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SECTOR Artes Visuales 5° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 22-26 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Pintar un bodegón, aplicando colores complementarios,

luces y sombras.CONTENIDOS PRÓXIMOS Pintar un bodegón, aplicando colores complementarios,

luces y sombras.ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Block 1/8Lápiz minaSaca puntasGoma de borrarReglaLápices óleo pastel

EVALUACIONES1º SEMESTRE

1 Pintura con aplicación detécnica impresionista.

06 de Abril

2 Cuento ilustrado, sobre la viday obra de un pintorimpresionista opostimpresionista

11 de Mayo

3 Pintar un bodegón, aplicandocolores complementarios, lucesy sombras.

01 de junio

4 Crear un retablo de un edificiohistórico de Chile.

29 de junioCoef.2

5 Investigar un objeto y crear unainfografía.

27 de julio

Otros

Saint Louis SchoolDirección Académica

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

Miss Carolina Manríquez [email protected]

Agenda Semanal Quinto Básico

SECTOR Ciencias Naturales

SEMANA 22 de Mayo de 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Finalización de guía de laboratorio (trabajo en sala de clases).

Absorción de alimentos.

Cuadro resumen órganos y función del Sistema Digestivo.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Guía de repaso para la prueba.

Prueba.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Libro y cuaderno de la asignatura.

EVALUACIONES 1° SEMESTRE 5°A: 26/05.

5°B: 23/05.

Coeficiente 2: Lunes19 de junio.

OTROS TEMARIO:SISTEMA DIGESTIVO:

Cuatro etapas del proceso digestivo (ingestión, digestión, absorción,

egestión).

Tubo digestivo y glándulas anexas.

Enzimas presentes en el proceso digestivo.

Degradación de alimentos, desde el bolo alimenticio a quilo.

Incorporación de nutrientes al torrente sanguíneo.

Páginas del texto:66 a 69.

Curso: 5º básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Katherine LópezNider Sanhueza

SECTOR Ed. Física Damas

SEMANA 22 al 26 de Mayo

CONTENIDOS Deporte colectivos con balón


Movilidad Articular.Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Trabajo de pases ya sea con distintos tipos de balones.Ambientación con balones.Trabajo de vuelta a la calma. Higiene personal

OTROSLas Estudiantes deben traer por obligación cambio de polera denuestra institución, debido a que será evaluado clase a clase lahigiene corporal.Opcional: La niña puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Katherine López

Curso: 5º básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Nider Sanhueza

SECTOR Ed. Física

SEMANA 22 al 26 de Mayo.

CONTENIDOS Deporte colectivo

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Se revisan útiles de aseo en sala.

Realización de calentamiento mediante de juegos y dinámicas.Se realiza ejercicios y actividades enfocados a la ambientación de losalumnos con el deporte “balón mano”

Higiene corporal.

OTROSLos Estudiantes deben traer por obligación una toalla y una polerade cambio de nuestra institución, debido a que será evaluadoclase a clase la higiene corporal.IMPORTANTE: RECORDAR A LOS ALUMNOS Y APODERADOS QUELOS UTILES DE ASEO SERAN EVALUADOS CON NOTA.Opcional: El niño puede traer una botella con agua para lahidratación durante la clase, esta debe tener solo y exclusivamenteagua sin gas ni sabor. No mandar para las clases de Ed física jugo obebida.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesor:Nider Sanhueza

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SECTOR Inglés 5° básico B. Miss Katherine DíazSEMANA 22 al 26 de Mayo.CONTENIDOS TRABAJADOS - Unidad 3 : Keep healthy!

- Vocabulario: Clean my teeth, do exercises, eat fruit, eatjunk food, walk to school, watch lots of TV.- Estructura: I sometimes ride my bike at the weekend.I brush my teeth every day.- Practicanuso de “How often?” con adverbios defrecuencia: once, twice, three times, four times. Everyday .Ejemplo: How often do you have a shower? I have ashower once a day.- Leen texto acerca del esqueleto humano y respondepreguntas relacionadas.- Revisan vocabulario.- Leen y escuchan historia y responden preguntasrelacionadas.- Practican uso de Presente Simple.- Se realiza revisión de la unidad.

