La construcción del saber y del saber hacer

Perspectiva Pedagógico Didáctica IIProf. María José Presa2013

Un trabajo colaborativo de 2° año del Profesorado de MatemáticaISFD N° 34

Mi voz no tiene sentido sin la voz del grupo.Los invito y los desafío....

Paulo Freire

Educación

Enseñanza

Práctica social específica:● Institucionalización del quehacer educativo.● Búsqueda de procesos intencionales de enseñanza/aprendizaje.● Enseñar correctamente es crear condiciones para producir

conocimiento nuevo.● El que enseña aprende, y también,

quien aprende enseña.● Enseñar no existe sin aprender.● Enseñar haciendo, no mostrando ● Enseñar hoy es adecuarse al contexto

social de los educandos.

Pedagogía : ¿Cómo educar?

Didáctica :¿Cómo enseñar?

Pedagogía y didáctica

Didáctica Pedagogía sin pedagogía sin didáctica

Pedagogía + Didáctica:"ESTUDIAR no es un acto de consumir ideas, sino crearlas y recrearlas" "ENSEÑAR exige el respeto del educando""Nadie es, si se prohíbe que otros sean...."

Paulo Freire

La educación en el saber y en el saber hacer

Educación

Saber Teórico

Saber Práctico

"saber"

"saber hacer"

Conocimiento● Incorporar● Reestructurar● Reorganizar

Interacción con los demás

Saber social Saber hacer social

Ciencia Tecnología

integra

es

es

productos del

Consiste en

Se constituye en

Resultan

Denominada Denominada

El conocimiento como solución de problemas

El conocimiento es el resultado del saber y saber hacer frente a un problema La estrategia para la solución del problema dependerá de la complejidad que éste presente. Las mismas pueden ser:

● Capacidad creadora y adaptadora. Utiliza los materiales disponibles, le da nuevos usos a los objetos que ya conoce para la resolución del problema.

● Reconstrucción de saber social, se apropia de un saber para solucionar su problema.

● Capacidad de utilizar tecnologías más sofisticada, introduce la tecnología como un instrumento más para la solución del problema.

● Construir nuevas tecnologias o adaptar tecnologías específicas ya estandarizadas.

Los conocimientos son procesos continuos de modificación del saber.

Mediante la reflexión sobre cómo se aprende, se aprende a aprender.

Ser flexible radica en cambiar cuando es necesario o cuando resulta del proceso de desarrollos conscientes.

La flexibilización del saberfavorece la identificación deáreas temáticas ausentes y necesarias.

Las ideas hay que crearlas y recrearlas.

La flexibilización del saber

La acción como fuente del saber

● El conocimiento se construye en y a partir de la acción.● La acción es la que permite solucionar un problema y la reflexión

sobre ella es el conocimiento que produce saber.

● APRENDER es una reconstrucción mental.● No se trata de la acción por la acción, sino de los progresos

mentales que la acompañan.● El lenguaje juega un papel importante en la interiorización de un

esquema de acción construido.

Bibliografía:

●Lucio, Ricardo (1989) “La construcción del saber y del saber hacer” disponible en http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/5675/5095 última consulta Abril 2013●Fioriti, Gema Entrevista hecha en el diario Página 12 disponible en http://www.pagina12.com.ar/diario/ciencia/19-134621-2009-11-04.html●Lic. Sánchez Morales, Hugo "Enseñar no es transferir conocimientos" (Un homenaje al pensamiento de Paulo Freire) disponible enhttp://www.euram.com.ni/pverdes/Verdes_de_Calidad/articulos/edicion_169/verdes_calidad_169.htm

● Paulo, Freire.● M. Zaldivar Castillo, Y. Sosa Oliva Y J. López Tuero. "Definición de la flexibilidad del

pensamiento desde la enseñanza". Universidad pedagógica José de la Luz y Caballero, Holguín, Cuba.

● Amieva, Rita Lilian. "Flexibilidad curricular, algunas estrategias de implementación"● Silvina Gwirtz. ¨El A,B,C de la pedagogía¨ capitulo uno

Trabajo Colaborativo realizado por los alumnos:

Mentaberry, Verónica Aranda, Karina Meiriño, Melina Lujan, Anabella

Bastiani, Flavia. Paz, Facundo Elias, Melisa Fernandez, Rodrigo

Bazán, Paulo Ariel Liniewicz, Ezequiel Casciano, Facundo Gioino, Ezequiel

Granda,Anselmo Crocitta, Analía de los Ríos, Estefanía Perez Neira Consuelo

Albert, Paula Delbene, Lucas Velardita, Celeste Lopez Alba

Lospennato, Ezequiel Díaz, Lucas Cinalli, Gladys Quinteros Eduardo

Tordó, Laura Fariña, Fernando Larragueta, Maximiliano Chiodoni Erika

Rodriguez, Mariela French, Alejandro Medina, Diego Ariel Filia, Omar Ignacio

Mendoza, Analia Chamorro, David Britos, Gonzalo Arduino, Victoria

Nieva, Pamela Mancilla, Guillermo Acosta Claudia

Bonzón Bárbara