ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ ДИРЕКТОРА МБОУ СОШ № 30И.И.ПАЧКОВСКОГО

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБОУ СОШ № 30 ДЛЯ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30» находится в живописном уголке города - микрорайоне «Удачный». Школа является центром образования в микрорайоне. Это объясняется удаленностью от центра города, отсутствием культурных и спортивных учреждений, домов творчества, детских садов. Учреждение располагается на самостоятельном земельном участке. Общая площадь земельного участка - 11539 м2.Образовательное учреждение связано с городом автобусным маршрутом № 12, который ходит по расписанию.

Школа функционирует с 1971 года, построено не по типовому проекту, общей площадью 1763 м2, из них учебная площадь составляет м2. В школе есть спортивный зал, площадь которого - 147м2 , столовая которая составляет 97 м2, медицинский кабинет – 10 м2.

Фактический адрес совпадает с юридическим: 660011, г. Красноярск, ул. Лесная 147.

Учредитель: администрация г. Красноярска.Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 30» действует на основании Устава учреждения, утверждённого администрацией г. Красноярска 6.05.2009г., (прошёл регистрацию в налоговом органе, свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ серия 24№006032021 от 17.04.2012 г.), Устав соответствует Закону РФ «Об образовании», Типовому положению об общеобразовательном учреждении. Локальные акты учреждения соответствуют Уставу учреждения. Внесены изменения в Устав образовательного учреждения (11.01.2011г.,24.08.2011,приказ № 1744/п., приказ от 27.03. 2012г.) Локальные акты учреждения соответствуют действующему законодательству, отсутствуют замечания со стороны прокуратуры. В школе создан и действует Управляющий совет школы.

Учреждение имеет свидетельство ОГРН 1022402145314, ИНН 2463023070.Право собственности на землю подтверждается свидетельством на право пользования землёй, (свидетельство №24 ЕК 063366 от 13.05.2011г.) выдано администрации образовательного учреждения администрацией г. Красноярска), распоряжением администрации г. Красноярска от №3046 -недв. от 01.11.2007г. о предоставлении МБОУ СОШ № 30 земельного участка в постоянное (бессрочное) пользование.Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30» осуществляет образовательную деятельность на основании бессрочной лицензии на право ведения образовательной деятельности: серия А № 5200-л от 23 мая 2011 г., выданной службой по контролю в области образования администрации Красноярского края. В соответствии с лицензией школа осуществляет образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Учреждение прошло государственную аккредитацию, имеет аккредитационное свидетельство № 3128 от 18 мая 2012г. до 18 мая 2024 года. Учреждению установлен статус – бюджетное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа. В соответствии с установленным государственным статусом учреждение реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.Фактическая наполняемость учреждения на 2013 – 2014 учебный год –132учащихся. В школе открыто 10 классов, из них I ступени - 4 класса, II ступени - 5 классов, III ступени - 1класс.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

1. ЗАБОТА О БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.В муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 30» 100% укомплектованность штатов, что позволяет вести образовательную деятельность по всем предметам учебного плана. Комплектование педагогического персонала школы осуществляет директор на основе штатного расписания.

С целью создания условий для профессионального роста педагоговс 2011года введена новая система оплаты труда (НСОТ), работу которой регламентирует Положение об оплате труда работников МБОУ СОШ № 30, отражает наличие критериев в оценивании разноплановой деятельности учителей и других специалистов.Количественный состав педагогических кадров.

Количествои возраст учителей

2010 – 2011учебный год

2011 – 2012учебный год

2012-2013учебный год

2013-2014

учебный

год

1. Общее 19 19 19 192. Женщин 15 15 15 153. Мужчин 4 4 4 44. Средний возраст:20 – 30 лет 1 3 330 – 40 лет 2 2 1 340 – 50 лет 14 11 11 950 – 60 лет 2 3 3 1более 60 лет 1 2 2 35. Совместители 2 3 1 16. Молодые специалисты 0 0 1 1

Стаж работы педагогических кадров.

Стаж работы

Количество учителей(без совместителей)2010 – 2011учебный год

2011 – 2012учебный год

2012 – 2013учебный год

2013 – 2014учебный год

До 3 – х лет - - 1 03 - 5 лет - 1 2 35 – 10 лет 4 3 3 210 – 20 лет 11 10 5 2Свыше 20 лет 4 5 7 12

Характеристика педагогических кадров по категориям.

Образованиеи категория

Количество учителей2010– 2011учебный год

2011 – 2012учебный год

2012-2013учебный год

2013-2014учебный год

1. Высшее образование 19 18 17 182. Н/ высшее - 1 1 13. Средне-специальное 14. Нет педагогического образования

3 3 3 4

5. Разряды (8 – 12) 1 1 26. Вторая категория 2 2 2 17. Первая категория 16 15 13 88. Высшая категория 4 5 5 59. Почётное звание, отраслевые грамоты:Отличник просвещения РСФСРЗаслуженный педагог Красноярского края

1 1

Почётная грамота Министерства образования и науки РФ11. Ветеран труда

Повышение квалификации педагогических работников школы № 30В 2013 - 2014 учебном году курсы повышения квалификации прошли 6 человек, из них:– курсы по введению ФГОС НОО – 2 педагога (Ирбицкая К.А.-учитель начальных классов,Ваймер К.А.-учитель английского языка);– предметная тематика – 2 педагога (Лысенко Л.С.Дайлидова Л.И.);- методическое сопрвождение ФГОС ООО -2 заместителя директора (Петрова З.В., Рукина С.А.)

Участие педагогов в профессиональных конкурсах, издании публикаций:Участие в брейн - ринге учителей Октябрьского района - учителя: Савченко М.В, Дайлидова Л.И, Макаева Т.А.,Шнипова Л.Г.

Участие педагогов в творческих конкурсах, семинарах, литературных гостиных, круглых столах:

1.Участие в брейн - ринге учителей Октябрьского района - учителя: Савченко М.В,Дайлидова Л.И,Макаева Т.А.,Шнипова Л.Г.

2. Участие в экологическом квесте « Наш зеленый дом» совместно КГАУ « Лесопожарный центр и музей леса. Прохорова Н.А., Рукина С.А.

3.Участие в экологической акции «Зеленый дом» совместно с музеем леса4.Участие в общероссийской акции « Бессмертный полк», посвященный 69 годовщине победы ВОВ З.В.Петрова5.Участие в спортивном мероприятии « Молоко пьеш – клад легко найдешь» (в рамках социально-значимого проекта « Школьное молоко») Н.В.Моисеенко;

6.Участие в открытом интернет-конкурсе, посвященном Победе в ВОВ « Виртуальный концерт» Рукина С.А.7.Участие в районном конкурсе творческих и исследовательских работ младших школьников « Самовенок» Ваймер К.А.

Отмечены Благодарственными письмами, Почетными грамотами, дипломами:

1.Благодарственное письмо администрации Октябрьского района за организацию и проведение площадки « Познай мир через коллекцию» в рамках фестиваля 7 районного фестиваля « Человек культуры» Дайлидовой Л.И.;2.Благодарственное письмо районного МО учителей географии Дайлидова Л.И.3.Благодартсвенное письмо Управления образования Октябрьского района за профессионализм и высокую результативность в работе с одаренными детьми Лысенко Л.С.4.Грамота Управления образования Октябрьского района за подготовку выставки детского художественного творчества « Подснежник-2013» Соловьева И.Ф.5.Благодарственное письмо Центра образовательных инициатив за полготовку и сопровождение конкурса среди учащихся 2 класса Гузова С.Н.6.Благодарственное письмо Центра образовательных инициатив за полготовку и сопровождение конкурса среди учащихся 4 класса Денисова Т.А.7.Благодарственное письмо за участие в краевом фестивале художественного слова « Прямая речь» Фролова Н.М.8.Благодарственное письмо технологического универститета за участие в зимней школе – симпозиуме Рукиной С.А.9.Благодарственное письмо территариального отдела образования за участие в районных соревнованиях « Безопасное колесо» Соловьев В.А.10. Благодарственное письмо от администрации санатория «Енисей» за огранизацию благотоврительной акции « Концерт для ветеранов и труженников тыла» Рукиной С.А.В 2013-2014 учебном году проведены: 10 заседаний педагогических советов - это педагогические советы по итогам полугодий, допуске к экзаменам, переводу в следующий класс, а также тематические – «Воспитательный компонент ФГОС», «Введение ФГОС второго поколения. Поиски, пути решения»;

4 малых педсоветов по итогам классно – обобщающего контроля в 4-х, 9, 11 классах, подготовке к ГИА, ККР, итогам адаптации учащихся 5-х классов;

2 методических совещания по итогам 1, 3 четверти 2013- 2014 учебного года;3 заседания педагогического консилиума, на которых рассматривались вопросы

«Результаты адаптации учащихся 5 класса», «Адаптация учащихся 1-х классов к условиям школьной жизни», «Особенности адаптации учащихся 1-х классов», «Готовность учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено».

2 семинара для педколлектива - «Самоанализ современного урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО», «Локальные акты образовательной организации в соответствии с требованиями Федерального закона № 273 от 29.12.2012г.»Учителями школы дано более 20 открытых уроков, с применением средств ИКТ, активных форм обучения, педтехнологий, проведены предметные недели, организованы дни открытых дверей в рамках недели социальных услугПедагогами школы посещены методические семинары и объединения районного, городского, краевого уровней.

В образовательном учреждении функционируют три методических объединений (М/О):* М/О классных руководителей (руководитель Рукина С.А.)*М/О учителей начальных классов (руководитель Гузова С.Н.)*М/О учителей основной и средней школы (руководитель Ваймер К.А.)

Руководители методических объединений входят в состав методического совета школы, который координирует основные направления работы МО. Методические объединения активно ищут точки соприкосновения между учебными предметами, готовятся к внедрению нового содержания образования для достижения целей модернизации. В организации методической работы осуществляется мониторинг качества преподавания и уровня усвоения обучающимися программного материала, повышения квалификации. Ведется работа по систематизации материалов.

Анализ работы библиотеки за 2013-2014учебный год1.Общие сведения о библиотеке:

- Читальный зал: 5 рабочих мест, совмещен с абонементом- Техническое обеспечение: 3 компьбтера,3 принтера, подключение к сети internet на 1

компьютере (с контролем доступа учащихся)- книгохранилище учебной литературы – 1,- Заведующая библиотекой: Соловьева ирина Федоровна , средне-специальное

образование, учитель технологии и ИЗО.Режим работы библиотеки:Библиотека работает с 8.20 до 15.30Ежедневно 2 часа отводится на внутреннюю работу1 день в неделю санитарный час1 раз в месяц среда методический день.Основные функции библиотеки: образовательная, информационная, культурная.Задачи:1. Обеспечение библиотеки информационными материалами, литературой.2. Воспитывать в ребенке чувство уважения к общечеловеческим ценностям,

воспитывать высокую культуру.3. Формирование у школьников информационной культуры чтения.Дальнейшее комплектование фонда учебной, научно-популярной художественной

- Контрольные показатели работы библиотеки: Количество обучающихся в школе: 152 обучащихся, из них зарегистрированы в

библиотеке: 152 (100%)Персонал школы, зарегистрированный в библиотеке: 20 чел.Сторонние читатели: 3 человека.

Общий фонд –4578 книг; Учебники – 2558 книг.

Комплектование книжного фонда ведется через методический отдел управления образования.Библиотека выписывает периодические издания газеты и журналы:«Добрая Дорога Детства», «Здоровый образ жизни – вестник «ЗОЖ», «Наш край», «Вестник образования России», «Зам.директора по воспитательной работе», «Завуч», «Комплект Директор +», «Начальная школа», «Нормативные документы образовательного учреждения».Фонд художественной литературы пополнился книгами в дар от учащихся на 35 экзм. На сумму 670руб.Не смотря на это в библиотеке недостаточно дополнительной литературы по предметам:

биологии, химии, физике, астрономии, географии, справочной и энциклопедической литертуры и особенно классической.Школьными учебниками пользуются 98% учащихся.Контрольные показатели.На начало учебного года число читателей – 156, из них – 24 педагога, 5 родителей.Посещаемость – 1657Выдача книг, брошюр и журналов -- 1664Выдача учебников с 1по 11 класс – 1106 учебника.Средняя читаемость – 10,6Средняя посещаемость – 6 раз.Большая работа проводится библиотекарем и педагогическим коллективом по сохранности учебников. С этой целью постоянно проводятся индивидуальные и групповые беседы и рейды.Наиболее эффективными формами привлечения читателей в библиотеку являются библиотечные уроки, литертурные игры, беседы.В течение года проведено:

1. Экскурсии в библиотеку – 1( 1 класс)2. Литературные игры – 23. Библиотечные уроки – 64. Книжные выставки, тематические полки – 125. Уроки вежливости – 4

Проблемы:1. Создание комфортной среды – расширить помещение библиотеки.2. В смету заложить средства на приобретение мультимедийной техники,

приобретение художественной литературы и подписных периодических изданий на более крупную сумму.

