samovrednovanje Škole u šk. god. 2015./2016.€¦ · u školi kod učenika razvijam vještine...

SAMOVREDNOVANJE ŠKOLEu šk. god. 2016./2017.

Učiteljsko vijeće, 1. 9. 2017.

• Obveza koja proizlazi iz ZAKONA: čl. 88.

• Samovrjednovanje = proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i

procjenjivanja uspješnosti vlastitoga rada

• Tim za kvalitetu: Marina Baćak, Vedrana Ždero, Marina Vrvilo, Ivana Bačić, Anela

Mihovilović, Ela Ževrnja

• U analizi podataka sudjelovala i skupina učenika 6.b

POSTUPAK

• PROVEDBA U SVIBNJU 2017.

• UPITNIK ZA UČENIKE OD 4. RAZREDA (N=26/26 ili 100 %)

• UPITNIK ZA UČENIKE OD 7. RAZREDA (N=29/36 ili 80,56 %)

__________________________________________________________

• UPITNIK ZA RODITELJE OD 4. I 7. RAZREDA (N=32/62 ili 51,61 %)

___________________________________________________________

• UPITNIK ZA UČITELJE RN (N=8/8 ili 100%)

• UPITNIK ZA UČITELJE PN (N=14/17 ili 78%)

POSTUPAK

• PAPIR – OLOVKA, KORISTILI UPITNIKE NCVVO-a I ŠKOLSKU VERZIJU

KATEGORIJE KVALITETE:

• obrazovna postignuća

• procesi unutar škole

• organizacija rada škole

•REZULTATI NCVVO UPITNIKA

MOGUĆI ODGOVORI:

nikada, vrlo rijetko, povremeno, često, uvijek

REZULTATI NA UPITNIKU NCVVO-ATVRDNJA – NAJČEŠĆI ODGOVOR RAZLIČITIH

SKUPINA SUDIONIKA UČITELJI RN UČITELJI PN RODITELJI UČENICI 4. UČENICI 7.

Učenici u razrednim odjelima

međusobno prijateljuju. (Družim se s

učenicima iz razreda.)

ČESTO ČESTO ČESTO UVIJEK UVIJEK

Učenici u razrednim odjelima imaju

osjećaj zajedništva. (Mi smo složan

razred.)

ČESTO ČESTO VRLO

RIJETKO

UVIJEK ČESTO

Razgovaram s učenicima o nekom

uspjehu koji učenik iz razreda postigne u

školi ili izvan škole.

UVIJEK ČESTO ČESTO UVIJEK VRLO

RIJETKO

REZULTATI NA UPITNIKU NCVVO-ATVRDNJA – NAJČEŠĆI ODGOVOR RAZLIČITIH


U razredima ima učenik s kojima se

drugi učenici ne druže.

VRLO

RIJETKO

ČESTO VRLO

RIJETKO

NIKAD UVIJEK

Učenici se boje nekih učenika.

VRLO

RIJETKO

POVREMENO VRLO

RIJETKO

NIKAD NIKAD

U školi svako dijete ima priliku osjećati

se uspješno. (U školi se osjećam

uspješno.)

ČESTO ČESTO ČESTO UVIJEK ČESTO

U školi kod učenika razvijam vještine

suradnje i pomaganja drugima. (Uče

nas tome.)

UVIJEK ČESTO ČESTO UVIJEK PONEKAD

Učenici vole školu. (Volim ići u školu.)

ČESTO POVREMENO ČESTO UVIJEK NIKAD

Kad nisu spremni za ispitivanje ili test,

učenici izbjegnu odlazak u školu.

POVREMENO ČESTO VRLO

RIJETKO

NIKAD NIKAD

Učenici se u školi osjećaju sigurno.

ČESTO / / UVIJEK UVIJEK

TVRDNJA – NAJČEŠĆI ODGOVOR RAZLIČITIH


Učenici se plaše neuspjeha u školi. ČESTO POVREMENO ČESTO NIKAD NIKAD

Prema učenicima se ponašam

prijateljski i s poštovanjem.

POVREMENO POVREMENO VRLO

RIJETKO

UVIJEK NIKAD

Potičem i ohrabrujem učenike da iznose

svoje mišljenje. (U razredu mogu

slobodno reći što mislim.)

