sayfa 1duzce.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_02/25042326_duzce...2014-2015 eğitim öğretim...

D Ü Z C E İ L M İ L L İ E Ğ İ T İ M M Ü D Ü R L Ü Ğ Ü

Sayfa 1

AR-GE BÜLTENİ

GİRİŞ Eğitim, beşikten mezara kadar devam eden dinamik ve daima ileri işleyen bir süreçtir. Bir

toplumun eğitim düzeyi, o toplumun gelişmişlik düzeyinin önemli bir göstergesidir. Bugün

dünyada her yönden değişim ve gelişmenin öncüsü olan ülkeler, eğitim alanında öncü

konumdadırlar. Hızla değişen ve küreselleşen günümüz dünyasında, eğitim hizmetlerinin kalite ve

nitelik odaklı olarak geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması önemli hedefler olarak karşımıza

çıkmaktadır.

Teknolojik gelişmelerin hızla arttığı günümüzde, kurumların değişen değişime ayak

uydurmaları için bilgi ve deneyimlerini arttırmaları kaçınılmaz bir gereklilik haline gelmiştir.

Teknoloji ve bilgi dolaşımının hız kazandığı günümüzde, kurumların ürün ve hizmet çeşitliliğini

arttırması, mevcut sorunlara doğru ve etkin çözümler sunabilmesi, hedef kitleye ulaşması ve

müşteri memnuniyeti esaslı kalite odaklı hizmet anlayışı ile paydaşlarına ulaşması gibi yönetim

özellikleri günümüz yeni kamu yönetimi anlayışını oluşturmaktadır. Yeni kamu yönetim

anlayışının başarılı bir şekilde uygulanması, kurumsal olarak AR-GE çalışmalarının etkin

planlanması ve uygulanmasına bağlıdır.

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak kurumsal anlamda kaliteye odaklı yönetim ve

hizmet anlayışıyla fark oluşturmak, kurumsal gelişimi destekleyecek yenilikler ortaya koymak,

ilimizde eğitimi nicelik ve nitelik olarak geliştirmek adına AR-GE çalışmalarına önem

vermekteyiz. Kurum olarak yararlanıcılarımızın artan beklentilerini karşılayabilmek ve kaliteli

yönetim anlayışı çerçevesinde gelişimimizi sürdürmek adına AR-GE bünyesinde

gerçekleştirdiğimiz proje ve faaliyetler önemli yer tutmaktadır.

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimi, stratejik yönetim, planlama, iç kontrol,

kalite geliştirme, araştırma, hizmetlerin niteliğini artırma ve proje geliştirme faaliyetlerini

yürütmek üzere kurulmuştur. AR-GE birimi; araştırma, stratejik planlama ve kalite geliştirme

ekibi (ASKE) ve projeler ekibi (PEK) olmak üzere iki ekipten oluşmaktadır. AR-GE biriminde,

Milli Eğitim Bakanlığı'nın bakanlığımızın 08.05.2014 tarih ve 1843555 sayılı yönergesi

doğrultusunda iki araştırma, stratejik planlama ve kalite geliştirme ekibi (ASKE) ve biri de

projeler ekibinde (PEK) olmak üzere üç personel görev yapmaktadır.

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak ilimizin eğitim niteliğinin arttırılmasına yönelik

olarak yapılan proje ve çalışmaların kamuoyuna tanıtılması, kurumlarımızın başarılı örnek

etkinlik ve eğitim faaliyetlerinin paylaşılması amacıyla yılda ikiz kez Ocak ve Temmuz aylarında

olmak üzere Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE bülteni yayınlanacaktır. Yayınlanan


Sayfa 2

AR-GE BÜLTENİ bültenin ikinci sayısında bültende 2014 yılı Temmuz-Aralık Dönemi faaliyetlerine yer verilmiş

olup, bir sonraki bültende dönemsel (2015 Ocak-Haziran) çalışmalar yer alacaktır.


Sayfa 3

AR-GE BÜLTENİ İÇİNDEKİLER

1-BÜLTEN DÖNEMİ İYİ ÖRNEKLER ................................................................................... 4

2- STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI ..................................................................... 12

3- DÜZCE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAMU HİZMET STANDARTLARI ....... 18

5- YEREL VE AB PROJELERİ .............................................................................................. 19

6-TÜBİTAK PROJELERİ ....................................................................................................... 23

7-DİĞER PROJELER .............................................................................................................. 25

8-SEMPOZYUM, PANEL VE SEMİNERLER ...................................................................... 26

9.EĞİTİM ARAŞTIRMALARI ............................................................................................... 30

10.KÜLTÜREL VE SPORTİF BAŞARILAR ......................................................................... 30

11.İLETİŞİM BİLGİLERİ ....................................................................................................... 32


Sayfa 4

AR-GE BÜLTENİ 1.BÜLTEN DÖNEMİ İYİ ÖRNEKLER

1.1. Gümüşova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü “Okullar Hayat Olsun” Projesi Türkiye

Üçüncülüğü

Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü’nün “ Okullar Hayat

Olsun ” projesi kapsamında 2014 Yılında belge alan kursiyer sayısının nüfusa oranına göre

sıralamasında Gümüşova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Gümüşova Halk Eğitim Merkezi

Müdürlüğü Türkiye genelinde 3. Olmuştur.

2014 yılında yapılan çalışmalara göre yapılan değerlendirme sonucu ödül alan

kurumlar için; 04/02/2015 tarihinde İstanbul ili Kadıköy İlçesi Halk Eğitim Merkezi

Müdürlüğünde ödül töreni yapılmıştır. Ödül Törenine Milli Eğitim Bakanlığı tarafından davet

edilen Gümüşova İlçe Milli Eğitim Müdürü Ersoy GÜNDOĞDU ve Halk Eğitim Merkezi

Müdürü Bayram YAYLA katılarak ödüllerini almışlardır. Bu ödül İlimiz ve ilçemize ayrı

heyecan yaşatmıştır.


Sayfa 5

AR-GE BÜLTENİ 1.2.Yaz Dönemi Tarım İşçilerinin Çocuklarına Okul Öncesi Eğitim Verilmesi

Düzce Çilimli İlçemizde 2014 yaz döneminde mevsimlik fındık işçilerinin çocuklarına

Ağustos Eylül ayları (1,5 ay) içerisinde Çilimli Anaokulunda 12 erkek 10 kız öğrenciye okul

öncesi eğitim verilmiştir. Mevsimlik gezici tarımda çalışan ailelerin çocuklarına çocuk

işçiliğini engelleme projesi adı altında yapılan çalışmaya bir sivil toplum kuruluşunun yanı

sıra Çilimli Kaymakamlığı katkıda bulunmuştur

Eğitim kapsamında çocuklara; sağlıklı ilişkiler kurabilme, günlük yaşamlarında

gerekli kuralları öğrenme ve bu kuralları uygulayarak temel alışkanlıklar kazandırmak, öz

bakım ve temizlik ihtiyaçlarını düzenli yapabilmeleri için gerekli bilgiler ve uygulamalar

yapılarak takip edilmiştir. Öğrencilerin Türkçeyi güzel ve doğru bir şekilde konuşabilmeleri

için tiyatro, masal, hikâye, tekerleme, şiir ve oyunlardan faydalanılmıştır. Çocuklara basit

düzeyde yabancı dil (İngilizce) ile ilgili bilgiler verilip, şarkılar ve hareketli rontlar öğretilip

belli başlı kavramlar, nesneler öğretilmiştir. Çocuklarımızla birlikte okulumuzun çevresini

gezerek çevremizde gördüğümüz yerleri gezip, doğasını tanımak ve doğal güzellikleri

hakkında bilgiler verilmiştir. Bütün ay boyunca öğrendiklerini sergileyebilmek adına dönem

sonunda bir gösteri düzenlenmiştir. Yapılan gösteride Türkiye’nin yörelerine ait yöresel halk

oyunları, semah gösterisi, İngilizce şarkılar ve son olarak mezuniyet töreni ve tüm çocuklara

diplomaları verilmiştir. Yapılan tüm bu gösteriler sonunda öğrencilerimiz arasında

kültürümüz, dilimiz, değerlerimizin yanı sıra, eğitimin amacı olan kendinden emin öz güvenli


Sayfa 6

AR-GE BÜLTENİ bireyler yetiştirmek, sağlıklı, temiz, iletişimi yüksek çocukların gelişimine katkı sağlamak

hedeflenilmiştir.

