san carlos de purén - comunidad escolarnotebook 7° año básico, atención dental de pre kínder a...
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2018
[PEI 2018]
Escuela Itilhue F-935 San Carlos de Purén
Índice
CONTEXTO .................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN ............................................................................ 3
Himno Escuela “Itilhue” F-935 ............................................................. 4
ANTECEDENTES HISTORICOS ................................................................ 5
Datos del Establecimiento. ................................................................. 6
Cursos y Jefatura ............................................................................ 8
Asistentes educación ........................................................................ 9
Asistentes de la Educación, servicios menores. ......................................... 9
Características Generales del Establecimiento. ....................................... 10
Análisis FODA ............................................................................... 11
Clasificación Agencia de Calidad de la Educación. (ACE) ............................ 13
Resultados Simce .......................................................................... 14
Año 2014 .................................................................................. 14
Año 2015 .................................................................................. 14
Año 2016 .................................................................................. 14
Año 2017 .................................................................................. 14
Evaluación del Desempeño. SNED y Evaluación Docente. ............................ 16
SNED....................................................................................... 16
Evaluación Docente ........................................................................ 16
Categorización Docente ................................................................ 16
Matricula .................................................................................... 17
IDEARIO ...................................................................................... 17
MISION: ................................................................................... 17
VISION ..................................................................................... 17
SELLOS DEL ESTABLECIMIENTO: ....................................................... 18
GESTIÓN DIRECTIVA Y CURRICULAR ..................................................... 18
Organigrama ................................................................................ 19
Perfiles Generales ......................................................................... 20
Docentes ............................................................................. 20
Asistentes de la Educación ........................................................ 20
Estudiantes .......................................................................... 20
Apoderados .......................................................................... 20
PERFILES DEL CARGO directivos ......................................................... 21
Director ..................................................................................... 21
Jefe Unidad Tecnico-Pedagogico ........................................................ 22
Inspector General .......................................................................... 23
Docentes .................................................................................... 24
CONTEXTO
INTRODUCCIÓN
Todo Proyecto Educativo es, en último término, una explicitación ysistematización del sentir
y del anhelo que tiene una comunidad escolar,respecto del tipo de formación que espera entregar a
sus estudiantes. Es una forma de hacer público su sello distintivo, su identidad, su voluntadcompartida
como comunidad educativa.Tal como lo señala la Ley General de Educación, la comunidad
educativaes una agrupación de personas que inspiradas en un propósito comúnintegran una institución
educativa. Este objetivo común es contribuir a laformación y el logro de aprendizajes de todos los
alumnos, propendiendoa asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral afectivo,intelectual,
artístico y físico. El propósito compartido de la comunidad seexpresa en la adhesión al Proyecto
Educativo del establecimiento y susReglas de Convivencia.
En la difícil misión de educar, nuestro proyecto educativo “Escuela Itilhue F-935”, propende
a una educación integral. Con la vocación de que cada estudiante tiene el derecho a que se le brinde
la oportunidad de desarrollarse en todos los aspectos de su persona.
También debemos considerar que nuestro país se transforma a un ritmo acelerado producto
del desarrollo científico y tecnológico, la apertura económica, la globalización de los mercados y la
asociación con otros estados. Lo que nos exige y motiva a un desarrollo integral de los jóvenes con
un marcado énfasis en valores conductuales éticos, desarrollados a través de actividades recreativas,
culturales, deportivas y curriculares tendientes a crear, entregar y promover entre nuestros alumnos
los espacios de tolerancia, comprensión, solidaridad, justicia y paz.
Según lo enunciado y coherente con las políticas educacionales del estado, nuestro presente
proyecto educativo está dirigido a los alumnos y alumnas desde Primer nivel de transición a 8º básico.
Nuestro proyecto refleja la decisión y compromiso de docentes, alumnos, auxiliares, padres
y apoderados para ir en la búsqueda de la identidad de nuestra unidad educativa, lo que lleva consigo
un gran desafío y responsabilidad, para ir asumiendo cambios trascendentes con énfasis en lo
pedagógico y la buena convivencia escolar.
