Schoolplan 2018-2021

Locatie DoetinchemAdres : Gezellenlaan 14

Postcode : 7005 AZ

Plaats : Doetinchem

Telefoon : 088 2620400

E-mail : doetinchem@zone.college

Website : www.zone.college

Inhoud1 Inleiding 1.1 Wettelijke kaders rond de inhoud 1.2 Specifiekebeleidskeuze

2 Centrale deel 2.1 Inleiding 2.2 Organisatiestructuur 2.3 Samenwerking en afstemming 2.4 Positionering 2.5 Missie, visie en kernwaarden 2.6 Onderwijsaanbod 2.7 Onderwijskundigbeleid 2.7.1 Uitgangspunten, doelstelling en inhoud van het onderwijs 2.7.2NieuweberoepsgerichtprogrammaprofielGroen 2.7.3 Pedagogisch-didactisch klimaat en het schoolklimaat 2.7.4 Veiligheid 2.8 HRMbeleid 2.8.1Eisenvanbevoegdheidenonderhoudbekwaamheidpersoneel 2.8.2Personelebijdrageontwikkelingenuitvoeringonderwijskundigbeleid 2.8.3 Pedagogisch en didactische handelen onderwijspersoneel 2.8.4 Vertegenwoordiging schoolleiding 2.8.5Inbrengleerlingenoppersoneelsbeleid 2.9 Kwaliteitszorg 2.9.1Beschrijvingstelselkwaliteitszorg 2.10 Materiële/geldendebijdragen 3 Locatie Doetinchem 3.1 Inleiding 3.2 Organisatiestructuur 3.3 Samenwerking en afstemming 3.4 Postitionering 3.5 Onderwijsaanbod 3.6 Onderwijskundigbeleid 3.6.1 Uitgangspunten, doelstelling en inhoud van het Onderwijs 3.6.2Aanbodvakken,verantwoordingenonderwijstijd 3.6.3Schoolondersteuningsprofiel 3.6.4NieuweberoepsgerichtprogrammaprofileGroen 3.6.5 Pedagogisch-didactisch klimaat en het schoolklimaat 3.6.6 Veiligheid 3.7 HRMbeleid 3.7.1Eisenvanbevoegdheidenonderhoudbekwaamheidpersoneel 3.7.2Personelebijdrageontwikkelingenuitvoeringonderwijskundigbeleid 3.7.3 Pedagogisch en didactische handelen onderwijspersoneel 3.7.4 Vertegenwoordiging schoolleiding 3.7.5Inbrengleerlingenoppersoneelsbeleid 3.8 Beschrijvingstelselkwaliteitszorg 3.9 Materiële/geldendebijdragen

Inleiding1.1 Wettelijke kaders rond de inhoudElkeonderwijsinstellinginhetvoortgezetonderwijsisverplichtinhetbezittezijnvaneenschoolplanendezeteonderhouden.Inhetschoolplanwordtinhoofdlijnenhetbeleidvandeschoolendepuntenvoorverbeteringbeschrevenindekomendevierkalenderjaren.

Hetschoolplandientvolgensartikel24vandeW.V.O.minimaaldevolgendeinformativetebevatten:eenbeschrijvingvanhetbeleidmetbetrekkingtotdekwaliteitvanhetonderwijsdatbinnendeschoolgevoerd wordt;• hetonderwijskundigs-enpersoneelsbeleid;• hetstelselvankwaliteitszorg;• beleidtenaanzienvandeaanvaardingvanmaterielebijdragenofgeldelijkebijdragen.

Hetschoolplangeeftnaastbovengenoemdepunteninzichtindegemaaktekeuzesendegesteldepri-oriteitenvoorhetbeleiddatbinnendeschoolwordtgevoerd.HetschoolplanistevenseendocumentwaarindeschoolverantwoordingaflegtaandeOnderwijsinspectieoverhetschoolbeleid.HetschoolplanisonlosmakelijkverbondenmethetStrategischBeleidsplanvanAOCOostenGroeneWelle.

1.2 Specifieke beleidskeuzeBijhetsamenstellenvanhetschoolplanzijneenaantaldoelenalsuitgangspuntgenomennamelijk:• het plan wordt opgesteld per locatie;• hetplanbestaatuiteencentraalenlokaaldeel;• het plan wordt door alle personeelsleden gedragen en herkend;• hetplanisleesbaar;• hetplanwordtjaarlijksgeëvalueerdophetaldannietbehalenvandevoorafvastgesteldedoelen;• hetplanwordtindiennodigbijgestuurd;• hetplanbiedtruimtevoorhetopnemenvanspecifiekebeleidskeuzeszoalsdeelnameaan• regionale projecten e.d.

Het locatie management team (LMT) is verantwoordelijk voor het samenstellen en onderhouden van het schoolplanwaarbijhetLMTvoordeinvullingvanhetcentralegedeeltewordtvoorzienvaninputvandeCentraleServices.

2 Centrale deel2.1 InleidingZone.collegevoormaligAOCOostenGroeneWelleiseenAgrarischOpleidingenCentrum.Onzeprimairetaakishetverzorgenvanonderwijsactiviteiteninderegio’sTwente,Achterhoek/Liemers,deStedendriehoek(Apeldoorn,DeventerenZutphen)enOverijssel.Zone.collegeverzorgtonderwijsinhetvmboenmbo.DaarnaastverzorgtZone.collegeincompanybedrijfsopleidingenenadviesvanuithetopleidingscentrumGroeipunt.Hierbijstaatcentraaldewensomin2020eenvande10besteonderwijsinstellingenvanNe-derlandtezijn.DitbetekentdatZone.collegetopkwalitieitaanOnderwijswilaanbiedenineenveiligeenvertrouwdeomgeving.Hierbijwordttoonaangevendesamenwerkinggezochtinderegioengoedwerk- geverschapaanonzemedewerkersgeboden.Ditgezienvanuithetoogpuntvankwaliteitzoalservarendoorleerlingenenstudenten(succesvoldoorons),bedrijven(succesvolmetons)enmedewerkers (succesvolmetons).Dezetevredenheidenonderwijskwaliteitwordtperiodiekgemetenviadekwaliteits-monitor.

Zone.college heeft in de loop van de jaren een uitstekende naam verkregen in de regio. De sfeer op de vmbolocatieswordtervarenalsongedwongeneninformeel,maarookalseendegelijke,strengeschool;datwilzeggeneenschoolwaarleerlingeneenduidelijkestructuurwordtgebodenenwaarregels vanzelfsprekendwordennageleefd.Zone.collegewileen“schoolvoorhoofd,hartenhanden”zijn. Eenuitgebreidevormvanzorgvooralleleerlingenenindividueleaandachtvoorelkeleerlingleidenertoedatelkeleerlingzichopschoolveiligkanvoelen.Deinstroomvanleerlingeniszeerdiverstenoemen.Deleerlingenzijnafkomstiguiteengroteregioenuitalledenominatieverichtingen.Hetaantalallochtoneleerlingenisrelatief(zeer)klein.Zone.collegeheeftsindsdefuseringop1augustus2018714 medewerkersindienstenruim7015leerlingen,studentenendeelnemers.HetCollegevanBestuur endeCentraleServiceszijngevestigdinLochem.

2.2 OrganisatiestructuurHetbevoegdgezagvanZone.collegeberustbijhetCollegevanBestuur.HetCollegevanBestuurbestaatuitdrs.W.HuiskampenR.vanKuilenburg.HetCollegelegtverantwoordingafaandeRaadvanToezicht.Delocatiedirecteurenvmbo,directeurmbo,directeurGroeipunt,directeurCentraleServicesendesector-radenvormendeadviesorganenvanhetCollegevanBestuur.

HetCollegevanBestuurwordtondersteunddooreenCentraledienstdiebestaatuitdevolgendeservices:• Financiën&Control;• Human Resources HR;• ICT;• Onderwijs & Kwaliteit;• Marketing,Communicatie&PR(MCP);• Facilitair;• MboOnderwijsservices.

2.3 Samenwerking en afstemmingDeorganisatievormvanZone.collegebiedtmogelijkhedenvoorschaalbaaronderwijs.Doordezemaniervanorganiserenzijnzoweldedirectiealsdedocententoegankelijkenherkenbaarvoorleerlingen,stu-denten en medewerkers. Binnen Zone.college wordt gewerkt aan mogelijkheden voor meer doelmatigheid inhetmboenookbinnenhetvmbozijnvergevorderdeplannenvoorsamenwerkinginontwikkeling.Eentoekomstbestendig,innovatiefgroenopleidingsaanbodvoorOost-Nederlandisonzedoelstelling.Omdit

terealiserenwerkenwijnauwsamenmetandereinstellingenvoorgroenOnderwijs,hetbedrijfslevenenbrancheorganisaties.Daarnaastvindteroplandelijkeninternatinaalniveauregelmatigoverlegplaatsmetdembo-,devo-endeAOCraad.

2.4 PositioneringZone.college positioneert haar scholen als groene allround kennisinstellingen voor de Achterhoek, Twente, de stedendriehoek Apeldoorn, Deventer en Zutphen en Overijssel.Zone.collegewileengidszijnvoorkinderenenjongemensendiezichzelfwillenontwikkelenendie doelbewusthunkansenenmogelijkhedenwillenontplooienbinnendegestructureerdekadersvanonsonderwijs.Zone.collegeonderscheidtzichalseenslagvaardigeorganisatieendooreenondernemers- gerichtehoudingenwilnaasteenonderwijscentrumookeenloopbaancentrumzijn.Nietalleenvoor jongemensenmaarookvoorvolwassenendiezichpermanentwillenbij-,om-,ofdoorscholenofdieeen(tweede)kanswillenkrijgenomzichalsnogtekwalificerenvoordearbeidsmarkt.Ookhetvervullenvaneengidsfunctievoorbedrijvenenorganisatiesdie,doorpermanenteinnovatieénpermanente educatie,zicheenbetereconcurrentiepositiekunnenverwervenindehuidigekenniseconomiemaakt hieronderdeelvanuit.BinnenZone.collegeishetstrategischebeleidsplanrichtinggevendvanwaaruitruimtegebodenwordtwatbetreftdeinhoudelijkeinspiratieendebetrokkenheidvanonderwijskundigeprofessionalsinenrondomhetonderwijs.Daarnaastisdemogelijkeverbeteringvanderelatietussen descholenendemaatschappelijkeomgevingeenuitvloeisel.Deschoolbetrektdeomgevingbijdeont-wikkelingvanhetbeleidenmaaktafsprakenoverhetresultaatenlegtdaaroverrekenschapafaan deomgeving.Zone.collegehanteerteenhelderebesturingsfilosofie.Deverantwoordelijkhedenworden zolaagmogelijkindeorganisatiegehoudenendebeheersmatigezakenwordenzoveelmogelijk gestandaardiseerdencentraalgeorganiseerddoordeprocesondersteunendefunctieszoalsfinanciën,marketingcommunicatie&pr,kwaliteitsmanagement,ICTenhuisvesting.Ditlevertspeelruimteopvooronderwijslocatiesdiedeleerling/student/deelnemeralsindividueningroepsverbandmaatwerkkan biedenenzichonderscheidendkanpositionerenindeomgeving.

