scheme pre adolescent a adolescent a post adolescent a

Download Scheme Pre Adolescent A Adolescent A Post Adolescent A

Post on 25-Jun-2015

208 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

PREADOLESCENTA

I. Punct de vedere cu privire la locul preadolescentei in dezvoltarea psihica umanaa) Nu se recunoaste acest stadiu: copilaria tine pana la 12 ani si urmeaza adolescenta; b) Preadolescenta este un substadiu al adolescentei c) Este un stadiu de sine statator pentru ca: are o activitate fundamentala cu specific propriu relatii largi si semnificative dezvoltare generala fizica si psihica prin care se deosebeste de copilarie

II. Specificul activitatilorInvatarea diversificarea disciplinelor scolare se cere un mai mare grad de generalizare si abstractizare pentru adaptarea la specificul cognitiv al fiecarei discipline scolare insusirea sistematica a notiunilor stiintifice de baza din principalele domenii ale cunoasterii interactiunea cu multi profesori cu stil de lucru si cerinte diferite invatarea independenta creste ca durata si implica responsabilitatea personala in desfasurarea ei Alte activitati: jocuri cu reguli (mai ales sportive) munca alaturi de familie si in beneficiul acesteia inceputul participarii sistematice la activitati culturale (cluburi, fani)

III. Specificul relatiilor socialeIn familie: parintii se raporteaza la ei altfel decat la copii parintii au atitudini ambigui: uneori ii considera copii si le pun interdictii, alteori ii considera mari si-i incarca deja cu responsabilitate

In scoala: nu mai sunt considerati copii si sunt noi asteptari fata de ei cresc ocaziile pentru manifestarea independentei si autonomiei creste timpul petrecut in grupurile informale de prieteni uneori influentele acestor grupuri le intrec pe ale familiilor contributiile cele mai importante ale grupurilor sunt: accentuarea socializarii cresterea experientei sociale proprii sustinerea autonomiei dezvoltarea imaginii de sine satisfacerea trebuintelor de comunicare

In grupurile de covarstnici:

IV. Dezvoltarea biologica: varf deosebit al cresterii fizice1) Factorii principali ai dezvoltarii biologice: programul ereditar de ansamblu transformarile hormonale influentele mediului de viata Baieti: Fete: cresteri anuale de 6 cm; cresterea deosebita de la 12,6 ani de 9 cm; cresterea generala. cresteri anuale de 9 cm; cresterea deosebita de la 14 14,6 ani de 10 cm; cresterea generala.

2) Varful de crestere in inaltime:

3) Cresterea in greutate Baieti: - in jur de 50 kg Fete: - influentate de modelele din mass media si de idealuri de a deveni top modele, supravegheaza regimul alimentar; pericol de anorexie nervoasa. 4) Cresterea mai rapida a membrelor (denumit stadiul paianjenului) 5) Fenomene ce insotesc varful de crestere dureri de cap nevoie crescuta de somn

-

trecerea mai dificila de la somn la starea de veghe apetit crescut la baieti dureri articulare ritmul mai mare de crestere a membrelor fata de trunchi (stadiul paianjenului) desincronizari faciale in trecerea de la figura de copil la cea a viitorului tanar. Posibila aparitia complexelor de inferioritate dizarmonii intre cresterea rapida a oaselor si mai putin rapida a coordonarii grupurilor musculare care duc la neindemanare caracteristica stadiului (mai accentuata la baieti) dizarmonii intre ritmurile de crestere a diferitelor organe interne cu efect de crestere a vulnerabilitatii intregului organism.

6) Posibile dizarmonii in procesul de crestere a sistemului osos si a celui muscular

V. Dezvoltarea sistemului nervosGreutatea creierului creste pana la 1400 g Perfectionarea functionala cerebrala care se afla la baza dezvoltarii cognitive din acest stadiu

VI. Dezvoltarea sistemului neuroendocrinIntensificarea activitatii tiroidei care sustine varful de crestere fizica Epifiza si suprarenalele asigura dezvoltarea caracterelor sexuale secundare Hipofiza isi intensifica actiunea asupra glandelor sexuale Timusul (denumit glanda copilariei) aproape ca isi inceteaza activitatea Glandele sexuale intra in actiune si se produce debutul pubertatii

VII. Fazele generale ale pubertatiiPubertatea intre 10 si 12 ani - cand apar si se accentueaza caracterele sexuale secundare Pubertatea intre 12 si 14 ani - cand intra in functie glandele sexuale, insotita de agitatie, neliniste, nesiguranta, iritabilitate, explozivitate, instabilitate afectiva Pubertatea de la 14 ani mai departe - cand se produce maturizarea functiilor sexuale si inceputul functiei de procreare

VIII. Pubertate precoce si pubertate intarziataPubertatea precoce Factorii precocitatii pubertare (fenomenele pubertare declansate la 10 11 ani si in cazuri exceptionale chiar la 9 ani)

-

conditii de viata foarte bune care asigura o dezvoltare biologica timpurie stimuli sexuali din ambianta si mai ales din mass-media foarte timpurie cu 1-2 ani mai devreme fata de ceilalti de aceeasi varsta usor in avans cu 6 luni inainte neliniste nesiguranta teama izolare intreruperea relatiilor cu ceilalti considera ca le confirma masculinitatea cred ca sunt detinatori ai unor secrete (fata de ceilalti) si se grozavesc incep sa manifeste comportamente de curtare a fetelor, dar care sunt inca insuficient adecvate