1.3.Farabi Anadolu Lisesi Açık Sınıf Uygulaması

Öğrencilerin her ortamda aktif olarak öğrenme etkinliğinde

bulunmasını sağlamak amacıyla hazırlanan Açık Sınıf

Uygulaması başlatılmıştır. Çalışma gönüllülük esasına dayalı

olarak tüm öğrencileri, öğrencilere destek sağlamak için

çalışan öğretmenleri kapsamaktadır. Açık Sınıf Uygulaması

ile her teneffüs saatinde ve boş zamanlarda öğrencilerin

öğrenme durumlarını geliştirmek amacıyla uygun ortam

oluşturulmuştur.

Öğrenciler tüm derslerle ilgili sorularını gönüllü

olarak yanı başlarında bulunan öğretmenlerine sorma imkânı,

öğrenme kapasitelerini arttırma imkânı bulmuştur. Uzun

soluklu bu etkinlikle öğrenciler etkili öğrenme fırsatı

yakalamışlardır. Açık sınıf olarak isimlendirilen bu ortama

katılan tüm öğrencilerin oldukça başarılı oldukları, öğrenci

başarılarında kayda değer bir artış sağladığı gözlemlenmiştir.


Sayfa 7

AR-GE BÜLTENİ 1.4.Konuralp İlkokulu Akıl Oyunları Sınıfı

Konuralp İlkokulu’na öğrencilerin zihinsel ve üst düzey düşünme becerilerini

geliştirmek amacıyla özel bir sanayi kuruluşunun desteği ile “Akıl Oyunları Sınıfı “ kurulmuş

ve öğrencilerin hizmetine sunulmuştur. Akıl Oyunları sınıfında 1. Sınıftan 4.sınıfa kadar her

sınıf düzeyinde öğrencinin kullanabileceği 11 farklı türden 88 adet oyun ile donatımı

yapılmıştır.

Sınıfımızda, yoğun ders temposundan sıkılan öğrencilerimiz, ders aralarında hem

dinlenmekte hem de zeka gelişimlerine destek sağlamak amacıyla oyunlar oynamakta ve bu

oyunlar aracılığıyla dikkat dağınıklığı, strateji belirleme, üretkenlik, iletişim kurma ve üç

boyutlu düşünme becerilerini kazanmaktadırlar. Bunun yanında öğretmenlerimize,

öğrencilerinin farklı özelliklerini keşfetme imkanı sunulmuş olmaktadır.


Sayfa 8

AR-GE BÜLTENİ

1.5. Elektrik-Elektronik Teknolojileri Çizgi İzleyen Robot Yarışma Katılımı

Düzce Borsa İstanbul Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Elektrik-Elektronik

Teknolojileri Alanı öğrencileri, 8.Uluslararası MEB Robot Yarışmasına katıldılar. Okulumuz

Elektrik-Elektronik Teknolojileri Alanı öğrencileri çizgi izleyen Robot kategorisinde 12

robot arabayla yarışmaya katılmıştır. 508 robotun katıldığı yarışmada okulumuz 2 robotla

finallere kalmış ve yarışmada ilk 16 arasına gitmeyi başarmıştır.

1.5.TOKİ Mehmet Akif Ersoy İlkokulu/Ortaokulu Üç Etkin Eğitim Alanı Çalışması

2014-2015 eğitim öğretim yılında öğrencilerimizin kullandığı tüm alanlarda etkin

olarak faydalanmaları ve öğrenme becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamak amacıyla etkin

eğitim alanları oluşturulmuştur.

1.5.1.Doğal Ortamında İngilizce Öğretimi

Yabancı dilin çok önemli olduğu günümüzde, yabancı

dilin ‘öğrenilmesi’ yerine ‘edinilmesi’ gerektiğini belirterek

yabancı dil “öğrenimi” demek yerine, doğallığı, gerçekliği ve

sürekliliği ifade eden “edinimi” sözcüğünü tercih etmeğe

çalışıyoruz. Eğer bir dili, yapay bir sosyal ortamda ve herhangi

bir disiplin gibi çalışarak kazanıyorsanız “öğrenmek”; daha doğal

bir sosyal ortamda ve biçimde ve de pek farkında olmadan

kazanıyorsanız “edinmek” anlamına gelir”.


Sayfa 9

AR-GE BÜLTENİ Bunu sağlamak için okul ortamında bile bir yabancı

dilin kullanılabileceği doğala yakın ortamlar oluşturmanın, o

dilin edinimine katkıda bulunacağını ve yabancı dil

eğitiminin mümkün olan en erken yaşta başlamasının önemli

olduğunu bilerek 5.sınıflarınızda 11 saat yabancı dil eğitimi

vermekteyiz. Candy Shop ve merdivenlerimizle

öğrencilerimizi yabancı dile maruz bırakıyoruz.

Öğrencilerimizin okul ortamında günlük pratiklerle dil

öğrenme imkanı elde etmesi ve her ortamda görsel zekalarına

hitap eden dil öğretici materyallerle karşılaşması onların

yabancı dil öğrenme yeterliliklerine önemli katkılar sağlamaktadır.

1.5.2.Robot Labaratuvarı

Robotlar dünyasına giriş yapmamızı sağlayan bu

atölyede bu atölyede her çocuğa içerisinde legolar, sensörler,

özel devreler ve parçaların olduğu bir kit verilir. 12+12

haftalık bir programdır. Her hafta öğrenciler farklı özellikte

bir robot yaparlar. Aynı kiti kullanarak çok sayıda farklı robot

tasarlayabilirler. Deneyerek ve görerek robotlarla ilgili temel

beceri ve kavramları öğrenirler. Öğrenciler bu set sayesinde

robot nedir, robotlar nasıl çalışır, sensörler (algılayıcı)ne işe

yarar, hız/güç ve yürüme/koşma gibi birçok konuda bilgi

sahibi olurlar.

Çalışma kitabı ve müfredat sayesinde öğrenciler;

sensörlerin kullanımı, robot yapımı, temel bilimsel

prensiplerin uygulamaları, problem çözümü ve robot

hareketlerini programlama gibi konularda bilgi sahibi

olurlar. Bu robotlar programlanabilir özelliktedir. Bu set

çerçevesinde uygulanacak temel eğitimler, öğrencilerin

kendi hayal gücünü kullanarak yep yeni robotlar tasarlamasına olanak sunar


Sayfa 10

AR-GE BÜLTENİ 1.5.3.Eski Türk Devletlerine Saygı Koridoru

Öğrencilerimizde tarih bilincini sergilemek, onlarda tarihimizle ilgili farkındalık geliştirmek

adına geçmişte kurulan 16 Türk Devleti’nin bayrakları ve devletlerle ilgili açıklamalar

koridorlarımızda bulunan direklere yerleştirildi. Öğrencilerimizin geçmişimizi tanımaları,

geçmişte kurulan Türk devletleri hakkında bilgi sahibi olmaları sağlandı.

