sayi: 5 ocak 2015 yil: 2fmvisikokullari.k12.tr/i/assets/tuzla/pdf/ocakbulten2015.pdf ·...

SAYI: 5 OCAK 2015 YIL: 2

SEVGİ MENÜSÜ OKUL / AİLE

ETKİNLİKLERİ

GEZİLER

ENGLISH

ACTIVITIES

OYUN VE EĞİTİM ETKİNLİKLERİ

SOSYAL SORUMLULUK

PROJELERİ

DUYURULAR

BRANŞ

ETKİNLİKLERİ

GELİŞİM DEĞERLENDİRME

ÇALIŞMALARI


(Belirlenen hedefler tüm yaş gruplarında gelişim özelliklerine göre yapılandırılmaktadır.)

EĞİTİM RUTİNLERİ

Özel Günler

Sabah sporu—Sabah yürüyüşü

Sınıf yoklamamız

100 gün

Duygularım

Sayma zamanı

Geri Sayım

Hava durumu / takvim

YAŞAYAN DEĞERLER

Hayvan şeklinde “Barış Maskeleri’ yapımı

ÖNEMLİ GÜN VE KUTLAMALAR

Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası)

Gazeteciler Günü (10 Ocak)

SOSYAL BECERİLER

Sevgi Çemberi

Barış Yıldızı

Bana “Günaydın” Demeyi Unutma

Sihirli Sözcükler

Başka bir yolu daha olmalı!

Dikkat! Dikkat! Okulumuzda seçim var.

GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI

“Bezirgan Başı” oyunu

“Kurt Baba” oyunu

“Sessiz Sinema” oyunu

“Sıçratan İp” oyunu

GELİŞİMSEL ARŞİV

Aile Mandalası

Arkadaşlık Sertifikası (5-6 Yaş)

ÖĞRENME DUVARI FELSEFE

Hava gözle görünebilir mi? (4-5 Yaş)

Kutuplar eriyor,! Ne yapabiliriz? (5-6 Yaş)

AYIN PARTİSİ

‘Anne Babanın Giysisini Giy’ Partisi (20 Ocak Salı)



Sofra kuralları

Kış sebze ve meyvelerini tadıyoruz

Kış meyveleri ile fondü

GÜNLÜK YAŞAM BECERİLERİ

Malzemeler:

100 gr bitter çikolata

100 gr sütlü çikolata

Muz

Kivi

Ananas

Yapılışı:

Çikolatalar benmari usulü eritilir. Meyveler dilimlenir. Çikolataya bandırılarak yenir.

Afiyet olsun!


GEMS ETKİNLİKLERİ

(Great Explorations in Math and Sciences)

(5-6 YAŞ)

HAYVANLARIN SAVUNMA SİSTEMLERİ

Penguenler nerede yaşar?

Kutupların özellikleri

Kutuplar neden soğuktur?

Güneş ışınları neden az gelir?

Kaybolmuş, üzgün bir penguen var. Onun için ne

yapabiliriz?

Başka nereler soğuktur?

Soğuktan korunmak için neler yapmalıyız?

Buz oluşturma (zamana bakıp, kaydederek)

Renkli buzlar oluşturma

Buzlar kayar mı? (kaygan) Neler kaymaz? Neden? (pütürlü)

Neden penguenler sıcakta yaşayamaz?

Kalın tüyler sıcak tutar mı?

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Çizgi çalışmaları

Görsel okuma

Kitap çalışması

Ses tanıma çalışmaları

Mikado çubukları ile çizgi çalışmaları

Kalem tutma çalışmaları

Aynı doku yapısına sahip kumaşları eşleştirebiliyorum


GEMS ETKİNLİKLERİ

(Great Explorations in Math and Sciences)

(4-5 YAŞ)

Yer kürede Türkiye’yi İnceliyoruz

Peki Biz Nerede Yaşıyoruz?

Yaşam kaynağımız Su

Havayı gözlemliyoruz.

Havayı gözlemlerken hangi duyu organlarımızı kullandık

Termometre ile havanın ısısını ölçme

Yağmur ve kar nereden geliyor?

Gökyüzü gece ve gündüz nasıl?

Duyu organlarımızı tanıma

“Ses Alma” deneyi

“Tat alma” deneyi

Dokun-Tahmin Et

Mevsim Şeridi oluşturma

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Yağmur yağıyor (dik çizgi )

Kitap Çalışması

Kolaj Çalışmaları

Rakamları tanıyoruz (1-10 arası ritmik sayma ve tanıma)

Kavram Çalışmaları (kaygan-pürüzlü, ağır-hafif,)

Doku Eşleştirme kart çalışmaları

Makas ile kesme çalışmaları

Traş köpüğü ile çizgi çalışmaları


OKULUMUZDA MONTESSORI UYGULAMASI

Montessori Nedir?

İtalya’da ilk kadın tıp doktoru olmak için mücadele veren ve daha sonra çalışma yaşamında çocukla-

rın eğitimine yönelik günümüze kadar geçerliliği olan bir yaklaşımı geliştiren Dr.Maria Montessori (1870-

1952), normal gelişim göstermeyen zihinsel engelli çocuklarla ilgilenmiş ve onların özel bir eğitimden geçi-

rilerek gelişmelerine yardımcı olabileceğini savunmuştur. Aynı yöntemlerin normal gelişim gösteren çocuk-

lar için de kullanılabileceğini düşünen Montessori, çalışmalarını eğitim alanına yöneltmiştir. Montessori eği-

timi 2,5-6 yaş arasındaki çocukları kapsayan özgüven, ne istediğini bilme ve uygulama, bağımsızlık, kon-

santrasyon, düzenlilik, yardımlaşma ve başkalarına karşı saygıyı yerleştirme ve geliştirme üzerine odaklan-

mıştır.

Neden Motessroi?

Montessori yaklaşımı çocuklara etkinliklere kendiliklerinden katılması için güdülemeye, tekrarlamalı

somut deneyimler aracılığı ile yeteneklerini geliştirmeye, sosyal etkileşim ile işbirliği yaparak öğrenmeye

teşvik eder. Okula ilk başladığında kendisinden yaşça büyük ve deneyimli çocuklardan öğrenme olanağı

bulan çocuklar, daha sonraları kendi edindiği bilgiler ışığında beceri kazandığı konularda daha az dene-

yimli olan çocuklara yardımcı oluyorlar.

Montessori Sınıfları Nasıl Olur?

Montessori sınıflarında farklı alanlara yönelik hazırlanmış olan materyaller bulunur. Bu materyaller

farklı yaşlarda olan çocukların gereksinimlerini karşılayacak özellikler taşır. 2,5 yaşındaki bir çocuğa yada

6 yaşlarında olan başka bir çocuğa hitap eden materyaller bir sınıf ortamında aynı anda bulunmaktadır.

Montessori yaklaşımında çocuğun özgür bir ortamda olması önemlidir. Çocuklar kendi karar verdikleri ma-

teryallerle ilgilenirler. Ayrıca günümüzde sıklıkla kullanılan ceza ve ödül kavramlarının bu yaklaşımda yeri

yoktur. Önemli olan çocuğun kendi isteği ile öğrenmesidir.

