ASIGNATURA:ANDRAGOGIA Y EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ADULTO 

  

TEMA:LA EVALUACIÓN ANDRAGOGICA Y SUS CARACTERISTICA

PABLO ORTEGA 4-721-1902

 FACILITADORA:

PROFA.ISBELA GONZALEZ    

1 CUATRIMESTRE 2013.

COLUMBUS UNIVERSITY FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN LINGÜÍSTICA

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

LA EVALUACIÓN A NIVEL ANDRAGOGICO Y SUS CARACTERISTICA.

TEMA 

- Guía" o "conducción") es unas ciencias que se dedica a la enseñanza del adulto.

- La educación no es sólo cuestión de niños y adolescentes. El hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida, siendo que la naturaleza del hombre permite que pueda continuar aprendiendo durante toda su vida sin importar su edad cronológica.

- El andragogo es un educador que, conociendo al adulto que aprende, es capaz de crear ambientes educativos propicios para el aprendizaje. En su acepción más amplia, el andragogo es el ser de la relación de ayuda educativa al adulto”.

CONCEPTOLA ANDRAGOGÍA

- ESTO INSTRUMENTO QUE SE APLICA CON EL FIN DE LOGRAR, QUE LOS PARTICIPANTES Y EL FACILITADOR APRENDAN A SONDEAR SUS COMPETENCIAS, MINIMIZAR ERRORES Y APLICAR NUEVOS MÉTODOS Y RECURSOS APROPIADOS QUE MEJOREN LA CALIDAD DEL QUEHACER ANDRAGÓGICO.

- ES PERTINENTE RECORDAR QUE EL PARTICIPANTE ADULTO TIENE LA SUFICIENTE CAPACIDAD PARA AUTOEVALUARSE, EVALUAR A SUS COMPAÑEROS, EVALUAR A QUIEN LE FACILITA SU APRENDIZAJE.

- EL FACILITADOR, SE COMPROMETE A BRINDAR INFORMACIÓN, PERTINENTE Y FIDEDIGNA A LOS PARTICIPANTES EVALUADOS SOBRE LA CALIDAD Y EL NIVEL DEL APRENDIZAJE ALCANZADO Y LOS AVANCES O DEFICIENCIAS EN EL MISMO, QUE LE PERMITAN REORIENTAR, ACTUALIZAR, AJUSTAR O ELIMINAR ALGUNOS ASPECTOS DEL PROCESO ORIENTACIÓN-APRENDIZAJE.

LA EVALUACIÓN ANDRAGÓGICA

Tipo de EvaluaciónEn la evaluación Andragógica, el Facilitador aprende 

tanto como aprenden los Participantes.

AutoevaluaciónEsta modalidad consiste en una

opinión o juicio del Participante con

respecto a su

aprendizaje. 

Coevaluación

Se refiere a la apreciación que los Participantes tienen con respecto al desempeño de uno de sus compañeros durante el proceso de aprendizaje andragógico.

Heteroevaluacion Docentes o facilitadores debemos tener claro que se evalúan los desempeños y no a la persona.

 Metaevaluacion Es considerado como una investigación sistemática y objetiva y emitir juicio acerca de la calidad del mérito de una evaluación y se convierte en el objeto de estudio del metaevaluador.

El rol del Andragogo entre adultos que se interesan en aprender debe regirse por los Principios de Participación y Horizontalidad; esto significa

que es una relación empática, democrática, respetuosa y de constante interacción que se concreta entre adultos, Facilitador y Participantes, todos con experiencia, con objetivos y metas comunes, con el firme

compromiso de evaluarse mutuamente y de tratar de lograr el autoaprendizaje y la autorrealización de los Participantes.

LAS CARATERISTICA DE LA EVALUACION ANDRAGOGICA

LAS CARATERISTICA

DE LA EVALUACION

ANDRAGOGICAFunción 

PermanenteEl hecho educativo es un proceso que actúa sobre el hombre a lo largo de toda su vida, 

ContinuaEs observar, reconocer y apreciar los cambios y progresos que se producen en el Participante adulto durante el proceso orientación-aprendizaje.

IntegralPorque la evaluación, debe valorar el crecimiento, desarrollo, avance y perfeccionamiento 

Flexible Respeto el ritmo, intereses y necesidades y  estilos de aprendizaje de los participantes.Partcipativaya que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden  a mejorar asimilación del conocimiento. 

EL PROCESO DE EVALUACIÓN ANDRAGÓGICA, EL FACILITADOR APRENDE TANTO COMO APRENDEN LOS PARTICIPANTES. LA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA ES LA HORIZONTALIDAD, ES DECIR QUE EL FACILITADOR Y EL PARTICIPANTE TIENEN LAS MISMAS CONDICIONES, LOS DOS TIENEN CONOCIMIENTOS; CAPACIDAD DE SER CRÍTICOS Y DE ANALISIS DE LOS CONTENIDOS OTORGADOS Y COMPRENDERLOS; PUEDEN PARTICIPAR SIN COMPLICACIONES; TIENEN CONCIENCIA DE SUS DEBERES, DERECHOS Y RESPONSABILIDADES; PUEDEN LLEGAR A REALIZAR UN DEBATE CON LA UTILIZACIÓN DE UN CRITERIO FORMADO YA QUE CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES TIENE LA MADUREZ NECESARIA.

CONCLUCION

Podemos decir que el adulto tiene conciencia lógica y dialéctica, sabe por qué estudia y puede fácilmente apreciar en forma inductiva o deductiva las consecuencias del acto educativo. EL adulto promueve su educación, la planifica y la realiza en función de necesidades e intereses inmediatos y con vista a consolidar su porvenir.

Que fin de La Andragogía es enseñarnos a ser buenos y comprensivos con los demás sin distinción nada.

GRACIAS.