Массовая работа - громкие чтения, библиографические обзоры, литературные и тематические вечера, книжные выставкимесяц наименование мероприятия

класскто проводил мероприятия

сентябрь

«Месяц семьи и школы»1.«Давай познакомимся»2. «Ее величество Книга»3. «Струится благодать в поля и в лес».- лит.экологич.ринг

1278

Соловьева И.Ф

Гузова С.Н. Соловьева И.Ф.Макаева Т.А., Шнипова Л.Г.,Соловьева И.Ф

октябрь 1. «Ходит сказка по Земле»2. Акция «Сохраним

учебник»3. «Спаси и сохрани себя

народ»

5,6все классы

7-11 кл

Ваймер К.А.,Прохорова Н.А.

все кл.руководители, библиотекарь Соловьева И.Ф

ноябрь 1.»Мама…мама, я люблю тебя. Прости….»2.105 лет со дня рождения Н.Н.Носову (О Незнайке)3.110 лет со дня рождения В.Дра-гунского

2-11 кл

3-4 кл

кл.руководители и библиотекарь Соловьева И.Ф.Викторина на книги Носова и Драгунского провела Соловьева И.Ф.

декабрь 1.«Двенадцать месяцев» С.Маршакинсценированная сказка2.210 лет со дня рождения Ф.Н.Тютчева – вечер поэзии

начальная школа

7-8 кл

Ирбицкая К.А., Гузова С.Н., Савченко М.В., Денисова Т.А., Соловьева И.Ф.Шнипова Л.Г., Соловьева И.Ф., Маакева Т.А.

3. 20 лет Российской Конституциироссийский урок4.Новогодний калейдоскоп

5-9 кл

1-5 кл6-11 кл

Кл.руководители, Соловьева

кл.руковод., библиотекарь

январь 1.К 165 – летию выставка«Суриков и Сибирь»2.К 110 – летию А.П.Гайдара- книжная выставка3.К 80 – летию Красноярского края -- Конкурс рисунков о коренных жителях нашего края

5-11 кл

3-4 кл.

5-7 кл

Презентация Соловьева И.Ф.

библиотекарь Соловьева И.Ф.

библиотекарь Соловьева И.Ф.

февраль 1.День воинской славы России.День снятия блокады г.Ленинграда2.Защитники Родины – наши земляки3.Я родом из детства- беседа о детях войны

4.К 80 летию Красноярского края«Древних предках всклокочет в жилах…» - беседа о коренных жителях нашего края, выставка5.День памяти А.С.Пушкинапрезентация, выставка книг6.120 лет со дня рождения В.В.Бианки- книжное обозрение7.Олимпиада «Сочи-2014» - «Здоровье.Спорт.Семья» -книжное обозрение, конкурс рисунков

1-11 кл

5-11 кл

начальнаяшкола

5-7 кл

6-9 кл

2-4 кл

1-11 кл5-7 кл

Презентация Соловьева И.Ф.

Лысенко Л.С., Соловьева И.Ф.

кл. руководители,Соловьева И.Ф.

Лысенко Л.С., Соловьева И.Ф.

Прохорова Н.А., Шнипова Л.Г., Соловьева И.Ф.Соловьева И.Ф.

Соловьева И.Ф.

март 1.115 лет со дня рождения Ю.К. Олеши- книжное обозрение2.90 лет Ю.В.Бондареву – презентация, книжное обозрение3.Книжное обозрение – «Читаем летом» - подбор книг в каникулярное время

3-4 кл

9,11кл2-9 кл

выставка, беседа о книге «Три толстяка» Соловьева И.Ф.Шнипова Л.Г.,Прохорова Н.А.,Соловьева И.Ф.Соловьева И.Ф.

апрель 1.Школа безопасности«Право на жизнь»

2.205 лет со дня рожденияН.В.Гоголя – презентация, книжное обозрение3.Международный день Земли- экологическая презентация

7-11 кл

5-9 кл

2-7 кл

просмотр видеофильмао наркомании,кл.руков.Солоьева И.Ф.Прохорова Н.А.,Шнипова Л.Г.,Соловьева И.Ф.учащиеся школы

май 1.К 90 – летию со дня рождения В.П.Астафьева – книжное обозрение, прентация2. «День Победы» - книжное обозрение, презентация3.К 80 летию Красноярского края- «Фото - выставка

2-11 кл

1-11 кл

1-11 кл

Фролова Н.М.,Соловьева И.Ф.

Рукина С.А., Прохорова Н.А.,Шнипова Л.Г.,Соловьева И.Ф.

известных людей Красноярского края»

Лысенко Л.С.,Соловьева И.Ф.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫЦель программы: Развитие информационной, исследовательской образовательной

компетенции педагогов и школьников.Для достижения поставленной цели необходимо осуществить следующие задачи:1. Создание условия для развития у педагогов, учащихся и родителейинформационной культуры2. Создание и заполнение сайта школы.3. Создание единого информационного образовательного пространства школы.4. Создание и совершенствование школьной медиатеки.5. Практическое освоение преподавателями компьютерных технологий в области обучения.6. Вовлечение большего числа учителей в проектную деятельность.7. Организация издательской деятельности в школеВ качестве основных направлений в 2011-2012 учебном году были выделены следующие:1. НАПРАВЛЕНИЕРазвитие информационно - образовательной среды, что включает в себя улучшение материальной базы школы (имеется в виду техническое и программное оснащение), а также организацию внутришкольной сети и создание единой информационной базы по образовательным ресурсам.

Для улучшения материальной базы были закуплены мониторы. Однако необходимо констатировать факт, что в кабинетах по общеобразовательным дисциплинам компьютеры преподавателей являются устаревшими, что замедляет работу преподавателей при создании каких-либо информационных ресурсов.

Организован доступ к образовательным ресурсам в Интернет учителям и учащимся школы. Но, к сожалению, информационно-образовательная сеть в том виде, в каком она существует, на данном этапе не обеспечивает постоянный и свободный доступ к информационным ресурсам всем участникам информационного процесса, так как для этого необходимо объединить все учебные кабинеты в единую локальную сеть. Материальная база и накопленное программное обеспечение позволяет всем учителям проводить урочные и внеурочные занятия с применением информационных технологий.2. НАПРАВЛЕНИЕ

Создание условий для формирования информационной компетентности учащихся и условий ее реализации у учащихся (творческая деятельность).

Для формирования информационной компетентности учащихся и развития их творческих способностей в школе непрерывно велась работа по развитию информационной культуры учaщихся, которая заключается в умении целенаправленно работать с информацией, обоснованно использовать технические средства для ее получения, хранения, обработки и передачи, а также на умении представлять свою деятельность, результаты своей работы, используя информационные коммуникативные технологии.Участие в различных конкурсах позволяет в учащихся раскрыть лучшие стороны, мотивирует их на успешность, дает возможность получения опыта публичных выступлений.3.НАПРАВЛЕНИЕИнтеграция цифровых образовательных ресурсов в учебный процессВнедрение цифровых образовательных ресурсов в учебный процесс осуществлялось систематически в течение всего года практически всеми учителями школы. Учителями в процессе использования образовательных ресурсов был сделан вывод, что средства информационных и коммуникационных технологий сами по себе не адаптированы к

системе образования. Даже самая лучшая обучающая программа не заменит педагога. Образовательный потенциал электронных средств обучения может быть реализован в случае, если педагоги и методисты сумеют органично включить их в учебный процесс, используя адекватные методы и формы преподавания и обучения. Учителями школы были созданы цифровые ресурсы для учебных и внеучебных занятий.4. НАПРАВЛЕНИЕФормирование имиджа школыПубликация на сайте школы:– школьных локальных актов;– новостей;– информации для родителей:– различных материалов, подгтовленных учащимися и педагогами. ПРИЛОЖЕНИЕ 2

2. ЗАБОТА О СОХРАНЕНИИ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И СОТРУДНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ

Создание безопасных условий образовательного процесса, воспитание в коллективе ОУ чувства ответственность за безопасность – первостепенная задача директора школы и его заместителей.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ.1. Разработано и утверждено Положение об организации пропускного режима и правилах поведения посетителей в здании МБОУ СОШ № 30 (Приказ №от 31.08.2012г)2. Заключен договор с УВД г. Красноярска №153 от 10.01.2012г «Об оказании услуг по централизованному наблюдению за объектом и реагированием на тревожные сообщения»3. Разработан и реализуется план работы школы по безопасности по противодействию терроризму и экстремизму.4. Разработан план профилактических мероприятий с учащимися школы по предупреждению террористических актов и обеспечению безопасности.5. Получено заключение от Роспотребназдора оценки готовности ОУ к наччалу 2014-2015 учебного года от 14.08.2014В МБОУ СОШ № 30 ведутся журналы:

регистрации вводного противопожарного инструктажа;регистрации противопожарного инструктажа на рабочем месте;учёта первичных средств пожаротушения.

Перед началом учебного года здание школы проверяется в противопожарном отношении. На начало 2012 – 2013 учебного года отделом государственного пожарного надзора по г. Красноярску здание школы к эксплуатации разрешено.Учебным планом предусмотрена пятидневная рабочая неделя для 1 классов и шестидневная рабочая неделя для 2-11 классов в соответствии с видом образовательного учреждения и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований (СанПиН 2.4.2.2821-10):

учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе, в первую смену; использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии(в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-

декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый).Продолжительность урока в остальных классах – 45 минут.

ШКОЛЬНАЯ МЕБЕЛЬ.Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту

обучающихся производится её цветовая маркировка.УЧЕБНЫЕ ЛАБОРАТОРИИ.

Лаборатории Экспертиза оборудованияучебных лабораторий

Проблемы

1. Кабинет химии и биологии

Кабинет оснащён наглядными, дидактическими пособиями, ТСО, оборудован вытяжным шкафом (функционирует), рабочая зона учителя оборудована демонстрационным столом с подачей воды и канализацией. Для обеспечения и реализации образовательной программы в полном объеме в кабинете имеются в наличие по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 8-11 классах). Кабинет биологии совмещён с кабинетом химии, оснащён наглядными, дидактическими пособиями, ТСО. Для обеспечения и реализации образовательной программы в полном объеме в кабинете имеются в наличие по каждому из разделов биологии лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 6-11 классах).

Отсутствие в кабинете химии специализированных лабораторных столов с подводкой воды к партам учащихся.

2. Кабинет физики и информатики

Кабинет оснащён наглядными, дидактическими пособиями, ТСО, рабочая зона учителя оборудована демонстрационным столом с подводкой низковольтного тока и 2-х местными ученическими столами. Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол установлен на подиуме.

В кабинете отсутствует подача воды.

МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ.Медицинское обслуживание обучающихся в школе обеспечивается медицинским персоналом МУЗ городской больницы № 4 в соответствии с договором № 30 от 1.08.2012г. и лицензией на осуществление медицинской деятельности. Медицинский персонал: медицинская сестра и врач закреплены за шолой по договору Помещение медицинского пункта расположено на 1-м этаже здания школы, имеется раковина для мытья рук с подводкой горячей и холодной воды. Кабинет оснащён соответствующей медицинской мебелью: кушеткой, процедурным столиком, холодильником, шкафом для хранения медицинских препаратов. Обеспеченность медицинским инструментарием согласно примерного перечня оборудования и инвентаря. В школе ведется учет заболеваемости учащихся.ПИТЬЕВОЙ РЕЖИМ.Питьевой режим обучающихся осуществляется через питьевые фонтанчики.ТУАЛЕТЫ.Туалетные комнаты для мальчиков, девочек оборудованы на первом этаже согласно проекта, отвечающих современным требованиям, количество санитарных приборов соответствует санитарным правилам. Санитарные приборы в исправном состоянии, оборудованы кабинами с дверями без запоров. Для персонала имеется отдельный санитарный узел на втором этаже.

