprendoun’oscuraviadicittàvecchia. EGialloinqualchepozzangherasispecchia E- JIperbatoepanalessiqualchefanale,eaffollataèlastrada. Eanastrofe

Quitralagentechevienecheva E anaforadall’osteriaallacasaoallupanare, Edovesonmercieduominiildetrito E Jdiungranportodimare, Sioritrovo,passando,l’infinito EJnell’umiltà. Q metonimia

Quiprostitutaemarinaio,ilvecchio E Jchebestemmia,lafemminachebega, E-ildragonechesiedeallabottega E- Jdelfriggitore, Qlatumultuantegiovaneimpazzita E Jd’amore, Tsonotuttecreaturedellavita E-

Page 187: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

186

edeldolore; Qs’agitainesse,comeinme,ilSignore. E Anastrofe

Quidegliumilisentoincompagnia E- Iperbatoilmiopensierofarsi S Jpiùpurodovepiùturpeèlavia. E Anastrofe

Lacapra(da"Casaecampagna",Canzoniere,1909-10)

Hoparlatoaunacapra S assonanzarimainternaLatErasolasulprato,eralegata. E anaforametaforaSaziad’erba,bagnata S Jallapioggia,belava. S vocaboloonomatopeico

Quell’ugualebelatoerafraterno E J antitesialmiodolore.Ediorisposi,prima E J epanalessipercelia,poiperchèildoloreèeterno, E haunavoceenonvaria. S epanalessiLatQuestavocesentiva S anastrofeepanalessiinchiasmoarcaismogemereinunacaprasolitaria. E

Inunacapradalvisosemita E anadiplosiLatprosopopea(antonomasia)sentivaquerelarsiognialtromale,E LatArcaismoognialtravita. Q

Page 188: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

187

Amiamoglie1911(daCasaecampagnadelCanzoniere1921)

Tuseicomeunagiovane similitudineassonanzaunabiancapollastra.Lesiarruffanoalvento Janastrofelepiume,ilcollochina Janastrofeperbere,einterraraspa; anastrofema,nell'andare,haillento Jtuopassodiregina, metaforaedincedesull'erbapettorutaesuperba.Èmiglioredelmaschio.|Ècomesonotutte J consonanza|lefemmineditutti|iserenianimali J|cheavvicinanoaDio,Così,sel'occhio,seilgiudiziomio anastrofeJnonm'inganna,fraquestehailetueuguali, anastrofe|einnessun'altradonna.Quandolaseraassonnalegallinelle,mettonovocichericordanquelle,dolcissime,ondeavoltedeituoimali Janastrofetiquereli,enonsaichelatuavocehalasoaveetristemusicadeipollai.Tuseicomeunagravida similitudinegiovenca;

Page 189: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

188

liberaancoraesenza Jgravezza,anzifestosa;che,selalisci,ilcollo Janastrofevolge,ovetingeunrosa anastrofeJtenerolatuacarne.sel'incontriemuggire Janastrofel'odi,tantoèquelsuono Janastrofelamentoso,chel'erba Janastrofestrappi,perfarleundono. rimaidenticaÈcosìcheilmiodono anastrofeJepiforat'offroquandoseitriste.Tuseicomeunalunga anastrofeJcagna,chesempretanta anastrofeJdolcezzahanegliocchi,eferocianelcuore.Aituoipiediunasanta anastrofeJsimilitudinesembra,ched'unfervore anastrofeJindomabilearda, rimainclusivaecosìtiriguardacomeilsuoDioeSignore. similitudineQuandoincasaopervia Janastrofe(ti)segue,achisolotentiavvicinarsi,identi Janastrofecandidissimiscopre.EdilsuoamoresoffreE?digelosia. Q

Page 190: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

189

Tuseicomelapavida similitudineJconiglia.Entrol'angusta Janastrofegabbiarittaalvederti Js'alza,eversotegliorecchi Jiperbato consonanzaaltiprotendeefermi;chelacruscaeiradicchi Janastrofetuleporti,dicuiprivainsésirannicchia, anastrofecercagliangolibui.Chipotrebbequelcibo Janastroferitoglierle?chiilpelochesistrappadidosso,peraggiungerloalnidodovepoipartorire?Chimaifartisoffrire?Tuseicomelarondine similitudinechetornainprimavera.Mainautunnoriparte; rimainclusivaetunonhaiquest'arte. metaforaTuquestohaidellarondine:lemovenzeleggere:questocheame,chemisentivaedera E Jvecchio,annunciaviun'altraprimavera. E metaforaTuseicomelaprovvida S similitudineJ

Page 191: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

190

formica.Dilei,quando Jesconoallacampagna,parlaalbimbolanonna anastrofechel'accompagna.Ecosìnellapecchia Janastrofe|tiritrovo,edintutte Jconsonanza|lefemmineditutti J|iserenianimali|cheavvicinanoaDio;|einnessun'altradonna. PIRANDELLOLUIGIPIRANDELLO

LACARIOLA(DaNovelleperunanno1917)

Quand’hoqualcunoattorno,nonlaguardomai;masentochemiguardalei,miguarda,miguardasenzastaccarmiunmomentogliocchid’addosso.

Page 192: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

191

Vorreifarleintendere,aquattr’occhi,chenonènulla;chestiatranquilla;chenonpotevopermettermiconaltriquestobreveatto,cheperleinonhaalcunaimportanzaepermeètutto.Locompioognigiornoalmomentoopportuno,nelmassimosegreto,conspaventosagioja,perchéviassaporo,tremando,lavoluttàd’unadivina,coscientefollia,cheperunattimomiliberaemivendicaditutto.

Dovevo essere sicuro (e la sicurezzami parve di poterla avere solamente con lei) che questomio atto non fosse scoperto. Giacché, sescoperto, il danno che ne verrebbe, e non soltanto a me, sarebbe incalcolabile. Sarei un uomo finito. Forse m’acchiapperebbero, milegherebberoemitrascinerebbero,atterriti,inunospiziodimatti.

Ilterroredacuituttisarebberopresi,sequestomioattofossescoperto,ecco,loleggooranegliocchidellamiavittima.

Sonoaffidatiamelavita,l’onore,lalibertà,gliaveridigenteinnumerevolechem’assediadallamattinaallaseraperaverelamiaopera,ilmioconsiglio,lamiaassistenza;d’altridoverialtissimisonogravato,pubblicieprivati:homoglieefigli,chespessononsannoesserecomedovrebbero, e che perciò hanno bisogno d’esser tenuti a freno di continuo dalla mia autorità severa, dall’esempio costante della miaobbedienza inflessibile e inappuntabile a tutti imiei obblighi, unopiú seriodell’altro, dimarito, dipadre, di cittadino,diprofessoredidiritto,d’avvocato.Guai,dunque,seilmiosegretosiscoprisse!

Lamiavittimanonpuòparlare,èvero.Tuttavia,daqualchegiorno,nonmisentopiúsicuro.Sonocosternatoeinquieto.Perché,seèverochenonpuòparlare,miguarda,miguardacontaliocchieinquestiocchiècosìchiaroilterrore,chetemoqualcunopossadaunmomentoall’altroaccorgersene,essereindottoacercarnelaragione.

Sarei,ripeto,unuomofinito.Ilvaloredell’attoch’iocompio,puòesserestimatoeapprezzatosolamentedaqueipochissimi,acuilavitasisiarivelatacomed’untrattos’èrivelataame.

Dirloefarlointendere,nonèfacile.Miproverò.

Ritornavo,quindicigiorniorsono,daPerugia,ovemierorecatoperaffaridellamiaprofessione.

Unodegliobblighimieipiúgravièquellodinonavvertirelastanchezzachem’opprime,ilpesoenormedituttiidoverichemisonoemihannoimposto,edinonindulgereminimamentealbisognodiunpo’didistrazione,chelamiamenteaffaticataditantointantoreclama.L’unicachemipossaconcedere,quandomivincetroppolastanchezzaperunabrigaacuiattendodatempo,èquelladivolgermiaun’altranuova.

Page 193: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

192

M’eroperciòportate intreno,nellabustadicuojo,alcunecartenuovedastudiare.Aunaprimadifficoltà incontratanella lettura,avevoalzatogliocchieliavevovoltiversoilfinestrinodellavettura.Guardavofuori,manonvedevonulla,assortoinquelladifficoltà.

Veramentenonpotreidirechenonvedessinulla.Gliocchivedevano;vedevanoeforsegodevanopercontolorodellagraziaedellasoavitàdellacampagnaumbra.Maio,certo,nonprestavoattenzioneaciòchegliocchivedevano.

Senonche,apocoapoco,cominciòadallentarsiinmequellacheprestavoalladifficoltàchem’occupava,senzacheperquesto,intanto,mis’avvistassedipiúlospettacolodellacampagna,chepurmipassavasottogliocchilimpido,lieve,riposante.

Nonpensavoaciòchevedevoenonpensaipiúanulla:restai,peruntempoincalcolabile,comeinunasospensionevagaestrana,mapurchiaraeplacida.Ariosa.Lospiritomis’eraquasialienatodaisensi,inunalontananzainfinita,oveavvertivaappena,chisacome,conunadelizia che non gli pareva sua, il brulichio d’una vita diversa, non sua,ma che avrebbe potuto esser sua, non qua, non ora,ma là, inquell’infinitalontananza;d’unavitaremota,cheforseerastatasua,nonsapevacomenéquando;dicuiglialitavailricordoindistintonond’atti,nond’aspetti,maquasididesideriiprimasvanitichesorti;conunapenadinonessere,angosciosa,vanaepurdura,quellastessadeifiori, forse,chenonhanpotutosbocciare; ilbrulichio, insomma,diunavitacheeradavivere, là lontano lontano,dondeaccennavaconpalpitieguizzidiluce;enoneranata;nellaqualeesso,lospirito,allora,sì,ah,tuttointeroepienosisarebberitrovato;anchepersoffrire,nonpergoderesoltanto,madisofferenzeveramentesue.

Gliocchiapocoapocomisichiusero,senzachemen’accorgessi,eforseseguitainelsonnoilsognodiquellavitachenoneranata.Dicoforse, perché, quandomi destai, tutto indolenzito e con la bocca amara, acre e arida, già prossimo all’arrivo,mi ritrovai d’un tratto intutt’altro animo, con un senso d’atroce afa della vita, in un tetro, plumbeo attonimento, nel quale gli aspetti delle cose piú consuetem’apparverocomevotatidiognisenso,eppure,perimieiocchi,d’unagravezzacrudele,insopportabile.

Conquest’animoscesiallastazione,montaisullamiaautomobilechem’attendevaall’uscita,em’avviaiperritornareacasa.

Ebbene,funellascaladellamiacasa;fusulpianerottoloinnanziallamiaporta.

Iovidiauntratto,innanziaquellaportascura,colordibronzo,conlatargaovale,d’ottone,sucuièincisoilmionome,precedutodaimieititolieseguitoda’mieiattributiscientificieprofessionali,vidiauntratto,comedafuori,mestessoelamiavita,mapernonriconoscermiepernonriconoscerlacomemia.

Spaventosamented’untrattomis’impose lacertezza,che l’uomochestavadavantiaquellaporta,con labustadicuojosotto ilbraccio,l’uomocheabitavalàinquellacasa,noneroio,nonerostatomaiio.Conobbid’untrattod’esserestatosemprecomeassentedaquellacasa,

Page 194: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

193

dallavitadiquell’uomo,nonsolo,maveramenteepropriamentedaognivita.Iononavevomaivissuto;noneromaistatonellavita;inunavita, intendo, che potessi riconoscer mia, da me voluta e sentita come mia. Anche il mio stesso corpo, la mia figura, quale adessoimprovvisamentem’appariva,cosìvestita,cosìmessasu,miparveestraneaame;comesealtrimel’avesseimpostaecombinata,quellafigura,perfarmimuovereinunavitanonmia,perfarmicompiereinquellavita,dacuierostatosempreassente,attidipresenza,neiqualiora,improvvisamente,ilmiospiritos’accorgevadinonessersimaitrovato,mai,mai!Chiloavevafattocosì,quell’uomochefiguravame?chiloavevavolutocosì?chicosìlovestivaelocalzava?chilofacevamuovereeparlarecosì?chigliavevaimpostotuttiqueidoveriunopiúgravosoeodiosodell’altro?Commendatore,professore,avvocato,quell’uomochetutticercavano,chetuttirispettavanoeammiravano,dicuituttivolevanl’opera,ilconsiglio,l’assistenza,chetuttisidisputavanosenzamaidargliunmomentodirequie,unmomentodirespiro–eroio?io?propriamente?maquandomai?Echem’importavadituttelebrigheincuiquell’uomostavaaffogatodallamattinaallasera;dituttoilrispetto,dituttalaconsiderazionedicuigodeva,commendatore,professore,avvocato,edellaricchezzaedeglionoricheglieranovenutidall’assiduoscrupolosoadempimentodituttiqueidoveri,dell’eserciziodellasuaprofessione?

Ederanolì,dietroquellaportacherecavasulatargaovaled’ottoneilmionome,eranolìunadonnaequattroragazzi,chevedevanotuttiigiorniconunfastidioch’erailmiostesso,macheinlorononpotevotollerare,quell’uomoinsoffribilechedovevoesserio,enelqualeiooravedevounestraneoame,unnemico.Miamoglie?imieifigli?Masenonerostatomaiio,veramente,severamentenoneroio(elosentivoconspaventosacertezza)quell’uomoinsoffribilechestavadavantiallaporta;dichieramogliequelladonna,dichieranofigliqueiquattroragazzi?Miei,no!Diquell’uomo,diquell’uomocheilmiospirito,inquelmomento,seavesseavutouncorpo,ilsuoverocorpo,lasuaverafigura,avrebbepresoacalcioafferrato,dilacerato,distrutto,insiemecontuttequellebrighe,contuttiquadoverieglionorieilrispettoelaricchezza,eanchelamoglie,sì,fors’anchelamoglie...

Mairagazzi?

Miportailemanialletempieemelestrinsiforte.

No.Nonlisentiimiei.Maattraversounsentimentostrano,penoso,angoscioso,diloro,qualiessieranofuoridime,qualimelivedevoognigiornodavanti, cheavevanobisognodime,dellemie cure,delmio consiglio,delmio lavoro; attraversoquesto sentimentoe col sensod’atroceafacolqualem’erodestatointreno,misentiirientrareinquell’uomoinsoffribilechestavadavantiallaporta.

Trassiditascailchiavino;apriiquellaportaerientraiancheinquellacasaenellavitadiprima.

Oralamiatragediaèquesta.Dicomia,machisadiquanti!

Page 195: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

194

Chivive,quandovive,nonsivede:vive...Seunopuòvederelapropriavita,èsegnochenonlavivepiú:lasubisce,latrascina.Comeunacosamorta,latrascina.Perchéogniformaèunamorte.

Pochissimi lo sanno; i piú, quasi tutti, lottano, s’affannano per farsi, come dicono, uno stato, per raggiungere una forma; raggiuntala,credonod’averconquistatolalorovita,ecomincianoinveceamorire.Nonlosanno,perchénonsivedono;perchénonriesconoastaccarsipiúdaquellaformamoribondachehannoraggiunta;nonsiconosconopermortiecredonod’esservivi.Solosiconoscechiriescaavederlaformachesièdataocheglialtriglihannodata,lafortuna,icasi,lecondizioniincuiciascunoènato.Masepossiamovederla,questaforma,èsegnochelanostravitanonèpiúinessa:perchésefosse,noinonlavedremmo:lavivremmo,questaforma,senzavederla.emorremmoognigiornodipiú inessa, cheègiàper sìunamorte, senzaconoscerla.Possiamodunquevederee conoscere soltantociò chedinoièmorto.Conoscersièmorire.

