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Ruolo di Famiglia e Scuola nella prevenzione delle Dipendenze
Doriano Dal Cengio psicologo - psicoterapeuta
Dipartimento Dipendenze ULSS 20
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La Famiglia
La Famiglia è un insieme di relazioni fra individui in cui si
condividono AFFETTI
(emozioni, sentimenti, legami, desideri, aspettative …)
e si trasmettono CONTENUTI
(modi di essere e di fare, norme, valori, regole, cultura …)
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La condivisione degli
AFFETTI
alimenta la dimensione dell'Essere: sono amabile
La trasmissione di
CONTENUTI
alimenta la dimensione del Fare: sono capace
Entrambe le dimensioni alimentano l'Autostima
e quindi interferiscono con il senso di Fiducia
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Lo scambio di Affetti e Contenuti favorisce la costruzione della Personalità nei Figli
E favorisce un adattamento dell’Identità dei Genitori
Più lo scambio di Affetti e Contenuti sarà positivo e più si favorirà una strutturazione della Personalità sana e positiva nei Figli
E si favorirà un adeguato adattamento dell’Identità nei Genitori
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Esperienze
Apprendimenti
Lo scambio di
Affetti e Contenuti
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La costruzione dell’identità è un processo dinamico caratterizzato dall’acquisizione di
Apprendimenti
Sia nell’area
Emotivo-Affettiva che Cognitivo-Comportamentale
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Teoria dello sviluppo psicosociale
di Erik Erikson
… la qualità delle cure di accudimento che il neonato sperimenta nel corso del primo anno di vita sono fondamentali per sviluppare quella che Erikson definisce “fiducia di base”
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Teoria dell’attaccamento
di Jhon Bowlby
… più è positivo il legame di attaccamento nel primo anno e successivi e più questa esperienza creerà le condizioni per la costruzione di “una base sicura” che favorirà poi uno sviluppo positivo della personalità
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Più le esperienze sono positive
Più lo sviluppo sarà sano ed equilibrato
Più capacità di Adattamento alla realtà
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Dipendenza
La dipendenza come fenomeno individuale rientra nella sfera relazionale (relazioni oggettuali)
E’ un particolare tipo di relazione che l’individuo instaura con un “oggetto” che per caratteristiche proprie o simboliche assume per il soggetto un significato di necessità in quanto va a soddisfare uno o più bisogni
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Dipendenza fisiologica
Dipendenza Patologica
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Caratteristiche delle Dipendenze Patologiche
1. forte desiderio o bisogno impellente (craving)
2. la difficoltà o impossibilità a controllarlo
3. l'evidenziarsi nel tempo di un danno
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Dipendenze
fattori di rischio e fattori protettivi
I fattori di rischio definiscono le condizioni nelle quali è più probabile si sviluppi un determinato comportamento disadattivo
I fattori protettivi definiscono le condizioni necessarie per favorire un positivo sviluppo della persona mettendola in grado di fronteggiare in modo adeguato eventi particolarmente stressanti
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fattori di rischio Individuali
Aggressività (disturbo della condotta, disturbo di personalità antisociale)
Sindrome di Iperattività e disturbo dell’attenzione (DDAI)
Difficoltà nella gestione dell’emotività (rabbia, paura, timidezza)
Novelty Seeking
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fattori protettivi Individuali
Abilità sociali (Life Skills)
Capacità di problem solving
Pensiero creativo e capacità critica
Comunicazione efficace
Capacità di gestione dei conflitti
Empatia
Efficacia personale
Efficacia collettiva
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fattori di rischio Familiari
un ambiente familiare caotico, caratterizzato da carenze delle figure genitoriali, uso di sostanze psicoattive sia legali che illegali, o disturbi mentali da parte dei genitori
mancanza di attaccamento affettivo tra genitori e figli
genitorialità inefficace: accentuata conflittualità coniugale, comunicazione patologica, scarsa definizione dei ruoli genitoriali, mancanza di regole, stile educativo inadeguato (lassista o autoritario)
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legami forti e positivi in famiglia (empatia, sostegno, vicinanza e coinvolgimento emotivo)
fattori protettivi Familiari
coinvolgimento dei genitori nella vita dei figli, controllo da parte dei genitori dell’attività scolastica ed extrascolastica dei figli e del suo gruppo dei pari
regole di comportamento chiare, modelli di comportamento coerenti e improntati su valori dichiarati, autorevolezza delle figure genitoriali
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difficoltà scolastiche, scarsa motivazione allo studio, dispersione scolastica
fattori di rischio Sociali
frequentazione di gruppi di pari portatori di comportamenti antisociali (vandalismo, bullismo, furti, uso di droghe)
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motivazione allo studio, buon rendimento scolastico, progettualità per il futuro
fattori protettivi Sociali
La frequentazione di gruppi a cultura convenzionale, attività extrascolastica strutturata con l’adesione ad un associazionismo di tipo sportivo, religioso, culturale è correlata con bassi livelli di consumo di sostanze
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In sintesi
Tutto quello che nel processo educativo favorisce una buona capacità di
ADATTAMENTO ALLA REALTA’
(interiorizzazione di norme e valori, stabilità emotiva, gestione dello stress, attaccamento affettivo, capacità di progettare il
proprio futuro, di darsi una meta e raggiungerla)
Riduce il disagio psicologico e quindi il rischio di sviluppare dipendenza in adolescenza
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Ricapitolando
Cosa fare
per favorire una crescita sana che favorisca un buon adattamento alla
realtà e una buona capacità di fronteggiare eventi stressanti?
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nei confronti dei figli (e alunni)
� Favorire lo sviluppo di competenze
� Aiutarli a riconoscere i propri bisogni sapendoli esprimere
� Aiutarli a riconoscere e ad esprimere le proprie emozioni in modo adeguato
� Aiutarli a portare a termine compiti e impegni
� Coinvolgerli in giochi che prevedono regole
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� Coinvolgerli in attività che prevedono un pensiero creativo orientato al problem solving
� Stare in gruppo, aiutandoli a socializzare con gli altri
� Approfittare dei conflitti per farli esprimere in modo che le parti sentano le ragioni dell’altra (cosa volevi dire? Come ti sei sentito quando …? Hai capito come lo hai fatto sentire l’altro?)
� Favorire attività extrascolastiche organizzate e di gruppo (associazionismo)
nei confronti dei figli (e alunni)
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in particolare per la coppia genitoriale
� Essere presenti, vicini, attenti
� Giocare con loro
� Comunicare con loro e condividere anche aspetti sul piano emotivo
� Avere regole e valori di gestione familiare condivise
� Sgridarli in modo costruttivo (sono arrabbiato con te perché … e …. adesso ti chiedo di…)
� Evitare di insultare, umiliare, deridere
� Cercate di ottenere la stima dei vostri figli (e alunni) perché così vi seguiranno ovunque
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Ruolo di Famiglia e Scuola nella prevenzione delle Dipendenze
Grazie per l’attenzione