school-662.ucoz.ruschool-662.ucoz.ru/2012-2013/publichnyj_otchet_2011-20… · web...

Публичный отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы №66Орджоникидзевского района г. Екатеринбурга

по итогам 2011-2012 учебного года

1. Общая характеристика образовательного учреждения и условий его функционирования.

Средняя общеобразовательная школа № 66 является муниципальным бюджетным образовательным учреждением образования города Екатеринбурга.

Учредитель: Управление образования Администрации г. Екатеринбурга. (620014 г.Екатеринбург, пр. Ленина, дом 24а).

Организационно-правовая форма школы – Муниципальное бюджетное учреждение; тип – общеобразовательное учреждение; вид – средняя общеобразовательная школа.

Юридический и фактический адрес: 620017, г. Екатеринбург, ул. Краснофлотцев, 3.

Школа начала функционировать с момента постройки здания в 1936 г., 22.11.1996 г. под регистрационным номером 07581 серия 1ЕИ была зарегистрирована как Муниципальное учреждение школа общего среднего (полного) образования №66. Согласно приказу учредителя за №130 –о от 19.02.2002 г. наименование изменено на Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №66. О школе внесена запись в Единый государственный реестр юридических лиц за основным государственным номером 1026605612010. Согласно Распоряжению Управления образования города Екатеринбурга №598 у от 30.12.2010 г. наименование изменено на Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №66

Позволяет осуществлять образовательную деятельность по общеобразовательным программам:- образовательные программы первой ступени обучения: основная общеобразовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года); с 01.09.2011 года образовательная программа в 1-х классах реализуется в соответствии с требованиями программ ФГОС НОО.- образовательные программы второй ступени обучения: основная общеобразовательная программа основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет).- образовательные программы третьей ступени обучения: основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения 2 года).

Численность обучающихся: первая ступень - 265 чел., вторая ступень – 278 чел., третья ступень – 106 чел.

Количество классов: первая ступень – 11, вторая ступень 11- классов, третья ступень – 4 класса.

Процент учащихся, проживающих в районе учреждения 89 %, проживающих в других территориях - 11%.

Численность персонала: 59 сотрудников, учителей – 47.Устав с изменениями в законе «Об образовании»; Свидетельство о государственной

аккредитации АА176154 от 29.06.2007 года; Коллективный трудовой договор 2008 года регистрации, документы и формы государственной статистики, списки обучающихся

Адрес: 620017 г. Екатеринбург, ул. Краснофлотцев, 3; телефон: 331-60-50; E-mail: school-662@ yandex.ru Сайт школы: WWW . sc 66. jumpa . ru , WWW. School -662 . ucoz.ru

Общеобразовательные учреждения

МБОУ СОШ № 67МБОУ гимназия № 99

ОУ дополнительного образования

МОУ музыкальная школа № 5ЦДТ «Галактика»МУК «Импульс»Учебно-технический центр «Омега»Спортклуб «Атлант»Клуб «Ровесник»

Высшие учебные заведения

Уральский государственный педагогический университетРоссийский государственный профессионально-педагогический университет

Спортивные комплексы, стадионы

Спорткомплекс ТМЗ

Учреждения культурыДК «Эльмаш»Библиотека им. Н.Г. ЧернышевскогоМузей завода УЭТМ

Характеристика микрорайона МОУ СОШ № 66

Состав обучающихсяСтруктура контингента обучающихся в 2011-2012 учебном году

Структура контингента Начальнаяшкола

Основнаяшкола

Средняяшкола

Всегопо ОУ

Количество обучающихся/воспитанников 265 278 110 649

Общее количество групп/количество воспитанников в т.ч.в том числе:

- - - -

- общеразвивающих - - - -- компенссирующих - - - -Общее количество классов/количество обучающихся в т.ч.в том числе:

11/265 11 /278 4 /106 26/ 649

- общеобразовательных 11/265 11 /278 4 /106 26 /649- повышенного уровня (дополнительная углублённая подготовка по отдельным предметам или профилям)

- - - -

- классы для детей с - - - -

http://WWW.School-662/

http://WWW.sc66.jumpa.ru/

задержкой психического развитиядругое - - - -

Структура контингента обучающихся с 2009 по 2012 учебный год

2009-20102010-2011 2011-2012

Кол-во обуч-ся/классов

Средняя наполняемость классов

Кол-во обуч-ся/

классов


Кол-во обуч-ся/

классов


1 ступень

214/8 27,2235/9 26,1 265/11 24

2 ступень

359/14 25,2308/12 25,6 278/11 25,2

3 ступень

32/1 3262/3 20,6 106/4 26,5

Всего 605/23 26,2 605/24 25,2 649/26 24,9

Прием обучающихся в школу производится в соответствии с Положением о приеме обучающихся, утвержденным директором Школы и согласованным с Учредителем.

В 1 класс Школы принимаются все дети по усмотрению родителей (законных представителей) при отсутствии медицинских противопоказаний к обучению в общеобразовательном учреждении. Обязательным условием приема в Школу ребенка является достижения им к 1 сентября учебного года возраста 6 лет и 6 месяцев, дети, не достигшие указанного возраста, принимаются по решению Учредителя после обращения в адрес Учредителя родителей.

В 1 классе помимо общеобразовательной программы дополнительно изучаются предметы: раннее изучение иностранного (английского/французского) языка, спортивные танцы (аэробика), информатика, театральная постановка.

В 2011-2012 учебном году в школе I ступени существовали 2 группы продленного дня, в 2012-2013 учебном году будет осуществляться комплектование групп продленного дня до 18.00.

2. Образовательная политикаГенеральная тема школы:

Формирование позитивных нравственных установок участников образовательного процесса как необходимое условие повышения качества образования и социальной адаптации обучающихся.Тема работы школы 2011-2012 учебного года:

Модернизация образовательной среды школы в целях реализации национальной инициативы «Наша новая школа».Методическая тема 2011-2012 учебного года:

Использование тестовых заданий для формирования адекватных достижений обучающихся и своевременной коррекции их образовательных дефицитов.

Основной целью деятельности и предназначением Школы является обеспечение условий реализации прав обучающихся на качественное образование в соответствие

с требованиями ФГОС как гаранта формирования и развития социальной компетентности обучающихся.

Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива в 2011-2012 учебном году:

информатизация образовательного процесса; индивидуализация образовательного процесса; обеспечение оптимальных условий для проявления и развития детской

одаренности через обеспечение индивидуального подхода и использование дистанционных образовательных технологий;

сохранение жизни и здоровья участников образовательного процесса; обеспечение оптимальных условий реализации ФГОС.

Основными задачами Школы являются: обеспечение конституционного права граждан Российской Федерации на

получение общего образования; формирование основ общей культуры гармоничной высоконравственной личности,

способной к саморазвитию; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ; удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном,

нравственном и духовном развитии; обеспечение условий успешной адаптации обучающихся к жизни в изменяющемся

обществе.Пути реализации поставленных задач:

создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

реализация общеобразовательных программ на уровнях начального, основного и среднего (полного) общего образования;

воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

создание условий для интеграции личности в национальную и мировую культуру; формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний картины

мира; формирование здорового образа жизни.

Основные направления развития образовательного учреждения.Главный аспект развития - повышение качества результатов образовательной

деятельности школы. В процессе развития необходимо выйти на устойчивые тенденции повышения результативности и эффективности образовательной деятельности в рамках аксиологических принципов педагогических взаимоотношений. Качество образовательной деятельности определяется на основе показателей:

лицензионных процедур; педагогического контроля деятельности школы; педагогического и социально-педагогического мониторинга.

Основной стратегией развития является – актуализация факторов, способствующих повышению эффективности образовательной деятельности в школе на основе совершенствования ее основных направлений.

К числу таких факторов мы относим следующие: организационная культура школы, отражающая культурно-исторические и

профессиональные традиции, миссию школы, организационные ценности, проявляемые в характере взаимоотношений между участниками образовательной деятельности;

социально-культурные и образовательные цели деятельности школы, представленные в виде моделей социально-культурной компетенции выпускника и культурно-образовательной компетентности обучающегося;

творческая активность субъектов образовательной деятельности; информационно-педагогические технологии (педагогический контроль,

педагогический мониторинг), позволяющие повысить уровень интегративности образовательной деятельности и самоорганизации ее субъектов;

дидактическая технология подготовки обучающихся; организационная технология здоровьесбережения обучающихся; ресурсное обеспечение образовательной деятельности.

В процессе модернизации социокультурных и образовательных целей деятельности школы мы использовали компетентностный подход.

Социокультурные цели представлены нами в виде модели социокультурной компетенции выпускника школы, отражающей виды социальной деятельности выпускника и их основное содержание. Под социокультурной компетенцией выпускника мы понимаем – социальные возможности по реализации выпускником определенных видов деятельности в процессе решения социально и личностно значимых задач.

Модель социокультурной компетенции выпускника школы№п/п

Виды деятельности Основные задачи и содержание деятельности

1.Профессионально-образовательная

конкурировать в ходе поступления в профессионально-образовательное заведение;

постоянно повышать свой образовательный уровень; творчески относиться к решению интеллектуальных

проблем.

2.Социально-коммуникативная

выбирать и реализовывать адекватно социальной ситуации стиль общения;

организовать диалог в социальном и деловом общении; противодействовать манипулятивным формам и методам

воздействия.

3. Культурно-личностная

постоянно повышать свой культурный уровень; иметь самоопределение в духовной сфере; активно участвовать в культурно-просветительской

деятельности.

4. Морально-нравственная

соблюдать моральные нормы социального поведения; гармонизировать отношения в ближайшем социальном

окружении; проявлять нетерпимость к аморальности в социальных

взаимоотношениях.

5.Социально-правовая

повышать свой уровень правовой культуры; сознательно выполнять правовые нормы и правила; проявлять активную позицию в предупреждении и

пресечении правонарушений.

6.Гражданско-патриотическая

ответственно относиться к участию в социальной и государственно-политической жизни;

уважительно относиться к истории страны, социальным традициям и культурным ценностям;

проявлять патриотическую жизненную позицию в социальных взаимоотношениях.

7. Здоровье-сберегающая

самоорганизовывать здоровый образ жизни; защищать свое здоровье и здоровье близких в чрезвычайных

ситуациях; противостоять пагубным привычкам и страстям.

Такой подход позволяет повысить диагностичность культурно-образовательной компетентности обучающегося как цели образовательной деятельности школы.

3. Система воспитательной работы в ОУ

Цель воспитательной работы в 2011-2012учебном году Усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося. Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений.

1. Развитие у обучающихся мировоззрения, базирующегося на воспитании и приоритете общечеловеческих ценностей, норм человеческой морали и нравственности.

2. Освоение культуры социальных отношений.3. Формирование ответственных, социально-компетенных обучающихся с

активной жизненной позицией.4. Усвоение общеэстетических, культурологических и экологических понятий.5. Формирование основ гармоничной высоконравственной личности

способной к саморазвитию. Цель: создание условий способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и адоптации в обществе.

Традиционно воспитательная работа школы строилась по 9 направлениям, которые отражают содержание целевых программ развития системы общего образования (будут рассмотрены далее)

Задачи._ Развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы.- Воспитание нравственных качеств, внутренней свободы и чувства собственного достоинства, потребности к милосердию и становлению менталитета российского гражданина.- Формирование у обучающихся гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры, уважения к законности и правопорядку.- Формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности.- Выробатывание умений и навыков управление коллективом в различных формах ученического самоуправления. Сохранение и приумножение историко-культурных традиций нашей школы.- Воспитание потребности у обучающихся к освоению ценностей общечеловеческой и национальной культуры.- Укрепление и совершенствование физического состояния, вырабатывание стремления к здоровому образу жизни.- Воспитание потребности к труду как первой жизненной ценности…Состояние дополнительного образования детей в ОУ Количественные показатели

Кол-во учащихся

Кол-во занятых в коллективах ДО

В том числе из СМГ и коррегирую-щих групп

% занятых в коллек-тивах ДО

+, - в сравнении с началом учебногогода.

Состоящих на внутришкольном учете

+,- в сравнении с началом учебного года.

1-4 кл.

275

(121дев.)

160

(108 дев.)

- 58,1 -35 6 +4

5-9 кл.

287

(143 дев.)

183

(126 дев.)

- 63,7 -69 8 +2

10-11 кл.

110

(39 дев.)

65

(42 дев.)

- 59 +34 - -

Всего 672 408 - 60,7 - 107 14 +6

Мальчиков

357 112 - - - 10 +4

Девочек

315 276 - - - 2 +1

Реализуемые программы:

НаправленностьКоличество учебных групп

Количество обучающихся

% занятости от общего количества

+, - в сравнении с 2010 -11 учебным годом.

Научно-техническая 1 15 2,2 -Спортивно-техническая - - - -Физкультурно-спортивная, оздоровительная 2 30 4,4 - (15 чел.)

Художественно-эстетическая 8 120 17,8 -

Туристко-краеведческая - - - -Эколого-биологическая - - - -Военно-патриотическая - - - -Социально-педагогическая - - - -Культурологическая 2 30 4,4Естественно-научная - - - -ВСЕГО 11 195 29 (15чел.)

Направленность

По годам обучения Авторство

На 1 год

На 2 года

На 3 года и более

Авторская Составительская

Научно-техническая - 1 - - 1

Спортивно-техническая - - - - -

Физкультурно-спортивная, оздоровительная

1 - 1 - 1

Художественно-эстетическая 2 2 2 - 6

Туристко-краеведческая - - - - -

Эколого-биологическая - - - - -Военно-патриотическая - - - - -

Социально-педагогическая - - - - -

Культурологическая 2 - - - 2Естественно-научная - - - - -

ВСЕГО: 5 3 3 -/- 10/11

Наличие лицензии на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования детей, отдельно не имеется.

Кадровый состав

ПДО Кол-во человек

+, - в сравнении с 2010-11 уч.

годом

Образование Пол

Высшее Среднее специальное Ж М

Штатные 11 +3 11 - 9 2Совместите

ли - - - - - -

ВСЕГО 11 +3 11 - 9 2

ПДО

Стаж работы Уровень квалификации

До 5 лет 5-10 лет

10-15 и выше

Высшая Первая б/к

Имеющие звания и награды

Штатные 3 - 8 1 10 -

1 (Шулиманов Д.Ф. чемпион России по спортивной акробатике. Мастер спорта международного класса)

Совместители - - - - - -

ВСЕГО 3 - 8 1 10 - 1

Материально-техническое обеспечение

Направленность Наличие Постоянного места занятий

Оформление методического обеспечения раздаточного материала

Оборудования,инвентаря

ТСО

1 этаж

Художественный кружок

Каб.№5 +

Хореография Каб.№1 + + +Аккомпаниатор Каб.№10 + + +Резьба по дереву Мастерские + + +

2ЭТАЖОФП спортзал + +Художественное моделирование и конструирование

Каб.№15 + + +

Волейбол Спортзал + +ДЮП Каб.№23 + +ЮИД Каб.№18 + +Оздоровительный туризм

Каб.№25 + + +

Цель дополнительного образования МОУ СОШ № 66 - сформировать базовую культуру личности и обеспечить каждому ребенку условия для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворение творческих и образовательных потребностей. Достижение профессионализма и самореализации в выбранной ребенком области. Несмотря на сокращение ставок в системе дополнительного образования в ОУ, увеличено количество обучающихся занятых в системе дополнительного образования ,за счёт клубов по месту жительства, спортивных комплексов микрорайона (широкий спектр рекламы заведений).

Реализация цели решается через поставленные задачи: Обеспечение доступности дополнительного образования для детей. Сохранение и развитие системы дополнительного образования. Повышение качества содержания дополнительного образования, его

организационных форм, методов и технологий. Совершенствование нормативно-правовой базы системы дополнительного

образования. Мониторинг состояния и перспективы развития дополнительного

образования детей по основным областям деятельности.

Сохранение единого образовательного пространства на основе преемственности и интеграции содержания основных и дополнительных образовательных программ.

Система дополнительного образования в школе складывается из:1. урочного дополнительного образования в рамках школьного компонента

учебного плана (факультативы, спецкурсы); внеурочного дополнительного образования (на начало 2011 – 12 учебного год работало 11 кружков и секций. Проблема низкого охвата обучающихся в школьной системе дополнительного образования решается за счёт:

2. организации массовых мероприятий , спортивных парадов, соревнований по видам спорта, презентация кружков и секций, организация предметных недель, конкурсы чтецов и другие); досугового дополнительного образования в школе. Традицией стало проведение праздников для учащихся всей школы с особым заданием по параллелям – это такие мероприятия как мероприятие по охране труда с практическими занятиями, эвакуация, День защиты детей, а также организация классных вечеров, Дни именинника, КВН, календарных праздников - Новый год, 8 Марта, 23 февраля, День учителя, Начало учебного года, День святого Валентина, День Победы, а также проведение тематических недель по экологии, по вредным зависимостям, ГИБДД, ПДД, операции «Подросток», сборы макулатуры (собрано 12 тонн) и других;

3. внешкольного дополнительного образования района и города.Направление дополнительного образования отражают основные направления

воспитательной работы школы. В таблицах о состоянии дополнительного образования отражены образовательные области, которые наиболее интересны учащимся данного учреждения и соответствуют социальному заказу семьи (ежегодно провидится анализ анкет «Мой выбор», а так же учитываются особенности ОУ, кадровый состав, базовые площадки). Анализ показал, что интересы учащихся склоняются к формированию здорового образа жизни, 96 % обучающихся склоняются к занятию спортом, однако снижение ставок в данной области с 7,5% в 2008 до 0,5 ставки на конец 2011 – 2012 учебного года приводит к снижению физической активности, в школе снижается количество детей имеющих 1 группу здоровья, ситуация выравнивается за счёт ввода 3 часа физкультуры. Формированием научного мировоззрения интересуются 54 %. Экологическим 33%, эстетическим 57 %, патриотическое и гражданское воспитание 73%. Учитывались разносторонние интересы каждого ребенка. Поэтому в образовательном учреждении развиваются следующие направления : спортивно-оздоровительное (в процессе реализации данного направления осуществляется формирование здорового образа жизни, формируется индивидуальный стиль здорового образа жизни и понимание его, используя возможность форм нетрадиционных видов гимнастики и других видов спорта); эколого-биологическое (в рамках предмета); научно-техническое (определение жизненных ценностей, любовь к истокам русской культуры, смысла своего существования, формирования потребностей в своем интеллектуальном развитии; художественное (приобщение обучающихся к эстетическим потребностям общечеловеческой культуры, видение прекрасного, развитие индивидуальных творческих способностей; туристско-краеведческое (воспитание любви к своей малой родине через культурные традиции своего народа, истории школы и района, культуре туризма).

Ежегодно в системе дополнительного образования проводится анализ деятельности педагогов дополнительного образования.

Анализ развития системы доп. образования по направлениям деятельности (полученные данные свидетельствуют о развитии двух основных блоков на базе школы спортивно-оздоровительного и художественно-эстетического);

анализ показателей кадрового обеспечения в системе ДО (полученные результаты свидетельствуют об удовлетворительной ситуации для выполнения соц. заказа и запланированной образовательной нагрузки, но дополнительная потребность увеличена в связи с сокращением ставок в системе дополнительного образования особенно в спортивной области. Обучающиеся школы 18 лет представляли район в городе и области по спортивной работе. Держали ( I место),из – за сокращения ставок обучающие стали реже принимать участие в спортивных состязаниях (достижения указаны в пункте 9);

анализ количественного состава обучающихся активно занимающихся в кружках и секциях изменяется значительно (в 2011 – 2012 учебном году в коллектив пришли молодые специалисты , один из них выпускник школы и имеет звании е Чемпион мира по спортивной акробатики), состав педагогов доп. образования стабилен и имеет высокий профессиональный уровень , количество детей в группах (15 человек) ;

анализ стажевой структуры педкадров в системе ДО (отмечается высокий и качественный показатель потенциала педколлектива);

анализ распределения учебной нагрузки педагогов ДО (соответствует нормативным требованиям и прослеживается рациональный подход использования труда учителей-предметников и педагогов доп. образования);

анализ состава педагогических кадров в системе ДО по уровню образования (удельный вес учителей с высшим образованием постоянно увеличивается). Профессионализм педагогов системно повышается на курсах ПК, но недостаточно просматривается использование такой формы повышения квалификации в системе ДО. Педагоги нередко повышают свое мастерство один раз в 10-12 лет. При современной востребованности спектра занятий необходимо это делать не реже раза в пять лет;

анализ распределения ПДО по категориям (ситуация весьма положительная: сложилась устойчивая тенденция).

Основная масса обучающихся учатся в 1 смену (85 %), обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время. Детям предоставляется возможность получать дополнительное образование в различных областях. А также ведётся учёт достижений и посещения обучающимися клубов по месту жительства, кружков. секций, студий района, города.Система дополнительного образования помогает сформировать базовую культуру личности и обеспечить каждому ребенку условия для духовного и интеллектуального и физического развития удовлетворения творческих и образовательных потребностей. Достижения профессионализма и самореализации в выбранной ребенком области.

Важным показателем результата дополнительного образования является охват детей фестивальным движением, на что указывает наличие призовых мест. Обучающиеся школы принимают активное участие в творческих и спортивных мероприятиях в районе, городе и др.

Перечень документов в системе дополнительного образования планирующего и организационного порядка:Концептуальные основы деятельности МОУ СОШ № 66 по проблемам дополнительного образования на 2011-2015 годы.Статистическая информация:

занятость учащихся в системе дополнительного образования; сведения о педагогах дополнительного образования; сведения о учебной нагрузке; сведения о квалификации педагогов дополнительного образования. Программно-методическое обеспечение. Приказ № 46/1 от 30.08.2010 г. «О назначении и нагрузке ПДО». Учебный план. Расписание кружков и секций. Информация о занимаемых площадях, в системе дополнительного образования. План основных мероприятий по развитию системы дополнительного образования. Таблица измерения учебной нагрузки. Сетка результативности в системе дополнительного образования. Должностные инструкции и инструкции по охране труда в системе

дополнительного образования. Учебные программы кружков и секций. Календарно-тематическое планирование. Аналитическая деятельность педагогов дополнительного образования. Журналы учета работы объединений в системе дополнительного образования.

