ACTASCHOOLKRANT FEBRUARI 2017

Voor de vierde keer op rij

Kijk voor meer informatie op www.stedelijkgymnijmegen.nl

Ben je geïnteresseerd in het Stedelijk Gym,

maar weet je niet wat je moet verwachten?

Misschien heb je onze school al wel eens be-

zocht, je verwonderd over onze vele trappen-

huizen, en stilgestaan bij de Latijnse zinnen

in goud op de muur geschilderd zijn. Toch kan

het zijn dat je nog vragen hebt…

Het gymnasium, is dat VWO met Grieks en Latijn?Op papier misschien wel. In de praktijk komen hier veel kinderen die op het VWO niet genoeg uitdaging vinden. Onze school biedt verbreding, waarbij kinderen hun eigen project kunnen volgen naast de gewone lessen. Het gym-nasium heeft ook veel keuzevakken en geeft leerlingen de kans om daar verschillende richtingen mee op te gaan. Zo kun je hier eindexamen doen in de Kunst, maar ook in de bètarichting is verdieping mogelijk in vakken als NLT, Na-tuurkunde Plus en Wiskunde D. Daarnaast zijn er natuur-lijk een heleboel andere activiteiten: De debatclub Spatha Rhetoricae, de organisatie van schoolfeesten en natuurlijk de schoolkrant ACTA!

Is er dan nog wel tijd voor leuke dingen?Als zesdeklasser kan ik zeggen dat ik hier elk jaar lol heb gehad met klasgenoten én leraren. Bijna elk jaar is er wel een leuk uitstapje naar Xanten (klas 1), Luik of Lille (klas 2), Keulen (klas 4) of natuurlijk Griekenland of Italië (cul-tuurreis klas 5). En door het jaar heen zijn er na schooltijd ook nog leuke dingen te doen: schoolfeesten, het Open Podium en voor de muziekliefhebbers Bandfest of de Mu-ziekavond. Dan heb ik het nog niet over de voorstellingen waar je vanuit school vaak gratis of bijna voor niets heen kan. Daarnaast heb je met een beetje geluk ook ieder jaar wel die ene leraar die met warm weer wel in het Kro-nenburgerpark les wil geven, de tekst in het boek graag levendiger vertelt dan je het zelf ooit zou kunnen lezen, of liever excursies doet dan je binnen saaie opdrachten laat maken.

En de klasgenoten?Er zit altijd wel iemand tussen die zomaar je beste vriend kan worden, je door een saai lesuur heen sleept en je in de bus in een willekeurig Europees land op zijn of haar schouder laat slapen.

En hoe zit dat met huiswerk? In het begin is het voor leerlingen op elke middelbare school lastig omgaan met huiswerk. Mijn ervaring is dat het huiswerk geleidelijk wordt opgebouwd en mentoren en leraren je helpen met hoe je bijvoorbeeld moet leren voor een proefwerk. Je leert zelfstandig werken, maar ook aan je klasgenoten kun je hulp vragen. En als het niet lukt, zijn er bovenbouwleerlingen die graag bijles geven zodat je het wel begrijpt. Aan het einde van de dag blijft er dan nog tijd over voor sporttraining, muziekles en dergelijke. Sommige leerlingen doen zelfs aan topsport (of –muziek) en krijgen daar van school ook de ruimte voor!Waarschijnlijk zit je nog met meer vragen, maar hopelijk heb ik er een aantal beantwoord. O, dat doet me eraan denken: die trappen? Dat went wel. En die Latijnse tek-sten? Tja, als je naar het gymnasium gaat, kun je ze straks zelf vertalen!

ACTAis afgeleid van het Latijnse werkwoord ‘agere’ dat

‘doen’ betekent. Acta is het zelfstandig naamwoord dat ‘dingen die gedaan zijn’ betekent.

Dat we veel doen hier op school willen we jou, misschien wel toekomstige eersteklasser, laten

zien met deze ACTA-special.

De redactieleden hebben verslag gedaan van al-lerlei ‘dingen die gedaan zijn’ hier op school: van Sinterklaas in klas 1 tot de eindexamenvoorstel-

ling van de dramaleerlingen en van de veldwerk-dag tot de cultuurreis in klas 5.