Okulumuzda Montessori Uygulaması Nasıl Olmaktadır?

Yetişkinler için sıradan olan bulaşık yıkama, sebze doğrama, masa temizleme, çiçek bakımı, ayakka-

bı cilalama gibi olaylar küçük çocukların gözünde yapılabilecek önemli görevler arasındadır. Çocuklar Mon-

tessori yaklaşımında yer alan bir işlemin tamamlanması için gereken sırayı takip ederler ve detaylara önem

vermeyi öğrenirler. Çocuğun sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek, aynı zamanda çocuktan çocuğa

öğretmeyi desteklemek amacıyla karma yaş grubu eğitimi vardır. Çoğu zaman öğretmen çocuğu bireysel

olarak alır ve çalışmaları yürütür. Diğer çocuklar ise öğretmenin daha önce öğretmiş olduğu malzemeleri

kullanarak öğrenme sürecine devam ederler. Öz bakım becerilerini geliştirmeye yönelik malzemeler, duyu

materyalleri, matematik materyalleri, dil malzemeleri ve kültür malzemeleri kullanılmaktadır.


MONTESSORI SINIF ÇALIŞMALARI

(5-6 YAŞ)

Barış Köşesi

Pratik Yaşam Çalışmaları (Kahvaltıda dağıtım ve temizlik)

Antartika Kıtası’nı Tanıyoruz

Sayı Tanıma ve Oluşturma Çalışmaları

‘Tik Tak Saat Kaç’ çalışması

WHAT DID WE LEARN IN DECEMBER

(4 YEAR OLDS)

FOOD

Milkshake

Sandwich

Biscuits

Ice– cream

Juice

Banana

Apple

Carrot

Orange

Potato

TOYS

Train

Plane

Drum

Dolly

Ball

Robot

Teddy

GEMS CONCEPTS

Night - Day

Hot - Cold

WINTER CLOTHES/ NEW YEAR

Hat

Coat

Boat

Scarf

Jumper


(4 YEAR OLDS)

“Ice—Cream ” Song

Get a scoop of that. Get a scoop of that.

What? Ice Cream!


What? Ice Cream!

When the day is hot and steamy,

Ice cream is so cold and creamy.

Put it in a cone. Put it in a cup.

I’m just gonna eat it up!

Yeah! Ice cream!

I’m just gonna eat it up!

Yeah! Ice cream!


What? Ice Cream!


What? Ice Cream!

Vanilla, chocolate and strawberry,

Mint chip, butterscotch and cherry.

Ice cream, ice cream, we want more!

One, two, three, four, five scoops!

Yeah! Ice cream!

Six, seven, eight, nine, ten scoops!

“Hot Cross Buns ” Song

Hot cross buns!

Hot cross buns!

one a penny, two a penny,

Hot cross buns!

If you have no daughters,

Give them to your sons

one a penny,

two a penny,

Hot Cross Buns!

“The Sandwich ” Song

What’s in a sandwich?

What’s inside?

Are you feeling hungry?

Open wide!

Here comes the bread and here comes the chee-se

Would you like a sandwich?

Yes, please!

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Day and Night” Song

Rise with the sun

Morning and noon

After the evening

It is time for moon!

“Hey, good morning!

And have a good day.”

To wish in the day time,

That is what we say.

It’s hot and bright all the day.

When we work or study and play!

Nights are cool,

Dark and deep.

After the dinner,

We go to sleep.

Lazily yawning,

Now we are done.

“The Robot” Song

To the left, to the right

Left, right, left right,

Put on your robot suits.

Put on your robot boots.

Now lift your feet to the robot beat.



Do the “Whoop, whoop, whoop”

He likes to sing to the music.

He can clap to the beat

And stomp his feet

And do the robot.

Now lift your feet to the robot beat.



Do the

He likes to hop, hop, hop

He likes to come to the melody.

He can wave his arms

And do the robot!

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Drum” Song

Bum, rum, tum

Bang on the drum.

I like banging on the drum.

Boom, rum, roar

I like banging on the door.

Bum, rum, roar

Bang on the door.

I like banging on the door.

Bum, rum, bear

Bang on the chair.

I like banging on the chair.

Bum, rum, tum

Bang on the drum.

I like banging on the drum.

“Build a Snowman” Song

Build a snowman

Build a snowman

Build a snowman big and round.

Shape three snowballs,

Different sizes,

Stack them tall and add a face.

Dress the snowman

Dress the snowman,

Dress the snowman big and round.

Dress him in last winter’s clothing,

Tie his scarf and add a hat!

When the sun, when the sun

When the sun shines so bright

Watch it melt and disappear

Until winter comes again!

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Baker, Baker, Cookie Maker” Story

Cookie Monster,

Cookie eater,

Mixes batter with his beater,

Drops the dough onto the sheet, bakes the cookies.

Good to eat!

He puts the cookes on a plate, takes a cookie…

Oops, too late!

Baker, baker, cookie maker, here comes a hungry cookie taker!

COOKIES! COOKIES! Monster treat.

Some for munchers,

Some for crunchers,

None for the baker on Sesame Street.

Cookie Monster, cookie cutter makes a batch with peanut butter.

Cuts the cookies out of dough puts them on the plate.

Oh, no!

Baker, baker, cookie maker

Here comes another cookie taker!

COOKIES! COOKIES! Monster treat.

Some for hilers, some for bikers,

None for the baker on Sesame Street.

Cookie Monster, cookie master makes more cookies even faster.

He pats the cookies nice and flat.

Makes them, bakes them. Look at that!

Baker, baker, cookie maker,

Here comes some more cookie takers!

COOKIES’ COOKIES! Monster treat.

Some for hoopers, some for moppers,

And one for the baker on Sesame Street.

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

“Big and Little” Song

This is big and this is little


Big, little, big, little,

big, little, big little,



“Red is the Color of Food” Song

Red is the color for an apple to eat.

Red is the color for cherries, too.

Red is the color for strawberries,

I like red food don't you?

“Pop, Pop Popcorn” Song

Pop, Pop, Pop! Put the corn into the pot.

Pop, Pop, Pop! Shake and shake it until it's hot.

Pop, Pop, Pop! Lift the lid and what have you got?

Pop, Pop, Pop! POPCORN!

ENGLISH ACTIVITIES

(4 YEAR OLDS)

WHAT ARE WE GOING TO LEARN IN JANUARY?

(4 YEAR OLDS)

SHAPES

Square

Triangle

Circle

Heart

REVISION OF WINTER CLOTHES

Hat

Coat

Boat

Scarf

Jumper


(5 YEAR OLDS)

Revision of Food

Banana

Sandwich

Cookies

Sausages

Ice– cream

Cake

Milk—shake

Tomato

Chocolate

Apple

Egg

Toys

Ball

Teddy Bear

Plane

Train

Robot

Kite

Blocks

Puzzle

Pets

Cat

Dog

Fish

Bird

Turtle

Revision of Actions and Pets

Cat

Dog

Fish

Bird

Turtle

Jump

Sing

Clap

Walk

Run

Stop

Skate

Skip

New Year/ Winter Clothes

Christmas Tree

Present

Santa

Reindeer

Stocking

Party Head

Hat

Coat

Jumper

Boots

Scarf

Mitten

Trousers

Jacket


(5 YEAR OLDS)

“It’s a Dog” Song

It’s a dog. Woof! Woof!

