Sayın Velimiz,

2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı’na başlarken birinci yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu akademik bülteni hazırladık.

128 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bizler sizlerin güveni ile her zaman sağlam adımlar atmaya devam edeceğiz.

Çocuklarımızın; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan ve birer “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yürüterek, bu projelerde geldiğimiz aşamaları, öğretim yılı sonundaki akademik bültenimizde paylaşacağız.

Bu eğitim-öğretim yılında da “Sağlıklı Beslenebilirim”, “Sessizlik” ve “Zaman Yönetimi” projelerimizi yürüterek çocuklarımızı, kendilerine ve başkalarına karşı sorumluluk bilincini kazandıracak çalışmalarla desteklemeyi sürdüreceğiz.

Bu yıl üye olduğumuz uluslararası bir program olan “Eko-Okullar Programı”nda çalışmalarımıza başladık. Okul çapında, tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planını tüm çocuklarımız ve siz velilerimizin desteğiyle gerçekleştirmeyi planlıyoruz. Konumuz “ÇÖP-ATIK ve GERİ DÖNÜŞÜM”dür. Bu konular üzerinde yıl içinde sabah törenleri ve çeşitli etkinlikler düzenlenecektir.

Bültenimizde yer alan, çocuklarımızın bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; sağlıklı, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim.

Saygı ve sevgilerimle.

H. Noyan BİNGÖL FMV Özel Ispartakule Işık ilköğretim Kurumu Müdürü

TÜRKÇE

Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir.

Öğrencilerimiz 7. sınıf öğretim programında

Türkçenin temel dilbilgisi özelliklerini ve okuma-anlama-yazma kazanımlarını ve 8. sınıf öğretim programlarına temel oluşturan kazanımları edineceklerdir. 2014- 2015 eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve bitişik yazı kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır. Eğitim- öğretim yılının 23 Ocak 2015’e kadar olan süresinde, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir. Dilbilgisi alanında Türkçe fiillerin çekim özelliklerini, zaman eklerinin kullanım şekillerini öğrenecekler ve öğrendikleri bu kuralları uygulamalı olarak kullanacaklardır. Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrenerek kök ve ek ile fiil türetildiğini ve gördükleri bir fiilin yapısını ayırt etmeyi kavrayacaklardır. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dilbilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır. 1. yarıyılda üç konu sonu tarama testi verilecek, her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilir. Öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplardan örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılır ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları: 1. yarıyılda ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Seçilmiş Kişi (Lois Lowry) adlı kitabı okunacaktır. Bu kitabın yanı sıra aşağıda okuma takvimi de belirtilen kitaplar ev okuması şeklinde takip edilecektir. Kitaplar, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. Eylül-Ekim 2014: Satılan Gülüş ( James Krüss) Kasım- Aralık 2014: Yetişkinler ejderhadan Neden Korkar? (İshak Reyna) Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. Proje Konuları: 1. Bizim Dergimiz Konu : Okul Dergisi Hazırlama Süre : 8 Hafta 2 . Bir Sorun, Bir Çözüm Konu : Toplumsal yaşamı zorlaştıran bir soruna çözüm bulunma Süre : 8 Hafta 3. Kültürümüzü Tanıyalım Konu : Bir Masalın Oyunlaştırma Süre : 8 Hafta 4. Broşür Hazırlama Konu : Yaşadığımız kentin bir semtini ya da bir yöreyi broşür hazırlayarak tanıtma Süre : 8 Hafta 5. Duygu Dünyası Konu : Türk edebiyatının şairlerini ve bu şairlerin eserlerini tanıma Süre : 8 Hafta 6. Gazete Haberini Oyunlaştırma Konu : Toplumsal sorunları işleyen bir gazete haberini oyunlaştırma Süre : 8 Hafta 7. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer

Konu : Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri küçük gören ifadeleri araştırma, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulma ve uygulama Süre : 10 Hafta