2.5 Missie, visie en kernwaarden

Onze missieIedermenseniederbedrijfwilgroeienenzichontwikkelen.Iederwilhetbesteuitzichzelfhalenenzichvoorbereidenopdetoekomst.Ouder(s)/verzorger(s)enbedrijvenvertrouwenonshunmeestkostbarebezittoe:hunkinderenen/ofhunmedewerkers.Onsonderwijsisimmersgebaseerdopdeovertuigingdatiederstalentleidendisvooreengoedeberoepskeuzeentoekomstigsucces.DemedewerkersvanZone.collegerealiserenditdoordatzeaandachthebbenvoorenbetrokkenzijnbijindividuenenhungroei.Ditallesbinnendecontextvan(voorbereidend)beroepsonderwijsinhetgroenedomein.

Onze visie op OnderwijsGoedonderwijs:• komttegemoetaandebasisbehoeftenvanleerlingenenstudenten(veiligheid,waardering,uitdagin-

gen om te leren); • speeltinopdevraaguitdemarkt,biedtberoepsperspectiefenvoldoetaandenormenvandeOnder-

wijsinspectie; • helptleerlingen/studententelerenwatmaatschappelijknoodzakelijkis,maarookzakendiezezelf

willen en kunnen leren; • isbijdetijd(inhoud,leermiddelen,werkwijzen,aansluitingbijvervolgonderwijsendemaatschappij);• pastbijonzekernwaardenenisdusauthentiek.

Onze visie op lerenLerenenontwikkelendoejealsjeineenuitdagendeleeromgevingjeeigenkeuzeskuntmakendiepas-senbijjouwleervraag.Voorlerenbenjezelfverantwoordelijk.Lerendoejesomsalleen,maarmeestalsamenmetanderen,zowelbinnenalsbuitendeschool.LerenbijZone.collegebetekentdatjezelfbe-wust,ondernemendenzinvolbezigbent.Jebentvanuitjehoofd,vanuitjehartenmetjehandenaanhetwerk.

Onze kernwaardenDekernwaardenbeschrijvendeidentiteitvanonzeorganisatie,zegevenhethoeenwaaromaanvanonshandelenmetleerlingen/studenten,metdebedrijveninonzeomgevingenmetelkaar.

Onze kernwaarden zijn:UniekOnsvertrekpuntisrespectvoordeeigentalentenvandeleerling.Zoheeftiedereenzijneigenleerwegenontwikkelruimte.

GroeiWijleggendefocusopdeontwikkelingvandietalentenvandeleerling.Daarbijwerkenweaanzijnofhaar competenties.

DuurzaamDeontwikkelingvanhetindividueletalentvandeleerlingmoettoekomstbestendigzijnenleidentot(dewens om) levenslang leren.

2.6 OnderwijsaanbodHetvmboindeleeftijdscategorie12-16jaarbiedtopallelocatiesdeberoepsgerichteleerweg(debasis-endekadervariant)endegemengdeleerwegopallelocatiesaanenopeenaantallocatiesdeVakmanschapsrouteendeTechnologieroute.NaastdebasisvormingvindteenbredeoriënteringplaatsophetProfielGroen.

2.7 Onderwijskundig beleid Zone.collegeheefthaaronderwijsconceptvormgegevenpassendebijhaarstrategischebeleidsplan.DaarbijheeftZone.collegeaandachtvoormaatschappelijkeontwikkelingen.

2.7.1 Uitgangspunten, doelstelling en inhoud van het onderwijs Volgens het onderwijsconcept van Zone.college is iedere leerling uniek. De leerling krijgt een onderwijs-programmaaangebodendatzoveelmogelijkaansluitbijzijnleerbehoeftes,talenteneninteresses.Deleerlingkrijgtdemogelijkheidomopeigeninitiatiefofwelmetondersteuningeigenkeuzestemakeninhetonderwijsprogramma.Opdezewijzewordtdeleerlingmedeverantwoordelijkgemaaktvoorzijneigenleerproces.Hierdoorkandeleerlinggroeienenbepaaltzijneigenkoers/leerroute.Deleerlingenkrijgenopdezemaniereenonderwijsprogrammaaangebodenwaarinde3V’szichtbaarzijn:verbreden,verdiepenenversnellen.Dearbeidsmarktvraagtomflexibelemedewerkers,waarbijhetaccentnietalleenligtopvakkennis en vakvaardigheden, maar het juist gaat om de sociale vaardigheden en het omgaan met tech-nologie. Diverse onderdelen van kennis en vaardigheden uit verschillende specialistische domeinen en de21steeeuwsevaardighedenwordenaangebodenineengeïntegreerdauthentiekcontextrijkprogram-ma.Opdezewijzewordendetalentenvanleerlingenverbreedenverdiept,omzoookeenduurzaamlevenslang leren mogelijk te maken.

2.7.2 Nieuwe beroepsgericht pro-gramma profiel GroenVanaf 1 augustus 2017 is het voormalige AOCOostvanZone.collegeindeboven- bouw(leerjaar3en4)vanhetvmbogestartmethetnieuweberoepsgerichteprogrammaProfielGroen.Hierinwordtnietmeer gesproken over aparte vakken, maar werkendeleerlingeninéénvandevijfWerelden:Actief,Creatief,Gezond,Groentechnisch of Levend.

Binnen de werelden wordt gewerkt in thema’sdiewordenafgeslotenmeteenintegraleopdracht.Ditiseenberoepsgerichtepraktijkopdracht, waarin de leerling laat zienwathij/zijdeafgelopennegenwekenheeft geleerd. Binnen de wereld wordt bewustgewerktaaneenaantalvaardigheden

Actieve wereld

• outdoor• recreatie• buitenleven

Creatieve wereld• Bloemen• Tuinen• Design• cultuur

Gezonde wereld

• Voeding• Gezondheid• Leeftijd

Groen technische wereld

• Duurzaamheid• Innovatie• Technologie

Levende wereld

• Dieren• Natuur• Verzorging

omdeleerlingvoortebereidenopde toekomst.IndewereldvanProfielGroeniseraandachtvoorde21steeeuwsevaardigheden,ondernemerschap,duurzaamheid,technologie,eigeninitiatiefenkeuzemoge-lijkheden.

NaastdewereldkunnenleerlingenkiezenuitkeuzevakkenbinnenhetProfielGroenofeenanderprofiel.Eenkeuzevakrichtzichopeenonderwerpwaarindeleerlingzichverderwilverdiepen.Bijvoorbeeldhethoudenvandieren,werkenintuinenlandschap,bloemwerk,voedinghoemaakjehetenhetgroenemachinepark.Delocatiekiestzelfwelkekeuzevakkenwordenaangeboden.

Aanheteindvanleerjaar2kiestdeleerlingeenwereldofeenandereroute.Indeonderbouw(leerjaar1en2)volgendeleerlingenGroeneWereldOriëntatie(GWO).Deleerlingenwerkenaanverschillendepraktischeopdrachtenomteervaren,ontdekkenenteoriënterenwatbinnendegroenesectorbijzepast.Ditomaanheteindvanleerjaar2eenkeuzetemakenvooreenwereldofandereroute.

Vanafleerjaar1wordtdeleerlingbegeleiddoormiddelvanLoopbaanOriëntatieenBegeleiding(LOB).Ditiseenbelangrijkonderdeeldatbinnenhetgeheleonderwijsprogrammaaanwezigis.Opbasisvanervaringenzowelbinnenalsbuitendeschool,wordtgekekenwatdeleerbehoefteszijnvandeleerlingenwaardeinteressesliggen.LOBondersteunttijdensdeverschillendekeuzemomenten,zoalsbijhetkiezenvaneenwereld,leerrouteenkeuzevak.

2.7.3 Pedagogisch-didactisch klimaat en het schoolklimaatZone.collegeisvanmeningdateenveiligeschoolbegintmeteenduidelijkpedagogisch-didactisch klimaat, dat is afgestemd op de wensen en mogelijkheden van individuele leerlingen. In dit klimaat staat hetgezagvandedocentenbuitenkijf,wordteraandachtbesteedaanomgangsvormenenaanspreek-vormen,zijnersocialesleutelvaardigheidstrainingenwaarinonderanderegeoefendwordtinhet omgaanmetconflicten.Albijdeintakewordenleerlingenenouder(s)/verzorger(s)verteldwatwijvan

de leerlingen verwachten.2.7.4 Veiligheid Maatschappelijke ontwikkelingen en duidelijke wettelijke kaders dwingen Zone.college tot een helder geformuleerdveiligheidsbeleid.Veiligheidisdusgeenvrijblijvendgegevenmeer.HetdientonderdeeltezijnvanhetintegraleStrategischeBeleidsplanenopdelocatiesingebedtewordeninondermeerhetlocatieplan.Omdefysiekeveiligheidtegaranderenheeftelkelocatieeenschoolveiligheidsplansamen-gesteld,vindenerontruimingsoefeningenplaatsenzijnerpreventiemedewerkersenBHVenEHBO-ersaangewezenenopgeleidt.DaarnaastvindenerRiscoInventarisatie&Evaluaties(RI&E)enkeuringenvaninstallatiesengebouwenplaats.Ditwordtuitgevoerddoorexterneinstanties.Desocialeveiligheidwordtmet vaste regelmaat onder de leerlingen en het personeel gemonitord.

2.8 HRM beleid Eigenregieen‘eigenaarschap’zijnbelangrijkepijlersvanonzestrategieenlogischerwijsookvanonsHRM-beleid.Alleenalsmedewerkers,teamsenleidinggevendenzicheigenaarvoelenvanhuneigenduurzameinzetbaarheidentalentontwikkeling,kunnenwijookindetoekomsthetbesteonderwijsblijvenbiedenaanonzeleerlingenenstudenten.