Daarnaast lees je in deze Acta wat je écht moet weten als je hier op school komt, je maakt kennis met de coördinator van klas 1 en je ontdekt wat

Intermezzo nu eigenlijk is.

Bewaar deze Acta dus goed, zodat je later nog eens rustig alle mooie verhalen door kunt lezen.

Beste toekomstigeeersteklassers,

Moira (6C)

VOORBEELD LATIJNSE TEKST OP DE MUUR

Ajuna : “Dit jaar ben ik de gelukkige win-

naar geworden! Mijn droom is om het geluid van mij als zangeres en de JazzMessengers

(Nico de Boer, Jordi Willemsen, Mart Muller, en Daniel Boutros) op professionele wijze vast

te laten leggen in een studio. Toevallig had mijn mentor het met mij over mijn zelfges-

chreven nummers vlak voordat ik het mailtje kreeg waarin stond dat ik mee kon doen aan

de wedstrijd van het droomfonds. Het was zijn idee om die op te laten nemen in een studio. Als

je mij een beetje kent, weet je dat muziek een grote rol speelt in mijn leven. Het liefst zou ik de hele dag met muziek bezig zijn. Dat is toch het mooiste wat er is? Het Droomfonds was een

prachtige kans voor mij en de JazzMessengers om onze muziek vast te leggen op cd en deze de

wereld in te brengen. Wij zijn vijf ontzettend gemotiveerde en toegewijde muzikanten die

buiten de lessen om jazzmuziek maken. Binnen-kort gaan we een aantal nummers opnemen

zodat we de cd snel kunnen verspreiden!”

DroomprijsAjuna (5B)

Sinds 2004 geeft de stichting’ Vrienden van het Stedelijk Gym’ een prijs van €500 aan iemand uit de vierde of vijfde klas met een culturele of maatschap-pelijke droom. . De prijs is bedoeld om die droom een stapje dichter naar de werkelijkheid te brengen. Dit jaar is de Droomprijs uitgereikt aan Ajuna uit 5B.

Wat hebben jullie gedaan in de eerste week en hoe vond je het?Wout (12 jaar): “We hebben vooral heel veel met onze mentoren gepraat over onze oude school en waarom we hier naartoe zijn gegaan. Elke dag hadden we een kunst-en-cultuurvak en vrijdag gingen we zwemmen.”Sanna (11 jaar): “Kennismaken met de vakken door korte lessen en kennismaken met elkaar.”

Wat is je favoriete vak?Rolf (12 jaar): ”Creatief Met Computers (CMC), omdat je dan veel met computers doet.”Lucas (11 jaar): “Mens en maatschappij omdat we een hoofdstuk over criminaliteit hadden en dat vond ik inte-ressant.”

Waarom heb je voor Intermezzo geko-zen?Wout: “Ik was nog niet heel snel met het op papier zet-ten van mijn gedachten en ik was nog niet klaar voor de eerste klas.”Sanna: “ Omdat ik klaar was met alle stof van groep 8, maar ik nog een beetje jong was voor klas 1. Toen von-den we dit en we vonden dit een goede kans.”

Ben je blij dat je voor Intermezzo hebt gekozen?Sanna: “Ja, ik ben er wel blij mee, want Ik denk dat ik alles al zou weten als ik nu nog groep 8 had moeten en dat het dus saai zou zijn.”Floortje (11 jaar): “Ja, omdat het heel leuk is en je veel uitdaging krijgt.”

Wat is het verschil met de basisschool?Phebe (12 jaar): “Je bent hier veel zelfstandiger en je krijgt een “voorproefje” van de middelbare school. Ook zit je met mensen met dezelfde intelligentie, en dat is wel fijn.”Floortje: “Je krijgt meer uitdaging en het is een grotere groep, maar je krijgt toch veel aandacht omdat de groep in twee groepen wordt gesplitst.”

Wat is je favoriete Intermezzo-moment tot nu toe?Wout: “Dat we op tv kwamen. Dat was op Nijmegen 1.”Phebe: “Dat we buiten in de sneeuw mochten spelen en iemand een hele grote sneeuwbal had gemaakt. Ik ving die en gooide hem daarna recht in zijn gezicht.”