8. Köşe Yazısı Seçki Dosyası

Konu : Belirlenen bir köşe yazarının belli tarihler arasındaki köşe yazılarını bir defterde toplayarak yazıların ana düşüncesini bulma / belirlenen bir konu hakkında çeşitli gazetelerin köşe yazarlarını takip etme ve aynı konunun nasıl farklı şekillerde ele alınabileceğini kanıtlama Süre : 10 Hafta

9. Günlük Konu: Günlük yazma Süre: 10 Hafta 10. Tiyatro İnceleme Konu: İnceleme yazısı yazma ve afiş hazırlama Süre: 10 Hafta

MATEMATİK Matematik Zümresi, analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zeka becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz. 7. sınıflar düzeyinde matematik derslerini, haftada 5 ders saati olarak işliyor, haftada 2 ders saati olan Uygulamalı Matematik dersleri ile destekliyoruz.

2014-2015 Eğitim öğretim yılında 7. sınıfların matematik derslerinde öğrencilerimize hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması, Uluslararası Matematik Yarışmaları’na katılımlarının sağlanması amacıyla matematik konularına paralel olarak, matematiksel İngilizce terminoloji öğretilecektir.

Öğrencilerimiz, matematik derslerinde, ders defterine ve kitaplarına ilave olarak tablet, sunum dosyası ve ödev defteri kullanacaklardır. Derslerde tabletlerini not alma, dersi takip etme, ödev yapma olarak etkin bir biçimde kullanacaklardır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır. Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp, çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin sınıf içi performans görevi notu verilirken etkili olacaktır.

I. yarıyıl sonu itibariyle ‘Dönüşüm Geometrisi’ konusu tamamlanacaktır. Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir.

2014 – 2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI PROJE KONULARI

1 MATEMATİK DERGİSİ HAZIRLAYALIM

2 MATGEO SÖZLÜĞÜ

3 MATEMATİKLE SÜSLEME

4 HAYALİMDEKİ MAHALLE

5 BENİM MUTFAĞIM

6 GENÇ YATIRIMCI

7 BİSİKLETİN SERÜVENİ

8 HEDEF TAHTASI

FEN VE TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel çalışma ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “MEB yayınları İlköğretim 7. sınıf Fen ve Teknoloji Ders ve Çalışma Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak ”Etkin Okul Yayınları 7. sınıf Fen ve Teknoloji Özet Konu Anlatımlı Soru Bankası Kitabı” kullanılır. I. yarıyıl, “Vücudumuzdaki Sistemler”, “Kuvvet ve Hareket” üniteleri tamamlanacak,“Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesi işlenecektir. Tabletli eğitim modeliyle birlikte Fen ve Teknoloji dersi öğretmenleri tarafından hazırlanan ünitelere ait ders notları, tabletlere yüklenecektir. Dersler, tabletlere yüklenen ders notlarının ve diğer kaynakların takibiyle yapılacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait deney kitapçığı verilecektir. Düzenli olarak test uygulaması, mini sınav ve konu taraması yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dökümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Fen ve Teknoloji okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan bilimsel süreç becerileri, eylül ve haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her dönem üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Proje çalışmasını Fen ve Teknoloji dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından “proje değerlendirme ölçeği” verilecektir. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan “ders içi performans değerlendirme kriterleri” doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans değerlendirme kriterleri sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.