UVIJEK UVIJEK ČESTO UVIJEK NIKAD


SKUPINA SUDIONIKA UČITELJI RN UČITELJI PN RODITELJI

UČENICI

4.

UČENICI

7.



Hvalim učenike. UVIJEK UVIJEK ČESTO PONEKAD UVIJEK

Pridržavam se dogovora s učenicima.

(Učitelji se pridržavaju naših odgovora.)

UVIJEK ČESTO ČESTO UVIJEK VRLO

RIJETKO

S učenicima razgovaram i izvan

nastave.

UVIJEK UVIJEK UVIJEK PONEKAD NIKAD

Ispričam se učenicima kada pogriješim.

(Učitelji se ispričaju.)

UVIJEK / / UVIJEK NIKAD



Kad u razredu nastanu problemi, pitam

učenike kako bi ih riješili.

UVIJEK ČESTO ČESTO UVIJEK NIKAD

Razumijem potrebe i probleme učenika.

ČESTO ČESTO POVREMENO UVIJEK NIKAD

Kad učenici trebaju pomoć, mogu mi se

obratiti (ili razredniku).

UVIJEK ČESTO ČESTO UVIJEK UVIJEK



Učenici mogu slobodno tražiti savjet od

psihologa ili pedagoga škole.

ČESTO ČESTO ČESTO UVIJEK UVIJEK

Tijekom nastave učenici imaju

mogućnost birati dodatne zadatke ili

zadatke prema izboru.

ČESTO UVIJEK ČESTO NIKAD NIKAD

Potičem učenike da postavljaju pitanja

kad nešto ne razumiju ili nešto žele

znati.

UVIJEK ČESTO POVREMENO UVIJEK ČESTO



Poučavanje uspijevam prilagoditi

individualnim potrebama učenika.

UVIJEK UVIJEK ČESTO / /

Na nastavi integriram sadržaje različitih

predmeta.

ČESTO ČESTO / UVIJEK NIKAD i

ČESTO

Moja je nastava istraživačka.

ČESTO VRLO

RIJETKO

ČESTO / /


SKUPINA SUDIONIKA UČITELJI RN UČITELJI PN RODITELJI UČENICI

4.

UČENICI

7.

Za bolje razumijevanje u nastavi

koristim se različitim nastavnim

sredstvima i izvorima učenja (npr.

modelima, enciklopedijama, Internetom,

člancima iz novina...).

ČESTO POVREMENO POVREMENO UVIJEK NIKAD

Poučavam učenike da rješavaju zadatke

na više načina. (Rješavamo zadatke na

više načina.)

POVREMENO ČESTO POVREMENO UVIJEK ČESTO



Učenici na nastavi rade u skupinama.

ČESTO POVREME

NO

/ ČESTO POVREMEN

O

Učenici trebaju pomoć drugih osoba u

rješavanju domaće zadaće.

ČESTO ČESTO POVREMEN

O

POVREM

ENO

POVREMEN

O

Pokazujem učenicima kako trebaju učiti

(sažimati i prepričavati sadržaje,

postavljati pitanja i slično...).

ČESTO ČESTO / UVIJEK POVREMEN

O



Učenicima kažem ocjenu koju su dobili.

ČESTO ČESTO ČESTO UVIJEK POVREMENO i

ČESTO

Učenike unaprijed upoznajem s time što

treba znati za koju ocjenu.

POVREMENO POVREME POVREMEN UVIJEK VRLO RIJETKO

Pitam učenike što misle o svom uratku.

POVREMENO ČESTO / UVIJEK ČESTO

Učenicima kažem što su dobro napravili,

ali i što još trebaju naučiti ili učiniti kako

bi dobili bolju ocjenu.

ČESTO ČESTO ČESTO UVIJEK ČESTO



Objektivno ocjenjujem. (Pravedno.)

UVIJEK UVIJEK ČESTO UVIJEK ČESTO

Učenike na vrijeme obavijestim što ću i

kada ispitivati.

UVIJEK UVIJEK ČESTO UVIJEK POVREMENO

Učenici na provjerama znanja imaju

dovoljno vremena za svoje odgovore.

UVIJEK ČESTO ČESTO UVIJEK ČESTO



Ocjenjujem redovito (ne samo na kraju

polugodišta ili školske godine).

UVIJEK UVIJEK ČESTO UVIJEK UVIJEK

Roditeljima dajem jasne upute kako

najbolje mogu pomoći svome djetetu pri

učenju.