1.6.Rıza Malatyalı İlkokulu/Ortaokulu Eğitimde Örnek Uygulamalar

1.6.1.Uzay Sokağı

Rıza Malatyalı İlkokulu yönetici,

öğretmen ve öğrencilerinin özverili

çalışmaları sonucu, öğrencilerde bilim ve

teknoloji konusunda farkındalık bilinci

uyandırma amacıyla okulun ikinci kat

koridorunda “uzay sokağı” köşesi

hazırlandı. Uzay koridorunda

gezegenlerimiz ve dünya hakkkında

bilgilendirme notları ve ilgili çalışmaların

anlatıldığı eğitsel görseller ile donatıldı. Uzay sokağındaki etkinliklerin tanıtımına yönelik

olarak; 8-14 Mart Bilim ve Teknoloji haftasında, sergi yapılması planlanmaktadır. Okul

öğrencilerinin uzay sokağı sergisi hazırlıkları devam etmektedir.


Sayfa 11

AR-GE BÜLTENİ 1.6.2.Eğitsel Fiziksel Alanlar

Eğitim-öğretim faaliyetlerinin yürütüldüğü

fiziksel mekanların öğrencilerin ilgi ve

ihtiyaçlarına cevap verebilecek, onların öğrenme

düzeylerini katkı sağlayacak, ders dışı

faaliyetlerde onların fırsat eğitimi sunacak

mekanlara dönüştürmek amacıyla okulun fiziki

durumunun düzenlenmesi yapılmış, yapılan

fiziksel düzenleme çalışmalarında dış cephe ve iç

cephe badana boya çalışmalarında renk tonu

olarak öğrencilerde psikolojik mutluluk hissi

verecek renk tonlarının seçilmesi sağlanmıştır.

Ayrıca çok amaçlı salonun düzenlenmesi

yapılmış, okul koridorları duvar kağıtları ile

kaplanmış, sınıflara isimler verilmiştir. Okul

koridorlarının, merdivenlerinin, duvarlarının ve

tüm fiziksel unsurlarının öğreten fiziksel

mekanlara dönüşmesini sağlamak amacıyla

koridorlara Türk büyüklerinin resimleri, özlü sözleri yazılmış, merdivenler öğretici

materyaller haline dönüştürülmüş, duvarlar öğretici bilgilerle donatılmış ve öğrencilerde

farkındalık oluşturulması amaçlanmıştır.


Sayfa 12

AR-GE BÜLTENİ 1.7. Düzce Borsa İstanbul Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Efteni Gölü Sosyal

Sorumluluk Faaliyeti

Düzce ilimizin doğal güzellikleri arasında yer alan

Efteni Gölü’nün iskele yapımı ve kuş gözetleme

kulesi yapımları Düzce Borsa İstanbul Mesleki Ve

Teknik Anadolu Lisesi tarafından

gerçekleştirilmiştir. Düzce Borsa İstanbul Mesleki

Ve Teknik Anadolu Lisesi ile Orman ve Su İşleri 9.

Bölge Müdürlüğü adına İl Özel İdaresi ile yaptığı

protokol doğrultusunda yapılan Efteni Gölü gözetleme kulesi ile iskele yapımı okulda ahşap

teknoloji alanı, inşaat teknoloji alanı, elektrik elektronik teknoloji alanı ve bilişim teknoloji

alanı öğrencileri ve öğretmenleri tarafından yapımı tamamlanmıştır.

Düzce Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İnşaat Teknolojileri Alanı

öğretmen ve öğrencilerinin elinde yeniden hayat bulan Efteni Gölü iskele yapımı ve kuş

gözetleme kulesini inceleyen Düzce Valisi Ali İhsan SU, bölgede turizm amaçlı önemli

çalışmalar yaptıklarını aktardı. Efteni gözlem evi ve kulesi ile iskele yapımı, alanda kamera

güvenlik sistemi yapımı, orman ve milli park yön tabelaları yapımı gibi çalışmalar Düzce

Borsa İstanbul Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi tarafından tamamlanmış ve halkımızın

kullanımına sunulmuştur.

http://www.haberler.com/duzce/


Sayfa 13

AR-GE BÜLTENİ 2.STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarihli ve

(2013/26) sayılı Genelgesi ve 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Program Kılavuzu

yayınlandıktan sonra, İl Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerinin desteğinin sağlanmasın için

aylık sunumlar düzenlenip, uygulanacak model hakkında bilgi verilmiştir. Milli Eğitim

Müdürlüğü “Stratejik Planlama” çalışmalarına MEB 2015-2019 stratejik plan hazırlık

programının yayınlanması ile birlikte çalışmalara başlamış bakanlık takvimine uygun olarak

çalışma programı yapmıştır. Milli Eğitim Müdürlüğümüzce kurum içi analiz ve çevre

değerlendirmesi esas alınarak Stratejik Plan hazırlanması benimsenmiştir. Bu yaklaşım

Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı tarafından hazırlanan “Kamu İdarelerinde

Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” ve “Kamu İdareleri İçin

Stratejik Planlama Kılavuzu ve Haziran 2006 yılında yayımlanan Kılavuz” ile Bakanlığımız

Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarihli ve 66968699/602.04/2498734 Sayılı

Yazıları ve (2013/26) sayılı Genelgeleri ile Bakanlığımız Strateji Başkanlığının hazırlamış

olduğu program çerçevesinde oluşturulmuştur.

2.1.Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik Plan Çalışmaları Kapsamında

Sürece Yönelik Olarak Gerçekleştirilen Diğer Faaliyetler

1. 16.09.2013 tarih ve (2013/26) sayılı Genelge ile İl Milli Eğitim Müdürlüğünün stratejik

planlama çalışmaları başlatılmıştır.

2-Plan çalışmalarının yürütmek üzere İl Milli Eğim Müdürlüğü bünyesinde Valilik oluru ile İl

Milli Eğitim Müdürünün Başkanlığında Stratejik Planlama Üst Kurulu ve strateji geliştirme

hizmetleri şube müdürünün başkanlığında birim yöneticilerinden, Stratejik Plan hazırlama

ekibi oluşturulmuştur.

3-Stratejik plan il koordinasyon ekibi tarafından toplantı düzenlenerek, Milli Eğitim Müdürü,

Eğitim Denetmenleri Başkanı, Müdür Yardımcıları, Şube Müdürleri ve il AR-GE birimine

yönelik bir toplantı yaparak planın hazırlık çalışmaları hakkında bilgi vermiştir.

4-İlçe MEM, Okul-Kurumların stratejik planlama üst kurulu ve stratejik planlama ekibinin

oluşturulup bilgileri çizelgeye işlenerek 16.01.2014 tarihine kadar müdürlüğümüze resmi

yazıyla ve [email protected] e-posta adresine gönderilmesi istenmiştir.

5-İlçelerde de plan çalışmalarının başlatılması ve ilçe planlarının belirli dönemlerde

değerlendirmek üzere il AR-GE birimine gönderilmesi istenmiştir.

