sähköiset ylioppilaskirjoitukset

Sähköiset ylioppilaskirjoitukset

Miten pitäisi valmistautua?

Raisa Valtaoja Tampereen kaupunki

Sähköiset ylioppilaskirjoitukset

Miksi?

YTL - Digabi linjaukset

Sähköisten yo-kirjoitusten toteuttaminen

Aikataulu, koetyypit, arviointi

Teknologinen varustelu käytännössä

Sähköiset kokeet

28.8.2013 Valmistautuminen sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin / Raisa Valtaoja, Tampereen kaupunki 2

Palvelukseen haetaan

alaan erikoistunutta ja verkostoitunutta,

yhteistyökykyistä henkilöä.

Työ on haasteellista, itsenäistä ja

mielekästä, mutta työntekijä vastaa itse

urakehityksestään ja osaamisestaan.

Työ vaatii tiedonhallintataitoja, luovaa ja

kriittistä ajattelua, arvostelukykyä, sillä

työtehtävät sisältävät paljon huonosti

määriteltyjen ongelmien ratkaisua.

Työntekijältä odotetaan vastuullisuutta,

arvostelu- ja aloitekykyä, halua

elämänmittaiseen oppimiseen ja älyllistä

uteliaisuutta.”


Kokeita lukiossa

n. 110 000 lukiolaista

100 x

x =

28.8.2013 4 Valmistautuminen sähköisiin ylioppilaskirjoituksiin / Raisa Valtaoja, Tampereen kaupunki

Miksi ei?

Totta vai tarua?

Perusasioiden oppimisen vähentyminen?

Tekniikkariippuvuus ja häiriöalttius?

Jatko-opinnot ja niihin hakeutuminen?

Mitä muuta?


Sähköiset ylioppilaskirjoitukset tulevat


YTL:n Digabi-projekti

Ylioppilaskokeiden tekeminen sähköisesti Opettajien ja sensorien tekemän arvioinnin ketteröittäminen Haetaan erilaisia aineistoja hyödyntäviä kysymyksiä

Painokustannukset pienenevät, joten lähdemateriaalia enemmän Mahdollisuus muun median kuin tekstin ja kuvan käyttöön Kokeen suorittaminen nopeutuu (testien mukaan) n. kolmanneksella

Tehtävätyypit: Tehtävät laaditaan YTL:ssä Kysymykset eivät välttämättä muutu, vaikka kokeet tehdään koneella Kokeet toteutetaan yhtäaikaisesti, henkilökohtaista koesalaisuutta

käyttäen Tavoitteena myös mitata tvt-taitoja (kuten OPSssa määritelty)

Määräyksistä tullaan tiedottamaan kouluille sähköpostitse Papereita ei tulla siirtelemään!


Sähköistämisen aikataulu

Syksy 2016 Saksa, lyhyt ja pitkä oppimäärä Maantiede Filosofia

Kevät 2017 Ranska, lyhyt ja pitkä oppimäärä Yhteiskuntaoppi Psykologia

Syksy 2017 Ruotsi, keskipitkä ja pitkä oppimäärä Suomi, keskipitkä ja pitkä oppimäärä Uskonto, evankelis-luterilainen ja

ortodoksinen Elämänkatsomustieto Terveystieto Historia

Kevät 2018 Englanti, lyhyt ja pitkä oppimäärä Espanja, lyhyt ja pitkä oppimäärä Italia, lyhyt oppimäärä Portugali, lyhyt oppimäärä Latina, lyhyt ja pidempi oppimäärä Biologia

Syksy 2018 Äidinkieli: suomi, ruotsi, inarinsaame,

koltansaame ja pohjoissaame Suomi ja ruotsi toisena kielenä Venäjä, lyhyt ja pitkä oppimäärä Fysiikka Kemia Pohjoissaame, inarinsaame ja

koltansaame, lyhyt oppimäärä

Kevät 2019 Matematiikka, lyhyt ja pitkä oppimäärä

Kokeentekijät vaativat, että 3 vuotta ennen tiedotetaan kokeen muuttumisesta


YO-koejärjestelyistä

Tilat: Aloitetaan pienillä aineilla, jolloin voidaan järjestää kokeet esim.

luokkatiloissa, joten tilavarustelun suhteen päästään helpommalla

Laitteisto Käytetään kokelaiden omia laitteita Koneelta käynnistetään koeympäristö, jossa on estetty esim. ulkoiset

verkkoyhteydet Esim. PC-läppäri (ei isoja näyttöjä), tabletit eivät käy, koska niihin ei voi

saada samanlaista koeympäristöä Omalle koneelle hankittuja välineitä ei voi käyttää

Tietoturvallisuus Ensin yleisimmät laitteet (ensin pc:t, sitten ios, android etc.) Haasteena, miten varmistaa, että kokelaan tuotos on todella hänen

tekemänsä ja säilyy muuttumattomana


Sähköisten yo-kirjoitusten arviointi

Arviointi ja korjaaminen Haasteena, miten tehdä näppärämmäksi, miten tehdä korjausmerkinnät helposti Virtuaalinen kalvo, kosketusnäyttö?

Arvioinnin ja korjaamisen kehittäminen Yhteydenpito alustan kautta, YTL ja opettajat voivat keskustella arviointikriteereistä

Nyt opettajat korjaavat ja odottavat YTL:stä oikeita vastauksia Jos korjausprosessissa tulee esiin systemaattisia virheitä, sensorit voisivat viestiä paikallisten

korjaajien kanssa välittömästi Onko paikallisten arvioijien työ turhaa, koska sensorit arvioi kuitenkin?

Ei: Opettajat tekevät n. 80% työstä, nopeuttaa sensorin työtä. Oppilaan oikeusturva: vastauksen lukee 2 hlöä ja pisteiden muuttuessa yli 2p. 3hlöä

Tietotekniikka korjaamisessa: Automaattinen arviointi (myös essee-vastaukset)? Kokeilujen kautta päästä n. 90%

vastaavuuteen ihmisarviointiin Korjaaja satunnaistettaisiin: oma opettaja vain lukisi?

Kouluttautuminen uuteen arviointitapaan Digabi järjestää koulutuksia ja tarjoaa koulutusmateriaalin


Skenaarioita erilaisista YO-kirjoituskokeista


Automaattinen tietojenkäsittely (ATK)

Samanlainen suoritusympäristö

Täysin yksilösuoritus ja suljettu ympäristö

Tehtävät ja materiaali sähköisenä

Tehtävät essee-tehtäviä

Työ tehdään tekstinkäsittelyohjelmalla

Mahdollisesti käytettävissä oikoluku, voi ehkä lisätä esim. kuvia

Automaattisesti tarkistettavia tehtäviä

Monivalinnat, tarkat kirjoitusmuodot jne.

Käyttö esim. kielten kokeissa, laskutehtävissä, kielenhuoltotehtävissä

Tallennus sähköisesti

Tehtävätyypit eivät muutu

Uutta tekstinkäsittely ja sähköiset materiaalit ja tuotokset


Soveltavat tehtävät ja vapaa-valintainen materiaali

Samanlainen suoritusympäristö

Yksilösuoritus ja suljettu ympäristö

Mahdollisuus tuoda omat materiaalit

Erikoisohjelmistojen käyttö

Monimediaisia vastauksia

Työ tallennetaan sähköisenä muistitikulle tai palvelimelle

Tehtävätyypit laajempia ja soveltavampia

Soveltavien tehtävien rinnalle myös perusteita mittaavia kokeita

Huomio tietolähteiden arviointiin ja plagioinnin estämiseen


Avoin internet ja keskitetty materiaalipalvelin

Samanlainen tai erilainen suoritusympäristö

Avoin internet, omat materiaalit

Vapaavalintaiset ohjelmistot

Yksilökeskeisyys vähenee

Tehtävät ja palautukset sähköisesti

Tuotos voi olla monimediainen

Tehtävät yhä soveltavampia ja suurempi tarve perusteita mittaaville kokeille

Lähteisiin viittaamisen ja lähdekritiikin merkitys

Plagioinnin estämiseksi tarvitaan tehokkaat keinot

Automaattiset ohjelmistot


Omat koneet ja avoin verkko

Käytössä omat materiaalit, tietokoneet ja internet

Voisi toteuttaa aika- ja paikkariippumattomana etäsuorituksena

Haasteena

Laitteiden tasoerot, toimivuus, materiaalien yhteensopivuudet

Tasapuolinen koetilanne?

Mitkä ohjelmaversiot, palautuksien tallennusmuodot

Tekniset ongelmat, varakoneet

Tunnistautuminen

Miten valmistautua?

Valmistautuminen tulevaan

Opiskelija

Opiskelijoilla tulisi olla tietokone ja verkko käytettävissä koko opintojensa ajan

YO-kokeen päätelaitteen vaatimukset: perus pc-tietokone

Pystyttävä myös kirjoittamaan pitkiäkin tekstejä

Laite kulkee joka päivä opiskelijan mukana ja sitä käytetään aktiivisesti oppitunneilla ja kotona

Tietotekniikan perustaidot varmistettava

Esim. Tieken @ tai A-ajokortti ATK-kurssin lopuksi


http://digabi.fi/doku.php?id=tekniikka:paatelaite_speksit

Koulun tekninen valmistautuminen

Opettaja

Tietotekninen laitteisto

Tietotekniset valmiudet ohjata opiskelijoita

Uusien koetyyppien käyttöönotto

Koulu

Toimintakulttuurin ja opetussuunnitelmien kehittäminen

Opettajien ja opiskelijoiden tvt-valmiuksien varmistaminen

Laitteistot, verkot (langaton ja langallinen) sekä kirjoitustilat

Salin varustelu (sähköt ja verkko). Tällä hetkellä langallisen verkon varaan


Esim. siirrettävä kytkentäkeskus

Jos YO-kirjoitukset järjestetään Liikuntasalissa, auditoriossa ja isossa luokkatilassa Koetilaisuudessa n x25 kokelasta laitteineen Tilaan tarvitaan riittävä sähkövirta ja verkkoliitäntä

Toteutus väliaikaisien kytkentäkeskuksien avulla

Kytkentäkeskuksella mahdollista liittää n. 25 läppäriä jos enemmän kokelaita, tarvitaan useampi

yksikkö

Sisältäisi: Sähköhäiriöiden eston (UPS) Virran jakelurasiat tietokoneille Verkkokytkin (kiinteitä verkkoyhteyksiä varten) Wlan-tukiasemia (langatonta verkkoyhteyttä

varten)


Sähköiset kokeet

Sähköiset kokeet ja arviointi

Sähköisten kokeiden tulisi olla kaikissa oppiaineissa arkipäivää

Kokeiden rinnalle voi tuoda muitakin arvioinnin perusteita, esim. ryhmätyöt ja -tentit

Sähköisien kokeiden järjestämiseen tulee saada rutiinia

Sähköisien kokeiden arviointia tulee kehittää, kouluttautua ja harjoitella


Mitä sähköiset kokeet voivat olla?

Tekstinkäsittelyä tietokoneilla Automaattisesti tarkistuvia tehtäviä Laajempia lähdemateriaaleja ja soveltavampia tehtäviä Kuunteluita ja suullisia tenttejä äänitettyinä tai videoituina Monimediaisia tuotoksia

Tekstiä, kuvia, verkko-/wikisivustoja, ppt-esityksiä, mind mapeja, videoita, äänityksiä

Ryhmätenttejä tai muita yhteistyöprojekteja

Vastauksen tallentaminen sähköisessä muodossa esim. muistitikulle, palvelimelle tms.

Paikkaan tai/ja aikaan sitomattomia etäsuorituksia verkko-oppimisympäristöissä


Käytettävissä kokeissa

Omat materiaalit

•Perinteisessä muodossa

•Sähköisenä esim. tikulla, ePortfolioissa, sähköisissä oppimisympäristöissä

Yhteisesti jaetut materiaalit

•Muistitikulla

•YTL:n tai koulun palvelimella

Koko internet

•Kaikki materiaalit

•Sosiaalinen media, ystävät, asiantuntijat jne.

•”Kilauta kaverille” ?


Kiitos!

Raisa Valtaoja

Suunnittelija eVarikko - Opetusteknologiapalvelut

Tampereen kaupunki

[email protected]

tvt.tampereenseutu.fi

mailto:[email protected]

sähköiset ylioppilaskirjoitukset

Education