2.8.1 Eisen van bevoegdheid en onderhoud bekwaamheid personeelHetIPBisvolgensdevolgendeuitgangspuntenenkadersingericht:• Binnen het IPB wordt competentiemanagement als middel gekoppeld aan de ontwikkeling van organisatiedoelen, van teams/afdelingen en van individuele medewerkers;• DekerncompetentiesvanAOCzijnrichtinggevendvoordecompetentieprofielenende competentiemodellen (SBL en SHL) die worden gehanteerd voor het IPB;• Professionele ontwikkeling vindt plaats in het kader van de Wet Beroepen in het Onderwijs (Wet BIO);• RealisatievandedoelstellingenvanhetProfessioneelStatuut(WEBenCAO);• ErwordtindeorganisatieopalleniveausaandachtbesteedaandediversefacettenvanIPB: Top-downén,vooralbottom-up.

Indeonderstaandefiguurwordtdesamenhangtussenstrategie,competentiemanagement,professionali-seringendeoverigeHRonderdelenweergegeven:DekernwaardenvanZone.collegemetdedaarbijbehorendekerncompetentieswordenvanuithetstrate-gischbeleidsplanvertaaldnaaralleonderdelenindebovenstaandefiguur.

Competentiemanagement

MetbehulpvancompetentiemanagementwordtbinnenZone.collegevoldaanaaneenaantalvoorwaardendienodigzijnomdedriekerncompetentiesvoormedewerkersterealiseren.Zowordtmetcompetentie-managementdeinzetbaarheidvanmedewerkersvergroot,wordtgebruikgemaaktvandebeschikbarecapaciteitenvanmedewerkers(‘dejuisteman/vrouwopdejuisteplek’)enkanbeterwordengestuurdopprestaties.Hetgaatdanzowelomhetbepalen(plannen)vandebenodigdecompetentiesvoordetoekomst,alsomhet

KernwaardenStrategisch beleidsplan

2016-2020

Personeelsplanning Werving & selectie

Analyse van vereiste competenties Professionalisering

OpleidenBelonen

Loopbaanontwikkeling

Ontwikkeling & beoordeling

verwerven,benuttenenontwikkelenvandezecompetenties.

GesprekkencyclusEenbelangrijkinstrumentdatdeeluitmaaktvanhetintegraalpersoneelsbeleid(IPB)vanZone.collegeisdegesprekkencyclus.Degesprekkencyclusbestaatuithetsystematischvoerenvanverschillendege-spreksvormen,zoalshetdoelstellingen-,functionerings-enbeoordelingsgesprek.Metdegesprekkency-cluskunnende(teontwikkelen)competentiesvanmedewerkersinkaartwordengebracht,gemonitordenbeoordeeld2.Daarnaastkomtookdescholingsbehoefteinbeeld.

Toekomstbestendigheid: werken bij aantrekkelijk Zone.college

Doel Resultaat Instrument Acties

Zone.college is een aantrekkelijk werkgever voor diverse leeftijdsgroepen.

1. Zone.college trekt voldoende en goede nieuwe medewerkers aan

2. (nieuwe) Medewerkers ervaren de secundaire arbeidsvoorwaarden als aantrekkelijk.

Zone.college heeft een transparant loopbaan- en beloningsbeleid.

Employer brandingbeloningsbeleidsecundaire arbeidsvoorwaarden

• Inzicht in de aantrekkelijkheid en aanpassingsmogelijkheden van het huidige secundaire arbeidsvoorwaardenpakket.

• Ontwerpen van een aantrekkelijk en onderscheidend.

• Arbeidsvoorwaardenpakket.• Arbeidsmarktcommunicatie.

Zone.college beschikt over excellente leidinggevenden.

1. Medewerkers beoordelen hun leidinggevende in 2018 met minimaal een voldoende iedere leidinggevende neemt deel aan het MD-traject

Management-development

• Management-development programma ontwikkelen en uitvoeren.

Zone.college is een leerorganisatie.

1. Elke locatie creëert in een leerjaar minimaal één LIO-plek voor Duits en wiskunde.

2. Zone.college neemt per kalenderjaar minimaal 35 stagiaires aan.

LIO-en stageplekken • Creëren van LIO-plekken.• Werving en selectie van LIO’ers.• Begeleiden van LIO’ers.• Creëren stageplaatsen.• Werving en selectie van stagiaires.• Begeleiden van stagiaires.

2.8.2 Personele bijdrage ontwikkeling en uitvoering onderwijskundig beleidHRM-beleidisniet‘van’deafdelingHR.Juistmedewerkers,teamsenleidinggevendenzelfzijnaanzet.Meteenmeerzelfsturendemaniervanwerkenzijnwealgestartinonzeorganisatie,maarwekunnendaarinnoggroeien.OokdaaraanmoetonsHRM-beleidpositiefbijdragen,zekerindemanierwaaropwijonzeactiesuitvoeren.Eenspecialerolisweggelegdvoordeleidinggevendeninonzeorganisatie.Zijzijnaanzetomhunmedewerkerstemotiverenomzelfderegietenemenoverhunduurzameinzetbaarheiden talentontwikkeling. Dat vraagt om coachende vaardigheden die we via ons nieuwe management development-trajectverderwillenontwikkelen.OpbasisvanditHRM-beleidformulerenalleschool- directieshuneigenpersoneelsplannenenkunnendaarbijfocussenopschool-specifiekesituaties.

Wijrealiserenonzeorganisatiestrategieviavierprogrammalijnen:excellentie,eigenaarschap, toekomstbestendigheidenveiligenvertrouwd.

Wijstrevennaarexcellentieinaanbodenkwaliteitvanonderwijsdoor:• planmatigvoortdurendtewerkenaanverbetering;• onderwijskundig hoge standaarden;• betersamenwerkenmetanderonderwijsenbedrijfsleven;

• investeren in medewerkers en toptalent;• investereninonderwijsvoorzieningen.

AanonderwijsinstellingenalsZone.collegewordenhogereeisengesteld(rendement,bedrijfsvoering).‘Kwaliteit’staathoogopdeagenda.KijkalleenalnaarhetactieplanLeraar2020–eenkrachtigberoep.OokinhetBestuursakkoordmbo2015sluitdeoverheidaanopkwaliteitsverbeteringvanhetonderwijsdoor te investeren in professionalisering van docenten (taal, rekenen, coaches, school- en praktijk- assessoren, Masteropleidingen, et cetera).

2.8.3 Pedagogisch en didactische handelen onderwijspersoneel.

Wat betekent dit voor ons HRM-beleid?Onzeleerlingenenstudentenlerenbijonsmethunhoofd,hartenhanden.Huntalentwordtgezienenwijstimulereniedereenomzelfbewust,ondernemendenzinvolbezigtezijn.Dediversiteitineenklasisgroot:iedereleerlingenstudentheeftzijneigentalentenenonderwijs(ondersteuning)behoeften.Onzeonderwijsgevendenmoetendaarombeschikkenoverijzersterkepedagogisch-didactischevaardigheden.Lerenenwerkenineentijdwaarinveranderingenelkaarsteedssnelleropvolgen,vraagtveel:flexibiliteit,nieuwsgierigheid,eenonderzoekendebasishoudingendebereidheidomteblijvenleren.Inaanpakenaanboddifferentiërenende21eeeuwsevaardighedenintegrereninhetonderwijs,zijnbelangrijkeop-drachtenvooronzeonderwijsgevenden,netalsintensieversamenwerkenmetdegroeneberoepspraktijk.

DocentenvanZone.collegezijnbevoegdenbekwaamenallemedewerkersstrevennaarexcellentieinhunvak.Wijgeloveniniederstalentenzijnervanovertuigddatjeopverschillendemanierenkuntleren.Daarhoudenwijrekeningmeeinonsscholingsaanbodenonstalent-ontwikkelprogramma.Omookindetoekomsttopkwaliteitteblijvenbieden,zorgenwijookdekomendejarenvoorvoldoende(excellente)medewerkers,doorstrategischepersoneelsplanning.

Wijbiedenonzemedewerkerseenveiligenuitdagendleer-enwerkklimaatmetveelontwikkelkansen.Leidinggevendenmotiverenhunmedewerkersomhetbesteuitzichzelftehalen,tevernieuwenenexcel-lentietelatenzien.

Programmalijnen, strategische ambities en actiesOpbasisvanonsHRM-beleidmakenweelkjaareenjaarplan.Watzijnonzedoelen,welkeresultatenwillenwijbereikenenwatdoenwijdaarvoor? Excellentie: kennis behouden en talent ontwikkelen

Doel Resultaat Instrument Acties

Zone.college

levert kwalitatief

hoogwaardig

onderwijs.

1. Alle docenten zijn bevoegd en bekwaam in het vakgebied waarin ze lesgeven.

2. Alle docenten zijn geregistreerd in het Lerarenregister.

3. Excellente medewerkers worden uitgedaagd via een Talent-ontwikkelprogramma’s

4. Medewerkers leren van elkaar volgens het meester-gezel principe.

Samenhangend

scholingsprogramma

lerarenregister.

• Invoering lerarenregister.

• Invoeren

talentontwikkelings-

programma voor docenten

en leidinggevenden.

• Invoeren van het

meester- gezel-principe.

Zone.college heeft

in de (nabije)

toekomst voldoende

deskundige

medewerkers

1. Warme overdracht van kennis van

medewerkers die de pensioen-

gerechtigde leeftijd hebben behaald.

2. Personeelsbestand kent een

evenwichtige verdeling in leeftijd en

geslacht.

3. Medewerkers met groeipotentieel

krijgen een maatwerk- traject.

4. Medewerkers die niet de benodigde

kennis en vaardigheden hebben,

volgen een opleiding, cursus of

ontwikkeltraject.

Strategische

personeelsplanning

(SPP)

• Knelpunten (kwantitatief

en kwalitatief)

inzichtelijk maken.

• Ontwikkelgesprekken

met medewerkers.

• Gerichte opleidingen,

cursussen en

ontwikkeltrajecten voor

medewerkers.

• Werving en

selectietrajecten.

Eigenaarschap: regisseur van je duurzame inzetbaarheid

Doel Resultaat Instrument Acties

Medewerkers

van Zone.college zijn duurzaam inzetbaar.

