salto apresentação(04 05)
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DANILO DE MELO SOUZASecretario da Educação
JOSÉ WILSON SIQUEIRA CAMPOSGovernador do Tocantins
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SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E
TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Joneidson Marinho Lustosa
Superintendente de Informação e Tecnologia na Educação
SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES – CAEEM
Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins
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COORDENADORIA DE AVALIAÇÃO,
ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES
Robson Vila Nova LopesCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO
ENSINO E SUAS MODALIDADES
CAAEM
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Abrão de Sousa – Língua PortuguesaAlessandra Quirino – Língua InglesaAlexandre Barros – MatemáticaClaudia Sousa – MatemáticaCynthia Carvalho – GeografiaEdson Santos - MatemáticaDorize Santos– GeografiaElizama Paiva – Língua PortuguesaEmerson Soares – Biologia/Biologia
EQUIPE TÉCNICA DO CAAEM
Iranilde Fernandes – PedagogaMª Aurileuda Vasconcelos – Matemática
Maria Francinete Soares – PedagogaMariana Silva – Língua Portuguesa
Simone Corrêa – PedagogaViviane Fernandes – História
Weber Santos – Física
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• A partir da década de 1990, o Brasil adotou, a exemplo de outros países, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), aplicado aos estudantes do 5º, 9º ano e 3ª série do Ensino Médio.
• Prova Brasil e Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo INEP/MEC que têm por objetivo avaliar a qualidade de ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.
SALTO-Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins
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• As avaliações diagnósticas fazem parte de um projeto do governo federal que pretende contribuir para a melhoria da qualidade de ensino no país. Um dos principais objetivos de Provas diagnósticas como a Prova Brasil e Saeb é estimular a cultura da avaliação, fomentando, assim, a implementação de avaliações estaduais e municipais.
• A partir das informações do Saeb e da Prova Brasil, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país.
• As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.
BREVE HISTÓRICO
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BREVE HISTÓRICO• O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(Ideb) foi criado em 2007 para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é calculado com base no desempenho do estudante em avaliações do Inep e em taxas de aprovação. Assim, para que o Ideb de uma escola ou rede cresça é preciso que o aluno aprenda, não repita o ano e frequente a sala de aula.
• O índice é medido a cada dois anos e o objetivo é que o país, a partir do alcance das metas municipais e estaduais, tenha nota 6 em 2022 – correspondente à qualidade do ensino em países desenvolvidos.
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É um sistema de avaliação que permite a análise da real situação do desempenho educacional,
possibilitando ao professor, ao aluno e ao sistema de ensino se autocompreenderem, diagnosticando deficiências, capacidades e
direcionando ações corretivas e/ou preventivas.
SUPERINTENDÊNCIA DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃOCOORDENADORIA DE AVALIAÇÃO, ACOMPANHAMENTO DO ENSINO E SUAS MODALIDADES – CAEEM
Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação do Estado do Tocantins
SALTO - Sistema de Avaliação, Monitoramento e Valorização da Educação
do Estado do Tocantins
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BASE LEGALSegundo a LDB (Lei 9.394/96), o processo de avaliação deve ter como objetivo detectar problemas, servir como diagnóstico da realidade em função da qualidade que se deseja atingir.O PEE 2006-2015 também possui como uma das prioridades:
“Desenvolver um sistema de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, estimulando a avaliação institucional e de desempenho do servidor e aperfeiçoamento dos processos de coleta, análise e difusão de dados.”
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GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE ESTADUAL SÉRIES INICIAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
67,24%
32,76%
Municípios com IDEB (ESTADUAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (ESTADUAL) iguale acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais
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GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE ESTADUAL SÉRIES FINAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
30,70%
69,30%Municípios (ESTADUAL) com IDEB abaixoda Média Nacional
Municípios com IDEB (ESTADUAL) iguale acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,0) nas séries finais
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GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS SÉRIES INICIAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
87,27%
12,73%
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)igual e acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais
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GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS SÉRIES FINAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
63,89%
36,11%
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (MUNICIPAL)igual e acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,0) nas séries finais
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GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE PÚBLICA ( MUNICIPAL + ESTADUAL) SÉRIES INICIAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
82,73%
17,27%
Municípios com IDEB (PÚBLICA =ESTADUAL+ MUNICIPAL) abaixo daMédia Nacional
Municípios com IDEB (PÚBLICA =ESTADUAL+ MUNICIPAL) igual eacima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,6) nas séries iniciais
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GRÁFICO DEMONSTRATIVO IDEB DOS MUNICÍPIOS DO TOCANTINS
REDE PÚBLICA ( MUNICIPAL + ESTADUAL) SÉRIES FINAIS
Fonte:Inep/MEC/2011
70,59%
29,41%
Municípios com IDEB (PÚBLICA= ESTADUAL+ MUNICIPAL)abaixo da Média Nacional
Municípios com IDEB (PÚBLICA= ESTADUAL+ MUNICIPAL) iguale acima da Média Nacional
IDEB Nacional (4,0) nas séries finais
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GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
3,5
4,1
4,5
3,8
4,2
4,6
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
Tocantins BrasilFonte:Inep/MEC/2010
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GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
3,4
3,7
3,9
3,5
3,8
4,0
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
Tocantins Brasil Fonte:Inep/MEC/2010
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GRÁFICO COMPARATIVO TOCANTINS/BRASIL RESULTADO IDEB ENSINO MÉDIO
3,1
3,2
3,4 3,4
3,5
3,6
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
IDEB2005
IDEB2007
IDEB2009
Tocantins Brasil Fonte:Inep/MEC/2010
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OBJETIVO
Avaliar e aprimorar a qualidade de ensino e aprendizagem na Educação Básica das Redes Municipal e Estadual do Tocantins.
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JUSTIFICATIVA
• Justifica-se a implantação do SALTO como instrumento capaz de diagnosticar os avanços e as fragilidades que os alunos apresentam no decorrer do processo educacional e possibilitar a consolidação de políticas públicas para a Educação do Estado do Tocantins.
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ETAPASNo primeiro semestre de 2011, será feita uma Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática para todos os alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio.Previsão, para o segundo semestre, a aplicação de outra Avaliação. Posteriormente, serão inseridas as demais disciplinas (Ens. Fundamental, Médio e Modalidades).
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ABRANGÊNCIA
Redes Estadual e Municipal (adesão).
5º e 9º ano do Ensino Fundamental.
3ª Série do Ensino Médio.
Estimativa de 72 mil alunos avaliadosEstimativa de 72 mil alunos avaliados
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RESULTADO ESPERADO
Aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem e, consequentemente, à melhoria dos indicadores educacionais.