school2-pereslavl.edu.yar.ru€¦ · web view— художник кино и...

Способ обратной связи: электронная почта [email protected], WhatsApp, Дневник 76.

Поурочное планирование по предмету русский язык 3 а класс учителя Глухих Т. Е.

в период дистанционного обучения

Дата урока

Тема и задачи Содержание урока Задания на оценку

Примечания

18.05 Контрольная работа по теме: «Прилагательное»Уметь определять падеж, число и род имен прилагательныхВыполнять морфологический разбор имени прилагательного по алгоритму.

Выполнить работу на образовательной платформе Яндекс. Учебник

Контрольная работа по теме: «Прилагательное»До 19.05

Консультация учителя по телефону

19.05 Повторение. Слово. Предложение. Текст

Выполни упражнение на С.126 №224 (устно).Выполни в рабочей тетради с.91 №148.Сделай морфологический разбор слов из текста в письменной тетради.

Сделай морфологический разбор слов из текста в письменной тетради.До 20.05

20.05 Повторение изученных орфограмм

Какие правила орфографии ты знаешь?Выбери и запиши слова на каждую орфограмму, если затрудняешься, воспользуйся памяткой.С.131 №232Выполни упражнение на С.132 №233

С.131 №232До 21.05


mailto:[email protected]

21.05 Повторение. Правила правописания

Выполни тест по теме на образовательной платформе Яндекс. Учебник

22.05 Обобщающий урок. Игра «По океану Речи»Учиться выполнять задания на применение знаний при решении нестандартных заданий.

Чтобы проверить, можешь ли ты именовать себя знатоком русского языка, выполни задания игры.

Приложение 1(приложение находится после всех предметов)

Поурочное планирование по предмету математика 3 а класс учителя Глухих Т. Е.


Дата урока

Тема и задачи Содержание урока Задания на оценку Примечания

18.05 Деление на однозначное числоДать учащимся представление о способах письменного деления на однозначное

Посмотри видеоурок по ссылке 1Выполни в рабочей тетради с.91 №148.Чтобы сделать проверку послушай сообщение в группе класса в WhatsApp.Рассмотри образец записи в группе класса в WhatsApp.Потренируйся в выполнении деления в столбик.№2 с.112.

№2 с.112.До 19.05


число Реши задачу, используя способ письменного деления на однозначное число с. 112 №3.

19.05 Деление на однозначное числоПродолжить формирование умений и навыков письменного деления на однозначное число

Рассмотрим еще один способ деления на однозначное число. Послушай сообщение в группе класса в WhatsApp.Рассмотри образец записи в группе класса в WhatsApp.Потренируйся в выполнении деления в столбик.№4 с.114.Реши №7 с.114.

№4 с.114.До 20.05


20.05 Контрольная работа «Письменные приёмы вычислений».

Выполнить работу на образовательной платформе Яндекс. Учебник

Контрольная работа «Письменные приёмы вычислений».До 21.05


22. 05 Повторение изученного материала.

Выполни тест по теме на образовательной платформе Яндекс. Учебник


Ссылка 1 https://yandex.ru/video/preview/?filmId=36966927684851987&text=%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE

%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA&path=wizard&parent-

reqid=1589479743877701-224083378983016734400247-prestable-app-host-sas-web-yp-88&redircnt=1589480437.1

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=36966927684851987&text=%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%203%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA&path=wizard&parent-reqid=1589479743877701-224083378983016734400247-prestable-app-host-sas-web-yp-88&redircnt=1589480437.1



Поурочное планирование по предмету литературное чтение 3 а класс учителя Глухих Т. Е.


Дата урока

Тема и задачи Содержание урока Задания на оценку Примечания

18.05 А. Васнецов. После дождя. И. Шишкин. Дождь в дубовом лесу. Сравнение произведений живописи.О. Высотская. Одуванчик. З. Александрова. Одуванчик.М. Пришвин. Золотой луг. Учиться сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему.

Прочитай два стихотворения с. 147.Понравились ли вам стихотворения? Какое настроение они создают?Какие чувства они у вас вызывают? Что вы знаете об одуванчиках?Что объединяет эти два стихотворения? Чем они отличаются? Как вы думаете, какие строки в каждом стихотворении помогают представить одуванчик похожим на человека?Как вы понимаете выражение «Золотой луг»?Прочитав только название, можно уже предположить, что речь пойдёт об одуванчиках?Прочитайте текст с. 148Почему М. Пришвин назвал свой рассказ

«Золотой луг»? Найдите подтверждение того, почему луг

назван «золотым»? Прочитайте. Ответь на вопросы с. 148. Выучи любое стихотворение наизусть.

Выучить одно стихотворение (по выбору) наизусть, с. 147.До 19.05 прислать аудиозапись.