Ilmiocasoèanchepeggiore.Iovedononciòchedimeèmorto;vedochenonsonomaistatovivo,vedolaformacheglialtri,nonio,mihannodata,esentoche inquesta formalamiavita,unamiaveravita,nonc’èstatamai.Mihannopresocomeunamateriaqualunque,hanno preso un cervello, un’anima, muscoli, nervi, carne, e li hanno impastati e foggiati a piacer loro, perché compissero un lavoro,facesseroatti,obbedisseroaobblighi,incuiiomicercoenonmitrovo.Egrido,l’animamiagridadentroquestaformamortachemainonèstatamia:–Macome?io,questo?io,così?maquandomai?–Ehonausea,orrore,odiodiquestochenonsonoio,chenonsonostatomaiio;diquestaformamorta,incuisonoprigioniero,edacuinonmipossoliberare.Formagravatadidoveri,chenonsentomiei,oppressadabrighedi cui nonm’importa nulla, fatta segnod’una considerazionedi cui non so che farmi; forma che è questi doveri, queste brighe,questaconsiderazione, fuoridime, sopradime: cosevuote, cosemortechemipesanoaddosso,mi soffocano,mi schiaccianoenonmifannopiúrespirare.

Liberarmi?Manessunopuòfarecheilfattosiacomenonfatto,echelamortenonsia,quandocihapresoecitiene.

Cisonoifatti.Quandotu,comunque,haiagito,anchesenzachetisentissietiritrovassi,dopo,negliatticompiuti;quellochehaifattoresta,comeunaprigioneperte.Ecomespireetentacoli t’avviluppanoleconseguenzedelletueazioni.Etigravaattornocomeun’ariadensa,irrespirabilelaresponsabilità,cheperquelleazionieleconseguenzediesse,nonvoluteononprevedute,tiseiassunta.Ecomepuoipiúliberarti?Comepotreiionellaprigionediquestaformanonmia,macherappresentamequalesonopertutti,qualituttimiconosconoemivoglionoemirispettano,accogliereemuovereunavitadiversa,unamiaveravita?unavitainunaforma:chesentomorta,machedevesussistereperglialtri,pertuttiquellichel’hannomessasuelavoglionocosìenonaltrimenti?Dev’esserequesta,perforza.Servecosì,amiamoglie,aimieifigli,allasocietà,cioèaisignoristudentiuniversitaridellafacoltàdilegge,aisignoriclientichem’hannoaffidatolavita,l’onore,lalibertà,gliaveri.Servecosì,enonpossomutarla,nonpossoprenderlaacalcielevarmeladaipiedi;ribellarmi,vendicarmi,senon per un attimo solo, ogni giorno, con l’atto che compio nelmassimo segreto, cogliendo con trepidazione e circospezione infinita ilmomentoopportuno,chenessunomiveda.

Page 196: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

195

Ecco.Hounavecchiacagnalupetta,daundiciannipercasa,biancaenera,grassa,bassaepelosa,congliocchigiàappannatidallavecchiaja.

Trameeleinonc’eranomaistatibuonirapporti.Forse,prima,essanonapprovavalamiaprofessione,chenonpermettevasifacesserorumoripercasa;s’eramessaperòadapprovarlaapocoapoco,conlavecchiaja;tantoche,persfuggireallatiranniacapricciosadeiragazzi,chevorrebberoancoraruzzareconleigiúnelgiardino,avevapresodaunpezzoilpartitodirifugiarsiquanelmiostudiodamaneasera,adormire sul tappeto colmusetto aguzzo tra le zampe. Tra tante carte e tanti libri, qua, si sentiva protetta e sicura. Di tratto in trattoschiudevaunocchioaguardarmi,comeperdire:

«Bravo,sì,caro:lavora;nontimuoveredilì,perchéèsicuroche,finchéstailìalavorare,nessunoentreràquiadisturbareilmiosonno.»

Cosìpensavacertamentelapoverabestia.Latentazionedicompieresuleilamiavendettamisorse,quindicigiorniorsono,all’improvviso,nelvedermiguardatocosì.

Nonlefacciomale;nonlefaccionulla.Appenaposso,appenaqualcheclientemilascialiberounmomento,mialzocauto,pianpiano,dalmio seggiolone, perché nessuno s’accorga che lamia sapienza temuta e ambita, lamia sapienza formidabile di professore di diritto ed’avvocato,lamiaausteradignitàdimarito,dipadre,sisianoperpocostaccatedaltronodiquestoseggiolone;einpuntadipiedimirecoall’uscioaspiarenelcorridojo,sequalcunononsopravvenga;chiudol’uscioachiave,perunmomentosolo;gliocchimisfavillanodigioja,lemanimiballanodallavoluttàchestoperconcedermi,d’esserpazzo,d’esserpazzoperunattimosolo,d’uscireperunattimosolodallaprigionediquesta formamorta,didistruggere,d’annientareperunattimosolo,beffardamente,questa sapienza,questadignità chemisoffocaemischiaccia;corroalei,allacagnettachedormesultappeto;piano,congarbo,leprendoleduezampinedidietroelefacciofarelacarriola:lefacciomuoverecioèottoodiecipassi,nonpiú,conlesolezampettedavanti,reggendolaperquelledidietro.

Questoètutto.Nonfaccioaltro.Corrosubitoariaprirel’uscioadagioadagio,senzailminimocricchio,emirimettointrono,sulseggiolone,prontoaricevereunnuovocliente,conl’austeradignitàdiprima,caricocomeuncannonedituttalamiasapienzaformidabile.

Ma,ecco,labestia,daquindicigiorni,rimanecomebasitaamirarmi,conquegliocchiappannati,sbarratidalterrore.Vorreifarleintendere–ripeto–chenonènulla;chestiatranquilla,chenonmiguardicosì.

Comprende,labestia,laterribilitàdell’attochecompio.

Nonsarebbenulla,seperscherzoglielofacesseunodeimieiragazzi.Masach’iononpossoscherzare;nonleèpossibileammetterecheioscherzi,perunmomentosolo;eseguitamaledettamenteaguardarmi,atterrita.

Page 197: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

196

Iltrenohafischiato...(DaNovelleperunanno1914)

Farneticava.Principiodifebbrecerebrale,avevanodettoimedici;eloripetevanotuttiicompagnid'ufficio,cheritornavanoadue,atre,dall'ospizio,ov'eranostatiavisitarlo.

Parevaprovasseroungustoparticolareadarnel'annunziocoiterminiscientifici,appresiororadaimedici,aqualchecollegaritardatariocheincontravanopervia:

-Frenesia,frenesia.

-Encefalite.

-Infiammazionedellamembrana.

-Febbrecerebrale.

Evolevansembrareafflitti;maerano in fondocosìcontenti,ancheperqueldoverecompiuto;nellapienezzadellasalute,uscitidaqueltristeospizioalgajoazzurrodellamattinatainvernale.

-Morrà?Impazzirà?

-Mah!

-Morire,paredino...

-Machedice?chedice?

-Semprelastessacosa.Farnetica...

-PoveroBelluca!

Page 198: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

197

Eanessunopassavaperilcapoche,datelespecialissimecondizioniincuiquell'infelicevivevadatant'anni,ilsuocasopotevaancheesserenaturalissimo;echetuttociòcheBellucadicevaecheparevaatuttidelirio,sintomodellafrenesia,potevaancheesserelaspiegazionepiùsemplicediquelsuonaturalissimocaso.

Veramente,ilfattocheBelluca,laseraavanti,s'erafieramenteribellatoalsuocapo-ufficio,echepoi,all'asprariprensionediquesto,perpocononglis'erascagliatoaddosso,davaunserioargomentoallasupposizionechesitrattassed'unaveraepropriaalienazionementale.

Perchéuomopiùmansuetoesottomesso,piùmetodicoepazientediBellucanonsisarebbepotutoimmaginare.

Circoscritto...sì,chil'avevadefinitocosì?Unodeisuoicompagnid'ufficio.Circoscritto,poveroBelluca,entroilimitiangustissimidellasuaaridamansionedicomputista,senz'altramemoriachenonfossedipartiteaperte,dipartitesempliciodoppieodistorno,edidefalchieprelevamentieimpostazioni;note,libri-mastri,partitarii,stracciafoglieviadicendo.Casellarioambulante:opiuttosto,vecchiosomaro,chetiravazittozitto,sempred'unpasso,sempreperlastessastradalacarretta,contantodiparaocchi.

Orbene,centovoltequestovecchiosomaroerastatofrustato,fustigatosenzapietà,cosìperridere,perilgustodivederesesiriuscivaafarlo imbizzireunpo',a farglialmenoalmenodrizzareunpo' leorecchieabbattute,senonadarsegnochevolesse levareunpiedeperspararqualchecalcio.Niente!S'erapreselefrustateingiusteelecrudelipuntureinsantapace,sempre,senzaneppurfiatare,comeseglitoccassero,omeglio,comesenonlesentissepiù,avvezzocom'eradaannieanniallecontinuesolennibastonaturedellasorte.

Inconcepibile,dunque,veramente,quellaribellioneinlui,senoncomeeffettod'unaimprovvisaalienazionementale.

Tantopiùche,laseraavanti,proprioglitoccavalariprensione;proprioavevaildirittodifargliela,ilcapo-ufficio.Giàs'erapresentato,lamattina,conun'aria insolita,nuova;e -cosaveramenteenorme,paragonabile,cheso?alcrollod'unamontagna-eravenutoconpiùdimezz'oradiritardo.

Parevache ilviso, tutt'aun tratto,gli si fosseallargato.Parevache iparaocchigli fossero tutt'aun trattocaduti,egli si fossescoperto,spalancatod'improvvisoall'intornolospettacolodellavita.Parevachegliorecchitutt'auntrattoglisifosserosturatiepercepisseroperlaprimavoltavoci,suoninonavvertitimai.

Cosìilare,d'unailaritàvagaepienadistordimento,s'erapresentatoall'ufficio.E,tuttoilgiorno,nonavevacombinatoniente.

Lasera,ilcapo-ufficio,entrandonellastanzadilui,esaminatiiregistri,lecarte:

Page 199: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

198

-Ecomemai?Chehaicombinatotutt'oggi?

Bellucaloavevaguardatosorridente,quasiconun'ariad'impudenza,aprendolemani.

-Chesignifica?-avevaalloraesclamatoilcapo-ufficio,accostandoglisieprendendoloperunaspallaescrollandolo.-Ohé,Belluca!

-Niente,-avevarispostoBelluca,sempreconquelsorrisotrad'impudenzaed'imbecillitàsulelabbra.-Iltreno,signorCavaliere.

-Iltreno?Chetreno?

-Hafischiato.

-Machediavolodici?

-Stanotte,signorCavaliere.Hafischiato.L'hosentitofischiare...

-Iltreno?

-Sissignore.Esesapessedovesonoarrivato!InSiberia...oppureoppure...nelleforestedelCongo...Sifainunattimo,signorCavaliere!

Glialtriimpiegati,allegridadelcapo-ufficioimbestialito,eranoentratinellastanzae,sentendoparlarecosìBelluca,giùrisatedapazzi.

Allorailcapo-ufficio-chequellaseradovevaesseredimalumore-urtatodaquellerisate,eramontatosututtelefurieeavevamalmenatolamansuetavittimaditantisuoischerzicrudeli.

Se non che, questa volta, la vittima, con stupore e quasi con terrore di tutti, s'era ribellata, aveva inveito, gridando sempre quellastramberiadeltrenocheavevafischiato,eche,perdio,oranonpiù,orach'egliavevasentitofischiareiltreno,nonpotevapiù,nonvolevapiùessertrattatoaquelmodo.

Loavevanoavivaforzapreso,imbracatoetrascinatoall'ospiziodeimatti.

Seguitavaancora,qua,aparlarediqueltreno.Neimitavailfischio.Oh,unfischioassailamentoso,comelontano,nellanotte;accorato.E,subitodopo,soggiungeva:

Page 200: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

199

-Siparte,siparte...Signori,perdove?perdove?

Eguardavatutticonocchichenoneranopiùisuoi.Quegliocchi,disolitocupi,senzalustro,aggrottati,oragliridevanolucidissimi,comequellid'unbambinood'unuomofelice;efrasisenzacostruttogliuscivanodallelabbra.Coseinaudite,espressionipoetiche,immaginose,bislacche,chetantopiùstupivano,inquantononsipotevainalcunmodospiegarecome,perqualprodigio,fiorisseroinboccaalui,cioèaunoche finoranons'eramaioccupatod'altrochedicifreeregistriecataloghi, rimanendocomeciecoesordoallavita:macchinettadicomputisteria.Oraparlavadiazzurrefrontidimontagnenevose, levatealcielo;parlavadiviscidicetaceiche,voluminosi, sul fondodeimari,conlacodafacevanlavirgola.Cose,ripeto,inaudite.

Chivenneariferirmeleinsiemeconlanotiziadell'improvvisaalienazionementalerimaseperòsconcertato,nonnotandoinme,nonchemeraviglia,maneppurunalievesorpresa.

Difattiioaccolsiinsilenziolanotizia.

Eilmiosilenzioerapienodidolore.Tentennaiilcapo,congliangolidellaboccacontrattiingiù,amaramente,edissi:

-Belluca,signori,nonèimpazzito.Statesicurichenonèimpazzito.Qualchecosadev'essergliaccaduta;manaturalissima.Nessunoselapuò spiegare, perché nessuno sa bene come quest'uomo ha vissuto finora. Io che lo so, son sicuro che mi spiegherò tuttonaturalissimamente,appenal'avròvedutoeavròparlatoconlui.

Camminfacendoversol'ospiziooveilpoverinoerastatoricoverato,seguitaiarifletterepercontomio:

«AunuomochevivacomeBellucafinorahavissuto,cioèunavita"impossibile",lacosapiùovvia,l'incidentepiùcomune,unqualunquelievissimo inciampo impreveduto, che so io, d'un ciottolo per via, possono produrre effetti straordinarii, di cui nessuno si può dar laspiegazione,senonpensaappuntoche lavitadiquell'uomoè"impossibile".Bisognacondurre laspiegazione là,riattaccandolaaquellecondizionidivita impossibili,edessaappariràallorasempliceechiara.Chivedasoltantounacoda, facendoastrazionedalmostroacuiessa appartiene, potrà stimarla per se stessa mostruosa. Bisognerà riattaccarla al mostro; e allora non sembrerà più tale; ma qualedev'essere,appartenendoaquelmostro.

Unacodanaturalissima.»

NonavevovedutomaiunuomoviverecomeBelluca.

Page 201: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

200

Ero suo vicino di casa, e non io soltanto, ma tutti gli altri inquilini della casa si domandavano conme comemai quell'uomo potesseresistereinquellecondizionidivita.

Aveva con sé tre cieche, lamoglie, la suocera e la sorella della suocera: questedue, vecchissime, per cataratta; l'altra, lamoglie, senzacataratta,ciecafissa;palpebremurate.

Tutt'e trevolevanoesser servite. Strillavanodallamattinaalla seraperchénessuno le serviva.Ledue figliuolevedove, raccolte in casadopo la morte dei mariti, l'una con quattro, l'altra con tre figliuoli, non avevano mai né tempo né voglia da badare ad esse; se mai,porgevanoqualcheajutoallamadresoltanto.

ConloscarsoproventodelsuoimpiegucciodicomputistapotevaBellucadardamangiareatuttequellebocche?Siprocuravaaltrolavoroperlasera,incasa:cartedaricopiare.Ericopiavatraglistrilliindiavolatidiquellecinquedonneediqueisetteragazzifinchéessi,tutt'edodici,nontrovavanpostoneitresolilettidellacasa.

Lettiampii,matrimoniali;matre.

Zuffefuribonde,inseguimenti,mobilirovesciati,stoviglierotte,pianti,urli,tonfi,perchéqualcunodeiragazzi,albujo,scappavaeandavaacacciarsifraletrevecchiecieche,chedormivanoinunlettoaparte,echeogniseralitigavanoanch'essetraloro,perchénessunadelletrevolevastareinmezzoesiribellavaquandovenivalasuavolta.

Allafine,sifacevasilenzio,eBellucaseguitavaaricopiarefinoatardanotte,finchélapennanonglicadevadimanoegliocchinonglisichiudevanodasé.