ОСВЕЩЕНИЕ РАБОЧИХ МЕСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ.Во всех классах имеется естественное левостороннее освещение через оконные проёмы; коэффициент естественной освещённости (КЕО) составляет от 1,7 % до 3,5%, при допустимом значении 1,5%. Светопроёмы в классах оборудованы светозащитными устройствами – жалюзи.Искусственное освещение представлено люминесцентными лампами. Система общего освещения в учебных кабинетах, кабинете вычислительной техники представлена двумя непрерывными рядами люминесцентных ламп, расположенными на потолке над рядами столов.

Уровни искусственной освещенности соответствуют требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов и составляют: на рабочих местах учащихся в учебных кабинетах 336-370 лк (при норме 300 лк) , на рабочей поверхности классных досок от 545-875 лк (при норме 500 лк), в кабинете информатики на рабочей поверхности столов 424-438 % лк (при норме 400 лк), в библиотеке на рабочей поверхности 513 -528 лк (при норме 400 лк)ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.Режим работы школьной столовой: ежедневно с 8.00 до 16.00Количество посадочных мест в школьной столовой – 50.Школа обслуживается комбинатом питания ООО «Кулинар», в лице директора Зенич Г.Н., который несет ответственность за качество поставляемой и приготовленной продукции.В школе сформированы списки детей из семей со среднедушевым доходом ниже величины прожиточного минимума – 47 учащихся. Из них: 25 учащихся- завтраки ,которые составляют 30ру. 61 коп., 22 учащихся - обеды, которых составляют – 34 руб. 75 коп. в день, учащиеся, находящиеся в группе продленного дня – 11, обеды которых составляют – 25 руб. 18 коп.Итого, ежедневно, при наличии льготного финансирования, регулярно получают обеды 47 учащихся, для остальных учащихся школы организованы обеды за деньги родителей. Ежедневно в столовой практичнски питается 100% учащихся.Организационно-правовые основы деятельности школьной столовой:

1. Договор «Оказание услуг по организации питания в МБОУ СОШ № 30».2. Режим работы школьной столовой.3. Положение об организации питания учащихся в школьной столовой.4. Календарный учебный график.5. Приказ «Об организации питания в школьной столовой».6. Приказ «О создании бракеражной комиссии».7. Задачи и обязанности участников образовательного процесса в решении проблемы

питания школьников.8. Об организации питания воспитанников ГПД.9. График питания учащихся в школьной столовой.

РЕЖИМ ПРОВЕТРИВАНИЯРежим проветривания осуществляется регулярно. В учебных кабинетах помещение проветривается систематически на переменах,согласно графику проветривания .В остальных кабинетах по мере необходимости.ШКОЛЬНЫЙ ДВОР. СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ. СПОРТИВНЫЕ СООРУЖЕНИЯ.Территория школьного двора ограждена. Выделены зоны: хозяйственная и спортивная. На территории школьного двора высажены деревья и кустарники, летом – цветы.Спортивные сооружения на территории школы - футбольное поле, асфальтовая беговая дорожка, турники и шведская стенка;Спортивный зал размещён на 1-м этаже, его размеры предусматривают выполнение полной программы по физвоспитанию и возможность внеурочных спортивных занятий.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ЗАБОТА О СОБЛЮДЕНИИ ПРАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) И СОТРУДНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЯ

Большое значение имеет насыщенная предметно-пространственная среда, представляющая ребенку возможности для вариативного развития с учетом его индивидуальных возможностей и интересов. Школа создает условия в отношении детей со специальными образовательными потребностями осуществлять учебные занятия наравне с другими обучающимися, что обеспечивает реализацию прав ребенка на образование в соответствии с государственными стандартами. В школе обучаются 2 ребенка инвалида. .Интересы детей и родителей имеют преимущество перед решением других вопросов: определением организационных форм обучения, его содержания и технологии формирования знаний. Обучение организовано с согласия родителей и с учетом рекомендаций специалистов: медицинских работников, психолога. Оно повышает ответственность родителей за обучение, воспитание и освоение школьниками с особенностями такого развития общих правил социальных отношений.Заявление родителей о приеме детей в учреждение, медицинская справка о состоянии здоровья и их желание позволяют участвовать им в учебных занятиях наравне с другими.Созданы благоприятные условия для обучающихся:- обеспечение всех учебными пособиями;- дополнительные консультации учителей-предметников;- индивидуальные занятия логопеда;- индивидуальные беседы с родителями.

В школе соблюдается федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, реализации прав автономии образовательного учреждения в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансового-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления, в школе создан орган самоуправления – Управляющий совет школы.Управляющий совет образовательного учреждения работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями образовательного учреждения и в соответствии с действующим законодательством и подзаконными актами:

Конституцией Российской Федерации; Конвенцией ООН о правах ребенка; Законом Российской Федерации «Об образовании»; Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации; Типовым положением об образовательном учреждении; Нормативными, правовыми актами Министерства образования Российской Федерации; Уставом образовательного учреждения и настоящим Положением.

В состав Управляющего совета образовательного учреждения избраны администрация школы, педагогические работники, обучающиеся III ступени, родители (законные представители). Управляющий совет образовательного учреждения собирается не реже 2-х раз в год. Члены Управляющего совета образовательного учреждения выполняют свои обязанности на общественных началах.С целью организации самостоятельной деятельности учащихся, защиты интересов, прав и обязанностей учащихся, привлечения школьников для решения социальных проблем, реализации их творческого потенциала, в школе создан Школьное самоуправление,

опирающийся на федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. 40 124- ФЗ.

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГАза 2013 -2014 учебный год№ Параметры 2013-14 учебный год1 Количество школьников, состоящих на

профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску на начало года, чел

1

2 Количество школьников, поставленных на профилактический учет в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску в течение учебного года, чел

нет

3 Количество школьников, снятых с профилактического учета в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску в течение учебного года, чел

нет

4 Количество школьников, снятых и вновь поставленных на учет в течение года (рецидивы), чел

нет

5 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску на конец года, чел

нет

6 Количество школьников из семей, находящихся в социально опасном положении, чел

Семья Юртаева Алексея 2 класс

7 Количество выявленные образовательным учреждением неблагополучных семей, которые могут быть поставлены на учет в КДНиЗП как семьи, находящиеся в социально опасном положении

Юртаевы

8 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску, которые были заняты в системе дополнительного образования, чел

нет

9 Количество школьников, состоящих на учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в СОП), которые не приступили к занятиям

нет

10 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в СОП), которые систематически пропускали занятия

нет

11 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в СОП), которые имеют годовые неудовлетворительные оценки

нет

12 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в

нет

СОП), которые будут работать в отряде Главы города летом

13 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ № 2 УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в СОП), которые будут посещать пришкольный лагерь летом

нет

14 Количество школьников, состоящих на профилактическом учете в ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску и КДНиЗП (из семей в СОП), которым будут выделены путевки в летние оздоровительные лагеря

нет

15 Количество детей, состоящих на учете за употребление наркотиков

нет

16 Количество детей, состоящих на учете за токсикоманию

нет

17 Количество школьников, совершивших административные правонарушения в течение года, чел по статьям

8.5. (курение)– нет20.1 (распитие спиртных напитков) – нет

18 Количество родителей, в отношении которых были составлены протоколы по ст. 5.35 (ненадлежащее исполнение обязанностей по обучению и воспитанию), чел

нет

19 Количество школьников, переведенных в ПУ, ПЛ до получения основного общего образования

нет

20 Количество школьников, переведенных в ЦО, ОСОШ до получения основного общего образования

нет

21 Какие формы межведомственного взаимодействия были использованы в профилактической работе?

Совместно с инспектором ОУУМ и ПДН ОМ №2 УВД по г. Красноярску проведено совместных рейда по квартирам ;-Общешкольное родительское собрание,экранизационные тематические лекции, встреча с представителями Детской общественной приемной – 5-6 классы.-Просмотр фильмов: «Выбираю жизнь», «Опасные игры» 7-10 классы.-Встреча и беседа с инспектором по делам несовершеннолетних ЛОВД станции Красноярск и просмотр фильма «Осторожно дети» в 3 – 7 классах, лекция по охране репродуктивного здоровья и профилактике вредных привычек 8 декабря 9-8 кл МУ «ЦМП и СПП и

М»22 Какие имеются показатели успешности детей, в

отношении которых проводилась индивидуальная профилактическая работа?

23 Какие профилактические программы и проекты были реализованы в течение года

Программа «Дети группы риска», «Образование и здоровье», «Гражданское становление и патриотическое воспитание учащихся», «Семья и школа», «Экологическое воспитание».

РАБОТА С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ24 Количество детей-инвалидов, обучающихся в

школе и на дому, чел2чел

25 Количество детей-инвалидов, обеспеченных бесплатными учебниками, чел

2 чел

26 Какие виды и формы работы с детьми-инвалидами использовались?

Беседы с семьей поддерживающего характера, встреча социального педагога с родителями детей с ограниченными возможностями«Чтобы вы хотели, чтобы вашим детям было комфортно в детском коллективе?»

РАБОТА С ДЕТЬМИ ИЗ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ27 Количество детей из малообеспеченных семей 3228 Что именно сделано для детей из

малообеспеченных семей и в каком объеме?1.Создан банк данных о этих детях.2 Обеспечены бесплатным питанием – 11 чел. Оказана помощь вещами через акцию «Помоги пойти учиться» 20 чел., канцтоварами – 5 чел.

РАБОТА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ И ОПЕКАЕМЫМИ ДЕТЬМИ29 Количество детей-сирот, чел 2 чел30 Количество опекаемых детей, чел 3чел.31 Что именно сделано для детей-сирот и опекаемых

детей и в каком объеме?1. Занимаются в кружках и спортивных секциях школы – 2 чел. 2.Занимаются дополнительно по русскому языку – 2 чел; по математике – 62чел;

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

4. КАЧЕСТВО ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ УЧРЕЖДЕНИЯ

Задачи обучения:Основополагающим факторами в работе муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №30 являются личность гражданина, его образовательные интересы, гражданская позиция, склонности и способности.

Реализуя цель: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе, в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа»— педагогический коллектив школы в 2012-2013 учебном году направил усилия на осуществление собственной программы развития. Программа развития направлена на создание условий для непрерывного образования учащихся через учет преемственности и отслеживание уровня сформированности базовых умений и навыков (на ступени «Начальное общее образование»), факультативов и научных обществ учащихся (на ступени «Основное общее образование»), организацию подготовки учащихся к поступлению в вузы на предметных спецкурсах, элективные курсов, практикумах (на ступени «Среднее (полное) общее образование»).

В процессе деятельности в 2012-2013 учебном году решались конкретные задачи:1.Введение федерального государственного образовательного стандарта в начальной школе.2.Обновление содержания школьного образования, внедрение инновационных образовательных технологий3.Совершенствование научно-методической службы школы4.Научно-психологическое сопровождение деятельности учителя5.Целенаправленное формирование ключевых компетенций учащихся.6.Подготовка учителей к использованию информационных технологий в образовательном процессе и формированию функциональной информационной грамотности учащихся.7.Обеспечение качества образовательных услуг8.Повышение эффективности управления в системе образования.

Анализ уровня образовательной подготовки за 2013-2014 учебный годОсновные направления работы.Стратегическим приоритетом школы является формирование личности, обладающей

мотивационными, интеллектуальными и психофизиологическими резервами для самореализации.

Основными приоритетными направлениями являются:1.Реализация образовательных программ на всех ступенях на основе устоявшихся научных парадигм и концепций; соответствие вариативного и дополнительного содержания образования современным научным представлениям.2.Создание единого информационно-образовательного пространства школы.3.Актуализация в образовании разнообразных видов практики, начиная от физической культуры, обслуживающего труда, предпрофильной подготовки и заканчивая практикой общественной деятельности.4.Гуманитарно-правовое направление

способствующее ликвидации у учащихся правовой безграмотности, правового нигилизма и правового цинизма;

профилактика противоправного поведения; развитие правовой культуры учащихся посредством освоения ими учебной

информации о правовой системе России об основных отраслях права, которые регулируют уголовные, административные, имущественные, хозяйственные, семейные отношения;

проектный уровень, предполагающий разработку и реализацию общественно значимых и педагогически целесообразных проектов, связанных с совместным участием родителей, учащихся, учителей.Отражая основные направления модернизации общего образования, а также идеи

школы по дифференцированию обучения, основные приоритеты на которых выстраивается образовательный процесс следующие:Дифференциация образования на всех ступенях обучения.1.Обеспечение целостности представлений обучающихся о мире путём интеграции образования.2.Формирование информационной культуры учащихся.3.Демократизация образовательного процесса за счёт предоставления права выбора.4.Усиление языковой подготовки обучающихся.5.Совершенствование системы непрерывного образования учащихся, учителей, родителей.6.Развитие физически и нравственно здоровой, образованной, духовно богатой и социально-активной личности.7.Улучшение материально-технической базы школы за счет привлечения дополнительных ресурсов как внутри школы, так и за ее пределами.

