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E.S.T. 36 grado 3º

APRENDAMOS

EN FAMILIA

Secundaria Profra. Wendi A. Molina Aviles

Asignatura ARTES. DANZA

T e m a MONTAJE DE UN BAILE POPULAR

Que vamos a aprender:

Identificar el proceso de un montaje escénico de una danza popular.

Materiales:

Libreta, lápices, lapiceros. min 30 minutos

Te explico

Lee con atención el siguiente texto:

“MONTAJE DE UN BAILE POPULAR” El montaje coreográfico es más que una actividad, es un arte. No todo el mundo tiene la capacidad de crear diferentes estructuras en continuo movimiento realizando una conexión entre ellas perfecta. Creatividad y visión espacial son necesarias para saber llevar a cualquier espacio un montaje coreográfico que emocione. Lo principal en este arte, el sentido que se le va a otorgar a una coreografía. Una emoción, la representación de un personaje, un valor humano, una situación cotidiana, etcétera. Toda coreografía debe tener un sentido. Depende mucho del punto de vista del director y del coreógrafo cómo se va a realizar la presentación, pero como son bailes populares, la presentación es de tipo estilizada, ya que la escenificación de los bailes, muchas veces, modifican los pasos y movimientos, con la finalidad de hacerlos más llamativos para el espectador, lo cual transforma la esencia y el estilo del baile.

Para aprender más

Se sugiere observar videos de bailes populares, como es la cumbia, merengue, salsa. https://www.youtube.com/watch?v=gmhP6dfrzUo https://www.youtube.com/watch?v=sPIX3gwtCXs https://www.youtube.com/watch?v=8t3IwAtF4Dw

Manos a la obra

https://www.youtube.com/watch?v=gmhP6dfrzUo

https://www.youtube.com/watch?v=sPIX3gwtCXs

https://www.youtube.com/watch?v=8t3IwAtF4Dw

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1. De acuerdo a la lectura realizada y los videos observados (en Internet o de los analizados en las sesiones anteriores) escribe las semejanzas (en que se parecen) y las diferencias entre cada uno de los videos.

SIMILITUDES DIFERENCIAS

Repaso y practico

2. Escribe con tus propias palabras lo que entendiste de las presentaciones de los bailes populares. Recuerda que tu texto debe ser claro, preciso y conciso. No olvidar que debes de tener buena ortografía.

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Lograste comprender cuáles son las presentaciones de bailes. O Lograste identificar las semejanzas y diferencias entre los dos videos observados. O Escribiste de manera precisa y concisa qué son las presentaciones de los bailes populares.

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Identificar el proceso de un montaje escénico de un baile popular.

Materiales:


Te explico

Lee con atención el siguiente texto:

“MONTAJE DE UN BAILE POPULAR”

Para escenificar un baile popular es necesario tener en cuenta que es un trabajo donde no sólo los bailarines participan en conjunto, hay otro equipo de trabajo, que complementa lo que se hace en el escenario y que es igual de importante para su realización. De acuerdo a lo que se realizó en el salón de clases, y en la presentación del baile navideño, observamos que para una puesta en escena, montaje escénico o presentación de un baile; existen:

- Bailarines - Escenógrafos - Coreógrafos - Vestuaristas

Para aprender más

Se sugiere revisar sus apuntes del primer y segundo trimestre. De igual manera, si te existen tus libros de educación artística de la primaria, encontrarás en ellos información sobre lo analizado.

Manos a la obra

1. Escribe las actividades que realiza cada uno de los elementos del equipo de trabajo para realizar

un montaje escénico. - Bailarines - Coreógrafos - Escenógrafos

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- Vestuaristas

2. Escribe ¿Qué otro equipo de trabajo debe de existir para una puesta en escena?

• Recuerda que tu letra debe de ser clara, revisa tu trabajo que no tenga faltas de ortografía.

Repaso y practico

3. Realiza un dibujo donde se observe cada uno de los elementos que analizaste (bailarines, coreógrafos, escenógrafos y vestuaristas).

