s39 p oficial do magist rio fun o filosofia

TRANSCREVA, EM ESPAO DETERMINADO NO SEU CARTO DE RESPOSTAS,A FRASE DO ESCRITOR PAULO COELHO PARA EXAME GRAFOTCNICO

O caminho da sabedoria no ter medo de errar.

BOA PROVA!www.funcab.org

VERIFIQUE SE ESTE MATERIAL EST EM ORDEM, CASOCONTRRIO, NOTIFIQUE IMEDIATAMENTE O FISCAL.

RESERVE OS 30 (TRINTA) MINUTOS FINAISPARA MARCAR SEU CARTO DE RESPOSTAS.

ATENO

DURAO DA PROVA: 3 horas e 30 minutos.

ESTE CADERNO CONTM 60 (SESSENTA) QUESTESDE MLTIPLA ESCOLHA, CADA UMA COM 5 ALTERNATIVAS DERESPOSTA A, B, C, D e E CONFORME DISPOSIO ABAIXO:

Oficial do MagistrioFuno: Filosofia

CONCURSO PBLICO para o cargo de

PREFEITURA MUNICIPAL DE CACOAL ROSECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAO SEMAD

PROVA

S39 - PTARDE

Verifique se o tipo deprova deste caderno dequestes confere com oseu carto de respostas.

ATENO:

PREFEITURA

MUNICIPAL

DE CACOAL

DisciplinasQuantidadede questes

Valor de cadaquesto

Lngua Portuguesa 15 1

Legislao e tica na Administrao Pblica Municipal 5 1

Geografia e Histria de Rondnia 5 2

Informtica Bsica 5 2

Conhecimentos Pedaggicos 10 2

Conhecimentos Especficos 20 2

www.pciconcursos.com.br

02

LNGUA PORTUGUESA

FUNCAB - Fundao Professor Carlos Augusto Bittencourt

Leia o texto abaixo e responda s questespropostas.

Maio, ms das borboletas noivas flutuandoem brancos vus. Sua exclamao talvez tivesse sidoum prenncio do que ia acontecer no final da tardedesse mesmo dia: no meio da chuva abundanteencontrou (exploso) a primeira espcie denamorado de sua vida, o corao batendo como seela tivesse englutido um passarinho esvoaante epreso. O rapaz e ela se olharam por entre a chuva e sereconheceram como dois nordestinos, bichos damesma espcie que se farejam. Ele a olharaenxugando o rosto molhado com as mos. E a moa,bastou-lhe v-lo pra torn-lo imediatamente suagoiabada-com-queijo.

Ele...Ele se aproximou e com voz cantante de

nordestino que a emocionou, perguntou-lhe: E se me desculpe, senhorinha, posso

convidar a passear? [...]Eles no sabiam como se passeia. Andaram

sob a chuva grossa e pararam diante da vitrine deuma loja de ferragem onde estavam expostos atrsdo vidro canos, latas, parafusos grandes e pregos.[...]

Da segunda vez em que se encontraram caauma chuva fininha que ensopava os ossos. Sem nemao menos se darem as mos caminhavam na chuvaque na cara de Macaba parecia lgrimasescorrendo.

Da terceira vez que se encontraram pois no que estava chovendo? o rapaz, irritado eperdendo o leve verniz de finura que o padrasto acusto lhe ensinara, disse-lhe:

Voc tambm s sabe chover! Desculpe.Mas ela j o amava tanto que no sabia mais

como se livrar dele, estava em desespero de amor.Numa das vezes em que se encontraram ela

afinal perguntou-lhe o nome. Olmpico de Jesus Moreira Chaves mentiu

ele porque tinha como sobrenome apenas o deJesus, sobrenome dos que no tm pai. Fora criadopor um padrasto que lhe ensinara o modo fino detratar pessoas para se aproveitar delas e lhe ensinaracomo pegar mulher.[...]

Olmpico de Jesus trabalhava de operrionuma metalrgica e ela nem notou que ele no sechamava de operrio e sim de metalrgico.Macaba ficava contente com a posio social deleporque tambm tinha orgulho de ser datilgrafa,embora ganhasse menos que o salrio mnimo. Masela e Olmpico eram algum no mundo. Metalrgicoe datilgrafa formavam um casal de classe. [...]

A hora da estrela

LISPECTOR, Clarice. . Rio de Janeiro: Rocco,1998. p. 42-45. (Fragmento)

englutido: engolido

A hora da estrela

Questo 01

Das alternativas abaixo, assinale a que apresenta umtrecho do texto que revela os sentimentos deMacaba por Olmpico.