19.05 А. Толстой. Колокольчики мои, цветики степные…Саша Чёрный. Летом. А. Рылов. Зелёный шум. Сравнить произведения живописи и литературыАнализировать стихотворение, читать выразительно.

Прочитайте загадку. Отгадайте ее.То фиолетовый, то голубой,Он на опушке встречался с тобой.Названье ему очень звонкое дали,Но только звенеть он сумеет едва ли.

Как вы отгадали загадку? Что помогло?Откройте учебник с. 149. Рассмотрите рисунки. Какие цветы изображены?Расскажите, что вы знаете о колокольчиках.Прочитаем стихотворение с. 149Понравилось вам стихотворение? Какие чувства оно у вас вызвало?Подготовьтесь читать стихотворение выразительно

Рассмотрите на с. 150 учебника репродукцию картины А. Рылова «Зеленый

Читать стихотворение выразительно с.149До 20.05

шум».Как бы вы назвали эту картину? Что подвластно ветру на картине? Что хотел поведать нам живописец, создавший пейзаж «Зеленый шум»?Составьте краткий рассказ по репродукции картины А. Рылова «Зеленый шум».

20.05 Ф. Тютчев. В небе тают облака… А. Саврасов. Сосновый бор на берегу реки. Сравнение произведений живописи и литературы

Прочитайте первую строчку стихотворения на с. 152 учебника. О чем мог рассказать нам автор?Прочитаем стихотворение с. 152Понравилось вам стихотворение?Какие средства художественной выразительности использует поэт в своем стихотворении? Как они называются?Рассмотрите репродукцию картины А. Саврасова «Сосновый бор на берегу реки» с. 152 учебника.О чем хотел рассказать художник?Опишите реку в стихотворении, на картине.

22.05 Г. Юдин. ПоэтыЯ. Аким. Как я написал первое стихотворение. Очерковая литература

Прочитайте стихотворение Понравилось вам стихотворение? Какие строчки показались наиболее интересными?К какому жанру мы можем его отнести? Почему произведение так называется?

Краткий обзор биографии и творчества автораГеоргий Николаевич Юдин — художник

кино и иллюстратор детских книг — родился в 1943 г. в Туркмении. А для тех, кто любит читать, он еще и автор сказочных историй про трогательного поросенка из пластилина Пашу. Про «Главное чудо света» — человека («Птица Сирин и всадник на белом коне»), про древнерусского художника Егория, умеющего строить дома, расписывать стены, лепить из глины игрушки, про богатыря Илью Муромца, жившего на Руси в XII в., и множества замечательных былин, рассказывающих про Русь христианскую.

Поурочное планирование по предмету окружающий мир 3 а класс учителя Глухих Т. Е.


Дата урока

Тема и задачи Содержание урока Задания на оценку


18.05 Путешествие в Китай.Познакомить с объектами Всемирного наследия Китая.

На предыдущих уроках окружающего мира в разделе «В поисках Всемирного наследия» мы познакомились с достопримечательностями некоторых стран. Что такое Всемирное наследие? Приведите примеры объектов природного и культурного наследия.Назовите достопримечательности Иерусалима. Почему нужно охранять объекты Всемирного природного и

Рабочая тетрадь стр. 76 № 5,6До 22.05


культурного наследия?Мы отправляемся в гости в Восточную Азию, к Тихому океану к нашему южному соседу – в Китайскую Народную Республику. Китай - древняя и немного загадочная страна, соединившая в себе старое и новое, древность и современность. Эта великая страна занимает третье место в мире по территории, уступая лишь России и Канаде. А по числу жителей – это крупнейшее государство мира, численность населения 1200 млн. чел. - Найдите на карте Китай.На территории Китая существовала одна из самых древних и самых великих цивилизаций, письменные памятники которой насчитывают 4000 лет. Велик вклад Китая в развитие человеческой культуры. Среди многочисленных достижений этой цивилизации – изобретение бумаги, бумажных денег, шелковой ткани, пороха, фарфора, компаса. Китайцы научились делать шёлковую ткань. Для этого они выращивали червей-шелкопрядов. Из Китая первые куколки этих червей были вывезены в женской причёске, так как китайцы строго хранили их от вывоза за границу. В Европе первые сведения о Китае были получены благодаря купцам, которые доставляли товар по Великому шелковому пути.Посмотри презентацию по ссылкеhttps://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-puteshestvie-v-kitay-klass-1865852.htmlВыполни задания в рабочей тетради с.74 – 75Проверь себя по вопросам с.119

22.05 Итоговый тест по теме «Что мы узнали. Чему научились».