Heb je nog iets te zeggen tegen mogelij-ke toekomstige IM-leerlingen?Phebe: “Als je voor Intermezzo kiest, open je totaal an-dere deuren. Je kan hier alles loslaten en ontpoppen.”Sanna: “Als ik hen was zou ik het zeker doen. Het is heel leuk om te doen en je wordt al klaargestoomd voor de eerste klas.”Rolf : “Vooral doen, want het is leuk!”

Op het Stedelijk Gym zijn

we dit jaar gestart met een

bijzondere groep leerlingen. Zij

zitten in de Intermezzo-klas.

Intermezzo is een tussenjaar

voor kinderen die wel klaar

zijn met de basisschool, maar

nog niet helemaal klaar zijn

voor de middelbare school.

Ishana en Keara wilden wel

eens weten waarom deze

leerlingen gekozen hebben

voor Intermezzo en wat ze zoal

doen. Ze interviewden een paar

leerlingen.

Keara (4G) en Ishana (4F)

IntermezzoIntermezzo

Dubbelslagconcert Op 9 december 2016 vond er een muzikaal evenement plaats in onze aula, met de SGN Bigband, de Guus Tangelder Bigband uit Arnhem, oud-leerling Chris Muller, en Thijs van Leer. Samen vormden wij de invulling van het Dubbelslagconcert. Thijs van Leer speelde samen met ons een aantal swingende nummers, onder andere Hocus Pocus en Silvia, nummers uit het Focus-repertoire.

Het nieuwste lid van de SGNBB, Tijmen, deed ook mee met zijn beatbox en hij was fantastisch! Chris’ compositie werd gespeeld door de GTBB en zorgde ervoor dat de zaal uit zijn dak ging.

De creatieve solo’s, de swingende sfeer, en de mensen die aan de avond bijdroegen, in het bijzonder Guus Tangelder, maakten de avond onvergetelijk.

Op 23 februari wordt er vanwege het grote succes van het Dubbelslagconcert opnieuw een concert georganiseerd. Dit keer in Brebl. Met zowel de SGN Bigband, de Guus Tangelder Bigband, en jawel: Thijs van Leer! Het wordt absoluut een bijzondere avond die je in geen geval wilt missen.

Stedelijk Gym Bigband

Ajuna (5B)

We hebben eerst een lange reis met de bus en met het vliegtuig meegemaakt. Vanuit het vlieg-tuig was heel Athene te zien! We hebben na aankomst genoten van de zon en de zee. Het weer was werkelijk optimaal. Daarbij hebben sommigen van ons echt Griekse tzatziki geproefd. In de dagen die volgden hebben we gewandeld over de Agora, onze ogen uitgekeken op verschillende sites, zoals het Parthenon, ber-gen beklommen, gesprint in het stadion van Olympia, het gezel-lige stadje Nafplion bezocht, en geluisterd naar de referaten die iedereen had voorbereid. Voor de reis had iedereen namelijk een onderwerp toegewezen gekre-gen waarover je een presentatie moest houden. Wanneer je met je groep aankwam bij de plek of het gebouw waar je het referaat

over hield, mocht je dan einde-lijk ten gehore brengen waar je mee bezig bent geweest tijdens de KCV-lessen. Na de referaten was KCV dan ook definitief afge-sloten. Naast alle mooie bouw-werken en andere bezienswaar-digheden die we hebben bezocht, hebben we kennis gemaakt met de Griekse cultuur (restaurantei-genaars zijn erg blij wanneer Ne-derlanders bij hen komen eten), en misschien zelfs wel een beetje nieuw Grieks geleerd. Ik was bij-voorbeeld erg trots dat ik na de acht dagen in Griekenland in het Grieks iemand kon duidelijk ma-ken dat ik een flesje water zocht (ik raad niet aan Grieks kraan-water te drinken, ahum). Na heel veel plezier te hebben gehad, gingen we de herfstvakantie in met een terugblik op een onver-getelijke reis.

de tempel van

PoseidonAjuna (5B) 

 Na vijf jaar leren over de filosofen die over de Agora liepen, de reden waarom de Egeïsche Zee haar naam draagt en de kenmerken van zuilen van de Dorische orde, kregen de leerlingen van klas 5 de kans om het allemaal met hun eigen ogen te bekijken tijdens de cultuurreis in Griekenland.

