Sayın Velimiz,

2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı’na başlarken birinci yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu akademik bülteni hazırladık.

128 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bizler sizlerin güveni ile her zaman sağlam adımlar atmaya devam edeceğiz.

Çocuklarımızın; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan ve birer “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yürüterek, bu projelerde geldiğimiz aşamaları, öğretim yılı sonundaki akademik bültenimizde paylaşacağız.

Bu eğitim-öğretim yılında da “Sağlıklı Beslenebilirim”, “Sessizlik” ve “Zaman Yönetimi” projelerimizi yürüterek çocuklarımızı, kendilerine ve başkalarına karşı sorumluluk bilincini kazandıracak çalışmalarla desteklemeyi sürdüreceğiz.

Bu yıl üye olduğumuz uluslararası bir program olan “Eko-Okullar Programı”nda çalışmalarımıza başladık. Okul çapında, tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planını tüm çocuklarımız ve siz velilerimizin desteğiyle gerçekleştirmeyi planlıyoruz. Konumuz “ÇÖP-ATIK ve GERİ DÖNÜŞÜM”dür. Bu konular üzerinde yıl içinde sabah törenleri ve çeşitli etkinlikler düzenlenecektir.

Bültenimizde yer alan, çocuklarımızın bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; sağlıklı, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim.

Saygı ve sevgilerimle.

H. Noyan BİNGÖL FMV Özel Ispartakule Işık ilköğretim Kurumu Müdürü

TÜRKÇE

Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken etkileşimli TV uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir.

Kazanımlara bakılacak olursa beşinci sınıf

Türkçe programı, 6, 7 ve 8. sınıftaki konuların temelini oluşturmaktadır. Türkçe kazanımları sarmallık içerir. Öğrencinin temel bilgisi sonraki yılları taşıyacak bir yapıda şekillenir. 2014- 2015 eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve bitişik yazı kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır. Eğitim- öğretim yılının 23 Ocak 2015’e kadar olan süresinde, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir. Dilbilgisi alanında Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu, sözcüklerin kullanıldıkları yere göre farklı görevlerde kullanıldığını fark edecekler, noktalama ve yazım kurallarını yerine göre ve doğru kullanmayı kavrayacaklardır. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında okuma-anlama, dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda üç sınav uygulanacaktır. 1. yarıyılda üç konu sonu tarama testi, her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilecektir. Öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplardan örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtıtılacaktır ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları: 1. yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Maurice Druon’un “ Yeşil Parmaklı Tistu” adlı kitabı okunacaktır. Bu kitabın yanı sıra aşağıda okuma takvimi de belirtilen kitaplar ev okuması şeklinde takip edilecektir. Kitaplar, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Eylül-Ekim 2014: Haritada Kaybolmak (Vladimir Tumanov) Kasım- Aralık 2014: Konuşmak Yok (Andrew Clements) Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. Proje Konuları:

1. Kültür Mirasımız Konu: Türk Halk Kültüründe Öne Çıkan Kahramanlar (Karagöz ve Hacivat, Nasrettin Hoca, Dede Korkut, Keloğlan…) Süre: 8 Hafta 2. Ben Bir Kahraman Olsaydım Konu: Tarihe yön vermiş ya da bir sanat eserinin konusu veya baş kahramanı olarak belli dönemleri etkilemiş bir kahramanı araştırma, onun yaşamı ile empati kurma Süre: 8 Hafta 3. El Sanatlarımız Konu: El sanatlarının neler olduğunu araştırma, belirlenen bir el sanatını tanıtma ve bu işi yapan kişi ile röportaj yapma Süre: 8 Hafta 4. Hangi Mesleği Seçmeliyim? Konu: Meslekleri genel olarak araştırma, hangi mesleği tanıtacağını belirleme, belirlediği mesleği görsel malzemelerle de destekleyerek sunma Süre: 8 Hafta

5. Sağlıklı Beslenelim Dergisi Konu: Belirlenen bir konuda dergi hazırlama Süre: 8 Hafta 6. Şiirlerle Türkiye Konu: Türkiye’yi anlatan şiirler bulma ve yazma, şiir seçkisi oluşturma. Bulunan şiirlerde Türkiye’nin nasıl anlatıldığını açıklama Süre: 8 Hafta 7. Dünyamız ve Uzay Konu: Konusu Dünya ve Uzay olan bir tiyatro metni yazma ve oynama Süre: 10 Hafta 8. Bulmaca Hazırlama Konu: Dilbilgisi konularından birinde Türkçe bulmacası hazırlama Süre: 10 Hafta 9. Deyim Kartları Hazırlama Konu: Deyimleri resimleyerek kart hazırlama Süre: 10 Hafta 10. Günlük Konu: Günlük yazma Süre: 10 Hafta 11. Dilbilgisi Oyunu Konu: Dilbilgisi oyunu uyarlama Süre: 10 Hafta