HIMNO ESCUELA “ITILHUE” F-935
Letra y música: Cristóbal Garretón Munita
Letra Coro: Eugenio Urzúa Muñoz
En san Carlos de Purén
Se encuentra un centro del saber,
Y su nombre es Itilhue
Donde tú puedes crecer.
En sus aulas está el futuro
Luciendo con su magnitud
La enseñanza puesta en manos,
Del honor y la virtud.
Coro:
¡Itilhue! nuestros sueños alcanzar,
construyendo un camino de prosperidad,
de la mano de maestros que brindan toda su pasión,
aprended cada día siempre la mejor lección.
¡con pasión! ¡a estudiar! ¡a soñar!
En la alta frontera
Se funda una gran misión,
Educar con excelencia
Alumnos con vocación.
Nuestra escuela querida
Es la cuna de nuestra niñez,
Nuestros más lindos recuerdos
Son presentes del ayer.
Coro:
¡Itilhue! nuestros sueños alcanzar,
construyendo un camino de prosperidad,
de la mano de maestros que brindan toda su pasión,
aprended cada día siempre la mejor lección.
¡con pasión! ¡a estudiar! ¡a soñar!
ANTECEDENTES HISTORICOS
Según el Archivo Nacional, su Conservador, en el Volumen “Ministerio de
Instrucción Pública”: Intendencia de Arauco, años 1854 – 1857, volumen 55, dice lo que
sigue:
1° Establéese en San Carlos de Purén una Escuela de Mujeres, en la cual se enseñará
gratuitamente los ramos siguientes: LECTURA, ESCRITURA, CATESISMO,
ARITMÉTICA Y COSTURA.
2° La Nueva Escuela funcionará en el local que ofrecen los vecinos y con los muebles
que proporcionará la Municipalidad del Departamento.
3° Autorizase al Intendente de Arauco para que nombre, dando cuenta, a una persona
que desempeñe dicha escuela con el sueldo de Doscientos Cuarenta pesos anuales que se
imputará a la partida 56 del Presupuesto del Ministerio de Instrucción Pública.
De esta forma iniciaría sus actividades la escuela primaria de mujeres en San Carlos de Purén,
a orillas del río Biobío. Además con el tiempo fue adquiriendo distintos números que la
identificaban.
Denominaciones y Números dados a la Escuela a través del tiempo:
Año de 1858, se le dio el N° 17.
Año de 1928, se le dio el N° 15.
Año de 1981, se le denominó F – 935 por Decreto Supremo N° 1587 del 4 de Dic.
El 02 de Enero de 1990, por resolución de SECREDUC, pasa a llamarse “Escuela
Básica Itilhue”.
Actualmente se llama Escuela “Itilhue” F-935 de San Carlos de Purén.
DATOS DEL ESTABLECIMIENTO.
Nombre: Escuela “Itilhue” F- 935
Dependencia Municipal
Tipo deEnseñanza Pre básica - Básica
Director: Isabel del Carmen Burgos Cerda
Inspector General Cristian Omar Mundaca Daza
Jefe Técnico María Jimena Ruiz Díaz
Encargado Convivencia Escolar Carlos Richard Reyes Ibañez
RBD: 4201-3
Dirección: Avenida Materne s/n° San Carlos de Purén
Fono: 43-1971709
Mail: [email protected] / [email protected]
A partir del año 2002, de acuerdo a la Ley N° 19.532 y su respectivo Reglamento del 22 de
Enero 1998, este establecimiento educacional cuenta con Régimen de Jornada Escolar Completa,
diurna, desde 1° a 8° básico. Además, mantiene media jornada para la Educación Pre-básica. De
acuerdo con esto, los horarios para las jornadas escolares se distribuyen de la siguiente manera:
HORARIO HORA
Clases Pre- básica Pre Kinder: 9:00-13:30
Kinder: 13:30- 18:00
Jornada escolar completa lunes a jueves 1° a 8° básico 8:45 – 16:30
Jornada escolar completa viernes 1° a 8° básico 8:45 – 14:00
Reforzamientos ( ) Miércoles desde abril a noviembre 16:30 – 17:30