CONTENIDOS PRÓXIMOS - Se realiza prueba de la unidad.- Introducción a la unidad 4: “Let’s go shopping”.- Vocabulario: baker’s, book shop, bus station, cinema,clothes shop, computer shop, Green grocer’s, library,museum, park, shoe shop, sports shop, supermarket.- Estructura: I would like a comic book please.I can buy bread at a baker’s. Where is the shoe shop? –It’s opposite the computer shop.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.- Describen lugares.- Aprenden preposiciones de lugar como : opposite, nextto, between, behind, in front of, turn left, turn right, gosraight on.


- Completan ejercicios del SB y del A.B.- Recursos utilizados:Student´s book, Activity Book, Set del estudiante.


Prueba Unidad 3: 22 de Mayo.TEMARIO:1. Vocabulario de la unidad.2. Uso de Presente Simple en forma afirmativa ynegativa con respuestas completas.3. Uso de adverbios de frecuencia.4. Uso de preguntas con “How often?”.

Disertación coef. 1: 12 de Junio

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material aclases. Tanto el cuaderno como el set del estudiante.Incluyendo el Beep on Grammar.



SECTOR Formación Valórica

SEMANA 22 al 26 de Mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Valorar la naturaleza como nuestro hogar, conocer losprincipios ecologistas.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Valorar la naturaleza como nuestro hogar, conocer los principiosecologistas del voluntariado.


- Saludo y repaso clase anterior.- A través de un ppt los alumnos tomaran apuntes sobre los

principios ecologistas.- Se visionaran estractos de dos documentales. “La marcha

de los pingüinos” y “Home”- Plenario y reflexión grupal.

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 5° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 22 AL 26 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colon, deHernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerandosus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos quefacilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos queenfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que sedesarrollaron.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colon, deHernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerandosus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos quefacilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos queenfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que sedesarrollaron.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: llegada al nuevo mundoCLASE 2: los viajes de ColónRecursos: cuaderno y texto del estudiante, data show

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

MAYO 5°B/ A: miércoles 31 5°B/ A: miércoles 31

JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 5°A/B: miércoles 21 5°A/B: miércoles 21

TEMARIOEVALUACIONMAYO

Unidad II: Viajes de exploración, la necesidad de metalespreciosos, humanismo, avances tecnológicos y susconsecuencias, llegada al nuevo mundo, los viajes de colon,reparto del mundo.

LINK VISTOS ENCLASES https://www.youtube.com/watch?v=UY3o4NjCE_0

https://www.youtube.com/watch?v=SPCYjGlq5lIhttps://www.youtube.com/watch?v=_5JdBSsjB_0https://www.youtube.com/watch?v=sqd4tesBPnw

OtrosEstimados

Junto con saludar se recuerda que para las evaluaciones las

respuestas validas son las que el alumno (a) marque y

destaque en la hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del

interior de la prueba.

Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el

apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo

de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la

inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su

evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70%

y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno

faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá la

evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia

de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se

aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones ya

mencionadas, según reglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

SECTOR Informática 5° A

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 22-26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

Redactar un poema personal en una página de word e ilustrarloen paint.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Redactar un poema personal en una página de word e ilustrarloen paint.Investigar un pueblo indígena chileno y crear un power pointcon la información.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Pendrive o correo electrónico Cuaderno y estuche


1 Investigación sobre la vida y obra de unpoeta Chileno.

31 de Marzo

2 Diseñar un afiche sobre un poetachileno

21 de Abril

3 Redactar un poema personal eilustrarlo.

27 de Mayo

4 Investigar un pueblo indígena chileno 02 de junio

6 Dibujar un cómic sobre un puebloindígena chileno.

30 de junio coef.2

Otros


Evaluación de Informática n° 3- 5° A

Unidad: Computación aplicada al LenguajeObjetivo De Aprendizaje: Crear un poema en word e ilustrarlo en paint

Nombre: ……………………………………………………………………………….

Fecha: ……………………….. Puntaje: …………/42 Nota: ( )

N° Indicadores SL3

CL2

ML1

NL0

1 Redacta un poema sobre un tema de gusto personal, en unarchivo Word, ocupando una página.

2 El poema contiene versos y estrofas.3 Redacta el poema con letra arial n°12 y se encuentra centrado

en la página.4 Redacta un título para el poema, que esté relacionado con el

contenido del poema.5 Aplica color al título y éste tiene tamaño de letra n° 146 Dibuja una ilustración para el poema, en paint.7 Demuestra habilidad técnica en la creación de la ilustración8 La ilustración se encuentra pintada, en su totalidad.9 Inserta la ilustración realizada en paint, en el archivo Word, en

una página distinta a la del poema.10 Aplica bordes a la ilustración.11 Aplica color de página al archivo Word.12 Aplica bordes al archivo Word.13 Termina el trabajo.