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Lograste recordar cuáles son las actividades que realiza cada uno de los elementos de una puesta en escena. O En los dibujos que realizaste se observa claramente lo que realiza cada uno de los elementos de una puesta en escena.

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Identificar el proceso de un montaje escénico de un baile popular.

Materiales:


Te explico

Lee con atención:


En la ficha anterior, realizaste el análisis de lo que hacen los bailarines, escenógrafos, coreógrafos y vestuaristas, de acuerdo a lo que se ha realizado durante las clases de artes y en la presentación del baile navideño que se realizó en el mes de diciembre. Ahora analizaremos a la parte del equipo que no hemos mencionado,

- DIRECTOR: Se encarga de organizar a todos los participantes, así como de dirigir el trabajo de los bailarines.

- MÚSICOS: Personas encargadas de seleccionar y; si es necesario, editar las piezas musicales que se utilizan dentro del montaje.

- TÉCNICOS EN ILUMINACIÓN: Responsables de que los efectos de luz sean los adecuados para favorecer al montaje.

- MAQUILLISTAS: Encargados de maquillar a los bailarines y demás personajes que intervienen en el número.

- PUBLICISTAS: Diseñan y aplican estrategias para que el público asista a la puesta de escena. También elaboran el programa de mano para los asistentes, donde se especifican los horarios, lugares y fechas de la presentación, así como el nombre de todos los participantes.

Esta parte del equipo ya se ha trabajado, pero no se le especificó a alguno de tus compañeros en particular.

Para aprender más

Se sugiere revisar sus apuntes del primer y segundo trimestre. De igual manera, si te existen tus libros de educación artística de la primaria, encontrarás en ellos información sobre lo analizado.

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Manos a la obra

• Con los conceptos anteriores, realiza una sopa de letras donde incluyas los nombres de todo el equipo que se necesita para la realización de un montaje escénico.

Incluir al coreógrafo, bailarines, escenógrafo, vestuaristas, director, músicos, técnicos en iluminación, maquillistas y publicistas.

No olvides escribir las instrucciones, las palabras a buscar y en otra hoja la solución.

Te dejo un ejemplo: INSTRUCCIONES: Busca dentro de la sopa de letras, los conceptos que se mencionan a continuación:

DIRECTOR – BAILARINES

V A A D B D T A O N R

D E B C A I E S S O L

D I E A I R A W T M E

R O G G L E D C I A L

A Y H F A C E Q L R O

B A I L A R I N E S N

U F S G I O A W L I O

I V J D D R B Q A A M

Solución

V A A D B D T A O N R

D E B C A I E S S O L

D I E A I R A W T M E

R O G G L E D C I A L

A Y H F A C E Q L R O

B A I L A R I N E S N

U F S G I O A W L I O

I V J D D R B Q A A M

Repaso y practico

• Escribe con tus palabras lo que entendiste de cada uno de los conceptos analizados.

• Realiza un dibujo de cada uno de los conceptos analizados en la ficha, para completar el equipo de montaje escénico.

• Recuerda que tu letra debe de ser clara, revisa tu trabajo que no tenga faltas de ortografía.

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Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Lograste escribir con tus propias palabras lo que entendiste de cada uno de los conceptos. O En los dibujos que realizaste se observa claramente lo que realiza cada uno de los elementos de una puesta en escena. O Incluiste en tu sopa de letras a todos los que integran el equipo para un montaje escénico.

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Identificar las cualidades que tienes para desempeñar alguna función en el proceso de un montaje escénico de un baile popular.

Materiales:


Te explico

Lee con atención:


Ya se analizaron el equipo que debe coexistir en la realización de un montaje escénico, en este ficha vamos a descubrir las cualidades que tienes para poder desempeñar alguna de las funciones en el proceso de un montaje escénico. Recordaremos que existe el director, el coreógrafo, bailarines, músicos, escenógrafos, vestuaristas, técnicos en iluminación, maquillistas y publicistas.