MATEMATİK

Matematik zümresi, analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zeka becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz. 2014-2015 Eğitim-öğretim yılında 5. sınıfların matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması ve Uluslararası Matematik Yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla Matematik konularına paralel olarak derslerde İngilizce matematik terminoloji öğretilecektir.

Öğrencilerimiz, matematik derslerinde, ders defterine ve kitaplarına ilave olarak tablet, sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Derslerde tabletlerini not alma, dersi takip etme, ödev yapma olarak etkin bir biçimde kullanacaklardır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır.

Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin sınıf içi performans görevi notu verilirken etkili olacaktır. I. yarıyıl sonu itibariyle ‘Kesirler’ konusuna gelinecektir. Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir.

Matematik Proje Konuları:

� SİTEMİN PEYZAJINI YAPIYORUM � ATIK MALZEMELERLE HAYALİMDEKİ ARACI TASARLIYORUM � SİHİRLİ MATEMATİK İŞLEMLERİ � MATABU: MATEMATİKSEL KELİME OYUNU � ORİGAMİ İLE HAYVANAT BAHÇESİ � ARAŞTIRIYORUM, YORUMLUYORUM � UÇURTMA YAPALIM

FEN BİLİMLERİ

Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik

örnekleri ve deneylerle haftada 5 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel çalışma ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “MEB yayınları Orta Okul Fen Bilimleri 5. Sınıf Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”Etkin Okul Yayınları Fen Bilimleri Özet Konu Anlatımlı Soru Bankası” kullanılır. I. yarıyıl, “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim”, “Kuvvetin Büyüklüğünün Ölçülmesi”, “Maddenin Değişimi”, “Işığın ve Sesin Yayılması”

ünitelerinin tamamlanması planlanmaktadır. Tabletli eğitim modeliyle birlikte Fen Bilimleri öğretmenleri tarafından hazırlanan ünitelere ait ders notları tabletlere yüklenecektir. Dersler, tabletlere yüklenen ders notlarının ve diğer kaynakların takibiyle yapılacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda ek çalışma kağıtları, ünitelere ait deneylerin yer aldığı deney kitapçığı verilecektir. Düzenli olarak konu testleri, mini sınavlar ve ünite tarama testleri yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dökümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Fen Bilimleri okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan bilimsel süreç becerileri, eylül ve haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her dönem üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Proje çalışmasını fen bilimleri dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından “Proje Değerlendirme Ölçeği” verilecektir. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan “ders içi performans değerlendirme kriterleri” doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans değerlendirme kriterleri sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.

Önerilen Proje Konuları

1 Ülkemizde çok tüketilen çayın vücudumuza etkileri ve diş sağlığı üzerine etkilerinin araştırıldığı bir deney tasarlanması ve modellenmesi (10 hafta) ( 1. ÜNİTE)

2 Kendi tasarladığı dinamometreyi kullanarak, dinamometre kullamını anlatan kontrollü bir deney hazırlanması ve modellenmesi (10 hafta) ( 2. ÜNİTE)

3 Maddelerin ısı etkisiyle genleşip büzüleceğine yönelik bir deney tasarlanması ve günlük yaşamdan örneklerle modellenmesi ( 10 hafta) ( 3. ÜNİTE)

4 Bir gölge oyununun senaryoya dönüştürülüp gölge olayının farklı faktörlere bağlı olduğunun deneyle gösterilmesi. ( 10 hafta) ( 4. ÜNİTE)

5 Yakın çevredeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin geri dönüşümünü kullanarak bir proje tasarlanması ve modellenmesi. ( 10 hafta) ( 5. ÜNİTE)

6 Basit elektrik devresinde ampül parlaklığının kontrollü deney tasarlanarak modellenmesi ( 10 hafta) ( 6. ÜNİTE)

7 Erozyonu önlemek için kontrollü deney tasarlanması ve modellenmesi ( 10 hafta) ( 7. ÜNİTE)

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

MEB, 5. sınıf Sosyal Bilgiler dersi kapsamında 8 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl, “Haklarımı Öğreniyorum’’, “Adım Adım Türkiye’’, “Bölgemizi Tanıyalım’’ ve “Ürettiklerimiz” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, söyleşi, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde etkin olarak kullanılacaktır.

I. yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır.

5. sınıflar düzeyinde “dünya kültür emanetlerinin önemli bir parçası olan Türkiye kültür varlıklarının tanınmasının sağlanması ”, “kronolojik sıralama yapma ve takvim bilgisi edinme; grafik, tablo okuyabilme ve yorumlayabilme becerilerinin kazandırılması” hedeflerimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır.

Ayrıca öğrencilerimize ilk Sosyal Bilgiler dersinde, “Nasıl Çalışmalıyız?” konulu bir bülten verilmiştir.

Önerilen Proje Konuları

1. İletişim veya ulaşım araçlarının geçmişten günümüze kadar gelişim sürecinin görsellerle desteklenerek afiş veya poster hazırlanması.

2. İhlal edilen çocuk hakları ile ilgili duvar gazetesi hazırlanması. 3. Bölgelerimizin kültürel, ekonomik, coğrafi, sosyal, tarihi özelliklerini kapsayan şarkıların

yazılması. 4. Bir zaman makineniz var. Tasarlayacağınız bu zaman makinesiyle geçmişten geleceğe bir

yolculuk yapacaksınız. Yapacağınız bu yolculukta gözlemlediğiniz teknolojik gelişmeleri anlatan bir hikaye yazacaksınız.

5. Okulunuzda çevre gönüllüsü olarak seçildiniz. Arkadaşlarınızı çevre konusunda bilinçlendirmek için bir proje hazırlayacaksınız.

6. UNESCO Dünya Mirası Listesi’nde yer alan Türkiye’deki tarihi ve doğal zenginliklerimizin broşürünün veya üç boyutlu maketinin hazırlanması.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 5. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl, “Allah İnancı”, “İbadet Konusunda Bilgilenelim” ve ‘”Hz. Muhammed ve Aile Hayatı” üniteleri tamam- lanacaktır. Öğrencilerimize her ünitede hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Her iki sınav da klasik sınav türünde olacak. Sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1. Hayalimdeki Cami

2. Günlük Konuşmalarda Dine İlişkin İfadeler

3. Evrendeki Düzen/Ölçü/ Plan

4. Dini Mekanlar

5. Camilerin İşlevi

6. Sosyal İlişkilerde Dinin Yeri ve Önemi

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin proje hazırlama süresi 6 haftadır.

İNGİLİZCE

2014-2015 eğitim öğretim yılı 5.sınıflar İngilizce programı haftada 12 saatten oluşmaktadır. Bunun 6 saati Temel İngilizce’dir ve Türk öğretmenimiz tarafından verilecektir. Bu derste yeni yapılar öğrenip, alıştırmalarla pekiştirmeleri için Our World 5 Student Book ve Workbook kullanılacaktır. Bunun yanı sıra, okuma yazma becerilerini geliştirmek için RazKids ve Brain Pop ESL adlı eğlenerek öğrenmeyi destekleyen bir bilgisayar programı da dersimizi pekiştirmede yardımcı kaynak olarak kullanılacaktır. Diğer 6 saatimiz okuma yazma dersi olup anadili İngilizce olan öğretmenler tarafından uygulanacaktır. Bu derste ise, öğrencilerimizin okuma ve yazma becerilerini geliştirmeleri ve öğrendikleri yapıları pekiştirmeleri için Spotlight 4 ana kitap olarak kullanılacak. Buna ek olarak, Fantastic Mr. Fox, ve The Amazon Rainforests okutulacaktır.

Tüm bu çalışmalar sonucunda öğrencilerimizin ilk yarıyılda aşağıdaki konuları öğrenmeleri hedeflenmektedir: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Tenses, Compare and Contrast, Modals, If Clause (Type 0), Many/Much/Some/Any, Present Perfect Simple.

Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraflar yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimi amaçlanmaktadır.

Bu öğretim yılında 5. sınıflar düzeyinde Temel İngilizce ve Okuma Yazma dersleri için 2 adet 2 ortalı büyük boy çizgili defter kullanılacaktır. Sınıf içi projelerini ve çalışma kağıtlarını saklamaları için bir adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi projelerde kullanılmak üzere makas, boya kalemleri, yapıştırıcı, renkli A4 fon kartonları da gerekli olmaktadır. Kitaplarla birlikte gerekli araç ve gereçlerin eksiksiz bir şekilde sınıfa gelmesi ve tüm bu malzemelerin etiketlenmesi de önemli ve gereklidir.