Чтобы проверить свои знания по темам выполни задания. Приложение 2

https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-puteshestvie-v-kitay-klass-1865852.html

https://infourok.ru/prezentaciya-po-okruzhayuschemu-miru-puteshestvie-v-kitay-klass-1865852.html

(приложение находится после всех предметов)

Поурочное планирование для начальной школы по предмету «Музыка», преподаватель: Дворникова А.А.3 «А», 3 «Б» Способ обратной связи [email protected]

13.05 Мир Прокофьева и Чайковского

Знать что такое интонация в музыке. Понимать, что музыкальная речь это передача слов композитора музыкой

https://www.youtube.com/watch?v=cOY-RnNhTw8

Поурочное планирование по предмету «Английский язык», 3 класс, учителя Пармёновой Л. В. в период дистанционного обучения

Способ обратной связи – электронная почта [email protected]



mailto:[email protected]

Дата Тема урока задачи урока содержание срок сдачи задания на отметку примечание12 мая Новая лексика по

теме «Что я делаю обычно в воскресенье»

1. Познакомиться с новой лексикой

2. Научиться употреблять новую лексику в речи

учебник стр. 126 - 1271. Выписать в тетрадь

с переводом новые выражения со стр. 126 упр. 1, выучить

2. Прочитать текст упр. 5 и выполнить задания к нему

3. Выполнить в сборнике упр. на стр. 109 упр. 6

12 маяВыполнить в сборнике упр. на

стр. 109 упр. 6

14 мая Новая лексика по теме «Дни недели».Чтение сказки

1. Познакомиться с новой лексикой

2. Развить навыки чтения с общим пониманием прочитанного

3. Повторить употребление настоящего простого времени

учебник стр. 128, 130 – 132, 136

1. Выписать в тетрадь с переводом слова упр. 1 стр. 128, использовать tophonetics.comдля проверки правильности произношения

2. Прочитать и перевести устно сказку (с использованием словаря) на стр. 130 -131

3. Выполнить устно упр. 1 на стр. 132

19 маяр.т. стр. 64 – 65 упр. 1, 2

по желанию упр. 2 на стр. 132 учебника

19 мая Повторение изученного материала модуля.

1. Повторить материал модуля

учебник стр. 134 – 1351. Выполнить в

тетради упр. 1 – 4

21 маяр.т. стр. 67 упр. 3

по желанию р.т. стр.66

упр. 1

Чтение комикса 2. Прочитать и перевести устно комикс на стр. 136

21 мая Домашнее чтение «Мультфильмы»

1. Закрепить навыки чтения текста с общим пониманием прочитанного

стр. 149 учебника1. Рассмотреть

картинки, прочитать текст и утверждения упр. 1 перевести устно (с использованием словаря)

2. Соотнести утверждения и картинки

3. Составить 3 -4 предложения о своём любимом мультфильме устно

Поурочное планирование по предмету «Английский язык», 3 класс, учителя Перовой Ю.И. в период дистанционного обучения

Дата урока Тема и задачи урока Содержание Задание на отметку. Срок сдачи

Примечание

12.05 Тема «По воскресениям» Знакомство с новой лексикой. Ведут диалог-расспрос о том, что делают в

Учебник с. 126, упр. 1, стр. 127, упр. 6 (см. PortfolioSheets в РТ)

Эл.почта [email protected]

разное время дня. Выполняют упражнения на совершенствование грамматических навыков употребления настоящего простого времени. Знакомятся с предлогами времени.

Д/зРабочая тетрадь с. 64, упр. 1

14.05 «Теперь я знаю» Повторение и закрепление изученного материала. Подготовка к контрольной работе

Учебник стр122-128

19.05 Progress Check 8 Контрольная работа Учебник стр 134-135 Эл.почта [email protected]

21.05 «Особенные дни» Чтение стихотворения и песни. Тренировка навыков аудирования и понимания основного содержания песни,построенной на знакомом языковом материале.

Учебник стр 140-141Упр 1-4 устно

Д/з на лето: доделать все упражнения в рабочей тетради

Физическая культура

3 класс

Способ обратной связи с учителем saneksamsonov 94@ yandex . ru

Дата Тема урока Задачи урока Содержание урока

Сроки сдачи задания на отметку


12.05. Метание малого мяча. Эстафеты

Посмотреть по ссылке

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6175/start/226376/

После просмотров данных уроков , выполнить тренировочные задания(минимум два) и скинуть скриншот выполненных заданийС 12.05. по 22.05.Время 8:00- 16:00

Выполнить д.з. и результат отправить на электронную почту

13.05 Метание малого мяча. Эстафеты





15.05. Беговая подготовка. Ходьба и бег



После просмотров данных уроков , выполнить тренировочные задания(минимум два) и скинуть скриншот выполненных заданийС 12.05. по 22.05.











Время 8:00- 16:00

19.05.

Челночный бег





20.05.

