scala carolina 0 - 3 ani

8/17/2019 Scala Carolina 0 - 3 Ani

1/22

Fisa de evaluare 0 – 3 ani

Varsta

(in

luni)

Succesiune de abilitati Data Data Data Data Remarci

Personal-Social

1. Autocontrol si responsabilitate0-3 a. Se opreste din plans cand vede sau atinge sticla sau

sanul

b.Poate fi calmat daca i se vorbeste, daca este tinut in

brate sau daca este leganat

c.Se calmeaa atunci cand este infasat.

3-! d.Se poate linisti singur"atunct cand este lasat singur.

!-# e.Se $oaca singur cu $ucariile pentru perioade scurte

de timp.

#-%& f.Se indeparteaa de persoana care il ingri$este si care

este in aceeasi camera cu el.%&-

%'

g.Se indeparteaa partial din aria viuala a persoanei

care il ingri$este pentru perioade scurte de timp.

.si ia singur $ucariile dintr-o cutie sau dintr-un

sertar.

%'-

%*

i.Se $oaca singur cu $ucariile timp de %' minute.

%*-

&%

$.Pune $ucariile la locul lor.

+.ploreaa.

&%-

&

l./olereaa sa fie dus in diverse medii.

&-30

m.vita pericolele comune.n.Se $oaca confortabil intr-un grup mic de copii.

30-

3!

o.Stie care sunt $ucariile cu care se poate $uca si cu

care nu si le foloseste adecvat.

2. Abilitati interpersonale

0-3 a.ambeste la stimulari auditivei si tactili.

b.Raspunde prin ambet atunci cand i se ambeste.

c.ambeste la persoane familiare.

3-! d.Rade.

e.ncearca sa atraga atentia scotand sunete, ambind,

realiand contactul viual sau folosind limba$ulcorporal.

!-# f.Raspunde diferentiat la membrii familiei fata de

straini.

g.Participa la $ocuri simple.

.Repeta activitati care provoaca rasul

observatorului.

1


2/22

Varsta

(in

luni)


#-%& i.1rata interes fata de ceilalti copii, incearca sa

le atraga atentia fiindu-si privirea asupra lor,

prin ambet si vocaliari. $.nitiaa $ocul.

+.Rade sau ambeste la adultii care emit

comportamente neasteptate.

%&-%' l.mparte in mod spontan cu adultii.

m.1rata afectiune.

%'-%* n.ncearca sa fie pe placul altora.

o.Se $oaca alaturi de alti copii (eista unele

scimburi de $ucarii).

p.2oaca $ocuri interactive simple cu alti copii.

%*-&% .1$uta la treburile casnice simple.r.Se apropie de copii sau de adulti pentru a

initia $ocul.

&%-& s.Raspunde adecvat la contactul social initiat

de adultii familiari.

t.ncearca sa-i aline pe cei care par suparati.

u.mparte in mod spontan cu ceilalti copii, dar

de cele mai multe ori pentru scurt timp.

v.ncearca sa a$ute realiand diverse sarcini la

cerere sau anticipand ce este nevoie.

&-30 4.5egociaa $ucariile cu copiii (poate scimba

unele $ucarii)..6onstientieaa standardele sociale (e7 vrea

sa fie scimbat atunci cand este murdar, aduce

$ucariile stricate pentru a fi reparate).

30-3! 8.6oopereaa cu ceilalti copii pentru a atinge

un obiectiv.

.prima afectiune fata de sau prefera

anumiti copii.

aa.prima regret cand un alt copil sufera sau

traieste neplaceri.

bb.6ere permisiunea.3. Dezvoltarea conceptului de sine

#-%& a.Raspunde la nume.

b.Se $oaca cu imaginea din oglinda.

%&-%' c.9ace alegeri.

%'-%* d.Se recunoaste pe sine si pe altii in oglinda.

e.Spune :5u; sau indica refuul printr-o alta

forma.

2


3/22

Varsta

(in

luni)


%*-&% f.prima sentimente de interes, de placere, de

surpria, de entuiasm, de pericol si de

deacord (patru sau mai multe).g.Reista incercarilor celorlalti de a-l a$uta sa

manance.