ČESTO / /

Uzimam u obzir mišljenje roditelja o

razvoju i napredovanju njihovog djeteta.

UVIJEK UVIJEK ČESTO



Roditelji imaju mogućnost razgovarati s

predmetnim nastavnicima svoga djeteta.

UVIJEK

/ /

U školi skrbimo o zaštiti učenika od

nasilja, zlostavljanja i zlouporabe

sredstava ovisnosti.

ČESTO / /

Planove prilagođavam razvojnim i

individualnim potrebama učenika.

UVIJEK ČESTO ČESTO



Zajedno s kolegicama planiram

integraciju nastavnih sadržaja iz

različitih predmeta.

POVREMEN / /

U našoj školi je poticajno radno ozračje.

UVIJEK ČESTO ČESTO

Kvalitetno surađujem s kolegama/icama

u školi.

UVIJEK POVREME ČESTO

Ravnatelj i stručni suradnici podržavaju

kvalitetan rad djelatnika škole.

POVREMEN POVREME POVREMEN



U školi me potiču da se stručno

usavršavam.


Imam na raspolaganju potrebna i

funkcionalna nastavna sredstva.

UVIJEK ČESTO POVREMEN

Imam odgovarajuće uvjete za rad

(potrošni materijal, prozirnice,

flomastere…).

UVIJEK ČESTO UVIJEK


SKUPINA SUDIONIKA UČITELJI RN UČITELJI PN RODITELJI UČENICI

44.

UČENICI 7.

Stručni suradnici rade na unaprjeđenju

kvalitete nastave.


Školska uprava razvija školu na

zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.


Poučavam tako da učenici vide vezu

onoga što uče i svakodnevnoga života.

UVIJEK / /

Roditelje obavještavam o napredovanju

učenika.

UVIJEK ČESTO POVREMENO

Roditeljske sastanke dobro osmišljavam

i obavještavam roditelje na vrijeme.

UVIJEK ČESTO /



Organiziram radionice i susrete s

roditeljima na kojima roditelji stječu

nova znanja i vještine u odgoju djece.

UVIJEK UVIJEK / / /

Roditelje obavještavam o svim

aktivnostima škole.

POVREMEN / / / /

Dobro surađujem s roditeljima.

UVIJEK / / / /

Roditelji učenika u mome razrednom

odjelu upoznati su s radom i odlukama

Vijeća roditelja.

ČESTO ČESTO / / /


SKUPINA SUDIONIKA UČITELJI RN

UČITELJI

PN RODITELJI UČENICI 4. UČENICI 7.

Kada u razredu nastanu problemi pitam

učenike kako ih riješiti.

/ UVIJEK ČESTO

Učenike upoznajem sa ciljevima i

mjerilima vrednovanja određenog

nastavnog sadržaja.

UVIJEK / ČESTO

Moje dijete može slobodno tražiti savjet

od psihologice ili knjižničarke Škole.

/ / ČESTO

Moje dijete razumije nastavne sadržaje

koje objašnjavaju učitelji.

/ / ČESTO UVIJEK ČESTO

Moje dijete zbog dodatne pomoći pohađa

privatne satove (instrukcije).

/ / VRLO RIJETKO

•REZULTATI ŠKOLSKOG UPITNIKA

ŠKOLSKI UPITNIKTVRDNJA – NAJČEŠĆI ODGOVOR RAZLIČITIH


Po čemu je naša škola

prepoznatljiva? (2 odgovora)

Ugodna

atmosfera

Dobri učitelji

Ugodna

atmosfera

Uređeni

okoliš škole

Dobri učitelji

Ugodna

atmosfera

Dobri učitelji

Uspjesi učenika na

natjecanjima

Ostalo (npr.

nema

dvorane)

Uspjesi

učenika na

natjec.

Pratite li web Škole?

da da da da ne

Ako da, što vas najviše zanima? (2

odgovora)

Fotografije

događaja u

školi

Izvješća o

uspjesima

učenika

Fotografije

događaja u

školi

Učenički

radovi

Vremenik

Fotografije

događaja u

školi

Fotografije događaja

u školi

Učenički radovi

Vremenik

Fotografije

događaja u

školi

TVRDNJA

UČITELJI RN UČITELJI PN RODITELJI UČENICI 4. UČENICI 7.