Состояние системы внеурочной деятельности ОУ в рамках реализации ФГОС НОО В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность направленную на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Использовались следующие формы организации внеурочной деятельности: познавательная, игровая, социальное творчество, художественное творчество, спортивно-оздоровительная деятельность, туристско-краеведческая деятельность. Дополнительное образование школьников осуществлялось через систему школьного дополнительного образования, через организацию деятельности группы продлённого дня, классное руководство (экскурсии по памятным местам города, музеи; соревнования: «Папа, мама, я – дружная семья, весёлые старты и др.») Тип организации внеурочной деятельности – оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения и сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей) с переходом на инновационно – образовательную модель.

Воспитательная работа в ОУ. В 2011-2012 учебном году приоритетом стало формирование личности творческой саморазвивающейся, способной к успешному жизненному самоопределению, осознающей современные требования жизни в городе и готовой к самостоятельному формированию своей профессиональной карьеры. Цель воспитательной работы: Предоставление обучающимся досугового, познавательно-образовательного пространства для самореализации внутренних потребностей и развитие творческих способностей. Формирование готовности к социальной адаптации.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности, общения, традиции через выполнение следующих задач:

Вовлечение обучающегося в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.Формирование здорового образа жизни.

Получение дополнительного образования в досугово-развивающемся пространстве.Воспитание обучающегося в духе демократии, свободы, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма.Создание и поддержание условий для формирования интеллекта, творческих способностей, обеспечивающих высокий уровень развития личностного потенциала и его реализации в будущем.

Педагогическим коллективом, исходя из поставленных задач и учитывая современные подходы в воспитании, были разработаны следующие направления, по которым планируется внеурочная деятельность:

Профессиональная ориентация обучающихся. Воспитание качеств, необходимых будущей трудовой и профессиональной деятельности в конкретных социально-экономических условиях. Содержание педагогической деятельности: а) создание условий для развития личности каждого обучающегося различных видов трудовой деятельности сообразно с его способностями, интересами и возможностями; б) морально-психологическая подготовка к труду в условиях разных форм собственности и конкуренции на рынке труда; в) развитие таких качеств в личности, как предприимчивость, самостоятельность, деловитость, ответственность, стремление к разумному риску, честность и порядочность в деловых отношениях; г) формирование профессиональной мобильности;д) формирование экономического мышления и культуры труда. 2 года школа участвует в городском проекте «Профи дебют», в школе непосредственно организуются встречи со студенческими отрядами УГПУ, Механнико-технологического колледжа, Училища № 23 и др.. Посещение Дней открытых дверей в ВУЗах и СУЗах города Екатеринбурга.

Гражданско – правовое воспитание. Воспитание любви к Отечеству, к своей малой Родине, гражданское воспитание. Правовое воспитание. Данное направление включает воспитательную работу, содержанием которой является восстановление утраченной преемственности с историей, традициями, культурой своего народа, своей малой Родине, формирование у учащихся чувства гордости и гражданской ответственности за свое отечество, государство в котором он живет.

Экологическое воспитание. Включающее в себя экологическое просвещение, формирование чувства любви и бережного отношения к природе и прежде всего к природе родного края, воспитания у учащихся понимания того, что земля - общий дом человечества.

Духовно – нравственное воспитание. Формирование гуманистических отношений между людьми. Результатом воспитательной работы по этому направлению должно стать понимание учащимися коллективного характера жизнедеятельности людей, приоритете добра над злом в отношениях между людьми, ответственности людей за судьбу цивилизации, признание общечеловеческих норм морали, стремление сохранить мир на земле как главное условие ее существования. Приобщение учащихся к эстетическим ценностям общечеловеческой культуры, в том числе культуры своего Отечества, народа, края, формирование потребности в общении с прекрасным, стремления строить жизнь по законам красоты и гармонии, развитие, в процессе общения с прекрасным, своих творческих способностей.

Семейно – бытовое воспитание. Воспитание будущего семьянина включает психологическую подготовку к будущей семейной жизни, половое просвещение, знание

семейной экономики, основ воспитания, формирования культуры нравственных отношений в семье.

Формирование научного мировоззрения. Педагогическая деятельность направлена на понимание и принятие учащимися многообразия мира, формирование собственной мировоззренческой точки зрения на окружающую действительность, определение жизненных ценностей и смысла своего существования, формирование потребности в своем интеллектуальном развитии.

Здоровый образ жизни. Формирование здорового образа жизни. Физическое воспитание. В процессе реализации данного направления осуществляется пропаганда здорового образа жизни, формируется индивидуальный стиль здорового образ жизни для продуктивности и продолжительности их жизнедеятельности и будущего потомства, используя возможность формы, нетрадиционных видов гимнастики, народных методов для своего физического и духовного совершенствования, установление гармонической связи с природой.

Самовоспитание включает в себя активное положительное участие обучающегося в саморазвитии (физическом, нравственном, интеллектуальном), в самоопределении (социальном, профессиональном) на основе знания и самореализации своих способностей, склонности, интересов; в воспитании в себе таких качеств, как внутренняя свобода, способность в объективной самооценки и саморегуляции поведения, чувства собственного достоинства.Силами администрации, педагогов и родительской общественности созданы внутренние условия, для всестороннего развития личности исходя из возрастных особенностей обучающихся и социального заказа родителей:

в 2011-12 учебном году сформировано 26 классных коллективов с учетом возраста; каждый коллектив обучающихся имеет свою классную комнату, классный уголок; обучение в школе организовано в одну смену, что позволяет планировать вторую

половину дня в режиме дополнительной, образовательной и развивающейся деятельности в образовательном учреждении и за его пределами;

созданы условия для нравственного и физического развития личности на уроках и во внеурочное время: многообразие кружков, творческих объединений и секций (на начало года было организовано 9 кружков и 2 секции).

Имеется необходимая база.

Школа стремится к демократическому стилю общения при должном уровне дисциплины, не ущемляющего права участников образовательного процесса.

Кадровое обеспечение воспитательного процесса в школеНа сегодняшний день в МБОУ СОШ № 66 классными коллективами руководят 24

классных руководителя.По образованию:

Позиция 2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Высшее28 человек

26 человек

28 человек

24 человека

24 человека

24 человека

Н/высшее 1 челове

-- -- -- -- --

кСреднее-специальное

1 человек

-- ---- -- --

В воспитательные отношения включены возможности микросоциума школы:

детская музыкальная школа № 5 детский юношеский центр «Галактика» детская библиотека им. Чернышевского детский дворовый клуб «Ровесник» информационный центр «Омега» зимний спортивный стадион «Уралмаш» спортивный стадион им. Калинина ДЦ «Диалог» центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции органы социальной защиты органы социальной опеки и попечительства детская комната милиции и правоохранительные органы территориальная комиссия по делам несовершеннолетних ВУЗы, СУЗы города Екатеринбурга (профориентация)

Программы и проекты, реализованные и реализуемые в текущем учебном году.В 2011-2012 учебном году обучающиеся 8-11-х классов работали под девизом «

Дела минувших дней я в памяти сегодня сохраню!» Подготовлены мероприятия:- организация программы победы в войне 1812 года;- операция «Дорогами славы!»;- подготовка подарков ветеранам учителям и др… Предметом особого внимания в системе воспитательной работы образовательного учреждения стало формирование органов самоуправления. Совет старшеклассников и советы дела в классах. Им поручены следующие области жизни коллектива школы:

Досуг тематические праздники, КТД.Спорт- организация спортивных мероприятий.Производственная деятельность – общественно-полезный труд, мелкий ремонт, уборка школьных помещений, территории.Реальное участие в организации ученических конференций, составление плана работы досуговой деятельности.Участие в деятельности районного объединения старшеклассников САМ «Лидер». Принимали пассивное участие, так как объединение находится в другом микрорайоне, связано с пересадкой 2-х транспортов. Школу представлял Яковлев Евгений обучающийся 10 класса, член школьного совета старшеклассников.

Ежегодно в октябре проходит конференция старшеклассников (На которой рассматриваются следующие вопросы: анализ деятельности старшеклассников за прошлый учебный год.; определение стратегии, задач, организация досуговой деятельности, и т.д.). Работа признана удовлетворительной, однако были выявлены проблемы: деятельность старшеклассников ограничивалась лишь участием в общешкольных мероприятиях. Пассивность не принесла ожидаемых результатов. Однако отмечена большая работа по патриотическому воспитанию. В этом учебном году Яковлев Евгений обучающийся 9 класса осуществлял связь школы с районным Объединением Старшеклассников САМ «Лидер» (Участвовал в защите социальных

проектах – стал победителем). Евгений представлял школу в мероприятиях разного уровня. Пресс Центром Совета Старшеклассников школы на хорошем профессиональном уровне выполнены школьные газеты (4 номера, тиражом по 26 экз.).

С классными руководителями и педагогами дополнительного образования было проведено семь совещаний по следующим темам: «Определение педагогической стратегии на 2011-12 учебный год.», «Новые подходы в системе дополнительного образования 2011-2012, стандарты второго поколения», «Охрана труда в системе воспитания и образования», «Технология активных форм воспитательной работы», «Документальное обеспечение воспитательного процесса в течение учебного года», «Соблюдение прав ребенка в организации воспитательной работы класса», «Организация воспитательной работы в каникулярное время».Популярными в школе стали КТД, экспресс-журналы, «Почта», экспресс-беседы по экологической культуре.В рамках патриотического воспитания были проведены 30.10.10 г. День памяти жертв политических репрессий, акция ко Дню пожилого человека 5.10.10, где были охвачены вниманием ветераны-учителя, встреча с воинами–интернационалистами, ветеранами войны и тыла. Большая работа по гражданскому и патриотическому воспитанию в рамках городской программы классными руководителями. В своей работе они использовали следующие формы: уроки мужества, экскурсии по истории школы, района. Одной из наиболее интересной тематик было проведение лекции среди учащихся 9-11-х классов «Развитие образования в г. Екатеринбурге».Анализируя планы воспитательной работы, проводя опрос обучающихся и учитывая участие в районных, городских и областных соревнованиях, смотрах и конкурсах, выявилось, что значимыми и приоритетными в нашей школе являются следующие направления:

патриотическое 56 %эстетическое 12 %спортивное 32%

В 2011-2012 учебном году в школе существовал 1 экологический кружок. Обчающиеся этих кружков успешно вели не только пропагандистскую работу, но и представляли результаты своей деятельности в наглядности. Организаторами экологического кружка был подготовлен план работы по параллелям. Для учащихся 5-6 кл. темой обучения стало отношение к своему здоровью с показом фильма «Живая вода», среди учащихся 7-9-х классов проводилась пропаганда здорового образа жизни и борьбы с вредными зависимостями. Показ фильма «Вредные зависимости и их последствия для здоровья». Работа по экологическому воспитанию велась и в режиме урочной деятельности и на классных часах. Анализируя планы воспитательной работы, можно сказать следующее:

Что показатели стажевой структуры педагогов в качестве классных руководителей таковы:

год До 3 лет 3-5 лет 6-10 лет 11-15 лет 16-25 лет 25-35 лет 36 и более2006-2007 3 5 5 2 3 4 3

2007-2008 3 3 5 6 4 3 3

2008-2009 - 3 5 7 4 4 5

2009-2010 - - 2 7 7 4 4

2010-2011 - - - 7 7 6 2

2011-2012 2 2 - 8 8 4 -

Начинающих кл. руководителей 2; Имеющих достаточный опыт 22 человека; Стажистов 20 человек (все классные руководители имеют не один выпуск);

8 человек классных руководителей имеют достаточный опыт в организации воспитательной деятельности уч-ся классного коллектива. Относятся к классному руководству с интересом. Эпизодически используют возможности социума школы. Владеют информацией о родителях и возможностях семей, привлекают их к проведению внеклассных мероприятий. Выполняют основные требования по работе с учителями предметниками, привлекая их к организации познавательной деятельности уч-ся, формируют навыки самообразования. Правильно планируют воспитательную работу с учетом интересов воспитанников. Осуществляется сотрудничество с учащимися, которые имеют постоянные поручения. Используется методика КДТ, ориентируются в современных психолого-педагогических концепциях, но редко применяют их в работе.16 человек классных руководителей владеют основами современных психолого-педагогических концепций воспитания. Глубокие знания метод. литературы по проблемам воспитания, в нормативных документах. Систематически изучают особенности уч-ся, ведут анализ уровня воспитанности, индивидуальную работу с воспитанниками. В коллективах построена рациональная структура самоуправления. КДТ является основой в организации коллективов. Четко и конкретно определены задачи и цели воспитания. Планируется систематическая работа с учетом интересов, формирования культуры умственного труда, навыков самообразования. Тесный контакт с учителями предметниками в изучении познавательной активности обучающихся. Хорошо знают семьи, их воспитательные возможности, привлекают их к воспитательной работе, проводят совместные мероприятия. Используют в воспитании возможности социума, общаются с руководителями дополнительного образования обучающихся. Знают воспитательную работу.

Анализируя показатели за 6 учебных лет, мы видим, что число имеющих достаточный опыт классных руководителей растет. Однако, анализ планов воспитательной работы сводится лишь к пассивному прослушиванию лекций, классных часов, бесед, а другие формы работы (КВН, КТД) и другие, которые требуют затрат времени для обучения учащихся навыкам организаторской деятельности. Недостаточно организовано работа по организации педагогического общения с целью формирования социальной компетентности у обучающихся. Не все классные руководители, достаточно хорошо организуют работу органа самоуправления классного коллектива (Это связано с заменой классных руководителей по среди учебного года: 7 «б» - Шулиманов Д.Ф. ,9 «г» - Васнина Н.А., 9 «б» - Никулина О.Н., 10 «а» - Якимова М..В., ).

Удовлетворительной можно считать работу классных руководителей с родительской общественностью. Классными руководителями проведено 5 родительских собраний, активную помощь в организации воспитательной работы оказывали родительские комитеты, спонсируя различного рода проекты. Однако и здесь наблюдаются, у отдельных классных руководителей, проблемы:

- низкая посещаемость родителями родительских собраний (9 «б» Никулиной О.Н., 11 «а,б» - Якимова М.В., Широкова Н.Н.);

Хочется отметить классных руководителей у которых работа с родителями поставлена на должный уровень (Якимова М.В. 10 класс, Казора В.В., Тореева Н.В.). Совместно с родителями было заменено освещение в классах в соответствии с санитарными нормами, организовано устройство в классах видео техники, проведены

ремонты в классных комнатах, а так же оформление. Ежегодно родительские комитеты становятся организаторами по подготовке к последнему звонку и выпускному вечеру, посещения семей находящихся в трудной жизненной ситуации. Администрация школы находит большую поддержку родительской общественности в организации ОП. Ежемесячно работала комиссия по качеству питания обучающихся с последующим написанием актов. Составление социальной карты школы показал: что 66 % родителей имеют высшее образование и высокий культурный уровень; 20% детей проживают в полных, изначально созданных семьях, имеют отличные условия проживания, обеспечены всем необходимым.

Показатели уровня образования классных руководителей (24 человека) таковы:

Год Ср.спец.пед. Высшее пед. Высшее не пед.

2006 – 2007 1 26 1

2007 – 2008 -- 25 1

2008 – 2009 -- 27 1

2009 – 2010 -- 23 1

2010 – 2011 -- 22 2

2011 - 2012 -- 23 1

24 классных руководителя имеют высокий показатель уровня образованности – высшее образование. Профессионализм педагогов системно повышается на курсах повышения квалификации, семинарах классных руководителей, педсоветах, учебах.

Показатели нагрузки классных руководителей (24 человек) таковы:Год 1 ст 1 ст - 1.5 ст 1.5 ст - 2 ст 2 ст - 3 ст

2006 – 2007 2 8 7 9

2007 – 2008 - 8 9 6

2008 – 2009 6 8 9 5

2009 – 2010 2 18 4 --

2010 – 2011 2 16 3 3

2011 - 2012 2 22 -- -- 2 классных руководителя имеют два классных коллектива это говорит о недостаточности кадрового обеспечения образовательного учреждения, что незамедлительно сказывается на организации воспитательной работы в классных коллективах, но по сравнению с предыдущими годами мы видим снижение нагрузки классных руководителей, что делает оптимально возможным поставить воспитательную работу на более высокий уровень. Планы воспитательной работы составлялись по разделам. Методически грамотно составлена характеристика 9 «а», 9 «г»,8 «б», 10 «а», 10 «б», 11 «а» классов; анализ по

воспитательной работе за предыдущий год 9 «а», 9 «б», 8 «а»,8 «б», 7 «а»,8 «г»; цели и задачи: 10 «а», 9 «а», 9 «б», 8 «а»,8 «б», 7 «а»,8 «г», план работы с родителями и учащимися класса: 10 «а», 8 «г», 8 «а»; самообразование классного руководителя: 8 «б», 8 «г»; аналитические материалы по успеваемости, обученности мониторинговые исследования: 10 «б», 10 «а», 6 «а», 8 «б», 8«а». Плановые проверки показали, что не все классные руководители сдают во время отчетность по воспитательной работе. Проверка классных ученических журналов выявила, что своевременно заполняются страницы (общие сведения об учащихся, учет пропусков, учет общественных поручений, сведения о занятости во внеурочное время, лист здоровья).

Сдача планов и занятость детей в каникулярное время:Осенние каникулы: 100 % (сдача планов);Зимние каникулы: 98 %Весенние каникулы: 98 %Летние каникулы: 100 %Аналитические материалы за первое полугодие сдали 100 %.Ежемесячно в течение года по графику проверялись журналы ПДО. Журналы сдавались по требованию. В этом учебном году посещено 68 занятий педагогов дополнительного образования. Цель посещений: наличие рабочих документов ПДО, изучение эффективности организации учебной деятельности ПДО ( собеседование с обучающимися и педагогами), выявление динамики сохраняемости контингента, режима работы, соответствие темы занятий тематическому планированию, программе, расписанию; определение педагогической грамотности педагога в постановке целей и задач в работе с обучающимися. А также 105 мероприятий воспитательного характера, организуемые классными руководителями и студентами, проходящими практику в нашей школе. Проводились совещания:

Определение педагогической стратегии на 2011-2012 учебный год; Оформление документации по охране труда на занятиях кружков и секций,

просмотр и переработка инструкций по ОТ. Целевые установки в воспитательной работе, рекомендуемые районными и

городскими У.О. Новые подходы в системе дополнительного образования. Организация досуговой деятельности обучающихся в период каникул 2011-2012

учебный год. Планирование и организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию. Соблюдение прав ребенка в организации воспитательной работы в классе. Состояние дополнительного образования в МБОУ СОШ №66. Роль дополнительного образования в формировании адаптивной модели школы. По организации календарных мероприятий, по профилактике правонарушений,

безнадзорности…. По организации Последнего звонка, выпускного вечера. Итоговое по завершению года.

Решение проблемы социальной адаптации учащихся:В школе обучаются обучающиеся различных категорий, находящихся в трудной

жизненной ситуацииОпекаемые Инвалиды Многодетных семей Другие

10 8 64 287

В рамках социальной работы с обучающимися, были составлены планы психолого-педагогической поддержки опекаемых детей (на основе списка опекаемых детей) и обучающихся, имеющих заболевание «сахарный диабет», была составлена сводная таблица занятости подопечных детей во внеурочное время. Каждую четверть в территориальную комиссию представляли отчёты о проделанной работе, ведомости успеваемости, посещаемости учебных занятий, характеристики по месту требования.

Выявлены учащиеся систематически не посещающие занятия Гинц С. 6 «А», Мазунин В. 6 «Б», Пьянкова Л. 7 «Б» (Гинц Сергей в 3 четверти выбыл в школу №77, Мазунин В, Пьянкова Л. остались на дублирование и выбыли в вечернюю школу.);Составление пакета документов в КДН и ЗП (Носова А., Пьянкову Л., Меньшенину А., Маслакова А., Будылёву И.).

Выявление и посещение семей обучающихся находящихся в социально опасном положении.

Более системно ведётся работа педагогического коллектива по отслеживанию деятельности проблемных обучающихся во внеурочное время.

Осуществление контроля за организацией воспитывающего досуга в среде обучающихся.Акцентирование внимания обучающихся на сохранение своего здоровья;Формирование негативного отношения к наркотикам, способам и последствиям их употребления

Количество обучающихся подлежащих тестированию – 277 человек; протестировано – 218 обучающихся (57 человек отсутствовали по уважительным причинам). В результате разъяснительной работы с родителями в тестировании приняло 99,2 % - обучающихся. В рамках индивидуальной работы с обучающимися проводились беседы по проблемам девиантного поведения обучающихся, кражи сотовых телефонов, вымогательство, учебная задолженность, травмоопасные ситуации.

Вся работа 2011-2012 учебные годы была реализована в рамках городской целевой программы развития системы общего образования в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2009-2011 годы «Развитие системы нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей на основе традиций и ценностей отечественной и мировой культуры, потребности социального развития современного российского общества», это видно из анализа воспитательной работы, а также исходя из концепции воспитательной работы и в направлениях.

Перечень документов по воспитательной работе, планирующего и организационного порядка:

Концепция воспитательной работы. Образовательная программа по воспитательной работе. План-сетка внеклассных мероприятий. Программа управленческой деятельности. Программа контроля внутришкольного воспитательного процесса. Программа мер по профилактике безнадзорности и правонарушениям. Программа деятельности педагогического коллектива по профилактике

зависимостей от психоактивных веществ. План-тематика классных часов. Расписание классных часов. Планы воспитательной работы по классам. Планы родительских собраний. Дневники классных руководителей. Журналы по ОТ. Инструкции по ОТ. по видам деятельности. Классные журналы.