In Q2 is klas 1 een hele dag bezig geweest met de Griekse mytholo-gie op de Dag van de Mythologie. We begonnen met het maken van een tekening van goden en hun attributen. Met deze teke-ningen speelden we later op de dag een spel. Ook hebben we in groepjes van vier een krant gemaakt, waar-bij iedereen een eigen taak kreeg, bijvoorbeeld interviewer, fotore-dacteur of eindredacteur. Behalve

een hoofdartikel over ‘onze’ god bevatte de krant ook een interview over hem. En natuurlijk stonden er ook advertenties in de krant (‘Huis te koop dichtbij de Olympus’). Elke krant had ook een titel natuurlijk, zoals ‘De Athener’. Aan Paul Groos, docent klassie-ke talen, nu de zware taak om aan te wijzen welke klas de mooiste krantenpagina’s gemaakt heeft. Die verdient een taart!

dag van de MythologieZeus

In gesprek met

EINDELIJK: EEN HUIS OP DE OLYMPUS

Ik ben in de wolken!

Benjamin (1D)

Hoe lang werk je al op het Stedelijk Gym? Wat heeft u gedaan en wat doe je nu op het Stedelijk Gym?Ik werk sinds september 2001 hier op school, dus dat is alweer vijftien jaar, en met veel plezier. Ik ben aange-steld op deze school als docent scheikunde, daarnaast heb ik van alles door de jaren heen gedaan zoals lid van de MR en GMR, organiseren van de Meesterproef en nog veel meer. Sinds 1 november ben ik benoemd als afdelingsleider onderbouw, C3 en volgend jaar dus C1. Daarnaast ben ik samen met dhr. Wenink ICT-coördina-tor op deze fantastische school.

Als je een dag zou mogen ruilen met een docent, met welke docent zou dit zijn?Dan zou ik willen ruilen met een docent drama. Het lijkt me leuk om op een andere manier met leerlingen om te gaan waarbij je de leerlingen op een totaal andere wijze leert kennen.

Wat zijn je hobby’s?Ik doe graag aan sport, o.a. golfen, hardlopen en tennis. Daarnaast ben ik trainer van het ‘elftal’ van mijn zoontje, dat is erg leuk om te doen. Verder vind ik het leuk om samen met het gezin van alles te ondernemen. En oh ja, zo nu en dan bezoek ik een dancefeest of festival met vrienden.

Wat vind je leuk aan klas 1?Het enthousiasme en de verwondering van de kinderen  vind ik mooi om te zien.

Wat zou je mee willen geven aan ou-ders van toekomstige leerlingen?De middelbare schooltijd is ook een spannende tijd voor ouders. Hier wordt het fundament gelegd voor een mooie toekomst. Vertrouw op het kunnen van je eigen kind, stimuleer waar nodig en vergeet vooral niet regel-matig complimentjes uit te delen.

Wat vind je de leukste serie op Netflix?Er zijn er zoveel….Mijn top 3:  Narcos, House of Cards en natuurlijk Breaking Bad.

Wat is het mooiste moment op het gym?Er zijn er vele. Ik ben heel wat jaren samen met dhr. Ver-bruggen mentor geweest in de bovenbouw. De mooiste momenten heb ik beleefd met het mentoraat. Met als hoogtepunt de diploma-uitreiking, waarbij wij leerlin-gen even persoonlijk mogen toespreken en uitzwaaien.  

Kijk je uit naar Roosjesdag? Altijd! Het is een van de hoogtepunten voor de leerlin-gen klas 6. Ik zie altijd veel waardering van de leerlingen naar de docenten en het OOP. Deze kernwaarde van deze traditie mag niet verloren gaan.  

in the spotlightjan-erik nijenhuisen

Door weer en windOp 21 oktober 2016 hadden de leerlingen van de derde klas een veldwerkdag voor aardrijkskunde. We hadden in de lessen van tevo-ren al voorbereidingen getroffen waardoor we op de dag zelf goed wisten wat we moesten doen en waar we wanneer moesten zijn. Hoewel bijna iedereen wegens de kou een beetje tegen deze dag op zag, was het uiteindelijk toch nog een leuke afsluiting van de Q-week (de proefwerkweek op het Gym). De lessen na deze dag kregen we de tijd om alle waarnemingen en metingen, die je had gedaan op de veldwerkdag, te verwerken in een verslag. Hier kreeg je vervol-gens een proefwerkcijfer voor. Wij vonden het erg leuk om zelf eens dingen waar te nemen in de natuur, na alle geleerde stof in de les.