6-İl Milli Eğitim Müdürü, Eğitim Denetmenleri Başkanı, Müdür Yardımcıları, Şube

Müdürleri, İlçe Milli Eğitim Müdürlerinin Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde çalışan şef ve

personeli kapsayan GZFT analiz çalışması yapılmıştır.

mailto:[email protected]


Sayfa 14

AR-GE BÜLTENİ 7-Bilgilendirme toplantıları ve seminerleri ile anket uygulamaları yönetimi benimsenerek,

planlama sürecinin aşamaları DPT kılavuzunda yer alan stratejik plan hazırlama aşamaları

benimsenmiş ve bu aşamalara uygun olarak plan hazırlanmıştır.

8- Üst yöneticilerin planlama konusunda görüşlerini almak üzere anket düzenlenmiş ve anket

sonuçları yapılan toplantı ile değerlendirilmiş, eksik konularda eksikliğin giderilmesine

yönelik çalışmalar yürütülmüştür.

9-Çevre analizi ve dış paydaşların görüşlerini almak üzere dış paydaş anketleri hazırlanarak

tüm dış paydaşların görüşleri alınmış ve plana yansıtılmıştır.

10- Toplantılarda başta çalışma programı olmak üzere üst politika belgeleri taranarak stratejik

planda kullanılmak üzere sorun alanlarının belirlenmesi çalışmaları yapılmıştır.

11-Stratejik Planla ilgili yapılan çalışmalar http://duzce.meb.gov.tr/ ve 2015-2019 Stratejik

Plan hazırlığı kapsamında gerekli olan bilgi, belge ve dokümanları

http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-icin-gerekli-form-sunu-ve-belgeler-

eklenmistir/icerik/595 adresinde yayınlanmıştır.

12-Akçakoca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 07 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve

öğretmenlerin katıldığı toplam 75 personele stratejik plan çalışmaları hakkında bilgilendirme

yapıldı.

13-Cumayeri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 08 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve


yapıldı.

14-Çilimli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 09 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve öğretmenlerin

katıldığı toplam 45 personele stratejik plan çalışmaları hakkında bilgilendirme yapıldı.

15-Gölyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 14 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve


yapıldı.

16-Gümüşova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 15 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve


yapıldı.

17-Kaynaşlı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 16 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve


yapıldı.

18-Yığılca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde 21 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve öğretmenlerin

katıldığı toplam 50 personele stratejik plan çalışmaları hakkında bilgilendirme yapıldı.

19-Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki ilkokullara yönelik olarak 22 Mayıs 2014

tarihinde idareci ve öğretmenlerin katıldığı toplam 152 personele stratejik plan çalışmaları

hakkında bilgilendirme yapıldı.

http://duzce.meb.gov.tr/

http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-icin-gerekli-form-sunu-ve-belgeler-eklenmistir/icerik/595

http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-icin-gerekli-form-sunu-ve-belgeler-eklenmistir/icerik/595


Sayfa 15

AR-GE BÜLTENİ 20-Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki

ortaokullara yönelik olarak 23 Mayıs 2014 tarihinde

idareci ve öğretmenlerin katıldığı toplam 138 personele

stratejik plan çalışmaları hakkında bilgilendirme yapıldı

21.Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesindeki

ortaöğretim, okulöncesi ve diğer kurumlara yönelik olarak

26 Mayıs 2014 tarihinde idareci ve öğretmenlerin katıldığı

toplam 185 personele stratejik plan çalışmaları hakkında bilgilendirme yapıldı.

23. Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 04.06.2014 tarihinde Strateji Geliştirme

birimi tarafından duyurulan 5272 nolu telefon zinciri ile kurumların durum analiz raporlarını

hazırlanmaları istenmiştir. Okul/Kurumlara yardımcı olmak amacıyla Durum Analiz Raporu

Taslağı hazırlandı ve http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-hazirliklari-

okulkurum-durum-analiz-raporu-taslagi/icerik/626 adresinde yayınlandı.

Tüm kurumların Kurum Durum Analizi Raporu hazırlanma sürecinde kurumlara danışmanlık

yapıldı. Talep gelen okullarda birlikte çalışmalar yapıldı. Tüm kurumların Durum Analiz

Raporlarını hazırlamaları sağlandı.

24. 2015-2019 Stratejik Plan İl Durum Analizi

Raporunda Paydaş Analizinde kullanılmak üzere,

okul/kurumlarda görev yapan personel ve velilerin

değerlendirmelerini almak amacıyla hazırlanan iki

memnuniyet anketi Düzce İl Milli Eğitim

Müdürlüğü tarafından 09.06.2014 ve 13.06.2014

tarihlerinde 5291 ve 7291 nolu telefon zincirleri ile

duyurularak, ilgili yazı doğrultusunda kurum

çalışanları ve hizmet alanlar tarafından doldurulması

istenmiştir. Anket sonuçları analiz edilerek Düzce

Milli Eğitim Müdürlüğü Durum Analiz Raporunda

yayınlanmıştır.

25. Düzce Milli Eğitim Müdürlüğü Durum Analiz

Raporu tamamlanarak ilimizin web sitesinde

18.07.2014 tarihinde

(http://duzce.meb.gov.tr/www/duzce-il-milli-egitim-mudurlugu-2015-2019-stratejik-plan-

donemi-durum-analiz-raporu-yayinlanmistir/icerik/674) yayınlanarak paydaşların

değerlendirmelerine sunulmuştur.

26. Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 13.08.2014 tarihinde Strateji Geliştirme

birimi tarafından duyurulan 8389 nolu telefon zinciri ile kurumların geleceğe yönelim

raporlarını hazırlayarak Stratejik Planlarını tamamlamaları istenmiştir. Okul/Kurumlara

yardımcı olmak amacıyla Geleceğe Yönelim Raporu Taslağı hazırlandı ve

http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-hazirliklari-okulkurum-durum-analiz-raporu-taslagi/icerik/626

http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-hazirliklari-okulkurum-durum-analiz-raporu-taslagi/icerik/626


Sayfa 16

AR-GE BÜLTENİ http://duzce.meb.gov.tr/www/2015-2019-stratejik-plan-hazirliklari-okulkurum-gelecege-

yonelim-raporu-taslagi/icerik/709 adresinde yayınlandı. Bu süreçte kurumlara danışmanlık

yapıldı. Talep gelen okullarda birlikte çalışmalar yapıldı. Tüm kurumların 2015-2019

Stratejik Planlarını hazırlamaları Raporlarını hazırlamaları sağlandı.

28. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından

Ayvalık’ta yapılan Stratejik Plan

Semineri’nde MEB Stratejik Plan

mimarisi belirlenmiş, bakanlık

tarafından üç tema, üç stratejik amaç

ve sekiz hedef belirlenmiştir. MEB

tarafından Kasım ayında taşraya

duyurusu yapılan tema ve stratejik

amaçların açıklanması ve plan

hazırlık sürecinde yeni oluşan il

takviminin açıklanması amacıyla,

Aralık ayında yeni tema başlıkları ve stratejik amaçların tanıtımına yönelik tüm ilçeler ve

merkezde bulunan kurum stratejik plan ekiplerine yönelik stratejik plan eğitimi yapılmıştır.


Sayfa 17

AR-GE BÜLTENİ 29.Ocak ayı sonunda Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından

hazırlanan taslakla yeni tema başlıkları ve stratejik amaçlar çerçevesinde ilimizin 2015-2019

Stratejik Planı tamamlanmış ve bakanlık onayına gönderilmiştir.