5. sınıflarımızda her yarıyıl okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme ve kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 3 adet yazılı genel değerlendirme yapılacaktır. Buna ek olarak öğrencilerimiz dönem boyunca derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performanslarına göre 2 adet ders etkinliklerine katılım notu alacaklardır. Her dönem kelime bilgisi, dinleme becerisi ve öğrendikleri yapıları test eden küçük sınavlar uygulanacak ve bunlar ders etkinliklerine katılım notunu etkileyecektir.

5. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her hafta sonu ödev

verilecektir. Bunlar kimi zaman çalışma kağıdı, kimi zaman da proje ödevleri olacaktır. Gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri de bunlara eklenecektir.

Okuma projemiz kapsamında, bu yıl okulumuzda kullanılmaya başlanacak olan e-kitaplar için internet erişimi ve geçerli bir e-posta adresi sağlanacaktır. Böylece öğrencilerimiz bölüm hedefimiz doğrultusunda pekçok orijinal İngilizce kitap okumuş olacaklardır.

İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden, belirtilen süreler içinde proje ödevi alma hakkına sahiptir. Proje ödevinin değerlendirilmesinde ürünün son hali kadar, hazırlık aşamasında öğrencinin öğretmeni ile temas halinde olması da çok önemlidir ve değerlendirmenin bir parçası olacaktır.

Evde neler yapılabilir:

� İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) seyretmelerini, � Online İngilizce kaynaklardan faydalanmalarını, � Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okumalarını, � Evde fırsat buldukça İngilizce bilen bireylerle İngilizce konuşmalarını tavsiye ediyoruz.

ALMANCA

2014-2015 Eğitim-öğretim yılında 5. sınıf öğrencilerimiz için yeni bir dil olan Almanca haftada 2 saat olarak ”Wir Neu A 1.1” kitabı ile işlenecektir.

Yıl içinde 1 ortalı çizgili defter ve 30’luk sunum dosyası kullanacaklardır.

Öğrencilere 1. ve 2. döneminde Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

� Begrüßungsform (Selamlaşma) � Alter (yaş) � Familie und Berufe (Aile ve Meslekler) � Zahlen 1-1000 (sayılar) � Länder und Sprachen (Ülkeler ve Diller) � Die Familie (Aile) � Wohnorte (İkamet Bilgileri)

1. ve 2. dönem sonunda öğrenciler selamlaşmayı, sayıları ve yaşını söylemeyi, ev eşyalarını, ülke ve dillerini, aile bireyleri ve ikamet bilgilerini ifade etmeyi öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere; 1 adet yazılı sınav (Okuma- Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) ders etkinliklerine katılım notu verilecektir.

FRANSIZCA 2014-2015 Öğretim Yılında öğrencilerimiz için yeni bir dil olan Fransızca haftada 2 saat olarak işlenecektir. Okulumuzdaki yabancı dil çeşitliliği ve zenginliğinin temel amacı sosyal gelişimlerine etkili şekilde katkısının olduğuna dair farkındalık yaratmak ve böylece yabancı dilde istekliliği arttırmak, dili sevdirmek, özgüvenlerini oluşturmaktır.

1. ve 2. dönemde Jojo 1 kitabının ilk beş ünitesinin tamamını kapsayan konuları öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak “Mon cahier de français” (Ankara Elt Yayınları)

,Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt Fransızca sözlük,1 adet 30 sayfalık sunum dosyası, kullanılacaktır.

Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :

� L’Alphabet (Alfabe) � La phonétique (Sesletim Çalışması) � Salutations (Selamlaşma) � Nom, Prénom (İsim,Soyadı) � Les objets de la classe (Sınıf eşyaları ) � Les articles définis et indéfinis (Belirli ve belirsiz artikeller) � Les matieres scolaires (Okul dersleri) � J’aime ....Je n’aime pas (Sevmek-Sevmemek) � Les couleurs (Renkler) � Les nombres de 0 à 12 (Sayılar 0-12)

2. Dönem sonunda öğrenciler alfabeyi ,Fransızca sesleri, selamlaşmayı, ismini söylemeyi sınıf eşyalarını,artikelleri,okul derslerini, sevdiği veya sevmediği şeyleri ifade edebilmeyi, renkleri ve sayıları öğreneceklerdir. Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı - Ödev - Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alınacağı ders etkinliklerine katılım notu verilecektir. Ayrıca maske yapma ,yumurta boyama, belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa ‘yı ve Fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri yapılacaktır.