A) [...] o corao batendo como se ela tivesseenglutido um passarinho esvoaante e preso.( 1)

B) [...] Sua exclamao talvez tivesse sido umprenncio do que ia acontecer no final da tardedesse mesmo dia [...] ( 1)

C) Eles no sabiam como se passeia. [...] ( 5)D) Maio, ms das borboletas noivas flutuando em

brancos vus. [...] ( 1)E) Numa das vezes em que se encontraram ela

afinal perguntou-lhe o nome. ( 11)

Questo 02

Nos trs primeiros encontros dos dois jovens estavachovendo. A repetio desse fato provoca no leitor asensao de:

A) aconchego.B) relao harmoniosa.C) desagradvel melancolia.D) afeto.E) equilbrio amoroso.

Questo 03

A ingenuidade de Macaba uma de suascaractersticas mais marcantes. Sobre como isso ficaevidente no ltimo pargrafo, analise as afirmativas aseguir.

I. Macaba considera que ela e Olmpico formavamum casal de classe em razo da posio socialque tinham.

II. O fato de Olmpico no se chamar de operrio,pois ele trabalhava honestamente.

III. Ela acreditava que uma datilgrafa e ummetalrgico eram algum no mundo.

Est(o) correta(s) somente as afirmativas:

A) I.B) II.C) III.D) I e II.E) I e III.


03FUNCAB - Fundao Professor Carlos Augusto Bittencourt

No perodo [...] EMBORA ganhasse menos que osalrio mnimo. [...] ( 13), a palavra destacada podeser substituda, sem prejuzo para o sentido originaldo texto, por:

A) porm.B) conforme.C) por que.D) conquanto.E) consoante.

Questo 04

H desvios da norma culta no texto. Assinale aalternativa que indica um deles.

A) Em lugar de TALVEZ TIVESSE SIDO( 1), deveria estar escrito TIVESSE SIDOTALVEZ.

B) Deveria haver uma vrgula depois do termo Dasegunda vez em que se encontraram [...]( 6)

C) Assim como no perodo anterior, o verbo daorao Mas ela e Olmpico eram algum nomundo. [...] ( 13) deveria estar no imperfeitodo subjuntivo.

D) O vocativo SENHORINHA ( 4) deveria estar,obrigatoriamente, no incio da frase.

E) O vocbulo PRENNCIO ( 1) no deveria estaracentuado.

Questo 05

Em uma das alternativas a seguir, o termo destacadofunciona como agente do termo anterior.Assinale-o.

A) com voz cantante ( 3)B) de operrio ( 13)C) por um padrasto ( 12)D) em desespero ( 10)E) numa metalrgica ( 13)

Sobre o fragmento Mas ela j o amava tanto que nosabia mais como se livrar dele [...] ( 10), pode-seafirmar que:

A) a segunda orao uma consequncia daprimeira.

B) a primeira orao estabelece uma condio emrelao segunda.

C) a primeira orao uma explicao da segunda.D) as oraes mostram aes que se aproximam

pela relao temporal.E) as oraes esto ligadas por conectores

circunstanciais.

[...] Sua exclamao talvez tivesse sido umprenncio do que ia acontecer no final da tarde dessemesmo dia: no meio da chuva abundante encontrou(exploso) a primeira espcie de namorado de suavida, o corao batendo como se ela tivesseenglutido um passarinho esvoaante e preso. [...]Com relao aos componentes desse fragmento dotexto, correto afirmar que:

A) as duas ocorrncias do pronome possessivo SUAreferem-se a um elemento imediatamenteanterior.

B) a palavra SE um pronome apassivador.C) a expresso NO FINAL DA TARDE uma

circunstncia de tempo.D) a preposio presente em DE sua vida indica

finalidade.E) PASSARINHO e PRESO pertencem mesma

classe gramatical.

Questo 07

Questo 08

Questo 09

A figura de linguagem presente em [...] e sereconheceram como dois nordestinos [...] ( 1) :

A) prosopopeia.B) comparao.C) sinestesia.D) hiprbole.E) metfora.

Questo 06



Questo 13

Assinale a alternativa em que se tenha reescrito otrecho em destaque em consonncia com a normaculta e sem alterar o sentido do texto.

[...] Fora criado por um padrasto QUE LHEENSINARA O MODO FINO DE TRATAR PESSOASPARA SE APROVEITAR DELAS e lhe ensinara comopegar mulher. [...]

A) que ensinara-lhe o modo fino de se tratar pessoaspara se aproveitar delas.

B) que o ensinara o modo fino de tratar pessoas, paraque pudesse se aproveitar delas.

C) que lhe ensinara o modo fino de tratar pessoas,embora se aproveitasse delas.

D) que ensinara-lhe o modo fino de tratar pessoas, medida que se aproveitava delas.

E) que lhe ensinara o modo fino de se tratar pessoas,a fim de se aproveitar delas.

Questo 11

Assinale a alternativa cujo termo destacado possuiclasse gramatical DIFERENTE da dos demais.

A) [...] bichos da mesma espcie QUE se farejam.[...]