30.16-20 Şubat 2015 tarihlerinde Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı

tarafından yapılan Stratejik Planlama Seminerinde tüm illerin plan çalışmaları bağımsız

değerlendiriciler tarafından değerlendirilmiştir. İlimizin 2015-2019 Stratejik Planı iki farklı

bağımsız değerlendiriciden çok yüksek bir değerlendirme notu alarak, en başarılı stratejik

plan çalışmaları arasında yer almıştır. Düzce Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik

Planı bakanlık onay süreci tamamlandıktan sonra kamuoyu ile paylaşılacaktır.


Sayfa 18

AR-GE BÜLTENİ 3.DÜZCE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KAMU HİZMET

STANDARTLARI

3.1.Kamu Hizmet Standartları Yasal Çerçeve

Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara ilişkin Yönetmelik

31.07.2009 tarihli ve 27305 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Bu

çerçevede Bakanlığımız merkez teşkilatı, taşra teşkilatı ve yurt dışı teşkilatı ile her seviye ve

türdeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarını kapsayan çalışmalar; Strateji Geliştirme

Başkanlığı 2010/07 nolu genelgesi ile yayınlanarak tüm ilgili birimlerin Kamu Hizmet

Standartlarını belirlemeleri istenmiştir.

3.2.Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kamu Hizmet Standartları

Düzce İl Milli Eğitim

Müdürlüğü Kamu Hizmet

Standartları; etkin, verimli, hesap

verebilir, vatandaş beyanına

güvenen ve şeffaf bir kamu

yönetimi oluşturmak; kamu

hizmetlerinin hızlı, kaliteli,

basitleştirilmiş ve düşük maliyetli

bir şekilde yerine getirilmesini

sağlamak üzere hazırlanmıştır.

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne ait alt hizmet birimleri ile ilçe milli eğitim

müdürlükleri, okul ve kurumlarca, kendi görev alanlarına ilişkin olarak Birim/İlçe Milli

Eğitim Müdürlüğü/Okul/Kurum Kamu Hizmet Standartlarının ilgili yönetmelik ve genelge

doğrultusunda hazırlanmış ve ilgili kurumların web sitelerinde yayımlanması sağlanmıştır.

4. EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ

Millî Eğitim Bakanlığı merkez, taşra ve yurt dışı teşkilatına bağlı kurumlarda,

eğitimde kalite yönetim sisteminin kurulmasına ve sistemin emsallerine göre üstün başarı

gösteren kurum ve ekiplerin ödüllendirilmesine ilişkin usul ve esasları düzenlemek üzere

yayınlanan Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yönergesi Ocak 2014/2676’nolu Tebliğler

Dergisi’nde yayınlanarak yürürlüğe girmiştir.


Sayfa 19

AR-GE BÜLTENİ İlgili yönerge doğrultusunda ilimizde Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi

çalışmalarıbaşlatılmıştır.2013-2014 eğitim-öğretim yılı MEB KYZS uygulamaları ödül

takvimi Strateji Geliştirme Biriminin 29.01.2014 tarih ve 46’nolu zincir ile tüm okul ve

kurumlara duyurulmuştur. Ödül takvimi süreci içerisinde okullardan Yılın Kaliteli Okulu ve

Yılın Kaliteli Ekibi kategorilerinde başvurular alınmıştır. Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yılın Kaliteli Kurumu ve Yılın Kaliteli Ekibi başvuruları

değerlendirilmiş, yapılan değerlendirmeler sonucunda Yılın Kaliteli Kurumu kategorisinde 1

ve Yılın Kaliteli Ekibi kategorisinde ise 3 başvuru değerlendirmeye alınmıştır.

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yılın Kaliteli

Kurumu kategorisinde Çilimli Anaokulu Birinci olmuştur. Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yılın Kaliteli Ekibi kategorilerinde ödül başvurusunda

bulunan 3 okulumuz ile ilgili yapılan değerlendirme sonucunda; Namık Kemal Ortaokulu

Birinci, Farabi Anadolu Lisesi İkinci ve Çilimli Anaokulu Üçüncü olarak seçilmişlerdir.

5.YEREL VE AB PROJELERİ

5.1.YEREL PROJELER

5.1.1.”HİÇBİR ÇOCUK GERİDE KALMASIN” EDES PROJESİ

Yerel dinamikleri harekete geçirerek engellilik

konusunda farkındalık yaratmayı, engellilerin psiko-

sosyal ve tıbbi rehabilitasyonuna ve engelliliğin

önlenmesine katkıda bulunmayı amaçlayan

Engelliler Destek Programı (EDES) kapsamında

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü

koordinatörlüğünde hazırlanan, Düzce Aile ve

Sosyal Politikalar İl Müdürlüğü, Düzce Rehberlik

Araştırma Merkezi ile Düzce İnsan ve Medeniyet Hareketi Derneği’nin ortak olduğu projenin

bütçesi 67.750 TL olup, proje süresi 9 aydır. Aşağıda projenin amaçları verilmiştir;

1-Normal öğrenci ile engelli öğrenciler arasında eğitimde fırsat eşitliği sağlamak.

2-Programın hedef ve öncelikleri doğrultusunda Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’nde

(2006), kaynak oda karşılığı olarak kullanılan destek eğitim odası, “Kaynaştırma

uygulamaları yoluyla eğitimlerine devam eden engelli öğrencilerin dil- konuşma- psiko-

sosyal ve akademik becerilerini artırmak


Sayfa 20

AR-GE BÜLTENİ 3- İdare, Öğretmenleri ve engelli öğrenci ebeveynlerini özel eğitim destek odaları konusunda

bilinçlendirmek.

4- Destek eğitim odalarında kullanılacak materyal, araç- gereçlerin kullanımı konusunda

öğretmenlerin yeterliliğini artırmak.

5- spot filmleri aracılığıyla engelli çocuklara dönük kamu farkındalığını artırmak.

6-Engelli çocuğu olmayan kişilerde sosyal sorumluluk bilinci kazandırmak.

7-Rehberlik ve Araştırma Merkezinde, Engelli ailelerine psikososyal destek birimi

oluşturmak.

5.2.ULUSLARARASI PROJELER

5.2.1.AB PROJELERİ

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen proje çalışmalarında Avrupa

Birliği tarafından 2014 yılında 12 proje desteklenmiştir. AB destekli projeler çevrebilim ve

doğa hakkında bilinçlenme, kültürel farklılık ve benzerlikleri paylaşma, eğitimde sanat

uygulamaları, eğitim personelinin mesleki yeterliliklerin arttırılması, yurt dışındaki eğitim

uygulamalarının incelenmesi, meslek stajı ve mesleki danışmanlık konularını kapsamaktadır.

Aşağıda AB Projeleri ile ilgili bilgiler verilmektedir.


Sayfa 21

AR-GE BÜLTENİ Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 2014 yılında kabul edilen ve yürütülen

proje bilgileri aşağıda verilmiştir.