1. Het ziekteverzuim is in 2020 maximaal 4 procent.

2. Medewerkers vallen minder uit door ziekte door preventieve gesprekken met leidinggevende of bedrijfsartsen.

3. Iedere medewerker zet het persoonlijk budget in voor eigen duurzame inzetbaarheid.

4. Medewerkerstevredenheid stijgt ten opzichte van de vorige meting.

5. Er zijn duidelijke loopbaanpaden die bekend zijn bij alle medewerkers.

Eigen regiemodel Generatiepact Mobiliteitsbeleid Loopbaanbeleid

• Training gespreksvaardigheden voor leidinggevende.

• Invoering providerboog.• Ontwikkelen van

loopbaanpaden

Medewerkers weten welke resultaten van hen worden verwacht.

1. Alle medewerkers doorlopen elke twee jaar een volledige IPB-gesprekkencyclus. Tijdens deze gesprekken wordt duidelijk wat de bijdrage is van de medewerker aan de organisatiedoelstellingen.

2. Uit het tevredenheidonderzoek blijkt dat medewerkers weten welke resultaten van hen worden verwacht (score is >7.3)

IPB-gesprekken-cyclus

• IPB-cyclus evalueren en bijstellen.

• Training gespreksvaardigheden leidinggevende.

• Training IBP-gesprekken voor beginnende medewerkers.

Zone.college is een aantrekkelijk werkgever voor diverse leeftijdsgroepen.

1. Zone.college trekt voldoende en goede nieuwe medewerkers aan

2. (nieuwe) medewerkers ervaren de secundaire arbeidsvoorwaarden als aantrekkelijk.

3. Zone.college heeft een transparant loopbaan- en beloningsbeleid.

Employer brandin

Beloningsbeleid.

Secundaire

arbeidsvoorwaar-

den.

• Inzicht in de aantrekkelijkheid en aanpassingsmogelijkheden van het huidige secundaire arbeidsvoorwaardenpakket.

• Ontwerpen van een aantrekkelijk en onderscheidend arbeidsvoorwaardenpakket.

• Arbeidsmarktcommunicatie.

Zone.collegebeschikt over excellente leidinggevenden.

1. Medewerkers beoordelen hun leidinggevende in 2018 met minimaal een voldoende.

2. Iedere leidinggevende neemt deel aan het MD-traject.

Management- development.

• Management-development programma ontwikkelen en uitvoeren.

Zone.college is een leerorganisatie.

1. Elke locatie creëert in een leerjaar minimaal één LIO-plek voor Duits en wiskunde.

2. Zone.college neemt per kalenderjaar minimaal 35 stagiaires aan.

LIO-en stageplekken.

• Creëren van LIO-plekken.• Werving en selectie van

LIO’ers.• Begeleiden van LIO’ers.• Creëren stageplaatsen.• Werving en selectie van

stagiaires.• Begeleiden van stagiaires.

Veilig en vertrouwd: transparantie in je (loop)baan

Doel Resultaat Instrument Acties

(nieuwe) Medewerkers voelen zich welkom bij

Zone.college

1. Medewerkers zijn binnen zes maanden op de hoogte van de missie, visie, kernwaarden en organisatieprincipes van

Zone.college. Zij kennen de “Regeling Wet Huis voor klokkenluiders” en de vertrouwenspersoon.

2. Medewerkers worden in het eerste jaar extra en adequaat begeleid.

3. Medewerkers krijgen regelmatig feedback van hun leidinggevende en voelen zich gehoord.

4. Functieverblijftijd van medewerkers is minimaal twee jaar.

Inwerkprogramma nieuwe medewerkers.

Begeleidings-programma nieuwe docenten.

• Begeleidingsprogramma ontwikkelen en uitvoeren. voor nieuwe medewerkers.

• Ontwikkelen en invoeren. van een inwerkprogramma.

• Training gespreksvaardigheden voor leidinggevenden.

2.8.4 Vertegenwoordiging schoolleidingIn het kader van de Wet Evenredige Vertegenwoordiging vrouwen in leidinggevende functies (WEV) kan vermeldwordendatbinnenStichtingGroenOnderwijsOosttweevrouwelijkelocatiedirecteuren(22%vanhettotaalaantaldirecteuren)inhetmanagementteamzijnvertegenwoordigd.Daarnaastisdeverdelingman-vrouwnaarleidinggevendefunctiesbinnenStichtingGroenOnderwijsOostalsvolgt:

Functie Man VrouwDirecteur 78% 22%Teamleider/Werkveldleider 58% 42%Overigeleidinggevendefuncties 67% 33%

2.8.5 Inbreng leerlingen op personeelsbeleidAan onderwijsinstellingen als Zone.college worden hogere eisen gesteld. Dit heeft ook consequenties voorhetHRMbeleid.HetHRMbeleidkomtmedetotstanddooronzeleerlingenenstudenten.Dezeinputwordtverkregendoormiddelvanhetuitzettenvantevredenheidsonderzoeken.

2.9 Kwaliteitszorg EenvandebelangrijkstedoelstellingenbijZone.collegeishetstrevennaarkwaliteit.Hiervooriskwali-teitsbeleidenkwaliteitszorgnodig.HetbevoegdgezagzorgtvoorhetstelselvankwaliteitszorgbijZone.college.

2.9.1 Beschrijving stelsel kwaliteitszorg Zone.college

Inhetschoolplanenmeerspecifiekindelocatiebeleids-enlocatie-actieplannenlegtZone.college(vmbo),uitgaandevanhetstrategischbeleidsplanendekaderbrief,debeleidsvoornemensvoordekomendeperiode vast. In de locatie-actieplannen is de doorontwikkeling van het onderwijs op de locatie planmatig omschreven. De locatie-actieplannen worden opgesteld, uitgevoerd en geëvalueerd onder verantwoor-delijkheidvandelocatiedirecteur.Delocatiedirecteurlegthieroververantwoordingafaanhetbevoegdgezag.

Kwaliteitwordtgerealiseerdenverbeterdalserdoelgerichtwordtgewerkt;waarmogelijkzijndedoelenSMARTgeformuleerd.Zone.collegegebruikthierbijnormendieopenineenaantalgevallenbovendein-spectienormenliggenendiebedoeldzijnominiedergevaldebasiskwaliteittegaranderen.Daarnaastzijnerstreefwaardesopgesteldvoordoelenwaardeextraambitievandeorganisatieuitblijkt.Hetuitgangs-puntbijdebepalingvandestreefwaardesenbandbreedtesvandeindicatorenistelkens:watisminimaalvereist,watwashetresultaatinhetverleden,watisreëelhaalbaarenwatisuiteindelijknodigomeengeleidelijkeverbeteringterealiserennaargrootsgroenonderwijs.

OmdeonderwijskwaliteittemonitorengebruiktZone.collegediversemethoden.Zovindterjaarlijkseentevredenheidonderzoekmiddelseenenquêteendialoogplaatsonderleerlingenentweejaarlijksonderoudersenmedewerkers.Naarbehoeftevindtmeeronderzoekplaats.HetCollegevanBestuurvoertdaarnaastlunchgesprekkenmetleerlingenwaarinopbasisvanthema’sbesprokenwordtwatgoedisenwatbeterkan.Ookwordenondermeerdemeestrecentewaardesmetbetrekkingtotdeonderwijsre-sultaten(onderwijspositiet.o.v.adviespo,onderbouwsnelheid,bovenbouwsuccesenexamencijfers)metbehulpvanhetsysteemQlikviewverzameldengeanalyseerd.TevensmaaktZone.collegegebruikvandeinputuithetdigitaalklachtenregistratiesysteem.Aandehandvandezeonderzoekenenanalyseswordenmaatregelenterverbeteringvandekwaliteitvastgesteld.

Indevoortgangsgesprekkendiedelocatiedirecteurenelkkwartaalvoerenmethetbevoegdgezagwordenderesultatenvandelocatiesaandehandvanonderstaanderesultaatgebiedenbesproken.

ResultaatgebiedKlanten(leerlingen,studenten,ouders,bedrijven,gemeentenenoverigestakeholders)• Marktaandeel• Tevredenheid• Alumninetwerkmbo*• Arbeidsmarktrelevanteopleidingen• VSVResultaatgebiedOnderwijs• Onderwijsresultatenvmbo• Diploma-, jaar- en startersresultaat• Oordeel inspectie• Onderwijsontwikkeling• Beleidenresultatenzorg/passendonderwijs(vmbo)• Doorstroomvmbo-mbo• Doorstroommbo-hbo• AandeelonderwijsinbedrijfslevenResultaatgebiedpersoneel• Betrokkenheid en tevredenheid• Ontwikkelingteamdynamiek• Ziekteverzuim• Fit for our future• Verloop• Vasteschil/flexibeleschilResultaatgebiedMiddelen• Personelekostent.o.v.budget• Prognoseexploitatiet.o.v.budget• Investeringen• Duurzaamheid• Beheersbaarheidrisico’s(bijv.onderwijstijd,bevoegdheden)

Daarnaast presenteren de locatiedirecteuren elk half jaar de voortgang van de doelstellingen in het loca-tie-actieplan.

NaastbovenstaandebeschrijftZone.collegekritischeprocessenin‘Sensus”.Dezeinternewebsite(geba-seerdopdeSensus-methode)waarborgtkwaliteitdoorhetvastleggenvanafsprakenenwerkwijzen.IneendynamischeinstellingzoalsZone.collegeis‘Sensus’steedsinontwikkeling.Westrevennaareenzoinzichtelijkmogelijkemaniervanwerken,waarbijkritischeprocesseneenduidigeneenvoudigvastgelegdzijn.

Bijdeuitvoeringvandekwaliteitszorgwordenhetbevoegdgezagendelocatiedirecteurenondersteunddoor de afdeling Onderwijs en Kwaliteit.

2.10 Materiële/geldende bijdragenZone.collegekentgeenspecifiekbeleidmetbetrekkingtotaanvaardingvanmateriëlebijdragenofgeldendebijdragen,zoalssponsorgeldenofhetterbeschikkingstellenvanmaterialentenbehoevevan(gefinancieerde)onderwijactiviteiten.Vooropvangtijdensofnaschooltijdenisgeenbeleidopgesteld.DebijdragendieZone.collegeontvangtbeperktzichtotouderbijdragenofanderszinsvanuitonderwijs- wetgevinggebaseerdebijdragen.

BijdragenZone.collegekenteenvrijwilligeouderbijdrage.DitwilzeggendatZone.collegehetbeleidheeftvoorextravoorzieningenenextraactiviteitenzoalsexcursieseenvrijwilligeouderbijdragetevragen

3 Locatie Doetinchem3.1 InleidingZone.collegeiseenonderwijsinstellingvoorGroenonderwijsinderegioTwente,AchterhoekendeSte-dendriehoekenheefteenvijftalvmbolocatiesinAlmelo,Borculo,Doetinchem,EnschedeenTwello.Bijna3500vmboleerlingenvolgenhunonderwijsbijéénvandezelocaties.HetbestuurzeteltinLochem.