Ученические дневники. Аналитические материалы.

Все вопросы, касающиеся организации дополнительного образования и воспитания обучающихся успешно решаются на совещаниях, педсоветах, производственных собраниях (имеются протоколы). Все педагоги школы, имеющие организованные группы обучающихся работают над методическими темами по воспитательной работе. Один раз в полугодие деятельность педагога дополнительного образования и классного руководителя заслушивается на собеседовании с администрацией школы, работа оценивается, результаты доводятся до коллектива преподавателей через аналитическую справку на очередном заседании, посвященном подведению итогов за полугодие (имеются аналитические отчеты деятельности классного руководителя по воспитательной работе).

Педагоги дополнительного образования и классные руководители участвуют в городских семинарах, мастер-классах, круглых столах (семинар по патриотическому воспитанию учащихся, для организаторов музея, по эстетическому воспитанию, по расследованию несчастных случаев, организация воспитательной работы для начинающих классных руководителей), имеются на руках сертификаты по участию в семинарах. В начале учебного года по просьбе администрации социальной службы Орджоникидзевского района , Широкова Н.Н. проводила мастер-класс для обучающихся школ района и пенсионеров, а также педагогов дополнительного образования и учителей производственного обучения области по теме «Начальное моделирование и конструирование». Развитие воспитательного потенциала семьи. В рамках развития воспитательного потенциала семьи, для обеспечения условий формирования нравственного здоровья детей и подростков был организован родительский Всеобуч по параллелям ,по проблемам воспитания детей в семье. Успешно проведены такие мероприятия, как «Папа, мама, я - здоровая семья» 6-е классы; «Папа, мама, я – спортивная семья» 5-е классы, начальная школа, «Папа, мама, я – дружная семья» 7-8-е классы. Коллективные просмотры фильмов в Премьер-зале «Заря». Анкетирование учащихся: «Досуг моей семьи», «Вредные привычки в моей семье», «Моя семья», Социальный статус семьи.

Школьный музей.Музей школы соответствует требованиям Положения о школьном Музее

Свердловской области, Положения о смотре конкурсе музеев ОУ. В образовательном учреждении сформирован комплекс условий, обеспечивающих функционирование школьного музея (нормативно-правовых, программно-методических, кадровых, организационно-содержательных, экспертных, информационных, материально-технических, финансовых. Школьный музей имеет отдельную комнату (28,9 кв.м.). Дата основания 15.03.2006 года. Дата открытия постоянной экспозиции 24.03.2006 года. Имеет паспорт, свидетельство о присвоении звания «Школьный музей». В наличие программа «Историческое краеведение. Музейное дело». Срок реализации 2 года. В наличие календарно-тематическое планирование на 2009-2011 учебного год, а также план работы музея на текущий год. Актив музея составляет 45 человек. Имеется книга учета основного фонда. Экспозиция соответствует требованиям современного музееведения. Состоит из 5 разделов. Общее количество экспонатов 529. В 2010 – 2011 учебном году работа музея, из-за отсутствия ставки руководителя, сводилась к организации экскурсий по темам «75 лет школе», «Учитель с именем твоим…» - ко дню учителя с фондами работы не было..(Музей не работает в полном объёме по причине увольнения педагога и закрытии ставки ПДО).

Организация системы патриотического воспитанияМероприятия Примечание1. Локальные и сетевые проекты и Постановление правительства РФ о

программы школьного и районного уровней патриотической направленности.

государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011 – 2015 годы»

2. Отряды и объединения патриотической направленности (ДЮП, ЮИД)

На базе классных коллективов школы созданы и работают отряды ЮИД и ДЮП успешно ведут просветительскую работу в среде обучающихся.

3. Отряды участвующие в акциях «Возвращение»

-

4.Школьные музеи «Музей истории школы» паспорт № 523, Дата паспортизации 23.03.2009г.находится в здании школы имеет отдельную оборудованную комнату (ставка руководителя дополнительного образования сокращена, в музее проводятся вечера встречи с ветеранами, конкуры чтецов, тематические мероприятия)

5.Школьные СМИ (выпуски гражданско-патриотической направленности)

-

6. Шефство над ветеранами (конкретное лицо)

Традиционно обучающие поздравляют ветеранов Селянкину М.Ф., Серых Т.Ю., Малявину С.П., Ярославцеву В.П., Сырицину А.П., Разницину Т.В., Васнину Н.А.,

7. Районные сборы допризывников. Участвовали на сборах 19 человек.8. Система работы с допризывниками в районе

Выезд в воинскую часть, прошли курс допризывника.

9. Оценка постановки работы в ОУ по патриотическому воспитанию

удовлетворительно

Результативность ВР и дополнительного образования детей

№ п/п

Название конкурса

Коллектив участник (солист)

Руководитель коллектива

Результат участиярайон город област

ьдругое

«Уральские родники»1 «Танцевальная

Феерия» хореография

Коллектив «Пируэт»

Таланкина Т.Г

2 место 2 место

2 «Алмазные грани»

Коллектив «Пируэт»

Таланкина Т.Г

Участие

3 «Я талант» Поддубнова А.

Широкова Н.Н.

1 место 3 место

«Город друзей»1 «Золотая

кисть»Швецов В.

Бояринцева О.И.

Участие

«Юные интеллектуалы Среднего Урала»1 «Память -

образ» Тимошенко М.

Никулина О.Н.

2 место

2 «Лучик» 4 «Б» Никулина О.Н.

4 место

3 «Живое словл» Захватошина ОЯстребова А.


1 место2 место

4 Олимпиада по ИЗО

Василевская Н. Колташева А.


Сертификат

5 Олимпиада по музыке

Василевская Н

Ислентьева И.А.

10 место

6 Олимпиада по МХК

Лебедевский 9 место


9 место

7 Олимпиада «ТЮМ-ка 2012»

Команда Фёдорова И.А.Тропина О.В.

Участие

8 Марафон «Знайка» Буценко

Я.

Фёдорова И.А.Иванова М.И.

Участие 10 место

9 Олимпиада по биологии

4 человека

Баженова Л.Н.

Участие

10 Олимпиада по Физике

Брекоткина А.Седанов К.

Южакова Н.С.

7 место8 место

11 Олимпиада по технологии

Поддубнова А.Смагина А.Маслакова Н.


2/3 место2/3 место2/2 место

12 Олимпиада по«Старты надежд»1 Спортивные

соревнования- футбол «Осенний мяч»- плавание

Сборные команды

Башмаков Б.П.

Призёры 7 место3 место

2 л/а кросс «» Золотая Осень



4 место

3 «Кросс наций» Сборные команды


Участие

4 «Футбольная страна»



1 место

5 «Лыжня России»



Участие

6 «Силовое троеборье»



4 место

7 л/а эстафета 9 мая



3 место

«Екатеринбург – территория здоровья»1 «Моя будущая

профессия»Родионова Я.


1 место

2 Смотр – конкурс «Уголок профилактики»

Худ. кружок


Участие

3 Проект «Профи - дебют»

8 класс Баженова Л.Н.

Участие

4 Волонтерское движение

10 класс Вепрева Т.Н.

Участие

«Всё в твоих руках»1 Социальный

проект «Проблема - мусор»

Быртаева А.Шеремет Б

Дюмеева В.Л.

Подпроект «Одарённые дети»1 Слёт юных

информатиковКоманда 6-7 кл

Окружнова А.В.

10 место

Конкурсы патриотической направленности1

2

3

4

5

-Конкурс рисунка «Спасение на пожаре»- Конкурс рисунка на противопожарную тематику-Конкурс рисунка «Сыны Отечества» УРГПУ- Конкурс рисунка «Не даром помнит вся Россия….»- Бородинская битва

Швецов В.

Швецов В.

Юсупова Л.

Юсупова Л.

Волков Е.

Бояринцева О.И.Бояринцева О.И.Бояринцева О.И.Бояринцева О.И.Тропина О.В.

Участие (сентябрь)Участие(ноябрь)Участие(февраль)1 место

6 «Момент истины»

Команда Якимова М.В.

Дипломанты

7 «Память. Образ»

Тимошенко М.


2 место

8 «Живая классика»

Команда Захарова С.А.

2 место

Другое (ОУ - участник)1 Международна

я олимпиада по

основам наук - по географии - истории

- информатика

- биология - физика

- математика

- французский - история

Быртаева А.Шеремет БЛебедевский АКазанцев Т.Туманов В.Сабада Д. Василевская Н.Данкова А.КайгородоваСеданов К. Пупышев Д.Кайгородова Л.Файзулин И.Костин И.Дорохина В.Акшубаева Л.Файзулин И

Дюмеева В.Л.

Тореева Н.В.


Баженова Л.Н.Южакова Н.С.


Вепрева Т.Н.Якимова М.В.

3 место

5 место

1,2,3 место

1,2,3 место

1,2,3 место

1,2, место1,2,3 место1,2,3, место1,2,3 место1,2,3, место1,2,3 место1,2,3, место1,2,3 место1,2,3, место

2 Межпредметная олимпиада по русскому языку

Команда 5 – 6 классов


2 место

3

4

Конкурс «Ёлочная игрушка»

«Новогодний калейдоскоп»

Колядина М.Кобяшева В.Швецов В.

Бояринцева О.И.Бояринцева О.И.

Участие

Участие

5 Международный проект (МХК) «Читаем стихи»

Коцюба Е.


1 место

6 Международная игра «Гелиантус»

Команда 7 кл.


7 Всероссийский Сборная Окружнова Участие

конкурс «КИТ» 5–8 кл. (29 чел.)

А.В.

8 Региональный конкурс «Русский медвежонок»

Швецов В.

Фёдорова И.А.Тропина О.В.

1 место

9 «Юный читатель 2012»

Команда Тропина О.В.

Участие

10 3 Международный фестиваль «Дар 2011»

Сборная 4-5 кл(10 чел)


Участие

11 Общероссийский конкурс «Алгоритм»

Данкова А.Фазлеева А.Шунина З.Василевская М.


3 место4 место7 место10 место

12 Международный конкурс «Кенгуру»

Команда Тропина О.В.

Участие

13

14

5 Всероссийский дистанционный конкурс «Первые шаги»7 Всероссийский «Интеллектуальный марафон»

Команда

Ерёмина О.

Тропина О.В.Кузнецова А.В.

Якимова М.В.

Участие

Дипломант

15 5 городской конкурс исследовательских и прикладных проектов «Я -талант»

Поддубнова АСмагина А.


Лауреаты 2/2 место2/2 место

16 Международная олимпиада «Полиформ» русск. Яз.

Команда Никулина О.Н.

2 место

Другое (ОУ – инициатор проведения, организатор)

№ Название конкурса, фестиваля.

Уровень Ответственный за проведение

ОУ - участник

Кол – во участников (детей, педагогов, родителей)

Результат

Соц. партнёры

1 Фестиваль «Радуга наций»

школьный

Таланкина Т.Г.

Танцевальные коллективы г.Пышмы

54 человека

-

Количественные показатели участия в фестивальном движении

Район Город Область Другое Всего +,- в сравнении с 2011 -2012 уч. годом

Профилактическая работа. В 2010-2011 учебном году МБОУ СОШ № 66 в рамках сложившейся обстановки

в обществе: высокой степени занятости родителей, увеличение числа неполных семей, сокращение доступных услуг в сфере дополнительного образования, поступление в школы детей ближнего зарубежья и области, не имеющих постоянного места жительства и постоянной работы в городе Екатеринбурге, в результате экономического кризиса, были расширены рамки профилактической работы. Педагогический коллектив использовал в работе различные формы урочной и внеурочной деятельности, в аспекте на мотивацию направленные на устои здорового образа жизни и формирование патриотических ценностей. Целью работы стало - организация целенаправленной работы педагогического коллектива по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних и вредных зависимостей посредством пропаганды здорового образа жизни в любой возрастной категории с учетом ее психофизиологических особенностей. Педагогический коллектив поставил перед собой следующие задачи:

1. Формирование навыков законопослушного поведения среди обучающихся образовательного учреждения.

2. Осуществление взаимодействия администрации ОУ, педагогического коллектива с родительской общественностью, обучающимися, органами по социальной опеке и органами правопорядка по реализации школьных программ профилактики.

3. Формирование у обучающихся сознательного выбора здорового образа жизни как составляющей социальной компетентности.

4. Обеспечение психолого – педагогической поддержки и помощи по изучению ценностного отношения детей и подростков, семьи к вредным привычкам, зависимостям, асоциальному поведенческому проявлению.

Реализация данных целей и задач осуществлялась через систему плановых мероприятий, проводимые в течение 2010-2011 года. Проблемы, актуализировавшиеся в профилактической работе:1. Низкая занятость во внеурочное время обучающихся, стоящих на внутришкольном учете и учете ОПДН. Неумение и нежелание родителей (иногда категоричный отказ) организовывать и контролировать досуг ребёнка.2. Недостаточность разработанных активных форм работы по профилактике проявлений национализма и экстремизма, формированию толерантности в подростковой среде.3. Потребность курсовой и семинарской подготовки всех классных руководителей по организации профилактической работы в современных условиях. 4.Выявлен недостаточный контроль педагогов за поведением обучающих на переменах , что привело к повышению случаев лёгкого травматизма в образовательном процессе (не приведших к длительному лечению и пропуску учебных занятий)

Организация воспитательной работы и работа в системе дополнительного образования оценена педагогическим коллективом оценкой «удовлетворительно». Предложено продолжать в 2011 – 2012 учебном году воспитательную работу строить по принципу тематических календарных месячников.

4.Система оценки качества. Жалоб и обращений со стороны участников образовательного процесса в

администрацию учреждения или учредителя нет.Обучение в школе осуществляется по государственным программам. Оценивание

обучающихся проводится по пятибалльной системе. Промежуточная аттестация проводится во 2-8 классах. В 9 и 11 классах проходит государственная (итоговая) аттестация.

В ходе контроля качества деятельности школы традиционно применяются показатели и критерии, соотносимые с показателями и критериями аттестационной оценки образовательного учреждения. Но существуют показатели внутреннего контроля качества образовательной деятельности, которые не только более объективно отражают ход педагогического процесса, но и способствуют повышению активности субъектов образовательной деятельности, поскольку они получили возможность реально влиять на уровень достижений школы.

Показатели педагогического контроля деятельности школы

№ Вид деятельности Сроки Форма отчетности Ответственный

1. Показатели результатов деятельности школьников

1.1. Динамика индивидуальных результатов учебной деятельности.

В конце учебного года

Аналитические данные, графики, таблицы

Учителя-предметники, руководители ШМО

1.2. Индивидуальная активность в образовательной деятельности.

В конце полугодия и учебного года

Аналитические материалы

Классный руководитель, зам. директора по ВВР

1.3. Творческое самоопределение обучающегося.

В конце года

Аналитические материалы


2. Показатели деятельности класса

2.1.Среднее значение динамики изменения результатов учебной деятельности обучающегося.


Аналитические данные, диаграммы, графики

Учителя-предметники, руководители ШМО

2.2. Участие в общественной жизни школы


Аналитическая справка


2.3.Готовность обучающихся к дальнейшей образовательной деятельности.

Конец I полугодия

Анкетирование родителей обучающихся, аналитическая справка

Классные руководители 9 и 11 классов

3. Показатели качества деятельности педагогического состава школы

3.1. Уровень технологической компетентности учителя

По результатам учебного года


Зам. директора по УВР, руководители ШМО

3.2. Полнота реализации обязательных образовательных мероприятий.


Аналитические справки

Зам. директора по УВР

3.3. Творческое самоопределение педагогов.

В течение года

По результатам творческих отчетов

Зам. директора по УВР и руководители ШМО

3.4.Работа по повышению индивидуальной профессиональной квалификации.




3.5. Участие в семинарах и конференциях.




4. Общие показатели качества образовательной деятельности4.1. Дидактические:

4.1.1.

Количество серебряных и золотых медалистов. июнь

Аналитическая справка, Стат. данные


4.1.2.

Успешность освоения образовательной программы.

В конце года


Зам. директора по УВР, руководители ШМО

4.1.3.

Уровень готовности к дальнейшему профессиональному образованию.

Начало нового учебного года


Классный руководитель, зам. директора по УВР

4.1.4.

Количество призеров олимпиад и конкурсов.

Конец учебного года

Аналитическая справка, стат. данные


4.2. Воспитательные:

4.2.1.

Уровень социальной активности участников образовательного процесса.



Зам. директора по ВВР

4.2.2.

Социальное признание результатов образовательной деятельности.

В течение года



4.2.3.

Количество проявлений деструктивного и асоциального поведения обучающихся.


Аналитическая справка, диаграммы

Зам. директора по правовому регулированию

4.2.4.

Уровень профилактической работы по сохранению здоровья и предупреждению пагубных зависимостей субъектов образовательного процесса.

В конце I и II полугодия


Классный руководитель, зам. директора по правовому регулированию

4.2.5.

Степень участия родителей в образовательной деятельности.




4.3. Социальные:4.3. Уровень образовательной Начало Аналитические Директор

1. привлекательности учебного заведения у населения района

нового учебного года

материалы

4.3.2.

Социально-образовательный рейтинг. РУО

4.3.3.

Уровень реализации образовательной программы.


По результатам мониторинга

5.Система управления общеобразовательного учреждения.

В школе действуют Совет школы, Педагогический совет, Родительский комитет, самоуправление школьников, представленное Советом старшеклассников.

В ходе оптимизации организационной структуры школы мы адаптировали к реальным условиям деятельности учебного заведения «модель организационной структуры управляющей системы школы, работающей в режиме развития» (Поташник М.М.,2000) Выделено четыре управленческих уровня: коллегиально-управленческий, административно-управленческий, организационно-педагогический; коллегиально-совещательный.

На коллегиально-управленческом уровне директор школы привлекает к управленческой деятельности, или учитывает при принятии управленческих решений мнение следующих коллективных субъектов образовательной деятельности: большой педагогический совет; общешкольная конференция; совет школы; совет старшеклассников; общешкольный родительский комитет; совет выпускников школы; профсоюзный комитет. Такой подход обеспечивает демократизацию процесса управления школой и повышение уровня объективности и справедливости принимаемых управленческих решений.

Координаторами административно-образовательного уровня управления школой являются заместители директора. Они, в зависимости от предметной направленности деятельности конкретного заместителя, осуществляют непосредственное административное руководство или организуют обеспечение функционирования следующих компонентов этого уровня: административный совет; группа по разработке и реализации программ развития школы; экспертная комиссия; аттестационная комиссия; служба здоровья: административно-хозяйственная часть. Непосредственное управление компонентами второго уровня руководства осуществляет директор школы.

Непосредственное управление третьим - организационно-педагогическим уровнем осуществляют заместители директора школы. Этот уровень включает: временные научно-исследовательские коллективы учителей; временные творческие группы учителей; методические объединения; малые педагогические советы (по ступеням и параллелям); советы классных руководителей по параллелям классов. Основная задача этого уровня управления – организация взаимодействия между субъектами педагогической деятельности с целью повышения ее эффективности.

На коллегиально-совещательном уровне представлены структуры ученического самоуправления: школа актива; школьные министерства по направлениям работы; советы классов; временные советы коллективных творческих дел. Непосредственное управление этим уровнем осуществляют классные руководители и организаторы внеклассной воспитательной работы в школе. С одной стороны, структуры ученического самоуправления является формами активизации образовательной деятельности обучающихся, а с другой, создают условия для выработки практических управленческих навыков и умений у старших школьников в процессе обучения в школе.

6. Условия организации образовательного процесса.

Материально-техническая базаМБОУ СОШ № 66 расположена в типовом здании общей площадью 5599,3 кв.м.В здании основной школы имеется медицинский кабинет (6,9 кв.м.), прививочный

кабинет (14,2 кв.м.), 2 спортивных зала площадью 162,2 кв.м. и 272,8 кв.м., актовый зал (82,2 кв.м.). Столовая на 170 посадочных мест. Имеются 39 учебно-лабораторных помещений, в том числе специализированные кабинеты биологии, химии, физики, кабинет информатики с лаборантской, технологии (кабинет обслуживающего труда, комбинированные мастерские, слесарная мастерская), 2 спортивных зала с тренерской, а также 4 административных кабинета, вспомогательные помещения, в том числе: библиотека с читальным залом, музей, учительская, актовый зал.

Большая часть учебных кабинетов оборудована техническими средствами обучения: ТВ, DVD, аудиотехникой, компьютерами, мультимедийными комплексами в специализированных кабинетах (информатики, химии, русского языка, математики).

В 2010-2011 учебном году были получены: видеопроекторы - 4 (Epson-2, Benq-2), ноутбуки -5 (Toshiba-2, ACER-3), экраны настенные -4, стулья компьютерные - 24; электронные пособия – 58; художественная литература – 206; столы ученические – 45, стулья ученические -90.

В школе централизованное отопление. Во всех учебных кабинетах достаточное естественное освещение, используется люминесцентное освещение. Местное освещение досок оборудовано в соответствии с нормами СанПин.

Территория школы имеет ограждение со стороны спортивной площадки.

Информация об оснащенности оборудованием и техническими средствами образовательного процесса МБОУ СОШ № 66 на 18.07.2012 года

Наименование Единицы измерения

Наличие компьютерной базы

Количество персональных ЭВМ (показывается количество всех имеющихся ПК), учитывая ноутбуки

72

-ноутбуки-39

-стационар-33

из них:

- приобретённых за последние три года (ед.) 40

- используются в учебных целях (показывается количество ПК из всех имеющихся, которые используются в учебных целях)

64

Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ (при отсутствии 3

таких кабинетов поставить «0»), учитывая мобильный кабинет (ед.)