.dentifica obiectele ca fiind :ale mele;.

i.6oncureaa cu copiii pentru $ucarii.

&%-& $.;2oaca teatru; pentru altii.

+.6ere gustari sau bauturi.

l.1rata determinare"persistenta atunci cand

alege sau continua sa desfasoare o activitate.

m.Se recunoaste si se numeste in fotografii.

&-30 n.1rata mandrie atunci cand are succese.o.9ace afirmatii poitive despre sine.

p.si stie varsta (verbaliand sau aratand cu

degetul).

30-3! .Spune cum il ceama (numele mic).

r.Raspunde corect la intrebarea daca este baiat

sau fata.

s.ste selectiv in alegerea sarcinilor pe care le-

ar putea face si pe care nu (isi cunoaste

limitele).

t.Se simte vinovat sau rusinat cand are

accidente sau face ceva interis.4. 4-1. Autonomie personala: Mancatul

0-3 a.Suge delicat sanul mamei.

b.

3-! c.


4/22

Varsta

(in

luni)


o.1duce lingura la gura si mananca din ea.

%'-%* p.ncarca mancarea din farfurie cu lingura.

.=esteca bine.r.5u mai foloseste sticla sau sanul.

%*-&% s.Se raneste singur fara sa dea pe alaturi

(aproape fara a$utor).

t.>ea cu paiul.

&%-& u.Se raneste si bea avand ca instrumente

principale lingura si cana.

v.Distinge intre substantele"alimentele pe care

le poate manca si cele pe care nu.

&-30 4.ncepe sa foloseasca furculita.

.>ea dintr-un paar mic tinut cu o mana.8.si ia singur apa de la robinet

30-3! ./oarna licid dintr-un recipient intr-altul

4.2 Autonomie persoanala: Imbracatul

#-%& a.6oopereaa atunci cand este

imbracat"debracat.

b.si trage partial pe cap tricoul.

%&-%' c.si da $os aine largi.

%'-%* d.Desface sireturile sau caciula vrand sa se

debrace.

%*-&% e.Desface fermoarul de la aina care este usor

de manevrat.f.si pune fesul"caciula.

&%-& g.si da $os aine simple (e7 geaca sau blua

desceiata, pantaloni largi).

&-30 .si da $os pantofii.

i.si da $os geaca

$.Se imbraca cu aine usoare (e7 pantaloni,

pantofi, soseste).

30-3! +.Se imbraca singur fara a$utor (cu eceptia

inceietorilor).

l.Desface inceietori (e7 nasturi mari, capse,sireturi).

4.3 Autonomie personala: Spalatul

!-# a.i place sa se $oace in apa.

#-%& b.5u saliveaa.

%&-%' c.6oopereaa la spalatul si stersul mainilor.

%'-%* d.Permite perierea dintilor.

%*-&% e.Permite stergerea nasului.

Varsta

(inluni)


4


5/22

&%-& f.Se spala pe maini.

g.si sterge nasul daca i se ofera un servetel.

&-30 .Se sterge pe maini.

30-3! i.Se spala pe dinti cu a$utor.

$.Se sterge pe corp cu prosopul.

4.4 Autonomie personala: oaleta

%'-%* a.ndica atunci cand are nevoie sa fie scimbat

de scutec sau de pantaloni.

%*-&% b.6oopereaa atunci cand este scimbat de

scutec.

&%-& c.Ramane uscat &-3 ore intimpul ilei.

&-30 d.


6/22

unul peste altul.

#-%& o.?aseste $ucaria dupa ce a vaut-o acoperita

si luata din doua locuri apoi lasata acoperita in

al treilea loc.

p.?aseste $ucaria aflata sub sau intr-o cutie sau

doua dupa ce acestea au fost rasturnate../ine minte locatia obiectelor care sunt lasate

$os pentru cateva minute.

%&-%' r.Stand in poalele mamei se uita la imaginile

dintr-o carte pentru cel putin cinci minute

atingand imaginile sau aratand interes intr-o

alta forma.

s.Reactioneaa la modificarea unui $oc

familiar si"sau reactioneaa cand obiectele

dispar sau nu functioneaa cum ar trebui.