Бег на коротко дистанции. Высокий старт





22.05.

Итоговый. « урок Мы

быстрыеи!»меткие



После просмотров данных уроков , выполнить тренировочные задания(минимум два) и скинуть скриншот выполненных











заданийС 12.05. по 22.05.Время 8:00- 16:00

Приложение 1

За год вы получили много новых знаний. Теперь вы смело можете называть себя знатоками.Попробуйте ответить на вопросы игры.

1 раунд игры. Отгадайте, кто играет против вас в 1 раунде.- Найдите закономерность и прочитайте слово.ААЧММЕННБУССРАТТШУУКА

Задание: из букв слова третьеклассник составьте как можно больше имен существительных. Распределите их по родам.Время выполнения задания – 5 минут. 2 раунд.Против знатоков играет герой сказки А. Н. Толстого. Отгадайте загадку, и узнаете его имя.С букварем шагает в школуДеревянный мальчуган.Попадает вместо школыВ деревянный балаган.Как зовется эта книжка?Как зовется сам мальчишка?

Задание: Соберите пословицы и определите падеж имен существительных.Собирай по ягодке - только небо коптить.

Без дела жить - мастера хвалит.Всякая работа наберешь кузовок.

3 раунд.Имя следующего сказочного героя вы прочитаете, разгадав шараду.Первый слог – в слове небо,Слог второй найдете в слове зазнайка,Третий слог – в слове – побелка.А вместе – герой любимой сказки.

Задание: Составить 2 предложения, используя как можно большее количество данных слов. Подчеркнуть главные члены, указать известные части речи.Снег, тропинки, зима, мороз, метель, холод, деревья, воробей.

4 раунд. «Блицтурнир»Против знатоков играет веселый Карандаш. За правильный ответ – 1 балл.Вопросы от Карандаша:- Каким членом предложения являются имена существительные в именительном падеже?- Какой падеж не может обойтись без предлогов?- Как отличить существительные И. п. от существительных В. п.?- Как изменяются имена существительные?- Как определить род имен существительных?

5 раунд.Против знатоков играет герой известной сказки. Отгадайте имя сказочного героя.Я с бала королевского,Однажды убегала.И туфельку хрустальную

Случайно потеряла.

Задание: К каждому слову мужского рода добавьте только одну букву, чтобы получилось имя существительное женского рода. За каждое правильно составленное слово – по 1 баллу.

Мел - ___________ Полк - _____________ Вол - ______________ Гость - _____________

1. Ответ: Чебурашка.2. Ответ: Буратино.3. Ответ: Незнайка.4. Ответ: Золушка.

(мель, полка, воля, горсть)

Приложение 2ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

«Что мы узнали и чему научились за год?»

Учащийся …………………………………………………………………………………………………..1.Если в квартире возник пожар, необходимо:

Звонить по телефону 01; Звонить по телефону 04; Ждать, когда он сам погаснет.

2.Какой газ необходим для дыхания?

Азот; Кислород; Углекислый газ.

3.Сведения о редких растениях и животных занесены:

В Почётную книгу; В Красную книгу.

4.Какая из цепей питания указана правильно?

Дерево дятел жук-короед; Гусеница растение птица; Рожь мышь змея орёл.

5.Шахты строят для добычи:

Каменного угля; Нефти; Глины.

6.Для разведения рыб служит:

Ферма; Прудовое хозяйство; Пасека.

7.Деньги, которые выплачивают рабочим на предприятиях, - это:

Стипендия; Зарплата; Пенсия.

8.Подчеркни названия природных объектов:Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом.9.К неживой природе относятся:

человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

10.К живой природе относятся: человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

11.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;

они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают; они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

12.Какой воздух и какая вода, необходимы для жизни растений, животных и человека? прозрачные; бесцветные; чистые.

13.Что люди делают для спасения живой природы? создают заповедники, ботанические сады; создают бульвары и скверы; создают фермы, пасеки и птицефермы.

14.Подчеркни лишнее в каждом столбике:дуб подосиновик комарёжик опята кротземляника олень кит берёза боровик кедр15.К внутреннему миру человека относятся:

мечты, рост, возраст, характер, вес; знания, настроение, характер, мысли, мечты; руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

16.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:способность думать воображениеспособность хранить информацию мышлениеспособность представлять себе то, чего нет восприятиеспособность получать информацию об окружающем память17.Любое государство имеет:

свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу; свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию; государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.

18.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:вырубка лесов ради древесины; загрязнение воздуха;

истребление животных ради меха; загрязнение водоёмов;слив сточных вод; исчезновение некоторых видов животных;выбросы дыма от заводов и фабрик. уменьшение количества лесов

school2-pereslavl.edu.yar.ru€¦ · web view— художник кино и...

Documents