Primer recreo 10:15 – 10:30
Segundo recreo 12:00 – 12:30
Horario de almuerzo primer ciclo 12:00 – 12:30
Horario de almuerzo segundo ciclo 14:00 – 14:30
Horario de almuerzo pre básica 13:00 – 13:30
CURSOS Y JEFATURA
Pre kínder Patricia JaraMéndez
Kinder Ámbar Albornoz Muñoz
1° básico Sandra Aliaga Marinkovic
2° básico Lesly Rivera Espinoza
3° básico Héctor Flores Burgos
4° básico Marcela Oses Abuter
5° básico Macarena Almendra Jara
6° básico Hernán Ramírez Moreno
7° básico Carlos Reyes Ibañez
8° básico Cristian Salazar Parra
Docentes Especialistas
Idioma Extranjero (Inglés) Cristian Sandoval Riquelme
Educación Física Cristian Salazar Parra
Proyecto de Integración Escolar Álvaro Sáez Avello
Asistentes profesionales
Psicóloga Guisella Jara Daza
Fonoaudióloga Natalia Beltrán
Kinesiólogo Cristian Salcedo Araneda
ASISTENTES EDUCACIÓN
ASISTENTES TECNICOS:
Nombres Función
Sandra Reyes Fica Encargada CRA
Marcela Quezada Campos Asistente de Párvulo Kínder
Jennifer Salazar Casanova Asistente de Párvulo Pre -kínder
Jazmín Pacheco Jara Asistente de sala 1° básico
Camila Arrey Contreras Asistente de sala 2° básico
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN, SERVICIOS MENORES.
Nombres
1. Angélica Gacitúa Leiva
2. Nelly Espinoza Quintana
3. Narciso QuijadaCuevas
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO.
Es una Escuela Rural con JECD, ubicada a 20 km de la Ciudad de Los Ángeles, Capital de
la provincia del Biobío, atiente a una población Escolar de 200 alumnos, desde Pre Kinder a Octavo
Año Básico , con Nivelación de Estudios de Primer y Segundo Ciclo de Educación Media ( Jornada
Vespertina) atiende a una población flotante, se enfrenta al desafío permanente de recibir un
significativo número de alumnos provenientes de otros sectores cercanos a San Carlos e incluso
alumnos provenientes de Santiago que regresan por cortos tiempos a vivir con familiares , dado que
aún existen fundos que absorben mano de obra transitoria. Esto nos desafía a ser creativos y entregar
una educación de calidad, como de igual forma se reciben alumnos que vienen a vivir con los
abuelos y no los reconocen como autoridad, lo que en el último tiempo ha permitido un fuerte aumento
de la drogadicción y alcoholismo en la comunidad local.
El nivel socioeconómico es bajo, los apoderados en su mayoría cuentan con recursos
limitados, pero han mejorado sustancialmente su calidad de vida a través del tiempo, lo anterior
gracias a la Empresa Ancaly, que les proporciona un poco estabilidad laboral, absorbiendo alrededor
de 50% de la población trabajadora.
Otro porcentaje apreciable trabaja en empresas Faeneras del norte del país obteniendo rentas
superiores en ese rubro, lo que deja como consecuencia padres poco presentes en la formación de sus
hijos.
Todos los problemas detectados en la comunidad escolar, nos ha llevado a realizar un fuerte
trabajo con padres y apoderados en talleres, charlas y apoyo directo con profesores jefes, asistentes
sociales, psicólogo, posta rural y otras Redes de Apoyo.
El Establecimiento cuenta con una Planta Docente completa, con profesores especialistas en
las diferentes asignaturas, incluye 2 Educadoras de Párvulos, 3 Docentes Pie, 1 Fonoaudióloga, 1
Psicóloga, 1 Kinesiólogo, Dupla Psicosocial (DAEM), Escuela Autónoma, Desempeño Nivel Medio,
Programa Chile Califica(Nivelación de Estudios).