%'-%* t.?aseste obiectul dupa ce a fost ascuns indoua locuri si nu a vaut unde a fost lasat.

u.?aseste obiectul dupa ce a vaut ca a fost

acoperit in trei locuri si nu a vaut unde a fost

lasat (cautare sistematica).

v.Recunoaste $ucariile, persoanele (pe langa

membrii familiei si persoanele care au gri$a de

el in mod regulat) si locurile familiare.

%*-&% 4.Recunoaste imbracamintea, $ucariile si

obiectele personale ale lui si ale celorlalti.

.si ia $ucariile din locatiile obisnuite.

8.@a cerere (aratandu-i-se sau spunandu-i-se)aduce obiecte casnice (sau din clasa) din

locurile obisnuite.

.Pune la loc obiectele in locurile potrivite si

observa cand ele nu sunt acolo.

&%-& aa.Spune independent parti sau versuri dintr-

un cantec.

&-30 bb.1rata spre mana care ascunde o $ucarie

(atunci cand $ucaria ramane in acea mana, cat

si cand $ucaria este transferata la cealalta mana

fara sa vada).

cc.Recunoaste copertile a catorva carti si le

denumeste.

dd.Recunoaste semnele familiare.

ee.dentifica (arata) obiectul sau imaginea

preentata pentru scurt timp si apoi epusa iar

cu inca alte doua obiecte"imagini.

30-3! ff. dentifica (arata) obiectul sau imaginea

preentata pentru scurt timp si apoi epusa iar

cu inca alte patru obiecte"imagini.

gg.Denumeste obiectul sau imaginea aratata

pentru scurt timp impreuna cu alte douaobiecte"imagini si apoi ascunsa.

6


7/22

.Retine informatii incidentale.

Varsta

(in

luni)


%.1 Perceptia vizuala: cuburi si puzzle-uri

%&-%' a.Pune o forma rotunda mare intr-un incastru.

%'-%* b.Pune o forma patrata mare intr-un incastru

c.mita construirea unui scaun din cuburi.

d.Pune o forma rotunda si una patrata intr-un

incastru atunci cand sunt preentate simultan.

%*-&% e.Pune o forma triungiulara mare intr-un

incastru.

&%-& f.Pune o forma rotunda, una patrata si una

triungiulara intr-un incastru atunci cand sunt preentate simultan.

g.6ompleteaa pule-uri simple.

.Sorteaa corect formele intr-un incastru.

&-30 i.Pune forme rotunde, patrate si triungiulare

intr-un incastru intors.

$.mita un tren din cuburi.

30-3! +.9ace pule-uri din doua piese.

l.mita constructia din cuburi.

m.mita un pod din cuburi.

n.9ace pule-uri din patru sau cinci piese.

%.2 Perceptia vizuala: potrivire si sortare&-30 a.Sorteaa dupa marime (mare si mic).

b.Potriveste culorile primare.

c.Sorteaa dupa forma.

30-3! d.Sorteaa dupa doua caracteristici.

&. 'tilizarea (unctionala a obiectelor si )ocul simbolic

0-3 a.Duce mana la gura.

b.ploreaa obiectele cu gura.

3-! c.Se $oaca cu (e7 scutura, loveste) $ucariile

din mana lui.

d.9ace patru sau mai multe activitati cuobiectele in mod obisnuit.

e.Raspunde diferit la o $ucarie diferita dintr-un

grup de $ucarii similare.

!-# f.Se $oaca adecvat cu $ucariile care au

caracteristici evident diferite.

g.6ombina doua obiecte intr-o modalitate

functionala.

Varsta

(inluni)


7


8/22

#-%& .Arienteaa materialele adecvat (e7 intoarce

cana cu gura in sus, pune masina pe roti).

i.=anipuleaa obiectele uitandu-se, atingand,

aratand sau dand paginile (poate folosi o )

%&-%' $.Se $oaca spontan cu o varietate de obiecte

demonstrand functionalitatea lor.%'-%* +.ploreaa obiectele nefamiliare pentru a le

determina functionalitatea.