14 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

Puntaje ideal 42

SobresalientementeLogrado

CompletamenteLogrado

MedianamenteLogrado

No Logrado

3 2 1 0

Evaluación de Informática n° 4- 5° A

Unidad: Computación aplicada en la HistoriaObjetivo De Aprendizaje: Investigar los pueblos indígenas chilenos, en un power

point.

Nombre: ………………………………………………………

Fecha: ……………………….. Puntaje: …….…/36 Nota ( )

N° Indicadores NL PL L

1 Crea una portada (título en Word art, datos del alumno, imagendel pueblo indígena), para una investigación de un pueblooriginario chileno: Atacameños, Diaguitas, Changos, picunches,Huilliches, pehuenches, Mapuches, Rapa nui, Poyas, Onas, Chonos,Patagones, Yamanas, Alacalufes.

2 Inserta un mapa con la ubicación geográfica y explica con palabrasla ubicación del pueblo, en el territorio chileno antes deldescubrimiento de Chile.

3 Investiga la artesanía e inserta 3 imágenes. Además explica conpalabras el tipo de artesanía del pueblo originario.

4 Investiga el vestuario del pueblo originario, inserta 3 imágenes yexplica con palabras la forma de vestir del pueblo.

5 Investiga las viviendas del pueblo originario, inserta 3 imágenes ylas explica, en cuento a su materialidad y forma.

6 Investiga la actividad económica del pueblo (agricultores,pescadores, recolectores, cazadores)

7 Investiga la alimentación del pueblo originario, inserta 3 imágenesy explica por medio de palabras, el tipo de alimentación queconsumía el pueblo originario.

8 Investiga la lengua del pueblo, inserta imágenes explicativas ycomenta con palabras el tipo de lengua usada por el pueblo.

9 Aplica animaciones a las diapositivas10 Aplica diseño al ppt (colores a fondos, títulos con color y bordes a

las imágenes)11 Termina el trabajo.

12 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

Puntaje ideal 36

NL ML L1 2 3

Estimados:En el presente documento les comunico los contenidos vistos y los que se verán durante

la próxima semana. Además les informo que a partir del martes 2 de mayo, los estudiantes comenzaron a traersu libro de lectura domiciliaria correspondiente al mes: “Sadako y las grullas de papel”. Elanor Coerr, editorialEverest de 84 páginas.

Evaluación más cercana:5°A: 30 de mayo, lectura domiciliaria 3.5°B: 30 de mayo, lectura domiciliaria 3.

SECTOR Lenguaje y ComunicaciónSEMANA Del 22 al 26 de mayoCONTENIDOS TRABAJADOS Del 15 al 19 de mayo

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión:› explicando cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes en el lector.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Del 22 al 26 de mayoAnalizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar sucomprensión:› identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significadodentro del poema.NO OLVIDAR TRAER LIBRO STARS PARA TALLER DE LENGUAJE

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudianteLibro de Lenguaje y ComunicaciónComputador (DATA)PizarraTexto lectura domiciliariaDiccionario


5°A 5°B

MAYO3: unidad 210: control taller 330: lecturadomiciliaria 3

JUNIO7: unidad 323: Coef. Dos28: lecturadomiciliaria 4

JULIO26: lecturadomiciliaria 5

MAYO3: unidad 211: controltaller 330: lecturadomiciliaria 3

JUNIO7: unidad 323: Coef.Dos28: lecturadomiciliaria 4

JULIO27: lecturadomiciliaria 5


OTROS Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria

mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de

Lenguaje.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para

vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.

5. Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller deLenguaje. Esta nota se asignará en la asignatura de Lenguaje.