Одна из главных задач школы – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний.

Абсолютная успеваемость по ступеням школы за 3 года

Учебный год 1 уровень%

2 уровень%

3 уровень%

Общая успеваемость, %

2011-2012 99,9 100 100 99,92012-2013 100 100 100 1002013-2014 98,4 100 100 99,2

Качество обученности по ступеням школы за 3 годаУчебный год 1 уровень

%2 уровень%

3 уровень%

Качество по школе%

2011-2012 54,6 48,4 53 51,52012-2013 56,6 46 57 51,52013-2014 27 28 28 23

Результаты обученности за 2013-2014 учебный год

Показатель 1 уровень 2 уровень 3 уровень Итого

Количество учащихся на начало года

64 59 9 132

Количество учащихся на конец года

62 65 7 134

Количество и % отличников

2 (3,2%) 4 (6,1%) 6 (4,5%)

Количество и % успевающих на «4» и «5»

15 (24%) 14 (21%) 2(28%) 21 (23%)

Количество и % неуспевающих

1(1,6%) - - 1(0,7%)

Итоги года

клас

с

учащ

ихся

на

на

чало

года

Уча

щих

ся

на

коне

ц го

да

При

было

в

теч

ение

года

Вы

было

в т

ечен

ие

года

Ост

авле

но

на

втор

ой го

д

Пер

евед

ено

усло

вно

Пер

евед

ено

учащ

ихся

отли

чник

ов

удар

нико

в

% у

чащ

ихся

н

а «4

» и

«5»

Сре

дний

бал

л

% у

спев

аем

ост

и

1 18 17 1 2 - - 18 - - 100

2 18 19 2 1 1 - 18 1 6 37 3,4 95

3 13 12 1 2 - - 12 1 3 33 3,4 100

4 15 14 - 1 - - 14 - 6 42 3,4 100

1-4 64 62 4 6 1 - 61 2 15 27 3,4 98,4

5 14 18 5 1 - - 18 1 1 28 3,3 100

6 11 12 2 1 - - 12 3 3 33 4 100

7 13 13 1 1 - - 13 - 4 31 3,3 100

8 12 13 1 - - - 13 - 3 23 3,4 100

9 9 9 - - - - 9 - 2 22 3,2 100

5-9 59 65 9 3 - - 65 4 14 28 3,4 100

10 - - - - - - - - - - - -

11 9 7 2 - - 7 - 2 28 3,2 100

10-11 9 7 - 2 - - 7 - 2 28 3,2 100

1-11 132 134 13 11 1 - 133 8 31 23 3,4 99,2

Итоги краевых контрольных работ в 4-х классах

Учебныйгод

Предмет Количествоучащихся

%качества

%успеваемости

2011-2012 Русский язык15

69,2 100Математика 46,1 100

Общеучебные умения

69,2 100

2012-2013 Русский язык 12 70 100Математика 81,8 100Общеучебные умения

81,8 100

2013-2014 Русский язык 14 100 100Математика 85 100Общеучебные умения

83 100

Анализ работы по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в образовательном учреждении МБОУ СОШ № 30 в 2013 -2014 учебном году.

Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации в 9-х классах в МБОУ СОШ № 3 в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с:Федеральный уровень– «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»  - приказ МоиН РФ  от 25.12.2013  № 1394– «О продолжении обучения лиц, не прошедших государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» — письмо Минобрнауки РФ от 24.04.2014 № НТ-443/08– «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования» — Постановление Правительства РФ от 31.08.2013 № 755– «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» — приказ МОиН РФ от 28.06.2013 № 491– Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме в 2014 году– «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году» — приказ МОиН РФ от 25 марта 2014 №228– «Рекомендации по определению минимального количества баллов за выполнение экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в форме основного государственного экзамена в 2014 году» — письмо Рособрнадзора от 15.04.2014 № 02-220

Региональный уровень2013-14 учебный год– Проект регламента формирования и ведения федеральной и региональной информационных систем обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего образования– «О создании государственной экзаменационной комиссии для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и конфликтной комиссии для рассмотрения апелляций обучающихся при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Красноярском крае в 2014 году» — приказ МОиН КК от 25.02.2014. № 7-04/1– «О досрочном проведении государственной итоговой аттестации» — приказ МОиН КК от 18.04.2014 № 545-04/2– «Об организации общественного наблюдения при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Красноярском крае в 2014 году» — приказ МОиН КК от 05.05.2014 № 556-04/2– Приказ МОиН КК от 14.05.2014 № 569-04/2  (полный вариант)– Приказ МОиН КК от 14.05.2014 № 570-04/2– Приказ МОиН КК от 29.05.14 № 590-04/2 «Изменения в приказ МОиН КК от 14.05.14 № 569-04/2».Работа в новом 2013-2014 учебном году начиналась с обсуждения составления плана подготовки учащихся к сдаче экзаменов в форме основного государственного экзамена учащихся 9-х классов. На семинарах руководителей образовательных учреждений, педагогических советах, школьных предметных методических объединениях прошло обсуждение плана и рекомендаций по проведению основного государственного экзамена выпускников (9 класс).В школе разработаны методические рекомендации по подготовке к основному государственному экзамену и утверждены:

план школы по организации подготовки и проведения ГИА; нормативно и организационно-распорядительная документация по подготовке к

ГИА; план работы школьного психолога по психологическому сопровождению

учащихся; план подготовки учителей – предметников к ГИА; план подготовки к государственной итоговой аттестации классных

руководителей; график работы консультаций каждого учителя-предметника; график обучающих и учебно-тренировочных семинаров для выпускников; график информационных и методических семинаров для педагогов; график родительских собраний в выпускных классах; график выполнения работ в системе СтаГрад; расписание дополнительных занятий; график работы школьной библиотеки.

В школе приказами определены ответственные за информационное обеспечение итоговой аттестации выпускников (классный руководитель: 9 класс – Лысенко Л.С.), методическое сопровождение подготовки к экзаменам (Петрова З.В, – заместитель директора по УВР), формирование электронных баз данных (Тупиков П.А.).

В 2013-2014 учебном году в школе № 30 учащимися 9 класса были сданы форме ОГЭ предметы: русский язык, математика, обществознание.

– Итоги государственной итоговой аттестации в 9 классе

Предмет Количествоучащихся

%качества

% выполнения

% верных ответов (среднее по ОУ)

Средний балл

Русский язык (ОГЭ) 9 22 100 35 3,3Математика (ОГЭ) 9 22 100 16 3,3Обществознание (ОГЭ)

6 22 10036

3,3

Выводы:• Учащиеся школы успешно прошли государственную итоговую аттестацию.• Результаты государственной итоговой аттестации за последние 3 года показывают

100% успеваемость выпускников.• Системный подход в работе на этапе подготовки к государственной итоговой

аттестации оказал существенное влияние на положительные результаты экзаменов.• Выпускники и учителя успешны в освоении технологии и методики тестирования,

используются наиболее оптимальные и рациональные формы работы над КИМами;• Результаты государственной итоговой аттестации позволяют мотивировать

повышение квалификации педагогов школы.• Процедура ОГЭ позитивно воспринимается участниками образовательного

процесса.Итоги государственной итоговой аттестации 9 класса в 2014 г. позволяют

сформулировать некоторые рекомендации для администрации школы, председателей ШМО и учителей – предметников:

определить наиболее эффективные формы работы учителей по устранению ошибок и недостатков выпускников, выявленные в процессе проведения экзаменов в ОГЭ;

учителям своевременно проходить курсы повышения квалификации с целью освоения тестовой технологии контроля уровня усвоения предмета и совершенствования методов подготовки выпускников к успешной сдаче экзаменов.

Анализ работы по подготовке и проведению единого государственного экзамена в 11 классе и государственной итоговой аттестации в образовательном учреждении МБОУ СОШ № 30 в 2013 -2014 учебном году.

Подготовка и проведение единого государственного экзамена в МБОУ СОШ № 30 в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с:Федеральный уровень:– «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, подтверждающего освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» — распоряжение Рособрнадзора от 29.08.2012  № 3499-10– «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников» — приказ Министерства образования и науки РФ от 28.06.2013 № 491– «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные

организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования» — постановление Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 № 755– «О действии результатов единого государственного экзамена» — письмо Министерства образования и науки РФ от 20.11.2013 № ДЛ-345/17– «Об утверждении Порядка проведения  государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» — приказ Министерства образования РФ от 26.12.2013.№ 1400– «Методические материалы по подготовке и проведению ЕГЭ в пунктах проведения экзамена в 2014 году» — Приложение к письму Рособрнадзора от 11.02.2014 № 02-60– «Правила заполнения бланков единого государственного экзамена в 2014 году» - Приложение к письму Рособрнадзора от 11.02.2014 № 02-60– «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2014 году» - приказ Министерства образования и науки РФ  от 26.02.2014 № 143– «Методические рекомендации по организации и проведению ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме ОГЭ и ЕГЭ  для лиц с ограниченными возможностями здоровья» - письмо Рособрнадзора от 08.04.2014 № 02-206– «Методические материалы по общественному наблюдению при проведении ГИА по образовательным программам среднего общего образования» — письмо Рособрнадзора от 08.04.2014 № 02-206– «Методические материалы по работе конфликтной комиссии при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» — письмо Рособрнадзора от 08.04.2014 № 02-206Региональный  уровень:– «План — график формирования и ведения региональной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы среднего общего образования в Красноярском крае»– «Об  утверждении состава государственной экзаменационной комиссии Красноярского края для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2014 году «- приказ Министерства образования и науки Красноярского края от 25.02.2014 № 9-04/1– «Об утверждении состава конфликтной комиссии для рассмотрения апелляций обучающихся при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2014 году» - приказ Министерства образования и науки Красноярского края от 25.02.2014 № 10-04/1

По общеобразовательным предметам, включённым в программу единого государственного экзамена в 2013-2014 учебном году, выпускники школы проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ на основе выбора предмета.

Работа в новом 2013-2014 учебном году начиналась с обсуждения итогов прошлого учебного года. На семинарах руководителей образовательных учреждений, педагогических советах, школьных предметных методических объединениях прошло обсуждение результатов ЕГЭ 2012-2013 учебного года.

В школе приказами определены ответственные за информационное обеспечение итоговой аттестации выпускников (классный руководитель: 11 класс – Дайлидова Л.И.), методическое сопровождение подготовки к экзаменам (Петрова З.В.– заместитель директора по УВР), формирование электронных баз данных по ЕГЭ (Тупиков П.А.), за

перевозку, доставку выпускников к ППЭ и идентификацию их личности (сопровождающие по приказу учреждения).

В течение года выпускники выполняли тренировочные работы в системе СтатГрад, в апреле – мае в школе прошли репетиционные экзамены по ЕГЭ, с которыми справились ____100____% учащихся по математике и по русскому языку _____100____% учащихся (11 класс).

В 2013-2014 учебном году в СОШ № 30 учащимися 11 класса было сдано 24 экзамена в форме ЕГЭ по предметам.Выбор предметов для сдачи ЕГЭ учащимися 11 класса 2013-2014 учебного годаТаблица 1.Предмет 2013-2014 учебный год

Всего учащихся -7Кол-во учащихся

Русский язык (Прохорова Н.А.) 7Математика (Макаева Т.А.) 7История (Петрова З.В.) 1Обществознание (ПетроваЗ.В.) 7Литература (Прохорова Н.А.) 1Английский язык (Ваймкр К.А.) 1ИТОГО: 24

Результаты экзаменов учащихся 11 класса в форме ЕГЭ за 2013-2014 учебный годТаблица 2.

№п/п

Предмет Всего учащихся

Успеваемостьв %

Минимальное количество баллов

Среднее количество баллов

Максимальный балл

1. Русский язык(Прохорова Н.А.)

7 100 42 54 62

2. Математика(Макаева Т.А.)

7 100 20 29 44

3. История(Петрова З.В.)