%*-&% l.Se anga$eaa spontan in activitatile de adult

&%-& Se anga$eaa in $ocuri de rol tipice unui adult

(e7 gateste, repara, vorbeste la telefon).

n.Se preface ca obiectele sunt altceva decat

ceea ce sunt (e7 cuburile sunt mancarea).

&-30 o.Vorbeste cu papusile sau cu animalele si"sau

le pune sa interactionee una cu cealalta.

30-3! p.si asuma roluri diferite intr-un $oc defanteie (simbolic).

.n $oc repreinta evenimente mai complee.

r.n $oc foloseste voci diferite pentru persoane

diferite.

*. +ezolvarea de probleme$rationarea

0-3 a.si muta atentia (e7 fiarea viuala,

orientarea corpului) de la un obiect la altul.

b.Se uita sau se intinde dupa obiectele din

prea$ma care ating corpul.

c.Repeta activitati care produc reultate

interesante.3-! d.Se $oaca cu $ucariile pe care le are in maini.

e.9ace eforturi sustinute pentru a obtine un

obiect sau pentru a crea un efect.

f.Repeta activitatile care declanseaa reactii

interesante din partea altora.

!-# g.Se uita sau se intinde dupa obiectele care

scot un gomot in timp ce cad din aria viuala.

.Se uita sau se intinde dupa obiectele care cad

fara gomot din aria viuala.

i.Se uita sau se misca in directia corecta catreobiectele care cad sau se rostogolesc sau sar

catre o locatie noua.

$.Depaseste obstacole pentru a obtine $ucarii.

+.Se $oaca cu o varietate de $ucarii pentru a

produce efecte.

Varsta

(in

luni)


#-%& l.6reste rata activitatii obisnuite cu $ucariacand aceasta nu mai functioneaa sau incearca

8


9/22

o alta activitate pentru a face $ucaria sa

mearga.

m.Scoate $ucariile dintr-o cutie cand acestea au

fost aruncate printr-o gaura deasupra cutiei.

%&-%' n.1tinge obiectul de dupa o bariera.

o./rage o sfoara pentru a obtine obiectul dedupa o bariera.

p.Se deplaseaa in $urul barierei pentru a

obtine obiectul.

%'-%* .Se foloseste de adulti pentru a reolva

probleme.

r.Reolva probleme simple fara a$utorul unui

adult.

%*-&% s.1duce la cerere obiecte familiare din locatii

uuale dintr-o alta camera.

t.Pune obiectele la locul lor.&%-& u.Se foloseste de instrumente pentru a reolva

probleme.

v.Se $oaca independent cu $ucariile care

implica apasarea de butoane, tragerea de sfori

si"sau manevrarea unor incuietori pentru a

obtine efecte.

&-30 4.6and se $oaca, eperimenteaa situatiile de

tip caua-efect.

. Pune independent patru cutii de marimi

diferite una peste cealalta, sau cercuri" cuburi

de marimi diferite8.Se adreseaa verbal cand ceva nu

functioneaa, cand efectele asteptate nu sunt

produse.

30-3! .ploreaa obiectele in mod independent

pentru a le determina functionalitatea si"sau

arata altor persoane cum functioneaa.

aa.Raspunde corect la cel putin o intrebare de

tipul :de ce faci;.

,. !onceptul de numar

&%-& a.ntelege Bmai mult; ca fiind o adaugare la o

cantitate dC$ eistenta.

&-30 b.Selecteaa :doar una;.

c.1rata sau recita cel putin trei numere in

ordinea corecta atunci cand i se cere sa numere

obiectele.

30-3! d.Raspunde corect la intrebarea :cate sunt;

pentru unul sau doua obiecte.

e.Da"selecteaa doua sau trei obiecte.

f.


10/22

Varsta

(in

luni)


!o"nitie$comunicare

1. !oncepte$vocabular: receptiv

#-%& a.1rata la cerere catre trei obiecte sau persoane.

b.1rata la cerere pantofii, alta imbracaminte

sau obiect.

%&-%' c.1rata la cerere obiectele uuale.