Cuenta además con 2 Buses de Acercamiento (Sector El Mirador y Los Boldos),entrega
Notebook 7° Año básico, Atención Dental de Pre Kínder a 8° Año Básico, programas asistenciales
con atención de Otorrino, oftalmólogo y Traumatólogo, entrega de Útiles Escolares a todos los
alumnos, proyecto ministerial, Movámonos por la Educación, el cual nos ha entregado recursos para
implementar recreos entretenidos e implementación deportiva.
Este establecimiento cuenta con Certificación Ambiental, es una Escuela Saludable con el
Programa SPA de JUNAEB, cuenta con amplia Bibliocra, Laboratorio de Computación, Escuela
PLUS con TV satelital, Iluminación WIFI.
Las exigencias actuales nos orientan a ser una escuela moderna, inclusiva, participativa,
pluralista, critica, lo que permite obtener mejores logros en los aprendizajes del alumnado y de esta
manera responder a los lineamientos del Ministerio de Educación, Departamento Comunal de
Educación de los Ángeles y acorde a las Políticas Educacionales actuales.
ANÁLISIS FODA
Fortalezas Oportunidad Debilidades Amenazas
Directora con nombramiento
Ley 20501
La escuela cuenta con las siguientes redes de
apoyo: talleres con carabineros en
prevención, OPD, y seguridad escolar,
talleres con profesionales de la salud de la
posta Rural San Carlos de Purén, otras Redes
de Apoyo.
Baja asistencia a clases en
periodos de invierno(pre-
básica)
Gran población flotante
por trabajo de padres
Planta Docente titulada y
completa
Apoyo del equipo multidisciplinario
Psicosocial DAEM, Profesionales PIE,
Asistentes de Sala 1° y 2° Año.
Alto índice de
vulnerabilidad (IVE 91,
4%)
Escuelas de Mulchen
captan matricula por que
ofrecen movilización y
otros incentivos
Perfeccionamiento
actualizado y pertinente
Charlas programa OPD, Delegación
Municipal, Ruta del Bosque, otras.
Familias disfuncionales
como madres de jefes de
hogar.
Ofrecimiento de subsidios
para viviendas en los
Ángeles
Profesores especialistas en
las diversas asignaturas.
Movilización para los alumnos que vienen de
sector rural de Santa Bárbara y sector el
mirador de Bio Bio.
Padres y madres pocos
comprometidas con las
responsabilidades escolares
de sus hijos.
Profesores destacados en
AVDI y AEP
Alumnos (as) egresados continúan sus
estudios en enseñanza media.
Problemas en techumbre en
el establecimiento en Pre
Básica.
Existencia de
murciélagos, que pueden
causar problemas de salud
Escuela con proyecto
Integración , Decreto 170,
Decreto 83
Participación en actividades extra
programáticas organizadas por el DAEM en:
deportes, baile, canto y folclore.
Falta de reglas de crianza,
hábitos de estudio.
Conductas disruptivas en
alumnos
Existencia de muchos
perros callejeros
Implementación programa
PAC
Programa nivelación de estudios Ausencia de
laboratorio de Ciencias
y su implementación.
Alto índice de
alcoholismo y
drogadicción en el sector
Reforzamiento Educativo en
Lenguaje y Educación
matemática
Programas de asistenciales JUNAEB, salud
oral, audición, visión, traumatología.
Red eléctrica se cae cuando
se sobrecarga un poco,
ejemplo almuerzo de
profesores.
Permanentemente roturas
de vidrios en el
establecimiento
Implementación programa
Inglés pre- kínder a 8° año.
Perfeccionamiento docente directivo en
Liderazgo y Gestión Educativo
Implementación de
Inspectores de Patios.
Plaza aledaña al
establecimiento (Centro
de delincuencia,
drogadicción y violencia).
Escuela con biblioteca CRA
con texto de todas las
asignaturas de aprendizajes.
Contar con Asesoría Técnica Pedagógica de
Provincial de Educación
Secretaria administrativa
Se cuenta con plataforma
web Mateo 21 y Mi Aula (
Villaeduca)
Reconocimiento de la Revista Que Pasa por
ser una las 10 mejores escuelas vulnerables
del país año??