Što je

UČENICIMA

u školi važno?

Rangiranje 1-7

1.Važno im je

druženje s

prijateljima

2.Važno im je dobiti

što bolje ocjene

3.Važno im je da me

učitelji poštuju

3.Važno im je naučiti

što više

5.Važna im je

zanimljivost nastave

6. Važno im je

provući se uz što

manje truda

7. Važno im je da me

učenici poštuju

1. Važno im je

dobiti što bolje

ocjene

2. Važno im je

provući se uz što

manje truda

3. Važno im je

druženje s

prijateljima

3. Važna im je

zanimljivost

nastave

5.Važno mi je da

me učitelji poštuju

6. Važno im je da

me učenici poštuju

7. Važno im je

naučiti što više

1.Važno im je da me

učitelji poštuju

2.Važno im je druženje s

prijateljima

2. Važna im je


4. Važno im je dobiti što

bolje ocjene

5. Važno im je da me

učenici poštuju

6. Važno im je naučiti što

više

7. Važno im je provući se

uz što manje truda

1.Važno mi je naučiti

što više

2.Važno mi je dobiti

što bolje ocjene

3.Važno mi je

druženje s

prijateljima

4. Važna mi je


5.Važno mi je da me

učenici poštuju

6.Važno mi je da me

učitelji poštuju

7. Važno mi je

provući se uz što

manje truda

1.Važno mi je dobiti

što bolje ocjene

2. Važno mi je provući

se uz što manje truda

3. Važno mi je naučiti

što više

4. Važno mi je da me

učitelji poštuju

5.Važno mi je druženje

s prijateljima

6. Važna mi je


7. Važno mi je da me

učenici poštuju

TVRDNJA


Što je

UČITELJIMA

u školi važno?

Rangiranje 1-6

1. Važno mi je da

učenici razumiju ono

što uče

2.Važno mi je da

učenici postavljaju

pitanja i iznose

mišljenje

2.Važno im je da

učenici surađuju i

pomažu jedni

drugima

4.Važno im je da ih

učenici poštuju

5.Važno mi je da

učenici budu mirni

na satu

6.Važno im je da

učenici dobivaju

dobre ocjene

1.Važno mi je da

učenici razumiju

ono što uče

2.Važno mi je da


pitanja i iznose

mišljenje

3. Važno mi je da


pomažu jedni

drugima

4.Važno mi je da

učenici budu mirni

na satu

5. Važno mi je da ih

učenici poštuju

6. Važno mi je da

učenici dobivaju

dobre ocjene

1. Važno im je da učenici

razumiju ono što uče

2. Važno im je da ih

učenici poštuju


postavljaju pitanja i

iznose mišljenje


surađuju i pomažu jedni

drugima


budu mirni na satu


dobivaju dobre ocjene

1. Važno im je da


što uče

2. Važno im je da

učenici budu mirni

na satu


učenici poštuju

3.Važno im je da


pomažu jedni

drugima

5. Važno im je da


pitanja i iznose

mišljenje

6. Važno im je da

učenici dobivaju

dobre ocjene

1. Važno im je da

učenici budu mirni na

satu

2. Važno im je da


što uče


učenici poštuju

4. Važno im je da


pitanja i iznose

mišljenja

5. Važno im je da


pomažu jedni drugima

6. Važno im je da

učenici dobivaju

dobre ocjene

TVRDNJA


Što je

RODITELJIMA

u školi važno?