It’s a cat. Meow! Meow!

Ba– ba– baba- ba!

It’s a bird. Chirp! Chirp!

It’s a snake. Sss! Sss!

Ba– ba– ba– ba– ba!

It’s a rabbit. Hop! Hop!

It’s a fish. Swim! Swim!

Ba– ba– ba– ba– ba!

“Healthy Food Will Make You Smile” Song

Chocolate, I hear you say

Ice cream I could eat it everday

Chips, oh what a lovely treat

but not that good to eat.

Cake so nice and sweet

hotdogs, well they make a lovely treat

hamburgers more than once in a while

cause this food will make you smile.You'll be in

a good mood, with healthy food

fruits and vegetables, grains will help you grow

You'll have energy, just you wait and see

Healthy food will make you smile.

Bananna's, I hear you say,

Vegetables, you should eat them everday,

Bread more than a lovely treat

Also good to eat.

Grapes, so nice and sweet

“We Love Pets” Song

We love pets

They can smile. Hey! We love them

all

We love pets

I see a rabbit.

I see a cat.

I see a turtle.

Well, look at that!

I see a fish living in a bowl.

I see a dog digging in a hole.

We love pets

They can smile. Hey! We love.

them.all.

We love pets.

“Christmas Presents” Song

There is a blue box and a red box

under the Christmas tree,

There is a green box and a yellow box

under the Christmas tree,

There is a blue box, and a red box,

and green box,

and a yellow box,

Christmas presents

For me.!


(5 YEAR OLDS)

“The Balloon” Song

Do you like balloons?

I do!

Ths is my blue balloon.

Up it goes, pull it down.

This is my blue balloon.

This is my green balloon.


This is my green balloon.

This is my black balloon.


This is my black balloon.

This is my pink balloon.


This is my pink balloon.

This is my red balloon.


This is my red balloon.

“Driving in My Car” Song

Driving, driving in my car,

Going very far,

Down the street in my car.


Feeling like a star,

Bouncing down the street in my car.


Turn the handle bar,

Speeding down the street in my car. Yeah,

woo hoo!

Bouncing on a bumpy road,

Stopping for a hopping toad,

Going to my favorite park,

Hurry before it gets dark,

In my car,

In my car.


Going very far,

Down the street in my car.


Feeling like a star,

Bouncing down the street in my car.


Turn the handle bar,

Speeding down the street in my car. Vroom!

Vroom!

Hootin’ tootin’ on the horn,

Driving round from dusk till dawn,

Going near and going far,


(5 YEAR OLDS)

“Melon Seed” Story

Here are Paul and Sonia. They are visiting their granma

and grandpa. They live on a farm with fruit trees. They

are planting melons.

Grandma: I like cherries, oranges and pear.

Grandpa:I like apples and lemons.

Paul and Sonia: And we like melons!

One melon seed in the ground. Water the seed all aro-

und. Here comes the sun. The melon seed grows. Now it

is a flower. Now it is a small melon. Now it is a big melon.

A very big melon.

Grandpa: A very big melon. Enough for everyone! Your

hands are dirty. Wash your hands nice and clean!

Grandma: Show me your hands.

“Little Lizard’s New Pet” Story

This is Dad Lizard.

This is Mum Lizard.

This is Gary Lizard.

Gary wants a pet.

“Look at the dog!” said Gary.

“A dog is too big” said Dad Lizard.

“Look at the cat!” said Gary.

“A cat is too big” said Mum Lizard.

“Look at the fish!” said Gary.

“A fish is not too big” said Dad Lizard.

“Can I get a fish?” said Gary.

“Yes” said Mum.

“Yes” said Dad.

“Oh boy!” said Gary.

“A little fish for me!” said Gary.

“A little fish for you” said Dad.

ENGLISH ACTIVITIES

(5 YEAR OLDS)

‘Who took the cookie from the cookie jar’ chant

Who took the cookie from the cookie jar?

(Nil) took the cookie from the cookie jar!

Who me?

Yes you!

Not me!

Then who?

(Ali) took the cookie from the cookie jar!

‘’If you’re happy and you know it’’ Song

If you’re happy and you know it clap your hands.


If you’re happy and you know it and you really want to show it.


If you’re happy and you know it stamp your feet.




If you’re happy and you know it say ‘I am!’.




If you’re happy and you know it do all three.

If you’re happy and you know it do all three.


If you’re happy and you know it do all three!


(5 YEAR OLDS)

Clothes

Coat

Shirt

Skirt

Tie

Scarf

Emotions

Happy

Sad

Scared

Sleepy

Angry

Surprised


(6 YEAR OLDS)

Farm Animals

Cat

Dog

Sheep

Cow

Pig

Duck

Horse

Revision of Classroom Objects

Pencil

Markers

Scissors

Pencil case

School bag

Board

Pencil sharpener

Chalk

GEMS

Alive

Not-alive

Revision of Parts of the

face & body

Face

Eyes

Nose

Mouth

Teeth

Ears

Head

Shoulders

Winter Clothes

Boots

Coat

Jumper

Hat

Mittens

Socks

Scarf

Trousers

Toys

Train

Plane

Kite

Car

Blocks

Puzzle

Scooter

Bike

Prepositions

In

On

Under

New Year

New Year tree

Stocking

Santa

Present


(6 YEAR OLDS)

‘Skeleton Dance’ Song

Dem bones, dem bones, dem dancing bones,



Doin’ the skeleton dance.

The foot bone’s connected to the leg bone.

The leg bone’s connected to the knee bone.

The knee bone’s connected to the neck bone.


The thigh bone’s connected to the hip bone.

The hip bone’s connected to the backbone.

The backbone’s connected to the neck bone.


Shake your hands to the left.

Shake your hands to the right.

Put your hands in the air.

Put your hands out of sight!

Shake your hands to the left.

Shake your hands to the right.

Put your hands in the air.

Wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle,

wiggle, wiggle, wiggle, wiggle, wiggle… wiggle your

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEAR OLDS)

“The Cat is on the Train” Song

The cat is on the train,the cat is on the train.

Choo-ch-choo, choo-ch-choo

The dog is on the train,the dog is on the train.

Choo-ch-choo,choo-ch-choo

The sheep is on the train,the sheep is on the train.

Choo-ch-choo, choo-ch-choo

The cow is on the train,the cow is on the train.

Choo-ch-choo,choo-ch,choo!

“ Animal Train “ Story

Storyteller:The little train wants to go to the top of the big hill. The cat says,

Cat: Miaow. Can I come?

Storyteller:Yes! Says the train. The dog says,

“ Woof-woof. Can I come?”

Storyteller:Yes! Says the train.

The sheep says, “ Baa. Can I come?”

Storyteller:Yes! Says the train.

The cow says,” Moo.Can I come?”

Storyteller: Yes! Says the train. And off they go!

Animals: Hurray!Hurray!