в них рабочих мест с ЭВМ (мест), кроме рабочего места учителя 33

Наличие библиотечно-информационного центра (ед.) 1 (в стадии доработки)

- рабочих мест с ЭВМ (мест), кроме рабочего места библиотекаря 0

Количество интерактивных досок 3

Количество мультимедийных проекторов 14

Подключено ли учреждение к сети Интернет (да, нет) да

тип подключения: модем, выделенная линия, спутниковое модем ADSL

Количество персональных ЭВМ, подключённых к сети Интернет (ед.)

18

Количество персональных ЭВМ в составе локальных сетей (ед.) 12

Наличие в учреждении электронной почты (да, нет) да

Имеет ли учреждение собственный сайт в сети Интернет (да, нет) да

Дополнительное оборудование:

Наличие аудио и видеотехники

Телевизор

Видеоплеер

Акустическая система –Behringer

Пульт микшерский, Behringer

Музыкальный центр Samsung МАКС КС

17 шт.

2 шт.

1 шт.

1 шт.

2 шт.

Множительная и копировальная техника:

Принтер

Копировальный аппарат

Сканер

12 шт.

5 шт.

5 шт.

Колонки для звукового воспроизведения с ноутбука 7 шт.

Наличие специального комплекса для оборудования и оснащения кабинетов физики, биологии, химии, иностранного языка (указать наименование, количество)

1 (физика)

Кадровое обеспечение образовательного процессаКвалификация педагогических кадров ОУ:

Квалификация Всего % к общему числу педагогических работников

имеют квалификационные категории 38 80,8в т.ч. – высшую 4 8,5- первую 29 61,7- вторую 5 10,6 не имеют категории 9 19,2

Характеристика педагогического состава по стажу и образованию

Общее количество педагогов

стаж работы образование

до 2х лет 2-5 лет 5-10

лет10-20 лет

свыше 20лет

Высшее профессиональное

Среднее профессиональное

Не имеют педагоги-ческого

образова-ния

47 6 6 5 13 17 41 5 1

* В 2011-2012 учебном году в школе работает 10 специалистов, имеющих стаж от 0 до 5 лет, 3 молодых специалиста приступили к педагогической деятельности в этом году.

Учебный год

Количество педагогических

работников

Процент, имеющих

квалификационную категорию

Процент, не

имеющих кв.

категорию

Общий процент

аттестованных пед.

работниковВысшая

к.к.Первая

к.к.Вторая

к.к.

2009- 2010 56 21,4 55,4 10,7 12,5 87,52010- 2011 53 26,4 56.7 9,4 7,5 92,52011- 2012 47 10,6 68 10,6 10,8 89,2

Показатели распределения педагогических работников по возрасту

Возраст 2009-2010учебный год

2010-2011учебный год

2011-2012учебный год

20-25 лет 7(12.5%) 4 (7,5 %) 7 (14,9%)25-30 лет 18(32%) 18 (34 %) 10 (21,2%)35-55 лет 16(28,5) 18 (34 %) 15 (31,9%)

старше 55 лет 15(27%) 13 (24,5 %) 15 (31,9%)Всего 56 53 47

В 2010-2011 учебном году учитель физической культуры Башмаков Борис Павлович получил звание Заслуженного учителя Российской Федерации, получил личные поздравления в Кремле от Президента Российской Федерации.

В школу возвращаются бывшие выпускники, но уже в новой роли – в роли педагогов. Сегодня в школе работают учителями 5 бывших выпускников: зам. директора по ВВР Тореева Наталья Васильевна, учитель биологии первой категории Баженова Людмила Николаевна, учитель биологии, выпускница профильного географо-биологического класса Цапина (Маркова) Светлана Олеговна, учитель географии, выпускница профильного географо-биологического класса Горохова (Водяных) Марина Андреевна, учитель физической культуры, чемпион Мира по акробатике, Шулиманов Дмитрий Федорович.

Организация учебного процессаПродолжительность учебного года для X – XI-х классов – не менее 34 учебных

недель. Продолжительность учебной недели для X – XI-х классов – 6 дней. Продолжительность урока в X – XI-х классах – 45 минут.

Соответствие учебного плана МБОУ СОШ №66 базисному учебному плану и нормированию учебной нагрузки

Параллель БУП (недельная нагрузка)

СаНПиН (недельная нагрузка)

Учебный план МБОУ СОШ №66

Учебный план МБОУ СОШ №66 соответ-ствует базисному учебному плану и нормированию учебной нагрузки

1 классы2 классы3 классы4 классы5 классы6 классы7 классы8 классы9 классы10 класс11 класс

2026262632333536363737

2126262632333536363737

2026262632333536363737

Обучение в школе организовывается в две смены (1, 3А класс, 4Б класс, 5-10 классы – I смена, 2-е, 3Б класс,4 А класс- IIсмена).

В МБОУ СОШ №66 занятия в 1 смену начинаются с 08.00, в середине смены 2 перемены по 20 минут для организации питания, во 2 смену занятия начинаются с 14.00, после 1-го урока перемена 20 минут для организации питания.

В 1 классах после 2-го урока проводится динамическая пауза. Факультативы, преподавание элективных курсов, ИГЗ, а также занятия в

кружках и секциях проводится после уроков не ранее чем через 45 минут после окончания последнего урока.

При проведении занятий на II ступени по иностранному языку (английский, французский), по информатике и ИКТ, технологии осуществляется деление классов на две группы при наполняемости их 23 и более человек по Уставу ОУ и Типовому положению общеобразовательного учреждения. На III ступени осуществляется разделение по группам при изучении иностранного языка (английский, французский),

физической культуры, информатики и ИКТ, технологии. На I ступени обучения разделения по группам не осуществляется.

В 2011-2012 уч.г. начальная школа работала в следующем режиме: 2-4 классы – шестидневная учебная неделя, для учащихся 1-х классов – пятидневная учебная неделя. Учебные занятия проходили по утвержденному директором школы расписанию.1-е классы:1 «А» - кл. рук. КалачеваС.В.1 «Б» - кл. рук. Кузнецова А.В.1 «В» - кл. рук. Кобяшева Н.Ю.1 «Г» - кл. рук. Привалова И.Л.2-е классы:2 «А» - кл.рук. Иванова М.И.2 «Б» - кл. рук. Казакова Н.А.2 «В» - кл.рук. Федорова И.А.3-и классы:3 «А» - кл. рук. ФедороваИ.А.3 «Б» - кл.рук. Привалова И.Л.4-е классы:4 «А» - кл. рук. Шишкина О.В.4 «Б» - кл. рук. Тропина О.В.6 классов обучалось в первую смену, во вторую смену обучались 5 классов.

Расписание уроков составлено в соответствии с предельно допустимой нагрузкой учащихся школы и по возможности с применением шкалы трудности предметов.

Показатели: Количество классов (уч-ся)1 полугодие 2 полугодие

1.1 Общее число классов (уч-ся) по ступеням: 11/272 11/265

1.2. Число классов, занимающихся в 1 смену 6 6

1.3. Число классов (уч-ся), занимающихся во 2 смену 5 5

Распределение обучающихся по классам.1а – 23 чел.1б – 23 чел.1в – 23 чел.1г – 23 чел.Всего чел. в 1-х классах – 92чел.2а – 25 чел.2б – 25 чел.2в – 24 челВсего чел. во 2-х классах . – 74 чел. 3а – 26 чел.3б – 28 чел.Всего чел. в 3-х классах – 54 чел. 4а – 27 чел.4б – 28 чел.Всего чел. в 4-х классах – 56 чел. ИТОГО: 275 чел.

Обучение в школе осуществляется по государственным программам: 1 класс – «Школа России», 2-4 классы - «Гармония».С 1.09.2011г. 1 классы начали обучение по Федеральному Государственному

Стандарту. Оценивание обучающихся проводится по пятибалльной системе в процессе

учебной деятельности.Промежуточная аттестация обучающихся проводится по четвертям со 2-го по

4-ый класс.По предметам вариативной части Учебного плана школы (основы религиозных

культур и светской этики) учащиеся обучались по безотметочной системе (в соответствии с нормативными документами).

Коллектив педагогов, работающих в начальной школе насчитывал 11 человек в 2011-2012 учебном году.Распределение педагогов по образованию и стажу

Педстаж С высшим образованием

1-3 года 2до 10 лет 2свыше 10 лет 7ИТОГО 11

Распределение педагогов по уровню квалификации

учителей высшей категории 2учителей первой квалификационной категории 6молодые специалисты 2Без категории 1 (восп. ГПД)

В сентябре 2011г. учителя начальных классов прошли курсовую подготовку по введению нового Федерального государственного образовательного стандарта (в объеме 72 часа – Калачева С.В., Кобяшева Н.Ю., Привалова И.Л., Тропина О.В. на базе УрГПУ), Федорова И.А., Шишкина О.В. – курсы при ИРО «Актуальные вопросы преподавания курса ОРКСЭ», Тропина О.В. – ИРО «Педагогическое тестирование в ОУ». Все учителя начальных классов принимали участие в различных семинарах. В течение 2011-2012 уч.г. педагоги повышали свою квалификацию не только за счет прохождения курсов, но и занимались самообразованием по следующим темам:

№ ФИО учителя Тема самообразования на год1. Федорова И.А. Формирование текстовых умений младших школьников

на уроках русского языка2. Калачева С.В. Формирование действий контроля и оценки на уроках математики у детей мл.

школьного возраста в условиях безотметочного обучения3. Привалова И.Л. Развитие мыслительных процессов мл. школьников при работе со словами

с непроверяемым написанием4. Шишкина

О.В.Формирование экологического мышления у детей младшего школьного возраста посредством проектной деятельности

6. Кобяшева Н.Ю. Механизмы реализации стандартов второго поколения в рамках предмета «Окружающий мир»

7. Тропина О.В. Психологическая комфортность урока – элемент здоровьесберегающей педагогической технологии

8.Казакова Н.А.

Формирование грамотного письма у обучающихся начальной школы.

9. Иванова М.И. Развитие коммуникативной компетенции обучающихся начальной школы.

10. ЯлчинаА.Л.

Формирование основ здорового образа жизни средствами здоровьесберегающих технологий

11. РевенкоЗ.С.

Методы стимулирования нравственного развития младших школьников

Задачами школы на последующий период в рамках повышения профессиональной компетентности педагогического коллектива следует считать:• оптимизация процесса внедрения ФГОС 2 поколения;• повышение исследовательских навыков учителей;• вовлечение каждого педагога в активную творческую деятельность;• овладение каждым учителем информационными технологиями обучения;• использование возможностей «Интернета» в обучении и воспитании;использование здоровьесберегающих технологий.

Сведения о промежуточной аттестации уч-ся МОУ СОШ № 66за 2011-2012 учебный год

Всего 1 классов/учащихся

Всего2-4 классов/учащихся

Успевают на «4» и «5»

Не успевают Не аттестованы Пропуски

4 класса86 чел.

6 классов179 чел.

Кол-во % Кол-во % Кол-во % Всего

108 60,3% 0 0 0 0 8775

Качество обученности младших школьников в сравнении с 2010-11 уч.г. выросло на 4,2%.

Успеваемость и качество знаний учащихся I ступени образования по итогам 2011-2012 уч.г.

Предметы 2 класс 3 класс 4 классКоличество учащихся в параллели74 чел.

Количество учащихся в параллели49 чел.

Количество учащихсяв параллели56 чел.

Количество отметок за год Количество отметок за Количество отметок за

«5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2» «5» «4» «3» «2»Русскийязык

1317%

4459%

2736%

0 48%

2450%

2143%

0 47%

3054%

2239%

0

Математика 1520%

4054%

1925%

0 5 10%

25 51%

1939%

0 916%

3155%

1629%

0

5 4 30

10

20

30

40

50

60

2 класс3 класс4 класс

5 4 30

10

20

30

40

50

60

2 класс3 класс4 класс

Методическое сопровождение перехода на ФГОС1. Осуществлена курсовая подготовка 3 учителей начальной школы и зам. директора

по УВР на базе УрГПУ. 2. Проведен анализ модельных заданий, оценивающих метапредметные умения обучающихся.3. Разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля, оценивающие метапредметные умения обучающихся в начальном звене. 4.Организована психолого-педагогическая диагностическая работа:- Определены методики диагностики готовности детей к школе. -Проведена входная и итоговая диагностики в 1 классе. - Педагогом начата работа по отслеживанию формирования УУД; 5. Проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики учащихся на конец 1 класса. 6. Проведены родительские собрания:- « Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения»;- «Формирование мотивации младших школьников»;- «Методические рекомендации по развитию внимания, мышления, памяти младших школьников». 7.Организована работа микрогрупп по проблемам:- организация накопительной системы оценки. - организация работы по внедрению методик и технологий, способных реализовать идею целостного развития личности в образовательной деятельности.- разработка заданий направленных на формирование универсальных учебных

действий.- система работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.8. Осуществляется взаимодействие школы и учреждений дополнительного образования по организации внеурочной деятельности учащихся (ДМШ №5, библиотека им. Чернышевского, центр доп. образования «Ровесник». Отслеживается занятость учащихся во внеурочной деятельности .9. Проведены:- методическая учеба для педагогов школы «Формирование УУД обучающихся»,- районный семинар-практикум «Процесс формирования УУД младших школьников в рамках УМК «Школа России»,- открытые уроки в 1 классах для коллег школы. Выводы: - остается проблемой организация внеурочной деятельности школьников (внеурочная деятельность не определена в учебном плане, не хватает кадров, материальной базы).

- в течение года проводилась работа по формированию УУД у учащихся 1 класса;- организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных умений через комплексные диагностические работы, тестовые задания и т.д.;

- нет четкого представления об организации мониторинга (критерии, обработка результатов, дальнейшее планирование);

В течение 2011-2012 учебного года осуществлялся внутришкольный мониторинг. Внутришкольный контроль носил системный характер, мониторинг проводился как по промежуточным, так и по конечным результатам. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса явились:- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;- состояние преподавания учебных предметов;- качество знаний, умений, навыков учащихся;- качество ведения школьной документации;- подготовка и проведение промежуточной и итоговой аттестации;- выполнение решений педсоветов, совещаний.Основные направления посещений и контроля уроков:

контроль выполнения учебных программ, организации самостоятельной работы обучающихся на уроке;

выявление педагогических проблем и путей их решения; посещение уроков в 4-х классах с целью анализа уровня образованности выпускников

начальной школы; эффективность работы учителей по обновлению содержания и технологий обучения; интенсификация процесса обучения; формы работы по развитию логического мышления учащихся; организация самостоятельной работы учащихся; использование проблемно-поисковых ситуаций на уроке; приемы поддержания активного внимания учащихся; развитие творческого мышления учащихся на уроке; организация индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися; тематический контроль; административный контроль за качеством образования по предметам – стартовый

контроль, рубежный контроль, итоговый (на конец учебного года в переводных классах).

Посещенные уроки показали:- владение педагогами методикой целеполагания на уроке;- профессиональное владение учебным материалом;- использование разнообразных приемов и методов организации и стимулирования учебной деятельности обучающихся на уроке; использование разноуровневых домашних заданий, - использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности;-рациональное использование рабочего времени на уроке;- организация индивидуальной работы с учащимися разного уровня обученности и учебной мотивации.

Итоги контроля подводились на совещаниях при заместителе директора, заседаниях ШМО. В течение года регулярно проверялись классные журналы, о чем имеются справки по итогам проверок.

Достижения учителей начальных классов в 2011-12 уч.году.

Кузнецова А.В., Кобяшева Н.Ю. приняли участие в «Педагогических чтениях-2011».Федоровой И.А., Тропина О.В., Калачева С.В опубликовали статьи в сборнике УрГПУ

«Филологическое образование младших школьников».Учителя 1-х классов (Привалова И.Л., Калачева С.В., Кобяшева Н.Ю., Кузнецова

А.В.) приняли заочное участие в городском форуме «Модернизация деятельности общеобразовательных учреждений в соответствии с ФГОС», представив методические разработки уроков.

Тропина О.В. представила опыт работы на городском семинаре «Система оценки достижений обучающихся в соответствии с ФГОС».

Организован и проведен районный семинар-практикум «Процесс формирования УУД младших школьников в рамках УМК «Школа России».

Организованы и проведены открытые «Уроки заботы и любви»

Достижения обучающихся начальной школы в 2011-12 уч.году.Участие в дистанционном Международном турнире первоклассников (11 чел., 3

лауреата),Участие в V Всероссийском дистанционном конкурсе «Первые шаги, Зимний сезон»

(4 чел., 1 лауреат).Участие в городском конкурсе «Недаром помнит вся Россия…» (2 чел.).Участие в городском интеллектуальном марафоне «Знай-ка» (команды 2, 3классов),Участие в районном конкурсе юных читателей «Лучик» (команда 4 класса).Участие в районной олимпиаде по математике «ТЮМ-ка-2012» (команды 3, 4

классов).Участие в дистанционном конкурсе «Участие в Международной олимпиаде по русскому языку «Русский медвежонок» (72

чел., 1, 2 место в регионе).Участие в Международной олимпиаде по математике «Кенгуру» (77 чел.)

Задачи на 2012-2013 учебный год.1. Активизировать работу ШМО УНК по внедрению ФГОС 2 поколения.2. Использовать все возможности индивидуального подхода в образовании учащихся

разного уровня обученности (как на уроке, так и во внеурочной деятельности, индивидуализацию и дифференциацию домашних заданий и т.д.)

3. На основе аналитической деятельности учителя скорректировать ООП на 2 класс.4. Спланировать и организовать работу с одаренными учащимися.

Формирование и использование библиотечного фондаКо

Наименование Всего в том числе Из общего объема фонда стропечатные документы

электронные издания

аудиовизу-альные материалы

наиностранныхязыках

1 3 4 5 6 2 8 2Состоит 34 799 34 630 140 29 04 0 04Поступило 3 648 3 648 0 0 05 0 05Выбыло 0 0 0 0 06 0 06Выдано экземпляров 10 205 10135 60 10 07 0 07

В школе централизованное отопление. Во всех учебных кабинетах достаточное естественное освещение, используется люминесцентное освещение. Местное освещение досок оборудовано в соответствии с нормами СанПин.

Территория школы имеет ограждение со стороны спортивной площадки.

Безопасность школы.Школа охраняется с 08.00 до 19.00-вахтерами, с 19.00-08.00 – сторожем.

«Тревожная кнопка» имеет стационарное и переносное размещение. Работают охранная и пожарная сигнализации с речевым оповещением. Для предотвращения проникновения посторонних лиц в школу действует система пропусков. Каждый посетитель должен указать цель визита и/или ФИО сотрудника, к которому он пришел, а затем зарегистрироваться в соответствующем журнале.

Организация питания.На основании гигиенических требований в школе организовано одноразовое

горячее питание. Дети, посещающие группу продленного дня, обеспечиваются двухразовым горячим питанием. В МБОУ СОШ № 66 разработан план работы по улучшению качества питания школьников, целью которого является обеспечение возможности получения полноценного питания в режиме рабочего дня. Охват горячим питанием в 2011-2012 учебном году составил 97,4%, количество посадочных мест 170.

7. Содержание образования.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В МБОУ СОШ №66

Учебный план реализует следующие образовательные программы: -основная общеобразовательная программа начального общего образования (нормативный срок освоения – 4 года);-основная общеобразовательная программа основного общего образования (нормативный срок освоения – 5 лет);-основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего образования (нормативный срок освоения – 2 года).

Учебный план МБОУ СОШ № 66 сформирован в соответствии с основными целевыми приоритетами образовательной программы ОУ:

- достижение обучающимися компетентности в соответствии с ФГОС (ФК и НРК), международных стандартов;

- обеспечение условий развития личности обучающегося, воспитанника, её творческих способностей;

- достижение качества образования в условиях его модернизации;- формирование целостной научной картины мира, научного мировоззрения

подрастающего поколения;- углубление знаний обучающихся по предметам предпрофильной и

профильной подготовки;- создание условий для формирования личности на основе общечеловеческих

ценностей и допрофессиональной подготовки;- обеспечение высокого уровня общего интеллектуального уровня развития

личности обучающихся, их индивидуальных способностей;- здоровьесбережение обучающихся на I, II и III ступени обучения.

Достижение социальной компетентности обучающихся осуществляется за счёт реализации ГОС (НРК) в структуре образовательных программ по следующим содержательным линиям:

- художественная культура;- социально-экономическая и правовая культура;

- культура здоровья и охраны жизнедеятельности;- экологическая культура;- информационная культура;- «Родной язык».Содержательные линии ФГОС (НРК) реализуются через все содержание

образования в ОУ:Линия содержания

образованияФедеральный

компонент НРК и школьный компонент

Художественная культура

История, Литература, Обществознание, МХК, Музыка, Искусство. Изо.

Речь и культура общения, Русское правописание: орфография (пунктуация), Азбука экономики, Семья как деловое партнерство, Основы религиозных культур и светской этики.

Социально-экономическая и правовая культура

Русский язык, Литература, История, Обществознание,Технология.

Речь и культура общения, Глобальные проблемы человечества, География человеческих перспектив, Медицина и география, Семья как деловое партнерство, Азбука экономики, Общение становится профессией, Технология трудоустройства.

Информационная культура

Информатика и ИКТ, Физика, ТехнологияХимия, Математика.

В мире информатики, Основы программирования. Логомиры, Графический редактор Corel Draw, Работа с документами в среде Word, Фотография и компьютер, Компьютерная графика, Табличный процессор Excel, Создание презентаций в среде Power Point, Растровая графика Adobe Photoshop, Фотография и компьютер, Функция: просто, сложно, интересно, Физика-химия, Методы решения физических задач, Фундаментальные эксперименты в физике, Земля во Вселенной, Графика, Коммуникативные возможности графического языка, Графический язык проектирования, Техника без тайн.