Rangiranje 1-6

1. Važno im je da

dijete ima što bolje

ocjene

2. Važno im je da se

dijete dobro i

sigurno osjeća u školi

3. Važno im je da

dijete razumije ono

što uči

4. Važno im je da

dijete ima prijatelje

u školi

5. Važno im je da

dijete poštuje

učitelje

6. Važno im je da

dijete poštuje kućni

red škole

1. Važno im je da

se dijete dobro i

sigurno osjeća u

školi

2. Važno im je da


ocjene

3. Važno im je da

dijete poštuje

kućni red škole

4. Važno im je da

dijete ima

prijatelje u školi

5. Važno im je da

dijete razumije ono

što uči

6. Važno im je da

dijete poštuje

učitelje

1. Važno mi je da se

dijete dobro i sigurno

osjeća u školi

2. Važno mi je da dijete

razumije ono što uči


poštuje učitelje


ima prijatelje u školi


poštuje kućni red škole


ima što bolje ocjene


dijete dobro i

sigurno osjeća u školi

2. Važno im je da

dijete razumije ono

što uči

3. Važno im je da


red škole

4. Važno im je da

dijete poštuje

učitelje

5. Važno im je da


ocjene

6. Važno im je da

dijete ima prijatelje u

školi


dijete dobro i sigurno

osjeća u školi

2. Važno im je da

dijete razumije ono

što uči

3. Važno im je da

dijete poštuje učitelje

4. Važno im je da

dijete ima prijatelje u

školi

5. Važno im je da


red

6. Važno im je da


ocjene

ŠKOLSKI UPITNIK



Kome bi se učenik u neprilici obratio

(odrasla osoba)? (2 odgovora)

roditelju

učitelju

razredniku

psihologici

roditelju

razredniku

roditelju

ravnateljici

roditelju

razredniku

Koliko ste zadovoljni sobom kao

učiteljem?

Zadovoljan

sam, trebam

samo tako

nastaviti

Zadovoljan

sam, no

mogao bih

bi biti bolji

/ / /

Je li Vam poznato da u Školi djeluje

VU? (za roditelje)

/ / Da / /

Je li Vam poznato da u Školi djeluje

VR? (za roditelje)

/ / Da / /

TVRDNJA – NAJČEŠĆI ODGOVOR RAZLIČITIH SKUPINA

SUDIONIKA RODITELJI

Znate li tko je Vaš predstavnik roditelja? Da

Kako se upoznati s Vremenikom pisanih

provjera?

na mrežnim stranicama

škole

na roditeljskom sastanku

Kako se upoznati s Pravilnikom o

vrednovanju?

na mrežnim stranicama

škole

na roditeljskom sastanku

Kako se upoznati s Kriterijima ocjenjivanja? kod predmetnog

nastavnika i razrednika

Jeste li upoznati s Protokolom s

postupanjem nasilja među djecom?

Da


SKUPINA SUDIONIKAUČENICI 4. UČENICI 7.

Koliko si zadovoljan sobom kao

učenikom?

Zadovoljan sam, mogao

bih biti bolji

Zadovoljan sam, mogao bih

biti bolji

Što misliš koliko su tobom kao

učenikom zadovoljni tvoji roditelji?

Zadovoljni su, no stalno

mi govore da se trebam

još potruditi

Zadovoljni su, no stalno mi

govore da se trebam još

potruditi

Kako se osjećaš u svom razredu? Izvrsno, imam dobro

društvo u razredu

Izvrsno, imam dobro društvo u

razredu

Razgovaram s roditeljima o tome

što smo radili u školi.

Gotovo uvijek Gotovo uvijek


SKUPINA SUDIONIKAUČENICI 4. UČENICI 7.

Koliko se u jednom danu (od

ponedjeljka do petka pripremaš za

školu, kad nije najavljeno

ispitivanje? Pripreme uključuju

učenje, pisanje domaćih zadaća i

druge aktivnosti pripreme.

Između pola sata i

jedan sat

Jedan do dva sata

Domaće zadaće, lektiru i sl. pišem u

zadnji čas

Gotovo nikada Gotovo uvijek

Kad učim za testove ili ispitivanja,

roditelji me ispituju gradivo.

Često Rijetko

TEME ZA EDUKACIJU:

UČITELJI

• INFORMATIČKA PISMENOST (1 RN)

RODITELJI

• ŠTO UČITELJI OČEKUJU OD UČENIKA (1)

• PRIJELAZ IZ 4. U 5. RAZRED (KAKO GA

OLAKŠATI DJETETU, NA ŠTO POSEBNO

OBRATITI PAŽNJU, VEĆI STRES, VEĆI BROJ

PREDMETA I PROFESORA…) (1)

• TEORIJA I PRAKSA – ORGANIZACIJA (KAKO

UČENICI STARIJIH RAZREDA MOGU POMOĆI

UČENICIMA U NIŽIM RAZREDIMA KOD

POTEŠKOĆA U NEKOM PREDMETU) (1)

•REZULTATI NCVVO UPITNIKA

(O PREDMETIMA)

MOGUĆI ODGOVORI:

ne, djelomično, da, ne mogu procijeniti

UČENICI – predmeti (najčešći odgovor)

Tvrdnja Učenici 4. r.