1 100 44 44 44

4. Обществознание (Петрова З.В.)

7 100 39 48 56

5. Литература (Прохорова Н.А.)

1 100 56 56 56

6. Английс кий язык( Ваймер К.А.)

1 100 19 19 19

Выводы: Процедура ЕГЭ позитивно воспринимается участниками образовательного

процесса; Выпускники и учителя успешны в освоении технологии и методики тестирования,

используются наиболее оптимальные и рациональные формы работы над КИМами; Обозначился системный подход в работе постоянно действующих семинаров для

учащихся, учителей и родителей на этапе подготовки к ЕГЭ; Основные показатели подготовки выпускников позволяют видеть в ЕГЭ

инструмент управления качеством образования и более целенаправленно строить

работу учителей- предметников; Результаты ЕГЭ позволяют мотивировать повышение квалификации педагогов

школы. Результаты государственной итоговой аттестации за 2012-2013 учебные года

показывают 100% успеваемость выпускников. В 2013 – 2014 учебном году произошло снижение результативности

государственной итоговой аттестации по предметам: физика, история.

Результатом работы коллектива является поступление выпускников в вузы:

2012-2013

2013-2014

Окончили 11 класс в данном учебном году 7 7Получили аттестат об основном общем образовании 9 9Поступили в вузы 6 6Поступили в техникумы и в другие средние специальные учебные образовательные учреждения

1 1

За последние 4 года от 60% до 90% выпускников 11 класса поступили в вузы на бюджетной основе (СФУ, Аграрный университет, Сибирский технологический университет, Академия музыки и театра, КГПУ им. В.П. Астафьева и др.)

ПРОХОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ И КАЧЕСТВО ИХ УСВОЕНИЯ

Образовательные программы по предметам УП выполнены и освоены учащимися 1- 11 классов полностью.По вопросу выполнения программ и уровня усвоения программного материала ведется педагогический мониторинг, позволяющий владеть ситуацией в школе, отслеживать результаты и планировать дальнейшую работу.Уровень и качество образовательной подготовки учащихся 1-11 класса по предметам УП школы соответствует государственным нормативным требованиям и образовательным стандартам для общеобразовательных классов.

Посещаемость обучающимися учебных занятийВ школе отсутствуют учащиеся, систематически пропускающие учебные занятия.

Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания общего образования за полный курс обучения в 1-4 классах по общеобразовательной программе начального общего образования:

Все предметы учебного плана ОУ

Количественное выполнение учебных программ

Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов

План(кол-во)

Факт(кол-во)

%

Выполнение программ Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС(полное/неполное)

Наличие неизученных разделов и тем курса (указать – каких)

Теоретич. часть (% выполнения)

Практич. часть (% выполнения)

1класс 2012/ 2013

Русский язык 165 165 100 100 100 полное -Литературное чтение 132 132 100 100 100 полное -Математика 132 132 100 100 100 полное -Окружающий мир 66 66 100 100 100 полное -Изобразительное искусство 33 33 100 100 100 полное -Технология 33 33 100 100 100 полное -Среднее значение за учебный год: 561 561 100 100 100 полное

-

2 класс 2012/ 2013Русский язык 175 175 100 100 100 полное -Литературное чтение 136 136 100 100 100 полное -иностранный язык 68 68 100 100 100 полноеМатематика 136 137 100 100 100 полное -Окружающий мир 68 69 100 100 100 полное -Изобразительное искусство 35 35 100 100 100 полное -Технология 35 34 100 100 100 полное -Среднее значение за учебный год: 652 652 100 100 100 полное -3 класс 2012/ 2013Русский язык 170 170 100 100 100 полное -Литературное чтение 136 137 100 100 100 полное -Математика 170 171 100 100 100 полное -Окружающий мир 68 68 99 100 100 полное -Изобразительное искусство 34 33 100 100 100 полное -Технология 68 68 100 100 100 полное -музыка 34 34 100 100 100 полное -физкультура 102 101 99 100 100 полное -англ.язык 68 69 100 100 полное -

Среднее значение за учебный год: 850 850 100 100 100 полное -4 класс 2012/ 2013Русский язык 170 172 100 100 100 полное -Литературное чтение 136 136 100 100 100 полное -Математика 136 136 100 100 100 полное -Окружающий мир 68 69 100 100 100 полное -Изобразительное искусство 34 34 100 100 100 полное -Технология 68 69 99 100 100 полное -Основы религиозных культур и светской этики 34 33 99 100 100 полное -

Музыка 34 35100

100 100 полное -физкультура 102 102

100100 100 полное -

англ.язык 68 68100

100 100 полное -Среднее значение за учебный год:

782 786 100100 100 полное -

Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по общеобразовательной программе:

Все предметы учебного плана

Количественное выполнение учебных программ

Качественное выполнение учебных программ и освоение обязательного минимума в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов

План(кол-во часов)

Факт(кол-во часов)

%

Выполнение разделов, тем, модулей программы(% выполнения)

Выполнение практической части программы(% выполнения)

Соответствие содержания изученного материала требованиям ФГОС(минимума)(полное/неполное)

Наличиенеизученных разделов, тем, модулей(указать каких)

5 класс1. русский язык 204 203 100 100 100 100 -

1. Литература

102 103 100 100 100 100 -2. Иностра

нный язык

102 103 100 100 100 100 -3. математ

ика170 169 100 100 100 100 -

4. история68 69 100 100 100 100 -

5. природоведение

68 69 100 100 100 100 -6. Искусст

во68 68 100 100 100 100 -

7. Технология

68 68 100 100 100 100 -8. Физиче

ская культура

102 102 100 100 100 100 -10. ОБЖ 34 35 100 100 100 100 -Среднее значение за учебный год: 98,6 98,9 100 100 100 100

Среднее значение за учебный год:

6 класс1. Русский язык 204 203 99 100 100 100 -2. литература 102 101 99 100 100 100 -3. иностранный язык 102 104 100 100 100 100 -4. математика 170 171 100 100 100 100 -5. История 68 69 100 100 100 100 -6. Обществознание 34 35 100 100 100 100 -7. География 34 33 100 100 100 100 -8. Биология 34 35 100 100 100 100 -9. Искусство 68 68 100 100 100 100 -

9. Технология

68 68 100 100 100 100 -10. Физиче

ская культура

102 103 100 100 100 100 -12.ОБЖ 34 34 100 100 100 100 -

7 класс1.русский язык 136 135 99 100 100 100 -2. литература 102 102 100 100 100 100 -3. иностранный язык 102 102 100 100 100 100 -4. математика 170 171 100 100 100 100 -5. история 69 68 100 100 100 100 -6. обществознание 34 33 99 100 100 100 -7. география 68 69 100 100 100 100 -8. физика 68 69 100 100 100 100 -9. биология 68 68 100 100 100 100 -10. искусство 68 68 100 100 100 100 -11. технология 68 67 99 100 100 100 -11. Физиче

ская культура

102 103 100 100 100 100 -13.ОБЖ 34 34

8 класс1. русский язык 140 140 100 100 100 100 -2.литература 70 70 100 100 100 100 -3. иностранный язык 140 1401 100 100 100 100 -4. математика 175 175 100 100 100 100 -

5. информатика и ИКТ 35 35 100 100 100 100 -6. История 70 70 100 100 100 100 -7. Обществознание 35 35 100 100 100 100 -8. география 70 70 100 100 100 100 -9. физика 70 70 100 100 100 100 -10. химия 70 70 100 100 100 100 -1. биологи

я70 70 100 100 100 100 -

2. искусство

35 35 100 100 100 100 -3. Техноло

гия35 35 100 100 100 100 -

4. Физическая культура

140 140 100 100 100 100 -5. ОБЖ

35 35 100 100 100 100 -

9 класс1. Русский язык 68 67 99 100 100 100 -2. Литература 102 101 100 100 100 100 -3. Иностранный язык 102 104 100 100 100 100 -4. Математика 170 170 100 100 100 100 -5. Информатика и ИКТ 68 68 100 100 100 100 -6. История 68 68 100 100 100 100 -7. Обществознание 34 33 100 100 100 100 -8. География 68 68 100 100 100 100 -

9. Биология 68 68 100 100 100 100 -10. Физика 68 68 100 100 100 100 -11. Химия 68 68 100 100 100 100 -12. Искусство 34 34 100 100 100 100 -

12. Физическая культура

102 102 100 100 100 100 -

Информация о выполнении учебных программ и освоении обязательного минимума содержания основного общего образования за полный курс обучения в 5-9 классах по общеобразовательной программе:

10 класс базовый уровень1. русский язык 34 34

100 100 100 100 -

2. литература 102 104

100 100 100 100 -

3. иностранный язык 102 104

100 100 100 100 -

4. математика 136 138

100 100 100 100 -

5. история 68 68

100 100 100 100 -

6. Обществознание 68 68

100 100 100 100 -

7. Физическая культура 102 101

100 100 100 100 -

8.география 34 34

100 100 100 100 -

9.биология 34 34

100 100 100 100 -

10.химия 34 35

100 100 100 100 -

11.МХК 34 35100 100 100 100 -

12.технолгия 34 34

100 100 100 100 -

13. ОБЖ 34 34100 100 100 100 -

АНАЛИЗ РАБОТЫ МБОУ СОШ № 3 ПО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НООВ 2013 – 2014 УЧЕБНОМ ГОДУОбщие особенности реализации ФГОС НОО

МБОУ СОШ № 30 реализует основную образовательную программу начального общего образования .

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 30 определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС), утвержденным приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (далее – приказ Минобрнауки России № 373).

В соответствии с п. 16 федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, указанная программа содержит:

– целевой раздел, включающий пояснительную записку, планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;

– содержательный раздел, включающий программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования, программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, программу коррекционной работы;

– организационный раздел, включающий учебный план начального общего образования, план внеурочной деятельности, систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта.

В пояснительной записке основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ № 30 раскрыты: цели реализации основной образовательной программы начального общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования и состава участников образовательного процесса МБОУ СОШ № 3; общая характеристика основной образовательной программы начального общего образования; общие подходы к организации внеурочной деятельности.

Подраздел «Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования» целевого раздела основной образовательной программы начального общего образования предусматривает оценку достижений обучающихся и оценку эффективности деятельности образовательного учреждения, позволяет осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся.

В подразделе «Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования» содержательного раздела основной образовательной программы начального общего образования раскрыты типовые

задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий, присутствует описание преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному общему образованию.

В подразделе «Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования содержит перечень планируемых результатов воспитания, рекомендации по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры; по ознакомлению с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры.

Подраздел «Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» содержательного раздела основной образовательной программы начального общего образования содержит: цель, задачи и результаты деятельности, обеспечивающей формирование основ экологической культуры, сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования, описание ценностных ориентиров; направления деятельности по здоровьесбережению, обеспечению безопасности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения и запросы участников образовательного процесса; модель организации работы, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни, поведения, физкультурно-оздоровительной работе, профилактике употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; критерии, показатели эффективности деятельности образовательного учреждения в части формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся.

В подразделе «Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта» содержится описание имеющихся условий (кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, учебно-методического и информационного обеспечения), механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий, сетевой график по формированию необходимой системы условий, контроль за состоянием системы условий.Начальная школа является составной частью системы непрерывного образования. Педагоги начальной школы призваны приобщать детей к творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию, умеющую находить эффективные способы решения проблем, осуществлять поиск  нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

Согласно п. 8 ФГОС основными результатами образования в начальной школе являются:

становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся; формирование основ умения учиться и способности к организации своей

деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе (т. е. индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, сфере саморегуляции);

духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

В 2011 - 2012 учебном году педагогический коллектив МБОУ СОШ № 30 приступил к реализации ФГОС в 1-х классах начальной школы. В 2013 – 2014 учебном году была продолжена работа по реализации ФГОС в 1-3-х классах, это составляет 49 человек.

В МБОУ СОШ № 30 переход на ФГОС осуществлен через: изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального и

муниципального уровней по внедрению ФГОС; составление ООП; внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями

к кадровым условиям реализации ООП; анализ соответствия кадровых, финансовых, материально-технических и иных

условий реализации ООП в МБОУ СОШ № 3 требованиям ФГОС; информирование родителей школьников первой ступени обучения о подготовке к

переходу на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Организация образовательного процесса в МБОУ СОШ № 30 строится на основе учебного плана на 2013-2014 учебный год, утвержденного приказом № 100/2 от 02.09.2013г., годового календарного графика на 2013-2014 учебный год, утвержденного приказом № 100/2 от 02.09.2013г.