Tipuri de precocitate

Starile care insotesc precocitatea foarte timpurie atat la baieti cat si la fete:

Trairile care insotesc precocitatea in usor avans (sunt mai importante la baieti)

Pubertatea intarziata (la baieti cu 1,6 2 ani, iar la fete cu mai multi ani, mai ales daca se instaleaza anorexia nervoasa) Trairile care insotesc pubertatea intarziata la baieti ii fac sa se gandeasca anxios la faptul ca ceva nu este normal la propria fiinta devin irascibili si nelinistiti interpreteaza defavorabil pentru sine orice cuvant sau gest al celorlalti sunt considerati nesuferiti de catre ceilalti tulburarea imaginii de sine

ATENTIE!! Oricand s-ar declansa, pubertatea ii tensioneaza pe preadolescenti si ii face sa aiba nevoie de ajutor.

IX. Dezvoltarea cognitivaA. Dezvoltarea perceptiilor, capacitatilor observative si a reprezentarilor o Particularitati ale perceptiilor vizuale creste de 2 3 ori capacitatea de diferentiere vizuala creste campul vizual periferic, important pentru citire perceptia devine mai analitica si astfel se pot releva aspecte si detalii de finete privind obiectele, oamenii si mai ales comportamentul lor

-

se dezvolta capacitatea de a verbaliza si de a descoperi semnificatiile celor percepute o Particularitati ale perceptiilor auditive se inregistreaza intre 10 si 13 ani un varf de crestere a auzului muzical exprimat in finetea receptarii muzicii si preferinta pentru ritm si intensitate functioneaza pe deplin auzul fonematic pentru limba materna si se perfectioneaza cel pentru alta limba auzul fizic se dezvolta in grade diferite la grupurile de preadolescenti in functie de tipul frecvent de solicitari din ambianta o Perceptiile tactile

-

devin mai fine se investesc in activitati artizanale o Dezvoltarea capacitatilor observative orientate spre a indeplini sarcini scolare mai ales in laborator spre a observa mediul ambiant spre a urmari comportamentele altora si chiar a parintilor sau profesorilor spre propria persoana desfasurare independenta fara supravegherea din aproape in aproape ca in copilarie, dar au nevoie sa li se dea indicatorii pe care sa-i urmareasca o Dezvoltarea reprezentarilor

-

apar noi categorii de reprezentari: geografice, geometrice complexe, tehnice creste gradul de generalizare in reprezentari reprezentarile se organizeaza in jurul notiunilor de baza si a ideilor

B. Dezvoltarea proceselor cognitive complexe o Dezvoltarea gandirii: Factorii care explica saltul la gandirea formala: dezvoltarea neurofunctionala programata genetic efectul invatarii scolare de durata o Caracteristicile noi ale gandirii preadolescentilor 1. desprinderea de concret prin cresterea capacitatilor de abstractizare si generalizare 2. poate gandi bine si daca informatia este verbala 3. apar operatiile de gradul al II-lea, astfel ca procesarea informatiilor este mai complexa (generalizari ale generalizarilor anterioare, abstractizari ale abstractizarilor de la nivelurile anterioare) 4. insusirea a numerosi algoritmi 5. reversibilitate deplina

6. manifestarea logicii implicite in structura cunostintelor 7. tipul de rationament dominant este cel deductiv, iar cel inductiv se consolideaza 8. gandirea opereaza cu notiunile stiintifice de baza din fiecare domeniu important al cunoasterii 9. gandirea cauzala devine mai ampla si mai profunda cu privire la fenomenele fizice, chimice, biologice o Particularitatile memoriei preadolescentilor 1. varf de dezvoltare a celei spontane la 13 ani 2. volum crescut stimulat de invatarea scolara 3. creste caracterul activ si voluntar 4. toate procesele memoriei devin mai active si voluntare 5. se memoreaza mai usor laturile abstracte si generale ale cunostintelor 6. manifesta atitudini active in a organiza si desfasura repetarea cunostintelor de memorat 7. reproducerea intrece recunoasterea 8. reproducerea nu depaseste prea mult textualitatea materialului care a fost memorat 9. se dezvolta mai mult metamemoria o Particularitatile manifestarii imaginatiei la preadolescenti 1. expansiunea cognitiva si actionala caracteristica acestui stadiu influenteaza si amplifica imaginatia 2. se manifesta exuberanta imaginativa 3. imaginatia reproductiva se manifesta pe deplin si este necesara insusirii multor cunostinte. Permite reflectarea trecutului apropiat si indepartat si a viitorului 4. imaginatia creatoare este exuberanta, dar nu are inca legaturi consolidate cu gandirea si poate aluneca usor in fantezii gratuite 5. incepe sa se manifeste vidul de perspectiva 6. flexibilitatea in desfasurarea imaginatiei creatoare creste sensibil de-a lungul stadiului o Dezvoltarea limbajului in preadolescenta Factorii care contribuie solicitarile scolare din ce in ce mai mari comunicarea intensa cu cei de aceeasi varsta mass media lecturile personale

Recommended

View more >