%'-%* d.1rata la cerere trei imagini ce repreinta

animale.

e.1rata la cerere trei parti ale corpului.

%*-&% f.1tunci cand sunt date ca eemplu, sorteaa

obiecte"imagini in categorii simple (e7 caini,

pisici, case, scaune).g.


11/22

coada unui caine).

Varsta

(in

luni)


11. !oncepte$vocabular: e/presiv

!-# a.Vocalieaa combinatii repetitive de

consoana-vocala.

#-%& b.9oloseste doua sau mai multe gesturi

associate cu concept verbale (e7 Bgata;, Batat

de mare;, Bmai mult;, Bpa-pa;).

c.9oloseste una sau mai multe eclamatii.

%&-%' d.9oloseste doua sau mai multe cuvinte pentru

a denumi obiecte sau persoane.

e. Spune Bpa-pa; (sau ecivalentul) atuncicand trebuie.

%'-%* f. 9oloseste sapte sau mai multe cuvinte pentru

a denumi obiecte sau persoane.

g.Denumeste doua sau mai multe imagini.

%*-&% .9oloseste adecvat %' sau mai multe cuvinte.

i.Spune Bnu; cu sens.

&%-& $.Denumeste obiectele cele mai uuale.

+.Denumeste obiectele pe care le atinge sau le

manuieste, dar pe care nu le vede.

&-30 l.5umeste sase sau mai multe imagini

repreentand obiecte uuale.m.9oloseste cel putin '0 de cuvinte diferite.

n.Denumeste opt sau mai multe scite

repreentand obiecte uuale.

o.9oloseste Balta; sau Binca una; pentru a se

referi la obiecte aditionale sau similare.

30-3! p.Denumeste ma$oritatea imaginilor si

scitelor ale obiectelor familiare.

.1sculta cu atentie la cuvintele noi (poate

cere repetarea lor).

r.si repeta siesi cuvinte noi.

12.Atentia si memoria: auditiva

0-3 a.Se linisteste atunci cand i se atrage atentia

prin gomot.

b.Se orienteaa viual dupa sunet.

c.6and sta pe spate, intoarce capul, cauta sau

se indreapta catre sunetul produs la nivelul

urecii.

3-! d.6and sta in fund, intoarce capul, cauta sau se

indreapta catre sunetul produs la nivelul

urecii.

e.6and sunetul se produce la nivelul umarului,intoarce capul catre sunet si se uita sau se

11


12/22

indreapta direct.

f.Raspunde diferit la un sunet nou.

g.6and sunetul este produs la nivelul taliei

lateral, se uita sau se indreapta direct catre

instrument.

Varsta

(in

luni)


!-# .si intoarce capul dintr-o parte in alta sau se

indreapta catrea partea de unde se aude

sunetul.

i.1nticipeaa actiunile ce au loc frecvent in

$ocurile familiare ce includ sunete dupa doua

sau trei incercari.

#-%& $. 1nticipeaa actiunile ce au loc frecvent in

$ocurile familiar ce includ sunete dupa prima

incercare.

%&-%' +.6auta in mod activ sursa sunetului atunci

cand sursa nu este viibila.

%'-%* l.Recunoaste unele sunete familiare.

m.Scoate sunete prin asocierea lor cu imagini

sau obiecte.

%*-&% n.1sculta povesti, repeta cuvinte si"sau sunete.

o.Potriveste obiectele cu sunetele lor.

&%-& p.dentifica dupa sunetul specific obiecte, persoane si evenimente.

.1nticipeaa parti din poeii sau din cantece.

&-30 r.6oopereaa in emiterea unor poeii pentru

copii mici (repeta o parte din ele).

s.Spune sau canta cel putin doua poeii sau

cantece pentru copii intr-un grup cu un adult.

30-3! t.Spune sau mimeaa independent parti din

poeii sau cantece.

u.Abserva si reactioneaa la scimbari

poeiile, cantecele sau povestile familiare.

!omunicare

13. !ompre0ensiune$intele"ere verbala

0-3 a.Reactioneaa adecvat la tonul vocii si"sau la

unele epresii faciale.