İSPANYOLCA

‘İspanyolca’ya Giriş’ olarak belirlenen bu ders, öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolca’ya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Colega 1 Libro del alumno y CD” ve “Cuaderno de actividades” olarak belirlenmiştir. Yıl içinde öğrenciler, 1 ortalı çizgili harita metod defteri, 30’luk sunum dosyası, yapıştırıcı, makas ve renkli kalem gibi malzemeleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri İspanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilere İspanyolca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: Selamlaşma ve kendini tanıtma, Sayılar ve alfabe, Renkler Okul ve okulla ilgili sözcükler, Takvim, aylar, günler ve hava durumunu belirten sözcükler, Doğum gününü söylemesi , kutlaması ve hediyeler, Ev ve ev eşyaları, Oyuncaklar, Hayvanlar, Yiyecekler, Kıyafetler, karnavallar ve boş zaman faaliyetleri 5. sınıf İspanyolca’ya giriş dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolca’yı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. ‘İspanyolca’ya Giriş’ dersi İspanyol öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilecektir. Sınavlar ise her iki dönemde de birer tane olmak üzere akademik yıl boyunca toplamda 2 kez uygulanacaktır.

GÖRSEL SANATLAR Tüm 5. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak, atölyelerin temiz ve düzenli kullanım davranışı pekiştirilecektir. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. Öğrencinin yaratıcılığının ortaya çıkarılması asıl hedef olarak ele alınmıştır. 5. snıflar düzeyinde görsel sanatlar programı seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken renk, form, doku, değer, denge gibi sanat ve tasarım elemanlarını kullanarak üretim yapılacaktır. Farklı kültürlerin eserlerinden ve sanatçılarından incelemeler yapılacaktır. 5. SINIF PROJE KONULARI

1. Yerli bir sanatçımız (ressam) belirlenecek ve aşağıdaki başlıklarda incelemesi yapılacaktır. a. Sanatçı Kişiliğini, b. Eserlerini inceleyerek Türk Resim Sanatına katkısını belirtiniz.

2. Asker ressamlar kuşağını araştırınız?

MÜZİK

5.Sınıflar düzeyinde müzik dersi haftada 1 saattir. 8 Eylül 2014 -23 Ocak 2015 tarihleri arasında öğrenciler ile ‘’İstiklal Marşımız , Ses nasıl oluşur?, Müzikte Yeni Sesler ve Notalar Öğreniyorum, Ezgiler Çalıyorum, Belirli Gün ve Haftalar,Farklı Ritmler ve Farklı Ezgiler,Atatürk ve Müzik, Müziğimizde Hız ve Gürlük,Ritim Oluşturalım, Farklı Müziklerin Türlerini Tanıyalım’’ konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklal Marşı’nı anlamına uygun dinlemesi ve söylemesi, sesin oluşumunu bilme, dizek dışı ince ve kalın sesleri öğrenme,öğrendiği ezgileri çalabilme, solfej deşifre yapabilme, farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirme becerilerini kazanımları hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 5 Öğrenci Çalışma Kitabı ve Sunum Dosyalarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi; ‘’Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi,Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı’’ gözönünde tutularak belirlenmektedir.

5.Sınıf Müzik Dersi Proje Ödevi Konuları: 1-) İsmini, başrol ve oyuncularını kendisinin belirlediği ( kendisi,arkadaşları,ailesi vb) hayali

bir operanın afiş, broşür vb. tanıtım broşürlerinin hazırlanması. 2-)Sevdiği bir enstrüman (keman, gitar, klarinet, saksafon, çello, perküsyon, flüt) alanında öne çıkmış bir sanatçının biyografisinin power point ile hazırlanması ve sunulması

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ

Beden Eğitimi ve Spor dersinin amacı, öğrencilerin yaşamları boyunca kullanacakları hareket becerileri ; aktif ve sağlıklı yaşam becerileri , kavramları ve stratejileri ile birlikte yaşam becerilerini geliştirerek bir sonraki eğitim düzeyine hazırlamaktır. Bu doğrultuda Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 5. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. 8 Eylül-23 Ocak tarihleri arasında işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, sağlıklı beslenme, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde

yapılandırılacaktır. Derslerimiz her beş haftada bir okulumuzun yüzme havuzunda işlenecektir. Böylece öğrencilerimizin su sporları ile ilgili hareket becerilerini geliştirmelerini amaçlıyoruz. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir yarı yılda işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır. Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir.