Storyteller: The little train is very slow. The little train stops. Please help me! Says the

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEAR OLDS)

“Animal action “Song

Animal action is so much fun!

Move like an elephant!


Move like a cat!


Move like a frog!


Move like a bird!

What’s this? What’s this?

It’s a pencil.


It’s a crayon.


“What’s this? “Song T: Open your boks. Draw Teddy’s face. Draw

Teddy’s eyes, ears nose and mouth. Colour

Teddy Brown.

Ben: Can I have a pencil?

T: Remember to say “please”.

Ben: Can I have a pencil, please?

T: Yes, Ben. Here you are. What do you say?

Ben: Thank you.

Ben: Can I have a rubber?


Ben: Can I have a rubber, please?


Ben: Thank you.

Ben: Can I have a Brown crayon?


Ben: Can I have a pencil, please?


Ben: Thank you.

“The Classroom” Story

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEAR OLDS)

“Humpty Dumpty” Story

Storyteller: This is Humpty Dumpty. Humpty Dumpty is very happy.

Humpty Dumpty: Look, I’ve got red trousers, blue shoes, and a yellow hat.

Storyteller: Humpty Dumpty goes for a walk and sits on the wall.

Girl1: What lovely red trousers!

Humpty Dumpty: Oh, thank you!

Girl 1: Be careful, Humpty!

Humpty Dumpty: Yes. Bye-bye.

Girl 1: Bye-bye.

Boy: Hello, Humpty Dumpty.

Humpty Dumpty: Hello.

Boy: What lovely blue shoes!

Humpty Dumpty: Oh, thank you!

Boy: Be careful, Humpty!

Humpty Dumpty: Yes. Bye-bye.

Boy: Bye-bye.

Girl 2 : Hello, Humpty Dumpty.

Humpty Dumpty: Hello.

Girl 2 : What a lovely yellow hat!

ENGLISH ACTIVIES

(6 YEAR OLDS)

‘Go Away Big Green Monster!’’ Story

Big Green Monster has two big yellow eyes,

A long bluish, greenish nose,

A big red mouth with sharp, white teeth,

Two little squiggly ears,

Scraggly purple hair,

And a big scary green face!

But….

YOU DON’T SCARE ME!

SO GO AWAY,

Scraggly purple hair!

GO AWAY, two little squiggly ears!

GO AWAY, long bluish greenish nose!

GO AWAY, big green face!

GO AWAY, big red mouth!

GO AWAY, sharp White teeth!

GO AWAY, two big eyes!

GO AWAY, Big Green Monster!

AND DON’T COME BACK!

Until I say so.

ENGLISH ACTIVITIES

(6 YEAR OLDS)

“What do you want for New Year?’’ Song

What do you want for the New Year? The New Year? The New Year?

What do you want for the New Year?

Santa’s on his way.

I want a train.

I want a train.

I want a great big train.

What do you want for the New Year? The New Year? The New Year?



I want a rocket.

I want a rocket.

I want a great big rocket.

Prepare for lift-off...5, 4, 3, 2, 1, LIFT-OFF!

What do you want for the New Year? New Year? The New Year?

What do you want for the ?


I want a robot.

I want a robot.

I want a great big robot.

What do you want for the New Year?The New Year? The New Year?



I want a teddy bear. I want a teddy bear.

I want a great big teddy bear.

What do you want for the New Year? The New Year? The New Year ?



Santa’s on his way!


(6 YEAR OLDS)

Revision of Weather Conditions

and Seasons

Sunny

Rainy

Cloudy

Snowy

Windy

Winter

Fall

Summer

Spring

Shapes

Heart

Triangle

Circle

Rectangle

Square

Star

BRANŞ ETKİNLİKLERİ


MÜZİK EĞİTİMİ

Hafif ve kuvvetli sesi ayırma çalışmaları

“Little Frog” şarkısı öğretimi

“Haydi Çocuklar Eğlenelim” şarkısı öğretimi (ritim aletleri ve piyano eşliğinde)

“Çikolata” şarkısı tekrarı (piyano eşliğinde)

Enstrüman tanıtımı

BALE-MODERN DANS

“Hip-Hop” dansıyla ilgili koordinasyon çalışmaları

Ritim çalışmaları

El-ayak koordinasyonu ile ilgili çalışmalar

Takla ve köprü çalışması



JİMNASTİK

Kas kuvveti ve koordinasyon geliştirici egzersizler ve çeşitli koşu çalışmaları.

Isınma hareketlerinin tekrarlanması ve sıçrama çalışmaları.

Koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme ve top atma, yakalama çalışmaları.

Esnekliğe yönelik ısınma hareketleri ve top oyunları.



GÖRSEL SANATLAR

5-6 YAŞ:

Harita üzerine renkli resim çalışması

“Mahallemiz” konulu grup çalışması

Doku oluşturma çalışmaları

Kil ile üç boyutlu fosil oluşturma çalışması

4-5 YAŞ:

Harita üzerine renkli resim çalışması

“Mahallemiz” konulu grup çalışması

Renkli kağıtlarla kolaj çalışmaları

Figürlü kompozisyonlar kurma



BİLİM/TEKNOLOJİ

Paint Programı ile Dikdörtgen, üçgen vb. şekil çizme ve içini boyama

Eski - yeni bilgisayarlarla ilgili resimler üzerinde tartışma

Hayvanlar konulu eğitsel yazılımlarla çalışma



ÇOCUK YOGASI

Çocuk Yogası Nedir?

Çocuk Yogası, çocukların yaşam enerjilerini, asanalar (temel duruş biçimleri) ve pranayama (doğru ne-

fes alma tekniği) ile açığa çıkarır. Asanalar, doğa, insanlar, hayvanlar ve objelerden esinlenerek hazırlanmış-

tır. Aslında çocuklarda tükenmek bilmeyen bir enerji vardır, ancak çağımızda bu enerjiler bilgisayar başında ya

da televizyon karşısında yanlış yönlendirmeler ile boş yere harcanmaktadır. Bu sonsuz enerjiyi iyi yönde de-

ğerlendirme ve pozitif alana kaydırmak için yoga en iyi çalışmalardan biridir. Asanalar yapılırken taklit edilen

ağaçlar, hayvanlar onlara yeniden doğa bilincini kazandırır. Asanalar aynı zamanda insan anatomisi ile ilgili

yeni bilgiler edinmelerini sağlar.

Çocuk Yogası yapıldıkça çocukların aklını ve bedenini birleştirir. Farkındalığı artırır, kendini düşünme ve

kendine güveni geliştirir. Sonuçta bu hızlı değişim süresinde daha sakin, huzurlu, uysal, barışsever ve kendine

güvenli ve dünyaya uyum sağlamada daha pozitif bir bakış açısı sağlar.

Çocuk Yogasının Fiziksel Faydaları:

Sinir ve salgı bezlerini stimüle eder, iç organları düzenler.

Bedene de, akla öğrettiği gibi, esnekliği öğretir.

Güç, esneklik ve koordinasyon becerileri sağlayarak, spor ve diğer fiziksel faaliyetler sırasında incinmeyi

engeller.