Учебный план 1 класса соответствует п. 19.3 федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.

На преподавание учебного предмета «Русский язык» отводится 5 ч., учебного предмета «Литературное чтение» - 4 ч., учебного предмета «Математика» - 4 ч., учебного предмета «Окружающий мир» - 2 ч., учебного предмета «Искусство (Музыка)» - 1 ч., учебного предмета «Искусство (ИЗО)» - 1 ч., учебного предмета «Технология» - 1 ч., учебного предмета «Физическая культура» - 3 ч.

Предельно допустимая учебная нагрузка в 1 классе составляет 21 ч. В соответствии с годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год продолжительность учебного года в 1 классах составляет 33 учебных недели.

Учебный план 2 класса соответствует п. 19.3 федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.

На преподавание учебного предмета «Русский язык» отводится 5 ч., учебного предмета «Литературное чтение» - 4 ч., учебного предмета «Математика» - 4 ч., учебного предмета «Окружающий мир» - 2 ч., учебного предмета «Искусство (Музыка)» - 1 ч., учебного предмета «Искусство (ИЗО)» - 1 ч., учебного предмета «Технология» - 1 ч., учебного предмета «Физическая культура» - 3 ч., учебного предмета «Иностранный язык» - 2ч., учебного предмета «Риторика» - 1ч., учебного предмета «Информатика и ИКТ» - 1ч., учебного предмета «Развитие познавательных способностей» - 1ч.

Предельно допустимая учебная нагрузка во 2 классе составляет 26 ч. В соответствии с годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год продолжительность учебного года во 2 классах составляет 34 учебных недели.

Учебный план 3 класса соответствует п. 19.3 федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.

На преподавание учебного предмета «Русский язык» отводится 5 ч., учебного предмета «Литературное чтение» - 4 ч., учебного предмета «Математика» - 4 ч., учебного предмета «Окружающий мир» - 2 ч., учебного предмета «Искусство (Музыка)» - 1 ч., учебного предмета «Искусство (ИЗО)» - 1 ч., учебного предмета «Технология» - 2 ч., учебного предмета «Физическая культура» - 3 ч., учебного предмета «Иностранный язык» - 2ч., учебного предмета «Риторика» - 1ч., учебного предмета «Информатика и ИКТ» - 1ч.

Предельно допустимая учебная нагрузка в 3 классе составляет 26 ч. В соответствии с годовым календарным графиком на 2013-2014 учебный год продолжительность учебного года во 2 классах составляет 34 учебных недели.

Внеурочная деятельность в 1-3-х классах осуществляется в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, планом внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год, Положения об организации внеурочной деятельности младших школьников, утвержденного приказом по школе № 108/п от 11.05.2011г. по следующим направлениям: общекультурное, общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное.

Организация внеурочной деятельности регламентируется расписанием, учет занятости обучающихся ведется в Журнале учета. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность реализуется через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса и возможностей образовательного учреждения.

По итогам учебного 2013– 2014 года подготовлен анализ работы по реализации ФГОС в начальной  школе. Цель анализа работы по реализации ФГОС: определить эффективность введения ФГОС в 1-3-х классах, выявить проблемы и наметить пути их решения.

1. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОСВ МБОУ СОШ № 30 создана нормативно-правовая база, которая включает

документы  федерального, регионального уровня, а также локальные акты ОУ: федеральные и региональные нормативные документы по введению ФГОС:– Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (в соответствии со ст. 111 данный документ вступил в силу с 1 сентября  2013 г., за исключением ч. 6 ст. 108, вступившей в силу со дня официального опубликования, и ряда других положений, вступающих в силу в более поздние сроки);– ФГОС НОО, утвержденным приказом Минобрнауки России № 373;– приказ Минобрнауки России № 373;– письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования";– локальные акты ОУ по введению ФГОС, приказ об утверждении ООП;– приказ об утверждении положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда; – приказ об утверждении учебного плана начальной школы.

Согласно пп.6 п.3 ст.28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" к компетенции образовательного учреждения относится разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

В МБОУ СОШ № 30 рабочие программы учебных предметов рассмотрены на заседании школьного методического объединения учителей (протокол № 1 от 29.08.2013), утверждены приказом № 206 от 02.09.2013г.

Структура рабочих программ учебных предметов 1-3-х классов МБОУ СОШ № 3 соответствует требованиям п. 19.5 федерального государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009г.

Рабочие программы содержат: пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики предмета, курса; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места

учебного предмета в учебном плане; описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; личностные, метапредметные и предметные результаты конкретного учебного предмета, курса; содержание учебного предмета; тематическое планирование; описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Кроме этого, проделана следующая работа, поддерживающая введение ФГОС: внесены изменения в локальные акты, которые регламентируют стимулирующие и

компенсационные выплаты педагогам в связи с переходом на ФГОС; внесены изменения в должностные инструкции педагогов и заместителя директора

по УВР в связи с переходом на ФГОС.2. Методическое сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОСВ 2013 - 2014 учебном году в МБОУ СОШ № 30 было организовано методическое

сопровождение перехода ОУ на работу по ФГОС: осуществлена курсовая подготовка учителей, работающих в начальной школе,

организована деятельность рабочей группы по созданию, доработке, реализации ООП; проведен анализ модельных заданий, позволяющих оценить метапредметные и

личностные результаты освоения обучающимися ООП; разрабатываются задания уровневого характера, входного, промежуточного и

итогового контроля, позволяющие оценить метапредметные результаты освоения ООП обучающимися начальной школы;

организована психолого-педагогическая диагностическая работа: определены методики диагностики готовности детей к обучению в школе; проведена входная и итоговая психолого-педагогическая диагностика в 1-х

классах; проведена итоговая психолого-педагогическая диагностика во 2-3-х классах; педагогами продолжается работа по отслеживанию динамики формирования УУД

у младших школьников; проводится мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности.В МБОУ СОШ № 30 осуществляется текущий контроль успеваемости обучающихся

1 класса в соответствии с Уставом, Положением о безотметочном обучении и системе оценивания учебных достижений обучающихся 1 класса, согласно с требованиями пп. 10 п. 3 ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", осуществляется контроль успеваемости обучающихся 2-3 класса в соответствии с Уставом, Положением о системе оценок, формах, периодичности, порядке проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, листами индивидуальных достижений обучающихся, портфолио учащихся.

Итоговые работы за 1-3-й класс выполнили все обучающиеся. Результаты стартовой диагностики, промежуточной диагностики (по результатам обучения за I полугодие) и итоговое оценивание показали, что у 100% обучающихся 1-3-х классов сформированы основные умения, позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения. Все обучающиеся по решению педагогического совета переведены в следующий класс (протокол № 8 от 2.06.2014г.)

3. Кадровое обеспечение введения ФГОС в ОУАнализ кадрового обеспечения введения ФГОС в 2013 – 2014 учебном году в МБОУ

СОШ № 30  показал: должностные инструкции работников МБОУ СОШ № 3 приведены в соответствие

с ФГОС и единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденным приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"»;

уровень квалификации педагогических работников начального общего образования (1-3 классы) МБОУ СОШ № 3 соответствует разделу «Квалификационные характеристики должностей работников образования», учителя начальных классов, учитель физической культуры имеют высшее педагогическое образование, учитель музыки и учителя иностранного языка среднее специальное педагогическое образование;

непрерывность профессионального развития работников МБОУ СОШ № 30, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает освоение работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет;

разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением и реализацией ФГОС. 

4. Информационное обеспечение введения ФГОС в ОУВ 2013 – 2014 учебном году в МБОУ СОШ № 30 проведены классные и

общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на ФГОС, представлена программа действий по реализации стандарта.

Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам введения ФГОС.

В публичном докладе МБОУ СОШ № 30 имеется раздел, содержащий информацию о ходе введения ФГОС. Информация о ходе введения ФГОС размещена на сайте школы.

5. Материально-техническое обеспечение перехода ОУ на ФГОВ 2013 – 2014 учебном году в МБОУ СОШ № 30 за счет краевого финансирования

улучшено материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в начальной школе.

В кабинетах 1-3-х классов был выполнен текущий ремонт. Согласно требованиям СанПин 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189. Расширен библиотечный фонд начальной школы (художественная, справочная литература, цифровые образовательные ресурсы).

При организации обучения в начальных классах используются следующие УМК: «РО Л.В.Занкова» (1-3 классы классы);Перечень учебников, применяемых МБОУ СОШ № 30, соответствует

утвержденному приказом министерства образования и науки РФ от 19.12.2012г. № 1067 федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях.

Все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные образовательные ресурсы приобретены за счет средств школы (электронная поддержка уроков  окружающего мира, литературного чтения, русского языка). В школе организован доступ к Интернету, все кабинеты начальной школы подключены к локальной школьной сети. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

6. Контроль выполнения плана перехода ОУ на ФГОСВ соответствии с пп. 13 п.3 ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №

273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" в МБОУ СОШ № 30  обеспечивается функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования.

Функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования подтверждается наличием плана внутришкольного контроля, содержащего процедуры внутришкольной оценки качества образования, материалами тестовой диагностики

обучающихся, справкой о выполнении плана внутришкольного контроля в 2013-2014 году в 1-3-х классах.

В 2013-2014 учебном году была подготовлена в полном объеме вся необходимая документация, обеспечивающая переход ОУ на ФГОС. Создан план по внедрению и реализации ФГОС, в соответствии с которым: были проведены круглые столы и семинары по темам:

– «Оценка результатов мониторинговых процедур и их применение в педагогической практике»;– «Проектная деятельность в начальной школе»;– «Самоанализ современного урока в соответствии с требованиями ФГОС».Организованы и проведены родительские собрания и консультации с родителями будущих первоклассников, родителями учащихся 1-3 классов по проблемам введения ФГОС:

«Организация образовательного процесса в 1-х классах. Знакомство с основной образовательной программой начального общего образования» (для родителей будущих первоклассников);

«Организация учебно-воспитательного процесса в 1-х классах»; «Проблемы и риски внедрения ФГОС начального общего образования. Результаты

мониторинговых исследований».На методическом объединении учителей начальных классов решались следующие учебно-методические задачи:

непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации ФГОС;

использование наиболее эффективных технологий преподавания учебных предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.

Выводы по итогам анализа работы по реализации  ФГОС в МБОУ СОШ № 30 в 2013 - 2014 учебном году.

1. Особенности реализации ФГОС: основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ

№ 3 определяет содержание и организацию образовательного процесса в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

структура рабочих программ учебных предметов 1-3-х классов МБОУ СОШ № 30 соответствует требованиям п. 19.5 федерального государственного образовательного стандарта;

образовательная программа начального общего образования в 1-3-х классах реализована в полном объеме в соответствии с учебным планом и годовым календарным графиком учебного процесса на 2013-2014 учебный год согласно требованиям пп. 11 п. 3 ст. 28 Закона Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации  ФГОС: педагогами изучена нормативно-правовая база, обеспечивающая переход ОУ на

работу по ФГОС, разработаны необходимые для реализации ФГОС локальные документы; в план внутришкольного контроля ОУ на 2013 – 2014 учебный год были включены

мероприятия по контролю введения ФГОС и реализации ООП в начальной школе.3. Методическое сопровождение перехода МБОУ СОШ  № 30 на работу по ФГОС: в течение года проводилась работа по формированию УУД у обучающихся 1-3-х

классов;

организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и личностных результатов освоения младшими школьниками ООП через комплексные диагностические работы, тестовые задания.

4. Кадровое обеспечение введения ФГОС: в ОУ подготовлена необходимая документальная база организации повышения квалификации педагогических работников в 2014-2015 учебном году.

5. Информационное обеспечение введения ФГОС: в ОУ в полной мере организовано ознакомление педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся с особенностями организации образовательного процесса в начальной школе в соответствии с ФГОС.

6. Материально-техническое обеспечение перехода МБОУ СОШ № 30 на работу по ФГОС: материально-техническая база ОУ соответствует требованиям ФГОС к материально-техническому обеспечению образовательного процесса в начальной школе.