Экологическаякультура

Технология, География, Биология, Физкультура, ОБЖ, МХК, Искусство. ИЗО, Литература, Химия

Экологические проблемы и химия, Решение расчетных задач по химии, Основы ландшафтного проектирования, Экологические проблемы планета Земля, Деревянное зодчество и резьба по дереву, Геометрические узоры в природе и в жизни человека, Технологии художественной росписи по дереву, Основы радиационной экологии и безопасности.

Культура здоровья и охраны жизнедеятельности

Биология, Химия, География, Физкультура, ОБЖ, Обществознание.

Экологические проблемы и химия, Решение расчетных задач по химии, Создание красоты, Медицина катастроф, Я хочу быть здоровым,Экология человека. Здоровый образ жизни, Основы генетического анализа, Культура здоровья и основы рационального питания.

«Родной язык» Русский язык, Литература, История, Обществознание,

Речь и культура общения, Русское правописание: орфография и пунктуация, Азбука экономики, Семья как деловое партнерство.

Право и экономика.

Целью обучения на I ступени является формирование общей культуры личности, социальных установок и системы учебных действий, обеспечивающих целостную картину мира, на базе которой осуществляется переход на ступень основного общего образования.

Целью обучения на II ступени является обеспечение условий для самоопределения личности, формирования адекватной мировому уровню общей культуры личности, социальных установок граждан и соответствующей современному уровню знаний картины мира, которые позволяют реализовать права личности на получение среднего (полного) общего образования, создают основы для усвоения профессиональных образовательных программ и сознательного выбора профессиональных видов деятельности. Также на II ступени реализуется предпрофильное обучение, позволяющее создать основы для выбора профиля обучения (естественнонаучного) на III ступени.

На III ступени в X-XI классах в вариативной части учебного плана реализуется профильное обучение предметов естественнонаучного направления, что позволяет наиболее полно учитывать интересы, склонности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами. Учебный процесс организован в I смену.

Естественнонаучный цикл содержания образования на III ступени обучения в 2011-2012 учебном году представлен следующими направлениями (по выбору учащихся):-физическое;-географо-биологическое;

Целью введения профильного обучения предметов естественнонаучного цикла является:-освоение знаний о методах научного познания природы, техники, современной естественнонаучной картины мира;-овладение умениями проводить наблюдения, выполнять исследования к эксперименту в рамках проекта;-овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области данных наук;-применение знаний для объяснения явлений природы;-применение полученных знаний и умений в повседневной жизни.

«Школа будущего первоклассника»В основу Концепции, определяющей деятельность «Школы будущего

первоклассника», положено понимание детства как этапа в развитии человека, предшествующего взрослости и характеризующегося особо интенсивным ростом высших психических функций.

Цель «Школы будущего первоклассника» - создание комплекса условий, способствующих развитию личности ребенка в соответствии с его психофизическими особенностями.

Задачи «Школы будущего первоклассника»:1. Воспитательные:

- воспитание нравственного и гуманного отношения ко всем многообразным аспектам окружающей действительности - миру, отечеству, людям, природе, культуре, самому себе;- воспитание чувства уверенности в своих силах, желания учиться, познавать новое, самосовершенствоваться.

2. Развивающие:

развитие способностей ребенка, определяющих умение учиться: психических (внимание, память, усидчивость, сосредоточенность,ответственность, самоконтроль, саморегуляция своих действий, поступков, поведения), когнитивных (анализ, синтез), коммуникативных (общение), креативных (творчество).

3. Образовательные: усвоение объема знаний, формирование умений и навыков, обозначенных содержанием учебного материала данной программы.

За основу в «Школе будущего первоклассника» взята программа по подготовке и обучению в школе «Преемственность», разработанная Институтом общего среднего образования Министерством общего и профессионального образования РФ, которая состоит из следующих курсов: «Родное слово», «Математические ступеньки», «Зеленая тропинка». Содержание дошкольного образования в целом и «Школы будущего первоклассника» в частности, формирует базовую культуру личности, что позволяет ребенку успешно овладеть другими видами деятельности и областями знаний. Главным при этом является не предметное «натаскивание» ребенка или формирование локальных умений и навыков, а общая готовность к учебе, развитая мотивация на учебную деятельность, способность преодолевать трудности, умение общаться, познавательный интерес и любознательность.В основе отбора содержания лежат принципы:

учет возрастных и индивидуальных особенностей; практическая направленность; занимательность; наглядность.

Учебный план «Школы будущего первоклассника»Наименование направления Количество часов в

неделюКоличество часов в год

Математические ступеньки 2 56Родное слово 2 56Зеленая тропинка 2 56Всего 6 168

Занятия «Школы будущего первоклассника» проводятся на платной основе 2 раза в неделю по средам и пятницам с 1 октября по 30 апреля. Принимаются дети 5-6 лет.

8.Учебные достижения обучающихся

Сводные сведения о промежуточной аттестации учащихся МБОУ СОШ №66 г. Екатеринбурга

за 2011-2012 учебного год

Таблица №1.Обучающиеся 1-4 классов:

Всего классов

Всего обучающихся

Пропуски Успевают на «4» и

«5»

Не успевают

Не аттестованы

всего без ув./пр. всего без

ув./пр.

1-х 2-4 1-х 2-48775 - 108

(60,3%)- 0 0

4 7 86 179

Таблица №2. Обучающиеся 5-9 классов:


Всего об-ся

Пропуски Успевают на «4» и «5»

Не успевают Не аттестованы Для 9-х классов

всего Без ув./пр. 116

(42%) 2

всего без ув./пр. Окончили на «5»

Окончили с «2»

(указать фамилии

, предмет)

11 278 14795 584 2 1 3 -

Таблица №3. Обучающиеся 10-11 классов:



Пропуски Успевают на «4» и «5»


Не аттестованы Для 11-х классов

всегоБез

ув./пр.

всего

без ув./пр.

Окончили на «5»

Окончили с «2»

4 106 4271 311 33 (31%) 2 - - 4 1

Таблица №4. Сводные сведения о промежуточной аттестации за 2011-2012 учебный год



Пропуски

Успевают на «4» и

«5»


Не аттестованы

Окончили на «5»

Окончили с «2» всего Без

ув./пр. всего без ув./пр.

1-4 классы - 11

265 8775 0 108 (60,3%) - - - 19 -

5-9 классы-11

278 14795 634 116 (442%) 4 2 1 172

10-11 классы-4

106 4271 311 33 (31%) 2 - - 72

Итого: 1-11

классы-26

649 27841 945 257 (45,6%) 6 2 1 43

4

Таблица №5. Дополнительные сведения по итогам 2011-2012 учебного года

ОУ Классы 2-4 Успевают на «5»

Успевают на «4 и 5»

Окончили с одной «3»

Оставлены на 2 год

МБОУ 7/179 об-ся 19 89 0 0

СОШ №66


ОУ Классы 5-8 Успевают на «5»




МБОУ СОШ №66

8/214 об-ся 14 79 8 4


ОУ Классы 9 Успевают на «5»





3/64 об-ся 3 20 - -


ОУ Классы 10 Успевают на «5»





2/52 об-ся 3 12 - -

Таблица №9. Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение

ОУ Количество /% обучающихся 2-8, 10 классов

Количество /% обучающихся 9,11 классов

МБОУ СОШ №664 0,9%

Таблица №10. Результаты обученности обучающихся 9 и 11 классов за 2011-2012 учебный год

ОУ 9 и 11 класс: всего обучающихся

Из них на «4» и «5» (кол-во учащихся)

Из них на «4» и «5» в %

МБОУ СОШ №66118 41 35%

Результаты обученности за 4 года

Классы 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Кол-во На Кол-во На Кол-во На Кол-во На

успевающих

«4» и «5»


«4» и «5»


«4» и «5»


«4» и «5»

Начальная школа

163(99,5%)

96(64,5%)

214 (100%)

90 (57%)

235(10%)

9156,2%

265(100%)

108(60,3%)

Основная - средняя школа

406 (98,7%)

119 (33%)

357 (99,4%)

130 (36%)

306(99,3%)

126(41%)

274 (98,5%)

116 (42%)

Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении»

Число медалистов с 2006 года

«Золото» «Серебро»2006 2007 2008 2009 2010 2011 2006 2007 2008 2009 2010 2011- - - - - 4 - 1 3 - 1 1

Результаты государственной (итоговой) аттестации.

Организация и проведение курсовой подготовки педагогов для участия в ГИА.

№ п/п Всего педагогов в ОУ

Всего прошли КПК по ЕГЭ (ГИА-9)

Всего прошли предметные КПК

Всего прошли КПК иные

2007-2008 54 8 9 72008-2009 48 7 11 212009-2010 39 8 12 22010-2011 41 3 9 42011-2012 47 25 13 11

Характеристика кадрового состава

Всего педагогов, участвовавших в ГИА 9 классов

Имеющих ВКК Имеющих 1КК Имеющих 2КК Без КК

23число % число % число % число %

3 13% 15 65% - - 5 22%

Всего педагогов, участвовавших в ГИА 11 классов (организаторы

ППЭ-8503)

Имеющих ВКК Имеющих 1КК Имеющих 2КК Без КК

30число % число % число % число %

4 13% 19 64% 1 3 6 20%

Доля учителей с высшим образованием в 5-11 классах

2008-09 уч. год: 100% 2009-10уч. год: 100%2010-11 уч. год: 100%2011-12 уч.год: 100%

Доля учителей с I КК и ВКК - в 5-9 классах;- в 10-11 классах

Численность категорированных учителей в 5-9, 10-11 классах / численность учителей в 5-9, 10-11 классах всего*100(%) 2008-09 учебный год:1 КК в 5-9 кл. – 9/60% в 10-11 кл. – 7/78%ВВК в 5-9 кл. – 4/27% в 10-11 кл. – 1/11% 2009-10 учебный год:1 КК в 5-9 кл. – 21/66% в 10-11 кл. – 12/63%ВВК в 5-9 кл. – 6/19% в 10-11 кл. – 5/26%2010-11 учебный год:1 КК в 5-9 кл – 19/66% В 10-11 кл. – 14/67%ВВК в 5-9 кл. – 5/17% В 10-11 кл. – 4/19%2011-2012 учебный год:1 КК в 5-9 кл – 15/65% в 10-11 кл. – 19/64%ВВК в 5-9 кл. – 3/13% в 10-11 кл. – 4/13%

Доля учителей, прошедших повышение квалификации в текущем году

25/53%

По стажу работы педагоги 5-11 классов (участвовавшие в ГИА) распределяются следующим образом:От 0 до 2 лет От 2 до 5 лет От 5 до 10

летОт 10 до20

летОт 20 до 30

летБолее 30 лет

4 - 3 11 8 4

Следует отметить системность достаточно высокой результативности в выпускных классах по предметам:

русский язык – Колядина О.О. (Ι квалификационная категория, 13 лет педстаж)

русский язык – Тукаева Э.Р. (Ι квалификационная категория, 17 лет педстаж) математика – Казора В.В. (Ι квалификационная категория, 39 лет педстаж) физика – Южакова Н.С. (Ι квалификационная категория, 23 года педстаж)

Годовые отметки в основном подтверждены в результатах ГИА-9 в новой форме по математике, русскому языку, ЕГЭ по русскому языку.

Общие сведения о выпускниках

Уче

бны

й го

д

Все

го о

буча

лось

Чис

лоне

допу

щен

ных

Чис

ло д

етей

с

огра

ниче

нны

ми

возм

ожно

стям

и в

здор

овья

Про

шли

ГИ

А

«Зол

ото»

«Сер

ебро

»

Со

спра

вкой

9 11 9 11 9 11 9 11 9 11 9 11

2007-2008 62 58 - - 1 1 62 58 - 3 - -2008-2009 26 54 - - - - 26 54 - - - 12009-2010 96 32 - - - 1 96 32 - 1 - -2010-2011 78 - 1 - 5 - 77 - - - - -2011-2012 64 54 - 1 3 1 64 53 4 1 - 7

Выбор предметов экзаменов для сдачи экзамена по выбору в 9 классе:

Русс

кий

язы

к (у

стно

)

Лит

-ра

Геом

ет-

рия

Ист

ория

(у

стно

)

Ист

ория

(н

овая

ф

орма

)Ге

огра

-ф

ия

Физ

ика

(уст

но)

Физ

ика

(нов

ая

фор

ма)

Хим

ия

Биол

оги

я Физ

-ра

40/62,5%

4/6%

8/12,5%

17/27%

5/8%

9/14%

8/12,5%

3/5%

9/14%

18/28%

4/6%

Участие в ГИА-9 в новой форме (средние/высокие баллы)

предмет Количество обучающихся принимавших участие в ГИА – 9 в новой форме

Средний балл по ОУ

Самый высокий балл по ОУ

Количество «100»балльных результатов

ФИобучающе-гося

ФИО учителя, подготовившего обучающе-гося. категория

Русский 32 26,6 39 - - -Матема-тика

39 14,5 33 - - -

Физика 3 22 28 - - -История 5 19,8 31 - - -

Участие в ГИА-9 в новой форме (неудовлетворительные результаты)

предмет Количество обучающихся принимавших участие в

% обучающихся, получивших «2»

ГИА - 9Русский 32 0%Математика 39 5%Физика 3 0%История 5 2%

Общие сведения о количестве выпускников основной ступени общего образования 2011-2012 учебного года

Всего обучающихся, оканчивающих основную школу

Число выпускников, не допущенных до экзаменов

Число выпускников, проходивших ИА

Число выпускников, проходивших ИА в щадящем режиме

Число выпускников, окончивших школу на «4» и «5»

Число выпускников, окончивших школу со справкой

64 - 64 3 23 -

Информация по количеству аккредитованных общественных наблюдателей

район Количество общественных наблюдателей в 9 классах

Количество общественных наблюдателей в 11 классах

Орджоникидзевский район 6 4

Средние и высокие баллы по результатам ЕГЭ-2012

предмет Количество обучающихся, принимавших участие в ЕГЭ

Средний балл по ОУ

Самый высокий балл по ОУ

Количество «100»балльных результатов

ФИОб-ся

ФИО учителя, подготовившего обучающегося, категория

Русский язык

53 55,9 84 - - -

Матем. 53 32,9 72 - - -Обществ-е

34 48,6 70 - - -

История 15 41 86 - - -Литература

1 47 47 - - -

Англ. язык

1 59 59 - - -

Фр. язык - - - - - -Нем. язык

- - - - - -

Физика 8 32.2 43 - - -Химия 2 43 49 - - -Биология

11 44 58 - - -

География

2 50 63 - - -

Информ. 4 43.7 63 - - -

Количество поданных апелляций на ЕГЭ-2012

предмет Количество обучающихся принимавших участие в ЕГЭ

Количество поданных апелляций

Количество удовлетворенных апелляций

по процедуре

по результату

по процедуре по результату

Русский язык 53 - - - -Математика 53 - 1 - -Обществознание 34 - - - -История 15 - - - -Литература 1 - 1 - ?Английский язык 1 - - - -Французский язык

- - - - -

Немецкий язык - - - - -Физика 8 - - - -Химия 2 - - - -Биология 11 - - - -География 2 - - - -Информатика 4 - - - -

Преодоление минимального порога на ЕГЭ-2012№ ОУ МБОУ СОШ №66предмет

Количество учащихся принимавших участие в ЕГЭ

% учащихся, не преодолевших минимальный порог

Русский язык 53 0%Математика 53 11%Обществознание 34 11,7%История 15 20%Литература 1 0%Английский язык 1 0%Французский язык - -Немецкий язык - -Физика 8 37.5%Химия 2 0%Биология 11 27%География 2 0%Информатика 4 50%

Рейтинг ОУ по району по результатам сдачи ЕГЭ по русскому языку

№ п/п № ОУ Количество обучающихся Русский язык (математика) 70 баллов и выше

принимавших участие в ЕГЭ Чел. %

1 МБОУ СОШ №66

53 3 5,6%

Рейтинг ОУ по району по результатам сдачи ЕГЭ по математике

№ п/п № ОУ Количество учащихся принимавших участие в ЕГЭ

Русский язык (математика) 70 баллов и вышеЧел. %

1 МБОУ СОШ №66 53 1 1,8%

Выбор экзаменов в форме ЕГЭ по предметам (по факту явки на экзамены)

№ ОУ предметы количество выбравших ЕГЭ


Русский язык 53Математика 53Обществознание 34История 15Литература 1Английский язык 1Французский язык -Немецкий язык -Физика 8Химия 2Биология 11География 2Информатика 4

Количество обучающихся, имеющих ограниченные возможности здоровья, проходившие ГИА в форме ЕГЭ

район Количество обучающихся 11 классов

Количество обучающихся 11 классов, имеющих ограниченные возможности здоровья, проходившие ГИА в форме ЕГЭ

% от общего количества учащихся, проходивших ГИА

Орджоникидзевский

53 1 1,8%

Характеристика участников ЕГЭ

Категория участников количество Доля от общего количества участников в %Выпускники прошлых лет

0 0

Выпускники дневных школ

53 100%

Выпускники вечерних (сменных) школ и ЦО

0 0

итого 53 100%

Информация о количестве медалистов

№ ОУ Количество выпускников 11 классов (в дневных ОУ)

Количество медалистов

% от обучающихся в дневных ОУ

МБОУ СОШ №66 53 5 0,7%

Гендерный состав участников ЕГЭ

предмет Общее количество участников

Из них количество юношей/%

Из них количество девушек/%

Русский язык 53 22 31Математика 53 22 31Обществознание 34 12 22История 15 7 8Литература 1 - 1Английский язык 1 1 -Французский язык - - -Немецкий язык - - -Физика 8 6 2Химия 2 - 2Биология 11 4 7География 2 2 -Информатика 4 4 -

Рейтинг ОУ по ОУ по результатам сдачи ЕГЭ по русскому языку по среднему баллу

№ ОУ Количество выпускников 11 классов

Русский язык, суммарный балл по ОУ

МБОУ СОШ №66 53 2965

Рейтинг ОУ по ОУ по результатам сдачи ЕГЭ по математике по среднему баллу

№ ОУ Количество выпускников 11 классов

Математика, суммарный балл по ОУ

МБОУ СОШ №66 53 1746

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний обучающихся 9-х, 11-х классов соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в МБОУ СОШ №66 идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен.

Но аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в работе учителей. Они связаны прежде всего с формированием учебных умений как инструмента познания и развития обучающихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в решениях заданий ГИА-9, ЕГЭ связаны с недостаточной сформированностью у обучающихся умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

Все обучающиеся в основном подтвердили свои знания. Планируемые результаты педагогическим коллективом школы в основном

достигнуты. Положительные и отрицательные стороны деятельности педагогов отражались в справках и приказах, своевременно доводились до сведения педагогов. Среди мотивов выбора предмета экзамена, как и в предыдущие годы, преобладает практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а также личностные интересы и склонности обучающихся, уверенность в своих силах. Представленные цифровые данные свидетельствуют о стабильных результатах обучения, оптимальном качественном уровне подготовки старшеклассников.

%обучающихся 9-х классов, подтвердивших годовые оценки отметки по предметам ГИА:

Рус.

яз (н

.ф.)

Рус.

яз (

тр. ф

.)

Рус.

яз.(у

стно

)

Мат

ем.(н

.ф).

Алг

ебра

.

Геог

раф

ия

Биол

огия

.

Ист

ория

(н.ф

.)

Ист

ория

(тр.

ф.)

Физ

ика

(н.ф

.)

Физ

ика

(тр.

ф.)

Лит

ерат

ура

Физ

-ра

Хим

ия

Геом

етри

я75%

98,6%

92%

73%

100%

100%

96%

80%

100%

100%

100%

100%

77%

100%

100 %

ВЫВОДЫ:1. Нормативно-правовые и организационные условия подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации за курс основного общего и среднего (полного) общего образования можно оценить «удовлетворительно».2.Информационное обеспечение процессов подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации было полным, своевременным и оперативным.3. В основном результаты ГИА в традиционной и новой формах в 9-х классах и результаты ЕГЭ подтвердили ожидания педагогов и годовые отметки по предметам.4. Уровень взаимодействия и взаимоответственности участников ГИА (обучающихся, родителей и педагогов) заметно повысился в период активной подготовки собственно к процедуре, отмечались заметные изменения результативности образовательного процесса в период ΙΥ учебной четверти.

5. Приближаемся к моменту полного осознания не только организационной структуры ГИА-9 в новой форме, ЕГЭ, но и его позитивного влияния на повышение уровня ответственности за качество образования не только учителей, но и обучающихся и их родителей. В соответствии с выводами нами выявлены проблемы, которые

необходимо решить в следующем учебном году:1.Недостаточность отработки педагогами тестовых технологий контроля и предлагаемых тестовых технологий самоконтроля обучающихся.2.Очевидная недостаточность привлечения психологического сопровождения участников ГИА в процессе подготовки к процедуре ГИА (наблюдаем стрессовые состояния обучающихся).3.Недостаточный уровень взаимодействия и взаимоответственности педагогов и родителей обучающихся, относящихся к «группе риска по поведенческим показателям» с низким уровнем сформированности самоконтроля и самоорганизации.

В соответствии с выявленными проблемами планируем: 1) Обсудить и проанализировать с помощью содержания данной справки все

«+» и «-» подготовки и осуществления ГИА в 2012 году с целью разработки более конкретных программ и планов ее подготовки в 2013 году;

2) Разработать Программу по повышению качественного уровня организации образовательного процесса и его результативности в выпускных классах в аспекте подготовки к ГИА.