Para aprender más

Si te existen tus libros de educación artística de la primaria, encontrarás en ellos información sobre lo analizado. Si tienes acceso a internet, puedes observar la siguiente puesta en escena sobre la HONESTIDAD, para que identifiques el porqué es importante cada uno de los elementos de la puesta en escena. https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU

Manos a la obra

I. Lee con atención los siguientes enunciados y subraya aquellos con los que te identifiques.

1. Me aprendo las coreografías de mis canciones favoritas. 2. Identifico fácilmente las fortalezas y debilidades de mis compañeros. 3. Me gustan mucho los disfraces. 4. Tengo bastante resistencia física. 5. Cuando veo una película, me gusta observar los objetos de la atmósfera.

https://www.youtube.com/watch?v=i4INdfarizU

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6. Mi repertorio musical es tan amplio que podría relacionar a cada uno de mis amigos con una canción.

7. Puedo medir el espacio en que me muevo sin ayuda de instrumentos de medición. 8. Constantemente influyo en las decisiones o acciones de otras personas. 9. Tengo la facilidad de armar cosas. 10. Me gusta coordinar las actividades en los eventos familiares. 11. Me resulta fácil comunicar mis ideas a otros. 12. Me gusta mucho ver anuncios y comerciales. 13. Tengo buena coordinación física. 14. Cuando salgo, me gusta observar los anuncios de la calle. 15. Soy bueno con los aparatos electrónicos. 16. Cuando el profesor dice que organicemos equipos, me es fácil armar el mío. 17. La elaboración de coreografías me resulta sencilla. 18. Me gusta expresarme mediante movimientos corporales. 19. Se me facilita elaborar mapas mentales. 20. Cuando escucho música, me imagino movimientos para acompañarla. 21. Me gusta bailar en cualquier oportunidad que se me presente. 22. Aunque me visto rápido, normalmente salgo bien vestido. 23. Toco algún instrumento o canto. 24. En ocasiones hago pequeñas mejoras o intervenciones en mi ropa. 25. Constantemente relaciono mis vivencias con algún tipo de música o canción. 26. Los colores me llaman mucho la atención. 27. Mis conocidos me dicen que mis fotografías son muy buenas. 28. Puedo identificar los compases de la música.

II. Ya que subrayaste las frases con las que te identificas, ubica en el cuadro siguiente el número

de la oración que subrayaste de la lista anterior, márcalos con una X, suma los puntos de cada columna y anota el resultado debajo de cada columna.

Ejemplo:

INTERESES

C H A S I D E

11 20 13 6 24 5 10

8 17 4 28 22 15 12

16 7 21 23 3 27 14

2 1 18 25 26 9 19

1 2 1 2 1 2 3

Ahora reubica tus respuestas, en el siguiente cuadro:

INTERESES

C H A S I D E

11 20 13 6 24 5 10

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8 17 4 28 22 15 12

16 7 21 23 3 27 14

2 1 18 25 26 9 19

Ahora subraya tu resultado, de acuerdo con la letra que está al inicio de la columna con el mayor número de X. En caso que el mayor número de X, esté en dos o más columnas, elegir la de tu agrado, pero no borres tu resultado. C: Director H: Coreógrafos A: Bailarines S: Músicos I: Vestuaristas/Maquillistas D: Escenógrafos/Iluminadores E: Publicistas

Repaso y practico

La puesta en escena es el resultado de un trabajo en equipo donde cada integrante desempeña la tarea asignada, siempre bajo la supervisión del director, quien resolverá los contratiempos que se presenten durante la preparación y escenificación del número.

III. Si fuera tu trabajo realizar la presentación de un baile, tendrías que formar tu equipo de trabajo. Ahora bien, completa el siguiente cuadro con los nombres de tus compañeros a quienes elegirías para formar tu baile. No te límites, con el número de participantes, recuerda es tú elección.