Opditmoment(december2017)bezoekenruim900leerlingenonzeschool.DelocatieDoetinchembiedtookmboonderwijsaanindegroenesector.InDoetinchemvolgenruim500mboleerlingenonderwijs.DeAchterhoekiséénvanderegio’swaareenkrimpvanhetleerlingenaantalwordtverwacht.Vooronzeschoolisdatberekendenvoorhetvmbozoudattot2030eenkrimpbetekenenvanongeveer200leerlin-gen.Hetvmbozoudanuitkomenrondde700leerlingen.

Dehuidigehuisvestingvoldoetnietaandeeisenvanonshuidigonderwijs;devmboafdelingvandeloca-tieDoetinchemkrijgtdanookeennieuwschoolgebouw.Dezenieuweschoolwordtintweefasesopheteigenterreingebouwd.Injanuari2020kunnendeleerlingendenieuweschoolingebruiknemen.Nadesloopvanhethuidigegebouwzalde2efasevanhetprojectinhetnajaarvan2020wordenopgeleverd.Hetmboheeftin2016haareigengebouwgekregen.

Fusie Groene Welle en AOC OostOp1januari2018fuserendeGroeneWelleenZone.collegemetelkaar.Dezefusiemoethetonderwijsvoorhetvmboenhetmbomeerzekerheidgevenindetoekomst.DezefusiebetekentookdatdenaamvanZone.collegeperaugustus2018zalverdwijnen.

3.2 OrganisatiestructuurDedagelijkseleidingopdelocatieisinhandenvanhetLocatieManagementTeam(LMT)datbestaatuiteen locatiedirecteur en vijf teamleiders. De locatiedirecteur is verantwoordelijk voor de algehele aanstu-ring van de school. Hij staat aan het hoofd van het team OBP waar de conciërges, kantinemedewerkers, OLC-beheerder,teamleidersendeadministratievemedewerk(st)ersdeelvanuitmaken.Deteamleiderszijnintegraalverantwoordelijkvoorhetonderwijsaandeleerlingen.VoordedagelijkseaansturingvanonderwijsservicesenfacilitairezakenkennenwijeenCoördinatorOnderwijsServiceeneenCoördinatorFacilitaireZaken.Hetonderwijswordtverzorgddoorca.80docenten.Voornamenlijstenene-mailadres-senverwijzenwijnaardeschoolgidsvmboGroenDoetinchem.

3.3 Samenwerking en afstemmingLocatieAOCOostDoetinchemisonderdeelvanhetSamenwerkingsverbandDoetinchem(25-03). Ditsamenwerkingsverbandbestaatuit4besturen:AchterhoekVO(AlmendeCollege,LudgerCollege,Ulenhofcollege,RietveldCollegeenPrakticon),Sotog(SpeciaalOnderwijsTwenteenOostGelderland),Onderwijsspecialisten(optingin)enAOCOost.

JaarlijkslevertdelocatieDoetinchemzo’n200gediplomeerdenaf.Dezeleerlingenstromenopeenenke-lingna,allemaaldoornaarhetmbo.Methetmbo(groenenniet-groen)zijnheldereafsprakengemaaktoverdeaansluiting.Erwordto.a.samengewerktmethetsamenwerkingsverband‘Profijt’.Alleleerlingendienen een Digitaal Doorstroom Dossier in te vullen. De leerlingen in Doetinchem stromen voor ca. 30 %groendoor.Dusinrichtingenalsloonwerk,veehouderij,hovenier,bloemistofdierverzorger.Vandeze30%kiest80%voorgroenonderwijsbijAOCOost,deoverige20%volgteenopleidingbijcollegaAOC’salsHelicon,DeGroeneWelleofhetGroenhorstCollege.

Hetaantalleerlingendatnietnaargroenmbodoorstroomt,komthiermeeopca.70%.Zo’n5%vandeleerlingenkiestvooropstromen(BB-KB,KB-GL/TLofGL/TL-HAVO).BijnadehelftvanonzeleerlingendoeteenvervolgopleidingophetGraafschapcollege.Dekeuzevanvervolgopleidingenvarieërtvanjaartotjaar,maaralgemeenisdaterbreedwordtuitgestroomd.LeerlingenkiezenvooropleidingenindeTechniek(20%),ZorgenWelzijn(20%)ofEconomie(25%).

Erzalblijvendgewerktwordenaaneendoorlopendelijn.Hetgroenprofielmetkeuzevakkenisinmiddelsgestartenzetteninopde21steeeuwsevaardigheden.Dekeuzevoorleerlingenbinnenhetvmboisvergroot.Naastdekeuzevooreenwereld(uithetgroenprofiel)en3keuzevakkenishetvanafschooljaar2018-2019ookmogelijktekiezenvoordevakmanschapsroute(VMR).Leerlingensluitenaanbijhuninte-resseswaarbijzezelfkunnenvarierenin‘hoegroen’zekunnenuitstromen(vaneenwerelduithetgroenprofiel)metkeuzevakkenvanuitprofielennietzijndegroen,naarde‘donkergroene’routevandeVMR).

Verdereverbeteringentenaanzienvandeaansluitingmethetmbowordtookgeinitieerddoorsamenwer-kingsverband‘Profijt’.LOBstaatzowelbinnen‘Profijt’alsoponzelocatienadrukkelijkopdeagenda.DelaatstejarenisbinnenZone.college,middelseenwerkgroep,gewerktaandeimplementatievanLOBinhetcurriculum.ErzijndiverseLOB-activiteitenensindshetschooljaar2017-2018kennenwijjaarlijks3LOB-weken.

3.4 PostitioneringZone.collegevmbo,locatieDoetinchemiséénvandeVOscholeninderegioDoetinchem.NaasthetvmbovanZone.collegezijnernog2grotevmboscholen:hetMetzoCollegeenlocatieWesenthorstvanhetAlmendeCollegeteUlft.Naastdevmboscholenzijnernog4VOscholenvoorhavo/vwo.Desamenwerkingmetdeoverigescholenisgoed.DatgeldtzekervoordesamenwerkingmethetMetzoCollege.Beidescholenhebbeneengezamenlijkdoel:zorgenvoorgoedvmboonderwijsinDoetinchem,metgoedesamenwerkingenindienhaalbaargezamenlijketrajecten(bijv.keuzevakken).WijwerkenookintensiefsamenbinnenonsSamenwerkingsverbandPassendOnderwijs.

DeregioAchterhoekiséénvanderegio’sinNederlandwaardebevolkingdekomendejarenzalkrim-pen.Hieroverzijnalmeerdererapportengeschrevenenkijkendnaardehuidigeinstroomishetreëelteveronderstellendatwijinhetschooljaar2018–2019temakenkrijgenmeteeneersteforseterugganginleerlingenaantallen.Kijkendnaarderapportenzullenwijmiddenjaren20teruglopennaarongeveer700–750leerlingen.Degeplandenieuwbouwkanvooreenpositiefeffectzorgen,maardatzalweleentijdelijkeoplevingzijn.

Degroteregiobiedtookkansen.ZozijnermogelijkhedenrichtingDuitsland,maarookrichtingdeLiemers/Zevenaar.Hierbijkijkenwijnietzozeernaardeinstroomvanleerlingen,maarmeernaardemogelijkhedeninrelatiemethetbedrijfsleven.Zoekenvansamenwerking,komentotbuitenschoolsleren.

3.5 OnderwijsaanbodDelocatieDoetinchemvmboverzorgtonderwijsindebasisberoepsgerichteleerweg,kaderberoepsgerichteleerwegendegemengdeleerweg.DaarnaastbiedenwijhetGroeneLyceumaan.Eengroene,actieveleerweg voor leerlingen met een citoscore van 537 en hoger. In augustus 2018 starten wij met de Vakman-schapsroute(VMR).DitiseendoorlopendeleerlijnvoorBBenKBleerlingenvanafklas3tothetbehalenvaneenniveau2diplomavanhetmbo.

Innovatief - Creatief - Eigenaarschap - Keuzes maken - Zelfredzaam - Ondernemend - M

aats

chap

pelij

k -

Fle

xibe

l/A

dapt

ief

3.6 Onderwijskundig beleidOnsvertrekpuntvoorhetonderwijskundigebeleidishetStrategischBeleidsplan2016–2020.

DemissievanZone.collegeis:

Iedermens,hoejongook,enelkbedrijfwilgroeienenzichontwikkelen,hetbesteuitzichzelfhalenenzichvoorbereidenopdetoekomst.Oudersenbedrijvenvertrouwenonshunmeestkostbarebezittoe:hunkinderenofhunmedewerkers.Onsonderwijsisimmersgebaseerdopdeovertuigingdatiederstalentleidendisvooreengoedeberoepskeuzeentoekomstigsucces.DemedewerkersvanZone.collegerealiserenditomdatzeaandachthebbenvoorenbetrokkenzijnbijindividuenenhungroei. Ditbinnendecontextvan(voorbereidend)beroepsonderwijsinhetdomeinvoeding,natuurenleefomgeving.

Wijwillenkwalitatiefgoedonderwijsverzorgenwaarbijdeonzevisieoplerenis:Lerenenontwikkelendoejealsjeineenuitdagendeleeromgevingjeeigenkeuzeskuntmakendiepassenbijjouwleervraag.Voorlerenbenjezelfverantwoordelijk.Lerendoejesomsalleenmaarmeestalsamenmetanderen,zowelbinnenalsbuitendeschool.LerenbijZone.collegebetekentdatjezelfbewust,ondernemendenzinvolbezigbentvanuitjehoofd,vanuitjehartenmetjehanden.

Innovatief - Creatief - Eigenaarschap - Keuzes maken - Zelfredzaam - Ondernemend - M

aats

chap

pelij

k -

Fle

xibe

l/A

dapt

ief

Groene wereldburger

Naar excellentie in aan-bod en kwaliteit van ons onderwijs door

Naar eigenaarschap voor meer succes en groei door

Naar toekomstbestendig-heid van ons onderwijs door

Naar een veilige en ver-trouwde instelling door

• op planmatige wijze voortdurend te werken aan verbetering

• onderwijskundige hoge standaarden

• beter samenwerken met ander onderwijs en bedrijfsleven

• investeren in medewerkers en toptalent

• investeren in onderwijsvoorzieningen

• meer uit te dagen, verantwoordelijkheid te nemen voor eigen ontwikkeling, resultaat en kwaliteit

• het voeren van een professionele dialoog over onderwijskwaliteit, werkverdeling en relatie met buitenwereld

• de innovatieve kracht van de groene sector beter te benutten

• samenwerking voor verbetering, vernieuwing en ontwikkeling van toonaangevend groen beroepsonderwijs in de regio

• duurzaamheid als rode draad in opleidingen en voorzieningen

• investeren in ons arbeidspotentieel

gezamenlijke normen en waarden over veilig, integer en respectvol handeleneen actieve, open en trans-parante communicatie met onze omgeving

Exelentie Eigenaarschap Toekomstbestendigheid Veilig en vertrouwd

Dezemissie,dezevisieende4programmalijnenwordendoordelocatieDoetinchemonderschrevenenzijndeuitgangspuntenvooronzekeuzes. 3.6.1 Uitgangspunten, doelstelling en inhoud van het Onderwijs

DeGroeneWereldburgerDecentraleopdrachtdiewijalsschoolhebbenisonzeleerlingenbegeleideninhunontwikkeling,hetontdekkenvanhuntalentenentezorgendatzijzicheigenaarvoelenvanhuneigenontwikkelingzodatzijzichmaximaalkunnenvoorbereidenophuntoekomst.

Alslocatiemanagementteamhebbenwijonsdoelalsvolgtbeschreven:Vooronsisonzeleerlingonzeopdracht,deleerlingstaatcentraal,onzetoekomstigegroenewereldbur-ger:

Omonzeleerlingenmaximaaltebegeleidenomdiegroenewereldburgertekunnenworden,zullenwijonsonderwijszoinmoetenrichtenzodatdeleerlinginnovatiefbezigkanzijn,maarookcreatief,eigenaar-schapkantonen,keuzeskanmaken,zelfredzaamkunnenzijn,ondernemend,maatschappelijkbetrokkenenflexibel.Daarnaastwillenwijeensterkeverbindingmakenmetde21stcenturyskills.Inonzeogenzijndie vaardigheden essentieel voor de leerling om goed te kunnen functioneren in de toekomstige maat-schappij.Ditisdebasisvooronzeonderwijskundigeinrichtingvanalleleerwegenenhetuitgangspuntbijde toekomstige onderwijskundige ontwikkelingen.

AlsLMThebbenwijookdezewoorden(zielocatiebeleidsplan)ookvertaaldnaarwerkwoorden/vormenenactiviteitenbinnenhetonderwijs.Deopdrachtvoordeteamsisookomdezewoordenomtezetteninonderwijs.Indeteamplannenisditnaderuitgewerktendedoelenhelderderbeschreven.Alsschoolwillenwijnadrukkelijkinzettenopdeontwikkelingvancompetentiesenvaardighedenvandeleerling.

Eigenaarschapbijpersoneelendeleerlingstaatvooronscentraalomdeambitieuzedoelenvanonzeschooltebereiken.Waarindehuidigeorganisatiededocentensteedsmeeruitvoerderswordenvanhetonderwijs,hebbenwijervoorgekozendatzijweermeerderegiehierinkrijgen,weermeereigenkeuzes

kunnenmakenombinnenhetteamensamenmetdeteamledentewerkenaanonzegroenewereldbur-ger.Welvanuitdeeigenbeginsituatie.Diteigenaarschapmoetleidentotgepassioneerdedocenten,diedeverantwoordelijkheidnemenvoorhunonderwijs,voorkwaliteit,voorgoedeopbrengsten(binnendemogelijkheden)enbijwiedeleerlingvooropstaat.

Onze focus vertaald in de programmalijnen:Eigenaarschap:• Denieuweteamswerkenaandekwaliteitvanhetonderwijs.Onzegroenewereldburgerstaatdaarbij

centraal.Hetteamwerktaanversterkingvandebasisondersteuning,dushetpedagogischendidac-tischhandelen.OokdeinvoeringvanhetnieuweprofielGroen(Werelden,GroeneWereldOriëntatie,keuzevakken)ishieronderdeelvan.Deleerlingkrijgtdaarbijruimteommaximaalaanzijnontwikke-lingtewerken.De21stcenturyskillsstaanhierincentraal.DerodedraadinonsonderwijsisLOB.

• Deleerlingiseigenaar(zoveelmogelijk)vanzijn/haareigenontwikkelingenwordtdaarinbegeleiddoor de docent, de mentor en/of coach. LOB staat daarin centraal.

• Teamsendeteamledenzijnverantwoordelijkvoorhuneigenontwikkelingendebijbehorendescho-lingenpassendbijdeonderwijskundigeontwikkelingvanhetteam.(Centralescholingenvallenonderverantwoordelijkheid LMT)

• Deteamsmakeneigenkeuzesbijdejaarlijksewerkverdeling.Ditiseengroeiproces.• Excellentie:• Onsonderwijsbiedtmaximaleruimtevoordeleerlingenomzichzelfteontwikkelen.Opcognitief,

sociaalenpersoonlijkgebied.Erisruimteenaandachtbinnenhetonderwijsvooriederstalentenhetonderwijsbiedtmogelijkhedendezetalententeontwikkelen.

• Iederpersoneelslideniederteamkrijgtderuimteomhetmaximaleuitzijneigenontwikkelingtehalenpassendbijdeontwikkelingendevragenvanuithetteam/school.Hetscholingsaanbodwordthieropafgestemd.Intervisieisdaarbijeenonderdeel.

• Opbrengstgerichtwerkenenhandelingsgerichtwerken(o.a.oplossingsgerichtegespreksvoering)ismedebasisvooronsdagelijkshandelenengeeftrichtingvoorhetverbeterenvanonsonderwijs.

• Toekomstbestendigheid:• HetGroeneLyceum,deVakmanschapsroute,hetnieuweprofielGroen,LOB,onzegroenewereld-

burgerendeonderwijskundigeontwikkelingenbinnendeteamszijndebasisvoordekwaliteitvan onsonderwijsenmakenonzeschooltoekomstbestendig.Wijverbindenonsmaximaalmetdebuiten-werelddoorrelatiesmetdebedrijvenenmaatschappelijkeorganisaties.

• AlsgevolgvanPassendOnderwijsverandertonzeleerlingenpopulatie.Erwordtmeervanonsperso-neelverwacht.Debasisondersteuningmoetversterktworden.HetExpertisePuntondersteuntdaarbijenheefteenbelangrijkerolinhetversterkenvandeprofessionaliteitvanhetpersoneelendeonder-steuning van de leerling en het personeel.

• Omgaanmetverschillenzorgtvoor(meer)adaptiefonderwijsbinnenonzeschoolenspeciale arrangementenvoorleerlingenmeteenheelspecifiekeleervraag.

• Alsschoolparticiperenwijinallenoodzakelijkenetwerkenwaarbijsamenwerkingcentraalstaat. Alslocatiezijnwijeenvoorbeeldvooranderen.

• Wijbouwenletterlijkaanonzetoekomst:in2020willenwijonzenieuweschoolingebruiknemen.

Binnen de locatie Doetinchem verzorgen wij de volgende vakken:Nederlands,Engels,Duits,wiskunde/rekenen,biologie,natuur-/scheikunde,mensenmaatschappij,eco-nomie,maatschappijleerenmaatschappijkunde,beeldendevorming,techniek,theater,CKV,lichamelijkeopvoeding,groenewereldoriëntatie,dewerelden(profielvak),keuzevakken,keuzewerktijd,mentorles,

stage.DaarnaastzijnookonderdelenvanhetmbodeelvanhetGroeneLyceumopgenomeninonder-staandetabel.

De doorlopende leerlijn maken wij op de volgende wijze mogelijk:• Iedereleerwegheefteengroepdocentendiebinnenteamverbandverantwoordelijkzijnvoorheton-

derwijsbinnendieleerweg.Eenteamleiderstuurtdezeteamsaan.• Devaksectiesmakenafsprakenoverdedoorgaandeleerlijnbinnenhunvakgebied.Dezeafspraken

zijnvastgelegdinhetvakwerkplan.Iedervakheefteeneigenvakwerkplan.• Voorleerlingenishetmogelijkop-en/ofaftestromen.Datbetekentdateenleerlingindeonderbouw

vanonzeschooldemogelijkheidheeftovertestappennaareenandereleerweg.Indebovenbouwkan dat alleen nog in klas 3.

• Hetisvoorleerlingenookmogelijkéénofmeerderevakkenopdehogerniveautevolgenenookexameninafteleggen.

Binnenonzelocatieverzorgenwijinklas1en2mensenmaatschappijeninklas3maatschappijleer.Voordeleerlingenvandegemengdeleerwegishetmogelijkomhetexamenvakmaatschappijkundetekiezen.Metanderewoordeninalleleerjarenbiedenwijaandachtaanburgerschapsonderwijs.DeinhoudenwijzewaaropGWO,WereldenkeuzevakwordtaangebodenisvastgesteldindestuurgroepgroenprofielvanZone.college.Deverantwoordingtenaanzienvandekerndoelenenreferentieniveauszijnweergegeveninhetpro-grammavantoetsingvooronderbouwenbovenbouw(PTOresp.PTA).Binnendevakwerkplannenwordtaangegevenhoedekerndoelenenreferentieniveauswordenbehaald.

OverdeonderwijstijdwordtverantwoordingafgelegdaanhetbevoegdgezagvanZone.collegeenaandeouder(s)/verzorger(s)vandeouderadviescommissie.Deinspectievanhetonderwijskandeschoolookopdegesteldenormencontroleren.Voordecontroleenbewakingvandegerealiseerdeonderwijstijdmakenwijgebruikvandegegevensuitonsroosterprogrammaenonzejaarplanning.