9.Трудоустройство выпускников 2011-2012 года МБОУ СОШ № 66Орджоникидзевского района г. Екатеринбурга

Информация об устройстве выпускников 9 классов МБОУ СОШ №66 г. Екатеринбурга 2012 году

Общее количество выпускников 9 классов

Из них продолжают образование

Ниг

де

не о

буча

ютс

я

Заня

тост

ь в

%

в ОУ10-11 классы

ВВСОШ

ВУНПО

в УСПОПо иным формам

обучения (указать все формы)

экстер-нат

семей-ная

индиви-дуальная

64 42 - 2 20 - - - -100%

Информация о выпускниках 11 классов МБОУ СОШ №66 2011 – 2012 учебного года

Всего выпускников 11 классов - 54

Из них продолжают образование на бюджетной основе: 16

- в НПО - 2

- в СПО - 6

- в вузе - 8

Всего выпускников 11 классов - 54

Из них продолжают образование на платной основе: 30

- в НПО - 0

- в СПО - 6

- в вузе - 24

Из них

- в армии 0

-работают 7

Из них

- не учатся и не работают 1

10. Поддержка одаренных детей

В рамках фестиваля «Юные интеллектуалы г. Екатеринбурга в октябре 2011 года прошел школьный тур предметных олимпиад, победители которого (64 человека) приняли участие в районно-городском туре конкурса.

Динамика участия в школьном туре олимпиады за последние четыре года следующая:

2008-2009 – 347 учающихся 2009-2010 – 450 обучающихся 2010-2011 -496 обучающихся 2011-2012 – 483 обучающихся

Динамика участия в муниципальном туре олимпиады за последние четыре года следующая:

2008-2009 – 91об обучающихся 2009-2010 – 76 обучающихся 2010-2011 - 126 обучающихся 2011-2012 – 64 обучающихся

Победители муниципального (районного) тура 2010: МАТЕМАТИКА: Носов Иван (7А) – 9 место

МХК: Лебедевский Алексей (9А)- 9 место ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК:Акшубаева Елизавета (7Б))– 5место

Кайгородова Светлана (8Б)-8 место Логинов Артем (10) – 1 место

Рыжева Евгения (10А) – 2 место ТЕХНОЛОГИЯ : Смагина Александра (9Б) – 2 место

Поддубнова Анастасия (9А) – 3 место Маслакова Нина (11 Б)-2 место

Динамика участия в научно-практических конференциях муниципального тура олимпиады за последние три года следующая:

2008-2009 – 3 обучающихся 2009-2010 – 5 обучающихся 2010-2011 - 6 обучающихся 2011-2012 – 3 обучающихся

Участники НПК-2011 Кайгородова Елена, обучающаяся 11 Б, проект по математике «Симметрия в

природе» Шеремет Леонид, обучающийся 11 А, проект по географии «Влияние бытовых

отходов на экологию города» Быртаева Алена, обучающаяся 11Б, проект «Генномодифицированные продукты»

Региональный тур олимпиад2008-2009 учебный год:

олимпиада по географии, ученик 11 А класса Иванов Никита- 6 место Мгдесян Надя, ученица 10 А класса, участвовала в городском и областном турах

защиты исследовательских проектов (2 место)2009-2010 учебный год:

в региональном туре олимпиады по географии принимал участие учащийся 11 А класса Денисов Максим2010-2011 учебный год:

В городском туре олимпиады (заочный этап) по математике принимал участие ученик 10 Б класса Файзуллин Ильдар

Участие в международных конкурсах

«Русский медвежонок» - олимпиада по русскому языку: ежегодно участвует 40% обучающихся с 1-11 класс;

«Кенгуру» - олимпиада по математике: ежегодно участвует 25-30% обучающихся с 1-11 класс

Поддержка одаренностиС 2010-2011г. МБОУ СОШ №66 является участником программы «Малая академия наук. Одаренные дети»

Учитель математики Филиппова Н.В., учитель биологии Баженова Л.Н. и преподаватели УРФУ осуществляют совместную деятельность в кураторстве по написанию научно-исследовательских проектов обучающимися МБОУ СОШ №66.

В 2011-2012 МБОУ СОШ №66 продолжает активное включение в олимпиадное, конкурсное движение, используя новые формы, не только очное, но и заочное, а также дистанционное участие.

УЧАСТИЕ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ МБОУ СОШ №66 г.ЕКАТЕРИНБУРГА

В ОЛИМПИАДАХ И КОНКУРСАХ (2011-2012 уч. год)29.02.2012

№п/п Учитель Название

Уровень (районный, городской, региональный,

всероссийский, международный)

Кол-воучаст-ников

Победители, призеры (ФИ, класс, место, рейтинг)

1

Колядина О. О.

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОРусский язык

Международная Олимпиада

1 этап


2 этап

20

5

Вышли во второй этап – 5

Высшая лига Ι – Пупышев Д. 11а ΙΙ – Зуев А. 11а Премьер лигаΙ – Махалова А. 11а ΙΙΙ – Меликова К.11а

Олимпиада Русскийязык

Школьный

Районный

3

-

Ι – Пупышев Д. 11аΙΙ – Еремина О. 11аΙΙΙ – Болева К. 11а

-

Олимпиада Литература

Школьный

Районный

2

-

Ι – Быртаева А. 11бΙΙ – Александрова Н. 11б-

Конкурс чтецов «Мир природы и человека в русской литературе»

ШкольныйРайонный

11

ΙΙ – Маслакова Н. 11а-

Всероссийс-кая игра Русский медвежонок

Всероссийский 10 В школе:Ι – Юшкова Е. 11бΙΙ – Кайгородова Е. 11бΙΙΙ – Болева К. 11б

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОЛитература


1 этапМеждународная

Олимпиада 2 этап

2

2

Вышли во 2 этап – 2

Премьер лигаΙΙ – Александрова Н. 11бΙΙΙ – Быртаева А. 11б

2 VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОРусский



Олимпиада2 этап

4

2

Вышли во второй этап – 4

Высшая лига Премьер лигаΙΙ – Василевская Н. 7а ΙΙΙ –

Захарова С.А.

язык Данкова А. 7аОлимпиада Русский язык

Школьный

Районный

8

-

7-е классыΙ – Данкова А. 7аΙΙ – Василевская Н. 7а8-е классыΙ – Жолдошева А. и Шахматова А. 8аΙΙ – Крестьянинова Я. и Минеева Е. 8аΙΙΙ – Кайгородова С. и Патрушева А. 8б


Школьный

Районный

3

2

Ι – Беляевских Г. 7бΙΙ – Акшубаева Е. 7бΙΙΙ – Вшивцева В. 7а



1-

ΙΙΙ – Беляевских Г. 7б

Всероссий-ская игра Русский медвежонок

Всероссийский 15 В школе:7-е классыΙ – Василевская Н. 7аΙΙ – Курганова Д. 7бΙΙΙ – Вшивцева В. 7а

8-е классыΙ –Кайгородова С. 8бΙΙ – Жолдошева А. 8аΙΙΙ – Вакалова В. 8б





1

-

Вышел во второй этап – 1

3

Петрова В. И.



1 этап Международная


-

-

-





-

-

-

Олимпиада Русский язык


-- -



-- -

Конкурс чтецов «Мир


11

Ι – Захватошина А. 6а-

природы и человека в русской литературе»Всероссийс-кая игра Русский медвежонок

Всероссийский 7 В школе:6-е классы – нет победителей9-е классыΙ – Зинакаев В. 9гΙΙ – Артюх Е. 9гΙΙΙ – Рыбакова П. 9г

4

Тукаева Э. Р.





-

-

-





-

-

-


Школьный

Районный

3

1

Ι – Брекоткина А. 9аΙΙ – Васильева В. 9аΙΙΙ – Фадейкина М. 9а


Школьный

Районный

3

-

Ι – Поддубнова А. 9бΙΙ – Лебедевский А. 9аΙΙΙ – Смагина А. 9б

-Всероссийс-кая игра Русский медвежонок

Всероссийский 2 В школе:9-е классы – нет победителей

5

НикулинаО. Н.





7

-


-


Школьный

Районный

3

-

Ι – Закирова А. 6бΙΙ – Тарасова Н. 6бΙΙΙ –Махалова Е. 6б



--



2-

ΙΙ – Вертюхов А. 6б и Беседина Е. 5а-

Всероссий-ская игра Русский медвежонок

Всероссийский 7 В школе:5-е классы – нет победителей6-е классы Ι – Ахунов А. 6бΙΙ – Закирова А. 6бΙΙΙ – Вторушина В. 6б

6

Тропина О.В.


Школьный

Районный

2

-

Ι – Петрова А. 5бΙΙ – Бобина А. 5б



--

-

Всероссийс-кая игра Русский медвежонок

Всероссийский 5 В школе:5-е классыΙ – Султонова Л. 5б (в регионе 8 место)ΙΙ – Бобина Н. 5бΙΙΙ – Зверев Ю. 5б

«Тюмка» Районный 3 место – команда 3 кл.7

Тореева Н. В.

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОИстория




1

1


Премьер лигаДиплом участника – Казанцев Т. 9а

Олимпиада История


11

Ι – Казанцев Т. 9а-

Олимпиада Общество-знание

Школьный

Районный

3

2

Ι – Казанцев Т. 9аΙΙ – Лебедевских А. 9аΙΙΙ – Смагина А. 9б-

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФООбществоз-нание




1

1


Высшая лигаДиплом участника – Лебедевский А.

8 ЯкимоваМ. В.

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОИстория




8

4


Премьер лигаΙ – Барышев В. 10Ι – Добрынин К. 10

Олимпиада История

Школьный

Районный

11

2

Ι – Носов И. 7а, Кайгородова С. 8б, Яковлев Е. 10б, Файззулин И. 11бΙΙ – Аргунов В. 7б, Алчанян А. 10б, Патрушева А. 8б, Кайгородова Е. 11бΙΙΙ – Беляевских Г. 7б, Зверева А. 8а, Маслакова П. 11б

Олимпиада Общество-

Школьный 9 Ι – Акатьев И. 7б, Зверева А. 8а, Тимошенко М. 10а

знание

Районный -

ΙΙ – Аргунов В. 7б, Кайгородова С. 8б, Сметанина Ю. 10аΙΙΙ – Беляевских Г. 7б, Вакалова В. 8б, Джураев А. 10а

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФООбщество-знание




10

7


Высшая лигаΙΙ – Махалов А. 10, Коцуба Е. 10, Добрынин К. 10ΙΙΙ – Еремина О. 10, Пупышев Д. 10

9

Вепрева Т. Н.

Олимпиада Француз-ский язык

Школьный

Районный

12

4

Ι – Тарасова Н. 6б, Маха-лова Е. 6б, Закирова А. 6б, Акшубаева Е. 7б, Кайго-родова С. 8б, Рыжева Е. 10ΙΙ – Белоглядова А. 6б, Соловьев Д. 7б, Жердева И. 8б, Болева К. 11бΙΙΙ – Дербин А. 10, Малмыгина А. 105 – Акщукбаева Е. 7 Б

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОФранцуз-ский язык




15

-


10 Бенедюк Т. И.

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОАнглийс-кий язык




-

-

-

Олимпиада Английс-кий язык

Школьный

Районный

6

-

Ι – Аюпова О. 6аΙΙ – Захватошина А. 6а, Брекоткина А. 9аΙΙΙ – Цуркан П. 10б

11 Теребенькова Т.Н.

Олимпиада Английс-кий язык


-- -

VΙΙ Междуна-родная Олимпиада УРФОАнглийс-кий язык




-

-

-

12 Новоселова П.Н.

Олимпиада Английс-кийязык


-- -

VΙΙ Междуна-


--

родная Олимпиада УРФОАнглийс-кий язык



-

13

Казора В.В.

VII Междуна-родная олимпиада УРФОМатемати-ка

Международная олимпиада I этап

Международная олимпиада

II этап

11

6

Вышли во II этап – 6

Премьер лига – 41. Добрынин К.11А2. Коцуба Е.11А3. Махалов А.11А4. Пупышев Д.11А

Олимпиада Математи-ка

Школьный

районный

20

6

9 классы:1 м.-Брекоткина А.9А2 м. - Поддубнова А.9Б3 м. – Смагина а. 9Б11 классы:1 м. – Еремина О. 11А2 м.- Пупышев Д. 11А.

14

Разницына Т. В.

VIII Междуна-родная олимпиада УРФОМатемати-ка

Международная олимпиада I этап

7 Вышли во II этап – 5


II этап

5 Премьер лига – 11. Носов И.7АВысшая лига – 21. Василевская Н.7А2. Данкова А. 7А


школьный 12 7 классы:1 м.-Носов И. 7А2м. –Данкова А.7А8 классы:1 м-Кайгородова С. 8Б2 м. –Каширина Е. 8 А

районный 8 -

15 Окружнова А. В.

VIII Междуна-родная олимпиада УРФОИнформа-тика


I этап

6 Вышли во II этап – 4


II этап

4 Премьер лига – 41. Василевская Н.7А2. Данкова А.7А3. Сабада Д.11А4. Туманов В.10А

Олимпиада Информа-тика

школьный 8 1 – Юсупова Л. 10Б2 – Сабада Д. 11А3 – Проскурин Н. 11А

районный 5 -

Международная игра − конкурс «Гелиантус»

Международная 11 Ждем результатов

Всероссийский конкурс «КИТ»

III МеждународныйФестиваль «Дар-2011 »

Всероссийский 29 Получены сертификаты участника

Международный 4

Сертификаты участия:7А – Данкова А. 7А7А – Бурнаева В.7А9А – Панов И.9А9 А – Казанцев Т9А.

Всероссийский конкурс по информа-тике«Алгоритм »

Всероссийский 4 Ждем результатов

Районный 3 1 Маслакова Н. 1м 11А2.Поддубнова А.2м 9Б3.Смагина А. 2м 9Б

16 Загвозкина О.В.

VII Междуна-родная олимпиада УРФОМатемати-ка


Международная олимпиадаI этап

Международная олимпиадаII этап

-

-

-

-

Школьный

Районный

7

-

10 классы:1 м - Джураев А. 10 А2 м.- Юсупова Л. 10 Б

17 Широкова Н.Н.

VII Междуна-родная олимпиадаУРФОМатемати-ка


1 этап

23 Вышли во 2 этап - 15


2 этап

15 Вышли в 3 этап – 8Премьер - лига1 Бобина А. 5 Б2.КабиевА. 5 А3.Шпакова Ю. 5 Б

ОлимпиадаТехнология

Школьный 20

1.Акшубаева Е. 7Б2.Василевская Н 7А3.Курганова Д 7Б1.Патрушева А. 8 Б2.Ашихмина М. 8 Б3.Кайгородова С. 8 Б1.Смагина А. 9 Б2.Поддубнова А. 9 Б1.Маслакова Н. 11 Б2.Теткина Е. 11 Б

Районный 3 1. Маслакова Н. 11 Б 2 м2.ПоддубноваА. 9 Б 3 м3.Смагина А. 9 Б 2 м

Конкурспроектов

Школьный 20 1. Маслакова Н. 11 Б 2 м2.ПоддубноваА. 9 Б 3 м3.Смагина А. 9 Б 2 м

Районный 3 1. Маслакова Н. 11 Б 2 м2.ПоддубноваА. 9 Б 3 м3.Смагина А. 9 Б 2 м

18 Новгородцев А.С.

Олимпиада Технология

Школьный 7 1. Соловьев Д. 7 Б 2. Ванышев Д. 7 Б Тухватов К. 7 Б 1. Панов И. 9 А

Районный 3 ---

Олимпиада ОБЖ

Школьный 13 1.Зверева А. 8 А2.Маликов М. 8 А3.Гузов М. 8 А1.Панов И. 9 А2.Иванова А. 9 Б3.Артюх Е. 9 Г

1.Шабанов К. 10 Б1.Махалов А. 11 А2.Серебров Е. 11 А3.Юшкова Е. 11 А

Районный 2 -

19 Ревенко З.С.

ОлимпиадаОБЖ

Школьный 8 1.Махалов А. 11 А2.Серебров Е. 11 А3.Юшкова Е. 11 А


20 Ислентьева И.А.

ОлимпиадаМХК

Школьный 7 1Лебедевский А. 9 А


21 Шулиманов Д.Ф.

ОлимпиадаФизическаякультура

Школьный 10 -


22 Башмаков Б.П.

ОлимпиадаФизическаякультура

Школьный 4 1.Антонов А. 11 Б2.Захаров Л. 11 Б

Районный 2 -23 Бояринцева

О.И.Городской конкурс рисунков «ИЗО»

Городской конкурс «Моя будущая

профессия»

1 1.Родионова Я. 4 Б 1 место

24 Баженова Л.Н.

VII Международная олимпиадаУРФОБиология


1 этап



2 этап

10 Вышли во 3 этап - 8Премьер - лига

1 Кайгородова С. 8 Б 2.Феофилатов А. 8 А

Высшая лига1.Еремина О. 11 А2.Воронина К. 11 Б

ОлимпиадаБиология

Школьный 8 1. Екемина О. 11 А 1м2. Пупышев Д. 11 А 2м3. Игнатова Е. 11 А 3м

Районный 3 1.Еремина О. 11 А 4 м

Всероссийский конкурсГелиантус

Всероссийский 13 Ждем результатов

Международный конкурс«Осенний марафон»

Международный 12 Ждем результатов

25 Дюмеева В.Л. VII Междуна-родная олимпиада УРФОГеография


1 этап



2 этап

4 Вышли в 3 этап - 3

Высшая лига1. Зуев А. 11А2. Шоев Т. 11А3. Шеремет Л. 11А

ОлимпиадаГеография

Школьный 18 1. Зуев А. 11А2. Шабанов К. 10 Б3. Носов И. 7 А

Районный 10-

26 Южакова Н.С. VII Международная олимпиада УРФОФизика


1 этап

16 Вышли во 2 этап – 12


2 этап

12 Вышли в 3 этап - 4


3 этап

4 Премьер - лига1. Седанов К. 9 А

Высшая лига1.Пупышев Д. 11 А2. Кайгородова Е. 11 Б3. Файзуллин И. 11 Б

ОлимпиадаФизика

Школьный 22 1.Брекоткина А. 9 А 2.Поддубнова А. 9 Б3.Фадейкина М. 9 А1.Джураев А. 10 А2.Юсупова Л. 10 Б

1.Пупышев Д. 11 А2. Файзуллин И. 11 Б

Районный 5 -27 Торопова Т.В. Олимпиада

ХимияШкольный

Районный

4 1.Кайгородова С. 8 Б

1.Брекоткина А. 9 А2.Седанов К. 9 А3.Фадейкина М. 9 А1.Малмыгина А. 10 Б2.Алчанян А. 10 Б

1.Еремина О. 11 А2.Пупышев Д. 11 А3.Воронина К. 11 Б

1 --

11. Состояние здоровья школьников,деятельность по охране и укреплению здоровья.

В Программе развития школы на 2005-2010 годы в разделе «Здоровьесберегающие технологии» указано, что в школе должны быть созданы педагогические условия, максимально эффективно обеспечивающие не только умственные, нравственные, индивидуальные качества личности, но и его физическое и психическое здоровье. В этой связи разработана модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в образовательном учреждении. Оценка направленности и деятельности по охране и укреплению здоровья будет проводиться по пяти критериальным блокам:

1. Питание.2. Физкультурно-оздоровительная работа.3. Организация здоровьесберегающего образовательного процесса.4. Просветительско-воспитательная работа, направленная на формирование ценности

здоровья и здорового образа жизни.5. Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья.

В школе организовано горячее питание. Охват горячим питанием составил 100%.

Физкультурно-оздоровительная работа ведется по следующим направлениям: Работа с учащимися всех групп здоровья, в том числе, с учащимися,

отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ).

Динамические перемены, физкультминутки на уроках в начальной школе. Спортивные секции (футбол, волейбол, настольный теннис, плавание, ОФП,

легкая атлетика). Спортивно-оздоровительные мероприятия (День здоровья, День Защиты детей,

походы выходного дня, военно-спортивные игры «Зарничка», «Веселые старты», «Лыжня России», «Кросс наций» и др.).

Организация здоровьесберегающего образовательного процесса предполагает: Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему

учебной и внеучебной нагрузки (домашние задания) обучающихся на всех этапах обучения.

Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся.

Введение инноваций в образовательный процесс только под контролем специалистов.

Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения (компьютер, аудио-визуальные средства).

Рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в начальной школе.

Индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития). Просветительско-воспитательная работа направлена на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни и включает

Систему работы в образовательном учреждении образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

Привлечение педагогов и родителей к совместной работе по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.д.

Лекции (лектории), беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек.

Проведение и участие в «Днях здоровья», «Днях профилактики», разнообразных конкурсах, праздниках, пропагандирующих здоровый образ жизни.

Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья предполагают:

Использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача.

Анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога.

Анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждением с педагогами, родителями.

Создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами.

Привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей.

12. Участие в инновационных проектах

С 2009-2010 учебного года МБОУ СОШ №66 является инновационно-активным ОУ учреждения Российской Академии образования «Уральское отделение» г.Екатеринбурга (сертификат №775/235 по решению бюро УрОРАО от 24.06.2010); с 28 апреля 2011 года становится федеральной экспериментальной площадкой Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования Министерства образования и науки Российской Федерации (диплом №232)

Тема инновационного педагогического опытаУправление качеством обучения школьников на основе бенчмаркинга и Интернет-технологий SaaS и WEB2.0

Цель проектаПовышение качества индивидуальных учебных достижений школьников путем использования технологии работы с системами нормативно и критериально ориентированных тематических заданий для обеспечения процессов самоконтроля, самооценки и самокоррекции индивидуального познавательного развития школьников.

Задачи проекта1) Создать условия (мотивационные, педагогические, методические, управленческие, технологические) для перехода системы оценивания образовательных достижений школьников из традиционной образовательной парадигмы в компетентностную.

2) Разработать (подобрать) технологические и инструментальные средства (тестовые материалы) для обеспечения процессов самоконтроля, сомооценки и самокоррекции индивидуального познавательного развития школьников.

3) Использовать технологию работы с Портфолио ученика для мотивации школьника к рефлексии собственных учебных достижений и повышению их качества.