Andavaalloraabuttarsi,spessovestito,suundivanacciosgangherato,esubitosprofondavainunsonnodipiombo,dacuiognimattinasilevavaastento,piùintontitochemai.

Ebbene,signori:aBelluca,inquestecondizioni,eraaccadutounfattonaturalissimo.

Quandoandaiatrovarloall'ospizio,meloraccontòluistesso,perfiloepersegno.Era,sì,ancoraesaltatounpo',manaturalissimamente,perciòcheglieraaccaduto.Ridevadeimediciedegliinfermieriedituttiisuoicolleghi,chelocredevanoimpazzito.

-Magari!-diceva.-Magari!

Page 202: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

201

Signori,Belluca,s'eradimenticatodatantietantianni-mapropriodimenticato-cheilmondoesisteva.

Assortonelcontinuotormentodiquellasuasciagurataesistenza,assortotuttoilgiornoneicontidelsuoufficio,senzamaiunmomentodirespiro,comeunabestiabendata,aggiogataallastangad'unanòriaod'unmolino,sissignori,s'eradimenticatodaannieanni-mapropriodimenticato-cheilmondoesisteva.

Due sere avanti, buttandosi a dormire stremato suquel divanaccio, forseper l'eccessiva stanchezza, insolitamente, non gli era riuscitod'addormentarsisubito.E,d'improvviso,nelsilenzioprofondodellanotte,avevasentito,dalontano,fischiareuntreno.

Glieraparsochegliorecchi,dopotant'anni,chisacome,d'improvvisoglisifosserosturati.

Ilfischiodiqueltrenogliavevasquarciatoeportatoviad'untrattolamiseriadituttequellesueorribiliangustie,equasidaunsepolcroscoperchiatos'eraritrovatoaspaziareanelantenelvuotoariosodelmondocheglisispalancavaenormetutt'intorno.

S'eratenutoistintivamenteallecopertecheogniserasibuttavaaddosso,ederacorsocolpensierodietroaqueltrenoches'allontanavanellanotte.

C'era, ah! c'era, fuori di quella casa orrenda, fuori di tutti i suoi tormenti, c'era ilmondo, tanto, tantomondo lontano, a cui quel trenos'avviava...Firenze,Bologna,Torino,Venezia...tantecittà,incuieglidagiovineerastatoecheancora,certo,inquellanottesfavillavanodilucisullaterra.Sì,sapevalavitachevisiviveva!Lavitacheuntempoviavevavissutoanchelui!.Eseguitava,quellavita;avevasempreseguitato,mentr'egliqua,comeunabestiabendata,giravalastangadelmolino.Nonciavevapensatopiù!Ilmondos'erachiusoperlui,neltormentodellasuacasa,nell'arida, ispidaangustiadellasuacomputisteria...Maora,ecco,glirientrava,comepertravasoviolento,nellospirito. L'attimo, che scoccava per lui, qua, in questa sua prigione, scorreva come un brivido elettrico per tutto il mondo, e lui conl'immaginazione d'improvviso risvegliata poteva, ecco, poteva seguirlo per città note e ignote, lande,montagne, foreste,mari... Questostessobrivido, questo stessopalpitodel tempo. C'erano,mentr'egli qua vivevaquesta vita «impossibile», tanti e tantimilioni d'uominisparsisututtalaterra,chevivevanodiversamente.Ora,nelmedesimoattimoch'egliquasoffriva,c'eranolemontagnesolitarienevosechelevavanoalcielonotturnoleazzurrefronti...Sì,sì,levedeva,levedeva,levedevacosì...c'eranoglioceani...leforeste...

E, dunque, lui - ora che il mondo gli era rientrato nello spirito - poteva in qualchemodo consolarsi! Sì, levandosi ogni tanto dal suotormento,perprendereconl'immaginazioneunaboccatad'arianelmondo.

Glibastava!

Page 203: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

202

Naturalmente,ilprimogiorno,avevaecceduto.S'eraubriacato.Tuttoilmondo,dentrod'untratto:uncataclisma.Apocoapoco,sisarebbericomposto.Eraancoraebrodellatroppatroppaaria,losentiva.

Sarebbeandato,appenaricompostodeltutto,achiederescusaalcapo-ufficio,eavrebberipresocomeprimalasuacomputisteria.Soltantoilcapo-ufficioormainondovevapretendertroppodaluicomeperilpassato:dovevaconcederglicheditantointanto,traunapartitael'altradaregistrare,eglifacesseunacapatina,sì,inSiberia...oppureoppure...nelleforestedelCongo:

-Sifainunattimo,signorCavalieremio.Oracheiltrenohafischiato...

Ciàulascoprelaluna(DaNovelleperunanno1907)

Ipicconieri,quellasera,volevanosmetteredilavoraresenz’averfinitod’estrarreletantecassedizolfochebisognavanoilgiornoappressoacaricarlacalcara.Cacciagallina,ilsoprastante,s’affieròcontr’essi,conlarivoltellainpugno,davantilabucadellaCace,perimpedirecheneuscissero.

–Corpodi...sanguedi...indietrotutti,giùtuttidinuovoallecave,abuttarsanguefinoall’alba,ofacciofuoco!

–Bum!–feceunodalfondodellabuca.–Bum!–echeggiaronoparecchialtri;econrisaebestemmieeurlidischernofeceroimpeto,echidandounagomitata,chiunaspallata,passaronotutti,menouno.

Chi?Zi’Scarda,sisa,quelpoverociecod’unocchio,sulqualeCacciagallinapotevafarebeneilgradasso.Gesù,chespavento!Glisiscagliòaddosso,cheneancheunleone;loagguantòperilpettoe,quasiavesseinpugnoancheglialtri,gliurlòinfaccia,scrollandolofuriosamente:

–Indietrotutti,vidico,canaglia!Giùtuttiallecave,ofacciounmacello!

Zi’Scardasilasciòscrollarepacificamente.Dovevapurprendersiunosfogo,quelpoverogalantuomo,ederanaturaleseloprendessesuluiche,vecchiocom’era,potevaoffrirglielosenzaribellarsi.Delresto,avevaanchelui,asuavolta,sottodiséqualcunopiùdebole,sulqualerifarsipiùtardi:Ciàula,ilsuocaruso.

Queglialtri...eccolilà,s’allontanavanogiùperlastradettacheconducevaaComitini;ridevanoegridavano:

Page 204: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

203

–Ecco,sì!tièntifortecodesto,Cacciagallì!Teloriempiràluiilcalcheroneperdomani!

–Gioventù!sospiròconunosquallidosorrisod’indulgenzazi’ScardaaCacciagallina.

E,ancoraagguantatoperilpetto,piegòlatestadaunlato,stiracchiòversoillatooppostoillabbroinferiore,erimasecosìperunpezzo,comeinattesa.

EraunasmorfiaaCacciagallina?osiburlavadellagioventùdiqueicompagnilà?

Veramente,tragliaspettidiqueiluoghi,stridevaquellaloroallegria,quellavelleitàdibaldanzagiovanile.Nelledurefaccequasispentedalbujocrudodelle cavesotterranee,nel corposfiancatodalla faticaquotidiana,nellevesti strappate, avevano il lividosquallorediquelleterresenzaunfilod’erba,sforacchiatedallezolfare,comedatantienormiformicai.

Ma no: zi’ Scarda, fisso in quel suo strano atteggiamento, non si burlava di loro, né faceva una smorfia a Cacciagallina. Quello era ilversacciosolito, concui,nonsenzastento, sideducevapianpiano inbocca lagrossa lagrima, chedi tratto in trattogli colavadall’altroocchio,daquellobuono.

Avevapresogustoaquelsaporinodisale,enonsenelasciavascapparvianeppuruna.

Poco:unagoccia,ditantointanto;mabuttatodallamattinaallaseralaggiù,duecentoepiùmetrisottoterra,colpicconeinmano,aognicolpoglistrappavacomeunrugliodirabbiadalpetto,zi’Scardaavevasemprelaboccaarsa:equellalagrima,perlasuabocca,eraquelcheperilnasosarebbestatounpizzicodirapè.

Ungustoeunriposo.

Quandosisentival’occhiopieno,posavaperunpocoilpicconee,guardandolarossafiammellafumosa,dellalanternaconfittanellaroccia,chealluciavanellatenebradell’antroinfernalequalchescagliettadizolfoquaelà,ol’acciajodelpaoloodellapiccozza,piegavalatestadaunlato,stiracchiavaillabbroinferioreestavaadaspettarchelalagrimaglicolassegiù,lenta,perilsolcoscavatodalleprecedenti.

Glialtri,chiilviziodelfumo,chiquellodelvino;luiavevailviziodellasualagrima.

Page 205: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

204

Eradel sacco lacrimalemalato enondipianto, quella lagrima;ma si erabevute anchequelledipianto, zi’ Scarda,quando,quattr’anniaddietro,glieramortol’unicofigliolo,perloscoppiod’unamina,lasciandoglisetteorfanellielanuoradamantenere.Tuttoraglienevenivagiùqualcunapiùsalatadellealtre;edeglilariconoscevasubito:scotevailcapo,allora,emormoravaunnome:

–Calicchio.

In considerazione di Calicchio morto, e anche dell’occhio perduto per lo scoppio della stessa mina, lo tenevano ancora lì a lavorare.Lavoravapiùemegliodiungiovane;maognisabatosera,lapagaglieradata,eperdirlaveritàluistessoselaprendeva,comeunacaritàcheglifacessero:tantoche,intascandola,dicevasottovoce,quasiconvergogna:

–Dioglienerendamerito.

Perché,diregola,dovevapresumersicheunodellasuaetànonpotevapiùlavorarbene.

QuandoCacciagallinaalla fine lo lasciòpercorreredietroaglialtrie indurrecon lebuonemanierequalcunoa farnottata,zi’Scarda lopregòdimandarealmenoa casaunodiquelli che ritornavanoalpaese, adavvertire cheegli rimanevaalla zolfarae cheperciònon loaspettasseroenonstesseroinpensieroperlui;poisivolseattornoachiamareilsuocaruso,cheavevapiùditrent’anni(epotevaaverneanchesetteosettanta,scemocom’era);elochiamòcolversoconcuisichiamavalecornacchieammaestrate:

–Tè,pà!tè,pà!

Ciàulastavaarivestirsiperritornarealpaese.

RivestirsiperCiàulasignificavatogliersiprimadituttolacamicia,oquellacheuntempoerastataforseunacamicia: l’unicoindumentoche,permododidire, locoprisseduranteil lavoro.Toltasi lacamicia, indossavasultoracenudo,incuisipotevanocontareaunaaunatuttelecostole,unpanciottobellolargoelungo,avutoinelemosina,chedovevaesserestatountempoelegantissimoesopraffino(orailluridumeviavevafattounatalroccia,cheaposarloperterrastavaritto).ConsommacuraCiàulaneaffibbiavaiseibottoni,tredeiqualiciondolavano, epoi se lomirava addosso, passandoci sopra lemani, perchéveramente ancora lo stimava superiore a’ suoimeriti: unagalanteria. Le gambe nude,misere e sbilenche, durante quell’ammirazione, gli si accapponavano, illividite dal freddo. Se qualcuno deicompagniglidavaunospintoneegliallungavauncalcio,gridandogli:–Quantoseibello!–egliaprivafinoalleorecchieadansalaboccasdentataaunrisodisoddisfazione,poiinfilavaicalzoni,cheavevanopiùd’unafinestraapertasullenaticheesuiginocchi:s’avvolgevainuncappottellod’albagiotuttorappezzato,e,scalzo,imitandomeravigliosamenteaognipassoilversodellacornacchia–cràh!cràh!–(percuiloavevanosoprannominatoCiàula),s’avviavaalpaese.

Page 206: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

205

–Cràh!cràh!–risposeanchequellaseraalrichiamodelsuopadrone;eglisipresentòtuttonudo,conlasolagalanteriadiquelpanciottodebitamenteabbottonato.

–Va’,va’arispogliarti,–glidissezi’Scarda.–Rimettitiilsaccoelacamicia.OggipernoiilSignorefanotte.

Ciàulanonfiatò;restòunpezzoaguardarloaboccaaperta,conocchidaebete;poisipoggiòlemanisullerenie,raggrinzandoinsuilnaso,perlospasimo,sistiròedisse:

–Gnabonu!(Vabene).

Eandòalevarsiilpanciotto.

Senonfossestatoperlastanchezzaeperilbisognodelsonno,lavorareanchedinottenonsarebbestatoniente,perchélaggiù,tanto,erasemprenottelostesso.Maquesto,perzi’Scarda.

PerCiàula,no.Ciàula,conlalumierinaaolionellarimboccaturadelsaccosulafronte,eschiacciatalanucasottoilcarico,andavasuegiùper la lubrica scala sotterranea, erta, a scalini rotti, e su, su, affievolendo amano amano, con fiatomòzzo, quel suo crocchiare a ogniscalino,quasiungemitodistrozzato,rivedevaaognisalitalalucedelsole.Dapprimanerimanevaabbagliato;poicolrespirochetraevanelliberarsidelcarico,gliaspettinotidellecosecircostantiglibalzavanodavanti;restava,ancoraansimante,aguardarliunpocoe,senzachen’avessechiaracoscienza,senesentivaconfortare.

Cosastrana:della tenebra fangosadelleprofondecaverne,ovedietroognisvoltostava inagguato lamorte,Ciàulanonavevapaura,népauradelleombremostruose,chequalchelanternasuscitavaasbalzilungolegallerie,nédelsubitoguizzarediqualcheriflessorossastroquae là inunapozza, inunostagnod’acquasulfurea:sapevasempredov’era; toccavacon lamano incercadisostegno levisceredellamontagna:ecistavaciecoesicurocomedentroilsuoalvomaterno.

Avevapaura,invece,delbujovanodellanotte.

Conoscevaquellodelgiorno, laggiù, intramezzatodasospiridi luce,di làdall’imbutodellascala,percuisalivatantevoltealgiorno,conquelsuospeciosoarrangoliodicornacchiastrozzata.Mailbujodellanottenonloconosceva.

Ognisera,terminatoillavoro,ritornavaalpaeseconzi’Scarda;elà,appenafinitod’ingozzareirestidellaminestra,sibuttavaadormiresulsacconedipagliaperterra,comeuncane;einvanoiragazzi,queisettenipotiorfanidelsuopadrone,lopestavanopertenerlodestoe

Page 207: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

206

rideredellasuasciocchezza;cadevasubitoinunsonnodipiombo,dalquale,ognimattina,allapuntadell’alba,solevariscuoterlounnotopiede.

Lapauracheegliavevadelbujodellanottegliprovenivadaquellavoltacheilfigliodizi’Scarda,giàsuopadrone,avevaavutoilventreeilpettosquarciatodalloscoppiodellamina,ezi’Scardastessoerastatopresoinunocchio.

Giùneivariipostiazolfo,sistavaperlevarmano,essendogiàsera,quandos’erasentitoilrimbombotremendodiquellaminascoppiata.Tutti i picconieri e i carusi erano accorsi sul luogo dello scoppio; egli solo, Ciàula, atterrito, era scappato a ripararsi in un antro notosoltantoalui.

Nella furiadicacciarsi là,gli s’era infrantacontro laroccia la lumierinadi terracotta,equandoalla fine,dopoun tempochenonavevapotutocalcolare,erauscitodall’antronelsilenziodellecavernetenebroseedeserte,avevastentatoatrovareatentoni lagalleriacheloconducesseallascala;mapurenonavevaavutopaura.Lapauraloavevaassalito,invece,nell’uscirdallabucanellanottenera,vana.

S’eramessoatremare,sperduto,conunbrividoperognivagoalitoindistintonelsilenzioarcanocheriempivalasterminatavacuità,oveunbrulichioinfinitodistellefitte,piccolissime,nonriuscivaadiffonderealcunaluce.

Ilbujo,ovedovevaessere lume, lasolitudinedellecosecherestavan lìconun loroaspettocangiatoequasi irriconoscibile,quandopiùnessunolevedeva,gliavevanomessointalesubbugliol’animasmarrita,cheCiàulas’eraall’improvvisolanciatoinunacorsapazza,comesequalcunoloavesseinseguito.