7. Анализа контроля выполнения плана перехода МБОУ СОШ № 30 на работу по ФГОС в 2013-2014 учебном году:

прослеживается положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС (тесты, дидактические материалы, контрольно-измерительный инструментарий);

учителя в работе с младшими школьниками используют современные образовательные технологии;

организована здоровьесберегающая среда при обучении младших школьников; в образовательном учреждении созданы условия для профессионального общения

педагогов и обмена опытом с коллегами; родители обучающихся положительно относятся к организации внеурочной

деятельности в ОУ.Задачи совершенствования введения и реализации ФГОС в 2014 - 2015 учебном

году.1. Нормативно-правовое обеспечение введения и реализации ФГОС: внести в план внутришкольного контроля ОУ в 2014 – 2015 учебном году

мероприятия по контролю введения ФГОС в 4-х классах начальной школы; внести коррективы в ООП с учетом результатов реализации ФГОС в 2013 – 2014

учебном году.2. Организация методического сопровождения перехода на работу по ФГОС: на

основе аналитической деятельности скорректировать ООП для 1-4-х классов.3. Кадровое обеспечение введения ФГОС: обеспечить повышение квалификации по темам организации образовательного

процесса в соответствии с ФГОС всех педагогических работников начальной школы; обеспечить непрерывность профессионального развития педагогических

работников МБОУ СОШ № 3.4. Совершенствование информационного обеспечения введения ФГОС: продолжить осуществлять информационную поддержку участников

образовательного  процесса по вопросам введения и реализации ФГОС, осуществлять взаимодействие  между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством  Интернета;

обеспечить регулярное обновление информации о реализации ФГОС, опубликованной на сайте школы;

фиксировать ход образовательного процесса и результатов освоения обучающимися  ООП в цифровой форме средствами информационно-образовательной среды ОУ.

5. Совершенствование материально-технического обеспечения: продолжить совершенствовать материально-техническую базу ОУ для успешного введения ФГОС в 1-4-х классах.

6. Контроль выполнения плана перехода ОУ на работу по ФГОС: педагогическим работникам активно включиться в процесс реализации ФГОС; создать рабочие группы по доработке разделов ООП начального общего

образования (особое внимание уделить системе оценивания результатов освоения обучающимися ООП);

создать рабочую группу по разработке ООП среднего общего образования; проанализировать структуры рабочих программ курсов учебных предметов и

курсов внеурочной деятельности; подготовить рабочие программы курсов учебных предметов и курсов внеурочной

деятельности не только учителям начальных классов, но и учителям-предметникам, работающим в классах, реализующих ФГОС (учителя изобразительного искусства, музыки, физической культуры, иностранного языка);

учителям, предполагающим работать по ФГОС, необходимо обеспечить прохождение курсов повышения квалификации.

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

Анализ воспитательной работы в МБОУ СОШ №30 за 2013-2014 учебный год по основным проблемным аспектам воспитательной деятельности.Цель воспитательной работы в 2012-2013 учебном году: создание единого воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным вековым общечеловеческим ценностям - Человек, Семья, Отечество, Культура.Основные задачи воспитательной деятельности:

Выявлять и развивать индивидуальные творческие задатки и способности детей, формировать жизненные ценности: понимание добра и зла, смысла жизни; продолжать работу по воспитанию правового сознания, правовой культуры.

Приобщать обучающихся к духовным, национальным и общечеловеческим ценностям; воспитывать гражданина с богатым духовно-нравственным потенциалом.

Активизировать и разнообразить формы гражданско-патриотического воспитания, продолжать вводить в практику работы диспуты, дискуссии, встречи с общественными деятелями.

Развивать духовные и физические возможности личности, формировать прочные основы нравственного и здорового образа жизни.

Решение вышеперечисленных задач должно способствовать развитию воспитательной системы школы.Воспитательная работа в школе строилась в соответствии с концепцией воспитательной системы «Мой выбор», основная деятельность которой выражена в направлениях:1. «Я учусь строить отношения».

Формирование нравственных представлений учащихся о сущности и содержании моральных отношений.

Развитие потребностей и интересов, стимулирующих нравственный выбор поступков.

Развитие в учащихся способности к снятию проблемности этической ситуации по критерию «золотого правила» нравственности.

2. «Мое здоровье».

Развитие эмоционально-ценностного отношения учащихся к здоровью, к здоровому образу жизни, к занятиям физической культурой и спортом.

Формирование у учащихся системы знаний об анатомо-физиологических особенностях человеческого организма, о психических свойствах и процессах,

об основах гигиены, о мерах по безопасности жизнедеятельности. Развитие волевых и спортивно-физиологических качеств( сила, ловкость, быстрота

и. т.д.), психической уравновешенности, овладение учащимися способами оздоровления.

Формирование эмоционально-волевой сферы личности ученика.3. «Законы нашей жизни».

Формирование способности учащихся к выбору действий и поступков в морально-правовой ситуации в соответствии с нормами права и морали.

Формирование у учащихся системы знаний о правовых и моральных нормах. Воспитание у учащихся ответственного отношения к законам и нормам ( от классного коллектива до общества в целом). Развитие опыта и культуры правового поведения.

4. « Активная гражданская позиция». Формирование гражданского сознания. Воспитание гражданских чувств и качеств. Формирование опыта и культуры гражданского поведения, социальной активности,

умений и навыков в организаторской деятельности. Привлечение родителей и общественности к формированию мировоззрения,

гражданской позиции детей.

Анализ работы с классными руководителями

Личностно ориентированный подход к воспитанию требует от классного руководителя знаний по психологии и педагогике. В целях повышения педагогического мастерства в течение года осуществлялась работа МО классных руководителей, основными задачами которого было: повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки

классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;

обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся;

«вооружение» классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием форм и методов работы с классом;

координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

содействие становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении классных часов, внеклассных мероприятий. На высоком уровне проходит большинство школьных мероприятий: вечеров, праздников, конкурсов и. т. д., о чём свидетельствуют отзывы администрации, учителей школы, родителей, а также отзывы учащихся.

Темы проведения МО классных руководителей выбирались с учётом запросов классных руководителей.

Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями, которые входят в сборник «Папка классного руководителя школы».

Еженедельно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитательной работе школы с классными руководителями по организации, реализации различных мероприятий.

Анализ работы ученического самоуправленияС целью предоставления детям условий для формирования собственного

социального опыта в школе создан Совет Старшеклассников, в состав которого входят учащихся 5-11 классов.Задачи:

1. Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности и ее самовыражения через участие в конкретных делах.

2. Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися.3. Защита прав и выражение интересов учащихся школы.4. Расширение форм досуга молодёжи.5. Демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса.

Функционирование Совета старшеклассников охватывает дежурство по школе, трудовую деятельность, организацию общешкольных мероприятий, встреч с интересными людьми, анкетирование по различным вопросам, организацию и проведение тематических дискотек, проведение рейдов по проверке кабинетов, сохранности школьных учебников и т. д., оформление тематических стендов и стенда Совета Старшеклассников и др.

По сравнению с предыдущим годом, работа ученического самоуправления улучшилась, о чём говорит активное участие детей в предметных неделях, различных конкурсах, а также в подготовке и проведении традиционных общешкольных мероприятий.Анализ работы с родителями учащихся

В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные родительские собрания, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений к праздникам.

Социальное положение семей микроучастка отражает социальный паспорт школы:Категории Количество

Количество учащихся в школе, всего 132

Из них мальчиков 73

Из них девочек 52

Из них детей из полных семей 73

Из них детей из неполных семей 50

Опекаемые и дети сироты 2

Социальные сироты (дети, которых воспитывают родственники без оформления опеки)

-

Дети, из многодетных семей 22

Дети, чьи родители пенсионеры

3Дети, чьи родители-инвалиды

Дети из малообеспеченных семей (всего) 45

дети, проживающие в неполных семьях, где родители работают в бюджетной сфере 8

Дети, не имеющие гражданства и вида на жительство (иностранцы)

Двуязычные дети 9

Дети, из неблагополучных семей

Дети-инвалиды, всего 1

Обучающиеся в школе

Обучающиеся на дому 3

Объективные проблемы воспитания школьников зависят от процесса социализации, который осложнен социально - экономическими изменениями в обществе. В воспитательном процессе нашей школы эти проблемы выявились в следующем:

Проблемные аспекты в совместной работе с родителями:- отсутствие социально-педагогической компетенции и нравственно-этической культуры отдельных родителей;- формальный характер общественно-полезной и культурно-досуговой совместной деятельности детей и родителей;

Проблемы духовно-нравственного воспитания отдельных подростков среднего и старшего школьного возраста:

- ориентация потребностей детей на западные образцы, которые не в должной мере развивают духовно-нравственные ориентиры школьников;- изменение ценностных нравственных основ в современном обществе, которое находит отражение в поведении и поступках учащихся школы.Анализ работы по профилактики негативных явлений в школе

Проблемные моменты в социальной педагогике школы:- недостаточный объем знаний современных методов и технологий воздействия на «трудных» детей. Характеристика ситуации.

Анализ состояния правонарушений среди учащихся школы № 30 за 2008 – 2013.Динамика правонарушений и преступлений в разрезе семей.Содержание 2008

2009

2009

2010

2010

2011

2011

2012

2012

2013

Участников нарушений 3 1 0 0 4

Семей 3 1

Семей неполных 2

Семей многодетных 1

Семей опекаемых

Семей неблагополучных 1

Динамика вида правонарушений среди учащихся школы.

Содержание 2008

2009

2009

2010

2010

2011

2011

2012

2012

2013

Кражи - 2

Употребление алкоголя 2

Мелкое хулиганство -

Участие в драках 1 1

Административные правонарушения -

Нарушение правил дорожного движения

Пожарной безопасности

-

2

Всего 3 1 0 0 4

Пути решения сложившихся проблем педагогический коллектив школы видит в следующем:

Усиление организации воспитания в направлении профилактики правонарушений через реализацию программы «Скажи жизни-да!»,направленную на повышение правовой грамотности учащихся, организацию свободного времени подростков,

вовлечение их в систему дополнительного образования, проведение систематической работы с проблемными семьями..

Координация усилий семьи и школы в формировании духовно- нравственного воспитания школьников через реализацию программы «Семья и школа»

Реализация программы «Страна Чувств», которая создана на основе современного подхода к профилактике употребления ПАВ , с учетом возрастных особенностей детей.

Совершенствование методической работы с классными руководителями через организацию современных форм работы. Приглашение специалистов МППЦ «Сознание» для проведения лекций, семинаров и тренингов как с классными руководителями, так и с учащимися школы.

Дополнительное образование в школе

Основной проблемой системы дополнительного образования школы явилась ликвидация ставок ПДО, что привело к утрате определенных направлений деятельности с детьми.Дополнительное образование создает школьнику условия для полноценного проживания поры детства, для реализации своего творческого потенциала, а также помогает решить социально значимые вопросы. Для решения проблемной ситуации реализованы следующие направления деятельности:

Заключение договора с ДООЦ №1 о совместной физкультурно-спортивной деятельности (реализация деятельности физкультурно-спортивной секции «калейдоскоп движений»».)

Вовлечение учащихся школы в образовательную деятельность учреждений дополнительного образования и физкультурно-спортивной направленности Октябрьского района г.Красноярска.

Вовлечение учащихся школы во внеурочную кружковую деятельность и внеклассную работу в рамках учебного заведения .

Результатом работы в данном направлении явилось то, что 42% школьников заняты в системе дополнительного образования( посещение школьного объединения «Рукодельницы», спортивной секции «Калейдоскоп движений», учреждения дополнительного образования Октябрьского района и города Красноярска.

Включенность учащихся МБОУ СОШ №30 в работу спортивных секций, клубов по интересам, объединений дополнительного образования школы, Октябрьского района, города Красноярска на конец 2013-2014 учебного года:

Класс Кол-во обучающихся

Классный руководитель

Направление деятельности.

количество человек

Общее количество занятых детей %

Худ

оже

стве

нно-

экол

ого-

биол

оги

физ

куль

турн

о-оз

доро

вит

ельн

о

друг

ое

1 16 Горелкина И.Ю.

11 11

2 11 Савченко М.В. 9 9

3 14 Денисова Т.А. 10 10

4 14 Гузова С.Н. 14 14

5 11 Прохорова Н.А.

2 3 3 8

6 13 Макаева Т.А. 3 5 8

7 11 Шнипова Л.Г. 1 2 3 1 7

8 9 Лысенко Л.С. 3 2 5

9 10 Петрова З.В. 2 3 5

10 9 Дайлидоыва Л.И.