Proyecto ENLACE con
iluminación WIFI y TV
Satelital
Estímulo a alumnos destacados de 7º básico
con Notebook por parte de la Junaeb
Contar con asistentes de la
educación desde Pre- kínder
a 4° año.
Postulación proyecto de rehabilitación por
$14000000 para mejorar infraestructura del
establecimiento (MIneduc)
Escuela cuenta con talleres
extra- escolares:
acondicionamiento físico
para alumnos y padres;
folclore, deportes, orquesta,
brigada, banda escolar y
periodismo.
Bono por reconocimiento a alumnos por
excelencia académica.
Contar con un Centro
General de Padres y
Apoderados responsable y
comprometido.
Fondos FAEP, Proyecto Movámonos por la
Educación, con los cuales se implementan
recreos entretenidos.
La escuela cuenta con
Raciones alimenticias
JUNAEB para el 90% de la
matrícula.
La escuela cuenta con
recursos y equipo SEP.
Escuela cerrada en todo su
perímetro
La escuela cuenta con una
cancha techada para las
clases de educación física.
Contar con Himno escuela,
diario escolar, uniforme,
corrida atlética.
Asistente de la educación se
encuentra estudiando estudios
superiores.
Docentes con ampliación de
2 horas destinadas a
preparación de la enseñanza.
CLASIFICACIÓN AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. (ACE)
La SEP es una iniciativa gubernamental que entrega recursos adicionales por cada alumno
prioritario y preferente, y también por su concentración, a los sostenedores de establecimientos
educacionales que han firmado un convenio de igualdad de oportunidades y excelencia, para la
implementación de un Plan de Mejoramiento Educativo, PME.
El Convenio es un acuerdo que dura cuatro años (renovable), mediante el cual el sostenedor
del establecimiento que ha postulado a la SEP, se compromete a cumplir una serie de compromisos,
requisitos y obligaciones, entre ellas, elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo, establecer metas
de rendimiento académico en función de los estándares nacionales y rendir cuenta públicamente de
los gastos efectuados con los recursos SEP.
Los liceos y escuelas que reciben la Subvención Escolar Preferencial son clasificados según
la siguiente Tabla de Desempeño:
La Escuela Itilhue F-935 fue clasificada en el año 2017, según la ley 20.248como Escuela
AUTÓNOMA.
RESULTADOS SIMCE
Año 2014
4° Básico Puntaje 6° Básico Puntaje 8° Básico Puntaje
Lenguaje 281 239 237
Matemática 267 247 256
Año 2015
4° Básico Puntaje 6° Básico Puntaje 8° Básico Puntaje
Lenguaje 261 259 225
Matemática 232 222 240
Cs Naturales 243
Año 2016
4° Básico Puntaje 6° Básico Puntaje 8° Básico Puntaje
Lenguaje 252 259
Matemática 253 240
Año 2017
4° Básico Puntaje 6° Básico Puntaje 8° Básico Puntaje
Lenguaje 251 250
Matemática 269 239
Cs Naturales 241
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO. SNED Y EVALUACIÓN DOCENTE.
SNED
2010-2011 Con derecho a percibir el 100% de la Subvención por Desempeño de Excelencia.
2012-2013 Con derecho a percibir el 60% de la Subvención por Desempeño de Excelencia.
2014-2015 No obtenida
2016-2017 Con derecho a percibir el 60% de la Subvención por Desempeño de Excelencia.
EVALUACIÓN DOCENTE
Categorización Docente
Categoría Carrera Docente N° Docentes Porcentaje
Experto II 1 5%
Experto I 2 10%
Avanzado 9 45%
Temprano 3 15%
Inicial 2 10%
Acceso 3 15%
Docentes no clasificados 0
Directivos no clasificados 0
MATRICULA
Año Cantidad
2015 218
2016 212
2017 214
2018 201
IDEARIO
MISION: Desarrollar una formación integral de nuestros alumnos, basada en valores,
capacidades, destrezas, conocimientos y habilidades que apunten a la excelencia
académica que les permita continuidad de estudios
VISION:
Ser un Establecimiento Educacional líder en la localidad, de excelencia académica,
formador de valores, que al término del ciclo de educación básica brinde la
posibilidad de acceder a la Educación Media en igualdad de condiciones y
oportunidades.