Ora,ritornatogiùnellabucaconzi’Scarda,mentrestavaadaspettarecheilcaricofossepronto,eglisentivaamanoamanocrescersilosgomento per quel bujo che avrebbe trovato, sbucando dalla zolfara. E più per quello, che per questo delle gallerie e della scala,rigovernavaattentamentelalumierinaditerracotta.

Giungevanodalontanoglistridorieitonficadenzatidellapompa,chenonposavamai,négiornonénotte.Enellacadenzadiqueglistridoriediqueitonfis’intercalavailrugliosordodizi’Scarda,comeseilvecchiosifacesseajutareamuoverelebracciadallaforzadellamacchinalontana.

Allafineilcaricofupronto,ezi’ScardaajutòCiàulaadisporloerammontarlosulsaccoattortodietrolanuca.

Amanoamanochezi’Scardacaricava,Ciàulasentivapiegarsi,sotto,legambe.Una,auncertopunto,preseatremargliconvulsamentecosìforteche,temendodinonpiùreggerealpeso,conqueltremitìo,Ciàulagridò:

Page 208: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

207

–Basta!basta!

–Chebasta,carogna!–glirisposezi’Scarda.

Eseguitòacaricare.

Perunmomentolapauradelbujodellanottefuvintadallacosternazioneche,cosìcaricato,econlastanchezzachesisentivaaddosso,forsenonavrebbepotutoarrampicarsifinlassù.Avevalavoratosenzapietàtuttoilgiorno.NonavevamaipensatoCiàulachesipotesseaverpietàdelsuocorpo,enoncipensavaneppurora;masentivache,proprio,nonnepotevapiù.

Simossesottoilcaricoenorme,cherichiedevaancheunosforzod’equilibrio.Sì,ecco,sì,potevamuoversi,almenofinchéandavainpiano.Macomesollevarquelpeso,quandosarebbecominciatalasalita?

Perfortuna,quandolasalitacominciò,Ciàulafuripresodallapauradelbujodellanotte,acuitrapocosisarebbeaffacciato.

Attraversandolegallerie,quellasera,nonglieravenutoilsolitoversodellacornacchia,maungemitoraschiato,protratto.Ora,superlascala,anchequestogemitoglivennemeno,arrestatodallosgomentodel silenzionerocheavrebbe trovatonella impalpabilevacuitàdifuori.

Lascalaeracosìerta,cheCiàula,conlatestaprotesaeschiacciatasottoilcarico,pervenutoall’ultimasvoltata,perquantospingessegliocchiaguardareinsu,nonpotevavederlabucachevaneggiavainalto.

Curvo,quasitoccandoconlafronteloscalinocheglistavadisopra,esulacuilubricitàlalumierinavacillanteriflettevaappenaunfiocolumesanguigno,eglivenivasu, su, su,dalventredellamontagna, senzapiacere,anzipaurosodellaprossima liberazione.Enonvedevaancoralabuca,chelassùlassùsiaprivacomeunocchiochiaro,d’unadeliziosachiaritàd’argento.

Seneaccorsesoloquandofuagliultimiscalini.Dapprima,quantunquegliparessestrano,pensòchefosserogliestremibarlumidelgiorno.Malachiariacresceva,crescevasemprepiù,comeseilsole,cheegliavevapurvistotramontare,fosserispuntato.

Possibile?

Restò–appenasbucatoall’aperto–sbalordito.Ilcaricoglicaddedallespalle.Sollevòunpocolebraccia;aprìlemaninereinquellachiaritàd’argento.

Page 209: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

208

Grande,placida,comeinunfrescoluminosooceanodisilenzio,glistavadifaccialaLuna.

Sì,eglisapeva,sapevachecos’era;macometantecosesisanno,acuinonsièdatomaiimportanza.EchepotevaimportareaCiàula,cheincielocifosselaLuna?

Ora,orasoltanto,cosìsbucato,dinotte,dalventredellaterra,eglilascopriva.

Estatico,caddeasederesulsuocarico,davantiallabuca.Eccola,eccolalà,eccolalà,laLuna...C’eralaLuna!laLuna!

E Ciàula simise a piangere, senza saperlo, senza volerlo, dal gran conforto, dalla grande dolcezza che sentiva, nell’averla scoperta, là,mentr’ellasalivapelcielo,laLuna,colsuoampiovelodiluce,ignaradeimonti,deipiani,dellevallicherischiarava,ignaradilui,chepureperleinonavevapiùpaura,nésisentivapiùstanco,nellanotteorapienadelsuostupore.

ITALOSVEVO

ITALOSVEVOELAPSICANALISINE"LACOSCIENZADIZENO"(1923)

IlcomplessodiEdipo.Sitrattadiunatteggiamentoambivalentedidesideriodimorteesostituzioneneiconfrontidelgenitoredellostessosessoedidesideriodipossessoesclusivoneiconfrontidelgenitoredisessoopposto.Questisentimentisiscambianoalternandosi. Zeno è sempre in conflitto con la figura paterna che rappresenta il contarario della sua inettitudine, lui robusto, sicuro, virile,mentreZenoèl'immaginedell'inettodellacrisiborghese,economica,sociale,morale.Ilconflittodiventaodiopuro(desideralamortedelpadrequandonellamalattiadiventadeboleeindifeso),odiocheZenoinvanocercadimascherareconlosgomentoeildolorechehannoun'altraragione,quellacioèchestapervenirmenolafiguracuifareriferimento.LostessoviziodelfumodacuiZenovuoleliberarsi,nonèaltrocheildesideriodisostituirsialpadre,accanitofumatore.

Page 210: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

209

L'agirecomeprodottod'impulsiinconsci. GliimpulsidiZenosonospessoviolentisenonomicidi(padre,Coprosich,Guido),eppurenonconsapevoli;fruttodiungroviglioincertodimotivazioniambiguerispettoaquelledichiarateespressamente.CosìavvienecheZenopassidaAdaadAlbertaadAugustacuiforsemiravainconsciamentefindall'inizio,allaricercadiunasposa-madreDiquilanecessitàdell'analistachesappiaportareallaluceciòchesinascondenell'inconscio.L'analisiperòdiventaautoanalisiesforadeltuttodall'impostazionefreudiana.LasetedinormalitàincuiZenovorrebberitrovarsicomefiglio,marito,amico,secondolaconsolidataroutineborghese, lofannoessereperennementecontradditorioesconfittoedunquenellacondizionedinarratoreinattendibile.Ilsensodicolpaerimozioneneiconfrontidelpadre,dellamoglie,dell'amante,delrivaleGuido,innestacomplessereazionidiautodifesanelprotagonistachevorrebberogiustificareZenoagliocchidiZenomagli"attimancati"smascheranoinesorabilmenteleintenzionidelprotagonista.L'estranearsicomecondizionedell'autoanalisiconduceZenoall'ironiaealdistaccofinaledaognicosa,undistaccosconosciutoaicosìdetti"sani"cheglipermettediinnescareunprocessochepossasmascheraregliautoingannidicuiZenostessoèl'autore.Valorieveritàrelativeedevanescenti.Chièdunqueilpazzo,chièilsano?E'sanol'inettoZenocheforsehacapito,ogliantagonisticheforsenonhannocapitoilruoloeilgiocodelletrecarteodellamamuskaodellescatolecinesi.Veritàebugianonprocedonoseparatamenteeilpiùdellevoltesiconfondonoesisostituiscono.Lavitaumanaèinquinataalleradicifinoaprodurregliordignichedeterminerannolacatastrofeuniversale

Page 211: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

210

IlsantoVerodall'Illuminismo,alRomanticismo,alVerismo.StoriadiunaCapinerae...altri(1871)>>>ilVergaromanticoestremo,lacrimevoleesentimentale(mondanità,passione,soggettivismomelodrammaticoedesasperato).Nedda(1874)>>>siaccennaauncambiamentochefocalizzalavitamiseradeibracciantiinambientesiciliano;rimaneperòiltonodelromanticismoestremo.RossoMalpelo(1878-80>Vitaneicampi)svoltaverista: -linguaggioscarnocheriproducelostilepopolanorudeesemplice(nonillessico!) -impersonalitàdell'autorechefotografanellaprospettivadeisuoipersonaggilesuestorie:Malpelosi chiamavacosìperchéaveva i capelli rossi;edaveva i capelli rossiperchéeraunragazzomaliziosoecattivo,chepromettevadiriuscireunfiordibirbone...Nessuno badava al ragazzo che si graffiava la faccia ed urlava, come una bestia davvero.- To'! - disse infine uno. - È Malpelo! Di dove è saltato fuori, adesso?- Se non fosse stato Malpelo non se la sarebbe passata liscia... -Malpelononrispondevanulla,nonpiangevanemmeno,scavavacolleunghiecolà,nellarena,dentrolabuca,sicchénessunos'eraaccortodilui;equandosiaccostaronocollume,glividerotalvisostravolto,etaliocchiacciinvetrati,elaschiumaallaboccadafarpaura;leunghieglisieranostrappateeglipendevanodallemani tutte in sangue.Poiquandovollero toglierlodi là fuunaffar serio;nonpotendopiùgraffiare,mordevacomeuncanearrabbiato,edovetteroafferrarlopeicapelli,pertirarloviaavivaforza... - rimaneancora, a volte, in alcunenovelleunvagheggiamento idillico enostalgicodiunmondo inteso comepardisoperdutoditotaleinnocenza.Laroba(1880epoi1883nelleNovelleRusticane) -scompaionoivaloritradizionalietuttoèvistonell'otticadiMazzarò:

Page 212: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

211

Allamèssepoi imietitoridiMazzaròsembravanounesercitodisoldati,chepermanteneretuttaquellagente,colbiscottoallamattinae ilpanee l'aranciaamaraacolazione,e lamerenda,e le lasagneallasera,civolevanodeidenariamanate,e le lasagnesiscodellavanonellemadielarghecometinozze...Tuttaquella roba se l'era fatta lui, colle suemanie colla sua testa, colnondormire lanotte, colprendere la febbredalbatticuoreodallamalaria,coll'affaticarsidall'albaasera,eandareingiro,sottoilsoleesottolapioggia,collogorareisuoistivalielesuemule-eglisolononsilogorava,pensandoallasuaroba,ch'eratuttoquelloch'eiavessealmondo;perchénonavevanéfigli,nénipoti,néparenti;nonavevaaltrochelasuaroba.Quandounoèfattocosì,vuoldirecheèfattoperlaroba.E quante seccature Mazzarò doveva sopportare! - I mezzadri che venivano a lagnarsi delle malannate, i debitori che mandavano inprocessionelelorodonneastrapparsiicapelliepicchiarsiilpettoperscongiurarlodinonmetterliinmezzoallastrada,colpigliarsiilmulool'asinello,chenonavevanodamangiare. -la"roba"diventalafontediogniricchezza,nellaprospettivaeconomicadelMezzogiornopovero. -SololecoseparlanoesembranocondannareMazzarònonl'autore,ma...èpropriocosì?Sicchéquandoglidisserocheeratempodilasciarelasuaroba,perpensareall'anima,uscìnelcortilecomeunpazzo,barcollando,eandavaammazzandoacolpidibastonelesueanitreeisuoitacchini,estrillava:-Robamia,vienteneconme!--MazzarònelsuosforzodisumanoefaustianoanticipaGesualdoeproponel'ideologiaverghiana.IMalavoglia(1881): -daZolaV.proponeuncicloconl'intentoesclusivoperòdioffrireunafotografiadellecomponentisocialidellacollettività incuivive.Nessunintentoscientifico. -DaDarwinrecuperalalottaperlavita,tenendoinconsiderazioneperònonivincentimaiperdenti,iVINTI. -LanarrazionediV.èproprioimpersonale? - Nel mondo arcaico di Padron 'Ntoni la famiglia con le sue tradizioni (i proverbi) rimane l'unica ancora di salvezza (teoriadell'ostrica)controleforzeesternecheirrompononelquotidiano(coscrizioneobbligatoria,tasse,treno,telegrafo).Chisiallontanadalla

Page 213: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

212

famiglia, si perde (Lia, 'Ntoni), chi rimane fedele, si salva (Alessi e Mena); Chi vuole ascendere di classe, si perde (Bastianazzo) e vaincontroalladeclassazione.Nontuttisonoperòd'accordosuquestainterpretazione. -Laprospettivaidillicaèormaideltuttosuperataeinquestomondositrovanoanchepersonaggiottusi,avari,maligni,avidi...MastrodonGesualdo(1889): -Ilpessimismos'impone:sembracheneppurelafamigliapossaserviredaancoradisalvezza,infatti,Gesualdoètradito,invidiato,abbandonatodatutti,Deodata,Bianca,Isabella,ifiglinaturali,iservitori... - l'ossimoro iniziale perseguita per tutta la vita Gesualdo e sembra riconfermare la teoria dell'ostrica: Gesualdo ha volutointraprendereun'ascesadiclasseevaincontroallasconfitta.DuchessadiLeiraepoi? -epoiterminal'esperienzaverista:èl'oradelDecadentismocheabbandonal'eticadelVERO.Insintesiancoraalcunipensieri: -solonellatecnicailveristaimitalascienza,nonneicontenuti,dovenonvuoledimostrarenessunaveritàscientifica,immuneanchedaimiticontemporaneidellascienzaedelprogressounitario. -l'ambienteèilMezzogiornod'Italiaconcontadini,pastori,minatori,pescatori. -Lospiritoèmeridionalenonsociale:V.nonsiproponedicambiarenullamasolodiosservare,perchéV.pessimisticamentenonpensadipotercambiarealcunché. -V.restailproprietariogalantuomodelSud,conservatoreeinsensibilealmovimentodinamicoborghese.

Page 214: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

213

PASCOLI

Lavoce

C'èunavocenellamiavita,cheavvertonelpuntochemuore;vocestanca,vocesmarrita, anafora(epanalessi)coltremitodelbatticuore:voced'unaaccorsaanelante,chealpoveropettos'afferraperdirtantecoseepoitante, polittotomapienahalaboccaditerra:tantetantecosechevuolech'iosappia,ricordi,sì...sì... anticlimaxmaditantetanteparolenonsentocheunsoffio...Zvanî...

Quandoavevotantobisognodipaneedicompassione,chemangiavosolonelsogno,svegliandomialprimoboccone;unanotte,sulaspallettadelReno,copertadineve,drittoesolo(passavainfrettal'acquabrontolando,Sibeve?); AntropomorfismoOnomatopeadrittoesolo,conungranpianto Anaforad'avereafinirecosì,

Page 215: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

214

misentiid'untrattodaccantoquelsoffiodivoce...Zvanî... Sinestesia

Oh!laterra,com'ècattiva!laterra,cheamaribocconi!Mavolevadirmi,iocapiva:-No...no...Di'ledevozioni!Lediceviconmepianpiano,consemprelavocepiùbassa:latuamanonellamiamano:ridille!vedraichetipassa.Nonfarpiangerepiangerepiangere anafora(ancora!)chitantosoffrì!iltuopane,pregailtuoangelo spostamentoasinistracheteloporti...Zvanî...- simbolo

Unanottedallelungheore(nelcarcere!),cheall'improvvisodissi-Avrestimoltodolore,tu,senont'avesseroucciso,ora,obabbo!-cheilmiopensiero, sinestesiadalcarcere,conunlamento,videilbabbonelcimitero,lepiesorellineinconvento: impressionismoecheagliuomini,lamiavita,volevolasciarglielalì...risentiilavocesmarrita metonimiachedisseinunsoffio...Zvanî...Oh!laterracomeècattiva!nonlasciadiscorrere,poi!