Источник измененийПротиворечия:

- противоречие между развивающимися альтернативными формами получения образования (самообразование, семейное, ускоренное, по индивидуальному учебному плану…) и слабо дифференцирующей, мало информативной системой оценки, основывающейся на нечетко выраженные, порой не предъявленные требования конкретного учителя;

- противоречие между декларацией в необходимости выстраивания субъект-субъектных отношений Учителя и обучающегося и фактически используемыми личностно- отчужденными методами преподавания и оценки его результативности;

- противоречие между законодательно установленной личностно – значимой компетентностной целью образования и фактически безвариантными учебными планами и программами по основным общеобразовательным предметам, жестко ориентированным на требования ЕГЭ.

Новые средства обучения: электронные учебники, информационный ресурс Интернета, новые контрольные формы и средства («Грамотей», потемный тестовый контроль по каждому классу, предмету, контрольные средства сетевых Интернет–технологий SaaS и WEB2.0)

Новые условия образовательной деятельности:1. Изменение формы контроля: от опроса и письменного задания к

тестовому срезу2. Изменение подхода учителя к организации контрольных точек и

контрольных форм качества усвоения материала3. Изменение отношения обучающихся к контрольному мероприятию: от

проверки к самопроверке4. Изменения основ и механизмов взаимодействия с родителями

обучающихся по обеспечению материальных и социально-педагогических условий для самообразования ребенка, формирования основ самоконтроля через переживание успеха в учебной деятельности

5. Изменился набор технических средств и используемых методов вследствие информатизации образовательной среды в ОУ.

Идея измененийРазвитие системы внутришкольного контроля качества обучения учащихся путем:

• разработки и внедрения оперативной системы тематического и промежуточного контроля на основе сетевых Интернет–технологий SaaS и WEB2.0

• разработка и апробация модели управления качеством обучения школьников на основе технологий сетевого компьютерного мониторинга и бенчмаркинга

• создания комплексного методического обеспечения процедур контроля качества обучения на основе названных технологий

Концепция измененийСистема управления качеством обучения школьников на основе бенчмаркинга и Интернет-технологий SaaS и WEB2.0:

- обеспечивает совершенствование системы управления и контроля текущих процессов путем перехода образовательного учреждения от ориентации на контроль конечного результата к концепции оперативного выявления и предупреждения недостатков в ходе обучения школьников;

- ориентирует участников образовательного процесса (учителей, учащихся, администрацию) на использование лучшего опыта (наивысших достижений в условиях образовательного учреждения)

Условия реализации изменений Разработка комплексной программы деятельности по созданию, апробации и

внедрению модели управления качеством обучения школьников на основе бенчмаркинга и Интернет-технологий SaaS и WEB2.0;

Выявление источников ресурсной и нормативно-правовой поддержки организационно-педагогических и технологических преобразований в системе регулирования и управления учебным процессом.

Организация курсов повышения квалификации для администрации и учителей всех ступеней школьного обучения.

Разработка учебно-методического комплекса по использованию внедряемых технологий в системе внутришкольного контроля.

Разработка и реализация (сопровождение инновационного процесса) программы управления инновационным процессом в образовательном учреждении

Результат изменений 1.Повышение эффективности внутришкольного контроля качества подготовки учащихся и управления учебным процессом

2.Повышение качества обученности учащихся посредством вовлечения в системы тестового контроля и самоконтроля.

3.Приобретение позитивного опыта педагогами школы по работе с сетевыми компьютерными технологиями тестирования.

Описание инновационного опыта ОУ

Участие ОУ в инновационной деятельности принесло свои результаты, свидетельством чему могут быть данные, представленные в следующих таблицах.

Таблица №1

№ п/п

Субъект педагогической деятельности

Направления деятельности

Содержание деятельности

1

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ОБЩЕСТВЕННОСТЬ

Мотивация и обучение педагогов

-Прохождение курсов профессиональной квалификации («Педагогическое тестирование», «Овладение свободным программным обеспечением», «Использование ЭОР в преподавании общеобразовательных предметов» (учителя русского языка, математики, информатики) «Обучение

организаторов ЕГЭ» - 25 педагогов);-проведение методических семинаров («Требования к уроку на основе деятельностного подхода», «Педагогическое тестирование», «Структура и содержание контрольно-измерительных материалов по выявлению уровня развития УУД»),-заседание методических советов («Разработка и реализация межпредметных тренингов», «Педагогический эксперимент: опыт и перспективы его развития»,-проведение проблемных семинаров («Формирование системы мониторинга качества образования в ОУ, включающей показатели сформированности ключевых компетенций обучающихся и педагогов»); -выступление педагогов с публикациями (см. пункт №17)-участие педагогов МБОУ СОШ №66 в выставке «Презентация инновационной деятельности ОУ Орджоникидзевского района»

Включение педагогов во взаимодействие с семьей, задействование семейных информационных ресурсов

Обеспечение полноты информационного поля (школьный сайт, родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации, включение элементов дистанционного образования, реализация программы «Электронный дневник»)

ОБУЧАЮЩИЕСЯ

Разъяснение значения и роли самоконтроля в целях повышения качества обучения.

Беседы, системные работы над ошибками в контрольных работах, обучение методам тестового контроля и самоконтроля

Демонстрация значимости самообразования, плюсов дистанционного образования при необходимости, обучение приемам работы в информационном поле с информационным ресурсом, перенос специфики учебного взаимодействия «учитель-ученик-родители» в

-Организация работы учащихся и учителей в системах «Грамотей», «My-test.ru», «egedo.ru» в рамках изменения способов взаимодействия участников образовательного процесса посредством формирования механизмов позитивной самооценки, самокоррекции каждого участника образовательного процесса: данная программа

плоскость информационного поля.

позволяет осуществлять диагностику как по разделам, так и по отдельным темам, проводить отработку неусвоенных знаний, осуществлять самооценку (обучающийся), выстраивать рейтинг (учитель), вести системный мониторинг (обучающийся, учитель);-Продолжение работы по внедрению дистантных форм обучения на разных этапах учебной деятельности: индивидуальные домашние задания, домашние контрольные работы посредством электронной почты, он-лайн анкетирование в блогах учителей (Грауберг О.П..- учитель математики, Колядина О.О. – учитель русского языка), Окружнова А.В.-учитель информатики, Тропина О.В. – учитель начальных классов), консультирование по разработке учебных проектов на школьном сайте (Дюмеева В.Л.. – учитель географии, Широкова Н.Н.. –учитель математики и технологии, Баженова Л.Н. – учитель биологии);-Организация работы обучающихся и педагогов в системе дистанционного обучения по предметам: сайт УРФУ «ustu.ru»; webege.ru;-внедрение Универсального Тестирующего Комплекса MegaTestPro (на уровне пробного использования)

АДМИНИСТРАЦИЯ И РОДИТЕЛИ

Изучение методологических основ инновационного направления деятельности; включение педагогов в процесс знакомства и изучения инновационного опыта по использованию Интернет-технологий (бенчмаркинг и сетевые технологии) в учебном процессе

-Проведение методических оперативных совещаний «Обзор научно-методической литературы по проблеме»;-организация прохождения курсов в рамках инновационной деятельности (см. пункт№1);-организация и проведение методических, проблемных семинаров по инновационной теме;-включение в состав инициативных групп педагогов, задействованных в педчтениях, семинарах

Проведение практических -Творческими группами проекта

семинаров, обучающих занятий по:а) специфике тестовых технологий;б) составлению тематических и контрольных тестовых материалов;в) задействованию Интернет-ресурса в обучении

были разработаны и апробированы тематические тесты по русскому языку, литературе, математике, истории, обществознанию, иностранному языку (английскому, французскому), химии, биологии, географии, физике, технологии (5-11 классы) в рамках формирования самоконтроля и самооценки обучающегося как основы развития функционально грамотной личности;-учителями ОУ №66 (в составе сетевого сообщества) продолжена работа в системе «Скоротест»: коллективное создание, эксплуатация и непрерывное совершенствование общего сетевого ресурса (разработка тестов и банков тестовых заданий);

Информирование родителей о теме, задачах работы экспериментальной площадки

-Проведение общешкольной родительской конференции «Инновационная деятельность школы: опыт и перспективы развития»;-организация лекториев в рамках общешкольных родительских собраний: «Как развивать познавательный интерес у школьников?», «Как помочь детям организовать свой учебный труд?», «Как учить детей работать с книгой дома?»;-анкетирование родителей на предмет выяснения удовлетворенности деятельности ОУ по проекту

Задействование семейного информационного ресурса

Работа в программе «Грамотей», обращение к сайту «My-test.ru» использование сетевых сообществ (блог учителя, обучающегося, класса, сайт школы)

Консультирование обучающихся и родителей индивидуально и по группам (однотипная проблема) по вопросам включения механизмов самообразования обучающихся через системный самоконтроль посредством предложенных технологийПошаговый анализ и коррекция, планирование самостоятельной

Система методических, проблемных, практических семинаров; работа в

деятельности педагогического сообщества по заявленной теме.

методических объединениях; работа в системе «Скоротест»: коллективное создание, эксплуатация и непрерывное совершенствование общего сетевого ресурса (разработка тестов и банков тестовых заданий);

Динамика достижений обучающихся ОУ с 2008 по 2011 учебные годы Таблица №2

Уровень 2008 – 2009 уч. год 2009 – 2010 уч. год 2010 – 2011уч. год

Район - Вщивцева Ксения,

9 А – 1 место в олимпиаде по литературе (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»);- Мгдесян Надя,

10 А -1 место в НПК (география);- Иванов

Никита, 11А - 2 место в олимпиаде по географии (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»);- Парыгин

Сергей, 10 А – 2 место в олимпиаде по географии (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»);- Менщиков А.,

8А – 3 место в олимпиаде по физике (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга);- Сметанина

Юлия, 7А – 2 место в олимпиаде по

- Менщиков Александр, 9 А - 1 место в олимпиаде по биологии (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»);- 1 место в

смотре-конкурсе на лучшую постановку учебной и спортивно-оздоровительной работе в ОУ Орджоникидзевского района;- Футбол - 1

место;- Кросс «Золотая

осень» - 1 место;- Плавание – 1

место;- Лыжная

эстафета – 1 место;- Настольный

теннис – 1 место;- Эстафета

«Весна победы» - 1 место;- Срез знаний по

гимнастике - 5 кл. – 1 место;- Срез знаний по

легкой атлетике – 1 место;- Конкурс «Семья

без табака» Творческий проект

- Казанцев Тимофей, 8А – 3 место в олимпиаде по истории (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга»);- Файзуллин Ильдар (10 Б) - 2 место в

НПК (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга», математика);- Яковлев Евгений (9 Б) 2 место в НПК

(районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга», МХК);- Конкурс «Уральские родники» - 3

место;- Эстафета «Весна Победы» - 1место;- Кросс «Золотая Осень» - Девушек и -

1место;- Кросс «Золотая Осень» - Девушки – 3

место;- Соревнование по футболу - 1место;- Соревнования по плаванию - 2место;- Первенство школ по футболу (6-е

классы) - 1 место;- Конкурс «Уральские родники» - 3

место; - Конкурс «Уральские родники» - 3

место;- Эстафета - 3 место;- Конкурс рисунков «Здоровый образ

жизни» - Жуйков В. - 4 Б - 1место;- Конкурс «В лабиринтах природы

2010» - Зорин В. 2А - 1место;- Зорин В. , 2 А - 1место - Конкурс

социально – политических проектов «Будущее за нами»;- Конкурс социально – политических

проектов «Будущее за нами» - Яковлев Е. 9 А - 1 место;- Соревнования авиамоделистов -

Соловьёв Д. 6 Б - 3 место


французскому языку (районный этап фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга);- Первое место

в смотре-конкурсе на лучшую постановку учебной и спортивно-оздоровитель-ной работе в ОУ Орджоникидзевского района;- Футбол - 1

место;- Кросс

«Золотая осень» - 1 место;- Плавание – 1

место;- Лыжная

эстафета – 1 место;- -Настольный

теннис – - 1 место;- Эстафета

«Весна победы» - 1 место;- Срез знаний по

гимнастике 5 кл. – 1 место;- Срез знаний по

легкой атлетике – 1 место;

«Скажем курению - нет!» - 1 место; - Социальный

проект Яковлев Е.; Андриевич К. - 8 Б класс – 3 место;- Районные

соревнования по ПДД «Зеленый светофор» , 7-е кл. - 2 место;- Фестиваль

детской инсценированной песни на английском языке, 3 кл. - 1 место в номинации Song birds;- Районная

военно – спортивная игра «Экспедиция Память» 4кл. - 1 место;- Соревнования

«Кто шагает дружно в ряд?» в рамках районной военно – спортивной игры «Экспедиция Память», 4кл. - 3 место;- В комплексном

зачете среди ОУ Орджоникидзевского района по учебной и спортивной работе - 1 место;- Легкоатлетическ

ая Эстафета 2 Мая, посвященная Дню Победы - 2 место;- Традиционная

эстафета 9 Мая на призы газеты «Ритм» - 1 место;- В

соревнованиях по волейболу среди ОУ Орджоникидзевского района – 3 место;

- Соревнование по футболу - Архипов А. 6 Б - 1 место;- Соревнования по плаванию -

Тимошенко М. 9 Г - 1место- Артюх Е. 8 Г - 1,2,3, место;- Соревнования по русским шашкам -

Суханов И. 8 А - 1место;- Олимпиада по биологии - Файзуллин

Э. 10 Б - 1 место;- Соревнования по современной

хореографии, фитнесу и аэробике - Ахиярова А. 10 Б - 1 место;- Конкурс «Уральские родники» -

Жердева И. 7 Б - 3 место;- «Уральские родники» конкурс по

ИЗО - Суханов И. 8 А, диплом 2 степени;- Фестиваль защиты творческих работ,

номинация «За понимание современных направлений искусства» - Лебедевский А., 8 А - 1 место;- -«Безопасное колесо» этап – фигурное

вождение. - Калимулин Д. - 1 место; - Фестиваль «За верность традициям

искусства» - Яковлев Е., 9 А - 1 место;- Соревнование на приз клуба «Чудо

шашки» - Суханов И., 8 А - 1 место;- Конкурс «Уральские родники» -

Жердеева И. 7 Б - 3 место;- Конкурс «Звучи гитара звонкая»-

Чепчугова Н. 7 Б - 3 место;- Конкурс «Веселая акварелька» -

Чепчугова Н. 7 Б - 1 место;- «Уральские родники» - Ерёмина О.,

Пупышев Д., 10 А - 2 место;- Конкурс молодых пар - Ерёмина О.,

Пупышев Д., 10 А - 3 место;- Конкурс рисунков «МЧС России – 20

лет!»;- «Моя будущая профессия» - Юсупова

Л. - 3 место, Тарасова Н. - 1 место;- Конкурс творческих проектов «Я -

Талант» - Поддубнова А., Смагина А 8 Б - 1 место;- Соревнования по ДЗЮДО

Муфталиев Д 7 А - 3 место;- Конкурс спортивных танцев -

Ахиярова А 10 Б - 1, 2 место;- Соревнования по каратэ - Зюзин С. 2


-- Легкоатлетичес

кая эстафета «Весна победы» - 1 место;- «Мини футбол в

школу» - 2 место;- 65 лет Победы

«Мы кузнецовцы» - 1 место;- Конкурс

рисунков «Здоровый образ жизни» - 1 место;- «В лабиринтах

природы» - 1 место;- Конкурс

проектов «Азбука экологии» - 1 место;

А - 3 место;- Конкурс «Твоя минута славы»

(иностранный язык) – Данкова А., 6А - 1 место; - Поддубнова А. , 8 Б - 1 место; Яковлев Е., 9 Б - 1 место;- Конкурс «Сам себе дизайнер» -

Лебедевская Д., 4 А - 2 место; - Беседина Е., 4 А - 1 место;- «Уральские родники» конкурс по

ИЗО - Суханов И. 8 А - 2 место;

Город - Тестирование, 11кл. – 3 место;- Гимнастика, 5

кл. – 1 место;- Легкая

атлетика, 6 кл. – 1 место;- Эстафета«Вече

рний Екатеринбург» - 1 место;- Кросс «Золотая

осень» - 5 место;- Лыжная

эстафета – 1 место;- Футбол, 9 кл.–2

место;- «Красны

девицы» - 2 место;- Настольный


«Весна победы» - 1 место;- Плавание – 2

место;- «Добры

молодцы» - 4 место;

- Тестирование, 11кл. – 1 место;- Гимнастика, 5

кл. – 1 место;- Легкая атлетика

6 кл. – 1 место;- Эстафета«Вечер

ний Екатеринбург» - 1 место;- Кросс «Золотая

осень» - 3 место;- Лыжная

эстафета – 1 место;- Футбол 9 кл. – 1

место;- «Красны

девицы» - 2 место;- Настольный


«Весна победы» - 1 место;- Плавание – 1

место;- «Добры

молодцы» - 2 место;- Конкурс «Семья

без табака» Творческий проект «Скажем курению - нет!»;

- Файзуллин И., 10 Б – участник городского тура олимпиады (заочный этап) по математике;- Комбинированная эстафета

«Вечерний Екатеринбург» - 1 место;- Соревнования по волейболу - 1

место;- Первенство по женскому футболу - 3

место;- Соревнования авиамоделистов

Соловьёв Д., 6 Б кл.- 1 место;- Соревнования по русским шашкам

Суханов И., 8 А -1 место;- Соревнования по русским шашкам

Суханов И., 8 А - 1 место;- Соревнования по легкой атлетике

Иванова М., 10 А - 1 место;- Соревнования по акробатике -

Маслакова Н., 10 Б - 1 место;- Соревнования по футболу «Кожаный

мяч» - Силин И., 10 Б - 1 место;- Соревнования по современной

хореографии, фитнесу и аэробике - Ахиярова А., 10 Б - 1 место;- Конкурс «Юные таланты» - Жердева

И., 7 Б - 1 место;- Соревнования по плаванию - Русинов

И., 7 А - 2 место;- Соревнования по плаванию - Минеева

Е., 7 А - 1, 2 место;- Соревнования по многоборью


- 11 А класс – 1 место;- конкурс защиты

исследовательских и прикладных проектов; - «Я – талант!»

Поддубнова А., 7 Б класс - 3 место;- Фестиваль

детского творчества «Город друзей» номинация «Прикладное творчество» Нарсеева Е., 9 класс - 1 место;- Легкоатлетическ

ая Эстафета 2 Мая, посвященная Дню Победы 1 место;- «Мой район» -

моя Родина» - 1 место;- «Сердцем

прикоснусь к войне» - 2 место;

(плавание) - Русалеева Е., 7 А - 1,2 место;- Конкурс плакатов по профилактике

нарушений ПДД - Манько Е., 7 Б 1 место;- Соревнования по хореографии

«Весенняя фантазия» - Скоморохова Ю., 8 Г - 1 место;- Турнир по спортивным бальным

танцам «Юность - 2011» - Фазлеева А., 5 А - 2 место;- Соревнование по лёгкой атлетике -

Белоусов А., 5 А - 1 место;- Соревнования по плаванию -

Белоусов А., 5 А - 1 место;- Соревнования по стрельбе - Белоусов

А., 5 А - 1 место;- Танцевальный марафон - Ерёмина О.

Пупышев Д., 10А - 3 место;- Конкурс творческих проектов «Я -

Талант» - Поддубнова А. Смагина А., 8 Б - 2 место;- Конкурс спортивных танцев –

Ахиярова. А., 10 Б - 1,2 место;- Конкурс игровых коллективов

«Первая ступень» Дворец творчества - Зюзина Л., 2 А - 1 место;- Открытое первенство ЦСК ВСМПО

«Старт» - Дорохина В., 4 А - 2 место;- Соревнования по современной

хореографии, фитнесу и аэробике - Ахиярова А., 10 Б - 1 место;- Конкурс «Юные таланты» - Жердева

И., 7 Б - 1 место;- Соревнования по плаванию - Русинов

И., 7 А - 2 место;- Соревнования по плаванию - Минеева

Е. 7 А - 1, 2 место;- Конкурс плакатов по профилактике

нарушений ПДД - Манько Е., 7 Б - 1 место;

Область - Мгдесян Н., 10 А – 2 место в НПК (география);- Иванов Н.,

11А - 6 место в олимпиаде (география);

- Денисов М., 11 А - участник регионального тура олимпиады по географии; - Первенство

Свердловской области по

- Эстафета «Весна Победы» - 1 место;- Соревнования по волейболу -1, 2, 3

места;- Соревнования по хоккею - 1 место;- Турнир по хоккею «Золотая шайба» -

1 место;- Соревнования по футболу -1, 2, 3

места;


настольному теннису в одиночном разряде среди девушек - Переверзева А., 4 Б - 3 место;- Соревнования

по самбо. Маслов В., 9 Г - 1 место, регион – 1 место;- Соревнования

по плаванию Тимошенко М., 8 Г - 1 место;- Соревнования

по акробатике Патрушев С., 11 А - 1место;

- Конкурс хореографических коллективов «Весенняя фантазия» - 2, 2, 2 место;- Турнир по хоккею «Золотая шайба» -

1 место;- Соревнования по волейболу -1, 2, 3

место;- Эстафета «Весна Победы» - 1 место;- Соревнования по хоккею - 1 место;- Турнир по хоккею «Золотая шайба» -

1 место;- Соревнования по футболу -1, 2, 3

места;- Соревнования по футболу -1, 2, 3

места;- Конкурс «У родного очага» -

Нарсеева Е., 9 А - 1 место;- Шахматный турнир - Орехов И., 8Б -

1 место;- Соревнования «Кубок Урала» по

акробатики» - Вознюк К., 5 А - 1 место; - «Уральские звёздочки» -

Скоморохова Ю., 9 Г - 1место(фев.), 1 место(май);- Соревнования по русским шашкам -

Суханов И., 8 А - 1место;- Соревнования по легкой атлетике -

Иванова М., 10 А - 2 место;- Соревнования по синхронному

плаванию - Степашина О., 8 Г - 3 место;- Соревнования по ДЗЮДО - Маслаков

С., 8 Г - 2 место;- Конкурс хореографических

коллективов «Весенняя фантазия» - Бахышева Ф., 5 А - 2 место; Фазлеева А., 5 А - 3 место;- Конкурс «Уральские родники» (спот.

Танцы) - Бахышева Ф., 5 А - 3 место;

- Турнир по спортивным бальным танцам - Фазлеева А., 5 А - 1, 2, 3 места;- Соревнование по плаванию - Харьков

Л., 5 А - 2 место; Комин В., 5 А - 1, 2, 3 места;- Соревнование по боксу г. Богданович

- Перминов В., 5 А - 1 место;- Соревнование по тяжёлой атлетике

г.Н.Тагил - Домахина К., 10 А - 1 место;


- Первенство по синхронному плаванию - Юшкова Е., 10 Г - 3 место;- Конкурс спортивных танцев -

Ахиярова А., 10 Б - 2 место;- Шахматный турнир - Орехов И., 8 А -

1место;- Соревнования «Кубок Урала» по

акробатики» - Вознюк К., 5 А - 1 место;- «Уральская звёздочка» - Скоморохова

Ю., 9 Г - 1 место;- Соревнования по русским шашкам -

Суханов И., 8 А - 1, 3 место;- Соревнования по легкой атлетике -

Иванова М., 10 А – 2 место;Регион - Синхронное

плавание -1 место;

- Патрушев Станислав Денисович, 11 А класс - 1, 1 место;

- Конкурс «Человек и природа» - 3 место;- Соревнования по волейболу - 2место;- Спартакиада - 2 место;- Соревнования по волейболу - 2 место;- Соревнования по ОФП по боксу -

Перминов Д., 5 А - 1 место;- Соревнования по современной

хореографии, фитнесу и аэробике - Ахиярова А., 10 Б - 1 место;- Соревнования по синхронному

плаванию - Степашина О., 8 Г - 1 место;- Турнир по спортивным бальным

танцам на паркете «Кубок главы города Сухой Лог» - Фазлеева А., 5 А - 2 место;

- Первенство Татарстана по синхронному плаванию - Юшкова Е., 10 Г - 2 место;- Соревнования по современной

хореографии, фитнесу и аэробике - Ахиярова А., 10 Б - 1 место;- Первенство по синхронному

плаванию - Брекоткина А., 8 А - 1 место;- Первенство ХМАО – Югра по

гандболу - Седанов К., 8 А - 3 место;- Соревнования по ОФП по боксу -

Перминов Д., 5 А - 1 место;- Соревнования по современной

хореографии, фитнесу и аэробике - Ахиярова А., 10 Б - 1 место;- Первенство УФО по акробатики -

Вознюк К., 5 А - 2 место;- Первенство УФО по акробатики -


Вознюк К., 5 А - 2 место;- Чемпионат по плаванию - Маслова П.,

10 Г - 1,2 место;- Чемпионат по синхронному плаванию

- Юшкова Е., 10 Г -2,3 место; Воронина К. 10 Г - 1 место;- Соревнования по русским шашкам -

Суханов И., 8 А - 1, 3 место;Россия - «Золотое Руно»

- Кайгородова Е., 9 В класс - 1 место;- Соревнования

по самбо. Маслов В., 9 Г класс -3 место;- Соревнования

по акробатике Патрушев С., 11 А класс - 2 место;- Синхронное

плавание - 3 место – Россия;

- Соревнования по волейболу - 2 место;- Соревнования по волейболу - 4

место;- Чемпионат по футболу - 2 место;- Соревнования по волейболу - 2 место;- Соревнования по баскетболу - 4

место;- Соревнования по баскетболу - 4

место;- Чемпионат России по акробатике

Вознюк К., 5 А - 3 место;- Соревнования по синхронному

плаванию - Степашина О., 8Г - 1,2 место;- Соревнования по русским шашкам,

Суханов И.,8 А - 3 место- Соревнования по каратэ Гриньков

М., 10 Б - 4 место;- Турнир по спортивным бальным

танцам Фазлеева А., 5 А -2, 2 место;- Конкурс по литературе «Золотое

руно» - Кайгородова Е., 10 Б - 1 место;- Конкурс ИЗО «Юбилей победы» -

Титова Д., 5 А - 1 место- Конкурс по хореографии «Весенний

перезвон» г. Саратов- Скоморохова Ю., 8 Г - 1 место;- Чемпионат по плаванию - Маслова

П., 10 Г - 2 место;- Чемпионат по синхронному плаванию

г. Руза - Юшкова Е., 10 Г - 2 место;Международные

- Соревнования по акробатике Патрушев С., 11 А кл. - 3 место;

- Турнир по хоккею с шайбой «Кубок Вызова» - 1 место;- Турнир по хоккею, посвященный

«Дню победы» -1 место;- Дельфийские игры - Скоморохоа Ю.,

8 Г - 1 место;- Соревнование «Современные танцы»

(февраль, май) - Скоморохоа Ю., 8 Г - 1 место;


- Турнир по спортивным бальным танцам - Фазлеева А., 5 А -2 место;- Турнир по хоккею с шайбой «Кубок

Вызова» - Смехов А., 5 Б - 1 место;- Турнир по хоккею, посвященный

«Дню победы» - Смехов А., 5 Б - 1 место;- Музыкальный конкурс «Микс Арт» -

Лебедевская Д., 4 А - 2 место;

Динамика достижений педагогических работников ОУ Таблица№3

№ Достижение Количество педагогов2008-2009 2009-2010 2010-2011

1 Присвоено звание «Заслуженный учитель РФ»

- - 1Башмаков Б.П.

2 Городские педагогические чтения

3Кобяшева Н.Ю.

Габова Е.Р.Вавилина Н.А.

3Сузьмина А.А.Торопова Т.В.Тропина О.В.

4Сузьмина А.А.Кобяшева Н.Ю.Вавилина Н.А.Якимова М.В.

3 Профессиональный конкурс«Учитель года»

1Башмаков Б.П.

(1 место)

1Широкова Н.Н.

Койкова Т.Ю. (1 место)

---

4 Профессиональный конкурс«Лидер в образовании»

- - 1Колядина О.О. –

финалист(4 место)

5 Конкурс учителей технологии«От идеи - к творчеству» (районный)

- -


Номинация «Развитие творческого мы-шления

учащихся»6 Конкурс учителей

«Фейерверк уроков» (районный)

- -1

Широкова Н.Н.Номинация

«Технология производства»

6 Профессиональные выставки

1Широкова Н.Н.Выставка ДПИ

фестиваля «Юные интеллектуалы

Среднего Урала»

-

1Широкова Н.Н.Выставка ДПИ.

Номинация «Воздушное кружево»

7 Организация семинаров (районный, городской




уровень) Тема «Развитие творческого

воображения»

Тема «Применение

методов творчества в проектном обучении»

Организация мастер-класса в

Администрации ГОУ «Комплексный центр

социального обслуживания

населения» Орджоникидзевского р-

наг. Екатеринбурга.

8 Участие в конференциях

1Колядина О.О. –

областная конференция «ЕГЭ –

новая форма итоговой

аттестации» (докладчик)

-

1Колядина О.О. –

региональная конференция

«Инновационные вопросы в

образовании» (докладчик)

9 Конкурс «Самый классный классный»

- - 1Широкова Н.Н. -

финалист10 Публикации в

педагогических сборниках, сайтах

3Тропина О.В.

Федорова И.А.Кобяшева Н.Ю.

6Ивачева А.А.

Колядина О.О.Широкова Н.Н.

Казора В.В.Филиппова Н.В.

Тропина О.В.

8Сузьмина А.А.

Филиппова Н.В.Колядина О.О.Тропина О.В.

Федорова И.А.Кобяшева Н.Ю.Вавилина Н.А.Якимова М.В.

Динамика качества обученности за 3 года Таблица №5

Классы 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Кол-во успевающ

их

На«4» и «5»

Кол-во успевающ

их

На«4» и «5»

Кол-воуспевающих

На«4» и «5»

Началь-ная школа

214 (100%) 90 (57%) 235 (100%) 138 (58,2%) 265 (100%) 108

(60,3%)

Основная школа

357 (99,4%) 130 (36%) 306 (99,3%) 126 (41%) 274 (99%) 116 (42%)

Предварительные сведения о претендентах на награждение медалями «За особые успехи в учении» в 2011-2012 учебном году

Таблица №6

№ п/п Ф.И.О. претендента КлассЗОЛОТАЯ МЕДАЛЬ

1. Еремина Ольга Александровна 11 А2. Маслакова Нина Александровна 11 Б3. Файзуллин Ильдар Тельманович 11 Б4. Кайгородова Елена Сергеевна 11 Б

СЕРЕБРЯНАЯ МЕДАЛЬ

5. Болева Ксения Андреевна 11 А

Динамика индивидуального образовательного результата

* Каждый учитель ведет мониторинг учебных достижений контрольной группы обучающихся, наиболее включенных в различные формы тестового контроля (участие в олимпиадах, дистанционных конкурсах, обучающих сайтах)

Таблицы №7Рост индивидуального образовательного результата у обучающихся, принимающих

активное участие в любой форме тестового контроля по обществознанию. Учитель Якимова М.В.

0

1

2

3

4

5

6

2011 год 1 четверть2011

2 четверть2011

3 четверть2012

Коцюба Егор 11АМахалов Алексей 11АДобрынин Кирилл 11АБерезин Дмитрий 10АБыртаева Алёна 11Б

Таблицы №8Рост индивидуального образовательного результата у обучающихся, принимающих

активное участие в любой форме тестового контроля математике учитель Казора В.В.

Эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе

Таблица 9Образовательная

технология2010 г.,

% педагогов2011 г., % педагогов

2012 г.,% педагогов

Проблемно-диалоговое обучение

19,5% 24% 29%

Технология решения исследовательских задач

67% 73% 77%

Проектные технологии 71% 87% 90%Информационно-коммуникативные технологии

68% 88% 100%

Здоровьесберегающие технологии

64% 69% 75%

«Портфолио» учащегося 46% 65% 78%

Основные показатели эффективности использования современных образовательных технологий

Таблица 10Основные показатели эффективности

использования современных образовательных технологий

2010 г 2011 г 2012 г

Процент учителей, участвующих в инновационных процессах

18% 40% 80%

Процент учителей, владеющих компьютерной техникой

84% 97% 99,5%

Процент учителей, систематически использующих современные образовательные технологии в учебном и

69% 80% 91%

воспитательном процессахПроцент учителей, прошедших повышение

квалификации в области современных образовательных технологий, в том числе получивших

удостоверение государственного образца по ИКТ

69% 78% 100%

16. Публикациио представленном инновационном педагогическом опыте.

.№ Фамилия,

имя, отчество учителя

Квалификационнаякатегория

Название публикации Печатное издание

1-4

Колядина Оксана

Олеговна, зам.директора

по УВР

Первая

Доклад на конференцию

по вопросам ЕГЭ

Сайты МБОУ СОШ №66, (WWW . sc 66. jumpa . ru ;

WWW. school-662.ucoz.ru)2009 г.

Статья «Использование сетевых Интернет-

технологий в системе менеджмента качества современной школы»

Материалы региональной научно-практической конференции «Наука

образованию: поддержка инновационных процессов

и профессионального партнерства»,

Екатеринбург, 2010 г.

Статья «Использование ИКТ и тестовых

технологий в процессе подготовки и

проведения урока»

Материалы XIV Международной

научно-практической конференции

«Технологизация современного урока –

инновационный ресурс обеспечения качества

образования»,Екатеринбург, 2010 г.

Статья «Формирование ключевых

компетенций учащихся с ограниченными возможностями

здоровья на уроках русского языка и

литературы»



5-7 Сузьмина (Ивачева) Анастасия

Александровна, учитель

математики

Высшая Статья «Использование мультимедийных

технологий на уроках математики».

Материалы XIV Международной научно-

практической конференции








Статья «Информационная культура учителя»

Материалы III региональной научно-


«Информационные и коммуникационные

технологии в образовании»,

Екатеринбург,2010 г.Сайты МБОУ СОШ №66,

(WWW . sc 66. jumpa . ru ;WWW. school-662.ucoz.ru)

2011 г.

8-10

Кобяшева Наталья

Юрьевна, учитель

начальных классов

Первая Статья «Создание условий для

формирования навыков исследовательского поведения младших

школьников»

Материалы городских педагогических чтений

«Развитие педагогического

потенциала системы образования

Екатеринбурга», Екатеринбург, 2009 г.

Статья «Взгляд современного педагога на понятие технологии

в образовании»





образования»,Екатеринбург, 2010 г..



Статья «Система ценностей

современного учителя»

Сайты МБОУ СОШ №66 (WWW . sc 66. jumpa . ru ;

WWW. school-662.ucoz.ru)2008

11-12 Вавилина

Н.А.,учитель русского языка и литературы, Первая

Статья «Мотивация педагогов к освоению

и внедрению в образовательный

процесс современных педагогических








Якимова М.В., учитель истории

Первая

технологий»

Статья «Мотивы выбора педагогической

профессии и мотивация

педагогической деятельности»



Материалы XVI городских педагогических чтений



Екатеринбурга»,Екатеринбург, 2010 г.

13-15

Тропина Ольга Васильевна,

зам. директора по УВР

Высшая Эссе «Воспитание духовности у детей

дошкольного возраста»


WWW. school-662.ucoz.ru), 2008 г.

Статья «Роль внутришкольного

контроля в повышении качества образования»




Екатеринбурга», 2010 г.Статья «Формирование у младших школьников

умения пользоваться лингвистическими

словарями»

Филологическое образование младших

школьников: в 2 ч.Часть 2: сборник статей. УрГПУ:

Екатеринбург, 2010 г.16 Федорова

Ирина Александровна,

учитель начальных

классов

Высшая Статья «Развитие речи учащихся в процессе

изучения фразеологических

единиц»

Филологическое образование младших

школьников: в 2 часть 2: сборник статей. УрГПУ:

Екатеринбург, 2010 г.

17 Кузнецова Алена

Валерьевна,учитель

начальныхклассов

Высшая Статья «Здоровьесберегающий

подход к современному уроку в

начальной школе»

Материалы XVII городских педагогических чтений «Инно-вационная направленность обучения

и воспитания в системе образования

Екатеринбурга»: Екатеринбург, 2011 г.;



17 Габова Елена Робертовна,

Первая Статья «Формирование готовности




учитель начальных

классов

педагогического коллектива к

планированию и организации

образовательного процесса в начальной

школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения»



Екатеринбурга», 2009 г.

18 Широкова Надежда

Николаевна, учитель

технологии

Высшая Статья «Применение методов творчества

при написании проектов»

Сайт МБОУ СОШ №66 (WWW . sc 66. jumpa . ru ;


Актуализировались проблемы:1. Недостаточный уровень мотивации учителей и родителей по включению в

исследовательскую деятельность обучающихся с учетом результатов тестового контроля.

2. Недостаточная подготовка учителей к разработке тестов в рамках потемного учета.3. Недостаточная разработанность использования общего сетевого ресурса в рамках

темы инновационной площадки.4. Потребность в дополнительной подготовке учителей к работе в режиме

дистанционного обучения.5. Отработка информационного канала «Электронный журнал» (обучение педкадров,

обучающихся, родителей). Пути решения актуализировавшихся проблем:

1. Расширение рамок информационного поля в работе с родительской, педагогической общественностью.

2. Укрепление связей с ОУ, включенными в общий сетевой ресурс в рамках темы инновационной площадки.

3. Расширение поля дополнительной подготовки педагогов в инновационной деятельности.

4. Отработка механизмов накопления и сообщения передового опыта инновационной деятельности в рамках экспериментальной площадки.

13 Аккредитационныя процедуры

В 2011-2012 учебном году МБОУ СОШ УСПЕШНО прошла процедуру экспертизы соответствия деятельности аккредитационным показателям.

Общие выводы:

- достигнутые результаты образовательной деятельности педагогического сообщества Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 66 соответствуют целям и задачам заявленных образовательных программ, нормам законодательства;- уровень и направленность реализуемых образовательных программ соответствуют типу и виду образовательного учреждения;


- содержание, уровень и качество подготовки выпускников соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов;- аккредитационные условия для реализации заявленных программ обеспечены в соответствии с нормативными требованиями;- в соответствии с «Временным перечнем показателей, их критериальных значений и количеством баллов для государственной аккредитации общеобразовательных учреждений», утвержденным приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 13.12.2009 г. № 49-д общее количество баллов составило 108 , что превышает минимальное количество баллов (32), необходимое для общеобразовательных учреждений данного типа и вида; - аккредитационные показатели деятельности образовательного учреждения соответствуют типу – общеобразовательное учреждение, виду - средняя общеобразовательная школа.

Экспертная комиссия предлагает:Рекомендовать Государственному Аккредитационному Совету Министерства

общего и профессионального образования Свердловской области:

1. Аккредитовать Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 66, зарегистрированное по адресу: 620017, г.Екатеринбург, ул. Краснофлотцев, 3, сроком на 12 лет по основным общеобразовательным программам:- основная общеобразовательная программа начального общего образования,

нормативный срок освоения 4 года;- основная общеобразовательная программа основного общего образования,

нормативный срок освоения 5 лет;- основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего

образования, нормативный срок освоения 2 года.

2. Подтвердить статус образовательного учреждения:- тип – общеобразовательное учреждение;- вид – средняя общеобразовательная школа.

14.Финансово-экономическая деятельность

Оказание платных услуг

№ п/п

Наименование услуги Количество групп Стоимость услуги

1 Иностранный язык (английский)

3 700 р.

2 Информатика и играх и задачах

2 700 р.

3 Подготовка детей 5-6 лет к школе

1 1000 р.

4 Кружок современного танца

3 700

ИТОГО (стоимость платных услуг) 4109,00

15.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

По итогам общественного обсуждения Публичного доклада за 2010-2011 учебный год было принято решение признать работу МБОУ СОШ № 66 удовлетворительной, продолжить представление опыта работы школы педагогической общественности города Екатеринбурга, организовать активное участие педагогов школы в конкурсах разного уровня.

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения Публичного доклада за 2009-2010 учебный год, выполнены.

16.Заключение. Перспективы и планы развития

Коллектив нашей школы с поставленными задачами на 2011-2012 учебный год справился:- реализован первый этап программы инновационной деятельности;- большое внимание уделялось совершенствованию форм, способов трансляции инновационного педагогического опыта;- совершенствование работы с детьми и родителями по созданию и накоплению ученических «портфолио»;- совершенствование психолого-педагогического сопровождения, активное использование на практике результатов диагностики и мониторинга развития и воспитания школьников;- развитие мотивации обучающихся к обучению через совершенствование методики преподавания и использование современных технологий;- реализовывалась программа взаимодействия с вузами, средними специальными учебными заведениями с целью осуществления предпрофильной подготовки и профильного обучения школьников;- развитие работы с одаренными детьми через включение в олимпиадную деятельность всех уровней

Выстроенная система методической и инновационной деятельности содействовала созданию условий для сотрудничества педагога, методиста, наставника и ученого в удовлетворении потребности на научное знание, исследовательскую и проектную деятельность; способствовала созданию системы информационной поддержки, обеспечению

рекламы социально-педагогических инициатив, новаций и реальных достижений педагогического коллектива в округе. Основным условием успеха стали партнерские отношения между всеми субъектами образовательного процесса и взаимная ответственность за результат.

Задачи на 2012-2013 учебный год:

Продолжить реализацию программы развития школы по следующим направлениям:

развитие профессионального сообщества, повышение уровня квалификации, компетенций и уровня оплаты труда педагогических работников;

повышение качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к обучающимся, внедрение системы учёта их индивидуальных достижений;

информатизация учебного и коммуникационного процессов; повышение вовлеченности родителей (законных представителей) и

общественности в развитие школы, оценка перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов, активизировать работу по работе школьного управляющего совета;

реализовать образовательную программу для начальной школы в связи с введением новых стандартов образования;

формировать и развивать единую информационную среду школы; реализовать модель системы учёта индивидуального прогресса обучающегося ; внедрить систему электронного журнала и электронного дневника ; формировать социальную и культурную позиции обучающихся, формировать их

мировоззрения как граждан России; воспитывать патриотизм через участие обучающихся в социально значимых проектах;

формировать у них понимание ценности здорового образа жизни и перспективных стилей жизни, сохранять и укреплять здоровье детей, реализовать программу Года спорта и здоровья;

отрабатывать механизмы эффективного взаимодействия школы, науки, производства;

развивать общие способности обучающихся, направленные на построение диалога, развития социальной компетентности и партнерского взаимодействия в различных ситуациях;

формировать интеллектуально-творческие возможности детей в рамках единого образовательного пространства ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА на основе преемственности;

развивать систему работы с одаренными и мотивированными детьми ; совершенствовать систему сетевого взаимодействия со школами города в рамках

инновационной работы; совершенствовать механизмы взаимодействия с образовательными учреждениями,

входящими в инновационное поле; совершенствовать механизмы проведения промежуточной аттестации в 4-8,10

классах; совершенствовать систему подготовки к ЕГЭ и ГИА через систему промежуточной аттестации по предметам, индивидуальную работу с обучающимися, совместной деятельности с родителями;;

развивать сайт школы, размещать всю необходимую информацию на сайте образовательного учреждения, создать раздел для освещения реализации инновационного проекта;

Директор МБОУ СОШ №66 Н.В. Лимановская

Директор МБОУ СОШ №66 Лимановская Н.В.

school-662.ucoz.ruschool-662.ucoz.ru/2012-2013/publichnyj_otchet_2011-20… · web...

Documents