PERFIL DEL ALUMNO:
*Ser Tolerante y respetuoso con todos los miembros de la unidad educativa, con su familia
y Comunidad en General.
*Capaz de diferenciar lo constructivo de lo destructivo, auto disciplinado, critico, con
capacidad de autoaprendizaje.
*Pluralista, participativo, reflexivo, amante y respetuoso del Medio Ambiente.
*Responsable con sus obligaciones Escolares. (Puntualidad, Asistencia a clases y tareas)
*Identificarse con su comunidad educativa, valores y símbolos patrios.
* Aceptar la Diversidad de sus pares con Respeto y Empatía.
SELLOS DEL ESTABLECIMIENTO:
Educación de Calidad para un Desarrollo Integral basada en valores con desarrollo de
habilidades, artísticas, deportivas y medio ambientales.
Buen Clima de Convivencia Escolar y Aceptación de la Diversidad.
Altas Expectativas en continuidad de estudios de los alumnos al finalizar su Educación
Básica.
GESTIÓN DIRECTIVA Y CURRICULAR
La gestión curricular busca poner en contexto la propuesta curricular nacional de tal modo
que los sellos educativos institucionales definidos por la Comunidad Escolar y manifestados en el
Proyecto Educativo Institucional, consideren tanto la problemática del entorno, así como las
características y necesidades de los estudiantes de nuestro Establecimiento.
La gestión pedagógica y formativa del Currículum tiene su expresión en el modo cómo este
se lleva al aula, definiendo criterios pedagógicos y didácticos para el uso de estrategias de
planificación de aula, definiendo los aspectos centrales de la organización curricular, los contextos,
la temporalidad y los recursos materiales y tecnológicos disponibles.
Con el fin de fortalecer los sellos educativos enunciados, la Escuela Itilhue promueve una
formación integral de los estudiantes haciendo uso de las instancias de autonomía y fortaleciendo las
actividades extraescolares, en sus diversas áreas: social, cultural, artística y deportiva, dando énfasis
en estas dos últimas.
A continuación se presenta el organigrama actual de nuestra Escuela.
ORGANIGRAMA
EDUCACION PRE BASICA
PRE-KINDER KINDER
QUINTO A OCTAVO AÑO BASICO
EDUCACION BASICA
SEGUNDO CICLO PRIMER CICLO
PRIMER A CUARTO AÑO BASICO
Docentes Equipo SEP
CRA
Extraescolar
Proyecto Integración Escolar (PIE)
Dirección
Equipo de Gestión
Consejo Escolar
Comité Paritario
Contador
Centro de Padres
Centro de Alumnos
Informático
Unidad Técnico Pedagógica
Asistentes de la Educación Servicios Menores
Inspectoría General
PERFILES GENERALES
Docentes
o Profesional de excelencia actualizado en su disciplina. Capaz de diseñar estrategias
innovadoras para trabajar con la diversidad estudiantil.
o Vocación docente basada en el respeto a los estudiantes y el compromiso con la
institución.
o Profesional con liderazgo y espíritu democrático, consecuente con los valores
universales y la no discriminación.
Asistentes de la Educación
o Responsables y autocríticos en su labor; empáticos, proactivos, y tolerantes con la
comunidad educativa
o Comprometidos con la formación integral del estudiante y con la comunidad
educativa, flexibles al cambio, respetuosos y capaces de trabajar en equipo.
o Con espíritu de superación personal y de servicio a la comunidad educativa.
Estudiantes
o Protagonistas activos y comprometidos con los cambios sociales de su entorno.
o Comprometidos con su formación integral, con sentido ético y valórico.
o Críticos, reflexivos y con capacidades para desarrollarse en distintos ámbitos de la
sociedad de forma autónoma.