B) [...] ela nem notou QUE ele no se chamava [...]C) [...] Fora criado por um padrasto QUE lhe

ensinara [...]D) [...] mos caminhavam na chuva QUE na cara de

Macaba parecia lgrimas escorrendo.E) [...] sobrenome dos QUE no tm pai. [...]

Questo 12

[...] ANDARAM sob a chuva grossa e PARARAMdiante da vitrine de uma loja de ferragem ondeestavam expostos atrs do vidro canos, latas,parafusos grandes e pregos.

Com relao s formas verbais destacadas, corretoafirmar que:

A) indicam um passado que continua no presente.B) atribuem singularidade e mistrio ao sujeito.C) referem-se ao futuro iminente.D) remetem, contextualmente, a um sujeito j

conhecido.E) compem a ideia de inexistncia de um sujeito.

Em Maio, MS DAS BORBOLETAS NOIVASFLUTUANDO EM BRANCOS VUS. [...] o trechodestacado marca:

A) intercalao do adjunto adverbial.B) um comentrio acessrio.C) um aposto.D) uma citao.E) uma inverso.

Questo 10

Questo 14

Qual a funo sinttica do QUE em [...] Fora criadopor um padrasto que lhe ensinara [...]?

A) sujeito.B) objeto direto.C) objeto indireto.D) adjunto adnominal.E) complemento nominal.

Questo 15

De acordo com os estudos de regncia verbal e com opadro culto da lngua, o verbo em destaque emNuma das vezes em que se encontraram ela afinalPERGUNTOU-lhe o nome. :

A) transitivo indireto.B) transitivo direto e indireto.C) intransitivo.D) de ligao.E) transitivo direto.



Segundo disposto na Constituio Federal, em casode iminente perigo pblico:

A) a autoridade competente poder usar depropriedade part icular, assegurada aoproprietrio indenizao ulterior, se houver dano.

B) a autoridade competente poder usar depropriedade particular, assegurados aoproprietrio prvia indenizao.

C) qualquer um do povo poder usar de propriedadepart icular, assegurada ao propr ietr ioindenizao ulterior, se houver dano.

D) qualquer um do povo poder usar de propriedadeparticular, no lhe sendo exigvel indenizaoulterior ao proprietrio.

E) a autoridade competente poder usar depropriedade particular, no lhe sendo exigvelindenizao ulterior ao proprietrio.

Questo 16

Questo 18

Assinale a alternativa correta no que diz respeito caracterstica legal dos atos de improbidadeadministrativa.

A) Dependem da ocorrncia de dolo do agente.B) S podem ser praticados por servidor pblico.C) Dependem da ocorrncia de enriquecimento

ilcito.D) No so capazes de ensejar perda da funo

pblica, mas apenas suspenso dos direitospolticos.

E) Podem ser praticados por empregado desociedade de economia mista.

LEGISLAO E TICA NAADMINISTRAO PBLICA MUNICIPAL

A licitao na modalidade de prego poder seradotada para a aquisio de bens e servios comuns,assim entendidos aqueles:

A) cujo valor unitrio no supere a frao de 1/10 dosalrio mnimo vigente.

B) que forem ass im d iscr ic ionar iamenteconsiderados pela autoridade licitante,considerados seus padres tecnolgicos.

C) cujos padres de desempenho e qualidadepossam ser objetivamente definidos pelo edital,por meio de especificaes usuais no mercado.

D) cuja tecnologia seja comum e usual no mercado,mesmo que no possam ser objetivamentedefinidos seus padres de desempenho equalidade.

E) cujos valores possam ser prvia e objetivamentedefinidos pelo edital, por meio de cotao oficial.

Questo 17

Questo 19

O funcionrio pblico que intencionalmente deixa aporta da repartio pblica aberta para, noite,algum entrar e furtar dinheiro que l estavaguardado, responde por crime de:

A) corrupo ativa.B) corrupo passiva.C) prevaricao.D) peculato.E) facilitao de descaminho.

Questo 20

Segundo o Regime Jurdico Estatutrio dosServidores Pblicos do Municpio de Cacoal RO, vedado ao servidor pblico:

A) guardar sigilo sobre assuntos da repartio.B) ausentar-se do servio, mesmo que autorizado

por seu superior imediato.C) representar contra ilegalidade ou abuso de poder.D) ser assduo ao servio.E) promover manifestao de apreo no recinto da

repartio.

GEOGRAFIA E HISTRIA DE RONDNIA

Questo 21

O incio da construo da Estrada de FerroMadeira-Mamor, em virtude da assinatura doTratado de Petrpolis , constituiu um poderosoimpulso para o povoamento da regio. Na fase deconstruo, os acampamentos de operrios no pontoinicial e no ponto final deram origem a formao dequais cidades, respectivamente?

A) Porto Velho e Guajar-Mirim.B) Ji-Paran eAriquemes.C) Ji-Paran e Vilhena.D) Ariquemes e Guajar-Mirim.E) Porto Velho e Vilhena.