Ulusal Ajans Kabul Edilen Projeler (2014)

S.No Proje Adı Proje

Mahiyeti Koordinatör Kurum

1 Elektrik Elektronik ve Bilişim Teknolojileri

Alanında Yenilikçi Yöntemler LDV-IVT

Düzce Borsa İstanbul Teknik Ve Endüstri

Meslek Lisesi

2 Sürdürülebilir Çevre ve Yenilenebilir Enerjide

Uygulamalar LDV-IVT Akçakoca Teknik ve Meslek Lisesi

3 Gıda Güvenliği Yönetim Sistemleri LDV-IVT Düzce Kız Teknik ve Meslek Lisesi

4 Ameliyat Öncesi Ve Sonrası Hastalarda Yaşanan

Travmalar ve Psikolojik Bakım Örnekleri LDV-IVT Düzce Anadolu Sağlık Meslek Lisesi

5 Atık Isı Geri Kazanım Sistemleri ve Uygulamaları LDV-IVT Düzce Fatih Teknik ve Endüstri Meslek

Lisesi

6 Frankfurt is a € pean City

Gençlik

Değişimi İl Milli Eğitim Müdürlüğü

7 Disabled fit for life Gençlik

İl Milli Eğitim Müdürlüğü

8 Level up Gençlik


9 Gamification as a tool in youth projects Gençlik


10 Get Your Creativity Out

Gençlik İl Milli Eğitim Müdürlüğü

11 Erasmus Minus Bullying.

KA-2 İbrahim Hoşver Ortaokulu

12 Barrier Free Europe Gençlik

Değişimi İl Milli Eğitim Müdürlüğü


Sayfa 22

AR-GE BÜLTENİ 5.2.2.Gerçekleştirilen Hareketlilik Faaliyetleri

5.2.2.1. Düzce İbn-i Sina Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Ameliyat Öncesi Ve Sonrası

Hastalarda Yaşanan Travmalar Ve Verilen Psikolojik Bakım Örnekleri Projesi

Projenin Amacı: Projemiz okulumuzun yasal temsilciliğini

yaptığı ve Erzurum Yakutiye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

ile Niğde Sevim ve Abdullah Mesleki ve Teknik Anadolu

Lisesinin katılımlarıyla gerçekleşmektedir.

Proje Faaliyetleri: Projemize Sağlık /Hemşirelik öğretmeni ve irtibat kişisi olan Fatma

GÜNEY ile 10. Ve 11. Sınıf öğrencilerimizden toplam 20 kişi katılmıştır. Şu an hareketlilik

aşamasında olan projemizin katılımcıları

Almanya’da bulunmaktadır. projemizin amacı

Avrupa’da çok yüksek oranlarda uygulanan ve

ülkemizde yeterli seviyede verilemeyen “ameliyat

öncesi (pre-op) ve ameliyat sonrası (post-op)

psikolojik tedavi uygulamalarını” hemşirelik

bölümü öğrencilerine uygulamalı olarak yerine

gösterip, pre-op ve post-op terapi programını

gözlemlemek, beceri eğitimlerini en etkin ve verimli şekilde tamamlamalarını sağlamak ve

sağlık sektöründe hızla büyüyen ülkemizde nitelikli personel yetiştirmektir.


Sayfa 23

AR-GE BÜLTENİ 6.TÜBİTAK PROJELERİ

6.1.İlköğretim Öğrencilerine Yönelik IX. Matematik Ve Fen Bilimleri Proje Çalışması

(Bu Benim Eserim)

Ülkemizin ihtiyaç duyduğu bilim

insanlarını yetiştirmek, yetenekli çocuklarımıza

sahip çıkmak; bilimsel amaçlı yarışma ve benzeri

etkinlikleri ilgiyi katılımı artırarak ülke genelinde

yaygınlaştırmak ve teşvik etmek, geleceğin bilim

insanı olma potansiyeline sahip çocuklarımızı

erken yaşlarda keşfedip var olan yeteneklerini

geliştirmek, gerekli desteği vererek onlara

araştırmacı bir ruh kazandırmak amacıyla ‘Bu

Benim Eserim’ İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje Çalışması

gerçekleştirilmektedir.

Bakanlığımız ile TÜBİTAK arasında imzalanan 08.11.2004 tarihli işbirliği protokolü

gereğince öğrenci projelerinin değerlendirme süreci TÜBİTAK tarafından oluşturulan bilim

kurulları tarafından yürütülmektedir. Proje çalışması ilköğretim okullarının 6. 7. ve 8.

sınıflarına yönelik olarak gerçekleştirilmektedir. Öğrenciler matematik ve fen bilimleri

alanlarında hazırladıkları projeler ile çalışmaya katılabilmektedir. Bu alanlardaki konuların

projelendirilmesi aşamasında, çalışmaların özgün, bilimsel, mantık çerçevesi içinde, estetik,

uygulanabilir ve sosyal fayda sağlayıcı olması esas alınmaktadır.

Düzce İl Milli Eğitim Koordinatör Şube Müdürü başkanlığında İl Çalışma Grubu

üyelerinin katılımı ile yapılan çalışma toplantısında 2014-2015 Eğitim ve Öğretim Yılında

10.su Düzenlenecek olan İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje

Çalışması kapsamında ilimizde gerçekleştirilecek çalışmalar görüşülmüş olup yıllık çalışma

planı hazırlanmıştır.

Uygulama bakanlığımız Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı

tarafından İlki 2004-2005 Eğitim Öğretim Yılında Pilot uygulama olarak İstanbul’ da

başlatılmıştır. Daha sonra 2005–2006 Eğitim öğretim yılında 30 ilde, 2006–2007 Eğitim

Öğretim yılından itibaren ise 81 ili kapsayacak şekilde düzenlenen “İlköğretim Öğrencilerine

Yönelik Matematik ve Fen Bilimleri Proje Çalışması” (Bu Benim Eserim) başvuruları 2014–


Sayfa 24

AR-GE BÜLTENİ 2015 Eğitim Öğretim Yılında proje süreci tüm okullara duyurulmuş ve 178 proje başvurusu

gerçekleştirilmiştir.

6.2.TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı

Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK

arasında imzalanan ve TÜBİTAK Bilim ve

Toplum Dairesi tarafından yürütülen

“Eğitimde İşbirliği Protokolü” kapsamında

ülkemizde bilim kültürünün geliştirilmesine

yönelik olarak 4006 TÜBİTAK Bilim

Fuarları Destekleme Programı açılmıştır.

TÜBİTAK Bilim Fuarları”, 5-12. sınıfta

okumakta olan öğrencilerin öğretim

programı çerçevesinde ve kendi ilgi alanları

doğrultusunda belirledikleri konular üzerine

araştırma yaparak, araştırmalarının

sonuçlarını sergileyebilecekleri, öğrenciler

ve izleyiciler için eğlenerek öğrenebilecekleri bir ortam oluşturmayı amaçlamaktadır.

Başvurular 17 Kasım - 30 Ocak 2015 tarihleri

arasında http://bilimiz.tubitak.gov.tr adresi üzerinden alınmıştır ve ilimizde çok sayıda

okulumuz TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programına başvuruda bulunmuştur.

Başvuru sürecinin sonuçlanması ile programdan yararlanacak okullar belirlenecektir.

http://bilimiz.tubitak.gov.tr/


Sayfa 25

AR-GE BÜLTENİ 7.DİĞER PROJELER

7.1.Hakaretsiz Okul Sahası Projesi

Kaynaşlı İmam Hatip Ortaokulu tarafından

gerçekleştirilen hakaretsiz okul sahası projesi

2014 Aralık ayında uygulamaya

geçmiştir. Okullarımızda genel sorun haline

gelen hakaret edici ve küfürlü konuşmanın

önüne geçmek amacıyla hazırlanan proje

kapsamında öğrenciler arasında görgü ve

nezaket kurallarına uygun bir iletişim ortamı

oluşturulması, akademik başarının yanında

değerleri ile öne çıkan öğrenci davranışlarına

ulaşılması amaçlanmıştır. Bir yıllık hazırlanan

proje, tanıtım afişleri hazırlanarak öğrencilere tanıtılmış ve projenin uygulama safhasına

geçilmiştir. Projenin başlaması ve uygulanmasından sonra yapılan değerlendirmelerde,

öğrenciler arasında görgü ve nezaket kuralları doğrultusunda bir sevgi ortamının oluşmaya

başladığı, okulda hakaret vb. olumsuz üslup kullanımlarının önemli derecede azaldığı tespit

edilmiştir. Proje kapsamında okulun değişik afişler asılmış, asılan afişler aracılığıyla

öğrenciler olumlu süblimal mesajlar vererek, onların bilinç altına hakaretin kötü olduğu

mesajının verilmesi sağlanmıştır.