Apoderados
o Colaboradores y comprometidos con la comunidad educativa, la educación de sus
hijos y las normas del colegio.
o Responsables y preocupados por los estudiantes en lo académico, valórico
yemocional.
o Que usen y valoren los espacios e instancias de participación y comunicación que
propicia del Establecimiento.
PERFILES DEL CARGO DIRECTIVOS
En el Ámbito de la Gestión Institucional: Responsables de dirigir la elaboración del Proyecto
Educativo Institucional y los procesos a su cargo, asegurar el alineamiento estratégico del personal
del establecimiento con el PEI, gestionar el fortalecimiento del Establecimiento, gestionar el
desarrollo profesional del equipo docente y asistentes de educación y gestionar recursos humanos.
En al ámbito de la Gestión Curricular: Responsables de generar condiciones para la gestión curricular,
desarrollar estrategias educativas, asesorar a los docentes en los procesos de aprendizaje y de
enseñanza, gestionar el mejoramiento continuo de los procesos y resultados de aprendizaje y
asimismo orientar a los alumnos y sus familias.
En el ámbito de la convivencia escolar: Responsables de gestionar lainteracción y convivencia
escolar, prevenir situaciones de riesgo y gestionarredes de apoyo.
DIRECTOR
Profesional de nivel superior que se ocupa de la dirección, administración, supervisión y
coordinación de la educación de la unidad educativa. Su función principal es liderar y dirigir el
Proyecto Educativo Institucional.
Actividades Clave:
Definir el PEI y la Planificación Estratégica del establecimiento.
Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad.
Administrar asegurar el avance y resultado de los procesos de aprendizaje enseñanza.
Orientar el proceso de aprendizaje enseñanza hacia una mejora continua.
Gestionar la relación con la comunidad y el entorno.
Representar al colegio en su calidad de miembro de la Dirección.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del colegio.
Administrar los recursos físicos y financieros del establecimiento.
Gestionar el personal.
Coordinar y promover el desarrollo profesional del equipo docente.
Dar cuenta pública de su gestión.
Monitorear y evaluar las metas y objetivos del establecimiento.
Gestionar y controlar el cumplimiento del presupuesto anual.
Planificar y organizar el desarrollo de la infraestructura y recursos materiales.
JEFE UNIDAD TECNICO-PEDAGOGICO
Dirigir las etapas de: diagnóstico, planificación, ejecución, supervisión y evaluación del
currículo de la escuela.
Conocer la normativa vigente y aplicar todo lo relacionado con lo técnico pedagógico y
actualizaciones curriculares propuestas por el Mineduc, superintendencia y Agencia de calidad.
Cautelar el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos a través de Informes
mensuales a Apoderados (Reuniones Microcentros)
Dirigir las actividades de orientación educacional y vocacional para los alumnos cuando
corresponda. (Especialmente 7° y 8° Año básico)
Apoyar iniciativas de los profesores en los talleres técnicos, de trabajo de aula, etc.
Privilegiar el clima organizacional a través de la creación de un ambiente grato, armónico, de
tolerancia y respeto entre los docentes.
Colaborar responsable y activamente con el (la) Director(a) de la escuela, en aspectos técnicos
pedagógicos y/o Administrativos solicitados.
Presidir los Consejos Técnicos, talleres docentes de perfeccionamiento, y/o reuniones
Velar por el cumplimiento y funcionamiento de los Horarios de inicio de cada jornada y horas
de clases. (Especialmente en inicios de horas de clases y después de los recreos).
Revisar mensualmente los libros de clases, Planificaciones, Evaluaciones, Guías, formulando
observaciones cuando sea necesario y dejar registro en bitácora y/o hoja de vida del docente.
Realizar acompañamientos para verificar la transferencia al aula de las metodologías, didáctica,
y verificar que las actividades de enseñanza tengan coherencia con los contenidos, el tiempo y
lo planificado. Apoyar al docente y retroalimentar. Registrar el monitoreo en una Bitácora.
Liderar todas las acciones del Plan de Mejoramiento Educativo, en cada sector de aprendizaje y
aéreas de gestión.