Page 216: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

215

Mavolevadirmi,iocapiva:-Piuttostodi'unrequiepernoi!Nonpossiamonelcamposantopiùprenderesonnounminuto,chésentiamostruggersiinpiantolebimbechel'hannosaputo!Oh!lavitamiachetidiediperloro,lasciarlavuoiqui?qui,miofiglio?dovenonvedichiuccisetuopadre...Zvanî?...-

Quantevolteseirivenutaneicupiabbandonidelcuore,vocestanca,voceperduta,coltremitodelbatticuore:voced'unaaccorsaanelantecheaipoverilabbrisitoccaperdirtantecoseepoitante;mapienaditerrahalabocca:latuabocca!conituoibaci,giàtantoaccoratiaqueidì!aqueidìbeatiefugacicheavevaituoibaci...Zvanî!...

chem'addormentavanogravicampanecolplacidocanto,esulcapobiondocheamavi,sentivounteporedipianto!chetilessinegliocchi,ch'eranopienidipianto,chesonopieniditerra,lapreghiera

Page 217: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

216

divivereed'esserebuono!Edallora,quasiuncomando,no,quasiuncompianto,t'uscìlaparolacheaquandoaquandomidiciancheadesso...Zvanî...

LACAVALLASTORNANellaTorreilsilenzioeragiàalto. sinalefeSussurravanoipioppidelRioSalto. onomatopeaantropomorfismoIcavallinormanniallelorpostefrangeanlabiadaconrumordicroste. troncamento

Làinfondolacavallaera,selvaggia, anastrofenatatraipinisulasalsaspiaggia;chenellefrogeaveadelmarglispruzzi anastrofe anjambementancora,egliurlinegliorecchiaguzzi.Consulagreppiaungomito,daessa anastrofeenjambementeramiamadre;elediceasommessa: senzalabiodentale“Ocavallina,cavallinastorna, ritornellodafilastroccacheportavicoluichenonritorna;tucapiviilsuocennoedilsuodetto!Eglihalasciatounfigliogiovinetto;ilprimod’ottotramieifigliefiglie;

Page 218: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

217

elasuamanonontoccòmaibriglie.Tuchetisentiaifianchil’uragano, antitesitudàirettaallasuapiccolamano. anaforaTuch’hainelcuorelamarinabrulla, antitesitudàiretta-allasuavocefanciulla”. sinalefeLacavallavolgealascarnatesta enjambementversomiamadre,chediceapiùmesta: senzalabiodentale“Ocavallina,cavallinastorna,cheportavicoluichenonritorna;loso,loso,chetul’amaviforte! epanalessiConluic’eritusolaelasuamorte.Onatainselvetral’ondateeilvento,tutenestinelcuoreiltuospavento;sentendolassonellaboccailmorso, anastrofenelcuorvelocetupremestiilcorso: anastrofeadagioseguitastilatuavia,perchéfacesseinpacel’agonia...”Lascarnalungatestaeradaccanto enjambementaldolcevisodimiamadreinpianto.“Ocavallina,cavallinastorna,cheportavicoluichenonritorna;oh!dueparoleeglidovépurdire! troncamento

Page 219: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

218

Etucapisci,manonsairidire. anastrofeformasincopataTuconlebrigliescioltetralezampe, chiasmocondentrogliocchiilfuocodellevampe,connegliorecchil’ecodegliscoppi,seguitastilaviatraglialtipioppi:loriportavitrailmorirdelsole,perchéudissimonoilesueparole”.Stavaattentalalungatestafiera. anastrofeMiamadrel’abbracciòsulacriniera

“Ocavallina,cavallinastorna,portaviacasasuachinonritorna!ame,chinonritorneràpiùmai!Tufostibuona...Maparlarnonsai! troncamentoanastrofeTunonsai,poverina;altrinonosa. epanadiplosiOh!matudevidirmiunaunacosa!Tul’haivedutol’uomochel’uccise:essot’èquinellepupillefise.Chifu?Chiè?Tivogliodireunnome.Etufacenno.Diot’insegni,come”.Ora,icavallinonfrangeanlabiada: troncamentodormiansognandoilbiancodellastrada.

Page 220: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

219

Lapaglianonbatteanconl’unghievuote: sinalefe

dormiansognandoilrullodelleruote.Miamadrealzònelgransilenzioundito:disseunnome...Sonòaltounnitrito.

LAQUIETEDOPOLATEMPESTA

Ilgiornofupienodilampi; metaforax3

maoraverrannolestelle,

letacitestelle.Neicampi sinestesia

c'èunbrevegregrediranelle. onomatopea

Letremulefogliedeipioppi anastrofe

trascorreunagioialeggiera. metafora

Nelgiorno,chelampi!chescoppi! metaforax3

Chepace,lasera!

Sidevonoaprirelestelle

nelcielosìteneroevivo. sinestesia

Là,pressoleallegreranelle,

singhiozzamonotonounrivo. metaforaonomatopea anastrofe

Dituttoquelcupotumulto,

dituttaquell'asprabufera, Ancorametafore

Page 221: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

220

nonrestacheundolcesingulto

nell'umidasera.

E',quellainfinitatempesta,

finitainunrivocanoro.

Deifulminifragilirestano

cirridiporporaed'oro.

Ostancodolore,riposa! metonimiaApostrofe

Lanubenelgiornopiùnera anastrofe

fuquellachevedopiùrosa

nell'ultimasera.

Chevolidirondiniintorno!

Chegridinell'ariaserena!

Lafamedelpoverogiorno

prolungalagarrulacena.

Laparte,sìpiccola,inidi iperbato

nelgiornononl'ebberointera.

Nèio...chevoli,chegridi,

mialimpidasera!

Don...Don...Emidicono,Dormi! onomatopea

micantano,Dormi!sussurrano,

Dormi!bisbigliano,Dormi! onomatopea anticlimax

là,vociditenebraazzurra... ossimoro

Page 222: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

221

Misembranocantidiculla, metonimia

chefannoch'iotornicom'era...

sentivomiamadre...poinulla...

sulfardellasera.

GIOVANNINO

Inunabreccia,allosmorirdelcielo, A troncamentometafora

vidiunfanciullopallidoedimesso. B antropomorfismo

Ilfiorcadutoravvisòlostelo; A metafora

ionelfanciulloravvisaimestesso. B epanalessi

Cirivedemmoall'ultimoriflesso; B

esì,l'unodell'altroebbepietà. C anastrofe

Glidissi:-Tuseiquisolosoletto:

unmucchiarellod'algapressoilmare. metafora

Haivistounchiuso,etunonhaipiùtetto; sineddoche

dilàc'ègente,etuvorrestientrare.

Oh!quellacasaèsenzafocolare: metafora

nonc'è,fuorchesilenzio,altro,dilà.- iperbato

Page 223: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

222

Scosseicapellibiondidisugliocchi.

-No!-mirispose:-làc'èilcamposanto.

Tuamadretiriprendesuiginocchi;

tutirivediifratelliniaccanto.

Sitrovaunbacioquandoquis'èpianto; antitesi

sitrovaquellochesmarrimmoqui.-

-Ofiorcadutoallamiavitanuova!- apostrofe

iorispondeva,-oraggiodelmattino!

Iopersiquellochenonpiùsitrova, anastrofe

evanoèstatoillungomiocammino. anastrofemetafora

Anotteiovedo,stancopellegrino,

chedeviaisul'albadelmiodì! metafora

Felicetecheaquellocherimpiango,

cosìdapresso,allimitar,rimani!- iperbatotroncamento

-Miserome,chefuorinerimango, anastrofe

cosìlontanocomeipiùlontani! epanalessi

Allaportaches'aprealzolemani, anastrofe

matusaich'io...nonpossoentrarvipiù.

Page 224: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

223

S'apreatant'altrigracilifanciulli,

addormentatisuilorlunghitemi, metafora metonimia

addormentatiinmezzoailortrastulli; metonimia

s'apreappenaesichiudeeparchetremi: antropomorfismo

assaise,là,venirtraicrisantemi anastrofe

vedolarossavestediGesù!...- simbolo

LAVANDARE dialettismoregionalismo

Nelcampomezzogrigioemezzonero

restaunaratrosenzabuoichepare enjambement

dimenticato,trailvaporleggero. troncamento

Ecadenzatodallagoraviene enjambement

losciabordaredellelavandare onomatopea

contonfispessielunghecantilene: allitterazioneonomatopee chiasmo

Ilventosoffiaenevicalafrasca, metaforaanastrofeallitterazionechiasmo

Page 225: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

224

etunontorniancoraaltuopaese!

quandopartisti,comesonrimasta!

comel’aratroinmezzoallamaggese. similitudine

GALLINE

Alcaderdellefoglie,allamassaia enjambement

nonpiangeilvecchiocor,comeanoigrami: troncamentoanastrofe

ched'argutigallettihapienal'aia; anastrofe

espessinellapacedelmattino iperbato

delleutiligallineodeirichiami: anastrofe

zeppo,ilgranaio;ilvincantaneltino. ellissidelverbotroncamentometafora

Cantanoaseraintornoaleistornelli anadiplosiiperbato

lefiorentiragazzeocchipensosi, ablativoassolutocostruzionelatina

mentreilgranturcosfogliano,eimonelli metafora anastrofe

ruzzanoneicartoccistrepitosi.

XAGOSTO

SanLorenzo,iolosoperchétanto apostrofecostruzionelatinadistelleperl'ariatranquilla paratassi

Page 226: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

225

ardeecade,perchésigranpianto metafora

nelconcavocielosfavilla.

Ritornavaunarondinealtetto: anastrofesineddoche

l'uccisero:caddetraispini;

ellaavevanelbeccouninsetto:

lacenadeisuoirondinini.

Oraèlà,comeincroce,chetende simbolosimilitudine

quelvermeaquelcielolontano; indifferente

eilsuonidoènell'ombra,cheattende, metonimiaanticlimax

chepigolasemprepiùpiano.

Ancheunuomotornavaalsuonido: Similitudinemetafora

l'uccisero:disse:Perdono;

erestònegliapertiocchiungrido: sinestesia

portavaduebamboleindono... parallelismo

Oralà,nellacasaromita,

loaspettano,aspettanoinvano: anadiplosi

egliimmobile,attonito,addita

Page 227: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

226

lebambolealcielolontano.

Etu,Cielo,dall'altodeimondi Apostrofe

sereni,infinito,immortale,

oh!d'unpiantodistelleloinondi

quest'atomoopacodelMale! metafora

ILCIECO

Chil'udìprimapiangere?Ful'alba.Eglipiangeva;e,perudirlo,ascese 5+5qualcheramarroperunavitalba.

Estettero,perbreveora,sospesesuquelcapoduegrandiaquilefosche.Pressoerauncane,conlezampetese

all'aria,morto:traunronzìodimosche.

Page 228: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

227

«Dondevenninonso;nédoveiovada 3saperm'èdato.Ilfilodelpensierochemireggeva,perlaciecastrada,

davociavoci,daldìneroalnerotacernotturno(m'addormii;sognai:vedevoinsognochevedevoilvero: 1

desto,piùnonloso,nésapròmai...);

nelchiarosonno,inmezzoaunrombod'api,siruppeiltenuefilo.Epoichegliocchiapersi,cercoiduependulicapi 2

invano.Milevaisopraiginocchi,milevaisu'duepiedi.El'ariainvanonerapalpo,elaterraanche,s'iotocchi

pureilguinzaglio,cuilasciòlamano

addormentata.Oh!noncredoiochedormalamiaguida,econlievesquittirseguanelchiarosonnoillieveodord'un'orma!

Eglièfuggito;èvanochel'inseguaperl'ombrailsuonodellemieparole!Oh!lalungaombrachenonmaidilegua

Page 229: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

228

perlasempreaspettataalbad'unsole,

chedilàbrilla!Vanoilgrido,vanoilpianto.Iosonoilsolodeiviventi,lontanoatuttiedancheamelontano. 4

Iosocheinaltoscivolanoiventi,evannoevannosenzatrovarl'eco, 6acuifrangerealfineimieilamenti;

acuiportareilmurmuredelcieco...

Maforseunom'ascolta;unomivede, 7invisibile.Sédentrosécela. 8Sogghigni?piangi?m'ami?odii?Siede 9

infacciaame.Chichetusia,rivelachisei:dimmiseilcuortisicompiace 10osicompiangedellamiaquerela!

Eglimiguardaimmobilmente,etace. 11

Oforseunamivede,unam'ascolta, 13invisibile.Ègrande,orrida:ilventolevafremendotralachiomafolta.

Page 230: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

229

Siedeemiguarda.Otucheignoroesento,dimmiseguerrahaitunegliocchiopace!dimmiovesono!Edessaèlà,colmento 12

sopralapalma,chemiguarda,etace.

Chichetusia,chenonvedoio,chevedime,parladunque:dovesono?Iovogliocansarl'abissochemisentoaipiedi...

difronte?atergo?Parlami.Ilgorgoglion'odoincessante;ed'ogniintornoparechevenga;edioquisto,comeunoscoglio,

traunneroimmensofluttuardimare».

Cosìpiangeva:el'aureaseranellerughegliardeadelviso;elarugiada 5soprailsuocapopiovverolestelle.

Edeglistava,irresoluto,abadadelnulloabisso,egliocchiintorno,pieni 14d'oblìo,volgeva;finch'-iosolastrada-una,laMorte,glisussurrò-vieni!-

Page 231: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

230

ILFRINGUELLOCIECO

inch...finchénelcielovolai,finch...finch'ebbiilnidosulmoro,c'eraunlume,lassù,inma'mai,ungranlumedifuocoed'oro,cheandavasulcielocanoro,sparivainuntacitooblìo...

Ilsole!...Ognialbanellamacchia,ognimattinaperilbrolo,-Cisarà?-chiedealacornacchia;-Nonc'èpiù!-gemeal'assiuolo;ecantavagiàl'usignolo:-Addio,addiodiodiodiodio...-

Malalodolasudalgranosalivaavedereovefosse.Lovedevalontanlontanoconlebellenuvolerosse.E,scesaalsolcodondemosse,trillava:-C'è,c'è,lodeaDio!-

"Finch...finchénonvedo,noncredo"

Page 232: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

231

peròdicevoaquandoaquando.Ilmerlofischiava-Iolovedo-;l'usignolozittìaspiando.Poicantavagracileeblando:-Anch'ioanch'iochiochiochiochio...-

Maildìch'iopersicielienidi,ahimèchefuvero,es'èspento!Sentiigliocchipungermi,evidiches'anneravalentolento.Edoraperciòmirisento:-Osolsolsolsol...solemio?-

4strofesenaririmealterne

Unsenariotrisillabicospezzato

ILBRIVIDO

Miscosse,emicorse assonanzaenjambementleveneilribrezzo. iperbatoPassatam'èforse anastrofeenjambementrasente,colrezzo allitterazionedell'ombrasuanera, iperbatolamorte...Com'era?

Page 233: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

232

vanusevanescereVedutavanita, A assonanza,abl.asolutocom'ombradimosca: B anaforasimilitudinemaombrainfinita, A ellissiverbodinuvolafosca Bchetuttofasera: C anastrofelamorte... DCom'era? C

Tremendaevelocecomeunuragano similitudinechesenzaunavocedileguaviavano: intransitivoallitterzionesilenzioebufera: ossimorolamorte...Com'era?

Chivedelei,serranèaprepiùgliocchi.Lomettonsotterra troncamentosincopecheniunolotocchi,glichieda-Com'era? epiforarispondi...Com'era?-

Page 234: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

233

GelsominonotturnoEs’apronoifiorinotturni, gelsomini nell’orachepensoa’mieicari.Sonoapparseinmezzoaiviburni fioribianchiapallalefarfallecrepuscolari. Daunpezzositacqueroigridi: metonimia làsolaunacasabisbiglia. onomatopeametonimia Sottol’alidormonoinidi, metonimia comegliocchisottoleciglia. similitudineDaicaliciapertisiesalal’odoredifragolerosse. sinestesiaSplendeunlumelànellasala.Nascel’erbasopralefosse. ossimoro Un’apetardivasussurra onomatopea trovandogiàpreselecelle. LaChioccettaperl’aiaazzurra (Pleiadi)metafora vacolsuopigolìodistelle. sinestesiaPertuttalanottes’esalal’odorechepassacolvento.Passaillumesuperlascala;brillaalprimopiano:s’èspento... Èl’alba:sichiudonoipetali analogia unpocogualciti;sicova, dentrol’urnamolleesegreta, nonsochefelicitànuova.