2 2 4

11 7 Рукина С.А. 7 7

И того

125 88

70%

Одной из приоритетных задач учебно-воспитательного процесса школы является сбережение и укрепление здоровья учащихся. В2012-2013учебном году в структуре функциональных отклонений, выявляемых у учащихся младших и средних классов, нарушениям осанки принадлежало значительное место.( данные районной поликлиники) Поэтому одной из основных задач на 2012-2013 учебный год была обозначена профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата у школьников.Следующее проблемное звено - формирование личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у школьников социально-нормативного жизненного стиля с доминированием ценностей ЗОЖ, действенной установки на отказ от курения, употребления алкоголя.В рамках решения данных проблем следует отметить наиболее важные направления педагогической деятельности нашей школы в 2012-2013 учебном году:

включение оздоровительного компонента в содержание учебных предметов; использование различных форм внеклассной и внешкольной оздоровительной

работы; просветительская и совместная творческая деятельность педагогов и родителей. Внедрение обучающих программ по профилактике употребления ПАВ

«Волшебная страна чувств» Результатом педагогической деятельности в направлении сбережения и

укрепления здоровья учащихся школы явились следующие факторы: Снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте

заболеваний ОРВИ,ОРЗ (данные поликлиники №4) Уменьшение количества детей, употребляющих табак ( из числа учащихся тайно

курит 5 человек) Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации

индивидуального подхода.

Повышение социальной защищенности учащихся школы. Стимулирование внимания школьников и их родителей к вопросам здоровья,

питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.

Повышение психологической и медицинской помощи учащимся школы (сотрудничество со специалистами центра «Сознание»).

Важным положительным результатом воспитательной деятельности школы явилось то, что в течение 2013-2014 учебного года учащиеся школы приняли участие в мероприятиях городского, краевого, российского масштаба.

РЕЙТИНГОВАЯ КАРТА ПО УЧАСТИЮ ШКОЛЫ В КОНКУРСАХ РАЗНЫХ УРОВНЕЙ В 2013- 2014 УЧЕБНОМ ГОДУ

Международный уровень Результат

Международный детский и юношеский конкурс «Сибирь» ( аккордеон)

Дипломант II степени Питерцева Полина

Российский уровень Результат

Всероссийский турнир по музыке, изобразительному искусству и мировой художественной культуре «LUMEN ARTIS»

Дипломанты Березовская К.,Коломиец О.

Питерцева П., Рукина А.

Первенство Сибирского Федерального округа по армспорту

1 место Рукин Дмитрий

«Зеленая математика» 2 класс 4 место в регионе Вартанян Жора

«Классики» 1 класс 3 место в регионе, 6-е место в РФ Меньшиков М.

Региональный уровень Результат

Открытое первенство г. Назарово по боксу Победитель Советбеков Нуртилек

Краевой турнир по боксу памяти тренера С. Редько

Победитель Советбеков Нуртилек)

Матчевая встреча по боксу г.Сосновоборск победитель Советбеков Нуртилек

Первенство Красноярского края среди юниоров и девушек по армспорту

Победители Рукин Д., Коломиец И.

Городской уровень Результат

Геологический конкурс «Космические пришельцы»

Победитель-Карнаухова А., призер – Похабова Т.

Конкурс цифровых рисунков и анимации 1 место Пушкарева Дарья

VДетские Олимпийские игры г. Красноярска (бокс)

1 место Советбеков Нуртилек

Открытое первенство по боксу 1 место Советбеков Нуртилек

«Биеннале-2013» по английскому языку Дипломант II степени Рукина А.

Конкурс юных исполнителей. Номинация «ансамбли народных инструментов»

Призер Питерцева Полина

Открытый городской конкурс детского исполнительского и изобразительного мастерства

Призер Питерцева Полина

Школьный план мероприятий воспитательной направленности на 2012-2013 был реализован в полной степени.Педагогический коллектив школы определил цель воспитательной работы на 2012-2013 уч. год: - создание единого воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным вековым общечеловеческим ценностям - Человек, Семья, Отечество, Культура.Основные задачи воспитательной работы на 2013-2014 учебный год:

создание школы как содружества детей и взрослых, связанных едиными задачами, единой деятельностью, гуманным отношением к окружающему миру;

формирование у учащихся культуры общения, установок толерантного сознания;

выявление и развитие творческого потенциала и природных задатков каждого ребенка;

приобщение учащихся к системе духовных и культурных ценностей народа; воспитание уважения к закону, социальной ответственности как важнейшей

черты личности; воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни, способности

быть хорошим семьянином; организация работы с родителями, предотвращающей разрыв воспитательного

влияния школы и семьи, организация постоянной и широкой информации родителей о воспитательном процессе и успехах воспитания школьника, организация совместной деятельности школьников и родителей.

РАБОТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ « ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цели и задачи, стоявшие перед учреждением в данном направлении на начало учебного года:

Создание условий для выявления одаренных детей.

Задачи: знакомство педагогов с научными данными о психологических

особенностях и методических приемах работы  с  одаренными детьми; обучение через методическую учебу, педсоветы самообразование кпк; накопление библиотечного фонда по данному вопросу; знакомство      педагогов      с      приемами      целенаправленного наблюдения,

диагностики; проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных

игр, олимпиад,   позволяющих     учащимся     проявить     свои способности. создание системы работы с одаренными детьми;

1. Участие школьников в мероприятиях (конкурсах, фестивалях, олимпиадах и т. д.) различного уровня (районного, городского, краевого, регионального, российского, международного):

Уровень Наименование мероприятия Кол-во участников

Результат участия

краевой Открытая математическая олимпиадаим. Арнольда

51

Международный «Русский медвежонок» 53всероссийский Тестирование «ИПО- выпускникам» 21Всероссийский «Компьютеры. Информатика. Технологии» 20Всероссийский «Кенгуру» 57Районный Предметные олимпиады 44районный Конкурс «Вторая жизнь упаковки» 5Районный Выставка-конкурс детского творчества

«Новогодний калейдоскоп»25 Победитель-

Маханько А, призер – Клепец А

городской Геологический конкурс «Космические пришельцы»

55 Победитель-Карнаухова А., призер – Похабова Т.

всероссийский «Зеленая математика» 2 класс 5 Вартанян Жора – 4 место в регионе

районный «Географическая карусель» 6Районный НПК 3-место Маханько А.,

Кузьмин Р. 7 классВсероссийский «Классики» 3 класс 11Всероссийский «Классики» 2 класс 5Международный «Золотое руно» 46Всероссийский «Классики» 1 класс 16 Меньшиков М.- 3

место в регионе, 6-е место в РФ

Городской Конкурс по профилактике ДТП «Знатоки дорожных правил»

8

Краевой Профилактическая акция «Молодежь выбирает жизнь»

29

Всероссийский КИТ-2012 20Районный Конкурс творческих работ «Подснежник» 5Районный Конкурс детского творчества «Мартовские

котики»10 Победители-

Харитонова Г.,Пушкарева, Призеры-Рукина, Бетехтин, Фролова

Районный Смотр-конкурс по начальной военной подготовке «Защитник Отечества»

10

Городской Выставка-презентация профессий для учащихся молодежи Октябрьского района «Фестиваль профессий»

26

Районный Легкоатлетическая эстафета, посвященная 68-летию победы в ВОВ

13

Краевой Природоохранная акция «Сохраним лес живым»

24

Всероссийский ЧиП 77городской VДетские Олимпийские игры г. Красноярска

(бокс)1 победитель

краевой Открытое первенство г. Назарово по боксу 1 победителькраевой Краевой турнир по боксу памяти тренера С.

Редько1 Победитель (Советбек

уулу Нуртилек)

краевой Матчевая встреча по боксу 1 победителькраевой Первенство Красноярского края среди

юниоров и девушек по армспорту2 Победители (Рукин

Д., Коломиец И.)районный Районная выставка-конкурс детского

творчества «Недаром помнит вся Россия про день Бородина!»

2 Призеры (Домаскина Я., Миколайчук Р.)

краевой Открытое первенство г. Назарово по боксу, посвященного памяти Г.М. Шейфер

1 победитель

городской Открытый районный конкурс детского исполнительского и изобразительного мастерства

1 Призер(Питерцева П)

всероссийский Всероссийский турнир по ИЗО и МХК «LUMEN ARTIS»

4 Дипломанты (Коломиец О., Березовская К., Рукина А.,Питерцева П.)

республиканский

Первенство Сибирского Федерального округа по армспорту

1 Победитель Рукин Д.

международный Международный детский и юношеский конкурс «Сибирь» (аккордеон)

1 Дипломант 2 степени (Питерцева П.)

районный Конкурс цифровых рисунков и анимации 1 Дипломант 1 степени (Пушкарева Даша)

городской «Биеннале-2013» по английскому языку 1 Дипломант II степени Рукина А.

городской Конкурс юных исполнителей. Номинация «ансамбли народных инструментов»

1 Призер Питерцева П.

городской Открытое первенство по боксу 1 Победитель Советбек Н.

краевой Матчевая встреча по боксу г. Сосновоборск 1 Победитель Советбек Н.

Всероссийский Российские отборочные соревнования по армспорту г.Москва

1 Участник Рукин Д.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

6. ПОСТУПЛЕНИЕ И РАСХОДОВАНИЕ ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ УЧРЕЖДЕНИЯ.

В течение 2013-2014 учебного года были выделены субвенции на приобретение канцелярских товаров -25 тысяч рублей, на приобретение учебного оборудования и вычислительной техники -31 тысяча рублей, на учебные расходы- 10 тысяч рублей. Приобретено оборудование в рамках реализации НОО ФГОС на сумму 260 тысяч рублей. На средства городского бюджета был запланирован замен окон во всех помещениях ОУ на сумму 2,5 миллиона рублей. За летний период, выделенные средства успешно освоены, во всем здании школы заменены окна. Выделены средства на освещение территории школы по программе « Безопасный город» сегодня выделенные средства осваиваются, реконструкция освещения находится в стадии завершения, осуществлен ремонт спортивного зала.

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

7. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕДЕННЫХ ВНЕШНИХ ПРОВЕРОК УЧРЕЖДЕНИЯ

Контролирующий орган

Тема проверки Выявленные нарушения и замечания

Действия администрации школы по устранению замечаний

Прокуратура Октябрьского района

Проверка доступа к сайтам экстремистской направленности

Ограничить доступ к сайтам экстремистской направленности

Устранено

Служба по котролю в области образования

1.Сокращенное название предметов2.Не правильно наименование предметов в расписании 1 класса;3. Пояснительная записка а рабочей программе педагога имеет расхождения со структурой положения о рабочей программе

Устранено, в службу по контролю предоставлен отчет по устранению нарушений

Прокуратура Октябрьского района

Выплаты вознаграждений за классное руководство

нет

Специальная информация для родителей (законных представителей), выбирающих образовательное учреждение для ребенка1. Октябрьский район муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 30»

2. Юридический адрес, электронный адрес, название сайта660011, г. Красноярск, ул. Лесная 147, тел: 2- 99-13-47,29915-72; E – mail: sch 30 krsk @ mail . ru Сайт: http ://30. ucoz . ru 3. Директор: Пачковский Иван Иванович

4. Миссия школы: активно участвовать в процессе формирования интеллектуального потенциала города и края, его духовного возрождения; стать связующим звеном настоящего и будущего, фактором развития общества.5. Количество учащихся – 1326. Количество педагогов - 197. Количество смен – 1 смена8. Наличие структурных подразделений, филиалов, описание их деятельности (филиалы отсутствуют)9. Особенности организации и содержания учебного процесса.Приоритетные направления:- создание условий для сохранения здоровья, обучения, воспитания и развития всех учащихся с учётом их индивидуальных способностей, успешной социализации личности, в основе которых лежат принципы сотрудничества, сотворчества, соуправления; совершенствование педагогического мастерства педагогов; организация индивидуальных, групповых занятий, курсы по выбору- информатизация;10. Дополнительное образование, досуговая деятельность учащихся и педагогов.Дополнительное образование определено художественно – эстетическим направлением « Рукодельница» и физкультурно-спортивным (секция «Регби»).11. Наличие утвержденного форменного стиля учащихся.Решением Родитеьского комитета, Управляющего совета школы утвержден деловой стиль одежды учащихся и педагогов школы.11. Социальное, образовательное партнерство с другими организациями.Школа сотрудничает с различными общественными организациями:- МПЦ «Сознание», Краеведческий музей, Краевая школа искусств № 12, Квадро-фильм..