Director: Coreógrafo:

Bailarines:

Músico(s):

Escenógrafos(s):

Vestuarista(s):

Técnicos en iluminación:

Maquillista(s):

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Publicista(s):

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Lograste descubrir con exactitud la cualidad que tienes para ser parte de una puesta en escena. O Te resultó fácil elegir entre tus compañeros quienes formarían parte de tu equipo de trabajo. O Incluiste a todos o a la mayoría de tus compañeros en tu cuadro.

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T e m a GUION GRÁFICO-COREOGRAFÍAS ESCRITAS


Elaborar la estructura general de la puesta en escena, las coreografías escritas.

Materiales:


Te explico

Lee con atención: En los trimestres anteriores analizamos de manera general el guion gráfico o mejor conocido como coreografías escritas, recordaremos que las mujeres en dicho guion son representadas con un “O” y los hombres se representan con “X”. A continuación te presento un ejemplo de lo que hemos realizado:

X X X X O O O O

O X O X O X O X

O X O X O X O X

O X O X O X O X

En el recuadro 1 y 3 se muestra el movimiento y dirección que hacen los bailarines y en el recuadro 2 y 4 se muestra dónde y qué figura se forma. Si te fijas en los recuadro 2 y 3, los bailarines están colocados de la misma forma, la diferencia está en que en el recuadro 3 se muestra hacia dónde irán los bailarines.

Para aprender más

1 2

3 4

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Revisa tus apuntes de los trimestres 1 y 2 y verifica si haz realizado correctamente las coreografías escritas.

Manos a la obra

1. De acuerdo a lo que ya has aprendido, realiza una coreografía de la canción de tu preferencia con

un número de integrantes de 8 mujeres y 8 hombres. Con un mínimo de 10 coreografías escritas.

ALUMNO: GRADO Y GRUPO:

DOCENTE: NOMBRE DE LA CANCIÓN:

Recuerda que en una hoja deben de haber 6 recuadros para las coreografías escritas. Lo puedes hacer en hojas blancas o en tu libreta.

Repaso y practico

2. Ya con la actividad realizada, con los pasos que ya tienes de Cumbia y Salsa, realiza una coreografía escrita respecto a la canción que elijas, con 6 integrantes (2 mujeres y 4 hombres), y un mínimo de 6 coreografías.

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Lograste comprender lo que significa una coreografía escrita o guion gráfico. O Te resultó fácil realizar la coreografía de la canción de tu agrado. O Incluiste todos los pasos que se tienen, en alguna de las canciones aprendidas en el trimestre 2.

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T e m a VESTUARIO, UTILERÍA Y ESCENOGRAFÍA


Elaborar la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, utilería y escenografía de un baile popular Elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará al baile popular, y busca transformar los recursos a su alcance de manera innovadora.

Materiales:

Libreta, lápices, lapiceros, materiales de reúso. min 50 minutos

Te explico

Lee con atención: En los trimestres anteriores analizamos de manera general lo que es el vestuario y la función que cumplen los integrantes del mismo equipo. Entonces, cabe mencionar, que el vestuario es la vestimenta que utilizan los bailarines y personajes durante el montaje escénico, por lo que dependerá del género que se vaya a presentar. Es importante realizar una investigación previa acerca de cómo es el modelo que más se utiliza, ya que como es una presentación estilizada, siempre es innovador. Cuando se elabora el vestuario para un montaje escénico, hay que considerar varios aspectos:

- Número de participantes: Hay que tomar en cuenta cuántos trajes se tienen que elaborar, y determinar si serán unificados o tendrán dos o más vestuarios.

- Material: Se debe tener claro qué materiales se necesitan y con cuáles se cuenta para, en caso de no tener alguno, sustituirlo por otro.

- Presupuesto: Cuánto dinero tenemos para realizar el vestuario. Si no se cuenta con el suficiente, se debe adaptar a las posibilidades de cada grupo de baile.

- Adaptación del vestuario al montaje: Al ser un montaje estilizado, se puede modificar de acuerdo con la visión del director. Una idea para elaborar el vestuario es utilizar, además de telas de colores, otros materiales que se adapten al diseño que se va a elaborar, como papel china o crepé.