Page 235: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

234

DIGITALEPURPUREA

Siedono.L’unaguardal’altra.L’una A Anaforaesileebionda,semplicedivesti B Antitesiedisguardi;mal’altra,esileebruna, A

l’altra…Idueocchisempliciemodesti Bfissanoglialtriduech’ardono.«Emai C Metaforanoncitornasti?»«Mai!»«Nonlevedesti B Enjambement

più?»«Nonpiù,cara.»«Iosì:ciritornai; Celerividilemiebianchesuore, D Prolessielirivissiidolciannichesai; C

queipiccoliannicosìdolcialcuore…» MetaforaL’altrasorrise.«Edi’:nonloricordiquell’ortochiuso?iroviconlemore?

iginepritracuizirlanoitordi? Onomatopea ibussiamari?quelsegretocantomisterioso,conquelfiore,fiordi…?»

«morte:sì,cara».«Ederavero?Tantoiocicredevachenonmai,Rachele,sareipassataaltristefioreaccanto. anastrofe

Chésidiceva:ilfiorehacomeunmielecheinebrial’aria;unsuovaporchebagna Sinestesial’animad’unoblìodolceecrudele.

Oh!quelconventoinmezzoallamontagnacerulea!»Mariaparla:unamanoposasuquelladellasuacompagna;

Page 236: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

235

el’unael’altraguardanolontano.

II

Vedono.Sorgenell’azzurrointenso Anaforadelcieldimaggioilloromonastero,pienodilitanie,pienod’incenso. metonimia

Vedono;esiprofumaillorpensiero Sinestesiad’odordiroseedivioleaciocche,disentord’innocenzaedimistero. Impressionismo

Enegliorecchironzano,allebocchesalgonomelodie,dimenticate,là,datastiereappenaappenatocche… allusione?

Oh!qualevisorriseoggi,allegrate, perifrasiospitecaro?ondepiùrosseelietetornasteallesonanticamerate

oggi:edoggi,piùalto,Ave,ripete, anastrofeAveMaria,lavostravoceincoro;epoid’untratto(perchémai?)piangete… allusione?

Piangono,unpoco,neltramontod’oro, metaforasenzaperché.Quantefanciullesononell’orto,biancoquaelàdiloro!

Biancoeciarliero.Adorador,colsuono enjambementdivelealvento,vengono.Rimane allitterazionequalcuna,eleggeinunsuolibrobuono. enjambement

metonimia

Page 237: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

236

Indispartedaloroagiliesane, antitesiunaspigadifiori,anzididita antropomorfismospruzzolatedisangue,ditaumane,

l’alitoignotospandedisuavita. anastrofe

III

«Maria!»«Rachele!»Unpocopiùlemanisipremono.Inquell’orahannoveduto metaforalafanciullezza,icariannilontani.

Memorie(l’unasadell’altraalmuto enjambementpremere)dolci,comeètristoepioillontanard’unultimosaluto!

«Maria!»«Rachele!»Questapiange,«Addio!»dicetrasé,poivoltalaparola enjambementgraveaMaria,maineriocchino:«Io,»

mormora,«sì:sentiiquelfiore.Sola enjambementsines.eroconlecetonieverdi.Ilventoportavaodordiroseediviolea Rimafranta

ciocche.Nelcuore,illanguidofermentod’unsognochenotturnoarseeches’era enjambementall’alba,nell’ignaraanima,spento. iperbatometafora

Maria,ricordoquellagravesera.L’ariasoffiavalucedibaleni sinestesia/metaforasilenzïosi.M’inoltraileggiera,

Page 238: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

237

cauta,superimolliterrapienierbosi.Ipiedimitenealafolta Anacronieerba.Sorridi?Edirmisentia:Vieni!

Vieni!Efumoltaladolcezza!molta!tanta,che,vedi…(l’altralostupore anastrofealzadegliocchi,evedeora,edascolta

conunsuolungobrivido…)simuore!»

Page 239: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

238

AGGIUNTE:PETRARCAPerilsonetto:https://www.youtube.com/watch?v=mg-L4xTYffg&list=PL64teFG88Y1iJRtydP_CvGHxARm3q2q0O&t=32s&index=11Passalanavemiacolmad’oblio allegoriaanastrofeLatperaspromare,amezzanotteilverno, climaxenfraScillaetCariddi;etalgoverno J Latmetafora anastrofesiede’lsignore,anzi’lnimicomio.5Aciascunremounpenserprontoetrio apocope Lat allitterazionechelatempestae’lfinparch’abbiascherno; anastrofeapocopelavelarompeunventohumidoeterno J allitterazione Lat anastrofedisospir’,disperanze,etdidesio. apocopeallitterazione LatPioggiadilagrimar,nebbiadisdegni Japocope10bagnaetrallentalegiàstanchesarte, allitterazionechesond’errorconignorantiaattorto. apocope+Latanastrofe sapientiaecupidoCelansiiduomeidolciusatisegni; fusioneanastrofeLatmortafral’ondeèlaragionetl’arte, apocope anastrofetalch’incomincioadesperardelporto. apocope

Page 240: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

239

APPENDICEIPOETIMALEDETTIBeaudelaire(1821-1866) Orfano di padre a sei anni, non perdonerà mai alla mamma, che non smetterà di amare il figlio teneramente, il suo secondomatrimonioconunmilitarepocosensibileallesueesigenze.Indisciplinatoascuola,dissipatoredelpatrimonio famigliarecheebbeapretendereanticipatamente, frequentatorediprostitute,dacuicontrasse la sifilide, dedito al vino, alladroga, allepratiche sataniche, ai viaggi liberatori,muore inpovertà totale ancoraquarantenne,consumatodaiviziedallostress. Il principio da cui parte B, illustrato nei suoi Les Fleurs du mal, è la convinzione che l'uomo, come creatura decaduta, èperennemente sospeso tra il cielo e la terra: aspira a vette ideali, ma è trascinato nel fango del quotidiano. B confessa debolezze, lesconfitte,iritorniecriticachihasceltol'ipocrisiadieluderliconunapoesiadimaniera. La secondacomponenteè lanoia, lo spleen cheostacola l'uomoe lo trascinanelnon senso ripetitivodel tutto;diqui la ricercaall'evasionecheBcercainquestasuccessione:poesia,amore/sesso,comunicazioneconchiprovalastessaesperienza,paradisiartificiali(vino e droga), mistica nera (O Satana abbi pietà dellamia lungamiseria!), morte, come viaggio verso un altro mondo, così come sicomponelasuaoperamaggiore. Quelleesperienzepermettono,secondoB,dicogliereunaveritàsuperiore,lecorrispondenzetraquestomondoequellospirituale,corrispondenze che il poeta, attraverso la poesia, cerca di comunicare agli uomini. Purtroppo la povertà, il tempo, la malattia masoprattuttol'insoddisfazionedelPoetachenontrovamaileparolesufficientementerivelatriciperproporrelasuaesperienza,riportanoBinquestadimensionedovel'artistaritrovalacondizioneinizialedispleen.

Correspondances

LaNatureestuntempleoùdevivantspiliers METAFORE/PROSOPOPEELaissentparfoissortirdeconfusesparoles;

Page 241: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

240

L'hommeypasseàtraversdesforêtsdesymbolesQuil'observentavecdesregardsfamiliers.

Commedelongséchosquideloinseconfondent ANALOGIEDansuneténébreuseetprofondeunité,Vastecommelanuitetcommelaclarté,Lesparfums,lescouleursetlessonsserépondent. SINESTESIE

IIestdesparfumsfraiscommedeschairsd'enfants, SIMILITUDINIDouxcommeleshautbois,vertscommelesprairies,—Etd'autres,corrompus,richesettriomphants,

Ayantl'expansiondeschosesinfinies,Commel'ambre,lemusc,lebenjoinetl'encens,Quichantentlestransportsdel'espritetdessens.

SPLEEN>>>>> Tedioesistenziale>>> Ediopurseggosovral'erbe,all'ombra, Eunfastidiom'ingombra Lamente,edunospronquasimipunge Sìche,sedendo,piùchemaisonlunge Datrovarpaceoloco. Epurnullanonbramo, Enonhofinoaquicagiondipianto. Quelchetugodaoquanto, Nonsogiàdir;mafortunatasei. Ediogodoancorpoco, Ogreggiamia,nèdiciòsolmilagno. Setuparlarsapessi,iochiederei: Dimmi:perchègiacendo

Page 242: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

241

Abell'agio,ozioso, S'appagaognianimale; Me,s'iogiaccioinriposo,iltedioassale?

Climaxascendentecheesplodenell'ultimastrofa

Quandlecielbasetlourdpèsecommeuncouvercle ossimoro anaforasimilitudineSurl'espritgémissantenproieauxlongsennuis,Etquedel'horizonembrassanttoutlecercleIlnousverseunjournoirplustristequelesnuits; ossimoroQuandlaterreestchangéeenuncachothumide, metaforaOùl'Espérance,commeunechauve-souris, similitudineprosopopeaS'envabattantlesmursdesonailetimide ossimoroEtsecognantlatêteàdesplafondspourris;QuandlapluieétalantsesimmensestraînéesD'unevasteprisonimitelesbarreaux, anastrofeEtqu'unpeuplemuetd'infâmesaraignées metaforaVienttendresesfiletsaufonddenoscerveaux,DesclochestoutàcoupsautentavecfurieEtlancentverslecielunaffreuxhurlement,Ainsiquedesespritserrantsetsanspatrie similitudiniQuisemettentàgeindreopiniâtrement.-Etdelongscorbillards,sanstamboursnimusique,Défilentlentementdansmonâme;l'Espoir, prosopopea

Page 243: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

242

Vaincu,pleure,etl'Angoisseatroce,despotique, prosopopeaSurmoncrâneinclinéplantesondrapeaunoir.Quandoilcielobassoegrevepesacomeuncoperchiosullospiritochegemeinpredaalunghiaffanni,eversa,abbracciandol'interogirodell'orizzonte,ungiornoneropiùtristedellanotte;quandolaterraètrasformatainumidaprigionedovelaSperanza,comeunpipistrello,vasbattendocontroimurilasuatimidaalaepicchiandolatestasuisoffittimarci;quandolapioggia,distendendolesueimmensestrisce,imitalesbarred'ungrandecarcere,eunpopolomutod'infamiragnitendelesueretiinfondoainostricervelli,improvvisamentedellecampanesbattonoconfuriaelancianoversoilcielounurloorrendo,similiaspiritivagantiesenzapatria,chesimettonoagemereostinatamente.-Elunghitrasportifunebri,senzatamburinébande,sfilanolentamentenellamiaanima;vinta,laSperanzapiange;el'atroceAngoscia,dispotica,piantasulmiocraniochinatoilsuonerovessillo.Horispostocomesempreinmodopuntualealleduerecensionigemelledelleduedonne,mettendoaconfrontoprezzieservizi,masonostatocensuratoconlamotivazionecheavreifattopromozioneall'attivitàsucui,aquantopare,sipuòscaricareognitipodiimmondiziasenzachechiècalunniato,possadifendersiconargomentivalidi.Soloevidenziando,infatti,ilrapportotraspese(nonriportatefurbescamentedalleduerecensioni)eservizi,sarebbeemersal'impostura.Quindiribadiscosololeconclusioniinparteverificabilisulnostrosito:leduerecensionisonouncumulodimenzogneprecostruite.Noioffriamounservizioessenzialeconcostiall'osso,manonpossiamogarantireallostessotempounservizioacinquestelle.Chivuoleleduecoseinsimultaneadevecercarealtremete,garantendoinnanzituttoanoiunaserenatranquillitàsenzaprezzoeperciòincommensurabile.

Page 244: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

243

VERLAINE(1844-1896)

Un uomo che simanifesta, fin dalla sua più tenera infanzia, bisognoso d'affetto emolto,molto sensibile, una sensibilità che lorenderà perennemente inquieto, teso tra il Cielo e L'Inferno, tra le altezze sublimi dello spirito e una sensualità sfrenata e sempreinsoddisfatta. La morte inepettata del padre e di una cugina aggravano la tristezza ansiosa che divora V, che comincia a bere e adabbandonarsiacrisid'ira incontrollateeviolente.E' il tempodeLesFétesGalantes, interpretatedaicriticicomedelleesplicazionidellecondizioniinterioridelcuoredelPoeta,forsesempreallaricercadisentimentisemplici,sincerieprofondi. Unadonna l'aiutaausciredalprimo inferno,èMatildechesposaeche ispiraunanuovaraccoltadiversi,Labonnechanson, cherispondeallanecessitàdicandorecuilospiritodelpoetaanela.L'esperienzaperòèbreve:Vsicomprometteconleideerivoluzionariedel'70edèsospesodall'insegnamento;ricominciaaberee,comesenonbastasse,conosceRimbaud,ildiabolicogiovane,dicuis'innamoraeconilqualeiniziaunavitavagabondaattravrsol'InghilterraeilBelgio,dopoaverabbandonatolamoglie;èiltempodeLeromancessansparoles.Anchequestaesperienzaperònondura:V,ubriaco,ferisceconduecolpidirivoltellailgiovane;vieneperciògiudicatoeincarcerto. Il tempo della prigionia sembra portare equilibrio nell'animo del Poeta e lo riconduce a Dio. La conversione ispira Sagesse,composizionimistiche,mossedall'amoreperDio,eVsisforzaintuttiimodidiviveresinceramenteiprecetticristiani,maricadedinuovoneiviziprecedenti,ritornaabereegliattacchid'irariversanosullamadretuttalaviolenzaelasuarabbia. Lasuaartetuttaviaèriconosciutauniversalmenteedèinvitatoovunqueperconferenzeeincontricheperònongliassicuranounarenditaadeguata,infatti,muorenel1896intotalemiseria. LapoesiadiVseduceperlasuapurezzaimmacolataeperilrapportod'intimitàcheilpoetariesceastabilireconilsuolettore.Essarivelaallostessotempopassione,sensualità,ansietà,nostalgiadiuncandoreperdutochevorrebberitrovarel'animosmarritodiunbimbo.Ilsimbolismoverlerianoillustraisentimentidell'autoreinimmaginichelitraduconointerminidisensazioneed'impressione. IcriticihannoindividuatonelverseggiarediV,fattodiversidicinque,sei,sette,undici,dodicisillabe...un'armoniaunicachehaunfortepoteredisuggestionenellettorechesiabbandonaalsogno.TuttaviaVnonadotteràmaiilversoliberodiRimbaudadottandounarivoluzionemoderata, sebbene sia stato da sembre ritenuto, con le sue revisioni, il padre proprio del verso libero. V respinge le rimedifficilieaeffetto,consideratebarbareeinefficaci,sceglieladiscrezione,conservalarimaspessointerna,leassonanze,ledissonanze,leallitterazioni.Lasintassinonèletterariaeneppureretorica,sifaspaziolalinguaparlatamamusicalecherivelamagistralmentel'intimitàdelcuore.

Page 245: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

244

Artpoétique

Delamusiqueavanttoutechose,Etpourcelapréfèrel'ImpairPlusvagueetplussolubledansl'air,Sansrienenluiquipèseouquipose.Ilfautaussiquetun'aillespointChoisirtesmotssansquelqueméprise:RiendepluscherquelachansongriseOùl'IndécisauPrécissejoint.C'estdesbeauxyeuxderrièredesvoiles,C'estlegrandjourtremblantdemidi,C'est,paruncield'automneattiédi,Lebleufouillisdesclairesétoiles!CarnousvoulonslaNuanceencor,PaslaCouleur,rienquelanuance!Oh!lanuanceseulefianceLerêveaurêveetlaflûteaucor!FuisduplusloinlaPointeassassine,L'EspritcrueletleRireimpur,Quifontpleurerlesyeuxdel'Azur,Ettoutcetaildebassecuisine!Prendsl'éloquenceettords-luisoncou!Tuferasbien,entraind'énergie,DerendreunpeulaRimeassagie.Sil'onn'yveille,elleirajusqu'où?OquidiralestortsdelaRime?