Correo [email protected] de atención Jueves de 12:15 a 13:00 horas

Se despide atte.Miss Nicole Ureta AburtoProfesora de Lenguaje y Comunicación STLSCon mención en psicopedagogía yMagíster en psicología educacional.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTOR Matemática

SEMANA 22 al 26 de mayo


- Plantear ecuaciones de un paso, en resolución deproblemas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Resolver problemas que involucren ecuaciones.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

Texto escolarCuadernoEstuche

EVALUACIONES 25 de mayo

TEMARIO Unidad 1- Procedimiento de resolución de operatoria combinada- Estrategia PAPOMUDAS- Resolución de problemas numéricos.- Ecuaciones y planteamiento.

SECTOR Taller de Matemática 5°

SEMANA 22 al 26 mayo


- Ejercitación planteamiento de ecuaciones simples.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

- Resolver problemas que involucren ecuaciones.

1


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 5° BÁSICO A-B

SEMANA 22 Al 26 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-Practica instrumental de “A MUTU”(tamuré de Rapa-Nui)-Practican canción utilizan los instrumentos del esquemainstrumental-Cantan y tocan acompañados de Bombo-güiro-Maeas-claves


FORMATIVA DE PROCESO1) TOCAR EL INSTRUMENTO2) PRESENTAN ESQUEMA INSTRUMENTAL3) LETRA ESCRITA

OTROS:Matariales para la clases:Traer dos piedras deltamaño de la mano(MAEAS)

ESTIMADOS APODERADOS, SUS HIJOS DEBENTRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)TODAS LAS CLASES.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 5° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGASCURSO: 5° A

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 22 al 26 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemaso aprovechar oportunidades:› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, dibujotécnico o usando TIC› analizando y modificando productos

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 2Planificar la elaboración de objetos o servicios tecnológicos, incorporandola secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas deseguridad necesarias o alternativas para lograr el resultado deseado, ydiscutiéndolas implicancias ambientales y sociales de los recursosutilizados.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 27 de Abril: Los estudiantes realizan muestrario demateriales y herramientas básicas para la construcción de un objetotecnológico simple, describen sus propiedades y utilidad.Segunda clase 04 de Mayo: los estudiantes terminan muestrario demateriales y herramientas, describiendo la función de estas últimas.Siguen las instrucciones dadas en claseTercera clase 11 de Mayo: Los estudiantes planifican la construcción deun objeto simple, completan guía de trabajo.Cuarta clase 18 de Mayo: Los estudiantes construyen un objeto simple, deacuerdo con las etapas del proceso de construcción, medir, marcar, cortary armar.Quinta clase 25 de Mayo: Los alumnos terminan construcción de objetosimple. Entregan al termino de la clase.


Evaluación: 25 de Mayo.

OTROS Para la próxima clase :Cuaderno de la asignatura.Cinta de doble contacto, goma eva, tijeras, regla, lápiz, elementos paradecorar, considerando lo que les falta por terminar de su trabajo.SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDOEVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y ELRESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LARESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE YPRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.


COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 5° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

PROCESODE

CONSTRUCCION

MEDIR

MARCARCORTAR ARMAR

MATERIALES HERRAMIENTAS ADHESIVOS


COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 5° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

PAUTA DE EVALUACION 5to BÁSICO

INDICADOR CONCEPUTAL N/O(0)

N/L(1)

R(2)

L(3)

1 Comprende y explica que es un material2 Comprende y explica que es una herramienta3 Comprende y explica el proceso de construcción

INDICADOR PROCEDIMENTAL4 Pega recortes de materiales en cartulina (4)5 Indica el nombre de cada material6 Indica una característica para cada material7 Indica un objeto que se construya con cada material8 Pega recortes de herramientas en cartulina9 Indica el nombre de cada herramienta10 Indica una característica para cada herramienta (5)11 Indica de que materiales está construida cada herramienta12 Mide de forma correcta el material para construir13 Realiza cortes en el material escogido de forma correcta14 Realiza uniones adecuadas en las partes del objeto a construir15 Une los del objeto en construcción de forma correcta16 Trabaja la presentación estética del objeto

INDICADOR ACTITUDINAL17 Cuida y mantiene la limpieza en su trabajo18 Trabaja en cada clase de acuerdo con los objetivos establecidos19 Presenta materiales en cada clase.20 Entrega en el plazo fijado

PUNTAJE TOTAL 60 PUNTOSPUNTAJE OBTENIDO

NOTAN/O: No observadoN/L: No logradoR: RegularL: Logrado

saint louis school sector artes visuales 5° a-b … · 2 cuento ilustrado, sobre la vida y obra de...

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