Para aprender más

Revisa en tus libros de educación artística de la primaria, lo que se refiera al vestuario de una puesta en escena. Escribe en tu libreta lo más relevante de ello.

Manos a la obra

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1. Completa el siguiente cuadro, de acuerdo, a tu punto de vista. Con algún género que se analizó en los trimestres anteriores.

NOMBRE DEL BAILE: NÚMERO DE PARTICIPANTES:

DIBUJO O RECORTE DEL VESTUARIO (HOMBRE)

DIBUJO O RECORTE DEL VESTUARIO (MUJER)

MATERIAL PARA SU ELABORACIÓN: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

OBSERVACIONES: _______________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Repaso y practico

3. Con materiales que estén a tu alcance (hojas de colores, foamy, papel crepé, cartulina, hojas,

semillas, etcétera) realiza una muestra del vestuario (si eres hombre el vestuario del hombre, si eres mujer el vestuario de la mujer).

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Dibujaste o creaste un vestuario según el género que elegiste. O Se te hizo fácil realizar la elección de los materiales con lo que se debe realizar el vestuario. O Realizaste satisfactoriamente el vestuario, según tu género, con elementos que tienes en tu entorno.

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Elaborar la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, utilería y escenografía de un baile popular. Elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará al baile popular, y busca transformar los recursos a su alcance de manera innovadora.

Materiales:

Libreta, lápices, lapiceros, materiales de reúso. min 50 minutos

Te explico

Lee con atención: La utilería abarca todos los accesorios que ocupan los bailarines y/o personajes dentro del montaje. Pueden ser elementos que son parte de los movimientos y de la coreografía, por ejemplo, abanicos, bastones, rebozos, etcétera. Hay otros elementos de utilería que forman parte del vestuario, como aretes, sombreros o collares que son complemento de la vestimenta de los participantes.

Para aprender más

Revisa en tus libros de educación artística de la primaria o si tienes acceso a Internet, lo que se refiera a la utilería de una puesta en escena. Escribe en tu libreta lo más relevante de ello.

Manos a la obra

1. Describe en el siguiente recuadro una propuesta de la utilería que se puede utilizar para el montaje

escénico. Observa las imágenes de la ficha anterior para que te des una idea de lo que se debe realizar en utilería para la presentación del baile. Se debe llenar todo el cuadro (H - M)

HOMBRES MUJERES

Cabeza: _________________________________ ________________________________________ Torso: __________________________________ ________________________________________ Manos: _________________________________ ________________________________________ Pies: ___________________________________ ________________________________________

Cabeza: _________________________________ ________________________________________ Torso: __________________________________ ________________________________________ Manos: _________________________________ ________________________________________ Pies: ___________________________________ ________________________________________

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OBSERVACIONES: _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Repaso y practico

4. Con materiales que estén a tu alcance (hojas de colores, foamy, papel crepé, cartulina, hojas, semillas, etcétera) realiza una muestra de alguna utilería que se realizaría para el montaje escénico del género que elegiste (puede ser del hombre o de la mujer).

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Creaste alguna utilería para el género elegido. O Se te hizo fácil elegir la utilería del hombre y la mujer. O Realizaste satisfactoriamente la utilería, con elementos que tienes en tu entorno.

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Elaborar la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, utilería y escenografía de un baile popular (maquillaje). Elabora el vestuario, utilería y escenografía que acompañará al baile popular, y busca transformar los recursos a su alcance de manera innovadora.