Page 246: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

245

QuelenfantsourdouquelnègrefouNousaforgécebijoud'unsouQuisonnecreuxetfauxsouslalime?Delamusiqueencoreettoujours!QuetonverssoitlachoseenvoléeQu'onsentquifuitd'uneâmeenalléeVersd'autrescieuxàd'autresamours.QuetonverssoitlabonneaventureEparseauventcrispédumatinQuivafleurantlamentheetlethym...Ettoutleresteestlittérature.

RIMBAUD(1854-1891)

-FuallevatomoltoseveramentedallamadreabbandonatadalpadrequandoRavevaappenaseiannietuttalafamigliaconobbelapovertà.TuttavianeglistudiRsidistinseperlasuaaltissimaprecocità,sopratuttonellacomposizionediversi,anchelatini,dall'etàdidiecianni. - Ilcaratteresimanifestòfindaiprimiannidiscuoladifficileeribelle,contro la famiglia, leconvenzioni, lamoralee lareligione,portatoall'avventuraeallafuga,tentatagiànel1870versoParigi, finoadaccoglierefavorevolmentelarivoluzionedel '70elaComune.Nellostessotempoabbandona lasuaammirazioneper iparnassiani,questipoetideldisimpegnopolitico,dell'impassibilitàedelrigoreformale.Eglicontinuaautilizzare,senzatroppiscrupoli,iloroversi,malideformaseguendolasatiricaeloscandalo.Neglistessianniabbiamolastesuradiunapoesiariveltricedellasuapoetica,Ophélie,checomeveggente(noncertocomeunafolle)hacoltograndisegretisugrandivisionieneèstataannientata.

VoiciplusdemilleansquelatristeOphéliePasse,fantômeblanc,surlelongfleuvenoir,

Page 247: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

246

VoiciplusdemilleansquesadoucefolieMurmuresaromanceàlabrisedusoir.LeventbaisesesseinsetdéploieencorolleSesgrandsvoilesbercésmollementparleseaux;Lessaulesfrissonnantspleurentsursonépaule,Sursongrandfrontrêveurs'inclinentlesroseaux.Lesnénupharsfroisséssoupirentautourd'elle;Elleéveilleparfois,dansunaunequidort,Quelquenid,d'oùs'échappeunpetitfrissond'aile:-Unchantmystérieuxtombedesastresd'or.

II

OpâleOphélia!bellecommelaneige!Ouitumourus,enfant,parunfleuveemporté!C'estquelesventstombantdesgrandmontsdeNorwègeT'avaientparlétoutbasdel'âpreliberté;C'estqu'unsouffle,tordanttagrandechevelure,Atonespritrêveurportaitd'étrangesbruits;QuetoncoeurécoutaitlechantdelaNatureDanslesplaintesdel'arbreetlessoupirsdesnuits;C'estquelavoixdesmersfolles,immenserâle,Brisaittonseind'enfant,trophumainettropdoux;C'estqu'unmatind'avril,unbeaucavalierpâle,Unpauvrefou,s'assitmuetàtesgenoux!Ciel!Amour!Liberté!Quelrêve,ôpauvreFolle!Tutefondaisàluicommeuneneigeaufeu:

Page 248: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

247

Tesgrandesvisionsétranglaienttaparole-Etl'Infiniterribleeffaratonoeilbleu!

SonopiùdimilleannichelatristeOfeliaPassa,biancofantasma,sullungofiumenero;SonopiùdimilleannichelasuadolcefolliaMormoraunaromanzaallabrezzadellasera.IlventolebaciailsenoedistendeacorollaIsuoigrandiveli,teneramentecullatidalleacque;Isalicifrusciantipiangonosullasuaspalla,Sullasuagrandefrontesognantes'inclinanoifuscelli.Leninfeesfioratelesospiranoattorno;Avolteleirisveglia,inunontanochedorme,Unnidodacuisfuggeunpiccolofremerd'ali:-Uncantomisteriososcendedagliastrid'oro.IIOpallidaOfelia!bellacomelaneve!Tumoristibambina,rapitadaunfiume!-IventipiombatidaigrandimontidiNorvegiaTiavevanoparlatodell'aspralibertà;Eunsoffio,torcendotilagrancapigliatura,Altuoanimosognanteportavastranifruscii;IltuocuoreascoltavailcantodellaNaturaNeigemitidell'alberoeneisospiridellanotte;L'urlodeimarifolli,immensorantolo,Frantumavailtuosenofanciullo,troppodolceeumano;Eunmattinod'aprile,unbelcavalierepallido,

Page 249: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

248

Unpoveropazzo,sisedettemutoaituoiginocchi.Cielo!Amore!Libertà!Qualesogno,opoveraFolle!Tiscioglieviperluicomelanevealfuoco:Letuegrandivisionitistrozzavanleparole-EilterribileInfinitosconvolseiltuosguardoazzurro!-Ilquestolungoperegrinarevissetraesperienzediognigenere,senzaescluderealcol,drogaecarcere.ScappatoinfattiancoraunavoltaaParigi,inqueigiorniconvulsisientusiasmòperlacomunediParigi,viaggiòapiedi,senzasoldi,attraversolaFranciainguerra,efecevita da strada. Fu allora che cominciò a leggere ed a conoscere poeti considerati "immorali", come Baudelaire e Verlaine. Conquest'ultimo ebbe poi una lunga, appassionata storia d'amore, talmente difficoltosa e lacerante che, nell'estate del 1873, durante unsoggiornoinBelgio,Verlaine,inunostatodiubriacafrenesia,ferìl'amicoadunpolsoevenneincarcerato.Mal'influenzapiùduraturasudiluifuindubitabilmentequelladiBaudelaire.1872-1873,conVerlaine,inizialeIlluminations(poemainprosa)chesarannoarricchiteinseguitodaaltrecomposizioni(scritteperlopiùtrail'74eil'75).VerlainetentadiconvertireRmasenzasuccesso.

-Influenzatodalibridialchimiaedoccultismo,incominciòcosìaconcepiresestessocomeunprofeta,unsantodellapoesiae,induelettere,conosciutecome"Letteredelveggente",elaboròlaconcezionesecondocuil'artistadeveconseguirelaconfusionedeisensi.BeudelairefuperRilprimoveggente,«unveroDio»,malasuaformaè«meschina»:lanuovapoesiachevaallascopertadell'ignoto«esigeformenuove».CosìèconsideratoVerlainedellascuolaparnassiana.Con il titolodiDerniersvers (Ultimiversi)siraccolgonodiciannovepoesie scritte da Rimbaud nel suoi diversi periodi di associazione con Verlaine, praticando il metodo della voyance e coltivando le«allucinazioni», secondoquantoegli stesso c'informanellaSaisonenenfer.UnapartedeiDerniersvers segnanouna rottura con l'operaprecedente.Rimbaudsiespresseinmodosemplicissimo,attraversoassonanze,parolevaghe,frasiinfantiliopopolari.Tuttodiventatenue,sfumato,gracileedesile,sonoabbandonatisarcasmoeinvettivaetuttoèinteriorizzato.E'frantumatoilverso,anullatalapunteggiatura,leletterediventanosuoniecolori

Page 250: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

249

L'éternité

«Elleestretrouvée!Quoi?l'éternité.C'estlameralléeAveclesoleil.»

Mémoire

«Ah!lapoudredessaulesqu'uneailesecoue!Lesrosesdesroseauxdèslongtempsdévorées!Moncanottoujoursfixe;etsachaînetiréeaufonddecetoeild'eausansbords,-àquelleboue?»

«Ah!lapolveredeisalicicheun'alascuote!Lerosedeirosetidatempodivorate!Ilmiocanottosemprefisso;elasuacatenatiratainfondoaquestoocchiod'acquasenzasponde,-versoqualefango?»

-1873-1875,alritornoallapropriacasa,Rcompletaquellochefuconsideratoilsuocapolavoro,Unastagioneall'inferno (Il libropaganoo il libronegro),unpoemainprosa.L'«inferno»è lasocietàoccidentalecristianizzatanellaqualeRimbaudsi trovaavivere,è ilraccontodelsuotentativodiuscirne,versounaoriginariacondizionebarbaricaepagana,allacondizioneprimitivadelbuonselvaggiodiRousseau, libero e innocente, che ignora l'organizzazione sociale, le leggi, i costumi, la religione, la guerra e il lavoro imposti daicolonizzatori.

«LePoètesefaitvoyantparunlong,immenseetraisonnédérèglementdetouslessens.Touteslesformesd'amour,desouffrance,defolie;ilcherchelui-même,ilépuiseenluitouslespoisons,pourn'engarderque

«Ilpoetasifaveggentemedianteunalunga,immensaeragionatasregolatezzadituttiisensi.Tutteleformed'amore,disofferenza,difollia;eglicercasestesso,egliesaurisceinluituttiiveleni,pernon

Page 251: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

250

lesquintessences.Ineffabletortureoùilabesoindetoutelafoi,detoutelaforcesurhumaine,oùildeviententretouslegrandmalade,legrandcriminel,legrandmaudit,-etlesuprêmeSavant!-

conservarnechelaquintessenza.Ineffabiletorturadoveeglihabisognodituttalafede,dituttalaforzasovraumana,doveeglidiventafratuttiilgrandemalato,ilgrandecriminale,ilgrandemaledetto,-eilsupremoSapiente!-

-1875,all'etàdiventunoanni,Arthursmisediscrivere.-InunaStagioneall'inferno,cosìhaancheterminel'esperienzapoeticadiR.cheiniziòlasuaavventurainAfrica.Cominciòacommerciaredituttoanchearmi,c'èchiparlapuredischiavi,manonsenehalaprovacerta.RsiarricchìmalamalattialocostrinsearitornarenellasuaodiataEuropa,dovemorìdicancroalginocchionelvolgeredipochimesi.

Ho cercato di inventare nuovi fiori, nuovi astri, nuove carni, nuove lingue. Ho creduto di acquisire poteri sovrannaturali. Ebbene! devoseppellire lamia immaginazione e imiei ricordi!Bella gloriadi artista e di narratoreandata inmalora! Io! io chemi sonodettomagooangelo,dispensatodaognimorale,eccomiqui,stesoalsuolo,conundoveredacercare,elarugosarealtàdastringere!Bifolco!

-Rimbaud dunque teorizzò, con coscienza lucidissima, la tesi del "poeta veggente", capace di pervenire, per mezzo di uno"sregolamento"dituttiisensi,aunavisionedell'ignotocheènelcontempovisionedell'assoluto.Rimbaudrifiutal'Europa",nehadisgustoeilrifiutoincludeanchesestesso,lapropriaformazioneedestrazione.

- Rimbaud è il più grande interprete poetico della crisi decadente; oggetto di interpretazioni divergenti della sua poesia, orainterpretatacomeinconscioitinerarioversoundiosconosciuto,oracomeconsapevolezzadell'inutilitàdituttaunatradizionerifiutata,oraoperadidistruzionesottol'istanzadilibertà"contro"ogniistituzione(compresalaletteratura).

Page 252: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

251

Un Islandese,cheeracorsoperlamaggiorpartedelmondo,esoggiornatoindiversissimeterre;andandounavoltaperl’interioredell’Affrica,epassandosottolalineaequinozialeinunluogononmaiprimapenetratodauomoalcuno,ebbe un caso simile a quello che intervenne a Vasco di Gama nel passare il Capo di Buona speranza; quando ilmedesimoCapo,guardianodeimariaustrali,glisifeceincontro,sottoformadigigante,perdistorlodaltentarequellenuove acque1. Vide da lontano un busto grandissimo; che da principio immaginò dovere essere di pietra, e asomiglianzadegliermicolossalivedutidalui,moltianniprima,nell’isoladiPasqua.Mafattosipiùdavicino,trovòcheeraunaformasmisuratadidonnasedutainterra,colbustoritto,appoggiatoildossoeilgomitoaunamontagna;enon finta ma viva; di volto mezzo tra bello e terribile (formidabil monteSterminatorVesevo) ,diocchiedicapellinerissimi;laqualeguardavalofissamente;estatacosìunbuonospaziosenzaparlare,all’ultimoglidisse.

NaturaChisei?checerchiinquestiluoghidovelatuaspecieeraincognita?

IslandeseSonounpoveroIslandese,chevo fuggendo laNatura;efuggitalaquasituttoiltempodellamiavitapercentopartidellaterra,lafuggoadessoperquesta.

NaturaCosìfuggeloscoiattolodalserpenteasonaglio,finchéglicadeingoladasemedesimo.Iosonoquellachetufuggi.

IslandeseLaNatura?

NaturaNonaltri.

Islandese

Page 253: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

252

Me ne dispiace fino all’anima; e tengo per fermo che maggior disavventura di questa non mi potessesopraggiungere.

NaturaBen potevi pensare che io frequentassi specialmente queste parti; dove non ignori che si dimostra più chealtrovelamiapotenza.Macheerachetimovevaafuggirmi?

IslandeseTudeisaperecheiofinonellaprimagioventù,apocheesperienze,fuipersuasoechiarodellavanitàdellavita,edellastoltezzadegliuomini;iqualicombattendocontinuamentegliunicoglialtriperl’acquistodipiacerichenondilettano,edibenichenongiovano;sopportandoecagionandosiscambievolmenteinfinitesollecitudini,einfiniti mali, che affannano e nocciono in effetto; tanto più si allontanano dalla felicità, quanto più la cercano. Perquesteconsiderazioni,depostoognialtrodesiderio,deliberai,nondandomolestiaachicchessia,nonprocurandoinmodo alcuno di avanzare ilmio stato,noncontendendoconaltripernessunbenedelmondo,vivereunavitaoscuraetranquilla;edisperatodeipiaceri,comedicosanegataallanostraspecie,nonmiproposialtracuracheditenermi lontano dai patimenti. Con che non intendo dire che io pensassi di astenermi dalle occupazioni e dallefatichecorporali:chebensaichedifferenzaedallafaticaaldisagio,edalviverquietoalvivereozioso.Egiànelprimomettereinoperaquestarisoluzione,conobbiperprovacomeeglievanoapensare,setuvivitragliuomini,dipotere,nonoffendendoalcuno,fuggirecheglialtrinontioffendano;ecedendosemprespontaneamente,econtentandosidelmenomoinognicosa,ottenerechetisialasciatounqualsivoglialuogo,echequestomenomonontisiacontrastato.Madallamolestiadegliuominimiliberaifacilmente,separandomidallalorosocietà,eriducendomiinsolitudine:cosachenell’isolamianativasipuòrecareadeffettosenzadifficoltà.Fattoquesto,evivendosenzaquasiverun’immaginedipiacere,iononpotevamantenermiperòsenzapatimento:perchélalunghezzadelverno,l’intensitàdelfreddo,el’ardoreestremodellastate,chesonoqualitàdiquelluogo,mitravagliavanodicontinuo;eilfuoco,pressoalqualemiconvenivapassareunagranpartedeltempo,m’inaridivalecarni,estraziavagliocchicolfumo;dimodoche,néincasanéacieloaperto,iomipotevasalvaredaunperpetuodisagio.Néanchepoteaconservarequellatranquillitàdellavita,