(1903)


FUNCAB - Fundao Professor Carlos Augusto Bittencourt06

Questo 23

< h t t p : / / d o m a c e d o . b l o g s p o t . c o m . b r / 2 0 1 1 / 1 1 /chevron-o-desastre.html>Acesso em 21/09/13.

Alm da poluio dos mares, por exemplo, aexplorao do petrleo tem gerado um grande debatesobre a distribuio dos entre os estados doBrasil. Os so:

A) tarifas pagas pelo governo federal s empresasexploradoras de petrleo.

B) impostos repassados pelas prefeituras parargos ambientais.

C) compensaes financeiras pagas pelasempresas exploradoras aos governos.

D) taxas pagas pelos governos s prefeituras demunicpios fornecedores de petrleo.

E) recursos tecnolgicos repassados pelasempresas exploradoras aos governos.

royaltiesroyalties

Questo 24

A morte de Hugo Chvez, presidente da Venezuela,em maro de 2013, abre um perodo de incertezasno s para o pas, mas tambm para outras naeslatino-americanas que seguiam de perto as polticasdesenvolvidas pelo lder venezuelano.Apesar das incertezas e dos questionamentos sobreo processo eleitoral naquele pas, um novopresidente foi eleito em abril de 2013. O presidenteeleito da Venezuela :

A) Henrique Capriles.B) Evo Morales.C) Nicols Maduro.D) Juan Manoel Santos.E) Jos Mujica.

Questo 25

Rondnia tem um relevo pouco acidentado, semelevaes ou depresses acentuadas. As altitudesvariam entre 70 e 500 metros, tendo como refernciao nvel do mar. No sul do estado, so encontradas asreas mais acidentadas, com depresses eelevaes. Nessa regio fica o ponto mais elevado doestado, a Serra:

A) da Cutia.B) dos Parecis.C) do Colorado.D) dos Pacas Novos.E) da Providncia.

Questo 26

Observe a seguir a imagem exibida na Faixa deOpes do Microsoft Office Word 2007.

Essa imagem corresponde:

A) a opes de folhas de rosto.B) ao conjunto de estilos, cores e fontes usados no

documento.C) ao conjunto de fontes bibliogrficas.D) ao conjunto de formatos do ndice remissivo.E) ao modo de estrutura de tpicos.

INFORMTICA BSICA

Questo 22

O primeiro explorador europeu que teria alcanado ovale do rio Guapor foi o espanhol uflo de Chvez,de passagem entre 1541 e 1542. Mais tarde, nosculo XVII, a regio foi percorrida pela Bandeira deAntnio Raposo Tavares que, entre 1648 e 1651,partindo de So Paulo alcanou Belm do Par. Nosculo seguinte, os bandeirantes comearam ae x p l o r a r o v a l e d o G u a p o r .

O fator que levou os bandeirantes a explorar o vale doGuapor foi a:

A) descoberta de ouro.B) explorao das drogas do serto.C) busca por terras para o plantio.D) explorao do pau-brasil.E) descoberta de jazidas de cassiterita.

(Adaptado).



Questo 29

O Corretor Ortogrfico do Microsoft Office Word 2007identifica palavras grafadas incorretamente,formatando as palavras com:

A) fonte azul sublinhada.B) negrito.C) realce amarelo.D) sublinhada com linha ondulada vermelha.E) tachado.

Questo 27

Sobre o uso de janelas no Windows 7, corretoafirmar:

A) Ao minimizar uma janela, esta desaparece dabarra de tarefas.

B) O boto Minimizar corresponde imagemC) A combinao de teclas ALT e TAB permite

navegar entre as janelas abertas no seucomputador.

D) Na rea de trabalho, possvel ter somente umajanela aberta por vez.

E) Para que uma janela ocupe a tela inteira, precisoclicar em seu boto Recuperar.

Questo 28

No Office Excel 2007, a imagem a seguir, extrada dosite da Microsoft, representa:

A) um grfico de pizza.B) um grfico de rea.C) um grfico de superfcie.D) um filtro.E) uma tabela dinmica.

Questo 30

Observe a imagem parcial de uma planilha noMicrosoft Office Excel 2007:

As linhas pontilhadas na horizontal (parte inferior daimagem) e na vertical (lado direito da imagem)representam:

A) seleo de dados para criao de uma tabeladinmica.

B) rea de sombreamento.C) seleo de dados para gerao de grficos.D) rea selecionada para impresso.E) quebras de pgina inseridas automaticamente

pelo Excel.

Com base na LDBEN , marque aalternativa correta referente educao especial.

A) O sistema de ensino deve garantir terminalidadeespecfica para a concluso do EnsinoFundamental.

B) A oferta especializada dessa modalidade temincio aos seis anos de idade.

C) uma modalidade de educao oferecidasomente na rede regular de ensino.

D) O servio de apoio especializado para atenderessa demanda disponvel exclusivamente nasclasses especiais.