Çocuk kuvvetliyse denge ve esneklik kazandırır, denge ve esnekliğe zaten sahipse, ona kuvvet kazandı-

rır.

Çocuk Yogasının Zihinsel Faydaları:

Daha kolay öğrenme ve yeni şekillerde öğrenmek için olumlu düşünce ve motivasyonu kazanmak.

Yarışma stresi olmadan, kendileri ve çevreleri için farkındalık geliştirmeyi, kendilerini incelemeyi ve keş-

fetmeyi öğrenmek.

Konsantrasyon, odaklanma ve dikkati geliştirmek, böylece öğrenme becerileri gelişir.

Kendine güven, başarı ve arzu edilen bir şeyi elde etmek için yollar sunmak.

Hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirmek, ifade etmek.

Anatomi ve fizyolojiyi öğretmek.



OKULUMUZDA YOGA ÇALIŞMALARI

Sessizlik Yürüyüşleri

Jimnastik ile Güne Merhaba

Vücudumuzu Uyandırıyoruz

Topun Hikayesi

SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

‘Bir Dilek Seç, Bir çocuğa Işık Tut’ kampanyamıza verdiğiniz destek için

teşekkür eder, Şırnak’taki çocukların yüzündeki gülümseme kadar parlak ve

‘Işık’lı bir yıl geçirmenizi dileriz.

SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

DEMOKRASİ EĞİTİMİ

Çalışmanın Amacı

Çocukların kendileri ile ilgili hizmetlere karşı duyarlılığını arttırmak- Tanıma ve değerlendirme becerisi

Çocukların okuldaki sorumlulukları ve yetkileri hakkında dikkatlerini çekmek- Üretken olma becerisi

Çocukların okul yaşantısı ile ilgili süreçlere katılımını teşvik etmek, katılımı artırmak – İşbirliği ve ta-

kım çalışması becerisi

Çocuklarla eğitimciler arasındaki ilişkileri geliştirmek- İletişim becerisi

Çocuklara fikirlerinin dikkate alındığını ve saygı gördüklerini hissettirmek- Eleştirel düşünme, sorgula-

ma becerisi

Çevrelerini şekillendirmede kendi güçlerini farkına varmalarını sağlayarak özgüvenlerini geliştirmek-

Problem çözme becerisi

Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında Kasım ayında “Yılbaşı partisinde pastamız neyli olsun?”

oylamasını gerçekleştirdik. Seçim turunda toplam 29 oy kullanılmış olup, 14 oy alan “Çikolata-Muz”

çocuklarımız en çok tercih ettiği pasta olmuştur.

Okulumuzda demokrasi eğitimi kapsamında bu ay, “Anne Babanın giysisini giy partisinde hangi oyu-

nu oynayalım?” oylamasını gerçekleştireceğiz.

OKUL / AİLE ETKİNLİKLERİ

ÇOCUKLARLA FELSEFE

“Karın şekli neye benzer?”

OCEAN SINIFI

Bella Su BEHKAM: Beyaz, kartopu gibi.

Zeynep AKINCI: Farklı farklıdır.

Berk İŞLER: Kardan adama benziyor.

Egemen ERTAN: Arabalara.

Defne TOPÇU: Topa benziyor.

Aslı Ece AYYILDIZ: Portakal gibi.

Arel NALÇAKAN: Bobo’ya benziyor.

Mihrimah Rüya EROĞLU: Aynı bir robota benziyor.

Elif BALCI: Küçük olan toplara.

Emre Şahin: Kardan adama benziyor.

Aslı KERMAN: Domatese benziyor.

James Poyraz ŞİNEL: Kabarmış yumurtaya benziyor.

Engin Efe DÖNMEZ: Beyazdır.

JUNGLE SINIFI

Esranur GRENIER: Yuvarlak bir şeye benziyor.

Mert Buğra KUZU: Dönen bir şeye.

Deniz Nil UTKU: Yuvarlağa benziyor.

İbrahim Efe TANRIKULU: Portakala benziyor.

Yasemin Beren AYDINER: Buza benziyor.

Beren KÖSEOĞLU: Dönen bir şeye benziyor.

Can KANBER: Dikdörtgene benziyor.

Demir AKIN: Soğuğa benziyor.

Zeynep HASDEMİR: Yuvarlağa benziyor.


ÇOCUKLARLA FELSEFE

“Büyüdüğünü nasıl anlarsın?”

OCEAN SINIFI

Bella Su BEHKAM: ‘Özledim seni’ derken anlarım.

Zeynep AKINCI: Büyüyorum ki ben. Süt içiyorum.

Berk İŞLER: Anladım işte. Bir gün paten kayan abiler görmüştüm. Çok güzel paten kayıyordu.

Egemen ERTAN: Postacıdan anlarım. Gelip ‘Büyüdün’ diyor.

Defne TOPÇU: Annemden anlarım.

Aslı Ece AYYILDIZ: Süt içerek anlarım.

Arel NALÇAKAN: Yemek yiyerek.

Mihrimah Rüya EROĞLU: Yemek yiyerek anlarım.

Elif BALCI: Aynaya bakınca

Emre Şahin: Çok meyve yediğim için anlarım.

Aslı KERMAN: Büyüyeceğimi anneme söylerim.

James Poyraz ŞİNEL: Yemeklerimi yiyorum.

Engin Efe DÖNMEZ: Yemek yiyorum.

JUNGLE SINIFI

Esranur GRENIER: Parmak ucuma kalkarak.

Mert Buğra KUZU: Konuşmamdan.

Deniz Nil UTKU: Yaşlarla.

İbrahim Efe TANRIKULU: Çok uzun olunca.

Yasemin Beren AYDINER: Yaşım geldiği zaman, doğum günüm olunca.

Beren KÖSEOĞLU: Boyumu ölçerek.

Can KANBER: Annemle babam yaş sayılarımı söyleyince.

Demir AKIN: İçimden hissederim.

Zeynep HASDEMİR: Kocaman olduğumda.


AİLE KATILIMI

OCEAN SINIFI

05.01.2015 BEHKAM AİLESİ (Saat 10.00-10.30)

06.01.2015 İŞLER AİLESİ (Saat 10.00-10.30)

13.01.2015 TOPÇU AİLESİ (Saat 10.00-10.30)

22.01.2015 ERTAN AİLESİ (Saat 10.00-10.30)

JUNGLE SINIFI

05.01.2015 GRENIER AİLESİ (Saat 09.30-10.00)

12.01.2015 TANRIKULU AİLESİ (Saat 09.30-10.00)

19.01.2015 KUZU AİLESİ (Saat 09.30-10.00)

ÇOK ÖNEMLİ!!!

Lütfen aile katılımı için sınıflarımıza geldiğinizde çocuklarımıza çok küçük de olsa hediye ge-

tirmeyelim. Birkaç uygulamadan sonra çocuklarımız sizlerin kendileri için ne getirmiş olabi-

leceğinize odaklanıyor ve uygulamamız amacından çıkıyor. Eğer isterseniz okul kitaplığımıza

eklenmek üzere bir adet kitap getirebilirsiniz.

Anlayışınız için teşekkürler.


ÖNEMLİ DUYURULAR!!!