Page 254: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

253

allaqualeprincipalmenteeranorivoltiimieipensieri:perchéletempestespaventevolidimareediterra,iruggitieleminaccedelmonteEcla,ilsospettodegl’incendi,frequentissimineglialberghi,comesonoinostri,fattidilegno,nonintermettevanomaiditurbarmi.Tuttelequaliincomoditàinunavitasempreconformeasemedesima,espogliatadiqualunquealtrodesiderioesperanza,equasidiognialtracura,ched’esserquieta;riesconodinonpocomomento,emoltopiùgravicheellenonsoglionoapparirequandolamaggiorpartedell’animonostroèoccupatadaipensieridellavita civile, edalleavversità cheprovengonodagliuomini.Per tantovedutochepiùche iomi ristringevaequasimicontraevainmestesso,afined’impedirechel’essermionondessenoianédannoacosaalcunadelmondo;menomivenivafattochelealtrecosenonm’inquietasseroetribolassero;miposia cangiar luoghie climi,pervedereseinalcunapartedellaterrapotessinonoffendendononessereoffeso,enongodendononpatire.Eaquestadeliberazionefuimossoanchedaunpensierocheminacque,cheforsetunonavessidestinatoalgenereumanosenonsolounclimadellaterra(cometuhaifattoaciascunodeglialtrigenerideglianimali,ediqueidellepiante),ecertitaliluoghi;fuorideiqualigliuomininonpotesseroprosperarenéviveresenzadifficoltàemiseria;dadoveressereimputate,nonate,masoloaessimedesimi,quandoeglinoavesserodisprezzatietrapassatiiterminichefosseroprescrittiperletueleggialleabitazioniumane.Quasituttoilmondohocercato,efattaesperienzadiquasituttiipaesi;sempreosservandoilmioproposito,dinondarmolestiaallealtrecreature,senonilmenocheiopotessi,ediprocurarelasolatranquillitàdella vita.Ma io sono stato arso dal caldo fra i tropici, rappreso dal freddo verso i poli, afflitto nei climi temperatidall’incostanzadell’aria, infestatodalle commozionidegli elementi inognidove.Più luoghihoveduto,neiqualinonpassaundìsenzatemporale:cheèquantodirechetudaiciascungiornounassaltoeunabattagliaformataaquegliabitanti,nonreiversotedinessun’ingiuria.Inaltriluoghilaserenitàordinariadelcieloècompensatadallafrequenzadeiterremoti,dallamoltitudineedallafuriadeivulcani,dalribollimentosotterraneodituttoilpaese.Ventieturbinismoderatiregnanonellepartienellestagionitranquilledaglialtrifuroridell’aria.Talvoltaiomihosentitocrollareiltettoinsulcapopelgrancaricodellaneve,talaltra,perl’abbondanzadellepioggelastessaterra,fendendosi,misièdileguatadisottoaipiedi;alcunevoltemièbisognatofuggireatuttalenadaifiumi,chem’inseguivano,comefossicolpevoleverso lorodiqualche ingiuria.Molte bestie salvatiche,nonprovocatedameconunamenomaoffesa,mi

Page 255: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

254

hanno voluto divorare;molti serpenti avvelenarmi; in diversi luoghi èmancato poco che gl’insetti volanti nonmiabbianoconsumatoinfinoalleossa.Lascioipericoligiornalieri,sempreimminentiall’uomo,einfinitidinumero;tantocheunfilosofoantico (Seneca:sivultisnihiltimere,cogitateomniaessetimenda)non trova controal timore, altrorimediopiùvalevoledellaconsiderazionecheognicosaèda temere.Néleinfermitàmihannoperdonato;contuttocheiofossi,comesonoancora,nondicotemperante,macontinentedeipiaceridelcorpo.Iosoglioprenderenonpiccolaammirazioneconsiderandochetuciabbiinfusotantaesìfermaeinsaziabileaviditàdelpiacere;disgiuntadalqualelanostravita,comeprivadiciòcheelladesideranaturalmente,ècosaimperfetta:edaaltraparteabbiordinatochel’usodiessopiaceresiaquasidituttelecoseumanelapiùnocivaalleforzeeallasanitàdelcorpo,lapiùcalamitosanegli effetti in quanto a ciascheduna persona, e la più contraria alla durabilità della stessa vita.Ma in qualunquemodo,astenendomiquasisempreetotalmentedaognidiletto,iononhopotutofaredinonincorrereinmoltee diversemalattie: delle quali alcune mi hanno posto in pericolo della morte; altre di perdere l’uso di qualchemembro, o di condurre perpetuamente una vita piùmisera che la passata; e tutte per più giorni omesimi hannooppressoilcorpoel’animoconmillestentiemilledolori.Ecerto,benchéciascunodinoisperimentineltempodelleinfermità, mali per lui nuovi o disusati, e infelicitàmaggiore che egli non suole (come se la vita umana non fossebastevolmente misera per l’ordinario); tu non hai dato all’uomo, per compensarnelo, alcuni tempi di sanitàsoprabbondantee inusitata, laqualegli siacagionediqualchedilettostraordinarioperqualitàepergrandezza.Ne’paesicopertiperlopiùdinevi,iosonostatoperaccecare:comeintervieneordinariamenteaiLapponinellaloropatria.Dal sole e dall’aria, cose vitali, anzi necessarie alla nostra vita, e però da non potersi fuggire, siamo ingiuriati dicontinuo:daquestacollaumidità,collarigidezza,econaltredisposizioni;daquellocolcalore,ecollastessaluce:tantochel’uomononpuòmaisenzaqualchemaggioreominoreincomoditàodanno,starseneespostoall’unaoall’altrodiloro. In fine, io non mi ricordo aver passato un giorno solo della vita senza qualche pena; laddove io non possonumerarequellichehoconsumatisenzapureun’ombradigodimento:miavveggochetantocièdestinatoenecessarioil patire, quanto il nongodere; tanto impossibile il viverquieto inqual si siamodo,quanto il vivere inquieto senzamiseria:emirisolvoaconchiuderechetuseinemicascopertadegliuomini,edeglialtrianimali,edituttele

Page 256: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

255

operetue;cheorac’insidiioraciminaccioraciassaltioracipungioracipercuotioracilaceri,esempreocioffendiociperseguiti;eche,percostumeeperinstituto,seicarneficedellatuapropriafamiglia,de’tuoifigliuolie,perdircosì,deltuosangueedelletueviscere.Pertantorimangoprivodiognisperanza:avendocompresochegliuominifinisconodiperseguitarechiunquelifuggeosioccultaconvolontàveradifuggirliodioccultarsi;machetu,perniunacagione,nonlascimaid’incalzarci,finchéciopprimi.Egiàmiveggovicinoiltempoamaroelugubredellavecchiezza(...esedivecchiezzaladetestatasogliaevitarnonimpetro...);vero e manifesto male, anzi cumulo di mali e di miserie gravissime; e questo tuttavia non accidentale, madestinatodateperleggeatuttiigeneride’viventi,prevedutodaciascunodinoifinonellafanciullezza,epreparatoinluidicontinuo,dalquintosuolustroinlà,conuntristissimodeclinareeperderesenzasuacolpa:inmodocheappenaunterzodellavitadegliuominièassegnatoal fiorire,pochi istantiallamaturitàeperfezione, tutto ilrimanentealloscadere,eagl’incomodicheneseguono.NaturaImmaginavi tu forse che ilmondo fosse fatto per causa vostra?Orasappichenelle fatture,negliordinienelleoperazioni mie, trattone pochissime, sempre ebbi ed ho l’intenzione a tutt’altro che alla felicità degli uomini oall’infelicità.Quando io vi offendo in qualunquemodo e con qual si siamezzo, io nonme n’avveggo, se nonrarissimevolte:come,ordinariamente,seiovidilettoovibenefico,iononloso;enonhofatto,comecredetevoi,quelle tali cose, o non fo quelle tali azioni, per dilettarvi o giovarvi. E finalmente, se anche mi avvenisse diestingueretuttalavostraspecie,iononmeneavvedrei.e poi dall'altra parte, Che te signora e fine Credi tu data al Tutto, e quante volte Favoleggiar ti piacque, in questo oscuro Granel di sabbia...

Page 257: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

256

Non ha natura al seme Dell'uom più stima o cura Che alla formica... Così, dell'uomo ignara e dell'etadi Ch'ei chiama antiche, e del seguir che fanno Dopo gli avi i nepoti, Sta natura ognor verde, anzi procede Per sì lungo cammino, Che sembra star. Caggiono i regni intanto, Passan genti e linguaggi: ella nol vede: E l'uom d'eternità s'arroga il vanto. IslandesePonghiamo caso che unom’invitasse spontaneamente a una sua villa, con grande instanza; e io per compiacerlo viandassi.Quivimifossedatoperdimorareunacellatuttalaceraerovinosa,doveiofossiincontinuopericolodiessereoppresso; umida, fetida, aperta al vento e alla pioggia. Egli, non che si prendesse cura d’intrattenermi in alcunpassatempo o di darmi alcuna comodità, per lo contrario appena mi facesse somministrare il bisognevole asostentarmi; e oltre di ciò mi lasciasse villaneggiare, schernire, minacciare e battere da’ suoi figliuoli e dall’altrafamiglia.Sequerelandomiiosecodiquestimalitrattamenti,mirispondesse:forsechehofattoioquestavillaperte?omantengoioquestimieifigliuoli,equestamiagente,pertuoservigio?e,benehoaltroapensarechede’tuoisollazzi,edifartilebuonespese;aquestoreplicherei:vedi,amico,chesiccometunonhaifattoquestavillaperusomio,cosìfuintuafacoltàdinoninvitarmici.Mapoichéspontaneamentehaivolutocheiocidimori,nontisiappartieneeglidifareinmodo,cheio,quantoèintuopotere,civivaperlomenosenzatravaglioesenzapericolo?Cosìdicoora.Sobenechetunon hai fatto il mondo in servigio degli uomini. Piuttosto crederei che l’avessi fatto e ordinato espressamente pertormentarli. Ora domando: t’ho io forse pregato di pormi in questo universo? o mi vi sono intromessoviolentemente, e contro tua voglia?Ma se di tua volontà, e senza mia saputa, e in maniera che io non poteva

Page 258: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

257

sconsentirlonéripugnarlo,tustessa,colletuemani,mivihaicollocato;nonèeglidunqueufficiotuo,senontenermilieto e contento in questo tuo regno, almeno vietare che io non vi sia tribolato e straziato, e che l’abitarvi nonminoccia?Equestochedicodime,dicolodituttoilgenereumano,dicolodeglialtrianimaliediognicreatura.NaturaTumostrinonaverpostomentechelavitadiquest’universoèunperpetuocircuitodiproduzioneedistruzione,collegateambeduetrasédimaniera,checiaschedunaservecontinuamenteall’altra,edallaconservazionedelmondo;ilqualesemprechecessasseo l’unao l’altradi loro,verrebbeparimenteindissoluzione.Per tanto risulterebbe insuodannosefosseinluicosaalcunaliberadapatimento.IslandeseCotestomedesimoodoragionareatuttiifilosofi.Mapoichéquelcheèdistrutto,patisce;equelchedistrugge,nongode,eapocoandareèdistruttomedesimamente;dimmiquellochenessunfilosofomisadire:a chi piace o a chigiovacotestavitainfelicissimadell’universo,conservatacondannoeconmortedituttelecosechelocompongono?Che fai tu, luna, in ciel? dimmi, che fai, Silenziosa luna? Sorgi la sera, e vai, Contemplando i deserti; indi ti posi. Ancor non sei tu paga Di riandare i sempiterni calli? Ancor non prendi a schivo, ancor sei vaga Di mirar queste valli? Somiglia alla tua vita La vita del pastore. Sorge in sul primo albore Move la greggia oltre pel campo, e vede Greggi, fontane ed erbe;

Page 259: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

258

Poi stanco si riposa in su la sera: Altro mai non ispera. Dimmi, o luna: a che vale Al pastor la sua vita, La vostra vita a voi? dimmi: ove tende Questo vagar mio breve, Il tuo corso immortale?

Mentre stavano in questi e simili ragionamenti è fama che sopraggiungessero due leoni, così rifiniti e maceridall’inedia, che appena ebbero forza di mangiarsi quell’Islandese; come fecero; e presone un poco di ristoro, sitennero invitaperquelgiorno.Masonoalcuni cheneganoquestocaso, enarranocheun fierissimovento, levatosimentrechel’Islandeseparlava,losteseaterra,esopragliedificòunsuperbissimomausoleodisabbia:sottoilqualecoluidiseccatoperfettamente,edivenutounabellamummia,fupoiritrovatodacertiviaggiatori,ecollocatonelmuseodinonsoqualecittàdiEuropa.

Page 260: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

259

INDICEIacopoMostacci:Sollicitandounpocomeosavere Pag 1APierDelleVigne:Peròc'amorenonsipuòvedere 1AIacopoDaLenini:Amoreèundesiochevenda'core 1Orbicciani:Voich’avetemutatalamainera 1Guittoned'Arezzo:Conpiùm'allungo,piùm'èprossimana 2 Ahilasso,orèstagiondedolertanto 4 Ahilasso,orèstagiondedolertanto 5 Figliomiodilettoso,infaccialaude 9Guinizzelli: Alcorgentilrempairasempreamore 11 Iovogliodelverlamiadonnalaudare 15 Omoch’èsaggiononcorreleggero 16Cavalcanti: Chièquestachevèn,ch’ogn’omlamira 17 Voicheperliocchimipassaste’lcore 19 S'iofossequelliched'amorfudegno 20Dante Donnech’aveteintellettod’amore 21 CiòchesidicediBeatriceincielo 23 CiòchesidicediBeatriceinterra:virtù 23 CiòchesidicediBeatriceinterra:bellezza 24 Tantogentileetantoonestapare 25 Oltrelasperachepiùlargagira 26 Guido,i’vorreichetueLapoedio 27Petrarca Voich’ascoltateinrimesparseilsuono 28 La vita fugge, et non s'arresta una hora 30 Italia mia, benché 'l parlar sia indarno 30 Dipensierinpensier,dimonteinmonte 36Marino Ondedorate,el'ondeerancapelli 42Foscolo AZacinto 43

Page 261: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

260

InmortedelfratelloGiovanni 44 ISepolcri 47 Allasera 56 Chestai?Giàilsecoll'ormaultimalascia 56Manzoni InmortediCarloImbonati 58 Marzo1821 62 CoroAttoIIIAdelchi 66 Natale 69 Pentecoste 75 Resurrezione 80Leopardi L'infinito 85 ASilvia 86 Cantonotturnodiunpastoreerrantedell'Asia 89 Laginestra 94 Laginestra,figureretoriche 105Carducci DavantisanGuido 116 Piantoantico 121 Funeremersitacerbo 122 Ilcomunerustico 123 AllaStazione 124Praga Preludio 127Boito Lezionidianatomia 129 AGiovanniCamerana 132D'Annunzio IlVespro 135 Lapioggianelpineto 138 Laserafiesolana 142Gozzano LasignorinaFelicita 144Ungaretti Ilportosepolto 160 Vegia 161

Page 262: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

261

SanMartinodelCarso 161 Soldati 162 Mattina 162 Natale 163 Preghiera 164 Lamadre 164 Perilfigliomorto 165 Miofiumeanchetu 166Montale Ilimoni 169 Meriggiarepallidoeassorto 171 Nonchiedercilaparola 172 Lafarandoladeifanciulli 173 Cigolalacarrucolanelpozzo 173 Anticosonoubriacodallavoce 174 Potessialmenocostringere 175 Piccolotestamento 176 Lacasadeidoganieri 177 Nonrecidereforbicequelvolto 179 MontaleeLeopardiaconfronto 180Quasimodo Edèsubitosera 181 Allefrondedeisalici 183 Oboesommerso 183Saba Cittàvecchia 184 Lacapra 185 Amiamoglie 186Pirandello Lacariola 189 Iltrenohafischiato 195 Ciaulascoprelaluna 201Svevo LacoscienzadiZeno 207

Page 263: SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere ... › files › LETTERATURA-COMPLETO.pdf · SCUOLA SICILIANA E TOSCANA Solicitando un poco meo savere di Iacopo Mostacci

262

Verga UnalezionesuVerga 209Pascoli Lavoce 213 Lacavallastorna 216 Laquietedopolatempesta 219 Giovannino 221 Lavandare 223 Galline 224 Xagosto 224 Ilcieco 226 Ilfringuellocieco 230 Ilbrivido 231 Gelsominonotturno 233 Digitalepurpurea 234

Aggiunte Petrarca:Passalanavemiacolmad'oblio 238 Ipoetimaledettifrancesi 239 Leopardi:DialogodellaNaturaconunislandese 251