s xxi desafos en tiempos de cambios (marzo 2011)
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Disertación del Dr. Javier Firpo en el Salón de la Comisión Administradora del Fondo Especial de Salto Grande (CAFESG) de la ciudad de Concordia bajo el título: "Siglo XXI-Desafíos de los líderes educativos en tiempos de Cambios"TRANSCRIPT
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Siglo XXI: Desafíos de los líderes educativos
en tiempos de cambios
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Típicas imagenes de pre-escolar...
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¿Hacia dónde nos lleva el Siglo XXI?
Nadie realmente lo sabe …
Año de Retiro: ~2070+
Cantidad de trabajos en su carrera: ~15+
Y la gran mayoría de esos trabajos no existen HOY …
Consideremos …
• Juan (12)
• María (15)
• Pedro (10)
• … Sus hijos??
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Las habilidades del S. XX … no serán suficientes en el S. XXI
Trabajos basados en
tareas repetitivas,
conocimiento básico o trabajo
físico, serán
rápidamente reemplazados . . .
Por
máquinas
O
por terceros
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Encuesta a Empleadores
De los estudiantes graduados del Secundario que recientemente empleó, cuáles fueron sus deficiencias?
• Comunicación escrita 81%
• Liderazgo 73%
• Ética en el trabajo 70%
• Pensamiento crítico y solución de problemas 70%
• Capacidad de Auto Gestión 58%
Fuente: Partnership for 21st Century Skills
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Transformación que impulsa crecimiento
Política
Currículum, Planes de Estudio
y Evaluación de Aprendizaje
Desarrollo Profesional
Tecnologías de la Información
y la Comunicación
Investigación e Evaluación de
Impacto
Alianzas Múltiples Sectores Público & Privado
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Marco educativo para el Siglo 21
www.P21.org
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Materias principales y temática del S. XXI
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Dominio de las materias principales y de la temática del Siglo XXI es esencial para lograr estudiantes exitosos.
Las materias principales debieran incluir:
• Lengua nativa: dominio total.
• Idiomas extranjeros: inglés, otros…
• Matemática, Ciencias, Historia, Geografía, Arte e Instrucción Cívica.
• Conciencia global
• Finanzas, negocios y capacidad de emprendimientos
• Conciencia cívica y política
• Conocimientos de salud
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Habilidades de aprendizaje e innovación
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Habilidades que diferencian a los estudiantes preparados para trabajar en ambientes y trabajos crecientemente complejos del Siglo XXI, de los que no lo están.
Foco especial en:
• Creatividad
• Pensamiento crítico,
• Capacidad de comunicación y de colaboración
• Trabajo en equipo
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Habilidades para la viday carrera profesional
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La vida y los ambientes laborales actuales requieren mucho más que habilidades de pensamiento y conocimiento de contenidos básicos.
Los ambientes laborales complejos en un mundo competitivo y global requieren especial atención al desarrollo de habilidades para la vida y su carrera:
Flexibilidad & AdaptabilidadIniciativa & Auto-GestiónHabilidades Inter-sociales, raciales y
culturalesProductividad y ResultadosLiderazgo y Responsabilidad
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Habilidades en los usosde las Tecnologías de laInformación yComunicación (TIC)
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Estamos en el Siglo de la sociedad de la información y del conocimiento.
Para ser efectivos en el Siglo XXI, los estudiantes deberán demostrar amplias habilidades en los usos de las TIC:
* Capacitación en usos de las TIC* Usos de los medios de comunicación
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Sistema de soporte educativo del S. 21:
Estándares y Evaluaciones
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Los elementos descriptos en esta sección son los sistemas necesarios y críticos para asegurar el dominio de las habilidades del Siglo XXI.
• Estándares• Evaluaciones• Contenido curricular• Formación y desarrollo profesional docente• Ambientes de aprendizaje
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Sistema de soporte educativo del S. 21
Contenido curriculare instrucción
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• Enseñanza de las habilidades del Siglo XXI, dentrodel contexto de las materias principales y la temática multidisciplinaria del Siglo XXI.
• Foco en aplicar las habilidades del Siglo XXI de manera transversal a las áreas con el fin de lograr un aprendizaje basado en competencias.
• Fomenta métodos de aprendizaje innovadores que integran los usos de técnicas pedagógicas, enseñanza basada en la indagación y en proyectosy en habilidades de pensamiento complejos.
• Fomenta la integración de recursos de la comunidad más allá de las paredes de la escuela.
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Sistema de soporte educativo del S. 21
Desarrollo Profesional
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• Resalta maneras en que docentes pueden aprovechar oportunidades para integrar las habilidades del Siglo XXI, herramientas y estrategias de enseñanza.
• Fomenta la instrucción directa con métodos orientados aproyectos.
• Ilustra cómo una comprensión profunda de un tema puede fomentar la solución de problemas y el pensamiento crítico.
• Facilita la creación de comunidades de aprendizaje
• Ayuda a docentes a identificar estilos, fortalezas y debilidades en sus estudiantes.
• Fomenta la evaluación continua del desarrollo de las habilidades de los estudiantes.
• Fomenta la colaboración y compartir contenidos entre comunidades, de manera presencial, virtual o mixta.
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Sistema de soporte educativo del S. 21
Ambientes de Aprendizaje
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Los ambientes de aprendizaje del Siglo XXI dependen de la alineación e interdependencia de ciertos elementos, incluyendo:
• edificios y diseño
• infraestructura tecnológica
• tiempos
• cultura de la escuela
• liderazgo
• comunidades de aprendizaje profesional
• comunidad escolar involucrada
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Las computadoras no hacen “magia” ...
Los maestros SI ! ! !
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Siglo XX Vs. Siglo XXI
“Los NO ILUSTRADOS del Siglo 21st no serán quienes no puedan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender,
desaprender y volver a aprender.”
Alvin TofflerPensador – USA
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• Guiar
• Motivar
• Promover
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Flexible y Firme
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Darnos permiso para crear...
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Algunos testimonios de la Intel ISEF 2010 …
Imágenes de la Intel ISEF 2010:http://www.youtube.com/watch?v=UtRehvXxEQw
*A program of Society for Science & the Public
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C A M B I A R
NUESTRO MAYOR DESAFÍO
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Oooo….Me van a decir que esto es creativo??
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• CAMBIAR alumnos desinteresados por alumnos motivados.
• CAMBIAR el desánimo del trabajo por la alegría de trabajar.
• CAMBIAR obeciencia ciega por revolución creativa.
• CAMBIAR memoria por descubrimiento.
• CAMBIAR para que los medios dejen de ser simples informadores y pasen a ser herramientas útiles.
• CAMBIAR para que podamos usar las TIC como estrategias creativas que amplien el horizonte educativo.
• CAMBIAR para que el conocimiento sea un bien deseable.
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