3-! b.Se intoarce in directia de unde a fost strigat

pe nume.

c.Se opreste din activitate atunci cand este

strigat pe nume.

!-# d.9ace sarcini invatate anterior dupa indicia

verbale sau gestuale.

e.R1spunde folosind gesturile corecte la Bsus;si Bpa-pa;.

12


13/22

f.Raspunde la Bnu; (se opreste pentru scurt

timp din activitate).

#-%& g.Raspunde la Bda-mi; (spus verbal sau

gestual).

%&-%' .


14/22

intoarceri ale capului sau impingand.

m.Abserva si vocalieaa atunci cand mama se

pregateste sa plece.

n.9oloseste fiarea privirii pentru a allege o

alta persoana ca partener intr-un scimb de tip

comunicare.o.Scimba tonul"volumul pentru a semnala

intensitatea dorintelor.

#-%& p.Ridica bratele pentru a fi ridicat.

Varsta

(in

luni)


. ndica dorinta de a fi lasat $os au de a iesi

afara intr-o maniera consistenta, altfel decat

prin plans sau prin agitatie motrica.

r. 2oaca $ocuri reciproce (e7 cucu-bau, batutul

din palme, emiterea sunetelor o data tu o data

eu).

%&-%' s. 9oloseste cuvinte sau semen pentru a

eprima dorinte.

t. 6auta a$utorul adultului in eplorarea

mediului prin vocaliari, aratare cu degetul sau

folosind alte semen comunicative.

%'-%* u. 9oloseste patternuri de inflectiune cand

vocalieaa (sau foloseste gesturi ca si cum arsemnala).

v. Saluta persoanele familiar cu o vocaliare

sau un semn adecvat.

4. A directioneaa pe mama prin aratare cu

degetul, printr-o privire intrebatoare, prin

inflectiuni vocale si"sau prin cuvinte pentru a-i

oferi mai multe informatii.

%*-&% . Spune (sau semnaleaa) Bnu; pentru a

protesta atunci cand ceva ii este luat.

8. perimenteaa alaturari de doua cuvinte

sau face gesture din doua semne pentru aatinge scopuri specifice.

&%-& . Spune spontan (sau semnaleaa) saluturile

familiar la timpul potrivit.

aa. Spune (sau semnaleaa) Bda; sau Bnu;

pentru a indica dorinte sau preferinte.

bb. 9oloseste cuvinte in mod spontan (sau

semne) in $ocul de rol.

cc. 9oloseste cuvinte sau semen pentru a cere

actiuni.

dd. Raspunde la intrebari simple verbal, printr-un gest sau printr-un semn.

14


15/22

&-30 ee. Pune intrebari simple printr-o vocaliare

sau printr-un gest.

ff. Pune intrebari de tipul Bda;"Bnu; folosind

inflectiunea adecvata.

gg. 6ere a$utor.

. 9oloseste combinatii de cuvinte sau semne pentru a descrie evenimente recente.

30-3! ii. 6omenteaa la aparitia si disparitia

obiectelor sau persoanelor.

$$. Sustine conversatia pentru cateva

scimburi.

++. 6iteste carti altora folosind sintagme din

cuvinte multiple.

ll. Raspunde adecvat la intrebari de tipul

Bunde; si Bde ce;.

Varsta

(in

luni)


1#. Structura "ramaticala

%*-&% a. 9oloseste patternuri de inflectiune intr-o

propoitie cu unul sau doua cuvinte care se

inteleg (sau combina semne recognoscibile cu

gesturi).

&%-& b. 9oloseste sintagme de doua cuvinte pentru a

indica posesia si actiunea (e7 Bsoseta luEmami;,; papusa mea;, Bmananca pra$itura;).

&-30 c. 9oloseste alaturari de doua-trei cuvinte

pentru a indica ineistenta sau recurenta F nu

este, nu mai este, a plecat, nu e nimic aici etc.

d. 9oloseste alaturari de doua cuvinte pentru a

indica specificitatea si caracteristicile F masina

mare, copil frumos etc.

e. 1dauga sufiele la unele cuvinte pentru a

forma pluralul F masina-masini.

f. 9oloseste verbele auiliare (e7 Bam cana;,

Bface baie;).