Sophie en Franka (3F)

coördinator van klas 1

Moira (6C)

Link eindexamenvoorstelling klas 6

M aandag 19 en dinsdag 20 december was het voor de dramaleerlingen van klas

6 zover. We gaven onze laatste voorstelling op het Stedelijk Gym: “LINK”, een voorstel-ling met social media in de hoofdrol. Nadat we werden verdeeld in vijf groepjes, kreeg elk groepje een speelstijl, van inlevend spel tot abstract toneel en humor. Iedereen moest gebruik maken van het thema ‘social media’, maar dat leverde zeker niet allemaal dezelfde stukken op! Een paar weken voor de voorstellingen zagen we elkaars stuk-ken namelijk voor het eerst. Wat hebben we toen gelachen om bad boy Ronnie, hopeloze YouTube-sterren en een mislukt kerstdiner – maar ook de angstaanjagende Cirkel en de mysterieuze Entiteit waren in-drukwekkend.

Maar toen sloeg de stress toe. Dat is ook wel logisch op de dag van je eindexamen-voorstelling. De laatste hand werd gelegd aan de stukken voordat we een beetje vrije tijd kregen. Het klinkt superchill om twee dagen vrij van school te krijgen voor drama, maar de zenuwen wegen daar toch niet tegenop. Nadat we met z’n allen pizza hadden gegeten in het dramalokaal maak-

ten we ons klaar voor de voorstelling – dat varieerde van naturelle kostuums tot vieze haargel tot foundation die bijna net zo oranje was als Donald Trump. Na een laatste concentratieoefening met de klas was het zover: de avondvoorstelling op maandag. De zaal zat vol.

Dinsdag herhaalden we het hele feestje, maar dan met een eerdere eindtijd. De middagvoorstelling kreeg zo mogelijk nog meer bezoekers dan de avond tevoren. Maar na applaus en rozen in ontvangst te hebben genomen was de dag nog niet voorbij: we mochten ons decor opruimen en schoonmaken (hoera). Ik kan geen slag-room meer zien. Gelukkig hadden de kerst-bomen een liefdevol thuis gekregen.

Het was hard werken om onze stukken in elkaar te zetten, maar het was het dubbel en dwars waard om uiteindelijk elkaar te zien spelen en de reacties van het publiek te horen.

Twee onvergetelijke voorstellingen voor familie, klasgenoten

en leraren

Zelfs op een middelbare school blijft 5 december een bij-zondere dag. Tijdens de eerste vijf lesuren liep Sinterklaas met een aantal Pieten rond om pepernoten rond te delen. Leerlingen konden elkaar of hun docenten verrassen door een chocoladeletter te bestellen bij Sinterklaas die dan op 5 december afgeleverd werd.

Het zevende uur werd in de eerste klassen Sinterklaas gevierd. Sommige leerlingen hadden veel werk gemaakt van hun gedicht: een gedichtje met allemaal woorden waarin de letters door elkaar waren gehusseld of een gedicht met een speciaal rijmschema. Veel gedichten be-gonnen toch met:

Sinterklaas zat eens te denken, Wat hij <naam> zal schenken

Ook de surprises waren origineel: een gek masker, een voetbal of hockeyveld of een grote neptaart. En wat te denken van de cadeautjes? Van sticky notes tot een par-typopper of magisch zand. De peerleaders van onze klas deden gezellig mee. Ik verheug me al op volgend jaar!

SINTERKLAAS KLAS 1

Benjamin (1D)

Colofon

RedactieSybren van den Akker, Benjamin Rodrigues de Miranda, Simone Versmissen (klas 1)Aysha Luiten (klas 2)Josephine Hartman, Liam van Teeseling (klas 3)Florian van den Akker, Ishana Rivera, Keara Robben (klas 4)Ajuna Soerjadi (klas 5)Nina Blokland, Eefje Corbeek, Jytta Janssen, Eva Meussen, Fabiane Middelman, Lisa van Mil, Juliëtte Vaessen (klas 6)

EindredactiePatricia van den Dungen, Erica Regtering

Opmaakwww.studiods.nl

FotografiePaul Breuker, Ida de Boer

Kennisontplooiingvriendschap