E) A nomenclatura atualizada em 2013 na Lei passapara: educandos portadores de necessidadesespeciais.

(n 9.394/1996)

Questo 31

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS



Questo 36

Questo 38

De acordo com Moreira , Ao invs deapresentar uma teoria da aprendizagem, Rogersprope uma srie de princpios de aprendizagem.Sobre esses princpios de Rogers, correto afirmarque:

A) o contedo trabalhado no necessita fazersentido para o aluno.

B) a aprendizagem significante se limita ao aumentode conhecimento.

C) so idnticos aos da teoria da aprendizagemsignificativa deAusubel.

D) todo sujeito tem potencial e desejo natural paraaprender.

E) a aprendizagem que envolve mudana no geraresistncia pelo aluno.

(1999, p.140)

Questo 37

Martins , ao discutir uma tendncia atual doprocesso didtico e da interao professor X aluno,afirma: Com efeito, o processo didtico do

assume orientao diferente daabordagem do movimento da Escola Nova. O

, na vertente atual, possui focono aluno como:

A) receptor da prpria aprendizagem.B) responsvel pela aquisio de competncias.C) repositrio de conhecimentos tericos.D) autor de seu saber terico e no do saber fazer.E) assimilador de contedo crtico.

(2006, p. 98)

aprendera aprender

aprender a aprender

De acordo com Libneo , A avaliaoescolar cumpre pelo menos trs funes:pedaggico-didtica, de diagnstico e de controle. Afuno pedaggico-didtica da avaliao se refere aopapel desta como:

A) ao independente do processo de diagnstico econtrole.

B) o ato de aplicar provas, atribuir notas e classificaros alunos.

C) identificadora do progresso dos alunos pararedirecionamento da aprendizagem.

D) validadora dos aspectos qualitativos, descartandoqualquer aspecto quantitativo.

E) instrumento que evidencia o cumprimento deobjetivos gerais e especficos da educaoescolar.

(1994, p.196)

Referente aos mtodos de ensino, correto afirmarque estes:

A) independem de objetivos gerais e contedos.B) restringem-se a conjuntos de procedimentos que

sero utilizados.C) regulam as formas de interao entre ensino e

aprendizagem.D) atendem exclusivamente aos objetivos

especficos.E) independem dos objetivos imediatos da aula.

caracterstica forte da tendncia liberal tecnicista,subordinar a educao:

A) sociedade.B) ao aluno.C) ao docente.D) crtica de contedos.E) crtica social.

Questo 33

Questo 34

Pensando a didtica relacionada com as tendnciaspedaggicas, temos, na Escola Nova, a didticadenominada ativa. caracterstica da didtica ativao:

A) foco nos conhecimentos sistematizados.B) direcionamento do ensino.C) foco na orientao da aprendizagem.D) carter normativo.E) professor controlador da aprendizagem.

Questo 32

Segundo Rangel e Freire , Mdias noconstituem um mal a ser combatido, mas um espaode linguagem a ser habitado [...] A utilizao dasmdias digitais no processo educativo, de modoprodutivo, auxilia o estudante no desenvolvimento dopensamento:

A) complexo.B) formatado.C) compartimentado.D) linear.E) fragmentado.

(2012, p. 46)

Questo 35



Questo 39

Questo 40

As Diretrizes Curriculares da Educao Bsica seposicionam sobre a avaliao da aprendizagem e aorganizao curricular. Com base nesse documento,identifique a alternativa correta.

A) A progresso continuada compreendida nasorganizaes curriculares como promooautomtica.

B) Escolas que possuem organizao por sriepodem adotar, no Ensino Fundamental, aprogresso automtica.

C) O conhecimento concebido como processo deinterrupes sequenciais, devendo serpreferencialmente organizado por sries.

D) A promoo e a classificao devem ser adotadasdesde o primeiro ano/srie/ciclo do EnsinoFundamental.

E) A progresso torna-se exclusivamenteparcial, preservando a sequncia do currculo e asnormas do sistema de ensino.

Sobre a utilizao do planejamento na atividadeescolar, est INCORRETAa alternativa:

A) o plano um guia, mas deve possibilitarflexibilidade.

B) deve haver coerncia entre objetivos gerais eespecficos.

C) obrigatria a coerncia com a realidade na qualser aplicado o planejamento.

D) no possvel haver inverses na ordemsequencial adotada.

E) h o plano da escola, o plano de ensino e o planode aula.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Questo 41

Apreocupao com o conhecimento se originou entreos gregos antigos que, desde o perodo pr-socrtico,se debruaram sobre a questo da verdade. corretoafirmar que:

A) os sentidos induzem ao erro e o pensamento verdade, para Herclito e Parmnides eDemcrito.

B) para os sofistas, a verdade subjetiva e relativa poca e ao lugar em que vivem os homens.

C) o debate crtico no permite a um homem provarque o outro est errado, pois nada sabido, senoa prpria ignorncia, segundo Scrates.