30-3! g. 9oloseste verbele la preent F mananc,

beau, colore etc.

. 9oloseste termenii negativi F nu vreau, nu

ma $oc etc.

i. 9oloseste pronumele personal.

$. 9oloseste prepoitiile.

+. 9oloseste frae din trei cuvinte pentru a

specifica, pentru a indica refuul si"sau pentru

a descrie ceva.

1%. Imitatia: vocala0-3 a. Se linisteste la auul vocii.

15


16/22

b. Se uita la persoana care ii vorbeste.

3-! c. Repeta sunetele abia emise atunci cand ele

sunt imitate de mama.

d. Scimba sunetele (imita sunetele din

repertoriu cand sunt emise de mama).

e. mita inflectiunile.!-# f. perimenteaa imitatia miscarilor gurii ca

ale unui adult.

g. ncearca sa combine sunete noi.

#-%& . mita cuvinte familiare din doua silabe

identice F P1P1, =1=1, /1/1.

i. mita cuvinte familiar din doua silabe

nonidentice F 6151, P151.

%&-%' $. mita ma$oritatea cuvintelor noi dintr-o

singura silaba F P


17/22

. mita gesturi sau semne folosite frecvent de adult

F gata, asteapta, vino, da-mi etc

%'-

%*

i. mita activitati care implica mai multe obiecte sau

doua actiuni cu un singur obiect

$. mita activitati care implica mai multe obiecte lacateva ore de la observarea aciunilor

%*-

&%

+. 9oloseste in $ocul independent, prin imitatie,

secvente din activitatile adultilor

&%-

&

l. ncearca sa reolve probleme (folosind ciar si

$ucarii) prin imitarea actiunilor adultilor

&-

30

m. mita posturi sau actiuni care nu implica obiecte

30-

3!

n. mita o secventa formata din doua miscari diferite

18.Prindere si manipulare

0-3 a. si misca bratul dupa ce a vaut sau a auit un

obiect

b.


18/22

&% . Da pagina una cate una

&%-

&

8. mita construirea unui turn de sase- opt cuburi

&-

30

. Rasuceste clanta prin rotirea antebratului

aa.. Pune obiecte in recipiente cu orificii mici

30-

3!

bb. contruieste turn din opt- ece cuburi

1,. Abilitati bilaterale

0-3 a. Ridica ambele maini cand i se arata un obiect

(mainile partial departate)

b. Priveste sau manevreaa $ucaria tinuta in maini

3-! c. si uneste mainile la nivelul pieptului

d. si pune ambele maini pe o $ucarie

e. =uta un obiect dintr-o mana in alta

f. Priveste de la o $ucarie la alta atunci cand in

fiecare mana are cate o $ucarie sau se $oaca cuamandoua in acelasi timp

g. Se $oaca cu picioarele sau cu degetele lui

!-# . >ate din palme

#-%& i. 9oloseste ambele maini pentru a face aceeasi

actiune

$. Se $oaca cu $ucariile in mod corect (cu o mana tine

obiectul si cu cealalta il manevreaa

%&-

%'

+. Scoate margele de pe snur

l. /ine in mana un suport pe care pune cercuri

%'-%*

m. ntroduce piese din lemn prin orificiile unei bucati de carton

n. Despatureste abala$ul unei bomboane sau a unui

alt obiect de dimensiuni mici

%*-

&%

o. Desurubeaa capace mici

&%-

&

p. Pune laolalta margele imprastiate (risipite)

. nsira trei margele mari

&-

30

r. =anifesta preferinta la folosirea mainilor (in

special cand mananca)

30-

3!

s. Descide nasturi mari

t. nsira margele mici

u. nsurubeaa capace

2. olosirea uneltelor

#-%& a. /rage de o sfoara" $ucarie pentru a produce

un gomot

%&-

%'

b. @oveste cu batul in toba

%'-

%*

c. Se foloseste de un bat pentru a a$unge la un

obiect

%*-

&%

d. @oveste cu ciocanul de $ucarie in diverse

obiecte&%- e. 6anta la un ilofon de $ucarie

18


19/22

&

&-

30

f. si tine singur castronul

g. @oveste cu ciocanul in cuie de $ucarie

30-

3!