Onderstaandoverzichtlaatdeonderwijstijdzieninschooljaar2016–2017.

klas 1 gem. klas 2 gem klas 3 gem. klas 4 gem

norm 1000 leerweg norm 1000 leerweg norm 1000 leerweg norm 700 leerweg

1B1 1011 2B1 978 3B1 1083 4B1 819

1B2 1002 1008 2B2 983 971 3B2 1096 1088 4B2 829 818

1B3 1006 2B3 965 3B3 1089 4B3 807

1B4 1012 2B4 967 3B4 1084 4K1 818

1K1 1014 2B5 962 3B5 1090 4K2 820

1K2 100 1005 2K1 972 969 3K1 1007 1012 4K3 812 816

1K3 1001 2K2 963 3K2 1016 4K4 814

1KG 994 2K3 972 3K3 1014 4G1 732

1G1 989 992 2KG 954 960 3K4 1018 4G2 765 749

1L1 1004 1004 2G1 965 3K5 1014 4L1 1017 1017

2L1 1005 1005 3G1 1053 1043

3G2 1032

3L1 850 850

3.6.3 SchoolondersteuningsprofielOndersteuningenbegeleidingomvattalvanactiviteitenbinnendeschool,dietotdoelhebbendeleer-

lingenteondersteuneninhetontwikkelingsprocesdatzijalspersoondoormaken.Erisbinnendeschoolstructureelveelaandachtvoorondersteuningenbegeleidingendezelooptalseenrodedraaddoordeschoolsebezighedenheen.Ditisdevanzelfsprekendetaakvaniedereonderwijsgevende.Dementorheefteenbelangrijkaandeelindebegeleidingvandeleerling.Dementorbesteedto.a.aan-dachtaanhetverbeterenvansocialevaardigheden.Inindividuelegesprekkenisaandachtvoorsoci-aal-emotionelebegeleiding.Enklassikaalbesteedthijaandachtaangroepsvorming,voorkomenvanpesten en het aanleren van een goede studiehouding.

Deondersteuningwordtvormgegevenenuitgevoerdvanuiteencentraalpuntbinnendeschool:hetExpertisepunt.InhetExpertisepuntwerkenverschillendedeskundigensamenzoalscoördinatoronder-wijsondersteuning,orthopedagoog,JeugdMaatschappelijkWerkendeTOMcoach(TrajectOpMaat).Hetinternschoolondersteuningsteamhoudtwekelijkseenleerlingbesprekingwaarinleerlingenwordenbesprokenmeteenspecifiekehulpvraag.Externehulpverlenershebbentevensdegelegenheidomaantesluitenbijdeleerlingbespreking.Hetuitgangspuntvandeondersteuningsstructuurisdathetaccentvande ondersteuning in de klas ligt. De mentor is in samenwerking met het docententeam van een leerwegverantwoordelijkvoorhetprimaireonderwijsleerproces.Dementorishierbijheteersteaan-spreekpuntvoordeleerlingenouders/verzorgers.Dementorsignaleerthulpvragenbijdeleerlingengaatgesprekkenaanmetdeleerlingendeouders/verzorgersomtotmogelijkeoplossingenen afspraken te komen.

Bijspecifiekevragenrondomeenleerlingofklaskandementorofdocententeamgebruikmakenvandeexpertisevanhetondersteuningspuntbinnendeschool.Mochterblijkendatdeondersteuningvandementornietafdoendeisdanzijnerteamondersteunersgekoppeldaaneenleerweg,diehulpvragenvandedocentenbeantwoorden.Deteamondersteunerkijktmetdementormeewelkeaanpassingenbinnendeklasnodigzijn.Daarnaastwordtdedocentondersteundmetadviezenentipshoeomtegaanmetleerlingenmeteenspecifiekeonderwijsbehoefte.

Voorleerlingendieinaanmerkingkomenvoorextraondersteuningbuitendeklaswordteenplanvanaan-pakofeenontwikkelingsperspectiefplanopgesteldwaarbijkorteenlangetermijndoelenworden bepaald.Dezeplannenwordendoordementorenouders/verzorgersgeëvalueerd.Trajectklasleerlingendievastlopeninhetonderwijsleerproceswaarbijhetontwikkelingsperspectiefingevaarkomt,komeninaanmerkingvooreenspecifiekeondersteuningindeTrajectklas.ErmakenverschillendedoelgroepengebruikvandeTrajectklas.• Leerlingenmeteenlangdurigziekteverzuimdiegebruikmakenvandefaciliteitenvandetrajectklas.• Leerlingenwaarbijsprakeisvaneensamengesteldeproblematiekophetgebiedvanwerkhouding,

gedrag,welbevindenenlerenenpresteren.Dezeleerlingenkrijgenindividueelofingroepsverbandles en coaching door de TOM coach. De orthopedagoog en jeugd maatschappelijk werk participeren binnendegenoemdetrajecten.Ouders/verzorgersendeleerlingwordennauwbetrokkeninditpro-ces.

MochtdeleerlingdedoelentijdenshetTrajectopMaatnietbehalen,wordtergezochtnaarpassendeonderwijsperspectievenbinnenofbuitendeschool.WehebbendemogelijkheidomgebruiktemakenvandeToewijzingscommisiebinnenhetsamenwerkingsverbandvooreenpassendadvies,arrangementofmogelijkeenverwijzingnaarspeciaalonderwijs.

Deondersteuningaanleerlingenmetdyslexievindtzoveelmogelijkbinnendeklasplaats.Hetdoelisomalleleerlingenhetniveautelatenbehalenconformhuncapaciteiten.Dedocentprobeertaantesluitenbijdeverschillentussenleerlingeninniveauenonderwijsbehoeftendoortedifferentiërenininstructie,tempo

entoetsing.Erligteenbelangrijketaakvoorzoweldocentenenleerlingenenmethulpvanhetonder-steuningsteaminhetExpertisepuntdittebereiken.Binnendeschoolzijnerdedyslexieondersteunersmetdejuisteexpertise.Voordeleerlingendievastlopeninhetonderwijsleerproceswordtdeontwikke-lingvandeleerlingspecifiekerdoordedyslexieondersteunerinkaartgebrachtdoorhetuitvoerenvaneendossieranalyseendeuitkomstenvansignaleringslijstenenanalysevanVAStoetsen.Dezeuitkom-sten worden verwerkt en er volgen passende interventies. Indien nodig volgt de leerling een eigen tra-ject,waarbijdedocenthettempobewaaktendeontwikkelingvandeleerlingvolgtinsamenwerkingmetdedyslexieondersteuner.Leerlingenmeteendyslexieverklaringinleerjaar1,2en3krijgeneengesprekmetdementoromvasttestellenwelkebenodigdefaciliteitenencompenserendemiddelenpassendkunnenzijn.Ervolgteenterugkoppelingnaarouders/verzorgerswaarbijdementor,insamenspraakmetdedyslexieondersteuner,defaciliteitenencompenserendemiddelenschriftelijkvastlegt.Alleaanvullen-devoorzieningenvoordedyslectischeleerlingwordengeregistreerdinMagister.Degesprekkenvindenplaatsvoordeherfstvakantieinhetlopendeschooljaar.Voorleerjaar3wordtdoordeexamensecretarisinsamenspraakmetleerling,ouders/verzorgers,mentorendyslexieondersteunerdefaciliteitenbepaaldvoorafnamevandePTA’s.Elkschooljaarvindtronddeherfstvakantieeenvoorlichtingsavondplaatsvoorouders/verzorgersvanleerlingenmetdyslexie.

Omdealgemenevoortgangvanleerlingentemonitorenwordtgebruikgemaaktvanklassenplannen,leerlingbesprekingenenCitoVAS.Voortaal-enrekenachterstandenkennenweeentaal-enrekenbe-leidsplanwaarinspeerpunteneninterventiesstaanbeschreven.

3.6.4 Nieuwe beroepsgericht programma profile GroenBinnenZone.collegebiedenwijhetprofielGroenaan.HetprofielGroenrichtzichopallefacettenvanhetgroen:bloemen,dieren,voeding,groenentechniek.Alleleerlingenvolgenhetprofielgroen.Ommeerverbindingtemakenmetdemaatschappijhebbenwijhetprofielgroenondergebrachtineenvijftalwereldenwaarbijdeontwikkelingvandeleerlingcentraalstaat:nietalleenkennis,maarookde21eeeuwsevaardigheden,beroepsvaardighedenenduurzaam-heid.Iniederenwereldisookeenkeuzevakverwerkt.Daarnaastisloopbaanoriëntatieenbegeleidingde rode draad door de opleiding.

Inklas1en2biedenwijGroeneWereldOriëntatie(GWO)aan.Aandehandvanverschillendethema’smaken de leerlingen wekelijks kennis met de verschillende onderdelen van groen. Door middel van ervaringenbereidenwijdeleerlingenvooropeenkeuzevooreenwereldinklas3.Deleerlingenkrijgen4uurperweekGWO.Inklas3en4volgendeleerlingenéénvandevijf“werelden”:GroenTechnischeWereld,LevendeWe-reld,ActieveWereld,GezondeWereldendeCreatieveWereld.Deleerlingenkrijgen6lesurenperweekeenwereld.NaastdewereldkunnendeleerlingenvandeBBenKBinklas3en4eendrietalkeuzevak-kenkiezen.Intotaalbiedenwij14keuzevakkenaanverdeeldoverdebeidejaren.Enkelekeuzevakkenzijn:Houdenvandieren,Bloemwerk,Voeding,hoemaakjehet,Booglassen,Webshop,Ondernemen,SportenBewegen.Deleerlingkrijgt4uurperweekhetkeuzevakaangebodenvooreenperiodevan18weken.DeleerlingenvanhetGroeneLyceumvolgenhuneigenGroeneWereld:zijrondeninklas3hetprofielGroeninclusiefdekeuzevakkenaf.IndeonderbouwkrijgendeleerlingenvanhetGroeneLyceumhuneigenoriëntatieophetprofielGroen.VoorBBenvoorKBleerlingenishetvanafaugustus2018mogelijktekiezenvoordevakmanschaps-route(VMR).DeVMRiseendoorlopendeleerlijnvmbo–mbo:deleerlingenstarteninklas3meteentrajactvan3of4jaar,welkezeafsluitenmeteenmbodiplomaniveau2.Deleerlingenstartendusinhet3ejaarvanhetvmbometeenmboopleiding.