Yarıyıl tatilimiz 26 Ocak-6 Şubat tarihleri arasındadır.

Okul içerisinde sağlıklı bir iletişim kurulabilmesi için okul-çocuk-aile işbirliği çok önemli bir faktör-

dür. Bizler de, eğitimciler olarak zaman zaman; ‘Küçük Işıklılar’ aracılığıyla sizlerden isteklerde buluna-

cağız. Bu çalışmalar için siz velilerimizin desteğini bekliyoruz.

Duyarlılığınız için şimdiden çok teşekkür ederiz.


KİTAP ÖNERİLERİMİZ

RENGİNİ ARAYAN PUDRA

Yazar : Betül Sayın

Yayınlayan : Günışığı Kitaplığı

Arkadaşlarından çok farklıydı Pudra. O bembeyaz bir yara-saydı. Arkadaşları gibi olmak için neler denemedi ki: Karga tüyleri taktı üstüne, dumanların arasında dolaştı. Ama çare bulamadı beyazlığına. Arkadaşları Pudra’nın kendileri gibi siyah değil de beyaz olmasına aldırış etmezler, ancak Pudra yine de onlar gibi olmak ister. Bazen toplumun, etrafımızdaki insan-arın baskısı olmasa bile kişinin kendi farklılığını kabul etmesi gerekebilir. Üstelik öykünün sonunda Pudra’nın da göreceği gibi farklı olmak “hiç de kötü bir şey değildir”, hatta çoğu zaman “harika”dır! Bir gün, kendi gibi beyaz arkadaşlar bulmak uğruna evinden uzaklara uçtu. Bu yolculukta neler neler geldi Pudra’nın başına…

EN GÜZEL BİR YER

Yazar : Handan Durgut

Yayınlayan : Can Çocuk Yayınları

Can arkadaşı Doğan’ın evine gider. Ancak arkadaşını değil onun Can için bırak-tığı notu bulur. Notta, “Çok güzel bir yerdeyim. Sen de gel!” yazmaktadır. Çok güzel yerler olduğunu düşündüğü başka başka odalarda arkadaşını arar, ama Doğan ortalarda yoktur. Üzgün üzgün dolaşır bir yandan da “Hem sen de gel diyor hem orası neresi söylemiyor. Bir ipucu yazsaydı şıp diye bulurdum o çok güzel bir yeri...” diyerek kendi kendine söylenirken tam o anda… Daha sonra neler olduğunu, Doğan’ın çok güzel bir yer derken nereyi kast ettiğini kitabı oku-yunca göreceksiniz!

HEP HAYIR DİYEN ASLAN

Yazar : Christine Beigel, Herve Le Goff

Yayınlayan : Nesin Yayınevi

O gün de diğer günler gibi küçük aslan hayır der. Hayır aşağı hayır yukarı, orda hayır burda hayır. Hayır, hayır ve hayır! Ve sırtını dönüp uzaklaşır. Günlerden bir gün zebra sürüsü-ne katılıp onlarla birlikte yürümeye başla-mış. Sürüdekiler ona laf atıyor, bir şeyler söylüyormuş ama yavru aslanın yanıtı hiç değişmiyormuş: Hayır, hayır ve hayır! Zebra sürüsünün koruyu-cuları belirmiş etrafında. Gergedan onu güzellikle ikna etmeye çalışmış ama yavru aslan hayır demekten geri durmayınca çita, yavru aslanı ense-sinden kaptığı gibi onu dün-yanın bir ucuna götürmüş. Belki yavru aslan hayırdan başka bir şey demeyi öğrenmiştir gittiği bu yerde.


ÇOCUKLAR İÇİN TÜRKİYE GÜNCEL SANATI

Yazar : Halil Altındere, Süreyyya Evren

Yayınlayan : Yapı Kredi Kültür Sanat Yayınları

Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı, çocuklar ve ebeveynleri için günümüz sanatına açılan ke-yifli bir kapı; öğretmenler ve okullar için ideal bir yardımcı metin; sanatla ilgilenen herkes için neşeli bir kaynak. Neden bazı sanatçılar naylon poşet, fındık kıracağı veya kesilmiş karpuz kul-lanırlar işlerinde? Hangi sanatçımız uçan balondan şatolar yapmıştır? İki uçak nasıl kucaklaşır? Kim sokaktaki su birikintisine sırtüstü uzanmak ister? Ve neden hayaletlerin oturduğu sandalye-lerin arasında görünmez bir duvar bulunur? Türkiye'deki sanat üretiminden örnekler içeren Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı tüm bu so-ruların yanıtlarını kovalıyor. Günümüz sanatını cazip temalarla sunarken merak uyandırıyor, anlama arzusunu harekete geçiriyor. Türkiyeli sanatçıların örnekleri üzerinden günümüz dünya sanatına dair ipuçları sunuyor. Halil Altındere ve Süreyyya Evren’in yeni kitabı Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı, 72 Türkiyeli sanatçının sıra-dışı yapıtlarını, neşeli biyografilerini, kimi kilit sanat terimlerini içeren bir sözlüğü, “sen olsan” kutucuklarını, yol gösterici web sitelerinin, müzelerin ve galerilerin bilgilerini içeriyor. Dilinin sıcaklığıyla, rengarenk içeriğiyle Çocuklar İçin Türkiye Güncel Sanatı güncel sanatın, ha-yatın içinden bir kitap. Kitapla, sanatla iç içe yaşanacak günler için bir rehber yayın.

BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?

SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

OCEANS

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru

içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya

bilirsiniz.

(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın

kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik

göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)

KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü

kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz.

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.

ENSTRÜMAN; yıl boyunca her hafta Perşembe günü evden istediğiniz bir enstrümanı ya da evde kendi yarattığınız bir enstrümanı okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz.

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü de oyuncak günü olarak değerlendirilecektir.

Sevgili veliler,

Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,

paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimi-

ne yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden

yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha

da yakınlaştıracaktır.

Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

BUGÜN OKULDA NE GÜNÜ?

SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM!

Sevgili veliler,

Bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma,

paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimi-

ne yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden

yardım isteyeceklerinden, ebeveyn olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha

da yakınlaştıracaktır.

Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz.

JUNGLE

OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru

içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynaya

bilirsiniz.

(Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın

kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titiz

Lik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz.)

KİTAP/bilmece/fıkra GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir

öykü kitabını, yeni bir bilmece ya da fıkrayı okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bunlarla ilgili çalışmalar

yapıyoruz.

ARTIK MATERYAL GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü evinizde kullanmadığınız (tuvalet

kağıdı rulosu, düğme, kumaş, şişe vb.) materyalleri öğrenciler okula getiriyor ve yaratıcıklarını kullana-

rak çeşitli eserler ortaya çıkartıyoruz.

KÜÇÜK PROFESORLER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Perşembe günü araştırmış ve öğrenmiş ol-

duğumuz deneyleri okula getiriyor ve birlikte yeni bilgiler öğreniyoruz.

BİLİNMEYEN KELİMELER GÜNÜ: yıl boyunca her hafta Cuma günü bilmediğimiz bir kelimeyi önce-

den öğrenip okula getiriyor ve arkadaşlarımıza anlatarak kelime bilgimizi çoğaltıyoruz.