PID mi je zanimljiv predmet.

DA

Lako učim PID. DA

Previše toga učimo na

satu PID.

DA

PID učimo istražujući. DA

Stečena znanja iz PID će

mi koristiti u životu.

DA

UČENICI - predmeti

Tvrdnja Učenici 4. r. Učenici 7. r.

Biologija mi je zanimljiv predmet. DJELOMIČNO

Lako učim Biologiju. NE

Previše toga učimo na satu B. DJELOMIČNO

B učimo istražujući i izvodeći

pokuse.

DJELOMIČNO

Znanja iz B koristit će mi u životu. DJELOMIČNO

Kemija mi je zanimljiv predmet. NE

Lako učim Kemiju. DJELOMIČNO

Previše toga učimo na satu K. DA

K učimo istražujući i izvodeći

pokuse.

DA

Znanja iz K koristit će mi u životu. DJELOMIČNO

UČENICI - predmeti

Tvrdnja Učenici 7. r.

Fizika mi je zanimljiv predmet. DJELOMIČNO

Lako učim Fiziku. DJELOMIČNO

Previše toga učimo na satu Fizike. DJELOMIČNO

F učimo istražujući i izvodeći

pokuse.

DA

Znanja iz F koristit će mi u životu. DA

Povijest mi je zanimljiv predmet. DA

Lako učim Povijest. DA

Previše toga učimo na satu P. NE

Povijest učimo istražujući. DA

Znanja iz P koristit će mi u životu. DA

UČENICI - predmeti


Geograf mi je zanimljiv predmet. DJELOMIČNO

Lako učim Geografiju. DJELOMIČNO

Previše toga učimo na satu Geog. DJELOMIČNO

Geografiju učimo istražujući. DJELOMIČNO

Znanja iz G koristit će mi u životu. DJELOMIČNO

HJ mi je zanimljiv predmet. DA NE

Lako učim Hrvatski jezik. DA DJELOMIČNO

Previše toga učimo na satu HJ. NE DA

Hrvatski jezik učimo istražujući. DA NE

Znanja iz HJ koristit će mi u životu. DA DA

UČENICI - predmeti


Strani jezik mi je zanimljiv

predmet.

DA DA

Lako učim strani jezik. DJELOMIČNO DA

Previše toga učimo na satu

stranoga jezika.

NE DJELOMIČNO

Strani jezik učimo istražujući. DA DJELOMIČNO

Stečena znanja iz stranog jezika

koristit će mi u životu.

DA DA

UČENICI - predmeti


M mi je zanimljiv predmet. DA NE

Lako učim M. DJELOMIČNO NE

Previše toga učimo na satu M. NE DA

M učimo istražujući. NE NE

Stečena znanja iz M koristit će mi

u životu.

DA DA

UČENICI - predmeti

Tvrdnja Učenici 4. r Učenici 7. r.

GK mi je zanimljiv predmet. DA DJELOMIČNO

Lako savladam GK. DA DA

Volio bih više sati GK. DA NE

Na satovima GK razvijam svoju kreativnost i sposobnosti.

DA DA

GK će mi koristiti u životu. DJELOMIČNO NE

LK mi je zanimljiv predmet. DA DJELOMIČNO

Lako savladam LK. DA DA

Volio bih više sati LK. DA NE

Na satovima LK razvijam svoju kreativnost i sposobnosti.

DA DA

LK će mi koristiti u životu. DA NE

UČENICI - predmeti

Tvrdnja Učenici 4. r Učenici 7. r.

TK mi je zanimljiv predmet. / NE

Lako savladam TK. / DA

Volio bih više sati TK. / NE

Na satovima TK razvijam svoju kreativnost i sposobnosti.

/ NE

TK će mi koristiti u životu. / NE

TZK mi je zanimljiv predmet. DA DA

Lako savladam TZK. DA DA

Volio bih više sati TZK. DA DA

Na satovima TZK razvijam svoju kreativnost i sposobnosti.

DA DA

TZK će mi koristiti u životu. DA DA

• Rezultati vrjednovanja kao smjernice u poboljšanju kvalitete

nastave.

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

Izvješće priredili:

Tim za kvalitetu

OŠ Stobreč

rujan 2017.

samovrednovanje Škole u šk. god. 2015./2016.€¦ · u školi kod učenika razvijam vještine...

Documents