D) o conhecimento pode ser obtido no mundo dascoisas sensveis, j que este reflete as ideias ouas formas puras, que so a verdade em si mesma,de acordo com Plato.

E) o conhecimento universal impossvel, uma vezque no mundo complexo e variado dos homens sh verdades parciais e isoladas, segundoAristteles.

Questo 42

Os principais responsveis pela sntese entre opensamento filosfico clssico e o cristianismo foramSanto Agostinho, nos tempos da Patrstica, e SoToms de Aquino, com a Escolstica. corretoafirmar que:

A) a f continua associada razo, mas esta passa aprevalecer sobre a teologia, com So Toms deAquino, na chamada Baixa Idade Mdia.

B) o contato do homem com Deus independetotalmente da inteleco ou da razo, segundoSantoAgostinho.

C) o homem pode conhecer Deus diretamente pelasua razo, sem experimentar sua obra, o mundosensvel, de acordo com So Toms deAquino.

D) o conhecimento depende da iluminao ou dagraa divina sobre o homem, para SantoAgostinho.

E) o humano a expresso perfeita da razodivina, tanto para Santo Agostinho como para SoToms deAquino.

logos



Questo 43

O racionalismo a corrente filosfica oposta aoceticismo, que considera a razo incapaz de alcanara verdade. O principal expoente do racionalismomoderno, e declarado inimigo do ceticismo, foi RenDescartes. uma caracterstica do racionalismocartesiano:

A) o fidesmo, que valoriza a f e a revelao comofontes da verdade.

B) a concepo de que o conhecimento relativo.C) a suspenso do juzo diante da existncia de

Deus, que no pode ser comprovada.D) a ideia de que todo conhecimento vem de fora, e

se forma a partir da ao dos sentidos.E) a busca de uma verdade primeira, inteiramente

indubitvel.

Questo 44

O empirismo, ao contrrio do racionalismo, enfatiza opapel da experincia na produo do conhecimento.Entre os principais filsofos do empirismo estoFrancis Bacon e John Locke. INCORRETO afirmarque:

A) Locke considera a alma como uma tbula rasa,em oposio ao inatismo cartesiano.

B) Bacon valoriza a induo como mtodo dedescoberta, opondo-se ao ideal dedutivista.

C) Locke atribui probabilidade papel essencial noconhecimento, j que este depende deverificaes e do acordo entre experinciasindividuais.

D) Bacon considera a cincia um conhecimentocontemplativo e desinteressado, com um fim em simesmo.

E) Locke distingue duas fontes possveis para asideias: a sensao e a reflexo.

Questo 45

Em , Emmanuel Kant investigaas condies de possibilidade do conhecimento,superando a dicotomia racionalismo-empirismo. Naobra, Kant considera que:

A) as coisas em si mesmas so acessveis aoconhecimento humano, e no apenas o mundodos fenmenos.

B) o objeto do conhecimento autnomo em relaoao sujeito do conhecimento este no constri oudetermina aquele.

C) a razo uma estrutura universal, a mesma paratodos os seres humanos em todos os tempos elugares.

D) os contedos da razo so inatos ou ,assim como sua estrutura.

E) a sensibilidade e o entendimento so faculdadesda mente ou da razo que garantem oconhecimento, estando conjugadas ou no.

A crtica da razo pura

a priori

Questo 46

O idealismo hegeliano se desenvolveu em oposioao inatismo, ao empirismo e ao kantismo, dando razo uma perspectiva histrica. NO est de acordocom o sistema filosfico de Hegel a ideia de que:

A) a histria do mundo tem sentido ou direoindeterminada.

B) o espiritual e o real so uma nica e mesma coisa.C) o percurso da conscincia humana se encerra

quando esta alcana o esprito absoluto.D) o conhecimento absoluto o esprito se

reconhecendo como esprito e como universal.E) a histria da razo uma sucesso de tese,

anttese e sntese.

Questo 47

Ao propor uma reviso no sistema hegeliano, Marxelaborou uma teoria cientfica e uma nova filosofiaque receberam, respectivamente, os nomes dematerialismo histrico e materialismo dialtico. Combase nas proposies de Marx, correto afirmar que:

A) as ideias no reagem sobre o mundo que asdetermina.

B) as ideias no esto diretamente ligadas ao modode produo econmico.

C) a relao dos homens com a natureza e entre si determinada pela conscincia ou a vida espiritual.

D) o conflito entre as classes e o progresso dasforas produtivas correm separadamente naHistria, no guardando relao um com o outro.

E) a Histria predeterminada, e deve serentendida como a sucesso de modos deproduo (escravismo, feudalismo, capitalismo).



Questo 48

A Fenomenologia, corrente filosfica fundada porEdmund Husserl, visa a superao da oposiotradicional entre racionalismo e empirismo por meioda noo de intencionalidade. correto afirmar que aFenomenologia:

A) prope um saber positivo ou objetivo do mundo,com base na separao radical entre sujeito eobjeto.