SEVGİ MENÜSÜ

Sevgili Veliler, Okulumuzda “Sevgi Menüsü” adlı etkili iletişim temeline dayalı bir program uygulamaktayız. Özellikle çocuklarınızla ebeveynler olarak baş başa kaldığınızda uygulayabileceğiniz etkin-liklerden oluşan bu program, aynı zamanda okul-aile işbirliğini destekleyici niteliktedir. “Sevgi Menüsü” programı, Hacettepe Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Belma TUĞRUL tarafından geliştirilmiştir ve aynı üniversitenin “Uygulama Anaokulu”nda kullanılmaktadır. Aşağıdaki metin Prof. Dr. Belma TUĞRUL’un “Sevgi Menüsü” isimli yazısından alınmıştır. “Sevgi henüz dünyaya gelmeden önce, anne karnında oluştuğumuz andan itibaren bizi etki-si altına alan, tanıştığımız ilk duygudur. Sevgi yaşamla buluştuğumuz an beslenmeye başlar ve yaşam boyu temel gereksinim olarak önemini sürdürür. “Sevgi alanı da vereni de besleyen sihirli bir güçtür.”

SEVGİ MENÜSÜ

‘Aile Etkileşim Programı’ Prof. Dr. Belma TUĞRUL

BİZ BİRBİRİNİN SEVGİSİNE GEREKSİNİM DUYAN ……………….AİLESİYİZ.

Her gece yatarken, çocuğunuzla o gün duyduğunuz ve sizin

söylediğiniz en güzel sözü hatırlayın. Çocuğunuz zorlanırsa öncelikle

kendiniz başlayın. Yaydığınız pozitif enerji fazlasıyla size geri dönecektir.

Ne kadar kızgın, çaresiz vb. olursanız olun asla çocuğunuzu korkutmayın.

Çocuklar zaman içinde korkuttuğunuz şeylerden korkmamayı öğrenir ama

sizden korkmasından vazgeçiremezsiniz. Bu da zamanla aranızda müthiş bir uzaklık doğurur.

Çocuklarımızın bizim emniyetli yakınlığımıza ihtiyaçları vardır.

“Bugün okulda ne yaptın, anlat”

demeden önce, gününüz ile ilgili

birkaç ilginç şeyi çocuğunuzla

önce siz paylaşın. Çocuklar dile

getirmeseler bile, kendileri

okuldayken sizlerin nerede ve ne

yapıyor olduğunuzu merak

ederler. Sizin bu paylaşımınız

çocuğun merakını giderir ve

kendini önemli hissetmesine

neden olur.

Bundan böyle her ay çocuğunuz için bir kitap alın ve bunu AYIN KİTABI

olarak tanımlayın. (Her ay bültenimizde yer alan kitap

önerilerinden faydalanabilirsiniz.). Ayın kitabını okuyun resimlerini inceleyin. Kitapta en çok hoşuna

giden ya da hiç hoşlanmadığı şeyi-sorun.

Aynada çocuğunuzla birbirinizi iz-

leyin. Bezer ve farklı özelliklerinizi

konuşun. Size ve eşinize benzer

özellikleri olsa da onun dünyada

tek ve eşsiz olduğunu söyleyin.

Kendini özel hissedecektir.

Eşinize ve çocuğunuza başkalarının yanında “seni

seviyorum” deyin.

Hafta sonu veya hafta içi bir yere giderken, giyeceklerini geceden birlikte hazırlayın. Kendinizin ne

giyeceğinize karar vermiş olmanız çocuğunuzun düzenli olma, plan

yapma, zamanı kullanma becerilerini geliştirmesine yardımcı olacak iyi bir

model oluşturacaktır.

Çocuğunuz uyandığında

bulabileceği küçük bir sürprizle

onu mutlu edin. Alışılmışın

dışındaki şeyler hepimizi

heyecanlandırır ve benzer şekilde

davranma cesareti bulmamıza

yardımcı olur.

Bazı şeyleri size hatırlatmasını isteyin. “Alışverişte bana peçete

almamı hatırlat vb.” Kendine güvenini ve sorumluluk

geliştirmesine yardımcı olur.


ÇALIŞMALARI

PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( 4 YAŞ )

“Sesleri Buluyorum” oyunu

Dil Gelişim Alanı 37: Tanıdığım, doğadaki çevresel sesleri isimlendiriyorum

“Haydi Birleştir” oyunu

Bilişsel Gelişim Alanı 45: Bütünü oluşturmak için şeklin iki parçasını birleştirebiliyorum

“Ayakkabı Tepesi” oyunu

Öz Bakım Gelişim Alanı 35: Ayakkabılarımı giyebiliyorum

*Ocak ayı boyunca öğretmenlerimiz çocuklarımızı gözlemleyerek, Portage Gelişim Ölçeği kriterlerine

uygun olarak kayıtlarını tutacaklar ve ay sonunda sizlere öğrenci gelişim raporlarını e-posta yoluyla

ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, destek-

leyebileceğiniz önerileri içermektedir.

EV ÇALIŞMALARI İÇİN ÖNERİLER

Dil Gelişim Alanı

Hedef Davranış: Birbirinden bağımsız iki emri yerine getirebiliyorum.

Etkinlik Önerileri:

1. Gün boyu çocuğu tanıdığı nesneler veya düşünceler hakkında birbirinden bağımsız, basit emirler verin.

Eğer çocuk yönergeleri uygulamazsa, etkinliği onunla beraber yaparken yönergeyi tekrarlayın.

2. Tek bir yönerge ile başlayın, bunu yapabildiğinde ikinci bir yönerge ekleyin.

3. Oyun zamanı çocuğun takip etmesini ilginç hale getirebilmek için çeşitli fiziksel etkinlikler kullanın. Ço-

cuktan sizi dikkatle dinlemesini ve söylediğiniz şekilde hareket etmesinin isteyin.

4. Çocuğun doğru duyduğundan emin olmak için yönergeyi yapmadan önce size ne yapacağını anlatması-

nı sağlayın.


ÇALIŞMALARI


“Çizgiler yarışıyor?” oyunu

Bilişsel Gelişim Alanı 33: Model olunduğunda “+” işaretini çizebiliyorum.

“Sandığım Açılıyor İçinden Neler Çıkıyor?” etkinliği

Bilişsel Gelişim Alanı 64: Üç şekli isimlendirebiliyorum .



ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, des-

tekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.


Dil Gelişim Alanı

Hedef Davranış: Fiillerin geçmiş zaman halini doğru olarak kullanabiliyorum.


1. Gün boyunca olan bir olayı çocuğa anlatırken onunla olan konuşmalarınızda geçmiş zaman kullanım.

“dı” takısını hafifçe vurgulayın.

2. Dışarıda oynarken atla, tekme at, zıpla gibi kelimeler kullanın. Hareketi çocuğa yaptırın veya siz yapın,

onun ve sizin ne yaptığınızı çocuktan anlatmasını isteyin. “dı” takısını kullanmazsa siz söyleyin ve ona

tekrarlatın.