7.2.Güzelbahçe Anaokulu Doğa Hayvanlarla Daha Güzel Projesi

Projenin Konusu: Doğa Ve Hayvan Sevgisi

Projenin Amacı: Hayvan sevgisini aşılama, hayvanları koruma bilincini oluşturma doğal

çevreyi ve hayvanları tanıma ve kazanılan bilgi ve becerinin kalıcı olmasını sağlamak.

Projenin Kapsamı: Okul, veli, öğretmen,

öğrenci iş birliği ile artık materyallerle 3

boyutlu hazırlanan çalışmalar ile çocuklara

projenin amacının aşılanması için yapılan

proje çalışmasını kapsar. Projemiz, değerler

eğitimi uygulaması da yapan okulumuzda

sevgi, hoşgörü, işbirliği ve saygı

değerlerinin kazanılmasına katkıda

bulunmuştur. Proje kapsamında

bahçemizde beslediğimiz ördek ve

tavşanlarımız, sınıflarımızda inceleyip

sevdiğimiz hayvanlarımızla

öğrencilerimizde merak duygusunu da sevgiyle birlikte aşılamış ve okulumuzda

yetiştirdiğimiz ipek böceklerimiz sayesinde de bir oluşum sürecini takip ederek öğrenmelerine

katkı sağlanmıştır.


Sayfa 26

AR-GE BÜLTENİ Projenin Katılımcıları: Öğrenciler, Öğretmenler, Veliler.

Projenin Sonuçları: Hazırlanan proje sergimiz öğrenci velilerimiz ve tüm davetli

misafirlerimiz tarafından ilgi ve beğeniyle gezilmiş olup öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz

tarafından gruplara ayrılmış çalışmalar ile

ilgili bilgiler verilmiştir. Bu proje sayesinde

eğitime aktif olarak katılan öğrencilerimiz

yaparak yaşayarak öğrenme yöntemiyle doğa

ve hayvan sevgisini kazanmışlar merak

duyguları ve araştırma istekleri artmış,

iletişim kurma becerileri gelişmiştir. Anlat

duyayım göster hatırlayayım yaptır

öğreneyim görüşüyle işbirliğine dayalı aktif

katılımlı öğrenme sürecinde çocuklar ilk

elden yaparak yaşayarak inceleyerek kalıcı

bilgi kazanmışlardır.

8.SEMPOZYUM, PANEL VE SEMİNERLER

8.1.Akçakoca Anadolu Lisesi ‘’21.Yy’da Değişen Ve Gelişen Okullar Sempozyumu’’

Hazırlık Çalışmaları ve Yürütme Süreci;

Akademik başarı noktasında Düzce ilimiz ile Batı Karadeniz bölgesi okulları arasında

ilk sıralarda yer alan Akçakoca Anadolu Lisesi, kurumsallaşma, öğretmen öğrenci ve velilerin

gelişen çağın gereklerine uygun eğitim faaliyetlerini planlayabilme ve yürütme ve

öğrencilerini, ortaöğretim hedefleri doğrultusunda hayata ve bir üst eğitim kurumuna

hazırlama noktasında yürütülebilecek çalışmalar kapsamında, Okulumuz, Gençlik ve Spor

Bakanlığı’nın her yıl düzenlemiş olduğu Gençlik Projeleri Destek Programı 2014 çağrı

döneminde ‘’21. Yy’da Gelişen ve Değişen Okullar’’ Projesini hazırlamıştır. Proje Mart

ayında Gençlik ve Spor Bakanlığı’na gönderilmiş olup Haziran ayında proje desteği çıkmıştır.

Eylül ayı içerisinde imzalanan sözleşme protokolü ile proje uygulama süreci başlamıştır.20-22

Ekim 2014 tarihinde sempozyumun gerçekleşmesiyle proje nihayet bulmuştur.


Sayfa 27

AR-GE BÜLTENİ

Başvuru, hazırlık ve uygulama aşamaları okulumuz bünyesinde oluşturmuş

bulunduğumuz proje hazırlama ekibi tarafından yürütülmüştür. Sempozyum, 20-22 Ekim

2014 tarihlerinde Akçakoca’da gerçekleştirilmiştir. Sempozyuma ilçe genelinden 50

öğretmen, 50 veli ve 150 öğrencimiz aktif olarak katılmıştır. Ayrıca sempozyum eğitimcileri,

okulumuzda da öğrencilerle istasyon çalışmaları, çalışma atölyeleri, söyleşi etkinlikleri

düzenlenerek tüm öğrencilerimizin eğitimden yararlanmaları sağlanmıştır. Sempozyumun

hayata geçirilmesi ve yürütülmesi sürecinde ilçe kaymakamız sayın Aykut PEKMEZ ve ilçe

Milli Eğitim Müdürü’müz sayın Cevat ÇEVİK’in teşvik ve destekleri, sempozyumumuzun

başarıya ulaşmasında ayrı bir öneme sahiptir.

Çalışmanın Amacı :

Sosyal, toplumsal, ekonomik ve teknoloji alandaki değişimler okullarımızı da

etkilemektedir. Bu değişimin öncüsü konumunda olan okullar kendilerini gelişen ve değişen

dünyaya hazırlamak ve bu değişimin öncüsü olmak durumundadır.


Sayfa 28

AR-GE BÜLTENİ Buradan yola çıkarak öğretmen veli ve öğrencilerimizi kapsayan; Eğitimde inovasyon,

teknolojinin etkin kullanımı, yeni öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme değerlendirme,

öğrenme yoldaşlığı tema merkezli 3 gün süren eş zamanlı eğitimlerle, okulumuzun

kurumsallaşması, öğretmenlerimiz için hizmetiçi eğitim yoluyla eğitim alanındaki değişim ve

gelişmeleri tanıma ve kullanma beceri ve fırsatı yakalaması, velilerimizin yeni çağın

öğrencisini tanıma fırsatı bulması ve çocuklarına öğrenme yoldaşlığı için gerekli bilgi ve

becerileri edinmesi, öğrencilerimizin de teknolojinin eğitim alanında doğru ve etkili bir

şekilde kullanımını öğrenmeleri amaçlanmıştır.

Sempozyum süresince öğretmen, öğrenci ve veliler için eş zamanlı çalışma atölyeleri

ve eğitimler yürütülmüştür. Bu eğitimler;

1. 21. yy okulu ve öğrenme ( tüm katılımcılar)

2. Yeniçağın okulu (öğretmenler)

3. 21.Yy Ve Kariyer (öğrenciler)

4. Flipped Classroom (Tersyüz Sınıflar)

5. 21. Yüzyıl ve Eğitimde İnovasyon

6. Sınavlar ve Kariyer (Veliler)

7. Liderlik Eğitimi (Öğrenciler)

8. Girişimcilik (Veliler)

9. Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu (Tüm öğrenci, öğretmen ve veliler)

10. Eğitimde inovasyon (öğretmenler - öğrenciler)

11. Ölçme ve değerlendirme ( öğretmenler) ,

12. Öğrenme yoldaşlığı ( tüm katılımcılar) , konu başlıkları altında yürütülmüştür.