Önerilen Proje Konuları

1 Farklı ekosistemlerde yaşayan canlıların besin ağı oluşturularak örneklerinin modellenmesi. (6-8 hafta) (6. ÜNİTE)

2 Dalton, Rutherford, Thomson ve Bohr atom modellerinin basitten karmaşığa doğru karşılaştırılarak anlatılması ve özgün malzemeler kullanarak 3 boyutlu olarak modellenmesi. (6-8 hafta) (4. ÜNİTE)

3 Sürtünme kuvvetine etki eden faktörlerin deneysel olarak açıklanması. (Yüzey cinsleri, eğik düzlemin açısı vb.) (6-8 hafta) (2. ÜNİTE)

4 Yayların cinsine, kalınlığına ve uzunluğuna göre sınıflandırılması ve bu yaylardan verilen kütlelere göre dinamometre yapıldığında hangilerinin uygun olacağının belirlenmesi. (6-8 hafta) (2. ÜNİTE)

5 Uygun ayna ve mercek türleri kullanarak teleskop veya mikroskop modelinin oluşturulması. (8-10 hafta) (5. ÜNİTE)

6 Günlük malzemeleri kullanarak bir elektroskop modeli tasarlanması ve elektriklenme çeşitlerinin elektroskop modeli üzerinde gösterimi ve anlatımı(8-10 hafta) (3. ÜNİTE)

7 Vücut sistemlerinin teknolojik araçlarla olan benzerliğinin raporlanması ve modellenmesi. (6-8 hafta) (1. ÜNİTE)

8 Asit yağmurlarının tohumlar üzerindeki etkilerinin kontrollu deneyler ile açıklanması. (8-10 hafta) (6. ÜNİTE)

9 Güneş sisteminin gezegen büyüklükleri ve güneşe olan uzaklıklarının göz önünde bulundurularak ölçeklendirilmesi ve 3 boyutlu olarak modellenmesi (4-6 hafta) (7. ÜNİTE)

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. MEB, 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi kapsamında 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “ İletişim Ve İnsan İlişkileri’’, “Ülkemizde Nüfus’’, ve “Türk Tarihinde Yolculuk’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, söyleşi, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde etkin olarak kullanılacaktır. I. Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır. 7. sınıflar düzeyinde “kronolojik sıralama yapma ve takvim bilgisi edinme; Grafik, tablo okuyabilme ve yorumlayabilme becerilerinin kazandırılması” hedefimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Ayrıca öğrencilerimize ilk Sosyal Bilgiler dersinde, “Nasıl Çalışmalıyız?” konulu bir bülten verilmiştir.

Önerilen Proje Konuları

1) Hemşerim Memleket Neresi? Nüfusumuzun özelliklerini, ülkemizde yaşanan iç, dış göçün ve beyin göçünün nedenlerini, göç konulu yerli-yabancı filmleri de inceleyerek çeşitli grafiklerle (sütun, pasta, çizgi vb.) gösterip sözlü ve yazılı olarak ifade etme. 2) Kitap Analizi (Tarihi Roman, Hikaye…) • Halil İNALCIK, Kuruluş – Osmanlı Tarihi’ni Yeniden Yazmak. • İlber ORTAYLI, Tarih Sohbetleri. • Vera MUTAFÇİYEVA, Sürgünde Bir Şehzade Cem Sultan • Godfrey GOODWİN, Yeniçeriler. • Charles G. NAURET, Avrupa’da Hümanizma ve Rönesans…gibi. 3) Film Analizi • Cennetin Krallığı • Elizabeth • Hacivat – Karagöz Neden Öldürüldü? • Marie Antoinette • Waterloo • Out of Africa • Gallipoli • Lawrance of Arabia…gibi 4) Ülkemizi Yönetiyoruz: Türk devletlerinin yönetim şekli ve egemenlik anlayışlarını inceleme. 5) Şehrimizdeki Ayak İzleri: Osmanlı Devleti’ne başkentlik yapan şehirlerden birini seçerek tarih, kültür, sanat ve coğrafyasını tanıtıcı, Türk turizmine katkı sağlayacak bir broşür/kitapçık hazırlama.

DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuları öğrenme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 7. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kapsamında 6 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl, ‘’ Melek ve Ahiret İnancı ’’, ‘’ Oruç İbadeti’’,ve ‘’ Bir İnsan ve Peygamber Olarak Hz. Muhammed ’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir. I. yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Her iki sınav da klasik sınav türünde olacak. Sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1. Din ve Ahlak 2. Kültürümüzde Dini Motifler 3. Batıl İnançlar 4. Şiirlerde Hz. Muhammed ve Ehl-i Beyt 5. Hz. Muhammed’in İnsani Yönü Ve Peygamber Olarak Hz. Muhammed 6. Din Ve Din Anlayışı 7. Alevilik-Bektaşilik

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin proje hazırlama süresi 6 haftadır.

İNGİLİZCE

2014-2015 eğitim öğretim yılı 7.sınıflar İngilizce programı haftada 10 saatten oluşmaktadır. Bunun 4 saati Temel İngilizce’dir ve Türk öğretmenimiz tarafından verilecektir. Bu derste yeni yapılar öğrenip, alıştırmalarla pekiştirmeleri için Spark 3 Student Book ve Workbook kullanılacaktır. Bunun yanı sıra, dünya konuları ile ilgili bilgi sahibi olup, tartışmalar yapabilmek amacıyla, öğrencilerimizin hem İngilizcelerini hem de genel kültür seviyelerini geliştirmek için Achieve 3000 ve Brain Pop ESL adlı eğlenerek öğrenmeyi destekleyen bir bilgisayar programı da dersimizi pekiştirmede yardımcı kaynak olarak kullanılacaktır. Diğer 6 saatimiz okuma yazma dersi olup anadili İngilizce olan öğretmen tarafından uygulanacaktır. Bu derste ise, öğrencilerimizin okuma ve yazma becerilerini geliştirmeleri ve öğrendikleri yapıları pekiştirmeleri için Oxford International English Student Book 6 ve Workbook ana kitap olarak kullanıp, buna ek olarak, There’s a boy in the girl’s bathroom okutulacaktır.

Tüm bu çalışmalar sonucunda öğrencilerimizin ilk yarıyılda aşağıdaki konuları

öğrenmeleri hedeflenmektedir:

Present Simple/ Present Continuous, Present Perfect Simple, Present Perfect Continous, Past Continuous,Past Perfect, Future tenses, Passive Voice, Causative, Reported Speech, If Clauses (Type 0, Type 1 and Type 3), Used to/Would, Modal Verbs and Complex Sentence Structures.

Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraflar yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimi amaçlanmaktadır.

Bu öğretim yılında 7. sınıflar düzeyinde Temel İngilizce ve Okuma Yazma dersleri için 1 adet 3 ortalı büyük boy çizgili defter kullanılacaktır. Sınıf içi projelerini ve çalışma kağıtlarını saklamaları için iki adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi projelerde kullanılmak üzere makas, boya kalemleri, yapıştırıcı, renkli A4 fon kartonları da gerekli olmaktadır. Kitaplarla birlikte gerekli araç ve gereçlerin eksiksiz bir şekilde sınıfa gelmesi ve tüm bu malzemelerin etiketlenmesi de önemli ve gereklidir.

7. sınıflarımızda her yarıyıl okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme ve kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 3 adet yazılı genel değerlendirme yapılacaktır. Buna ek olarak öğrencilerimiz dönem boyunca derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performanslarına göre 2 adet ders etkinliklerine katılım notu alacaklardır. Her dönem kelime bilgisi, dinleme becerisi ve öğrendikleri yapıları test eden küçük sınavlar uygulanacak ve bunlar sınıf içi performans değerlendirmesini etkileyecektir.

7. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her hafta sonu ödev verilecektir. Bunlar kimi

zaman çalışma kağıdı, kimi zaman da proje ödevleri olacaktır. Gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri de bunlara eklenecektir.

Okuma projemiz kapsamında, bu yıl okulumuzda kullanılmaya başlanacak olan e-kitaplar için internet erişimi ve geçerli bir e-posta adresi sağlanacaktır. Böylece öğrencilerimiz bölüm hedefimiz doğrultusunda pek çok orijinal İngilizce kitap okumuş olacaklardır.

İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden, belirtilen süreler içinde proje ödevi alma hakkına sahiptir. Proje ödevinin değerlendirilmesinde ürünün son hali kadar, hazırlık aşamasında öğrencinin öğretmeni ile temas halinde olması da çok önemlidir ve değerlendirmenin bir parçası olacaktır.

Evde neler yapılabilir:

� İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) seyretmelerini, � Online İngilizce kaynaklardan faydalanmalarını, � Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okumalarını, � Evde fırsat buldukça İngilizce bilen bireylerle İngilizce konuşmalarını tavsiye ediyoruz.

ALMANCA

2014 - 2015 Eğitim ve öğretim Yılında 7. sınıf öğrencileri 2.yabancı Dil olarak Almanca dersini haftada 2 saat yapacaklardır. Bu derste “Ideen 1/1 Kurs-und Arbeitsbuch” kitabının kalan son dört ünitesi işlenecektir. Yıl içinde 2 ortalı defter & 40’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

� Begrüßungsform (Selamlaşma) � Bestellung angeben (sipariş verme) � Stundenplan schreiben (ders planı yazma) � jemanden beschreiben (birini kısaca anlatmak) � Zahlen 1-1000 (sayılar) � Alter (Yaş) � Ländernamen und Sprachen (Ülkeler ve

konuştukları diller) � Uhrzeiten (saatleri söyleme)

1. ve 2. dönem sonunda öğrenciler selamlaşmayı, sayıları ve yaşını söylemeyi, birini kısa şekilde anlatmayı, ülkeleri ve konuştukları dilleri ve saatleri söylemeyi öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) ders etkinliklerine katılım notu verilecektir.

FRANSIZCA

2014-2015 Eğitim-öğretim yılında 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır. Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının 3 ve 4. ünitelerinin tamamını kapsayan konuları öğreneceklerdir. Yıl içinde 6.sınıfta kullanmış oldukları “Mon cahier de français” (Ankara Elt Yayınları) , Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt ) Fransızca sözlük, 1 adet 40 sayfalık sunum dosyası, kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır :

� Les adjectifs (Sıfatlar) � Les Adjectifs Possessifs (İyelik Sıfatları) � Les Membres de la famille (Aile bireyleri) � La négation ( Olumsuzluk) � Les nombres (Sayılar)

2. dönem sonunda öğrenciler sıfatları, Fransızca sesleri, iyelik sıfatlarını, aile bireylerini, olumsuzluk kalıplarını ve sayıları öğreneceklerdir.

Karne de not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı-Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alınacağı ders etkinliklerine katılım notu verilecektir.

GÖRSEL SANATLAR 7. sınıf görsel sanatlar dersi haftada bir ders saati olarak işlenecektir. Görsel Sanatlar dersinde yaratıcı sürecin araştırılması, analizi ve keşfi üzerinde durulur. Öğrencilerin sanat elemanları ve tasarım ilkeleri doğrultusunda geleneksel ve çağdaş sanat materyallerini kullanarak tasarım yapmaları sağlanır. Öğrencilerin sanat eserlerindeki tema, konu ve sembolleri değerlendirirken sorgulama becerisini kullanarak görsel sanat dilini geliştirmeleri üzerine vurgu yapılır. Öğrenciler sanatın anlamını ve değerini araştırmaları için teşvik edilirler. Önerilen Proje Konularımız 1. Uluslararası düzeyde ün kazanmış (yabancı veya yerli) bir veya iki karikatürist seçilecek. Seçilen bu sanatçılar ile ilgili aşağıdaki maddelerle inceleme ve uygulamalar yapılacaktır. a)Sanatçı kişiliği, b)Eserlerini inceleyerek karikatür sanatına katkısını belirtiniz. 2. Afiş nedir? Afiş’in sanat ve ticari ortamdaki yerini inceleyiniz.

