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Scuola Pontificia Paolo VIScuola Primaria Paritaria
RELAZIONE FINALESostegno e Integrazione scolastica
Anno scolastico 2016/2017
Alunno: ……………………………………….
Classe: …………… Sez: ……………
Relazione finale sostegnoScuola Pontificia paolo VI
1
Cognome…………………………………………..... Nome………………………………...
Nato a………………………………………………. il………………………………………
Diagnosi…………………………………………………………………………....................
Numero ore sostegno: fruite….… proposte……. Numero ore assistenza educativa ………..
Contesto familiare:
…........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
QUADRO DIDATTICOPiano di lavoro e svolgimento dei programmi
Ha seguito un piano di lavoro:
o Uguale a quello della classe
o Obiettivi minimi
o Differenziato
o Altro……………………………………………………………………………………………………………..….
La programmazione prevista dal PEI è stata svolta:
o Totalmente
o In parte (compilare quanto segue)
Il programma non è stato svolto completamente per:
o Mancanza di tempo
o Scelte didattiche particolari
o Aspettative non corrispondenti al reale livello dell’alunno/a
o Altro (specificare)
Si è reso necessario apportare alcune modifiche al PEI iniziale?
o NO
o SI (specificare i cambiamenti apportati)
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Relazione finale sostegnoScuola Pontificia paolo VI
Fattori che hanno rallentato l’attività didattica e l’apprendimento
o Assenze dell’alunno/a
o Cambiamento dei docenti
o Scarsa autostima/paura dell’insuccesso
o Carenze strutturali dell’Istituto
o Altro BES
o Comportamento
o Famiglia
o Altro (specificare)
Fattori che hanno facilitato l’attività didattica e l’apprendimento:
o Motivazione dell’alunno/a
o Coinvolgimento dell’alunno/a
o Uso di sussidi
o Esperienze laboratori ali
o Clima di classe positivo
o Collaborazione tra docenti
o Collaborazione famiglia
o Attività extrascolastiche
Metodologia utilizzata
Intervento individualizzato all’esterno della classe
o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o Mai ° Altro
Intervento individualizzato all’interno della classe
o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o Mai ° Altro
Intervento individualizzato all’interno o all’esterno della classe in piccoli gruppi:
o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o Mai ° Altro
Altre attività svolte:
L’alunno nel corso dell’anno ha svolto le seguenti attività:
Relazione finale sostegnoScuola Pontificia paolo VI
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Ha partecipato alle seguenti visite, uscite didattiche, viaggi d’istruzione:
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Mezzi (Nell’attività didattica sono stati utilizzati):
Testi elementari o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Testi strutturati o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Mappe concettuali o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Registratore o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Fotocopie o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Videoregistratore o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Diapositive o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
LIM o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Lab. Computer o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Aula sostegno o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Aula di proiezione o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Biblioteca o Molte volte o Diverse volte o Alcune volte o mai
Altro
……………………..
o Molte vote o Diverse volte o Alcune volte o mai
Strumenti:
o osservazioni sistematiche
o interrogazioni orali
o interrogazioni scritte
o prove scritte personalizzate e/o strutturate
o questionari
o altro (specificare)
Tempi/ausili
Relazione finale sostegnoScuola Pontificia paolo VI
o tempi più lunghi per le seguenti discipline:………………………………………………………………………
o Ausili per le seguenti discipline:…………………………………………………………………………………
o Altro:……………………………………………………………………………………………………………...
Verifiche
Esercizi comuni agli altri alunni senza facilitazioni
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in modo: o guidato o parzialmente guidato o autonomo
Esercizi comuni agli altri alunni con facilitazioni
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in modo: o guidato o parzialmente guidato o autonomo
Test a risposta multipla e/o aperta utilizzando tempi, procedure e strumenti comuni agli altri alunni per le seguenti discipline:
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in modo: o guidato o parzialmente guidato o autonomo
Questionario V/F con tempi più lunghi per le seguenti discipline:
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in modo: o guidato o parzialmente guidato o autonomo
Esercizi di produzione scritta con tempi più lunghi per le seguenti discipline:
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in modo: o guidato o parzialmente guidato o autonomo
Esercizi di produzione orale per le seguenti discipline:
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in modo: o guidato o parzialmente guidato o autonomo
Relazione finale sostegnoScuola Pontificia paolo VI
Valutazione educativo/didattica
Livello di autonomia personale
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Livello di autonomia sociale
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Livello di autonomia di lavoro
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Scambio relazionale con i compagni
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Scambio relazionale con i docenti/personale scolastico
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Scambio relazionale con il docente di sostegno
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Acquisizione di conoscenze
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Partecipazione alle attività proposte dal docente di sostegno
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Partecipazione alle attività proposte dai docenti curriculari
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Impegno e puntualità
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Progresso rispetto alla situazione di partenza
o insufficiente o parziale o accettabile o buono
Relazione finale sostegnoScuola Pontificia paolo VI
Rapporti con la famiglia e con gli specialisti
Colloqui con i genitori
o frequenti o regolari o saltuari o inesistenti
Colloqui con operatori esterni ( tutori, case famiglie, cooperative, ecc)
o frequenti o regolari o saltuari o inesistenti
Colloqui con l’equipe di riferimento (ASL)
o frequenti o regolari o saltuari o inesistenti
Altro……………………………………………………………………………………………………………………........................
Suggerimenti specifici per la futura scolarizzazione
(attenzioni particolari nei confronti dell’alunno e dei suoi genitori, interventi da evitare, aspetti dello sviluppo da sostenere particolarmente, ecc..)
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Data della compilazione: …………………………….
I DOCENTI
Docente di sostegno: …………………………………
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