. /ransfera materiale cu lingura

i. Bmprastie; mancarea cu cutitul

$. /aie mancarea cu marginea furculitei

21. Abilitatile vizual-motrice

%&-

%'

a. @asa urme pe artie incercand sa scrie.

%'-

%*

b. =agaleste spontan.

%*-

&%

c. Picteaa cu degetele de la toata mana.

&%-

&

d. mita linie verticala

e. mita trecand de la magaleli la linii ordonate

si invers.

&-

30

f. mita linie oriontala.

g. Se preface ca scrie

30-

3!

. 6opiaa un cerc imperfect ca acuratete.

i. /aie cu foarfeca prin miscari scurte.

$. /aie o foaie prin miscari continue.

22. I Postura si locomotie

0-3 a. /ine capul drept cand este tinut

3-! b. /ine tunciul drept cand este ridicat

!-# c. Se ridica in fund de pe burta, sau in patru

labe

d. Sta singur

#-%& e. Se ridica singur in picioare

f. =erge lateral tinandu-se de un suport

g. Se apleaca sa ia o $ucarie tinandu-se de un

suport

. Se desprinde de pe suport si reuseste sa stea

in picioare

i. 9ace cativa pasi singur %&-

%'

$. Se ridica in picioare din poitia patru labe

+. Se apleaca sa ia un obiect de $os

%'-

%*

l. =erge lateral

m. =erge cativa pasi inapoi

n.


20/22

s.


21/22

&-

30

f. 1runca mingea catre un adult care se

distanteaa

g. 1runca mingea catre un adult care se

distanteaa din ce in ce mai mult

30-

3!

. Prinde mingea aruncata de un adult de la

distantai. @oveste mingea F distanta mare

22. I. ocul in parc

%&-

%'

a. ploreaa aria de $oc, supravegeat de adult

%'-

%*

b. i place sa se fie dat in leagan si pe tobogan

%*-

&%

c. Se catara (obstacole la inaltime mica)

&-

30

d. Se catara pe o scara inclinata

e. Se da singur in leaganf. 1learga prinparc, se opreste atunci cand

suprafata este alunecoasa

g. Se tine de o bara $oasa, si cade in picioare de

la o inaltime mica

. Se catara pe o scara verticala

30-

3!

i. =erge pe supravete alunecoase tinandu-se de

un suport

&3. Inclinarea (pe burta)0-3 a. Ridica capul (bratele si picioarele incordate).

b. Ridica capul la un ungi de ' de grade

(bratele si picioarele partial incordate).3-! c. ntinde capul, mainile, trunciul si picioarele

intr-o poitie inclinata

d. si lasa greutatea pe coate intr-o poitie

inclinata

e. Se rasuceste din poitia stand pe burta in

poitia stand pe spate

f. Se intinde in timp ce se spri$ina pe un singur

cot.

g. Se sustine singur daca capul si bratele sunt

intinse la #0 de grade. Pivoteaa in poitie inclinata.

!-# i. Se impinge inainte in poitie inclinata.

$. Se impinge singur in maini si in genunci.

+. Se balanseaa inainte si inapoi in timp ce sta

Bin patru labe;.

l. Se $oaca cu $ucarii in timp ce sta intr-o

poitie semiasimetrica

#-%& m. Se deplaseaa inainte (se taraste) in Bpatru

labe;.

n. Ridica o mana sus in timp ce sta in Bpatru

labe;.%&- o. Se taraste urcand scarile

21


22/22

%' p. Se taraste coborand scarile cu spatele

24. !ulcat pe spate

0 - 3 a. ntoarce capul stanga F dreapta ca raspuns la

stimulii auditivi sau viuali

b. ndoaie si ridica mainile si picioarele

c. Duce mana la gura

d. 6and este ridicat isi tine capul drept

3 - ! e. ntinde mana atunci cand este culcat pe spate

f. /ine picioarele in aer atunci cand se $oaca

g. Se intoarce de pe spate pe burta

22

scala carolina 0 - 3 ani

Documents