Sayfa 29

AR-GE BÜLTENİ 8.2.Etkili Okul Semineri

Beyköy İlkokulu tarafından, okulda görev yapan

öğretmenlere yönelik olarak “Etkili

Okul” konulu seminer çalışması gerçekleştirildi.

Seminer faaliyetine, İl Milli Eğitim Müdürü

Ahmet Yurtman, Düzce Üniversitesi Eğitim

Fakültesi Dekan Yardımcısı Prof. Dr.

Abdurrahman Kılıç Ve Eğitim Yönetimi Teftişi

Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı başkanı

Doç. Dr. Engin Arslanargun ve Beyköy İlkokulu Öğretmenleri katıldılar.

Seminer çalışmasında “Etkili Okul” konusunda

öğretmenler arasında farkındalık oluşturmak

ve öğretmenlerin görüşlerine göre etkili okul

kavramına ilişkin özellikleri belirlemek

amaçlanmıştır. Bu kapsamda düzenlenen seminer

çalışması oldukça verimli geçmiş, katılımcı tüm

öğretmenlerimiz memnuniyetlerini ifade etmişlerdir.

Bu çalışma sonucunda etkili okul konusunda belirli

bir farkındalık oluşturulmuş olup; düzenlenen bu seminer faaliyeti etkili bir okul olmamız için

planlama çalışmalarımıza ışık tutmuştur.

8.3. İhmal, İstismar ve Güvenli İnternet Kullanımı Semineri

Gümüşova Anadolu İmam Hatip Lisesi

Rehberlik Servisi tarafından İhmal, İstismar ve

Güvenli İnternet Kullanımı konusunda öğrenci ve

velilere yönelik olarak iki ayrı seminer faaliyeti

gerçekleştirildi. Öğrenciler için; sınırlarımız,

mahrem alan, iyi dokunma ve kötü dokunma,

internette bizi bekleyen tehlikeler ve güvenli internet

kullanımı ile ilgili konularda seminer çalışması yapılmıştır.

Veliler için; çocuk İhmal ve İstismarı nedir, İstismar Türleri Nelerdir, Kimler Cinsel

İstismara Uğrar, Risk Etmenleri neler, Cinsel

istismara maruz kalan çocuklarda görülebilen

belirtiler nelerdir, Çocuklar yaşadıklarını neden

anlatmak istemezler, Cinsel İstismar İle İlgili Doğru

Bilinen Yanlışlar, Çocuklarımızı cinsel istismardan

korumak için nasıl güçlendirebiliriz, Sosyal

Paylaşım Siteleri Ve İstismar konularında seminer

çalışması yapılmıştır. Seminer çalışmalarına 65 veli ve 125 öğrenci katılmıştır.


Sayfa 30

AR-GE BÜLTENİ 9.EĞİTİM ARAŞTIRMALARI

9.1.Araştırma İzinleri

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne 2013-2014 eğitim-öğretim yılı Temmuz-Aralık

dönemi içerisinde araştırmacılar tarafından 20 araştırma izni başvurusu yapılmıştır. Yapılan

araştırma izni başvuruları Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Ve Kurumlarda Yapılacak

Araştırma Ve Araştırma Desteğine Yönelik İzin Ve Uygulama Yönergesi doğrultusunda

incelenmiş, 18 araştırma izni onaylanmış, 2 araştırma izni ise ilgili yönergeye uygun başvuru

niteliği taşımadığı için reddedilmiştir.

10.KÜLTÜREL VE SPORTİF BAŞARILAR

10.1.Küçükler Masa Tenisi Turnuvası

Düzce Gençlik Hizmetleri ve Spor İl

Müdürlüğünün Kalıcı Konutlar Spor Salonunda

yapılan Masa Tenisi turnuvasında okullar

madalyalarına kavuştu. Küçük Erkekler final

grubunda Şıralık Vatan Ortaokulu birinci Fatih

Koleji ikinci olurken üçüncü sırayı Nejdet

Bıçakçıoğlu Ortaokulu aldı. Küçük Kızlarda ise

madalya sıralaması şöyle oldu. Zahidül Kevseri Ortaokulu birinci olurken, 75. Yıl Ortaokulu

ikinci, Fatih Koleji ise üçüncü oldu.

10.2.Halk Oyunları İl Birinciliği

İl düzeyinde yapılan okullar arasında yapılan

Geleneksel Dal Yıldızlar Halk Oyunları

yarışmasına, antrenör Ayşegül ÖZTÜRK

gözetiminde hazırlanarak katılan Rıza

Malatyalı İlkokulu Halk Oyunları Ekibi,

yarışmalarda gösterdikleri performansla il

birincisi olmuştur.


Sayfa 31

AR-GE BÜLTENİ 10.3.Ortaöğretim Kurumları Futbol Şampiyonası

Düzce Borsa İstanbul Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi

Futbol Takımı ilimizde Gençlik ve İl Spor Müdürlüğü

tarafından organize edilen Ortaöğretim Kurumları Futbol

Şampiyonası’nda Farabi Anadolu Lisesini 2-1 yenerek

ortaöğretim kurumları futbol il şampiyonu oldu.

10.4. Yıldız Kızlar Voleybol Şampiyonası

Gençlik ve Spor Bakanlığı ile Milli

Eğitim Bakanlığı arasında imzalanan

protokol gereği 2014-2015 Eğitim

Öğretim Yılı Okul Spor Yarışmaları

kapsamında Yıldız Kızlar Voleybol

Müsabakalarında Mustafa Kemal

Ortaokulu il birinciliğini elde etti. Düzce

18 Temmuz Kapalı Spor Salonunda yapılan müsabakalarda il birinciliğini finalde Hürriyet

Ortaokulu’nu 3-2 yenen Mustafa Kemal Ortaokulu kazandı. İl birincisi Mustafa Kemal

Ortaokulu’nun ödülünü Hürriyet Ortaokulu Müdürü Gökmen Zeki, il ikincisi Hürriyet

Ortaokulu’nun ödülünü Mustafa Kemal Ortaokulu Müdürü Muhsin Celep, il üçüncüsü

Mustafa Açıkalın Ortaokulu’nun ödülünü Okul Sporları İl Temsilcisi Serkan Erdoğan ve il

dördüncüsü Akçakoca Esentepe Ortaokulu’ nun ödülünü ise 18 Temmuz Spor Salonu Amiri

Altuğ Kuru takdim etti.


Sayfa 32

AR-GE BÜLTENİ 11.İLETİŞİM BİLGİLERİ

Düzce Millî Eğitim Müdürlüğü

Strateji Geliştirme Hizmetleri

AR-GE Birimi

Ekrem YAZAR – Strateji Geliştirme Şube Müdürü- Telefon:0 380 524 13 80/1625

Osman AKTAN – ASKE/Stratejik Plan İl Koordinatörü-Telefon:0 380 524 13 80/1618

Ali KARAGÜZEL-ASKE/Ekip Üyesi-Telefon:0 380 524 13 80/1609

İlyas AYYILDIZ- PEK/Projeler İl Koordinatörü-Telefon:0 380 524 13 80/1619

Adres:

Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Valilik Binası D-Blok DÜZCE

Telefon:

0 380 524 13 80

E-posta: [email protected], [email protected], [email protected],

[email protected]

Ocak-2015

DÜZCE

tel:0

tel:0

tel:0

tel:0





sayfa 1duzce.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_02/25042326_duzce...2014-2015 eğitim öğretim...

Documents