3. Parktan, dükkandan veya yürüyüşten döndükten sonra yaptığınız iş hakkında geçmiş zaman kullanarak

konuşun. Örneğin, parktan döndüğünüzde “Çiçeklerin çevresinde yürümek hoşuma gitti. Sen en çok

neyi beğendi?” diye sorun. Geçmiş zaman kullanmazsa örnekler verin.

4. Bir etkinliği anlatmak için kuklalar kullanın ve sonra çocuğa anlattırın. Örneğin kukla kolundan atladı,

sana sarıldı ve seni öptü.


ÇALIŞMALARI


“Mahallemizi Oluşturuyoruz” etkinliği

Dil Gelişim Alanı 85 : Ev adresimi söyleyebiliyorum.

“Bu Çoraplar Kime Ait?” etkinliği

Dil Gelişim Alanı 72: İstenildiğinde bir çift nesneyi veya resmi bulabiliyorum

“Küçük Eller İşbaşında” kolaj çalışması

Fiziksel Gelişim Alanı 125: Kağıttan basit şekilleri yırtarak çıkartabiliyorum



ileteceklerdir. Aşağıda belirttiğimiz maddeler ise okul ortamı dışında sizlerin de katkı sağlayıp, des-

tekleyebileceğiniz önerileri içermektedir.


Bilişsel Gelimi Alanı

Hedef Davranış: Kendi sağımı ve solumu söyleyebiliyorum.

Etkinlik önerileri:

1. Çocuğa sağ tarafını hatırlatmak için sağ elinin bileğine kırmızı bir bant, bilezik veya bilek çıngırağı ta-

kın. bu hatırlatıcı nesneyi takarken çocuğu sağ ve sol vücut kısımlarını göstermesini sağlayın.

2. Eğer çocuk sağ elini kullanıyorsa, sağ elini, yazdığı eli göstermesini isteyin. Eğer solaksa , sol elini

yazdığı eli göstermesini isteyin.

3. «Sağ elimde baş parmak» veya «İşte sağ elim, işte sol elim» gibi vücudunun sağ ve sağ ve sol kısım-

larını kullanmasını gerektiren oyunlar oynayın.


ÇALIŞMALARI


Sosyal Alan

Hedef Davranış: Hatırlatıldığında yaşıtlarımı ve tanıdık yetişkinleri selamlıyorum.


1. Kapı çalınca çocuğu da yanınıza alarak yetişkinleri selamlayacağı bir ortam yaratın. “Merhaba Ege”

gibi olası bir cümleyi söyleyerek ona model olun.

2. Oyuncak telefon kullanarak nasıl selamlaşacağını gösterin ve “Alo, nasılsın?” diyerek çocuğun sizi

taklit etmesi için yönlendirin.

Dil Alanı

Hedef Davranış: Evet/hayır cevabını gerektiren sorulara olumlu veya olumsuz cevap veriyorum


1. Çocuğa günlük deneyimleri ve ihtiyaçları ile ilgili basit sorular sorun. Evet-hayır cevabı vererek model

olun ve başınızı cevaba uygun bir şekilde sallayarak eşlik edinç

2. Onun cevap olarak yaptığı baş hareketini kabul edin ama kelimeleri kullanması içinde cesaretlendirin.

3. Çocuk sizi taklit ederek bunları yapabildiğinde cevabı için ona model olmaktan vazgeçin. Oynarken

ona “Topu istiyor musun?” diye sorun ve başını sallamadan veya evet/hayır demeden topu vermeyin.

Öz Bakım Alanı

Hedef Davranış: Kendi başına, ev yemeklerini kaşıkla yiyebiliyorum


1. Çocuğun elini yönlendirerek yiyeceği ağzına boşaltın.

2. Çocuğa rafadan yumurta, pişmiş mısır gevreği, patates püresi, kabak veya elma püresi gibi kaşığa

yapışan yiyecekler verin.

3. Tutmasını kolaylaştırmak için kaşığın sapına ufak bir top geçiriniz. Kaşığın sapına oyun hamuru kap-

layabilirsiniz veya bisiklet gidonunun süngerine japon yapıştırıcısı sürüp kaşığın sapını süngere geçi-

rebilirsiniz

PORTAGE GELİŞİM ÖLÇEĞİ ( OYUN GRUBU )

DUYURULAR

AYIN GEZİSİ:

Can Geryan Deniz Kabukları Müzesi:

Önemli NOT: Ocak ayında gerçekleştirmeyi planladığımız ‘Can Geryan De-

niz kabukları Müzesi’ gezisi olumsuz hava şartları sebebiyle Şubat ayında

gerçekleştirilecektir.

Adres : Kırgülü (eski Papatya) Sokak No:12 Dragos - Maltepe Istanbul -Turkiye

Tel : 0216 383 16 62

Deniz kabuğu koleksiyoncusu Kemal GEYRAN 40 yılı aşan bir süredir topladığı kabuklarını Istanbul

Dragos'ta CAN GEYRAN DENİZ KABUKLARI MERKEZİ'nde sergiliyor. Dünya ve özellikle Türkiye

denizlerindeki çok farklı deniz kabuklarını kapsayan, 300 e yakın türün 400 metrekarelik bir alanda

sergilendiği CAN GEYRAN DENİZ KABUKLARI MERKEZİ'nin amacı öncelikle deniz kabuklarını tanı-

tarak deniz kültürünün gelişmesine ve sualtı yaşamının tanıtılmasına katkıda bulunmak ve koleksiyo-

nerlerin bir araya gelip bilgi alışverişinde bulunabilecekleri sosyal bir mekan oluşturmaktır. Ticari bir

amaç gütmeyen merkezin koleksiyonunda 1000 den fazla tür deniz kabuğu bulunmakta olup, ayrıca

1000 den fazla yayının bulunduğu bir de kütüphanesi vardır.

DUYURULAR

AYIN PARTİSİ:

Annenin Babanın Giysisini Giy Partisi:

Zaman : 20 Ocak 2015, Salı

Saat : 11.00

Yer : Tuzla Işık Anaokulu

NOT: Öğrencilerimizin parti günü okula çantalarında anne/babalarına ait kıyafet, aksesuar, takı vb. eşya-

larla gelmeleri önemle rica olunur.

HAZIRLAYANLAR

ANAOKULU BİRİMİ

Hande BAKİOĞLU

Ece DOLU

Yeliz ÇALIK

Jennifer R. PEHLİVAN

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

Gökçe AYVAZ

BRANŞ DERSLERİ BİRİMİ

Sema OKTAY

Özlem GÜDE

Uygun Gözde AYDIN

Seda ÖZGİŞ

ANAOKULU İLETİŞİM BİLGİLERİ

Adres : İstasyon Mah. Hatboyu Cad. No.124 Tuzla / İSTANBUL

Tel efon : 0216 510 66 60

0216 510 66 59

Fax : 0216 510 66 61

E-posta : [email protected] / [email protected]

[email protected]

[email protected]

[email protected]

sayi: 5 ocak 2015 yil: 2fmvisikokullari.k12.tr/i/assets/tuzla/pdf/ocakbulten2015.pdf ·...

Documents