3.6.5 Pedagogisch-didactisch klimaat en het schoolklimaatZoalsreedsaangegevenisdeveiligheidopschooléénvandeprioriteiten.Zowelfysiekeveiligheidals-weldesocialeveiligheid.Basishiervanishetschoolveiligheidsplanwaarinalhetbeleidisbeschreven.Vanaf augustus 2018 gaan alle klassen werken met Klassedeal. Een programma gericht op de sociale veiligheidbinnendeschool.DegemaakteafsprakenbinnenKlassedealzijnvooronshetvertrekpunt.Dere-gelgevingbinnendeschoolwillenwijhieropafstemmen.OnzelocatieisonderdeelvanhetSamenwerkings-verbandenparticipeertdaarnaastinverschillendeorganisaties.Ophetgebiedvanveiligheidwordendaarverschillendeafsprakengemaakt,diewijwillensamenvoegenmetonzeeigenregelgevingoplocatieomopdiewijzevoorleerlingeneenherkenbaarregelgevingtemaken.Naastdeleerlingenraadwillenwijalsdirectiestructureelmetleerlingeningesprekoverhetthemaveiligheidenwelbevinden.Degesprekkenzijnalopgestart,maarinhetvoorjaarvan2018willenwijdatinnieuwbeleidhebbenuitgewerkt.Binnenonzelocatiewerkenwijmetschoolstewards:ditzijngetraindeleerlingen,dieonderbegeleidingvandeconciërgesindepauzestoezichthoudenindekantineenophetschoolplein.Doormedeleerlingenaantespreken,zorgenzijvooreenveiligenschoonklimaattijdensdepauzes.

3.6.6 VeiligheidZorgenvoordeveiligheidvanleerlingeniséénvanonzeprioriteiten.Naastdefysiekeveiligheidbestedenweookveelaandachtaandesocialeveiligheid.Omhetsamenwerkenmetleerlingenaaneenveiligeomgevingmeertebenadrukkenwordtsindsschooljaar2016-2017ingezetopklassendeal,schoolstewardsengesprekkendirectie-leerling.Ditwordtdekomendejarenverderuitgebouwd.Daar-naasthebbenwijeenanti-pestbeleidwaarbijwijschoolbreedinzettenopopdeaanpakvansocialeveiligheidgerichtopgroepsvorming,socialmedia,pesten,alcohol/drugs,gewoonteverslaving(zoalsgaming/internet)enrelatieensexting.Hetlocatiemanagementteammonitortsamenmetdepreventie-medewerker aan de hand van de procedure periodieke evaluatie jaarlijks de schoolveiligheid.

Alleaspectenvandeveiligheidzijnbeschreveninhetschoolveiligheidsplanvanonzelocatie.Defysiekeveiligheidopschoolisgewaarborgddoorhetfeitdatereengebruikersvergunningligtvandebrandweer.Eriseenontruimingsplanaanwezigeneriseenoefenroutineafgesproken.Voormeerinformatiewordtverwezennaarhetontruimingsplan.

DelocatiekentgoedopgeleideEHBO-medewerkersenerzijnookruimvoldoendegeschooldeBHV-ersop de locatie.

3.7 HRM beleid

3.7.1 Eisen van bevoegdheid en onderhoud bekwaamheid personeelUitgangspuntvoorhetHRMbeleidoplocatiezijndecentraalgemaakteafspraken.Bijdewerving,selectie en aanname van nieuw personeel is er een intensieve samenwerking met de HR-adviseurs vandecentraleservices.Vannieuwedocentenwordtverwachtdatzijbevoegdenbekwaamzijn.Bijdeaannamevannieuwedocentenwordthierexplicietnaargekeken,maardebekwaamheidvandenieuwedocentheeftdaarbijeenhogereprioriteit.Tijdensheteerstejaarvaneennieuwedocentwordtdezein-tensiefbegeleiddoordeteamleider,docentenbegeleidereneenbuddyvanuitdesectie.Samenmetdeteamleiderendocentenbegeleiderwordtbijonbevoegdheidbekekenwelkescholingpassendzouzijn.Hier worden dan scholingsafspraken voor gemaakt.

DenieuwedocentkrijgtvanuitonsIPB-beleidregelmatigvoortgangsgesprekken,eendoelstellingen-gesprek,lesbezoeken,eenfunctioneringsgesprekenvoor1meivandatschooljaareenbeoordeling.Dezemoetvoldoendezijn.Ookvoordocentenmeteenvasteaanstellinggeldtdatzijzichblijvendscholen.Ditdoenzijinoverlegmetdebetreffendeteamleider.

3.7.2 Personele bijdrage ontwikkeling en uitvoering onderwijskundig beleidBinnenonzelocatiewerkenwijmetkleinedocententeamsvanongeveer10leden,dievanuithuneigenteamplan werken aan de ontwikkeling van het onderwijs voor hun leerlingen. Kaders voor het teamplan zijnhetStrategischBeleidsplanvanZone.collegeenhetLocatiebeleidsplan.Zieook3.6.1.doelstellingenvan het onderwijs.Naastdeteamplannenzijnerookteamoverstijgendeontwikkelingenbinnendelocatiezoalshetnieuweprofielgroen,VMR,LOB,PR,stage.Dezetakenverdelenwijonderhetpersoneel.Alledocentenhebbenbinnenhunnormjaartaakruimtevoorontwikkelingvanhuneigenvakgebiedenvaakookurenvoorgemeenschappelijkedoelen.AlleLC-docentenbinnenonzelocatiehebbenurenvooreenspecialetaak.EenvoorbeeldhiervoorisdeontwikkelingvanhetGroeneLyceumenvandeVakmanschapsroute.

3.7.3 Pedagogisch en didactische handelen onderwijspersoneelNaastdeonderwijskundigeopdrachtenwerkenwijbinnenonzelocatiestructureelaandeversterkingvanhet pedagogisch en didactisch handelen van de docenten. Alle docenten kunnen scholingen volgen op hunvakgebieden/oftakenenalsleidingorganiserenwijjaarlijksverschillendestudie(mid)dagen.Tweebelangrijkeonderdelenzijn:scholingenophetgebiedvanoplossingsgerichtegespreksvoeringenhetdifferentiërenbinnendeklas.Bijhetschrijvenvanditschoolplanwarenwijdrukdoendemetdevoorbereidingvandebouwvanonzenieuweschool.Hetdoelisomin2020onzenieuweschoolingebruiktenemen.Dezenieuweschoolmoetleerlingenenhetpersoneelderuimtegevenomtoekomstgerichtonderwijsteverzorgen.Zone.collegewilkwalitatiefgoedonderwijsverzorgenenbinnendeteamswordendaarafsprakenovergemaakt.DaarbijisdevisieoplerenvanZone.collegeleidend.BinnendievisiewerkenwijnuaaneentoekomstgerichtconceptvoordealgemenevakkenzoalsNederlands,Engels,wiskunde,enz.Binnenditconceptmoetervoorleerlingenmeerruimtezijnvoorhetmakenvaneigenkeuzes,maatwerk.Derolvandedocentwordtmeercoachendenminderdocerend.BinnenditconceptonderzoekenwijofThinkingforLearningdeonderleggerkanzijn.Binnenonzeregiohebbenwijtemakenmetkrimp.Deverwachtingisdathetaantalleerlingentot2030zalkrimpenmet25%.Indekrimpendemarktwillenwijeenonderscheidendeschoolzijn:meteenuitgekiendonderwijskundigconceptbinneneenprachtigenieuweschool. 3.7.4 Vertegenwoordiging schoolleidingHetlocatiemanagementteambestaatuiteenlocatiedirecteur,5teamleiders,dehoofdconciërgeendecoördinatoronderwijsservices.Dezerollenzijnevenwichtigverdeeldover4vrouwenen4mannen.

3.7.5 Inbreng leerlingen op personeelsbeleidDeinbrengvanleerlingenophetbeleidvanonzelocatiewordtsteedsgroter.Wijhebbeneengoedfunctionerende leerlingenraad die naast reguliere vergaderingen ook regelmatig met de locatiedirecteur vergadertoverallerleizakendiedeleerlingenaangaan,maarookzakenvanuitdeschoolzelf.Zoheeftdeleerlingenraadbeleidvoorgesteldvoorhetgebruikvantelefoonsbinnendeschool.Ditvoorstelisondertussengeïmplementeerd.Naastoverlegmetdeleerlingenraad(gekozenleerlingenuitklas2,3en4)willenwijookingesprekmetklassenvertegenwoordigersvanalleklassen.Ditwordtinhetschooljaar2017–2018ingevoerd.Ditbetekentdatdeteamleideringesprekgaatmetzijnklassenvertegenwoordigersuitzijn/haarteam.

Centraalindiegesprekkenstaatdeveiligheidenhetwelbevindenvanleerlingenopschool.Onderdeelvandebeoordelingvandocentenishetoordeelvanleerlingen

3.8 Beschrijving stelsel kwaliteitszorg• Wijwillenkwalitatiefgoedonderwijsleverenenonscontinueverbeteren.Detoegenomen• autonomiesteltbovendienhogereeisenaanin-enexterneverantwoording.Kwaliteitszorgisdan• ookeenbelangrijkspeerpuntvoorons.Wijwillenonzekwaliteitborgendoorafsprakenvastteleggen

en na te leven. • DeverantwoordingleggenweafvolgensdePDCAcycluswaarbijwijeensterkeverbindinghebben

metdecentraleservices.Daarnaastzijnwijingesprekmetin-enexternerelevantebelanghebben-den.Metdeinternebelanghebbendenwordenbedoelddeleerlingen,personeelenouders/verzorgers.Onderdeexternebelanghebbendenwordthettoe-enafleverendonderwijs,hetvervolgonderwijs,degemeente,hetbedrijfsleven,zorginstantiesenorganisatievanjeugdenbuurtbedoeld.

• Wijonderhoudendezecontactenengevenzeeenplaatsinonzebeleidsvoering.Daarbijstaatdeoptimaleontplooiingvanonzeleerlingenvoorop.

• Dekwaliteitszorgiservooralopgerichtdatdeleerlingenzichononderbrokenkunnenontwikkelenendathetonderwijsisafgestemdophunbehoefte.

• Naastcijfermatigeverantwoordingvanonzekwaliteitwillenwijookonzegoedebeoordelingvan ouders/verzorgersenleerlingeninverschillendetevredenheidsonderzoekenblijvenbehouden.

• Hierzullenwijactiefaandachtaanbesteden.• IndehetcentraledeelvanditschoolplanstaatdeZone.college-bredeaanpakvankwaliteitzorg

beschreven.

3.9 Materiële/geldende bijdragen AOCOostkentgeencentraleafsprakenrondextramiddelenverkregendoorbijvoorbeeldsponsoring.Alslocatiemakenwijdaargeengebruikvan.Welvragenwijjaarlijksomeenbijdragevandeouders/verzorgers.Dezebijdrageisalleenbestemdvooractiviteiten,diegeenonderdeelzijnvanhetonderwijs.Aldiekostenwordennl.volledigdoorschoolbetaald.Wijvrageneenbijdragevoorbijvoorbeeldeenmentoractiviteit, een sinterklaas- of kerstactiviteit of voor het kamp in leerjaar 1 of voor een werkweek in leerjaar 3.