Realizar diferentes mediciones Simce (ensayos) para monitorear el currículo y ver debilidades
en los cursos para mejorar resultados.
Motivar la utilización de los recursos Tecnológicos y Didácticos existentes en establecimiento.
(Monitorear)
Liderar todas las actividades extracurriculares planificadas y / o programadas en la Unidad
Educativa. (Actos, talleres u otros)
Llevar un Registro o Bitácora de Calendarización de todas las Evaluaciones en cada
Asignatura, Nivel o Ciclo.
Llevar un Registro o Bitácora de Revisión de Planificaciones de los Docentes y sugerencias
entregadas. (Verificar que el encargado de planificaciones lleve el registro)
Calendarizar Evaluaciones pendientes de alumnos que presenten inasistencias por enfermedad u
otros motivos, previa presentación de certificado médico.
Liderar Talleres de Reflexión Pedagógica y otras tareas técnico pedagógico.
Verificar que se lleven a cabo las actividades, actos u otras planificadas en la programación
anual del establecimiento.
INSPECTOR GENERAL
Obrar de acuerdo con el Director.
Colaborar, en conjunto con todos los Profesores, en la promoción y respeto del Reglamento
de Convivencia.
Velar que cada uno de los protocolos de actuación de convivencia se cumplan.
Verificar cumplimiento horario de los docentes y asistentes de la educación, de
colaboración y horario general del Establecimiento.
Verificar que estén al día los registros de: asistencia, atrasos, observaciones
personales de alumnos, firmas docentes en libro de clase y de asistencia laboral.
Consignar en bitácora escolar atrasos, sanciones y citaciones determinados para un alumno.
Llevar un registro con trabajos realizados con auxiliar (reparaciones menores)
Informar y coordinar las atenciones de Accidentes Escolares y Laborales de todo el
personal. (Docentes, asistentes de educación y alumnos)
Verificar los libros de clases al día, en lo que se refiere a la asistencia y el control
ejercido por Superintendencia de acuerdo a circular Nº 1.
Llevar registro o Bitácora con información sobre problemas disciplinarios dentro y fuera de
las salas de clases.
Observar y controlar el comportamiento de los alumnos en los recreos y velar por el
cumplimiento del Reglamento de Convivencia Escolar.
Preparar los Boletines de Subvenciones y otra información enviada al Ministerio de
Educación. (SIGE)
Supervisar aseo de distintas dependencias del Establecimiento para mantener una
buena presentación.
Coordinar y liderar la implementación del Reglamento de Convivencia Escolar y los
protocolos exigidos por la Superintendencia.
Citar apoderado ante un incumplimiento grave o reiterado del Reglamento de Convivencia
del establecimiento.
Controlar que los Alumnos lleguen FORMADOS a la puerta de Salida con su respectivo
Profesor al término cada Jornada.
Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno.
Coordinar y ejecutar el proceso de Admisión de alumnos.
Mantener actualizado el Inventario del Establecimiento.
Controlar que los Docentes tomen sus cursos a la Hora. Autorizar la salida extraordinaria de alumnos previa autorización del apoderado y anotar en
Registro de Salida.
Coordinar el Programa de Salud Escolar y llevar registro de las actividades y acciones
realizadas y de los alumnos beneficiarios.
Supervisar y controlar los turnos de los Asistentes de sala y Auxiliares de Servicios
menores.
Verificar el cumplimiento de las funciones de cada auxiliar de servicio y reunirse
semanalmente para retroalimentar sus prácticas.
Velar por la buena presentación de los Alumnos (as) (Uniforme, Cotonas, delantal, pelo
corto y otras).
DOCENTES
Realizar las labores docentes y administrativas inherentes a su función
Reportar y registrar evolución formativa y académica de los estudiantes.
Planificar la enseñanza correspondiente a su(s) asignatura(s).
Demostrar dominio de la disciplina que enseña.
Diseñar las clases y las estrategias de enseñanza para lograr aprendizajes efectivos.
Organizar y promover un ambiente estimulador del aprendizaje.