B) pretende penetrar na realidade em si, que seesconde atrs das aparncias.

C) considera tanto a conscincia em si, parte domundo, como o objeto em si, separado do sujeito.

D) aborda os objetos do conhecimento, osfenmenos, como aparecem conscincia.

E) compreende o mundo como dotado de sentidoprprio, no podendo ser este captado pelaconscincia limitada do homem.

Questo 49

Surgida nos anos 1920 e 1930, a Escola de Frankfurtcontou, na primeira fase, com os nomes de TheodorAdorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse e WalterBenjamim. Entre as pretenses da Escola, deinclinao marxista, estava a de:

A) defender a racionalidade cientf ica ouinstrumental.

B) elaborar uma teoria crtica do conhecimento.C) propor a massificao e a democratizao das

obras de arte.D) dar suporte terico ao comunismo sovitico, bem

como a outras formas de totalitarismo.E) propor a separao rigorosa entre pesquisa social

e filosofia.

Questo 51

A moral um dos principais temas de reflexo daFilosofia. Dos gregos antigos aos filsofoscontemporneos, diversas concepes acerca damoral foram elaboradas. INCORRETO afirmar que:

A) os sofistas consideram que os princpios moraisresultam de convenes sociais.

B) a filosofia moral aristotlica est voltada para avida feliz ou boa vida.

C) para o cristianismo, a virtude se define pelarelao do homem com a cidade e com os outros.

D) a ao moral categrica e imperativa, e consisteem mandamento da razo, segundo EmmanuelKant.

E) a moral reflete as relaes sociais e os modos deproduo, de acordo com Karl Marx.

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No sculo XIX, com o amadurecimento das ideias deprogresso e evoluo, decorrentes da associaoestreita entre tcnica e cincia, esta se fechou paraa Filosofia, que, entretanto, tem como uma de suasfunes investigar e discutir os fundamentos do sabercientfico. NO uma caracterstica da cincia nosculo XIX:

A) a metodologia experimental.B) a concepo racionalista hipottico-dedutiva.C) a ideia de neutralidade cientfica.D) a justificao do poder da tcnica e o mito do

especialista.E) a separao definitiva entre fsica e metafsica.

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Pertencente ao campo mais amplo da Esttica, aFilosofia da Arte investiga as diferentes formas comoa arte pensada e construda. correto afirmar que:

A) a arte, para o naturalismo, deve imitar ou copiara realidade essa atitude, na Antiguidade, estassociada ao conceito de .

B) o valor da arte, na concepo potica (no sentidogrego de ), colocado na subjetividade doartista, visto como gnio inspirado.

C) a apreciao esttica desinteressada o nicovalor das obras de arte na Idade Mdia.

D) a contemplao da beleza a finalidade exclusivadas artes nas sociedades industriais.

E) a esttica ps-moderna se caracteriza pela buscada universalidade e valorizao da forma.

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A ideia de evoluo e progresso cientficos passou aser contestada ou, pelo menos, relativizada , nosculo XX, pela chamada Filosofia das cincias.Figuram entre os autores envolvidos nessa discussoKarl Popper, Gaston Bachelard, Paul Feyerabend eThomas Kuhn. correto afirmar que:

A) a possibilidade de refutao de uma teoria oprincipal obstculo ao progresso da cincia,segundo Popper.

B) para Feyerabend, a norma de pesquisa ou o rigormetodolgico o nico critrio de validao deuma teoria cientfica.

C) as teorias cientficas so corrigidas eaperfeioadas na medida em que novos fatos seimpem sobre seus conceitos e princpiosfundamentais, de acordo com Kuhn.

D) a superao do obstculo epistemolgicoimplica na ruptura completa e definitiva com osconhecimentos anteriores, que atravancam oprogresso da cincia, na viso de Bachelard.

E) para Kuhn, o progresso da cincia est associadoao surgimento de novos paradigmas ou teoriascapazes de explicar problemas existentes.

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A Filosofia poltica grega esteve totalmente voltadapara a busca do bom governo ou do regime justo.Entre os filsofos da Grcia antiga, Plato eAristteles foram os principais crticos das formas degoverno de seu tempo. Apesar de divergirem emmuitos aspectos, correto afirmar que eles esto deacordo quanto ideia de que a:

A) virtude do governo reside na capacidade de ogovernante garantir o consenso entre oscidados, finalidade de toda a poltica.

B) monarquia e a tirania so formas imperfeitas degoverno, pois, em ambas, a lei coincide com avontade pessoal do governante.

C) cidade boa ou justa depende da virtude de quema governa, no havendo, pois, separao entretica e poltica.

D) democracia a forma de governo mais perfeita, jque nela predomina o ideal do bem comum e dafelicidade de todos.

E) aristocracia e a oligarquia no se distinguem noessencial, j que ambas so o governo de umaminoria rica sobre uma maioria pobre.

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Na sua obra mais famosa, , NicolauMaquiavel rompe com a tradio filosfica medievalao pensar a poltica sobre novas bases, em vista dasituao italiana de pas dividido em repblicas eprincipados, sujeitos a disputas internas e aocupaes estrangeiras. Na viso de Maquiavel:

A) o indivduo est subordinado ao Estado, que,contudo, se encontra limitado pelas regrasfundamentais do direito natural.

B) o governante forado pelas circunstncias aempregar o mal (a violncia, a fraude ou amentira) para alcanar o bem comum do Estado.

C) o homem de Estado o prncipe - deve se pautarna mesma lgica do homem comum, quepersegue apenas seus interesses e necessidadespessoais.

D) o fundamento do poder no est em Deus, mas seencontra no instinto social do homem, queviabiliza a felicidade no Estado.

E) os principados so classificados como justos ouinjustos, legtimos ou ilegtimos, com base nosmeios como so adquiridos, por herana ouconquista.

O prncipe

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Para Jean Jacques Rousseau, o homem que vive emsociedade, agrilhoado por toda parte, no omesmo do hipottico estado de natureza, livre eigual. Perdidas para sempre, a liberdade e aigualdade naturais podem ser compensadas poruma liberdade e igualdade civis. Segundo o filsofo,esse ideal pode ser alcanado por meio da:

A) defesa dos desejos e vontades particulares ou dareduo da esfera pblica.

B) diviso do poder e da soberania, como namonarquia constitucional inglesa, considerado oregime poltico mais livre de sua poca.

C) passagem da monarqu ia repb l icarepresentativa, que consiste no governo de umcorpo escolhido de cidados, ciosos dos reaisinteresses de sua ptria.

D) democracia direta ou participativa, na qual opovo o detentor da soberania.

E) supresso total da propriedade privada, fonte detoda misria e escravido humanas.



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O sculo XVIII foi marcado pelo movimento de ideiasconhecido como Ilustrao. Entre seus grandesexpoentes esto os filsofos Montesquieu, naFrana, e Immanuel Kant, na Alemanha. corretoafirmar que, como ilustrados, Kant e Montesquieuse colocaram contra:

A) a democracia direta.B) o absolutismo estatal.C) a monarquia constitucional.D) os domnios feudais remanescentes.E) a repblica parlamentar representativa.

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Preocupados com as questes polticas de seutempo, Karl Marx e G. W. F. Hegel apresentarampontos de vista contrrios acerca do Estado. corretoafirmar que o Estado:

A) funda a sociedade civil, que marcada peloconflito entre interesses particulares ou privados,de acordo com Marx.

B) para Hegel, sempre desptico, a despeito desua forma ou moldura institucional, podendo serele at mesmo uma monarquia constitucional ouuma repblica.

C) no visa ao bem comum, mas puro e simplesinstrumento de domnio de uma classe sobreoutra classe, segundo Marx.

D) para Hegel, est fortemente interligado sociedade civil, pois no passa de reflexo dascontradies sociais que nela se manifestam.

E) tem o papel de suprimir as lutas de classe, a fim depromover a harmonia e a unidade sociais, deacordo com Marx.

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A Filosofia analtica ou Filosofia da linguagem visaesclarecer as expresses lingusticas dopensamento. Filiado corrente est LudwigW i t t g e n s t e i n , c u j a o b r a

marca a fase inicial de seupensamento, identificada com o positivismo lgicodos autores do Crculo de Viena. NO figura no

a ideia de que:

A) a linguagem e o mundo possuem em comum umaforma lgica (isomorfismo).

B) o pensamento pode ser totalmente expresso emlinguagem.

C) a formalizao da linguagem a melhor maneirade se obter preciso em termos de significao.

D) o significado de uma proposio depende de suaverificao na experincia.

E) os costumes e os hbitos formam linguagensdiversas, as quais se encontram em contnuatransformao.

T r a t a c t u slogico-philosophicus

Tratactus de Wittgenstein

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O p e n s a m e n t o f i l o s f i c o p s - m o d e r n ocaracteriza-se, essencialmente, pela busca de novosrumos ou referenciais para o pensamento. Entre osfilsofos do ps-modernismo esto Jacques Derrida,Jean-Franois Lyotard e Gilles Deleuze. corretoafirmar que, em geral, esses filsofos:

A) criticam a pretenso formulao de verdadesobjetivas.

B) procuram formular grandes teorias e sistemas depensamento.

C) compreendem a histria do saber ou doconhecimento como processo contnuo, evolutivoe progressivo.

D) pretendem encontrar significados intrnsecos aoque se entende como realidade.

E) contestam a ideia de que o significado do mundoreal funo de sua posio numa estrutura delinguagem.


s39 p oficial do magist rio fun o filosofia

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