TEKNOLOJİ TASARIM

7. sınıf teknoloji tasarım dersi haftada bir ders saati olarak işlenecektir. Teknoloji tasarım dersinde, deneme ve araştırmalar yoluyla düşünceyi uyarmak, alışılmamış yollarla zihinde tasarlanan ve gerçekleşmesi istenen düşüncelerin bir araya getirilmesi amaçlanır. Öğrenciler gündelik olan algıları olağanüstü, heyecan verici, bütünleşmiş yapılara dönüştürürken bu ortamı bir araç olarak kullanırlar. Öğrenciler uygulamalar sırasında deneme ve aramalarla çözüm yolları bulmaya yönlendirilirler. Değişkenliği olamayan temel biçimler (kare, daire, çizgi) bir malzemeye uygulanarak kullanılacaktır. Temel biçimler kağıda çizilecek ve katlamalar yolu ile bir birim oluşturulacaktır. Elde edilen birim üretilecek ve tekrarlar sistematiğinin doğrultusunda yan yana, yüz yüze, köşe köşeye vb. birleştirilerek bir düzene gidilecektir. Ortaya çıkarılan düzen düşüncenin, denemenin ve aramanın ortaya çıkardığı yeni bir ürünüdür. Bu etkinlik “Birimden Bütüne” konusu adında devam edecektir.

MÜZİK

7.Sınıflar düzeyinde müzik dersi haftada 1 saattir. 8 Eylül 2014 - 23 Ocak 2015 tarihleri arasında öğrenciler ile İstiklal Marşımız , Milli Duygularım, Müziği Öğreniyorum, Müziği Çözümlüyorum, Atamı Dinliyorum, Atatürk’ün Türk Müziğine Verdiği Önem, Benim Ritim Kalıbım konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, temel müzik yazısı ve öğelerini kullanma,müzikte hız ve gürlük basamaklarını uygulama,yurdumuzdaki müzik türlerinden seçkin örnekleri seslendirme,Atatürk’ü konu alan müzik eserlerini dinlemekten hoşlanma,Atatürkün Türk Müziğinin gelişmesine ilişkin

görüşlerini öğrenmeye istekli olma.,bildiği ezgilere kendi oluşturduğu ritim kalıbıyla eşlik etme,ezgi kalıpları yaratma kazanımlar hedeflenmektedir. Müzik dersi için öğrencilerin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 7 Öğrenci Çalışma Kitaplarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi, Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı kriterlerine göre yapılacaktır. 7.Sınıf Müzik Dersi Proje Ödevi Konuları: 1-) İstanbul’da gerçekleşen bir sanatsal etkinliğe (konser,müzikal,opera vb.) katılıp, etkinliğe ait broşür,el programı,fotoğraflar ile bir kolaj hazırlanması.

2-) Öğrencinin seçeceği bir klasik müzik bestecisinin sınıfta tanıtılarak besteciye ait iki eserin arkadaşlarına dinletilmesi.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 7. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. 8 Eylül-23 Ocak tarihleri arasında işlenecek ders konuları; ortaokul düzeyinde “hareket yetkinliği” gelişimindeki temel amaç; öğrencilerin, ilkokulda edindikleri temel ve birleştirilmiş hareket becerilerini “bireysel, takım, raket, su sporları, dans, doğa ve macera etkinlikleri” gibi farklı spor ve fiziksel etkinlik gruplarına ait hazırlayıcı oyunlarda kullanmaları ve geliştirmeleridir.

Beden eğitimi ve spor dersi öğretim programı hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Derslerimiz her beş haftada bir okulumuzun yüzme havuzunda işlenecektir. Böylece öğrencilerimizin su sporları ile ilgili hareket becerilerini geliştirmelerini amaçlıyoruz. Dersimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı ve bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır.

Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir;

� Ülkemizin katıldığı Modern Olimpiyat Oyunları, sporcularımız ve alınan başarılarının araştırılması

� Atatürk’ün spora vesporcuya verdiği önemin ülkemize katkılarının araştırılması � Fairplay ve Türkiye’deki gelişimi ile ilgili bir araştırma yaparak kendi fairplay projenizin

oluşturulması � Egzersiz ve sağlıkla ilişkisinin araştırılması � 2014 yılı spor almanağının oluşturulması

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Rehberlik hizmetleri öğrenci yaşamında eğitim ve öğretimin yanı sıra öğrencilerimizin gelişim süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri, problem haline dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmak, kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerisine sahip, çevresine duyarlı, mutlu, sağlıklı, yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu hedeflere ulaşmak için aile, öğretmen ve öğrenci ile bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta, bültenler hazırlanmaktadır. İhtiyaç halinde ilgili düzey psikolojik danışmanından randevu alarak, belirlenen gün ve saatte görüşülebilir.

UYGULANAN TEKNİK: 7. sınıflar düzeyinde, rehberlik servisi ihtiyaca yönelik olarak, bireysel, gerekli yerlerde grup çalışması olarak, psikolojik danışmanlık hizmeti verir. Zaman zaman, öğrencimizi tanımamız ve doğru bir biçimde destek olabilmemiz için, ek olarak envanterler uygular. Gerekli görülen noktalarda, veli ile paylaşımda bulunulur. SINIF ETKİNLİĞİ: Eğitim dönemi aktivitelerimiz, Öğrencilerimizi daha yakından tanımamıza yardımcı olması için uygulayacağımız otobiyografi yazma etkinliği ile başlayacaktır. Dönem içerisinde, sorumluluk, iletişim ve kendini tanımaya yönelik çalışmalar yapılacaktır. Rehberlik servisinin aktivitelerinin yanı sıra, sınıf rehber öğretmenleri tarafından, “Sorumluluklar” , “Anlıyorum ve anlaşılıyorum” etkinlikleri yapılacaktır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: Öğrencilerimizin yaş dönemlerine uygun olarak hazırlana bültenler velilerimizle paylaştık. Gerekli görülen noktalarda, kimi zaman velilerimize kimi zaman öğrencilerimize yönelik seminerler düzenlenir. Ortak yaşanan bazı durumlarla ilgili olarak, rehberlik servisi grup çalışması düzenler. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: 2014–2015 Eğitim- öğretim yılı rehberlik ve psikolojik danışma servisi çalışmaları Eylül ayında tüm sınıflara girilerek paylaşılacaktır. Psikolojik danışman ile öğrencilerimizin tanışması sağlanacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. Velilerimiz dönem boyunca rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisimizden randevu yoluyla bireysel görüşme talep edebilmektedir.

Selin SİMROOĞLU

Psikolojik Danışman selin.simrooglu@fmvisik.k12.tr

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

� Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

� 5. 6. ve 7. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

� Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve genel değerlendirmeler,

� Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

� Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

� Şube öğretmenler kurulu toplantıları, � Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, � Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı, � Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, � Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci

görüşmeleri, bunlara örnek verilebilir. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim yılı diliyoruz.

Damla Gül SAPMAZ Müdür Yardımcısı

dsapmaz@fmv.edu.tr 0 212 648 09 75 Dahili:4304

2014 – 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

08 Eylül 2014 Pazartesi - 21 Kasım 2014 Cuma 1. Dönem

24 Kasım 2014 Pazartesi - 30 Kasım 2014 Pazar 1. Ara Tatil

01 Aralık 2014 Pazartesi - 23 Ocak 2015 Cuma 2. Dönem

26 Ocak 2015 Pazartesi - 08 Şubat 2015 Pazar Yarıyıl Tatili

09 Şubat 2015 Pazartesi - 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönem

27 Nisan 2015 Pazartesi – 03 Mayıs 2015 Pazar 2. Ara Tatil

04 Mayıs 2015 Pazartesi - 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönem