sådan får du en undersøgelse, der gør dig klogere

13
Sådan får du en undersø- gelse, der gør dig klogere Rådgivning og undervisning [email protected] www.karinsloth.dk

Upload: karin-sloth

Post on 15-Apr-2017

1.785 views

Category:

Data & Analytics


4 download

TRANSCRIPT

Sådan får du en undersø-gelse, der gør dig klogere

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign

Før enhver undersøgelse / måling skal det beskrives:

- hvad man vil undersøge, - hvad formålet er, - hvordan man vil gennemføre

undersøgelsen

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 1

Første punkt er at tage stilling til, hvad det er man vil undersøge - evalueringens genstand

Det kan være et blad, website, en guide eller en kampagne - altså et kommunikationsmedie eller en proces.

Det kan også være en gennemført undervisning eller rådgivning

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 2

Alle, der skal tage stilling til resultatet, skal vide, hvad der er evalueringens kontekst?

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Er der bare tale en rutinemæssig opfølgning eller gennemføres evalueringen på grund af ændringer som økonomi, lovgivning eller konkurrence.

Undersøgelsesdesign 3

I din beskrivelse af undersøgelsen skal du også tage stilling til, hvem der efterfølgende skal anvende evalueringen? Og til hvad? – altså formålet med evalueringen.

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Forventer du, at der efterfølgende skal træffes en beslutning på baggrund af undersøgelsens resultat

Typiske mål for en undersøgelse

• at fastholde overblikket i forhold til det daglige arbejde

• at skabe kontinuitet • at måle effektivitet • at systematisere og

formidle viden • at klarlægge præmisser

for arbejdet • at sikre at der er

sammenhæng mellem behov og ydelse

• at få et grundlag for at træffe beslutninger

• at sammenligne (benchmarking) og lære

• at forhindre fejl eller uhensigtsmæssigheder

• at teste og afprøve hypoteser

• at belyse specielle aspekter som at kortlægge holdninger eller forstå baggrunden for ændret adfærd

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 4

Hvilke værdikriterier skal evalueringens resultater bedømmes ud fra?

Værdikriterier, er de parametre der er afgørende for om, det er en god undersøgelse

Altså hvilken type viden - om hvad - skal undersøgelsen give for, at den er værdifuld.

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 5

Hvilke spørgsmål skal besvares gennem evalueringen?

Herunder præcisering af problemstillinger – men

ikke de konkrete spørgsmål der evt. vil afføde i et

spørgeskema.

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 6

Under pkt 6 skal man træffe en beslutning om, hvilken eller hvilke metoder man vil benytte for at få data til sin evaluering - dataindsamling og hvordan skal undersøgelsen gennemføres?

Man bør også sætte kvalitetsmål for undersøgelsen, hvilke resultater skal med og hvilke ikke?

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 7

Næste punkt i undersøgelsesdesignet er at tage stilling til, hvordan man vil bearbejde de data, man får ind via undersøgelsen.

Det kan være statiske programmer, meningskondensering, registeroplysninger, samkøring af data.

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 8

Resultaterne fra undersøgelsen skal formidles. Tag stilling til hvem og i hvilken form.

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Undersøgelsesdesign 9

Og så er der den helt konkrete projektbeskrivelse:

Evalueringsteam Tidsplan Budget. En projektplan med: deltagere i teamet

og hvilke ressourcer (tid og penge), der er brug for.

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk

Risiko ved manglende undersøgelsesdesign

Konsekvensen ved et manglende grundlag i form af et undersøgelsesdesign er:

• Data giver ikke svar på problemer

• Får ikke svar fra respondenter

• Valg af forkert undersøgelsesmetode

• For store tolkningsmuligheder

• Uenighed om formål med undersøgelse blandt beslutningstagere

Rådgivning og undervisning

[email protected] www.karinsloth.dk