� Bedensel engellilerde spor konulu araştırma yapınız. � Milli takımlar düzeyinde görev yapmış bir sporcuyla röportaj yapınız � Doping nedir? Etkileri ve kullanılma nedenlerini araştırınız � Atatürk’ün sporla ilgili bir sözünün açıklamasını yapınız. � Olimpiyatların nerede, nasıl başladığını ve bugüne kadar yapılan olimpiyatlarda

yaşanan başarı öykülerinden bir tanesini yazınız � Boş zamanlarını spor yaparak değerlendirmenin faydalarını yazınız.

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Rehberlik hizmetleri öğrenci yaşamında eğitim ve öğretimin yanı sıra öğrencilerimizin gelişim

süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri, problem haline dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmak, kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerisine sahip, çevresine duyarlı, mutlu, sağlıklı, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu hedeflere ulaşmak için aile, öğretmen ve öğrenci ile bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta, bültenler hazırlanmaktadır. İhtiyaç halinde ilgili düzey psikolojik danışmanından randevu alarak, belirlenen gün ve saatte görüşülebilir.

UYGULANAN TEKNİK: 5. sınıflar düzeyinde 2014–2015 eğitim-öğretim yılı I. dönemi eylül ayında, öğrencilere otobiyografi uygulanacaktır. Otobiyografi çalışması öğrencileri daha yakından tanımaya yardımcı bir çalışmadır. SINIF ETKİNLİĞİ: Eylül ayında, öğrencilerimizin birbirlerini tanımalarına yönelik olarak ‘Özelliklerimden Tanı” etkinliği yapılacaktır. Bu etkinlikte çocuklarımız kendi özellikleri ile ilgili paylaşımda bulunacaklardır. Dönem boyunca, “İletişim ve Problem Çözme”, “Arkadaşlık” temaları üzerinde durulacaktır. Rehberlik servisinin aktivitelerinin yanı sıra, sınıf rehber öğretmenleri tarafından, “Yardım Alabilirim” etkinliği ve Başarı Yolu” etkinliği uygulanacaktır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: Öğrencilerimizin yaş dönemlerine uygun olarak hazırlanan bültenler velilerimizle paylaşılır. Gerekli görülen noktalarda, kimi zaman velilerimize kimi zaman öğrencilerimize yönelik seminerler düzenlenir. Ortak yaşanan bazı durumlarla ilgili olarak, rehberlik servisi grup çalışması düzenler. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: 2014–2015 Eğitim- öğretim yılı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışmaları eylül ayında tüm sınıflara girilerek paylaşılacaktır. Psikolojik danışman ile öğrencilerimizin tanışması sağlanacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. Velilerimiz dönem boyunca rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisimizden randevu yoluyla bireysel görüşme talep edebilmektedir.

Selin SİMROOĞLU Psikolojik Danışman

selin.simrooglu@fmvisik.k12.tr

Rehberlik Işığınız, Geleceğiniz Parlak Olsun Diye…,,

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

� Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

� 5. 6. ve 7. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

� Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve genel değerlendirmeler,

� Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

� Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

� Şube öğretmenler kurulu toplantıları, � Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, � Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı, � Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, � Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci

görüşmeleri, bunlara örnek verilebilir. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim yılı diliyoruz.

Damla Gül SAPMAZ Müdür Yardımcısı

dsapmaz@fmv.edu.tr 0 212 648 09 75 Dahili:4304

2014 – 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

08 Eylül 2014 Pazartesi - 21 Kasım 2014 Cuma 1. Dönem

24 Kasım 2014 Pazartesi - 30 Kasım 2014 Pazar 1. Ara Tatil

01 Aralık 2014 Pazartesi - 23 Ocak 2015 Cuma 2. Dönem

26 Ocak 2015 Pazartesi - 08 Şubat 2015 Pazar Yarıyıl Tatili

09 Şubat 2015 Pazartesi - 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönem

27 Nisan 2015 Pazartesi – 03 Mayıs 2015 Pazar 2. Ara Tatil

04 Mayıs 2015 Pazartesi - 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönem