Sổ Tay Học Sinh và Quy Tắc Hạnh Kiểm Học Sinh 2021-2022

Sổ Tay Học Sinh 2021-2022

Thông báo Về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về việc Phát hành Thông tin về Học sinh

Thông báo về Thông tin Danh bạ và Phát hành Thông tin về Học sinh Luật tiểu bang quy định học khu phải cung cấp cho quý vị các thông tin dưới đây: Những thông tin nhất định về học sinh của học khu được coi là các thông tin danh bạ và sẽ được phát hành cho bất kỳ ai làm theo các thủ tục để yêu cầu thông tin, trừ khi phụ huynh hoặc người giám hộ từ chối việc phát hành thông tin danh bạ này về học sinh. Nếu quý vị không muốn Khu học chánh Garland tiết lộ các thông tin danh bạ từ các hồ sơ giáo dục của con quý vị mà không có sự đồng ý trước của mình, quý vị phải thông báo cho học khu bằng văn bản trong vòng mười ngày đi học từ ngày hướng dẫn đầu tiên của con quý vị cho năm học này. Điều này có nghĩa là học khu phải cung cấp các thông tin cá nhân nhất định (được gọi là “các thông tin danh bạ”) về con của quý vị cho bất kỳ người nào yêu cầu thông tin, trừ khi quý vị đã báo cho học khu bằng văn bản không làm như vậy. Hơn nữa, quý vị có quyền cho học khu biết rằng học khu có thể, hoặc không thể, sử dụng các thông tin nhất định về con của quý vị vì các mục đích cụ thể do trường tài trợ. Học khu cung cấp cho quý vị mẫu đơn này để quý vị có thể trao đổi các ý muốn của mình về các vấn đề này. (Tham khảo các Thông tin Danh bạ trong Sổ tay Học sinh để có thêm thông tin.)

Khu học chánh Garland đã chỉ định các thông tin dưới đây là các thông tin danh bạ: • Tên học sinh • Địa chỉ • Danh sách điện thoại • Địa chỉ email • Ảnh

• Ngày và nơi sinh • Chuyên ngành học • Các bằng cấp, bằng

danh dự và giải thưởng đã nhận

• Ngày đi học • Cấp lớp

• Trường đã học trong thời gian gần đây nhất

• Tham gia vào các hoạt động chính thức được công nhận và các môn thể thao

• Cân nặng và chiều cao, nếu là thành viên của một đội thể thao

Phụ huynh/Người giám hộ: Vui lòng chọn một trong các lựa chọn dưới đây:

□ ĐỒNG Ý - Thông tin danh bạ về con tôi có thể được phát hành cho công chúng. Bất kỳ bên thứ ba nào yêu cầu thông tin danh bạ của các học sinh GISD đều có thể nhận được.

□ ĐỒNG Ý - Thông tin danh bạ về con tôi có thể được phát hành chỉ cho các ấn phẩm của trường.

Điều này có thể bao gồm, nhưng không giới hạn với: các ấn phẩm về hoạt động ngoại khóa, niên giám, thư tin tức về học khu/trường, danh bạ của trường, các phát hành tin tức cho các phương tiện truyền thông địa phương, phát hành trên các phương tiện truyền thông, các website của học khu/trường, các video của học khu/trường, các ấn phẩm của học khu/trường, các phương tiện xã hội của học khu/trường và các ghi nhận của công chúng.

□ KHÔNG ĐỒNG Ý - Thông tin danh bạ về con tôi không được phát hành. Bằng cách

đánh dấu vào ô này, tôi hiểu rằng tên, ảnh, v.v. của con tôi sẽ không được bao gồm trong các ấn phẩm của học khu/trường – bao gồm cả niên giám – hoặc dược phát hành cho phương tiện truyền thông. Tôi hiểu rằng yêu cầu này phải được thực hiện hàng năm để có hiệu lực cho mỗi năm học.

Tên Học sinh (chữ in) Tên họ: ____________________ Tên gọi: __________________ Tên đệm: __________________

Số ID của Học sinh Lớp Chữ ký Phụ huynh Ngày Nếu mẫu đơn này không được gửi lại trong khoảng thời gian đã nói đến ở trên, học khu sẽ giả định rằng phụ huynh đã cho phép phát hành thông tin này.

Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành các Thông tin về Học sinh

cho các Nhà tuyển dụng Quân sự và các Cơ sở Đại học

Luật liên bang quy định rằng theo yêu cầu, học khu phát hành cho các nhà tuyển dụng quân đội và các cơ sở đại học tên, địa chỉ, và số điện thoại của các học sinh trung học phổ thông đã ghi danh ở học khu, trừ khi phụ huynh hoặc học sinh có đủ tư cách yêu cầu học khu không được phát hành các thông tin này cho những kiểu người yêu cầu như vậy mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản. [Vui lòng tham khảo mục Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học để biết thêm thông tin.]

Phụ huynh: Vui lòng hoàn thành vào phần dưới đây chỉ khi nếu quý vị không muốn các thông tin về con mình được phát hành cho nhà tuyển dụng quân đội hoặc một cơ sở đại học mà không có sự đồng ý trước của quý vị. Tôi, phụ huynh của _________________________ (tên học sinh), yêu cầu rằng học khu không phát hành tên, địa chỉ, và số điện thoại của con tôi cho nhà tuyển dụng quân đội hoặc cơ sở đại học mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản của tôi.

Chữ ký phụ huynh Ngày Vui lòng chú ý rằng nếu mẫu đơn này không được gửi lại cùng với các tài liệu khác xác định những gì học khu coi là các thông tin hướng dẫn, thì học khu sẽ giả định là phụ huynh đã cho phép việc phát hành thông tin này.

Bảng Nội dung Thông báo Về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh Về việc Phát hành Thông tin về Học sinh……………………………………………………………………………………….I Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân sự và các Cơ sở Đại học………………………………………………………………….……………………………….....….II

LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................................................... 1 Truy cập …………………………………………………………………………………………..2

MỤC 1: CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH ..................................................................................... 3 CÁC QUYỀN ĐỒNG Ý, CHỌN KHÔNG THAM GIA, VÀ TỪ CHỐI ..................................... 3

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý .......................................................................................... 3 Đồng ý Trưng bày các Tác phẩm Gốc của Học sinh và các Thông tin Cá nhân ....................... 3 Đồng ý Nhận Hướng dẫn về Nhận thức Nuôi dạy Con cái và Tư cách làm Cha nếu Học sinh Dưới Tuổi 14 ............................................................................................................................................................. 3

Đồng ý cho Quay Video hoặc Thâu Âm thanh Học sinh Khi Không được Luật Cho phép Khác .................................................................................................................................................... 3 Hạn chế các Nhân viên của Học khu Liên lạc qua Điện tử với Học sinh .................................. 4 Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ ....................................................................... 4 Phản đối việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học (Chỉ với các Cấp Lớp Trung học) ...................................................................... 5 Tham gia vào các Khảo sát của Bên thứ Ba .............................................................................. 5 Sự Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Tài trợ .............................................................................................................. 5

“Chọn Không” Tham gia vào các Loại Khảo sát hay Kiểm tra Khác và Tiết lộ các Thông tin Cá nhân ...................................................................................................................................... 6

KHÔNG CHO HỌC SINH THAM GIA VÀO SỰ HƯỚNG DẪN HOẶC MIỄN CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT PHẦN CỦA HƯỚNG DẪN ……………………….……….……..…..6 Hướng dẫn về Tình dục của Con người …………………………………………………..…...6

Đọc thuộc lòng một Phần của Tuyên ngôn Độc lập trong Lớp 3-12 ......................................... 7 Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa kỳ và cờ Texas .......................................................... 7 Các Niềm tin Tôn giáo hoặc Luân lý ......................................................................................... 7 Dạy kèm hoặc Chuẩn bị cho bài Kiểm tra ................................................................................. 7

QUYỀN TRUY CẬP VÀO CÁC HỒ SƠ HỌC SINH, CÁC TÀI LIỆU CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY, VÀ CÁC HỒ SƠ HỌC KHU…………………..……………………….………….8 Các Tài liệu Hướng dẫn………………………………………………………………………..8 Thông báo về Hành vi Sai trái Nhất định của Học sinh cho Phụ huynh Không có quyền giám

hộ................................................................................................................................................ 8

Tham gia vào các Đánh giá Bắt buộc của Liên bang, theo Yêu cầu của Tiểu bang, và của Học khu……………………………………………………………………………………………..8 Các Hồ sơ Học sinh ………………………………..…….…………………………………….8 Truy cập các Hồ sơ Học sinh ..................................................................................................... 8 Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh …………………………………………. ...... 9 Các Trình độ Chuyên môn của Giáo viên và Nhân viên ......................................................... 13

CÁC HỌC SINH CÓ CÁC NGOẠI LỆ HOẶC CÁC TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT……...…..13

Con của các Gia đình Quân Đội………………….…………………………………………...13

Vai trò của Phụ huynh trong các Chỉ định của Lớp và Trường Nhất định………………..…..14

Các Anh chị em ruột Sinh ra Cùng ngày ................................................................................. 14 Chuyển lớp hay trường/Chỉ định An toàn ................................................................................ 14 Học sinh Sử dụng Động vật Phục vụ/Hỗ trợ ........................................................................... 15 Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng)……..……………………..15

Các Học sinh Vô gia cư .......................................................................................................... 15 Các Học sinh Có các Khó khăn trong Học tập hoặc Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504……………………………………………………………….……16 Các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt…………………………………………………………..16 Người Liên lạc cho các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt ……………………………………..17 Các Tham chiếu của Mục 504………………………………………………………………..17 Người Liên lạc cho các Tham chiếu của Mục 504…………………………………………..17 Thông báo cho Phụ huynh về các Phương thức Can thiệp đối với những Khó khăn trong Học tập cho Học sinh trong Giáo dục Chung …………………………………………………….18 Các Học sinh Nhận được các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt có các Trẻ em Khác ở Tuổi Đến trường trong cùng Nhà……………………………………..…………………………………18 Các Học sinh Nói Ngôn ngữ Chính Không phải Tiếng Anh ................................................... 18 Các Học sinh bị Suy yếu về Thể chất hoặc Tinh thần được Bảo vệ Theo Mục 504 ............... 18

MỤC II: CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH…....... 18

VẮNG MẶT/CÓ MẶT ............................................................................................................ 19

Có mặt Bắt buộc....................................................................................................................... 19 19 Tuổi Trở lên ………………………….…...…………………………………..………..19

Giữa 6 và 19 Tuổi……….........………………………………………………………………19

Mầm non và Mẫu giáo …………….………………………………………………………….19

Miễn Có mặt Bắt buộc ............................................................................................................. 19 Tất cả các Cấp Lớp….………………………………………………………………………..20

Các Cấp Lớp thuộc Trung học …………………………………..…………………………..20

Không Tuân thủ việc Có mặt Bắt buộc .................................................................................... 21

Tất cả các Cấp Lớp ..…………………………………………………………………………21 Các Học sinh bị Khuyết tật …………………………………………………………………..21 19 Tuổi Trở lên ........................................................................................................................ 21 Giữa 6 và 19 Tuổi .................................................................................................................... 21 Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng (Mẫu giáo Đến Lớp 12) .................................... 22

Thời gian Điểm danh Chính thức (Tất cả các Cấp Lớp) ......................................................... 22 Tài liệu sau lần Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) ..................................................................... 23 Ghi chú của Bác sĩ sau lần Vắng mặt vì Đau yếu (Tất cả các Cấp Lớp) ................................. 23 Xác minh sự cần Có mặt để lấy Bằng Lái xe (Chỉ dành cho các Cấp Lớp thuộc Trung học) . 23

TRÁCH NHIỆM THEO LUẬT TIỂU BANG VÀ LIÊN BANG (Tất cả các Cấp Lớp) ………23

Kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội ………………………….…………...24

HỆ THỐNG AVID (TIẾN BỘ QUA SỰ QUYẾT TÂM CÁ NHÂN) ....................................... 24

CÁC GIẢI THƯỞNG VÀ CÁC BẰNG DANH DỰ ...................................................................24 Các Danh dự Thủ khoa và Á khoa ........................................................................................... 24

BẮT NẠT (Tất cả các Cấp Lớp)………………………………………………………………...25

CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT (CTE) ...................... 26 CÁC BUỔI ĂN MỪNG /CÁC BỮA TIỆC CỦA TRƯỜNG…………………………………...28 THAY ĐỔI ĐỊA CHỈ ................................................................................................................... 28 LẠM DỤNG TÌNH DỤC TRẺ EM VÀ SỰ NGƯỢC ĐÃI KHÁC VỚI TRẺ EM ..................... 29 CHỌN TRƯỜNG ......................................................................................................................... 30 XẾP HẠNG TRONG LỚP/HỌC SINH XẾP HẠNG CAO NHẤT............................................. 30

Thủ khoa và Á khoa ................................................................................................................. 30 Các Học sinh Tốt nghiệp Sớm và các Học sinh Chuyển trường ............................................. 31

CÁC THỜI KHÓA BIỂU CỦA LỚP ..….………………………………….………………...…32

PHÒNG KHÁM BỆNH ............................................................................................................... 32

NHẬP HỌC VÀO CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC và Hỗ trợ Tài chính (Chỉ các Cấp lớp Trung học) ....................................................................................................................................................... 32 CÁC KHÓA HỌC TÍN CHỈ CỦA CAO ĐẲNG ......................................................................... 33 Giao tiếp – Được Tự động hóa ……………………………………………………………..….34 Trường hợp Không khẩn cấp……….….………………………………………………………34

Trường hợp Khẩn cấp…….…………………………………………………………………….34 CÁC LỜI PHÀN NÀN VÀ CÁC MỐI QUAN TÂM .................................................................. 34 HÀNH VI ỨNG XỬ…..…………………….…………………………………………………...35

Khả năng Áp dụng các Quy định của Trường ........................................................................ 35

Điều phối viên Hành vi của Trường…………………….………..…………………………. 35

Chuyển phát…………………………………………………………………………………..35

Phá vỡ các Điều hành của Trường ........................................................................................... 35 Các Sự kiện Xã hội .................................................................................................................. 36

CÁC BUỔI HỌP ........................................................................................................................... 36 SỰ THAM VẤN ......................................................................................................................... 36

Các Cấp Lớp Tiểu học và Trung học cấp Hai/Trung học Cơ sở …………..……..…………..36 Các Cấp Lớp Trung học Phổ thông .…………………………………………………………36 Tham vấn Cá nhân ................................................................................................................... 37

TÍN CHỈ KHÓA HỌC (Chỉ cho các Cấp Lớp Trung học)............................................................ 37 TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI – Nếu Học sinh Đã Theo Khóa học/Môn học (Tất cả các Cấp Lớp) .. 37 TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI ĐỂ LÊN LỚP/VƯỢT LỚP– Nếu Học sinh đã không Theo Khóa học/Môn học ................................................................................................................................ 38

Các Học sinh trong Lớp 1-5………………………………………….………………………38 Các Học sinh trong Lớp 6-12 ….……………………………………….……………………38

BẠO LỰC TRONG HẸN HÒ, KỲ THỊ, QUẤY RỐI, VÀ TRẢ THÙ …………….……….….38 Bạo lực trong Hẹn hò…………………………………………………..…………………….39 Kỳ thị………………………………………………………………………..……….……….39 Quấy rối………………………………………….………………………………..………….39 Quấy rối Tình dục và Quấy rối Giới tính ……………………………………………………39 Trả thù………………………………….……………………………………………………..40 Các Thủ tục Báo cáo………………….………………………..……………………….…….40 Điều tra về Báo cáo…………………………………………….……………………………..41

SỰ KỲ THỊ………………………………………………………………………………………41 HỌC TỪ XA………………………………………………………………………………………41 Tất cả các Cấp lớp ……………………………………………………………………………….41 Mạng Trường học Ảo Texas (TXVSN) (Các Cấp lớp Trung học)……………………………….41 PHÂN PHÁT SÁCH VĂN HỌC, CÁC TÀI LIỆU ĐƯỢC XUẤT BẢN, HOẶC CÁC TÀI LIỆU KHÁC (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................................................................ 422 Các Tài liệu của Trường……………………….………………………………………………..42

Các Tài liệu không phải của Trường ......................................................................................... 42

Từ các Học sinh .......................................................................................................................... 42 Từ những Người khác .................................................................................................................... 42 QUY TẮC TRANG PHỤC VÀ CHẢI CHUỐT ........................................................................... 43

Các Vi phạm về Quy tắc Trang phục …………………………………………………………….45 Quy chế Trang phục được Chuẩn hóa .......................................................................................... 45

CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ VÀ CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ ........................................... 45 Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân, Kể cả các Điện thoại Di động …......…45 Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Điện tử Cá nhân Khác .............................................................. 46 Hướng dẫn Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân và các Thiết bị Điện tử Khác ................. 46 Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ của Học khu Có thể Chấp nhận được ....................... 46 Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ Không thể Chấp nhận được và Không Phù hợp ....... 47 CÁC ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC (EOC) ............................................................................. 47 NHỮNG NGƯỜI HỌC NGÔN NGỮ TIẾNG ANH (Tất cả các Cấp Lớp)……………………..47 CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÁC ĐOÀN THỂ, VÀ CÁC TỔ CHỨC (Tất cả các Cấp Lớp)……………………………………………………………….……………………………...48 Các Tiêu chuẩn Ứng xử .......................................................................................................... 49

Các Văn phòng và các Bầu cử ................................................................................................. 49 CÁC KHOẢN PHÍ (Tất cả các Cấp Lớp) ..................................................................................... 49 CÁC CHUYẾN ĐI THỰC ĐỊA (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................ 50 GÂY QUỸ (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................................. 50 CÁC KHU KHÔNG TỤ HỌP BĂNG NHÓM ............................................................................ 50 SỰ QUẤY RỐI GIỚI TÍNH ......................................................................................................... 51

SỰ PHÂN LOẠI CẤP LỚP……………………………………………………………………...51 CÁC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM ............................................................................................. 52

Sổ Điểm Trực tuyến ................................................................................................................. 52 TỐT NGHIỆP ............................................................................................................................... 52

Các Yêu cầu cho Bằng cấp ..................................................................................................... 52 Các Yêu cầu Kiểm tra để Tốt nghiệp ....................................................................................... 52 Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản ............................................................................................. 53 Các Tín chỉ Bắt buộc …………………………………………………………………………54

Các Chứng thực Sẵn có ………………………………………………………………………55 Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân ….………………………………………………………….…55

Các Lựa chọn về Khóa học Sẵn có cho các Chương trình Tốt nghiệp .................................... 55 Các Chứng chỉ cho việc Hoàn thành Khóa học ………………………………………………56

Các Học sinh bị Khuyết tật ...................................................................................................... 56

Các Lễ Tốt nghiệp .................................................................................................................... 56 Những Người phát biểu tại Lễ Tốt nghiệp ............................................................................... 56 Các Chi phí của Lễ Tốt nghiệp ................................................................................................ 57 Các Học bổng và Trợ cấp ........................................................................................................ 57

SỰ QUẤY RỐI ............................................................................................................................. 57 SỰ DỌA NẠT……………………………………………………………………………………57 CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN SỨC KHỎE………………………………………………. 58 Học sinh Đau yếu ........................................................................................................................ 58 Viêm màng não do Vi khuẩn ....................................................................................................... 58 Các Dị ứng Thức ăn (Tất cả các Cấp Lớp) .................................................................................. 60 Chí trên Đầu................................................................................................................................. 60 Các Yêu cầu Hoạt động Thể chất ................................................................................................ 61 Trường Tiểu học ......................................................................................................................... 61

Trường Trung học Cơ sở/Cấp 2 .................................................................................................. 61

Tạm thời Hạn chế Tham gia vào Giáo dục Thể chất………………………………………………..61

Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC) ...................................................................... 61 Quy chế về Sức khỏe của Học sinh/Kế hoạch Sức khỏe (Tất cả các Cấp Lớp) …..…………...61 Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe Khác ................................................................................ 61

Đánh giá sự Khỏe mạnh về Thể chất (Lớp 3-12) ....................................................................... 61 Các Máy Bán hàng Tự động ...................................................................................................... 62

Thuốc lá và Thuốc lá Điện tử bị Cấm (Tất cả các Cấp Lớp và Tất cả những Người khác ở Trường)................................................................................................................................................... 62 Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos ................................................................................ 62 Kế hoạch Quản lý Sâu bọ......................................................................................................... 62

CÁC HỌC SINH VÔ GIA CƯ ..................................................................................................... 62 ĐAU YẾU ..................................................................................................................................... 63 SỰ CHỦNG NGỪA ..................................................................................................................... 63

CÁC CƠ QUAN THỰC THI PHÁP LUẬT ................................................................................. 63 Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường (SRO)..................................................... 63 Tra hỏi các Học sinh..................................................................................................................... 64 Các Học sinh bị Canh giữ ............................................................................................................ 64 Thông báo về các Vi phạm Pháp luật ........................................................................................... 65

RỜI KHỎI KHUÔN VIÊN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................ 65 Trong suốt giờ Ăn trưa ................................................................................................................. 66

Vào Bất kỳ Lúc nào Khác trong Ngày Học ................................................................................. 66 CÁC HỌC SINH CÓ HẠN CHẾ VỚI SỰ THÔNG THẠO TIẾNG ANH ................................... 67 TÀI SẢN THẤT LẠC (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................. 67 BÀI TẬP BỔ SUNG ...................................................................................................................... 67

Bài tập Bổ sung Do Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................... 67 Bài tập Bổ sung cho DAEP (Chương trình Giáo dục Thay thế Kỷ luật) ..................................... 68 Bài tập Bổ sung cho chương trình Đình chỉ Trong Trường (ISS) (Tất cả các Cấp Lớp)………..68

THUỐC Ở TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) .................................................................................. 68 Thuốc Tâm thần ........................................................................................................................... 69 BẢN TUYÊN BỐ KHÔNG KỲ THỊ (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................ 69 SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH VÀ GIA ĐÌNH ..................................................................... 70

Làm việc Cùng nhau .................................................................................................................. 70 CÁC KỲ KIỂM TRA THỂ CHẤT/KHÁM SỨC KHỎE ........................................................... 71 Sự tham gia Thể thao (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) ………………………..………………..71 Các kỳ Kiểm tra và Khám Khác (Tất cả các Cấp Lớp) ……………………………………….71 Đánh giá rủi ro cho Bệnh tiểu đường Loại 2 (Bệnh Gai đen)………………………………….71

Bệnh về Cột sống …..………………………………………………………………………... 72 Thị lực và Thính giác ................................................................................................................. 72

CÁC LỜI THỀ TRUNG THÀNH VÀ MỘT PHÚT IM LẶNG (Tất cả các Cấp Lớp) ............... 72

LỜI CẦU NGUYỆN (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................. 72 LÊN LỚP VÀ GIỮ LẠI LỚP ...................................................................................................... 72 Các cấp lớp Tiểu học và Trung học/Cấp 2…………………………………………………….. 73 Các cấp lớp Trung học Phổ thông………………………………………………………………73 HỌC SINH RỜI KHỎI TRƯỜNG ............................................................................................... 74 CÁC PHIẾU ĐIỂM/CÁC BÁO CÁO VỀ TIẾN BỘ VÀ CÁC BUỔI HỌP ............................... 74 SỰ TRẢ THÙ ............................................................................................................................... 75 SỰ AN TOÀN……………………………………………………………………………………75 Bảo hiểm Tai nạn ......................................................................................................................... 75 Bảo hiểm cho các Chương trình Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật……………………………75 Các buổi Diễn tập sự Chuẩn bị Sẵn sàng: Di tản, Thời tiết Khắc nghiệt, và các Tình huống Khẩn cấp Khác........................................................................................................................................ 76 Sự Chữa trị Y tế và các Thông tin trong trường hợp Khẩn cấp ................................................... 76 Thông tin Đóng cửa Trường học trong trường hợp Khẩn cấp ..................................................... 76 SAT, ACT, VÀ CÁC BÀI KIỂM TRA ĐƯỢC CHUẨN HÓA KHÁC ...................................... 76

CÁC THAY ĐỔI VỀ THỜI KHÓA BIỂU .................................................................................. 76 Trường Trung học Phổ thông ................................................................................................... 76 Trường Trung học Cơ sở ......................................................................................................... 77

CÁC BUỔI HỌP CỦA BAN QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG ........................................................ 77 CÁC CƠ SỞ CỦA NHÀ TRƯỜNG ............................................................................................. 77

Giờ Mở cửa của Trường .......................................................................................................... 77 Hành vi ứng xử Trước và Sau thời gian ở Trường (Tất cả các Cấp Lớp)................................ 78 Các Dịch vụ ở Phòng ăn (Tất cả các Cấp Lớp)........................................................................ 78 Sử dụng các Hành lang trong suốt Giờ Học (Tất cả các Cấp Lớp) ………………….........…78

Thư viện (Tất cả các Cấp Lớp) ………….………………….………………………………..79

Các Buổi họp của các Nhóm không Liên quan đến Chương trình Giảng dạy ........................ 79 DANH SÁCH CÁC ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ................................................................................. 79

Các Trường Mầm non và Tiểu học .......................................................................................... 79 Các Trường Trung học Phổ thông và Trung học Cơ sở ........................................................... 79 Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ (Tất cả các Cấp Lớp)……………………………79

CÁC KHÁM XÉT ........................................................................................................................ 79 Các khám xét Chung (Tất cả các Cấp lớp)……………………………………………………79 Tài sản của Học khu (Tất cả các Cấp Lớp) .............................................................................. 79 Các Thiết bị Viễn thông và các Thiết bị Điện tử Khác (Tất cả các Cấp Lớp) ......................... 80 Chó Nghiệp vụ (Tất cả các Cấp Lớp) ...................................................................................... 80 Các Thiết bị Phát hiện Kim loại (Tất cả các Cấp Lớp) ............................................................ 80 Kiểm tra Thuốc (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) …………………………………...……….…80

QUẤY RỐI TÌNH DỤC .............................................................................................................. 80

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC BIỆT (Tất cả các Cấp Lớp)…………………………………….80

KIỂM TRA ĐƯỢC TIÊU CHUẨN HÓA .................................................................................... 81 Các Cấp Lớp Trung học …………………………….……………………………………...... 81

SAT/ACT (Scholasttic Aptitude Test and American College Test) - Kiểm tra Năng lực Học tập và Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ……..………………………………………………………….81 Đánh giá TSI (Texas Success Initiative) - Sáng kiến Thành công của Texas……..……….…..81 STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) – Các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học .................................................................................. 81

Lớp 3-8 ..................................................................................................................................... 81 Các Khóa học của Trường Trung học Phổ thông – các Đánh giá Cuối Khóa học (EOC – End of

Course) ..................................................................................................................................... 82 CÁC STEROID ............................................................................................................................ 83 CÁC YÊU CẦU VỀ THÔNG TIN CĂN CƯỚC CỦA HỌC SINH ............................................ 83 CÁC HỌC SINH TRONG SỰ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG ..................................................... 83 ĐẠI DIỆN HỌC SINH PHÁT BIỂU ........................................................................................... 83 NGĂN CHẶN VÀ CAN THIỆP SỰ LẠM DỤNG THUỐC....................................................... 83 NHẬN THỨC VỀ TỰ TỬ VÀ HỖ TRỢ SỨC KHỎE TINH THẦN ......................................... 83 HỌC HÈ ........................................................................................................................................ 84 TRỄ GIỜ HỌC (Tất cả các Cấp Lớp)........................................................................................... 84 SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH ĐIỆN TỬ, CÁC THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, VÀ CÁC TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN KHÁC .................................................................................................................. 84 CHUYỂN LỚP VÀ TRƯỜNG ..................................................................................................... 84 VẬN CHUYỂN (Tất cả các Cấp Lớp) ......................................................................................... 85

Các Chuyến đi do Trường Tài trợ ............................................................................................ 85 Xe buýt và các Xe Khác của Trường ....................................................................................... 85

HÀNH ĐỘNG PHÁ HOẠI (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................................ 86 MÁY QUAY VIDEO (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................ 86 KHÁCH THĂM VIẾNG ĐẾN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................ 86

Khách Thăm viếng Chung ....................................................................................................... 86 Những Người Không được Cấp phép ..……………………………………………………....87 Khách Thăm viếng Tham gia vào các Chương trình Đặc biệt cho Học sinh ………………..87 Các Nhóm Kinh doanh, Công dân, và Thanh niên …………………………………………..87 Ngày hội Nghề nghiệp………………………………………………………………………..87

NHỮNG TÌNH NGUYỆN VIÊN (Tất cả các Cấp Lớp) .............................................................. 87 GHI DANH BỎ PHIẾU (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) ............................................................... 88 THÔI HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................................ 88 BẢNG CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ ................................................................................................ 89 PHỤ LỤC I: ................................................................................................................................. 92 Quy chế Không bị Bắt nạt……………………………………………………………………….92 PHỤ LỤC II: ……….……………………………………………………………………………96 Quy chế Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù…………………………………………………96 PHỤ LỤC III: ……………………………………………………………………………………97 Các Ứng dụng của Google cho Giáo dục………………..………………………………………97

1

LỜI NÓI ĐẦU Gửi các Học sinh và các bậc Phụ huynh: Chào mừng các Học sinh và các bậc Phụ huynh đến với năm học 2021-2022! Giáo dục là một nỗ lực của nhóm, và chúng tôi biết rằng các học sinh, các bậc phụ hunh, các giáo viên và các nhân viên khác trong trường đang cùng nhau làm việc để có thể làm cho năm học này trở thành một năm học thành công tuyệt vời cho các học sinh của chúng ta. Sổ tay Hướng dẫn cho Học sinh Khu học chánh Garland (Garland Independent School District Handbook) được thiết kế để cung cấp một nguồn thông tin cơ bản mà quý vị và con của quý vị sẽ cần trong suốt năm học. Sổ tay được chia thành hai phần: Phần I - CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH – có các thông tin để hỗ trợ quý vị trong việc phản hồi về các vấn đề liên quan đến nhà trường. Chúng tôi khuyến khích quý vị nên dành một chút thì giờ để xem xét cẩn thận phần này của số tay hướng dẫn. Phần II – CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH - được sắp xếp theo bảng chữ cái theo chủ đề để truy cập nhanh khi tìm kiếm các thông tin về một vấn đề cụ thể. Vui lòng chú ý rằng thuật ngữ “phụ huynh”, trừ khi được ghi chú khác, là được sử dụng để nói về bố/mẹ, người giám hộ hợp pháp, hoặc bất kỳ người nào khác mà đã đồng ý nhận trách nhiệm liên quan đến trường học đối với một học sinh. Cả học sinh và các bậc phụ huynh nên quen thuộc với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh Khu học chánh Garland (GISD Student Code of Conduct), một tài liệu đã được ban quản trị thông qua và được dự định để thúc đẩy sự an toàn trong trường học và một không khí học tập. Tài liệu này có thể được tìm thấy trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net và có sẵn bản in theo yêu cầu. Sổ tay Học sinh là một tài liệu hướng dẫn tham khảo chung và được thiết kế nhằm phù hợp với quy chế của ban giám hiệu và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Vui lòng chú ý rằng sổ tay này không phải là một tài liệu hoàn chỉnh thể hiện tất cả các quy chế, thủ tục hoặc các quy định có thể áp dụng trong một trường hợp cụ thể. Trong trường hợp mâu thuẫn giữa quy chế của ban quản trị (bao gồm cả Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh) và bất kỳ điều khoản nào trong Sổ tay Học sinh, thì các điều khoản trong quy chế của ban quản trị và trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh sẽ được áp dụng. Vui lòng chú ý rằng Sổ tay Học sinh được cập nhật hàng năm, trong khi việc chấp nhận và điều chỉnh quy chế có thể xảy ra quanh năm. Học khu khuyến khích các bậc phụ huynh được thông báo về những thay đổi trong quy chế được đề xuất của ban giám hiệu bằng cách tham dự các buổi họp của ban quản trị. Các thay đổi trong quy chế hoặc các quy định khác mà ảnh hưởng đến các điều khoản trong Sổ tay Hướng dẫn Học sinh sẽ được cung cấp cho các học sinh và các bậc phụ huynh qua các thư tin tức hoặc các hình thức liên lạc khác. Học khu có quyền sửa đổi các điều khoản trong Sổ tay Hướng dẫn Học sinh vào bất kỳ thời điểm nào, bất cứ khi nào được cho là cần thiết. Thông báo về bất kỳ điều chỉnh hoặc sửa đổi nào sẽ được đưa ra khi có tính thiết thực hợp lý trong các trường hợp. Mặc dù Sổ tay Học sinh có thể nói đến các quyền đã được nêu trong luật hoặc quy chế của học khu, nhưng Sổ tay Học sinh không tạo ra thêm quyền nào cho các học sinh và các bậc phụ huynh.

2

Nó không và cũng không được dự định để tạo ra các quyền theo hợp đồng hoặc các quyền theo luật pháp giữa bất kỳ học sinh hoặc phụ huynh nào với học khu.

Nếu quý vị hoặc con của quý vị có thắc mắc về bất kỳ tài liệu nào trong sổ tay này, vui lòng liên lạc với giáo viên, cố vấn trường học, hoặc một người quản lý trong khuôn viên trường. Cũng như vậy, vui lòng hoàn thành và gửi lại cho khuôn viên trường học của con quý vị các mẫu đơn dưới đây [được bao gồm trong sổ tay này hoặc được cung cấp trong các bộ mẫu đơn được phát vào đầu năm học hoặc khi học sinh ghi danh vào trường]:

1. Mẫu đơn Báo nhận hoặc Báo nhận về việc Phát hành Điện tử Sổ tay Học sinh; 2. Mẫu đơn Thông báo về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về Phát

hành Thông tin Học sinh; 3. Mẫu đơn Phản đối của Phụ huynh về Phát hành Thông tin Học sinh cho các Nhà tuyển

dụng Quân đội và các Cơ sở Giáo dục Đại học, nếu quý vị chọn hạn chế việc phát hành thông tin tới các tổ chức này.

4. Mẫu đơn Đồng ý/Không tham gia.

[Tham khảo mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ và Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào một cuộc Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Cấp quỹ, để có thêm thông tin.] Lưu ý: Các tài liệu tham khảo cho bộ quy chế được gửi kèm để các bậc phụ huynh có thể tham khảo quy chế hiện tại của ban giám hiệu. Sổ tay quy chế chính thức của học khu có sẵn để xem tại phòng hành chính của học khu hoặc bản sao điện tử không chính thức có sẵn tại: http://pol.tasb.org/Home/Index/364.

Truy Cập Nếu quý vị gặp khó khăn truy cập thông tin trong tài liệu này trên trang web của chúng tôi do bị khuyết tật, vui lòng liên lạc với Jasmine Preston, Điều phối viên các Dịch vụ trang web tại 972-487-3265 hoặc jdpreston@garlandisd.net.

3

MỤC I: CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH Mục này trong Sổ tay Học sinh của Khu học chánh Garland bao gồm các thông tin liên quan đến các quyền của phụ huynh như được nêu rõ trong luật tiểu bang hay luật liên bang.

CÁC QUYỀN ĐỒNG Ý, CHỌN KHÔNG THAM GIA, VÀ TỪ CHỐI

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý Trừ khi theo yêu cầu của luật tiểu bang và liên bang, thì nhân viên của học khu sẽ không thực hiện việc thẩm tra, điều tra, hay điều trị tâm lý nào mà không có được sự đồng ý trước bằng văn bản của phụ huynh.

Lưu ý: Một đánh giá có thể được yêu cầu hợp pháp theo các quy tắc giáo dục đặc biệt hay bởi Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) đối với các điều tra và báo cáo về lạm dụng trẻ em.

Đồng ý Thực hiện Dịch vụ Chăm sóc Sức khỏe Tinh thần

Học khu sẽ không cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tinh thần cho một học sinh hay thực hiện việc kiểm tra y tế một học sinh như một phần trong các thủ tục can thiệp của học khu trừ khi được luật cho phép. Học khu đã thiết lập những thủ tục để cung cấp cho phụ huynh có khuyến nghị để phỏng vấn học sinh có những dấu hiệu cảnh báo ban đầu về những quan tâm về sức khỏe tinh thần hoặc lạm dụng thuốc hoặc cho những ai đã được xác định là có nguy cơ cố tự tử. Liên lạc viên về sức khỏe tinh thần của học khu sẽ thông báo cho phụ huynh học sinh trong khoảng thời gian hợp lý sau khi liên lạc viên biết rằng học sinh đã thể hiện những dấu hiệu cảnh báo ban đầu và có thể có nhu cầu can thiệp và cung cấp thông tin về những lựa chọn tham vấn sẵn có.

Học khu cũng đã thiết lập các thủ tục cho nhân viên để thông báo cho liên lạc viên về sức khỏe tinh thần liên quan đến học sinh mà có thể cần can thiệp.

Liên lạc viên về sức khỏe tinh thần, Tiffany Gilmore, có thể được liên lạc qua tgilmore@garlandisd.net và 972-487-3194 và có thể cung cấp thêm thông tin về những thủ tục này cũng như các tài liệu giáo dục về việc nhận biết các yếu tố rủi ro, truy cập các tài nguyên để điều trị hoặc hỗ trợ ở trường và ngoài trường, và truy cập những hỗ trợ sẵn có cho học sinh được cung cấp ở trường.

Để có thêm thông tin, hãy xem mục Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần.

Chú ý: Việc thẩm định là bắt buộc về luật pháp theo các quy định của giáo dục đặc biệt hoặc theo yêu cầu của Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) để điều tra và báo cáo về việc lạm dụng trẻ em.

Đồng ý Trưng bày các Tác phẩm Gốc của Học sinh và các Thông tin Cá nhân Các giáo viên có thể trưng bày tác phẩm của học sinh mà có thể bao gồm thông tin cá nhân của học sinh, ở lớp học hay ở bất kỳ nơi đâu ở trường như một sự ghi nhận về thành tích của học sinh. Tuy nhiên, học khu sẽ xin phép phụ huynh trước khi trưng bày tác phẩm nghệ thuật, các dự án đặc biệt, ảnh do học sinh thực hiện, các băng video hoặc băng thâu âm, và các tác phẩm gốc

4

khác trên trang web của học khu, trang web được học khu liên kết hay tài trợ, như trang web của trường hay của lớp, và trong các ấn phẩm của học khu. Các ấn phẩm này có thể bao gồm các tài liệu in ấn, các băng video, hoặc các hình thức truyền thông đại chúng khác.

Đồng ý Nhận Hướng dẫn về Nhận thức Nuôi dạy Con cái và Tư cách làm Cha nếu Học sinh Dưới Tuổi 14 Học sinh dưới 14 tuổi phải được phụ huynh cho phép để nhận được sự hướng dẫn trong chương trình nhận thức về nuôi dạy con cái và tư cách làm cha của học khu. Chương trình này do Văn phòng Giám đốc Tư pháp Texas và Ban Giáo dục Tiểu bang (SBOE) phát triển, và được đưa vào trong các lớp học giáo dục sức khỏe của học khu.

Đồng ý cho Quay Video hoặc Thâu Âm thanh Học sinh Khi Không được Luật Cho phép Khác Luật tiểu bang cho phép trường học quay video hoặc thâu âm thanh mà không cần sự cho phép của phụ huynh trong các trường hợp sau:

• Khi nó được sử dụng cho sự an toàn của trường học;

• Khi nó liên quan đến hướng dẫn trong lớp học hoặc một hoạt động bổ trợ cho khóa học hay một hoạt động ngoại khóa; hoặc

• Khi nó liên quan đến việc đưa tin tức trên các phương tiện truyền thông của nhà trường;

• Khi nó liên quan đến việc thúc đẩy sự an toàn của học sinh như luật quy định để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt trong các môi trường nhất định.

Học khu sẽ yêu cầu bằng văn bản để xin phép phụ huynh đồng ý trước khi quay video hoặc thâu âm thanh con của quý vị trong các trường hợp không được luật cho phép.

Vui lòng lưu ý: Các phụ huynh và khách thăm quan đến lớp học, cả trên mạng và trực tiếp, có thể không được ghi hình hay ghi âm hay chụp ảnh hay tất cả các hình ảnh tĩnh khác mà không được phép từ giáo viên hay từ viên chức nhà trường khác.

Hạn chế các Nhân viên của Học khu Liên lạc qua Điện tử với Học sinh Các giáo viên và nhân viên được chấp thuận khác được học khu cho phép sử dụng hình thức liên lạc điện tử với học sinh trong phạm vi trách nhiệm chuyên môn cá nhân, như đã được miêu tả trong các hướng dẫn của học khu. Ví dụ, giáo viên có thể gửi một tin nhắn hoặc lập một trang mạng kết nối của lớp họ, như lớp học trên Google Classroom để chuyển tiếp các thông tin liên quan đến bài tập trên lớp, bài tập về nhà, và các bài kiểm tra. Là phụ huynh, quý vị được hoan nghênh nhận tin nhắn hoặc trở thành một thành viên của các trang kết nối. Nếu quý vị muốn con của mình không nhận được bất kỳ việc liên lạc điện tử riêng nào giữa học sinh với nhân viên của học khu hoặc nếu quý vị có các câu hỏi liên quan đến việc sử dụng các phương tiện điện tử của các nhân viên học khu, vui lòng liên lạc với hiệu trưởng trường.

Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ Đạo luật về các Quyền Giáo dục Gia đình, hay gọi tắt là FERPA, cho phép học khu tiết lộ

5

“thông tin danh bạ” được chỉ định phù hợp từ hồ sơ giáo dục của học sinh mà không cần sự đồng ý bằng văn bản. “Thông tin danh bạ” là thông tin mà nhìn chung không được coi là có hại hoặc xâm phạm đến sự riêng tư khi được phát hành. Các ví dụ bao gồm ảnh của học sinh để xuất bản trong niên giám của trường; tên và lớp của học sinh vì các mục đích liên lạc bài tập của lớp và của giáo viên; tên, cân nặng và chiều cao của một vận động viên để xuất bản trong một chương trình thể thao của trường; danh sách ngày sinh của học sinh để tạo ra sự nhận biết trong lớp học và trong toàn trường; tên và ảnh của học sinh được đăng trên một nền tảng phương tiện xã hội được học khu chấp thuận; và tên và cấp lớp của học sinh do học khu nộp cho một tờ báo địa phương hay một ấn phẩm cộng đồng khác để công nhận danh sách danh dự A/B cho một kỳ chấm điểm cụ thể. Thông tin danh bạ sẽ được phát hành cho bất kỳ ai làm theo các thủ tục để yêu cầu thông tin. Tuy nhiên, phụ huynh hay học sinh có đủ tư cách có thể phản đối việc phát hành thông tin danh bạ của học sinh. Việc phản đối này phải được thực hiện bằng văn bản gửi tới hiệu trưởng trong vòng mười ngày đi học của ngày hướng dẫn đầu tiên trong năm học này. [Tham khảo mục “Thông báo về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về việc Phát hành Thông tin về Học sinh” có trong Sổ tay này và có sẵn tại trang www.garlandisd.net.]

Học khu đã xác định những thông tin dưới đây là các thông tin danh bạ:

• Tên học sinh

• Địa chỉ

• Danh sách điện thoại

• Địa chỉ email

• Ngày và nơi sinh

• Các ngày đi học

• Chuyên ngành học

• Các bằng cấp, bằng danh dự và giải thưởng đã nhận

• Cấp lớp

• Ảnh

• Tham gia vào các hoạt động và các giải thể thao được công nhận chính thức

• Cân nặng và chiều cao, nếu là thành viên của một đội thể thao

• Trường đã đi học gần đây nhất Xin nhắc lại, nếu quý vị phản đối việc phát hành thông tin danh bạ, thì quyết định của quý vị sẽ áp dụng đối với việc sử dụng thông tin này cho các mục đích được trường tài trợ, như là: danh sách danh dự, báo của trường, niên giám, các hoạt động công nhận, bản tin, và các chương trình thể thao. Quý vị cũng nên xem lại thông tin trong mục “Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh” để có thêm thông tin.

Phản đối việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học (Chỉ với các Cấp Lớp Trung học)

6

Trừ khi phụ huynh đã thông báo cho học khu không phát hành thông tin của con mình, thì Đạo luật Mọi Học sinh đều Thành công, Every Student Succeeds Act (ESSA), bắt buộc học khu tuân thủ yêu cầu của nhà tuyển dụng quân đội hoặc cơ sở giáo dục đại học để lấy thông tin về tên của học sinh, địa chỉ, danh sách điện thoại, trừ khi phụ huynh đã thông báo cho học khu không phát hành các thông tin về con của mình mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản. Mẫu “Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học” có trong Sổ tay này, và cũng có sẵn tại trang web www.garlandisd.net nếu quý vị không muốn học khu cung cấp các thông tin này cho các nhà tuyển dụng quân đội hoặc các cơ sở giáo dục đại học.

Tham gia vào các Khảo sát của Bên thứ Ba

Sự Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào Khảo sát được Liên bang Tài trợ

Tu chánh án Bảo vệ các Quyền của Học sinh (PPRA) cung cấp cho phụ huynh những quyền nhất định về việc tham gia vào các khảo sát, việc thu thập và sử dụng các thông tin cho các mục đích marketing, và những bài kiểm tra thể chất nhất định.

Phụ huynh có quyền đồng ý trước khi học sinh được yêu cầu nộp bài khảo sát do Bộ Giáo dục Hoa Kỳ tài trợ mà quan tâm đến bất kỳ lĩnh vực nào được bảo vệ dưới đây:

• Các liên minh chính trị hay các niềm tin của học sinh hoặc phụ huynh học sinh.

• Các vấn đề về tinh thần hoặc tâm lý của học sinh hay gia đình học sinh.

• Hành vi hay các thái độ về tình dục.

• Hành vi phi pháp, phản xã hội, tự buộc tội, hay mất phẩm giá.

• Đánh giá quan trọng về các cá nhân mà học sinh có quan hệ gia đình thân thiết.

• Các mối quan hệ được đặc quyền theo luật, như quan hệ với các luật sư, bác sĩ, và các bộ trưởng.

• Các tập quán, mối liên kết, hay các niềm tin tôn giáo của học sinh hay phụ huynh.

• Thu nhập, trừ khi thông tin do luật yêu cầu và sẽ được sử dụng để xác định học sinh đủ điều kiện để tham gia vào một chương trình đặc biệt hay nhận sự hỗ trợ tài chính theo chương trình như vậy hay không.

Quý vị sẽ có thể kiểm tra việc khảo sát hay công cụ khác và bất kỳ tài liệu hướng dẫn nào được sử dụng liên quan đến việc khảo sát như vậy. [Để có thêm thông tin, vui lòng xem quy chế EF (LEGAL).]

“Chọn Không” Tham gia vào các Loại Khảo sát hay Kiểm tra Khác và Tiết lộ các Thông tin Cá nhân

Tu chánh án Bảo vệ các Quyền của Học sinh, Protection of Pupil Rights Amendment (PPRA), cho phụ huynh quyền để nhận thông báo và cơ hội cho học sinh không tham gia:

• Bất kỳ việc kiểm tra hay khám sức khỏe không khẩn cấp, xâm lấn nào bắt buộc như là một điều kiện để đi học, do trường thực hiện và lên lịch trước và không cần thiết để bảo

7

vệ sức khỏe trực tiếp và sự an toàn của học sinh. Các ngoại lệ bao gồm việc kiểm tra thính giác, thị lực hay bệnh vẹo cột sống, hay bất kỳ việc kiểm tra hoặc khám thể chất nào được luật cho phép hay bắt buộc. [Tham khảo các quy chế EF và FFAA.]

Phụ huynh có thể điều tra:

• Các khảo sát thông tin về học sinh được bảo vệ và các khảo sát do một bên thứ ba tạo ra;

• Các công cụ được sử dụng để thu thập các thông tin cá nhân từ học sinh cho bất kỳ mục đích marketing, bán hàng hay phân phối khác ở trên; và

• Tài liệu hướng dẫn được sử dụng như một phần của chương trình giảng dạy giáo dục.

• ED cung cấp các thông tin sâu rộng về Tu chánh án Bảo vệ các Quyền Học sinh, bao gồm cả Mẫu đơn Khiếu nại PPRA.

KHÔNG CHO HỌC SINH THAM GIA VÀO SỰ HƯỚNG DẪN HOẶC MIỄN CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT PHẦN CỦA HƯỚNG DẪN

Hướng dẫn về Tình dục của Con người Là một phần trong chương trình giảng dạy của học khu, học sinh nhận được sự hướng dẫn liên quan đến tình dục của con người. Hội đồng Tư vấn Sức khỏe Nhà trường, School Health Advisory Council, (SHAC) tham gia vào việc lựa chọn các tài liệu khóa học để hướng dẫn. Luật tiểu bang yêu cầu rằng bất kỳ hướng dẫn nào liên quan đến tình dục của con người, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ, hay vi-rút gây giảm miễn dịch của con người (HIV) hay triệu chứng giảm miễn dịch mắc phải (AIDS) thì phải:

• Thể hiện sự kiêng hoạt động tình dục như một lựa chọn về hành vi ứng xử được ưa thích liên quan đến tất cả các hoạt động tình dục đối với những người chưa kết hôn trong độ tuổi đi học;

• Dành nhiều sự chú ý hơn tới việc kiêng hoạt động tình dục hơn bất kỳ hành vi ứng xử nào khác;

• Nhấn mạnh rằng việc kiêng là cách duy nhất mà có hiệu quả 100% trong việc ngăn chặn có thai, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục, và chấn thương về cảm xúc liên quan đến hoạt động tình dục của thanh niên;

• Hướng các thanh niên đến một tiêu chuẩn ứng xử mà trong đó kiêng hoạt động tình dục trước khi kết hôn là cách hiệu quả nhất để ngăn chặn có thai và các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục; và

• Nếu được bao gồm trong nội dung chương trình giảng dạy, dạy phương pháp tránh thụ thai và sử dụng bao cao su xét về mặt các tỷ lệ thực tế sử dụng của con người thay vì các tỷ lệ lý thuyết trong phòng thí nghiệm.

Phù hợp với luật của tiểu bang, dưới đây là tóm tắt chương trình giảng dạy của học khu liên quan đến hướng dẫn về quan hệ tình dục của con người:

8

Học sinh ghi danh vào một khóa học về Sức khỏe hoặc một khóa học được miễn về Sức khỏe ở trường trung học phổ thông sẽ thảo luận nhiều chủ đề bao gồm việc kiêng, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục (bao gồm AIDS/HIV) và sự tái phát. Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các tài liệu của chương trình giảng dạy. Thêm vào đó, quý vị có thể không cho con mình tham gia vào bất kỳ phần hướng dẫn nào về tình dục của con người mà không bị các hình thức phạt về học thuật, kỷ luật hay hình thức phạt nào khác. Quý vị cũng có thể chọn được tham gia nhiều hơn vào việc phát triển chương trình giảng dạy được sử dụng vì mục đích này bằng cách trở thành thành viên của Hội đồng Tư vấn Sức khỏe Nhà trường (SHAC) của học khu. Vui lòng gặp hiệu trưởng trường để có thêm thông tin.

Đọc thuộc lòng một Phần của Tuyên ngôn Độc lập trong Lớp 3-12 Quý vị có thể yêu cầu rằng con của mình được miễn đọc thuộc lòng một phần của Tuyên ngôn Độc lập. Luật tiểu bang yêu cầu các học sinh trong các lớp học về môn học xã hội trong lớp 3-12 đọc lại một phần chữ của Tuyên ngôn Độc lập trong suốt Tuần lễ Kỷ niệm Tự do trừ khi (1) quý vị cung cấp một bản tường trình bằng văn bản yêu cầu rằng con quý vị được miễn, (2) học khu xác định rằng con quý vị có sự phản đối vì lương tâm không thấy đúng đối với việc đọc thuộc lòng, hoặc (3) quý vị là đại diện của một chính phủ nước ngoài mà chính phủ Mỹ đã miễn trừ ngoại giao. [Tham khảo quy chế EHBK (HỢP PHÁP).]

Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa kỳ và cờ Texas Là phụ huynh, quý vị có thể yêu cầu rằng con mình được miễn tham gia vào việc đọc thuộc lòng hàng ngày Cam kết về Lòng trung thành với cờ Hoa kỳ và Cam kết về Lòng trung thành với cờ Texas. Yêu cầu phải bằng văn bản. Luật tiểu bang không cho phép con quý vị được miễn tham gia vào một phút tưởng niệm bắt buộc hay hoạt động tưởng niệm mà cho phép. [Tham khảo các Cam kết về Lòng trung thành và một Phút Im lặng và quy chế EC (HỢP PHÁP).]

Các Niềm tin Tôn giáo hoặc Luân lý Quý vị có thể tạm thời không cho con mình đến lớp học nếu một hoạt động hướng dẫn mà con quý vị được lên lịch tham gia mâu thuẫn với các niềm tin tôn giáo hoặc luân lý của quý vị. Việc không cho tham gia không thể vì mục đích tránh bài kiểm tra và không thể kéo dài trong toàn bộ một học kỳ. Hơn nữa, con quý vị phải thỏa mãn các yêu cầu về mức điểm và các yêu cầu tốt nghiệp như được trường và luật tiểu bang xác định.

Dạy kèm hoặc Chuẩn bị cho bài Kiểm tra Dựa vào các quan sát không chính thức, các dữ liệu đánh giá như điểm có được từ các bài tập hay bài kiểm tra, hay các kết quả từ các đánh giá chuẩn đoán, giáo viên có thể xác định rằng học sinh cần phải có sự hỗ trợ có mục tiêu thêm để học sinh nắm vững được kiến thức và các kỹ năng cần thiết được phát triển ở tiểu bang. Nhà trường sẽ luôn cố gắng cung cấp việc dạy kèm và các cách để làm bài kiểm tra theo cách mà ngăn chặn sự di chuyển từ hướng dẫn khác càng nhiều càng tốt. Phù hợp với luật tiểu bang và quy chế EC, nhà trường sẽ không chuyển học sinh từ một lớp học theo thời khóa biểu thông thường để dạy kèm khắc phục hay để chuẩn bị cho bài kiểm tra nhiều hơn 10% các ngày đi học mà có lớp vào các ngày đó, trừ khi phụ huynh học sinh đồng ý với việc di chuyển này. Theo luật của tiểu bang, học sinh có điểm dưới 70 sẽ bắt buộc phải tham dự các dịch vụ dạy kèm.

9

Quý vị có thể tham khảo các quy chế EC và EHBC, và liên lạc với giáo viên của học sinh với các câu hỏi về bất kỳ chương trình dạy kèm nào do trường cung cấp.

QUYỀN TRUY CẬP VÀO CÁC HỒ SƠ HỌC SINH, CÁC TÀI LIỆU CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY, VÀ CÁC HỒ SƠ HỌC KHU

Các Tài liệu Hướng dẫn Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các tài liệu giảng dạy, sách giáo khoa, các đồ dùng dạy học và tài liệu hướng dẫn được sử dụng trong chương trình giảng dạy, và để kiểm tra các bài kiểm tra được thực hiện đối với con quý vị. Quý vị cũng có quyền yêu cầu nhà trường cho phép con mình mang về nhà bất kỳ tài liệu hướng dẫn nào do học sinh sử dụng. Nếu nhà trường xác định rằng số lượng sẵn có đủ để cho phép yêu cầu đó, học sinh phải trả lại các tài liệu vào đầu ngày học hôm sau nếu giáo viên của học sinh yêu cầu như vậy.

Thông báo về Hành vi Sai trái Nhất định của Học sinh cho Phụ huynh Không có quyền giám hộ Một phụ huynh không có quyền giám hộ có thể yêu cầu bằng văn bản rằng người đó sẽ được cung cấp, trong thời gian còn lại của năm học, bản sao bất kỳ thông báo bằng văn bản nào thường được gửi cho phụ huynh về hành vi sai trái của con mình mà có thể liên quan đến việc sắp xếp trong chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP) hay trục xuất. [Tham khảo quy chế FO (LEGAL) và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.]

Tham gia vào các Đánh giá Bắt buộc của Liên bang, theo Yêu cầu của Tiểu bang, và của Học khu Theo Đạo luật Every Student Succeeds Act (ESSA), phụ huynh có thể yêu cầu các thông tin về bất kỳ quy chế của tiểu bang hoặc của học khu nào liên quan đến sự tham gia của con quý vị trong các đánh giá bắt buộc theo luật của liên bang, luật tiểu bang hoặc của học khu.

Các Hồ sơ Học sinh Truy cập các Hồ sơ Học sinh Quý vị có thể xem các hồ sơ học sinh của con mình. Những hồ sơ này bao gồm:

• Các hồ sơ có mặt,

• Các điểm kiểm tra,

• Các điểm số,

• Các hồ sơ kỷ luật,

• Các hồ sơ tham vấn,

• Các hồ sơ tâm lý,

10

• Các đơn nhập học,

• Thông tin sức khỏe và chủng ngừa,

• Các hồ sơ y tế khác,

• Các đánh giá của giáo viên và tham vấn viên của trường,

• Các báo cáo về mô hình hành vi,

• Các hồ sơ liên quan đến việc hỗ trợ được cung cấp cho những khó khăn trong học tập, bao gồm các thông tin thu thập được về bất kỳ các biện pháp can thiệp nào được sử dụng đối với con quý vị, như thuật ngữ biện pháp can thiệp được định nghĩa theo luật,

• Các công cụ đánh giá của tiểu bang mà đã được thực hiện đối với con quý vị, và

• Các tài liệu giảng dạy và các bài kiểm tra đã được sử dụng trong lớp học của con quý vị.

Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh

Đạo Luật về Quyền Riêng Tư và Quyền Giáo Dục Gia Đình, The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) tạo cho các phụ huynh và học sinh đủ điều kiện nhận các quyền nhất định liên quan đến các hồ sơ giáo dục của học sinh. Vì các mục đích của hồ sơ học sinh, một học sinh “đủ điều kiện” là học sinh 18 tuổi trở lên hoặc là người đang học tại một cơ sở giáo dục sau trung học. Những quyền này, như được thảo luận trong mục này cũng như trong mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ, là:

• Quyền kiểm tra và xem các hồ sơ học sinh trong vòng 45 ngày sau ngày nhà trường nhận được yêu cầu truy cập thông tin.

• Quyền yêu cầu sửa đổi hồ sơ học sinh mà phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện tin là hồ sơ không chính xác, gây sai lạc, hay có vấn đề khác mà vi phạm FERPA.

• Quyền cung cấp sự đồng ý bằng văn bản trước khi nhà trường tiết lộ các thông tin căn cước cá nhân từ các hồ sơ của học sinh, trừ phạm vi mà FERPA cho phép tiết lộ mà không cần sự đồng ý.

• Quyền nộp đơn khiếu nại lên Bộ Giáo dục Hoa Kỳ về việc nhà trường không tuân thủ các yêu cầu của FERPA.

Để biết thông tin về cách thức nộp khiếu nại, hãy tham khảo https://studentprivacy.ed.gov/file-a-complaint. Cả FERPA và các luật của tiểu bang đều bảo vệ các hồ sơ học sinh tránh việc kiểm tra hay sử dụng không được phép và cung cấp cho các phụ huynh và học sinh có đủ điều kiện các quyền riêng tư nhất định. Trước khi cung cấp bất kỳ thông tin căn cước cá nhân nào từ hồ sơ học sinh, học khu phải xác minh thông tin căn cước của người yêu cầu thông tin, bao gồm phụ huynh hay học sinh.

Hầu như tất cả các thông tin liên quan đến học lực của học sinh bao gồm các điểm số, kết quả

11

kiểm tra, hồ sơ kỷ luật, đều được coi là các hồ sơ giáo dục bí mật. Việc kiểm tra và phát hành hồ sơ học sinh chủ yếu được hạn chế cho học sinh hay phụ huynh học sinh có đủ điều kiện trừ khi nhà trường nhận được bản sao từ tòa án lệnh chấm dứt các quyền của phụ huynh hay quyền truy cập các hồ sơ giáo dục của học sinh. Các quyền của phụ huynh liên quan đến việc truy cập hồ sơ của học sinh không bị ảnh hưởng bởi tình trạng hôn nhân của phụ huynh. Luật liên bang quy định rằng, ngay sau khi học sinh đủ 18 tuổi, được giải phóng bởi tòa án, hay ghi danh vào một cơ sở giáo dục sau trung học, thì việc kiểm soát các hồ sơ thuộc quyền của học sinh. Phụ huynh có thể tiếp tục được truy cập các hồ sơ, tuy nhiên, nếu học sinh là người phụ thuộc vì các mục đích liên quan đến thuế và trong các hoàn cảnh bị hạn chế khi có mối đe dọa đến sức khỏe và sự an toàn của học sinh hay các cá nhân khác. FERPA cho phép tiết lộ các thông tin cá nhân từ các hồ sơ giáo dục của học sinh, mà không cần sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện, trong những trường hợp như sau:

• Khi các viên chức nhà trường của học khu mà luật liên bang cho là có “mối quan tâm giáo dục hợp pháp” đối với hồ sơ học sinh. Các viên chức nhà trường bao gồm các thành viên ban quản trị và các nhân viên, như giám đốc, những người quản lý, và các hiệu trưởng; các giáo viên, tham vấn viên của trường, các bác sĩ chuẩn đoán, và các nhân viên hỗ trợ (bao gồm các nhân viên sức khỏe của học khu hay các nhân viên y tế của học khu); người hay công ty mà học khu có hợp đồng hoặc cho phép cung cấp một dịch vụ hay một chức năng đặc biệt dành cho tổ chức (như luật sư, tư vấn viên, nhà cung cấp bên thứ ba mà cung cấp các chương trình trực tuyến hay phần mềm, kiểm toán viên, tư vấn viên y tế, bác sĩ trị liệu, nhân viên quản lý tài nguyên trường, hay tình nguyện viên); phụ huynh hay học sinh phục vụ trong một ủy ban của trường; hoặc phụ huynh hay học sinh hỗ trợ nhân viên trường trong việc thực hiện nhiệm vụ của họ. “Mối quan tâm giáo dục hợp pháp” đối với các hồ sơ học sinh bao gồm làm việc với học sinh, xem xét các hành động kỷ luật hay liên quan đến học thuật, vụ kiện của học sinh, hay một chương trình giáo dục riêng cho học sinh bị khuyết tật; biên soạn các dữ liệu thống kê; xem lại hồ sơ giáo dục để hoàn thành trách nhiệm chuyên môn của nhân viên trường đối với nhà trường và học sinh; hoặc điều tra hay đánh giá các chương trình.

FERPA cũng cho phép tiết lộ các thông tin định danh cá nhân mà không cần sự đồng ý bằng văn bản.

• Cho các đại diện được phép của các cơ quan chính phủ khác nhau, bao gồm các nhà cung cấp dịch vụ cho vị thành niên, văn phòng Tổng Giám đốc Cơ quan Kiểm định Trách nhiệm của Chính Phủ Hoa Kỳ (U.S Comptroller General’s office), văn phòng Bộ trưởng Tư pháp Hoa Kỳ (U.S Attorney General’s office), Bộ trưởng Giáo dục Hoa Kỳ (U.S Secretary of Education), Cơ quan Giáo dục Texas (TEA), văn phòng Bộ trưởng Nông nghiệp Hoa Kỳ (U.S Secretary of Agriculture’s office), các nhân viên hỗ trợ các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS) hay các đại diện phúc lợi trẻ em khác, trong các trường hợp nhất định.

• Cho các cá nhân hay các tổ chức được cấp truy cập để đáp lại trát đòi hầu tòa hay lệnh của tòa án.

• Cho một trường học, học khu/hệ thống khác, hay cơ sở giáo dục sau trung học mà học sinh theo đuổi hoặc có ý định ghi danh vào hoặc học sinh đã ghi danh.

12

• Liên quan đến hỗ trợ tài chính mà học sinh đã nộp đơn hoặc học sinh đã nhận được.

• Cho các tổ chức cấp tín nhiệm để thực hiện các chức năng cấp tín nhiệm.

• Cho các tổ chức thực hiện nghiên cứu, hoặc trên danh nghĩa, nhà trường, để phát triển, xác nhận, hay thực hiện các kiểm tra dự đoán, thực hiện các chương trình hỗ trợ học sinh, hay nâng cao việc hướng dẫn.

• Cho các nhân viên trường phù hợp liên quan đến tình trạng khẩn cấp về sức khỏe hoặc an toàn.

• Khi học khu tiết lộ các thông tin mà học khu đã chỉ định là các thông tin danh bạ [tham khảo mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ đối với các cơ hội ngăn cản sự tiết lộ này].

Việc phát hành các thông tin cá nhân cho bất kỳ người nào hoặc tổ chức nào – như một chủ lao động sắp tới hoặc cho một đơn xin cấp học bổng – sẽ chỉ xảy ra với sự cho phép của phụ huynh hay học sinh khi phù hợp. Hiệu trưởng trường là người giám hộ cho tất cả các hồ sơ của học sinh đang theo học tại trường chỉ định. Giám đốc Điều hành các Dịch vụ Học sinh là người giám hộ cho tất cả các hồ sơ của học sinh đã thôi học hay đã tốt nghiệp. Phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện muốn kiểm tra các hồ sơ học sinh nên nộp một yêu cầu bằng văn bản cho người giám hộ hồ sơ để xác định các hồ sơ mà người đó muốn kiểm tra. Các hồ sơ có thể được phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện kiểm tra trong suốt các giờ học chính quy. Người giám hộ hồ sơ hay người được chỉ định sẽ phản hồi các yêu cầu hợp lý để giải thích và làm sáng tỏ những hồ sơ này. Phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện mà gửi yêu cầu bằng văn bản và trả phí sao chụp (copy) 10 cents/trang có thể nhận được các bản sao. Nếu các hoàn cảnh ngăn cản việc kiểm tra trong suốt các giờ học chính quy và học sinh có đủ điều kiện được nhận các bữa ăn miễn phí hay giảm giá, thì học khu sẽ cung cấp bản sao các hồ sơ được yêu cầu hoặc có các sắp xếp khác để phụ huynh hay học sinh xem lại các hồ sơ này. Địa chỉ của Giám đốc Điều hành văn phòng các Dịch vụ Học sinh là 720 Stadium Drive, Garland, Texas75040. Địa chỉ văn phòng giám đốc là 501 S. Jupiter Road, Garland, Texas75042. Địa chỉ của các văn phòng hiệu trưởng ở mỗi trường là như sau:

ELEMENTARY SCHOOLS

ABBETT 730 W. Muirfield Road, Garland 75044

ARMSTRONG 4750 Ben Davis Road, Sachse 75048

BACK 7300 Bluebonnet Drive, Rowlett 75089 BEAVER TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 3232 March Lane, Garland 75042

BRADFIELD 3817 Bucknell Drive, Garland 75042

BULLOCK 3909 Edgewood Drive, Garland 75042

CALDWELL 3400 Saturn Road, Garland 75041

13

CARVER 2200 Wynn Joyce, Garland 75043

CENTERVILLE 600 Keen Road, Garland 75041

CISNEROS PREKINDERGARTEN SCHOOL 2826 Fifth Street, Garland 75041

CLASSICAL CENTER AT VIAL 126 Creekview Drive, Garland 75043

CLUB HILL 1330 Colonel Drive, Garland 75043

COOPER 1200 Kingsbridge Drive, Galrand 75040

COUCH 4349 Waterhouse Boulevard, Garland 75043

DAUGHERTY 500 W. Miller Road, Garland 75041

DAVIS 1621 McCallum Drive, Garland 75042

DORSEY 6200 Dexham Road, Rowlett 75089

ETHRIDGE 2301 Sam Houston Drive, Garland 75044

FREEMAN 1220 Walnut Street, Garland 75040

GOLDEN MEADOWS 1726 Travis Street, Garland 75042

HANDLEY 3725 Broadway Boulevard, Garland 75043

HEATHER GLEN 5119 Heather Glen Drive, Garland 75043

HERFURTH 7500 Miller Road, Rowlett 75088

HICKMAN ACADEMY FOR EXCELLECE 3114 Pinewood Drive, Garland 75044

HILLSIDE 2014 Dairy Road, Garland 75041

KEELEY 8700 Liberty Grove Road, Rowlett 75089

KIMBERLIN ACADEMY FOR EXCELLECE 1520 Cumberland Drive, Garland 75040

LIBERTY GROVE 10201 Liberty Grove Road, Rowlett 75089

LISTER 3131 Mars Drive, Garland 75040

LUNA 1050 Lochness Lane, Garland 75044

MONTCLAIR 5200 Broadmoor Drive, Garland 75043

NORTHLAKE 1626 Bosque Drive, Garland 75040

PARKCREST 2232 Parkcrest Drive, Garland 75041

PARSONS PREKINDERGARTEN SCHOOL 2202 Richoak Drive, Garland 75044

PEARSON 5201 Nita Pearson Drive, Rowlett 75088

ROACH 1811 Mayfield Avenue, Garland 75041

ROWLETT 3315 Carla Road, Rowlett 75088

SEWELL 4400 Hudson Drive, Sachse 75048

SHOREHAVEN 600 Shorehaven Drive, Garland 75040

SHUGART 4726 Rosehill Road, Garland 75043

SOUTHGATE 1115 Mayfield Avenue, Garland 75041

SPRING CREEK 1510 Spring Creek Drive, Garland 75040

STEADHAM 6200 Danridge Road, Rowlett 75089

STEPHENS 3700 Cheyenne Drive, Rowlett 75088

TOLER 3520 Guthrie Road, Garland 75043

WALNUT GLEN ACADEMY FOR EXCELLENCE 3101 Edgewood Drive, Garland 75042 WATSON TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 2601 Dairy Road, Garland 75041

14

WEAVER 805 Pleasant Valley Road, Garland 75040

WILLIAMS 1821 Old Gate Lane, Garland 75042

MIDDLE SCHOOLS

AUSTIN ACADEMY FOR EXCELLENCE 1125 Beverly Drive, Garland 75040

BUSSEY 1204 Travis Street, Garland 75040

CLASSICAL CENTER FOR BRANDENBURG 626 Nickens Road, Garland 75043

COYLE 4500 Skyline Drive, Rowlett 75088

HUDSON 4405 Hudson Drive, Sachse 75048 JACKSON TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 1310 Bobbie Lane, Garland 75042

LYLES 4655 S. Country Club Road, Garland 75043

O'BANION 700 Birchwood Drive, Garland 75043

SAM HOUSTON 2232 Sussex Drive, Garland 75041

SCHRADE 6201 Danridge Road, Rowlett 75089

SELLERS 1009 Mars Drive, Garland 75040

WEBB 1610 Spring Creek Drive, Garland 75040

HIGH SCHOOLS

GARLAND 310 S. Garland Avenue, Garland 75040

GARLAND ALTERNATIVE EDUCATION CENTER 2015 Country Club Drive, Garland 75041

GILBREATH-REED CTC 4885 North President George Bush Highway, Garland 75040

LAKEVIEW CENTENNIAL 3505 Hayman Drive, Garland 75043

MEMORIAL PATHWAY ACADEMY 2825 S. First Street, Garland 75040

NAAMAN FOREST 4843 Naaman Forest Boulevard, Garland 75040

NORTH GARLAND 2109 Buckingham Road, Garland 75042

ROWLETT 4700 President George Bush Highway, Rowlett 75088

SACHSE 3901 Miles Road, Sachse 75048

SOUTH GARLAND 600 Colonel Drive, Garland 75043

15

Phụ huynh (hay học sinh có đủ điều kiện) có thể kiểm tra các hồ sơ học sinh và yêu cầu sửa chữa hay sửa đổi nếu hồ sơ được coi là không chính xác, gây sai lệch, hay về mặt khác mà vi phạm các quyền riêng tư của học sinh. Yêu cầu sửa chữa hồ sơ học sinh nên được nộp cho người giám hộ hồ sơ phù hợp. Yêu cầu phải nêu rõ phần hồ sơ mà nên được sửa chữa và bao gồm sự giải thích về thông tin trong hồ sơ không chính xác như thế nào. Nếu học khu từ chối yêu cầu sửa đổi hồ sơ, thì phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện có quyền yêu cầu buổi điều trần. Nếu các hồ sơ không được sửa đổi theo kết quả của buổi điều trần, thì phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện có 30 ngày đi học để thực hiện quyền đưa tuyên bố bình luận về các thông tin trong hồ sơ học sinh. Mặc dù các điểm số được ghi không phù hợp có thể không được thừa nhận, thì việc tranh cãi điểm của học sinh trong một khóa học hay trong bài kiểm tra được giải quyết qua quy trình khiếu nại chung được tìm thấy trong quy chế FNG (LOCAL). Điểm do giáo viên lớp học đưa ra chỉ có thể được thay đổi nếu, như được ban quản trị xác định, điểm đó là tùy ý, sai, hay không nhất quán với quy chế chấm điểm của học khu. [Tham khảo NGUYÊN TẮC CUỐI CÙNG VỀ CÁC ĐIỂM SỐ tại FNG (LEGAL), mục các Phiếu điểm/các Báo cáo và Buổi họp về Tiến bộ và các Khiếu nại và Quan tâm để có cái nhìn tổng quan về quy trình.] Quy chế của học khu về các hồ sơ học sinh có thể được tìm thấy ở quy chế FL có sẵn ở văn phòng của hiệu trưởng hoặc giám đốc học khu hay có trên trang web của trường tại http://pol.tasb.org/Home/Index/364. Quyền truy cập của phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện và bản sao các hồ sơ học sinh không mở rộng ra đối với tất cả các hồ sơ. Các tài liệu mà không được coi là các hồ sơ giáo dục – như các ghi chép cá nhân của giáo viên về học sinh mà chỉ có thể chia sẻ với giáo viên thay thế - không bắt buộc phải có sẵn cho các phụ huynh hay học sinh.

Các Trình độ Chuyên môn của Giáo viên và Nhân viên Quý vị có thể yêu cầu thông tin về trình độ chuyên môn của các giáo viên của con mình, bao gồm việc giáo viên có đáp ứng các tiêu chí về trình độ chuyên môn của tiểu bang và tiêu chí cấp phép hay không cho các cấp lớp và các lĩnh vực môn học mà giáo viên hướng dẫn; liệu giáo viên có giấy phép khẩn cấp hay tình trạng tạm thời mà được miễn các yêu cầu của tiểu bang hay không; các chuyên ngành bằng đại học và trên đại học, các giấy chứng nhận tốt nghiệp, và lĩnh vực học tập của các giấy chứng nhận hay bằng cấp. Quý vị cũng có quyền yêu cầu các thông tin về trình độ chuyên môn của bất kỳ phụ tá chuyên môn nào mà có thể cung cấp dịch vụ cho con của quý vị.

CÁC HỌC SINH CÓ CÁC NGOẠI LỆ HOẶC CÁC TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT

Con của các Gia đình Quân đội Hiệp ước Liên tiểu bang về các Cơ hội Giáo dục cho Con của Gia đình Quân đội, The Interstate Compact on Educational Opportunities for Military Children, trao quyền cho con của các gia đình quân đội sự linh hoạt về các yêu cầu nhất định của học khu và tiểu bang, bao gồm:

• Các yêu cầu về chủng ngừa.

• Việc xếp cấp lớp, khóa học hay chương trình giáo dục.

• Các yêu cầu về có đủ điều kiện để tham gia vào các hoạt động ngoại khóa.

16

• Các yêu cầu tốt nghiệp. Ngoài ra, học khu sẽ cho phép nếu học sinh vắng mặt liên quan đến việc học sinh đi thăm bố mẹ mình, Kể cả bố dượng/mẹ kế hay người giám hộ hợp pháp, người mà được gọi đi làm nhiệm vụ, rời đi, hay quay trở về từ việc triển khai quân sự ít nhất bốn tháng. Học khu sẽ cho phép tối đa năm lần vắng mặt có phép mỗi năm cho mục đích này. Để lần vắng mặt được cho phép, thì lần vắng mặt đó phải xảy ra không sớm hơn 60 ngày trước khi triển khai quân sự hoặc không trễ hơn 30 ngày sau khi phụ huynh quay trở về từ hoạt động triển khai quân sự. Các thông tin thêm có thể được tham khảo tại Các Tài nguyên cho Gia đình Quân đội tại Cơ quan Giáo dục Texas, Military Family Resources at the Texas Education Agency.

Vai trò của Phụ huynh trong các Chỉ định của Lớp và Trường Nhất định

Các Anh chị em ruột Sinh ra Cùng ngày Luật tiểu bang cho phép phụ huynh của các anh chị em sinh ra cùng ngày (ví dụ, sinh đôi, sinh ba, v.v) được sắp xếp vào cùng lớp và cùng trường phải yêu cầu bằng văn bản rằng các con mình được sắp xếp vào cùng phong học hay khác phong học. Yêu cầu bằng văn bản của quý vị phải được nộp không trễ hơn 14 ngày sau ngày ghi danh của con quý vị. [Tham khảo quy chế FDB (LEGAL).]

Chuyển lớp hay trường/Chỉ định An toàn Là phụ huynh, quý vị có thể:

• Yêu cầu chuyển con mình tới một lớp học khác hay một trường khác nếu con quý vị đã được học khu xác định là nạn nhân của tệ nạn bắt nạt bao gồm bắt nạt trên mạng, như được định nghĩa trong Luật Giáo dục, mục 37.0832. Học khu không cung cấp việc vận chuyển để chuyển tới một trường khác. Vui lòng gặp hiệu trưởng trường để có thêm thông tin.

• Tham khảo với các quản trị viên học khu nếu con quý vị đã được học khu xác định là đã tham gia vào việc bắt nạt và ban quản trị quyết định chuyển con quý vị tới một lớp học khác hay trường khác. Học khu không cung cấp việc vận chuyển để chuyển tới một trường khác.

• [Tham khảo mục Bắt nạt, quy chế FDB, và quy chế FFI.]

• Yêu cầu chuyển con quý vị để học ở một trường công an toàn trong học khu nếu con quý vị học ở một trường mà TEA xác định là nguy hiểm liên tục hoặc con quý vị đã là nạn nhân của các vi phạm bạo lực trong khi ở trường hoặc ở các sân trường. [Tham khảo quy chế FDE.]

• Yêu cầu chuyển con quý vị tới một trường khác trong học khu nếu con quý vị đã là nạn nhân của việc tấn công tình dục bởi một học sinh khác được sắp xếp vào cùng trường, bất kể việc tấn công đã xảy ra ở trường hay bên ngoài trường, và học sinh đã bị kết án hoặc bị sắp xếp xét xử tạm hoãn vì sự tấn công đó. Nếu nạn nhân không muốn chuyển, thì học khu sẽ chuyển học sinh tấn công phù hợp theo quy chế FDE.

17

Học sinh Sử dụng Động vật Phục vụ/Hỗ trợ Phụ huynh của học sinh mà sử dụng động vật phục vụ/hỗ trợ vì học sinh bị khuyết tật phải nộp yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng trước khi mang động vật phục vụ/hỗ trợ đến trường. Học khu sẽ cố gắng đáp ứng yêu cầu càng sớm càng tốt nhưng sẽ hoàn thành trong vòng mười ngày làm việc của học khu.

Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng) Học sinh đang ở trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang và ghi danh vào học khu sau khi bắt đầu năm học sẽ được cho phép nhận các cơ hội lấy tín chỉ - bằng - kỳ thi ngoài các lớp kiểm tra chính thức của học khu. Học khu sẽ đánh giá các hồ sơ sẵn có của học sinh để xác định chuyển tín chỉ cho các môn học và khóa học được lấy trước khi học sinh ghi danh vào học khu.

Học khu sẽ trao tín chỉ khóa học một phần khi học sinh chỉ đậu một nửa của khóa học gồm hai phần. Học sinh mà đang ở trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang và bị di chuyển ra ngoài ranh giới học có mặt của trường hay học khu, hoặc học sinh mà ban đầu bị sắp xếp trong chế độ quản chế của tiểu bang và bị di chuyển ra ngoài ranh giới của trường hay học khu, thì có quyền tiếp tục ghi danh vào trường mà học sinh đã học trước khi sắp xếp hoặc bị di chuyển đến khi học sinh đạt được cấp lớp cao nhất ở trường cụ thể. Ngoài ra, nếu học sinh trong lớp 11 hay 12 chuyển đến một học khu khác nhưng không đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của học khu tiếp nhận, thì học sinh có thể yêu cầu nhận bằng từ học khu trước nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí tốt nghiệp của học khu trước. Đối với học sinh đang ở trong chế độ quản chế của tiểu bang mà hội đủ điều kiện được miễn học phí và phí theo luật của tiểu bang và đang được quản chế vào ngày trước ngày sinh nhật lần thứ 18 của học sinh , thì học khu sẽ:

• Hỗ trợ học sinh hoàn thành bất kỳ đơn nào để xin nhập học hoặc xin hỗ trợ tài chính;

• Sắp xếp và đi cùng học sinh đến tham quan trường;

• Hỗ trợ trong việc tìm hiểu và nộp đơn xin các học bổng tư hoặc do các tổ chức tài trợ;

• Xác định xem học sinh có phải là ứng viên để chỉ định vào một học viện quân đội hay không;

• Hỗ trợ học sinh trong việc ghi danh và chuẩn bị cho các kỳ thi đầu vào trường đại học, bao gồm, tùy theo sự sẵn có của các quỹ, sắp xếp để trả cho bất kỳ phí thi nào của DFPS; và

• Phối hợp liên lạc giữa học sinh và nhân viên liên lạc cho các học sinh mà trước đây đã từng trong chế độ quản chế của tiểu bang.

[Tham khảo mục Tín chỉ bằng Kỳ thi để Lên lớp/Vượt lớp, Tín chỉ Khóa học và Học sinh được Chăm sóc Nuôi dưỡng để có thêm thông tin.]

Học sinh Vô gia cư

18

Học sinh vô gia cư sẽ nhận được sự linh hoạt về các điều khoản nhất định của học khu, bao gồm:

• Các yêu cầu về bằng chứng cư trú;

• Các yêu cầu chủng ngừa;

• Việc sắp xếp các chương trình giáo dục, nếu học sinh không thể cung cấp các hồ sơ giáo dục trước đó, hoặc lỡ một thời hạn nộp đơn trong suốt thời kỳ vô gia cư;

• Các cơ hội lấy tín chỉ-bằng-kỳ thi tại bất kỳ thời điểm nào trong năm (nếu học sinh ghi danh vào học khu sau khi bắt đầu năm học) theo các quy định của Ủy ban Giáo dục Tiểu bang, State Board of Education (SBOE);

• Việc cấp tín chỉ từng phần khi học sinh đậu chỉ một nửa của khóa học gồm hai phần;

• Các yêu cầu về có đủ điều kiện để tham gia vào các hoạt động ngoại khóa; và

• Các yêu cầu tốt nghiệp. Nếu học sinh lớp 11 hoặc 12 vô gia cư và chuyển tới một học khu khác nhưng không đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của học khu tiếp nhận, thì học sinh có thể yêu cầu nhận bằng từ học khu trước nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí để tốt nghiệp từ học khu trước. Luật liên bang cũng cho phép học sinh vô gia cư vẫn được ghi danh ở nơi được gọi là “trường gốc” hoặc ghi danh ở một trường mới trong khu vực có mặt mà học sinh đang cư ngụ. Học sinh hay phụ huynh mà không thỏa mãn với các yêu cầu về có đủ điều kiện của học khu, việc lựa chọn trường, hay quyết định ghi danh có thể kháng cáo qua quy chế FNG (Local). Học khu sẽ áp dụng đẩy nhanh thời hạn địa phương, khi có thể, để giải quyết tranh chấp nhanh chóng. [Cũng tham khảo Tín chỉ bằng Kỳ thi để Lên lớp/Vượt lớp, Tín chỉ khóa học, và các Học sinh Vô gia cư để có thêm thông tin.]

Các Học sinh Có các Khó khăn trong Học tập hoặc Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504

Đối với các học sinh mà đang gặp khó khăn trong lớp học chính quy, thì tất cả các học khu phải xem xét các dịch vụ dạy kèm, dạy bù, và các dịch vụ hỗ trợ học thuật và hỗ trợ hành vi khác mà có sẵn cho tất cả các học sinh, bao gồm quy trình dựa trên Phản hồi để Can thiệp (RTI). Việc triển khai (RTI) có khả năng tạo ra ảnh hưởng tích cực đến khả năng học khu đáp ứng các nhu cầu của các học sinh đang gặp khó khăn.

Nếu học sinh đang trải qua các khó khăn trong học tập, thì phụ huynh có thể liên lạc với người được liệt kê dưới đây để tìm hiểu về việc giới thiệu giáo dục tổng quát chung của học khu hoặc hệ thống kiểm tra cho các dịch vụ hỗ trợ. Hệ thống này liên kết học sinh tới một loạt các lựa chọn hỗ trợ, bao gồm việc giới thiệu để đánh giá giáo dục đặc biệt hoặc cho đánh giá của Mục 504 để xác định xem học sinh có cần sự trợ giúp, chỗ lưu trú, hoặc các dịch vụ đặc biệt hay không. Phụ huynh có thể yêu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt hoặc các dịch vụ của Mục 504 bất kỳ lúc nào.

Các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt

19

Nếu phụ huynh có yêu cầu bằng văn bản gửi tới Giám đốc Điều hành Phòng Giáo dục Đặc biệt của học khu hoặc gửi đến nhân viên quản trị của học khu để đánh giá ban đầu cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt, thì học khu phải phản hồi không trễ hơn 15 ngày sau khi nhận được yêu cầu đó. Vào lúc đó, học khu phải gửi cho phụ huynh thông báo trước bằng văn bản về việc học khu đồng ý hay từ chối đánh giá học sinh, cùng với bản sao Thông báo các Biện pháp Bảo vệ theo Thủ tục, Notice of Procedural Safeguards. Nếu học khu đồng ý đánh giá học sinh, thì học khu cũng phải cho phụ huynh cơ hội gửi đồng ý bằng văn bản để đánh giá. Ghi chú: Một yêu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt có thể được thực hiện bằng lời nói; nó không cần phải được thực hiện bằng văn bản. Các học khu vẫn phải tuân thủ các thông báo trước bằng văn bản của liên bang và các yêu cầu bảo vệ theo thủ tục cũng như các yêu cầu nhận dạng, xác định vị trí, và đánh giá các học sinh mà bị nghi ngờ có khuyết tật và cần giáo dục đặc biệt. Tuy nhiên, yêu cầu bằng lời nói không bắt buộc học khu phải phản hồi trong vòng 15 ngày đi học. Nếu học khu quyết định đánh giá học sinh, thì học khu phải hoàn thành việc đánh giá ban đầu và báo cáo đánh giá không trễ hơn 45 ngày đi học từ ngày học khu nhận được sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh. . Tuy nhiên, nếu học sinh vắng mặt ở trường trong suốt kỳ đánh giá trong ba ngày học trở lên, thì kỳ đánh giá phải được kéo dài thêm số ngày học bằng với số ngày học mà học sinh vắng mặt. Có một ngoại lệ cho thời gian 45 ngày học. Nếu học khu nhận được sự đồng ý của phụ huynh cho việc đánh giá ban đầu ít nhất 35 ngày học nhưng ít hơn 45 ngày học trước ngày hướng dẫn cuối cùng của năm học, thì học khu phải hoàn thành báo cáo bằng văn bản và gửi bản sao báo cáo cho phụ huynh trước ngày 30 tháng Sáu của năm đó. Tuy nhiên, nếu học sinh vắng mặt ở trường ba ngày trở lên trong suốt kỳ đánh giá, thì thời hạn ngày 30 tháng Sáu không còn được áp dụng. Thay vào đó, thời gian chung 45 ngày học cộng với thời gian kéo dài cho ba ngày vắng mặt hoặc nhiều hơn sẽ được áp dụng. Khi hoàn thành, học khu phải đưa cho quý vị bản sao báo cáo đánh giá miễn phí. Thông tin thêm về giáo dục đặc biệt có sẵn ở học khu trong tài liệu đi kèm có tựa đề Hướng dẫn Phụ huynh Quy trình Nhập học, Xem lại và Sa thải.

Người Liên lạc cho các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt Người liên lạc được chỉ định về các lựa chọn vì học sinh đang trải qua các khó khăn trong học tập hoặc tham chiếu để đánh giá các dịch vụ giáo dục đặc biệt là Cathy Clifford, Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt, tại số 972-487-3300.

Các Tham chiếu của Mục 504 Mỗi học khu phải có các tiêu chuẩn và thủ tục tại chỗ để đánh giá và sắp xếp các học sinh trong chương trình theo Mục 504 của học khu. Các học khu cũng phải triển khai một hệ thống các biện pháp bảo vệ theo thủ tục mà bao gồm thông báo, cơ hội cho phụ huynh hoặc người giám hộ kiểm tra các hồ sơ liên quan, điều trần công bằng với cơ hội tham gia cho phụ huynh, người giám hộ hoặc người đại diện theo một thủ tục tham vấn và xem lại.

Người Liên lạc cho các Tham chiếu của Mục 504

20

Người được chỉ định để liên lạc về các lựa chọn cho học sinh trải qua những khó khăn trong học tập hoặc người tham chiếu để đánh giá để đánh giá các dịch vụ giáo dục đặc biệt là Tiến sĩ Michael Clark, Điều phối viên tại số 972-487-3300. Các trang web dưới đây cung cấp thông tin cho những ai mà tìm kiếm thông tin và các tài nguyên cụ thể cho các học sinh bị khuyết tật và gia đình các học sinh:

• Khuôn khổ Pháp lý cho Quy trình Giáo dục Đặc biệt Tập trung vào Học sinh (Legal Framework for the Child-centered Special Education Process) http://framework.esc18.net.

• Mạng Tài nguyên cho các Đối tác (Partners Resource Network), tại http://www.partnerstx.org.

• Trung tâm Thông tin Giáo dục Đặc biệt (Special Education Information Center) www.spedtex.org

• Texas Project First www.texasprojectfirst.org

Thông báo cho Phụ huynh về các Phương thức Can thiệp đối với những Khó khăn trong Học tập cho Học sinh trong Giáo dục Chung

Theo luật tiểu bang, hàng năm học khu sẽ thông báo cho các phụ huynh nếu con của họ nhận được hỗ trợ cho những khó khăn trong học tập. Chi tiết về việc hỗ trợ này bao gồm những phương thức can thiệp. Thông báo này không nhằm cho các học sinh đã ghi danh vào một chương trình giáo dục đặc biệt.

Các Học sinh Nhận được các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt có các Trẻ em Khác ở Tuổi Đến trường trong cùng Nhà Nếu học sinh đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở trường ngoài vùng đi học của chúng, thì luật tiểu bang cho phép phụ huynh hay người giám hộ có thể yêu cầu rằng bất kỳ học sinh khác nào cư trú trong gia đình có thể chuyển tới cùng trường, nếu cấp lớp phù hợp để học sinh chuyển trường có tại trường đó. Học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ được nhận dịch vụ chuyên chở; tuy nhiên, học khu không bắt buộc phải cung cấp dịch vụ chuyên chở cho các học sinh khác trong gia đình. Phụ huynh hay người giám hộ nên nói với hiệu trưởng của trường về các nhu cầu vận chuyển trước yêu cầu chuyển trường cho bất kỳ học sinh nào trong gia đình. [Tham khảo quy chế FDB (LOCAL).]

Các Học sinh Nói Ngôn ngữ Chính Không phải Tiếng Anh Học sinh có thể có đủ điều kiện để nhận hỗ trợ đặc biệt nếu ngôn ngữ chính của chúng không phải là tiếng Anh, và học sinh có khó khăn với việc thực hiện việc học bình thường ở lớp bằng tiếng Anh. Nếu học sinh có đủ điều kiện nhận các dịch vụ thêm này, Ủy ban Đánh giá sự Thành thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ xác định các loại dịch vụ mà học sinh cần, bao gồm các sắp xếp hay thay đổi liên quan đến hướng dẫn trong lớp học, các đánh giá địa phương, và các đánh giá bắt buộc của tiểu bang.

Các Học sinh bị Suy yếu về Thể chất hoặc Tinh thần được Bảo vệ Theo Mục 504 Học sinh được xác định là có suy yếu về thể chất hoặc tinh thần mà hạn chế nghiêm trọng một

21

hoạt động chính trong cuộc sống, như được luật xác định, và học sinh mà không đủ tiêu chuẩn để nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt khác, thì có thể đủ tiêu chuẩn để được bảo vệ theo Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như đã sửa đổi. Mục 504 là một luật liên bang được lập để bảo vệ sự kỳ thị đối với những cá nhân bị khuyết tật. Khi có yêu cầu đánh giá, một ban sẽ được lập để xác định nếu học sinh có nhu cầu các dịch vụ và hỗ trợ theo Mục 504 để nhận được chương trình giáo dục công phù hợp miễn phí (FAPE), như điều này đã được định nghĩa trong luật liên bang. [Tham khảo quy chế FB.] [Cũng tham khảo mục các Học sinh mà Có các Khó khăn trong Học tập hoặc các Học sinh cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504 để có thêm thông tin.]

MỤC II: CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH Các chủ đề trong mục này của Sổ tay Học sinh có các thông tin quan trọng về học thuật, các hoạt động ở trường, các điều hành và các yêu cầu của trường. Hãy dành một chút thời gian cùng với con mình để làm quen với các vấn đề khác nhau được nêu trong mục này. Thông tin được sắp xếp theo thứ tự chữ cái để giúp tham chiếu nhanh khi quý vị hay con quý vị có câu hỏi về vấn đề cụ thể liên quan đến trường học. Ở những chỗ có thể, các chủ đề cũng được sắp xếp để báo cho quý vị về khả năng áp dụng của mỗi chủ đề dựa trên tuổi và cấp lớp của học sinh. Nếu quý vị không tìm được thông tin về một chủ đề cụ thể, vui lòng liên lạc với Mary Garcia, Trợ lý Giám đốc các Dịch vụ Học sinh, qua số 972-494-8255.

VẮNG MẶT/CÓ MẶT Việc có mặt ở trường thường xuyên là cần thiết để học sinh có được kết quả giáo dục tốt nhất - để có lợi từ các hoạt động của giáo viên hướng dẫn và của trường, để xây dựng việc học tập của mỗi ngày dựa trên việc học tập của ngày hôm trước, và để phát triển cho cá nhân riêng. Vắng mặt trên lớp có thể dẫn tới việc gián đoạn nghiêm trọng khả năng nắm vững các tài liệu hướng dẫn của học sinh; do đó, học sinh và phụ huynh nên có mọi nỗ lực để tránh việc vắng mặt không cần thiết. Hai luật của tiểu bang - một luật nói về việc có mặt bắt buộc của trẻ em ở độ tuổi đi học ở trường, ví dụ có mặt bắt buộc, luật khác nói về việc có mặt của học sinh ảnh hưởng như thế nào đến việc cho điểm cuối cùng hay tín chỉ khóa học của học sinh – là mối quan tâm đặc biệt đối với các học sinh và phụ huynh. Các nội dung này được thảo luận dưới đây.

Có mặt Bắt buộc

19 Tuổi Trở lên Học sinh mà tình nguyện đi học hay ghi danh sau ngày sinh nhật lần thứ 19 của mình thì bắt buộc phải có mặt hàng ngày cho đến cuối năm học. Nếu học sinh 19 tuổi hoặc trở lên có hơn năm lần vắng mặt không phép trong một học kỳ, thì học khu có thể thu hồi sự ghi danh của học sinh. Học sinh có mặt ở trường sau đó sẽ không được cho phép và có thể được coi là sự xâm phạm. [Tham khảo quy chế FEA.]

Giữa 6 và 19 Tuổi Luật tiểu bang quy định rằng học sinh ở độ tuổi giữa 6 và 19 tuổi phải có mặt, cũng như tham dự bất kỳ chương trình hướng dẫn tăng cường phù hợp, chương trình kéo dài năm, hay buổi dạy

22

kèm nào, trừ khi học sinh được miễn tham dự khác hay được miễn theo luật. Luật tiểu bang bắt buộc phải tham dự trong chương trình hướng dẫn đọc tăng cường khi các học sinh lớp mẫu giáo, lớp một, hoặc lớp hai được chỉ định vào chương trình như vậy. Phụ huynh sẽ được thông báo bằng văn bản nếu con họ được chỉ định vào một chương trình hướng dẫn đọc tăng cường kết quả là của việc hướng dẫn đọc được chuẩn đoán. Học sinh sẽ bắt buộc phải tham dự they bất kỳ chương trình hướng dẫn tăng cường được chỉ định nào, mà có thể diễn ra trước hoặc sau giờ học hay trong suốt mùa hè, nếu học sinh không đáp ứng các tiêu chuẩn đạt dựa trên đánh giá của tiểu bang cho cấp lớp của mình và/hoặc các lĩnh vực môn học phù hợp.

Mầm non và Mẫu giáo Học sinh đã ghi danh vào mầm non và mẫu giáo bắt buộc phải đi học và phụ thuộc vào các yêu cầu có mặt bắt buộc trong thời gian học sinh vẫn còn theo học.

Miễn Có mặt Bắt buộc

Tất cả các Cấp Lớp Luật tiểu bang cho phép miễn các yêu cầu có mặt bắt buộc cho một vài loại vắng mặt nếu học sinh bổ sung tất cả các bài tập. Các trường hợp được miễn này bao gồm các hoạt động và sự kiện dưới đây:

• Các ngày lễ tôn giáo;

• Xuất hiện bắt buộc ở tòa;

• Các hoạt động liên quan đến việc lấy tư cách công dân Hoa Kỳ;

• Các buổi hẹn về chăm sóc sức khỏe được ghi vào hồ sơ cho học sinh hay con của học sinh, bao gồm vắng mặt cho các dịch vụ được công nhận cho các học sinh được chuẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ, nếu học sinh đến trường hoặc quay lại trường cùng ngày với ngày hẹn. Giấy ghi chú từ người cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe phải được nộp khi học sinh đến hoặc quay lại trường; và

• Đối với các học sinh trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang, o Một hoạt động bắt buộc theo kế hoạch phục tùng theo lệnh của tòa án; hoặc o Bất kỳ hoạt động theo lệnh của tòa án nào khác miễn là nó không khả thi để

sắp xếp lịch cho học sinh tham gia vào hoạt động ngoài giờ đi học. Như được liệt kê trong Phần I tại phần mục Con của các Gia đình Quân đội, việc vắng mặt lên tới năm ngày sẽ được phép cho học sinh đi thăm bố mẹ, bố dượng/mẹ kế, hay người giám hộ hợp pháp mà được gọi đi làm nhiệm vụ, chuyển đi, hay tực tiếp quay trở lại từ hoạt động triển khai quân sự.

Các Cấp Lớp thuộc Trung học Ngoài ra, học sinh lớp 11 hay lớp 12 vắng mặt lên tới hai ngày liên quan đến việc đi thăm một trường cao đẳng hay đại học sẽ được xem là có phép, miễn là điều này được ban quản trị cho phép

23

theo quy chế FEA (LOCAL), học sinh nhận được sự chấp thuận từ hiệu trưởng trường, làm theo các thủ tục của trường để xác minh chuyến thăm như vậy, và bổ sung bất kỳ bài tập nào bị bỏ lỡ. Lần vắng mặt cũng sẽ được coi là có phép nếu học sinh 17 tuổi trở lên đang theo đuổi việc tuyển quân trong một nhánh của các dịch vụ vũ trang của Hoa Kỳ hay Lực lượng Bảo vệ Quốc gia Texas (Texas National Guard), miễn là lần vắng mặt không vượt quá bốn ngày trong suốt học kỳ mà học sinh ghi danh tại trường trung học và học sinh cung cấp sự xác minh cho học khu về các hoạt động này. Các lần vắng mặt lên tới hai ngày trong một năm học cũng được coi là được miễn cho học sinh phục vụ như là:

• Một thư ký cho bầu cử sớm, miễn là ban quản trị học khu cho phép điều này trong quy chế FEA (LOCAL), học sinh thông báo cho giáo viên của mình, và học sinh nhận được sự chấp thuận từ hiệu trưởng trước khi vắng mặt; và

• Một thư ký cho bầu cử, nếu học sinh bổ sung tất cả các bài tập bị bỏ lỡ. Lần vắng mặt của học sinh trong các lớp 6-12 vì mục đích tham dự đội phát âm thanh “Tiếng kèn hiệu” (Taps) ở một lễ tang danh dự quân đội cho một cựu chiến binh qua đời cũng sẽ được học khu cho phép.

Không Tuân thủ việc Có mặt Bắt buộc Tất cả các Cấp Lớp Các nhân viên của trường phải điều tra và báo cáo các vi phạm luật có mặt bắt buộc của tiểu bang. Học sinh vắng mặt ở trường; ở bất kỳ lớp nào; ở các chương trình đặc biệt bắt buộc, như hướng dẫn đặc biệt thêm, “hướng dẫn tăng cường” có thời hạn của bang; hay từ các buổi dạy kèm bắt buộc mà không có phép của trường sẽ được coi là vi phạm luật có mặt bắt buộc và phải chịu hành động kỷ luật.

Các Học sinh bị Khuyết tật Nếu học sinh bị khuyết tật đang trải qua các vấn đề về việc có mặt, thì ủy ban ARD hay ủy ban Mục 504 của học sinh sẽ được thông báo, và ủy ban sẽ xác định xem các vấn đề chuyên cần có bảo đảm việc đánh giá, tái đánh giá, và/hoặc các sửa đổi đối với chương trình giáo dục riêng của học sinh hay kế hoạch theo Mục 504, khi phù hợp.

19 Tuổi Trở lên Sau khi học sinh 19 tuổi trở lên vắng mặt lần thứ ba không có phép, thì học khu sẽ gửi cho học sinh một lá thư theo bắt buộc của luật để giải thích rằng học khu có thể thu hồi sự ghi danh của học sinh cho thời gian còn lại của năm học nếu học sinh có nhiều hơn năm lần vắng mặt không phép trong một học kỳ. Là một lựa chọn thay thế cho việc thu hồi sự ghi danh của học sinh, học khu có thể thực hiện kế hoạch cải thiện hành vi.

Giữa 6 và 19 Tuổi Khi học sinh giữa 6 và 19 tuổi vắng mặt không có phép trong ba ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong phạm vi một kỳ bốn tuần, thì trường sẽ gửi thông báo cho phụ huynh học sinh, theo bắt buộc của luật, để nhắc phụ huynh rằng phụ huynh có nhiệm vụ theo dõi sự có mặt của học sinh và để bắt buộc học sinh đi học. Thông báo cũng sẽ cho phụ huynh biết rằng học khu sẽ bắt đầu các biện pháp ngăn chặn trốn học và yêu cầu buổi họp mặt giữa các quản trị viên của trường và phụ huynh. Các biện pháp này sẽ bao gồm một kế hoạch cải thiện hành vi, dịch vụ cộng đồng ở

24

trường, hoặc các tham chiếu đến các dịch vụ tham vấn trong trường hay ngoài trường hoặc các dịch vụ xã hội khác. Bất kỳ các biện pháp nào khác được học khu coi là phù hợp cũng sẽ được khởi xướng. Những nhân viên hỗ trợ trốn học cho học khu được đặt tại phòng các Dịch vụ Học sinh. Nếu quý vị có câu hỏi về con mình và ảnh hưởng của các lần vắng mặt ở trường của con mình, vui lòng liên lạc với các nhân viên hỗ trợ tại số 972-494-8255 hay bất kỳ quản trị viên nào khác của trường. Một tòa án luật cũng có thể áp dụng các hình phạt đối với phụ huynh học sinh nếu học sinh trong độ tuổi đi học chủ ý không đi học. Khiếu kiện đối với phụ huynh có thể được nộp lên tòa án nếu học sinh vắng mặt ở trường không có phép mười ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong vòng sáu tháng cùng năm học. Nếu học sinh 12 đến 18 tuổi có các lần vắng mặt không phép trong mười ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong vòng sáu tháng cùng năm học, thì học khu, trong hầu hết các trường hợp sẽ tham chiếu học sinh đến tòa án trốn học. [Tham khảo quy chế FEA (LEGAL) và FED (LEGAL).]

Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng (Mẫu giáo Đến Lớp 12) Để nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng trong một lớp, học sinh phải có mặt ít nhất 90% của những ngày có lớp. Học sinh có mặt ít hơn 90% của những ngày có lớp sẽ được chuyển đến ủy ban xem xét sự có mặt để xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ cho những lần vắng mặt hay không và học sinh có thể lấy lại tín chỉ hay điểm cuối cùng bị mất như thế nào vì vắng mặt. [Tham khảo quy chế FEC.] Tất cả các lần vắng mặt, có phép hay không phép, phải được xem xét trong khi xác định xem học sinh đã có mặt đủ số phần trăm của những ngày học bắt buộc không. Để xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ hay không cho các lần vắng mặt, ủy ban về chuyên cần sẽ sử dụng các hướng dẫn như sau:

• Nếu các bài tập bổ sung được hoàn thành, các lần vắng mặt vì các lý do được liệt kê ở trên trong phần mục Miễn Có mặt Bắt buộc sẽ được coi là các trường hợp giảm nhẹ cho các mục đích có mặt để lấy tín chỉ hay cấp điểm cuối cùng.

• Học sinh chuyển trường hay học sinh nhập cư chỉ bắt đầu cộng các lần vắng mặt sau khi học sinh đã ghi danh ở học khu.

• Để đi đến quyết định về các lần vắng mặt của học sinh, uỷ ban sẽ cố gắng bảo đảm rằng nó mang lại lợi ích tốt nhất cho học sinh.

• Ủy ban sẽ xem lại các lần vắng mặt xảy ra dựa trên sự tham gia của học sinh trong các hoạt động ngoại khóa được ban quản trị chấp thuận. Những lần vắng mặt này sẽ được ủy ban về chuyên cần coi là các trường hợp giảm nhẹ phù hợp với các lần vắng mặt được cho phép theo quy chế FM (LOCAL) nếu học sinh đã bổ sung tất cả các bài tập bị bỏ lỡ trong mỗi lớp.

• Ủy ban sẽ xem xét khả năng chấp nhận và tính xác thực của các lý do đã ghi vào hồ sơ cho các lần vắng mặt của học sinh.

• Ủy ban sẽ xem xét xem các lần vắng mặt là vì các lý do mà học sinh hay phụ huynh học sinh có thể thực hiện bất kỳ sự kiểm soát nào.

25

• Ủy ban sẽ xem xét phạm vi mà học sinh đã hoàn thành tất cả các nhiệm vụ, nắm vững các kiến thức và kỹ năng cần thiết, và duy trì các điểm số đạt trong khóa học hay môn học.

• Học sinh hay phụ huynh sẽ được cho cơ hội trình bày bất kỳ thông tin nào cho ủy ban về các lần vắng mặt và nói về các cách để có hay giành lấy lại tín chỉ hoặc điểm cuối cùng.

Học sinh hay phụ huynh có thể kháng cáo quyết định của ủy ban tới ban quản trị bằng cách làm theo quy chế FNG (LOCAL). Số ngày thực tế học sinh phải có mặt để nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng sẽ phụ thuộc vào việc lớp là trọn một học kỳ hay trọn một năm học.

Thời gian Điểm danh Chính thức (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu sẽ điểm danh hàng ngày vào lúc 10 giờ sáng . Học sinh vắng mặt cho bất kỳ phần nào trong ngày, bao gồm vào lúc thời gian điểm danh chính thức, nên làm theo các thủ tục dưới đây để cung cấp tài liệu về sự vắng mặt.

Tài liệu sau lần Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) Khi học sinh vắng mặt ở trường, thì học sinh – khi đến hoặc trở lại trường – phải mang theo giấy ghi chú có chữ ký của phụ huynh mà nêu lý do vắng mặt. Giấy ghi chú có chữ ký của học sinh, thậm chí có sự cho phép của phụ huynh, sẽ không được chấp nhận trừ khi học sinh 18 tuổi trở lên hoặc là một vị thành niên được giải phóng theo luật tiểu bang. Một cuộc gọi điện thoại từ phụ huynh có thể được chấp nhận, nhưng học khu có quyền bắt buộc giấy ghi chú bằng văn bản. Giấy ghi chú của phụ huynh phải được nộp trong vòng ba ngày sau khi học sinh quay lại trường học để được chấp nhận. Phụ huynh có thể viết sáu giấy ghi chú trong một học kỳ trước khi có bắt buộc giấy ghi chú từ bác sĩ. Trường học sẽ lưu tài liệu trong các hồ sơ điểm danh cho học sinh kể cả lần vắng mặt được học khu coi là có phép hay không phép. Ghi chú: Trừ khi lần vắng mặt là vì lý do được cho phép theo luật quy định theo các luật về có mặt bắt buộc, học khu không bắt buộc phải cho phép bất kỳ lần vắng mặt nào, thậm chí nếu phụ huynh nộp giấy ghi chú giải thích lý do vắng mặt.

Ghi chú của Bác sĩ sau lần Vắng mặt vì Đau yếu (Tất cả các Cấp Lớp) Sau khi trở lại trường, học sinh vắng mặt trong ba ngày liên tiếp trở lên do đau yếu cá nhân phải mang theo tường trình của bác sĩ hay phòng khám sức khỏe xác minh sự đau yếu hay tình trạng mà đã gây ra sự vắng mặt kéo dài của học sinh ở trường. Nếu không, sự vắng mặt của học sinh có thể bị coi là không phép và, nếu vậy, sẽ bị coi là vi phạm các luật về có mặt bắt buộc. Phụ huynh mà không thể đưa con mình đến bác sĩ, thì có thể đưa con mình đến trường để y tá trường hay nhân viên trường đánh giá cho phép sự vắng mặt. Nếu học sinh có biểu hiện nghi vấn về các lần vắng mặt, thì hiệu trưởng hay ủy ban về có mặt có thể bắt buộc bản tường trình từ bác sĩ hay phòng khám sức khỏe xác minh sự đau yếu hay tình trạng mà đã gây ra sự vắng mặt của học sinh ở trường để xác định xem lần vắng mặt hay các lần vắng mặt sẽ có phép hay không phép.

26

[Tham khảo quy chế FEC (LOCAL).]

Xác minh sự cần Có mặt để lấy Bằng Lái xe (Chỉ dành cho các Cấp Lớp thuộc Trung học) Để học sinh giữa 16 và 18 tuổi lấy bằng lái xe, sự cho phép của phụ huynh bằng văn bản phải được nộp cho Phòng An toàn Công cộng Texas (DPS) để truy cập các hồ sơ chuyên cần của học sinh và, trong các trường hợp nhất định, để quản trị viên của trường cung cấp các thông tin về chuyên cần của học sinh cho DPS. Mẫu xác minh ghi danh (VOE) có thể lấy từ văn phòng, mà học sinh sẽ cần nộp DPS khi nộp đơn để lấy bằng lái xe. Thông tin thêm có thể được tìm thấy trên trang web của Phòng An toàn Công cộng Texas, Texas Department of Public Safety: https://www.dps.texas.gov/section/driver-license.

TRÁCH NHIỆM THEO LUẬT TIỂU BANG VÀ LIÊN BANG (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland và mỗi trường của học khu được tổ chức theo các tiêu chuẩn trách nhiệm nhất định theo luật tiểu bang và luật liên bang. Một bộ phận chính của bắt buộc trách nhiệm là việc phân phát và xuất bản các báo cáo và các thông tin nhất định, bao gồm:

• Báo cáo Học lực của Texas (TAPR) cho học khu, được biên soạn bởi TEA, một cơ quan của tiểu bang mà theo dõi chương trình giáo dục công, dựa trên các yếu tố học thuật và xếp hạng;

• Phiếu điểm của Trường (SRC) cho mỗi trường trong học khu do TEA biên soạn dựa trên các yếu tố học thuật và xếp hạng;

• Báo cáo quản lý tài chính của học khu, mà sẽ bao gồm xếp hạng trách nhiệm tài chính được TEA chỉ định cho học khu;

Tho cáo quản lý tài chínạn để nộp phiếu điểm liên bang mà do luật Liên bang quy định. Thông tin này có thể được tìm thấy trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net. Các bản sao bằng giấy của bất kỳ báo cáo nào có sẵn theo yêu cầu tới văn phòng quản trị của học khu. TEA cũng duy trì trách nhiệm thêm và các thông tin cấp phép có tại http://www.tea.texas.gov/perfreport/ và http://www.tea.texas.gov/.

Kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội Học sinh lớp 10-12 sẽ có cơ hội tham gia bài kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội (Armed Services Vocational Aptitude Battery test) và tham vấn với một nhà tuyển dụng quân đội. Bài kiểm tra sẽ có vào mùa thu. Vui lòng liên lạc với hiệu trưởng để có thông tin về cơ hội này.

HỆ THỐNG AVID (TIẾN BỘ QUA SỰ QUYẾT TÂM CÁ NHÂN) AVID (Advancement Via Individual Determination) là một hệ thống sẵn sàng để vào đại học cho các học sinh từ mẫu giáo đến 16 tuổi được thiết kế nhằm tăng số lượng học sinh ghi danh vào các trường đại học bốn năm. Mặc dù AVID phục vụ tất cả các học sinh, nhưng nó tập trung vào các học sinh được phục vụ ít nhất với học tập trung. Công thức thật đơn giản – tăng các kỳ vọng của học sinh và, với hệ thống hỗ trợ AVID tại chỗ, các kỳ vọng sẽ tăng lên mức thách thức.

27

Tất cả các trường trung học của GISD đã triển khai Hệ thống AVID. Mỗi năm, học khu sẽ bổ sung các trường tiểu học có hệ thống AVID với mục tiêu có tất cả các trường tiểu học triển khai hệ thống AVID đến năm 2020. Để có thêm thông tin về Chương trình AVID, hãy liên lạc với trường hoặc ghé thăm trang http://www.garlandisd.net/departments/avid/index.asp.

CÁC GIẢI THƯỞNG VÀ CÁC BẰNG DANH DỰ

Các Danh dự Thủ khoa và Á khoa Thủ khoa và Á khoa sẽ được chọn từ mỗi lớp tốt nghiệp ở mỗi trường trung học. [Cũng tham khảo mục Xếp hạng Lớp/Học sinh Xếp hạng Cao nhất.]

BẮT NẠT (Tất cả các Cấp Lớp) Bắt nạt được định nghĩa trong luật tiểu bang là một hành động quan trọng hoặc một mẫu hành vi của một hoặc nhiều học sinh hướng vào một học sinh khác đang khai thác sự mất cân bằng quyền lực và liên quan đến việc tham gia thể hiện bằng văn bản hoặc bằng lời nói, thể hiện qua các phương tiện điện tử, hay hành vi thể chất mà:

• Có ảnh hưởng hay sẽ có ảnh hưởng gây hại thể chất một học sinh, hủy hoại tài sản của học sinh, hay đặt học sinh vào nỗi sợ hợp lý về tai hại đối với cơ thể học sinh hay mối nguy hại đối với cơ thể học sinh hay thiệt thại đối với tài sản của học sinh;

• Đủ nghiêm trọng, liên tục, hay dai dẳng mà hành động hay mối đe dọa tạo ra một môi trường giáo dục có tính chất hăm dọa, đe dọa, hay lạm dụng cho học sinh.

• Phá vỡ cốt yếu hoặc đáng kể quy trình giáo dục hoặc hoạt động điều hành có trật tự của lớp học, trường học; hoặc

• Xâm phạm các quyền của nạn nhân ở trường. Việc bắt nạt bao gồm bắt nạt trên mạng. Bắt nạt trên mạng được luật tiểu bang định nghĩa là bắt nạt mà được thực hiện qua việc sử dụng bất kỳ thiết bị liên lạc điện tử nào, bao gồm qua việc sử dụng điện thoại di động hay bất kỳ loại điện thoại nào khác, máy tính, máy chụp ảnh, thư điện tử, tin nhắn trực tiếp, tin nhắn văn bản, ứng dụng phương tiện xã hội, trang web trên Internet, hay bất kỳ công cụ liên lạc dựa trên Internet nào. Học khu bắt buộc phải áp dụng các quy chế và thủ tục về:

1. Bắt nạt mà xảy ra ở trường hoặc được đưa tới trường hoặc tới địa điểm của một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường diễn ra ở trong trường hay ngoài trường.

2. Bắt nạt mà xảy ra trên xe buýt hay xe cộ của trường được sở hữu công hay sở hữu tư đang được sử dụng để chuyên chở các học sinh đến trường hoặc từ trường hoặc một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường; và

3. Bắt nạt trên mạng mà xảy ra ở bên ngoài trường hay ở bên ngoài một hoạt động do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường nếu việc bắt nạt trên mạng gây trở ngại cho các cơ hội giáo dục của học sinh hay cản trở nghiêm trọng đến việc điều hành có trật tự của lớp học, trường, hay hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường.

28

Việc bắt nạt bị học khu ngăn cấm và có thể bao gồm việc hăm dọa, các đe dọa, châm chọc, trêu chọc, sự giam hãm, tấn công, yêu cầu đòi tiền, phá hủy tài sản, ăn trộm các tài sản có giá trị, gọi tên, lan truyền tin đồn, hay tẩy chay. Nếu một học sinh tin rằng mình đã trải qua việc bị bắt nạt hoặc đã chứng kiến sự bắt nạt của một học sinh khác, thì quan trọng là học sinh hay phụ huynh phải thông báo cho giáo viên, tham vấn viên của trường, hiệu trưởng, hay một nhân viên khác của học khu càng sớm càng tốt để nhận được sự hỗ trợ và can thiệp. Bộ phận thi hành sẽ điều tra bất kỳ cáo buộc bắt nạt nào hoặc hành vi ứng xử sai trái có liên quan khác. Học khu cũng sẽ gửi thông báo cho phụ huynh về học sinh bị cho là nạn nhân và phụ huynh học sinh được cho là đã tham gia vào việc bắt nạt. Học sinh có thể báo cáo ẩn danh một trường hợp xảy ra được coi là bắt nạt bằng cách qua trang web của học khu tại https://www.garlandisd.net/content/bullying hoặc bằng cách sử dụng ứng dụng Thông báo Ẩn danh, Anonymous Alert. Nếu các kết quả của việc điều tra chỉ ra rằng việc bắt nạt đã xảy ra, bộ phận thi hành sẽ thực hiện hành động kỷ luật cần thiết và có thể thông báo cho bên thực thi pháp luật trong các trường hợp nhất định. Kỷ luật hay hành động khác có thể được thực hiện thậm chí nếu hành vi không lên tới mức bắt nạt. Các lựa chọn tham vấn sẵn có sẽ được đưa ra cho các cá nhân này, cũng như cho bất kỳ học sinh nào mà đã được xác định là các nhân chứng đối với việc bắt nạt. Ngăn cấm bất kỳ việc trả thù nào đối với học sinh mà báo cáo việc bắt nạt đã xảy ra. Dựa trên khuyến nghị của bộ phận thi hành, ban quản trị có thể, để đáp lại một trường hợp bắt nạt đã được xác định, quyết định chuyển một học sinh đã bị phát hiện là có tham gia vào việc bắt nạt tới một lớp học khác ở trường. Tham vấn với phụ huynh học sinh, học sinh cũng có thể bị chuyển tới một trường khác trong học khu. Phụ huynh của học sinh mà bị học khu xác định là nạn nhân của việc bắt nạt có thể yêu cầu con mình được chuyển tới một lớp khác hay một trường khác trong học khu. [Tham khảo mục Chuyển lớp và trường /Chỉ định An toàn.] Bản sao về quy chế của học khu có sẵn ở văn phòng hiệu trưởng, văn phòng giám đốc, và trên trang web của học khu, và được bao gồm ở phần cuối của số tay này dưới dạng các phụ lục. Các thủ tục liên quan đến việc báo cáo các cáo buộc bắt nạt có thể được tìm thấy trên trang web của học khu. Học sinh hay phụ huynh không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo qua quy chế FNG (LOCAL). [Tham khảo mục Chuyển lớp và trường/Các Sắp xếp An toàn, Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù, Hăm dọa, quy chế FFI, và kế hoạch cải thiện của học khu, bản sao có thể được xem tại văn phòng của trường học.]

CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT (CTE) Học khu cung cấp các chương trình giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật trong các lĩnh vực như sau: Khoa học Nông nghiệp, Giáo dục Kinh doanh, Định hướng Nghề nghiệp, Khoa học Gia đình và Người tiêu dùng, Công nghệ Khoa học Sức khỏe, Giáo dục Marketing, Giáo dục Thương mại và Công nghiệp, và Giáo dục Công nghệ. Việc nhận vào các chương trình này là dựa trên các mối quan tâm nghề nghiệp, sự phù hợp về độ tuổi, chỗ còn trống trong lớp, các điều kiện tiên quyết và năng lực cho chương trình, và việc tuân thủ chặt chẽ các quy định và quy tắc của trường. Có 16 nhóm CTE được cung cấp ở Khu học chánh Garland như sau:

29

• Nông nghiệp, Thực phẩm, và các Tài nguyên Thiên nhiên

• Kiến trúc và Xây dựng

• Nghệ thuật, Công nghệ Nghe nhìn (A/V), và Truyền thông

• Quản lý và Quản trị Kinh doanh

• Giáo dục và Đào tạo

• Tài chính

• Chính phủ và Quản trị Công

• Khoa học Sức khỏe

• Khách sạn và Du lịch

• Các Dịch vụ Nhân sự

• Công nghệ Thông tin

• Luật, An toàn Công, sự Trừng phạt, và An ninh

• Tiếp thị

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học

• Vận tải, Phân phối, và Tiếp liệu

30

Quy chế của học khu là không kỳ thị trên cơ sở chủng tộc, màu da, nguồn gốc dân tộc, giới tính, hay khuyết tật trong các chương trình nghề nghiệp, các dịch vụ hoặc các hoạt động theo Tựa đề VI của Đạo luật các Quyền Công dân năm 1964, như được sửa đổi. Tựa đề IX của Tu chánh án Giáo dục năm 1972; và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như được sửa đổi. Quy chế của học khu là không kỳ thị trên cơ sở chủng tộc, màu da, nguồn gốc dân tộc, giới tính, khuyết tật, hay tuổi tác trong các tập tục lao động theo Tựa đề VI của Đạo luật các Quyền Công dân năm 1964, như được sửa đổi. Tựa đề IX của Tu chánh án Giáo dục năm 1972; Đạo luật Kỳ thị Tuổi tác năm 1975, như được sửa đổi; và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như được sửa đổi. Học khu sẽ tiến hành các bước để bảo đảm rằng việc thiếu các kỹ năng tiếng Anh sẽ không là rào cản đối với việc nhập học và tham gia vào tất cả các chương trình giáo dục và nghề nghiệp.

[Tham khảo mục Bản tuyên bố Không kỳ thị để biết tên và thông tin liên lạc của điều phối viên Tựa đề IX và ADA/Mục 504]. CÁC BUỔI ĂN MỪNG/CÁC BỮA TIỆC CỦA TRƯỜNG Tất cả các buổi ăn mừng/các bữa tiệc của trường đều được coi là các đặc quyền và sẽ phụ thuộc vào sự tùy ý của giáo viên đứng lớp và bộ phận thi hành của trường. Trường có thể thông báo cho các phụ huynh/người giám hộ về các sự kiện như vậy. Các tình nguyện viên cho các buổi ăn mừng/các bữa tiệc của trường sẽ phải đáp ứng các yêu cầu cho tình nguyện viên. [Cũng tham khảo mục Tình nguyện viên]. Phụ huynh/người giám hộ nên thông báo cho giáo viên đứng lớp biết nếu con mình không tham gia vào các hoạt động như vậy. Mặc dù phụ huynh hay ông bà không bị cấm mang thức ăn cho buổi lễ của trường hoặc cho các học sinh trong lớp học của con hay cháu mình cho ngày sinh nhật của học sinh, nhưng vui lòng biết rằng các học sinh trong trường có thể bị dị ứng nghiêm trọng đối với một số thức ăn nhất định. Do đó, bắt buộc phải thảo luận điều này với giáo viên của học sinh trước khi mang bất kỳ thức ăn nào trong trường hợp này. Thông thường, trường hay lớp có tổ chức các buổi lễ hay các buổi ăn mừng nhất định gắn với chương trình giảng dạy mà có liên quan đến thức ăn. Trường hoặc giáo viên sẽ thông báo cho học sinh hay phụ huynh về bất kỳ sự dị ứng thức ăn nào đã được biết khi hỏi xin các tình nguyện viên tiềm năng mang đồ ăn đến. [Tham khảo mục Các Dị ứng Thức ăn.]

THAY ĐỔI ĐỊA CHỈ Học khu sẽ xác minh, theo ghi danh của học sinh, rằng học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ là cư dân của Học khu. Bản sao của tài liệu công nhận về cư trú sẽ được đặt trong hồ sơ vĩnh viễn của học sinh. Dưới đây là các ví dụ về những giấy tờ có thể phục vụ việc xác minh sự cư trú trong Học khu:

1. Hợp đồng hiện tại hay thỏa thuận thuê nhà để ở trong phạm vi ranh giới của Học khu.

2. Hóa đơn dịch vụ tiện ích (nước, ga, điện) cho một địa chỉ trong phạm vi ranh giới của Học khu.

3. Tài liệu cho vay tiền nhà hiện tại để ở trong phạm vi ranh giới Học khu.

4. Xác minh bằng văn bản hoặc bằng lời nói của một người theo dõi tại chỗ tài sản được quản

31

lý mà học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ hợp pháp cư trú tại khu phức hợp, mà đặt trong phạm vi ranh giới của Học khu.

5. Một bản tuyên thệ được công chứng thể hiện rằng học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ hợp pháp cư trú trong phạm vi ranh giới của Học khu cùng với một chủ nhà/người thuê nhà khác. Bản tuyên thệ sẽ được kèm theo với một tài liệu công nhận sự cư trú cho chủ nhà/người thuê nhà.

Để biết các hướng dẫn điều chỉnh việc chuyển trường giữa các học khu cho học sinh mà phụ huynh hay người giám hộ có hợp đồng cư trú trong phạm vi ranh giới của Học khu, tham khảo quy chế FDA (Địa phương).

LẠM DỤNG TÌNH DỤC TRẺ EM VÀ SỰ NGƯỢC ĐÃI KHÁC VỚI TRẺ EM Học khu làm theo các hướng dẫn quy định của tiểu bang để báo cáo việc lạm dụng trẻ em và có thể truy cập tại https://www.dfps.state.tx.us/contact_Us/report_abuse.asp . Buôn người bao gồm cả buôn bán tình dục và buôn bán sức lao động.

Những Dấu hiệu Cảnh báo về Lạm dụng Tình dục Là phụ huynh, quan trọng là quý vị phải nhận thức được các dấu hiệu cảnh báo mà có thể chỉ ra một đứa trẻ đã bị hay đang bị lạm dụng tình dục. Lạm dụng tình dục trong Luật Gia đình Texas được định nghĩa là bất kỳ hành vi tình dục nào có hại tới tình trạng tinh thần, cảm xúc, hay thể chất của đứa trẻ cũng như việc không có những nỗ lực hợp lý để ngăn chặn hành vi tình dục với đứa trẻ. Người mà ép buộc hay khuyến khích đứa trẻ tham gia vào hành vi tình dục thì phạm tội lạm dụng. Việc làm hay có hành động khiêu dâm với trẻ em hoặc trưng bày tài liệu khiêu dâm với trẻ em là bất hợp pháp. Bất cứ ai mà nghi ngờ rằng đứa trẻ đã bị hoặc có thể bị lạm dụng hoặc bị bỏ mặc thì có trách nhiệm pháp lý theo luật của tiểu bang, để báo cáo việc lạm dụng hoặc bỏ mặc bị nghi ngờ cho cơ quan thực thi pháp luật, hoặc tới cơ quan các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS). Một trẻ em đã hoặc đang bị lạm dụng tình dục có thể thể hiện những dấu hiệu cảnh báo về thể chất, hành vi, hoặc cảm xúc , bao gồm:

• Khó khăn khi ngồi hoặc đi lại, đau ở các vùng sinh dục, và kêu đau dạ dày và đau đầu;

• Hỏi ý kiến bằng lời nói, hoặc giả vờ các trò chơi về hoạt động tình dục giữa người lớn và trẻ em, sợ ở một mình với người lớn có giới tính cụ thể, hoặc hành vi gợi ý tình dục; hoặc

• Không tham gia, trầm cảm, các rối loạn về ngủ và ăn, và các vấn đề ở trường. Một học sinh đã trải qua việc lạm dụng tình dục hoặc bất kỳ loại lạm dụng hay bị bỏ mặc nào khác nên được khuyến khích tìm kiếm một người lớn tin cậy. Phụ huynh hay một người lớn tin cậy hãy nhận thức rằng các tiết lộ về lạm dụng tình dục có thể gián tiếp hơn các tiết lộ về lạm dụng thể chất và sự bỏ mặc, và quan trọng là phải bình tình và an ủi nếu con mình, hay một học sinh khác tâm sự với quý vị. Hãy cho học sinh yên tâm rằng bảo học sinh đã làm điều phải khi kể cho quý vị nghe. Phụ huynh, nếu con mình là nạn nhân của việc lạm dụng tình dục hoặc sự ngược đãi khác, tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng sẽ cung cấp thông tin về các lựa chọn tham vấn cho quý vị và con quý vị có sẵn trong khu vực. Phòng các Dịch vụ Bảo vệ và Gia đình Texas (DFPS) cũng

32

quản lý các chương trình tham vấn can thiệp sớm. Để tìm hiểu về các dịch vụ có thể có sẵn trong địa phận của quý vị, hãy tham khảo http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp. Hãy nhận thức rằng những học sinh và thanh niên mà đã trải qua bạo lực trong hẹn hò có thể có các dấu hiệu cảnh báo tương tự về thể chất, hành vi và cảm xúc. [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù (tất cả các Cấp Lớp).]

Những Dấu hiệu Cảnh báo về Tội Buôn người Bu¹n b§n trԎ em thuc bӸt kȢ loӴi n¨o ĽԚu b LuԀt H³nh s nghi°m cӸm. Bu¹n b§n t³nh dc li°n quan ĽԒn vic ®p mt ngҼi, bao gm mt trԎ em, v¨o vic lӴm dng, tӸn c¹ng, quan h kh¹ng Ľ¼ng ĽԂn vԚ t³nh dc, mӴi d©m, hoԊc khi°u d©m. Bu¹n b§n sc lao Ľng li°n quan ĽԒn vic ®p buc mt ngҼi, bao gm cӶ trԎ em, tham gia v¨o lao Ľng hay c§c dch v b cҼng ®p.

Nhng kԎ bu¹n ngҼi thҼng l¨ nhng th¨nh vi°n ĽҼc tin cԀy ca mt cng Ľng trԎ em, nhҼ bӴn b¯, Ľi t§c l«ng mӴn, th¨nh vi°n gia Ľ³nh, c vӸn, v¨ c§c huӸn luyn vi°n, mԊc d½ nhng kԎ bu¹n ngҼi thҼng xuy°n li°n lӴc vi c§c nӴn nh©n qua mӴng.

Nhng dӸu hiu cӶnh b§o c· thԜ vԚ nӴn bu¹n b§n t³nh dc trԎ em bao gm:

• Thay Ľi s c· mԊt trҼng, c§c th·i quen, c§c nh·m bӴn b¯, t vng, c ch, v¨ th§i Ľ;

• XuӸt hin bӸt ng ca nhng Ľ ĽԂt tiԚn (v² d, cԂt sa m·ng tay, quӺn §o ca nh¨ thiԒt kԒ, v², c¹ng ngh);

• C§c h³nh xŁm hoԊc c§c nh«n hiu;

• C§c phiԒu qu¨ tԊng c· thԜ ĽҼc nӴp lӴi;

• C§c giai ĽoӴn chӴy trn thҼng xuy°n;

• NhiԚu Ľin thoӴi hoԊc t¨i khoӶn x« hi;

• Nhng h³nh Ӷnh khi°u kh²ch ĽҼc ĽŁng tr°n mӴng hoԊc lҼu tr tr°n Ľin thoӴi;

• Nhng vԒt thҼҺng kh¹ng r» nguy°n nh©n;

• C¹ lԀp khi gia Ľ³nh, bӴn b¯, v¨ cng Ľng; v¨

• BӴn trai hoԊc bӴn g§i nhiԚu tui hҺn.

C§c dӸu hiu cӶnh b§o th°m vԚ nӴn bu¹n b§n sc lao Ľng trԎ em bao gm:

• Kh¹ng ĽҼc trӶ lҼҺng, ĽҼc trӶ rӸt ²t, hoԊc ch ĽҼc trӶ qua tiԚn tip;

• ņҼc thu° nhҼng kh¹ng c· giӸy ph®p lao Ľng do trҼng cӸp ph®p;

• ņҼc thu° v¨ c· giӸy ph®p lao Ľng nhҼng r» r¨ng l¨m vic ngo¨i c§c gi ĽҼc ph®p cho hc sinh;

• N mt m·n n ln v¨ kh¹ng c· khӶ nŁng trӶ hԒt n;

• Kh¹ng ĽҼc cho ph®p ngh giӶi lao tӴi ch l¨m hoԊc phӶi chu c§c gi l¨m vic qu§ d¨i;

33

• Qu§ quan t©m ĽԒn vic l¨m h¨i l¸ng ngҼi ch v¨/hoԊc tr³ ho«n c§c quyԒt Ľnh c§ nh©n hay c§c quyԒt Ľnh gi§o dc theo sԒp;

• Kh¹ng ĽҼc kiԜm so§t tiԚn ri°ng ca m³nh;

• Sng vi mt ngҼi ch hoԊc c· ngҼi ch ĽҼc lit k° l¨ ngҼi chŁm s·c hc sinh; v¨

• Mong mun b vic nhҼng kh¹ng ĽҼc ph®p l¨m vԀy.

Báo cáo và Phản hồi việc Lạm dụng Tình dục, Nạn buôn người, và sự Ngược đãi Khác với Trẻ em Theo luật của tiểu bang, bất kỳ ai mà nghi ngờ rằng một trẻ em đã bị hoặc có thể bị lạm dụng, buôn bán, hoặc bị bỏ mặc đều có trách nhiệm pháp lý báo cáo việc lạm dụng hay bỏ mặc bị nghi ngờ cho cơ quan thực thi pháp luật hoặc tổ chức Các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS). Một trẻ em đã trải qua việc lạm dụng tình dục hoặc bất kỳ loại lạm dụng hay bỏ mặc nào khác nên được khuyến khích tìm đến một người lớn đáng tin cậy. Trẻ em có thể miễn cưỡng tiết lộ việc lạm dụng tình dục hơn lạm dụng thể chất và bị bỏ mặc và có thể chỉ tiết lộ việc lạm dụng tình dục một cách gián tiếp. Là một phụ huynh hay một người lớn được tin cậy, quan trọng là phải bình tĩnh và khuyên giải nếu con quý vị hay một trẻ em khác tâm tình với quý vị. Hãy bảo đảm lại với trẻ em đó rằng em đó đã làm đúng bằng cách nói chuyện với quý vị. Nếu con quý vị là nạn nhân của việc lạm dụng tình dục, buôn người, hoặc hành vi ngược đãi khác, thì tham vấn viên hoặc hiệu trưởng của trường sẽ cung cấp các thông tin về các lựa chọn tham vấn cho quý vị và con quý vị mà có sẵn trong khu vực của quý vị. Phòng các Dịch vụ Gia đình và Bảo vệ Texas (DFPS) cũng quản lý các chương trình tham vấn can thiệp sớm. Để tìm các dịch vụ nào có thể có sẵn trong hạt của quý vị, hãy tham khảo Texas Department of Family and Protective Services, Programs Available in Your County (Phòng các Dịch vụ Gia đình và Bảo vệ Texas, các Chương trình Có sẵn trong Hạt của Quý vị) Báo cáo về việc lạm dụng, buôn người, hay bỏ mặc có thể được gửi đến ban CPS của DFPS tại số 1-800-252-5400 hoặc trên trang web tại Texas Abuse Hotline Website).

Các Tài nguyên Thêm về Lạm dụng Tình dục, Buôn người, và Ngược đãi Khác với Trẻ em Các trang web dưới đây có thể giúp quý vị có nhận thức hơn về việc lạm dụng và sự bỏ mặc trẻ em:

• https://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/whatiscan.pdf

• http://www.kidshealth.org/en/parents/child-abuse.html

• http://www.taasa.org/resourcesTexas

Báo cáo về việc lạm dụng hay bỏ mặc có thể được thực hiện đối với:

Bất kỳ người nào nghi ngờ về việc lạm dụng trẻ em phải báo cáo theo quy định của luật.

Gọi 911 để báo cáo một trường hợp khẩn cấp hoặc đe dọa đến tính mạng mà cần xử lý ngay lập tức. Gọi Đường dây nóng về Lạm dụng của Texas, Texas Abuse Hotline, (1-800-252-5400) để báo cáo

34

về một việc quan trọng cần được điều tra trong vòng 24 giờ. Sử dụng trang web của Texas Abuse Hotline http://www.txabusehotline.org để báo cáo những tình huống mà không cần điều tra ngay lập tức.

CHỌN TRƯỜNG Khu học chánh Garland hoạt động theo nội quy xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc trong nhà trường được biết đến là kế hoạch “Tự do Lựa chọn”. Kế hoạch này đưa ra thời hạn chọn trường mà trong đó các phụ huynh có thể chọn trường mà họ muốn con mình theo học. Học khu không chỉ định các khu vực đi học trong suốt thời hạn Chọn Trường. Thay vào đó, các phụ huynh được cho cơ hội đưa ra các lựa chọn thứ nhất, thứ hai, và thứ ba. Từ chối chọn trường xảy ra khi có quá đông phụ huynh chọn trong một trường hoặc việc ghi danh sẽ ảnh hưởng xấu đến tỷ lệ sắc tộc ở trường.

Nếu quý vị có các câu hỏi về quy trình Chọn Trường, hãy liên lạc với bộ phận Dịch vụ Học sinh tại số 972-494-8255 hoặc vào tham khảo mục Choice of School.

XẾP HẠNG TRONG LỚP/HỌC SINH XẾP HẠNG CAO NHẤT

Thủ khoa và Á khoa Thủ khoa và á khoa sẽ được lựa chọn từ mỗi lớp tốt nghiệp ở mỗi trường trung học. Các điều khoản dưới đây sẽ quy định việc lựa chọn thủ khoa và á khoa.

Tất cả các khóa học mà có tín chỉ ở trường trung học và các điểm ở lớp, bao gồm các khóa học ở trường trung học cơ sở và tiểu học, sẽ được sử dụng để tính điểm xếp hạng theo lớp cuối cùng. Học sinh có điểm trung bình cao nhất (GPA) sẽ là thủ khoa và học sinh có điểm trung bình cao thứ hai sẽ là á khoa.

Để có đủ điều kiện đạt các danh dự thủ khoa hay á khoa, học sinh sẽ phải đã học cùng một trường trung học trong bốn học kỳ liên tiếp trừ học hè ngay trước khi tốt nghiệp. Học sinh cũng phải hoàn thành Đạt mức Thành tích Xuất sắc, Distinguished Level of Achievement, dưới Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản ,Foundation Graduation Program. Để có thêm thông tin, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường hoặc vào tham khảo mục Hệ thống Điểm. Các yêu cầu về có đủ điều kiện cho các danh dự địa phương sẽ không áp dụng với việc tính 10% hàng đầu cho các mục đích nhập học tự động. [Tham khảo quy chế EIC (LEGAL)]

Điểm trung bình của học sinh sẽ được tính vào cuối kỳ chấm điểm thứ năm trong lớp 12 của học sinh để xác định thứ hạng trong lớp cho các mục đích cấp bằng danh dự địa phương và cho buổi lễ tốt nghiệp.

Các Học sinh Tốt nghiệp Sớm và các Học sinh Chuyển trường Các học sinh tốt nghiệp sớm và các học sinh chuyển trường sẽ được bao gồm trong việc xếp hạng của lớp. Xếp hạng trong lớp của học sinh sẽ được xác định trong phạm vi lớp tốt nghiệp của năm học mà học sinh hoàn thành tất cả các yêu cầu để cấp bằng, bất kể số năm mà học sinh theo học ở trường trung học phổ thông. Vì các mục đích xếp hạng, năm học bắt đầu vào ngày đầu tiên của trường và kết thúc vào ngày cuối cùng của học hè.

Học sinh chuyển trường vào trường trung học phổ thông của Học khu với các tín chỉ khóa học ở

35

trình độ cao hơn, như Tú tài Quốc tế (IB), các bằng Danh dự Quốc tế (IntH), Sắp xếp Nâng cao (AP), Trước Sắp xếp Nâng cao/bằng Danh dự, hoặc tín chỉ kép, sẽ nhận được các tín chỉ tương đương được tính cho điểm trung bình của học sinh, phù hợp với danh sách các khóa học trình độ cao hơn được mở cho các học sinh khác trong cùng lớp tốt nghiệp tại trường trung học phổ thông đó của Học khu và thang điểm của lớp được dùng cho tín chỉ có được trong Học khu.

Thang điểm IntH và IB sẽ được dùng chỉ cho các khóa học IB ở Trường Trung học Phổ thông Garland. Nếu học sinh chuyển từ Trường Trung học Phổ thông Garland sang một trường khác trong Học khu, thì các điểm IntH và/hoặc IB sẽ không được chuyển theo; tuy nhiên, các điểm này sẽ được chuyển đổi thành các điểm số danh dự và được chuyển phù hợp theo đó.

CÁC THỜI KHÓA BIỂU CỦA LỚP Tất cả các học sinh bất buộc phải đi học cả ngày ở trường và duy trì thời khóa biểu của lớp/khóa học để hoàn thành mỗi tiết học trong ngày. Đôi khi có các ngoại lệ do hiệu trưởng trường đưa ra cho các học sinh lớp 9-12 mà đáp ứng các tiêu chí cụ thể và nhận được sự đồng ý của phụ huynh để ghi danh vào thời khóa biểu ít hơn một ngày. [Tham khảo mục các Thay đổi về Thời khóa biểu để có thông tin liên quan đến học sinh yêu cầu điều chỉnh lịch học của mình.]

PHÒNG KHÁM BỆNH Phòng khám bệnh được trang bị để cung cấp sơ cứu cơ bản. Một số sản phẩm qua quầy nhất định được lưu trữ trong phòng khám để điều trị. Những sản phẩm này bao gồm kem dưỡng calamine, campho phenique, petroleum jelly, mentholatum, và nước muối rửa mắt. Nếu quý vị không muốn con mình được điều trị với những sản phẩm này, vui lòng thông báo với y tá nhà trường. Bắt buộc phải có giấy cho phép từ lớp học để được vào phòng khám cho các nhu cầu sức khỏe thường ngày. Nếu một học sinh cần phải nghỉ học do điều kiện sức khỏe, y tá nhà trường sẽ thông báo cho phụ huynh/người giám hộ. Do đó, nhà trường cần phải được thông báo về việc liên lạc với phụ huynh/người giám hộ như thế nào vào mọi lúc.

NHẬP HỌC VÀO CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC và Hỗ trợ Tài chính (Chỉ các Cấp lớp Trung học) Hai năm học sau khi tốt nghiệp của mình, học sinh của học khu mà tốt nghiệp trong 10% hàng đầu và, trong một số trường hợp, trong 25% hàng đầu, của lớp mình thì có đủ điều kiện để nhập học tự động vào các trường đại học công bốn năm hoặc cao đẳng ở Texas nếu học sinh: • Đạt thành tích xuất sắc theo Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản, Foundation High School

Program, (một học sinh phải tốt nghiệp với ít nhất một chứng thực và phải hoàn thành Đại số II là một trong bốn khóa học về toán bắt buộc); hoặc

• Thỏa mãn các Điểm chuẩn Sẵn sàng cho Đại học ACT hoặc có được ít nhất 1500 trong 2400 điểm SAT.

Hơn nữa, học sinh phải nộp một đơn xin nhập học hoàn chỉnh phù hợp với thời hạn chót do trường cao đẳng hoặc đại học quy định. Học sinh chịu trách nhiệm cuối cùng để bảo đảm rằng học sinh đáp ứng các yêu cầu nhập học của trường đại học hoặc cao đẳng mà học sinh nộp đơn.

36

University of Texas at Austin có thể hạn chế số học sinh tự động được nhập học đến 75% khả năng ghi danh của Trường đối với các sinh viên năm đầu thường trú sắp vào học. Đối với những học sinh mà hội đủ điều kiện ghi danh vào Trường trong suốt học kỳ mùa hè hoặc mùa thu năm 2021 hay kỳ học mùa xuân 2022, thì Trường sẽ chấp nhận nhập học cho các học sinh thuộc 6% hàng đầu của các lớp tốt nghiệp của trường trung học phổ thông mà đáp ứng các yêu cầu trên. Những học sinh nộp đơn thêm sẽ được Trường xem xét qua một quy trình xét duyệt tổng thể. Nếu một trường cao đẳng hay đại học áp dụng các quy chế nhập học mà tự động chấp nhận 25% hàng đầu của lớp tốt nghiệp, thì các điều khoản trên cũng sẽ áp dụng đối với học sinh xếp hạng trong 25% hàng đầu của lớp mình. Dựa vào ghi danh của học sinh cho khóa học đầu tiên của mình mà bắt buộc để tốt nghiệp trường trung học phổ thông, thì học khu sẽ gửi thông báo bằng văn bản về việc nhập học tự động vào trường đại học, các yêu cầu về chương trình giảng dạy để nhận hỗ trợ tài chính, và những lợi ích của việc hoàn thành các yêu cầu cho việc nhập học tự động và hỗ trợ tài chính. Các phụ huynh và học sinh sẽ được yêu cầu ký vào một biên nhận là họ đã nhận được thông tin này. Các học sinh và phụ huynh nên liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin về việc nhập học tự động, quy trình nộp đơn, và các thời hạn chót. [Tham khảo mục Xếp hạng trong Lớp/Học sinh Xếp hạng Cao nhất để có thông tin cụ thể liên quan đến cách học khu tính xếp hạng của học sinh trong lớp như thế nào và mục các Yêu cầu Tốt nghiệp để có thông tin liên quan đến chương trình tốt nghiệp cơ sở].

[Tham khảo mục các Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng) trong trang 15 để có thông tin về việc hỗ trợ khi chuyển tiếp lên giáo dục đại học cho các học sinh được chăm sóc nuôi dưỡng.] CÁC KHÓA HỌC TÍN CHỈ CỦA CAO ĐẲNG Học sinh trong lớp 9-12 có cơ hội giành được tín chỉ cho trường cao đẳng qua các cách thức dưới đây: • Các khóa học nhất định được dạy ở trường trung học học phổ thông, mà có thể bao gồm các

khóa học gọi là tín chỉ kép, Sắp xếp Nâng cao (AP), Tú tài Quốc tế (IB), hoặc trù bị cho cao đẳng;

• Ghi danh vào một khóa học tín dụng AP hoặc tín dụng kép qua Mạng lưới trường ảo Texas, Texas Virtual School Network, (TXVSN);

• Ghi danh vào các khóa học được dạy liên kết với và hợp tác với Cao đẳng Cộng đồng Quận Dallas, Dallas County Community College, mà có thể mở ở trong trường hay ngoài trường;

• Ghi danh vào các khóa học được mở ở các trường cao đẳng hay đại học khác;

• Các khóa học Nghề nghiệp và Kỹ thuật (CTE) nhất định. Để có thêm thông tin về các lựa chọn tín chỉ CTE cho cao đẳng, vui lòng liên lạc với tham vấn viên CTE của trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/cte-college-credit-opportunities

Tất cả các cách thức này có các yêu cầu đủ điều kiện và phải được chấp thuận trước khi ghi danh vào khóa học. Vui lòng gặp tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin. Phụ thuộc

37

vào cấp lớp của học sinh và khóa học, có thể bắt buộc việc đánh giá cuối khóa học theo yêu cầu của tiểu bang để tốt nghiệp. Quan trọng phải ghi nhớ rằng không phải tất cả các trường cao đẳng và đại học đều chấp nhận tín chỉ có được trong các khóa học tín chỉ kép hay AP lấy được ở trường trung học phổ thông để có tín chỉ vào cao đẳng. Các học sinh và phụ huynh nên kiểm tra với trường cao đẳng và đại học mà học sinh dự định theo học để xác định nếu một khóa học cụ thể sẽ được tính cho kế hoạch lấy bằng mong muốn của học sinh.

Giao tiếp – Được Tự động hóa Trường hợp Không khẩn cấp Trường của con quý vị sẽ yêu cầu rằng quý vị cung cấp thông tin liên lạc, như số điện thoại và địa chỉ e-mail, để trường liên lạc các vấn đề cụ thể liên quan đến con quý vị, trường của con quý vị, hay học khu. Nếu quý vị đồng ý nhận những thông tin như vậy qua số điện thoại cố định hay di động, vui lòng bảo đảm rằng quý vị thông báo cho nhà trường ngay lập tức về những thay đối số điện thoại. Học khu hay trường có thể tạo các tin nhắn tự động hoặc được ghi âm trước, tin nhắn văn bản, hoặc gọi điện thoại theo thời gian thực tế hoặc liên lạc qua e-mail mà liên quan mật thiết tới sứ mệnh của nhà trường, vậy nhanh chóng thông báo về bất kỳ thay đổi nào đối với thông tin liên lạc sẽ rất cần thiết để duy trì sự liên lạc kịp thời với quý vị. Chi phí nhắn tin tiêu chuẩn của hãng điện thoại quý vị có thể áp dụng. Nếu quý vị có các yêu cầu hay nhu cầu cụ thể liên quan đến việc học khu liên lạc với mình như thế nào, vui lòng liên lạc hiệu trưởng của con mình hoặc cập nhật thông tin về việc quý vị muốn được liên lạc như thế nào trong hệ thống Skyward Family Access.

Trường hợp Khẩn cấp Học khu sẽ dựa vào thông tin liên lạc trong hồ sơ với học khu để liên lạc với phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp, mà có thể bao gồm các tin nhắn theo thời gian thực tế hoặc tự động. Mục đích của trường hợp khẩn cấp có thể bao gồm việc hủy ngày học, đóng cửa sớm hoặc trì hoãn việc mở cửa do thời tiết khắc nghiệt hoặc lý do khẩn cấp khác, hoặc nếu học khu phải hạn chế tiếp cận do sự đe dọa về an ninh. Rất cần thiết phải thông báo cho trường của con mình khi số điện thoại đã cung cấp trước cho học khu đã thay đổi. [Hãy tham khảo mục An toàn để có thêm thông tin về việc liên lạc với phụ huynh trong tình huống khẩn cấp.]

CÁC LỜI PHÀN NÀN VÀ CÁC MỐI QUAN TÂM Thông thường, các phàn nàn hay mối quan tâm của học sinh hay phụ huynh sẽ được giải quyết không chính thức bằng gọi điện thoại hay họp với giáo viên hay hiệu trưởng. Đối với các mối quan tâm và phàn nàn mà không thể xử lý dễ dàng, ban quản trị đã nhận đê nghị quy chế xử lý phàn nàn tiêu chuẩn tại quy chế FNG (LOCAL) trong hướng dẫn quy chế của học khu có sẵn trên website của học khu tại mục các phàn nàn – mối quan tâm của phụ huynh Garland ISD, Garland ISD parent complaints-concerns. Bản sao của của các mẫu đơn phàn nàn này có thể lấy tại văn phòng hiệu trưởng hoặc phòng các Dịch vụ Học sinh hoặc website của học khu tại mục mẫu đơn phàn nàn Level 1 complaint form. Nếu phụ huynh hay học sinh cảm thấy cần phải đệ trình một lời phàn nàn chính thức, thì phụ huynh hay học sinh nên đệ trình mẫu đơn phàn nàn của học khu trong các khung thời gian đã

38

được lập ra trong quy chế FNG (LOCAL). Nói chung, học sinh hay phụ huynh nên nộp mẫu đơn phàn nàn bằng văn bản đến hiệu trưởng trường. Nếu mối quan tâm không được giải quyết, yêu cầu có một buổi họp nên được gửi đến phòng các Dịch vụ Học sinh. Nếu vẫn chưa được giải quyết, học khu tạo điều kiện để lời phàn nàn được trình lên ban quản trị. Tham khảo thêm thông tin trên Internet tại Garland ISD parent complaints-concerns, hoặc quý vị có thể gọi đến bộ phận các Dịch vụ Học sinh tại số 972-487-4369.

HÀNH VI ỨNG XỬ Khả năng Áp dụng các Quy định của Trường Như luật bắt buộc, ban quản trị đã nhận đề nghị Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh mà ngăn cấm các hành vi nhất định và định nghĩa các tiêu chuẩn hành vi ứng xử có thể chấp nhận được ở trong trường và ngoài trường trong thời gian hướng dẫn trực tuyến và trực tiếp và trên các phương tiện vận chuyển của học khu – và hậu quả khi vi phạm những tiêu chuẩn này. Học khu có thẩm quyền kỷ luật đối với học sinh phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học sinh và phụ huynh nên quen thuộc với các tiêu chuẩn được nêu ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, cũng như các quy định của trường và của lớp. Trong suốt các kỳ hướng dẫn trong các tháng hè, Sổ tay Học sinh và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh cho năm học ngay trước kỳ nghỉ hè sẽ áp dụng, trừ khi học khu sửa đổi một trong hai hay cả hai tài liệu cho các mục đích hướng dẫn trong mùa hè.

Điều phối viên Hành vi của Trường Theo luật, mỗi trường phải có một điều phối viên hành vi của trường để áp dụng các biện pháp quản lý kỷ luật và thi hành các biện pháp kỷ luật đối với hành vi sai trái nhất định của học sinh, cũng như cung cấp một đầu mối liên lạc cho hành vi sai trái của học sinh. Điều phối viên hành vi của trường tại mỗi trường trong học khu là quản trị viên trường.

Chuyển phát Trừ những trường hợp khẩn cấp, việc gửi các tin nhắn hay các gói hàng cho học sinh sẽ không được cho phép trong thời gian giảng dạy. Phụ huynh có thể để lại tin nhắn hoặc gói hàng, như bữa ăn trưa bị bỏ quên, để học sinh lấy tại phòng lễ tân trong thời gian phát bữa ăn trưa.

Phá vỡ các Điều hành của Trường Việc phá vỡ các điều hành của trường không được tha thứ và có thể hình thành vi phạm một tội nhẹ. Như luật tiểu bang xác định, các hành động phá vỡ bao gồm dưới đây:

• Xen vào dòng người ở lối ra, lối vào, hay hành lang của một tòa nhà trong học khu mà không được cấp phép từ nhân viên quản trị.

• Gây cản trở một hoạt động được cấp phép cách chiếm giữ kiểm soát của toàn bộ hay một phần tòa nhà.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hay đe dọa nhằm ngăn chặn tham gia vào một cuộc họp được cấp phép.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hoặc đe dọa để phá vỡ một cuộc họp.

• Xen vào dòng người ở lối ra hay lối vào tài sản của học khu.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hay đe dọa nhằm ngăn chặn mọi người vào hay ra khỏi tài sản của học khu mà không được phép của nhân viên quản trị.

39

• Phá vỡ các lớp học hay các hoạt động khác của trường ở học khu hoặc ở một tài sản công cộng mà trong phạm vi 500 feet từ tài sản của học khu. Việc phá vỡ lớp học bao gồm gây các tiếng ồn lớn; cố gắng lôi kéo một học sinh ra khỏi, hoặc ngăn cản một học sinh tham dự, một lớp hay một hoạt động bắt buộc; và vào lớp học mà không được phép và phá vỡ hoạt động bằng tiếng ồn lớn hoặc ngôn ngữ tục tĩu hay bất kỳ hành vi sai trái nào khác.

• Xen vào việc vận chuyển các học sinh trên xe do học khu sở hữu hay điều hành.

Các Sự kiện Xã hội Các quy định của trường áp dụng với tất cả các sự kiện xã hội của trường. Khách mời tham dự các sự kiện này bắt buộc phải tuân theo các quy định giống như các học sinh, và học sinh mời khách đến sẽ chia sẻ trách nhiệm cho hành vi của khách mình mời. Học sinh tham dự một sự kiện xã hội sẽ được yêu cầu ký tên lúc ra về trước khi sự kiện kết thúc; bất kỳ ai rời đi trước khi sự kiện chính thức kết thúc sẽ không được cho vào lại. Vui lòng liên lạc với hiệu trưởng trường nếu quý vị quan tâm đến việc phục vụ như một người đi kèm cho bất kỳ sự kiện xã hội nào của trường.

CÁC BUỔI HỌP Các buổi họp được sắp xếp thường xuyên với các phụ huynh/người giám hộ trong các học kỳ mùa thu và mùa xuân. Ngoài ra, phụ huynh/người giám hộ có thể yêu cầu họp với (các) giáo viên đứng lớp khi cần thiết. Các buổi họp nên được sắp xếp ngoài giờ hướng dẫn của giáo viên.

SỰ THAM VẤN Tham vấn viên nhà trường làm việc với giáo viên nhà trường, nhân viên, học sinh, phụ huynh, và cộng đồng để cung cấp sự hỗ trợ cho tất cả các học sinh thông qua chương trình giảng dạy cốt lõi có tham vấn của trường, lập kế hoạch cá nhân cho học sinh, và các dịch vụ phản hồi như tham vấn cá nhân, tham vấn nhóm nhỏ và can thiệp khủng khoảng. Các Tham vấn viên nhà trường cũng cung cấp các dịch vụ gián tiếp cho học sinh bao gồm các tham chiếu, tư vấn và phối hợp với các tổ chức cộng đồng.

Các Cấp Lớp Tiểu học và Trung học cấp Hai/Trung học Cơ sở Tham vấn viên nhà trường luôn luôn sẵn sàng để các học sinh và phụ huynh nói về tầm quan trọng của giáo dục sau trung học và cách lên kế hoạch tốt nhất như thế nào cho giáo dục sau trung học, bao gồm các khóa học phù hợp để cân nhắc, hỗ trợ tài chính sẵn có và các yêu cầu. Ở lớp 7 hoặc 8, mỗi học sinh sẽ nhận được sự hướng dẫn liên quan đến cách học sinh có thể chuẩn bị tốt nhất cho trường trung học phổ thông, cao đẳng, và nghề nghiệp.

Các Cấp Lớp Trung học Phổ thông Các học sinh trường trung học phổ thông và phụ huynh của mình được khuyến khích nói chuyện với tham vấn viên nhà trường, giáo viên, hay hiệu trưởng để tìm hiểu thêm về các khóa học được cung cấp, các yêu cầu tốt nghiệp, và các thủ tục tốt nghiệp sớm. Mỗi năm, các học sinh trường trung học phổ thông sẽ được cung cấp thông tin về việc mở các khóa học dự định cho năm học tới

40

và các thông tin khác để giúp học sinh khai thác tốt nhất các cơ hội học thuật và các cơ hội CTE, cũng như các thông tin về tầm quan trọng của giáo dục sau trung học. • Tham vӸn vi°n ca trҼng cȈng sԐ cung c©p th¹ng tin mi nŁm hc sinh ĽҼc ghi danh v¨o trҼng THPT vԚ:

• S quan trng ca gi§o dc sau trung hc;

• Nhng li ²ch ca vic lӸy ĽҼc mt chng thc v¨ ho¨n th¨nh chҼҺng tr³nh nԚn tӶng vi mc Ľ th¨nh t²ch ni bԀt;

• Nhng bӸt li ca vic theo Ľui mt kȢ thi tҼҺng ĽҼҺng THPT (GED) v³ Ľi lԀp vi vic lӸy ĽҼc mt bԄng THPT;

• ņ ĽiԚu kin nhԀn h tr t¨i ch²nh v¨ c§ch np ĽҺn xin h tr t¨i ch²nh;

• NhԀp hc t Ľng v¨o c§c trҼng cao ĽԆng v¨ ĽӴi hc do tiԜu bang Texas t¨i tr;

• C§c y°u cӺu hi Ľ ĽiԚu kin ĽԜ nhԀn Tr cӸp ca tiԜu bang Texas, TEXAS Grant;

• S sԈn c· ca c§c chҼҺng tr³nh ca hc khu m¨ cho ph®p hc sinh lӸy ĽҼc t²n ch cho ĽӴi hc;

• H tr hc ph² v¨ l ph² sԈn c· cho gi§o dc sau trung hc cho c§c hc sinh ĽҼc chŁm s·c nu¹i dҼng;

• S sԈn c· ca t²n ch ĽӴi hc do c§c t chc ĽӴi hc cӸp cho c§c cu chiԒn binh v¨ c§c th¨nh vi°n dch v qu©n Ľi v³ nhng kinh nghim, gi§o dc v¨ Ľ¨o tӴo trong qu©n Ľi.

Ngoài ra, tham vấn viên của trường có thể cung cấp các thông tin về các cơ hội làm việc sau khi tốt nghiệp hoặc các cơ hội từ các trường kỹ thuật và kinh doanh, bao gồm các cơ hội để lấy được các chứng chỉ và giấy phép được công nhận trong ngành. Tham vấn viên nhà trường cũng có thể cung cấp thông tin về các kỳ thi đầu vào trường cao đẳng và các hạn chót nộp đơn, cũng như các thông tin về việc nhập học tự động, hỗ trợ tài chính, nhà ở, và học bổng khi các thông tin này liên quan đến các trường cao đẳng và đại học ở tiểu bang. Tham vấn viên nhà trường cũng có thể cung cấp thêm thông tin về các lựa chọn sau khi tốt nghiệp, bao gồm trường kỹ thuật hay trường nghề, và sự lựa chọn để lấy được các chứng chỉ và bằng cấp được công nhận trong ngành.

Tham vấn Cá nhân Tham vấn viên nhà trường sẵn sàng hỗ trợ các học sinh có nhiều các mối quan tâm cá nhân, bao gồm các lĩnh vực như xã hội, gia đình, các vấn đề về cảm xúc hay sức khỏe tinh thần, hoặc việc lạm dụng thuốc. Là phụ huynh, nếu quý vị quan tâm đến sức khỏe tinh thần hay cảm xúc của con mình, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường để biết danh sách các tài nguyên mà có thể dùng để hỗ trợ. Các học sinh có thể yêu cầu gặp tham vấn viên khi cần thiết. [Tham khảo mục Ngăn chặn và Can thiệp việc Lạm dụng Thuốc, Nhận thức về Tự tử, Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần, và Lạm dụng Tình dục Trẻ em, Buôn người, và sự Ngược đãi Trẻ em khác và Bạo lực trong Hẹn hò.]

TÍN CHỈ KHÓA HỌC (Chỉ cho các Cấp Lớp Trung học)

41

Học sinh trong lớp 9-12, hoặc ở lớp thấp hơn khi ghi danh vào một khóa học mang tín chỉ của trường trung học phổ thông, sẽ lấy được tín chỉ cho khóa học chỉ khi nếu điểm cuối cùng là 70 trở lên. Đối với khóa học kéo dài hai học kỳ (1 tín chỉ), thì điểm của học sinh từ hai học kỳ sẽ là điểm trung bình và tín chỉ sẽ được trao nếu điểm trung bình kết hợp là 70 trở lên. Nếu điểm trung bình kết hợp của học sinh thấp hơn 70, thì học sinh sẽ chỉ được trao tín chỉ cho một nửa (học kỳ) có điểm đạt.

TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI – Nếu Học sinh Đã Theo Khóa học/Môn học (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh mà đã tham dự khóa học hay môn học – nhưng đã không nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng cho khóa học/môn học – thì có thể, trong các trường hợp do hiệu trưởng hoặc ủy ban chuyên cần quyết định, được cho phép lấy tín chỉ bằng cách vượt qua một kỳ thi do ban quản trị học khu chấp thuận về các kiến thức và kỹ năng cần thiết được xác định cho khóa học hay môn học đó. Hướng dẫn trước có thể bao gồm, ví dụ, không hoàn thành bài tập của khóa học do không đạt hoặc vắng mặt quá nhiều, học ở nhà, hoặc bài tập khóa học của học sinh chuyển từ một trường không được công nhận. Cơ hội để tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ cho khóa học hoặc để được cho điểm cuối cùng trong một môn học sau khi học sinh đã có hướng dẫn trước đôi khi được nhắc đến như là “khôi phục tín chỉ.” Ủy ban xem xét có mặt cũng có thể cho học sinh đã vắng mặt quá nhiều một cơ hội lấy tín chỉ cho khóa học bằng cách vượt qua kỳ thi.

Nếu học sinh được chấp thuận để dự thi cho mục đích này, thì học sinh phải đạt ít nhất 70 điểm cho bài thi để nhận được tín chỉ cho khóa học hoặc môn học. [Để có thêm thông tin, hãy gặp tham vấn viên nhà trường và tham khảo quy chế EHDB (LOCAL).]

TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI ĐỂ LÊN LỚP/VƯỢT LỚP– Nếu Học sinh đã không Theo Khóa học/Môn học Học sinh sẽ được cho phép tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ cho khóa học hoặc lĩnh vực môn học mà học sinh đã không có hướng dẫn trước, nghĩa là để lên lớp hoặc để vượt lên cấp lớp tiếp theo. Các kỳ thi do học khu đưa ra được ban quản trị của học khu chấp thuận. Ngày mà các kỳ thi được lên lịch trong suốt năm học sẽ được công bố trong các ấn phẩm phù hợp của học khu và trên trang web của học khu. Các ngoại lệ duy nhất đối với các ngày đã được công bố sẽ là cho các kỳ thi do một cơ quan khác tiến hành mà không phải là học khu hoặc nếu yêu cầu ngoài các khoảng thời gian này do học sinh trải qua tình trạng vô gia cư hoặc do học sinh tham gia vào hệ thống chăm sóc nuôi dưỡng. Khi một cơ quan khác tiến hành một kỳ thi, học sinh và học khu phải tuân thủ lịch kiểm tra của cơ quan khác. Trong suốt thời gian kiểm tra do học khu đưa ra, học sinh có thể thực hiện một kỳ thi cụ thể chỉ một lần. Nếu học sinh có ý định tham dự kỳ thi, thì học sinh (hay phụ huynh) phải ghi danh với tham vấn viên nhà trường không trễ hơn 30 ngày trước ngày kiểm tra đã được lên lịch. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế EHDC.]

Các Học sinh trong Lớp 1-5 Các học sinh trường tiểu học sẽ có đủ điều kiện để vượt lên cấp lớp tiếp theo nếu học sinh đạt

42

được ít nhất 80 điểm trong mỗi kỳ thi của các lĩnh vực môn học ngôn ngữ, nghệ thuật, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, và quản trị viên của học khu khuyến nghị rằng học sinh có thể được vượt lớp, và phụ huynh học sinh đưa ra chấp thuận bằng văn bản về việc lên lớp.

Các Học sinh trong Lớp 6-12 Các học sinh lớp 6 trở lên sẽ lấy được tín chỉ khóa học với điểm số đạt ít nhất 80 điểm trong kỳ thi, 50 điểm trở lên trong kỳ thi được tiến hành qua CLEP, hoặc 3 điểm trở lên trong kỳ thì AP, khi phù hợp. Học sinh có thể tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ khóa học cho trường trung học phổ thông không nhiều hơn hai lần. Nếu học sinh không đạt được điểm số chỉ định trong kỳ thi phù hợp trước đầu năm học mà học sinh sẽ cần ghi danh vào khóa học trong năm học đó theo thứ tự khóa học cho trường trung học phổ thông của trường, thì học sinh phải hoàn thành khóa học.

BẠO LỰC TRONG HẸN HÒ, KỲ THỊ, QUẤY RỐI VÀ TRẢ THÙ Học khu tin rằng tất cả các học sinh học tập tốt nhất trong một môi trường không có bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thi, quấy rối, và trả thù và rằng lợi ích của học sinh được phục vụ tốt nhất khi học sinh không có hành vị bị ngăn cấm này khi đến trường. Các học sinh được mong là đối xử với các học sinh khác và các nhân viên của học khu một cách lịch sự và tôn trọng, tránh các hành vi được biết đến như là xúc phạm, và dừng những hành vi này khi được yêu cầu hoặc được nói là dừng lại. Các nhân viên của học khu phải đối xử với học sinh một cách lịch sự và tôn trọng. Ban quản trị đã lập ra các quy chế và thủ tục để ngăn cản và nhanh chóng phản hồi với các hành vi không phù hợp và có tính xúc phạm mà dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, tuổi tác, hoặc bất kỳ cơ sở nào khác do luật ngăn cấm. Bản sao của quy chế học khu có sẵn ở văn phòng hiệu trưởng và văn phòng giám đốc học khu hoặc trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net. [Tham khảo quy chế FFH.]

Bạo lực trong Hẹn hò Bạo lực trong hẹn hò xảy ra khi một người trong mối quan hệ hẹn hò hiện tại hay quá khứ dùng sự lạm dụng về thể chất, tình dụng, bằng lời, hay cảm xúc để hãm hại, đe dọa, dọa dẫm, hoặc kiểm soát người khác trong mối quan hệ. Bạo lực trong hẹn hò xảy ra khi một người phạm các hành vi này với một người trong mối quan hệ hôn nhân hay hẹn hò với cá nhân mà đang hoặc đã từng trong mối quan hệ hôn nhân hay hẹn hò với người phạm tội. Loại hành vi này được coi là quấy rối nếu hành vi quá gay gắt, dai dẳng, hay lan rộng mà ảnh hưởng đến khả năng tham gia của học sinh hay có lợi từ chương trình hoặc hoạt động giáo dục; tạo nên một môi trường giáo dục có tính chất dọa dẫm, đe dọa, thù địch hay xúc phạm; cản trở lớn đến thành tích học tập của học sinh. Các ví dụ về bạo lực trong hẹn hò với học sinh có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, các cuộc tấn công thể chất hay tình dục; gọi tên; làm nhục; đe dọa làm đau học sinh, các thành viên gia đình học sinh, hay các thành viên trong toàn bộ hộ gia đình học sinh; phá hủy tài sản thuộc về học sinh; đe dọa tự tử hoặc giết người nếu học sinh chấm dứt mối quan hệ; đe dọa hãm hại người đang hẹn hò với học sinh; cố gắng cách ly học sinh khỏi bạn bè và gia đình; đi lén theo; hoặc khuyến khích người khác tham gia vào những hành vi này.

Kỳ thị

43

Kỳ thị được định nghĩa là bất kỳ hành vi nào hướng đến học sinh trên cơ sở chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, tuổi tác, hay bất kỳ cơ sở nào khác bị luật ngăn cấm, mà có ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh.

Quấy rối Quấy rối, theo các thuật ngữ chung, là hành vi quá gay gắt, dai dẳng hay lan rộng mà ảnh hưởng đến khả năng học sinh tham gia vào hay có lợi ích từ một chương trình hay hoạt động giáo dục; tạo nên một môi trường giáo dục mang tính dọa dẫm, đe dọa, thù địch, hay xúc phạm; hoặc gây trở ngại lớn đến thành tích học tập của học sinh. Các ví dụ về quấy rối có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, ngôn ngữ xúc phạm hay hạ thấp giá trị hướng tới các niềm tin tôn giáo hay các tập tục của một người; giọng nói, màu da, hay nhu cầu lưu trú; hành vi đe dọa, dọa dẫm, hay làm nhục; những lời nói đùa xúc phạm, gọi tên, vu khống, hay các tin đồn; gây hấn hay tấn công về thể chất; các bài đăng trên các phương tiện xã hội; email; hình ảnh grafffiti hay tài liệu in ấn truyền bá các định kiến về chủng tộc, sắc tộc, hay các định kiến tiêu cực khác; hoặc các loại hành vi gây hấn như ăn trộm hoặc làm hỏng tài sản. Ngoài bạo lực trong hẹn hò được miêu tả ở trên, hai loại quấy rối khác bị ngăn cấm được miêu tả dưới đây.

Quấy rối Tình dục và Quấy rối Giới tính Việc nhân viên, tình nguyện viên, hay học sinh quấy rối tình dục hay quấy rối giới tính một học sinh thì bị ngăn cấm. Các ví dụ về quấy rối tình dục có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, chạm vào các bộ phận cơ thể riêng tư hay ép buộc tiếp xúc cơ thể mà mang tính tình dục về bản chất; các lời tán tỉnh tình dục; nói đùa hay các cuộc nói chuyện về tính chất tình dục; và các hành vi, các trao đổi, hay tiếp xúc khêu gợi tình dục khác. Quấy rối tình dục một học sinh do một nhân viên hay tình nguyện viên gây ra không bao gồm tiếp xúc cơ thể cần thiết hay có thể cho phép thì không được hiểu một cách hợp lý là mang tính tình dục về bản chất, như an ủi học sinh bằng một cái ôm hoặc nắm tay học sinh. Tuy nhiên, các mối quan hệ lãng mạn hay không phù hợp khác, cũng như tất cả các quan hệ tình dục, giữa học sinh và các nhân viên của học khu thì bị ngăn cấm, thậm chí nếu có sự ưng thuận. Quấy rối giới tính bao gồm quấy rối dựa trên giới tính của học sinh, thể hiện bởi học sinh về các đặc điểm điển hình liên quan đến giới tính học sinh, hay việc học sinh không tuân theo hành vi khuôn mẫu liên quan đến giới tính. Các ví dụ về quấy rối giới tính hướng tới một học sinh, bất kể định hướng tình dục thực tế hay do nhận thức của học sinh hay người quấy rối là gì, có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, những lời nói đùa xúc phạm, gọi tên, vu khống, hay các tin đồn; gây hấn hay tấn công về thể chất; hành vi đe dọa hay dọa dẫm; hoặc các hành vi gây hấn khác như ăn trộm hoặc phá hoại tài sản.

Trả thù Việc trả thù một người mà báo cáo trung thực về sự kỳ thị hay quấy rối, bao gồm cả bạo lực trong hẹn hò, thì bị ngăn cấm. Trả thù một người mà đang tham gia điều tra hành vi được cho là

44

kỳ thị hay quấy rồi thì cũng bị ngăn cấm. Tuy nhiên, một người mà cáo buộc sai hoặc đưa ra những tuyên bố sai hoặc từ chối hợp tác với một điều tra của học khu, cũng có thể chịu hình thức kỷ luật phù hợp. Các ví dụ về việc trả thù có thể bao gồm các đe dọa, phát tán tin đồn, tẩy chay, tấn công, phá hoại tài sản, các trừng phạt phi lý, hoặc hạn điểm không có lý do xác đáng. Việc trả thù bất hợp pháp không bao gồm sự coi thường hay quấy rối nhẹ.

Các Thủ tục Báo cáo Bất kể học sinh nào mà tin rằng mình đã trải qua bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thị, quấy rối, hay trả thù nên lập tức báo cáo vấn đề với giáo viên, tham vấn viên nhà trường, hiệu trưởng hay nhân viên khác của học khu. Báo cáo có thể do phụ huynh học sinh thực hiện. Tham khảo quy chế FFH (LOCAL) và quy chế (EXHIBIT) để biết các nhân viên phù hợp khác của học khu để báo cáo. Khi nhận được báo cáo về hành vi bị ngăn cấm như được định nghĩa trong quy chế FFH, học khu sẽ xác định xem những cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên hành vi bị ngăn cấm như quy chế đó định nghĩa hay không. Nếu không, học khu sẽ tham chiếu đến quy chế FFI để xác định nếu những cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành việc bắt nạt, như được luật và quy chế đó định nghĩa. Nếu hành vi được cho là bị ngăn cấm, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên hành vi bị ngăn cấm và cũng sẽ có thể được coi là bắt nạt như luật và quy chế FFI định nghĩa, thì một điều tra về bắt nạt cũng sẽ được thực hiện. Học khu sẽ nhanh chóng thông báo cho các phụ huynh của bất kỳ học sinh nào được cho là đã có hành vi bị ngăn cấm dính líu đến một người lớn có liên quan đến học khu. Trong trường hợp hành vi được cho là bị ngăn cấm liên quan đến một học sinh khác, thì học khu sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh bị cho là đã có hành vi bị ngăn cấm khi các cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên sự vi phạm như được định nghĩa trong quy chế FFH.

Điều tra về Báo cáo Trong phạm vi có thể, học khu sẽ tôn trọng sự riêng tư của học sinh; tuy nhiên, các tiết lộ có giới hạn có thể cần thiết để thực hiện một điều tra kỹ lưỡng và tuân thủ luật pháp. Các cáo buộc về hành vi bị ngăn cấm, mà bao gồm bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thị, quấy rối, và trả thù, sẽ nhanh chóng được điều tra. Nếu cơ quan thực thi pháp luật hoặc cơ quan điều hành thông báo cho học khu rằng họ đang điều tra vấn đề và yêu cầu rằng học khu trì hoãn cuộc điều tra, thì học khu sẽ tiếp tục lại cuộc điều tra vào lúc kết thúc điều tra của cơ quan đó. Trong suốt thời gian điều tra và khi phù hợp, học khu sẽ có hành động tạm thời để giải quyết hành vi được cho là bị ngăn cấm. Nếu điều tra của học khu cho hay là rằng hành vi bị ngăn cấm đã xảy ra, thì hành động kỷ luật phù hợp, và, trong một số trường hợp, hành động sửa chữa, sẽ được thực hiện để giải quyết hành vi đó. Học khu có thể tiến hành kỷ luật hoặc có hành động sửa chữa thậm chí nếu hành vi mà là chủ đề của lời phàn nàn không trái pháp luật. Tất cả các bên liên quan sẽ được thông báo về kết quả điều tra của học khu trong các thông số và giới hạn được cho phép theo Đạo luật về các Quyền Giáo dục Gia đình và sự Riêng tư (FERPA).

45

Học sinh hay phụ huynh mà không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo phù hợp với quy chế FNG (LOCAL).

SỰ KỲ THỊ [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

HỌC TỪ XA Tất cả các Cấp lớp Học từ xa và các khóa học tương ứng bao gồm các khóa học mà gồm có các kiến thức và kỹ năng cần thiết do tiểu bang bắt buộc nhưng được dạy qua nhiều công nghệ và hệ phương pháp khác nhau như thư điện tử, vệ tinh, Internet, hội thảo qua video, và truyền hình hướng dẫn.

Mạng Trường học Ảo Texas (TXVSN) (Các Cấp lớp Trung học) Mạng lưới Trường học Ảo Texas, Texas Virtual School Network (TXVSN) đã được thiết lập như một phương pháp học tập từ xa. Học sinh có lựa chọn, với những hạn chế nhất định, ghi danh vào một khóa học được mở qua TXVSN để lấy tín chỉ khóa học cho tốt nghiệp. Dựa vào khóa học trên TXVSN mà học sinh ghi danh, khóa học có thể phụ thuộc vào các quy tắc “không đạt, không chơi”. [Tham khảo mục các Hoạt động Ngoại khóa, các Đoàn thể, và các Tổ chức.] Thêm vào đó, để học sinh ghi danh vào một khóa học trên TXVSN mà bắt buộc phải có đánh giá cuối khóa học (EOC), thì học sinh vẫn phải có đánh giá EOC tương ứng. Nếu quý vị có các câu hỏi hoặc muốn có yêu cầu con mình được ghi danh vào một khóa học qua TXVSN, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Trừ khi có ngoại lệ do hiệu trưởng trường đưa ra, học sinh sẽ không được ghi danh vào khóa học TXVSN nếu nhà trường có mở khóa học giống hoặc tương tự. Bản sao quy chế EHDE sẽ được phát cho các phụ huynh của học sinh trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ít nhất mỗi năm một lần. Nếu quý vị không nhận được bản sao hoặc có các câu hỏi về quy chế, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Nếu học sinh muốn ghi danh vào một khóa học hàm thụ hoặc khóa học từ xa mà không được cung cấp qua TXVSN để lấy tín chỉ cho một khóa học hay môn học, thì học sinh phải có được sự cho phép từ hiệu trưởng trước khi ghi danh vào khóa học hay môn học. Nếu học sinh không có được sự chấp thuận trước, học khu có thể không ghi nhận và áp dụng khóa học hay môn học cho các yêu cầu tốt nghiệp hoặc nắm vững môn học.

PHÂN PHÁT SÁCH VĂN HỌC, CÁC TÀI LIỆU ĐƯỢC XUẤT BẢN, HOẶC CÁC TÀI LIỆU KHÁC (Tất cả các Cấp Lớp)

Các Tài liệu của Trường Các ấn phẩm do trường chuẩn bị hoặc cho nhà trường có thể được đăng hoặc được phân phát, với sự chấp thuận trước của hiệu trưởng, nhà tài trợ, hoặc giáo viên. Các ấn phẩm như vậy có thể bao gồm báo trường, poster (tấm ảnh lớn), brochures (tập quảng cáo), tờ bướm (flyer), niên giám, v.v.

46

Tất cả các ấn phẩm của trường đều phải chịu sự theo dõi của giáo viên, nhà tài trợ, và hiệu trưởng.

Các Tài liệu không phải của Trường

Từ các Học sinh Các học sinh phải có được sự chấp thuận trước từ hiệu trưởng trường trước khi bán, đăng, lưu hành, hoặc phân phát hơn mười bản tài liệu viết hoặc in ấn, truyền đơn, hình, ảnh, phim, băng đĩa, hoặc các tài liệu bằng hình ảnh hoặc âm thanh khác mà đã không được triển khai dưới sự theo dõi của nhà trường. Để được xem xét, tài liệu không phải của nhà trường phải bao gồm tên của người hoặc tổ chức tài trợ khác. Quyết định về việc chấp thuận sẽ được thực hiện trong vòng hai ngày đi học. Hiệu trưởng trường sẽ chỉ định địa điểm đặt các tài liệu không phải của trường mà được chấp thuận để các học sinh tự nguyện xem hay lấy. [Tham khảo quy chế FNAA.] Học sinh có thể kháng cáo quyết định phù hợp với quy chế FNG (LOCAL). Bất kỳ học sinh nào bán, đăng, lưu hành, hay phân phát tài liệu không phải của trường mà không có sự chấp thuận trước sẽ phải chịu hình thức kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Các tài liệu được trưng bày mà không có sự chấp thuận sẽ bị loại bỏ.

Từ những Người khác Các tài liệu viết hoặc in ấn, truyền đơn, hình, ảnh, phim, băng đĩa, hoặc các tài liệu bằng hình hoặc tiếng khác không được học khu hay tổ chức hổ trợ nhà trường liên minh với học khu tài trợ sẽ không được bất kỳ nhân viên nào của học khu hay những người hoặc nhóm không liên quan đến học khu bán, lưu hành, phân phát, hoặc đăng ở các địa điểm của học khu, trừ khi được quy chế GKDA cho phép. Để được xem xét phân phát, bất kỳ tài liệu nào không phải của trường phải đáp ứng các hạn chế về nội dung được lập ra trong quy chế, bao gồm tên của cá nhân hay tổ chức tài trợ, và được nộp cho hiệu trưởng trường hay người được chỉ định để xem trước. Hiệu trưởng trường hoặc người được chỉ định sẽ chấp thuận hay từ chối các tài liệu trong vòng hai ngày đi học sau thời gian tài liệu được nhận. Người yêu cầu có thể kháng cáo sự từ chối phù hợp với quy chế giải quyết phàn nàn của học khu. [Tham khảo các quy chế DGBA hay GF.] Hiệu trưởng trường sẽ chỉ định địa điểm đặt cho các tài liệu không phải của trường mà được chấp thuận để xem hoặc lấy tự nguyện. Không bắt buộc việc xem trước đối với:

• Các tài liệu do một người tham dự phát cho những người tham dự khác ở một buổi họp do trường tài trợ cho những người lớn và được tổ chức sau giờ học.

• Các tài liệu do một người tham dự phát cho những người tham dự khác trong một buổi họp nhóm cộng đồng được tổ chức sau giờ học phù hợp với quy chế GKD (LOCAL) hoặc buổi họp nhóm học sinh không liên quan đến chương trình giảng dạy phù hợp với quy chế FNAB (LOCAL).

• Việc phân phát cho các mục đích vận động bầu cử trong suốt thời gian cơ sở nhà trường được sử dụng là nơi bỏ phiếu phù hợp với luật tiểu bang.

Tất cả các tài liệu không phải của trường được phân phát trong những trường hợp này phải bị loại bỏ khỏi trường ngay lập tức sau sự kiện mà các tài liệu được phân phát.

47

QUY TẮC TRANG PHỤC VÀ CHẢI CHUỐT Quy tắc Trang phục Học sinh Khu học chánh Garland là nhằm để: (1) dạy cho học sinh về chải chuốt và vệ sinh; (2) tạo ra và duy trì một môi trường học tập tôn trọng và tích cực; (3) ngăn chặn sự phá vỡ, cản trở, hoặc lấy đi khỏi môi trường giáo dục và các hoạt động của trường; và (4) giảm thiểu hóa các nguy hại tới sức khỏe và sự an toàn.

Chú ý: Quy tắc trang phục này đưa ra hướng dẫn về các tình huống chung nhưng không thể bao quát hết mọi phong cách trang phục và các tình huống cụ thể có thể phát sinh. Học khu bảo lưu quyền ngăn cấm bất kỳ kiểu quần áo hay chải chuốt nào mà bộ phận quản trị xác định là đoán trước hợp lý sẽ gây ra sự nguy hại tới sức khỏe và an toàn hoặc gây ra sự phá vỡ, chệch huớng, hoặc cản trở các điều hành chung của trường. Hơn nữa, các lớp, khóa học hay các chương trình ngoại khóa nhất định có thể có các yêu cầu hoặc hướng dẫn thêm cho các học sinh tham gia vào các chương trình này. Học sinh và phụ huynh có thể xác định các tiêu chuẩn trang phục và chải chuốt cá nhân của học sinh, miễn là chúng phù hợp với những điều như sau:

• Quần áo phải thoải mái để tham gia vào tất cả các hoạt động chính quy của nhà trường trong khi vẫn duy trì được phẩm cách và sự khiêm tốn.

• Trang phục mà quảng cáo hay có hình chất có bia rượu, thuốc, sự khỏa thân, các sản phẩm thuốc, bất kỳ chất nào khác bị ngăn cấm khác theo quy chế FNCF (Legal), các chủ đề bạo lực hoặc tội phạm, thành viên băng nhóm, ngôn ngữ tục tĩu và/hoặc các hình vẽ tục tĩu, sẽ không được cho phép. Bất kỳ kiểu quần áo hay diện mạo có tính phá vỡ hoặc gây chệch hướng mà ảnh hưởng xấu đến quá trình giáo dục thì không thể được chấp nhận.

• Các loại mẫu trang phục cực độ, như quần áo có thể nhìn xuyên qua, bụng dưới được phơi bày, hoặc quần áo thông thường được coi là quần áo lót bên trong thì không thể được chấp nhận.

• Tất cả các đồ của quần áo phải được mặc như chúng được thiết kế để mặc.

• Quần áo lót bên trong sẽ không nhìn thấy được.

• Học sinh có thể mặc quần short có chiều dài vừa phải, rộng, và có đường lai.

• Áo đầm và váy nên vừa vặn và có chiều dài vừa phải.

• Quần áo cực kỳ luộm thuộm, rách tả tơi, hoặc bị rách/rạch/xé không phù hợp thì bị ngăn cấm.

• Phải đi giầy. Những miếng ren, tấm kim loại, miếng chèn hoặc bánh xe trên giầy sẽ không được phép.

• Học sinh không được đi giầy dép ở nhà, mặc quần áo ngủ, quần lót ống rộng, hay các đồ mặc đi ngủ khác như quần áo mặc ở ngoài.

• Tóc, kể cả tóc ở mặt, phải sạch sẽ, được chải chuốt, và phải có kiểu tự nhiên, không nhằm mục đích tạo ra sự chệch huớng.

• Ngăn cấm màu tóc mà có tính phá vỡ hoặc gây chệch huớng trong môi trường học thuật. Tóc phải có màu tự nhiên hoặc được nhuộm màu tự nhiên hoặc có màu theo cách hỗn hợp pha trộn hoặc cân bằng.

48

• Tóc phải được giữ ra khỏi mắt và không gây chệch huớng.

• Học sinh không được mang dụng cụ uốn tóc, ống cuộn tóc, ghim cài tóc, lược, hoặc bàn chải trên tóc.

• Mũ, mũ lưỡi trai, khăn rằn, dây vải quấn quanh đầu lau mồ hôi, mũ trùm đầu, lưới trai, hay các hình thức trùm đầu không thuộc tôn giáo khác sẽ không được mang ở trong trường.

• Bông tai được hạn chế đeo trên tai cho tất cả các học sinh. Bông tai kể cả bông tai kẹp ghim, bông tai xuyên qua tai hay bông khuy rời, hay bất kỳ vật gì được dùng như là que đâm xuyên qua tai.

• Ngăn cấm bất kỳ vật gì xuyên vào mặt hay cơ thể.

• Ngăn cấm các đồ trang sức mà gây ra sự chệch huớng hoặc nguy hiểm cho học sinh hoặc các cá nhân khác (ví dụ đồ trang sức có đinh vặn/có đóng đinh, trang sức làm nghẹt cổ, cổ áo dề, vòng cổ chó được làm từ các ghim an toàn hay các mắt xích, v.v.)

• Tất cả các hình xâm không phù hợp hoặc gây chệch huớng phải được che mọi lúc khi ở trường hoặc ở các hoạt động liên quan đến trường, hoặc ở các sự kiện do trường tài trợ. Các hình xâm không gây chệch huớng cũng có thể bị bắt phải che vào (tùy theo ý muốn của quản trị viên nhà trường).

• Các nhà tài trợ cho các hoạt động ngoại khóa có thể lập các tiêu chuẩn về trang phục và diện mạo với sự đồng ý của ban quản trị nhà trường.

• Tất cả các học sinh trường trung học phổ thông phải đeo thẻ ID của mình để người khác có thể nhìn thấy được trong mọi lúc.

Các Vi phạm về Quy tắc Trang phục Nếu bộ phận quản trị của trường xác định rằng việc chải chuốt và ăn mặc của học sinh vi phạm quy tắc trang phục của trường, thì học sinh sẽ được cho cơ hội tu sửa vấn đề ở trường hoặc cho phép phụ huynh hay người được chỉ định mang quần áo thay đổi được chấp thuận tới trường. Lặp lại vi phạm có thể dẫn đến hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Quy chế Trang phục được Chuẩn hóa Quy tắc trang phục được chuẩn hóa có hiệu lực trong nhiều trường tiểu học và trung học cơ sở của chúng ta. Để biết danh sách các trường tham gia vào quy tắc trang phục được chuẩn hóa, vui lòng tham khảo tại Quy tắc Trang phục được Tiêu chuẩn hóa, Standardized Dress Code. Các học sinh học những trường này phải tuân thủ quy tắc về trang phục và nên đến trường với trang phục phù hợp cho ngày đi học. Nếu các học sinh không tuân theo quy tắc trang phục, thì học sinh có thể phải chịu các hậu quả kỷ luật. Hướng dẫn cho các trường đã nhận đề nghị quy chế trang phục được chuẩn hóa như sau:

• Áo theo phong cách polo màu đỏ, xanh đậm hoặc trắng (ngắn hoặc dài tay, không có logo)

• Áo len hoặc áo lạnh màu đỏ, xanh đậm hoặc trắng

• Quần màu khaki hoặc xanh đậm hoặc quần short có chiều dài vừa phải (khoảng

49

chừng 2 inches trên đầu gối hoặc dài hơn)

• Học sinh nữ có thể chọn váy màu xanh đậm, khaki hoặc sọc ô vuông, quần giả váy, quần lửng, hoặc áo liền quần có độ dài vừa phải (khoảng 2 inches trên đầu gối hoặc dài hơn; váy sọc ô vuông nên kết hợp màu đỏ/xanh dương)

Chú ý: Mỗi trường có quyền lựa chọn các ngày cụ thể mà học sinh mặc quần áo thay đổi nhau. (Ví dụ: Ngày Tinh thần của Trường, Ngày Đại học, Ngày Nghề nghiệp, Ngày Trang phục Tự do, v.v.) Để có thêm thông tin về quy tắc trang phục, vui lòng liên lạc với trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/standardized-dress-code

CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ VÀ CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ

Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân, Kể cả các Điện thoại Di động Vì các mục đích an toàn, học khu cho phép các học sinh sở hữu điện thoại cá nhân; tuy nhiên, các thiết bị này phải duy trì ở chế độ tắt trong suốt ngày hướng dẫn, kể cả trong suốt các giờ kiểm tra, trừ khi chúng được sử dụng cho các mục đích hướng dẫn đã được chấp thuận. Học sinh phải được chấp thuận để sở hữu các thiết bị viễn thông khác như netbook, máy tính xách tay, máy tính bảng, hoặc máy tính có thể xách tay được khác. Việc sở hữu và sử dụng những thiết bị như vậy phải tuân theo các hướng dẫn BYOD của Học khu. Sử dụng điện thoại di động hay bất kỳ thiết bị nào có khả năng chụp hình thì bị nghiêm cấm trong các phòng thay quần áo hoặc các khu vực vệ sinh khi ở trường hoặc ở các sự kiện liên quan đến trường hay do trường tài trợ. Nếu học sinh sử dụng thiết bị viễn thông mà không được phép trong suốt ngày đi học, thì thiết bị sẽ bị tịch thu và nộp cho quản trị viên trường. Việc trả lại thiết bị và phí tịch thu sẽ được áp dụng phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh Các thiết bị viễn thông bị tịch thu mà không được học sinh hay phụ huynh học sinh lấy lại sẽ được xử lý sau khi có thông báo do luật quy định. [Tham khảo quy chế FNCE.] Trong một số trường hợp hạn chế và phù hợp với luật, thiết bị viễn thông cá nhân của học sinh có thể bị nhân viên khám xét. [Tham khảo mục các Khám xét và quy chế FNF của ban quản trị.] Bất kỳ hành động kỷ luật nào sẽ phải phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học khu sẽ không chịu trách nhiệm đối với các thiết bị viễn thông bị hư hỏng, mất mát hoặc bị ăn trộm.

Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Điện tử Cá nhân Khác Trừ khi được miêu tả ở dưới đây, học sinh không được phép sở hữu hay sử dụng các thiết bị điện tử cá nhân như máy nghe nhạc MP3, máy ghi hình và máy thâu âm, máy quay đĩa DVD, máy ảnh, máy chơi game, máy đọc điện tử, hay các thiết bị điện tử khác ở trường, trừ khi có sự cho phép trước. Nếu không có sự cho phép như vậy, giáo viên sẽ thu các thiết bị này và nộp chúng vào văn phòng hiệu trưởng. Hiệu trưởng sẽ quyết định xem trả lại các thiết bị này cho học sinh vào cuối ngày hoặc liên lạc với phụ huynh để lấy lại các thiết bị. Phí tịch thu sẽ được áp dụng phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Trong các trường hợp có giới hạn phù hợp với luật, thiết bị điện tử cá nhân của học sinh có thể bị khám xét bởi nhân viên được cấp quyền khám xét. [Tham khảo mục các Khám xét và quy chế

50

FNF.] Bất kỳ hành động kỷ luật nào sẽ phải phù hợp với Quy chế Hạnh kiểm Học sinh. Học khu không có trách nhiệm đối với thiết bị bị hư hỏng, mất mát hay ăn trộm.

Hướng dẫn Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân và các Thiết bị Điện tử Khác Trong một số trường hợp, học sinh có thể thấy có lợi ích hoặc có thể được khuyến khích sử dụng các thiết bị truyền thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác cho các mục đích hướng dẫn khi đang ở trường. Học sinh phải được chấp thuận trước, trước khi sử dụng các thiết bị truyền thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác cho mục đích hướng dẫn. Học sinh cũng phải ký vào một thỏa thuận người sử dụng mà có các quy tắc áp dụng để sử dụng (tách riêng khỏi sổ tay này). Khi học sinh không sử dụng các thiết bị cho các mục đích hướng dẫn đã được chấp thuận, thì tất cả các thiết bị phải được tắt nguồn trong suốt ngày hướng dẫn. Vi phạm thỏa thuận người sử dụng có thể dẫn đến việc rút lại các đặc quyền và hình thức kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ của Học khu Có thể Chấp nhận được Các tài nguyên công nghệ do học khu sở hữu cho các mục đích hướng dẫn có thể được phát cho các cá nhân học sinh. Việc sử dụng các tài nguyên công nghệ này, bao gồm các hệ thống mạng của học khu và sử dụng các thiết bị của học khu, bị hạn chế chỉ cho các mục đích được chấp thuận. Học sinh và phụ huynh được yêu cầu ký vào thỏa thuận người sử dụng (riêng biệt với sổ tay này) về việc sử dụng các tài nguyên này của học khu. Vi phạm thỏa thuận người sử dụng có thể dẫn đến việc rút lại các đặc quyền và hình thức kỷ luật khác.

Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ Không thể Chấp nhận được và Không Phù hợp Học sinh bị cấm sở hữu, gửi, chuyển tiếp, đăng, truy cập, hay phô bày hiển thị các tin nhắn điện tử mà mang tính lăng mạ, tục tĩu, gợi dục, đe dọa, quấy rối, hủy hoại uy tín của người khác, hay bất hợp pháp. Việc ngăn cấm này cũng áp dụng đối với hành vi xảy ra ở ngoài trường, bất kể thiết bị được sử dụng để gửi các tin nhắn như vậy là do học khu sở hữu hay cá nhân sở hữu, nếu nó dẫn đến sự phá vỡ nghiêm trọng môi trường giáo dục. Bất kỳ học sinh nào chụp, phát tán, chuyển, sở hữu, hoặc chia sẻ các hình ảnh tục tĩu, gợi dục, dâm dục, hay bất hợp pháp khác hoặc các nội dung, thường được coi là “tin nhắn gợi dục” (sexting), sẽ bị kỷ luật theo Quy chế Hạnh kiểm Học sinh, có thể bị yêu cầu hoàn thành một chương trình giáo dục liên quan đến các nguy cơ về loại hành vi này, và trong các trường hợp nhất định, có thể bị báo cáo lên cơ quan thực thi pháp luật. Bởi vì tham gia vào loại hành vi này có thể dẫn tới sự bắt nạt hoặc quấy rối, cũng như có thể cản trở những nỗ lực trong tương lai của học sinh, nên chúng tôi khuyến khích quý vị xem lại cùng với con mình ở trang http://beforeyoutext.com, một chương trình do tiểu bang phát triển mà nói đến các hậu quả của việc tham gia vào hành vi không phù hợp khi sử dụng công nghệ. Ngoài ra, bất kỳ học sinh nào tham gia vào hành vi mà dẫn đến việc vi phạm an ninh máy tính của học khu sẽ bị kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, và, trong một số trường hợp, hậu quả có thể lên tới mức độ trục xuất.

51

CÁC ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC (EOC) [Tham khảo mục Tốt nghiệp và Kiểm tra được Chuẩn hóa]

NHỮNG NGƯỜI HỌC NGÔN NGỮ TIẾNG ANH (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh mà là người học tiếng Anh thì có quyền nhận các dịch vụ đặc biệt từ học khu. Để xác định xem học sinh có có đủ điều kiện cho các dịch vụ hay không, Ủy ban Đánh giá sự Thành thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ được thành lập, bao gồm cả nhân sự của học khu và ít nhất một đại diện từ phụ huynh. Phụ huynh học sinh phải đồng ý với bất kỳ dịch vụ nào do LPAC đề nghị cho người học ngôn ngữ tiếng Anh. Tuy nhiên, trong khi chờ sự đồng ý hay từ chối của phụ huynh về các dịch vụ, học sinh đủ điều kiện sẽ nhận được các dịch vụ mà học sinh có quyền và có đủ điều kiện để nhận. Để xác định mức độ thành thạo tiếng Anh của học sinh, LPAC sẽ sử dụng các thông tin từ một loạt các đánh giá khác nhau. Nếu học sinh có đủ điều kiện cho các dịch vụ, và một khi mức độ thành thạo đã được xác định, LPAC sau đó sẽ chỉ định các sắp xếp hướng dẫn hoặc các chương trình cụ thể thêm mà học sinh yêu cầu để cuối cùng sẽ thành thạo ở mức độ bài tập của cấp lớp bằng tiếng Anh. Các đánh giá liên tục sẽ được thực hiện để xác định sự đủ điều kiện để tiếp tục của học sinh cho chương trình. LPAC cũng sẽ xác định xem các sắp xếp nhất định có cần thiết cho bất kỳ đánh giá bắt buộc nào của tiểu bang hay không. Đánh giá STAAR tiếng Tây Ban Nha, như được đề cập trong mục Kiểm tra được Tiêu chuẩn hóa, có thể được tiến hành với một học sinh học tiếng Anh, cho học sinh lên đến lớp 5. Trong các trường hợp có giới hạn, LPAC của học sinh có thể miễn cho học sinh khỏi một đánh giá bắt buộc của tiểu bang hoặc có thể miễn các yêu cầu tốt nghiệp nhất định liên quan đến đánh giá tiếng Anh I cuối khóa (EOC). Hệ thống Đánh giá sự Thành thạo ngôn ngữ tiếng Anh của Texas (TELPAS) cũng sẽ được tiến hành với học sinh học ngôn ngữ tiếng Anh mà có đủ điều kiện cho các dịch vụ.

Nếu học sinh được xem là người học ngôn ngữ tiếng Anh và nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do tình trạng khuyết tật đủ điều kiện, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ đưa ra quyết định hướng dẫn và đánh giá với sự kết hợp của LAPC. CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÁC ĐOAN THỂ, VÀ CÁC TỔ CHỨC (Tất cả các Cấp lớp) Tham gia vào các hoạt động do trường tài trợ là một cách rất tốt để học sinh phát triển tài năng, nhận được sự ghi nhận cá nhân và xây dựng tình bạn mật thiết với các học sinh khác; tuy nhiên, tham gia là một đặc quyền, không phải là một quyền lợi. Tham gia vào một vài hoạt động này có thể là các sự kiện diễn ra ở ngoài khuôn viên trường. Khi học khu sắp xếp vận chuyển cho các sự kiện này, thì học sinh bắt buộc phải sử dụng phương tiện vận chuyển do học khu cung cấp đến và về từ sự kiện. Các ngoại lệ chỉ có thể thực hiện với sự chấp thuận của huấn luyện viên hay nhà tài trợ sự kiện. [Tham khảo mục Vận chuyển.] Đủ điều kiện để tham gia ban đầu và tiếp tục tham gia vào nhiều trong số những sự kiện này là do luật tiểu bang kiểm soát và các quy định của Liên đoàn Liên trường Đại học (UIL) - một hiệp hội toàn bang theo dõi sự cạnh tranh giữa các học khu. Nếu học sinh tham gia vào hoạt động học thuật, thể thao, hay âm nhạc do UIL kiểm soát, thì học sinh và phụ huynh được mong là biết và làm theo các quy tắc của tổ chức UIL. Các học sinh tham gia vào các hoạt động thể thao của

52

UIL và phụ huynh của mình có thể truy cập vào Sổ tay Thông tin Phụ huynh UIL, UIL Parent Information Manual tại UIL Parent Information Manual; bản sao in có thể được huấn luyện viên hay nhà tài trợ của hoạt động cung cấp theo yêu cầu. Để báo cáo một lời phàn nàn về việc cho là không tuân thủ với đào tạo an toàn bắt buộc hoặc việc cho là vi phạm các quy định về an toàn bắt buộc theo luật và UIL, vui lòng liên lạc với ban chương trình giảng dạy của Cơ quan Giáo dục Texas tại (512) 463-9581 hoặc curriculum@tea.state.tx.us. [Tham khảo http://www.uiltexas.org để có thông tin thêm về tất cả các hoạt động do UIL kiểm soát.] Sự an toàn của học sinh trong các hoạt động ngoại khóa là ưu tiên hàng đầu của học khu. Thiết bị sử dụng trong môn football không là ngoại lệ. Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các hồ sơ của học khu về tuổi của mỗi mũ bảo hiểm cho môn football do trường sử dụng, bao gồm khi mũ đã được tân trang lại. Ngoài ra, các điều khoản dưới đây áp dụng đối với tất cả các hoạt động ngoại khóa:

• Học sinh mà nhận được điểm dưới 70 vào cuối kỳ chấm điểm trong bất kỳ lớp học nào – ngoài khóa học Sắp xếp Nâng cao (AP) hoặc Tú tài Quốc tế (IB); hoặc một bằng danh dự trong khóa học tín chỉ kép bằng tiếng Anh, nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, kinh thế, hoặc ngôn ngữ không phải là tiếng Anh –không có thể tham gia vào các hoạt động ngoại khóa ít nhất là ba tuần đi học. Để biết danh sách đầy đủ về các khóa học được miễn, hãy liên lạc với trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/calendars/tea-uil

• Học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt và không đáp ứng các tiêu chuẩn trong chương trình giáo dục riêng (IEP) không có thể tham gia trong ít nhất ba tuần đi học.

• Học sinh không đủ điều kiện có thể thực hành hay tập luyện nhưng không có thể tham gia vào bất kỳ hoạt động đua tài nào.

• Học sinh được phép vắng mặt lên đến mười lần trong một năm học không liên quan đến sau cuộc thi của học khu, tối đa năm lần vắng mặt sau cuộc thi của học khu trước tiểu bang, và tối đa hai lần vắng mặt cho cuộc thi cấp tiểu bang. Tất cả các hoạt động ngoại khóa và các buổi biểu diễn công cộng, bất kể là hoạt động của UIL hay các hoạt động khác do ban quản trị chấp thuận, đều phải theo những hạn chế này.

• Vắng mặt để tham gia vào một hoạt động không được chấp thuận sẽ bị nhận sự vắng mặt không phép.

Các Tiêu chuẩn Ứng xử Nhà tài trợ cho các đoàn thể học sinh và các nhóm biểu diễn như ban nhạc, ca đoàn, và các đội diễn tập và thể thao có thể lập ra các tiêu chuẩn ứng xử - bao gồm hậu quả của việc ứng xử sai trái – mà nghiêm khắc hơn các ứng xử cho các học sinh nói chung. Nếu một vi phạm đồng thời cũng là vi phạm các quy định của trường, thì hậu quả được nêu trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh hay quy chế của ban quản trị sẽ áp dụng cộng với bất kỳ hậu quả nào được nêu ra trong các tiêu chuẩn ứng xử của tổ chức.

53

Các Văn phòng và các Bầu cử Các đoàn thể, tổ chức, và nhóm biểu diễn nhất định sẽ tổ chức bầu cử cho các cán bộ học sinh. Vui lòng liên lạc với trường để có danh sách các nhóm này. Quy trình lựa chọn để chọn các thành viên sẽ được nêu rõ trong hiến pháp của mỗi nhóm hay tổ chức.

CÁC KHOẢN PHÍ (Tất cả các Cấp Lớp) Các tài liệu mà là một phần của chương trình giáo dục cơ bản được cung cấp cho học sinh bằng quỹ của tiểu bang và địa phương mà không tính phí. Tuy nhiên, học sinh phải tự cung cấp bút chì, giấy, tẩy, và vở viết và có thể bắt buộc phải trả các khoản phí nhất định khác hay tiền đặt cọc, bao gồm:

• Chi phí cho các tài liệu cho dự án của lớp mà học sinh sẽ giữ.

• Phí thành viên trả cho các đoàn thể tình nguyện hoặc các tổ chức học sinh và phí tham gia cho các hoạt động ngoại khóa.

• Tiền đặt cọc an ninh.

• Thiết bị 1:1

• Trang phục cho các hoạt động giáo dục thể chất cá nhân và hoạt động thể thao.

• Các tranh ảnh, ấn phẩm, nhẫn của lớp, niên giám, các thông báo tốt nghiệp, v.v. được tình nguyện mua.

• Bảo hiểm tai nạn học sinh được tình nguyện mua.

• Tiền thuê dụng cụ âm nhạc và bảo trì đồng phục khi đồng phục được học khu cung cấp.

• Trang phục cá nhân được sử dụng trong các hoạt động ngoại khóa mà trở thành tài sản của học sinh.

• Phí đậu xe và thẻ căn cước học sinh.

• Phí cho các sách của thư viện bị mất, hư hỏng, hay quá hạn.

• Phí cho các khóa học tự chọn để lấy tín chỉ mà yêu cầu sử dụng các phương tiện dụng cụ không có sẵn ở trường.

• Học hè cho các khóa học mà không phải đóng học phí trong suốt năm học chính quy.

• Một khoản phí không quá $50 cho các chi phí để cung cấp chương trình giáo dục ngoài các giờ học chính quy cho học sinh mà mất tín chỉ hoặc đã không được cho điểm cuối cùng do vắng mặt và cho các học sinh có phụ huynh chọn chương trình để học sinh đáp ứng yêu cầu có mặt 90%. Phí chỉ được tính nếu phụ huynh hay người giám hộ ký vào mẫu đơn do học khu cung cấp.

• Trong một số trường hợp, phí cho khóa học ghi danh qua Mạng lưới Trường học Ảo Texas (TXVSN).

Bất kỳ khoản phí hay tiền đặt cọc bắt buộc nào có thể được miễn nếu học sinh và phụ huynh/người giám hộ không thể trả. Học sinh và phụ huynh/người giám hộ phải đưa ra bằng chứng về việc mình không có khả năng trả cho các nhân viên quản trị của trường, những người mà sẽ xác định việc có đủ điều kiện để được miễn trả phí. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy

54

chế FP.] CÁC CHUYẾN ĐI THỰC ĐỊA (Tất cả các Cấp Lớp) Các chuyến đi thực địa mang lại những trải nghiệm hữu hình mà bổ sung và làm phong phu thêm cho các hướng dẫn trên lớp. Tất cả các chuyến đi thực địa phải hợp lý trên cơ sở đóng góp cho quá trình giáo dục. Mỗi chuyến đi phụ thuộc vào sự chấp thuận của hiệu trưởng và Giám đốc học khu hay người được chỉ định. Tuyên bố trách nhiệm được phát ra phải được phụ huynh/người giám hộ ký trước khi học sinh có đủ điều kiện để tham gia.

GÂY QUỸ (Tất cả các Cấp Lớp) Các nhóm học sinh hay các lớp và/hoặc các nhóm phụ huynh có thể được phép thực hiện phát động gây quỹ cho các mục đích của trường được chấp thuận phù hợp với các quy định điều hành. [Để có thêm thông tin, tham khảo các quy chế của ban quản trị tại FJ và GE.]

CÁC KHU KHÔNG TỤ HỌP BĂNG NHÓM Các tội phạm hình sự nhất định, bao gồm các tội phạm liên quan đến hoạt động phạm tội có tổ chức như là các tội ác liên quan đến băng nhóm, sẽ được nâng lên đến loại tội phạm cao nhất tiếp theo nếu các tội này xảy ra ở khu không tụ họp băng nhóm. Cho mục đích của học khu, khu không tụ họp băng nhóm bao gồm xe buýt của trường và một địa điểm trong, trên, hoặc trong vòng 1000 feet của bất kỳ tài sản nào do học khu sở hữu hoặc thuê hoặc trên sân chơi của trường.

SỰ QUẤY RỐI GIỚI TÍNH [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

SỰ PHÂN LOẠI CẤP LỚP Sau lớp chín, các học sinh được phân loại theo số tín chỉ đã lấy được để tốt nghiệp.

Tín chỉ đã lấy được Phân loại _6

_12 _18

Lớp 10 (Sophomore) Lớp 11 (Junior) Lớp 12 (Senior)

55

CÁC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Các hướng dẫn chấm điểm cho mỗi cấp lớp hay khóa học sẽ được giáo viên đứng lớp truyền đạt và phát tới các học sinh và phụ huynh của mình. Những hướng dẫn này đã được mỗi phòng giáo trình phù hợp kiểm tra và được hiệu trưởng trường chấp thuận. Những hướng dẫn này lập ra số lượng tối thiểu các bài tập, dự án, và bài kiểm tra bắt buộc cho mỗi kỳ chấm điểm. Ngoài ra, những hướng dẫn này thiết lập cách học sinh nắm vững các khái niệm và thành tích sẽ được truyền đạt như thế nào (nghĩa là, điểm theo chữ cái, trung bình điểm theo số, danh sách kiểm tra các kỹ năng bắt buộc, v.v.). Các hướng dẫn chấm điểm cũng tóm lại trong những trường hợp nào thì học sinh sẽ được cho phép làm lại bài tập hay thi lại trong bài tập hay bài thi mà học sinh đã bị điểm trượt. Các thủ tục để học sinh tuân thủ sau một lần vắng mặt cũng sẽ được nói đến.

Sổ Điểm Trực tuyến Khu học chánh Garland sử dụng hệ thống sổ điểm trực tuyến trong Hệ thống Quản lý Thông tin Học sinh Skyward (Skyward Student Information Management System). Phụ huynh và người giám hộ tạo tài khoản riêng của mình để truy cập vào thông tin của học sinh. Để tạo tài khoản, vui lòng kiểm tra với phòng lễ tân của trường.

Cũng tham khảo mục các Phiếu điểm/các Báo cáo về Tiến bộ và các Buổi họp để có thêm thông tin về các hướng dẫn chấm điểm.

TỐT NGHIỆP

Các Yêu cầu cho Bằng cấp Học sinh phải đáp ứng các yêu cầu dưới đây để nhận được bằng tốt nghiệp trung học phổ thông của học khu:

• Đạt được các điểm số đạt trong các đánh giá cuối khóa học (EOC) cụ thể hoặc các đánh giá thay thế được chấp thuận, trừ khi được miễn một cách rõ ràng như được luật tiểu bang cho phép;

• Hoàn thành số lượng tín chỉ bắt buộc do tiểu bang lập ra và bất kỳ tín chỉ thêm nào do học khu yêu cầu;

• Hoàn thành bất kỳ khóa học nào do địa phương yêu cầu cộng với các khóa học do tiểu bang bắt buộc;

• Thể hiện sự thông thạo, như được học khu xác định, trong các kỹ năng giao tiếp cụ thể do Ban Giáo dục Tiểu bang bắt buộc và

• Hoàn thành và nộp đơn xin trợ cấp học sinh liên bang miễn phí (FAFSA) hoặc đơn xin trợ cấp tài chính tiểu bang của Texas (TASFA).

Các Yêu cầu Kiểm tra để Tốt nghiệp Các học sinh bắt buộc, với những ngoại lệ có hạn chế và bất kể chương trình tốt nghiệp như thế nào, đạt thành tích thỏa mãn trong các đánh giá cuối khóa học dưới đây: Tiếng Anh I, tiếng Anh

56

II, Đại số I, Sinh học, và Lịch sử Hoa Kỳ. Học sinh mà không đạt đủ điểm trong các đánh giá cuối khóa học sẽ có cơ hội được đánh giá lại. Luật cho phép học sinh đáp ứng các yêu cầu cuối khóa học bằng cách thay thế thành tích thỏa mãn trong các đánh giá được chuẩn hóa quốc gia được phê duyệt hoặc trong các đánh giá do tiểu bang phát triển được sử dụng để vào học trong các trường đại học công của Texas [Gặp tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin về các yêu cầu kiểm tra của tiểu bang để tốt nghiệp.] Nếu học sinh không đạt thành tích thỏa mãn trong đánh giá cuối khóa học (EOC), thì học khu sẽ bổ sung cho học sinh các các nội dung mà tiêu chuẩn thành tích đã không được đáp ứng. Điều này có thể yêu cầu học sinh tham gia trước hoặc sau các giờ học thông thường ở trường hoặc vào các thời gian của năm ngoài thời gian điều hành thông thường của trường. Trong các trường hợp hạn chế, học sinh không thể hiện sự thông thạo trong hai hoặc trở xuống đánh giá bắt buộc có thể vẫn có đủ điều kiện để tốt nghiệp nếu ủy ban tốt nghiệp cá nhân, được thành lập phù hợp với luật tiểu bang, nhất trí xác định rằng học sinh có đủ điều kiện để tốt nghiệp. [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa để có thêm thông tin.]

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản Mọi học sinh ở trường học công trong tiểu bang Texas thì sẽ tốt nghiệp theo Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản, Foundation High School Program, (FHSP). Chương trình tốt nghiệp cơ bản có điểm nổi bật là các chứng thực, là con đường sự nghiệp bao gồm:

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học (STEM);

• Kinh doanh và Công nghiệp;

• Dịch vụ Công;

• Nghệ thuật và Khoa học Nhân văn; và

• Các Nghiên cứu Đa ngành. Các chứng thực mà học sinh lấy được sẽ được ghi chú trong học bạ và bằng của học sinh. FHSP bao gồm lựa chọn của Mức Thành tích Xuất sắc, Distinguished Level of Achievement, mà phản ánh sự hoàn thành ít nhất một chứng thực và Đại số II như là một trong những tín chỉ toán học cao cấp bắt buộc. Kế hoạch tốt nghiệp cá nhân sẽ được mỗi học sinh trường trung học phổ thông hoàn thành, như đã được miêu tả. Luật và quy định của tiểu bang ngăn cấm học sinh tốt nghiệp chỉ theo FHSP mà không có chứng thực trừ khi, sau năm học lớp 10, học sinh và phụ huynh học sinh được tư vấn về các lợi ích cụ thể của việc tốt nghiệp có chứng thực và nộp bản cho phép bằng văn bản đến tham vấn viên nhà trường để học sinh tốt nghiệp mà không có chứng thực. Học sinh dự đoán tốt nghiệp theo FHSP không có chứng thực và học sinh muốn theo học trường đại học bốn năm hoặc trường cao đẳng sau khi tốt nghiệp phải cân nhắc kỹ lưỡng xem điều này có thỏa mãn các yêu cầu nhập học của trường đại học hay cao đẳng mà học sinh muốn theo học hay không. Tốt nghiệp theo FHSP cũng sẽ mang lại các cơ hội để lấy được Sự Công nhận Thành tích, Performance Acknowledgments, mà sẽ được công nhận trong học bạ của học sinh. Performance Acknowledgments có sẵn cho thành tích vượt trội về song ngữ và biết đọc, biết viết bằng hai ngôn ngữ; trong khóa học tín chỉ kép; trong một bài thi AP hoặc IB; trong một kỳ thi

57

sẵn sàng và chuẩn bị cho trường đại học cấp quốc gia cụ thể hoặc các kỳ thi đầu vào trường đại học; hoặc để lấy được giấy phép hay chứng chỉ được công nhận cấp tiểu bang, quốc gia hay quốc tế. Các tiêu chí để lấy được sự công nhận thành tích này được miêu tả trong các quy định của tiểu bang, và tham vấn viên nhà trường có thể cung cấp thêm thông tin về những công nhận này. Học sinh không bắt buộc phải hoàn thành khóa học Đại số II để tốt nghiệp theo chương trình tốt nghiệp cơ bản, và học khu hàng năm sẽ thông báo cho phụ huynh học sinh về thực tế này. Tuy nhiên, không hoàn thành khóa học Đại số II sẽ khiến cho học sinh không đủ điều kiện để nhập học tự động vào các trường đại học công bốn năm và các trường cao đẳng ở Texas và nhận những hỗ trợ và trợ cấp tài chính nhất định khi học ở những cơ sở này.

Học khu sẽ cho phép học sinh đáp ứng các yêu cầu của chương trình giảng dạy để tốt nghiệp theo chương trình cơ bản với mức độ thành tích nổi bật, bao gồm có một chứng thực, bằng cách hoàn thành thành công các khóa học trong chương trình giảng dạy cốt lõi của cơ sở giáo dục công bậc đại học ở Texas. Vui lòng gặp tham vấn viên của quý vị để biết thêm thông tin.

Các Tín chỉ Bắt buộc Chương trình tốt nghiệp cơ bản yêu cầu hoàn thành các tín chỉ dưới đây: Lĩnh vực Khóa học

Số tín chỉ

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản

Số tín chỉ Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản có

Chứng thực Tiếng Anh/Nghệ thuật ngôn ngữ

4 4

Toán học 3 4* Khoa học 3 4 Xã hội Học, bao gồm Kinh tế Học

3 3

Giáo dục Thể chất** 1 1

58

• Việc cân nhắc thêm áp dụng trong một số lĩnh vực khóa học, bao gồm; Toán học. Để đạt được mức thành tích xuất sắc trong chương trình tốt nghiệp cơ bản, mà sẽ được ghi chú trong học bạ của học sinh và là một yêu cầu để được xem xét cho các mục đích nhập học tự động vào trường đại học tổng hợp hay chuyên ngành bốn năm ở Texas, thì học sinh phải hoàn thành một chứng thực và phải lấy Đại số II như là một trong 4 tín chỉ toán học.

• Giáo dục thể chất. Học sinh mà không thể tham gia vào hoạt động thể chất do bị khuyết tật hoặc đau ốm thì có thể thay thế bằng một khóa học tiếng Anh, nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, hoặc khóa học lấy tín chỉ do địa phương xác định khác để lấy tín chỉ bắt buộc về giáo dục thể chất. Việc xác định này do ủy ban ARD của học sinh, ủy ban Mục 504, hoặc ủy ban khác của trường thực hiện, khi phù hợp.

• Ngôn ngữ không phải tiếng Anh. Học sinh bắt buộc lấy hai tín chỉ trong cùng một ngôn ngữ không phải tiếng Anh để tốt nghiệp. Bất kỳ học sinh nào có thể thay thế bằng các ngôn ngữ lập trình máy tính để lấy các tín chỉ này. Học sinh có thể đáp ứng một trong hai tín chỉ bắt buộc bằng cách hoàn thành thành công một chương trình ngôn ngữ kép ở trường tiểu học. Trong các trường hợp hạn chế, học sinh có thể thay thế yêu cầu này bằng các khóa học khác, như được ủy ban của học khu xác định theo luật cho phép để đưa ra các quyết định này cho học sinh.

Các Chứng thực Sẵn có Khi vào lớp 9, học sinh phải nêu rõ chứng thực mà mình muốn theo đuổi.

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học, Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM),

• Kinh doanh và Công nghiệp, Business and Industry,

• Các Dịch vụ Công cộng, Public Services,

• Nghệ thuật và Khoa học Nhân văn, Arts and Humanities, hay

• Các Nghiên cứu Đa ngành, Multidisciplinary Studies.

Lĩnh vực Khóa học

Số tín chỉ

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản

Số tín chỉ Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản có

Chứng thực Ngôn ngữ không phải tiếng Anh***

2 2

Nghệ thuật 1 1 Các môn Tự chọn 5 7

TỔNG CỘNG 22 tín chỉ 26 tín chỉ

59

FAFSA hay TASFA Trước khi tốt nghiệp trường THPT, mỗi học sinh phải hoàn thành và nộp một đơn xin trợ cấp học sinh liên bang miễn phí (FAFSA) hay đơn xin trợ cấp tài chính tiểu bang của Texas (TASFA). Học sinh không bắt buộc phải hoàn thành và nộp FAFSA hay TASFA nếu: • Phụ huynh học sinh nộp một mẫu đơn do học khu cung cấp chỉ ra rằng phụ huynh cho phép

học sinh chọn không tham gia; • Học sinh 18 tuổi trở lên hay là một vị thành niên hợp pháp nộp một mẫu đơn do học khu

cung cấp chỉ ra rằng học sinh chọn không tham gia hoặc • Một tham vấn viên của nhà trường cho phép chọn không tham gia vì lý do chính đáng.

Vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường để biết thêm thông tin chi tiết.

Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân Một kế hoạch tốt nghiệp cá nhân sẽ được phát triển riêng cho mỗi học sinh trường trung học phổ thông. Học khu khuyến khích tất cả các học sinh theo đuổi kế hoạch tốt nghiệp cá nhân mà bao gồm việc hoàn thành ít nhất một chứng thực và để tốt nghiệp với Distinguished Level of Achievement. Việc đạt được Distinguished Level of Achievement cho phép học sinh có quyền được xem xét nhập học tự động vào một trường đại học chuyên ngành hay tổng hợp bốn năm ở Texas, phụ thuộc vào thứ hạng của học sinh trong lớp. Nhà trường sẽ xem lại các lựa chọn kế hoạch tốt nghiệp cá nhân với mỗi học sinh bước vào lớp 9 và phụ huynh của học sinh. Trước khi kết thúc lớp 9, học sinh và phụ huynh của mình sẽ bắt buộc ký vào một bản kế hoạch tốt nghiệp cá nhân mà bao gồm một khóa học mà thúc đẩy sự sẵn sàng để vào trường đại học và nhân lực, sắp xếp nghề nghiệp và sự tiến bộ, cũng như hỗ trợ sự chuyển tiếp từ giáo dục trung học cơ sở sang giáo dục sau trung học cơ sở. Kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của học sinh sẽ thể hiện chuỗi khóa học phù hợp dựa trên lựa chọn về chứng thực của học sinh. Cũng vui lòng xem lại bộ Công cụ Tốt nghiệp của Cơ quan Giáo dục Texas (TEA), có sẵn tại đây: Bộ Công cụ Tốt nghiệp, Graduation Toolkit. Học sinh có thể, với sự cho phép của phụ huynh, sửa lại kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của mình sau xác nhận ban đầu.

Các Lựa chọn về Khóa học Sẵn có cho các Chương trình Tốt nghiệp Thông tin về các khóa học cụ thể bắt buộc hoặc được mở trong mỗi lĩnh vực chương trình giảng dạy sẽ được phát cho các học sinh vào mỗi mùa xuân để ghi danh vào các khóa học cho năm học sắp đến. GHI CHÚ: Học khu có thể yêu cầu hoàn thành các khóa học nhất định để tốt nghiệp thậm chí nếu những khóa học này không do tiểu bang yêu cầu để tốt nghiệp. Vui lòng biết rằng không phải tất cả các khóa học đều được mở ở mọi trường trung học cơ sở trong học khu. Học sinh muốn tham gia khóa học không được mở ở trường chính quy của mình nên liên lạc với tham vấn viên nhà trường về việc chuyển tiếp hoặc các lựa chọn thay thế khác. Nếu phụ huynh của ít nhất 22 học sinh yêu cầu chuyển tiếp cho những học sinh này tham gia khóa học trong một chương trình giảng dạy bắt buộc ngoài nghệ thuật hoặc CTE, thì học khu sẽ mở khóa học cho năm học sau qua hình thức học qua điện thoại hội nghị hoặc ở trường mà việc chuyển tiếp được yêu cầu.

60

Các Chứng chỉ cho việc Hoàn thành Khóa học Chứng chỉ về việc hoàn thành khóa học sẽ không được cấp cho học sinh đã hoàn tất các yêu cầu về tín chỉ của tiểu bang và địa phương để tốt nghiệp nhưng đã không thể hiện thành tích thỏa mãn trong bài kiểm tra bắt buộc của tiểu bang phải có để tốt nghiệp.

Các Học sinh bị Khuyết tật

Các ủy ban tuyển sinh, xét duyệt, và loại bỏ (ARD) cho các học sinh bị khuyết tật sẽ đưa ra các quyết định hướng dẫn và đánh giá cho những học sinh này phù hợp với luật của tiểu bang. Dựa trên đề nghị của ủy ban ARD, học sinh bị khuyết tật mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể được cho phép tốt nghiệp theo các điều khoản trong Kế hoạch Giáo dục Riêng (IEP) của mình. Học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể nhận được chứng thực theo chương trình cơ bản. Nếu các yêu cầu về chương trình giảng dạy của học sinh để chứng thực đã được sửa đổi, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ xác định xem chương trình giảng dạy được sửa đổi có đủ nghiêm ngặt để lấy chứng thực hay không. Ủy ban ARD cũng phải xác định xem nếu học sinh phải thể hiện một cách thỏa mãn đối với bất kỳ đánh giá cuối khóa học nào để lấy được chứng thực. Học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt và đã hoàn thành bốn năm ở trường trung học phổ thông, nhưng đã không đáp ứng các yêu cầu IEP của mình, có thể tham gia vào các buổi lễ tốt nghiệp và nhận được chứng chỉ tham dự. Thậm chí nếu học sinh tham gia vào các buổi lễ tốt nghiệp để nhận chứng chỉ tham dự, học sinh có thể vẫn được ghi danh để hoàn thành IEP và lấy bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; tuy nhiên, học sinh sẽ chỉ được cho phép tham gia vào một lễ tốt nghiệp. [Tham khảo quy chế FMH (LEGAL).]

Để lấy được chứng thực theo chương trình cơ bản, học sinh phải đạt thành tích thỏa mãn trong các đánh giá cuối khóa học và không nhận được chương trình giảng dạy bị sửa đổi trong lĩnh vực chứng thực đã lựa chọn của mình. Học sinh có thể vẫn được cấp chứng tực khi học sinh không đạt thành tích thỏa mãn không nhiều hơn hai lần trong các đánh giá cuối khóa học nhưng đáp ứng các yêu cầu khác để tốt nghiệp theo luật tiểu bang.

Các Lễ Tốt nghiệp Để có đủ điều kiện tham gia vào các hoạt động phát bằng và các buổi lễ, học sinh phải đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của tiểu bang và địa phương, bao gồm tất cả các yêu cầu kiểm tra của tiểu bang được áp dụng. [Tham khảo quy chế FMH (LOCAL).]

Những Người phát biểu tại Lễ Tốt nghiệp Các học sinh tốt nghiệp nhất định sẽ có cơ hội với vai trò phát biểu tại các buổi lễ tốt nghiệp. Học sinh phải đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện của địa phương, mà có thể bao gồm các yêu cầu liên quan đến hành vi ứng xử của học sinh, để có vai trò phát biểu. Các học sinh đủ điều kiện để có vai trò phát biểu sẽ được hiệu trưởng thông báo và được cho cơ hội để tình nguyện.

61

[Để biết về các học sinh phát biểu tại các sự kiện khác của trường, tham khảo mục Đại diện Học sinh Phát biểu.] [Tham khảo quy chế FNA (LOCAL) và Quy chế Hạnh kiểm Học sinh.]

Các Chi phí của Lễ Tốt nghiệp Do các học sinh và phụ huynh sẽ chịu chi phí để tham gia vào các nghi thức truyền thống của lễ tốt nghiệp – như mua thiệp mời, nhẫn, mũ và áo, và hình - cả học sinh và phụ huynh nên theo giõi quá trình đối với việc hoàn thành tất cả các yêu cầu tốt nghiệp. Các chi phí thường phải chịu trong năm học lớp 11 hoặc trong kỳ đầu của lớp 12. [Tham khảo mục các Khoản phí.]

Các Học bổng và Trợ cấp Học sinh có nhu cầu về tài chính theo các tiêu chí của liên bang và những học sinh hoàn thành FHSP, có thể có đủ điều kiện theo Chương trình Trợ cấp TEXAS, TEXAS Grant Program, và Chương trình Trợ cấp Dạy học cho Texas, Teach for Texas Grant Program, cho học phí và các khoản phí để trả cho các trường đại học công ở Texas, các trường cao đẳng cộng đồng, và trường kỹ thuật, cũng như các cơ sở đào tạo tư nhân. Liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thông tin về các học bổng và trợ cấp khác có sẵn cho các học sinh.

SỰ QUẤY RỐI [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối và Trả thù.]

SỰ DỌA NẠT Sự dọa nạt được định nghĩa là bất kỳ hành động nào có chủ ý, cố ý, hoặc coi thường xảy ra ở trường hay ngoài trường học nhằm vào một học sinh mà gây nguy hiểm đến tình trạng tinh thần và thể chất hoặc đến sự an toàn của học sinh vì mục đích cam kết, được kết nạp, liên kết với, giữ chức vụ tại, hoặc duy trì tư cách thành viên trong bất kỳ tổ chức nào mà thành viên của các tổ chức đó là học sinh hoặc bao gồm các học sinh khác. Các ví dụ bao gồm:

• Bất kỳ hành động hung ác nào đối với cơ thể;

• Bất kỳ loại hoạt động thể chất nào mà đưa học sinh vào một rủi ro gây hại cho thể chất và tinh thần không hợp lý, như là mất ngủ, phơi nhiễm với các yếu tố, giam cầm trong những không gian nhỏ, và những môn thể dục mềm dẻo;

• Bất kỳ hoạt động nào liên quan đến việc tiêu thụ thức ăn, chất lỏng, thuốc, hoặc các chất khác mà đưa học sinh vào một rủi ro gây hại cho thể chất và tinh thần không hợp lý;

• Bất kỳ hành động nào mà ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần hoặc phẩm giá của học sinh, như sự khai trừ, sự hổ thẹn, sự làm nhục; và

• Bất kỳ hành động nào mà xui khiến, gây ra, hoặc bắt buộc học sinh vi phạm Luật Hình sự.

Sự dọa nạt sẽ không được học khu cho phép. Nếu xảy ra sự dọa nạt, thì các hậu quả kỷ luật sẽ được xử lý phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Đó là một tội hình sự nếu một người

62

tham gia vào việc dọa nạt; gạ gẫm, khuyến khích, chỉ đạo, hỗ trợ, hoặc cố gắng hỗ trợ một người khác dọa nạt; hoặc có sự nhận biết trực tiếp về sự việc dọa nạt đã được lên kế hoạch hoặc đã xảy ra và không báo cáo điều này với hiệu trưởng hoặc giám đốc học khu. [Tham khảo mục Bắt nạt và các quy chế FFI và FNCC.]

CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN SỨC KHỎE

Học sinh Đau yếu Khi con quý vị đau yếu, vui lòng liên lạc với nhà trường để cho chúng tôi biết là học sinh sẽ không đi học vào ngày đó. Điều quan trọng là nên nhớ rằng trường bắt buộc phải giữ học sinh ra khỏi trường trong một khoảng thời gian theo quy tắc của tiểu bang quy định, những học sinh với một số bệnh nhât định. Ví dụ, nếu con quý vị bị sốt trên 100 độ, thì con quý vị không được đến trường cho đến khi hết sốt trong 24 giờ mà không cần thuốc hạ sốt. Hơn nữa, các học sinh bị bệnh tiêu chảy cũng phải ở nhà cho đến khi hết tiêu chảy mà không cần thuốc trị tiêu chảy trong ít nhất 24 giờ. Phụ huynh nên liên lạc với y tá nhà trường nếu học sinh đã được chuẩn đoán mắc COVID-19 hoặc có thể nhiễm COVID-19. Danh sách đầy đủ các tình trạng mà học khu phải giữ học sinh ra khỏi trường có thể lấy từ y tá nhà trường. Nếu học sinh trở nên đau ốm trong thời gian ở trường, thì học sinh phải được giáo viên cho phép trước khi đến gặp y tá nhà trường. Nếu y tá nhà trường xác định rằng học sinh nên về nhà, thì y tá sẽ liên lạc với phụ huynh/người giám hộ. Phụ huynh/người giám hộ bắt buộc phải trình thẻ căn cước và được liệt kê trong hồ sơ thông tin của học sinh trước khi ký vào biên bản đồng ý cho học sinh rời khỏi trường vì bị đau yếu. Một ghi chú từ phụ huynh/người giám hộ hoặc từ bác sĩ phải được nộp khi học sinh trở lại trường. Học khu cũng bắt buộc phải báo cáo các bệnh lây nhiễm (truyền nhiễm) hoặc các bệnh đau ốm cho Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (TDSHS) hoặc cơ quan thẩm quyền về sức khỏe ở địa phương hoặc trong khu vực. Y tá nhà trường có thể cung cấp thông tin từ TDSHS về những tình trạng có thể được thông báo này. Liên lạc với y tá nhà trường nếu quý vị có các câu hỏi hoặc nếu quý vị quan tâm về việc con mình nên ở nhà hay không.

Viêm màng não do Vi khuẩn Luật tiểu bang yêu cầu học khu phải cung cấp các thông tin về bệnh viêm màng não do vi khuẩn:

Sinh vật Nhiễm trùng viêm màng não xâm lấn do một vi khuẩn có tên gọi là Neisseria meningitidis (N. meningitidis) gây ra.

Sự lây truyền Mặc dù N. meningitidis là một mầm bệnh rất nguy hiểm, nhưng nó không lây nhiễm giống các virus khác mà gây ra cảm lạnh thông thường hoặc bệnh cúm. Vi khuẩn này không lây lan qua tiếp xúc thông thường hoặc chỉ đơn giản là hít thở không khí ở nơi mà một người bị viêm màng não đã ở đó.

63

N. meningitidis lây lan từ người sang người bằng một trong hai cách sau: Tiếp xúc trực tiếp với dịch tiết hô hấp và cổ hộng (ví dụ như hôn) Tiếp xúc gián tiếp (ví dụ như chia sẻ dụng cụ ăn uống, bàn chải đánh răng), hoặc Các giọt son khí (ví dụ như ho và hắt hơi).

Các triệu chứng Các triệu chứng của bệnh diệt màng não cầu khuẩn xâm lấn có thể khác tùy thuộc vào loại nhiễm trùng mà vi khuẩn đã gây ra. Các triệu chứng phổ biến nhất là sốt cao, cảm lạnh, tình trạng uể oải, và da nổi mụn. Các triệu chứng của viêm màng não cầu khuẩn có thể bao gồm đau đầu, sốt, và cứng cổ, thỉnh thoảng kèm theo buồn nôn, nôn, nhạy cảm về mắt với ánh sáng, hoặc rối loạn tinh thần. Ở các trẻ em mới sinh hoặc các trẻ nhỏ, có thể không có các triệu chứng sốt, đau đầu, và cứng cổ kinh điển hoặc khó nhận ra các triệu chứng này. Các trẻ nhỏ có thể xuất hiện chậm chạp hoặc không hoạt động, nôn mửa, ngứa, hoặc kém ăn. Các triệu chứng của viêm màng não cầu khuẩn (nhiễm trùng trong đường máu) có thể bao gồm sốt khởi phát đột ngột và nổi các đốm nhỏ màu tía. Ngoài viêm màng não và nhiễm trùng máu, thì viêm phổi, viêm khớp, viêm màng ngoài tim, viêm nội tâm mạc, và các thể hiện lâm sàng khác cũng có thể được quan sát. Sự phức tạp của bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn có thể dẫn đến mất khả năng thính giác vĩnh viễn, ảnh hưởng đến não, mất tay chân, và tử vong. Những nhóm có nguy cơ bị bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn tăng cao là: Những người có một lá lách bị hư hỏng hoặc bị mất Những người bị rối loạn hệ miễn dịch (bao gồm thiếu hụt thành phần bổ sung) Những người bị tiếp xúc với khói thuốc lá trực tiếp hoặc gián tiếp Trẻ sơ sinh và các trẻ em nhỏ Những khách du lịch quốc tế đến các nơi mà bệnh viêm màng não cầu khuẩn phổ biến Tiếp xúc trong hộ gia đình của những người bị bệnh viêm màng não cầu khuẩn Những người sống trong các khu vực gần với những người khác bao gồm các tân binh quân sự và các sinh viên đại học ở trong các ký túc xá. Các nhà vi trùng học làm việc với các chủng của N. meningitidis Những người mà ngồi trực tiếp bên cạnh một người nào đó bị bệnh viêm màng não cầu khuẩn trong 8 tiếng hoặc lâu hơn (ví dụ như trên các chuyến bay) Các nhân viên chăm sóc sức khỏe có tiếp xúc trực tiếp, không được bảo vệ với dịch tiết từ miệng của bệnh nhân (ví dụ hồi sức bằng miệng không được bảo vệ, đặt nội khí quản)

Giai đoạn ủ bệnh Giai đoạn ủ bệnh thường là 3-4 ngày, nhưng nó cũng có thể từ 1-10 ngày.

Khả năng lây truyền Một người có thể lây nhiễm sang người khác trong thời gian vi khuẩn có mặt trong các dịch được tiết ra từ mũi và miệng. Một người không còn bị nhiễm sau 24 giờ điều trị kháng khuẩn thích hợp.

64

(Điều trị kháng khuẩn nên được tiếp tục đến hết thời gian được kê đơn.)

Phòng ngừa và Tiêm phòng Có hai vắc-xin mà bảo vệ chống lại năm nhóm huyết thanh phổ biến nhất của Neisseria meningitidis tại Hoa Kỳ. Rửa tay thường xuyên và thực hành các quy tắc liên quan đến đường hô hấp (như che miệng và mũi khi hắt hơi và ho) là cần thiết để ngăn ngừa sự lây lan của vi khuẩn. Tránh tiếp xúc gần với những người bị đau ốm, và không chia sẻ thức ăn, các dụng cụ ăn uống, và các đồ vật cá nhân khác cũng có thể giúp ngăn chặn sự lây lan của vi khuẩn. Để có thêm thông tin về các loại vắc-xin viêm màng não cầu khuẩn, quý vị có thể gọi đến Phòng Chủng ngừa, Immunization Division, tại số 800-252-9152.

Quy chế Cho nghỉ học của Trường học Các học sinh bị nhiễm viêm màng não cầu khuẩn (nhiễm viêm màng não hay nhiễm trùng máu do N. meningitidis gây ra) nên được cho nghỉ học hoặc không đến nơi chăm sóc trẻ em đến tận khi các em đã được điều phù hợp bằng kháng sinh, có sự cho phép bằng văn bản từ một đơn vị cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe, và không còn bị sốt trong 24 giờ mà không cần sử dụng thuốc hạ sốt. Các quy định cho trẻ em nghỉ học và không đến các nơi chăm sóc trẻ em được nêu trong Luật Hành chính Texas, Texas Administrative Code, đặc biệt là Quy định 97.7 đối với các trường học và Quy định 746.3603 đối với các nơi chăm sóc trẻ em.

Các Xu hướng tại Texas Số lượng các ca bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn đã đã đạt đến mức cao là 203 ca (1.0 ca/100,000 dân) trong năm 2001. Nhìn chung, số ca bệnh viêm màng não cầu khẩn tiếp tục giảm ở Texas, và số ca thấp kỷ lục (17 ca) đã được báo cáo năm 2017, số lượng thấp trước đó vào năm 2014 (22 ca). Các nhóm huyết thanh B, C, và Y là nguyên nhân phổ biến nhất của các ca bệnh viêm màng não cầu khuẩn tại Texas và Hoa Kỳ nói chung. Tuy nhiên, vừa có một trường hợp khẩn cấp gần đây về nhóm huyết thanh W tại Hoa Kỳ nói chung với hai ca được báo cáo trong cả năm 2016 và 2017 ở Texas. Tất cả các nhóm huyết thanh này đều có vắc-xin được cấp phép điều trị. Ở Texas, tỷ lệ nhiễm bệnh cụ thể theo tuổi đối với bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn là cao nhất ở người cao tuổi.

Quý vị có thể lấy thêm thông tin ở đâu? Y tá nhà trường, bác sĩ gia đình, và nhân viên ở văn phòng của phòng sức khỏe địa phương hay khu vực của quý vị đều là những nguồn thông tin tốt về các bệnh lây truyền. Quý vị cũng có thể gọi đến văn phòng của phòng sức khỏe địa phương hoặc Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Khu vực để hỏi về vắc-xin viêm màng não cầu khuẩn. Thông tin thêm cũng có thể được tìm thấy tại trang web của Trung tâm Kiểm soát và Ngăn ngừa Dịch bệnh, https://www.cdc.gov/meningitis/bacterial.html, và Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang, https://dshs.texas.gov/IDCU/disease/meningococcal_invasive/Meningococcal-Invasive-Disease.aspx. * CHÚ Ý: Các sinh viên sắp vào đại học phải trình, với ít ngoại lệ, bằng chứng đã nhận được vắc-xin viêm màng não do vi khuẩn trong vòng giai đoạn năm năm trước khi ghi danh vào hoặc học các khóa học tại một cơ sở giáo dục bậc đại học. Vui lòng gặp ý tá của trường để biết thêm thông tin, vì điều này có thể ảnh hưởng đến học sinh mà muốn ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép được thực hiện ở ngoài trường.

Bệnh tiểu đường

65

Theo kԀ hoӼc sԝc khỏe cá nhân của học sinh ŚԂ quản lý bԄnh tiԂu ŚԜԐng, thì học sinh có bԄnh tiԂu ŚԜԐng sẽ ŚԜԓc phép sԑ hu và s dụng các ŚԊ dùng và thiԀt bị giám sát và Śiԁu trị khi ԑ trԜԐng hoӼc ԑ mԍt hoạt Śԍng liên quan ŚԀn trԜԐng. Hãy gӼp y tá hoӼc hiԄu trԜԑng nhà trԜԐng ŚԂ có thông tin. [Tham khảo quy chԀ FFAF (LEGAL) ŚԂ có thêm thông tin.]

Các Dị ứng Thức ăn (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu yêu cầu được thông báo khi học sinh được chuẩn đoán bị dị ứng thức ăn, đặc biệt là các dị ứng mà có thể dẫn đến các phản ứng nguy hiểm hoặc có thể đe dọa mạng sống do hít vào, ăn vào, hoặc do tiếp xúc ngoài da với loại thức ăn cụ thể. Quan trọng là phải công bố tên thức ăn mà học sinh bị dị ứng, cũng như tính chất của phản ứng do dị ứng. Vui lòng liên lạc với y tá nhà trường hoặc hiệu trưởng trường nếu con quý vị có dị ứng thức ăn đã biết hoặc càng sớm càng tốt sau khi có bất kỳ sự chuẩn đoán nào về dị ứng thức ăn. Để xử lý các yêu cầu ăn kiêng đặc biệt đối với thức ăn được phục vụ trong nhà ăn, thì bắt buộc phải có Mẫu đơn Điều chỉnh Ăn Kiêng, Diet Modification Form, được hoàn thành và ký bởi một bác sĩ chuyên khoa được cấp bằng. Học khu đã phát triển và định kỳ xem lại kế hoạch quản lý dị ứng thức ăn, dựa trên ‘Các hướng dẫn để chăm sóc các Học sinh bị Dị ứng Thức ăn Có nguy cơ bị Sốc phản vệ’ của Phòng Các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS) được tìm thấy trên trang web của DSHS tại https://www.dshs.texas.gov/schoolhealth/allergiesandanaphylaxis/. Khi học khu nhận được thông tin rằng học sinh bị dị ứng thức ăn mà gây rủi ro cho học sinh do sự phản vệ, thì các kế hoạch chăm sóc riêng sẽ được phát triển để hỗ trợ học sinh trong việc tiếp cận an toàn môi trường học thuật. Kê hoạch quản lý dị ứng thức ăn của học khu cũng có thể được truy cập tại các điều kiện quản lý sức khỏe, managing health conditions, hoặc tại Phòng các Dịch vụ Sức khỏe của học khu. [Cũng tham khảo quy chế FFAF và mục các Buổi ăn mừng.]

Chí trên Đầu Chí trên đầu, mặc dù không phải là sự đau yếu hay bệnh tật, nhưng rất thông thường ở trẻ em và lan truyền qua việc tiếp xúc giữa đầu-với-đầu trong suốt các giờ chơi, thể thao hoặc ngủ trưa và khi học sinh dùng chung các đồ như bàn chải, lược, mũ và tai nghe. Học khu không bắt buộc hay khuyến nghị rằng học sinh nên bị cho ra khỏi trường do chí hay trứng chí. Nếu quan sát kỹ phát hiện ra chí trên đầu, y tá nhà trường sẽ liên lạc với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch xử lý với dầu gội dược phẩm được FDA chấp thuận hoặc loại dung dịch gội bằng kem mà có thể mua được từ bất kỳ cửa hàng thuốc hay tạp hóa nào. Sau khi học sinh đã trải qua sự điều trị, phụ huynh nên kiểm tra cùng với y tá nhà trường để trao đổi về việc điều trị đã được sử dụng. Y tá nhà trường cũng có thể đưa ra các đề nghị, bao gồm các điều trị tiếp theo và cách tốt nhất để tránh khỏi chí và ngăn chí quay trở lại. Thông báo cũng sẽ được đưa cho phụ huynh của các học sinh tiểu học ở lớp bị ảnh hưởng mà không xác định học sinh có chí trên đầu Thông tin thêm về chí trên đầu có thể được lấy từ trang web của học khu tại http://www.garlandisd.net/content/health-information hoặc từ trang web của DSHS tại mục Quản lý Chí trên Đầu, Managing Head Lice.

Các Yêu cầu Hoạt động Thể chất

66

Trường Tiểu học Phù hợp với các quy chế tại EHAB, EHAC, EHBG, và FFA, học khu sẽ bảo đảm rằng các học sinh trong lớp mầm non cả ngày đến lớp 5 tham gia vào các hoạt động thể chất nhẹ nhàng hoặc mạnh mẽ ít nhất là 30 phút mỗi ngày hoặc 135 phút mỗi tuần. Để có thêm thông tin về các yêu cầu của học khu và các chương trình về các yêu cầu hoạt động thể chất của học sinh trường tiểu học, vui lòng gặp hiệu trưởng.

Trường Trung học Cơ sở/Cấp 2 Phù hợp với các quy chế tại EHAB, EHAC, EHBG, và FFA, học khu sẽ đảm bảo rằng học sinh trong trường trung học cơ sở hoặc trung học cấp hai sẽ tham gia vào hoạt động thể chất nhẹ nhàng hoặc mạnh mẽ 30 phút mỗi ngày trong ít nhất bốn học kỳ hoặc ít nhất 225 phút hoạt động thể chất nhẹ nhàng hay mạnh mẽ trong vòng mỗi kỳ hai-tuần cho ít nhất bốn học kỳ. Để có thêm thông tin về các yêu cầu của học khu và các chương trình về các yêu cầu hoạt động thể chất của học sinh ở trường trung học cơ sở và cấp hai, vui lòng gặp hiệu trưởng.

Tạm thời Hạn chế Tham gia vào Giáo dục Thể chất Các học sinh bị tạm thời hạn chế tham gia vào giáo dục thể chất sẽ ở nguyên trong lớp học và sẽ tiếp tục học các khái niệm bài học nhưng không chủ động tham gia vào các hoạt động trình diễn kỹ năng.

Các Nguồn Trợ giúp, Quy chế, và Thủ tục Liên quan đến Sức khỏe Các Nguồn Trợ giúp về Sức khỏe Thể chất và Tinh thần (Tất cả các Cấp lớp) • Các phụ huynh và học sinh cần hỗ trợ với các mối quan tâm về sức khỏe thể chất và tinh thần

có thể liên lạc với các nguồn trợ giúp của trường và cộng đồng dưới đây:

• Y tá của trường.

• Tham vấn viên của trường.

• Cơ quan y tế công cộng địa phương.

Các Quy chế và Thủ tục mà Thúc đẩy Sức khỏe Thể chất và Tinh thần của Học sinh (Tất cả các Cấp lớp)

Học khu đã chấp nhận các quy chế từ ban quản trị mà thúc đẩy sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh. Các quy chế (LOCAL) về các chủ đề dưới đây có thể được tìm thấy trong sổ tay quy chế của học khu, có sẵn tại https://pol.tasb.org/Home/Index/364.

• Quản lý thực phẩm và dinh dưỡng: CO, COA, COB

• Các Dịch vụ Sức khỏe và Sự khỏe mạnh: FFA

• Kiểm tra Thể chất: FFAA

• Các chủng ngừa: FFAB

• Điều trị Y tế: FFAC

• Các bệnh có thể Lây truyền: FFAD

67

• Các Trung tâm Sức khỏe ở Trường: FFAE

• Các Kế hoạch Chăm sóc: FFAF

• Can thiệp Khủng hoảng: FFB

• Chăm sóc Có hiểu biết về Chấn thương: FFBA

• Các Dịch vụ Hỗ trợ Học sinh: FFC

• Sự An toàn của học sinh: FFF

• Sự Lạm dụng và Bỏ mặc Trẻ em: FFG

• Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù: FFH

• Không bị bắt nạt: FFI

Ngoài ra, Kế hoạch Cải thiện của Học khu cũng ghi chi tiết các cách thức của học khu để nâng cao kết quả của học sinh qua các bài thực hành dựa trên bằng chứng mà giải quyết vấn đề sức khỏe thể chất và tinh thần.

Học khu cũng đã phát triển các thủ tục về hành chính cần thiết để triển khai các quy chế và kế hoạch trên.

Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC) Trong suốt năm học trước, Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường, School Health Advisory Council, (SHAC) đã tổ chức ít nhất bốn buổi họp. Các thông tin thêm về Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường có sẵn từ Điều phối viên Sức khỏe và Giáo dục Thể chất. [Cũng tham khảo các quy chế tại BDF và EHAA.] [Tham khảo các quy chế BDF và EHAA. Tham khảo mục Hướng dẫn về Tình dục của con Người để có thêm thông tin.]

Quy chế về Sức khỏe của Học sinh/Kế hoạch Sức khỏe (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland cam kết khuyến khích các học sinh khỏe mạnh và do đó đã phát triển một quy chế về sức khỏe được ban quản trị nhận đề nghị tại FFA (LOCAL) và các kế hoạch tương ứng và các thủ tục để triển khai quy chế. Chúng tôi khuyến khích quý vị liên lạc với bộ phận các Dịch vụ Sức khỏe tại số 972-487-3268 với các câu hỏi về nội dung hoặc việc triển khai quy chế và kế hoạch sức khỏe của học khu.

Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe Khác

Đánh giá sự Khỏe mạnh về Thể chất (Lớp 3-12) Hàng năm, học khu sẽ thực hiện việc đánh giá sức khỏe thể chất của học sinh trong lớp 3-12 trong khóa học giáo dục thể chất hoặc khóa học mà cấp tín chỉ giáo dục thể chất. Vào cuối năm học, phụ huynh có thể gửi yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng trường để lấy kết quả đánh giá sức khỏe thể chất của con mình được thực hiện trong suốt năm học.

Các Máy Bán hàng Tự động

68

Học khu đã nhận đê nghị và thực hiện các quy chế và hướng dẫn của tiểu bang và liên bang về dịch vụ ăn uống, bao gồm các hướng dẫn hạn chế học sinh sử dụng các máy bán hàng tự động. Để có thêm thông tin về các quy chế và hướng dẫn này, hãy gặp hiệu trưởng trường. [Tham khảo các quy chế tại CO và FFA.]

Thuốc lá và Thuốc lá Điện tử bị Cấm (Tất cả các Cấp Lớp và Tất cả những Người khác ở Trường) Học sinh bị cấm sở hữu hay sử dụng bất kỳ loại sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử nào (e-cigarettes), hay bất kỳ thiết bị bay hơi điện tử nào khác, trong khi ở trường vào bất kỳ lúc nào hoặc trong khi tham dự một hoạt động liên quan đến trường ở bên ngoài trường. Học khu và nhân viên của học khu nghiêm khắc thực hiện ngăn cấm việc sử dụng tất cả các sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử hoặc bất kỳ thiết bị bay hơi điện tử nào khác, của học sinh và những người khác ở trường và ở các hoạt động do trường tài trợ và liên quan đến trường. [Tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh và các quy chế tại FNCD và GKA.]

Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos Học khu tận tụy làm việc để duy trì sự tuân thủ với luật của tiểu bang và liên bang về việc quản lý khoáng chất asbestos ở trường. Bản sao về Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos có sẵn tại văn phòng của giám đốc học khu. Nếu quý vị có bất kỳ câu hỏi nào hoặc muốn kiểm tra kế hoạch của học khu chi tiết hơn, vui lòng liên lạc với điều phối viên khoáng chất asbestos được chỉ định tại số 972-494-8780.

Kế hoạch Quản lý Sâu bọ Học khu bắt buộc phải tuân theo các thủ tục quản lý sâu bọ hợp nhất (IPM) để kiểm soát sâu bọ ở các sân của trường. Mặc dù học khu cố gắng sử dụng các phương pháp an toàn nhất và hiệu quả nhất để quản lý sâu bọ, bao gồm một loạt các biện pháp kiểm soát không hóa chất, việc sử dụng thuốc trừ sâu định kỳ trong nhà và ngoài trời đôi khi cần thiết để duy trì sự kiểm soát sâu bọ đầy đủ và bảo đảm một môi trường học thuật an toàn và không sâu bọ. Tất cả thuốc trừ sâu được sử dụng đều được ghi vao sổ cho việc sử dụng có chủ ý bởi Cơ quan Bảo vệ Môi trường Mỹ và chỉ được áp dụng bởi các thiết bị chuyên dùng thuốc trừ sâu được cấp phép. Ngoại trừ trong trường hợp khẩn cấp, các biển báo sẽ được dán thông báo trong vòng 48 giờ trước khi áp dụng phun thuốc ở trong nhà. Tất cả các lần phun thuốc ở ngoài trời sẽ được dán thông báo vào lúc xử lý, và các biển báo sẽ vẫn còn ở đó đến tận khi khu vực phun an toàn để đến gần. Phụ huynh nào có câu hỏi thêm hoặc muốn được thông báo về thời gian và loại thuốc áp dụng trước khi sử dụng phun thuốc trừ sâu bên trong khu vực chỉ định trường của con mình thì có thể liên lạc với James Bell, điều phối viên IPM, tại 972-494-8351.

CÁC HỌC SINH VÔ GIA CƯ Chúng tôi khuyến khích quý vị thông báo cho học khu nếu quý vị hoặc con quý vị đang trải qua tình trạng vô gia cư. Nhân viên của học khu có thể chia sẻ các tài nguyên với quý vị mà có thể hỗ trợ quý vị và gia đình quý vị. Để có thông tin về các dịch vụ cho học sinh vô gia cư, hãy liên lạc với liên lạc viên về vô gia cư của Khu học chánh Garland có địa điểm tại Phòng các Dịch vụ Học sinh ; 720 Stadium Drive,

69

Garland, TX 75040,972-494-8255 hoặc ghé trang web trực tuyến của chúng tôi tại mục Các Tài nguyên cho Học sinh Vô gia cư và Chăm sóc Nuôi dưỡng, Homeless and Foster Care Resources.

ĐAU YẾU [Tham khảo mục Học sinh Đau yếu dưới mục Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe.]

SỰ CHỦNG NGỪA Học sinh phải được chủng ngừa đầy đủ để chống lại các bệnh nhât định hoặc phải trình một chứng chỉ hoặc một tuyên bố rằng, vì các lý do y tế hoặc các lý do về lương tâm, bao gồm niềm tin tôn giáo, học sinh sẽ không được chủng ngừa. Về các trường hợp được miễn dựa trên các lý do về lương tâm, chỉ có các mẫu đơn chính thức do Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS), Tiểu ban Chủng ngừa (Immunization Branch) mới được học khu chấp nhận. Mẫu đơn này có thể lấy trên mạng tại Yêu cầu Bản tuyên thệ để Miễn Chủng ngừa hoặc bằng cách gửi thư đến TDSHS Immunization Branch (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; Mẫu đơn phải được công chứng và nộp cho hiệu trưởng hoặc y tá nhà trường trong vòng 90 ngày của công chứng. Nếu phụ huynh tìm kiếm trường hợp được miễn cho hơn một học sinh trong gia đình, thì mỗi mẫu đơn riêng phải được nộp cho mỗi học sinh. Các chủng ngừa bắt buộc là: bệnh bạch hầu, uốn ván, và ho gà; khuẩn cầu màng não (sởi), quai bị, và rubella; bại liệt; viêm gan A; viêm gan B; thủy đậu (trái rạ); và. Y tá nhà trường có thể cung cấp thông tin về các liều thuốc phù hợp theo tuổi hoặc dựa trên lịch sử đau ốm đã được bác sĩ chuyên khoa xác nhận có thể chấp nhận được do TDSHS yêu cầu. Bằng chứng về chủng ngừa có thể được thiết lập bằng các hồ sơ cá nhân từ bác sĩ chuyên khoa được cấp bằng hoặc một phòng khám sức khỏe công cộng với chữ ký hoặc xác nhận bằng con dấu cao su. Nếu học sinh không nên chủng ngừa vì các lý do y tế, thì học sinh hoặc phụ huynh phải xuất trình một chứng chỉ có chữ ký của bác sĩ chuyên khoa được đăng ký và cấp bằng của Mỹ thể hiện rằng, theo ý kiến của bác sĩ, thì việc chủng ngừa bắt buộc là bị cấm hoặc gây ra rủi ro nghiêm trọng đối với sức khỏe và sự khỏe mạnh của học sinh hoặc một thành viên trong gia đình hoặc hộ gia đình học sinh. Chứng chỉ này phải được làm mới lại hàng năm trừ khi chuyên khoa nêu rõ tình trạng kéo dài cả đời. Như được ghi chú trong mục Viêm màng não do Vi khuẩn, khi vào đại học, các học sinh cũng phải, với ít ngoại lệ, cung cấp bằng chứng đã nhận được tiêm chủng phòng viêm màng não do vi khuẩn trong vòng năm năm trước khi ghi danh và tham dự các lớp tại một cơ sở giáo dục đại học. Học sinh muốn ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép ở ngoài trường có thể phải theo yêu cầu này hoặc các yêu cầu vaccine khác. [Để có thông tin thêm, hãy tham khảo quy chế FFAB (HỢP PHÁP) và trang web của DSHS tại: http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]

CÁC CƠ QUAN THỰC THI PHÁP LUẬT

Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường (SRO) Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường, School Resource Officer, (SRO) là một chương trình liên kết giữa Khu học chánh Garland và các thành phố Garland, Rowlett, và Sachse. Các mục tiêu của chương trình SRO bao gồm:

• Sự an toàn của học sinh, khoa, nhân viên, các quản trị viên, và tất cả những người

70

khác liên quan đến hệ thống nhà trường. • Xây dựng mối quan hệ với các học sinh. • Xây dựng mối quan hệ với các phụ huynh, giáo viên, nhân viên, quản trị viên, và

những người lớn khác. • Cho phép các học sinh tương tác với SRO. • Tạo ra các chương trình mà sẽ có lợi ích cho học sinh, học khu và cảnh sát. • Là một mô hình vai trò tích cực cho những học sinh và/hoặc người lớn khác. • Hạ thấp tỷ lệ phạm tội trong dài hạn. • Hướng dẫn các học sinh trong lĩnh vực luật pháp và trách nhiệm của công dân,

v.v. Triết lý của chương trình SRO dựa vào khái niệm bộ ba trách nhiệm bao gồm:

• SRO là người hướng dẫn đưa ra các hướng dẫn về một loạt các chủ đề cho học sinh. • SRO đưa ra sự tư vấn không chính thức cho học sinh với tư cách là người can thiệp

khủng hoảng. • SRO là một nhân viên thực thi pháp luật và có trách nhiệm đối với các dịch vụ cảnh sát

được cung cấp ở trường.

Tra hỏi các Học sinh Khi các nhân viên thực thi pháp luật hoặc các nhà chức trách hợp pháp khác muốn tra hỏi hoặc phỏng vấn học sinh ở trường, thì hiệu trưởng sẽ hợp tác đầy đủ liên quan đến các điều kiện phỏng vấn, bao gồm không có sự đồng ý của phụ huynh, nếu cần thiết nếu việc tra hỏi hay phỏng vấn là một phần của điều tra lạm dụng trẻ em. Trong các trường hợp khác:

• Hiệu trưởng sẽ xác minh và ghi vào hồ sơ thông tin căn cước của nhân viên hoặc nhà chức trách khác và yêu cầu giải thích về sự cần thiết để tra hỏi hoặc phỏng vấn học sinh tại trường.

• Hiệu trưởng sẽ thông thường có các nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh trừ khi người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng coi là sự phản đối hợp lý.

• Hiệu trưởng sẽ thông thường có mặt trừ khi người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng coi là sự phản đối hợp lý.

Các Học sinh bị Canh giữ Luật tiểu bang bắt buộc học khu cho phép học sinh bị canh giữ hợp pháp:

• Để tuân thủ với một lệnh của tòa án vị thành niên.

• Để tuân thủ với các luật về giam giữ.

• Bởi nhân viên thực thi luật pháp nếu có viện cớ có thể tin rằng học sinh đã tham gia vào hành vi phạm tội hoặc hành vi cần theo dõi.

• Bởi nhân viên thực thi pháp luật để thu thập các dấu vân tay hoặc ảnh để đối chiếu trong một cuộc điều tra.

• Bởi nhân viên thực thi pháp luật để thu thập các dấu vân tay hoặc ảnh để thiết lập thông tin nhận dạng của học sinh, nơi mà học sinh đã tham gia vào hành vi chỉ ra

71

nhu cầu cần theo dõi, như là chạy trốn.

• Bởi nhân viên quản chế nếu có viện cớ có thể tin rằng học sinh đã vi phạm điều kiện quản chế do tòa án vị thành niên áp đặt.

• Bởi đại diện có thẩm quyền của bộ phận các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS), Phòng các Dịch vụ Bảo vệ và Gia đình Texas (DFPS), nhân viên thực thi pháp luật, hoặc một nhân viên quản chế vị thành niên, mà không có lệnh của tòa án, theo các điều kiện được lập ra trong Luật Gia đình liên quan đến sức khỏe thể chất hoặc sự an toàn của học sinh.

• Để tuân thủ với một chỉ thị đã được đưa ra phù hợp từ một tòa án vị thành niên để đưa học sinh vào sự canh giữ.

Trước khi học sinh được trao cho nhân viên thực thi pháp luật hoặc một người có thẩm quyền hợp pháp khác, hiệu trưởng sẽ xác minh thông tin căn cước của nhân viên và, với khả năng tốt nhất của mình, sẽ xác minh thẩm quyền của nhân viên để đưa học sinh vào canh giữ. Hiệu trưởng ngay lập tức sẽ thông báo cho giám đốc học khu và thông thường sẽ cố gắng thông báo cho phụ huynh trừ khi nhân viên hoặc người có thẩm quyền khác đưa ra những gì hiệu trưởng cho là sự phản đối hợp lý để thông báo cho phụ huynh. Do hiệu trưởng không có thẩm quyền ngăn cản hay trì hoãn việc trao học sinh cho nhân viên thực thi pháp luật, nên bất kỳ thông báo nào sẽ hầu như là sau khi sự kiện đã xảy ra.

Thông báo về các Vi phạm Pháp luật Luật tiểu bang bắt buộc học khu thông báo cho:

• Tất cả nhân sự hướng dẫn và hỗ trợ mà có trách nhiệm theo dõi học sinh đã bị canh giữ, bắt giữ, hoặc tham chiếu đến tòa án vị thành niên vì bất kỳ sự vi phạm nghiêm trọng nào hoặc vì các tội nhẹ nhât định.

• Tất cả các nhân sự hướng dẫn và hỗ trợ có tiếp xúc thường xuyên với học sinh mà đã bị kết án, nhận được sự khởi tố trì hoãn, nhận được sự xét xử trì hoãn, hoặc bị xét xử do hành vi phạm tội cho các tội nghiêm trọng hoặc các tội nhẹ nhât định mà xảy ra ở trường, trên tài sản của trường, hoặc tại một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường ở trong hay ngoài tài sản của trường. Những nhân sự này cũng sẽ được thông báo nếu hiệu trưởng có các cơ sở hợp lý để tin rằng học sinh đã tham gia vào hành vi nhất định.

• Tất cả các nhân sự phù hợp của học khu liên quan đến học sinh mà bắt buộc ghi danh là người vi phạm tình dục.

[Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế GRAA (LEGAL).] RỜI KHỎI KHUÔN VIÊN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) Vui lòng nhớ rằng việc có mặt của học sinh là rất cần thiết đối với việc học. Chúng tôi yêu cầu rằng các buổi hẹn phải được lên lịch ngoài thời gian đi học càng nhiều càng tốt một cách hợp lý. Cũng hãy chú ý rằng đón học sinh về sớm thường xuyên dẫn đến việc bỏ lỡ các cơ hội học tập. Trừ khi hiệu trưởng đã chấp thuận do các trường hợp giảm nhẹ, học sinh sẽ không được thường xuyên cho về trước khi ngày học kết thúc.

72

Các quy định của tiểu bang yêu cầu phải có sự đồng ý của phụ huynh trước khi học sinh được cho phép rời khỏi trường cho bất kỳ phần thời gian nào của ngày đi học. Học khu đã đưa các thủ tục dưới đây vào khuôn khổ để ghi vào tài liệu sự đồng ý của phụ huynh:

• Đối với các học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phụ huynh hoặc một người lớn có thẩm quyền khác phải đến văn phòng và ký cho phép học sinh rời khỏi trường. Vui lòng chuẩn bị trình thẻ căn cước. Khi thông tin căn cước đã được xác minh, đại diện của trường sau đó sẽ gọi cho học sinh hoặc đón học sinh và đưa học sinh đến văn phòng. Vì mục đích an toàn và sự ổn định của môi trường học tập, chúng tôi không thể cho phép quý vị tới lớp học hoặc khu vực khác mà không có người hộ tống để đón học sinh. Nếu học sinh quay trở lại trường cùng ngày, thì phụ huynh hay người lớn có thẩm quyền phải ký đồng ý cho học sinh quay trở lại qua văn phòng chính vào lúc học sinh quay lại. Các tài liệu về lý do vắng mặt cũng sẽ được yêu cầu.

• Đối với các học sinh trung học phổ thông, quy trình tương tự cũng sẽ được làm theo nếu phụ huynh đón học sinh ở trường. Nếu phụ huynh học sinh cho phép học sinh rời khỏi trường mà không được hộ tống, thì phụ huynh phải nộp giấy cho phép đến văn phòng chính trước khi học sinh vắng mặt, không trễ hơn hai giờ trước khi học sinh cần rời khỏi trường. Một cuộc gọi điện thoại từ phụ huynh có thể được chấp nhận, nhưng nhà trường cuối cùng có thể yêu cầu nộp giấy cho phép cho mục đích ghi vào tài liệu. Một khi văn phòng đã nhận được thông tin rằng phụ huynh học sinh đồng ý cho học sinh rời khỏi trường, thì một thẻ ra vào sẽ được cấp cho học sinh để nộp cho giáo viên của mình với các thông tin cần thiết. Học sinh phải ký ra ngoài ở văn phòng chính và ký vào lại trường khi trở lại, nếu học sinh quay trở lại trường cùng ngày. Nếu học sinh 18 tuổi hoặc là một vị thành niên được trưởng thành, thì học sinh có thể tự viết giấy. Tài liệu về lý do vắng mặt cũng sẽ được yêu cầu.

• Nếu học sinh bị đau yếu trong thời gian đi học và y tá nhà trường hoặc nhân viên khác của học khu xác định rằng học sinh nên về nhà, thì y tá hoặc người được chỉ định của trường sẽ liên lạc với phụ huynh học sinh và ghi vào tài liệu ý muốn của phụ huynh về việc cho rời khỏi trường. Trừ khi được phụ huynh chỉ thị để cho học sinh rời khỏi trường không hộ tống, phụ huynh hoặc người lớn có thẩm quyền khác phải làm theo các thủ tục ký rời khỏi trường như được liệt kê ở trên. Nếu học sinh được cho phép rời khỏi trường một mình, như phụ huynh học sinh cho phép, hoặc nếu học sinh 18 tuổi hoặc là vị thành niên được trưởng thành, thì y tá sẽ ghi vào tài liệu giờ trongda ngày mà học sinh đã rời khỏi trường. Không có một trường hợp nào học sinh ở trường tiểu học hay trung học cơ sở được rời khỏi trường mà không được phụ huynh hay một người lớn do phụ huynh cho phép đi kèm theo.

Trong suốt giờ Ăn trưa Tất cả các trường học của Khu học chánh Garland đều đóng cửa để ăn trưa. Tất cả các học sinh phải ở lại trường trong suốt giờ ăn trưa.

Vào Bất kỳ Lúc nào Khác trong Ngày Học Học sinh không được cho phép rời khỏi trường trong suốt các giờ học chính quy vì bất kỳ lý do nào khác, ngoại trừ tham gia vào các lớp học đã được xếp lịch tại trung tâm Gilbreath-Reed Career and Technical Center (GRCTC), và ngoại trừ có sự cho phép của hiệu trưởng.

73

Học sinh mà rời khỏi trường vi phạm những quy định này sẽ phải chịu hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

CÁC HỌC SINH CÓ HẠN CHẾ VỚI SỰ THÔNG THẠO TIẾNG ANH Học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh hạn chế (LEP), đôi khi được nhắc đến như là những người học ngôn ngữ tiếng Anh (ELL) trong một số đạo luật và quy định của tiểu bang, thì có quyền nhận được các dịch vụ đặc biệt từ học khu. Để xác định xem học sinh có có đủ điều kiện nhận các dịch vụ hay không, một Ủy ban Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ được thành lập, mà sẽ bao gồm cả nhân sự của học khu và ít nhất một đại diện phụ huynh. Phụ huynh học sinh phải đồng ý với bất kỳ dịch vụ nào do LPAC khuyến nghị cho học sinh LEP. Tuy nhiên, trong khi chờ đợi sự đồng ý hay từ chối của phụ huynh về các dịch vụ, học sinh có đủ điều kiện sẽ nhận được các dịch vụ mà học sinh có quyền được nhận và đủ điều kiện để nhận. Để xác định mức độ thông thạo tiếng Anh của học sinh, LPAC sẽ sử dụng các thông tin từ một loạt các đánh giá. Nếu học sinh có đủ điều kiện nhận các dịch vụ và một khi mức độ thông thạo đã được xác lập, thì LPAC sau đó sẽ chỉ định các điều kiện hướng dẫn hoặc các chương trình đặc biệt thêm học sinh sẽ yêu cầu để cuối cùng trở nên thông thạo ở bài tập của cấp lớp bằng tiếng Anh. Các đánh giá liên tục sẽ được thực hiện để xác định sự đủ điều kiện tiếp tục của học sinh cho chương trình. LPAC cũng sẽ xác định xem các điều kiện nhất định là cần thiết cho bất kỳ đánh giá theo yêu cầu của bang hay không. STAAR-L, như được đề cập trong mục Kiểm tra được Chuẩn hóa, có thể được tiến hành đối với học sinh LEP, hoặc, cho học sinh lên đến lớp 5, một phiên bản bằng tiếng Tây Ban Nha của STAAR. Trong một số trường hợp hạn chế, LPAC của học sinh có thể miễn cho học sinh khỏi bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang hoặc có thể miễn các yêu cầu tốt nghiệp nhât định liên quan đến các bài đánh giá tiếng Anh I và II cuối khóa học (EOC). Hệ thống Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ tiếng Anh Texas (TELPAS) cũng sẽ được tiến hành với các học sinh LEP mà có đủ điều kiện nhận các dịch vụ. Nếu học sinh được coi là LEP và nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do đủ điều kiện khuyết tật, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ đưa ra các quyết định về hướng dẫn và đánh giá cùng với sự kết hợp của LPAC.

TÀI SẢN THẤT LẠC (Tất cả các Cấp Lớp) Việc thu thập “tài sản thất lạc” được đặt tại một khu vực được chỉ định trong trường. Nếu con quý vị đã mất đồ, vui lòng khuyến khích con mình đến kiểm tra ở khu vực tài sản thất lạc. Học khu không khuyến khích học sinh mang đến trường các đồ cá nhân có giá trị tiền bạc cao, vì học khu không có trách nhiệm đối với các đồ bị mất hay bị ăn trộm. Bộ phận quản trị của trường sẽ xác định khi nào nhà trường xử lý các đồ bị thất lạc tại cuối mỗi học kỳ.

BÀI TẬP BỔ SUNG

Bài tập Bổ sung Do Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) Đối với bất kỳ lớp nào bị bỏ lỡ, giáo viên có thể giao cho học sinh bài tập bổ sung dựa trên các mục tiêu hướng dẫn cho môn học hoặc khóa học và các nhu cầu của học sinh riêng trong việc nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết hoặc trong việc đáp ứng các yêu cầu của môn học hay khóa

74

học. Học sinh sẽ chịu trách nhiệm lấy và hoàn thành bài tập bổ sung theo cách thỏa mãn và trong vòng thời gian do giáo viên quy định. Học sinh được khuyến khích nói với giáo viên của mình nếu học sinh biết trước về sự vắng mặt, kể cả vắng mặt vì các hoạt động ngoại khóa, để giáo viên và học sinh có thể sắp xếp bất kỳ bài tập nào có thể được hoàn thành trước khi hoặc ngay sau khi vắng mặt. Vui lòng nhớ sự quan trọng của việc có mặt của học sinh ở trường, thậm chí sự vắng mặt là có phép hay không phép, thì tất cả các lần vắng mặt chiếm đến ngưỡng 90% liên quan đến các luật của tiểu bang quanh “việc có mặt để cấp tín chỉ hoặc điểm cuối cùng.” [Tham khảo mục Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng.] Học sinh tham gia vào hoạt động ngoại khóa phải thông báo cho giáo viên của mình trước về bất kỳ lần vắng mặt nào. Học sinh sẽ được cho phép lấy bài kiểm tra bù và nộp các dự án đến hạn trong bất kỳ lớp nào bị bỏ lỡ do vắng mặt. Các giáo viên có thể chỉ định một hình thức phạt do nộp trễ đối với bất kỳ dự án dài hạn nào theo các mốc thời gian đã được hiệu trưởng chấp thuận và đã được truyền đạt cho các học sinh trước đó.

Bài tập Bổ sung cho DAEP (Chương trình Giáo dục Thay thế Kỷ luật) Học sinh bị trục xuất vào chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP) trong suốt năm học sẽ có cơ hội hoàn thành, trước khi bắt đầu năm học tới, một khóa học chương trình giảng dạy cơ sở mà học sinh đã ghi danh vào khóa học đó tại thời điểm trục xuất. Học khu có thể cho cơ hội hoàn thành khóa học qua một phương pháp thay thế, bao gồm khóa học hàm thụ, một lựa chọn học tập từ xa khác, hay học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả học phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp. [Tham khảo quy chế FOCA (LEGAL).]

Bài tập Bổ sung cho chương trình Đình chỉ Trong Trường (ISS) (Tất cả các Cấp Lớp) Các Phương tiện Thay thế để nhận được Khóa học Khi ở trong chương trình ISS hoặc OSS, học khu sẽ cung cấp cho học sinh tất cả các bài tập của khóa học cho các lớp học thuộc chương trình giảng dạy cơ bản của học sinh mà học sinh đã bỏ lỡ do việc đình chỉ gây ra.

Cơ hội để Hoàn thành các Khóa học Học sinh bị trục xuất từ lớp học chính quy sang đình chỉ trong trường hoặc môi trường khác, mà không phải là DAEP, sẽ có cơ hội hoàn thành trước khi bắt đầu năm học tới mỗi khóa học mà học sinh đã ghi danh tại thời điểm trục xuất từ lớp học chính quy. Học khu có thể tạo cơ hội bằng bất kỳ phương pháp nào có sẵn, bao gồm khóa học hàm thụ, một lựa chọn học tập từ xa khác hoặc học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả học phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp. [Tham khảo quy chế FO (LEGAL).

THUỐC Ở TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp)

75

Khu học chánh Garland nhận thấy rằng đôi khi học sinh cần phải sử dụng thuốc ở trường. Thuốc mà được sử dụng cho học sinh trong các giờ học phải là thuốc do phụ huynh học sinh cung cấp. Tất cả thuốc, kể cả thuốc kê đơn hay không kê đơn, phải được giữ trong văn phòng của y tá và được y tá hay một nhân viên có thẩm quyền khác của học khu quản lý, trừ khi học sinh được cho phép sở hữu thuốc của mình do bệnh hen suyễn hoặc dị ứng nghiêm trọng như được miêu tả dưới đây hoặc do được luật cho phép. Chỉ có các nhân viên có thẩm quyền, theo quy chế FFAC (LOCAL), mới có thể quản lý thuốc. Tất cả các trường học của GISD sẽ làm theo các hướng dẫn để quản trị và quản lý thuốc của học sinh, phù hợp với quy chế FFAC (LOCAL). Học khu sẽ không mua thuốc để đưa cho học sinh. Các nhân viên của học khu sẽ không đưa cho học sinh thuốc kê đơn, thuốc không kê đơn, các chất thảo mộc, steroid đồng hóa, hay các chất bổ sung ăn uống, với các ngoại lệ như sau:

• Thuốc kê đơn, trong đồ chứa có dán nhãn phù hợp, gốc, do phụ huynh cung cấp phù hợp với các yêu cầu của pháp luật và do bác sĩ chuyên khoa hay nha sĩ được cấp bằng ở Texas kê đơn, cùng với một yêu cầu bằng văn bản.

• Thuốc kê đơn từ một đồ chứa liều lượng cho thành phần có dán nhãn phù hợp do y tá được ghi tên hay một nhân viên có đủ điều kiện khác của học khu, nắp kín từ một đồ chứa thuốc kê đơn có dán nhãn phù hợp, gốc phù hợp với các yêu cầu của pháp luật do một bác sĩ chuyên khoa hay nha sĩ được cấp bằng ở Texas kê đơn.

• Thuốc không kê đơn, trong một đồ chứa gốc, được dán nhãn phù hợp do một bác sĩ chuyên khoa hay một nha sĩ được cấp bằng ở Texas cung cấp, cùng với một yêu cầu bằng văn bản.

• Chất thảo mộc hay chất bổ sung ăn uống do phụ huynh cung cấp chỉ khi nếu được yêu cầu theo chương trình giáo dục riêng của học sinh (IEP) hoặc kế hoạch Mục 504 cho học sinh bị khuyết tật, với một yêu cầu bằng văn bản từ bác sĩ chuyên khoa kê đơn trên mẫu đơn do học khu cung cấp, được lưu hồ sơ ở trường mỗi năm.

Học sinh bị hen suyễn hoặc có phản ứng dị ứng nghiêm trọng (phản vệ) có thể được cho phép sở hữu và sử dụng thuốc hen suyễn hoặc thuốc phản vệ được kê đơn ở trường hoặc tại các sự kiện liên quan đến trường chỉ khi nếu học sinh có sự cho phép bằng văn bản từ phụ huynh và bác sĩ chuyên khoa hoặc nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe được cấp phép khác. Học sinh cũng phải thể hiện cho bác sĩ chuyên khoa hay nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe của mình và cho y tá nhà trường khả năng sử dụng thuốc kê đơn, bao gồm bất kỳ thiết bị nào bắt buộc để sử dụng thuốc. Nếu học sinh đã được kê đơn thuốc hen suyễn hay thuốc phản vệ để sử dụng trong suốt ngày đi học, thì học sinh và phụ huynh nên bàn với y tá nhà trường hay hiệu trưởng. Phù hợp với kế hoạch sức khỏe cá nhân của học sinh để quản lý bệnh tiểu đường, học sinh bị tiểu đường sẽ được cho phép sở hữu và sử dụng thuốc và thiết bị theo dõi và điều trị trong khi ở trường hoặc ở một hoạt động liên quan đến trường. Hãy gặp y tá nhà trường hoặc quản trị viên trường để có thêm thông tin hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/medicine-school. [Tham khảo quy chế FFAF (LEGAL).] Những học sinh mà có thời khóa biểu thường xuyên ở ngoài trời, bao gồm cả thời gian giải lao và các lớp học giáo dục thể chất, nên sử dụng kem chống nắng trước khi đến trường.

76

Đối với các học sinh ở cấp tiểu học, thì giáo viên của học sinh hay nhân viên khác của học khu sẽ thoa kem chống nắng vào khu vực da bị hở của học sinh nếu học sinh mang kem chống nắng đến trường và yêu cầu hỗ trợ việc sử dụng kem chống nắng. Không có gì ngăn cản học sinh ở cấp lớp này từ việc sử dụng kem chống nắng của mình nếu học sinh có thể làm vậy. Đối với các học sinh ở cấp trung học, thì học sinh có thể sở hữu và sử dụng kem chống nắng khi cần thiết. Nếu học sinh sẽ cần hỗ trợ khi sử dụng, thì vui lòng chuyển nhu cầu hỗ trợ này với y tá nhà trường. Bất kể học sinh ở cấp tiểu học hay trung học, thì nếu kem chống nắng cần được quản lý để điều trị bất kỳ loại tình trạng y tế nào, thì điều này nên được xử lý qua việc truyền đạt với y tá nhà trường để học khu được biết về bất kỳ vấn đề an toàn và y tế nào.

Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần (Tất cả các Cấp lớp) • Học khu đã triển khai chương trình để giải quyết các mối quan tâm về sức khỏe tinh thần, sức

khỏe hành vi, và lạm dụng thuốc dưới đây:

• Thúc đẩy sức khỏe tinh thần và can thiệp sớm;

• Xây dựng các kỹ năng để quản lý các cảm xúc, thiết lập và duy trì các mối quan hệ tích cực, và tham gia vào việc ra quyết định có trách nhiệm;

• Ngăn chặn và can thiệp lạm dụng thuốc;

• Ngăn chặn, can thiệp, và hậu can thiệp (các can thiệp sau một vụ tự tử trong cộng đồng) tự tử;

• Chăm sóc nỗi đau, chấn thương, và chăm sóc có hiểu biết về chấn thương;

• Những can thiệp và hỗ trợ hành vi tích cực;

• Phát triển tuổi trẻ tích cực; và

• Các môi trường học đường an toàn, hỗ trợ, và tích cực.

Nếu học sinh đã được nhập viện hoặc được đặt vào nơi điều trị của cư dân vì một điều kiện sức khỏe tinh thần hoặc lạm dụng thuốc, thì học khu có các thủ tục để hỗ trợ học sinh quay trở lại trường. Vui lòng liên lạc với liên lạc viên về sức khỏe tinh thần của học khu để có thêm thông tin.

Các giáo viên và nhân viên khác của học khu có thể thảo luận về sự tiến bộ trong học thuật hay hành vi của học sinh với phụ huynh học sinh hoặc một nhân viên khác khi phù hợp; tuy nhiên, họ không được phép khuyến nghị sử dụng các thuốc tâm thần. Thuốc tâm thần là một thuốc được dùng để chuẩn đoán, điều trị, hoặc ngăn ngừa một bệnh hoặc là một phần của thuốc mà được định để thay đổi nhận thức, cảm xúc, tâm trạng, hay hành vi.

Nhân viên của học khu mà là y tá đã được ghi danh, một người hành nghề y tá cao cấp, một bác sĩ, hoặc một chuyên gia về sức khỏe tinh thần có chứng chỉ hoặc được chứng nhận có thể khuyến nghị rằng học sinh nên được một người hành nghề y tế phù hợp đánh giá, nếu phù hợp. [Tham khảo quy chế FFEB để có thêm thông tin.]

Để biết các thông tin liên quan, hãy tham khảo các mục:

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý hoặc Cung cấp Dịch vụ Chăm sóc Sức khỏe Tinh thần để biết các thủ tục của học khu để khuyến nghị sự can thiệp sức khỏe tinh thần và thông tin liên lạc của liên lạc viên về sức khỏe tinh thần;

77

Tham vấn để biết chương trình tham vấn học đường tổng hợp của học khu;

Các Nguồn trợ giúp về Sức khỏe Thể chất và Tinh thần để biết các nguồn trợ giúp về sức khỏe thể chất và tinh thần của trường học và cộng đồng; và

Các Quy chế và Thủ tục mà Thúc đẩy Sức khỏe Thể chất và Tinh thần của Học sinh để biết các quy chế và thủ tục hành chính được ban quản trị chấp thuận mà thúc đẩy sức khỏe của học sinh.

BẢN TUYÊN BỐ KHÔNG KỲ THỊ (Tất cả các Cấp Lớp) Với nỗ lực nhằm thúc đẩy sự không kỳ thị, Khu học chánh Garland không kỳ thị dựa trên sắc tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, giống, giới tính, khuyết tật, tuổi, hoặc bất kỳ cơ sở nào khác bị luật ngăn cấm, khi cung cấp các dịch vụ, các hoạt động, và các chương trình giáo dục, bao gồm các chương trình CTE, và tạo sự tiếp cận công bằng đối với nhóm Hướng đạo (Boy Scouts) và các nhóm thanh niên được chỉ định khác.

Theo Tựa đề IX, Title IX học khu không và bắt buộc không được kỳ thị dựa trên giới tính trong các chương trình giáo dục của mình. Yêu cầu không kỳ thị mở rộng đến cả phần việc làm. Các yêu cầu về hồ sơ của Tựa đề IX có thể được tham khảo với Điều phối viên Tựa đề IX của học khu (tham khảo dưới đây), tới Trợ lý Thư ký cho các Quyền Công dân của Phòng Giáo dục, hoặc cả hai.

Các luật khác của liên bang mà ngăn cấm kỳ thị bao gồm Tựa đề VI, Title VI, Mục 504, Section 504, Đạo luật Kỳ thị Tuổi tác, Age Discrimination Act, Đạo luật Hướng đạo Nam, Boy Scouts Act, và Tựa đề II, Title II.

Học khu đã chỉ định và ủy quyền cho nhân viên sau đây làm Điều phối viên Tựa đề IX để giải quyết các mối quan tâm hoặc yêu cầu về kỳ thị dựa trên giới tính, bao gồm quấy rối tình dục, tấn công tình dục, bạo lực trong hẹn hò, bạo lực gia đình, lén lút theo, hoặc quấy rối dựa trên giới tính: Tiến sĩ Susanna Russell, Giám đốc Lãnh đạo, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046, 972-487-3041 hoặc qua email tại Srussell@garlandisd.net. Các báo cáo có thể được thực hiện bất cứ lúc nào và bởi bất kỳ người nào, bao gồm trong các giờ không làm việc, bằng thư, điện thoại, hoặc email. Trong các giờ làm việc của học khu, các báo cáo có thể được thực hiện trực tiếp. Sau khi học khu nhận được thông báo hoặc một cáo buộc về quấy rối tình dục, thì Điều phối viên Tựa đề IX sẽ nhanh chóng phản hồi theo quy trình được miêu tả tại quy chế FFH (LOCAL).

Những đại diện của học khu dưới đây đã được chỉ định để giải quyết các mối quan tâm và yêu cầu về các loại kỳ thị khác:

• Các mối quan tâm về sự kỳ thị dựa trên khuyết tật, hãy gặp Điều phối viên ADA/Mục 504 : Dr. Wendy Brower, Special Education Coordinator, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046, 972-487-3310.

• Đối với tất cả các mối quan tâm khác về sự kỳ thị. Hãy gặp Giám đốc Học khu, Tiến sĩ Ricardo López, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046,972-494-8201).

[Tham khảo quy chế FB (LOCAL), GKD (LOCAL), và FFH (LOCAL).]

78

SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH VÀ GIA ĐÌNH

Làm việc Cùng nhau Cả kinh nghiệm và nghiên cứu đều cho chúng tôi thấy rằng sự giáo dục của học sinh sẽ thành công tốt nhất khi có sự giao tiếp tốt và quan hệ đối tác mạnh mẽ giữa ở nhà và trường học. Sự tham gia của quý vị trong mối quan hệ đối tác này có thể bao gồm:

• Khuyến khích con mình đặt ưu tiên cao cho giáo dục và học tập cùng với con mình hàng ngày để tận dụng tốt nhất các cơ hội giáo dục mà nhà trường cung cấp.

• Khuyến khích con mình nên hoàn thành tất cả các bài tập và các dự án đặc biệt và đến trường hàng ngày khi đã chuẩn bị, nghỉ ngơi và sẵn sàng để học.

• Trở nên quen thuộc với tất cả các hoạt động ở trường của con mình và với các chương trình học thuật, bao gồm các chương trình đặc biệt, do học khu cung cấp.

• Bàn với tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng bất kỳ câu hỏi nào mà quý vị có thể có về các lựa chọn và các cơ hội sẵn có cho con mình.

• Xem lại các yêu cầu và lựa chọn để tốt nghiệp với học sinh ở trường trung học cơ sở và tiếp tục làm vậy khi con mình ghi danh vào trường trung học phổ thông.

• Theo dõi sự tiến bộ trong học thuật của con mình và liên lạc với các giáo viên khi cần thiết. [Tham khảo mục Tham vấn Học thuật.]

• Tham dự các buổi họp theo lịch và yêu cầu các buổi họp thêm khi cần thiết. Để lên lịch một buổi họp qua điện thoại hoặc trực tiếp với giáo viên, tham vấn viên nhà trường, hay hiệu trưởng, vui lòng gọi đến văn phòng trường để hẹn gặp. Giáo viên thường sẽ gọi lại hoặc gặp quý vị trong suốt giờ họp của họ trước hoặc sau giờ học. [Tham khảo mục các Phiếu Điểm/các Báo cáo về Tiến bộ và các Buổi họp.]

• Trở thành tình nguyện viên của trường. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế GKG và mục Tình nguyện viên.]

• Tham gia vào các tổ chức phụ huynh của trường. Các tổ chức phụ huynh bao gồm: Hội Phụ huynh – Giáo viên (PTA) và các đoàn thể người ủng hộ.

• Phục vụtheo tính cách một đại diện phụ huynh ở các ủy ban lập kế hoạch cấp học khu hoặc cấp trường, hỗ trợ trong sự phát triển các mục tiêu và kế hoạch giáo dục để nâng cao thành tích của học sinh. [Để có thêm thông tin, tham khảo các quy chế tại BQA và BQB.]

• Phục vụ trong Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC), hỗ trợ học khu trong việc bảo đảm các giá trị cộng đồng địa phương được cho thấy trong sự hướng dẫn giáo dục sức khỏe và các vấn đề về sức khỏe khác. [Tham khảo các quy chế tại BDF, EHAA, FFA, và thông tin trong sổ tay này tại mục Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC).]

• Nhận biết về các nỗ lực ngăn ngừa bắt nạt và quấy rối đang diễn ra của trường.

• Liên lạc với các nhân viên của trường nếu quý vị quan tâm đến tình trạng khỏe mạnh về cảm xúc và tinh thần của con mình.

79

• Tham dự các buổi họp của ban quản trị để tìm hiểu về các vận hành của học khu. [Tham khảo các quy chế tại BE và BED để có thêm thông tin.]

• Đểm dự các buổi họp của ban uy chế tham gia của phụ huynh, hãy tham khảo tại: https://www.garlandisd.net/content/parent-involvement

CÁC KỲ KIỂM TRA THỂ CHẤT/KHÁM SỨC KHỎE

Sự Tham gia Thể thao (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Đối với các hoạt động ngoại khóa nhất định, học sinh phải nộp chứng nhận từ một đơn vị cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe. Chứng nhận phải nêu rằng học sinh đã được kiểm tra và có thể tham gia về mặt thể chất trong chương trình liên quan, bao gồm:

• Chương trình thể thao của học khu.

• Ban diễu hành của học khu.

• Bất kỳ chương trình ngoại khóa nào của học khu do giám đốc học khu xác định.

Việc kiểm tra này là bắt buộc phải nộp hàng năm cho học khu. [Cũng tham khảo quy chế FFAA.]

Các kỳ Kiểm tra và Khám Khác (Tất cả các Cấp Lớp)

Đánh giá rủi ro cho Bệnh Tiểu đường Loại 2 (Bệnh Gai đen) Các học sinh bắt buộc phải trải qua việc đánh giá rủi ro cho Bệnh Tiểu đường Loại 2, (Bệnh gai đen) Type 2 Diabetes (Acanthosis Nigricans) trong lớp 1, 3, 5 và 7 và thường xuyên được thực hiện cùng lúc với việc khám thị lực, cột sống và thính giác. Bệnh Gai đen (AN) là sự mất màu da mà chỉ ra mức độ insulin cao trong máu mà là kết quả của việc kháng insulin. Kháng insulin có thể gây rủi ro tiềm năng cho việc phát triển của bệnh Tiểu đường Type 2. Da trên gáy sẽ được kiểm tra bằng mắt. Nếu có đánh dấu về bệnh Gai đen, thì học sinh sẽ được đo huyết áp, chiều cao, và cân nặng kín đáo ở một ngày sau đó. Phụ huynh sẽ được thông báo về những phát hiện cụ thể này.

Bệnh về Cột sống Việc khám cột sống tại trường giúp xác định những thanh thiếu niên bị cong cột sống bất thường và giới thiệu họ đến một bác sĩ chuyên khoa để theo dõi phù hợp. Việc khám có thể phát hiện ra chứng vẹo cột sống ở giai đoạn sớm, khi chỗ cong nhẹ và không được chú ý. Việc phát hiện sớm là chìa khóa kiểm soát sự biến dạng cột sống. Tất cả các học sinh mà đáp ứng những tiêu chí của Phòng các Dịch vụ Sức khỏe tiểu bang Texas sẽ được khám độ cong cột sống bất thường trước cuối năm học. Để có thêm thông tin về việc khám cột sống bởi một chuyên gia bên ngoài hoặc miễn khám cột sống dựa trên các niềm tin tôn giáo, hãy tham khảo quy chế FFAA (LEGAL). Việc khám cột sống không có tính xâm hại và được Phòng các Dịch vụ Sức khỏe thực hiện trong một môi trường riêng tư. Việc khám sẽ được thực hiện theo các tiêu chuẩn mới nhất, được chấp nhận trong toàn quốc, và được các học khu khác đánh giá. Phụ huynh học sinh mà có bất kỳ phát

80

hiện rõ ràng nào sẽ nhận được thư từ y tá nhà trường với các đề nghị.

Thị lực và Thính giác Việc khám này là do luật Texas chỉ thị trong các lớp EC, PK, KN, 1, 3, 5, 7, và học sinh ở các lớp khác mới vào học tại GISD. Phụ huynh của học sinh không vượt qua hai kỳ khám thị lực sẽ nhận được thư tham chiếu từ y tá nhà trường đề nghị một kỳ kiểm tra tổng hợp hơn từ bác sĩ chuyên khoa mắt. Phụ huynh của học sinh không vượt qua kỳ khám thính giác sẽ nhận được thư từ một trong các nhà thính học của học khu đề nghị kiểm tra thêm ở phòng âm thanh tại Tòa nhà Quản trị GISD (miễn phí) hoặc kỳ kiểm tra tổng hợp hơn từ bác sĩ chuyên khoa. [Tham khảo quy chế FFAA.]

CÁC LỜI THỀ TRUNG THÀNH VÀ MỘT PHÚT IM LẶNG (Tất cả các Cấp Lớp) Mỗi ngày đi học, học sinh sẽ đọc thuộc lòng Cam kết về Lòng Trung thành với cờ nước Hoa Kỳ và Cam kết về Lòng Trung thành với cờ Texas. Phụ huynh có thể nộp yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng để miễn con mình đọc thuộc lòng cam kết. [Tham khảo mục Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa Kỳ và cờ Texas.] Luật tiểu bang quy định có một phút im lặng sau khi đọc thuộc lòng các cam kết. Mỗi học sinh có thể chọn ngẫm nghĩ, cầu nguyện, thiền, hoặc tham gia vào bất kỳ hoạt động im lặng nào khác trong suốt một phút đó miễn là hoạt động im lặng không cản trở hoặc làm mất tập trung những người khác. Ngoài ra, luật tiểu bang cũng quy định rằng mỗi trường sẽ quan sát một phút tưởng niệm vào kỳ đầu lớp học đầu tiên khi ngày 11 tháng 09 rơi vào ngày học chính quy để tưởng nhớ những người đã mất trong sự kiện 11 tháng 09, 2001. [Tham khảo quy chế EC để có thêm thông tin.]

LỜI CẦU NGUYỆN (Tất cả các Cấp Lớp) Mỗi học sinh có quyền cầu nguyện hoặc thiền riêng, tự nguyện, và âm thầm ở trường theo cách mà không phá vỡ các hoạt động hướng dẫn hay các hoạt động khác ở trường. Nhà trường sẽ không khuyến khích, yêu cầu, hoặc ép buộc học sinh tham gia vào hoặc kiềm chế việc cầu nguyện hay thiền trong bất kỳ hoạt động nào của trường.

LÊN LỚP VÀ GIỮ LẠI LỚP Học sinh sẽ được lên lớp chỉ dựa trên thành tích học tập hoặc sự thành thạo được thể hiện trong chủ đề môn học của khóa học hoặc cấp lớp, đề nghị của giáo viên học sinh, điểm số nhận được trên bất kỳ đánh giá tham khảo theo tiêu chí hoặc theo yêu cầu của tiểu bang, và bất kỳ thông tin học thuật nào cần thiết khác do học khu xác định. Ngoài ra, ở các cấp lớp nhất định, học sinh - với ít ngoại lệ - sẽ phải bắt buộc qua Đánh giá về sự Sẵn sàng Học tập của Tiểu bang Texas (STAAR), nếu học sinh ghi danh vào một trường công của Texas vào bất kỳ ngày nào giữa ngày 01 tháng 01 và ngày tiến hành đầu tiên của STAAR.

Các cấp lớp Tiểu học và Trung học/Cấp 2 Trong cấp mầm non và mẫu giáo, việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh sẽ dựa vào quan sát của giáo viên và kết quả của học sinh đối với các tiêu chuẩn của cấp lớp (các kiến thức và kỹ năng cần thiết). Học sinh ở cấp mầm non và mẫu giáo sẽ không bị giữ lại mà không có sự đồng ý của phụ

81

huynh. Ở các lớp 1-5, việc lên lớp sẽ dựa trên tổng điểm bình quân 70 trên các tiêu chuẩn của cấp lớp (TEKS) đối với các môn nghệ thuật ngôn ngữ, toán, khoa học, và nghiên cứu xã hội và điểm 70 hoặc trên 70 đối với các môn nghệ thuật ngôn ngữ và toán. (Quy chế EIE (Local)) Để được lên lớp tiếp theo, học sinh phải đạt được tất cả bốn trong các tiêu chuẩn sau đây:

• Điểm trung bình cả năm của môn nghệ thuật ngôn ngữ phải bằng hoặc trên 70.

• Điểm trung bình cả năm của môn toán phải bằng hoặc trên 70.

• Điểm trung bình kết hợp cả năm của các môn nghệ thuật ngôn ngữ, toán, nghiên cứu xã hội, và khoa học phải bằng hoặc trên 70.

• Đáp ứng các tiêu chuẩn có mặt như được nêu trong Quy chế Ban quản trị (FEC [Local]). (Tham khảo Phụ lục A. )

Ngoài các tiêu chuẩn trên, Sáng kiến Thành công cho Học sinh Texas và HB 3 cũng yêu cầu rằng: o Học sinh phải qua Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng đi học

(STAAR) cho môn đọc và toán ở lớp 5. o Học lực đối với các đánh giá của tiểu bang được xem xét ở tất cả các lớp khác. o Khuyến nghị của giáo viên phải được xem xét.

Các cấp lớp Trung học Phổ thông Ở các lớp 6-8, việc lên cấp lớp tiếp theo sẽ dựa trên điểm trung bình chung 70 trên thang điểm 100 dựa vào các tiêu chuẩn của cấp khóa học, cấp lớp (các kiến thức và kỹ năng cần thiết) cho tất cả các lĩnh vực môn học và điểm 70 trở lên trong ba lĩnh vực như sau: nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, và nghiên cứu xã hội. Học sinh trong các lớp 9-12 sẽ được lên lớp dựa vào một số các tín chỉ đã lấy được. [Cũng tham khảo mục Phân loại Cấp lớp.] Ngoài ra, ở một số cấp lớp nhất định thì học sinh - với ít ngoại lệ - sẽ được yêu cầu vượt qua các Đánh giá về sự Sẵn sàng Học tập của Tiểu bang Texas (STAAR), nếu học sinh ghi danh vào một trường công ở Texas vào bất kỳ ngày nào giữa ngày 01 tháng 01 và ngày tiến hành đầu tiên của STAAR.

• Để được lên lớp 6, các học sinh đã ghi danh vào lớp 5 phải có thành tích thỏa mãn đối với các mục toán học và đọc trong bài đánh giá của lớp 5 bằng tiếng Anh hoặc tiếng Tây Ban Nha.

• Để được lên lớp 9, các học sinh đã ghi danh vào lớp 8 phải có thành tích thỏa mãn đối với các mục toán học và đọc trong bài đánh giá của lớp 8 bằng tiếng Anh.

Nếu học sinh ở các lớp 5 và 8 ghi danh vào một khóa học mà lấy tín chỉ của trường trung học phổ thông và việc đánh giá cuối khóa học (EOC) cho khóa học đó sẽ được tiến hành, thì học sinh sẽ không phải theo các yêu cầu lên lớp được miêu tả ở trên cho bài đánh giá lớp 5 hoặc 8 tương ứng. Thay vào đó, học sinh sẽ làm bài đánh giá cuối khóa học tương ứng. Nếu học sinh trong các lớp 3-8 ghi danh vào lớp hoặc khóa học cho các học sinh trên cấp lớp hiện tại của mình mà học sinh sẽ được tiến hành bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang trong đó, thì học sinh sẽ bắt buộc phải

82

làm bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang phù hợp chỉ cho khóa học mà học sinh ghi danh, trừ khi có yêu cầu khác theo luật liên bang. Học sinh trong các lớp 3-8 sẽ được đánh giá ít nhất một lần ở trường trung học phổ thông với ACT hoặc SAT nếu học sinh hoàn thành các đánh giá cuối kỳ ở trường trung học phổ thông trong các môn toán, đọc/nghệ thuật ngôn ngữ, hay khoa học trước trung học phổ thông. [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa.] Phụ huynh của học sinh ở bất kỳ cấp lớp nào tại hoặc trên lớp 3 mà không có thành tích thỏa mãn trong các bài thi do tiểu bang yêu cầu sẽ được thông báo rằng con mình sẽ tham gia vào các chương trình hướng dẫn đặc biệt được thiết kế nhằm nâng cao thành tích. Học sinh có thể bị bắt buộc tham gia vào hướng dẫn này trước hoặc sau các giờ học thông thường hoặc ngoài thời gian của năm học thông thường. Học sinh mà không tham dự những chương trình này có thể dẫn đến sự vi phạm việc tham dự bắt buộc của trường cũng như học sinh sẽ không được lên cấp lớp tiếp theo. Học sinh lớp 5 hoặc 8 sẽ có thêm hai cơ hội để làm bài đánh giá đã trượt. Nếu học sinh trượt lần thứ hai, ủy ban sắp xếp lớp, bao gồm hiệu trưởng hoặc người được chỉ định, giáo viên, và phụ huynh học sinh, sẽ xác định việc hướng dẫn đặc biệt thêm mà học sinh sẽ nhận được. Sau lần cố gắng thứ ba bị trượt, học sinh sẽ bị giữ lại lớp; tuy nhiên, phụ huynh có thể kháng cáo quyết định này đến ủy ban. Để học sinh được lên lớp, dựa vào các tiêu chuẩn đã được học khu lập trước đó, quyết định của ủy ban phải được nhất trí và học sinh phải hoàn thành việc hướng dẫn đặc biệt thêm trước khi bắt đầu cấp lớp tiếp theo. Khi học sinh bị giữ lại lớp hoặc được lên lớp, một kế hoạch giáo dục cho học sinh sẽ được thiết kế nhằm giúp học sinh có thể thực hiện ở cấp lớp vào cuối năm học tiếp theo. [Tham khảo quy chế EIE.] Học sinh cũng sẽ có nhiều cơ hội để làm lại các bài đánh giá cuối khóa học. [Tham khảo mục Tốt nghiệp và Kiểm tra được Chuẩn hóa để có thêm thông tin về các đánh giá EOC.] Những học sinh nhất định - một vài học sinh bị khuyết tật và một vài học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh - có thể có đủ điều kiện đễ được miễn, sắp xếp, hoặc trì hoãn kiểm tra. Buổi họp của ủy ban tuyển sinh, xét duyệt và loại bỏ (ARD) sẽ được họp lại nếu học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở lớp 5 hoặc 8 mà không có kết quả thỏa mãn sau khi tiến hành STAAR đầu tiên đối với môn đọc hoặc toán học. Để có thêm thông tin, hãy gặp hiệu trưởng, tham vấn viên nhà trường, hoặc giám đốc điều hành giáo dục đặc biệt. Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân (PGP) sẽ được chuẩn bị cho bất kỳ học sinh nào ở trường cấp hai hoặc trường trung học cơ sở mà không có kết quả thỏa mãn trong bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang hoặc do học khu xác định là dường như sẽ không lấy được bằng trung học phổ thông trước năm học thứ năm sau khi ghi danh vào lớp 9. PGP sẽ được thiết kế và triển khai bởi tham vấn viên nhà trường, giáo viên, và thành viên nhân viên khác do hiệu trưởng chỉ định. Kế hoạch, trong số các mục khác, xác định mục tiêu giáo dục của học sinh, đề cập những kỳ vọng giáo dục của phụ huynh đối với học sinh, và tóm lại một chương trình hướng dẫn tăng cường cho học sinh. [Để có thêm thông tin, hãy gặp tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng và tham khảo quy chế EIF (HỢP PHÁP).] Để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt, thì IEP của học sinh có thể thực hiện như PGP của học sinh và do đó sẽ được ủy ban ARD của học sinh phát triển. Để có thông tin liên quan về việc phát triển các kế hoạch tốt nghiệp cá nhân cho các học sinh trung học phổ thông, hãy tham khảo mục Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân.

HỌC SINH RỜI KHỎI TRƯỜNG

83

[Tham khảo mục Rời khỏi Khuôn viên trường.] CÁC PHIẾU ĐIỂM/CÁC BÁO CÁO VỀ TIẾN BỘ VÀ CÁC BUỔI HỌP Các phiếu điểm cùng với các điểm hoặc thành tích và các lần vắng mặt của mỗi học sinh trong mỗi lớp hoặc môn học được cấp cho phụ huynh khi kỳ chấm điểm kết thúc. Vào cuối ba tuần đầu tiên của kỳ chấm điểm, phụ huynh của tất cả học sinh trong các lớp 1-12 sẽ được đưa một báo cáo về tiến bộ bằng văn bản. Nếu học sinh nhận được điểm thấp hơn 70 trong bất kỳ lớp hoặc môn học nào vào cuối kỳ chấm điểm, thì phụ huynh sẽ được yêu cầu lên lịch một buổi họp với giáo viên của lớp hoặc môn học đó. [Tham khảo mục Làm việc Cùng nhau để biết cách lên lịch buổi họp như thế nào.] Các giáo viên làm theo các hướng dẫn chấm điểm mà đã được giám đốc học khu chấp thuận theo quy chế đã được ban quản trị thông qua và được thiết kế nhằm phản ánh việc nắm vững mỗi nhiệm vụ liên quan của mỗi học sinh cho kỳ chấm điểm, học kỳ, hoặc khóa học. Luật tiểu bang quy định rằng điểm kiểm tra hoặc điểm khóa học do giáo viên cấp không thể thay đổi trừ khi ban quản trị xác định rằng điểm là tùy tiện và có sai sót, hoặc rằng giáo viên đã không làm theo quy chế chấm điểm của học khu. [Tham khảo quy chế EIA (LOCAL ) và mục các Hướng dẫn Chấm điểm.] Các câu hỏi về việc tính điểm nên được bàn trước với giáo viên; nếu câu hỏi không được giải đáp, học sinh hay phụ huynh có thể yêu cầu buổi họp với hiệu trưởng phù hợp với quy chế FNG (LOCAL ). Phiếu điểm hoặc báo cáo về tiến bộ không thỏa mãn sẽ thể hiện liệu dạy kèm có bắt buộc cho học sinh mà nhận được điểm thấp hơn 70 trong lớp hay môn học hay không.

SỰ TRẢ THÙ [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối và Trả thù.]

SỰ AN TOÀN Sự an toàn của học sinh ở trường, tại các sự kiện liên quan đến trường và trên phương tiện chuyên chở của học khu là ưu tiên lớn của học khu. Mặc dù học khu đã triển khai các thủ tục an toàn, nhưng việc hợp tác của học sinh vẫn cần thiết để bảo đảm sự an toàn của trường. Học sinh phải:

• Tránh hành vi mà rât co thể đặt học sinh và những người khác vào một rủi ro.

• Làm theo các tiêu chuẩn hành vi ứng xử trong sổ tay này và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, cũng như bất kỳ quy định bổ sung nào cho hành vi và sự an toàn do hiệu trưởng, giáo viên, hoặc tài xế xe buýt lập ra.

• Giữ cảnh giác và nhanh chóng báo cáo cho giáo viên hoặc hiệu trưởng về bất kỳ mối nguy cho sự an toàn nào, như những người đột nhập vào trường hoặc các mối đe dọa do bất kỳ người nào gây ra đối với học sinh hoặc nhân viên trường.

• Biết các tuyến đường và biển hiệu về sự di tản khi khẩn cấp.

• Ngay lập tức làm theo các hướng dẫn của giáo viên, tài xế xe buýt, và những nhân viên khác của học khu mà theo dõi sự bảo vệ của học sinh.

84

Bảo hiểm Tai nạn Ngay sau khi năm học bắt đầu, phụ huynh sẽ có cơ hội mua bảo hiểm tai nạn với chi phí thấp, giúp đáp ứng các chi phí y tế trong trường hợp bị thương đối với con mình.

Bảo hiểm cho các Chương trình Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật Học khu có thể mua bảo hiểm tai nạn, trách nhiệm, xe hơi cho các học sinh hay doanh nghiệp tham gia vào các chương trình CTE của học khu.

Các buổi Diễn tập sự Chuẩn bị Sẵn sàng: Di tản, Thời tiết Khắc nghiệt, và các Tình huống Khẩn cấp Khác Thỉnh thoảng, học sinh, giáo viên, và những nhân viên khác của học khu sẽ tham gia vào các buổi diễn tập chuẩn bị sẵn sàng trong trường hợp khẩn cấp. Khi có lệnh được đưa ra hoặc báo động vang lên, học sinh cần làm theo chỉ thị của các giáo viên và những người phụ trách khác một cách nhanh chóng, yên lặng và trật tự.

Huấn luyện về sự Chuẩn bị Sẵn sàng: CPR và Cầm máu Hàng năm học khu sẽ hướng dẫn về CPR ít nhất một lần cho các học sinh đã ghi danh trong lớp 7-12. Hướng dẫn có thể được đưa ra như là một phần của bất kỳ khóa học nào mà không bắt buộc dẫn đến chứng chỉ về CPR. Hàng năm học khu sẽ hướng dẫn các học sinh trong lớp 7-12 về việc sử dụng các trạm kiểm soát cầm máu để đối phó với chấn thương. Để biết thêm thông tin, hãy tham khảo mục Cầm máu của Bộ An ninh Nội địa và Cầm máu của tiểu bang Texas.

Sự Chữa trị Y tế và các Thông tin trong trường hợp Khẩn cấp Tất cả các phụ huynh được yêu cầu mỗi năm hoàn thành một mẫu đơn chăm sóc y tế, cung cấp sự đồng ý của phụ huynh bằng văn bản để có được sự điều trị khẩn cấp và các thông tin về các dị ứng với dược phẩm hoặc thuốc. Phụ huynh sẽ giữ thông tin chăm sóc khi khẩn cấp được cập nhật (tên bác sĩ, số điện thoại khi khẩn cấp, các dị ứng, v.v.). Vui lòng liên lạc với y tá nhà trường để cập nhật bất kỳ thông tin nào mà y tá hoặc giáo viên cần phải biết. Học khu có thể đồng ý với sự điều trị y tế, mà bao gồm điều trị răng, nếu cần thiết, cho học sinh nếu:

• Học khu đã nhận được mẫu đơn cho phép bằng văn bản từ một người có quyền đồng ý;

• Người đó không thể được liên lạc; và

• Người đó đã không cho học khu thông báo thực tế với sự trái ngược. Mẫu đơn cho phép chăm sóc khẩn cấp sẽ được học khu sử dụng khi phụ huynh của học sinh hay người được chỉ định cho phép không thể được liên lạc. Học sinh có thể cung cấp sự đồng ý nếu luật hay lệnh tòa án cho phép. Bất kể sự cho phép của phụ huynh để học khu đồng ý với sự điều trị y tế, thì các nhân viên của học khu sẽ liên lạc với các dịch vụ y tế khẩn cấp để cung cấp sự chăm sóc khẩn cấp khi được luật yêu

85

cầu hoặc khi được cho là cần thiết, như để tránh một tình huống đe dọa đến tính mạng.

Thông tin Đóng cửa Trường học trong trường hợp Khẩn cấp Mỗi năm, phụ huynh được yêu cầu hoàn thành một mẫu đơn cho rời khỏi trường trong trường hợp khẩn cấp để cung cấp thông tin liên lạc trong trường hợp nhà trường hủy, đóng cửa sớm hoặc hoãn lại việc mở cửa do thời tiết khắc nghiệt hoặc tình trạng khẩn cấp khác, hoặc nếu trường phải hạn chế tiếp cận do đe dọa về an ninh. Học khu sẽ dựa vào thông tin liên lạc trên hồ sơ với học khu để liên lạc với các phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp, điều này có thể bao gồm các tin nhắn theo thời gian thực tế hoặc các tin nhắn tự động. Quan trọng là quý vị phải thông báo cho trường của con mình khi số điện thoại đã được cung cấp trước cho học khu đã thay đổi. Nếu trường phải đóng cửa, cho về sớm, hoãn lại việc mở cửa, hoặc hạn chế tiếp cận với tòa nhà do trường hợp khẩn cấp, thì học khu sẽ báo động cho cộng đồng với một thông báo bằng phương tiện gọi điện thoại tự động đến số điện thoại của học sinh trên hồ sơ, cũng như các thông báo trên trang web của học khu (www.garlandisd.net), các kênh trên các phương tiện xã hội, các đài phát thanh và truyền hình chính của địa phương. Các thông báo về việc các trường hủy, đóng cửa sớm hay mở cửa trễ do các điều kiện thời tiết khắc nghiệt sẽ được thực hiện càng gần 6:30 sáng càng tốt. Nếu cần thiết có các ngày học bù cho những ngày trường đóng cửa, thì thông báo sẽ được đưa ra sớm trước ngày học bù. Thông báo sẽ được các trường đưa ra, bằng thư, lịch cho các sự kiện, hoặc gọi điện thoại tự động. Trang web của học khu và các kênh trên các phương tiện xã hội cũng sẽ bao gồm thông tin này cho các phụ huynh.

SAT, ACT, VÀ CÁC BÀI KIỂM TRA ĐƯỢC CHUẨN HÓA KHÁC [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa.]

CÁC THAY ĐỔI VỀ THỜI KHÓA BIỂU

Trường Trung học Phổ thông Các học sinh đi học thường xuyên, nộp các bài tập bắt buộc, và tham dự các buổi học dạy kèm khi cần thiết, sẽ tăng khả năng đạt được thành công trong học thuật. Nếu học sinh trải qua những khó khăn nghiêm trọng trong học thuật và/hoặc bị các điểm trượt, thì một buổi họp phụ huynh/học sinh/giáo viên được đề nghị. Các học sinh làm theo các bước này nhưng vẫn tiếp tục trải qua các thất bại trong học tập kéo dài có thể nộp mẫu đơn yêu cầu bằng văn bản để thay đổi thời khóa biểu của học kỳ. Mỗi trường trung học phổ thông sẽ chỉ định một kỳ thời gian trong đó các mẫu đơn yêu cầu có thể được nộp. Học sinh có thể không bổ sung thêm khóa học sau tuần thứ ba của học kỳ. Nếu có các trường hợp đặc biệt như các học sinh mới hoặc chuyển trường hoặc các học sinh lớp 12 tốt nghiệp, thì hiệu trưởng có thể chấp thuận việc bổ sung sau thời gian này.

Trường Trung học Cơ sở Nhân viên của trường đề nghị việc ghi danh vào các lớp phù hợp theo lớp học trước, các điểm số của bài kiểm tra thành tích được chuẩn hóa, và các điểm số về khả năng. Học sinh và phụ huynh

86

có thể yêu cầu sắp xếp vào trình độ nhóm cao cấp. Bất kỳ thay đổi nào trong trình độ được đề nghị phải được hiệu trưởng chấp thuận.

Điểm trượt trong bất kỳ lớp nào không khẳng định sự đề nghị cho việc sắp xếp lại thời khóa biểu vào một lớp thay thế khi các điểm số về khả năng và điểm số về thành tích rõ ràng cho thấy là học sinh có thể làm bài tập bắt buộc.

Học sinh mà đã trải qua những khó khăn lớn và/hoặc có điểm trượt đầu năm học thì nên bàn vấn đề với giáo viên, tham vấn viên và hiệu trưởng. Nếu việc đề nghị cho rằng học sinh sẽ có lợi từ sự thay đổi thời khóa biểu và các phụ huynh đồng ý với đề nghị này, thì thay đổi này nên được thực hiện ngay lập tức. Nếu thay đổi về thời khóa biểu bị trì hoãn vì bất kỳ lý do gì và học sinh tiếp tục trượt vào cuối học kỳ, thì sự thay đổi sẽ được thực hiện vào lúc đó.

CÁC BUỔI HỌP CỦA BAN QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG Các buổi họp thường xuyên của Ban quản trị sẽ được tổ chức vào ngày thứ Ba lần thứ tư của mỗi tháng và sẽ triệu tập vào lúc 6:00 tối. Các buổi họp được tổ chức tại Phòng Ban quản trị của Tòa nhà Quản trị Harris Hill tại 501 S. Jupiter Rd, Garland, Texas,75042. Ban quản trị cũng phát trực tiếp và lưu lại để xem sau trên trang web của trường tại www.garlandisd.net.

CÁC CƠ SỞ CỦA NHÀ TRƯỜNG Giờ mở cửa của Trường

Các Trường Mầm non • 8:02 sáng – 11:05 sáng cho lớp Mầm non Sáng • 12:17 trưa – 3:20 chiều cho lớp Mầm non Chiều

Các Trường Tiểu học (Mẫu giáo – Lớp 5) • 8:10 sáng – 3:20 chiều cho tất cả các trường tiểu học trừ Trung tâm Cổ điển tại Vial • 8:50 sáng – 4:00 chiều cho Trung tâm Cổ điển tại Vial

Các Trường Trung học Cơ sở (Lớp 6 – 8) • 8:50 sáng - 4:00 chiều

Các Trường Trung học Phổ thông (Lớp 9– 12) • 7:30 sáng - 2:40 chiều

Hành vi ứng xử Trước và Sau thời gian ở Trường (Tất cả các Cấp Lớp) Các giáo viên và quản trị viên có toàn bộ thẩm quyền đối với hành vi của học sinh trước hoặc sau các hoạt động của trường ở các địa điểm của học khu và tại các sự kiện do trường tài trợ ngoài các địa điểm của học khu, như các buổi tập luyện cho vở kịch, các buổi họp của các đoàn thể, các buổi tập luyện thể thao, và các nhóm nghiên cứu đặc biệt hay các buổi dạy kèm. Học sinh phải chịu theo các quy định tương tự về hành vi mà áp dụng trong suốt ngày hướng dẫn và sẽ chịu theo các hậu quả đã được lập ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh hoặc bất kỳ các tiêu chuẩn hành vi nào nghiêm khắc hơn do nhà tài trợ lập ra cho những người tham gia hoạt động ngoại khóa.

Các Dịch vụ Thực phẩm và Dinh dưỡng (Tất cả các Cấp Lớp)

87

Học khu tham gia vào Chương trình Bữa sáng Học đường và Chương trình Bữa trưa Học đường Quốc gia và cung cấp cho học sinh các bữa ăn cân bằng về dinh dưỡng hàng ngày phù hợp với các tiêu chuẩn được lập ra trong luật tiểu bang và liên bang. Các bữa ăn miễn phí và giảm giá có sẵn dựa vào nhu cầu tài chính hoặc tình hình của hộ gia đình. Thông tin về việc tham gia của học sinh được giữ kín. Học khu có thể chia sẻ các thông tin như tên học sinh và tình trạng hội đủ điều kiện, để giúp ghi danh các học sinh đủ điều kiện vào Medicaid (Hỗ trợ Y tế) của chương trình bảo hiểm sức khỏe trẻ em (CHIP) của tiểu bang trừ khi phụ huynh học sinh thông báo cho học khu rằng thông tin của học sinh không được tiết lộ. Các học sinh tham gia sẽ được cung cấp các lựa chọn bữa ăn giống với các bạn đồng đẳng với mình và sẽ không bị đối xử khác so với các bạn đồng đẳng. Hãy đến văn phòng trường học để nộp đơn cho các dịch vụ bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá hoặc liên lạc phòng các Dịch vụ Dinh dưỡng Học sinh tại số 972-494-8322. Chúng tôi rất khuyến khích các phụ huynh liên tục theo dõi số tiền còn lại trong tài khoản bữa ăn của học sinh. Khi số tiền còn lại trong tài khoản bữa ăn của học sinh bị hết, học khu sẽ thông báo cho phụ huynh. Tất cả học sinh của Khu học chánh Garland sẽ được cho phép tiêu đến mức thiếu $25 trong tài khoản bữa ăn của mình như quy định của ban quản trị trường. Học sinh sẽ được đưa thông báo về số tiền còn lại trong tài khoản thấp khi học sinh có bất kỳ số tiền còn lại trong tài khoản nào bị thiếu. Phụ huynh/người giám hộ sẽ được liên lạc qua hệ thống thông báo Skylert khi số tiền còn lại thiếu đến $10. Học sinh sẽ không được phép tiêu quá giới hạn $25. Một bữa ăn ưu đãi có thể được cung cấp. Mục tiêu của Học khu là không có học sinh nào đến trường mà không có bữa ăn. Chúng tôi sẽ làm việc cùng với các gia đình để bảo đảm rằng học sinh nhận được tất cả các lợi ích từ các bữa ăn mà học sinh có đủ điều kiện để nhận. Học khu sẽ làm mọi nỗ lực để tránh gây chú ý cho học sinh. Tham khảo mục CO để có thêm thông tin.

Sử dụng các Hành lang trong suốt Giờ Học (Tất cả các Cấp Lớp) La cà hoặc đứng trong các hành lang trong suốt giờ học là không được cho phép. Trong suốt giờ học, học sinh phải có thẻ ra vào hành lang để được ở ngoài lớp học cho bất kỳ mục đích gì. Không lấy được thẻ ra vào sẽ dẫn đến hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Thư viện (Tất cả các Cấp Lớp) Thư viện là một phòng thí nghiệm học tập có sách, máy tính, tạp chí và các tài liệu khác có sẵn cho các bài tập trên lớp, các dự án và để giải trí khi đọc và nghe. Thư viện mở cửa để học sinh sử dụng độc lập. Mỗi trường có một thủ thư được cấp chứng nhận. Hãy vào các trang web của thư viện nhà trường để khám phá nhiều hoạt động và các tài nguyên do các thư viện ở các trường học riêng cung cấp và để hiểu thêm về các kỹ năng, năng lực, và sự thành thạo của học sinh mà chúng tôi tập trung vào các cấp khác nhau. Để có thêm thông tin về thời gian mở cửa thư viện, hãy liên lạc với trường.

Các Buổi họp của các Nhóm không Liên quan đến Chương trình Giảng dạy Các nhóm do học sinh tổ chức, do học sinh đứng đầu không liên quan đến chương trình giảng dạy được cho phép họp trong suốt các giờ trước và sau giờ học do hiệu trưởng chỉ định. Những nhóm

88

này phải tuân thủ các yêu cầu của quy chế FNAB (LOCAL). Danh sách các nhóm này có sẵn tại văn phòng hiệu trưởng.

DANH SÁCH CÁC ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Các Trường Mầm non và Tiểu học Chúng tôi rất đê nghị phụ huynh nên kiểm tra với trường của con mình trước khi mua bất kỳ thứ gì. Nhiều trường chuẩn bị danh sách đồ dùng học tập riêng của mình và/hoặc bán các đồ dùng học tập được đóng gói trước ở trường. Hãy vào trang web của trường để biết thêm chi tiết.

Vui lòng đánh dấu tất cả đồ dùng học tập với tên của học sinh. Giáo viên có thể yêu cầu thêm các đồ dùng học tập trong suốt năm học cho các dự án đặc biệt.

Các Trường Trung học Phổ thông và Trung học Cơ sở Học sinh các trường trung học phổ thông và trung học cơ sở được khuyến khích mua các đồ dùng học tập cơ bản như giấy, bút, bút chì, v.v. trước ngày đầu tiên của năm học. Các giáo viên sẽ thông báo cho các học sinh về những đồ dùng mà học sinh cần.

Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu định kỳ đưa học sinh đi các chuyến đi thực địa vì các mục đích giáo dục. Phải có sự cho phép của phụ huynh để học sinh tham gia vào các chuyến đi thực địa. Học khu có thể yêu cầu phụ huynh cung cấp thông tin về nhà cung cấp dịch vụ y tế cho học sinh và bảo hiểm của học sinh và cũng có thể yêu cầu phụ huynh ký giấy từ bỏ cho phép điều trị y tế khẩn cấp trong trường hợp có tai nạn học sinh hay đau yếu trong suốt chuyến đi.

Học khu cũng có thể yêu cầu chi phí để học sinh tham gia trong chuyến đi thực địa để trang trải cho các chi phí như vận chuyển, vé vào cửa, bữa ăn; tuy nhiên, học sinh sẽ không bị từ chối tham gia vì lý do tài chính.

CÁC KHÁM XÉT Các khám xét Chung (Tất cả các Cấp lớp) Trong mối quan tâm về việc thúc đẩy sự an toàn cho học sinh và cố gắng bảo đảm rằng trường học là nơi an toàn và không có ma túy, các nhân viên của học khu thỉnh thoảng sẽ thực hiện việc khám xét. Các nhân viên học khu có thể thực hiện khám xét học sinh, đồ đạc và xe cộ của học sinh phù hợp với luật và quy chế của học khu. Việc khám xét học sinh sẽ được thực hiện mà không có sự kỳ thị, dựa trên, ví dụ, sự nghi ngờ hợp lý, sự đồng ý tự nguyện, hoặc theo quy chế của học khu đưa ra đối với các thủ tục an ninh không đáng ngờ, bao gồm việc sử dụng các thiết bị dò tìm kim loại. Theo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì các học sinh phải chịu trách nhiệm đối với các đồ vật bị cấm được tìm thấy trong sự sở hữu của mình, bao gồm các vật trong các đồ sở hữu cá nhân hoặc trong xe của học sinh đậu ở trường. Nếu có sự nghi ngờ hợp lý để tin rằng việc khám xét người

89

học sinh, đồ sở hữu, hoặc xe sẽ tiết lộ bằng chứng vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì nhân viên học khu có thể thực hiện việc khám xét phù hợp với luật và các quy định của học khu.

Tài sản của Học khu (Tất cả các Cấp lớp) Các bàn, tủ đồ, công nghệ do học khu cung cấp, và các vật tương tự là tài sản của học khu và được cung cấp cho học sinh sử dụng như một sự thuận tiện. Tài sản của học khu có thể bị khám xét và kiểm tra bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo trước. Các học sinh không mong có sự riêng tư nào đối với tài sản của học khu. Học sinh có trách nhiệm đối với bất kỳ vật nào – được tìm thấy trong tài sản của học khu mà đã được cung cấp cho học sinh – điều này được luật, quy chế học khu và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh ngăn cấm.

Các Thiết bị Viễn thông và các Thiết bị Điện tử Khác (Tất cả các Cấp lớp) Sử dụng các thiết bị do học khu sở hữu và hệ thống mạng của học khu không phải là riêng tư và sẽ bị học khu theo dõi. [Tham khảo quy chế CQ để có thêm thông tin.] Bất kỳ việc khám xét các thiết bị viễn thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác sẽ được thực hiện phù hợp với luật, và thiết bị có thể bị tịch thu để thực hiện việc khám xét hợp pháp. Thiết bị bị tịch thu có thể được nộp cho cơ quan thực thi pháp luật nhằm xác định xem đã có sự phạm tội hay chưa. [Tham khảo quy chế FNF (LEGAL)) và mục các Thiết bị Điện tử và Tài nguyên Công nghệ]

Chó Nghiệp vụ (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu sử dụng chó nghiệp vụ để khám xét các đồ bị che giấu, ngăn cấm, bao gồm ma túy và bia rượu. Việc khám xét do chó nghiệp vụ thực hiện sẽ không được báo trước. Chó nghiệp vụ sẽ không được sử dụng với học sinh, nhưng các học sinh có thể bị yêu cầu bỏ lại các đồ vật sở hữu cá nhân của mình vào một khu mà sẽ bị khám xét như trong lớp học, tủ đồ, hoặc xe. Nếu chó nghiệp vụ báo động một vật hay một khu vực, thì nó sẽ được các nhân viên học khu khám xét.

Các Thiết bị Phát hiện Kim loại (Tất cả các Cấp Lớp)

Để duy trì một môi trường học tập an toàn và có kỷ luật, thì học khu có quyền sử dụng máy dò

tìm kim loại đối với học sinh để khám xét khi đến trường, và ở các hoạt động ngoài trường hay các hoạt động do trường tài trợ. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FNF (LOCAL).]

Kiểm tra Thuốc (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FNF (LOCAL). Tham khảo mục các Steroid.]

QUẤY RỐI TÌNH DỤC [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

90

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC BIỆT (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu cung cấp các chương trình đặc biệt cho các học sinh mầm non, học sinh năng khiếu và tài năng, học sinh vô gia cư, học sinh được chăm sóc – nuôi dưỡng, học sinh song ngữ, học sinh nhập cư, học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh hoặc học sinh mà là những người học ngôn ngữ tiếng Anh, học sinh bị chuẩn đoán bị chứng bệnh đọc khó, và học sinh bị khuyết tật. Học sinh hay phụ huynh có các câu hỏi về những chương trình này nên gọi điện đến Khu học chánh Garland qua số 972-494-8201 hoặc vào trang web của học khu www.garlandisd.net . Chương trình Sách Nói của Thư viện và Ủy ban Lưu trữ Texas cung cấp sách nói miễn phí cho các công dân của Texas, bao gồm các học sinh bị khuyết tật về thị lực, thể chất, hoặc đọc như chứng khó đọc.

KIỂM TRA ĐƯỢC TIÊU CHUẨN HÓA

Các Cấp Lớp Trung học

SAT/ACT (Scholastic Aptitude Test and American College Test) – Kiểm tra Năng lực Học tập và Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ Nhiều trường đại học yêu cầu bài Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ (ACT) hoặc Kiểm tra Năng lực Học tập (SAT) để nhập học. Học sinh được khuyến khích nói chuyện với tham vấn viên nhà trường sớm trong suốt năm học lớp 11 để xác định bài kiểm tra phù hợp để tham gia; những bài kiểm tra này thường được thực hiện vào cuối năm học lớp 11. Bài kiểm tra SAT Sơ bộ (PSAT) và ACT-Aspire là các bài đánh giá về sự chuẩn bị và sẵn sàng tương ứng cho SAT và ACT, và thông tin thêm về các bài đánh giá này có thể lấy được từ tham vấn viên nhà trường. Ghi chú: Tham gia vào các bài đánh giá này có thể giúp học sinh có đủ tiêu chuẩn nhận được sự công nhận về thành tích trong học bạ của mình theo chương trình tốt nghiệp cơ sở và có thể đủ tiêu chuẩn như một đánh giá thay thế cho yêu cầu kiểm tra cuối khóa học trong một số trường hợp nhất định. Kết quả của học sinh ở một trình độ nhất định trong bài SAT hay ACT cũng giúp cho học sinh có đủ điều kiện để được tự động nhập học vào cơ sở giáo dục đại học công ở Texas.

Đánh giá TSI (Texas Success Initiative) - Sáng kiến Thành công của Texas Trước khi ghi danh vào một trường cao đẳng hay đại học công của Texas, hầu hết các học sinh phải làm bài kiểm tra được chuẩn hóa được gọi là đánh giá Sáng kiến Thành công của Texas (TSI). Mục đích của đánh giá TSI là để đánh giá các kỹ năng đọc, toán học, và viết mà học sinh ở cấp lớp 9 đang vào học nên có nếu học sinh muốn có kết quả tốt trong các chương trình chứng chỉ đại học hoặc bằng cấp trong các trường cao đẳng hay đại học công ở Texas. Đánh giá này có thể bắt buộc phải có trước khi học sinh ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép được học khu mở ra. Đạt được các điểm chuẩn nhất định trong đánh giá này về mức độ sẵn sàng cho trường đại học cũng có thể được miễn các yêu cầu đánh giá cuối khóa học trong một số trường hợp nhất định.

STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) –

91

Các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học

Lớp 3-8 Ngoài các bài kiểm tra thường xuyên và các tiêu chuẩn đánh giá thành tích khác, học sinh ở các cấp lớp nhất định bắt buộc phải làm bài đánh giá của tiểu bang, được gọi là STAAR, trong các môn học dưới đây:

• Toán học, hàng năm cho lớp 3-8

• Đọc, hàng năm cho lớp 3-8

• Khoa học cho lớp 5 và 8

• Khoa học Xã hội cho lớp 8 Luật bắt buộc học sinh phải có kết quả thành công trong các bài đánh giá về đọc và toán học trong lớp 5 và 8 để học sinh được lên lớp tiếp theo, trừ khi học sinh ghi danh vào khóa học đọc hoặc toán học cho các học sinh trên cấp lớp hiện tại của mình. Các ngoại lệ có thể áp dụng đối với các học sinh ghi danh vào chương trình giáo dục đặc biệt trong ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt, và Loại bỏ (ARD) kết luận rằng học sinh đã có đủ tiến bộ trong kế hoạch giáo dục riêng (IEP) của mình. [Tham khảo mục Lên lớp và Giữ lại lớp để có thêm thông tin.] STAAR Alternative 2 có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà đáp ứng các tiêu chí nhất định đã được lập ra của tiểu bang, sẽ có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện, như được ủy ban ARD của học sinh xác định. Ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt và Loại bỏ (ARD) để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ xác định xem có bắt buộc phải có kết quả thành công trong các bài đánh giá cuối kỳ để tốt nghiệp trong phạm vi các giới hạn được xác định trong các luật của tiểu bang và kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của học sinh (PNP) hay không. STAAR tiếng Tây Ban Nha có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện mà phiên bản STAAR tiếng Tây Ban Nha là tiêu chuẩn đánh giá phù hợp nhất về sự tiến bộ học thuật cho các học sinh này. [Tham khảo mục Tốt nghiệp để có thêm thông tin.]

Các Khóa học của Trường Trung học Phổ thông – các Đánh giá Cuối Khóa học (EOC - End of Course) Các đánh giá cuối khóa học STAAR được tiến hành cho các khóa học như sau:

• Đại số I

• Anh ngữ I và Anh ngữ II

• Sinh học

• Lịch sử Hoa kỳ

Bắt buộc phải có kết quả thỏa mãn cho các bài đánh giá phù hợp để tốt nghiệp, trừ khi được miễn hoặc được thay thế như luật và các quy định của tiểu bang cho phép. Có ba khoảng thời gian kiểm tra trong suốt năm mà học sinh có thể làm bài đánh giá cuối khóa học, mà sẽ xảy ra trong suốt các tháng mùa thu, xuân, và hè. Nếu học sinh không đạt được kết quả thỏa mãn thì học sinh sẽ có thêm cơ hội để làm lại bài đánh giá.

92

STAAR Alternate 2 có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà đáp ứng các tiêu chí nhất định đã được thiết lập của tiểu bang, sẽ có sẵn cho các học sinh có đủ điều kiện, như được ủy ban ARD của học sinh xác định.

[Tham khảo mục Tốt nghiệp để có thêm thông tin.]

CÁC STEROID Luật tiểu bang ngăn cấm học sinh sở hữu, cung cấp, phân phối, hoặc quản lý các steroid đồng hóa. Các steroid đồng hóa là chỉ cho mục đích sử dụng y tế, và chỉ có bác sĩ chuyên khoa mới có thể kê đơn sử dụng. Việc rèn luyện cơ thể, tăng cường cơ bắp, hoặc tăng khối cơ hay sức mạnh cơ qua việc sử dụng steroid đồng hóa hoặc hoóc-môn tăng trưởng con người của một học sinh khỏe mạnh thì không phải là việc sử dụng y tế hợp lệ và là một tội hình sự.

CÁC YÊU CẦU VỀ THÔNG TIN CĂN CƯỚC CỦA HỌC SINH Tất cả các học sinh trung học phổ thông phải có thẻ ID của mình để người khác nhìn thấy trong mọi lúc. Vào đầu mỗi năm học, học sinh sẽ nhận được thẻ ID mới mà không phải trả phí. Nếu học sinh cần thay thẻ ID của mình thì sẽ phải trả phí $5.00.

CÁC HỌC SINH TRONG SỰ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG Với nỗ lực nhằm đưa ra sự ổn định về giáo dục, học khu sẽ hỗ trợ bất kỳ học sinh nào mà đang được sắp xếp hoặc mới sắp xếp trong sự chăm sóc – nuôi dưỡng (giám hộ tạm thời hay lâu dài của tiểu bang, đôi khi được biết đến như là sự chăm sóc thay thế) với quy trình ghi danh và tuyển sinh, cũng như các dịch vụ giáo dục khác trong suốt thời gian ghi danh của học sinh ở học khu. Vui lòng liên lạc Trưởng phòng Sự vụ của phòng các Dịch vụ Học sinh qua số 972-494-8255 với bất kỳ câu hỏi nào. [Tham khảo mục Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang.]

ĐẠI DIỆN HỌC SINH PHÁT BIỂU Học khu cho học sinh cơ hội giới thiệu các sự kiện của trường theo sau: các thông báo và chào hỏi mở đầu cho ngày đi học, đại hội tinh thần, và các sự kiện nội bộ trong trường. Nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện và muốn giới thiệu một trong các sự kiện của trường được liệt kê ở trên, thì học sinh nên nộp tên mình theo quy chế FNA (LOCAL). [Tham khảo quy chế FNA (LOCAL) về các cơ hội phát biểu khác và mục Tốt nghiệp để có thông tin liên quan đến đại diện học sinh phát biểu tại các buổi lễ tốt nghiệp.]

NGĂN CHẶN VÀ CAN THIỆP SỰ LẠM DỤNG THUỐC Nếu quý vị lo lắng rằng con mình có thể đang sử dụng hoặc đang ở trong mối nguy hiểm của việc thử nghiệm, sử dụng hoặc lạm dụng thuốc bất hợp pháp hoặc các chất bị ngăn cấm khác, thì vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Tham vấn viên nhà trường có thể cung cấp cho quý vị danh sách các nguồn trong cộng đồng mà có thể hỗ trợ quý vị. Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS) duy trì các thông tin về các dịch vụ can thiệp sức khỏe tinh thần

93

và lạm dụng thuốc trên trang web mục các dịch vụ Sức khỏe Tinh thần và Sử dụng thuốc, Mental Health and Substance Use services/.

NHẬN THỨC VỀ TỰ TỬ VÀ HỖ TRỢ SỨC KHỎE TINH THẦN Học khu cam kết hợp tác với các phụ huynh để hỗ trợ sự phát triển lành mạnh về tinh thần, cảm xúc, và hành vi của các học sinh. Nếu quý vị quan tâm về con mình, vui lòng truy cập vào http://www.texassuicideprevention.org hoặc liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin liên quan đến các dịch vụ ngăn ngừa tự tử có sẵn trong khu vực mình. Quý vị cũng có thể liên lạc Đường dây cố định Ngăn chặn Tự tử Quốc gia, National Suicide Prevention Lifeline, qua số 1-800-273-8255.

HỌC HÈ Học khu tạo các cơ hội cho chương trình học hè. Chương trình học hè sẽ có cùng nội dung và các tiêu chuẩn thành tích áp dụng đối với các chương trình học chính quy, trừ khi có các điều khoản đặc biệt áp dụng. Học khu cũng có các cơ hội làm giàu thêm kiến thức, Camp GISD, cho các học sinh lớp K-8, và chương trình chuẩn bị cho bài thi PSAT/SAT cho các học sinh có đủ điều kiện giữa năm học lớp 10 và 11 của mình. Các khóa học hè tự chọn Hành trình đến Đại học (Path College)/Nghề nghiệp cũng được mở cho các học sinh lớp 9-12 tại các trường trung học phổ thông truyền thống, và trại hè chuẩn bị cho đại học kéo dài bốn ngày cũng được mở cho các học sinh lớp 12 thành đạt ở tất cả các trường trung học phổ thông truyền thống. Hãy đến trường hoặc liên lạc Phòng các Chương trình Đặc biệt để có thêm thông tin.

TRỄ GIỜ HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh trường tiểu học và trung học cơ sở mà đến trường trễ hơn 10 phút sẽ bị tính là vắng mặt cho lớp đầu tiên. Học sinh trường trung học phổ thông đến lớp trễ hơn 18 phút sẽ bị tính là vắng mặt trong lớp. Liên tục đến trễ có thể dẫn đến hành động kỷ luật, phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH ĐIỆN TỬ, CÁC THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, VÀ CÁC TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN KHÁC Sách giáo khoa và các tài liệu hướng dẫn khác, do tiểu bang tài trợ và học khu chấp thuận, được cung cấp cho học sinh miễn phí cho mỗi môn học hoặc lớp học. Học sinh phải trả cho bất kỳ quyển sách nào, theo giáo viên hướng dẫn, và giữ gìn cẩn thận. Sách giáo khoa điện tử và các thiết bị công nghệ cũng có thể được cung cấp cho học sinh, phụ thuộc vào cấp lớp cũng như vào khóa học và các mục tiêu của khóa học. Phí và/hoặc tiền đặt cọc cho các thiết bị 1:1 có thể được áp dụng. Học sinh mà được cấp đồ bị hư hỏng nên báo cáo sự hư hỏng này cho giáo viên. Bất kỳ học sinh nào không trả lại đồ trong tình trạng chấp nhận được thì sẽ bị mất quyền nhận sách giáo khoa và các thiết bị công nghệ miễn phí đến khi phụ huynh trả lại đồ hoặc trả tiền cho sự hư hỏng của đồ; tuy nhiên, học sinh sẽ được cung cấp các tài nguyên hướng dẫn cần thiết và các thiết bị để sử dụng ở trường trong suốt ngày đi học.

CHUYỂN LỚP VÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có quyền chuyển học sinh từ lớp học này sang lớp học khác.

94

Phụ huynh/người giám hộ của học sinh có thể yêu cầu sự chuyển trường của con mình từ một trường thuộc Khu học chánh Garland này sang một trường khác của học khu bằng cách nộp một Mẫu đơn Yêu cầu Chuyển trường Trong Học khu. Những mẫu đơn này có sẵn ở mọi trường và ở Trung tâm các Dịch vụ Học sinh. [Tham khảo mục Chuyển Lớp và Trường an toàn, Bắt nạt, và Học sinh có các Khó khăn trong Học tập hoặc các Học sinh Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ Mục 504, để biết thêm các lựa chọn chuyển trường/lớp khác.]

VẬN CHUYỂN (Tất cả các Cấp Lớp)

Các Chuyến đi do Trường Tài trợ Học sinh tham gia vào các chuyến đi do trường tài trợ bắt buộc phải sử dụng phương tiện chuyên chở do trường cung cấp đến và đi từ sự kiện. Như được hiệu trưởng chấp thuận, huấn luyện viên hoặc nhà tài trợ của một hoạt động ngoại khóa có thể thiết lập các thủ tục liên quan đến việc tạo ra một ngoại lệ cho yêu cầu này khi phụ huynh yêu cầu rằng học sinh được thả cho phụ huynh hoặc cho một người lớn khác do phụ huynh chỉ định. Tham khảo mục Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ để có thêm thông tin.

Xe buýt và các Xe Khác của Trường Học khu có phương tiện vận chuyển bằng xe buýt có sẵn cho tất cả các học sinh sống cách trường mình học hai dặm trở lên và cư trú trong phạm vi chuyên chở được chỉ định. Dịch vụ này được cung cấp miễn phí cho học sinh. Kế hoạch Tự do Lựa chọn, Freedom of Choice Plan, cho các phụ huynh lựa chọn bất kỳ trường học có sẵn nào khác trong phạm vi học khu; tuy nhiên, phụ huynh phải tự sắp xếp chuyên chở học sinh cho lựa chọn thay thế. Các tuyến đường và các điểm dừng xe buýt được chỉ định hàng năm, và bất kỳ thay đổi tiếp theo nào sẽ được báo qua thư cho phụ huynh/người giám hộ của các học sinh chính quy hoặc các học sinh của chương trình giáo dục đặc biệt với đủ điều kiện. Vì sự an toàn của người điều hành xe và tất cả các hành khách, học sinh phải lên xe buýt hoặc các phương tiện chuyên chở khác chỉ ở những điểm dừng được phép, và các tài xế phải cho hành khách xuống chỉ ở những điểm dừng được phép. Học sinh được đón hoặc tiễn ở những điểm này là một hoạt động do trường tài trợ mà xảy ra trên các sân của trường. Học khu sẽ xác định các khu vực mà có các điều kiện nguy hiểm cho học sinh mà sống trong phạm vi cách trường hai dặm. Bởi vì học sinh ở những khu vực này có thể đối mặt với các điều kiện nguy hiểm khi đi đến trường hoặc từ trường về một mình, thì học khu sẽ sắp xếp chuyên chở cho những học sinh này. Để có thêm thông tin, vui lòng liên lạc với Phòng Vận chuyển của học khu tại số 972-494-8530. [Tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh để biết về các điều khoản về vận chuyển cho DAEP.] Học sinh phải hỗ trợ nhân viên của học khu trong việc bảo đảm rằng xe buýt và các phương tiện chuyên chở của học khu khác ở trong tình trạng tốt và việc chuyên chở được diễn ra an toàn. Khi ngồi trong các phương tiện chuyên chở của học khu, bao gồm cả xe buýt, thì học sinh phải tuân theo các tiêu chuẩn hành vi được thiết lập trong sổ tay này và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học

95

sinh phải:

• Làm theo các chỉ đạo của tài xế vào mọi lúc.

• Lên và xuống xe một cách trật tự ở điểm dừng được chỉ định.

• Giữ chân, sách, hộp đựng nhạc cụ, và các vật khác ra khỏi hành lang.

• Không làm xấu phương tiện vận chuyển và các thiết bị đi kèm.

• Không để đầu, tay, cánh tay, hay chân ra ngoài cửa sổ, giữ bất kỳ vật gì ngoài cửa sổ, hoặc ném các vật bên trong hoặc ngoài xe.

• Không sở hữu hoặc sử dụng bất kỳ loại thuốc lá nào trên xe chuyên chở của trường.

• Quan sát tất cả các quy định thông thường của lớp học.

• Ngồi khi xe đang di chuyển.

• Thắt đai an toàn, nếu có.

• Đợi cho dấu hiệu của tài xế khi xuống xe và trước khi băng qua trước mặt xe.

• Làm theo bất kỳ quy định nào đã được người điều hành xe hoặc học khu lập ra. Hành vi ứng xử sai trái sẽ bị trừng phạt theo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh; đặc quyền đi xe của học khu, bao gồm xe buýt của trường, có thể bị đình chỉ hoặc thu hồi.

HÀNH ĐỘNG PHÁ HOẠI (Tất cả các Cấp Lớp) Những người đóng thuế của cộng đồng đã có cam kết tài chính liên tục cho việc xây dựng và bảo dưỡng các trang thiết bị của trường. Để bảo đảm rằng các trang thiết bị của trường có thể phục vụ cho những ai mà là đối tượng phục vụ - cả năm nay và cho các năm tới – thì việc vứt rác, làm xấu, hay làm hỏng tài sản của trường sẽ không được tha thứ. Các học sinh sẽ bắt buộc phải trả cho những hư hỏng mình gây ra và sẽ chịu theo những tiến trình hình sự cũng như những hậu quả kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

MÁY QUAY VIDEO (Tất cả các Cấp Lớp) Vì các mục đích an toàn, các thiết bị quay video và thâu âm thanh được sử dụng để theo dõi hành vi của học sinh, bao gồm trên xe buýt và trong các khu vực chung ở trường. Học sinh sẽ không được cho biết khi nào thiết bị đang được sử dụng. Hiệu trưởng sẽ xem lại các đoạn quay video và thâu âm thanh thường xuyên và ghi vào tài liệu hành vi ứng cư xử sai trái của học sinh. Kỷ luật sẽ được thực hiện phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Theo luật của tiểu bang, phụ huynh của học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt, nhân viên của trường (như thuật ngữ này được định nghĩa theo luật), hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng, hoặc ban quản trị, có thể làm một yêu cầu bằng văn bản để học khu đặt thiết bị quay video hoặc thâu âm thanh trong lớp học giáo dục đặc biệt độc lập. Học khu sẽ thông báo trước khi học khu đặt máy quay video trong lớp hoặc trong bối cảnh khác mà con quý vị nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở đó. Để có thêm thông tin hoặc yêu cầu lắp đặt và vận hành thiết bị này, hãy nói chuyện trực tiếp với hiệu trưởng hoặc Giám đốc Điều hành Giáo dục Đặc biệt, người mà học khu chỉ định để điều phối

96

việc triển khai và tuân thủ luật này. [Tham khảo quy chế EHBAF (LOCAL).] [Để biết thêm thông tin về việc ghi hình hay ghi khác bởi các phụ huynh hay khách thăm quan đến lớp học trực tiếp hay trực tuyến, hãy tham khảo mục Đồng ý Ghi hình hay Ghi âm một Học sinh khi Đã Không được Luật Cho phép trên trang 6.]

KHÁCH THĂM VIẾNG ĐẾN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp)

Khách Thăm viếng Chung Phụ huynh và những người khác được chào đón đến thăm các trường học của học khu. Vì mục đích an toàn của những người ở trong trường và để tránh sự phá vỡ thời gian hướng dẫn, thì tất cả khách thăm viếng trước tiên phải báo cáo cho văn phòng chính và phải tuân thủ các quy chế và thủ tục áp dụng của học khu. Khi đến trường, tất cả các phụ huynh và khách thăm viếng khác nên được chuẩn bị trình thẻ căn cước. Đến thăm các lớp học riêng trong suốt giờ hướng dẫn chỉ được cho phép với sự chấp thuận của hiệu trưởng và giáo viên và chỉ khi thời gian và tần suất đến thăm của họ không cản trở việc hướng dẫn hoặc phá vỡ môi trường học đường thông thường. Thậm chí nếu chuyến thăm được chấp thuận trước khi khách đến, thì khách vẫn phải ghi danh ở văn phòng chính trước. Tất cả khách thăm viếng phải thể hiện các tiêu chuẩn cao nhất cho xã giao và hành vi ứng xử; hành vi ứng xử gây phá vỡ hay vi phạm sự riêng tư của học sinh sẽ không được cho phép. [Để biết thêm thông tin về việc ghi hình hay ghi khác bởi các phụ huynh hay khách thăm quan đến lớp học trực tiếp hay trực tuyến, hãy tham khảo mục Đồng ý Ghi hình hay Ghi âm một Học sinh khi Đã Không được Luật Cho phép trên trang 6.] Những Người Không được Cấp phép Phù hợp với Luật Giáo dục, Mục 37.105, quản trị viên nhà trường, cảnh sát nguồn trợ giúp học đường (SRO) hoặc nhân viên cảnh sát của học khu có thẩm quyền từ chối cho vào hoặc đuổi một người ra khỏi trường nếu người đó từ chối rời đi một cách yên lặng khi được yêu cầu và:

• Người đó gây ra mối rủi ro lớn về mối nguy hại đối với bất kỳ người nào; hoặc

• Người đó cư xử theo cách không phù hợp trong môi trường học đường và người đó vẫn giữ cách cư xử đó sau khi đã được khuyến cáo bằng lời nói rằng cách cư xử đó là không phù hợp và có thể dẫn đến sự từ chối cho vào trường hoặc tống ra khỏi trường.

Kháng cáo về việc từ chối cho vào hoặc đuổi ra khỏi trường có thể được đệ đơn phù hợp với quy chế FNG (LOCAL) hoặc quy chế GF (LOCAL). [Cũng tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.]

Khách Thăm viếng Tham gia vào các Chương trình Đặc biệt cho Học sinh

Các Nhóm Kinh doanh, Công dân, và Thanh niên Học khu có thể mời đại diện từ các tổ chức yêu nước được liệt kê trong Tựa đề 36 của Bộ luật Hoa Kỳ, United States Code đến để trình bày các thông tin cho các học sinh quan tâm về tư cách

97

hội viên trong tổ chức. Ngày hội Nghề nghiệp Vào những ngày đặc biệt, học khu mời đại diện từ các trường cao đẳng và đại học và các tổ chức giáo dục đại học khác, các chủ thuê lao động tiềm năng, và các nhà tuyển dụng quân đội đến để trình bày thông tin cho các học sinh quan tâm.

NHỮNG TÌNH NGUYỆN VIÊN (Tất cả các Cấp Lớp) Để an toàn cho tất cả các học sinh, Khu học chánh Garland yêu cầu tất cả các tình nguyện viên tiềm năng mà làm việc ở bất kỳ trường nào đều phải kiểm tra lý lịch do Phòng An toàn Công cộng (DPS) thực hiện. Việc kiểm tra này sẽ được hoàn thành bằng cách sử dụng Hệ thống Quản lý Tình nguyện viên Raptor. Để có thêm thông tin về cách nộp đơn làm tình nguyện viện, hãy liên lạc với trường hoặc tham khảo tại: https://www.garlandisd.net/content/volunteer-application-process

GHI DANH BỎ PHIẾU (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Học sinh mà có đủ điều kiện bỏ phiếu trong bất kỳ bầu cử ở địa phương, tiểu bang, hay liên bang nào có thể lấy đơn ghi danh bỏ phiếu tại văn phòng chính của trường.

THÔI HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) Khi một học sinh dưới 18 tuổi thôi học, phụ huynh hay người giám hộ phải nộp một yêu cầu bằng văn bản tới hiệu trưởng, nêu rõ các lý do thôi học và ngày cuối cùng học sinh đến lớp. Các mẫu đơn cho thôi học có sẵn từ văn phòng hiệu trưởng. Vào ngày cuối cùng của học sinh, mẫu đơn cho thôi học phải được nộp cho nhân viên để giải tỏa sách vở và các thiết bị, cho thủ thư để bảo đảm hồ sơ thư viện sạch sẽ, và cho quản trị viên của trường để chấp thuận. Bản sao của mẫu đơn cho thôi học cùng với các điểm trung bình hiện tại và các hồ sơ chủng ngừa sẽ được đưa cho học sinh/phụ huynh, và bản sao sẽ được đặt trong hồ sơ cố định của học sinh. Học sinh 18 tuổi trở lên, mà đã kết hôn, hoặc học sinh mà tòa án công bố là vị thành niên được giải phóng có thể thôi học mà không có chữ ký của phụ huynh.

98

BẢNG CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ

Hướng dẫn Tăng cường (Accelerated instruction) là một chương trình bổ sung nâng cao được thiết kế nhằm hướng đến những nhu cầu của một học sinh riêng biệt trong việc tiếp thu kiến thức và những kỹ năng bắt buộc ở cấp lớp của mình và/hoặc là kết quả của việc học sinh không đáp ứng các tiêu chuẩn đạt trong đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang. ACT (American College Test) một trong hai bài kiểm tra đầu vào trường cao đẳng hay đại học được sử dụng thường xuyên nhất. Kiểm tra này có thể là một yêu cầu để nhập học cho các trường cao đẳng hoặc đại học nhất định. ACT-Aspire nói đến đánh giá mà đã thay thế ACT-Plan và được thiết kế như một bài đánh giá sự chuẩn bị và sẵn sàng cho bài thi ACT. Bài đánh giá này thường được học sinh làm trong lớp 10. ARD (Admission, Review, Dismissal) là ủy ban tuyển sinh, xét duyệt và loại bỏ được triệu tập cho mỗi học sinh mà được xác định là cần sự đánh giá riêng và đầy đủ cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Học sinh đủ điều kiện và phụ huynh của mình là thành viên của ủy ban. Ủy ban xem xét sự chuyên cần (Attendance review committee ) có trách nhiệm xem lại các lần vắng mặt của học sinh khi sự có mặt của học sinh rơi xuống 90%, hoặc trong một số trường hợp 75%, của những ngày mà lớp được mở. Theo các hướng dẫn do ban quản trị chấp nhận, ủy ban sẽ xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ cho các lần vắng mặt hay không và xem học sinh có cần hoàn thành các điều kiện nhất định để nắm vững khóa học và lấy lại tín chỉ hoặc điểm cuối cùng đã mất do các lần vắng mặt hay không. CPS (Child Protective Services) có nghĩa là các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em. DAEP (Disciplinary Alternative Education Program) có nghĩa là chương trình giáo dục thay thế kỷ luật, một sắp xếp cho các học sinh mà đã vi phạm các điều khoản nhất định của Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. DFPS (Texas Department of Family Protective Services) là Phòng các Dịch vụ Bảo vệ Gia đình của tiểu bang Texas. Đánh giá cuối khóa học (EOC) – (End of Course assessments) là các bài kiểm tra cuối khóa học, mà tiểu bang bắt buộc, và là một phần của chương trình STAAR. Bắt buộc phải có kết quả thành công trong các đánh giá cuối khóa học để tốt nghiệp. Những bài thi này được đưa ra trong môn tiếng Anh I, tiếng Anh II, Đại số I, Sinh học và Lịch sử Mỹ. ESSA (Every Student Succeeds Act) là Đạo luật Mọi Học sinh Thành công. FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act) nói đến các Quyền Giáo dục Gia đình và Đạo luật Riêng tư mà cho phép sự bảo vệ riêng tư cụ thể đối với các hồ sơ học sinh. Luật có các ngoại lệ nhất định, như đối với các thông tin danh bạ, trừ khi phụ huynh học sinh hoặc học sinh 18 tuổi trở lên chỉ thị nhà trường không phát hành thông tin danh bạ. IEP (Individualized Education Program) là hồ sơ bằng văn bản của chương trình giáo dục riêng do ủy ban ARD chuẩn bị cho học sinh bị khuyết tật mà có đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt. IEP có một vài phần, như trình bày về kết quả giáo dục hiện tại của học sinh; trình bày về các mục đích hàng năm có thể đo lường được, với các mục tiêu ngắn hạn; các dịch

99

vụ giáo dục đặc biệt và có liên quan , các hỗ trợ và dịch vụ bổ sung được cung cấp, và các sửa đổi chương trình hay hỗ trợ từ nhân sự của trường; bản trình bày về sự tiến bộ của học sinh sẽ được đo lường như thế nào và phụ huynh sẽ được giữ thông báo như thế nào; sắp xếp tổ chức cho các bài kiểm tra toàn học khu hoặc toàn tiểu bang; xem có bắt buộc hoàn thành thành công các bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang để tốt nghiệp hay không, v.v. IGC (Individual Graduation Committee) là ủy ban tốt nghiệp riêng, được thành lập phù hợp với luật của tiểu bang, để xác định sự đủ điều kiện của học sinh để tốt nghiệp khi học sinh đã không thể hiện kết quả thỏa mãn trong hai hoặc ít hơn hai bài đánh giá bắt buộc của tiểu bang. ISS (In-School Suspension) nói đến việc đình chỉ trong trường, một biện pháp kỷ luật cho hành vi ứng xử sai trái trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Mặc dù khác với đình chỉ ngoài trường và sắp xếp trong DAEP, nhưng ISS trục xuất học sinh khỏi lớp học chính quy. PGP (Personal Graduation Plan) có nghĩa là Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân, mà bắt buộc cho các học sinh trung học phổ thông và cho bất kỳ học sinh nào ở trường trung học cơ sở mà đã trượt một phần trong bài kiểm tra theo yêu cầu của tiểu bang hoặc được học khu xác định là có khả năng không lấy được bằng trung học phổ thông trước năm học thứ năm sau khi học sinh bắt đầu lớp 9. PSAT là đánh giá về sự chuẩn bị và sẵn sàng cho SAT. Nó cũng đóng vai trò là cơ sở để trao các Học bổng Công trạng Quốc gia. SAT (Scholastic Aptitude Test) nói đến một trong hai bài kiểm tra tuyển sinh vào trường cao đẳng hoặc đại học được sử dụng phổ biến nhất: Kiểm tra Năng lực Học tập. Kiểm tra này có thể là một yêu cầu để nhập học vào các trường cao đẳng hoặc đại học nhất định. SHAC (School Health Advisory Council) có nghĩa là Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường, một nhóm gồm ít nhất năm thành viên, phần lớn trong đó phải là các phụ huynh, được hội đồng nhà trường chỉ định để hỗ trợ học khu trong việc đảm bảo rằng các giá trị của cộng đồng địa phương và các vấn đề sức khỏe được phản ánh trong sự hướng dẫn giáo dục sức khỏe của học khu, cùng với việc hỗ trợ cho các vấn đề về sự khỏe mạnh của các học sinh và nhân viên khác. Mục 504 là luật liên bang ngăn cấm sự kỳ thị học sinh bị khuyết tật, yêu cầu các trường đưa ra các cơ hội cho các dịch vụ, chương trình, và sự tham gia bình đẳng vào các hoạt động. Trừ khi học sinh được xác định là đủ điều kiện để nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt theo Đạo luật Giáo dục các Cá nhân bị Khuyết tật (IDEA), thì việc giáo dục chung với các sắp xếp hướng dẫn phù hợp sẽ được cung cấp. STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) là các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học một hệ thống của tiểu bang về các đánh giá thành tích học tập được tiêu chuẩn hóa. STAAR Alternate 2 là một đánh giá thay thế theo yêu cầu của tiểu bang được thiết kế cho các học sinh bị mất khả năng về nhận thức nghiêm trọng nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt đáp ứng các yêu cầu tham gia, như được ủy ban ARD của học sinh xác định. STAAR tiếng Tây Ban Nha (STAAR Spanish) là một đánh giá thay thế theo yêu cầu của tiểu bang được tiến hành cho các học sinh đủ điều kiện mà phiên bản STAAR tiếng Tây Ban Nha là cách đánh giá phù hợp nhất về sự tiến bộ học thuật của học sinh. Các đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang (State-mandated assessments) là bắt buộc cho các học sinh ở các cấp lớp nhất định và các môn học cụ thể. Kết quả thành công đôi khi là điều kiện

100

để lên lớp, và vượt qua đánh giá STAAR cuối khóa học là một điều kiện để tốt nghiệp. Các học sinh có nhiều cơ hội để làm bài kiểm tra nếu cần để lên lớp hoặc tốt nghiệp. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh (Student Code of Conduct) được phát triển với sự tư vấn từ ủy ban cấp học khu và được ban quản trị thông qua và xác định các trường hợp, nhất quán với luật, khi học sinh có thể bị trục xuất khỏi lớp học, trường, hoặc xe chuyên chở của học khu. Nó cũng lập ra các điều kiện mà cho phép hoặc yêu cầu hiệu trưởng hay một quản trị viên khác sắp xếp học sinh vào DAEP. Nó vạch ra các điều kiện để đình chỉ ngoài trường và để trục xuất. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh cũng nói đến thông báo cho phụ huynh về sự vi phạm một trong các điều khoản trong Quy tắc của học sinh. TAC (Texas Administrative Code) có nghĩa là Bộ luật Hành chính Tiểu bang Texas. TELPAS (Texas English Language Proficiency Assessment System) có nghĩa là Hệ thống Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ tiếng Anh của Texas, đánh giá sự tiến bộ mà người học ngôn ngữ tiếng Anh đạt được khi học tiếng Anh, và được tiến hành cho những người mà đáp ứng các yêu cầu tham gia vào lớp mẫu giáo – 12. TSI (Texas Success Initiative) là đánh giá Sáng kiến Thành công của Texas được thiết kế nhằm đo lường các kỹ năng đọc, toán học và viết mà các học sinh lớp 9 nên có nếu học sinh muốn thành công trong trong các chương trình đại học tại các trường đại học chuyên ngành hay tổng hợp công của Texas. TXVSN (Texas Virtual School Network) là Mạng Trường học Ảo Texas cung cấp các khóa học trực tuyến cho các học sinh của Texas để bổ sung các chương trình hướng dẫn của các học khu công. Các khóa học được những người hướng dẫn đủ tiêu chuẩn dạy, và các khóa học tương đương về sự nghiêm khắc và quy mô với khóa học được dạy trong các bối cảnh lớp học truyền thống. UIL (University Interscholastic League) nói đến Liên đoàn Liên trường Đại học, tổ chức phi lợi nhuận tự nguyện toàn bang mà theo dõi các cuộc thi giáo dục ngoại khóa, học thuật, thể thao, và âm nhạc.

101

PHỤ LỤC I:

Quy chế Không bị Bắt nạt

Chú ý:

Quy chế này nói về vấn đề bắt nạt của các học sinh trong Học khu. Vì mục đích của quy chế này, thuật ngữ bắt nạt bao gồm cả bắt nạt trên mạng. Đối với các điều khoản về sự kỳ thị và quấy rối liên quan đến các học sinh trong học khu, hãy tham khảo quy chế FFH. Vui lòng lưu ý rằng quy chế FFI sẽ được sử dụng cùng với quy chế FFH cho hành vi bị ngăn cấm nhất định. Để có thông tin về các yêu cầu báo cáo liên quan đến việc lạm dụng và thờ ơ với trẻ em, hãy tham khảo quy chế FFG.

Bắt nạt bị Ngăn cấm

Học khu ngăn cấm việc bắt nạt, bao gồm cả bắt nạt trên mạng, như được định nghĩa theo luật của tiểu bang. Trả thù bất cứ ai liên quan đến quá trình kiện tụng là vi phạm quy chế của Học khu và bị ngăn cấm.

C§c v² d Bắt nạt một học sinh có thể xảy ra bằng việc tiếp xúc qua cơ thể

hoặc qua các phương tiện điện tử và có thể bao gồm dọa nạt, đe dọa, châm chọc, chòng ghẹo, giam hãm, tấn công, đòi tiền, phá hủy tài sản, ăn trộm đồ có giá trị, gọi tên, phát tán tin đồn, hoặc sự tẩy chay.

Trả thù Học khu ngăn cấm học sinh hay nhân viên của Học khu trả thù

bất kỳ một người nào mà trung thực báo cáo về sự bắt nạt, đóng vai trò như một nhân chứng, hoặc tham gia vào một điều tra.

C§c v² d

Các ví dụ về trả thù có thể bao gồm các mối đe dọa, phát tán tin đồn, tẩy chay, tấn công, phá hủy tài sản, trừng phạt không xác đáng, hoặc hạ điểm không xác đáng. Sự trả thù bất hợp pháp không bao gồm những coi thường nhỏ hoặc sự làm phiền nhỏ.

Cáo buộc sai

Học sinh mà có ý định đưa ra cáo buộc sai, đưa ra các tuyên bố sai, hoặc từ chối hợp tác với điều tra của Học khu về việc bắt nạt sẽ phải chịu theo hành động kỷ luật phù hợp.

Báo cáo Kịp thời Báo cáo về việc bắt nạt sẽ được thực hiện càng sớm càng tốt sau hành động được được viện cớ hoặc nhận biết về hành động được viện cớ. Không báo cáo ngay lập tức có thể làm hỏng khả năng điều tra của Học khu và xử lý hành vi bị ngăn cấm.

Các Thủ tục Báo cáo Hc sinh B§o c§o

Để nhận được sự hỗ trợ và can thiệp, bất kỳ học sinh nào mà tin rằng mình đã trải qua sự bắt nạt hoặc tin rằng một học sinh khác đã trải qua sự bắt nạt thì nên ngay lập tức báo cáo hành động được cho là bắt nạt đến giáo viên, tham vấn viên, hiệu trưởng, hoặc nhân viên khác của Học khu. Hiệu trưởng sẽ mở rộng các thủ tục cho phép học sinh báo cáo ẩn danh một sự việc được cho là bắt nạt.

102

Nh©n vi°n B§o c§o Bất kỳ nhân viên nào của Học khu mà nghi ngờ hoặc nhận được thông báo rằng học sinh hoặc nhóm học sinh đã hoặc có thể đã trải qua sự bắt nạt thì ngay lập tức thông báo cho hiệu trưởng hoặc người được chỉ định.

H³nh thc B§o c§o Báo cáo có thể được thực hiện bằng lời nói hoặc bằng văn bản.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ giảm bất kỳ các báo cáo bằng lời nói nào sang hình thức bằng văn bản.

Thông báo về Báo

cáo Khi một việc được cho là bắt nạt được báo cáo, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho phụ huynh của người được cho là nạn nhân vào hoặc trước ngày làm việc thứ ba sau khi sự việc đã được báo cáo. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định cũng sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh được cho là đã tham gia vào hành vi trong phạm vi thời gian hợp lý sau khi sự việc đã được báo cáo.

Hành vi bị Ngăn cấm

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ xác định xem hành động được viện cớ trong báo cáo, nếu được chứng minh, sẽ hình thành hành vi bị ngăn cấm hay không như được định nghĩa trong quy chế FFH, bao gồm bạo lực trong hẹn hò và quấy rối hoặc sự kỳ thị dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc dân tộc, hoặc khuyết tật. Nếu vậy, Học khu sẽ tiến hành theo quy chế FFH. Nếu hành động được viện cớ có thể hình thành nên cả hành vi bị ngăn cấm và bắt nạt, thì điều tra theo quy chế FFH sẽ bao gồm sực xác định đối với mỗi loại hành vi.

Điều tra về Báo cáo Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thực hiện một điều tra

phù hợp dựa trên những viện cớ trong báo cáo. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ nhanh chóng có hành động tức thời được tính toán để ngăn chặn sự bắt nạt trong suốt thời gian điều tra, nếu phù hợp.

Kết luận Điều tra

Vắng các trường hợp giảm nhẹ, thì điều tra nên được hoàn thành trong phạm vi mười ngày làm việc của Học khu từ ngày báo cáo ban đầu cho là sự bắt nạt; tuy nhiên, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thêm thời gian nếu cần thiết để hoàn thành một điều tra kỹ lưỡng.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ chuẩn bị một báo cáo cuối cùng, bằng văn bản của điều tra. Báo cáo sẽ bao gồm sự xác định xem bắt nạt đã xảy ra hay không, và nếu có, liệu nạn nhân có sử dụng sự tự vệ hợp lý hay không. Bản sao của báo cáo sẽ được gửi cho Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định.

Thông báo cho Phụ

huynh

Nếu sự việc bắt nạt được xác nhận, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ nhanh chóng thông báo cho phụ huynh của nạn nhân và của học sinh tham gia vào việc bắt nạt.

Hành động của Học Nếu các kết quả của điều tra chỉ ra rằng đã xảy ra bắt nạt, thì Học khu sẽ nhanh chóng phản ứng bằng cách có hành động kỷ luật phù hợp phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh của

103

khu

BԂt nӴt

Học khu và có thể có hành động sửa chữa hợp lý được tính toán nhằm xử lý hành vi. Học khu có thể thông báo cho cơ quan thực thi pháp luật trong các trường hợp nhất định.

Kỷ luật

Học sinh mà là nạn nhân của bắt nạt và người mà đã sử dụng sự tự vệ hợp lý để đối phó với sự bắt nạt sẽ không bị chịu theo hành động kỷ luật.

Kỷ luật học sinh bị khuyết tật phụ thuộc vào luật tiểu bang và liên bang áp dụng cùng với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Hành động Sửa chữa Các ví dụ về hành động sửa chữa có thể bao gồm chương trình

đào tạo cho các cá nhân liên quan đến sự kiện tụng, chương trình giáo dục tổng hợp cho cộng đồng nhà trường, các yêu cầu theo dõi nhằm xác định nếu bất kỳ sự việc nào mới hoặc bất kỳ trường hợp trả thù nào đã xảy ra, thì các phụ huynh và học sinh tham gia có các nỗ lực nhằm xác định vấn đề và nâng cao môi trường học đường, nâng cao sự theo dõi của nhân viên ở các khu vực mà sự bắt nạt đã xảy ra, và xác định lại quy chế chống bắt nạt của Học khu.

Chuyển lớp/trường

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ tham chiếu quy chế FDB về các điều khoản chuyển lớp/trường.

Tham vấn Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho nạn nhân, học sinh mà đã tham gia vào việc bắt nạt, và bất kỳ học sinh nào mà đã chứng kiến việc bắt nạt những lựa chọn tham vấn sẵn có.

H¨nh vi Kh¹ng ph½ hp

Nếu việc điều tra tiết lộ hành vi không phù hợp mà không lên đến mức hành vi bị ngăn cấm hay bắt nạt, thì Học khu có thể có hành động phù hợp với Quy chế Hạnh kiểm Học sinh hoặc hành động sửa chữa phù hợp khác.

Bảo mật Tới mức độ lớn nhất có thể, Học khu sẽ tôn trọng sự riêng tư của người

khiếu kiện, những người mà báo cáo được đưa đơn chống lại, và những nhân chứng. Sự tiết lộ hạn chế có thể cần thiết để thực hiện một điều tra kỹ lưỡng.

Kháng cáo Học sinh không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo

qua quy chế FNG (LOCAL), bắt đầu với cấp phù hợp.

Giữ lại Hồ sơ Giữ lại các hồ sơ sẽ được thực hiện phù hợp với quy chế CPC (LOCAL).

Tiếp cận với Quy chế

và các Thủ tục Quy chế này và bất kỳ thủ tục nào đi kèm sẽ được phân phát hàng năm trong sổ tay học sinh và nhân viên. Bản sao của quy chế và các thủ tục sẽ được đăng trên trang web của Học khu, tới một mức độ phù hợp, và sẽ sắn sàng để có sẵn ở mỗi trường và văn phòng hành chính của Học khu.

104

PHỤ LỤC II: Quy chế Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù FFH (EXHIBIT) Hc khu ch Ľnh ngҼi dҼi Ľ©y nhԄm ĽiԚu phi nhng n lc ca m³nh ĽԜ ph½ hp vi Ta ĽԚ IX ca các Tu chánh án Giáo dc nŁm 1972, khi sa Ľi, cho các hc sinh: T°n: TiԒn sǫ Susanna Russell

V tr²: Gi§m Ľc L«nh ĽӴo, Chief Leadership Officer

ņa ch: 501 South Jupiter Road, Garland, TX 75042

ņin thoӴi: (972) 487-3041

Hc khu ch Ľnh ngҼi dҼi Ľ©y nhԄm ĽiԚu phi nhng n lc ca m³nh ĽԜ ph½ hp vi Ta ĽԚ II ca ņӴo luԀt NgҼi M׃ b KhuyԒt tԀt nŁm 1990, khi sa Ľi, kԒt hp v¨ m rng theo các y°u cӺu ca Mc 504 ca ņӴo luԀt Phc hi nŁm 1973, khi sa Ľi, cho các hc sinh: T°n: Dr. Wendy Brower

V tr²: ņiԚu phi vi°n Gi§o dc ņԊc bit

ņa ch: 501 South Jupiter Road, Garland, TX 75042

ņin thoӴi: (972) 487-3300

105

PHỤ LỤC III:

Các Ứng dụng của Google cho Giáo dục Vì Khu hԇc chánh Garland tiԀp tԚŎ Śӵy mӱnh s cam kԀt cԛa mình nhӹm cung cӳp mԍǘ Ƴƾƛ ǘNJԜԐng dӱy và hԇc cԛa thԀ k XXI, nên chúng tôi hԝng khԑi s dԚng các ԝng dԚng cԛa Google cho Giáo dԚc trong phӱm vi tên miԁn riêng cԛa chúng tôi. Tӱƻ Śƛԁu kiԄn cho hԇc sinh và giáo viên truy cӷp vào các ԝng dԚng cԛa Google sӿ cho phép hԇc khu tӷn dԚƴƎ ŚԜԓc các công cԚ trc tuyԀn miԃn phí mà thúŎ Śӵy viԄc giao tiԀp, cԍng tác, quӲn lý thԐi gian và hԌ trԓ truy cӷp bӳt cԝ lúc nào, bӳt cԝ ƴԎƛ ŚŃdzΦ Các công cԚ өng dԚng cԛa Google cho Giáo dԚc bao gԊm:

[ȇ Řƻ ŎƘƝƴƘ ŚԂ ŎdzƴƎ ŎӳŎ ŎłŎ ŎƾƴƎ ŎԚ ƴŁȅ ŎƘƻ ƘԇŎ ǎƛƴƘ ƭŁ ŚԂΥ

• ¢ŇƴƎ Ǝƛŀƻ ǘƛԀp gia hԇc sinh và giáo viên

• HԌ trԓ viԄc chuyԂn giao công viԄc không dùng giӳy gia hԇc sinh và giáo viên

• Tӱƻ Śƛԁu kiԄn cho hԇc sinh truy cӷp vào các công cԚ ƴŇƴƎ ǎdzӳt và ƭԜdz ǘNJ công nghԄ Śám mây

• Tӱƻ Śƛԁu kiԄn cho hԇŎ ǎƛƴƘ ŎԎ Ƙԍi tham gia vào mԍt không gian làm viԄc cԍng táŎ ŚԊƴƎ ŚӺng cӲ trong và ngoài lԏp hԇc.

Địa chỉ email chính thức: Hԇc sinh lԏp 6-12 sӿ ŚԜԓc chԅ ŚԆnh mԍt tài khoӲn hԇc sinh cԛa Khu hԇc chánh Garland. Tài khoӲƴ ŜƳŀƛƭ ŚԜԓc lӷLJ ŚԂ các hԇc sinh có thԂ gi và nhӷn các tin nhӸƴ Śƛ Ǿà ŚԀn t các hԇc sinh và nhân viên cԛa Khu hԇc chánh Garland. Trong cáŎ ǘNJԜԐng hԓp hiԀm hoi, nhu cӴu cho các giao tiԀp bӹng email bên ngoài nhӸm hԌ trԓ các nhu cӴu hԇc thuӷt cǷƴƎ ŚԜԓc cho phép. Hԇc sinh ԑ các lԏp thӳp ƘԎƴ ǎӿ nhӷƴ ŚԜԓc mԍt tài khoӲn cԛa Google mà sӿ trông giԉng vԏi mԍt tài khoӲn email (ví dԚΥ student-email@students.garlandisd.netύΣ ƴƘԜƴƎ ŜƳŀƛƭ ǎӿ ƪƘƾƴƎ ŚԜԓc kích hoӱt nԀu các hԇc sinh không ԑ ǘNJԜԐng Trung hԇŎ /Ԏ ǎԑ hoӼc Trung hԇc Phԋ thông. Hành vi Ứng xử: Các hԇŎ ǎƛƴƘ ŚԜԓŎ ƳƻƴƎ Śԓi là sӿ làm theo tӳt cӲ các yêu cӴu trong Quy chԀ S dԚng Có

Sản phẩm Cấp lớp

T³m kiԒm An to¨n tr°n Youtube MӺm non -12 Lch ca Google MӺm non -12 Google Docs (x lĨ t¨i liu Word, bӶng t²nh, thuyԒt tr³nh, mӾu ĽҺn v¨ chҼҺng tr³nh vԐ)

MӺm non – 12

Google Drive (lҼu tr c¹ng ngh Ľ§m m©y trc tuyԒn)

MӺm non -12

C§c Trang ca Google m¨ cho ph®p tӴo trang web v¨ cng t§c

6-12

Gmail 6-12 Blogger 9-12

106

thԂ Chӳp nhӷƴ ŚԜԓc và Sԋ tay Hԇc sinh cԛa Khu hԇc chánh Garland. Hԇc sinh nên thông báo cho các quӲn trԆ viên nhà ǘNJԜԐng hoӼc các giáo viên vԁ bӳt kȆ Śƛԁu gì không phù hԓp hoӼc bӳt kȆ Śƛԁu gì can thiԄp vào tài khoӲn cԛa mình có thԂ phát sinh.

Hạn chế Truy cập: Truy cӷp và s dԚng các ԝng dԚng cԛa Google cho Giáo dԚŎ ŚԜԓc xem là mԍǘ ŚӼc ân. Hԇc khu bӲƻ ƭԜdz ljdzȅԁƴ ŚԜԓc loӱi bԈ viԄc truy cӷp và s dԚng tài khoӲn khi có lý Řƻ ǘƛƴ ǘԜԑng rӹƴƎ Śã xӲy ra viԄc vi phӱm luӷt và các quy chԀ cԛa Ban QuӲn trԆ Hԇc khu. Trong nhƴƎ ǘNJԜԐng hԓLJ ƴƘԜ Ǿӷy, viԄc ŚԜԓc cho là vi phӱm sӿ ŚԜԓc tham chiԀdz ŚԀn hiԄdz ǘNJԜԑƴƎ ŚԂ Śƛԁu tra thêm và áp dԚng các hình thԝc k luӷt cӴn thiԀǘ Śã ŚԜԓc chԅ ra trong Quy tӸc Hӱnh kiԂm Hԇc sinh.

An ninh: Khu hԇc chánh Garland không thԂ và không bӲƻ ŚӲm rӹng an ninh và tính bӲo mӷt cԛa hӽ thԉng Google sӿ không bao giԐ bԆ phá vԒ và kԀt quӲ là, các thông tin nhӷn dӱng cá nhân sӿ có thԂ bԆ thu thӷp hoӼc truy cӷp bԑi nhƴƎ ƴƎԜԐƛ ƪƘƾƴƎ ŚԜԓc cӳp phéLJΦ 7Ńȅ ƭà mԍt rԛi ro tình huԉng mà chung cho bӳt kȆ ai s dԚng Internet. MӼc dù Khu hԇc chánh Garland có bԍ lԇc Internet tӱi chԌΣ ƴƘԜƴƎ Ƙԇc khu không thԂ bӲƻ ŚӲm rӹng nhƴƎ ƴƎԜԐi s dԚng sӿ không bԆ LJƘԎƛ ƴƘƛԃm vԏi nhng tài liԄu không thuԍc lƟnh vc giáo dԚc cԛa mӱng trong hԇc khu. Các giáo viên và phԚ huynh nên theo dõi viԄc s dԚng internet và nhӸc nhԑ hԇc sinh vԁ nhng thói quen vԁ an toàn internet tԉt nhӳt.

Sự riêng tư: Hԇc khu bӲƻ ŚӲm quyԁƴ ŚԜԓc truy cӷp, theo dõi và xem lӱi nԍi dung trong hԄ thԉng các ԝng dԚng cԛa Google cho Giáo dԚc bӳt kȆ lúc nào. Hԇc khu tuân thԛ tӳt cӲ các luӷt cԛa liên bang và tiԂu bang vԁ s rƛşƴƎ ǘԜΦ 7Ԃ Ŏƽ ǘƘşƳ ǘƘƾƴƎ ǘƛƴ Ǿԁ ŎłŎ ljdzȅ ŎƘԀ Ǿԁ DƻƻƎƭŜ ǾŁ ǎ NJƛşƴƎ ǘԜΣ Ǿdzƛ ƭƼƴƎ ǾŁƻ ƘǘǘLJΥκκǿǿǿΦƎƻƻƎƭŜΦŎƻƳκŜƴǘŜNJLJNJƛǎŜκŀLJLJǎκŜŘdzŎŀǘƛƻƴκ ƘǘǘLJǎΥκκǎdzLJLJƻNJǘΦƎƻƻƎƭŜΦŎƻƳκŀκŀƴǎǿŜNJκслтснΚƘƭҐŜƴ

Quan hệ Đối tác: Cùng vԏi bӳt kȆ s cԉ gӸng nào, chúng tôi cӲm thӳy rӹng mԍt quan hԄ Śԉi tác vng mӱnh vԏi cáŎ Ǝƛŀ Śình là cӴn thiԀǘ ŚԂ có mԍt trӲi nghiԄm thành công. NԀu quý vԆ không muԉn con mình tham gia vàƻ ŎƘԜԎƴƎ ǘNJình này, vui lƼng gi email tԏƛΥ googleoptout@garlandisd.net.

Chương trình Giảng dạy: Các hԇc sinh mà la chԇn không dùng tài khoӲn các өng dԚng cԛa Google cho Giáo dԚc thì vӶn có thԂ tiԀp tԚc s dԚng mӱng internet cԛa Khu hԇc cháƴƘ DŀNJƭŀƴŘΦ 7ƛԁu này sӿ cho phép con cԛa quý vԆ truy cӷp vào internet, các sӲn phӵm Office (ví dԚΥ ²ƻNJŘΣ 9ȄŎŜƭύΣ ƭԜdz ǘNJ file và các ԝng dԚng khác. Tuy nhiên, hԇc sinh sӿ không thԂ cԍng tác vԏi các giáo viên hay các bӱn cùng lԏp trong các d án hoӼc liên lӱc s dԚng hԄ thԉng ngày. Các chԅ ŚԆnh thay thԀ sӿ có sӻn cho con cԛa quý vԆ và ŚƛԂm cԛa hԇc sinh sӿ không bԆ ӲƴƘ ƘԜԑng xӳu do không truy cӷp vào các өng dԚng cԛa Google cho Giáo dԚc.

Sổ Tay Học Sinh 2021-2022

Thông báo Về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về việc Phát hành Thông tin về Học sinh

Thông báo về Thông tin Danh bạ và Phát hành Thông tin về Học sinh Luật tiểu bang quy định học khu phải cung cấp cho quý vị các thông tin dưới đây: Những thông tin nhất định về học sinh của học khu được coi là các thông tin danh bạ và sẽ được phát hành cho bất kỳ ai làm theo các thủ tục để yêu cầu thông tin, trừ khi phụ huynh hoặc người giám hộ từ chối việc phát hành thông tin danh bạ này về học sinh. Nếu quý vị không muốn Khu học chánh Garland tiết lộ các thông tin danh bạ từ các hồ sơ giáo dục của con quý vị mà không có sự đồng ý trước của mình, quý vị phải thông báo cho học khu bằng văn bản trong vòng mười ngày đi học từ ngày hướng dẫn đầu tiên của con quý vị cho năm học này. Điều này có nghĩa là học khu phải cung cấp các thông tin cá nhân nhất định (được gọi là “các thông tin danh bạ”) về con của quý vị cho bất kỳ người nào yêu cầu thông tin, trừ khi quý vị đã báo cho học khu bằng văn bản không làm như vậy. Hơn nữa, quý vị có quyền cho học khu biết rằng học khu có thể, hoặc không thể, sử dụng các thông tin nhất định về con của quý vị vì các mục đích cụ thể do trường tài trợ. Học khu cung cấp cho quý vị mẫu đơn này để quý vị có thể trao đổi các ý muốn của mình về các vấn đề này. (Tham khảo các Thông tin Danh bạ trong Sổ tay Học sinh để có thêm thông tin.)

Khu học chánh Garland đã chỉ định các thông tin dưới đây là các thông tin danh bạ: • Tên học sinh • Địa chỉ • Danh sách điện thoại • Địa chỉ email • Ảnh

• Ngày và nơi sinh • Chuyên ngành học • Các bằng cấp, bằng

danh dự và giải thưởng đã nhận

• Ngày đi học • Cấp lớp

• Trường đã học trong thời gian gần đây nhất

• Tham gia vào các hoạt động chính thức được công nhận và các môn thể thao

• Cân nặng và chiều cao, nếu là thành viên của một đội thể thao

Phụ huynh/Người giám hộ: Vui lòng chọn một trong các lựa chọn dưới đây:

□ ĐỒNG Ý - Thông tin danh bạ về con tôi có thể được phát hành cho công chúng. Bất kỳ bên thứ ba nào yêu cầu thông tin danh bạ của các học sinh GISD đều có thể nhận được.

□ ĐỒNG Ý - Thông tin danh bạ về con tôi có thể được phát hành chỉ cho các ấn phẩm của trường.

Điều này có thể bao gồm, nhưng không giới hạn với: các ấn phẩm về hoạt động ngoại khóa, niên giám, thư tin tức về học khu/trường, danh bạ của trường, các phát hành tin tức cho các phương tiện truyền thông địa phương, phát hành trên các phương tiện truyền thông, các website của học khu/trường, các video của học khu/trường, các ấn phẩm của học khu/trường, các phương tiện xã hội của học khu/trường và các ghi nhận của công chúng.

□ KHÔNG ĐỒNG Ý - Thông tin danh bạ về con tôi không được phát hành. Bằng cách

đánh dấu vào ô này, tôi hiểu rằng tên, ảnh, v.v. của con tôi sẽ không được bao gồm trong các ấn phẩm của học khu/trường – bao gồm cả niên giám – hoặc dược phát hành cho phương tiện truyền thông. Tôi hiểu rằng yêu cầu này phải được thực hiện hàng năm để có hiệu lực cho mỗi năm học.

Tên Học sinh (chữ in) Tên họ: ____________________ Tên gọi: __________________ Tên đệm: __________________

Số ID của Học sinh Lớp Chữ ký Phụ huynh Ngày Nếu mẫu đơn này không được gửi lại trong khoảng thời gian đã nói đến ở trên, học khu sẽ giả định rằng phụ huynh đã cho phép phát hành thông tin này.

Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành các Thông tin về Học sinh

cho các Nhà tuyển dụng Quân sự và các Cơ sở Đại học

Luật liên bang quy định rằng theo yêu cầu, học khu phát hành cho các nhà tuyển dụng quân đội và các cơ sở đại học tên, địa chỉ, và số điện thoại của các học sinh trung học phổ thông đã ghi danh ở học khu, trừ khi phụ huynh hoặc học sinh có đủ tư cách yêu cầu học khu không được phát hành các thông tin này cho những kiểu người yêu cầu như vậy mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản. [Vui lòng tham khảo mục Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học để biết thêm thông tin.]

Phụ huynh: Vui lòng hoàn thành vào phần dưới đây chỉ khi nếu quý vị không muốn các thông tin về con mình được phát hành cho nhà tuyển dụng quân đội hoặc một cơ sở đại học mà không có sự đồng ý trước của quý vị. Tôi, phụ huynh của _________________________ (tên học sinh), yêu cầu rằng học khu không phát hành tên, địa chỉ, và số điện thoại của con tôi cho nhà tuyển dụng quân đội hoặc cơ sở đại học mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản của tôi.

Chữ ký phụ huynh Ngày Vui lòng chú ý rằng nếu mẫu đơn này không được gửi lại cùng với các tài liệu khác xác định những gì học khu coi là các thông tin hướng dẫn, thì học khu sẽ giả định là phụ huynh đã cho phép việc phát hành thông tin này.

Bảng Nội dung Thông báo Về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh Về việc Phát hành Thông tin về Học sinh……………………………………………………………………………………….I Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân sự và các Cơ sở Đại học………………………………………………………………….……………………………….....….II

LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................................................... 1 Truy cập …………………………………………………………………………………………..2

MỤC 1: CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH ..................................................................................... 3 CÁC QUYỀN ĐỒNG Ý, CHỌN KHÔNG THAM GIA, VÀ TỪ CHỐI ..................................... 3

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý .......................................................................................... 3 Đồng ý Trưng bày các Tác phẩm Gốc của Học sinh và các Thông tin Cá nhân ....................... 3 Đồng ý Nhận Hướng dẫn về Nhận thức Nuôi dạy Con cái và Tư cách làm Cha nếu Học sinh Dưới Tuổi 14 ............................................................................................................................................................. 3

Đồng ý cho Quay Video hoặc Thâu Âm thanh Học sinh Khi Không được Luật Cho phép Khác .................................................................................................................................................... 3 Hạn chế các Nhân viên của Học khu Liên lạc qua Điện tử với Học sinh .................................. 4 Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ ....................................................................... 4 Phản đối việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học (Chỉ với các Cấp Lớp Trung học) ...................................................................... 5 Tham gia vào các Khảo sát của Bên thứ Ba .............................................................................. 5 Sự Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Tài trợ .............................................................................................................. 5

“Chọn Không” Tham gia vào các Loại Khảo sát hay Kiểm tra Khác và Tiết lộ các Thông tin Cá nhân ...................................................................................................................................... 6

KHÔNG CHO HỌC SINH THAM GIA VÀO SỰ HƯỚNG DẪN HOẶC MIỄN CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT PHẦN CỦA HƯỚNG DẪN ……………………….……….……..…..6 Hướng dẫn về Tình dục của Con người …………………………………………………..…...6

Đọc thuộc lòng một Phần của Tuyên ngôn Độc lập trong Lớp 3-12 ......................................... 7 Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa kỳ và cờ Texas .......................................................... 7 Các Niềm tin Tôn giáo hoặc Luân lý ......................................................................................... 7 Dạy kèm hoặc Chuẩn bị cho bài Kiểm tra ................................................................................. 7

QUYỀN TRUY CẬP VÀO CÁC HỒ SƠ HỌC SINH, CÁC TÀI LIỆU CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY, VÀ CÁC HỒ SƠ HỌC KHU…………………..……………………….………….8 Các Tài liệu Hướng dẫn………………………………………………………………………..8 Thông báo về Hành vi Sai trái Nhất định của Học sinh cho Phụ huynh Không có quyền giám

hộ................................................................................................................................................ 8

Tham gia vào các Đánh giá Bắt buộc của Liên bang, theo Yêu cầu của Tiểu bang, và của Học khu……………………………………………………………………………………………..8 Các Hồ sơ Học sinh ………………………………..…….…………………………………….8 Truy cập các Hồ sơ Học sinh ..................................................................................................... 8 Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh …………………………………………. ...... 9 Các Trình độ Chuyên môn của Giáo viên và Nhân viên ......................................................... 13

CÁC HỌC SINH CÓ CÁC NGOẠI LỆ HOẶC CÁC TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT……...…..13

Con của các Gia đình Quân Đội………………….…………………………………………...13

Vai trò của Phụ huynh trong các Chỉ định của Lớp và Trường Nhất định………………..…..14

Các Anh chị em ruột Sinh ra Cùng ngày ................................................................................. 14 Chuyển lớp hay trường/Chỉ định An toàn ................................................................................ 14 Học sinh Sử dụng Động vật Phục vụ/Hỗ trợ ........................................................................... 15 Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng)……..……………………..15

Các Học sinh Vô gia cư .......................................................................................................... 15 Các Học sinh Có các Khó khăn trong Học tập hoặc Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504……………………………………………………………….……16 Các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt…………………………………………………………..16 Người Liên lạc cho các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt ……………………………………..17 Các Tham chiếu của Mục 504………………………………………………………………..17 Người Liên lạc cho các Tham chiếu của Mục 504…………………………………………..17 Thông báo cho Phụ huynh về các Phương thức Can thiệp đối với những Khó khăn trong Học tập cho Học sinh trong Giáo dục Chung …………………………………………………….18 Các Học sinh Nhận được các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt có các Trẻ em Khác ở Tuổi Đến trường trong cùng Nhà……………………………………..…………………………………18 Các Học sinh Nói Ngôn ngữ Chính Không phải Tiếng Anh ................................................... 18 Các Học sinh bị Suy yếu về Thể chất hoặc Tinh thần được Bảo vệ Theo Mục 504 ............... 18

MỤC II: CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH…....... 18

VẮNG MẶT/CÓ MẶT ............................................................................................................ 19

Có mặt Bắt buộc....................................................................................................................... 19 19 Tuổi Trở lên ………………………….…...…………………………………..………..19

Giữa 6 và 19 Tuổi……….........………………………………………………………………19

Mầm non và Mẫu giáo …………….………………………………………………………….19

Miễn Có mặt Bắt buộc ............................................................................................................. 19 Tất cả các Cấp Lớp….………………………………………………………………………..20

Các Cấp Lớp thuộc Trung học …………………………………..…………………………..20

Không Tuân thủ việc Có mặt Bắt buộc .................................................................................... 21

Tất cả các Cấp Lớp ..…………………………………………………………………………21 Các Học sinh bị Khuyết tật …………………………………………………………………..21 19 Tuổi Trở lên ........................................................................................................................ 21 Giữa 6 và 19 Tuổi .................................................................................................................... 21 Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng (Mẫu giáo Đến Lớp 12) .................................... 22

Thời gian Điểm danh Chính thức (Tất cả các Cấp Lớp) ......................................................... 22 Tài liệu sau lần Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) ..................................................................... 23 Ghi chú của Bác sĩ sau lần Vắng mặt vì Đau yếu (Tất cả các Cấp Lớp) ................................. 23 Xác minh sự cần Có mặt để lấy Bằng Lái xe (Chỉ dành cho các Cấp Lớp thuộc Trung học) . 23

TRÁCH NHIỆM THEO LUẬT TIỂU BANG VÀ LIÊN BANG (Tất cả các Cấp Lớp) ………23

Kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội ………………………….…………...24

HỆ THỐNG AVID (TIẾN BỘ QUA SỰ QUYẾT TÂM CÁ NHÂN) ....................................... 24

CÁC GIẢI THƯỞNG VÀ CÁC BẰNG DANH DỰ ...................................................................24 Các Danh dự Thủ khoa và Á khoa ........................................................................................... 24

BẮT NẠT (Tất cả các Cấp Lớp)………………………………………………………………...25

CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT (CTE) ...................... 26 CÁC BUỔI ĂN MỪNG /CÁC BỮA TIỆC CỦA TRƯỜNG…………………………………...28 THAY ĐỔI ĐỊA CHỈ ................................................................................................................... 28 LẠM DỤNG TÌNH DỤC TRẺ EM VÀ SỰ NGƯỢC ĐÃI KHÁC VỚI TRẺ EM ..................... 29 CHỌN TRƯỜNG ......................................................................................................................... 30 XẾP HẠNG TRONG LỚP/HỌC SINH XẾP HẠNG CAO NHẤT............................................. 30

Thủ khoa và Á khoa ................................................................................................................. 30 Các Học sinh Tốt nghiệp Sớm và các Học sinh Chuyển trường ............................................. 31

CÁC THỜI KHÓA BIỂU CỦA LỚP ..….………………………………….………………...…32

PHÒNG KHÁM BỆNH ............................................................................................................... 32

NHẬP HỌC VÀO CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC và Hỗ trợ Tài chính (Chỉ các Cấp lớp Trung học) ....................................................................................................................................................... 32 CÁC KHÓA HỌC TÍN CHỈ CỦA CAO ĐẲNG ......................................................................... 33 Giao tiếp – Được Tự động hóa ……………………………………………………………..….34 Trường hợp Không khẩn cấp……….….………………………………………………………34

Trường hợp Khẩn cấp…….…………………………………………………………………….34 CÁC LỜI PHÀN NÀN VÀ CÁC MỐI QUAN TÂM .................................................................. 34 HÀNH VI ỨNG XỬ…..…………………….…………………………………………………...35

Khả năng Áp dụng các Quy định của Trường ........................................................................ 35

Điều phối viên Hành vi của Trường…………………….………..…………………………. 35

Chuyển phát…………………………………………………………………………………..35

Phá vỡ các Điều hành của Trường ........................................................................................... 35 Các Sự kiện Xã hội .................................................................................................................. 36

CÁC BUỔI HỌP ........................................................................................................................... 36 SỰ THAM VẤN ......................................................................................................................... 36

Các Cấp Lớp Tiểu học và Trung học cấp Hai/Trung học Cơ sở …………..……..…………..36 Các Cấp Lớp Trung học Phổ thông .…………………………………………………………36 Tham vấn Cá nhân ................................................................................................................... 37

TÍN CHỈ KHÓA HỌC (Chỉ cho các Cấp Lớp Trung học)............................................................ 37 TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI – Nếu Học sinh Đã Theo Khóa học/Môn học (Tất cả các Cấp Lớp) .. 37 TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI ĐỂ LÊN LỚP/VƯỢT LỚP– Nếu Học sinh đã không Theo Khóa học/Môn học ................................................................................................................................ 38

Các Học sinh trong Lớp 1-5………………………………………….………………………38 Các Học sinh trong Lớp 6-12 ….……………………………………….……………………38

BẠO LỰC TRONG HẸN HÒ, KỲ THỊ, QUẤY RỐI, VÀ TRẢ THÙ …………….……….….38 Bạo lực trong Hẹn hò…………………………………………………..…………………….39 Kỳ thị………………………………………………………………………..……….……….39 Quấy rối………………………………………….………………………………..………….39 Quấy rối Tình dục và Quấy rối Giới tính ……………………………………………………39 Trả thù………………………………….……………………………………………………..40 Các Thủ tục Báo cáo………………….………………………..……………………….…….40 Điều tra về Báo cáo…………………………………………….……………………………..41

SỰ KỲ THỊ………………………………………………………………………………………41 HỌC TỪ XA………………………………………………………………………………………41 Tất cả các Cấp lớp ……………………………………………………………………………….41 Mạng Trường học Ảo Texas (TXVSN) (Các Cấp lớp Trung học)……………………………….41 PHÂN PHÁT SÁCH VĂN HỌC, CÁC TÀI LIỆU ĐƯỢC XUẤT BẢN, HOẶC CÁC TÀI LIỆU KHÁC (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................................................................ 422 Các Tài liệu của Trường……………………….………………………………………………..42

Các Tài liệu không phải của Trường ......................................................................................... 42

Từ các Học sinh .......................................................................................................................... 42 Từ những Người khác .................................................................................................................... 42 QUY TẮC TRANG PHỤC VÀ CHẢI CHUỐT ........................................................................... 43

Các Vi phạm về Quy tắc Trang phục …………………………………………………………….45 Quy chế Trang phục được Chuẩn hóa .......................................................................................... 45

CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ VÀ CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ ........................................... 45 Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân, Kể cả các Điện thoại Di động …......…45 Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Điện tử Cá nhân Khác .............................................................. 46 Hướng dẫn Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân và các Thiết bị Điện tử Khác ................. 46 Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ của Học khu Có thể Chấp nhận được ....................... 46 Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ Không thể Chấp nhận được và Không Phù hợp ....... 47 CÁC ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC (EOC) ............................................................................. 47 NHỮNG NGƯỜI HỌC NGÔN NGỮ TIẾNG ANH (Tất cả các Cấp Lớp)……………………..47 CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÁC ĐOÀN THỂ, VÀ CÁC TỔ CHỨC (Tất cả các Cấp Lớp)……………………………………………………………….……………………………...48 Các Tiêu chuẩn Ứng xử .......................................................................................................... 49

Các Văn phòng và các Bầu cử ................................................................................................. 49 CÁC KHOẢN PHÍ (Tất cả các Cấp Lớp) ..................................................................................... 49 CÁC CHUYẾN ĐI THỰC ĐỊA (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................ 50 GÂY QUỸ (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................................. 50 CÁC KHU KHÔNG TỤ HỌP BĂNG NHÓM ............................................................................ 50 SỰ QUẤY RỐI GIỚI TÍNH ......................................................................................................... 51

SỰ PHÂN LOẠI CẤP LỚP……………………………………………………………………...51 CÁC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM ............................................................................................. 52

Sổ Điểm Trực tuyến ................................................................................................................. 52 TỐT NGHIỆP ............................................................................................................................... 52

Các Yêu cầu cho Bằng cấp ..................................................................................................... 52 Các Yêu cầu Kiểm tra để Tốt nghiệp ....................................................................................... 52 Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản ............................................................................................. 53 Các Tín chỉ Bắt buộc …………………………………………………………………………54

Các Chứng thực Sẵn có ………………………………………………………………………55 Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân ….………………………………………………………….…55

Các Lựa chọn về Khóa học Sẵn có cho các Chương trình Tốt nghiệp .................................... 55 Các Chứng chỉ cho việc Hoàn thành Khóa học ………………………………………………56

Các Học sinh bị Khuyết tật ...................................................................................................... 56

Các Lễ Tốt nghiệp .................................................................................................................... 56 Những Người phát biểu tại Lễ Tốt nghiệp ............................................................................... 56 Các Chi phí của Lễ Tốt nghiệp ................................................................................................ 57 Các Học bổng và Trợ cấp ........................................................................................................ 57

SỰ QUẤY RỐI ............................................................................................................................. 57 SỰ DỌA NẠT……………………………………………………………………………………57 CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN SỨC KHỎE………………………………………………. 58 Học sinh Đau yếu ........................................................................................................................ 58 Viêm màng não do Vi khuẩn ....................................................................................................... 58 Các Dị ứng Thức ăn (Tất cả các Cấp Lớp) .................................................................................. 60 Chí trên Đầu................................................................................................................................. 60 Các Yêu cầu Hoạt động Thể chất ................................................................................................ 61 Trường Tiểu học ......................................................................................................................... 61

Trường Trung học Cơ sở/Cấp 2 .................................................................................................. 61

Tạm thời Hạn chế Tham gia vào Giáo dục Thể chất………………………………………………..61

Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC) ...................................................................... 61 Quy chế về Sức khỏe của Học sinh/Kế hoạch Sức khỏe (Tất cả các Cấp Lớp) …..…………...61 Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe Khác ................................................................................ 61

Đánh giá sự Khỏe mạnh về Thể chất (Lớp 3-12) ....................................................................... 61 Các Máy Bán hàng Tự động ...................................................................................................... 62

Thuốc lá và Thuốc lá Điện tử bị Cấm (Tất cả các Cấp Lớp và Tất cả những Người khác ở Trường)................................................................................................................................................... 62 Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos ................................................................................ 62 Kế hoạch Quản lý Sâu bọ......................................................................................................... 62

CÁC HỌC SINH VÔ GIA CƯ ..................................................................................................... 62 ĐAU YẾU ..................................................................................................................................... 63 SỰ CHỦNG NGỪA ..................................................................................................................... 63

CÁC CƠ QUAN THỰC THI PHÁP LUẬT ................................................................................. 63 Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường (SRO)..................................................... 63 Tra hỏi các Học sinh..................................................................................................................... 64 Các Học sinh bị Canh giữ ............................................................................................................ 64 Thông báo về các Vi phạm Pháp luật ........................................................................................... 65

RỜI KHỎI KHUÔN VIÊN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................ 65 Trong suốt giờ Ăn trưa ................................................................................................................. 66

Vào Bất kỳ Lúc nào Khác trong Ngày Học ................................................................................. 66 CÁC HỌC SINH CÓ HẠN CHẾ VỚI SỰ THÔNG THẠO TIẾNG ANH ................................... 67 TÀI SẢN THẤT LẠC (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................. 67 BÀI TẬP BỔ SUNG ...................................................................................................................... 67

Bài tập Bổ sung Do Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................... 67 Bài tập Bổ sung cho DAEP (Chương trình Giáo dục Thay thế Kỷ luật) ..................................... 68 Bài tập Bổ sung cho chương trình Đình chỉ Trong Trường (ISS) (Tất cả các Cấp Lớp)………..68

THUỐC Ở TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) .................................................................................. 68 Thuốc Tâm thần ........................................................................................................................... 69 BẢN TUYÊN BỐ KHÔNG KỲ THỊ (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................ 69 SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH VÀ GIA ĐÌNH ..................................................................... 70

Làm việc Cùng nhau .................................................................................................................. 70 CÁC KỲ KIỂM TRA THỂ CHẤT/KHÁM SỨC KHỎE ........................................................... 71 Sự tham gia Thể thao (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) ………………………..………………..71 Các kỳ Kiểm tra và Khám Khác (Tất cả các Cấp Lớp) ……………………………………….71 Đánh giá rủi ro cho Bệnh tiểu đường Loại 2 (Bệnh Gai đen)………………………………….71

Bệnh về Cột sống …..………………………………………………………………………... 72 Thị lực và Thính giác ................................................................................................................. 72

CÁC LỜI THỀ TRUNG THÀNH VÀ MỘT PHÚT IM LẶNG (Tất cả các Cấp Lớp) ............... 72

LỜI CẦU NGUYỆN (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................. 72 LÊN LỚP VÀ GIỮ LẠI LỚP ...................................................................................................... 72 Các cấp lớp Tiểu học và Trung học/Cấp 2…………………………………………………….. 73 Các cấp lớp Trung học Phổ thông………………………………………………………………73 HỌC SINH RỜI KHỎI TRƯỜNG ............................................................................................... 74 CÁC PHIẾU ĐIỂM/CÁC BÁO CÁO VỀ TIẾN BỘ VÀ CÁC BUỔI HỌP ............................... 74 SỰ TRẢ THÙ ............................................................................................................................... 75 SỰ AN TOÀN……………………………………………………………………………………75 Bảo hiểm Tai nạn ......................................................................................................................... 75 Bảo hiểm cho các Chương trình Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật……………………………75 Các buổi Diễn tập sự Chuẩn bị Sẵn sàng: Di tản, Thời tiết Khắc nghiệt, và các Tình huống Khẩn cấp Khác........................................................................................................................................ 76 Sự Chữa trị Y tế và các Thông tin trong trường hợp Khẩn cấp ................................................... 76 Thông tin Đóng cửa Trường học trong trường hợp Khẩn cấp ..................................................... 76 SAT, ACT, VÀ CÁC BÀI KIỂM TRA ĐƯỢC CHUẨN HÓA KHÁC ...................................... 76

CÁC THAY ĐỔI VỀ THỜI KHÓA BIỂU .................................................................................. 76 Trường Trung học Phổ thông ................................................................................................... 76 Trường Trung học Cơ sở ......................................................................................................... 77

CÁC BUỔI HỌP CỦA BAN QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG ........................................................ 77 CÁC CƠ SỞ CỦA NHÀ TRƯỜNG ............................................................................................. 77

Giờ Mở cửa của Trường .......................................................................................................... 77 Hành vi ứng xử Trước và Sau thời gian ở Trường (Tất cả các Cấp Lớp)................................ 78 Các Dịch vụ ở Phòng ăn (Tất cả các Cấp Lớp)........................................................................ 78 Sử dụng các Hành lang trong suốt Giờ Học (Tất cả các Cấp Lớp) ………………….........…78

Thư viện (Tất cả các Cấp Lớp) ………….………………….………………………………..79

Các Buổi họp của các Nhóm không Liên quan đến Chương trình Giảng dạy ........................ 79 DANH SÁCH CÁC ĐỒ DÙNG HỌC TẬP ................................................................................. 79

Các Trường Mầm non và Tiểu học .......................................................................................... 79 Các Trường Trung học Phổ thông và Trung học Cơ sở ........................................................... 79 Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ (Tất cả các Cấp Lớp)……………………………79

CÁC KHÁM XÉT ........................................................................................................................ 79 Các khám xét Chung (Tất cả các Cấp lớp)……………………………………………………79 Tài sản của Học khu (Tất cả các Cấp Lớp) .............................................................................. 79 Các Thiết bị Viễn thông và các Thiết bị Điện tử Khác (Tất cả các Cấp Lớp) ......................... 80 Chó Nghiệp vụ (Tất cả các Cấp Lớp) ...................................................................................... 80 Các Thiết bị Phát hiện Kim loại (Tất cả các Cấp Lớp) ............................................................ 80 Kiểm tra Thuốc (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) …………………………………...……….…80

QUẤY RỐI TÌNH DỤC .............................................................................................................. 80

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC BIỆT (Tất cả các Cấp Lớp)…………………………………….80

KIỂM TRA ĐƯỢC TIÊU CHUẨN HÓA .................................................................................... 81 Các Cấp Lớp Trung học …………………………….……………………………………...... 81

SAT/ACT (Scholasttic Aptitude Test and American College Test) - Kiểm tra Năng lực Học tập và Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ……..………………………………………………………….81 Đánh giá TSI (Texas Success Initiative) - Sáng kiến Thành công của Texas……..……….…..81 STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) – Các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học .................................................................................. 81

Lớp 3-8 ..................................................................................................................................... 81 Các Khóa học của Trường Trung học Phổ thông – các Đánh giá Cuối Khóa học (EOC – End of

Course) ..................................................................................................................................... 82 CÁC STEROID ............................................................................................................................ 83 CÁC YÊU CẦU VỀ THÔNG TIN CĂN CƯỚC CỦA HỌC SINH ............................................ 83 CÁC HỌC SINH TRONG SỰ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG ..................................................... 83 ĐẠI DIỆN HỌC SINH PHÁT BIỂU ........................................................................................... 83 NGĂN CHẶN VÀ CAN THIỆP SỰ LẠM DỤNG THUỐC....................................................... 83 NHẬN THỨC VỀ TỰ TỬ VÀ HỖ TRỢ SỨC KHỎE TINH THẦN ......................................... 83 HỌC HÈ ........................................................................................................................................ 84 TRỄ GIỜ HỌC (Tất cả các Cấp Lớp)........................................................................................... 84 SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH ĐIỆN TỬ, CÁC THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, VÀ CÁC TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN KHÁC .................................................................................................................. 84 CHUYỂN LỚP VÀ TRƯỜNG ..................................................................................................... 84 VẬN CHUYỂN (Tất cả các Cấp Lớp) ......................................................................................... 85

Các Chuyến đi do Trường Tài trợ ............................................................................................ 85 Xe buýt và các Xe Khác của Trường ....................................................................................... 85

HÀNH ĐỘNG PHÁ HOẠI (Tất cả các Cấp Lớp) ........................................................................ 86 MÁY QUAY VIDEO (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................ 86 KHÁCH THĂM VIẾNG ĐẾN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................ 86

Khách Thăm viếng Chung ....................................................................................................... 86 Những Người Không được Cấp phép ..……………………………………………………....87 Khách Thăm viếng Tham gia vào các Chương trình Đặc biệt cho Học sinh ………………..87 Các Nhóm Kinh doanh, Công dân, và Thanh niên …………………………………………..87 Ngày hội Nghề nghiệp………………………………………………………………………..87

NHỮNG TÌNH NGUYỆN VIÊN (Tất cả các Cấp Lớp) .............................................................. 87 GHI DANH BỎ PHIẾU (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) ............................................................... 88 THÔI HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) ................................................................................................ 88 BẢNG CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ ................................................................................................ 89 PHỤ LỤC I: ................................................................................................................................. 92 Quy chế Không bị Bắt nạt……………………………………………………………………….92 PHỤ LỤC II: ……….……………………………………………………………………………96 Quy chế Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù…………………………………………………96 PHỤ LỤC III: ……………………………………………………………………………………97 Các Ứng dụng của Google cho Giáo dục………………..………………………………………97

1

LỜI NÓI ĐẦU Gửi các Học sinh và các bậc Phụ huynh: Chào mừng các Học sinh và các bậc Phụ huynh đến với năm học 2021-2022! Giáo dục là một nỗ lực của nhóm, và chúng tôi biết rằng các học sinh, các bậc phụ hunh, các giáo viên và các nhân viên khác trong trường đang cùng nhau làm việc để có thể làm cho năm học này trở thành một năm học thành công tuyệt vời cho các học sinh của chúng ta. Sổ tay Hướng dẫn cho Học sinh Khu học chánh Garland (Garland Independent School District Handbook) được thiết kế để cung cấp một nguồn thông tin cơ bản mà quý vị và con của quý vị sẽ cần trong suốt năm học. Sổ tay được chia thành hai phần: Phần I - CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH – có các thông tin để hỗ trợ quý vị trong việc phản hồi về các vấn đề liên quan đến nhà trường. Chúng tôi khuyến khích quý vị nên dành một chút thì giờ để xem xét cẩn thận phần này của số tay hướng dẫn. Phần II – CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH - được sắp xếp theo bảng chữ cái theo chủ đề để truy cập nhanh khi tìm kiếm các thông tin về một vấn đề cụ thể. Vui lòng chú ý rằng thuật ngữ “phụ huynh”, trừ khi được ghi chú khác, là được sử dụng để nói về bố/mẹ, người giám hộ hợp pháp, hoặc bất kỳ người nào khác mà đã đồng ý nhận trách nhiệm liên quan đến trường học đối với một học sinh. Cả học sinh và các bậc phụ huynh nên quen thuộc với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh Khu học chánh Garland (GISD Student Code of Conduct), một tài liệu đã được ban quản trị thông qua và được dự định để thúc đẩy sự an toàn trong trường học và một không khí học tập. Tài liệu này có thể được tìm thấy trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net và có sẵn bản in theo yêu cầu. Sổ tay Học sinh là một tài liệu hướng dẫn tham khảo chung và được thiết kế nhằm phù hợp với quy chế của ban giám hiệu và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Vui lòng chú ý rằng sổ tay này không phải là một tài liệu hoàn chỉnh thể hiện tất cả các quy chế, thủ tục hoặc các quy định có thể áp dụng trong một trường hợp cụ thể. Trong trường hợp mâu thuẫn giữa quy chế của ban quản trị (bao gồm cả Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh) và bất kỳ điều khoản nào trong Sổ tay Học sinh, thì các điều khoản trong quy chế của ban quản trị và trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh sẽ được áp dụng. Vui lòng chú ý rằng Sổ tay Học sinh được cập nhật hàng năm, trong khi việc chấp nhận và điều chỉnh quy chế có thể xảy ra quanh năm. Học khu khuyến khích các bậc phụ huynh được thông báo về những thay đổi trong quy chế được đề xuất của ban giám hiệu bằng cách tham dự các buổi họp của ban quản trị. Các thay đổi trong quy chế hoặc các quy định khác mà ảnh hưởng đến các điều khoản trong Sổ tay Hướng dẫn Học sinh sẽ được cung cấp cho các học sinh và các bậc phụ huynh qua các thư tin tức hoặc các hình thức liên lạc khác. Học khu có quyền sửa đổi các điều khoản trong Sổ tay Hướng dẫn Học sinh vào bất kỳ thời điểm nào, bất cứ khi nào được cho là cần thiết. Thông báo về bất kỳ điều chỉnh hoặc sửa đổi nào sẽ được đưa ra khi có tính thiết thực hợp lý trong các trường hợp. Mặc dù Sổ tay Học sinh có thể nói đến các quyền đã được nêu trong luật hoặc quy chế của học khu, nhưng Sổ tay Học sinh không tạo ra thêm quyền nào cho các học sinh và các bậc phụ huynh.

2

Nó không và cũng không được dự định để tạo ra các quyền theo hợp đồng hoặc các quyền theo luật pháp giữa bất kỳ học sinh hoặc phụ huynh nào với học khu.

Nếu quý vị hoặc con của quý vị có thắc mắc về bất kỳ tài liệu nào trong sổ tay này, vui lòng liên lạc với giáo viên, cố vấn trường học, hoặc một người quản lý trong khuôn viên trường. Cũng như vậy, vui lòng hoàn thành và gửi lại cho khuôn viên trường học của con quý vị các mẫu đơn dưới đây [được bao gồm trong sổ tay này hoặc được cung cấp trong các bộ mẫu đơn được phát vào đầu năm học hoặc khi học sinh ghi danh vào trường]:

1. Mẫu đơn Báo nhận hoặc Báo nhận về việc Phát hành Điện tử Sổ tay Học sinh; 2. Mẫu đơn Thông báo về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về Phát

hành Thông tin Học sinh; 3. Mẫu đơn Phản đối của Phụ huynh về Phát hành Thông tin Học sinh cho các Nhà tuyển

dụng Quân đội và các Cơ sở Giáo dục Đại học, nếu quý vị chọn hạn chế việc phát hành thông tin tới các tổ chức này.

4. Mẫu đơn Đồng ý/Không tham gia.

[Tham khảo mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ và Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào một cuộc Khảo sát, Phân tích, hoặc Đánh giá được Liên bang Cấp quỹ, để có thêm thông tin.] Lưu ý: Các tài liệu tham khảo cho bộ quy chế được gửi kèm để các bậc phụ huynh có thể tham khảo quy chế hiện tại của ban giám hiệu. Sổ tay quy chế chính thức của học khu có sẵn để xem tại phòng hành chính của học khu hoặc bản sao điện tử không chính thức có sẵn tại: http://pol.tasb.org/Home/Index/364.

Truy Cập Nếu quý vị gặp khó khăn truy cập thông tin trong tài liệu này trên trang web của chúng tôi do bị khuyết tật, vui lòng liên lạc với Jasmine Preston, Điều phối viên các Dịch vụ trang web tại 972-487-3265 hoặc jdpreston@garlandisd.net.

3

MỤC I: CÁC QUYỀN CỦA PHỤ HUYNH Mục này trong Sổ tay Học sinh của Khu học chánh Garland bao gồm các thông tin liên quan đến các quyền của phụ huynh như được nêu rõ trong luật tiểu bang hay luật liên bang.

CÁC QUYỀN ĐỒNG Ý, CHỌN KHÔNG THAM GIA, VÀ TỪ CHỐI

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý Trừ khi theo yêu cầu của luật tiểu bang và liên bang, thì nhân viên của học khu sẽ không thực hiện việc thẩm tra, điều tra, hay điều trị tâm lý nào mà không có được sự đồng ý trước bằng văn bản của phụ huynh.

Lưu ý: Một đánh giá có thể được yêu cầu hợp pháp theo các quy tắc giáo dục đặc biệt hay bởi Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) đối với các điều tra và báo cáo về lạm dụng trẻ em.

Đồng ý Thực hiện Dịch vụ Chăm sóc Sức khỏe Tinh thần

Học khu sẽ không cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tinh thần cho một học sinh hay thực hiện việc kiểm tra y tế một học sinh như một phần trong các thủ tục can thiệp của học khu trừ khi được luật cho phép. Học khu đã thiết lập những thủ tục để cung cấp cho phụ huynh có khuyến nghị để phỏng vấn học sinh có những dấu hiệu cảnh báo ban đầu về những quan tâm về sức khỏe tinh thần hoặc lạm dụng thuốc hoặc cho những ai đã được xác định là có nguy cơ cố tự tử. Liên lạc viên về sức khỏe tinh thần của học khu sẽ thông báo cho phụ huynh học sinh trong khoảng thời gian hợp lý sau khi liên lạc viên biết rằng học sinh đã thể hiện những dấu hiệu cảnh báo ban đầu và có thể có nhu cầu can thiệp và cung cấp thông tin về những lựa chọn tham vấn sẵn có.

Học khu cũng đã thiết lập các thủ tục cho nhân viên để thông báo cho liên lạc viên về sức khỏe tinh thần liên quan đến học sinh mà có thể cần can thiệp.

Liên lạc viên về sức khỏe tinh thần, Tiffany Gilmore, có thể được liên lạc qua tgilmore@garlandisd.net và 972-487-3194 và có thể cung cấp thêm thông tin về những thủ tục này cũng như các tài liệu giáo dục về việc nhận biết các yếu tố rủi ro, truy cập các tài nguyên để điều trị hoặc hỗ trợ ở trường và ngoài trường, và truy cập những hỗ trợ sẵn có cho học sinh được cung cấp ở trường.

Để có thêm thông tin, hãy xem mục Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần.

Chú ý: Việc thẩm định là bắt buộc về luật pháp theo các quy định của giáo dục đặc biệt hoặc theo yêu cầu của Cơ quan Giáo dục Texas (TEA) để điều tra và báo cáo về việc lạm dụng trẻ em.

Đồng ý Trưng bày các Tác phẩm Gốc của Học sinh và các Thông tin Cá nhân Các giáo viên có thể trưng bày tác phẩm của học sinh mà có thể bao gồm thông tin cá nhân của học sinh, ở lớp học hay ở bất kỳ nơi đâu ở trường như một sự ghi nhận về thành tích của học sinh. Tuy nhiên, học khu sẽ xin phép phụ huynh trước khi trưng bày tác phẩm nghệ thuật, các dự án đặc biệt, ảnh do học sinh thực hiện, các băng video hoặc băng thâu âm, và các tác phẩm gốc

4

khác trên trang web của học khu, trang web được học khu liên kết hay tài trợ, như trang web của trường hay của lớp, và trong các ấn phẩm của học khu. Các ấn phẩm này có thể bao gồm các tài liệu in ấn, các băng video, hoặc các hình thức truyền thông đại chúng khác.

Đồng ý Nhận Hướng dẫn về Nhận thức Nuôi dạy Con cái và Tư cách làm Cha nếu Học sinh Dưới Tuổi 14 Học sinh dưới 14 tuổi phải được phụ huynh cho phép để nhận được sự hướng dẫn trong chương trình nhận thức về nuôi dạy con cái và tư cách làm cha của học khu. Chương trình này do Văn phòng Giám đốc Tư pháp Texas và Ban Giáo dục Tiểu bang (SBOE) phát triển, và được đưa vào trong các lớp học giáo dục sức khỏe của học khu.

Đồng ý cho Quay Video hoặc Thâu Âm thanh Học sinh Khi Không được Luật Cho phép Khác Luật tiểu bang cho phép trường học quay video hoặc thâu âm thanh mà không cần sự cho phép của phụ huynh trong các trường hợp sau:

• Khi nó được sử dụng cho sự an toàn của trường học;

• Khi nó liên quan đến hướng dẫn trong lớp học hoặc một hoạt động bổ trợ cho khóa học hay một hoạt động ngoại khóa; hoặc

• Khi nó liên quan đến việc đưa tin tức trên các phương tiện truyền thông của nhà trường;

• Khi nó liên quan đến việc thúc đẩy sự an toàn của học sinh như luật quy định để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt trong các môi trường nhất định.

Học khu sẽ yêu cầu bằng văn bản để xin phép phụ huynh đồng ý trước khi quay video hoặc thâu âm thanh con của quý vị trong các trường hợp không được luật cho phép.

Vui lòng lưu ý: Các phụ huynh và khách thăm quan đến lớp học, cả trên mạng và trực tiếp, có thể không được ghi hình hay ghi âm hay chụp ảnh hay tất cả các hình ảnh tĩnh khác mà không được phép từ giáo viên hay từ viên chức nhà trường khác.

Hạn chế các Nhân viên của Học khu Liên lạc qua Điện tử với Học sinh Các giáo viên và nhân viên được chấp thuận khác được học khu cho phép sử dụng hình thức liên lạc điện tử với học sinh trong phạm vi trách nhiệm chuyên môn cá nhân, như đã được miêu tả trong các hướng dẫn của học khu. Ví dụ, giáo viên có thể gửi một tin nhắn hoặc lập một trang mạng kết nối của lớp họ, như lớp học trên Google Classroom để chuyển tiếp các thông tin liên quan đến bài tập trên lớp, bài tập về nhà, và các bài kiểm tra. Là phụ huynh, quý vị được hoan nghênh nhận tin nhắn hoặc trở thành một thành viên của các trang kết nối. Nếu quý vị muốn con của mình không nhận được bất kỳ việc liên lạc điện tử riêng nào giữa học sinh với nhân viên của học khu hoặc nếu quý vị có các câu hỏi liên quan đến việc sử dụng các phương tiện điện tử của các nhân viên học khu, vui lòng liên lạc với hiệu trưởng trường.

Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ Đạo luật về các Quyền Giáo dục Gia đình, hay gọi tắt là FERPA, cho phép học khu tiết lộ

5

“thông tin danh bạ” được chỉ định phù hợp từ hồ sơ giáo dục của học sinh mà không cần sự đồng ý bằng văn bản. “Thông tin danh bạ” là thông tin mà nhìn chung không được coi là có hại hoặc xâm phạm đến sự riêng tư khi được phát hành. Các ví dụ bao gồm ảnh của học sinh để xuất bản trong niên giám của trường; tên và lớp của học sinh vì các mục đích liên lạc bài tập của lớp và của giáo viên; tên, cân nặng và chiều cao của một vận động viên để xuất bản trong một chương trình thể thao của trường; danh sách ngày sinh của học sinh để tạo ra sự nhận biết trong lớp học và trong toàn trường; tên và ảnh của học sinh được đăng trên một nền tảng phương tiện xã hội được học khu chấp thuận; và tên và cấp lớp của học sinh do học khu nộp cho một tờ báo địa phương hay một ấn phẩm cộng đồng khác để công nhận danh sách danh dự A/B cho một kỳ chấm điểm cụ thể. Thông tin danh bạ sẽ được phát hành cho bất kỳ ai làm theo các thủ tục để yêu cầu thông tin. Tuy nhiên, phụ huynh hay học sinh có đủ tư cách có thể phản đối việc phát hành thông tin danh bạ của học sinh. Việc phản đối này phải được thực hiện bằng văn bản gửi tới hiệu trưởng trong vòng mười ngày đi học của ngày hướng dẫn đầu tiên trong năm học này. [Tham khảo mục “Thông báo về các Thông tin Danh bạ và Phản hồi của Phụ huynh về việc Phát hành Thông tin về Học sinh” có trong Sổ tay này và có sẵn tại trang www.garlandisd.net.]

Học khu đã xác định những thông tin dưới đây là các thông tin danh bạ:

• Tên học sinh

• Địa chỉ

• Danh sách điện thoại

• Địa chỉ email

• Ngày và nơi sinh

• Các ngày đi học

• Chuyên ngành học

• Các bằng cấp, bằng danh dự và giải thưởng đã nhận

• Cấp lớp

• Ảnh

• Tham gia vào các hoạt động và các giải thể thao được công nhận chính thức

• Cân nặng và chiều cao, nếu là thành viên của một đội thể thao

• Trường đã đi học gần đây nhất Xin nhắc lại, nếu quý vị phản đối việc phát hành thông tin danh bạ, thì quyết định của quý vị sẽ áp dụng đối với việc sử dụng thông tin này cho các mục đích được trường tài trợ, như là: danh sách danh dự, báo của trường, niên giám, các hoạt động công nhận, bản tin, và các chương trình thể thao. Quý vị cũng nên xem lại thông tin trong mục “Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh” để có thêm thông tin.

Phản đối việc Phát hành các Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học (Chỉ với các Cấp Lớp Trung học)

6

Trừ khi phụ huynh đã thông báo cho học khu không phát hành thông tin của con mình, thì Đạo luật Mọi Học sinh đều Thành công, Every Student Succeeds Act (ESSA), bắt buộc học khu tuân thủ yêu cầu của nhà tuyển dụng quân đội hoặc cơ sở giáo dục đại học để lấy thông tin về tên của học sinh, địa chỉ, danh sách điện thoại, trừ khi phụ huynh đã thông báo cho học khu không phát hành các thông tin về con của mình mà không có sự đồng ý trước bằng văn bản. Mẫu “Phản đối của Phụ huynh đối với việc Phát hành Thông tin về Học sinh cho các Nhà tuyển dụng Quân đội và các Cơ sở Đại học” có trong Sổ tay này, và cũng có sẵn tại trang web www.garlandisd.net nếu quý vị không muốn học khu cung cấp các thông tin này cho các nhà tuyển dụng quân đội hoặc các cơ sở giáo dục đại học.

Tham gia vào các Khảo sát của Bên thứ Ba

Sự Đồng ý Bắt buộc Trước khi Học sinh Tham gia vào Khảo sát được Liên bang Tài trợ

Tu chánh án Bảo vệ các Quyền của Học sinh (PPRA) cung cấp cho phụ huynh những quyền nhất định về việc tham gia vào các khảo sát, việc thu thập và sử dụng các thông tin cho các mục đích marketing, và những bài kiểm tra thể chất nhất định.

Phụ huynh có quyền đồng ý trước khi học sinh được yêu cầu nộp bài khảo sát do Bộ Giáo dục Hoa Kỳ tài trợ mà quan tâm đến bất kỳ lĩnh vực nào được bảo vệ dưới đây:

• Các liên minh chính trị hay các niềm tin của học sinh hoặc phụ huynh học sinh.

• Các vấn đề về tinh thần hoặc tâm lý của học sinh hay gia đình học sinh.

• Hành vi hay các thái độ về tình dục.

• Hành vi phi pháp, phản xã hội, tự buộc tội, hay mất phẩm giá.

• Đánh giá quan trọng về các cá nhân mà học sinh có quan hệ gia đình thân thiết.

• Các mối quan hệ được đặc quyền theo luật, như quan hệ với các luật sư, bác sĩ, và các bộ trưởng.

• Các tập quán, mối liên kết, hay các niềm tin tôn giáo của học sinh hay phụ huynh.

• Thu nhập, trừ khi thông tin do luật yêu cầu và sẽ được sử dụng để xác định học sinh đủ điều kiện để tham gia vào một chương trình đặc biệt hay nhận sự hỗ trợ tài chính theo chương trình như vậy hay không.

Quý vị sẽ có thể kiểm tra việc khảo sát hay công cụ khác và bất kỳ tài liệu hướng dẫn nào được sử dụng liên quan đến việc khảo sát như vậy. [Để có thêm thông tin, vui lòng xem quy chế EF (LEGAL).]

“Chọn Không” Tham gia vào các Loại Khảo sát hay Kiểm tra Khác và Tiết lộ các Thông tin Cá nhân

Tu chánh án Bảo vệ các Quyền của Học sinh, Protection of Pupil Rights Amendment (PPRA), cho phụ huynh quyền để nhận thông báo và cơ hội cho học sinh không tham gia:

• Bất kỳ việc kiểm tra hay khám sức khỏe không khẩn cấp, xâm lấn nào bắt buộc như là một điều kiện để đi học, do trường thực hiện và lên lịch trước và không cần thiết để bảo

7

vệ sức khỏe trực tiếp và sự an toàn của học sinh. Các ngoại lệ bao gồm việc kiểm tra thính giác, thị lực hay bệnh vẹo cột sống, hay bất kỳ việc kiểm tra hoặc khám thể chất nào được luật cho phép hay bắt buộc. [Tham khảo các quy chế EF và FFAA.]

Phụ huynh có thể điều tra:

• Các khảo sát thông tin về học sinh được bảo vệ và các khảo sát do một bên thứ ba tạo ra;

• Các công cụ được sử dụng để thu thập các thông tin cá nhân từ học sinh cho bất kỳ mục đích marketing, bán hàng hay phân phối khác ở trên; và

• Tài liệu hướng dẫn được sử dụng như một phần của chương trình giảng dạy giáo dục.

• ED cung cấp các thông tin sâu rộng về Tu chánh án Bảo vệ các Quyền Học sinh, bao gồm cả Mẫu đơn Khiếu nại PPRA.

KHÔNG CHO HỌC SINH THAM GIA VÀO SỰ HƯỚNG DẪN HOẶC MIỄN CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT PHẦN CỦA HƯỚNG DẪN

Hướng dẫn về Tình dục của Con người Là một phần trong chương trình giảng dạy của học khu, học sinh nhận được sự hướng dẫn liên quan đến tình dục của con người. Hội đồng Tư vấn Sức khỏe Nhà trường, School Health Advisory Council, (SHAC) tham gia vào việc lựa chọn các tài liệu khóa học để hướng dẫn. Luật tiểu bang yêu cầu rằng bất kỳ hướng dẫn nào liên quan đến tình dục của con người, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ, hay vi-rút gây giảm miễn dịch của con người (HIV) hay triệu chứng giảm miễn dịch mắc phải (AIDS) thì phải:

• Thể hiện sự kiêng hoạt động tình dục như một lựa chọn về hành vi ứng xử được ưa thích liên quan đến tất cả các hoạt động tình dục đối với những người chưa kết hôn trong độ tuổi đi học;

• Dành nhiều sự chú ý hơn tới việc kiêng hoạt động tình dục hơn bất kỳ hành vi ứng xử nào khác;

• Nhấn mạnh rằng việc kiêng là cách duy nhất mà có hiệu quả 100% trong việc ngăn chặn có thai, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục, và chấn thương về cảm xúc liên quan đến hoạt động tình dục của thanh niên;

• Hướng các thanh niên đến một tiêu chuẩn ứng xử mà trong đó kiêng hoạt động tình dục trước khi kết hôn là cách hiệu quả nhất để ngăn chặn có thai và các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục; và

• Nếu được bao gồm trong nội dung chương trình giảng dạy, dạy phương pháp tránh thụ thai và sử dụng bao cao su xét về mặt các tỷ lệ thực tế sử dụng của con người thay vì các tỷ lệ lý thuyết trong phòng thí nghiệm.

Phù hợp với luật của tiểu bang, dưới đây là tóm tắt chương trình giảng dạy của học khu liên quan đến hướng dẫn về quan hệ tình dục của con người:

8

Học sinh ghi danh vào một khóa học về Sức khỏe hoặc một khóa học được miễn về Sức khỏe ở trường trung học phổ thông sẽ thảo luận nhiều chủ đề bao gồm việc kiêng, các bệnh truyền nhiễm qua quan hệ tình dục (bao gồm AIDS/HIV) và sự tái phát. Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các tài liệu của chương trình giảng dạy. Thêm vào đó, quý vị có thể không cho con mình tham gia vào bất kỳ phần hướng dẫn nào về tình dục của con người mà không bị các hình thức phạt về học thuật, kỷ luật hay hình thức phạt nào khác. Quý vị cũng có thể chọn được tham gia nhiều hơn vào việc phát triển chương trình giảng dạy được sử dụng vì mục đích này bằng cách trở thành thành viên của Hội đồng Tư vấn Sức khỏe Nhà trường (SHAC) của học khu. Vui lòng gặp hiệu trưởng trường để có thêm thông tin.

Đọc thuộc lòng một Phần của Tuyên ngôn Độc lập trong Lớp 3-12 Quý vị có thể yêu cầu rằng con của mình được miễn đọc thuộc lòng một phần của Tuyên ngôn Độc lập. Luật tiểu bang yêu cầu các học sinh trong các lớp học về môn học xã hội trong lớp 3-12 đọc lại một phần chữ của Tuyên ngôn Độc lập trong suốt Tuần lễ Kỷ niệm Tự do trừ khi (1) quý vị cung cấp một bản tường trình bằng văn bản yêu cầu rằng con quý vị được miễn, (2) học khu xác định rằng con quý vị có sự phản đối vì lương tâm không thấy đúng đối với việc đọc thuộc lòng, hoặc (3) quý vị là đại diện của một chính phủ nước ngoài mà chính phủ Mỹ đã miễn trừ ngoại giao. [Tham khảo quy chế EHBK (HỢP PHÁP).]

Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa kỳ và cờ Texas Là phụ huynh, quý vị có thể yêu cầu rằng con mình được miễn tham gia vào việc đọc thuộc lòng hàng ngày Cam kết về Lòng trung thành với cờ Hoa kỳ và Cam kết về Lòng trung thành với cờ Texas. Yêu cầu phải bằng văn bản. Luật tiểu bang không cho phép con quý vị được miễn tham gia vào một phút tưởng niệm bắt buộc hay hoạt động tưởng niệm mà cho phép. [Tham khảo các Cam kết về Lòng trung thành và một Phút Im lặng và quy chế EC (HỢP PHÁP).]

Các Niềm tin Tôn giáo hoặc Luân lý Quý vị có thể tạm thời không cho con mình đến lớp học nếu một hoạt động hướng dẫn mà con quý vị được lên lịch tham gia mâu thuẫn với các niềm tin tôn giáo hoặc luân lý của quý vị. Việc không cho tham gia không thể vì mục đích tránh bài kiểm tra và không thể kéo dài trong toàn bộ một học kỳ. Hơn nữa, con quý vị phải thỏa mãn các yêu cầu về mức điểm và các yêu cầu tốt nghiệp như được trường và luật tiểu bang xác định.

Dạy kèm hoặc Chuẩn bị cho bài Kiểm tra Dựa vào các quan sát không chính thức, các dữ liệu đánh giá như điểm có được từ các bài tập hay bài kiểm tra, hay các kết quả từ các đánh giá chuẩn đoán, giáo viên có thể xác định rằng học sinh cần phải có sự hỗ trợ có mục tiêu thêm để học sinh nắm vững được kiến thức và các kỹ năng cần thiết được phát triển ở tiểu bang. Nhà trường sẽ luôn cố gắng cung cấp việc dạy kèm và các cách để làm bài kiểm tra theo cách mà ngăn chặn sự di chuyển từ hướng dẫn khác càng nhiều càng tốt. Phù hợp với luật tiểu bang và quy chế EC, nhà trường sẽ không chuyển học sinh từ một lớp học theo thời khóa biểu thông thường để dạy kèm khắc phục hay để chuẩn bị cho bài kiểm tra nhiều hơn 10% các ngày đi học mà có lớp vào các ngày đó, trừ khi phụ huynh học sinh đồng ý với việc di chuyển này. Theo luật của tiểu bang, học sinh có điểm dưới 70 sẽ bắt buộc phải tham dự các dịch vụ dạy kèm.

9

Quý vị có thể tham khảo các quy chế EC và EHBC, và liên lạc với giáo viên của học sinh với các câu hỏi về bất kỳ chương trình dạy kèm nào do trường cung cấp.

QUYỀN TRUY CẬP VÀO CÁC HỒ SƠ HỌC SINH, CÁC TÀI LIỆU CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY, VÀ CÁC HỒ SƠ HỌC KHU

Các Tài liệu Hướng dẫn Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các tài liệu giảng dạy, sách giáo khoa, các đồ dùng dạy học và tài liệu hướng dẫn được sử dụng trong chương trình giảng dạy, và để kiểm tra các bài kiểm tra được thực hiện đối với con quý vị. Quý vị cũng có quyền yêu cầu nhà trường cho phép con mình mang về nhà bất kỳ tài liệu hướng dẫn nào do học sinh sử dụng. Nếu nhà trường xác định rằng số lượng sẵn có đủ để cho phép yêu cầu đó, học sinh phải trả lại các tài liệu vào đầu ngày học hôm sau nếu giáo viên của học sinh yêu cầu như vậy.

Thông báo về Hành vi Sai trái Nhất định của Học sinh cho Phụ huynh Không có quyền giám hộ Một phụ huynh không có quyền giám hộ có thể yêu cầu bằng văn bản rằng người đó sẽ được cung cấp, trong thời gian còn lại của năm học, bản sao bất kỳ thông báo bằng văn bản nào thường được gửi cho phụ huynh về hành vi sai trái của con mình mà có thể liên quan đến việc sắp xếp trong chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP) hay trục xuất. [Tham khảo quy chế FO (LEGAL) và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.]

Tham gia vào các Đánh giá Bắt buộc của Liên bang, theo Yêu cầu của Tiểu bang, và của Học khu Theo Đạo luật Every Student Succeeds Act (ESSA), phụ huynh có thể yêu cầu các thông tin về bất kỳ quy chế của tiểu bang hoặc của học khu nào liên quan đến sự tham gia của con quý vị trong các đánh giá bắt buộc theo luật của liên bang, luật tiểu bang hoặc của học khu.

Các Hồ sơ Học sinh Truy cập các Hồ sơ Học sinh Quý vị có thể xem các hồ sơ học sinh của con mình. Những hồ sơ này bao gồm:

• Các hồ sơ có mặt,

• Các điểm kiểm tra,

• Các điểm số,

• Các hồ sơ kỷ luật,

• Các hồ sơ tham vấn,

• Các hồ sơ tâm lý,

10

• Các đơn nhập học,

• Thông tin sức khỏe và chủng ngừa,

• Các hồ sơ y tế khác,

• Các đánh giá của giáo viên và tham vấn viên của trường,

• Các báo cáo về mô hình hành vi,

• Các hồ sơ liên quan đến việc hỗ trợ được cung cấp cho những khó khăn trong học tập, bao gồm các thông tin thu thập được về bất kỳ các biện pháp can thiệp nào được sử dụng đối với con quý vị, như thuật ngữ biện pháp can thiệp được định nghĩa theo luật,

• Các công cụ đánh giá của tiểu bang mà đã được thực hiện đối với con quý vị, và

• Các tài liệu giảng dạy và các bài kiểm tra đã được sử dụng trong lớp học của con quý vị.

Cho phép Kiểm tra và Sử dụng các Hồ sơ Học sinh

Đạo Luật về Quyền Riêng Tư và Quyền Giáo Dục Gia Đình, The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) tạo cho các phụ huynh và học sinh đủ điều kiện nhận các quyền nhất định liên quan đến các hồ sơ giáo dục của học sinh. Vì các mục đích của hồ sơ học sinh, một học sinh “đủ điều kiện” là học sinh 18 tuổi trở lên hoặc là người đang học tại một cơ sở giáo dục sau trung học. Những quyền này, như được thảo luận trong mục này cũng như trong mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ, là:

• Quyền kiểm tra và xem các hồ sơ học sinh trong vòng 45 ngày sau ngày nhà trường nhận được yêu cầu truy cập thông tin.

• Quyền yêu cầu sửa đổi hồ sơ học sinh mà phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện tin là hồ sơ không chính xác, gây sai lạc, hay có vấn đề khác mà vi phạm FERPA.

• Quyền cung cấp sự đồng ý bằng văn bản trước khi nhà trường tiết lộ các thông tin căn cước cá nhân từ các hồ sơ của học sinh, trừ phạm vi mà FERPA cho phép tiết lộ mà không cần sự đồng ý.

• Quyền nộp đơn khiếu nại lên Bộ Giáo dục Hoa Kỳ về việc nhà trường không tuân thủ các yêu cầu của FERPA.

Để biết thông tin về cách thức nộp khiếu nại, hãy tham khảo https://studentprivacy.ed.gov/file-a-complaint. Cả FERPA và các luật của tiểu bang đều bảo vệ các hồ sơ học sinh tránh việc kiểm tra hay sử dụng không được phép và cung cấp cho các phụ huynh và học sinh có đủ điều kiện các quyền riêng tư nhất định. Trước khi cung cấp bất kỳ thông tin căn cước cá nhân nào từ hồ sơ học sinh, học khu phải xác minh thông tin căn cước của người yêu cầu thông tin, bao gồm phụ huynh hay học sinh.

Hầu như tất cả các thông tin liên quan đến học lực của học sinh bao gồm các điểm số, kết quả

11

kiểm tra, hồ sơ kỷ luật, đều được coi là các hồ sơ giáo dục bí mật. Việc kiểm tra và phát hành hồ sơ học sinh chủ yếu được hạn chế cho học sinh hay phụ huynh học sinh có đủ điều kiện trừ khi nhà trường nhận được bản sao từ tòa án lệnh chấm dứt các quyền của phụ huynh hay quyền truy cập các hồ sơ giáo dục của học sinh. Các quyền của phụ huynh liên quan đến việc truy cập hồ sơ của học sinh không bị ảnh hưởng bởi tình trạng hôn nhân của phụ huynh. Luật liên bang quy định rằng, ngay sau khi học sinh đủ 18 tuổi, được giải phóng bởi tòa án, hay ghi danh vào một cơ sở giáo dục sau trung học, thì việc kiểm soát các hồ sơ thuộc quyền của học sinh. Phụ huynh có thể tiếp tục được truy cập các hồ sơ, tuy nhiên, nếu học sinh là người phụ thuộc vì các mục đích liên quan đến thuế và trong các hoàn cảnh bị hạn chế khi có mối đe dọa đến sức khỏe và sự an toàn của học sinh hay các cá nhân khác. FERPA cho phép tiết lộ các thông tin cá nhân từ các hồ sơ giáo dục của học sinh, mà không cần sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện, trong những trường hợp như sau:

• Khi các viên chức nhà trường của học khu mà luật liên bang cho là có “mối quan tâm giáo dục hợp pháp” đối với hồ sơ học sinh. Các viên chức nhà trường bao gồm các thành viên ban quản trị và các nhân viên, như giám đốc, những người quản lý, và các hiệu trưởng; các giáo viên, tham vấn viên của trường, các bác sĩ chuẩn đoán, và các nhân viên hỗ trợ (bao gồm các nhân viên sức khỏe của học khu hay các nhân viên y tế của học khu); người hay công ty mà học khu có hợp đồng hoặc cho phép cung cấp một dịch vụ hay một chức năng đặc biệt dành cho tổ chức (như luật sư, tư vấn viên, nhà cung cấp bên thứ ba mà cung cấp các chương trình trực tuyến hay phần mềm, kiểm toán viên, tư vấn viên y tế, bác sĩ trị liệu, nhân viên quản lý tài nguyên trường, hay tình nguyện viên); phụ huynh hay học sinh phục vụ trong một ủy ban của trường; hoặc phụ huynh hay học sinh hỗ trợ nhân viên trường trong việc thực hiện nhiệm vụ của họ. “Mối quan tâm giáo dục hợp pháp” đối với các hồ sơ học sinh bao gồm làm việc với học sinh, xem xét các hành động kỷ luật hay liên quan đến học thuật, vụ kiện của học sinh, hay một chương trình giáo dục riêng cho học sinh bị khuyết tật; biên soạn các dữ liệu thống kê; xem lại hồ sơ giáo dục để hoàn thành trách nhiệm chuyên môn của nhân viên trường đối với nhà trường và học sinh; hoặc điều tra hay đánh giá các chương trình.

FERPA cũng cho phép tiết lộ các thông tin định danh cá nhân mà không cần sự đồng ý bằng văn bản.

• Cho các đại diện được phép của các cơ quan chính phủ khác nhau, bao gồm các nhà cung cấp dịch vụ cho vị thành niên, văn phòng Tổng Giám đốc Cơ quan Kiểm định Trách nhiệm của Chính Phủ Hoa Kỳ (U.S Comptroller General’s office), văn phòng Bộ trưởng Tư pháp Hoa Kỳ (U.S Attorney General’s office), Bộ trưởng Giáo dục Hoa Kỳ (U.S Secretary of Education), Cơ quan Giáo dục Texas (TEA), văn phòng Bộ trưởng Nông nghiệp Hoa Kỳ (U.S Secretary of Agriculture’s office), các nhân viên hỗ trợ các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS) hay các đại diện phúc lợi trẻ em khác, trong các trường hợp nhất định.

• Cho các cá nhân hay các tổ chức được cấp truy cập để đáp lại trát đòi hầu tòa hay lệnh của tòa án.

• Cho một trường học, học khu/hệ thống khác, hay cơ sở giáo dục sau trung học mà học sinh theo đuổi hoặc có ý định ghi danh vào hoặc học sinh đã ghi danh.

12

• Liên quan đến hỗ trợ tài chính mà học sinh đã nộp đơn hoặc học sinh đã nhận được.

• Cho các tổ chức cấp tín nhiệm để thực hiện các chức năng cấp tín nhiệm.

• Cho các tổ chức thực hiện nghiên cứu, hoặc trên danh nghĩa, nhà trường, để phát triển, xác nhận, hay thực hiện các kiểm tra dự đoán, thực hiện các chương trình hỗ trợ học sinh, hay nâng cao việc hướng dẫn.

• Cho các nhân viên trường phù hợp liên quan đến tình trạng khẩn cấp về sức khỏe hoặc an toàn.

• Khi học khu tiết lộ các thông tin mà học khu đã chỉ định là các thông tin danh bạ [tham khảo mục Phản đối việc Phát hành các Thông tin Danh bạ đối với các cơ hội ngăn cản sự tiết lộ này].

Việc phát hành các thông tin cá nhân cho bất kỳ người nào hoặc tổ chức nào – như một chủ lao động sắp tới hoặc cho một đơn xin cấp học bổng – sẽ chỉ xảy ra với sự cho phép của phụ huynh hay học sinh khi phù hợp. Hiệu trưởng trường là người giám hộ cho tất cả các hồ sơ của học sinh đang theo học tại trường chỉ định. Giám đốc Điều hành các Dịch vụ Học sinh là người giám hộ cho tất cả các hồ sơ của học sinh đã thôi học hay đã tốt nghiệp. Phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện muốn kiểm tra các hồ sơ học sinh nên nộp một yêu cầu bằng văn bản cho người giám hộ hồ sơ để xác định các hồ sơ mà người đó muốn kiểm tra. Các hồ sơ có thể được phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện kiểm tra trong suốt các giờ học chính quy. Người giám hộ hồ sơ hay người được chỉ định sẽ phản hồi các yêu cầu hợp lý để giải thích và làm sáng tỏ những hồ sơ này. Phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện mà gửi yêu cầu bằng văn bản và trả phí sao chụp (copy) 10 cents/trang có thể nhận được các bản sao. Nếu các hoàn cảnh ngăn cản việc kiểm tra trong suốt các giờ học chính quy và học sinh có đủ điều kiện được nhận các bữa ăn miễn phí hay giảm giá, thì học khu sẽ cung cấp bản sao các hồ sơ được yêu cầu hoặc có các sắp xếp khác để phụ huynh hay học sinh xem lại các hồ sơ này. Địa chỉ của Giám đốc Điều hành văn phòng các Dịch vụ Học sinh là 720 Stadium Drive, Garland, Texas75040. Địa chỉ văn phòng giám đốc là 501 S. Jupiter Road, Garland, Texas75042. Địa chỉ của các văn phòng hiệu trưởng ở mỗi trường là như sau:

ELEMENTARY SCHOOLS

ABBETT 730 W. Muirfield Road, Garland 75044

ARMSTRONG 4750 Ben Davis Road, Sachse 75048

BACK 7300 Bluebonnet Drive, Rowlett 75089 BEAVER TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 3232 March Lane, Garland 75042

BRADFIELD 3817 Bucknell Drive, Garland 75042

BULLOCK 3909 Edgewood Drive, Garland 75042

CALDWELL 3400 Saturn Road, Garland 75041

13

CARVER 2200 Wynn Joyce, Garland 75043

CENTERVILLE 600 Keen Road, Garland 75041

CISNEROS PREKINDERGARTEN SCHOOL 2826 Fifth Street, Garland 75041

CLASSICAL CENTER AT VIAL 126 Creekview Drive, Garland 75043

CLUB HILL 1330 Colonel Drive, Garland 75043

COOPER 1200 Kingsbridge Drive, Galrand 75040

COUCH 4349 Waterhouse Boulevard, Garland 75043

DAUGHERTY 500 W. Miller Road, Garland 75041

DAVIS 1621 McCallum Drive, Garland 75042

DORSEY 6200 Dexham Road, Rowlett 75089

ETHRIDGE 2301 Sam Houston Drive, Garland 75044

FREEMAN 1220 Walnut Street, Garland 75040

GOLDEN MEADOWS 1726 Travis Street, Garland 75042

HANDLEY 3725 Broadway Boulevard, Garland 75043

HEATHER GLEN 5119 Heather Glen Drive, Garland 75043

HERFURTH 7500 Miller Road, Rowlett 75088

HICKMAN ACADEMY FOR EXCELLECE 3114 Pinewood Drive, Garland 75044

HILLSIDE 2014 Dairy Road, Garland 75041

KEELEY 8700 Liberty Grove Road, Rowlett 75089

KIMBERLIN ACADEMY FOR EXCELLECE 1520 Cumberland Drive, Garland 75040

LIBERTY GROVE 10201 Liberty Grove Road, Rowlett 75089

LISTER 3131 Mars Drive, Garland 75040

LUNA 1050 Lochness Lane, Garland 75044

MONTCLAIR 5200 Broadmoor Drive, Garland 75043

NORTHLAKE 1626 Bosque Drive, Garland 75040

PARKCREST 2232 Parkcrest Drive, Garland 75041

PARSONS PREKINDERGARTEN SCHOOL 2202 Richoak Drive, Garland 75044

PEARSON 5201 Nita Pearson Drive, Rowlett 75088

ROACH 1811 Mayfield Avenue, Garland 75041

ROWLETT 3315 Carla Road, Rowlett 75088

SEWELL 4400 Hudson Drive, Sachse 75048

SHOREHAVEN 600 Shorehaven Drive, Garland 75040

SHUGART 4726 Rosehill Road, Garland 75043

SOUTHGATE 1115 Mayfield Avenue, Garland 75041

SPRING CREEK 1510 Spring Creek Drive, Garland 75040

STEADHAM 6200 Danridge Road, Rowlett 75089

STEPHENS 3700 Cheyenne Drive, Rowlett 75088

TOLER 3520 Guthrie Road, Garland 75043

WALNUT GLEN ACADEMY FOR EXCELLENCE 3101 Edgewood Drive, Garland 75042 WATSON TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 2601 Dairy Road, Garland 75041

14

WEAVER 805 Pleasant Valley Road, Garland 75040

WILLIAMS 1821 Old Gate Lane, Garland 75042

MIDDLE SCHOOLS

AUSTIN ACADEMY FOR EXCELLENCE 1125 Beverly Drive, Garland 75040

BUSSEY 1204 Travis Street, Garland 75040

CLASSICAL CENTER FOR BRANDENBURG 626 Nickens Road, Garland 75043

COYLE 4500 Skyline Drive, Rowlett 75088

HUDSON 4405 Hudson Drive, Sachse 75048 JACKSON TECHNOLOGY CENTER FOR MATH AND SCIENCE 1310 Bobbie Lane, Garland 75042

LYLES 4655 S. Country Club Road, Garland 75043

O'BANION 700 Birchwood Drive, Garland 75043

SAM HOUSTON 2232 Sussex Drive, Garland 75041

SCHRADE 6201 Danridge Road, Rowlett 75089

SELLERS 1009 Mars Drive, Garland 75040

WEBB 1610 Spring Creek Drive, Garland 75040

HIGH SCHOOLS

GARLAND 310 S. Garland Avenue, Garland 75040

GARLAND ALTERNATIVE EDUCATION CENTER 2015 Country Club Drive, Garland 75041

GILBREATH-REED CTC 4885 North President George Bush Highway, Garland 75040

LAKEVIEW CENTENNIAL 3505 Hayman Drive, Garland 75043

MEMORIAL PATHWAY ACADEMY 2825 S. First Street, Garland 75040

NAAMAN FOREST 4843 Naaman Forest Boulevard, Garland 75040

NORTH GARLAND 2109 Buckingham Road, Garland 75042

ROWLETT 4700 President George Bush Highway, Rowlett 75088

SACHSE 3901 Miles Road, Sachse 75048

SOUTH GARLAND 600 Colonel Drive, Garland 75043

15

Phụ huynh (hay học sinh có đủ điều kiện) có thể kiểm tra các hồ sơ học sinh và yêu cầu sửa chữa hay sửa đổi nếu hồ sơ được coi là không chính xác, gây sai lệch, hay về mặt khác mà vi phạm các quyền riêng tư của học sinh. Yêu cầu sửa chữa hồ sơ học sinh nên được nộp cho người giám hộ hồ sơ phù hợp. Yêu cầu phải nêu rõ phần hồ sơ mà nên được sửa chữa và bao gồm sự giải thích về thông tin trong hồ sơ không chính xác như thế nào. Nếu học khu từ chối yêu cầu sửa đổi hồ sơ, thì phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện có quyền yêu cầu buổi điều trần. Nếu các hồ sơ không được sửa đổi theo kết quả của buổi điều trần, thì phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện có 30 ngày đi học để thực hiện quyền đưa tuyên bố bình luận về các thông tin trong hồ sơ học sinh. Mặc dù các điểm số được ghi không phù hợp có thể không được thừa nhận, thì việc tranh cãi điểm của học sinh trong một khóa học hay trong bài kiểm tra được giải quyết qua quy trình khiếu nại chung được tìm thấy trong quy chế FNG (LOCAL). Điểm do giáo viên lớp học đưa ra chỉ có thể được thay đổi nếu, như được ban quản trị xác định, điểm đó là tùy ý, sai, hay không nhất quán với quy chế chấm điểm của học khu. [Tham khảo NGUYÊN TẮC CUỐI CÙNG VỀ CÁC ĐIỂM SỐ tại FNG (LEGAL), mục các Phiếu điểm/các Báo cáo và Buổi họp về Tiến bộ và các Khiếu nại và Quan tâm để có cái nhìn tổng quan về quy trình.] Quy chế của học khu về các hồ sơ học sinh có thể được tìm thấy ở quy chế FL có sẵn ở văn phòng của hiệu trưởng hoặc giám đốc học khu hay có trên trang web của trường tại http://pol.tasb.org/Home/Index/364. Quyền truy cập của phụ huynh hay học sinh có đủ điều kiện và bản sao các hồ sơ học sinh không mở rộng ra đối với tất cả các hồ sơ. Các tài liệu mà không được coi là các hồ sơ giáo dục – như các ghi chép cá nhân của giáo viên về học sinh mà chỉ có thể chia sẻ với giáo viên thay thế - không bắt buộc phải có sẵn cho các phụ huynh hay học sinh.

Các Trình độ Chuyên môn của Giáo viên và Nhân viên Quý vị có thể yêu cầu thông tin về trình độ chuyên môn của các giáo viên của con mình, bao gồm việc giáo viên có đáp ứng các tiêu chí về trình độ chuyên môn của tiểu bang và tiêu chí cấp phép hay không cho các cấp lớp và các lĩnh vực môn học mà giáo viên hướng dẫn; liệu giáo viên có giấy phép khẩn cấp hay tình trạng tạm thời mà được miễn các yêu cầu của tiểu bang hay không; các chuyên ngành bằng đại học và trên đại học, các giấy chứng nhận tốt nghiệp, và lĩnh vực học tập của các giấy chứng nhận hay bằng cấp. Quý vị cũng có quyền yêu cầu các thông tin về trình độ chuyên môn của bất kỳ phụ tá chuyên môn nào mà có thể cung cấp dịch vụ cho con của quý vị.

CÁC HỌC SINH CÓ CÁC NGOẠI LỆ HOẶC CÁC TRƯỜNG HỢP ĐẶC BIỆT

Con của các Gia đình Quân đội Hiệp ước Liên tiểu bang về các Cơ hội Giáo dục cho Con của Gia đình Quân đội, The Interstate Compact on Educational Opportunities for Military Children, trao quyền cho con của các gia đình quân đội sự linh hoạt về các yêu cầu nhất định của học khu và tiểu bang, bao gồm:

• Các yêu cầu về chủng ngừa.

• Việc xếp cấp lớp, khóa học hay chương trình giáo dục.

• Các yêu cầu về có đủ điều kiện để tham gia vào các hoạt động ngoại khóa.

16

• Các yêu cầu tốt nghiệp. Ngoài ra, học khu sẽ cho phép nếu học sinh vắng mặt liên quan đến việc học sinh đi thăm bố mẹ mình, Kể cả bố dượng/mẹ kế hay người giám hộ hợp pháp, người mà được gọi đi làm nhiệm vụ, rời đi, hay quay trở về từ việc triển khai quân sự ít nhất bốn tháng. Học khu sẽ cho phép tối đa năm lần vắng mặt có phép mỗi năm cho mục đích này. Để lần vắng mặt được cho phép, thì lần vắng mặt đó phải xảy ra không sớm hơn 60 ngày trước khi triển khai quân sự hoặc không trễ hơn 30 ngày sau khi phụ huynh quay trở về từ hoạt động triển khai quân sự. Các thông tin thêm có thể được tham khảo tại Các Tài nguyên cho Gia đình Quân đội tại Cơ quan Giáo dục Texas, Military Family Resources at the Texas Education Agency.

Vai trò của Phụ huynh trong các Chỉ định của Lớp và Trường Nhất định

Các Anh chị em ruột Sinh ra Cùng ngày Luật tiểu bang cho phép phụ huynh của các anh chị em sinh ra cùng ngày (ví dụ, sinh đôi, sinh ba, v.v) được sắp xếp vào cùng lớp và cùng trường phải yêu cầu bằng văn bản rằng các con mình được sắp xếp vào cùng phong học hay khác phong học. Yêu cầu bằng văn bản của quý vị phải được nộp không trễ hơn 14 ngày sau ngày ghi danh của con quý vị. [Tham khảo quy chế FDB (LEGAL).]

Chuyển lớp hay trường/Chỉ định An toàn Là phụ huynh, quý vị có thể:

• Yêu cầu chuyển con mình tới một lớp học khác hay một trường khác nếu con quý vị đã được học khu xác định là nạn nhân của tệ nạn bắt nạt bao gồm bắt nạt trên mạng, như được định nghĩa trong Luật Giáo dục, mục 37.0832. Học khu không cung cấp việc vận chuyển để chuyển tới một trường khác. Vui lòng gặp hiệu trưởng trường để có thêm thông tin.

• Tham khảo với các quản trị viên học khu nếu con quý vị đã được học khu xác định là đã tham gia vào việc bắt nạt và ban quản trị quyết định chuyển con quý vị tới một lớp học khác hay trường khác. Học khu không cung cấp việc vận chuyển để chuyển tới một trường khác.

• [Tham khảo mục Bắt nạt, quy chế FDB, và quy chế FFI.]

• Yêu cầu chuyển con quý vị để học ở một trường công an toàn trong học khu nếu con quý vị học ở một trường mà TEA xác định là nguy hiểm liên tục hoặc con quý vị đã là nạn nhân của các vi phạm bạo lực trong khi ở trường hoặc ở các sân trường. [Tham khảo quy chế FDE.]

• Yêu cầu chuyển con quý vị tới một trường khác trong học khu nếu con quý vị đã là nạn nhân của việc tấn công tình dục bởi một học sinh khác được sắp xếp vào cùng trường, bất kể việc tấn công đã xảy ra ở trường hay bên ngoài trường, và học sinh đã bị kết án hoặc bị sắp xếp xét xử tạm hoãn vì sự tấn công đó. Nếu nạn nhân không muốn chuyển, thì học khu sẽ chuyển học sinh tấn công phù hợp theo quy chế FDE.

17

Học sinh Sử dụng Động vật Phục vụ/Hỗ trợ Phụ huynh của học sinh mà sử dụng động vật phục vụ/hỗ trợ vì học sinh bị khuyết tật phải nộp yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng trước khi mang động vật phục vụ/hỗ trợ đến trường. Học khu sẽ cố gắng đáp ứng yêu cầu càng sớm càng tốt nhưng sẽ hoàn thành trong vòng mười ngày làm việc của học khu.

Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng) Học sinh đang ở trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang và ghi danh vào học khu sau khi bắt đầu năm học sẽ được cho phép nhận các cơ hội lấy tín chỉ - bằng - kỳ thi ngoài các lớp kiểm tra chính thức của học khu. Học khu sẽ đánh giá các hồ sơ sẵn có của học sinh để xác định chuyển tín chỉ cho các môn học và khóa học được lấy trước khi học sinh ghi danh vào học khu.

Học khu sẽ trao tín chỉ khóa học một phần khi học sinh chỉ đậu một nửa của khóa học gồm hai phần. Học sinh mà đang ở trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang và bị di chuyển ra ngoài ranh giới học có mặt của trường hay học khu, hoặc học sinh mà ban đầu bị sắp xếp trong chế độ quản chế của tiểu bang và bị di chuyển ra ngoài ranh giới của trường hay học khu, thì có quyền tiếp tục ghi danh vào trường mà học sinh đã học trước khi sắp xếp hoặc bị di chuyển đến khi học sinh đạt được cấp lớp cao nhất ở trường cụ thể. Ngoài ra, nếu học sinh trong lớp 11 hay 12 chuyển đến một học khu khác nhưng không đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của học khu tiếp nhận, thì học sinh có thể yêu cầu nhận bằng từ học khu trước nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí tốt nghiệp của học khu trước. Đối với học sinh đang ở trong chế độ quản chế của tiểu bang mà hội đủ điều kiện được miễn học phí và phí theo luật của tiểu bang và đang được quản chế vào ngày trước ngày sinh nhật lần thứ 18 của học sinh , thì học khu sẽ:

• Hỗ trợ học sinh hoàn thành bất kỳ đơn nào để xin nhập học hoặc xin hỗ trợ tài chính;

• Sắp xếp và đi cùng học sinh đến tham quan trường;

• Hỗ trợ trong việc tìm hiểu và nộp đơn xin các học bổng tư hoặc do các tổ chức tài trợ;

• Xác định xem học sinh có phải là ứng viên để chỉ định vào một học viện quân đội hay không;

• Hỗ trợ học sinh trong việc ghi danh và chuẩn bị cho các kỳ thi đầu vào trường đại học, bao gồm, tùy theo sự sẵn có của các quỹ, sắp xếp để trả cho bất kỳ phí thi nào của DFPS; và

• Phối hợp liên lạc giữa học sinh và nhân viên liên lạc cho các học sinh mà trước đây đã từng trong chế độ quản chế của tiểu bang.

[Tham khảo mục Tín chỉ bằng Kỳ thi để Lên lớp/Vượt lớp, Tín chỉ Khóa học và Học sinh được Chăm sóc Nuôi dưỡng để có thêm thông tin.]

Học sinh Vô gia cư

18

Học sinh vô gia cư sẽ nhận được sự linh hoạt về các điều khoản nhất định của học khu, bao gồm:

• Các yêu cầu về bằng chứng cư trú;

• Các yêu cầu chủng ngừa;

• Việc sắp xếp các chương trình giáo dục, nếu học sinh không thể cung cấp các hồ sơ giáo dục trước đó, hoặc lỡ một thời hạn nộp đơn trong suốt thời kỳ vô gia cư;

• Các cơ hội lấy tín chỉ-bằng-kỳ thi tại bất kỳ thời điểm nào trong năm (nếu học sinh ghi danh vào học khu sau khi bắt đầu năm học) theo các quy định của Ủy ban Giáo dục Tiểu bang, State Board of Education (SBOE);

• Việc cấp tín chỉ từng phần khi học sinh đậu chỉ một nửa của khóa học gồm hai phần;

• Các yêu cầu về có đủ điều kiện để tham gia vào các hoạt động ngoại khóa; và

• Các yêu cầu tốt nghiệp. Nếu học sinh lớp 11 hoặc 12 vô gia cư và chuyển tới một học khu khác nhưng không đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của học khu tiếp nhận, thì học sinh có thể yêu cầu nhận bằng từ học khu trước nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí để tốt nghiệp từ học khu trước. Luật liên bang cũng cho phép học sinh vô gia cư vẫn được ghi danh ở nơi được gọi là “trường gốc” hoặc ghi danh ở một trường mới trong khu vực có mặt mà học sinh đang cư ngụ. Học sinh hay phụ huynh mà không thỏa mãn với các yêu cầu về có đủ điều kiện của học khu, việc lựa chọn trường, hay quyết định ghi danh có thể kháng cáo qua quy chế FNG (Local). Học khu sẽ áp dụng đẩy nhanh thời hạn địa phương, khi có thể, để giải quyết tranh chấp nhanh chóng. [Cũng tham khảo Tín chỉ bằng Kỳ thi để Lên lớp/Vượt lớp, Tín chỉ khóa học, và các Học sinh Vô gia cư để có thêm thông tin.]

Các Học sinh Có các Khó khăn trong Học tập hoặc Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504

Đối với các học sinh mà đang gặp khó khăn trong lớp học chính quy, thì tất cả các học khu phải xem xét các dịch vụ dạy kèm, dạy bù, và các dịch vụ hỗ trợ học thuật và hỗ trợ hành vi khác mà có sẵn cho tất cả các học sinh, bao gồm quy trình dựa trên Phản hồi để Can thiệp (RTI). Việc triển khai (RTI) có khả năng tạo ra ảnh hưởng tích cực đến khả năng học khu đáp ứng các nhu cầu của các học sinh đang gặp khó khăn.

Nếu học sinh đang trải qua các khó khăn trong học tập, thì phụ huynh có thể liên lạc với người được liệt kê dưới đây để tìm hiểu về việc giới thiệu giáo dục tổng quát chung của học khu hoặc hệ thống kiểm tra cho các dịch vụ hỗ trợ. Hệ thống này liên kết học sinh tới một loạt các lựa chọn hỗ trợ, bao gồm việc giới thiệu để đánh giá giáo dục đặc biệt hoặc cho đánh giá của Mục 504 để xác định xem học sinh có cần sự trợ giúp, chỗ lưu trú, hoặc các dịch vụ đặc biệt hay không. Phụ huynh có thể yêu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt hoặc các dịch vụ của Mục 504 bất kỳ lúc nào.

Các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt

19

Nếu phụ huynh có yêu cầu bằng văn bản gửi tới Giám đốc Điều hành Phòng Giáo dục Đặc biệt của học khu hoặc gửi đến nhân viên quản trị của học khu để đánh giá ban đầu cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt, thì học khu phải phản hồi không trễ hơn 15 ngày sau khi nhận được yêu cầu đó. Vào lúc đó, học khu phải gửi cho phụ huynh thông báo trước bằng văn bản về việc học khu đồng ý hay từ chối đánh giá học sinh, cùng với bản sao Thông báo các Biện pháp Bảo vệ theo Thủ tục, Notice of Procedural Safeguards. Nếu học khu đồng ý đánh giá học sinh, thì học khu cũng phải cho phụ huynh cơ hội gửi đồng ý bằng văn bản để đánh giá. Ghi chú: Một yêu cầu đánh giá giáo dục đặc biệt có thể được thực hiện bằng lời nói; nó không cần phải được thực hiện bằng văn bản. Các học khu vẫn phải tuân thủ các thông báo trước bằng văn bản của liên bang và các yêu cầu bảo vệ theo thủ tục cũng như các yêu cầu nhận dạng, xác định vị trí, và đánh giá các học sinh mà bị nghi ngờ có khuyết tật và cần giáo dục đặc biệt. Tuy nhiên, yêu cầu bằng lời nói không bắt buộc học khu phải phản hồi trong vòng 15 ngày đi học. Nếu học khu quyết định đánh giá học sinh, thì học khu phải hoàn thành việc đánh giá ban đầu và báo cáo đánh giá không trễ hơn 45 ngày đi học từ ngày học khu nhận được sự đồng ý bằng văn bản của phụ huynh. . Tuy nhiên, nếu học sinh vắng mặt ở trường trong suốt kỳ đánh giá trong ba ngày học trở lên, thì kỳ đánh giá phải được kéo dài thêm số ngày học bằng với số ngày học mà học sinh vắng mặt. Có một ngoại lệ cho thời gian 45 ngày học. Nếu học khu nhận được sự đồng ý của phụ huynh cho việc đánh giá ban đầu ít nhất 35 ngày học nhưng ít hơn 45 ngày học trước ngày hướng dẫn cuối cùng của năm học, thì học khu phải hoàn thành báo cáo bằng văn bản và gửi bản sao báo cáo cho phụ huynh trước ngày 30 tháng Sáu của năm đó. Tuy nhiên, nếu học sinh vắng mặt ở trường ba ngày trở lên trong suốt kỳ đánh giá, thì thời hạn ngày 30 tháng Sáu không còn được áp dụng. Thay vào đó, thời gian chung 45 ngày học cộng với thời gian kéo dài cho ba ngày vắng mặt hoặc nhiều hơn sẽ được áp dụng. Khi hoàn thành, học khu phải đưa cho quý vị bản sao báo cáo đánh giá miễn phí. Thông tin thêm về giáo dục đặc biệt có sẵn ở học khu trong tài liệu đi kèm có tựa đề Hướng dẫn Phụ huynh Quy trình Nhập học, Xem lại và Sa thải.

Người Liên lạc cho các Tham chiếu Giáo dục Đặc biệt Người liên lạc được chỉ định về các lựa chọn vì học sinh đang trải qua các khó khăn trong học tập hoặc tham chiếu để đánh giá các dịch vụ giáo dục đặc biệt là Cathy Clifford, Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt, tại số 972-487-3300.

Các Tham chiếu của Mục 504 Mỗi học khu phải có các tiêu chuẩn và thủ tục tại chỗ để đánh giá và sắp xếp các học sinh trong chương trình theo Mục 504 của học khu. Các học khu cũng phải triển khai một hệ thống các biện pháp bảo vệ theo thủ tục mà bao gồm thông báo, cơ hội cho phụ huynh hoặc người giám hộ kiểm tra các hồ sơ liên quan, điều trần công bằng với cơ hội tham gia cho phụ huynh, người giám hộ hoặc người đại diện theo một thủ tục tham vấn và xem lại.

Người Liên lạc cho các Tham chiếu của Mục 504

20

Người được chỉ định để liên lạc về các lựa chọn cho học sinh trải qua những khó khăn trong học tập hoặc người tham chiếu để đánh giá để đánh giá các dịch vụ giáo dục đặc biệt là Tiến sĩ Michael Clark, Điều phối viên tại số 972-487-3300. Các trang web dưới đây cung cấp thông tin cho những ai mà tìm kiếm thông tin và các tài nguyên cụ thể cho các học sinh bị khuyết tật và gia đình các học sinh:

• Khuôn khổ Pháp lý cho Quy trình Giáo dục Đặc biệt Tập trung vào Học sinh (Legal Framework for the Child-centered Special Education Process) http://framework.esc18.net.

• Mạng Tài nguyên cho các Đối tác (Partners Resource Network), tại http://www.partnerstx.org.

• Trung tâm Thông tin Giáo dục Đặc biệt (Special Education Information Center) www.spedtex.org

• Texas Project First www.texasprojectfirst.org

Thông báo cho Phụ huynh về các Phương thức Can thiệp đối với những Khó khăn trong Học tập cho Học sinh trong Giáo dục Chung

Theo luật tiểu bang, hàng năm học khu sẽ thông báo cho các phụ huynh nếu con của họ nhận được hỗ trợ cho những khó khăn trong học tập. Chi tiết về việc hỗ trợ này bao gồm những phương thức can thiệp. Thông báo này không nhằm cho các học sinh đã ghi danh vào một chương trình giáo dục đặc biệt.

Các Học sinh Nhận được các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt có các Trẻ em Khác ở Tuổi Đến trường trong cùng Nhà Nếu học sinh đang nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở trường ngoài vùng đi học của chúng, thì luật tiểu bang cho phép phụ huynh hay người giám hộ có thể yêu cầu rằng bất kỳ học sinh khác nào cư trú trong gia đình có thể chuyển tới cùng trường, nếu cấp lớp phù hợp để học sinh chuyển trường có tại trường đó. Học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ được nhận dịch vụ chuyên chở; tuy nhiên, học khu không bắt buộc phải cung cấp dịch vụ chuyên chở cho các học sinh khác trong gia đình. Phụ huynh hay người giám hộ nên nói với hiệu trưởng của trường về các nhu cầu vận chuyển trước yêu cầu chuyển trường cho bất kỳ học sinh nào trong gia đình. [Tham khảo quy chế FDB (LOCAL).]

Các Học sinh Nói Ngôn ngữ Chính Không phải Tiếng Anh Học sinh có thể có đủ điều kiện để nhận hỗ trợ đặc biệt nếu ngôn ngữ chính của chúng không phải là tiếng Anh, và học sinh có khó khăn với việc thực hiện việc học bình thường ở lớp bằng tiếng Anh. Nếu học sinh có đủ điều kiện nhận các dịch vụ thêm này, Ủy ban Đánh giá sự Thành thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ xác định các loại dịch vụ mà học sinh cần, bao gồm các sắp xếp hay thay đổi liên quan đến hướng dẫn trong lớp học, các đánh giá địa phương, và các đánh giá bắt buộc của tiểu bang.

Các Học sinh bị Suy yếu về Thể chất hoặc Tinh thần được Bảo vệ Theo Mục 504 Học sinh được xác định là có suy yếu về thể chất hoặc tinh thần mà hạn chế nghiêm trọng một

21

hoạt động chính trong cuộc sống, như được luật xác định, và học sinh mà không đủ tiêu chuẩn để nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt khác, thì có thể đủ tiêu chuẩn để được bảo vệ theo Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như đã sửa đổi. Mục 504 là một luật liên bang được lập để bảo vệ sự kỳ thị đối với những cá nhân bị khuyết tật. Khi có yêu cầu đánh giá, một ban sẽ được lập để xác định nếu học sinh có nhu cầu các dịch vụ và hỗ trợ theo Mục 504 để nhận được chương trình giáo dục công phù hợp miễn phí (FAPE), như điều này đã được định nghĩa trong luật liên bang. [Tham khảo quy chế FB.] [Cũng tham khảo mục các Học sinh mà Có các Khó khăn trong Học tập hoặc các Học sinh cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ của Mục 504 để có thêm thông tin.]

MỤC II: CÁC THÔNG TIN QUAN TRỌNG KHÁC CHO HỌC SINH VÀ PHỤ HUYNH Các chủ đề trong mục này của Sổ tay Học sinh có các thông tin quan trọng về học thuật, các hoạt động ở trường, các điều hành và các yêu cầu của trường. Hãy dành một chút thời gian cùng với con mình để làm quen với các vấn đề khác nhau được nêu trong mục này. Thông tin được sắp xếp theo thứ tự chữ cái để giúp tham chiếu nhanh khi quý vị hay con quý vị có câu hỏi về vấn đề cụ thể liên quan đến trường học. Ở những chỗ có thể, các chủ đề cũng được sắp xếp để báo cho quý vị về khả năng áp dụng của mỗi chủ đề dựa trên tuổi và cấp lớp của học sinh. Nếu quý vị không tìm được thông tin về một chủ đề cụ thể, vui lòng liên lạc với Mary Garcia, Trợ lý Giám đốc các Dịch vụ Học sinh, qua số 972-494-8255.

VẮNG MẶT/CÓ MẶT Việc có mặt ở trường thường xuyên là cần thiết để học sinh có được kết quả giáo dục tốt nhất - để có lợi từ các hoạt động của giáo viên hướng dẫn và của trường, để xây dựng việc học tập của mỗi ngày dựa trên việc học tập của ngày hôm trước, và để phát triển cho cá nhân riêng. Vắng mặt trên lớp có thể dẫn tới việc gián đoạn nghiêm trọng khả năng nắm vững các tài liệu hướng dẫn của học sinh; do đó, học sinh và phụ huynh nên có mọi nỗ lực để tránh việc vắng mặt không cần thiết. Hai luật của tiểu bang - một luật nói về việc có mặt bắt buộc của trẻ em ở độ tuổi đi học ở trường, ví dụ có mặt bắt buộc, luật khác nói về việc có mặt của học sinh ảnh hưởng như thế nào đến việc cho điểm cuối cùng hay tín chỉ khóa học của học sinh – là mối quan tâm đặc biệt đối với các học sinh và phụ huynh. Các nội dung này được thảo luận dưới đây.

Có mặt Bắt buộc

19 Tuổi Trở lên Học sinh mà tình nguyện đi học hay ghi danh sau ngày sinh nhật lần thứ 19 của mình thì bắt buộc phải có mặt hàng ngày cho đến cuối năm học. Nếu học sinh 19 tuổi hoặc trở lên có hơn năm lần vắng mặt không phép trong một học kỳ, thì học khu có thể thu hồi sự ghi danh của học sinh. Học sinh có mặt ở trường sau đó sẽ không được cho phép và có thể được coi là sự xâm phạm. [Tham khảo quy chế FEA.]

Giữa 6 và 19 Tuổi Luật tiểu bang quy định rằng học sinh ở độ tuổi giữa 6 và 19 tuổi phải có mặt, cũng như tham dự bất kỳ chương trình hướng dẫn tăng cường phù hợp, chương trình kéo dài năm, hay buổi dạy

22

kèm nào, trừ khi học sinh được miễn tham dự khác hay được miễn theo luật. Luật tiểu bang bắt buộc phải tham dự trong chương trình hướng dẫn đọc tăng cường khi các học sinh lớp mẫu giáo, lớp một, hoặc lớp hai được chỉ định vào chương trình như vậy. Phụ huynh sẽ được thông báo bằng văn bản nếu con họ được chỉ định vào một chương trình hướng dẫn đọc tăng cường kết quả là của việc hướng dẫn đọc được chuẩn đoán. Học sinh sẽ bắt buộc phải tham dự they bất kỳ chương trình hướng dẫn tăng cường được chỉ định nào, mà có thể diễn ra trước hoặc sau giờ học hay trong suốt mùa hè, nếu học sinh không đáp ứng các tiêu chuẩn đạt dựa trên đánh giá của tiểu bang cho cấp lớp của mình và/hoặc các lĩnh vực môn học phù hợp.

Mầm non và Mẫu giáo Học sinh đã ghi danh vào mầm non và mẫu giáo bắt buộc phải đi học và phụ thuộc vào các yêu cầu có mặt bắt buộc trong thời gian học sinh vẫn còn theo học.

Miễn Có mặt Bắt buộc

Tất cả các Cấp Lớp Luật tiểu bang cho phép miễn các yêu cầu có mặt bắt buộc cho một vài loại vắng mặt nếu học sinh bổ sung tất cả các bài tập. Các trường hợp được miễn này bao gồm các hoạt động và sự kiện dưới đây:

• Các ngày lễ tôn giáo;

• Xuất hiện bắt buộc ở tòa;

• Các hoạt động liên quan đến việc lấy tư cách công dân Hoa Kỳ;

• Các buổi hẹn về chăm sóc sức khỏe được ghi vào hồ sơ cho học sinh hay con của học sinh, bao gồm vắng mặt cho các dịch vụ được công nhận cho các học sinh được chuẩn đoán rối loạn phổ tự kỷ, nếu học sinh đến trường hoặc quay lại trường cùng ngày với ngày hẹn. Giấy ghi chú từ người cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe phải được nộp khi học sinh đến hoặc quay lại trường; và

• Đối với các học sinh trong chế độ quản chế (giám hộ) của tiểu bang, o Một hoạt động bắt buộc theo kế hoạch phục tùng theo lệnh của tòa án; hoặc o Bất kỳ hoạt động theo lệnh của tòa án nào khác miễn là nó không khả thi để

sắp xếp lịch cho học sinh tham gia vào hoạt động ngoài giờ đi học. Như được liệt kê trong Phần I tại phần mục Con của các Gia đình Quân đội, việc vắng mặt lên tới năm ngày sẽ được phép cho học sinh đi thăm bố mẹ, bố dượng/mẹ kế, hay người giám hộ hợp pháp mà được gọi đi làm nhiệm vụ, chuyển đi, hay tực tiếp quay trở lại từ hoạt động triển khai quân sự.

Các Cấp Lớp thuộc Trung học Ngoài ra, học sinh lớp 11 hay lớp 12 vắng mặt lên tới hai ngày liên quan đến việc đi thăm một trường cao đẳng hay đại học sẽ được xem là có phép, miễn là điều này được ban quản trị cho phép

23

theo quy chế FEA (LOCAL), học sinh nhận được sự chấp thuận từ hiệu trưởng trường, làm theo các thủ tục của trường để xác minh chuyến thăm như vậy, và bổ sung bất kỳ bài tập nào bị bỏ lỡ. Lần vắng mặt cũng sẽ được coi là có phép nếu học sinh 17 tuổi trở lên đang theo đuổi việc tuyển quân trong một nhánh của các dịch vụ vũ trang của Hoa Kỳ hay Lực lượng Bảo vệ Quốc gia Texas (Texas National Guard), miễn là lần vắng mặt không vượt quá bốn ngày trong suốt học kỳ mà học sinh ghi danh tại trường trung học và học sinh cung cấp sự xác minh cho học khu về các hoạt động này. Các lần vắng mặt lên tới hai ngày trong một năm học cũng được coi là được miễn cho học sinh phục vụ như là:

• Một thư ký cho bầu cử sớm, miễn là ban quản trị học khu cho phép điều này trong quy chế FEA (LOCAL), học sinh thông báo cho giáo viên của mình, và học sinh nhận được sự chấp thuận từ hiệu trưởng trước khi vắng mặt; và

• Một thư ký cho bầu cử, nếu học sinh bổ sung tất cả các bài tập bị bỏ lỡ. Lần vắng mặt của học sinh trong các lớp 6-12 vì mục đích tham dự đội phát âm thanh “Tiếng kèn hiệu” (Taps) ở một lễ tang danh dự quân đội cho một cựu chiến binh qua đời cũng sẽ được học khu cho phép.

Không Tuân thủ việc Có mặt Bắt buộc Tất cả các Cấp Lớp Các nhân viên của trường phải điều tra và báo cáo các vi phạm luật có mặt bắt buộc của tiểu bang. Học sinh vắng mặt ở trường; ở bất kỳ lớp nào; ở các chương trình đặc biệt bắt buộc, như hướng dẫn đặc biệt thêm, “hướng dẫn tăng cường” có thời hạn của bang; hay từ các buổi dạy kèm bắt buộc mà không có phép của trường sẽ được coi là vi phạm luật có mặt bắt buộc và phải chịu hành động kỷ luật.

Các Học sinh bị Khuyết tật Nếu học sinh bị khuyết tật đang trải qua các vấn đề về việc có mặt, thì ủy ban ARD hay ủy ban Mục 504 của học sinh sẽ được thông báo, và ủy ban sẽ xác định xem các vấn đề chuyên cần có bảo đảm việc đánh giá, tái đánh giá, và/hoặc các sửa đổi đối với chương trình giáo dục riêng của học sinh hay kế hoạch theo Mục 504, khi phù hợp.

19 Tuổi Trở lên Sau khi học sinh 19 tuổi trở lên vắng mặt lần thứ ba không có phép, thì học khu sẽ gửi cho học sinh một lá thư theo bắt buộc của luật để giải thích rằng học khu có thể thu hồi sự ghi danh của học sinh cho thời gian còn lại của năm học nếu học sinh có nhiều hơn năm lần vắng mặt không phép trong một học kỳ. Là một lựa chọn thay thế cho việc thu hồi sự ghi danh của học sinh, học khu có thể thực hiện kế hoạch cải thiện hành vi.

Giữa 6 và 19 Tuổi Khi học sinh giữa 6 và 19 tuổi vắng mặt không có phép trong ba ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong phạm vi một kỳ bốn tuần, thì trường sẽ gửi thông báo cho phụ huynh học sinh, theo bắt buộc của luật, để nhắc phụ huynh rằng phụ huynh có nhiệm vụ theo dõi sự có mặt của học sinh và để bắt buộc học sinh đi học. Thông báo cũng sẽ cho phụ huynh biết rằng học khu sẽ bắt đầu các biện pháp ngăn chặn trốn học và yêu cầu buổi họp mặt giữa các quản trị viên của trường và phụ huynh. Các biện pháp này sẽ bao gồm một kế hoạch cải thiện hành vi, dịch vụ cộng đồng ở

24

trường, hoặc các tham chiếu đến các dịch vụ tham vấn trong trường hay ngoài trường hoặc các dịch vụ xã hội khác. Bất kỳ các biện pháp nào khác được học khu coi là phù hợp cũng sẽ được khởi xướng. Những nhân viên hỗ trợ trốn học cho học khu được đặt tại phòng các Dịch vụ Học sinh. Nếu quý vị có câu hỏi về con mình và ảnh hưởng của các lần vắng mặt ở trường của con mình, vui lòng liên lạc với các nhân viên hỗ trợ tại số 972-494-8255 hay bất kỳ quản trị viên nào khác của trường. Một tòa án luật cũng có thể áp dụng các hình phạt đối với phụ huynh học sinh nếu học sinh trong độ tuổi đi học chủ ý không đi học. Khiếu kiện đối với phụ huynh có thể được nộp lên tòa án nếu học sinh vắng mặt ở trường không có phép mười ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong vòng sáu tháng cùng năm học. Nếu học sinh 12 đến 18 tuổi có các lần vắng mặt không phép trong mười ngày trở lên hoặc các phần trong ngày trong vòng sáu tháng cùng năm học, thì học khu, trong hầu hết các trường hợp sẽ tham chiếu học sinh đến tòa án trốn học. [Tham khảo quy chế FEA (LEGAL) và FED (LEGAL).]

Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng (Mẫu giáo Đến Lớp 12) Để nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng trong một lớp, học sinh phải có mặt ít nhất 90% của những ngày có lớp. Học sinh có mặt ít hơn 90% của những ngày có lớp sẽ được chuyển đến ủy ban xem xét sự có mặt để xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ cho những lần vắng mặt hay không và học sinh có thể lấy lại tín chỉ hay điểm cuối cùng bị mất như thế nào vì vắng mặt. [Tham khảo quy chế FEC.] Tất cả các lần vắng mặt, có phép hay không phép, phải được xem xét trong khi xác định xem học sinh đã có mặt đủ số phần trăm của những ngày học bắt buộc không. Để xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ hay không cho các lần vắng mặt, ủy ban về chuyên cần sẽ sử dụng các hướng dẫn như sau:

• Nếu các bài tập bổ sung được hoàn thành, các lần vắng mặt vì các lý do được liệt kê ở trên trong phần mục Miễn Có mặt Bắt buộc sẽ được coi là các trường hợp giảm nhẹ cho các mục đích có mặt để lấy tín chỉ hay cấp điểm cuối cùng.

• Học sinh chuyển trường hay học sinh nhập cư chỉ bắt đầu cộng các lần vắng mặt sau khi học sinh đã ghi danh ở học khu.

• Để đi đến quyết định về các lần vắng mặt của học sinh, uỷ ban sẽ cố gắng bảo đảm rằng nó mang lại lợi ích tốt nhất cho học sinh.

• Ủy ban sẽ xem lại các lần vắng mặt xảy ra dựa trên sự tham gia của học sinh trong các hoạt động ngoại khóa được ban quản trị chấp thuận. Những lần vắng mặt này sẽ được ủy ban về chuyên cần coi là các trường hợp giảm nhẹ phù hợp với các lần vắng mặt được cho phép theo quy chế FM (LOCAL) nếu học sinh đã bổ sung tất cả các bài tập bị bỏ lỡ trong mỗi lớp.

• Ủy ban sẽ xem xét khả năng chấp nhận và tính xác thực của các lý do đã ghi vào hồ sơ cho các lần vắng mặt của học sinh.

• Ủy ban sẽ xem xét xem các lần vắng mặt là vì các lý do mà học sinh hay phụ huynh học sinh có thể thực hiện bất kỳ sự kiểm soát nào.

25

• Ủy ban sẽ xem xét phạm vi mà học sinh đã hoàn thành tất cả các nhiệm vụ, nắm vững các kiến thức và kỹ năng cần thiết, và duy trì các điểm số đạt trong khóa học hay môn học.

• Học sinh hay phụ huynh sẽ được cho cơ hội trình bày bất kỳ thông tin nào cho ủy ban về các lần vắng mặt và nói về các cách để có hay giành lấy lại tín chỉ hoặc điểm cuối cùng.

Học sinh hay phụ huynh có thể kháng cáo quyết định của ủy ban tới ban quản trị bằng cách làm theo quy chế FNG (LOCAL). Số ngày thực tế học sinh phải có mặt để nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng sẽ phụ thuộc vào việc lớp là trọn một học kỳ hay trọn một năm học.

Thời gian Điểm danh Chính thức (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu sẽ điểm danh hàng ngày vào lúc 10 giờ sáng . Học sinh vắng mặt cho bất kỳ phần nào trong ngày, bao gồm vào lúc thời gian điểm danh chính thức, nên làm theo các thủ tục dưới đây để cung cấp tài liệu về sự vắng mặt.

Tài liệu sau lần Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) Khi học sinh vắng mặt ở trường, thì học sinh – khi đến hoặc trở lại trường – phải mang theo giấy ghi chú có chữ ký của phụ huynh mà nêu lý do vắng mặt. Giấy ghi chú có chữ ký của học sinh, thậm chí có sự cho phép của phụ huynh, sẽ không được chấp nhận trừ khi học sinh 18 tuổi trở lên hoặc là một vị thành niên được giải phóng theo luật tiểu bang. Một cuộc gọi điện thoại từ phụ huynh có thể được chấp nhận, nhưng học khu có quyền bắt buộc giấy ghi chú bằng văn bản. Giấy ghi chú của phụ huynh phải được nộp trong vòng ba ngày sau khi học sinh quay lại trường học để được chấp nhận. Phụ huynh có thể viết sáu giấy ghi chú trong một học kỳ trước khi có bắt buộc giấy ghi chú từ bác sĩ. Trường học sẽ lưu tài liệu trong các hồ sơ điểm danh cho học sinh kể cả lần vắng mặt được học khu coi là có phép hay không phép. Ghi chú: Trừ khi lần vắng mặt là vì lý do được cho phép theo luật quy định theo các luật về có mặt bắt buộc, học khu không bắt buộc phải cho phép bất kỳ lần vắng mặt nào, thậm chí nếu phụ huynh nộp giấy ghi chú giải thích lý do vắng mặt.

Ghi chú của Bác sĩ sau lần Vắng mặt vì Đau yếu (Tất cả các Cấp Lớp) Sau khi trở lại trường, học sinh vắng mặt trong ba ngày liên tiếp trở lên do đau yếu cá nhân phải mang theo tường trình của bác sĩ hay phòng khám sức khỏe xác minh sự đau yếu hay tình trạng mà đã gây ra sự vắng mặt kéo dài của học sinh ở trường. Nếu không, sự vắng mặt của học sinh có thể bị coi là không phép và, nếu vậy, sẽ bị coi là vi phạm các luật về có mặt bắt buộc. Phụ huynh mà không thể đưa con mình đến bác sĩ, thì có thể đưa con mình đến trường để y tá trường hay nhân viên trường đánh giá cho phép sự vắng mặt. Nếu học sinh có biểu hiện nghi vấn về các lần vắng mặt, thì hiệu trưởng hay ủy ban về có mặt có thể bắt buộc bản tường trình từ bác sĩ hay phòng khám sức khỏe xác minh sự đau yếu hay tình trạng mà đã gây ra sự vắng mặt của học sinh ở trường để xác định xem lần vắng mặt hay các lần vắng mặt sẽ có phép hay không phép.

26

[Tham khảo quy chế FEC (LOCAL).]

Xác minh sự cần Có mặt để lấy Bằng Lái xe (Chỉ dành cho các Cấp Lớp thuộc Trung học) Để học sinh giữa 16 và 18 tuổi lấy bằng lái xe, sự cho phép của phụ huynh bằng văn bản phải được nộp cho Phòng An toàn Công cộng Texas (DPS) để truy cập các hồ sơ chuyên cần của học sinh và, trong các trường hợp nhất định, để quản trị viên của trường cung cấp các thông tin về chuyên cần của học sinh cho DPS. Mẫu xác minh ghi danh (VOE) có thể lấy từ văn phòng, mà học sinh sẽ cần nộp DPS khi nộp đơn để lấy bằng lái xe. Thông tin thêm có thể được tìm thấy trên trang web của Phòng An toàn Công cộng Texas, Texas Department of Public Safety: https://www.dps.texas.gov/section/driver-license.

TRÁCH NHIỆM THEO LUẬT TIỂU BANG VÀ LIÊN BANG (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland và mỗi trường của học khu được tổ chức theo các tiêu chuẩn trách nhiệm nhất định theo luật tiểu bang và luật liên bang. Một bộ phận chính của bắt buộc trách nhiệm là việc phân phát và xuất bản các báo cáo và các thông tin nhất định, bao gồm:

• Báo cáo Học lực của Texas (TAPR) cho học khu, được biên soạn bởi TEA, một cơ quan của tiểu bang mà theo dõi chương trình giáo dục công, dựa trên các yếu tố học thuật và xếp hạng;

• Phiếu điểm của Trường (SRC) cho mỗi trường trong học khu do TEA biên soạn dựa trên các yếu tố học thuật và xếp hạng;

• Báo cáo quản lý tài chính của học khu, mà sẽ bao gồm xếp hạng trách nhiệm tài chính được TEA chỉ định cho học khu;

Tho cáo quản lý tài chínạn để nộp phiếu điểm liên bang mà do luật Liên bang quy định. Thông tin này có thể được tìm thấy trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net. Các bản sao bằng giấy của bất kỳ báo cáo nào có sẵn theo yêu cầu tới văn phòng quản trị của học khu. TEA cũng duy trì trách nhiệm thêm và các thông tin cấp phép có tại http://www.tea.texas.gov/perfreport/ và http://www.tea.texas.gov/.

Kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội Học sinh lớp 10-12 sẽ có cơ hội tham gia bài kiểm tra Đánh giá Khả năng Nghề nghiệp cho Quân đội (Armed Services Vocational Aptitude Battery test) và tham vấn với một nhà tuyển dụng quân đội. Bài kiểm tra sẽ có vào mùa thu. Vui lòng liên lạc với hiệu trưởng để có thông tin về cơ hội này.

HỆ THỐNG AVID (TIẾN BỘ QUA SỰ QUYẾT TÂM CÁ NHÂN) AVID (Advancement Via Individual Determination) là một hệ thống sẵn sàng để vào đại học cho các học sinh từ mẫu giáo đến 16 tuổi được thiết kế nhằm tăng số lượng học sinh ghi danh vào các trường đại học bốn năm. Mặc dù AVID phục vụ tất cả các học sinh, nhưng nó tập trung vào các học sinh được phục vụ ít nhất với học tập trung. Công thức thật đơn giản – tăng các kỳ vọng của học sinh và, với hệ thống hỗ trợ AVID tại chỗ, các kỳ vọng sẽ tăng lên mức thách thức.

27

Tất cả các trường trung học của GISD đã triển khai Hệ thống AVID. Mỗi năm, học khu sẽ bổ sung các trường tiểu học có hệ thống AVID với mục tiêu có tất cả các trường tiểu học triển khai hệ thống AVID đến năm 2020. Để có thêm thông tin về Chương trình AVID, hãy liên lạc với trường hoặc ghé thăm trang http://www.garlandisd.net/departments/avid/index.asp.

CÁC GIẢI THƯỞNG VÀ CÁC BẰNG DANH DỰ

Các Danh dự Thủ khoa và Á khoa Thủ khoa và Á khoa sẽ được chọn từ mỗi lớp tốt nghiệp ở mỗi trường trung học. [Cũng tham khảo mục Xếp hạng Lớp/Học sinh Xếp hạng Cao nhất.]

BẮT NẠT (Tất cả các Cấp Lớp) Bắt nạt được định nghĩa trong luật tiểu bang là một hành động quan trọng hoặc một mẫu hành vi của một hoặc nhiều học sinh hướng vào một học sinh khác đang khai thác sự mất cân bằng quyền lực và liên quan đến việc tham gia thể hiện bằng văn bản hoặc bằng lời nói, thể hiện qua các phương tiện điện tử, hay hành vi thể chất mà:

• Có ảnh hưởng hay sẽ có ảnh hưởng gây hại thể chất một học sinh, hủy hoại tài sản của học sinh, hay đặt học sinh vào nỗi sợ hợp lý về tai hại đối với cơ thể học sinh hay mối nguy hại đối với cơ thể học sinh hay thiệt thại đối với tài sản của học sinh;

• Đủ nghiêm trọng, liên tục, hay dai dẳng mà hành động hay mối đe dọa tạo ra một môi trường giáo dục có tính chất hăm dọa, đe dọa, hay lạm dụng cho học sinh.

• Phá vỡ cốt yếu hoặc đáng kể quy trình giáo dục hoặc hoạt động điều hành có trật tự của lớp học, trường học; hoặc

• Xâm phạm các quyền của nạn nhân ở trường. Việc bắt nạt bao gồm bắt nạt trên mạng. Bắt nạt trên mạng được luật tiểu bang định nghĩa là bắt nạt mà được thực hiện qua việc sử dụng bất kỳ thiết bị liên lạc điện tử nào, bao gồm qua việc sử dụng điện thoại di động hay bất kỳ loại điện thoại nào khác, máy tính, máy chụp ảnh, thư điện tử, tin nhắn trực tiếp, tin nhắn văn bản, ứng dụng phương tiện xã hội, trang web trên Internet, hay bất kỳ công cụ liên lạc dựa trên Internet nào. Học khu bắt buộc phải áp dụng các quy chế và thủ tục về:

1. Bắt nạt mà xảy ra ở trường hoặc được đưa tới trường hoặc tới địa điểm của một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường diễn ra ở trong trường hay ngoài trường.

2. Bắt nạt mà xảy ra trên xe buýt hay xe cộ của trường được sở hữu công hay sở hữu tư đang được sử dụng để chuyên chở các học sinh đến trường hoặc từ trường hoặc một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường; và

3. Bắt nạt trên mạng mà xảy ra ở bên ngoài trường hay ở bên ngoài một hoạt động do trường tài trợ hoặc liên quan đến trường nếu việc bắt nạt trên mạng gây trở ngại cho các cơ hội giáo dục của học sinh hay cản trở nghiêm trọng đến việc điều hành có trật tự của lớp học, trường, hay hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường.

28

Việc bắt nạt bị học khu ngăn cấm và có thể bao gồm việc hăm dọa, các đe dọa, châm chọc, trêu chọc, sự giam hãm, tấn công, yêu cầu đòi tiền, phá hủy tài sản, ăn trộm các tài sản có giá trị, gọi tên, lan truyền tin đồn, hay tẩy chay. Nếu một học sinh tin rằng mình đã trải qua việc bị bắt nạt hoặc đã chứng kiến sự bắt nạt của một học sinh khác, thì quan trọng là học sinh hay phụ huynh phải thông báo cho giáo viên, tham vấn viên của trường, hiệu trưởng, hay một nhân viên khác của học khu càng sớm càng tốt để nhận được sự hỗ trợ và can thiệp. Bộ phận thi hành sẽ điều tra bất kỳ cáo buộc bắt nạt nào hoặc hành vi ứng xử sai trái có liên quan khác. Học khu cũng sẽ gửi thông báo cho phụ huynh về học sinh bị cho là nạn nhân và phụ huynh học sinh được cho là đã tham gia vào việc bắt nạt. Học sinh có thể báo cáo ẩn danh một trường hợp xảy ra được coi là bắt nạt bằng cách qua trang web của học khu tại https://www.garlandisd.net/content/bullying hoặc bằng cách sử dụng ứng dụng Thông báo Ẩn danh, Anonymous Alert. Nếu các kết quả của việc điều tra chỉ ra rằng việc bắt nạt đã xảy ra, bộ phận thi hành sẽ thực hiện hành động kỷ luật cần thiết và có thể thông báo cho bên thực thi pháp luật trong các trường hợp nhất định. Kỷ luật hay hành động khác có thể được thực hiện thậm chí nếu hành vi không lên tới mức bắt nạt. Các lựa chọn tham vấn sẵn có sẽ được đưa ra cho các cá nhân này, cũng như cho bất kỳ học sinh nào mà đã được xác định là các nhân chứng đối với việc bắt nạt. Ngăn cấm bất kỳ việc trả thù nào đối với học sinh mà báo cáo việc bắt nạt đã xảy ra. Dựa trên khuyến nghị của bộ phận thi hành, ban quản trị có thể, để đáp lại một trường hợp bắt nạt đã được xác định, quyết định chuyển một học sinh đã bị phát hiện là có tham gia vào việc bắt nạt tới một lớp học khác ở trường. Tham vấn với phụ huynh học sinh, học sinh cũng có thể bị chuyển tới một trường khác trong học khu. Phụ huynh của học sinh mà bị học khu xác định là nạn nhân của việc bắt nạt có thể yêu cầu con mình được chuyển tới một lớp khác hay một trường khác trong học khu. [Tham khảo mục Chuyển lớp và trường /Chỉ định An toàn.] Bản sao về quy chế của học khu có sẵn ở văn phòng hiệu trưởng, văn phòng giám đốc, và trên trang web của học khu, và được bao gồm ở phần cuối của số tay này dưới dạng các phụ lục. Các thủ tục liên quan đến việc báo cáo các cáo buộc bắt nạt có thể được tìm thấy trên trang web của học khu. Học sinh hay phụ huynh không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo qua quy chế FNG (LOCAL). [Tham khảo mục Chuyển lớp và trường/Các Sắp xếp An toàn, Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù, Hăm dọa, quy chế FFI, và kế hoạch cải thiện của học khu, bản sao có thể được xem tại văn phòng của trường học.]

CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT (CTE) Học khu cung cấp các chương trình giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật trong các lĩnh vực như sau: Khoa học Nông nghiệp, Giáo dục Kinh doanh, Định hướng Nghề nghiệp, Khoa học Gia đình và Người tiêu dùng, Công nghệ Khoa học Sức khỏe, Giáo dục Marketing, Giáo dục Thương mại và Công nghiệp, và Giáo dục Công nghệ. Việc nhận vào các chương trình này là dựa trên các mối quan tâm nghề nghiệp, sự phù hợp về độ tuổi, chỗ còn trống trong lớp, các điều kiện tiên quyết và năng lực cho chương trình, và việc tuân thủ chặt chẽ các quy định và quy tắc của trường. Có 16 nhóm CTE được cung cấp ở Khu học chánh Garland như sau:

29

• Nông nghiệp, Thực phẩm, và các Tài nguyên Thiên nhiên

• Kiến trúc và Xây dựng

• Nghệ thuật, Công nghệ Nghe nhìn (A/V), và Truyền thông

• Quản lý và Quản trị Kinh doanh

• Giáo dục và Đào tạo

• Tài chính

• Chính phủ và Quản trị Công

• Khoa học Sức khỏe

• Khách sạn và Du lịch

• Các Dịch vụ Nhân sự

• Công nghệ Thông tin

• Luật, An toàn Công, sự Trừng phạt, và An ninh

• Tiếp thị

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học

• Vận tải, Phân phối, và Tiếp liệu

30

Quy chế của học khu là không kỳ thị trên cơ sở chủng tộc, màu da, nguồn gốc dân tộc, giới tính, hay khuyết tật trong các chương trình nghề nghiệp, các dịch vụ hoặc các hoạt động theo Tựa đề VI của Đạo luật các Quyền Công dân năm 1964, như được sửa đổi. Tựa đề IX của Tu chánh án Giáo dục năm 1972; và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như được sửa đổi. Quy chế của học khu là không kỳ thị trên cơ sở chủng tộc, màu da, nguồn gốc dân tộc, giới tính, khuyết tật, hay tuổi tác trong các tập tục lao động theo Tựa đề VI của Đạo luật các Quyền Công dân năm 1964, như được sửa đổi. Tựa đề IX của Tu chánh án Giáo dục năm 1972; Đạo luật Kỳ thị Tuổi tác năm 1975, như được sửa đổi; và Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, như được sửa đổi. Học khu sẽ tiến hành các bước để bảo đảm rằng việc thiếu các kỹ năng tiếng Anh sẽ không là rào cản đối với việc nhập học và tham gia vào tất cả các chương trình giáo dục và nghề nghiệp.

[Tham khảo mục Bản tuyên bố Không kỳ thị để biết tên và thông tin liên lạc của điều phối viên Tựa đề IX và ADA/Mục 504]. CÁC BUỔI ĂN MỪNG/CÁC BỮA TIỆC CỦA TRƯỜNG Tất cả các buổi ăn mừng/các bữa tiệc của trường đều được coi là các đặc quyền và sẽ phụ thuộc vào sự tùy ý của giáo viên đứng lớp và bộ phận thi hành của trường. Trường có thể thông báo cho các phụ huynh/người giám hộ về các sự kiện như vậy. Các tình nguyện viên cho các buổi ăn mừng/các bữa tiệc của trường sẽ phải đáp ứng các yêu cầu cho tình nguyện viên. [Cũng tham khảo mục Tình nguyện viên]. Phụ huynh/người giám hộ nên thông báo cho giáo viên đứng lớp biết nếu con mình không tham gia vào các hoạt động như vậy. Mặc dù phụ huynh hay ông bà không bị cấm mang thức ăn cho buổi lễ của trường hoặc cho các học sinh trong lớp học của con hay cháu mình cho ngày sinh nhật của học sinh, nhưng vui lòng biết rằng các học sinh trong trường có thể bị dị ứng nghiêm trọng đối với một số thức ăn nhất định. Do đó, bắt buộc phải thảo luận điều này với giáo viên của học sinh trước khi mang bất kỳ thức ăn nào trong trường hợp này. Thông thường, trường hay lớp có tổ chức các buổi lễ hay các buổi ăn mừng nhất định gắn với chương trình giảng dạy mà có liên quan đến thức ăn. Trường hoặc giáo viên sẽ thông báo cho học sinh hay phụ huynh về bất kỳ sự dị ứng thức ăn nào đã được biết khi hỏi xin các tình nguyện viên tiềm năng mang đồ ăn đến. [Tham khảo mục Các Dị ứng Thức ăn.]

THAY ĐỔI ĐỊA CHỈ Học khu sẽ xác minh, theo ghi danh của học sinh, rằng học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ là cư dân của Học khu. Bản sao của tài liệu công nhận về cư trú sẽ được đặt trong hồ sơ vĩnh viễn của học sinh. Dưới đây là các ví dụ về những giấy tờ có thể phục vụ việc xác minh sự cư trú trong Học khu:

1. Hợp đồng hiện tại hay thỏa thuận thuê nhà để ở trong phạm vi ranh giới của Học khu.

2. Hóa đơn dịch vụ tiện ích (nước, ga, điện) cho một địa chỉ trong phạm vi ranh giới của Học khu.

3. Tài liệu cho vay tiền nhà hiện tại để ở trong phạm vi ranh giới Học khu.

4. Xác minh bằng văn bản hoặc bằng lời nói của một người theo dõi tại chỗ tài sản được quản

31

lý mà học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ hợp pháp cư trú tại khu phức hợp, mà đặt trong phạm vi ranh giới của Học khu.

5. Một bản tuyên thệ được công chứng thể hiện rằng học sinh và/hoặc phụ huynh hay người giám hộ hợp pháp cư trú trong phạm vi ranh giới của Học khu cùng với một chủ nhà/người thuê nhà khác. Bản tuyên thệ sẽ được kèm theo với một tài liệu công nhận sự cư trú cho chủ nhà/người thuê nhà.

Để biết các hướng dẫn điều chỉnh việc chuyển trường giữa các học khu cho học sinh mà phụ huynh hay người giám hộ có hợp đồng cư trú trong phạm vi ranh giới của Học khu, tham khảo quy chế FDA (Địa phương).

LẠM DỤNG TÌNH DỤC TRẺ EM VÀ SỰ NGƯỢC ĐÃI KHÁC VỚI TRẺ EM Học khu làm theo các hướng dẫn quy định của tiểu bang để báo cáo việc lạm dụng trẻ em và có thể truy cập tại https://www.dfps.state.tx.us/contact_Us/report_abuse.asp . Buôn người bao gồm cả buôn bán tình dục và buôn bán sức lao động.

Những Dấu hiệu Cảnh báo về Lạm dụng Tình dục Là phụ huynh, quan trọng là quý vị phải nhận thức được các dấu hiệu cảnh báo mà có thể chỉ ra một đứa trẻ đã bị hay đang bị lạm dụng tình dục. Lạm dụng tình dục trong Luật Gia đình Texas được định nghĩa là bất kỳ hành vi tình dục nào có hại tới tình trạng tinh thần, cảm xúc, hay thể chất của đứa trẻ cũng như việc không có những nỗ lực hợp lý để ngăn chặn hành vi tình dục với đứa trẻ. Người mà ép buộc hay khuyến khích đứa trẻ tham gia vào hành vi tình dục thì phạm tội lạm dụng. Việc làm hay có hành động khiêu dâm với trẻ em hoặc trưng bày tài liệu khiêu dâm với trẻ em là bất hợp pháp. Bất cứ ai mà nghi ngờ rằng đứa trẻ đã bị hoặc có thể bị lạm dụng hoặc bị bỏ mặc thì có trách nhiệm pháp lý theo luật của tiểu bang, để báo cáo việc lạm dụng hoặc bỏ mặc bị nghi ngờ cho cơ quan thực thi pháp luật, hoặc tới cơ quan các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS). Một trẻ em đã hoặc đang bị lạm dụng tình dục có thể thể hiện những dấu hiệu cảnh báo về thể chất, hành vi, hoặc cảm xúc , bao gồm:

• Khó khăn khi ngồi hoặc đi lại, đau ở các vùng sinh dục, và kêu đau dạ dày và đau đầu;

• Hỏi ý kiến bằng lời nói, hoặc giả vờ các trò chơi về hoạt động tình dục giữa người lớn và trẻ em, sợ ở một mình với người lớn có giới tính cụ thể, hoặc hành vi gợi ý tình dục; hoặc

• Không tham gia, trầm cảm, các rối loạn về ngủ và ăn, và các vấn đề ở trường. Một học sinh đã trải qua việc lạm dụng tình dục hoặc bất kỳ loại lạm dụng hay bị bỏ mặc nào khác nên được khuyến khích tìm kiếm một người lớn tin cậy. Phụ huynh hay một người lớn tin cậy hãy nhận thức rằng các tiết lộ về lạm dụng tình dục có thể gián tiếp hơn các tiết lộ về lạm dụng thể chất và sự bỏ mặc, và quan trọng là phải bình tình và an ủi nếu con mình, hay một học sinh khác tâm sự với quý vị. Hãy cho học sinh yên tâm rằng bảo học sinh đã làm điều phải khi kể cho quý vị nghe. Phụ huynh, nếu con mình là nạn nhân của việc lạm dụng tình dục hoặc sự ngược đãi khác, tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng sẽ cung cấp thông tin về các lựa chọn tham vấn cho quý vị và con quý vị có sẵn trong khu vực. Phòng các Dịch vụ Bảo vệ và Gia đình Texas (DFPS) cũng

32

quản lý các chương trình tham vấn can thiệp sớm. Để tìm hiểu về các dịch vụ có thể có sẵn trong địa phận của quý vị, hãy tham khảo http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp. Hãy nhận thức rằng những học sinh và thanh niên mà đã trải qua bạo lực trong hẹn hò có thể có các dấu hiệu cảnh báo tương tự về thể chất, hành vi và cảm xúc. [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù (tất cả các Cấp Lớp).]

Những Dấu hiệu Cảnh báo về Tội Buôn người Buôn bán trẻ em thuộc bất kỳ loại nào đều bị Luật Hình sự nghiêm cấm. Buôn bán tình dục liên quan đến việc ép một người, bao gồm một trẻ em, vào việc lạm dụng, tấn công, quan hệ không đúng đắn về tình dục, mại dâm, hoặc khiêu dâm. Buôn bán sức lao động liên quan đến việc ép buộc một người, bao gồm cả trẻ em, tham gia vào lao động hay các dịch vụ bị cưỡng ép.

Những kẻ buôn người thường là những thành viên được tin cậy của một cộng đồng trẻ em, như bạn bè, đối tác lãng mạn, thành viên gia đình, cố vấn, và các huấn luyện viên, mặc dù những kẻ buôn người thường xuyên liên lạc với các nạn nhân qua mạng.

Những dấu hiệu cảnh báo có thể về nạn buôn bán tình dục ở trẻ em bao gồm:

• Thay đổi sự có mặt ở trường, các thói quen, các nhóm bạn bè, từ vựng, cử chỉ, và thái độ;

• Xuất hiện bất ngờ của những đồ đắt tiền (ví dụ, cắt sửa móng tay, quần áo của nhà thiết kế, ví, công nghệ);

• Các hình xăm hoặc các nhãn hiệu;

• Các phiếu quà tặng có thể được nạp lại;

• Các giai đoạn chạy trốn thường xuyên;

• Nhiều điện thoại hoặc tài khoản xã hội;

• Những hình ảnh khiêu khích được đăng trên mạng hoặc lưu trữ trên điện thoại;

• Những vết thương không rõ nguyên nhân;

• Cô lập khỏi gia đình, bạn bè, và cộng đồng; và

• Bạn trai hoặc bạn gái nhiều tuổi hơn.

Các dấu hiệu cảnh báo thêm về nạn buôn bán sức lao động ở trẻ em bao gồm:

• Không được trả lương, được trả rất ít, hoặc chỉ được trả qua tiền tip;

• Được thuê nhưng không có giấy phép lao động do trường cấp phép;

• Được thuê và có giấy phép lao động nhưng rõ ràng làm việc ngoài các giờ được phép cho học sinh;

• Nợ một món nợ lớn và không có khả năng trả hết nợ;

• Không được cho phép nghỉ giải lao tại chỗ làm hoặc phải chịu các giờ làm việc quá dài;

33

• Quá quan tâm đến việc làm hài lòng người chủ và/hoặc trì hoãn các quyết định cá nhân hay các quyết định giáo dục theo sếp;

• Không được kiểm soát tiền riêng của mình;

• Sống với một người chủ hoặc có người chủ được liệt kê là người chăm sóc học sinh; và

• Mong muốn bỏ việc nhưng không được phép làm vậy.

Báo cáo và Phản hồi việc Lạm dụng Tình dục, Nạn buôn người, và sự Ngược đãi Khác với Trẻ em Theo luật của tiểu bang, bất kỳ ai mà nghi ngờ rằng một trẻ em đã bị hoặc có thể bị lạm dụng, buôn bán, hoặc bị bỏ mặc đều có trách nhiệm pháp lý báo cáo việc lạm dụng hay bỏ mặc bị nghi ngờ cho cơ quan thực thi pháp luật hoặc tổ chức Các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS). Một trẻ em đã trải qua việc lạm dụng tình dục hoặc bất kỳ loại lạm dụng hay bỏ mặc nào khác nên được khuyến khích tìm đến một người lớn đáng tin cậy. Trẻ em có thể miễn cưỡng tiết lộ việc lạm dụng tình dục hơn lạm dụng thể chất và bị bỏ mặc và có thể chỉ tiết lộ việc lạm dụng tình dục một cách gián tiếp. Là một phụ huynh hay một người lớn được tin cậy, quan trọng là phải bình tĩnh và khuyên giải nếu con quý vị hay một trẻ em khác tâm tình với quý vị. Hãy bảo đảm lại với trẻ em đó rằng em đó đã làm đúng bằng cách nói chuyện với quý vị. Nếu con quý vị là nạn nhân của việc lạm dụng tình dục, buôn người, hoặc hành vi ngược đãi khác, thì tham vấn viên hoặc hiệu trưởng của trường sẽ cung cấp các thông tin về các lựa chọn tham vấn cho quý vị và con quý vị mà có sẵn trong khu vực của quý vị. Phòng các Dịch vụ Gia đình và Bảo vệ Texas (DFPS) cũng quản lý các chương trình tham vấn can thiệp sớm. Để tìm các dịch vụ nào có thể có sẵn trong hạt của quý vị, hãy tham khảo Texas Department of Family and Protective Services, Programs Available in Your County (Phòng các Dịch vụ Gia đình và Bảo vệ Texas, các Chương trình Có sẵn trong Hạt của Quý vị) Báo cáo về việc lạm dụng, buôn người, hay bỏ mặc có thể được gửi đến ban CPS của DFPS tại số 1-800-252-5400 hoặc trên trang web tại Texas Abuse Hotline Website).

Các Tài nguyên Thêm về Lạm dụng Tình dục, Buôn người, và Ngược đãi Khác với Trẻ em Các trang web dưới đây có thể giúp quý vị có nhận thức hơn về việc lạm dụng và sự bỏ mặc trẻ em:

• https://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/whatiscan.pdf

• http://www.kidshealth.org/en/parents/child-abuse.html

• http://www.taasa.org/resourcesTexas

Báo cáo về việc lạm dụng hay bỏ mặc có thể được thực hiện đối với:

Bất kỳ người nào nghi ngờ về việc lạm dụng trẻ em phải báo cáo theo quy định của luật.

Gọi 911 để báo cáo một trường hợp khẩn cấp hoặc đe dọa đến tính mạng mà cần xử lý ngay lập tức. Gọi Đường dây nóng về Lạm dụng của Texas, Texas Abuse Hotline, (1-800-252-5400) để báo cáo

34

về một việc quan trọng cần được điều tra trong vòng 24 giờ. Sử dụng trang web của Texas Abuse Hotline http://www.txabusehotline.org để báo cáo những tình huống mà không cần điều tra ngay lập tức.

CHỌN TRƯỜNG Khu học chánh Garland hoạt động theo nội quy xóa bỏ nạn phân biệt chủng tộc trong nhà trường được biết đến là kế hoạch “Tự do Lựa chọn”. Kế hoạch này đưa ra thời hạn chọn trường mà trong đó các phụ huynh có thể chọn trường mà họ muốn con mình theo học. Học khu không chỉ định các khu vực đi học trong suốt thời hạn Chọn Trường. Thay vào đó, các phụ huynh được cho cơ hội đưa ra các lựa chọn thứ nhất, thứ hai, và thứ ba. Từ chối chọn trường xảy ra khi có quá đông phụ huynh chọn trong một trường hoặc việc ghi danh sẽ ảnh hưởng xấu đến tỷ lệ sắc tộc ở trường.

Nếu quý vị có các câu hỏi về quy trình Chọn Trường, hãy liên lạc với bộ phận Dịch vụ Học sinh tại số 972-494-8255 hoặc vào tham khảo mục Choice of School.

XẾP HẠNG TRONG LỚP/HỌC SINH XẾP HẠNG CAO NHẤT

Thủ khoa và Á khoa Thủ khoa và á khoa sẽ được lựa chọn từ mỗi lớp tốt nghiệp ở mỗi trường trung học. Các điều khoản dưới đây sẽ quy định việc lựa chọn thủ khoa và á khoa.

Tất cả các khóa học mà có tín chỉ ở trường trung học và các điểm ở lớp, bao gồm các khóa học ở trường trung học cơ sở và tiểu học, sẽ được sử dụng để tính điểm xếp hạng theo lớp cuối cùng. Học sinh có điểm trung bình cao nhất (GPA) sẽ là thủ khoa và học sinh có điểm trung bình cao thứ hai sẽ là á khoa.

Để có đủ điều kiện đạt các danh dự thủ khoa hay á khoa, học sinh sẽ phải đã học cùng một trường trung học trong bốn học kỳ liên tiếp trừ học hè ngay trước khi tốt nghiệp. Học sinh cũng phải hoàn thành Đạt mức Thành tích Xuất sắc, Distinguished Level of Achievement, dưới Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản ,Foundation Graduation Program. Để có thêm thông tin, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường hoặc vào tham khảo mục Hệ thống Điểm. Các yêu cầu về có đủ điều kiện cho các danh dự địa phương sẽ không áp dụng với việc tính 10% hàng đầu cho các mục đích nhập học tự động. [Tham khảo quy chế EIC (LEGAL)]

Điểm trung bình của học sinh sẽ được tính vào cuối kỳ chấm điểm thứ năm trong lớp 12 của học sinh để xác định thứ hạng trong lớp cho các mục đích cấp bằng danh dự địa phương và cho buổi lễ tốt nghiệp.

Các Học sinh Tốt nghiệp Sớm và các Học sinh Chuyển trường Các học sinh tốt nghiệp sớm và các học sinh chuyển trường sẽ được bao gồm trong việc xếp hạng của lớp. Xếp hạng trong lớp của học sinh sẽ được xác định trong phạm vi lớp tốt nghiệp của năm học mà học sinh hoàn thành tất cả các yêu cầu để cấp bằng, bất kể số năm mà học sinh theo học ở trường trung học phổ thông. Vì các mục đích xếp hạng, năm học bắt đầu vào ngày đầu tiên của trường và kết thúc vào ngày cuối cùng của học hè.

Học sinh chuyển trường vào trường trung học phổ thông của Học khu với các tín chỉ khóa học ở

35

trình độ cao hơn, như Tú tài Quốc tế (IB), các bằng Danh dự Quốc tế (IntH), Sắp xếp Nâng cao (AP), Trước Sắp xếp Nâng cao/bằng Danh dự, hoặc tín chỉ kép, sẽ nhận được các tín chỉ tương đương được tính cho điểm trung bình của học sinh, phù hợp với danh sách các khóa học trình độ cao hơn được mở cho các học sinh khác trong cùng lớp tốt nghiệp tại trường trung học phổ thông đó của Học khu và thang điểm của lớp được dùng cho tín chỉ có được trong Học khu.

Thang điểm IntH và IB sẽ được dùng chỉ cho các khóa học IB ở Trường Trung học Phổ thông Garland. Nếu học sinh chuyển từ Trường Trung học Phổ thông Garland sang một trường khác trong Học khu, thì các điểm IntH và/hoặc IB sẽ không được chuyển theo; tuy nhiên, các điểm này sẽ được chuyển đổi thành các điểm số danh dự và được chuyển phù hợp theo đó.

CÁC THỜI KHÓA BIỂU CỦA LỚP Tất cả các học sinh bất buộc phải đi học cả ngày ở trường và duy trì thời khóa biểu của lớp/khóa học để hoàn thành mỗi tiết học trong ngày. Đôi khi có các ngoại lệ do hiệu trưởng trường đưa ra cho các học sinh lớp 9-12 mà đáp ứng các tiêu chí cụ thể và nhận được sự đồng ý của phụ huynh để ghi danh vào thời khóa biểu ít hơn một ngày. [Tham khảo mục các Thay đổi về Thời khóa biểu để có thông tin liên quan đến học sinh yêu cầu điều chỉnh lịch học của mình.]

PHÒNG KHÁM BỆNH Phòng khám bệnh được trang bị để cung cấp sơ cứu cơ bản. Một số sản phẩm qua quầy nhất định được lưu trữ trong phòng khám để điều trị. Những sản phẩm này bao gồm kem dưỡng calamine, campho phenique, petroleum jelly, mentholatum, và nước muối rửa mắt. Nếu quý vị không muốn con mình được điều trị với những sản phẩm này, vui lòng thông báo với y tá nhà trường. Bắt buộc phải có giấy cho phép từ lớp học để được vào phòng khám cho các nhu cầu sức khỏe thường ngày. Nếu một học sinh cần phải nghỉ học do điều kiện sức khỏe, y tá nhà trường sẽ thông báo cho phụ huynh/người giám hộ. Do đó, nhà trường cần phải được thông báo về việc liên lạc với phụ huynh/người giám hộ như thế nào vào mọi lúc.

NHẬP HỌC VÀO CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC và Hỗ trợ Tài chính (Chỉ các Cấp lớp Trung học) Hai năm học sau khi tốt nghiệp của mình, học sinh của học khu mà tốt nghiệp trong 10% hàng đầu và, trong một số trường hợp, trong 25% hàng đầu, của lớp mình thì có đủ điều kiện để nhập học tự động vào các trường đại học công bốn năm hoặc cao đẳng ở Texas nếu học sinh: • Đạt thành tích xuất sắc theo Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản, Foundation High School

Program, (một học sinh phải tốt nghiệp với ít nhất một chứng thực và phải hoàn thành Đại số II là một trong bốn khóa học về toán bắt buộc); hoặc

• Thỏa mãn các Điểm chuẩn Sẵn sàng cho Đại học ACT hoặc có được ít nhất 1500 trong 2400 điểm SAT.

Hơn nữa, học sinh phải nộp một đơn xin nhập học hoàn chỉnh phù hợp với thời hạn chót do trường cao đẳng hoặc đại học quy định. Học sinh chịu trách nhiệm cuối cùng để bảo đảm rằng học sinh đáp ứng các yêu cầu nhập học của trường đại học hoặc cao đẳng mà học sinh nộp đơn.

36

University of Texas at Austin có thể hạn chế số học sinh tự động được nhập học đến 75% khả năng ghi danh của Trường đối với các sinh viên năm đầu thường trú sắp vào học. Đối với những học sinh mà hội đủ điều kiện ghi danh vào Trường trong suốt học kỳ mùa hè hoặc mùa thu năm 2021 hay kỳ học mùa xuân 2022, thì Trường sẽ chấp nhận nhập học cho các học sinh thuộc 6% hàng đầu của các lớp tốt nghiệp của trường trung học phổ thông mà đáp ứng các yêu cầu trên. Những học sinh nộp đơn thêm sẽ được Trường xem xét qua một quy trình xét duyệt tổng thể. Nếu một trường cao đẳng hay đại học áp dụng các quy chế nhập học mà tự động chấp nhận 25% hàng đầu của lớp tốt nghiệp, thì các điều khoản trên cũng sẽ áp dụng đối với học sinh xếp hạng trong 25% hàng đầu của lớp mình. Dựa vào ghi danh của học sinh cho khóa học đầu tiên của mình mà bắt buộc để tốt nghiệp trường trung học phổ thông, thì học khu sẽ gửi thông báo bằng văn bản về việc nhập học tự động vào trường đại học, các yêu cầu về chương trình giảng dạy để nhận hỗ trợ tài chính, và những lợi ích của việc hoàn thành các yêu cầu cho việc nhập học tự động và hỗ trợ tài chính. Các phụ huynh và học sinh sẽ được yêu cầu ký vào một biên nhận là họ đã nhận được thông tin này. Các học sinh và phụ huynh nên liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin về việc nhập học tự động, quy trình nộp đơn, và các thời hạn chót. [Tham khảo mục Xếp hạng trong Lớp/Học sinh Xếp hạng Cao nhất để có thông tin cụ thể liên quan đến cách học khu tính xếp hạng của học sinh trong lớp như thế nào và mục các Yêu cầu Tốt nghiệp để có thông tin liên quan đến chương trình tốt nghiệp cơ sở].

[Tham khảo mục các Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang (Chăm sóc Nuôi dưỡng) trong trang 15 để có thông tin về việc hỗ trợ khi chuyển tiếp lên giáo dục đại học cho các học sinh được chăm sóc nuôi dưỡng.] CÁC KHÓA HỌC TÍN CHỈ CỦA CAO ĐẲNG Học sinh trong lớp 9-12 có cơ hội giành được tín chỉ cho trường cao đẳng qua các cách thức dưới đây: • Các khóa học nhất định được dạy ở trường trung học học phổ thông, mà có thể bao gồm các

khóa học gọi là tín chỉ kép, Sắp xếp Nâng cao (AP), Tú tài Quốc tế (IB), hoặc trù bị cho cao đẳng;

• Ghi danh vào một khóa học tín dụng AP hoặc tín dụng kép qua Mạng lưới trường ảo Texas, Texas Virtual School Network, (TXVSN);

• Ghi danh vào các khóa học được dạy liên kết với và hợp tác với Cao đẳng Cộng đồng Quận Dallas, Dallas County Community College, mà có thể mở ở trong trường hay ngoài trường;

• Ghi danh vào các khóa học được mở ở các trường cao đẳng hay đại học khác;

• Các khóa học Nghề nghiệp và Kỹ thuật (CTE) nhất định. Để có thêm thông tin về các lựa chọn tín chỉ CTE cho cao đẳng, vui lòng liên lạc với tham vấn viên CTE của trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/cte-college-credit-opportunities

Tất cả các cách thức này có các yêu cầu đủ điều kiện và phải được chấp thuận trước khi ghi danh vào khóa học. Vui lòng gặp tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin. Phụ thuộc

37

vào cấp lớp của học sinh và khóa học, có thể bắt buộc việc đánh giá cuối khóa học theo yêu cầu của tiểu bang để tốt nghiệp. Quan trọng phải ghi nhớ rằng không phải tất cả các trường cao đẳng và đại học đều chấp nhận tín chỉ có được trong các khóa học tín chỉ kép hay AP lấy được ở trường trung học phổ thông để có tín chỉ vào cao đẳng. Các học sinh và phụ huynh nên kiểm tra với trường cao đẳng và đại học mà học sinh dự định theo học để xác định nếu một khóa học cụ thể sẽ được tính cho kế hoạch lấy bằng mong muốn của học sinh.

Giao tiếp – Được Tự động hóa Trường hợp Không khẩn cấp Trường của con quý vị sẽ yêu cầu rằng quý vị cung cấp thông tin liên lạc, như số điện thoại và địa chỉ e-mail, để trường liên lạc các vấn đề cụ thể liên quan đến con quý vị, trường của con quý vị, hay học khu. Nếu quý vị đồng ý nhận những thông tin như vậy qua số điện thoại cố định hay di động, vui lòng bảo đảm rằng quý vị thông báo cho nhà trường ngay lập tức về những thay đối số điện thoại. Học khu hay trường có thể tạo các tin nhắn tự động hoặc được ghi âm trước, tin nhắn văn bản, hoặc gọi điện thoại theo thời gian thực tế hoặc liên lạc qua e-mail mà liên quan mật thiết tới sứ mệnh của nhà trường, vậy nhanh chóng thông báo về bất kỳ thay đổi nào đối với thông tin liên lạc sẽ rất cần thiết để duy trì sự liên lạc kịp thời với quý vị. Chi phí nhắn tin tiêu chuẩn của hãng điện thoại quý vị có thể áp dụng. Nếu quý vị có các yêu cầu hay nhu cầu cụ thể liên quan đến việc học khu liên lạc với mình như thế nào, vui lòng liên lạc hiệu trưởng của con mình hoặc cập nhật thông tin về việc quý vị muốn được liên lạc như thế nào trong hệ thống Skyward Family Access.

Trường hợp Khẩn cấp Học khu sẽ dựa vào thông tin liên lạc trong hồ sơ với học khu để liên lạc với phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp, mà có thể bao gồm các tin nhắn theo thời gian thực tế hoặc tự động. Mục đích của trường hợp khẩn cấp có thể bao gồm việc hủy ngày học, đóng cửa sớm hoặc trì hoãn việc mở cửa do thời tiết khắc nghiệt hoặc lý do khẩn cấp khác, hoặc nếu học khu phải hạn chế tiếp cận do sự đe dọa về an ninh. Rất cần thiết phải thông báo cho trường của con mình khi số điện thoại đã cung cấp trước cho học khu đã thay đổi. [Hãy tham khảo mục An toàn để có thêm thông tin về việc liên lạc với phụ huynh trong tình huống khẩn cấp.]

CÁC LỜI PHÀN NÀN VÀ CÁC MỐI QUAN TÂM Thông thường, các phàn nàn hay mối quan tâm của học sinh hay phụ huynh sẽ được giải quyết không chính thức bằng gọi điện thoại hay họp với giáo viên hay hiệu trưởng. Đối với các mối quan tâm và phàn nàn mà không thể xử lý dễ dàng, ban quản trị đã nhận đê nghị quy chế xử lý phàn nàn tiêu chuẩn tại quy chế FNG (LOCAL) trong hướng dẫn quy chế của học khu có sẵn trên website của học khu tại mục các phàn nàn – mối quan tâm của phụ huynh Garland ISD, Garland ISD parent complaints-concerns. Bản sao của của các mẫu đơn phàn nàn này có thể lấy tại văn phòng hiệu trưởng hoặc phòng các Dịch vụ Học sinh hoặc website của học khu tại mục mẫu đơn phàn nàn Level 1 complaint form. Nếu phụ huynh hay học sinh cảm thấy cần phải đệ trình một lời phàn nàn chính thức, thì phụ huynh hay học sinh nên đệ trình mẫu đơn phàn nàn của học khu trong các khung thời gian đã

38

được lập ra trong quy chế FNG (LOCAL). Nói chung, học sinh hay phụ huynh nên nộp mẫu đơn phàn nàn bằng văn bản đến hiệu trưởng trường. Nếu mối quan tâm không được giải quyết, yêu cầu có một buổi họp nên được gửi đến phòng các Dịch vụ Học sinh. Nếu vẫn chưa được giải quyết, học khu tạo điều kiện để lời phàn nàn được trình lên ban quản trị. Tham khảo thêm thông tin trên Internet tại Garland ISD parent complaints-concerns, hoặc quý vị có thể gọi đến bộ phận các Dịch vụ Học sinh tại số 972-487-4369.

HÀNH VI ỨNG XỬ Khả năng Áp dụng các Quy định của Trường Như luật bắt buộc, ban quản trị đã nhận đề nghị Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh mà ngăn cấm các hành vi nhất định và định nghĩa các tiêu chuẩn hành vi ứng xử có thể chấp nhận được ở trong trường và ngoài trường trong thời gian hướng dẫn trực tuyến và trực tiếp và trên các phương tiện vận chuyển của học khu – và hậu quả khi vi phạm những tiêu chuẩn này. Học khu có thẩm quyền kỷ luật đối với học sinh phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học sinh và phụ huynh nên quen thuộc với các tiêu chuẩn được nêu ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, cũng như các quy định của trường và của lớp. Trong suốt các kỳ hướng dẫn trong các tháng hè, Sổ tay Học sinh và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh cho năm học ngay trước kỳ nghỉ hè sẽ áp dụng, trừ khi học khu sửa đổi một trong hai hay cả hai tài liệu cho các mục đích hướng dẫn trong mùa hè.

Điều phối viên Hành vi của Trường Theo luật, mỗi trường phải có một điều phối viên hành vi của trường để áp dụng các biện pháp quản lý kỷ luật và thi hành các biện pháp kỷ luật đối với hành vi sai trái nhất định của học sinh, cũng như cung cấp một đầu mối liên lạc cho hành vi sai trái của học sinh. Điều phối viên hành vi của trường tại mỗi trường trong học khu là quản trị viên trường.

Chuyển phát Trừ những trường hợp khẩn cấp, việc gửi các tin nhắn hay các gói hàng cho học sinh sẽ không được cho phép trong thời gian giảng dạy. Phụ huynh có thể để lại tin nhắn hoặc gói hàng, như bữa ăn trưa bị bỏ quên, để học sinh lấy tại phòng lễ tân trong thời gian phát bữa ăn trưa.

Phá vỡ các Điều hành của Trường Việc phá vỡ các điều hành của trường không được tha thứ và có thể hình thành vi phạm một tội nhẹ. Như luật tiểu bang xác định, các hành động phá vỡ bao gồm dưới đây:

• Xen vào dòng người ở lối ra, lối vào, hay hành lang của một tòa nhà trong học khu mà không được cấp phép từ nhân viên quản trị.

• Gây cản trở một hoạt động được cấp phép cách chiếm giữ kiểm soát của toàn bộ hay một phần tòa nhà.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hay đe dọa nhằm ngăn chặn tham gia vào một cuộc họp được cấp phép.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hoặc đe dọa để phá vỡ một cuộc họp.

• Xen vào dòng người ở lối ra hay lối vào tài sản của học khu.

• Sử dụng vũ lực, bạo lực, hay đe dọa nhằm ngăn chặn mọi người vào hay ra khỏi tài sản của học khu mà không được phép của nhân viên quản trị.

39

• Phá vỡ các lớp học hay các hoạt động khác của trường ở học khu hoặc ở một tài sản công cộng mà trong phạm vi 500 feet từ tài sản của học khu. Việc phá vỡ lớp học bao gồm gây các tiếng ồn lớn; cố gắng lôi kéo một học sinh ra khỏi, hoặc ngăn cản một học sinh tham dự, một lớp hay một hoạt động bắt buộc; và vào lớp học mà không được phép và phá vỡ hoạt động bằng tiếng ồn lớn hoặc ngôn ngữ tục tĩu hay bất kỳ hành vi sai trái nào khác.

• Xen vào việc vận chuyển các học sinh trên xe do học khu sở hữu hay điều hành.

Các Sự kiện Xã hội Các quy định của trường áp dụng với tất cả các sự kiện xã hội của trường. Khách mời tham dự các sự kiện này bắt buộc phải tuân theo các quy định giống như các học sinh, và học sinh mời khách đến sẽ chia sẻ trách nhiệm cho hành vi của khách mình mời. Học sinh tham dự một sự kiện xã hội sẽ được yêu cầu ký tên lúc ra về trước khi sự kiện kết thúc; bất kỳ ai rời đi trước khi sự kiện chính thức kết thúc sẽ không được cho vào lại. Vui lòng liên lạc với hiệu trưởng trường nếu quý vị quan tâm đến việc phục vụ như một người đi kèm cho bất kỳ sự kiện xã hội nào của trường.

CÁC BUỔI HỌP Các buổi họp được sắp xếp thường xuyên với các phụ huynh/người giám hộ trong các học kỳ mùa thu và mùa xuân. Ngoài ra, phụ huynh/người giám hộ có thể yêu cầu họp với (các) giáo viên đứng lớp khi cần thiết. Các buổi họp nên được sắp xếp ngoài giờ hướng dẫn của giáo viên.

SỰ THAM VẤN Tham vấn viên nhà trường làm việc với giáo viên nhà trường, nhân viên, học sinh, phụ huynh, và cộng đồng để cung cấp sự hỗ trợ cho tất cả các học sinh thông qua chương trình giảng dạy cốt lõi có tham vấn của trường, lập kế hoạch cá nhân cho học sinh, và các dịch vụ phản hồi như tham vấn cá nhân, tham vấn nhóm nhỏ và can thiệp khủng khoảng. Các Tham vấn viên nhà trường cũng cung cấp các dịch vụ gián tiếp cho học sinh bao gồm các tham chiếu, tư vấn và phối hợp với các tổ chức cộng đồng.

Các Cấp Lớp Tiểu học và Trung học cấp Hai/Trung học Cơ sở Tham vấn viên nhà trường luôn luôn sẵn sàng để các học sinh và phụ huynh nói về tầm quan trọng của giáo dục sau trung học và cách lên kế hoạch tốt nhất như thế nào cho giáo dục sau trung học, bao gồm các khóa học phù hợp để cân nhắc, hỗ trợ tài chính sẵn có và các yêu cầu. Ở lớp 7 hoặc 8, mỗi học sinh sẽ nhận được sự hướng dẫn liên quan đến cách học sinh có thể chuẩn bị tốt nhất cho trường trung học phổ thông, cao đẳng, và nghề nghiệp.

Các Cấp Lớp Trung học Phổ thông Các học sinh trường trung học phổ thông và phụ huynh của mình được khuyến khích nói chuyện với tham vấn viên nhà trường, giáo viên, hay hiệu trưởng để tìm hiểu thêm về các khóa học được cung cấp, các yêu cầu tốt nghiệp, và các thủ tục tốt nghiệp sớm. Mỗi năm, các học sinh trường trung học phổ thông sẽ được cung cấp thông tin về việc mở các khóa học dự định cho năm học tới

40

và các thông tin khác để giúp học sinh khai thác tốt nhất các cơ hội học thuật và các cơ hội CTE, cũng như các thông tin về tầm quan trọng của giáo dục sau trung học. • Tham vấn viên của trường cũng sẽ cung câp thông tin mỗi năm học sinh được ghi danh vào

trường THPT về:

• Sự quan trọng của giáo dục sau trung học;

• Những lợi ích của việc lấy được một chứng thực và hoàn thành chương trình nền tảng với mức độ thành tích nổi bật;

• Những bất lợi của việc theo đuổi một kỳ thi tương đương THPT (GED) vì đối lập với việc lấy được một bằng THPT;

• Đủ điều kiện nhận hỗ trợ tài chính và cách nộp đơn xin hỗ trợ tài chính;

• Nhập học tự động vào các trường cao đẳng và đại học do tiểu bang Texas tài trợ;

• Các yêu cầu hội đủ điều kiện để nhận Trợ cấp của tiểu bang Texas, TEXAS Grant;

• Sự sẵn có của các chương trình của học khu mà cho phép học sinh lấy được tín chỉ cho đại học;

• Hỗ trợ học phí và lệ phí sẵn có cho giáo dục sau trung học cho các học sinh được chăm sóc nuôi dưỡng;

• Sự sẵn có của tín chỉ đại học do các tổ chức đại học cấp cho các cựu chiến binh và các thành viên dịch vụ quân đội vì những kinh nghiệm, giáo dục và đào tạo trong quân đội.

Ngoài ra, tham vấn viên của trường có thể cung cấp các thông tin về các cơ hội làm việc sau khi tốt nghiệp hoặc các cơ hội từ các trường kỹ thuật và kinh doanh, bao gồm các cơ hội để lấy được các chứng chỉ và giấy phép được công nhận trong ngành. Tham vấn viên nhà trường cũng có thể cung cấp thông tin về các kỳ thi đầu vào trường cao đẳng và các hạn chót nộp đơn, cũng như các thông tin về việc nhập học tự động, hỗ trợ tài chính, nhà ở, và học bổng khi các thông tin này liên quan đến các trường cao đẳng và đại học ở tiểu bang. Tham vấn viên nhà trường cũng có thể cung cấp thêm thông tin về các lựa chọn sau khi tốt nghiệp, bao gồm trường kỹ thuật hay trường nghề, và sự lựa chọn để lấy được các chứng chỉ và bằng cấp được công nhận trong ngành.

Tham vấn Cá nhân Tham vấn viên nhà trường sẵn sàng hỗ trợ các học sinh có nhiều các mối quan tâm cá nhân, bao gồm các lĩnh vực như xã hội, gia đình, các vấn đề về cảm xúc hay sức khỏe tinh thần, hoặc việc lạm dụng thuốc. Là phụ huynh, nếu quý vị quan tâm đến sức khỏe tinh thần hay cảm xúc của con mình, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường để biết danh sách các tài nguyên mà có thể dùng để hỗ trợ. Các học sinh có thể yêu cầu gặp tham vấn viên khi cần thiết. [Tham khảo mục Ngăn chặn và Can thiệp việc Lạm dụng Thuốc, Nhận thức về Tự tử, Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần, và Lạm dụng Tình dục Trẻ em, Buôn người, và sự Ngược đãi Trẻ em khác và Bạo lực trong Hẹn hò.]

TÍN CHỈ KHÓA HỌC (Chỉ cho các Cấp Lớp Trung học)

41

Học sinh trong lớp 9-12, hoặc ở lớp thấp hơn khi ghi danh vào một khóa học mang tín chỉ của trường trung học phổ thông, sẽ lấy được tín chỉ cho khóa học chỉ khi nếu điểm cuối cùng là 70 trở lên. Đối với khóa học kéo dài hai học kỳ (1 tín chỉ), thì điểm của học sinh từ hai học kỳ sẽ là điểm trung bình và tín chỉ sẽ được trao nếu điểm trung bình kết hợp là 70 trở lên. Nếu điểm trung bình kết hợp của học sinh thấp hơn 70, thì học sinh sẽ chỉ được trao tín chỉ cho một nửa (học kỳ) có điểm đạt.

TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI – Nếu Học sinh Đã Theo Khóa học/Môn học (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh mà đã tham dự khóa học hay môn học – nhưng đã không nhận được tín chỉ hay điểm cuối cùng cho khóa học/môn học – thì có thể, trong các trường hợp do hiệu trưởng hoặc ủy ban chuyên cần quyết định, được cho phép lấy tín chỉ bằng cách vượt qua một kỳ thi do ban quản trị học khu chấp thuận về các kiến thức và kỹ năng cần thiết được xác định cho khóa học hay môn học đó. Hướng dẫn trước có thể bao gồm, ví dụ, không hoàn thành bài tập của khóa học do không đạt hoặc vắng mặt quá nhiều, học ở nhà, hoặc bài tập khóa học của học sinh chuyển từ một trường không được công nhận. Cơ hội để tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ cho khóa học hoặc để được cho điểm cuối cùng trong một môn học sau khi học sinh đã có hướng dẫn trước đôi khi được nhắc đến như là “khôi phục tín chỉ.” Ủy ban xem xét có mặt cũng có thể cho học sinh đã vắng mặt quá nhiều một cơ hội lấy tín chỉ cho khóa học bằng cách vượt qua kỳ thi.

Nếu học sinh được chấp thuận để dự thi cho mục đích này, thì học sinh phải đạt ít nhất 70 điểm cho bài thi để nhận được tín chỉ cho khóa học hoặc môn học. [Để có thêm thông tin, hãy gặp tham vấn viên nhà trường và tham khảo quy chế EHDB (LOCAL).]

TÍN CHỈ BẰNG KỲ THI ĐỂ LÊN LỚP/VƯỢT LỚP– Nếu Học sinh đã không Theo Khóa học/Môn học Học sinh sẽ được cho phép tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ cho khóa học hoặc lĩnh vực môn học mà học sinh đã không có hướng dẫn trước, nghĩa là để lên lớp hoặc để vượt lên cấp lớp tiếp theo. Các kỳ thi do học khu đưa ra được ban quản trị của học khu chấp thuận. Ngày mà các kỳ thi được lên lịch trong suốt năm học sẽ được công bố trong các ấn phẩm phù hợp của học khu và trên trang web của học khu. Các ngoại lệ duy nhất đối với các ngày đã được công bố sẽ là cho các kỳ thi do một cơ quan khác tiến hành mà không phải là học khu hoặc nếu yêu cầu ngoài các khoảng thời gian này do học sinh trải qua tình trạng vô gia cư hoặc do học sinh tham gia vào hệ thống chăm sóc nuôi dưỡng. Khi một cơ quan khác tiến hành một kỳ thi, học sinh và học khu phải tuân thủ lịch kiểm tra của cơ quan khác. Trong suốt thời gian kiểm tra do học khu đưa ra, học sinh có thể thực hiện một kỳ thi cụ thể chỉ một lần. Nếu học sinh có ý định tham dự kỳ thi, thì học sinh (hay phụ huynh) phải ghi danh với tham vấn viên nhà trường không trễ hơn 30 ngày trước ngày kiểm tra đã được lên lịch. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế EHDC.]

Các Học sinh trong Lớp 1-5 Các học sinh trường tiểu học sẽ có đủ điều kiện để vượt lên cấp lớp tiếp theo nếu học sinh đạt

42

được ít nhất 80 điểm trong mỗi kỳ thi của các lĩnh vực môn học ngôn ngữ, nghệ thuật, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, và quản trị viên của học khu khuyến nghị rằng học sinh có thể được vượt lớp, và phụ huynh học sinh đưa ra chấp thuận bằng văn bản về việc lên lớp.

Các Học sinh trong Lớp 6-12 Các học sinh lớp 6 trở lên sẽ lấy được tín chỉ khóa học với điểm số đạt ít nhất 80 điểm trong kỳ thi, 50 điểm trở lên trong kỳ thi được tiến hành qua CLEP, hoặc 3 điểm trở lên trong kỳ thì AP, khi phù hợp. Học sinh có thể tham dự kỳ thi để lấy tín chỉ khóa học cho trường trung học phổ thông không nhiều hơn hai lần. Nếu học sinh không đạt được điểm số chỉ định trong kỳ thi phù hợp trước đầu năm học mà học sinh sẽ cần ghi danh vào khóa học trong năm học đó theo thứ tự khóa học cho trường trung học phổ thông của trường, thì học sinh phải hoàn thành khóa học.

BẠO LỰC TRONG HẸN HÒ, KỲ THỊ, QUẤY RỐI VÀ TRẢ THÙ Học khu tin rằng tất cả các học sinh học tập tốt nhất trong một môi trường không có bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thi, quấy rối, và trả thù và rằng lợi ích của học sinh được phục vụ tốt nhất khi học sinh không có hành vị bị ngăn cấm này khi đến trường. Các học sinh được mong là đối xử với các học sinh khác và các nhân viên của học khu một cách lịch sự và tôn trọng, tránh các hành vi được biết đến như là xúc phạm, và dừng những hành vi này khi được yêu cầu hoặc được nói là dừng lại. Các nhân viên của học khu phải đối xử với học sinh một cách lịch sự và tôn trọng. Ban quản trị đã lập ra các quy chế và thủ tục để ngăn cản và nhanh chóng phản hồi với các hành vi không phù hợp và có tính xúc phạm mà dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, tuổi tác, hoặc bất kỳ cơ sở nào khác do luật ngăn cấm. Bản sao của quy chế học khu có sẵn ở văn phòng hiệu trưởng và văn phòng giám đốc học khu hoặc trên trang web của học khu tại www.garlandisd.net. [Tham khảo quy chế FFH.]

Bạo lực trong Hẹn hò Bạo lực trong hẹn hò xảy ra khi một người trong mối quan hệ hẹn hò hiện tại hay quá khứ dùng sự lạm dụng về thể chất, tình dụng, bằng lời, hay cảm xúc để hãm hại, đe dọa, dọa dẫm, hoặc kiểm soát người khác trong mối quan hệ. Bạo lực trong hẹn hò xảy ra khi một người phạm các hành vi này với một người trong mối quan hệ hôn nhân hay hẹn hò với cá nhân mà đang hoặc đã từng trong mối quan hệ hôn nhân hay hẹn hò với người phạm tội. Loại hành vi này được coi là quấy rối nếu hành vi quá gay gắt, dai dẳng, hay lan rộng mà ảnh hưởng đến khả năng tham gia của học sinh hay có lợi từ chương trình hoặc hoạt động giáo dục; tạo nên một môi trường giáo dục có tính chất dọa dẫm, đe dọa, thù địch hay xúc phạm; cản trở lớn đến thành tích học tập của học sinh. Các ví dụ về bạo lực trong hẹn hò với học sinh có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, các cuộc tấn công thể chất hay tình dục; gọi tên; làm nhục; đe dọa làm đau học sinh, các thành viên gia đình học sinh, hay các thành viên trong toàn bộ hộ gia đình học sinh; phá hủy tài sản thuộc về học sinh; đe dọa tự tử hoặc giết người nếu học sinh chấm dứt mối quan hệ; đe dọa hãm hại người đang hẹn hò với học sinh; cố gắng cách ly học sinh khỏi bạn bè và gia đình; đi lén theo; hoặc khuyến khích người khác tham gia vào những hành vi này.

Kỳ thị

43

Kỳ thị được định nghĩa là bất kỳ hành vi nào hướng đến học sinh trên cơ sở chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, tuổi tác, hay bất kỳ cơ sở nào khác bị luật ngăn cấm, mà có ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh.

Quấy rối Quấy rối, theo các thuật ngữ chung, là hành vi quá gay gắt, dai dẳng hay lan rộng mà ảnh hưởng đến khả năng học sinh tham gia vào hay có lợi ích từ một chương trình hay hoạt động giáo dục; tạo nên một môi trường giáo dục mang tính dọa dẫm, đe dọa, thù địch, hay xúc phạm; hoặc gây trở ngại lớn đến thành tích học tập của học sinh. Các ví dụ về quấy rối có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, ngôn ngữ xúc phạm hay hạ thấp giá trị hướng tới các niềm tin tôn giáo hay các tập tục của một người; giọng nói, màu da, hay nhu cầu lưu trú; hành vi đe dọa, dọa dẫm, hay làm nhục; những lời nói đùa xúc phạm, gọi tên, vu khống, hay các tin đồn; gây hấn hay tấn công về thể chất; các bài đăng trên các phương tiện xã hội; email; hình ảnh grafffiti hay tài liệu in ấn truyền bá các định kiến về chủng tộc, sắc tộc, hay các định kiến tiêu cực khác; hoặc các loại hành vi gây hấn như ăn trộm hoặc làm hỏng tài sản. Ngoài bạo lực trong hẹn hò được miêu tả ở trên, hai loại quấy rối khác bị ngăn cấm được miêu tả dưới đây.

Quấy rối Tình dục và Quấy rối Giới tính Việc nhân viên, tình nguyện viên, hay học sinh quấy rối tình dục hay quấy rối giới tính một học sinh thì bị ngăn cấm. Các ví dụ về quấy rối tình dục có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, chạm vào các bộ phận cơ thể riêng tư hay ép buộc tiếp xúc cơ thể mà mang tính tình dục về bản chất; các lời tán tỉnh tình dục; nói đùa hay các cuộc nói chuyện về tính chất tình dục; và các hành vi, các trao đổi, hay tiếp xúc khêu gợi tình dục khác. Quấy rối tình dục một học sinh do một nhân viên hay tình nguyện viên gây ra không bao gồm tiếp xúc cơ thể cần thiết hay có thể cho phép thì không được hiểu một cách hợp lý là mang tính tình dục về bản chất, như an ủi học sinh bằng một cái ôm hoặc nắm tay học sinh. Tuy nhiên, các mối quan hệ lãng mạn hay không phù hợp khác, cũng như tất cả các quan hệ tình dục, giữa học sinh và các nhân viên của học khu thì bị ngăn cấm, thậm chí nếu có sự ưng thuận. Quấy rối giới tính bao gồm quấy rối dựa trên giới tính của học sinh, thể hiện bởi học sinh về các đặc điểm điển hình liên quan đến giới tính học sinh, hay việc học sinh không tuân theo hành vi khuôn mẫu liên quan đến giới tính. Các ví dụ về quấy rối giới tính hướng tới một học sinh, bất kể định hướng tình dục thực tế hay do nhận thức của học sinh hay người quấy rối là gì, có thể bao gồm, nhưng không giới hạn, những lời nói đùa xúc phạm, gọi tên, vu khống, hay các tin đồn; gây hấn hay tấn công về thể chất; hành vi đe dọa hay dọa dẫm; hoặc các hành vi gây hấn khác như ăn trộm hoặc phá hoại tài sản.

Trả thù Việc trả thù một người mà báo cáo trung thực về sự kỳ thị hay quấy rối, bao gồm cả bạo lực trong hẹn hò, thì bị ngăn cấm. Trả thù một người mà đang tham gia điều tra hành vi được cho là

44

kỳ thị hay quấy rồi thì cũng bị ngăn cấm. Tuy nhiên, một người mà cáo buộc sai hoặc đưa ra những tuyên bố sai hoặc từ chối hợp tác với một điều tra của học khu, cũng có thể chịu hình thức kỷ luật phù hợp. Các ví dụ về việc trả thù có thể bao gồm các đe dọa, phát tán tin đồn, tẩy chay, tấn công, phá hoại tài sản, các trừng phạt phi lý, hoặc hạn điểm không có lý do xác đáng. Việc trả thù bất hợp pháp không bao gồm sự coi thường hay quấy rối nhẹ.

Các Thủ tục Báo cáo Bất kể học sinh nào mà tin rằng mình đã trải qua bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thị, quấy rối, hay trả thù nên lập tức báo cáo vấn đề với giáo viên, tham vấn viên nhà trường, hiệu trưởng hay nhân viên khác của học khu. Báo cáo có thể do phụ huynh học sinh thực hiện. Tham khảo quy chế FFH (LOCAL) và quy chế (EXHIBIT) để biết các nhân viên phù hợp khác của học khu để báo cáo. Khi nhận được báo cáo về hành vi bị ngăn cấm như được định nghĩa trong quy chế FFH, học khu sẽ xác định xem những cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên hành vi bị ngăn cấm như quy chế đó định nghĩa hay không. Nếu không, học khu sẽ tham chiếu đến quy chế FFI để xác định nếu những cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành việc bắt nạt, như được luật và quy chế đó định nghĩa. Nếu hành vi được cho là bị ngăn cấm, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên hành vi bị ngăn cấm và cũng sẽ có thể được coi là bắt nạt như luật và quy chế FFI định nghĩa, thì một điều tra về bắt nạt cũng sẽ được thực hiện. Học khu sẽ nhanh chóng thông báo cho các phụ huynh của bất kỳ học sinh nào được cho là đã có hành vi bị ngăn cấm dính líu đến một người lớn có liên quan đến học khu. Trong trường hợp hành vi được cho là bị ngăn cấm liên quan đến một học sinh khác, thì học khu sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh bị cho là đã có hành vi bị ngăn cấm khi các cáo buộc, nếu được chứng minh, sẽ hình thành nên sự vi phạm như được định nghĩa trong quy chế FFH.

Điều tra về Báo cáo Trong phạm vi có thể, học khu sẽ tôn trọng sự riêng tư của học sinh; tuy nhiên, các tiết lộ có giới hạn có thể cần thiết để thực hiện một điều tra kỹ lưỡng và tuân thủ luật pháp. Các cáo buộc về hành vi bị ngăn cấm, mà bao gồm bạo lực trong hẹn hò, sự kỳ thị, quấy rối, và trả thù, sẽ nhanh chóng được điều tra. Nếu cơ quan thực thi pháp luật hoặc cơ quan điều hành thông báo cho học khu rằng họ đang điều tra vấn đề và yêu cầu rằng học khu trì hoãn cuộc điều tra, thì học khu sẽ tiếp tục lại cuộc điều tra vào lúc kết thúc điều tra của cơ quan đó. Trong suốt thời gian điều tra và khi phù hợp, học khu sẽ có hành động tạm thời để giải quyết hành vi được cho là bị ngăn cấm. Nếu điều tra của học khu cho hay là rằng hành vi bị ngăn cấm đã xảy ra, thì hành động kỷ luật phù hợp, và, trong một số trường hợp, hành động sửa chữa, sẽ được thực hiện để giải quyết hành vi đó. Học khu có thể tiến hành kỷ luật hoặc có hành động sửa chữa thậm chí nếu hành vi mà là chủ đề của lời phàn nàn không trái pháp luật. Tất cả các bên liên quan sẽ được thông báo về kết quả điều tra của học khu trong các thông số và giới hạn được cho phép theo Đạo luật về các Quyền Giáo dục Gia đình và sự Riêng tư (FERPA).

45

Học sinh hay phụ huynh mà không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo phù hợp với quy chế FNG (LOCAL).

SỰ KỲ THỊ [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

HỌC TỪ XA Tất cả các Cấp lớp Học từ xa và các khóa học tương ứng bao gồm các khóa học mà gồm có các kiến thức và kỹ năng cần thiết do tiểu bang bắt buộc nhưng được dạy qua nhiều công nghệ và hệ phương pháp khác nhau như thư điện tử, vệ tinh, Internet, hội thảo qua video, và truyền hình hướng dẫn.

Mạng Trường học Ảo Texas (TXVSN) (Các Cấp lớp Trung học) Mạng lưới Trường học Ảo Texas, Texas Virtual School Network (TXVSN) đã được thiết lập như một phương pháp học tập từ xa. Học sinh có lựa chọn, với những hạn chế nhất định, ghi danh vào một khóa học được mở qua TXVSN để lấy tín chỉ khóa học cho tốt nghiệp. Dựa vào khóa học trên TXVSN mà học sinh ghi danh, khóa học có thể phụ thuộc vào các quy tắc “không đạt, không chơi”. [Tham khảo mục các Hoạt động Ngoại khóa, các Đoàn thể, và các Tổ chức.] Thêm vào đó, để học sinh ghi danh vào một khóa học trên TXVSN mà bắt buộc phải có đánh giá cuối khóa học (EOC), thì học sinh vẫn phải có đánh giá EOC tương ứng. Nếu quý vị có các câu hỏi hoặc muốn có yêu cầu con mình được ghi danh vào một khóa học qua TXVSN, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Trừ khi có ngoại lệ do hiệu trưởng trường đưa ra, học sinh sẽ không được ghi danh vào khóa học TXVSN nếu nhà trường có mở khóa học giống hoặc tương tự. Bản sao quy chế EHDE sẽ được phát cho các phụ huynh của học sinh trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ít nhất mỗi năm một lần. Nếu quý vị không nhận được bản sao hoặc có các câu hỏi về quy chế, vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Nếu học sinh muốn ghi danh vào một khóa học hàm thụ hoặc khóa học từ xa mà không được cung cấp qua TXVSN để lấy tín chỉ cho một khóa học hay môn học, thì học sinh phải có được sự cho phép từ hiệu trưởng trước khi ghi danh vào khóa học hay môn học. Nếu học sinh không có được sự chấp thuận trước, học khu có thể không ghi nhận và áp dụng khóa học hay môn học cho các yêu cầu tốt nghiệp hoặc nắm vững môn học.

PHÂN PHÁT SÁCH VĂN HỌC, CÁC TÀI LIỆU ĐƯỢC XUẤT BẢN, HOẶC CÁC TÀI LIỆU KHÁC (Tất cả các Cấp Lớp)

Các Tài liệu của Trường Các ấn phẩm do trường chuẩn bị hoặc cho nhà trường có thể được đăng hoặc được phân phát, với sự chấp thuận trước của hiệu trưởng, nhà tài trợ, hoặc giáo viên. Các ấn phẩm như vậy có thể bao gồm báo trường, poster (tấm ảnh lớn), brochures (tập quảng cáo), tờ bướm (flyer), niên giám, v.v.

46

Tất cả các ấn phẩm của trường đều phải chịu sự theo dõi của giáo viên, nhà tài trợ, và hiệu trưởng.

Các Tài liệu không phải của Trường

Từ các Học sinh Các học sinh phải có được sự chấp thuận trước từ hiệu trưởng trường trước khi bán, đăng, lưu hành, hoặc phân phát hơn mười bản tài liệu viết hoặc in ấn, truyền đơn, hình, ảnh, phim, băng đĩa, hoặc các tài liệu bằng hình ảnh hoặc âm thanh khác mà đã không được triển khai dưới sự theo dõi của nhà trường. Để được xem xét, tài liệu không phải của nhà trường phải bao gồm tên của người hoặc tổ chức tài trợ khác. Quyết định về việc chấp thuận sẽ được thực hiện trong vòng hai ngày đi học. Hiệu trưởng trường sẽ chỉ định địa điểm đặt các tài liệu không phải của trường mà được chấp thuận để các học sinh tự nguyện xem hay lấy. [Tham khảo quy chế FNAA.] Học sinh có thể kháng cáo quyết định phù hợp với quy chế FNG (LOCAL). Bất kỳ học sinh nào bán, đăng, lưu hành, hay phân phát tài liệu không phải của trường mà không có sự chấp thuận trước sẽ phải chịu hình thức kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Các tài liệu được trưng bày mà không có sự chấp thuận sẽ bị loại bỏ.

Từ những Người khác Các tài liệu viết hoặc in ấn, truyền đơn, hình, ảnh, phim, băng đĩa, hoặc các tài liệu bằng hình hoặc tiếng khác không được học khu hay tổ chức hổ trợ nhà trường liên minh với học khu tài trợ sẽ không được bất kỳ nhân viên nào của học khu hay những người hoặc nhóm không liên quan đến học khu bán, lưu hành, phân phát, hoặc đăng ở các địa điểm của học khu, trừ khi được quy chế GKDA cho phép. Để được xem xét phân phát, bất kỳ tài liệu nào không phải của trường phải đáp ứng các hạn chế về nội dung được lập ra trong quy chế, bao gồm tên của cá nhân hay tổ chức tài trợ, và được nộp cho hiệu trưởng trường hay người được chỉ định để xem trước. Hiệu trưởng trường hoặc người được chỉ định sẽ chấp thuận hay từ chối các tài liệu trong vòng hai ngày đi học sau thời gian tài liệu được nhận. Người yêu cầu có thể kháng cáo sự từ chối phù hợp với quy chế giải quyết phàn nàn của học khu. [Tham khảo các quy chế DGBA hay GF.] Hiệu trưởng trường sẽ chỉ định địa điểm đặt cho các tài liệu không phải của trường mà được chấp thuận để xem hoặc lấy tự nguyện. Không bắt buộc việc xem trước đối với:

• Các tài liệu do một người tham dự phát cho những người tham dự khác ở một buổi họp do trường tài trợ cho những người lớn và được tổ chức sau giờ học.

• Các tài liệu do một người tham dự phát cho những người tham dự khác trong một buổi họp nhóm cộng đồng được tổ chức sau giờ học phù hợp với quy chế GKD (LOCAL) hoặc buổi họp nhóm học sinh không liên quan đến chương trình giảng dạy phù hợp với quy chế FNAB (LOCAL).

• Việc phân phát cho các mục đích vận động bầu cử trong suốt thời gian cơ sở nhà trường được sử dụng là nơi bỏ phiếu phù hợp với luật tiểu bang.

Tất cả các tài liệu không phải của trường được phân phát trong những trường hợp này phải bị loại bỏ khỏi trường ngay lập tức sau sự kiện mà các tài liệu được phân phát.

47

QUY TẮC TRANG PHỤC VÀ CHẢI CHUỐT Quy tắc Trang phục Học sinh Khu học chánh Garland là nhằm để: (1) dạy cho học sinh về chải chuốt và vệ sinh; (2) tạo ra và duy trì một môi trường học tập tôn trọng và tích cực; (3) ngăn chặn sự phá vỡ, cản trở, hoặc lấy đi khỏi môi trường giáo dục và các hoạt động của trường; và (4) giảm thiểu hóa các nguy hại tới sức khỏe và sự an toàn.

Chú ý: Quy tắc trang phục này đưa ra hướng dẫn về các tình huống chung nhưng không thể bao quát hết mọi phong cách trang phục và các tình huống cụ thể có thể phát sinh. Học khu bảo lưu quyền ngăn cấm bất kỳ kiểu quần áo hay chải chuốt nào mà bộ phận quản trị xác định là đoán trước hợp lý sẽ gây ra sự nguy hại tới sức khỏe và an toàn hoặc gây ra sự phá vỡ, chệch huớng, hoặc cản trở các điều hành chung của trường. Hơn nữa, các lớp, khóa học hay các chương trình ngoại khóa nhất định có thể có các yêu cầu hoặc hướng dẫn thêm cho các học sinh tham gia vào các chương trình này. Học sinh và phụ huynh có thể xác định các tiêu chuẩn trang phục và chải chuốt cá nhân của học sinh, miễn là chúng phù hợp với những điều như sau:

• Quần áo phải thoải mái để tham gia vào tất cả các hoạt động chính quy của nhà trường trong khi vẫn duy trì được phẩm cách và sự khiêm tốn.

• Trang phục mà quảng cáo hay có hình chất có bia rượu, thuốc, sự khỏa thân, các sản phẩm thuốc, bất kỳ chất nào khác bị ngăn cấm khác theo quy chế FNCF (Legal), các chủ đề bạo lực hoặc tội phạm, thành viên băng nhóm, ngôn ngữ tục tĩu và/hoặc các hình vẽ tục tĩu, sẽ không được cho phép. Bất kỳ kiểu quần áo hay diện mạo có tính phá vỡ hoặc gây chệch hướng mà ảnh hưởng xấu đến quá trình giáo dục thì không thể được chấp nhận.

• Các loại mẫu trang phục cực độ, như quần áo có thể nhìn xuyên qua, bụng dưới được phơi bày, hoặc quần áo thông thường được coi là quần áo lót bên trong thì không thể được chấp nhận.

• Tất cả các đồ của quần áo phải được mặc như chúng được thiết kế để mặc.

• Quần áo lót bên trong sẽ không nhìn thấy được.

• Học sinh có thể mặc quần short có chiều dài vừa phải, rộng, và có đường lai.

• Áo đầm và váy nên vừa vặn và có chiều dài vừa phải.

• Quần áo cực kỳ luộm thuộm, rách tả tơi, hoặc bị rách/rạch/xé không phù hợp thì bị ngăn cấm.

• Phải đi giầy. Những miếng ren, tấm kim loại, miếng chèn hoặc bánh xe trên giầy sẽ không được phép.

• Học sinh không được đi giầy dép ở nhà, mặc quần áo ngủ, quần lót ống rộng, hay các đồ mặc đi ngủ khác như quần áo mặc ở ngoài.

• Tóc, kể cả tóc ở mặt, phải sạch sẽ, được chải chuốt, và phải có kiểu tự nhiên, không nhằm mục đích tạo ra sự chệch huớng.

• Ngăn cấm màu tóc mà có tính phá vỡ hoặc gây chệch huớng trong môi trường học thuật. Tóc phải có màu tự nhiên hoặc được nhuộm màu tự nhiên hoặc có màu theo cách hỗn hợp pha trộn hoặc cân bằng.

48

• Tóc phải được giữ ra khỏi mắt và không gây chệch huớng.

• Học sinh không được mang dụng cụ uốn tóc, ống cuộn tóc, ghim cài tóc, lược, hoặc bàn chải trên tóc.

• Mũ, mũ lưỡi trai, khăn rằn, dây vải quấn quanh đầu lau mồ hôi, mũ trùm đầu, lưới trai, hay các hình thức trùm đầu không thuộc tôn giáo khác sẽ không được mang ở trong trường.

• Bông tai được hạn chế đeo trên tai cho tất cả các học sinh. Bông tai kể cả bông tai kẹp ghim, bông tai xuyên qua tai hay bông khuy rời, hay bất kỳ vật gì được dùng như là que đâm xuyên qua tai.

• Ngăn cấm bất kỳ vật gì xuyên vào mặt hay cơ thể.

• Ngăn cấm các đồ trang sức mà gây ra sự chệch huớng hoặc nguy hiểm cho học sinh hoặc các cá nhân khác (ví dụ đồ trang sức có đinh vặn/có đóng đinh, trang sức làm nghẹt cổ, cổ áo dề, vòng cổ chó được làm từ các ghim an toàn hay các mắt xích, v.v.)

• Tất cả các hình xâm không phù hợp hoặc gây chệch huớng phải được che mọi lúc khi ở trường hoặc ở các hoạt động liên quan đến trường, hoặc ở các sự kiện do trường tài trợ. Các hình xâm không gây chệch huớng cũng có thể bị bắt phải che vào (tùy theo ý muốn của quản trị viên nhà trường).

• Các nhà tài trợ cho các hoạt động ngoại khóa có thể lập các tiêu chuẩn về trang phục và diện mạo với sự đồng ý của ban quản trị nhà trường.

• Tất cả các học sinh trường trung học phổ thông phải đeo thẻ ID của mình để người khác có thể nhìn thấy được trong mọi lúc.

Các Vi phạm về Quy tắc Trang phục Nếu bộ phận quản trị của trường xác định rằng việc chải chuốt và ăn mặc của học sinh vi phạm quy tắc trang phục của trường, thì học sinh sẽ được cho cơ hội tu sửa vấn đề ở trường hoặc cho phép phụ huynh hay người được chỉ định mang quần áo thay đổi được chấp thuận tới trường. Lặp lại vi phạm có thể dẫn đến hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Quy chế Trang phục được Chuẩn hóa Quy tắc trang phục được chuẩn hóa có hiệu lực trong nhiều trường tiểu học và trung học cơ sở của chúng ta. Để biết danh sách các trường tham gia vào quy tắc trang phục được chuẩn hóa, vui lòng tham khảo tại Quy tắc Trang phục được Tiêu chuẩn hóa, Standardized Dress Code. Các học sinh học những trường này phải tuân thủ quy tắc về trang phục và nên đến trường với trang phục phù hợp cho ngày đi học. Nếu các học sinh không tuân theo quy tắc trang phục, thì học sinh có thể phải chịu các hậu quả kỷ luật. Hướng dẫn cho các trường đã nhận đề nghị quy chế trang phục được chuẩn hóa như sau:

• Áo theo phong cách polo màu đỏ, xanh đậm hoặc trắng (ngắn hoặc dài tay, không có logo)

• Áo len hoặc áo lạnh màu đỏ, xanh đậm hoặc trắng

• Quần màu khaki hoặc xanh đậm hoặc quần short có chiều dài vừa phải (khoảng

49

chừng 2 inches trên đầu gối hoặc dài hơn)

• Học sinh nữ có thể chọn váy màu xanh đậm, khaki hoặc sọc ô vuông, quần giả váy, quần lửng, hoặc áo liền quần có độ dài vừa phải (khoảng 2 inches trên đầu gối hoặc dài hơn; váy sọc ô vuông nên kết hợp màu đỏ/xanh dương)

Chú ý: Mỗi trường có quyền lựa chọn các ngày cụ thể mà học sinh mặc quần áo thay đổi nhau. (Ví dụ: Ngày Tinh thần của Trường, Ngày Đại học, Ngày Nghề nghiệp, Ngày Trang phục Tự do, v.v.) Để có thêm thông tin về quy tắc trang phục, vui lòng liên lạc với trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/standardized-dress-code

CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ VÀ CÁC TÀI NGUYÊN CÔNG NGHỆ

Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân, Kể cả các Điện thoại Di động Vì các mục đích an toàn, học khu cho phép các học sinh sở hữu điện thoại cá nhân; tuy nhiên, các thiết bị này phải duy trì ở chế độ tắt trong suốt ngày hướng dẫn, kể cả trong suốt các giờ kiểm tra, trừ khi chúng được sử dụng cho các mục đích hướng dẫn đã được chấp thuận. Học sinh phải được chấp thuận để sở hữu các thiết bị viễn thông khác như netbook, máy tính xách tay, máy tính bảng, hoặc máy tính có thể xách tay được khác. Việc sở hữu và sử dụng những thiết bị như vậy phải tuân theo các hướng dẫn BYOD của Học khu. Sử dụng điện thoại di động hay bất kỳ thiết bị nào có khả năng chụp hình thì bị nghiêm cấm trong các phòng thay quần áo hoặc các khu vực vệ sinh khi ở trường hoặc ở các sự kiện liên quan đến trường hay do trường tài trợ. Nếu học sinh sử dụng thiết bị viễn thông mà không được phép trong suốt ngày đi học, thì thiết bị sẽ bị tịch thu và nộp cho quản trị viên trường. Việc trả lại thiết bị và phí tịch thu sẽ được áp dụng phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh Các thiết bị viễn thông bị tịch thu mà không được học sinh hay phụ huynh học sinh lấy lại sẽ được xử lý sau khi có thông báo do luật quy định. [Tham khảo quy chế FNCE.] Trong một số trường hợp hạn chế và phù hợp với luật, thiết bị viễn thông cá nhân của học sinh có thể bị nhân viên khám xét. [Tham khảo mục các Khám xét và quy chế FNF của ban quản trị.] Bất kỳ hành động kỷ luật nào sẽ phải phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học khu sẽ không chịu trách nhiệm đối với các thiết bị viễn thông bị hư hỏng, mất mát hoặc bị ăn trộm.

Sở hữu và Sử dụng các Thiết bị Điện tử Cá nhân Khác Trừ khi được miêu tả ở dưới đây, học sinh không được phép sở hữu hay sử dụng các thiết bị điện tử cá nhân như máy nghe nhạc MP3, máy ghi hình và máy thâu âm, máy quay đĩa DVD, máy ảnh, máy chơi game, máy đọc điện tử, hay các thiết bị điện tử khác ở trường, trừ khi có sự cho phép trước. Nếu không có sự cho phép như vậy, giáo viên sẽ thu các thiết bị này và nộp chúng vào văn phòng hiệu trưởng. Hiệu trưởng sẽ quyết định xem trả lại các thiết bị này cho học sinh vào cuối ngày hoặc liên lạc với phụ huynh để lấy lại các thiết bị. Phí tịch thu sẽ được áp dụng phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Trong các trường hợp có giới hạn phù hợp với luật, thiết bị điện tử cá nhân của học sinh có thể bị khám xét bởi nhân viên được cấp quyền khám xét. [Tham khảo mục các Khám xét và quy chế

50

FNF.] Bất kỳ hành động kỷ luật nào sẽ phải phù hợp với Quy chế Hạnh kiểm Học sinh. Học khu không có trách nhiệm đối với thiết bị bị hư hỏng, mất mát hay ăn trộm.

Hướng dẫn Sử dụng các Thiết bị Viễn thông Cá nhân và các Thiết bị Điện tử Khác Trong một số trường hợp, học sinh có thể thấy có lợi ích hoặc có thể được khuyến khích sử dụng các thiết bị truyền thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác cho các mục đích hướng dẫn khi đang ở trường. Học sinh phải được chấp thuận trước, trước khi sử dụng các thiết bị truyền thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác cho mục đích hướng dẫn. Học sinh cũng phải ký vào một thỏa thuận người sử dụng mà có các quy tắc áp dụng để sử dụng (tách riêng khỏi sổ tay này). Khi học sinh không sử dụng các thiết bị cho các mục đích hướng dẫn đã được chấp thuận, thì tất cả các thiết bị phải được tắt nguồn trong suốt ngày hướng dẫn. Vi phạm thỏa thuận người sử dụng có thể dẫn đến việc rút lại các đặc quyền và hình thức kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ của Học khu Có thể Chấp nhận được Các tài nguyên công nghệ do học khu sở hữu cho các mục đích hướng dẫn có thể được phát cho các cá nhân học sinh. Việc sử dụng các tài nguyên công nghệ này, bao gồm các hệ thống mạng của học khu và sử dụng các thiết bị của học khu, bị hạn chế chỉ cho các mục đích được chấp thuận. Học sinh và phụ huynh được yêu cầu ký vào thỏa thuận người sử dụng (riêng biệt với sổ tay này) về việc sử dụng các tài nguyên này của học khu. Vi phạm thỏa thuận người sử dụng có thể dẫn đến việc rút lại các đặc quyền và hình thức kỷ luật khác.

Việc Sử dụng các Tài nguyên Công nghệ Không thể Chấp nhận được và Không Phù hợp Học sinh bị cấm sở hữu, gửi, chuyển tiếp, đăng, truy cập, hay phô bày hiển thị các tin nhắn điện tử mà mang tính lăng mạ, tục tĩu, gợi dục, đe dọa, quấy rối, hủy hoại uy tín của người khác, hay bất hợp pháp. Việc ngăn cấm này cũng áp dụng đối với hành vi xảy ra ở ngoài trường, bất kể thiết bị được sử dụng để gửi các tin nhắn như vậy là do học khu sở hữu hay cá nhân sở hữu, nếu nó dẫn đến sự phá vỡ nghiêm trọng môi trường giáo dục. Bất kỳ học sinh nào chụp, phát tán, chuyển, sở hữu, hoặc chia sẻ các hình ảnh tục tĩu, gợi dục, dâm dục, hay bất hợp pháp khác hoặc các nội dung, thường được coi là “tin nhắn gợi dục” (sexting), sẽ bị kỷ luật theo Quy chế Hạnh kiểm Học sinh, có thể bị yêu cầu hoàn thành một chương trình giáo dục liên quan đến các nguy cơ về loại hành vi này, và trong các trường hợp nhất định, có thể bị báo cáo lên cơ quan thực thi pháp luật. Bởi vì tham gia vào loại hành vi này có thể dẫn tới sự bắt nạt hoặc quấy rối, cũng như có thể cản trở những nỗ lực trong tương lai của học sinh, nên chúng tôi khuyến khích quý vị xem lại cùng với con mình ở trang http://beforeyoutext.com, một chương trình do tiểu bang phát triển mà nói đến các hậu quả của việc tham gia vào hành vi không phù hợp khi sử dụng công nghệ. Ngoài ra, bất kỳ học sinh nào tham gia vào hành vi mà dẫn đến việc vi phạm an ninh máy tính của học khu sẽ bị kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, và, trong một số trường hợp, hậu quả có thể lên tới mức độ trục xuất.

51

CÁC ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC (EOC) [Tham khảo mục Tốt nghiệp và Kiểm tra được Chuẩn hóa]

NHỮNG NGƯỜI HỌC NGÔN NGỮ TIẾNG ANH (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh mà là người học tiếng Anh thì có quyền nhận các dịch vụ đặc biệt từ học khu. Để xác định xem học sinh có có đủ điều kiện cho các dịch vụ hay không, Ủy ban Đánh giá sự Thành thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ được thành lập, bao gồm cả nhân sự của học khu và ít nhất một đại diện từ phụ huynh. Phụ huynh học sinh phải đồng ý với bất kỳ dịch vụ nào do LPAC đề nghị cho người học ngôn ngữ tiếng Anh. Tuy nhiên, trong khi chờ sự đồng ý hay từ chối của phụ huynh về các dịch vụ, học sinh đủ điều kiện sẽ nhận được các dịch vụ mà học sinh có quyền và có đủ điều kiện để nhận. Để xác định mức độ thành thạo tiếng Anh của học sinh, LPAC sẽ sử dụng các thông tin từ một loạt các đánh giá khác nhau. Nếu học sinh có đủ điều kiện cho các dịch vụ, và một khi mức độ thành thạo đã được xác định, LPAC sau đó sẽ chỉ định các sắp xếp hướng dẫn hoặc các chương trình cụ thể thêm mà học sinh yêu cầu để cuối cùng sẽ thành thạo ở mức độ bài tập của cấp lớp bằng tiếng Anh. Các đánh giá liên tục sẽ được thực hiện để xác định sự đủ điều kiện để tiếp tục của học sinh cho chương trình. LPAC cũng sẽ xác định xem các sắp xếp nhất định có cần thiết cho bất kỳ đánh giá bắt buộc nào của tiểu bang hay không. Đánh giá STAAR tiếng Tây Ban Nha, như được đề cập trong mục Kiểm tra được Tiêu chuẩn hóa, có thể được tiến hành với một học sinh học tiếng Anh, cho học sinh lên đến lớp 5. Trong các trường hợp có giới hạn, LPAC của học sinh có thể miễn cho học sinh khỏi một đánh giá bắt buộc của tiểu bang hoặc có thể miễn các yêu cầu tốt nghiệp nhất định liên quan đến đánh giá tiếng Anh I cuối khóa (EOC). Hệ thống Đánh giá sự Thành thạo ngôn ngữ tiếng Anh của Texas (TELPAS) cũng sẽ được tiến hành với học sinh học ngôn ngữ tiếng Anh mà có đủ điều kiện cho các dịch vụ.

Nếu học sinh được xem là người học ngôn ngữ tiếng Anh và nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do tình trạng khuyết tật đủ điều kiện, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ đưa ra quyết định hướng dẫn và đánh giá với sự kết hợp của LAPC. CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, CÁC ĐOAN THỂ, VÀ CÁC TỔ CHỨC (Tất cả các Cấp lớp) Tham gia vào các hoạt động do trường tài trợ là một cách rất tốt để học sinh phát triển tài năng, nhận được sự ghi nhận cá nhân và xây dựng tình bạn mật thiết với các học sinh khác; tuy nhiên, tham gia là một đặc quyền, không phải là một quyền lợi. Tham gia vào một vài hoạt động này có thể là các sự kiện diễn ra ở ngoài khuôn viên trường. Khi học khu sắp xếp vận chuyển cho các sự kiện này, thì học sinh bắt buộc phải sử dụng phương tiện vận chuyển do học khu cung cấp đến và về từ sự kiện. Các ngoại lệ chỉ có thể thực hiện với sự chấp thuận của huấn luyện viên hay nhà tài trợ sự kiện. [Tham khảo mục Vận chuyển.] Đủ điều kiện để tham gia ban đầu và tiếp tục tham gia vào nhiều trong số những sự kiện này là do luật tiểu bang kiểm soát và các quy định của Liên đoàn Liên trường Đại học (UIL) - một hiệp hội toàn bang theo dõi sự cạnh tranh giữa các học khu. Nếu học sinh tham gia vào hoạt động học thuật, thể thao, hay âm nhạc do UIL kiểm soát, thì học sinh và phụ huynh được mong là biết và làm theo các quy tắc của tổ chức UIL. Các học sinh tham gia vào các hoạt động thể thao của

52

UIL và phụ huynh của mình có thể truy cập vào Sổ tay Thông tin Phụ huynh UIL, UIL Parent Information Manual tại UIL Parent Information Manual; bản sao in có thể được huấn luyện viên hay nhà tài trợ của hoạt động cung cấp theo yêu cầu. Để báo cáo một lời phàn nàn về việc cho là không tuân thủ với đào tạo an toàn bắt buộc hoặc việc cho là vi phạm các quy định về an toàn bắt buộc theo luật và UIL, vui lòng liên lạc với ban chương trình giảng dạy của Cơ quan Giáo dục Texas tại (512) 463-9581 hoặc curriculum@tea.state.tx.us. [Tham khảo http://www.uiltexas.org để có thông tin thêm về tất cả các hoạt động do UIL kiểm soát.] Sự an toàn của học sinh trong các hoạt động ngoại khóa là ưu tiên hàng đầu của học khu. Thiết bị sử dụng trong môn football không là ngoại lệ. Là phụ huynh, quý vị có quyền xem các hồ sơ của học khu về tuổi của mỗi mũ bảo hiểm cho môn football do trường sử dụng, bao gồm khi mũ đã được tân trang lại. Ngoài ra, các điều khoản dưới đây áp dụng đối với tất cả các hoạt động ngoại khóa:

• Học sinh mà nhận được điểm dưới 70 vào cuối kỳ chấm điểm trong bất kỳ lớp học nào – ngoài khóa học Sắp xếp Nâng cao (AP) hoặc Tú tài Quốc tế (IB); hoặc một bằng danh dự trong khóa học tín chỉ kép bằng tiếng Anh, nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, kinh thế, hoặc ngôn ngữ không phải là tiếng Anh –không có thể tham gia vào các hoạt động ngoại khóa ít nhất là ba tuần đi học. Để biết danh sách đầy đủ về các khóa học được miễn, hãy liên lạc với trường hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/calendars/tea-uil

• Học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt và không đáp ứng các tiêu chuẩn trong chương trình giáo dục riêng (IEP) không có thể tham gia trong ít nhất ba tuần đi học.

• Học sinh không đủ điều kiện có thể thực hành hay tập luyện nhưng không có thể tham gia vào bất kỳ hoạt động đua tài nào.

• Học sinh được phép vắng mặt lên đến mười lần trong một năm học không liên quan đến sau cuộc thi của học khu, tối đa năm lần vắng mặt sau cuộc thi của học khu trước tiểu bang, và tối đa hai lần vắng mặt cho cuộc thi cấp tiểu bang. Tất cả các hoạt động ngoại khóa và các buổi biểu diễn công cộng, bất kể là hoạt động của UIL hay các hoạt động khác do ban quản trị chấp thuận, đều phải theo những hạn chế này.

• Vắng mặt để tham gia vào một hoạt động không được chấp thuận sẽ bị nhận sự vắng mặt không phép.

Các Tiêu chuẩn Ứng xử Nhà tài trợ cho các đoàn thể học sinh và các nhóm biểu diễn như ban nhạc, ca đoàn, và các đội diễn tập và thể thao có thể lập ra các tiêu chuẩn ứng xử - bao gồm hậu quả của việc ứng xử sai trái – mà nghiêm khắc hơn các ứng xử cho các học sinh nói chung. Nếu một vi phạm đồng thời cũng là vi phạm các quy định của trường, thì hậu quả được nêu trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh hay quy chế của ban quản trị sẽ áp dụng cộng với bất kỳ hậu quả nào được nêu ra trong các tiêu chuẩn ứng xử của tổ chức.

53

Các Văn phòng và các Bầu cử Các đoàn thể, tổ chức, và nhóm biểu diễn nhất định sẽ tổ chức bầu cử cho các cán bộ học sinh. Vui lòng liên lạc với trường để có danh sách các nhóm này. Quy trình lựa chọn để chọn các thành viên sẽ được nêu rõ trong hiến pháp của mỗi nhóm hay tổ chức.

CÁC KHOẢN PHÍ (Tất cả các Cấp Lớp) Các tài liệu mà là một phần của chương trình giáo dục cơ bản được cung cấp cho học sinh bằng quỹ của tiểu bang và địa phương mà không tính phí. Tuy nhiên, học sinh phải tự cung cấp bút chì, giấy, tẩy, và vở viết và có thể bắt buộc phải trả các khoản phí nhất định khác hay tiền đặt cọc, bao gồm:

• Chi phí cho các tài liệu cho dự án của lớp mà học sinh sẽ giữ.

• Phí thành viên trả cho các đoàn thể tình nguyện hoặc các tổ chức học sinh và phí tham gia cho các hoạt động ngoại khóa.

• Tiền đặt cọc an ninh.

• Thiết bị 1:1

• Trang phục cho các hoạt động giáo dục thể chất cá nhân và hoạt động thể thao.

• Các tranh ảnh, ấn phẩm, nhẫn của lớp, niên giám, các thông báo tốt nghiệp, v.v. được tình nguyện mua.

• Bảo hiểm tai nạn học sinh được tình nguyện mua.

• Tiền thuê dụng cụ âm nhạc và bảo trì đồng phục khi đồng phục được học khu cung cấp.

• Trang phục cá nhân được sử dụng trong các hoạt động ngoại khóa mà trở thành tài sản của học sinh.

• Phí đậu xe và thẻ căn cước học sinh.

• Phí cho các sách của thư viện bị mất, hư hỏng, hay quá hạn.

• Phí cho các khóa học tự chọn để lấy tín chỉ mà yêu cầu sử dụng các phương tiện dụng cụ không có sẵn ở trường.

• Học hè cho các khóa học mà không phải đóng học phí trong suốt năm học chính quy.

• Một khoản phí không quá $50 cho các chi phí để cung cấp chương trình giáo dục ngoài các giờ học chính quy cho học sinh mà mất tín chỉ hoặc đã không được cho điểm cuối cùng do vắng mặt và cho các học sinh có phụ huynh chọn chương trình để học sinh đáp ứng yêu cầu có mặt 90%. Phí chỉ được tính nếu phụ huynh hay người giám hộ ký vào mẫu đơn do học khu cung cấp.

• Trong một số trường hợp, phí cho khóa học ghi danh qua Mạng lưới Trường học Ảo Texas (TXVSN).

Bất kỳ khoản phí hay tiền đặt cọc bắt buộc nào có thể được miễn nếu học sinh và phụ huynh/người giám hộ không thể trả. Học sinh và phụ huynh/người giám hộ phải đưa ra bằng chứng về việc mình không có khả năng trả cho các nhân viên quản trị của trường, những người mà sẽ xác định việc có đủ điều kiện để được miễn trả phí. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy

54

chế FP.] CÁC CHUYẾN ĐI THỰC ĐỊA (Tất cả các Cấp Lớp) Các chuyến đi thực địa mang lại những trải nghiệm hữu hình mà bổ sung và làm phong phu thêm cho các hướng dẫn trên lớp. Tất cả các chuyến đi thực địa phải hợp lý trên cơ sở đóng góp cho quá trình giáo dục. Mỗi chuyến đi phụ thuộc vào sự chấp thuận của hiệu trưởng và Giám đốc học khu hay người được chỉ định. Tuyên bố trách nhiệm được phát ra phải được phụ huynh/người giám hộ ký trước khi học sinh có đủ điều kiện để tham gia.

GÂY QUỸ (Tất cả các Cấp Lớp) Các nhóm học sinh hay các lớp và/hoặc các nhóm phụ huynh có thể được phép thực hiện phát động gây quỹ cho các mục đích của trường được chấp thuận phù hợp với các quy định điều hành. [Để có thêm thông tin, tham khảo các quy chế của ban quản trị tại FJ và GE.]

CÁC KHU KHÔNG TỤ HỌP BĂNG NHÓM Các tội phạm hình sự nhất định, bao gồm các tội phạm liên quan đến hoạt động phạm tội có tổ chức như là các tội ác liên quan đến băng nhóm, sẽ được nâng lên đến loại tội phạm cao nhất tiếp theo nếu các tội này xảy ra ở khu không tụ họp băng nhóm. Cho mục đích của học khu, khu không tụ họp băng nhóm bao gồm xe buýt của trường và một địa điểm trong, trên, hoặc trong vòng 1000 feet của bất kỳ tài sản nào do học khu sở hữu hoặc thuê hoặc trên sân chơi của trường.

SỰ QUẤY RỐI GIỚI TÍNH [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

SỰ PHÂN LOẠI CẤP LỚP Sau lớp chín, các học sinh được phân loại theo số tín chỉ đã lấy được để tốt nghiệp.

Tín chỉ đã lấy được Phân loại _6

_12 _18

Lớp 10 (Sophomore) Lớp 11 (Junior) Lớp 12 (Senior)

55

CÁC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Các hướng dẫn chấm điểm cho mỗi cấp lớp hay khóa học sẽ được giáo viên đứng lớp truyền đạt và phát tới các học sinh và phụ huynh của mình. Những hướng dẫn này đã được mỗi phòng giáo trình phù hợp kiểm tra và được hiệu trưởng trường chấp thuận. Những hướng dẫn này lập ra số lượng tối thiểu các bài tập, dự án, và bài kiểm tra bắt buộc cho mỗi kỳ chấm điểm. Ngoài ra, những hướng dẫn này thiết lập cách học sinh nắm vững các khái niệm và thành tích sẽ được truyền đạt như thế nào (nghĩa là, điểm theo chữ cái, trung bình điểm theo số, danh sách kiểm tra các kỹ năng bắt buộc, v.v.). Các hướng dẫn chấm điểm cũng tóm lại trong những trường hợp nào thì học sinh sẽ được cho phép làm lại bài tập hay thi lại trong bài tập hay bài thi mà học sinh đã bị điểm trượt. Các thủ tục để học sinh tuân thủ sau một lần vắng mặt cũng sẽ được nói đến.

Sổ Điểm Trực tuyến Khu học chánh Garland sử dụng hệ thống sổ điểm trực tuyến trong Hệ thống Quản lý Thông tin Học sinh Skyward (Skyward Student Information Management System). Phụ huynh và người giám hộ tạo tài khoản riêng của mình để truy cập vào thông tin của học sinh. Để tạo tài khoản, vui lòng kiểm tra với phòng lễ tân của trường.

Cũng tham khảo mục các Phiếu điểm/các Báo cáo về Tiến bộ và các Buổi họp để có thêm thông tin về các hướng dẫn chấm điểm.

TỐT NGHIỆP

Các Yêu cầu cho Bằng cấp Học sinh phải đáp ứng các yêu cầu dưới đây để nhận được bằng tốt nghiệp trung học phổ thông của học khu:

• Đạt được các điểm số đạt trong các đánh giá cuối khóa học (EOC) cụ thể hoặc các đánh giá thay thế được chấp thuận, trừ khi được miễn một cách rõ ràng như được luật tiểu bang cho phép;

• Hoàn thành số lượng tín chỉ bắt buộc do tiểu bang lập ra và bất kỳ tín chỉ thêm nào do học khu yêu cầu;

• Hoàn thành bất kỳ khóa học nào do địa phương yêu cầu cộng với các khóa học do tiểu bang bắt buộc;

• Thể hiện sự thông thạo, như được học khu xác định, trong các kỹ năng giao tiếp cụ thể do Ban Giáo dục Tiểu bang bắt buộc và

• Hoàn thành và nộp đơn xin trợ cấp học sinh liên bang miễn phí (FAFSA) hoặc đơn xin trợ cấp tài chính tiểu bang của Texas (TASFA).

Các Yêu cầu Kiểm tra để Tốt nghiệp Các học sinh bắt buộc, với những ngoại lệ có hạn chế và bất kể chương trình tốt nghiệp như thế nào, đạt thành tích thỏa mãn trong các đánh giá cuối khóa học dưới đây: Tiếng Anh I, tiếng Anh

56

II, Đại số I, Sinh học, và Lịch sử Hoa Kỳ. Học sinh mà không đạt đủ điểm trong các đánh giá cuối khóa học sẽ có cơ hội được đánh giá lại. Luật cho phép học sinh đáp ứng các yêu cầu cuối khóa học bằng cách thay thế thành tích thỏa mãn trong các đánh giá được chuẩn hóa quốc gia được phê duyệt hoặc trong các đánh giá do tiểu bang phát triển được sử dụng để vào học trong các trường đại học công của Texas [Gặp tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin về các yêu cầu kiểm tra của tiểu bang để tốt nghiệp.] Nếu học sinh không đạt thành tích thỏa mãn trong đánh giá cuối khóa học (EOC), thì học khu sẽ bổ sung cho học sinh các các nội dung mà tiêu chuẩn thành tích đã không được đáp ứng. Điều này có thể yêu cầu học sinh tham gia trước hoặc sau các giờ học thông thường ở trường hoặc vào các thời gian của năm ngoài thời gian điều hành thông thường của trường. Trong các trường hợp hạn chế, học sinh không thể hiện sự thông thạo trong hai hoặc trở xuống đánh giá bắt buộc có thể vẫn có đủ điều kiện để tốt nghiệp nếu ủy ban tốt nghiệp cá nhân, được thành lập phù hợp với luật tiểu bang, nhất trí xác định rằng học sinh có đủ điều kiện để tốt nghiệp. [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa để có thêm thông tin.]

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản Mọi học sinh ở trường học công trong tiểu bang Texas thì sẽ tốt nghiệp theo Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản, Foundation High School Program, (FHSP). Chương trình tốt nghiệp cơ bản có điểm nổi bật là các chứng thực, là con đường sự nghiệp bao gồm:

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học (STEM);

• Kinh doanh và Công nghiệp;

• Dịch vụ Công;

• Nghệ thuật và Khoa học Nhân văn; và

• Các Nghiên cứu Đa ngành. Các chứng thực mà học sinh lấy được sẽ được ghi chú trong học bạ và bằng của học sinh. FHSP bao gồm lựa chọn của Mức Thành tích Xuất sắc, Distinguished Level of Achievement, mà phản ánh sự hoàn thành ít nhất một chứng thực và Đại số II như là một trong những tín chỉ toán học cao cấp bắt buộc. Kế hoạch tốt nghiệp cá nhân sẽ được mỗi học sinh trường trung học phổ thông hoàn thành, như đã được miêu tả. Luật và quy định của tiểu bang ngăn cấm học sinh tốt nghiệp chỉ theo FHSP mà không có chứng thực trừ khi, sau năm học lớp 10, học sinh và phụ huynh học sinh được tư vấn về các lợi ích cụ thể của việc tốt nghiệp có chứng thực và nộp bản cho phép bằng văn bản đến tham vấn viên nhà trường để học sinh tốt nghiệp mà không có chứng thực. Học sinh dự đoán tốt nghiệp theo FHSP không có chứng thực và học sinh muốn theo học trường đại học bốn năm hoặc trường cao đẳng sau khi tốt nghiệp phải cân nhắc kỹ lưỡng xem điều này có thỏa mãn các yêu cầu nhập học của trường đại học hay cao đẳng mà học sinh muốn theo học hay không. Tốt nghiệp theo FHSP cũng sẽ mang lại các cơ hội để lấy được Sự Công nhận Thành tích, Performance Acknowledgments, mà sẽ được công nhận trong học bạ của học sinh. Performance Acknowledgments có sẵn cho thành tích vượt trội về song ngữ và biết đọc, biết viết bằng hai ngôn ngữ; trong khóa học tín chỉ kép; trong một bài thi AP hoặc IB; trong một kỳ thi

57

sẵn sàng và chuẩn bị cho trường đại học cấp quốc gia cụ thể hoặc các kỳ thi đầu vào trường đại học; hoặc để lấy được giấy phép hay chứng chỉ được công nhận cấp tiểu bang, quốc gia hay quốc tế. Các tiêu chí để lấy được sự công nhận thành tích này được miêu tả trong các quy định của tiểu bang, và tham vấn viên nhà trường có thể cung cấp thêm thông tin về những công nhận này. Học sinh không bắt buộc phải hoàn thành khóa học Đại số II để tốt nghiệp theo chương trình tốt nghiệp cơ bản, và học khu hàng năm sẽ thông báo cho phụ huynh học sinh về thực tế này. Tuy nhiên, không hoàn thành khóa học Đại số II sẽ khiến cho học sinh không đủ điều kiện để nhập học tự động vào các trường đại học công bốn năm và các trường cao đẳng ở Texas và nhận những hỗ trợ và trợ cấp tài chính nhất định khi học ở những cơ sở này.

Học khu sẽ cho phép học sinh đáp ứng các yêu cầu của chương trình giảng dạy để tốt nghiệp theo chương trình cơ bản với mức độ thành tích nổi bật, bao gồm có một chứng thực, bằng cách hoàn thành thành công các khóa học trong chương trình giảng dạy cốt lõi của cơ sở giáo dục công bậc đại học ở Texas. Vui lòng gặp tham vấn viên của quý vị để biết thêm thông tin.

Các Tín chỉ Bắt buộc Chương trình tốt nghiệp cơ bản yêu cầu hoàn thành các tín chỉ dưới đây: Lĩnh vực Khóa học

Số tín chỉ

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản

Số tín chỉ Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản có

Chứng thực Tiếng Anh/Nghệ thuật ngôn ngữ

4 4

Toán học 3 4* Khoa học 3 4 Xã hội Học, bao gồm Kinh tế Học

3 3

Giáo dục Thể chất** 1 1

58

• Việc cân nhắc thêm áp dụng trong một số lĩnh vực khóa học, bao gồm; Toán học. Để đạt được mức thành tích xuất sắc trong chương trình tốt nghiệp cơ bản, mà sẽ được ghi chú trong học bạ của học sinh và là một yêu cầu để được xem xét cho các mục đích nhập học tự động vào trường đại học tổng hợp hay chuyên ngành bốn năm ở Texas, thì học sinh phải hoàn thành một chứng thực và phải lấy Đại số II như là một trong 4 tín chỉ toán học.

• Giáo dục thể chất. Học sinh mà không thể tham gia vào hoạt động thể chất do bị khuyết tật hoặc đau ốm thì có thể thay thế bằng một khóa học tiếng Anh, nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, nghiên cứu xã hội, hoặc khóa học lấy tín chỉ do địa phương xác định khác để lấy tín chỉ bắt buộc về giáo dục thể chất. Việc xác định này do ủy ban ARD của học sinh, ủy ban Mục 504, hoặc ủy ban khác của trường thực hiện, khi phù hợp.

• Ngôn ngữ không phải tiếng Anh. Học sinh bắt buộc lấy hai tín chỉ trong cùng một ngôn ngữ không phải tiếng Anh để tốt nghiệp. Bất kỳ học sinh nào có thể thay thế bằng các ngôn ngữ lập trình máy tính để lấy các tín chỉ này. Học sinh có thể đáp ứng một trong hai tín chỉ bắt buộc bằng cách hoàn thành thành công một chương trình ngôn ngữ kép ở trường tiểu học. Trong các trường hợp hạn chế, học sinh có thể thay thế yêu cầu này bằng các khóa học khác, như được ủy ban của học khu xác định theo luật cho phép để đưa ra các quyết định này cho học sinh.

Các Chứng thực Sẵn có Khi vào lớp 9, học sinh phải nêu rõ chứng thực mà mình muốn theo đuổi.

• Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học, Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM),

• Kinh doanh và Công nghiệp, Business and Industry,

• Các Dịch vụ Công cộng, Public Services,

• Nghệ thuật và Khoa học Nhân văn, Arts and Humanities, hay

• Các Nghiên cứu Đa ngành, Multidisciplinary Studies.

Lĩnh vực Khóa học

Số tín chỉ

Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản

Số tín chỉ Chương trình Tốt nghiệp Cơ bản có

Chứng thực Ngôn ngữ không phải tiếng Anh***

2 2

Nghệ thuật 1 1 Các môn Tự chọn 5 7

TỔNG CỘNG 22 tín chỉ 26 tín chỉ

59

FAFSA hay TASFA Trước khi tốt nghiệp trường THPT, mỗi học sinh phải hoàn thành và nộp một đơn xin trợ cấp học sinh liên bang miễn phí (FAFSA) hay đơn xin trợ cấp tài chính tiểu bang của Texas (TASFA). Học sinh không bắt buộc phải hoàn thành và nộp FAFSA hay TASFA nếu: • Phụ huynh học sinh nộp một mẫu đơn do học khu cung cấp chỉ ra rằng phụ huynh cho phép

học sinh chọn không tham gia; • Học sinh 18 tuổi trở lên hay là một vị thành niên hợp pháp nộp một mẫu đơn do học khu

cung cấp chỉ ra rằng học sinh chọn không tham gia hoặc • Một tham vấn viên của nhà trường cho phép chọn không tham gia vì lý do chính đáng.

Vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường để biết thêm thông tin chi tiết.

Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân Một kế hoạch tốt nghiệp cá nhân sẽ được phát triển riêng cho mỗi học sinh trường trung học phổ thông. Học khu khuyến khích tất cả các học sinh theo đuổi kế hoạch tốt nghiệp cá nhân mà bao gồm việc hoàn thành ít nhất một chứng thực và để tốt nghiệp với Distinguished Level of Achievement. Việc đạt được Distinguished Level of Achievement cho phép học sinh có quyền được xem xét nhập học tự động vào một trường đại học chuyên ngành hay tổng hợp bốn năm ở Texas, phụ thuộc vào thứ hạng của học sinh trong lớp. Nhà trường sẽ xem lại các lựa chọn kế hoạch tốt nghiệp cá nhân với mỗi học sinh bước vào lớp 9 và phụ huynh của học sinh. Trước khi kết thúc lớp 9, học sinh và phụ huynh của mình sẽ bắt buộc ký vào một bản kế hoạch tốt nghiệp cá nhân mà bao gồm một khóa học mà thúc đẩy sự sẵn sàng để vào trường đại học và nhân lực, sắp xếp nghề nghiệp và sự tiến bộ, cũng như hỗ trợ sự chuyển tiếp từ giáo dục trung học cơ sở sang giáo dục sau trung học cơ sở. Kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của học sinh sẽ thể hiện chuỗi khóa học phù hợp dựa trên lựa chọn về chứng thực của học sinh. Cũng vui lòng xem lại bộ Công cụ Tốt nghiệp của Cơ quan Giáo dục Texas (TEA), có sẵn tại đây: Bộ Công cụ Tốt nghiệp, Graduation Toolkit. Học sinh có thể, với sự cho phép của phụ huynh, sửa lại kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của mình sau xác nhận ban đầu.

Các Lựa chọn về Khóa học Sẵn có cho các Chương trình Tốt nghiệp Thông tin về các khóa học cụ thể bắt buộc hoặc được mở trong mỗi lĩnh vực chương trình giảng dạy sẽ được phát cho các học sinh vào mỗi mùa xuân để ghi danh vào các khóa học cho năm học sắp đến. GHI CHÚ: Học khu có thể yêu cầu hoàn thành các khóa học nhất định để tốt nghiệp thậm chí nếu những khóa học này không do tiểu bang yêu cầu để tốt nghiệp. Vui lòng biết rằng không phải tất cả các khóa học đều được mở ở mọi trường trung học cơ sở trong học khu. Học sinh muốn tham gia khóa học không được mở ở trường chính quy của mình nên liên lạc với tham vấn viên nhà trường về việc chuyển tiếp hoặc các lựa chọn thay thế khác. Nếu phụ huynh của ít nhất 22 học sinh yêu cầu chuyển tiếp cho những học sinh này tham gia khóa học trong một chương trình giảng dạy bắt buộc ngoài nghệ thuật hoặc CTE, thì học khu sẽ mở khóa học cho năm học sau qua hình thức học qua điện thoại hội nghị hoặc ở trường mà việc chuyển tiếp được yêu cầu.

60

Các Chứng chỉ cho việc Hoàn thành Khóa học Chứng chỉ về việc hoàn thành khóa học sẽ không được cấp cho học sinh đã hoàn tất các yêu cầu về tín chỉ của tiểu bang và địa phương để tốt nghiệp nhưng đã không thể hiện thành tích thỏa mãn trong bài kiểm tra bắt buộc của tiểu bang phải có để tốt nghiệp.

Các Học sinh bị Khuyết tật

Các ủy ban tuyển sinh, xét duyệt, và loại bỏ (ARD) cho các học sinh bị khuyết tật sẽ đưa ra các quyết định hướng dẫn và đánh giá cho những học sinh này phù hợp với luật của tiểu bang. Dựa trên đề nghị của ủy ban ARD, học sinh bị khuyết tật mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể được cho phép tốt nghiệp theo các điều khoản trong Kế hoạch Giáo dục Riêng (IEP) của mình. Học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể nhận được chứng thực theo chương trình cơ bản. Nếu các yêu cầu về chương trình giảng dạy của học sinh để chứng thực đã được sửa đổi, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ xác định xem chương trình giảng dạy được sửa đổi có đủ nghiêm ngặt để lấy chứng thực hay không. Ủy ban ARD cũng phải xác định xem nếu học sinh phải thể hiện một cách thỏa mãn đối với bất kỳ đánh giá cuối khóa học nào để lấy được chứng thực. Học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt và đã hoàn thành bốn năm ở trường trung học phổ thông, nhưng đã không đáp ứng các yêu cầu IEP của mình, có thể tham gia vào các buổi lễ tốt nghiệp và nhận được chứng chỉ tham dự. Thậm chí nếu học sinh tham gia vào các buổi lễ tốt nghiệp để nhận chứng chỉ tham dự, học sinh có thể vẫn được ghi danh để hoàn thành IEP và lấy bằng tốt nghiệp trung học phổ thông; tuy nhiên, học sinh sẽ chỉ được cho phép tham gia vào một lễ tốt nghiệp. [Tham khảo quy chế FMH (LEGAL).]

Để lấy được chứng thực theo chương trình cơ bản, học sinh phải đạt thành tích thỏa mãn trong các đánh giá cuối khóa học và không nhận được chương trình giảng dạy bị sửa đổi trong lĩnh vực chứng thực đã lựa chọn của mình. Học sinh có thể vẫn được cấp chứng tực khi học sinh không đạt thành tích thỏa mãn không nhiều hơn hai lần trong các đánh giá cuối khóa học nhưng đáp ứng các yêu cầu khác để tốt nghiệp theo luật tiểu bang.

Các Lễ Tốt nghiệp Để có đủ điều kiện tham gia vào các hoạt động phát bằng và các buổi lễ, học sinh phải đáp ứng các yêu cầu tốt nghiệp của tiểu bang và địa phương, bao gồm tất cả các yêu cầu kiểm tra của tiểu bang được áp dụng. [Tham khảo quy chế FMH (LOCAL).]

Những Người phát biểu tại Lễ Tốt nghiệp Các học sinh tốt nghiệp nhất định sẽ có cơ hội với vai trò phát biểu tại các buổi lễ tốt nghiệp. Học sinh phải đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện của địa phương, mà có thể bao gồm các yêu cầu liên quan đến hành vi ứng xử của học sinh, để có vai trò phát biểu. Các học sinh đủ điều kiện để có vai trò phát biểu sẽ được hiệu trưởng thông báo và được cho cơ hội để tình nguyện.

61

[Để biết về các học sinh phát biểu tại các sự kiện khác của trường, tham khảo mục Đại diện Học sinh Phát biểu.] [Tham khảo quy chế FNA (LOCAL) và Quy chế Hạnh kiểm Học sinh.]

Các Chi phí của Lễ Tốt nghiệp Do các học sinh và phụ huynh sẽ chịu chi phí để tham gia vào các nghi thức truyền thống của lễ tốt nghiệp – như mua thiệp mời, nhẫn, mũ và áo, và hình - cả học sinh và phụ huynh nên theo giõi quá trình đối với việc hoàn thành tất cả các yêu cầu tốt nghiệp. Các chi phí thường phải chịu trong năm học lớp 11 hoặc trong kỳ đầu của lớp 12. [Tham khảo mục các Khoản phí.]

Các Học bổng và Trợ cấp Học sinh có nhu cầu về tài chính theo các tiêu chí của liên bang và những học sinh hoàn thành FHSP, có thể có đủ điều kiện theo Chương trình Trợ cấp TEXAS, TEXAS Grant Program, và Chương trình Trợ cấp Dạy học cho Texas, Teach for Texas Grant Program, cho học phí và các khoản phí để trả cho các trường đại học công ở Texas, các trường cao đẳng cộng đồng, và trường kỹ thuật, cũng như các cơ sở đào tạo tư nhân. Liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thông tin về các học bổng và trợ cấp khác có sẵn cho các học sinh.

SỰ QUẤY RỐI [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối và Trả thù.]

SỰ DỌA NẠT Sự dọa nạt được định nghĩa là bất kỳ hành động nào có chủ ý, cố ý, hoặc coi thường xảy ra ở trường hay ngoài trường học nhằm vào một học sinh mà gây nguy hiểm đến tình trạng tinh thần và thể chất hoặc đến sự an toàn của học sinh vì mục đích cam kết, được kết nạp, liên kết với, giữ chức vụ tại, hoặc duy trì tư cách thành viên trong bất kỳ tổ chức nào mà thành viên của các tổ chức đó là học sinh hoặc bao gồm các học sinh khác. Các ví dụ bao gồm:

• Bất kỳ hành động hung ác nào đối với cơ thể;

• Bất kỳ loại hoạt động thể chất nào mà đưa học sinh vào một rủi ro gây hại cho thể chất và tinh thần không hợp lý, như là mất ngủ, phơi nhiễm với các yếu tố, giam cầm trong những không gian nhỏ, và những môn thể dục mềm dẻo;

• Bất kỳ hoạt động nào liên quan đến việc tiêu thụ thức ăn, chất lỏng, thuốc, hoặc các chất khác mà đưa học sinh vào một rủi ro gây hại cho thể chất và tinh thần không hợp lý;

• Bất kỳ hành động nào mà ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tinh thần hoặc phẩm giá của học sinh, như sự khai trừ, sự hổ thẹn, sự làm nhục; và

• Bất kỳ hành động nào mà xui khiến, gây ra, hoặc bắt buộc học sinh vi phạm Luật Hình sự.

Sự dọa nạt sẽ không được học khu cho phép. Nếu xảy ra sự dọa nạt, thì các hậu quả kỷ luật sẽ được xử lý phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Đó là một tội hình sự nếu một người

62

tham gia vào việc dọa nạt; gạ gẫm, khuyến khích, chỉ đạo, hỗ trợ, hoặc cố gắng hỗ trợ một người khác dọa nạt; hoặc có sự nhận biết trực tiếp về sự việc dọa nạt đã được lên kế hoạch hoặc đã xảy ra và không báo cáo điều này với hiệu trưởng hoặc giám đốc học khu. [Tham khảo mục Bắt nạt và các quy chế FFI và FNCC.]

CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN SỨC KHỎE

Học sinh Đau yếu Khi con quý vị đau yếu, vui lòng liên lạc với nhà trường để cho chúng tôi biết là học sinh sẽ không đi học vào ngày đó. Điều quan trọng là nên nhớ rằng trường bắt buộc phải giữ học sinh ra khỏi trường trong một khoảng thời gian theo quy tắc của tiểu bang quy định, những học sinh với một số bệnh nhât định. Ví dụ, nếu con quý vị bị sốt trên 100 độ, thì con quý vị không được đến trường cho đến khi hết sốt trong 24 giờ mà không cần thuốc hạ sốt. Hơn nữa, các học sinh bị bệnh tiêu chảy cũng phải ở nhà cho đến khi hết tiêu chảy mà không cần thuốc trị tiêu chảy trong ít nhất 24 giờ. Phụ huynh nên liên lạc với y tá nhà trường nếu học sinh đã được chuẩn đoán mắc COVID-19 hoặc có thể nhiễm COVID-19. Danh sách đầy đủ các tình trạng mà học khu phải giữ học sinh ra khỏi trường có thể lấy từ y tá nhà trường. Nếu học sinh trở nên đau ốm trong thời gian ở trường, thì học sinh phải được giáo viên cho phép trước khi đến gặp y tá nhà trường. Nếu y tá nhà trường xác định rằng học sinh nên về nhà, thì y tá sẽ liên lạc với phụ huynh/người giám hộ. Phụ huynh/người giám hộ bắt buộc phải trình thẻ căn cước và được liệt kê trong hồ sơ thông tin của học sinh trước khi ký vào biên bản đồng ý cho học sinh rời khỏi trường vì bị đau yếu. Một ghi chú từ phụ huynh/người giám hộ hoặc từ bác sĩ phải được nộp khi học sinh trở lại trường. Học khu cũng bắt buộc phải báo cáo các bệnh lây nhiễm (truyền nhiễm) hoặc các bệnh đau ốm cho Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (TDSHS) hoặc cơ quan thẩm quyền về sức khỏe ở địa phương hoặc trong khu vực. Y tá nhà trường có thể cung cấp thông tin từ TDSHS về những tình trạng có thể được thông báo này. Liên lạc với y tá nhà trường nếu quý vị có các câu hỏi hoặc nếu quý vị quan tâm về việc con mình nên ở nhà hay không.

Viêm màng não do Vi khuẩn Luật tiểu bang yêu cầu học khu phải cung cấp các thông tin về bệnh viêm màng não do vi khuẩn:

Sinh vật Nhiễm trùng viêm màng não xâm lấn do một vi khuẩn có tên gọi là Neisseria meningitidis (N. meningitidis) gây ra.

Sự lây truyền Mặc dù N. meningitidis là một mầm bệnh rất nguy hiểm, nhưng nó không lây nhiễm giống các virus khác mà gây ra cảm lạnh thông thường hoặc bệnh cúm. Vi khuẩn này không lây lan qua tiếp xúc thông thường hoặc chỉ đơn giản là hít thở không khí ở nơi mà một người bị viêm màng não đã ở đó.

63

N. meningitidis lây lan từ người sang người bằng một trong hai cách sau: Tiếp xúc trực tiếp với dịch tiết hô hấp và cổ hộng (ví dụ như hôn) Tiếp xúc gián tiếp (ví dụ như chia sẻ dụng cụ ăn uống, bàn chải đánh răng), hoặc Các giọt son khí (ví dụ như ho và hắt hơi).

Các triệu chứng Các triệu chứng của bệnh diệt màng não cầu khuẩn xâm lấn có thể khác tùy thuộc vào loại nhiễm trùng mà vi khuẩn đã gây ra. Các triệu chứng phổ biến nhất là sốt cao, cảm lạnh, tình trạng uể oải, và da nổi mụn. Các triệu chứng của viêm màng não cầu khuẩn có thể bao gồm đau đầu, sốt, và cứng cổ, thỉnh thoảng kèm theo buồn nôn, nôn, nhạy cảm về mắt với ánh sáng, hoặc rối loạn tinh thần. Ở các trẻ em mới sinh hoặc các trẻ nhỏ, có thể không có các triệu chứng sốt, đau đầu, và cứng cổ kinh điển hoặc khó nhận ra các triệu chứng này. Các trẻ nhỏ có thể xuất hiện chậm chạp hoặc không hoạt động, nôn mửa, ngứa, hoặc kém ăn. Các triệu chứng của viêm màng não cầu khuẩn (nhiễm trùng trong đường máu) có thể bao gồm sốt khởi phát đột ngột và nổi các đốm nhỏ màu tía. Ngoài viêm màng não và nhiễm trùng máu, thì viêm phổi, viêm khớp, viêm màng ngoài tim, viêm nội tâm mạc, và các thể hiện lâm sàng khác cũng có thể được quan sát. Sự phức tạp của bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn có thể dẫn đến mất khả năng thính giác vĩnh viễn, ảnh hưởng đến não, mất tay chân, và tử vong. Những nhóm có nguy cơ bị bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn tăng cao là: Những người có một lá lách bị hư hỏng hoặc bị mất Những người bị rối loạn hệ miễn dịch (bao gồm thiếu hụt thành phần bổ sung) Những người bị tiếp xúc với khói thuốc lá trực tiếp hoặc gián tiếp Trẻ sơ sinh và các trẻ em nhỏ Những khách du lịch quốc tế đến các nơi mà bệnh viêm màng não cầu khuẩn phổ biến Tiếp xúc trong hộ gia đình của những người bị bệnh viêm màng não cầu khuẩn Những người sống trong các khu vực gần với những người khác bao gồm các tân binh quân sự và các sinh viên đại học ở trong các ký túc xá. Các nhà vi trùng học làm việc với các chủng của N. meningitidis Những người mà ngồi trực tiếp bên cạnh một người nào đó bị bệnh viêm màng não cầu khuẩn trong 8 tiếng hoặc lâu hơn (ví dụ như trên các chuyến bay) Các nhân viên chăm sóc sức khỏe có tiếp xúc trực tiếp, không được bảo vệ với dịch tiết từ miệng của bệnh nhân (ví dụ hồi sức bằng miệng không được bảo vệ, đặt nội khí quản)

Giai đoạn ủ bệnh Giai đoạn ủ bệnh thường là 3-4 ngày, nhưng nó cũng có thể từ 1-10 ngày.

Khả năng lây truyền Một người có thể lây nhiễm sang người khác trong thời gian vi khuẩn có mặt trong các dịch được tiết ra từ mũi và miệng. Một người không còn bị nhiễm sau 24 giờ điều trị kháng khuẩn thích hợp.

64

(Điều trị kháng khuẩn nên được tiếp tục đến hết thời gian được kê đơn.)

Phòng ngừa và Tiêm phòng Có hai vắc-xin mà bảo vệ chống lại năm nhóm huyết thanh phổ biến nhất của Neisseria meningitidis tại Hoa Kỳ. Rửa tay thường xuyên và thực hành các quy tắc liên quan đến đường hô hấp (như che miệng và mũi khi hắt hơi và ho) là cần thiết để ngăn ngừa sự lây lan của vi khuẩn. Tránh tiếp xúc gần với những người bị đau ốm, và không chia sẻ thức ăn, các dụng cụ ăn uống, và các đồ vật cá nhân khác cũng có thể giúp ngăn chặn sự lây lan của vi khuẩn. Để có thêm thông tin về các loại vắc-xin viêm màng não cầu khuẩn, quý vị có thể gọi đến Phòng Chủng ngừa, Immunization Division, tại số 800-252-9152.

Quy chế Cho nghỉ học của Trường học Các học sinh bị nhiễm viêm màng não cầu khuẩn (nhiễm viêm màng não hay nhiễm trùng máu do N. meningitidis gây ra) nên được cho nghỉ học hoặc không đến nơi chăm sóc trẻ em đến tận khi các em đã được điều phù hợp bằng kháng sinh, có sự cho phép bằng văn bản từ một đơn vị cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe, và không còn bị sốt trong 24 giờ mà không cần sử dụng thuốc hạ sốt. Các quy định cho trẻ em nghỉ học và không đến các nơi chăm sóc trẻ em được nêu trong Luật Hành chính Texas, Texas Administrative Code, đặc biệt là Quy định 97.7 đối với các trường học và Quy định 746.3603 đối với các nơi chăm sóc trẻ em.

Các Xu hướng tại Texas Số lượng các ca bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn đã đã đạt đến mức cao là 203 ca (1.0 ca/100,000 dân) trong năm 2001. Nhìn chung, số ca bệnh viêm màng não cầu khẩn tiếp tục giảm ở Texas, và số ca thấp kỷ lục (17 ca) đã được báo cáo năm 2017, số lượng thấp trước đó vào năm 2014 (22 ca). Các nhóm huyết thanh B, C, và Y là nguyên nhân phổ biến nhất của các ca bệnh viêm màng não cầu khuẩn tại Texas và Hoa Kỳ nói chung. Tuy nhiên, vừa có một trường hợp khẩn cấp gần đây về nhóm huyết thanh W tại Hoa Kỳ nói chung với hai ca được báo cáo trong cả năm 2016 và 2017 ở Texas. Tất cả các nhóm huyết thanh này đều có vắc-xin được cấp phép điều trị. Ở Texas, tỷ lệ nhiễm bệnh cụ thể theo tuổi đối với bệnh viêm màng não cầu khuẩn xâm lấn là cao nhất ở người cao tuổi.

Quý vị có thể lấy thêm thông tin ở đâu? Y tá nhà trường, bác sĩ gia đình, và nhân viên ở văn phòng của phòng sức khỏe địa phương hay khu vực của quý vị đều là những nguồn thông tin tốt về các bệnh lây truyền. Quý vị cũng có thể gọi đến văn phòng của phòng sức khỏe địa phương hoặc Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Khu vực để hỏi về vắc-xin viêm màng não cầu khuẩn. Thông tin thêm cũng có thể được tìm thấy tại trang web của Trung tâm Kiểm soát và Ngăn ngừa Dịch bệnh, https://www.cdc.gov/meningitis/bacterial.html, và Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang, https://dshs.texas.gov/IDCU/disease/meningococcal_invasive/Meningococcal-Invasive-Disease.aspx.

* CHÚ Ý: Các sinh viên sắp vào đại học phải trình, với ít ngoại lệ, bằng chứng đã nhận được vắc-xin viêm màng não do vi khuẩn trong vòng giai đoạn năm năm trước khi ghi danh vào hoặc học các khóa học tại một cơ sở giáo dục bậc đại học. Vui lòng gặp ý tá của trường để biết thêm thông tin, vì điều này có thể ảnh hưởng đến học sinh mà muốn ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép được thực hiện ở ngoài trường.

Bệnh tiểu đường

65

Theo kế hoặc sức khỏe cá nhân của học sinh để quản lý bệnh tiểu đường, thì học sinh có bệnh tiểu đường sẽ được phép sở hữu và sử dụng các đồ dùng và thiết bị giám sát và điều trị khi ở trường hoặc ở một hoạt động liên quan đến trường. Hãy gặp y tá hoặc hiệu trưởng nhà trường để có thông tin. [Tham khảo quy chế FFAF (LEGAL) để có thêm thông tin.]

Các Dị ứng Thức ăn (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu yêu cầu được thông báo khi học sinh được chuẩn đoán bị dị ứng thức ăn, đặc biệt là các dị ứng mà có thể dẫn đến các phản ứng nguy hiểm hoặc có thể đe dọa mạng sống do hít vào, ăn vào, hoặc do tiếp xúc ngoài da với loại thức ăn cụ thể. Quan trọng là phải công bố tên thức ăn mà học sinh bị dị ứng, cũng như tính chất của phản ứng do dị ứng. Vui lòng liên lạc với y tá nhà trường hoặc hiệu trưởng trường nếu con quý vị có dị ứng thức ăn đã biết hoặc càng sớm càng tốt sau khi có bất kỳ sự chuẩn đoán nào về dị ứng thức ăn. Để xử lý các yêu cầu ăn kiêng đặc biệt đối với thức ăn được phục vụ trong nhà ăn, thì bắt buộc phải có Mẫu đơn Điều chỉnh Ăn Kiêng, Diet Modification Form, được hoàn thành và ký bởi một bác sĩ chuyên khoa được cấp bằng. Học khu đã phát triển và định kỳ xem lại kế hoạch quản lý dị ứng thức ăn, dựa trên ‘Các hướng dẫn để chăm sóc các Học sinh bị Dị ứng Thức ăn Có nguy cơ bị Sốc phản vệ’ của Phòng Các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS) được tìm thấy trên trang web của DSHS tại https://www.dshs.texas.gov/schoolhealth/allergiesandanaphylaxis/. Khi học khu nhận được thông tin rằng học sinh bị dị ứng thức ăn mà gây rủi ro cho học sinh do sự phản vệ, thì các kế hoạch chăm sóc riêng sẽ được phát triển để hỗ trợ học sinh trong việc tiếp cận an toàn môi trường học thuật. Kê hoạch quản lý dị ứng thức ăn của học khu cũng có thể được truy cập tại các điều kiện quản lý sức khỏe, managing health conditions, hoặc tại Phòng các Dịch vụ Sức khỏe của học khu. [Cũng tham khảo quy chế FFAF và mục các Buổi ăn mừng.]

Chí trên Đầu Chí trên đầu, mặc dù không phải là sự đau yếu hay bệnh tật, nhưng rất thông thường ở trẻ em và lan truyền qua việc tiếp xúc giữa đầu-với-đầu trong suốt các giờ chơi, thể thao hoặc ngủ trưa và khi học sinh dùng chung các đồ như bàn chải, lược, mũ và tai nghe. Học khu không bắt buộc hay khuyến nghị rằng học sinh nên bị cho ra khỏi trường do chí hay trứng chí. Nếu quan sát kỹ phát hiện ra chí trên đầu, y tá nhà trường sẽ liên lạc với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch xử lý với dầu gội dược phẩm được FDA chấp thuận hoặc loại dung dịch gội bằng kem mà có thể mua được từ bất kỳ cửa hàng thuốc hay tạp hóa nào. Sau khi học sinh đã trải qua sự điều trị, phụ huynh nên kiểm tra cùng với y tá nhà trường để trao đổi về việc điều trị đã được sử dụng. Y tá nhà trường cũng có thể đưa ra các đề nghị, bao gồm các điều trị tiếp theo và cách tốt nhất để tránh khỏi chí và ngăn chí quay trở lại. Thông báo cũng sẽ được đưa cho phụ huynh của các học sinh tiểu học ở lớp bị ảnh hưởng mà không xác định học sinh có chí trên đầu Thông tin thêm về chí trên đầu có thể được lấy từ trang web của học khu tại http://www.garlandisd.net/content/health-information hoặc từ trang web của DSHS tại mục Quản lý Chí trên Đầu, Managing Head Lice.

Các Yêu cầu Hoạt động Thể chất

66

Trường Tiểu học Phù hợp với các quy chế tại EHAB, EHAC, EHBG, và FFA, học khu sẽ bảo đảm rằng các học sinh trong lớp mầm non cả ngày đến lớp 5 tham gia vào các hoạt động thể chất nhẹ nhàng hoặc mạnh mẽ ít nhất là 30 phút mỗi ngày hoặc 135 phút mỗi tuần. Để có thêm thông tin về các yêu cầu của học khu và các chương trình về các yêu cầu hoạt động thể chất của học sinh trường tiểu học, vui lòng gặp hiệu trưởng.

Trường Trung học Cơ sở/Cấp 2 Phù hợp với các quy chế tại EHAB, EHAC, EHBG, và FFA, học khu sẽ đảm bảo rằng học sinh trong trường trung học cơ sở hoặc trung học cấp hai sẽ tham gia vào hoạt động thể chất nhẹ nhàng hoặc mạnh mẽ 30 phút mỗi ngày trong ít nhất bốn học kỳ hoặc ít nhất 225 phút hoạt động thể chất nhẹ nhàng hay mạnh mẽ trong vòng mỗi kỳ hai-tuần cho ít nhất bốn học kỳ. Để có thêm thông tin về các yêu cầu của học khu và các chương trình về các yêu cầu hoạt động thể chất của học sinh ở trường trung học cơ sở và cấp hai, vui lòng gặp hiệu trưởng.

Tạm thời Hạn chế Tham gia vào Giáo dục Thể chất Các học sinh bị tạm thời hạn chế tham gia vào giáo dục thể chất sẽ ở nguyên trong lớp học và sẽ tiếp tục học các khái niệm bài học nhưng không chủ động tham gia vào các hoạt động trình diễn kỹ năng.

Các Nguồn Trợ giúp, Quy chế, và Thủ tục Liên quan đến Sức khỏe Các Nguồn Trợ giúp về Sức khỏe Thể chất và Tinh thần (Tất cả các Cấp lớp) • Các phụ huynh và học sinh cần hỗ trợ với các mối quan tâm về sức khỏe thể chất và tinh thần

có thể liên lạc với các nguồn trợ giúp của trường và cộng đồng dưới đây:

• Y tá của trường.

• Tham vấn viên của trường.

• Cơ quan y tế công cộng địa phương.

Các Quy chế và Thủ tục mà Thúc đẩy Sức khỏe Thể chất và Tinh thần của Học sinh (Tất cả các Cấp lớp)

Học khu đã chấp nhận các quy chế từ ban quản trị mà thúc đẩy sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh. Các quy chế (LOCAL) về các chủ đề dưới đây có thể được tìm thấy trong sổ tay quy chế của học khu, có sẵn tại https://pol.tasb.org/Home/Index/364.

• Quản lý thực phẩm và dinh dưỡng: CO, COA, COB

• Các Dịch vụ Sức khỏe và Sự khỏe mạnh: FFA

• Kiểm tra Thể chất: FFAA

• Các chủng ngừa: FFAB

• Điều trị Y tế: FFAC

• Các bệnh có thể Lây truyền: FFAD

67

• Các Trung tâm Sức khỏe ở Trường: FFAE

• Các Kế hoạch Chăm sóc: FFAF

• Can thiệp Khủng hoảng: FFB

• Chăm sóc Có hiểu biết về Chấn thương: FFBA

• Các Dịch vụ Hỗ trợ Học sinh: FFC

• Sự An toàn của học sinh: FFF

• Sự Lạm dụng và Bỏ mặc Trẻ em: FFG

• Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù: FFH

• Không bị bắt nạt: FFI

Ngoài ra, Kế hoạch Cải thiện của Học khu cũng ghi chi tiết các cách thức của học khu để nâng cao kết quả của học sinh qua các bài thực hành dựa trên bằng chứng mà giải quyết vấn đề sức khỏe thể chất và tinh thần.

Học khu cũng đã phát triển các thủ tục về hành chính cần thiết để triển khai các quy chế và kế hoạch trên.

Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC) Trong suốt năm học trước, Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường, School Health Advisory Council, (SHAC) đã tổ chức ít nhất bốn buổi họp. Các thông tin thêm về Hội đồng Tư vấn Sức khỏe của Trường có sẵn từ Điều phối viên Sức khỏe và Giáo dục Thể chất. [Cũng tham khảo các quy chế tại BDF và EHAA.] [Tham khảo các quy chế BDF và EHAA. Tham khảo mục Hướng dẫn về Tình dục của con Người để có thêm thông tin.]

Quy chế về Sức khỏe của Học sinh/Kế hoạch Sức khỏe (Tất cả các Cấp Lớp) Khu học chánh Garland cam kết khuyến khích các học sinh khỏe mạnh và do đó đã phát triển một quy chế về sức khỏe được ban quản trị nhận đề nghị tại FFA (LOCAL) và các kế hoạch tương ứng và các thủ tục để triển khai quy chế. Chúng tôi khuyến khích quý vị liên lạc với bộ phận các Dịch vụ Sức khỏe tại số 972-487-3268 với các câu hỏi về nội dung hoặc việc triển khai quy chế và kế hoạch sức khỏe của học khu.

Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe Khác

Đánh giá sự Khỏe mạnh về Thể chất (Lớp 3-12) Hàng năm, học khu sẽ thực hiện việc đánh giá sức khỏe thể chất của học sinh trong lớp 3-12 trong khóa học giáo dục thể chất hoặc khóa học mà cấp tín chỉ giáo dục thể chất. Vào cuối năm học, phụ huynh có thể gửi yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng trường để lấy kết quả đánh giá sức khỏe thể chất của con mình được thực hiện trong suốt năm học.

Các Máy Bán hàng Tự động

68

Học khu đã nhận đê nghị và thực hiện các quy chế và hướng dẫn của tiểu bang và liên bang về dịch vụ ăn uống, bao gồm các hướng dẫn hạn chế học sinh sử dụng các máy bán hàng tự động. Để có thêm thông tin về các quy chế và hướng dẫn này, hãy gặp hiệu trưởng trường. [Tham khảo các quy chế tại CO và FFA.]

Thuốc lá và Thuốc lá Điện tử bị Cấm (Tất cả các Cấp Lớp và Tất cả những Người khác ở Trường) Học sinh bị cấm sở hữu hay sử dụng bất kỳ loại sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử nào (e-cigarettes), hay bất kỳ thiết bị bay hơi điện tử nào khác, trong khi ở trường vào bất kỳ lúc nào hoặc trong khi tham dự một hoạt động liên quan đến trường ở bên ngoài trường. Học khu và nhân viên của học khu nghiêm khắc thực hiện ngăn cấm việc sử dụng tất cả các sản phẩm thuốc lá, thuốc lá điện tử hoặc bất kỳ thiết bị bay hơi điện tử nào khác, của học sinh và những người khác ở trường và ở các hoạt động do trường tài trợ và liên quan đến trường. [Tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh và các quy chế tại FNCD và GKA.]

Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos Học khu tận tụy làm việc để duy trì sự tuân thủ với luật của tiểu bang và liên bang về việc quản lý khoáng chất asbestos ở trường. Bản sao về Kế hoạch Quản lý Khoáng chất Asbestos có sẵn tại văn phòng của giám đốc học khu. Nếu quý vị có bất kỳ câu hỏi nào hoặc muốn kiểm tra kế hoạch của học khu chi tiết hơn, vui lòng liên lạc với điều phối viên khoáng chất asbestos được chỉ định tại số 972-494-8780.

Kế hoạch Quản lý Sâu bọ Học khu bắt buộc phải tuân theo các thủ tục quản lý sâu bọ hợp nhất (IPM) để kiểm soát sâu bọ ở các sân của trường. Mặc dù học khu cố gắng sử dụng các phương pháp an toàn nhất và hiệu quả nhất để quản lý sâu bọ, bao gồm một loạt các biện pháp kiểm soát không hóa chất, việc sử dụng thuốc trừ sâu định kỳ trong nhà và ngoài trời đôi khi cần thiết để duy trì sự kiểm soát sâu bọ đầy đủ và bảo đảm một môi trường học thuật an toàn và không sâu bọ. Tất cả thuốc trừ sâu được sử dụng đều được ghi vao sổ cho việc sử dụng có chủ ý bởi Cơ quan Bảo vệ Môi trường Mỹ và chỉ được áp dụng bởi các thiết bị chuyên dùng thuốc trừ sâu được cấp phép. Ngoại trừ trong trường hợp khẩn cấp, các biển báo sẽ được dán thông báo trong vòng 48 giờ trước khi áp dụng phun thuốc ở trong nhà. Tất cả các lần phun thuốc ở ngoài trời sẽ được dán thông báo vào lúc xử lý, và các biển báo sẽ vẫn còn ở đó đến tận khi khu vực phun an toàn để đến gần. Phụ huynh nào có câu hỏi thêm hoặc muốn được thông báo về thời gian và loại thuốc áp dụng trước khi sử dụng phun thuốc trừ sâu bên trong khu vực chỉ định trường của con mình thì có thể liên lạc với James Bell, điều phối viên IPM, tại 972-494-8351.

CÁC HỌC SINH VÔ GIA CƯ Chúng tôi khuyến khích quý vị thông báo cho học khu nếu quý vị hoặc con quý vị đang trải qua tình trạng vô gia cư. Nhân viên của học khu có thể chia sẻ các tài nguyên với quý vị mà có thể hỗ trợ quý vị và gia đình quý vị. Để có thông tin về các dịch vụ cho học sinh vô gia cư, hãy liên lạc với liên lạc viên về vô gia cư của Khu học chánh Garland có địa điểm tại Phòng các Dịch vụ Học sinh ; 720 Stadium Drive,

69

Garland, TX 75040,972-494-8255 hoặc ghé trang web trực tuyến của chúng tôi tại mục Các Tài nguyên cho Học sinh Vô gia cư và Chăm sóc Nuôi dưỡng, Homeless and Foster Care Resources.

ĐAU YẾU [Tham khảo mục Học sinh Đau yếu dưới mục Các Vấn đề Liên quan đến Sức khỏe.]

SỰ CHỦNG NGỪA Học sinh phải được chủng ngừa đầy đủ để chống lại các bệnh nhât định hoặc phải trình một chứng chỉ hoặc một tuyên bố rằng, vì các lý do y tế hoặc các lý do về lương tâm, bao gồm niềm tin tôn giáo, học sinh sẽ không được chủng ngừa. Về các trường hợp được miễn dựa trên các lý do về lương tâm, chỉ có các mẫu đơn chính thức do Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS), Tiểu ban Chủng ngừa (Immunization Branch) mới được học khu chấp nhận. Mẫu đơn này có thể lấy trên mạng tại Yêu cầu Bản tuyên thệ để Miễn Chủng ngừa hoặc bằng cách gửi thư đến TDSHS Immunization Branch (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; Mẫu đơn phải được công chứng và nộp cho hiệu trưởng hoặc y tá nhà trường trong vòng 90 ngày của công chứng. Nếu phụ huynh tìm kiếm trường hợp được miễn cho hơn một học sinh trong gia đình, thì mỗi mẫu đơn riêng phải được nộp cho mỗi học sinh. Các chủng ngừa bắt buộc là: bệnh bạch hầu, uốn ván, và ho gà; khuẩn cầu màng não (sởi), quai bị, và rubella; bại liệt; viêm gan A; viêm gan B; thủy đậu (trái rạ); và. Y tá nhà trường có thể cung cấp thông tin về các liều thuốc phù hợp theo tuổi hoặc dựa trên lịch sử đau ốm đã được bác sĩ chuyên khoa xác nhận có thể chấp nhận được do TDSHS yêu cầu. Bằng chứng về chủng ngừa có thể được thiết lập bằng các hồ sơ cá nhân từ bác sĩ chuyên khoa được cấp bằng hoặc một phòng khám sức khỏe công cộng với chữ ký hoặc xác nhận bằng con dấu cao su. Nếu học sinh không nên chủng ngừa vì các lý do y tế, thì học sinh hoặc phụ huynh phải xuất trình một chứng chỉ có chữ ký của bác sĩ chuyên khoa được đăng ký và cấp bằng của Mỹ thể hiện rằng, theo ý kiến của bác sĩ, thì việc chủng ngừa bắt buộc là bị cấm hoặc gây ra rủi ro nghiêm trọng đối với sức khỏe và sự khỏe mạnh của học sinh hoặc một thành viên trong gia đình hoặc hộ gia đình học sinh. Chứng chỉ này phải được làm mới lại hàng năm trừ khi chuyên khoa nêu rõ tình trạng kéo dài cả đời. Như được ghi chú trong mục Viêm màng não do Vi khuẩn, khi vào đại học, các học sinh cũng phải, với ít ngoại lệ, cung cấp bằng chứng đã nhận được tiêm chủng phòng viêm màng não do vi khuẩn trong vòng năm năm trước khi ghi danh và tham dự các lớp tại một cơ sở giáo dục đại học. Học sinh muốn ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép ở ngoài trường có thể phải theo yêu cầu này hoặc các yêu cầu vaccine khác. [Để có thông tin thêm, hãy tham khảo quy chế FFAB (HỢP PHÁP) và trang web của DSHS tại: http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]

CÁC CƠ QUAN THỰC THI PHÁP LUẬT

Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường (SRO) Chương trình Nhân viên Nguồn Trợ giúp Học đường, School Resource Officer, (SRO) là một chương trình liên kết giữa Khu học chánh Garland và các thành phố Garland, Rowlett, và Sachse. Các mục tiêu của chương trình SRO bao gồm:

• Sự an toàn của học sinh, khoa, nhân viên, các quản trị viên, và tất cả những người

70

khác liên quan đến hệ thống nhà trường. • Xây dựng mối quan hệ với các học sinh. • Xây dựng mối quan hệ với các phụ huynh, giáo viên, nhân viên, quản trị viên, và

những người lớn khác. • Cho phép các học sinh tương tác với SRO. • Tạo ra các chương trình mà sẽ có lợi ích cho học sinh, học khu và cảnh sát. • Là một mô hình vai trò tích cực cho những học sinh và/hoặc người lớn khác. • Hạ thấp tỷ lệ phạm tội trong dài hạn. • Hướng dẫn các học sinh trong lĩnh vực luật pháp và trách nhiệm của công dân,

v.v. Triết lý của chương trình SRO dựa vào khái niệm bộ ba trách nhiệm bao gồm:

• SRO là người hướng dẫn đưa ra các hướng dẫn về một loạt các chủ đề cho học sinh. • SRO đưa ra sự tư vấn không chính thức cho học sinh với tư cách là người can thiệp

khủng hoảng. • SRO là một nhân viên thực thi pháp luật và có trách nhiệm đối với các dịch vụ cảnh sát

được cung cấp ở trường.

Tra hỏi các Học sinh Khi các nhân viên thực thi pháp luật hoặc các nhà chức trách hợp pháp khác muốn tra hỏi hoặc phỏng vấn học sinh ở trường, thì hiệu trưởng sẽ hợp tác đầy đủ liên quan đến các điều kiện phỏng vấn, bao gồm không có sự đồng ý của phụ huynh, nếu cần thiết nếu việc tra hỏi hay phỏng vấn là một phần của điều tra lạm dụng trẻ em. Trong các trường hợp khác:

• Hiệu trưởng sẽ xác minh và ghi vào hồ sơ thông tin căn cước của nhân viên hoặc nhà chức trách khác và yêu cầu giải thích về sự cần thiết để tra hỏi hoặc phỏng vấn học sinh tại trường.

• Hiệu trưởng sẽ thông thường có các nỗ lực hợp lý để thông báo cho phụ huynh trừ khi người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng coi là sự phản đối hợp lý.

• Hiệu trưởng sẽ thông thường có mặt trừ khi người phỏng vấn đưa ra những gì mà hiệu trưởng coi là sự phản đối hợp lý.

Các Học sinh bị Canh giữ Luật tiểu bang bắt buộc học khu cho phép học sinh bị canh giữ hợp pháp:

• Để tuân thủ với một lệnh của tòa án vị thành niên.

• Để tuân thủ với các luật về giam giữ.

• Bởi nhân viên thực thi luật pháp nếu có viện cớ có thể tin rằng học sinh đã tham gia vào hành vi phạm tội hoặc hành vi cần theo dõi.

• Bởi nhân viên thực thi pháp luật để thu thập các dấu vân tay hoặc ảnh để đối chiếu trong một cuộc điều tra.

• Bởi nhân viên thực thi pháp luật để thu thập các dấu vân tay hoặc ảnh để thiết lập thông tin nhận dạng của học sinh, nơi mà học sinh đã tham gia vào hành vi chỉ ra

71

nhu cầu cần theo dõi, như là chạy trốn.

• Bởi nhân viên quản chế nếu có viện cớ có thể tin rằng học sinh đã vi phạm điều kiện quản chế do tòa án vị thành niên áp đặt.

• Bởi đại diện có thẩm quyền của bộ phận các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em (CPS), Phòng các Dịch vụ Bảo vệ và Gia đình Texas (DFPS), nhân viên thực thi pháp luật, hoặc một nhân viên quản chế vị thành niên, mà không có lệnh của tòa án, theo các điều kiện được lập ra trong Luật Gia đình liên quan đến sức khỏe thể chất hoặc sự an toàn của học sinh.

• Để tuân thủ với một chỉ thị đã được đưa ra phù hợp từ một tòa án vị thành niên để đưa học sinh vào sự canh giữ.

Trước khi học sinh được trao cho nhân viên thực thi pháp luật hoặc một người có thẩm quyền hợp pháp khác, hiệu trưởng sẽ xác minh thông tin căn cước của nhân viên và, với khả năng tốt nhất của mình, sẽ xác minh thẩm quyền của nhân viên để đưa học sinh vào canh giữ. Hiệu trưởng ngay lập tức sẽ thông báo cho giám đốc học khu và thông thường sẽ cố gắng thông báo cho phụ huynh trừ khi nhân viên hoặc người có thẩm quyền khác đưa ra những gì hiệu trưởng cho là sự phản đối hợp lý để thông báo cho phụ huynh. Do hiệu trưởng không có thẩm quyền ngăn cản hay trì hoãn việc trao học sinh cho nhân viên thực thi pháp luật, nên bất kỳ thông báo nào sẽ hầu như là sau khi sự kiện đã xảy ra.

Thông báo về các Vi phạm Pháp luật Luật tiểu bang bắt buộc học khu thông báo cho:

• Tất cả nhân sự hướng dẫn và hỗ trợ mà có trách nhiệm theo dõi học sinh đã bị canh giữ, bắt giữ, hoặc tham chiếu đến tòa án vị thành niên vì bất kỳ sự vi phạm nghiêm trọng nào hoặc vì các tội nhẹ nhât định.

• Tất cả các nhân sự hướng dẫn và hỗ trợ có tiếp xúc thường xuyên với học sinh mà đã bị kết án, nhận được sự khởi tố trì hoãn, nhận được sự xét xử trì hoãn, hoặc bị xét xử do hành vi phạm tội cho các tội nghiêm trọng hoặc các tội nhẹ nhât định mà xảy ra ở trường, trên tài sản của trường, hoặc tại một hoạt động do trường tài trợ hay liên quan đến trường ở trong hay ngoài tài sản của trường. Những nhân sự này cũng sẽ được thông báo nếu hiệu trưởng có các cơ sở hợp lý để tin rằng học sinh đã tham gia vào hành vi nhất định.

• Tất cả các nhân sự phù hợp của học khu liên quan đến học sinh mà bắt buộc ghi danh là người vi phạm tình dục.

[Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế GRAA (LEGAL).] RỜI KHỎI KHUÔN VIÊN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp) Vui lòng nhớ rằng việc có mặt của học sinh là rất cần thiết đối với việc học. Chúng tôi yêu cầu rằng các buổi hẹn phải được lên lịch ngoài thời gian đi học càng nhiều càng tốt một cách hợp lý. Cũng hãy chú ý rằng đón học sinh về sớm thường xuyên dẫn đến việc bỏ lỡ các cơ hội học tập. Trừ khi hiệu trưởng đã chấp thuận do các trường hợp giảm nhẹ, học sinh sẽ không được thường xuyên cho về trước khi ngày học kết thúc.

72

Các quy định của tiểu bang yêu cầu phải có sự đồng ý của phụ huynh trước khi học sinh được cho phép rời khỏi trường cho bất kỳ phần thời gian nào của ngày đi học. Học khu đã đưa các thủ tục dưới đây vào khuôn khổ để ghi vào tài liệu sự đồng ý của phụ huynh:

• Đối với các học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phụ huynh hoặc một người lớn có thẩm quyền khác phải đến văn phòng và ký cho phép học sinh rời khỏi trường. Vui lòng chuẩn bị trình thẻ căn cước. Khi thông tin căn cước đã được xác minh, đại diện của trường sau đó sẽ gọi cho học sinh hoặc đón học sinh và đưa học sinh đến văn phòng. Vì mục đích an toàn và sự ổn định của môi trường học tập, chúng tôi không thể cho phép quý vị tới lớp học hoặc khu vực khác mà không có người hộ tống để đón học sinh. Nếu học sinh quay trở lại trường cùng ngày, thì phụ huynh hay người lớn có thẩm quyền phải ký đồng ý cho học sinh quay trở lại qua văn phòng chính vào lúc học sinh quay lại. Các tài liệu về lý do vắng mặt cũng sẽ được yêu cầu.

• Đối với các học sinh trung học phổ thông, quy trình tương tự cũng sẽ được làm theo nếu phụ huynh đón học sinh ở trường. Nếu phụ huynh học sinh cho phép học sinh rời khỏi trường mà không được hộ tống, thì phụ huynh phải nộp giấy cho phép đến văn phòng chính trước khi học sinh vắng mặt, không trễ hơn hai giờ trước khi học sinh cần rời khỏi trường. Một cuộc gọi điện thoại từ phụ huynh có thể được chấp nhận, nhưng nhà trường cuối cùng có thể yêu cầu nộp giấy cho phép cho mục đích ghi vào tài liệu. Một khi văn phòng đã nhận được thông tin rằng phụ huynh học sinh đồng ý cho học sinh rời khỏi trường, thì một thẻ ra vào sẽ được cấp cho học sinh để nộp cho giáo viên của mình với các thông tin cần thiết. Học sinh phải ký ra ngoài ở văn phòng chính và ký vào lại trường khi trở lại, nếu học sinh quay trở lại trường cùng ngày. Nếu học sinh 18 tuổi hoặc là một vị thành niên được trưởng thành, thì học sinh có thể tự viết giấy. Tài liệu về lý do vắng mặt cũng sẽ được yêu cầu.

• Nếu học sinh bị đau yếu trong thời gian đi học và y tá nhà trường hoặc nhân viên khác của học khu xác định rằng học sinh nên về nhà, thì y tá hoặc người được chỉ định của trường sẽ liên lạc với phụ huynh học sinh và ghi vào tài liệu ý muốn của phụ huynh về việc cho rời khỏi trường. Trừ khi được phụ huynh chỉ thị để cho học sinh rời khỏi trường không hộ tống, phụ huynh hoặc người lớn có thẩm quyền khác phải làm theo các thủ tục ký rời khỏi trường như được liệt kê ở trên. Nếu học sinh được cho phép rời khỏi trường một mình, như phụ huynh học sinh cho phép, hoặc nếu học sinh 18 tuổi hoặc là vị thành niên được trưởng thành, thì y tá sẽ ghi vào tài liệu giờ trongda ngày mà học sinh đã rời khỏi trường. Không có một trường hợp nào học sinh ở trường tiểu học hay trung học cơ sở được rời khỏi trường mà không được phụ huynh hay một người lớn do phụ huynh cho phép đi kèm theo.

Trong suốt giờ Ăn trưa Tất cả các trường học của Khu học chánh Garland đều đóng cửa để ăn trưa. Tất cả các học sinh phải ở lại trường trong suốt giờ ăn trưa.

Vào Bất kỳ Lúc nào Khác trong Ngày Học Học sinh không được cho phép rời khỏi trường trong suốt các giờ học chính quy vì bất kỳ lý do nào khác, ngoại trừ tham gia vào các lớp học đã được xếp lịch tại trung tâm Gilbreath-Reed Career and Technical Center (GRCTC), và ngoại trừ có sự cho phép của hiệu trưởng.

73

Học sinh mà rời khỏi trường vi phạm những quy định này sẽ phải chịu hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

CÁC HỌC SINH CÓ HẠN CHẾ VỚI SỰ THÔNG THẠO TIẾNG ANH Học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh hạn chế (LEP), đôi khi được nhắc đến như là những người học ngôn ngữ tiếng Anh (ELL) trong một số đạo luật và quy định của tiểu bang, thì có quyền nhận được các dịch vụ đặc biệt từ học khu. Để xác định xem học sinh có có đủ điều kiện nhận các dịch vụ hay không, một Ủy ban Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ (LPAC) sẽ được thành lập, mà sẽ bao gồm cả nhân sự của học khu và ít nhất một đại diện phụ huynh. Phụ huynh học sinh phải đồng ý với bất kỳ dịch vụ nào do LPAC khuyến nghị cho học sinh LEP. Tuy nhiên, trong khi chờ đợi sự đồng ý hay từ chối của phụ huynh về các dịch vụ, học sinh có đủ điều kiện sẽ nhận được các dịch vụ mà học sinh có quyền được nhận và đủ điều kiện để nhận. Để xác định mức độ thông thạo tiếng Anh của học sinh, LPAC sẽ sử dụng các thông tin từ một loạt các đánh giá. Nếu học sinh có đủ điều kiện nhận các dịch vụ và một khi mức độ thông thạo đã được xác lập, thì LPAC sau đó sẽ chỉ định các điều kiện hướng dẫn hoặc các chương trình đặc biệt thêm học sinh sẽ yêu cầu để cuối cùng trở nên thông thạo ở bài tập của cấp lớp bằng tiếng Anh. Các đánh giá liên tục sẽ được thực hiện để xác định sự đủ điều kiện tiếp tục của học sinh cho chương trình. LPAC cũng sẽ xác định xem các điều kiện nhất định là cần thiết cho bất kỳ đánh giá theo yêu cầu của bang hay không. STAAR-L, như được đề cập trong mục Kiểm tra được Chuẩn hóa, có thể được tiến hành đối với học sinh LEP, hoặc, cho học sinh lên đến lớp 5, một phiên bản bằng tiếng Tây Ban Nha của STAAR. Trong một số trường hợp hạn chế, LPAC của học sinh có thể miễn cho học sinh khỏi bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang hoặc có thể miễn các yêu cầu tốt nghiệp nhât định liên quan đến các bài đánh giá tiếng Anh I và II cuối khóa học (EOC). Hệ thống Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ tiếng Anh Texas (TELPAS) cũng sẽ được tiến hành với các học sinh LEP mà có đủ điều kiện nhận các dịch vụ. Nếu học sinh được coi là LEP và nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt do đủ điều kiện khuyết tật, thì ủy ban ARD của học sinh sẽ đưa ra các quyết định về hướng dẫn và đánh giá cùng với sự kết hợp của LPAC.

TÀI SẢN THẤT LẠC (Tất cả các Cấp Lớp) Việc thu thập “tài sản thất lạc” được đặt tại một khu vực được chỉ định trong trường. Nếu con quý vị đã mất đồ, vui lòng khuyến khích con mình đến kiểm tra ở khu vực tài sản thất lạc. Học khu không khuyến khích học sinh mang đến trường các đồ cá nhân có giá trị tiền bạc cao, vì học khu không có trách nhiệm đối với các đồ bị mất hay bị ăn trộm. Bộ phận quản trị của trường sẽ xác định khi nào nhà trường xử lý các đồ bị thất lạc tại cuối mỗi học kỳ.

BÀI TẬP BỔ SUNG

Bài tập Bổ sung Do Vắng mặt (Tất cả các Cấp Lớp) Đối với bất kỳ lớp nào bị bỏ lỡ, giáo viên có thể giao cho học sinh bài tập bổ sung dựa trên các mục tiêu hướng dẫn cho môn học hoặc khóa học và các nhu cầu của học sinh riêng trong việc nắm vững kiến thức và kỹ năng cần thiết hoặc trong việc đáp ứng các yêu cầu của môn học hay khóa

74

học. Học sinh sẽ chịu trách nhiệm lấy và hoàn thành bài tập bổ sung theo cách thỏa mãn và trong vòng thời gian do giáo viên quy định. Học sinh được khuyến khích nói với giáo viên của mình nếu học sinh biết trước về sự vắng mặt, kể cả vắng mặt vì các hoạt động ngoại khóa, để giáo viên và học sinh có thể sắp xếp bất kỳ bài tập nào có thể được hoàn thành trước khi hoặc ngay sau khi vắng mặt. Vui lòng nhớ sự quan trọng của việc có mặt của học sinh ở trường, thậm chí sự vắng mặt là có phép hay không phép, thì tất cả các lần vắng mặt chiếm đến ngưỡng 90% liên quan đến các luật của tiểu bang quanh “việc có mặt để cấp tín chỉ hoặc điểm cuối cùng.” [Tham khảo mục Có mặt để lấy Tín chỉ hoặc Điểm Cuối cùng.] Học sinh tham gia vào hoạt động ngoại khóa phải thông báo cho giáo viên của mình trước về bất kỳ lần vắng mặt nào. Học sinh sẽ được cho phép lấy bài kiểm tra bù và nộp các dự án đến hạn trong bất kỳ lớp nào bị bỏ lỡ do vắng mặt. Các giáo viên có thể chỉ định một hình thức phạt do nộp trễ đối với bất kỳ dự án dài hạn nào theo các mốc thời gian đã được hiệu trưởng chấp thuận và đã được truyền đạt cho các học sinh trước đó.

Bài tập Bổ sung cho DAEP (Chương trình Giáo dục Thay thế Kỷ luật) Học sinh bị trục xuất vào chương trình giáo dục thay thế kỷ luật (DAEP) trong suốt năm học sẽ có cơ hội hoàn thành, trước khi bắt đầu năm học tới, một khóa học chương trình giảng dạy cơ sở mà học sinh đã ghi danh vào khóa học đó tại thời điểm trục xuất. Học khu có thể cho cơ hội hoàn thành khóa học qua một phương pháp thay thế, bao gồm khóa học hàm thụ, một lựa chọn học tập từ xa khác, hay học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả học phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp. [Tham khảo quy chế FOCA (LEGAL).]

Bài tập Bổ sung cho chương trình Đình chỉ Trong Trường (ISS) (Tất cả các Cấp Lớp) Các Phương tiện Thay thế để nhận được Khóa học Khi ở trong chương trình ISS hoặc OSS, học khu sẽ cung cấp cho học sinh tất cả các bài tập của khóa học cho các lớp học thuộc chương trình giảng dạy cơ bản của học sinh mà học sinh đã bỏ lỡ do việc đình chỉ gây ra.

Cơ hội để Hoàn thành các Khóa học Học sinh bị trục xuất từ lớp học chính quy sang đình chỉ trong trường hoặc môi trường khác, mà không phải là DAEP, sẽ có cơ hội hoàn thành trước khi bắt đầu năm học tới mỗi khóa học mà học sinh đã ghi danh tại thời điểm trục xuất từ lớp học chính quy. Học khu có thể tạo cơ hội bằng bất kỳ phương pháp nào có sẵn, bao gồm khóa học hàm thụ, một lựa chọn học tập từ xa khác hoặc học hè. Học khu sẽ không bắt học sinh trả học phí cho bất kỳ phương pháp hoàn thành nào do học khu cung cấp. [Tham khảo quy chế FO (LEGAL).

THUỐC Ở TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp)

75

Khu học chánh Garland nhận thấy rằng đôi khi học sinh cần phải sử dụng thuốc ở trường. Thuốc mà được sử dụng cho học sinh trong các giờ học phải là thuốc do phụ huynh học sinh cung cấp. Tất cả thuốc, kể cả thuốc kê đơn hay không kê đơn, phải được giữ trong văn phòng của y tá và được y tá hay một nhân viên có thẩm quyền khác của học khu quản lý, trừ khi học sinh được cho phép sở hữu thuốc của mình do bệnh hen suyễn hoặc dị ứng nghiêm trọng như được miêu tả dưới đây hoặc do được luật cho phép. Chỉ có các nhân viên có thẩm quyền, theo quy chế FFAC (LOCAL), mới có thể quản lý thuốc. Tất cả các trường học của GISD sẽ làm theo các hướng dẫn để quản trị và quản lý thuốc của học sinh, phù hợp với quy chế FFAC (LOCAL). Học khu sẽ không mua thuốc để đưa cho học sinh. Các nhân viên của học khu sẽ không đưa cho học sinh thuốc kê đơn, thuốc không kê đơn, các chất thảo mộc, steroid đồng hóa, hay các chất bổ sung ăn uống, với các ngoại lệ như sau:

• Thuốc kê đơn, trong đồ chứa có dán nhãn phù hợp, gốc, do phụ huynh cung cấp phù hợp với các yêu cầu của pháp luật và do bác sĩ chuyên khoa hay nha sĩ được cấp bằng ở Texas kê đơn, cùng với một yêu cầu bằng văn bản.

• Thuốc kê đơn từ một đồ chứa liều lượng cho thành phần có dán nhãn phù hợp do y tá được ghi tên hay một nhân viên có đủ điều kiện khác của học khu, nắp kín từ một đồ chứa thuốc kê đơn có dán nhãn phù hợp, gốc phù hợp với các yêu cầu của pháp luật do một bác sĩ chuyên khoa hay nha sĩ được cấp bằng ở Texas kê đơn.

• Thuốc không kê đơn, trong một đồ chứa gốc, được dán nhãn phù hợp do một bác sĩ chuyên khoa hay một nha sĩ được cấp bằng ở Texas cung cấp, cùng với một yêu cầu bằng văn bản.

• Chất thảo mộc hay chất bổ sung ăn uống do phụ huynh cung cấp chỉ khi nếu được yêu cầu theo chương trình giáo dục riêng của học sinh (IEP) hoặc kế hoạch Mục 504 cho học sinh bị khuyết tật, với một yêu cầu bằng văn bản từ bác sĩ chuyên khoa kê đơn trên mẫu đơn do học khu cung cấp, được lưu hồ sơ ở trường mỗi năm.

Học sinh bị hen suyễn hoặc có phản ứng dị ứng nghiêm trọng (phản vệ) có thể được cho phép sở hữu và sử dụng thuốc hen suyễn hoặc thuốc phản vệ được kê đơn ở trường hoặc tại các sự kiện liên quan đến trường chỉ khi nếu học sinh có sự cho phép bằng văn bản từ phụ huynh và bác sĩ chuyên khoa hoặc nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe được cấp phép khác. Học sinh cũng phải thể hiện cho bác sĩ chuyên khoa hay nhà cung cấp chăm sóc sức khỏe của mình và cho y tá nhà trường khả năng sử dụng thuốc kê đơn, bao gồm bất kỳ thiết bị nào bắt buộc để sử dụng thuốc. Nếu học sinh đã được kê đơn thuốc hen suyễn hay thuốc phản vệ để sử dụng trong suốt ngày đi học, thì học sinh và phụ huynh nên bàn với y tá nhà trường hay hiệu trưởng. Phù hợp với kế hoạch sức khỏe cá nhân của học sinh để quản lý bệnh tiểu đường, học sinh bị tiểu đường sẽ được cho phép sở hữu và sử dụng thuốc và thiết bị theo dõi và điều trị trong khi ở trường hoặc ở một hoạt động liên quan đến trường. Hãy gặp y tá nhà trường hoặc quản trị viên trường để có thêm thông tin hoặc vào trang http://www.garlandisd.net/content/medicine-school. [Tham khảo quy chế FFAF (LEGAL).] Những học sinh mà có thời khóa biểu thường xuyên ở ngoài trời, bao gồm cả thời gian giải lao và các lớp học giáo dục thể chất, nên sử dụng kem chống nắng trước khi đến trường.

76

Đối với các học sinh ở cấp tiểu học, thì giáo viên của học sinh hay nhân viên khác của học khu sẽ thoa kem chống nắng vào khu vực da bị hở của học sinh nếu học sinh mang kem chống nắng đến trường và yêu cầu hỗ trợ việc sử dụng kem chống nắng. Không có gì ngăn cản học sinh ở cấp lớp này từ việc sử dụng kem chống nắng của mình nếu học sinh có thể làm vậy. Đối với các học sinh ở cấp trung học, thì học sinh có thể sở hữu và sử dụng kem chống nắng khi cần thiết. Nếu học sinh sẽ cần hỗ trợ khi sử dụng, thì vui lòng chuyển nhu cầu hỗ trợ này với y tá nhà trường. Bất kể học sinh ở cấp tiểu học hay trung học, thì nếu kem chống nắng cần được quản lý để điều trị bất kỳ loại tình trạng y tế nào, thì điều này nên được xử lý qua việc truyền đạt với y tá nhà trường để học khu được biết về bất kỳ vấn đề an toàn và y tế nào.

Hỗ trợ Sức khỏe Tinh thần (Tất cả các Cấp lớp) • Học khu đã triển khai chương trình để giải quyết các mối quan tâm về sức khỏe tinh thần, sức

khỏe hành vi, và lạm dụng thuốc dưới đây:

• Thúc đẩy sức khỏe tinh thần và can thiệp sớm;

• Xây dựng các kỹ năng để quản lý các cảm xúc, thiết lập và duy trì các mối quan hệ tích cực, và tham gia vào việc ra quyết định có trách nhiệm;

• Ngăn chặn và can thiệp lạm dụng thuốc;

• Ngăn chặn, can thiệp, và hậu can thiệp (các can thiệp sau một vụ tự tử trong cộng đồng) tự tử;

• Chăm sóc nỗi đau, chấn thương, và chăm sóc có hiểu biết về chấn thương;

• Những can thiệp và hỗ trợ hành vi tích cực;

• Phát triển tuổi trẻ tích cực; và

• Các môi trường học đường an toàn, hỗ trợ, và tích cực.

Nếu học sinh đã được nhập viện hoặc được đặt vào nơi điều trị của cư dân vì một điều kiện sức khỏe tinh thần hoặc lạm dụng thuốc, thì học khu có các thủ tục để hỗ trợ học sinh quay trở lại trường. Vui lòng liên lạc với liên lạc viên về sức khỏe tinh thần của học khu để có thêm thông tin.

Các giáo viên và nhân viên khác của học khu có thể thảo luận về sự tiến bộ trong học thuật hay hành vi của học sinh với phụ huynh học sinh hoặc một nhân viên khác khi phù hợp; tuy nhiên, họ không được phép khuyến nghị sử dụng các thuốc tâm thần. Thuốc tâm thần là một thuốc được dùng để chuẩn đoán, điều trị, hoặc ngăn ngừa một bệnh hoặc là một phần của thuốc mà được định để thay đổi nhận thức, cảm xúc, tâm trạng, hay hành vi.

Nhân viên của học khu mà là y tá đã được ghi danh, một người hành nghề y tá cao cấp, một bác sĩ, hoặc một chuyên gia về sức khỏe tinh thần có chứng chỉ hoặc được chứng nhận có thể khuyến nghị rằng học sinh nên được một người hành nghề y tế phù hợp đánh giá, nếu phù hợp. [Tham khảo quy chế FFEB để có thêm thông tin.]

Để biết các thông tin liên quan, hãy tham khảo các mục:

Đồng ý Thực hiện Đánh giá Tâm lý hoặc Cung cấp Dịch vụ Chăm sóc Sức khỏe Tinh thần để biết các thủ tục của học khu để khuyến nghị sự can thiệp sức khỏe tinh thần và thông tin liên lạc của liên lạc viên về sức khỏe tinh thần;

77

Tham vấn để biết chương trình tham vấn học đường tổng hợp của học khu;

Các Nguồn trợ giúp về Sức khỏe Thể chất và Tinh thần để biết các nguồn trợ giúp về sức khỏe thể chất và tinh thần của trường học và cộng đồng; và

Các Quy chế và Thủ tục mà Thúc đẩy Sức khỏe Thể chất và Tinh thần của Học sinh để biết các quy chế và thủ tục hành chính được ban quản trị chấp thuận mà thúc đẩy sức khỏe của học sinh.

BẢN TUYÊN BỐ KHÔNG KỲ THỊ (Tất cả các Cấp Lớp) Với nỗ lực nhằm thúc đẩy sự không kỳ thị, Khu học chánh Garland không kỳ thị dựa trên sắc tộc, tôn giáo, màu da, nguồn gốc quốc gia, giống, giới tính, khuyết tật, tuổi, hoặc bất kỳ cơ sở nào khác bị luật ngăn cấm, khi cung cấp các dịch vụ, các hoạt động, và các chương trình giáo dục, bao gồm các chương trình CTE, và tạo sự tiếp cận công bằng đối với nhóm Hướng đạo (Boy Scouts) và các nhóm thanh niên được chỉ định khác.

Theo Tựa đề IX, Title IX học khu không và bắt buộc không được kỳ thị dựa trên giới tính trong các chương trình giáo dục của mình. Yêu cầu không kỳ thị mở rộng đến cả phần việc làm. Các yêu cầu về hồ sơ của Tựa đề IX có thể được tham khảo với Điều phối viên Tựa đề IX của học khu (tham khảo dưới đây), tới Trợ lý Thư ký cho các Quyền Công dân của Phòng Giáo dục, hoặc cả hai.

Các luật khác của liên bang mà ngăn cấm kỳ thị bao gồm Tựa đề VI, Title VI, Mục 504, Section 504, Đạo luật Kỳ thị Tuổi tác, Age Discrimination Act, Đạo luật Hướng đạo Nam, Boy Scouts Act, và Tựa đề II, Title II.

Học khu đã chỉ định và ủy quyền cho nhân viên sau đây làm Điều phối viên Tựa đề IX để giải quyết các mối quan tâm hoặc yêu cầu về kỳ thị dựa trên giới tính, bao gồm quấy rối tình dục, tấn công tình dục, bạo lực trong hẹn hò, bạo lực gia đình, lén lút theo, hoặc quấy rối dựa trên giới tính: Tiến sĩ Susanna Russell, Giám đốc Lãnh đạo, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046, 972-487-3041 hoặc qua email tại Srussell@garlandisd.net. Các báo cáo có thể được thực hiện bất cứ lúc nào và bởi bất kỳ người nào, bao gồm trong các giờ không làm việc, bằng thư, điện thoại, hoặc email. Trong các giờ làm việc của học khu, các báo cáo có thể được thực hiện trực tiếp. Sau khi học khu nhận được thông báo hoặc một cáo buộc về quấy rối tình dục, thì Điều phối viên Tựa đề IX sẽ nhanh chóng phản hồi theo quy trình được miêu tả tại quy chế FFH (LOCAL).

Những đại diện của học khu dưới đây đã được chỉ định để giải quyết các mối quan tâm và yêu cầu về các loại kỳ thị khác:

• Các mối quan tâm về sự kỳ thị dựa trên khuyết tật, hãy gặp Điều phối viên ADA/Mục 504 : Dr. Wendy Brower, Special Education Coordinator, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046, 972-487-3310.

• Đối với tất cả các mối quan tâm khác về sự kỳ thị. Hãy gặp Giám đốc Học khu, Tiến sĩ Ricardo López, P.O. Box 469026, Garland, TX 75046,972-494-8201).

[Tham khảo quy chế FB (LOCAL), GKD (LOCAL), và FFH (LOCAL).]

78

SỰ THAM GIA CỦA PHỤ HUYNH VÀ GIA ĐÌNH

Làm việc Cùng nhau Cả kinh nghiệm và nghiên cứu đều cho chúng tôi thấy rằng sự giáo dục của học sinh sẽ thành công tốt nhất khi có sự giao tiếp tốt và quan hệ đối tác mạnh mẽ giữa ở nhà và trường học. Sự tham gia của quý vị trong mối quan hệ đối tác này có thể bao gồm:

• Khuyến khích con mình đặt ưu tiên cao cho giáo dục và học tập cùng với con mình hàng ngày để tận dụng tốt nhất các cơ hội giáo dục mà nhà trường cung cấp.

• Khuyến khích con mình nên hoàn thành tất cả các bài tập và các dự án đặc biệt và đến trường hàng ngày khi đã chuẩn bị, nghỉ ngơi và sẵn sàng để học.

• Trở nên quen thuộc với tất cả các hoạt động ở trường của con mình và với các chương trình học thuật, bao gồm các chương trình đặc biệt, do học khu cung cấp.

• Bàn với tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng bất kỳ câu hỏi nào mà quý vị có thể có về các lựa chọn và các cơ hội sẵn có cho con mình.

• Xem lại các yêu cầu và lựa chọn để tốt nghiệp với học sinh ở trường trung học cơ sở và tiếp tục làm vậy khi con mình ghi danh vào trường trung học phổ thông.

• Theo dõi sự tiến bộ trong học thuật của con mình và liên lạc với các giáo viên khi cần thiết. [Tham khảo mục Tham vấn Học thuật.]

• Tham dự các buổi họp theo lịch và yêu cầu các buổi họp thêm khi cần thiết. Để lên lịch một buổi họp qua điện thoại hoặc trực tiếp với giáo viên, tham vấn viên nhà trường, hay hiệu trưởng, vui lòng gọi đến văn phòng trường để hẹn gặp. Giáo viên thường sẽ gọi lại hoặc gặp quý vị trong suốt giờ họp của họ trước hoặc sau giờ học. [Tham khảo mục các Phiếu Điểm/các Báo cáo về Tiến bộ và các Buổi họp.]

• Trở thành tình nguyện viên của trường. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế GKG và mục Tình nguyện viên.]

• Tham gia vào các tổ chức phụ huynh của trường. Các tổ chức phụ huynh bao gồm: Hội Phụ huynh – Giáo viên (PTA) và các đoàn thể người ủng hộ.

• Phục vụtheo tính cách một đại diện phụ huynh ở các ủy ban lập kế hoạch cấp học khu hoặc cấp trường, hỗ trợ trong sự phát triển các mục tiêu và kế hoạch giáo dục để nâng cao thành tích của học sinh. [Để có thêm thông tin, tham khảo các quy chế tại BQA và BQB.]

• Phục vụ trong Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC), hỗ trợ học khu trong việc bảo đảm các giá trị cộng đồng địa phương được cho thấy trong sự hướng dẫn giáo dục sức khỏe và các vấn đề về sức khỏe khác. [Tham khảo các quy chế tại BDF, EHAA, FFA, và thông tin trong sổ tay này tại mục Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường (SHAC).]

• Nhận biết về các nỗ lực ngăn ngừa bắt nạt và quấy rối đang diễn ra của trường.

• Liên lạc với các nhân viên của trường nếu quý vị quan tâm đến tình trạng khỏe mạnh về cảm xúc và tinh thần của con mình.

79

• Tham dự các buổi họp của ban quản trị để tìm hiểu về các vận hành của học khu. [Tham khảo các quy chế tại BE và BED để có thêm thông tin.]

• Đểm dự các buổi họp của ban uy chế tham gia của phụ huynh, hãy tham khảo tại: https://www.garlandisd.net/content/parent-involvement

CÁC KỲ KIỂM TRA THỂ CHẤT/KHÁM SỨC KHỎE

Sự Tham gia Thể thao (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Đối với các hoạt động ngoại khóa nhất định, học sinh phải nộp chứng nhận từ một đơn vị cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe. Chứng nhận phải nêu rằng học sinh đã được kiểm tra và có thể tham gia về mặt thể chất trong chương trình liên quan, bao gồm:

• Chương trình thể thao của học khu.

• Ban diễu hành của học khu.

• Bất kỳ chương trình ngoại khóa nào của học khu do giám đốc học khu xác định.

Việc kiểm tra này là bắt buộc phải nộp hàng năm cho học khu. [Cũng tham khảo quy chế FFAA.]

Các kỳ Kiểm tra và Khám Khác (Tất cả các Cấp Lớp)

Đánh giá rủi ro cho Bệnh Tiểu đường Loại 2 (Bệnh Gai đen) Các học sinh bắt buộc phải trải qua việc đánh giá rủi ro cho Bệnh Tiểu đường Loại 2, (Bệnh gai đen) Type 2 Diabetes (Acanthosis Nigricans) trong lớp 1, 3, 5 và 7 và thường xuyên được thực hiện cùng lúc với việc khám thị lực, cột sống và thính giác. Bệnh Gai đen (AN) là sự mất màu da mà chỉ ra mức độ insulin cao trong máu mà là kết quả của việc kháng insulin. Kháng insulin có thể gây rủi ro tiềm năng cho việc phát triển của bệnh Tiểu đường Type 2. Da trên gáy sẽ được kiểm tra bằng mắt. Nếu có đánh dấu về bệnh Gai đen, thì học sinh sẽ được đo huyết áp, chiều cao, và cân nặng kín đáo ở một ngày sau đó. Phụ huynh sẽ được thông báo về những phát hiện cụ thể này.

Bệnh về Cột sống Việc khám cột sống tại trường giúp xác định những thanh thiếu niên bị cong cột sống bất thường và giới thiệu họ đến một bác sĩ chuyên khoa để theo dõi phù hợp. Việc khám có thể phát hiện ra chứng vẹo cột sống ở giai đoạn sớm, khi chỗ cong nhẹ và không được chú ý. Việc phát hiện sớm là chìa khóa kiểm soát sự biến dạng cột sống. Tất cả các học sinh mà đáp ứng những tiêu chí của Phòng các Dịch vụ Sức khỏe tiểu bang Texas sẽ được khám độ cong cột sống bất thường trước cuối năm học. Để có thêm thông tin về việc khám cột sống bởi một chuyên gia bên ngoài hoặc miễn khám cột sống dựa trên các niềm tin tôn giáo, hãy tham khảo quy chế FFAA (LEGAL). Việc khám cột sống không có tính xâm hại và được Phòng các Dịch vụ Sức khỏe thực hiện trong một môi trường riêng tư. Việc khám sẽ được thực hiện theo các tiêu chuẩn mới nhất, được chấp nhận trong toàn quốc, và được các học khu khác đánh giá. Phụ huynh học sinh mà có bất kỳ phát

80

hiện rõ ràng nào sẽ nhận được thư từ y tá nhà trường với các đề nghị.

Thị lực và Thính giác Việc khám này là do luật Texas chỉ thị trong các lớp EC, PK, KN, 1, 3, 5, 7, và học sinh ở các lớp khác mới vào học tại GISD. Phụ huynh của học sinh không vượt qua hai kỳ khám thị lực sẽ nhận được thư tham chiếu từ y tá nhà trường đề nghị một kỳ kiểm tra tổng hợp hơn từ bác sĩ chuyên khoa mắt. Phụ huynh của học sinh không vượt qua kỳ khám thính giác sẽ nhận được thư từ một trong các nhà thính học của học khu đề nghị kiểm tra thêm ở phòng âm thanh tại Tòa nhà Quản trị GISD (miễn phí) hoặc kỳ kiểm tra tổng hợp hơn từ bác sĩ chuyên khoa. [Tham khảo quy chế FFAA.]

CÁC LỜI THỀ TRUNG THÀNH VÀ MỘT PHÚT IM LẶNG (Tất cả các Cấp Lớp) Mỗi ngày đi học, học sinh sẽ đọc thuộc lòng Cam kết về Lòng Trung thành với cờ nước Hoa Kỳ và Cam kết về Lòng Trung thành với cờ Texas. Phụ huynh có thể nộp yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng để miễn con mình đọc thuộc lòng cam kết. [Tham khảo mục Đọc thuộc lòng các Cam kết với cờ Hoa Kỳ và cờ Texas.] Luật tiểu bang quy định có một phút im lặng sau khi đọc thuộc lòng các cam kết. Mỗi học sinh có thể chọn ngẫm nghĩ, cầu nguyện, thiền, hoặc tham gia vào bất kỳ hoạt động im lặng nào khác trong suốt một phút đó miễn là hoạt động im lặng không cản trở hoặc làm mất tập trung những người khác. Ngoài ra, luật tiểu bang cũng quy định rằng mỗi trường sẽ quan sát một phút tưởng niệm vào kỳ đầu lớp học đầu tiên khi ngày 11 tháng 09 rơi vào ngày học chính quy để tưởng nhớ những người đã mất trong sự kiện 11 tháng 09, 2001. [Tham khảo quy chế EC để có thêm thông tin.]

LỜI CẦU NGUYỆN (Tất cả các Cấp Lớp) Mỗi học sinh có quyền cầu nguyện hoặc thiền riêng, tự nguyện, và âm thầm ở trường theo cách mà không phá vỡ các hoạt động hướng dẫn hay các hoạt động khác ở trường. Nhà trường sẽ không khuyến khích, yêu cầu, hoặc ép buộc học sinh tham gia vào hoặc kiềm chế việc cầu nguyện hay thiền trong bất kỳ hoạt động nào của trường.

LÊN LỚP VÀ GIỮ LẠI LỚP Học sinh sẽ được lên lớp chỉ dựa trên thành tích học tập hoặc sự thành thạo được thể hiện trong chủ đề môn học của khóa học hoặc cấp lớp, đề nghị của giáo viên học sinh, điểm số nhận được trên bất kỳ đánh giá tham khảo theo tiêu chí hoặc theo yêu cầu của tiểu bang, và bất kỳ thông tin học thuật nào cần thiết khác do học khu xác định. Ngoài ra, ở các cấp lớp nhất định, học sinh - với ít ngoại lệ - sẽ phải bắt buộc qua Đánh giá về sự Sẵn sàng Học tập của Tiểu bang Texas (STAAR), nếu học sinh ghi danh vào một trường công của Texas vào bất kỳ ngày nào giữa ngày 01 tháng 01 và ngày tiến hành đầu tiên của STAAR.

Các cấp lớp Tiểu học và Trung học/Cấp 2 Trong cấp mầm non và mẫu giáo, việc đánh giá sự tiến bộ của học sinh sẽ dựa vào quan sát của giáo viên và kết quả của học sinh đối với các tiêu chuẩn của cấp lớp (các kiến thức và kỹ năng cần thiết). Học sinh ở cấp mầm non và mẫu giáo sẽ không bị giữ lại mà không có sự đồng ý của phụ

81

huynh. Ở các lớp 1-5, việc lên lớp sẽ dựa trên tổng điểm bình quân 70 trên các tiêu chuẩn của cấp lớp (TEKS) đối với các môn nghệ thuật ngôn ngữ, toán, khoa học, và nghiên cứu xã hội và điểm 70 hoặc trên 70 đối với các môn nghệ thuật ngôn ngữ và toán. (Quy chế EIE (Local)) Để được lên lớp tiếp theo, học sinh phải đạt được tất cả bốn trong các tiêu chuẩn sau đây:

• Điểm trung bình cả năm của môn nghệ thuật ngôn ngữ phải bằng hoặc trên 70.

• Điểm trung bình cả năm của môn toán phải bằng hoặc trên 70.

• Điểm trung bình kết hợp cả năm của các môn nghệ thuật ngôn ngữ, toán, nghiên cứu xã hội, và khoa học phải bằng hoặc trên 70.

• Đáp ứng các tiêu chuẩn có mặt như được nêu trong Quy chế Ban quản trị (FEC [Local]). (Tham khảo Phụ lục A. )

Ngoài các tiêu chuẩn trên, Sáng kiến Thành công cho Học sinh Texas và HB 3 cũng yêu cầu rằng: o Học sinh phải qua Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng đi học

(STAAR) cho môn đọc và toán ở lớp 5. o Học lực đối với các đánh giá của tiểu bang được xem xét ở tất cả các lớp khác. o Khuyến nghị của giáo viên phải được xem xét.

Các cấp lớp Trung học Phổ thông Ở các lớp 6-8, việc lên cấp lớp tiếp theo sẽ dựa trên điểm trung bình chung 70 trên thang điểm 100 dựa vào các tiêu chuẩn của cấp khóa học, cấp lớp (các kiến thức và kỹ năng cần thiết) cho tất cả các lĩnh vực môn học và điểm 70 trở lên trong ba lĩnh vực như sau: nghệ thuật ngôn ngữ, toán học, khoa học, và nghiên cứu xã hội. Học sinh trong các lớp 9-12 sẽ được lên lớp dựa vào một số các tín chỉ đã lấy được. [Cũng tham khảo mục Phân loại Cấp lớp.] Ngoài ra, ở một số cấp lớp nhất định thì học sinh - với ít ngoại lệ - sẽ được yêu cầu vượt qua các Đánh giá về sự Sẵn sàng Học tập của Tiểu bang Texas (STAAR), nếu học sinh ghi danh vào một trường công ở Texas vào bất kỳ ngày nào giữa ngày 01 tháng 01 và ngày tiến hành đầu tiên của STAAR.

• Để được lên lớp 6, các học sinh đã ghi danh vào lớp 5 phải có thành tích thỏa mãn đối với các mục toán học và đọc trong bài đánh giá của lớp 5 bằng tiếng Anh hoặc tiếng Tây Ban Nha.

• Để được lên lớp 9, các học sinh đã ghi danh vào lớp 8 phải có thành tích thỏa mãn đối với các mục toán học và đọc trong bài đánh giá của lớp 8 bằng tiếng Anh.

Nếu học sinh ở các lớp 5 và 8 ghi danh vào một khóa học mà lấy tín chỉ của trường trung học phổ thông và việc đánh giá cuối khóa học (EOC) cho khóa học đó sẽ được tiến hành, thì học sinh sẽ không phải theo các yêu cầu lên lớp được miêu tả ở trên cho bài đánh giá lớp 5 hoặc 8 tương ứng. Thay vào đó, học sinh sẽ làm bài đánh giá cuối khóa học tương ứng. Nếu học sinh trong các lớp 3-8 ghi danh vào lớp hoặc khóa học cho các học sinh trên cấp lớp hiện tại của mình mà học sinh sẽ được tiến hành bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang trong đó, thì học sinh sẽ bắt buộc phải

82

làm bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang phù hợp chỉ cho khóa học mà học sinh ghi danh, trừ khi có yêu cầu khác theo luật liên bang. Học sinh trong các lớp 3-8 sẽ được đánh giá ít nhất một lần ở trường trung học phổ thông với ACT hoặc SAT nếu học sinh hoàn thành các đánh giá cuối kỳ ở trường trung học phổ thông trong các môn toán, đọc/nghệ thuật ngôn ngữ, hay khoa học trước trung học phổ thông. [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa.] Phụ huynh của học sinh ở bất kỳ cấp lớp nào tại hoặc trên lớp 3 mà không có thành tích thỏa mãn trong các bài thi do tiểu bang yêu cầu sẽ được thông báo rằng con mình sẽ tham gia vào các chương trình hướng dẫn đặc biệt được thiết kế nhằm nâng cao thành tích. Học sinh có thể bị bắt buộc tham gia vào hướng dẫn này trước hoặc sau các giờ học thông thường hoặc ngoài thời gian của năm học thông thường. Học sinh mà không tham dự những chương trình này có thể dẫn đến sự vi phạm việc tham dự bắt buộc của trường cũng như học sinh sẽ không được lên cấp lớp tiếp theo. Học sinh lớp 5 hoặc 8 sẽ có thêm hai cơ hội để làm bài đánh giá đã trượt. Nếu học sinh trượt lần thứ hai, ủy ban sắp xếp lớp, bao gồm hiệu trưởng hoặc người được chỉ định, giáo viên, và phụ huynh học sinh, sẽ xác định việc hướng dẫn đặc biệt thêm mà học sinh sẽ nhận được. Sau lần cố gắng thứ ba bị trượt, học sinh sẽ bị giữ lại lớp; tuy nhiên, phụ huynh có thể kháng cáo quyết định này đến ủy ban. Để học sinh được lên lớp, dựa vào các tiêu chuẩn đã được học khu lập trước đó, quyết định của ủy ban phải được nhất trí và học sinh phải hoàn thành việc hướng dẫn đặc biệt thêm trước khi bắt đầu cấp lớp tiếp theo. Khi học sinh bị giữ lại lớp hoặc được lên lớp, một kế hoạch giáo dục cho học sinh sẽ được thiết kế nhằm giúp học sinh có thể thực hiện ở cấp lớp vào cuối năm học tiếp theo. [Tham khảo quy chế EIE.] Học sinh cũng sẽ có nhiều cơ hội để làm lại các bài đánh giá cuối khóa học. [Tham khảo mục Tốt nghiệp và Kiểm tra được Chuẩn hóa để có thêm thông tin về các đánh giá EOC.] Những học sinh nhất định - một vài học sinh bị khuyết tật và một vài học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh - có thể có đủ điều kiện đễ được miễn, sắp xếp, hoặc trì hoãn kiểm tra. Buổi họp của ủy ban tuyển sinh, xét duyệt và loại bỏ (ARD) sẽ được họp lại nếu học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở lớp 5 hoặc 8 mà không có kết quả thỏa mãn sau khi tiến hành STAAR đầu tiên đối với môn đọc hoặc toán học. Để có thêm thông tin, hãy gặp hiệu trưởng, tham vấn viên nhà trường, hoặc giám đốc điều hành giáo dục đặc biệt. Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân (PGP) sẽ được chuẩn bị cho bất kỳ học sinh nào ở trường cấp hai hoặc trường trung học cơ sở mà không có kết quả thỏa mãn trong bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang hoặc do học khu xác định là dường như sẽ không lấy được bằng trung học phổ thông trước năm học thứ năm sau khi ghi danh vào lớp 9. PGP sẽ được thiết kế và triển khai bởi tham vấn viên nhà trường, giáo viên, và thành viên nhân viên khác do hiệu trưởng chỉ định. Kế hoạch, trong số các mục khác, xác định mục tiêu giáo dục của học sinh, đề cập những kỳ vọng giáo dục của phụ huynh đối với học sinh, và tóm lại một chương trình hướng dẫn tăng cường cho học sinh. [Để có thêm thông tin, hãy gặp tham vấn viên nhà trường hoặc hiệu trưởng và tham khảo quy chế EIF (HỢP PHÁP).] Để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt, thì IEP của học sinh có thể thực hiện như PGP của học sinh và do đó sẽ được ủy ban ARD của học sinh phát triển. Để có thông tin liên quan về việc phát triển các kế hoạch tốt nghiệp cá nhân cho các học sinh trung học phổ thông, hãy tham khảo mục Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân.

HỌC SINH RỜI KHỎI TRƯỜNG

83

[Tham khảo mục Rời khỏi Khuôn viên trường.] CÁC PHIẾU ĐIỂM/CÁC BÁO CÁO VỀ TIẾN BỘ VÀ CÁC BUỔI HỌP Các phiếu điểm cùng với các điểm hoặc thành tích và các lần vắng mặt của mỗi học sinh trong mỗi lớp hoặc môn học được cấp cho phụ huynh khi kỳ chấm điểm kết thúc. Vào cuối ba tuần đầu tiên của kỳ chấm điểm, phụ huynh của tất cả học sinh trong các lớp 1-12 sẽ được đưa một báo cáo về tiến bộ bằng văn bản. Nếu học sinh nhận được điểm thấp hơn 70 trong bất kỳ lớp hoặc môn học nào vào cuối kỳ chấm điểm, thì phụ huynh sẽ được yêu cầu lên lịch một buổi họp với giáo viên của lớp hoặc môn học đó. [Tham khảo mục Làm việc Cùng nhau để biết cách lên lịch buổi họp như thế nào.] Các giáo viên làm theo các hướng dẫn chấm điểm mà đã được giám đốc học khu chấp thuận theo quy chế đã được ban quản trị thông qua và được thiết kế nhằm phản ánh việc nắm vững mỗi nhiệm vụ liên quan của mỗi học sinh cho kỳ chấm điểm, học kỳ, hoặc khóa học. Luật tiểu bang quy định rằng điểm kiểm tra hoặc điểm khóa học do giáo viên cấp không thể thay đổi trừ khi ban quản trị xác định rằng điểm là tùy tiện và có sai sót, hoặc rằng giáo viên đã không làm theo quy chế chấm điểm của học khu. [Tham khảo quy chế EIA (LOCAL ) và mục các Hướng dẫn Chấm điểm.] Các câu hỏi về việc tính điểm nên được bàn trước với giáo viên; nếu câu hỏi không được giải đáp, học sinh hay phụ huynh có thể yêu cầu buổi họp với hiệu trưởng phù hợp với quy chế FNG (LOCAL ). Phiếu điểm hoặc báo cáo về tiến bộ không thỏa mãn sẽ thể hiện liệu dạy kèm có bắt buộc cho học sinh mà nhận được điểm thấp hơn 70 trong lớp hay môn học hay không.

SỰ TRẢ THÙ [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối và Trả thù.]

SỰ AN TOÀN Sự an toàn của học sinh ở trường, tại các sự kiện liên quan đến trường và trên phương tiện chuyên chở của học khu là ưu tiên lớn của học khu. Mặc dù học khu đã triển khai các thủ tục an toàn, nhưng việc hợp tác của học sinh vẫn cần thiết để bảo đảm sự an toàn của trường. Học sinh phải:

• Tránh hành vi mà rât co thể đặt học sinh và những người khác vào một rủi ro.

• Làm theo các tiêu chuẩn hành vi ứng xử trong sổ tay này và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, cũng như bất kỳ quy định bổ sung nào cho hành vi và sự an toàn do hiệu trưởng, giáo viên, hoặc tài xế xe buýt lập ra.

• Giữ cảnh giác và nhanh chóng báo cáo cho giáo viên hoặc hiệu trưởng về bất kỳ mối nguy cho sự an toàn nào, như những người đột nhập vào trường hoặc các mối đe dọa do bất kỳ người nào gây ra đối với học sinh hoặc nhân viên trường.

• Biết các tuyến đường và biển hiệu về sự di tản khi khẩn cấp.

• Ngay lập tức làm theo các hướng dẫn của giáo viên, tài xế xe buýt, và những nhân viên khác của học khu mà theo dõi sự bảo vệ của học sinh.

84

Bảo hiểm Tai nạn Ngay sau khi năm học bắt đầu, phụ huynh sẽ có cơ hội mua bảo hiểm tai nạn với chi phí thấp, giúp đáp ứng các chi phí y tế trong trường hợp bị thương đối với con mình.

Bảo hiểm cho các Chương trình Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật Học khu có thể mua bảo hiểm tai nạn, trách nhiệm, xe hơi cho các học sinh hay doanh nghiệp tham gia vào các chương trình CTE của học khu.

Các buổi Diễn tập sự Chuẩn bị Sẵn sàng: Di tản, Thời tiết Khắc nghiệt, và các Tình huống Khẩn cấp Khác Thỉnh thoảng, học sinh, giáo viên, và những nhân viên khác của học khu sẽ tham gia vào các buổi diễn tập chuẩn bị sẵn sàng trong trường hợp khẩn cấp. Khi có lệnh được đưa ra hoặc báo động vang lên, học sinh cần làm theo chỉ thị của các giáo viên và những người phụ trách khác một cách nhanh chóng, yên lặng và trật tự.

Huấn luyện về sự Chuẩn bị Sẵn sàng: CPR và Cầm máu Hàng năm học khu sẽ hướng dẫn về CPR ít nhất một lần cho các học sinh đã ghi danh trong lớp 7-12. Hướng dẫn có thể được đưa ra như là một phần của bất kỳ khóa học nào mà không bắt buộc dẫn đến chứng chỉ về CPR. Hàng năm học khu sẽ hướng dẫn các học sinh trong lớp 7-12 về việc sử dụng các trạm kiểm soát cầm máu để đối phó với chấn thương. Để biết thêm thông tin, hãy tham khảo mục Cầm máu của Bộ An ninh Nội địa và Cầm máu của tiểu bang Texas.

Sự Chữa trị Y tế và các Thông tin trong trường hợp Khẩn cấp Tất cả các phụ huynh được yêu cầu mỗi năm hoàn thành một mẫu đơn chăm sóc y tế, cung cấp sự đồng ý của phụ huynh bằng văn bản để có được sự điều trị khẩn cấp và các thông tin về các dị ứng với dược phẩm hoặc thuốc. Phụ huynh sẽ giữ thông tin chăm sóc khi khẩn cấp được cập nhật (tên bác sĩ, số điện thoại khi khẩn cấp, các dị ứng, v.v.). Vui lòng liên lạc với y tá nhà trường để cập nhật bất kỳ thông tin nào mà y tá hoặc giáo viên cần phải biết. Học khu có thể đồng ý với sự điều trị y tế, mà bao gồm điều trị răng, nếu cần thiết, cho học sinh nếu:

• Học khu đã nhận được mẫu đơn cho phép bằng văn bản từ một người có quyền đồng ý;

• Người đó không thể được liên lạc; và

• Người đó đã không cho học khu thông báo thực tế với sự trái ngược. Mẫu đơn cho phép chăm sóc khẩn cấp sẽ được học khu sử dụng khi phụ huynh của học sinh hay người được chỉ định cho phép không thể được liên lạc. Học sinh có thể cung cấp sự đồng ý nếu luật hay lệnh tòa án cho phép. Bất kể sự cho phép của phụ huynh để học khu đồng ý với sự điều trị y tế, thì các nhân viên của học khu sẽ liên lạc với các dịch vụ y tế khẩn cấp để cung cấp sự chăm sóc khẩn cấp khi được luật yêu

85

cầu hoặc khi được cho là cần thiết, như để tránh một tình huống đe dọa đến tính mạng.

Thông tin Đóng cửa Trường học trong trường hợp Khẩn cấp Mỗi năm, phụ huynh được yêu cầu hoàn thành một mẫu đơn cho rời khỏi trường trong trường hợp khẩn cấp để cung cấp thông tin liên lạc trong trường hợp nhà trường hủy, đóng cửa sớm hoặc hoãn lại việc mở cửa do thời tiết khắc nghiệt hoặc tình trạng khẩn cấp khác, hoặc nếu trường phải hạn chế tiếp cận do đe dọa về an ninh. Học khu sẽ dựa vào thông tin liên lạc trên hồ sơ với học khu để liên lạc với các phụ huynh trong trường hợp khẩn cấp, điều này có thể bao gồm các tin nhắn theo thời gian thực tế hoặc các tin nhắn tự động. Quan trọng là quý vị phải thông báo cho trường của con mình khi số điện thoại đã được cung cấp trước cho học khu đã thay đổi. Nếu trường phải đóng cửa, cho về sớm, hoãn lại việc mở cửa, hoặc hạn chế tiếp cận với tòa nhà do trường hợp khẩn cấp, thì học khu sẽ báo động cho cộng đồng với một thông báo bằng phương tiện gọi điện thoại tự động đến số điện thoại của học sinh trên hồ sơ, cũng như các thông báo trên trang web của học khu (www.garlandisd.net), các kênh trên các phương tiện xã hội, các đài phát thanh và truyền hình chính của địa phương. Các thông báo về việc các trường hủy, đóng cửa sớm hay mở cửa trễ do các điều kiện thời tiết khắc nghiệt sẽ được thực hiện càng gần 6:30 sáng càng tốt. Nếu cần thiết có các ngày học bù cho những ngày trường đóng cửa, thì thông báo sẽ được đưa ra sớm trước ngày học bù. Thông báo sẽ được các trường đưa ra, bằng thư, lịch cho các sự kiện, hoặc gọi điện thoại tự động. Trang web của học khu và các kênh trên các phương tiện xã hội cũng sẽ bao gồm thông tin này cho các phụ huynh.

SAT, ACT, VÀ CÁC BÀI KIỂM TRA ĐƯỢC CHUẨN HÓA KHÁC [Tham khảo mục Kiểm tra được Chuẩn hóa.]

CÁC THAY ĐỔI VỀ THỜI KHÓA BIỂU

Trường Trung học Phổ thông Các học sinh đi học thường xuyên, nộp các bài tập bắt buộc, và tham dự các buổi học dạy kèm khi cần thiết, sẽ tăng khả năng đạt được thành công trong học thuật. Nếu học sinh trải qua những khó khăn nghiêm trọng trong học thuật và/hoặc bị các điểm trượt, thì một buổi họp phụ huynh/học sinh/giáo viên được đề nghị. Các học sinh làm theo các bước này nhưng vẫn tiếp tục trải qua các thất bại trong học tập kéo dài có thể nộp mẫu đơn yêu cầu bằng văn bản để thay đổi thời khóa biểu của học kỳ. Mỗi trường trung học phổ thông sẽ chỉ định một kỳ thời gian trong đó các mẫu đơn yêu cầu có thể được nộp. Học sinh có thể không bổ sung thêm khóa học sau tuần thứ ba của học kỳ. Nếu có các trường hợp đặc biệt như các học sinh mới hoặc chuyển trường hoặc các học sinh lớp 12 tốt nghiệp, thì hiệu trưởng có thể chấp thuận việc bổ sung sau thời gian này.

Trường Trung học Cơ sở Nhân viên của trường đề nghị việc ghi danh vào các lớp phù hợp theo lớp học trước, các điểm số của bài kiểm tra thành tích được chuẩn hóa, và các điểm số về khả năng. Học sinh và phụ huynh

86

có thể yêu cầu sắp xếp vào trình độ nhóm cao cấp. Bất kỳ thay đổi nào trong trình độ được đề nghị phải được hiệu trưởng chấp thuận.

Điểm trượt trong bất kỳ lớp nào không khẳng định sự đề nghị cho việc sắp xếp lại thời khóa biểu vào một lớp thay thế khi các điểm số về khả năng và điểm số về thành tích rõ ràng cho thấy là học sinh có thể làm bài tập bắt buộc.

Học sinh mà đã trải qua những khó khăn lớn và/hoặc có điểm trượt đầu năm học thì nên bàn vấn đề với giáo viên, tham vấn viên và hiệu trưởng. Nếu việc đề nghị cho rằng học sinh sẽ có lợi từ sự thay đổi thời khóa biểu và các phụ huynh đồng ý với đề nghị này, thì thay đổi này nên được thực hiện ngay lập tức. Nếu thay đổi về thời khóa biểu bị trì hoãn vì bất kỳ lý do gì và học sinh tiếp tục trượt vào cuối học kỳ, thì sự thay đổi sẽ được thực hiện vào lúc đó.

CÁC BUỔI HỌP CỦA BAN QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG Các buổi họp thường xuyên của Ban quản trị sẽ được tổ chức vào ngày thứ Ba lần thứ tư của mỗi tháng và sẽ triệu tập vào lúc 6:00 tối. Các buổi họp được tổ chức tại Phòng Ban quản trị của Tòa nhà Quản trị Harris Hill tại 501 S. Jupiter Rd, Garland, Texas,75042. Ban quản trị cũng phát trực tiếp và lưu lại để xem sau trên trang web của trường tại www.garlandisd.net.

CÁC CƠ SỞ CỦA NHÀ TRƯỜNG Giờ mở cửa của Trường

Các Trường Mầm non • 8:02 sáng – 11:05 sáng cho lớp Mầm non Sáng • 12:17 trưa – 3:20 chiều cho lớp Mầm non Chiều

Các Trường Tiểu học (Mẫu giáo – Lớp 5) • 8:10 sáng – 3:20 chiều cho tất cả các trường tiểu học trừ Trung tâm Cổ điển tại Vial • 8:50 sáng – 4:00 chiều cho Trung tâm Cổ điển tại Vial

Các Trường Trung học Cơ sở (Lớp 6 – 8) • 8:50 sáng - 4:00 chiều

Các Trường Trung học Phổ thông (Lớp 9– 12) • 7:30 sáng - 2:40 chiều

Hành vi ứng xử Trước và Sau thời gian ở Trường (Tất cả các Cấp Lớp) Các giáo viên và quản trị viên có toàn bộ thẩm quyền đối với hành vi của học sinh trước hoặc sau các hoạt động của trường ở các địa điểm của học khu và tại các sự kiện do trường tài trợ ngoài các địa điểm của học khu, như các buổi tập luyện cho vở kịch, các buổi họp của các đoàn thể, các buổi tập luyện thể thao, và các nhóm nghiên cứu đặc biệt hay các buổi dạy kèm. Học sinh phải chịu theo các quy định tương tự về hành vi mà áp dụng trong suốt ngày hướng dẫn và sẽ chịu theo các hậu quả đã được lập ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh hoặc bất kỳ các tiêu chuẩn hành vi nào nghiêm khắc hơn do nhà tài trợ lập ra cho những người tham gia hoạt động ngoại khóa.

Các Dịch vụ Thực phẩm và Dinh dưỡng (Tất cả các Cấp Lớp)

87

Học khu tham gia vào Chương trình Bữa sáng Học đường và Chương trình Bữa trưa Học đường Quốc gia và cung cấp cho học sinh các bữa ăn cân bằng về dinh dưỡng hàng ngày phù hợp với các tiêu chuẩn được lập ra trong luật tiểu bang và liên bang. Các bữa ăn miễn phí và giảm giá có sẵn dựa vào nhu cầu tài chính hoặc tình hình của hộ gia đình. Thông tin về việc tham gia của học sinh được giữ kín. Học khu có thể chia sẻ các thông tin như tên học sinh và tình trạng hội đủ điều kiện, để giúp ghi danh các học sinh đủ điều kiện vào Medicaid (Hỗ trợ Y tế) của chương trình bảo hiểm sức khỏe trẻ em (CHIP) của tiểu bang trừ khi phụ huynh học sinh thông báo cho học khu rằng thông tin của học sinh không được tiết lộ. Các học sinh tham gia sẽ được cung cấp các lựa chọn bữa ăn giống với các bạn đồng đẳng với mình và sẽ không bị đối xử khác so với các bạn đồng đẳng. Hãy đến văn phòng trường học để nộp đơn cho các dịch vụ bữa ăn miễn phí hoặc giảm giá hoặc liên lạc phòng các Dịch vụ Dinh dưỡng Học sinh tại số 972-494-8322. Chúng tôi rất khuyến khích các phụ huynh liên tục theo dõi số tiền còn lại trong tài khoản bữa ăn của học sinh. Khi số tiền còn lại trong tài khoản bữa ăn của học sinh bị hết, học khu sẽ thông báo cho phụ huynh. Tất cả học sinh của Khu học chánh Garland sẽ được cho phép tiêu đến mức thiếu $25 trong tài khoản bữa ăn của mình như quy định của ban quản trị trường. Học sinh sẽ được đưa thông báo về số tiền còn lại trong tài khoản thấp khi học sinh có bất kỳ số tiền còn lại trong tài khoản nào bị thiếu. Phụ huynh/người giám hộ sẽ được liên lạc qua hệ thống thông báo Skylert khi số tiền còn lại thiếu đến $10. Học sinh sẽ không được phép tiêu quá giới hạn $25. Một bữa ăn ưu đãi có thể được cung cấp. Mục tiêu của Học khu là không có học sinh nào đến trường mà không có bữa ăn. Chúng tôi sẽ làm việc cùng với các gia đình để bảo đảm rằng học sinh nhận được tất cả các lợi ích từ các bữa ăn mà học sinh có đủ điều kiện để nhận. Học khu sẽ làm mọi nỗ lực để tránh gây chú ý cho học sinh. Tham khảo mục CO để có thêm thông tin.

Sử dụng các Hành lang trong suốt Giờ Học (Tất cả các Cấp Lớp) La cà hoặc đứng trong các hành lang trong suốt giờ học là không được cho phép. Trong suốt giờ học, học sinh phải có thẻ ra vào hành lang để được ở ngoài lớp học cho bất kỳ mục đích gì. Không lấy được thẻ ra vào sẽ dẫn đến hành động kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Thư viện (Tất cả các Cấp Lớp) Thư viện là một phòng thí nghiệm học tập có sách, máy tính, tạp chí và các tài liệu khác có sẵn cho các bài tập trên lớp, các dự án và để giải trí khi đọc và nghe. Thư viện mở cửa để học sinh sử dụng độc lập. Mỗi trường có một thủ thư được cấp chứng nhận. Hãy vào các trang web của thư viện nhà trường để khám phá nhiều hoạt động và các tài nguyên do các thư viện ở các trường học riêng cung cấp và để hiểu thêm về các kỹ năng, năng lực, và sự thành thạo của học sinh mà chúng tôi tập trung vào các cấp khác nhau. Để có thêm thông tin về thời gian mở cửa thư viện, hãy liên lạc với trường.

Các Buổi họp của các Nhóm không Liên quan đến Chương trình Giảng dạy Các nhóm do học sinh tổ chức, do học sinh đứng đầu không liên quan đến chương trình giảng dạy được cho phép họp trong suốt các giờ trước và sau giờ học do hiệu trưởng chỉ định. Những nhóm

88

này phải tuân thủ các yêu cầu của quy chế FNAB (LOCAL). Danh sách các nhóm này có sẵn tại văn phòng hiệu trưởng.

DANH SÁCH CÁC ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Các Trường Mầm non và Tiểu học Chúng tôi rất đê nghị phụ huynh nên kiểm tra với trường của con mình trước khi mua bất kỳ thứ gì. Nhiều trường chuẩn bị danh sách đồ dùng học tập riêng của mình và/hoặc bán các đồ dùng học tập được đóng gói trước ở trường. Hãy vào trang web của trường để biết thêm chi tiết.

Vui lòng đánh dấu tất cả đồ dùng học tập với tên của học sinh. Giáo viên có thể yêu cầu thêm các đồ dùng học tập trong suốt năm học cho các dự án đặc biệt.

Các Trường Trung học Phổ thông và Trung học Cơ sở Học sinh các trường trung học phổ thông và trung học cơ sở được khuyến khích mua các đồ dùng học tập cơ bản như giấy, bút, bút chì, v.v. trước ngày đầu tiên của năm học. Các giáo viên sẽ thông báo cho các học sinh về những đồ dùng mà học sinh cần.

Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu định kỳ đưa học sinh đi các chuyến đi thực địa vì các mục đích giáo dục. Phải có sự cho phép của phụ huynh để học sinh tham gia vào các chuyến đi thực địa. Học khu có thể yêu cầu phụ huynh cung cấp thông tin về nhà cung cấp dịch vụ y tế cho học sinh và bảo hiểm của học sinh và cũng có thể yêu cầu phụ huynh ký giấy từ bỏ cho phép điều trị y tế khẩn cấp trong trường hợp có tai nạn học sinh hay đau yếu trong suốt chuyến đi.

Học khu cũng có thể yêu cầu chi phí để học sinh tham gia trong chuyến đi thực địa để trang trải cho các chi phí như vận chuyển, vé vào cửa, bữa ăn; tuy nhiên, học sinh sẽ không bị từ chối tham gia vì lý do tài chính.

CÁC KHÁM XÉT Các khám xét Chung (Tất cả các Cấp lớp) Trong mối quan tâm về việc thúc đẩy sự an toàn cho học sinh và cố gắng bảo đảm rằng trường học là nơi an toàn và không có ma túy, các nhân viên của học khu thỉnh thoảng sẽ thực hiện việc khám xét. Các nhân viên học khu có thể thực hiện khám xét học sinh, đồ đạc và xe cộ của học sinh phù hợp với luật và quy chế của học khu. Việc khám xét học sinh sẽ được thực hiện mà không có sự kỳ thị, dựa trên, ví dụ, sự nghi ngờ hợp lý, sự đồng ý tự nguyện, hoặc theo quy chế của học khu đưa ra đối với các thủ tục an ninh không đáng ngờ, bao gồm việc sử dụng các thiết bị dò tìm kim loại. Theo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì các học sinh phải chịu trách nhiệm đối với các đồ vật bị cấm được tìm thấy trong sự sở hữu của mình, bao gồm các vật trong các đồ sở hữu cá nhân hoặc trong xe của học sinh đậu ở trường. Nếu có sự nghi ngờ hợp lý để tin rằng việc khám xét người

89

học sinh, đồ sở hữu, hoặc xe sẽ tiết lộ bằng chứng vi phạm Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh, thì nhân viên học khu có thể thực hiện việc khám xét phù hợp với luật và các quy định của học khu.

Tài sản của Học khu (Tất cả các Cấp lớp) Các bàn, tủ đồ, công nghệ do học khu cung cấp, và các vật tương tự là tài sản của học khu và được cung cấp cho học sinh sử dụng như một sự thuận tiện. Tài sản của học khu có thể bị khám xét và kiểm tra bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo trước. Các học sinh không mong có sự riêng tư nào đối với tài sản của học khu. Học sinh có trách nhiệm đối với bất kỳ vật nào – được tìm thấy trong tài sản của học khu mà đã được cung cấp cho học sinh – điều này được luật, quy chế học khu và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh ngăn cấm.

Các Thiết bị Viễn thông và các Thiết bị Điện tử Khác (Tất cả các Cấp lớp) Sử dụng các thiết bị do học khu sở hữu và hệ thống mạng của học khu không phải là riêng tư và sẽ bị học khu theo dõi. [Tham khảo quy chế CQ để có thêm thông tin.] Bất kỳ việc khám xét các thiết bị viễn thông cá nhân hoặc các thiết bị điện tử cá nhân khác sẽ được thực hiện phù hợp với luật, và thiết bị có thể bị tịch thu để thực hiện việc khám xét hợp pháp. Thiết bị bị tịch thu có thể được nộp cho cơ quan thực thi pháp luật nhằm xác định xem đã có sự phạm tội hay chưa. [Tham khảo quy chế FNF (LEGAL)) và mục các Thiết bị Điện tử và Tài nguyên Công nghệ]

Chó Nghiệp vụ (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu sử dụng chó nghiệp vụ để khám xét các đồ bị che giấu, ngăn cấm, bao gồm ma túy và bia rượu. Việc khám xét do chó nghiệp vụ thực hiện sẽ không được báo trước. Chó nghiệp vụ sẽ không được sử dụng với học sinh, nhưng các học sinh có thể bị yêu cầu bỏ lại các đồ vật sở hữu cá nhân của mình vào một khu mà sẽ bị khám xét như trong lớp học, tủ đồ, hoặc xe. Nếu chó nghiệp vụ báo động một vật hay một khu vực, thì nó sẽ được các nhân viên học khu khám xét.

Các Thiết bị Phát hiện Kim loại (Tất cả các Cấp Lớp)

Để duy trì một môi trường học tập an toàn và có kỷ luật, thì học khu có quyền sử dụng máy dò

tìm kim loại đối với học sinh để khám xét khi đến trường, và ở các hoạt động ngoài trường hay các hoạt động do trường tài trợ. [Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FNF (LOCAL).]

Kiểm tra Thuốc (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Để có thêm thông tin, tham khảo quy chế FNF (LOCAL). Tham khảo mục các Steroid.]

QUẤY RỐI TÌNH DỤC [Tham khảo mục Bạo lực trong Hẹn hò, Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù.]

90

CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐẶC BIỆT (Tất cả các Cấp Lớp) Học khu cung cấp các chương trình đặc biệt cho các học sinh mầm non, học sinh năng khiếu và tài năng, học sinh vô gia cư, học sinh được chăm sóc – nuôi dưỡng, học sinh song ngữ, học sinh nhập cư, học sinh có hạn chế với sự thông thạo tiếng Anh hoặc học sinh mà là những người học ngôn ngữ tiếng Anh, học sinh bị chuẩn đoán bị chứng bệnh đọc khó, và học sinh bị khuyết tật. Học sinh hay phụ huynh có các câu hỏi về những chương trình này nên gọi điện đến Khu học chánh Garland qua số 972-494-8201 hoặc vào trang web của học khu www.garlandisd.net . Chương trình Sách Nói của Thư viện và Ủy ban Lưu trữ Texas cung cấp sách nói miễn phí cho các công dân của Texas, bao gồm các học sinh bị khuyết tật về thị lực, thể chất, hoặc đọc như chứng khó đọc.

KIỂM TRA ĐƯỢC TIÊU CHUẨN HÓA

Các Cấp Lớp Trung học

SAT/ACT (Scholastic Aptitude Test and American College Test) – Kiểm tra Năng lực Học tập và Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ Nhiều trường đại học yêu cầu bài Kiểm tra vào Đại học Hoa kỳ (ACT) hoặc Kiểm tra Năng lực Học tập (SAT) để nhập học. Học sinh được khuyến khích nói chuyện với tham vấn viên nhà trường sớm trong suốt năm học lớp 11 để xác định bài kiểm tra phù hợp để tham gia; những bài kiểm tra này thường được thực hiện vào cuối năm học lớp 11. Bài kiểm tra SAT Sơ bộ (PSAT) và ACT-Aspire là các bài đánh giá về sự chuẩn bị và sẵn sàng tương ứng cho SAT và ACT, và thông tin thêm về các bài đánh giá này có thể lấy được từ tham vấn viên nhà trường. Ghi chú: Tham gia vào các bài đánh giá này có thể giúp học sinh có đủ tiêu chuẩn nhận được sự công nhận về thành tích trong học bạ của mình theo chương trình tốt nghiệp cơ sở và có thể đủ tiêu chuẩn như một đánh giá thay thế cho yêu cầu kiểm tra cuối khóa học trong một số trường hợp nhất định. Kết quả của học sinh ở một trình độ nhất định trong bài SAT hay ACT cũng giúp cho học sinh có đủ điều kiện để được tự động nhập học vào cơ sở giáo dục đại học công ở Texas.

Đánh giá TSI (Texas Success Initiative) - Sáng kiến Thành công của Texas Trước khi ghi danh vào một trường cao đẳng hay đại học công của Texas, hầu hết các học sinh phải làm bài kiểm tra được chuẩn hóa được gọi là đánh giá Sáng kiến Thành công của Texas (TSI). Mục đích của đánh giá TSI là để đánh giá các kỹ năng đọc, toán học, và viết mà học sinh ở cấp lớp 9 đang vào học nên có nếu học sinh muốn có kết quả tốt trong các chương trình chứng chỉ đại học hoặc bằng cấp trong các trường cao đẳng hay đại học công ở Texas. Đánh giá này có thể bắt buộc phải có trước khi học sinh ghi danh vào một khóa học tín chỉ kép được học khu mở ra. Đạt được các điểm chuẩn nhất định trong đánh giá này về mức độ sẵn sàng cho trường đại học cũng có thể được miễn các yêu cầu đánh giá cuối khóa học trong một số trường hợp nhất định.

STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) –

91

Các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học

Lớp 3-8 Ngoài các bài kiểm tra thường xuyên và các tiêu chuẩn đánh giá thành tích khác, học sinh ở các cấp lớp nhất định bắt buộc phải làm bài đánh giá của tiểu bang, được gọi là STAAR, trong các môn học dưới đây:

• Toán học, hàng năm cho lớp 3-8

• Đọc, hàng năm cho lớp 3-8

• Khoa học cho lớp 5 và 8

• Khoa học Xã hội cho lớp 8 Luật bắt buộc học sinh phải có kết quả thành công trong các bài đánh giá về đọc và toán học trong lớp 5 và 8 để học sinh được lên lớp tiếp theo, trừ khi học sinh ghi danh vào khóa học đọc hoặc toán học cho các học sinh trên cấp lớp hiện tại của mình. Các ngoại lệ có thể áp dụng đối với các học sinh ghi danh vào chương trình giáo dục đặc biệt trong ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt, và Loại bỏ (ARD) kết luận rằng học sinh đã có đủ tiến bộ trong kế hoạch giáo dục riêng (IEP) của mình. [Tham khảo mục Lên lớp và Giữ lại lớp để có thêm thông tin.] STAAR Alternative 2 có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà đáp ứng các tiêu chí nhất định đã được lập ra của tiểu bang, sẽ có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện, như được ủy ban ARD của học sinh xác định. Ủy ban Tuyển sinh, Xét duyệt và Loại bỏ (ARD) để học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt sẽ xác định xem có bắt buộc phải có kết quả thành công trong các bài đánh giá cuối kỳ để tốt nghiệp trong phạm vi các giới hạn được xác định trong các luật của tiểu bang và kế hoạch tốt nghiệp cá nhân của học sinh (PNP) hay không. STAAR tiếng Tây Ban Nha có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện mà phiên bản STAAR tiếng Tây Ban Nha là tiêu chuẩn đánh giá phù hợp nhất về sự tiến bộ học thuật cho các học sinh này. [Tham khảo mục Tốt nghiệp để có thêm thông tin.]

Các Khóa học của Trường Trung học Phổ thông – các Đánh giá Cuối Khóa học (EOC - End of Course) Các đánh giá cuối khóa học STAAR được tiến hành cho các khóa học như sau:

• Đại số I

• Anh ngữ I và Anh ngữ II

• Sinh học

• Lịch sử Hoa kỳ

Bắt buộc phải có kết quả thỏa mãn cho các bài đánh giá phù hợp để tốt nghiệp, trừ khi được miễn hoặc được thay thế như luật và các quy định của tiểu bang cho phép. Có ba khoảng thời gian kiểm tra trong suốt năm mà học sinh có thể làm bài đánh giá cuối khóa học, mà sẽ xảy ra trong suốt các tháng mùa thu, xuân, và hè. Nếu học sinh không đạt được kết quả thỏa mãn thì học sinh sẽ có thêm cơ hội để làm lại bài đánh giá.

92

STAAR Alternate 2 có sẵn cho các học sinh đủ điều kiện nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt mà đáp ứng các tiêu chí nhất định đã được thiết lập của tiểu bang, sẽ có sẵn cho các học sinh có đủ điều kiện, như được ủy ban ARD của học sinh xác định.

[Tham khảo mục Tốt nghiệp để có thêm thông tin.]

CÁC STEROID Luật tiểu bang ngăn cấm học sinh sở hữu, cung cấp, phân phối, hoặc quản lý các steroid đồng hóa. Các steroid đồng hóa là chỉ cho mục đích sử dụng y tế, và chỉ có bác sĩ chuyên khoa mới có thể kê đơn sử dụng. Việc rèn luyện cơ thể, tăng cường cơ bắp, hoặc tăng khối cơ hay sức mạnh cơ qua việc sử dụng steroid đồng hóa hoặc hoóc-môn tăng trưởng con người của một học sinh khỏe mạnh thì không phải là việc sử dụng y tế hợp lệ và là một tội hình sự.

CÁC YÊU CẦU VỀ THÔNG TIN CĂN CƯỚC CỦA HỌC SINH Tất cả các học sinh trung học phổ thông phải có thẻ ID của mình để người khác nhìn thấy trong mọi lúc. Vào đầu mỗi năm học, học sinh sẽ nhận được thẻ ID mới mà không phải trả phí. Nếu học sinh cần thay thẻ ID của mình thì sẽ phải trả phí $5.00.

CÁC HỌC SINH TRONG SỰ CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG Với nỗ lực nhằm đưa ra sự ổn định về giáo dục, học khu sẽ hỗ trợ bất kỳ học sinh nào mà đang được sắp xếp hoặc mới sắp xếp trong sự chăm sóc – nuôi dưỡng (giám hộ tạm thời hay lâu dài của tiểu bang, đôi khi được biết đến như là sự chăm sóc thay thế) với quy trình ghi danh và tuyển sinh, cũng như các dịch vụ giáo dục khác trong suốt thời gian ghi danh của học sinh ở học khu. Vui lòng liên lạc Trưởng phòng Sự vụ của phòng các Dịch vụ Học sinh qua số 972-494-8255 với bất kỳ câu hỏi nào. [Tham khảo mục Học sinh được Giám hộ của Tiểu Bang.]

ĐẠI DIỆN HỌC SINH PHÁT BIỂU Học khu cho học sinh cơ hội giới thiệu các sự kiện của trường theo sau: các thông báo và chào hỏi mở đầu cho ngày đi học, đại hội tinh thần, và các sự kiện nội bộ trong trường. Nếu học sinh đáp ứng các tiêu chí đủ điều kiện và muốn giới thiệu một trong các sự kiện của trường được liệt kê ở trên, thì học sinh nên nộp tên mình theo quy chế FNA (LOCAL). [Tham khảo quy chế FNA (LOCAL) về các cơ hội phát biểu khác và mục Tốt nghiệp để có thông tin liên quan đến đại diện học sinh phát biểu tại các buổi lễ tốt nghiệp.]

NGĂN CHẶN VÀ CAN THIỆP SỰ LẠM DỤNG THUỐC Nếu quý vị lo lắng rằng con mình có thể đang sử dụng hoặc đang ở trong mối nguy hiểm của việc thử nghiệm, sử dụng hoặc lạm dụng thuốc bất hợp pháp hoặc các chất bị ngăn cấm khác, thì vui lòng liên lạc với tham vấn viên nhà trường. Tham vấn viên nhà trường có thể cung cấp cho quý vị danh sách các nguồn trong cộng đồng mà có thể hỗ trợ quý vị. Phòng các Dịch vụ Sức khỏe Tiểu bang Texas (DSHS) duy trì các thông tin về các dịch vụ can thiệp sức khỏe tinh thần

93

và lạm dụng thuốc trên trang web mục các dịch vụ Sức khỏe Tinh thần và Sử dụng thuốc, Mental Health and Substance Use services/.

NHẬN THỨC VỀ TỰ TỬ VÀ HỖ TRỢ SỨC KHỎE TINH THẦN Học khu cam kết hợp tác với các phụ huynh để hỗ trợ sự phát triển lành mạnh về tinh thần, cảm xúc, và hành vi của các học sinh. Nếu quý vị quan tâm về con mình, vui lòng truy cập vào http://www.texassuicideprevention.org hoặc liên lạc với tham vấn viên nhà trường để có thêm thông tin liên quan đến các dịch vụ ngăn ngừa tự tử có sẵn trong khu vực mình. Quý vị cũng có thể liên lạc Đường dây cố định Ngăn chặn Tự tử Quốc gia, National Suicide Prevention Lifeline, qua số 1-800-273-8255.

HỌC HÈ Học khu tạo các cơ hội cho chương trình học hè. Chương trình học hè sẽ có cùng nội dung và các tiêu chuẩn thành tích áp dụng đối với các chương trình học chính quy, trừ khi có các điều khoản đặc biệt áp dụng. Học khu cũng có các cơ hội làm giàu thêm kiến thức, Camp GISD, cho các học sinh lớp K-8, và chương trình chuẩn bị cho bài thi PSAT/SAT cho các học sinh có đủ điều kiện giữa năm học lớp 10 và 11 của mình. Các khóa học hè tự chọn Hành trình đến Đại học (Path College)/Nghề nghiệp cũng được mở cho các học sinh lớp 9-12 tại các trường trung học phổ thông truyền thống, và trại hè chuẩn bị cho đại học kéo dài bốn ngày cũng được mở cho các học sinh lớp 12 thành đạt ở tất cả các trường trung học phổ thông truyền thống. Hãy đến trường hoặc liên lạc Phòng các Chương trình Đặc biệt để có thêm thông tin.

TRỄ GIỜ HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) Học sinh trường tiểu học và trung học cơ sở mà đến trường trễ hơn 10 phút sẽ bị tính là vắng mặt cho lớp đầu tiên. Học sinh trường trung học phổ thông đến lớp trễ hơn 18 phút sẽ bị tính là vắng mặt trong lớp. Liên tục đến trễ có thể dẫn đến hành động kỷ luật, phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

SÁCH GIÁO KHOA, SÁCH ĐIỆN TỬ, CÁC THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ, VÀ CÁC TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN KHÁC Sách giáo khoa và các tài liệu hướng dẫn khác, do tiểu bang tài trợ và học khu chấp thuận, được cung cấp cho học sinh miễn phí cho mỗi môn học hoặc lớp học. Học sinh phải trả cho bất kỳ quyển sách nào, theo giáo viên hướng dẫn, và giữ gìn cẩn thận. Sách giáo khoa điện tử và các thiết bị công nghệ cũng có thể được cung cấp cho học sinh, phụ thuộc vào cấp lớp cũng như vào khóa học và các mục tiêu của khóa học. Phí và/hoặc tiền đặt cọc cho các thiết bị 1:1 có thể được áp dụng. Học sinh mà được cấp đồ bị hư hỏng nên báo cáo sự hư hỏng này cho giáo viên. Bất kỳ học sinh nào không trả lại đồ trong tình trạng chấp nhận được thì sẽ bị mất quyền nhận sách giáo khoa và các thiết bị công nghệ miễn phí đến khi phụ huynh trả lại đồ hoặc trả tiền cho sự hư hỏng của đồ; tuy nhiên, học sinh sẽ được cung cấp các tài nguyên hướng dẫn cần thiết và các thiết bị để sử dụng ở trường trong suốt ngày đi học.

CHUYỂN LỚP VÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có quyền chuyển học sinh từ lớp học này sang lớp học khác.

94

Phụ huynh/người giám hộ của học sinh có thể yêu cầu sự chuyển trường của con mình từ một trường thuộc Khu học chánh Garland này sang một trường khác của học khu bằng cách nộp một Mẫu đơn Yêu cầu Chuyển trường Trong Học khu. Những mẫu đơn này có sẵn ở mọi trường và ở Trung tâm các Dịch vụ Học sinh. [Tham khảo mục Chuyển Lớp và Trường an toàn, Bắt nạt, và Học sinh có các Khó khăn trong Học tập hoặc các Học sinh Cần các Dịch vụ Giáo dục Đặc biệt hoặc các Dịch vụ Mục 504, để biết thêm các lựa chọn chuyển trường/lớp khác.]

VẬN CHUYỂN (Tất cả các Cấp Lớp)

Các Chuyến đi do Trường Tài trợ Học sinh tham gia vào các chuyến đi do trường tài trợ bắt buộc phải sử dụng phương tiện chuyên chở do trường cung cấp đến và đi từ sự kiện. Như được hiệu trưởng chấp thuận, huấn luyện viên hoặc nhà tài trợ của một hoạt động ngoại khóa có thể thiết lập các thủ tục liên quan đến việc tạo ra một ngoại lệ cho yêu cầu này khi phụ huynh yêu cầu rằng học sinh được thả cho phụ huynh hoặc cho một người lớn khác do phụ huynh chỉ định. Tham khảo mục Các chuyến đi Thực địa do Trường Tài trợ để có thêm thông tin.

Xe buýt và các Xe Khác của Trường Học khu có phương tiện vận chuyển bằng xe buýt có sẵn cho tất cả các học sinh sống cách trường mình học hai dặm trở lên và cư trú trong phạm vi chuyên chở được chỉ định. Dịch vụ này được cung cấp miễn phí cho học sinh. Kế hoạch Tự do Lựa chọn, Freedom of Choice Plan, cho các phụ huynh lựa chọn bất kỳ trường học có sẵn nào khác trong phạm vi học khu; tuy nhiên, phụ huynh phải tự sắp xếp chuyên chở học sinh cho lựa chọn thay thế. Các tuyến đường và các điểm dừng xe buýt được chỉ định hàng năm, và bất kỳ thay đổi tiếp theo nào sẽ được báo qua thư cho phụ huynh/người giám hộ của các học sinh chính quy hoặc các học sinh của chương trình giáo dục đặc biệt với đủ điều kiện. Vì sự an toàn của người điều hành xe và tất cả các hành khách, học sinh phải lên xe buýt hoặc các phương tiện chuyên chở khác chỉ ở những điểm dừng được phép, và các tài xế phải cho hành khách xuống chỉ ở những điểm dừng được phép. Học sinh được đón hoặc tiễn ở những điểm này là một hoạt động do trường tài trợ mà xảy ra trên các sân của trường. Học khu sẽ xác định các khu vực mà có các điều kiện nguy hiểm cho học sinh mà sống trong phạm vi cách trường hai dặm. Bởi vì học sinh ở những khu vực này có thể đối mặt với các điều kiện nguy hiểm khi đi đến trường hoặc từ trường về một mình, thì học khu sẽ sắp xếp chuyên chở cho những học sinh này. Để có thêm thông tin, vui lòng liên lạc với Phòng Vận chuyển của học khu tại số 972-494-8530. [Tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh để biết về các điều khoản về vận chuyển cho DAEP.] Học sinh phải hỗ trợ nhân viên của học khu trong việc bảo đảm rằng xe buýt và các phương tiện chuyên chở của học khu khác ở trong tình trạng tốt và việc chuyên chở được diễn ra an toàn. Khi ngồi trong các phương tiện chuyên chở của học khu, bao gồm cả xe buýt, thì học sinh phải tuân theo các tiêu chuẩn hành vi được thiết lập trong sổ tay này và Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Học

95

sinh phải:

• Làm theo các chỉ đạo của tài xế vào mọi lúc.

• Lên và xuống xe một cách trật tự ở điểm dừng được chỉ định.

• Giữ chân, sách, hộp đựng nhạc cụ, và các vật khác ra khỏi hành lang.

• Không làm xấu phương tiện vận chuyển và các thiết bị đi kèm.

• Không để đầu, tay, cánh tay, hay chân ra ngoài cửa sổ, giữ bất kỳ vật gì ngoài cửa sổ, hoặc ném các vật bên trong hoặc ngoài xe.

• Không sở hữu hoặc sử dụng bất kỳ loại thuốc lá nào trên xe chuyên chở của trường.

• Quan sát tất cả các quy định thông thường của lớp học.

• Ngồi khi xe đang di chuyển.

• Thắt đai an toàn, nếu có.

• Đợi cho dấu hiệu của tài xế khi xuống xe và trước khi băng qua trước mặt xe.

• Làm theo bất kỳ quy định nào đã được người điều hành xe hoặc học khu lập ra. Hành vi ứng xử sai trái sẽ bị trừng phạt theo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh; đặc quyền đi xe của học khu, bao gồm xe buýt của trường, có thể bị đình chỉ hoặc thu hồi.

HÀNH ĐỘNG PHÁ HOẠI (Tất cả các Cấp Lớp) Những người đóng thuế của cộng đồng đã có cam kết tài chính liên tục cho việc xây dựng và bảo dưỡng các trang thiết bị của trường. Để bảo đảm rằng các trang thiết bị của trường có thể phục vụ cho những ai mà là đối tượng phục vụ - cả năm nay và cho các năm tới – thì việc vứt rác, làm xấu, hay làm hỏng tài sản của trường sẽ không được tha thứ. Các học sinh sẽ bắt buộc phải trả cho những hư hỏng mình gây ra và sẽ chịu theo những tiến trình hình sự cũng như những hậu quả kỷ luật phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

MÁY QUAY VIDEO (Tất cả các Cấp Lớp) Vì các mục đích an toàn, các thiết bị quay video và thâu âm thanh được sử dụng để theo dõi hành vi của học sinh, bao gồm trên xe buýt và trong các khu vực chung ở trường. Học sinh sẽ không được cho biết khi nào thiết bị đang được sử dụng. Hiệu trưởng sẽ xem lại các đoạn quay video và thâu âm thanh thường xuyên và ghi vào tài liệu hành vi ứng cư xử sai trái của học sinh. Kỷ luật sẽ được thực hiện phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Theo luật của tiểu bang, phụ huynh của học sinh mà nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt, nhân viên của trường (như thuật ngữ này được định nghĩa theo luật), hiệu trưởng hoặc phó hiệu trưởng, hoặc ban quản trị, có thể làm một yêu cầu bằng văn bản để học khu đặt thiết bị quay video hoặc thâu âm thanh trong lớp học giáo dục đặc biệt độc lập. Học khu sẽ thông báo trước khi học khu đặt máy quay video trong lớp hoặc trong bối cảnh khác mà con quý vị nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt ở đó. Để có thêm thông tin hoặc yêu cầu lắp đặt và vận hành thiết bị này, hãy nói chuyện trực tiếp với hiệu trưởng hoặc Giám đốc Điều hành Giáo dục Đặc biệt, người mà học khu chỉ định để điều phối

96

việc triển khai và tuân thủ luật này. [Tham khảo quy chế EHBAF (LOCAL).] [Để biết thêm thông tin về việc ghi hình hay ghi khác bởi các phụ huynh hay khách thăm quan đến lớp học trực tiếp hay trực tuyến, hãy tham khảo mục Đồng ý Ghi hình hay Ghi âm một Học sinh khi Đã Không được Luật Cho phép trên trang 6.]

KHÁCH THĂM VIẾNG ĐẾN TRƯỜNG (Tất cả các Cấp Lớp)

Khách Thăm viếng Chung Phụ huynh và những người khác được chào đón đến thăm các trường học của học khu. Vì mục đích an toàn của những người ở trong trường và để tránh sự phá vỡ thời gian hướng dẫn, thì tất cả khách thăm viếng trước tiên phải báo cáo cho văn phòng chính và phải tuân thủ các quy chế và thủ tục áp dụng của học khu. Khi đến trường, tất cả các phụ huynh và khách thăm viếng khác nên được chuẩn bị trình thẻ căn cước. Đến thăm các lớp học riêng trong suốt giờ hướng dẫn chỉ được cho phép với sự chấp thuận của hiệu trưởng và giáo viên và chỉ khi thời gian và tần suất đến thăm của họ không cản trở việc hướng dẫn hoặc phá vỡ môi trường học đường thông thường. Thậm chí nếu chuyến thăm được chấp thuận trước khi khách đến, thì khách vẫn phải ghi danh ở văn phòng chính trước. Tất cả khách thăm viếng phải thể hiện các tiêu chuẩn cao nhất cho xã giao và hành vi ứng xử; hành vi ứng xử gây phá vỡ hay vi phạm sự riêng tư của học sinh sẽ không được cho phép. [Để biết thêm thông tin về việc ghi hình hay ghi khác bởi các phụ huynh hay khách thăm quan đến lớp học trực tiếp hay trực tuyến, hãy tham khảo mục Đồng ý Ghi hình hay Ghi âm một Học sinh khi Đã Không được Luật Cho phép trên trang 6.] Những Người Không được Cấp phép Phù hợp với Luật Giáo dục, Mục 37.105, quản trị viên nhà trường, cảnh sát nguồn trợ giúp học đường (SRO) hoặc nhân viên cảnh sát của học khu có thẩm quyền từ chối cho vào hoặc đuổi một người ra khỏi trường nếu người đó từ chối rời đi một cách yên lặng khi được yêu cầu và:

• Người đó gây ra mối rủi ro lớn về mối nguy hại đối với bất kỳ người nào; hoặc

• Người đó cư xử theo cách không phù hợp trong môi trường học đường và người đó vẫn giữ cách cư xử đó sau khi đã được khuyến cáo bằng lời nói rằng cách cư xử đó là không phù hợp và có thể dẫn đến sự từ chối cho vào trường hoặc tống ra khỏi trường.

Kháng cáo về việc từ chối cho vào hoặc đuổi ra khỏi trường có thể được đệ đơn phù hợp với quy chế FNG (LOCAL) hoặc quy chế GF (LOCAL). [Cũng tham khảo Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.]

Khách Thăm viếng Tham gia vào các Chương trình Đặc biệt cho Học sinh

Các Nhóm Kinh doanh, Công dân, và Thanh niên Học khu có thể mời đại diện từ các tổ chức yêu nước được liệt kê trong Tựa đề 36 của Bộ luật Hoa Kỳ, United States Code đến để trình bày các thông tin cho các học sinh quan tâm về tư cách

97

hội viên trong tổ chức. Ngày hội Nghề nghiệp Vào những ngày đặc biệt, học khu mời đại diện từ các trường cao đẳng và đại học và các tổ chức giáo dục đại học khác, các chủ thuê lao động tiềm năng, và các nhà tuyển dụng quân đội đến để trình bày thông tin cho các học sinh quan tâm.

NHỮNG TÌNH NGUYỆN VIÊN (Tất cả các Cấp Lớp) Để an toàn cho tất cả các học sinh, Khu học chánh Garland yêu cầu tất cả các tình nguyện viên tiềm năng mà làm việc ở bất kỳ trường nào đều phải kiểm tra lý lịch do Phòng An toàn Công cộng (DPS) thực hiện. Việc kiểm tra này sẽ được hoàn thành bằng cách sử dụng Hệ thống Quản lý Tình nguyện viên Raptor. Để có thêm thông tin về cách nộp đơn làm tình nguyện viện, hãy liên lạc với trường hoặc tham khảo tại: https://www.garlandisd.net/content/volunteer-application-process

GHI DANH BỎ PHIẾU (Chỉ các Cấp Lớp Trung học) Học sinh mà có đủ điều kiện bỏ phiếu trong bất kỳ bầu cử ở địa phương, tiểu bang, hay liên bang nào có thể lấy đơn ghi danh bỏ phiếu tại văn phòng chính của trường.

THÔI HỌC (Tất cả các Cấp Lớp) Khi một học sinh dưới 18 tuổi thôi học, phụ huynh hay người giám hộ phải nộp một yêu cầu bằng văn bản tới hiệu trưởng, nêu rõ các lý do thôi học và ngày cuối cùng học sinh đến lớp. Các mẫu đơn cho thôi học có sẵn từ văn phòng hiệu trưởng. Vào ngày cuối cùng của học sinh, mẫu đơn cho thôi học phải được nộp cho nhân viên để giải tỏa sách vở và các thiết bị, cho thủ thư để bảo đảm hồ sơ thư viện sạch sẽ, và cho quản trị viên của trường để chấp thuận. Bản sao của mẫu đơn cho thôi học cùng với các điểm trung bình hiện tại và các hồ sơ chủng ngừa sẽ được đưa cho học sinh/phụ huynh, và bản sao sẽ được đặt trong hồ sơ cố định của học sinh. Học sinh 18 tuổi trở lên, mà đã kết hôn, hoặc học sinh mà tòa án công bố là vị thành niên được giải phóng có thể thôi học mà không có chữ ký của phụ huynh.

98

BẢNG CHÚ GIẢI THUẬT NGỮ

Hướng dẫn Tăng cường (Accelerated instruction) là một chương trình bổ sung nâng cao được thiết kế nhằm hướng đến những nhu cầu của một học sinh riêng biệt trong việc tiếp thu kiến thức và những kỹ năng bắt buộc ở cấp lớp của mình và/hoặc là kết quả của việc học sinh không đáp ứng các tiêu chuẩn đạt trong đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang. ACT (American College Test) một trong hai bài kiểm tra đầu vào trường cao đẳng hay đại học được sử dụng thường xuyên nhất. Kiểm tra này có thể là một yêu cầu để nhập học cho các trường cao đẳng hoặc đại học nhất định. ACT-Aspire nói đến đánh giá mà đã thay thế ACT-Plan và được thiết kế như một bài đánh giá sự chuẩn bị và sẵn sàng cho bài thi ACT. Bài đánh giá này thường được học sinh làm trong lớp 10. ARD (Admission, Review, Dismissal) là ủy ban tuyển sinh, xét duyệt và loại bỏ được triệu tập cho mỗi học sinh mà được xác định là cần sự đánh giá riêng và đầy đủ cho các dịch vụ giáo dục đặc biệt. Học sinh đủ điều kiện và phụ huynh của mình là thành viên của ủy ban. Ủy ban xem xét sự chuyên cần (Attendance review committee ) có trách nhiệm xem lại các lần vắng mặt của học sinh khi sự có mặt của học sinh rơi xuống 90%, hoặc trong một số trường hợp 75%, của những ngày mà lớp được mở. Theo các hướng dẫn do ban quản trị chấp nhận, ủy ban sẽ xác định xem có các trường hợp giảm nhẹ cho các lần vắng mặt hay không và xem học sinh có cần hoàn thành các điều kiện nhất định để nắm vững khóa học và lấy lại tín chỉ hoặc điểm cuối cùng đã mất do các lần vắng mặt hay không. CPS (Child Protective Services) có nghĩa là các Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em. DAEP (Disciplinary Alternative Education Program) có nghĩa là chương trình giáo dục thay thế kỷ luật, một sắp xếp cho các học sinh mà đã vi phạm các điều khoản nhất định của Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. DFPS (Texas Department of Family Protective Services) là Phòng các Dịch vụ Bảo vệ Gia đình của tiểu bang Texas. Đánh giá cuối khóa học (EOC) – (End of Course assessments) là các bài kiểm tra cuối khóa học, mà tiểu bang bắt buộc, và là một phần của chương trình STAAR. Bắt buộc phải có kết quả thành công trong các đánh giá cuối khóa học để tốt nghiệp. Những bài thi này được đưa ra trong môn tiếng Anh I, tiếng Anh II, Đại số I, Sinh học và Lịch sử Mỹ. ESSA (Every Student Succeeds Act) là Đạo luật Mọi Học sinh Thành công. FERPA (Family Educational Rights and Privacy Act) nói đến các Quyền Giáo dục Gia đình và Đạo luật Riêng tư mà cho phép sự bảo vệ riêng tư cụ thể đối với các hồ sơ học sinh. Luật có các ngoại lệ nhất định, như đối với các thông tin danh bạ, trừ khi phụ huynh học sinh hoặc học sinh 18 tuổi trở lên chỉ thị nhà trường không phát hành thông tin danh bạ. IEP (Individualized Education Program) là hồ sơ bằng văn bản của chương trình giáo dục riêng do ủy ban ARD chuẩn bị cho học sinh bị khuyết tật mà có đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt. IEP có một vài phần, như trình bày về kết quả giáo dục hiện tại của học sinh; trình bày về các mục đích hàng năm có thể đo lường được, với các mục tiêu ngắn hạn; các dịch

99

vụ giáo dục đặc biệt và có liên quan , các hỗ trợ và dịch vụ bổ sung được cung cấp, và các sửa đổi chương trình hay hỗ trợ từ nhân sự của trường; bản trình bày về sự tiến bộ của học sinh sẽ được đo lường như thế nào và phụ huynh sẽ được giữ thông báo như thế nào; sắp xếp tổ chức cho các bài kiểm tra toàn học khu hoặc toàn tiểu bang; xem có bắt buộc hoàn thành thành công các bài đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang để tốt nghiệp hay không, v.v. IGC (Individual Graduation Committee) là ủy ban tốt nghiệp riêng, được thành lập phù hợp với luật của tiểu bang, để xác định sự đủ điều kiện của học sinh để tốt nghiệp khi học sinh đã không thể hiện kết quả thỏa mãn trong hai hoặc ít hơn hai bài đánh giá bắt buộc của tiểu bang. ISS (In-School Suspension) nói đến việc đình chỉ trong trường, một biện pháp kỷ luật cho hành vi ứng xử sai trái trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh. Mặc dù khác với đình chỉ ngoài trường và sắp xếp trong DAEP, nhưng ISS trục xuất học sinh khỏi lớp học chính quy. PGP (Personal Graduation Plan) có nghĩa là Kế hoạch Tốt nghiệp Cá nhân, mà bắt buộc cho các học sinh trung học phổ thông và cho bất kỳ học sinh nào ở trường trung học cơ sở mà đã trượt một phần trong bài kiểm tra theo yêu cầu của tiểu bang hoặc được học khu xác định là có khả năng không lấy được bằng trung học phổ thông trước năm học thứ năm sau khi học sinh bắt đầu lớp 9. PSAT là đánh giá về sự chuẩn bị và sẵn sàng cho SAT. Nó cũng đóng vai trò là cơ sở để trao các Học bổng Công trạng Quốc gia. SAT (Scholastic Aptitude Test) nói đến một trong hai bài kiểm tra tuyển sinh vào trường cao đẳng hoặc đại học được sử dụng phổ biến nhất: Kiểm tra Năng lực Học tập. Kiểm tra này có thể là một yêu cầu để nhập học vào các trường cao đẳng hoặc đại học nhất định. SHAC (School Health Advisory Council) có nghĩa là Ủy ban Tư vấn Sức khỏe của Trường, một nhóm gồm ít nhất năm thành viên, phần lớn trong đó phải là các phụ huynh, được hội đồng nhà trường chỉ định để hỗ trợ học khu trong việc đảm bảo rằng các giá trị của cộng đồng địa phương và các vấn đề sức khỏe được phản ánh trong sự hướng dẫn giáo dục sức khỏe của học khu, cùng với việc hỗ trợ cho các vấn đề về sự khỏe mạnh của các học sinh và nhân viên khác. Mục 504 là luật liên bang ngăn cấm sự kỳ thị học sinh bị khuyết tật, yêu cầu các trường đưa ra các cơ hội cho các dịch vụ, chương trình, và sự tham gia bình đẳng vào các hoạt động. Trừ khi học sinh được xác định là đủ điều kiện để nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt theo Đạo luật Giáo dục các Cá nhân bị Khuyết tật (IDEA), thì việc giáo dục chung với các sắp xếp hướng dẫn phù hợp sẽ được cung cấp. STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) là các Kỳ thẩm định của Tiểu bang Texas về Tình trạng Sẵn sàng Đi học một hệ thống của tiểu bang về các đánh giá thành tích học tập được tiêu chuẩn hóa. STAAR Alternate 2 là một đánh giá thay thế theo yêu cầu của tiểu bang được thiết kế cho các học sinh bị mất khả năng về nhận thức nghiêm trọng nhận được các dịch vụ giáo dục đặc biệt đáp ứng các yêu cầu tham gia, như được ủy ban ARD của học sinh xác định. STAAR tiếng Tây Ban Nha (STAAR Spanish) là một đánh giá thay thế theo yêu cầu của tiểu bang được tiến hành cho các học sinh đủ điều kiện mà phiên bản STAAR tiếng Tây Ban Nha là cách đánh giá phù hợp nhất về sự tiến bộ học thuật của học sinh. Các đánh giá theo yêu cầu của tiểu bang (State-mandated assessments) là bắt buộc cho các học sinh ở các cấp lớp nhất định và các môn học cụ thể. Kết quả thành công đôi khi là điều kiện

100

để lên lớp, và vượt qua đánh giá STAAR cuối khóa học là một điều kiện để tốt nghiệp. Các học sinh có nhiều cơ hội để làm bài kiểm tra nếu cần để lên lớp hoặc tốt nghiệp. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh (Student Code of Conduct) được phát triển với sự tư vấn từ ủy ban cấp học khu và được ban quản trị thông qua và xác định các trường hợp, nhất quán với luật, khi học sinh có thể bị trục xuất khỏi lớp học, trường, hoặc xe chuyên chở của học khu. Nó cũng lập ra các điều kiện mà cho phép hoặc yêu cầu hiệu trưởng hay một quản trị viên khác sắp xếp học sinh vào DAEP. Nó vạch ra các điều kiện để đình chỉ ngoài trường và để trục xuất. Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh cũng nói đến thông báo cho phụ huynh về sự vi phạm một trong các điều khoản trong Quy tắc của học sinh. TAC (Texas Administrative Code) có nghĩa là Bộ luật Hành chính Tiểu bang Texas. TELPAS (Texas English Language Proficiency Assessment System) có nghĩa là Hệ thống Đánh giá sự Thông thạo Ngôn ngữ tiếng Anh của Texas, đánh giá sự tiến bộ mà người học ngôn ngữ tiếng Anh đạt được khi học tiếng Anh, và được tiến hành cho những người mà đáp ứng các yêu cầu tham gia vào lớp mẫu giáo – 12. TSI (Texas Success Initiative) là đánh giá Sáng kiến Thành công của Texas được thiết kế nhằm đo lường các kỹ năng đọc, toán học và viết mà các học sinh lớp 9 nên có nếu học sinh muốn thành công trong trong các chương trình đại học tại các trường đại học chuyên ngành hay tổng hợp công của Texas. TXVSN (Texas Virtual School Network) là Mạng Trường học Ảo Texas cung cấp các khóa học trực tuyến cho các học sinh của Texas để bổ sung các chương trình hướng dẫn của các học khu công. Các khóa học được những người hướng dẫn đủ tiêu chuẩn dạy, và các khóa học tương đương về sự nghiêm khắc và quy mô với khóa học được dạy trong các bối cảnh lớp học truyền thống. UIL (University Interscholastic League) nói đến Liên đoàn Liên trường Đại học, tổ chức phi lợi nhuận tự nguyện toàn bang mà theo dõi các cuộc thi giáo dục ngoại khóa, học thuật, thể thao, và âm nhạc.

101

PHỤ LỤC I:

Quy chế Không bị Bắt nạt

Chú ý:

Quy chế này nói về vấn đề bắt nạt của các học sinh trong Học khu. Vì mục đích của quy chế này, thuật ngữ bắt nạt bao gồm cả bắt nạt trên mạng. Đối với các điều khoản về sự kỳ thị và quấy rối liên quan đến các học sinh trong học khu, hãy tham khảo quy chế FFH. Vui lòng lưu ý rằng quy chế FFI sẽ được sử dụng cùng với quy chế FFH cho hành vi bị ngăn cấm nhất định. Để có thông tin về các yêu cầu báo cáo liên quan đến việc lạm dụng và thờ ơ với trẻ em, hãy tham khảo quy chế FFG.

Bắt nạt bị Ngăn cấm

Học khu ngăn cấm việc bắt nạt, bao gồm cả bắt nạt trên mạng, như được định nghĩa theo luật của tiểu bang. Trả thù bất cứ ai liên quan đến quá trình kiện tụng là vi phạm quy chế của Học khu và bị ngăn cấm.

Các ví dụ Bắt nạt một học sinh có thể xảy ra bằng việc tiếp xúc qua cơ thể

hoặc qua các phương tiện điện tử và có thể bao gồm dọa nạt, đe dọa, châm chọc, chòng ghẹo, giam hãm, tấn công, đòi tiền, phá hủy tài sản, ăn trộm đồ có giá trị, gọi tên, phát tán tin đồn, hoặc sự tẩy chay.

Trả thù Học khu ngăn cấm học sinh hay nhân viên của Học khu trả thù

bất kỳ một người nào mà trung thực báo cáo về sự bắt nạt, đóng vai trò như một nhân chứng, hoặc tham gia vào một điều tra.

Các ví dụ

Các ví dụ về trả thù có thể bao gồm các mối đe dọa, phát tán tin đồn, tẩy chay, tấn công, phá hủy tài sản, trừng phạt không xác đáng, hoặc hạ điểm không xác đáng. Sự trả thù bất hợp pháp không bao gồm những coi thường nhỏ hoặc sự làm phiền nhỏ.

Cáo buộc sai

Học sinh mà có ý định đưa ra cáo buộc sai, đưa ra các tuyên bố sai, hoặc từ chối hợp tác với điều tra của Học khu về việc bắt nạt sẽ phải chịu theo hành động kỷ luật phù hợp.

Báo cáo Kịp thời Báo cáo về việc bắt nạt sẽ được thực hiện càng sớm càng tốt sau hành động được được viện cớ hoặc nhận biết về hành động được viện cớ. Không báo cáo ngay lập tức có thể làm hỏng khả năng điều tra của Học khu và xử lý hành vi bị ngăn cấm.

Các Thủ tục Báo cáo

Học sinh Báo cáo

Để nhận được sự hỗ trợ và can thiệp, bất kỳ học sinh nào mà tin rằng mình đã trải qua sự bắt nạt hoặc tin rằng một học sinh khác đã trải qua sự bắt nạt thì nên ngay lập tức báo cáo hành động được cho là bắt nạt đến giáo viên, tham vấn viên, hiệu trưởng, hoặc nhân viên khác của Học khu. Hiệu trưởng sẽ mở rộng các thủ tục cho phép học sinh báo cáo ẩn danh một sự việc được cho là bắt nạt.

102

Nhân viên Báo cáo Bất kỳ nhân viên nào của Học khu mà nghi ngờ hoặc nhận được thông báo rằng học sinh hoặc nhóm học sinh đã hoặc có thể đã trải qua sự bắt nạt thì ngay lập tức thông báo cho hiệu trưởng hoặc người được chỉ định.

Hình thức Báo cáo Báo cáo có thể được thực hiện bằng lời nói hoặc bằng văn bản.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ giảm bất kỳ các báo cáo bằng lời nói nào sang hình thức bằng văn bản.

Thông báo về Báo

cáo Khi một việc được cho là bắt nạt được báo cáo, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho phụ huynh của người được cho là nạn nhân vào hoặc trước ngày làm việc thứ ba sau khi sự việc đã được báo cáo. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định cũng sẽ thông báo cho phụ huynh của học sinh được cho là đã tham gia vào hành vi trong phạm vi thời gian hợp lý sau khi sự việc đã được báo cáo.

Hành vi bị Ngăn cấm

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ xác định xem hành động được viện cớ trong báo cáo, nếu được chứng minh, sẽ hình thành hành vi bị ngăn cấm hay không như được định nghĩa trong quy chế FFH, bao gồm bạo lực trong hẹn hò và quấy rối hoặc sự kỳ thị dựa trên chủng tộc, màu da, tôn giáo, giới tính, nguồn gốc dân tộc, hoặc khuyết tật. Nếu vậy, Học khu sẽ tiến hành theo quy chế FFH. Nếu hành động được viện cớ có thể hình thành nên cả hành vi bị ngăn cấm và bắt nạt, thì điều tra theo quy chế FFH sẽ bao gồm sực xác định đối với mỗi loại hành vi.

Điều tra về Báo cáo Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thực hiện một điều tra

phù hợp dựa trên những viện cớ trong báo cáo. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ nhanh chóng có hành động tức thời được tính toán để ngăn chặn sự bắt nạt trong suốt thời gian điều tra, nếu phù hợp.

Kết luận Điều tra

Vắng các trường hợp giảm nhẹ, thì điều tra nên được hoàn thành trong phạm vi mười ngày làm việc của Học khu từ ngày báo cáo ban đầu cho là sự bắt nạt; tuy nhiên, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thêm thời gian nếu cần thiết để hoàn thành một điều tra kỹ lưỡng.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ chuẩn bị một báo cáo cuối cùng, bằng văn bản của điều tra. Báo cáo sẽ bao gồm sự xác định xem bắt nạt đã xảy ra hay không, và nếu có, liệu nạn nhân có sử dụng sự tự vệ hợp lý hay không. Bản sao của báo cáo sẽ được gửi cho Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định.

Thông báo cho Phụ

huynh

Nếu sự việc bắt nạt được xác nhận, thì hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ nhanh chóng thông báo cho phụ huynh của nạn nhân và của học sinh tham gia vào việc bắt nạt.

Hành động của Học Nếu các kết quả của điều tra chỉ ra rằng đã xảy ra bắt nạt, thì Học khu sẽ nhanh chóng phản ứng bằng cách có hành động kỷ luật phù hợp phù hợp với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh của

103

khu

Bắt nạt

Học khu và có thể có hành động sửa chữa hợp lý được tính toán nhằm xử lý hành vi. Học khu có thể thông báo cho cơ quan thực thi pháp luật trong các trường hợp nhất định.

Kỷ luật

Học sinh mà là nạn nhân của bắt nạt và người mà đã sử dụng sự tự vệ hợp lý để đối phó với sự bắt nạt sẽ không bị chịu theo hành động kỷ luật.

Kỷ luật học sinh bị khuyết tật phụ thuộc vào luật tiểu bang và liên bang áp dụng cùng với Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

Hành động Sửa chữa Các ví dụ về hành động sửa chữa có thể bao gồm chương trình

đào tạo cho các cá nhân liên quan đến sự kiện tụng, chương trình giáo dục tổng hợp cho cộng đồng nhà trường, các yêu cầu theo dõi nhằm xác định nếu bất kỳ sự việc nào mới hoặc bất kỳ trường hợp trả thù nào đã xảy ra, thì các phụ huynh và học sinh tham gia có các nỗ lực nhằm xác định vấn đề và nâng cao môi trường học đường, nâng cao sự theo dõi của nhân viên ở các khu vực mà sự bắt nạt đã xảy ra, và xác định lại quy chế chống bắt nạt của Học khu.

Chuyển lớp/trường

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ tham chiếu quy chế FDB về các điều khoản chuyển lớp/trường.

Tham vấn Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho nạn nhân, học sinh mà đã tham gia vào việc bắt nạt, và bất kỳ học sinh nào mà đã chứng kiến việc bắt nạt những lựa chọn tham vấn sẵn có.

Hành vi Không phù hợp

Nếu việc điều tra tiết lộ hành vi không phù hợp mà không lên đến mức hành vi bị ngăn cấm hay bắt nạt, thì Học khu có thể có hành động phù hợp với Quy chế Hạnh kiểm Học sinh hoặc hành động sửa chữa phù hợp khác.

Bảo mật Tới mức độ lớn nhất có thể, Học khu sẽ tôn trọng sự riêng tư của người

khiếu kiện, những người mà báo cáo được đưa đơn chống lại, và những nhân chứng. Sự tiết lộ hạn chế có thể cần thiết để thực hiện một điều tra kỹ lưỡng.

Kháng cáo Học sinh không hài lòng với kết quả điều tra có thể kháng cáo

qua quy chế FNG (LOCAL), bắt đầu với cấp phù hợp.

Giữ lại Hồ sơ Giữ lại các hồ sơ sẽ được thực hiện phù hợp với quy chế CPC (LOCAL).

Tiếp cận với Quy chế

và các Thủ tục Quy chế này và bất kỳ thủ tục nào đi kèm sẽ được phân phát hàng năm trong sổ tay học sinh và nhân viên. Bản sao của quy chế và các thủ tục sẽ được đăng trên trang web của Học khu, tới một mức độ phù hợp, và sẽ sắn sàng để có sẵn ở mỗi trường và văn phòng hành chính của Học khu.

104

PHỤ LỤC II: Quy chế Không bị Kỳ thị, Quấy rối, và Trả thù FFH (EXHIBIT) Học khu chỉ định người dưới đây nhằm điều phối những nỗ lực của mình để phù hợp với Tựa đề IX của các Tu chánh án Giáo dục năm 1972, khi sửa đổi, cho các học sinh:

Tên: Tiến sĩ Susanna Russell

Vị trí: Giám đốc Lãnh đạo, Chief Leadership Officer

Địa chỉ: 501 South Jupiter Road, Garland, TX 75042

Điện thoại: (972) 487-3041

Học khu chỉ định người dưới đây nhằm điều phối những nỗ lực của mình để phù hợp với Tựa đề II của Đạo luật Người Mỹ bị Khuyết tật năm 1990, khi sửa đổi, kết hợp và mở rộng theo các yêu cầu của Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, khi sửa đổi, cho các học sinh:

Tên: Dr. Wendy Brower

Vị trí: Điều phối viên Giáo dục Đặc biệt

Địa chỉ: 501 South Jupiter Road, Garland, TX 75042

Điện thoại: (972) 487-3300

105

PHỤ LỤC III:

Các Ứng dụng của Google cho Giáo dục Vì Khu học chánh Garland tiếp tục đẩy mạnh sự cam kết của mình nhằm cung cấp một môi trường dạy và học của thế kỷ XXI, nên chúng tôi hứng khởi sử dụng các ứng dụng của Google cho Giáo dục trong phạm vi tên miền riêng của chúng tôi. Tạo điều kiện cho học sinh và giáo viên truy cập vào các ứng dụng của Google sẽ cho phép học khu tận dụng được các công cụ trực tuyến miễn phí mà thúc đẩy việc giao tiếp, cộng tác, quản lý thời gian và hỗ trợ truy cập bất cứ lúc nào, bất cứ nơi đâu. Các công cụ Ứng dụng của Google cho Giáo dục bao gồm:

Lý do chính để cung cấc các công cụ này cho học sinh là để:

• Tăng giao tiếp giữa học sinh và giáo viên

• Hỗ trợ việc chuyển giao công việc không dùng giấy giữa học sinh và giáo viên

• Tạo điều kiện cho học sinh truy cập vào các công cụ năng suất và lưu trữ công nghệ đám mây

• Tạo điều kiện cho học sinh cơ hội tham gia vào một không gian làm việc cộng tác đồng đẳng cả trong và ngoài lớp học.

Địa chỉ email chính thức: Học sinh lớp 6-12 sẽ được chỉ định một tài khoản học sinh của Khu học chánh Garland. Tài khoản email được lập để các học sinh có thể gửi và nhận các tin nhắn đi và đến từ các học sinh và nhân viên của Khu học chánh Garland. Trong các trường hợp hiếm hoi, nhu cầu cho các giao tiếp bằng email bên ngoài nhắm hỗ trợ các nhu cầu học thuật cũng được cho phép. Học sinh ở các lớp thấp hơn sẽ nhận được một tài khoản của Google mà sẽ trông giống với một tài khoản email (ví dụ: student-email@students.garlandisd.net), nhưng email sẽ không được kích hoạt nếu các học sinh không ở trường Trung học Cơ sở hoặc Trung học Phổ thông. Hành vi Ứng xử: Các học sinh được mong đợi là sẽ làm theo tất cả các yêu cầu trong Quy chế Sử dụng Có

Sản phẩm Cấp lớp

Tìm kiếm An toàn trên Youtube Mầm non -12 Lịch của Google Mầm non -12 Google Docs (xử lý tài liệu Word, bảng tính, thuyết trình, mẫu đơn và chương trình vẽ)

Mầm non – 12

Google Drive (lưu trữ công nghệ đám mây trực tuyến)

Mầm non -12

Các Trang của Google mà cho phép tạo trang web và cộng tác

6-12

Gmail 6-12 Blogger 9-12

106

thể Chấp nhận được và Sổ tay Học sinh của Khu học chánh Garland. Học sinh nên thông báo cho các quản trị viên nhà trường hoặc các giáo viên về bất kỳ điều gì không phù hợp hoặc bất kỳ điều gì can thiệp vào tài khoản của mình có thể phát sinh.

Hạn chế Truy cập: Truy cập và sử dụng các ứng dụng của Google cho Giáo dục được xem là một đặc ân. Học khu bảo lưu quyền được loại bỏ việc truy cập và sử dụng tài khoản khi có lý do tin tưởng rằng đã xảy ra việc vi phạm luật và các quy chế của Ban Quản trị Học khu. Trong những trường hợp như vậy, việc được cho là vi phạm sẽ được tham chiếu đến hiệu trưởng để điều tra thêm và áp dụng các hình thức kỷ luật cần thiết đã được chỉ ra trong Quy tắc Hạnh kiểm Học sinh.

An ninh: Khu học chánh Garland không thể và không bảo đảm rằng an ninh và tính bảo mật của hẹ thống Google sẽ không bao giờ bị phá vỡ và kết quả là, các thông tin nhận dạng cá nhân sẽ có thể bị thu thập hoặc truy cập bởi những người không được cấp phép. Đây là một rủi ro tình huống mà chung cho bất kỳ ai sử dụng Internet. Mặc dù Khu học chánh Garland có bộ lọc Internet tại chỗ, nhưng học khu không thể bảo đảm rằng những người sử dụng sẽ không bị phơi nhiễm với những tài liệu không thuộc lĩnh vực giáo dục của mạng trong học khu. Các giáo viên và phụ huynh nên theo dõi việc sử dụng internet và nhắc nhở học sinh về những thói quen về an toàn internet tốt nhất.

Sự riêng tư: Học khu bảo đảm quyền được truy cập, theo dõi và xem lại nội dung trong hệ thống các ứng dụng của Google cho Giáo dục bất kỳ lúc nào. Học khu tuân thủ tất cả các luật của liên bang và tiểu bang về sự riêng tư. Để có thêm thông tin về các quy chế về Google và sự riêng tư, vui lòng vào http://www.google.com/enterprise/apps/education/ https://support.google.com/a/answer/60762?hl=en

Quan hệ Đối tác: Cùng với bất kỳ sự cố gắng nào, chúng tôi cảm thấy rằng một quan hệ đối tác vững mạnh với các gia đình là cần thiết để có một trải nghiệm thành công. Nếu quý vị không muốn con mình tham gia vào chương trình này, vui lòng gửi email tới: googleoptout@garlandisd.net.

Chương trình Giảng dạy: Các học sinh mà lựa chọn không dùng tài khoản các Ứng dụng của Google cho Giáo dục thì vẫn có thể tiếp tục sử dụng mạng internet của Khu học chánh Garland. Điều này sẽ cho phép con của quý vị truy cập vào internet, các sản phẩm Office (ví dụ: Word, Excel), lưu trữ file và các ứng dụng khác. Tuy nhiên, học sinh sẽ không thể cộng tác với các giáo viên hay các bạn cùng lớp trong các dự án hoặc liên lạc sử dụng hệ thống ngày. Các chỉ định thay thế sẽ có sẵn cho con của quý vị và điểm của học sinh sẽ không bị ảnh hưởng xấu do không truy cập vào các Ứng dụng của Google cho Giáo dục.