Materiales:

Libreta, lápices, lapiceros, colores. min 50 minutos

Te explico

Lee con atención: El maquillaje es el medio de expresión que, desde la antigüedad, ha sido usado en ritos espirituales o para distinguir las jerarquías en ciertos grupos sociales. Es un aspecto de gran importancia en un montaje escénico, sobre todo en el caso de las mujeres, es indispensable para complementar el vestuario que utilizan. El estilo de maquillaje que se usa en estos bailes es muy recargado y resalta los ojos, que son la parte más expresiva del rostro. Por tal motivo, se utilizan sombras de colores brillantes y pestañas postizas. Por ejemplo:

Para aprender más

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Revisa en tus libros de educación artística de la primaria o si tienes acceso a Internet, lo que se refiera a maquillaje escénico. Escribe en tu libreta lo más relevante de ello.

Manos a la obra

1. Busca en revistas, periódico o libros, dos rostros que tengan maquillaje como si fueran a hacer

alguna presentación de baile. Recorta y pega en tu libreta. 2. Escribe por qué crees que las imágenes que recortaste serían útiles para un maquillaje escénico.

Repaso y practico

3. Colorea la siguiente imagen, según creas que es un maquillaje escénico.

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Comprendiste cómo es un maquillaje escénico. O Se te hizo fácil encontrar las fotografías de los rostros con maquillaje. O Realizaste satisfactoriamente el maquillaje escénico.

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Materiales:


Te explico

Lee con atención: Se conoce como escenografía al conjunto de elementos plásticos y artísticos que decoran el escenario durante un espectáculo dancístico, como telones de fondo, sillas, mesas, etcétera, con el propósito de dar contexto al espectador sobre la historia que se está contando.

Para aprender más

Revisa en tus libros de educación artística de la primaria o si tienes acceso a Internet, lo que se refiera a escenografía. Escribe en tu libreta lo más relevante de ello.

Manos a la obra

4. Busca en revistas, periódico o libros, una imagen que te agrade para escenografía. Recorta y pega

en tu libreta. 5. Escribe por qué crees que elegiste esa imagen.

Repaso y practico

6. En una hoja blanca o en tu libreta, recrea la escenografía que elegiste y adáptale los siguientes

datos. Puedes agregarle algo significativo relacionado a fin de cursos. Colorea. - Nombre de la escuela - Grado y grupo. - Generación.

Lo que aprendí

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Rellena los círculos, según tu criterio: O Comprendiste cómo se realiza una escenografía. O Se te hizo fácil encontrar las fotografías que podrías utilizar para una escenografía. O Realizaste satisfactoriamente la escenografía.

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Materiales:


Te explico

Lee con atención: Cuando se realiza un montaje escénico, es importante darle la difusión necesaria para llamar la atención del público. La danza da elementos estéticos a la publicidad gracias a que su forma de expresar es mediante el movimiento y, a su vez, la publicidad ayuda a la danza a tener presencia en diversos medios. Para ello, se valen de distintas estrategias, como carteles físicos y digitales, además de anunciar los eventos en radio, televisión y redes sociales, entre otros. Así, los encargados del área de publicidad se encargarán de llevar a cabo las siguientes actividades:

- Cuidar la identidad y la imagen de la compañía. - Verificar que la compañía cumpla con su responsabilidad social y ética. - Definir estrategias de difusión. - Crear el material de promoción (carteles físicos y/o electrónicos, playeras, plumas, libretas,

etcétera). - Elaborar el programa de mano.

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- Elaborar el boletaje para el evento.

Para aprender más

Revisa en tus libros de educación artística de la primaria o si tienes acceso a Internet, lo que se refiera a publicidad. Escribe en tu libreta lo más relevante de ello.

Manos a la obra

7. Busca en revistas, periódico o libros, dos imágenes de publicidad de alguna actividad artística.

Recorta y pega en tu libreta.

Repaso y practico

8. En una hoja blanca o en tu libreta, realiza una publicidad donde hables de la presentación de fin de

cursos. Puedes incluir imágenes, frases cortas. No olvides incluir el nombre de la escuela y los bailes a realizar. Puedes inventar una serie de bailes a presentar.

Lo que aprendí

Rellena los círculos, según tu criterio: O Comprendiste cómo se realiza una publicidad. O Se te hizo fácil encontrar las fotografías de publicidad. O Realizaste satisfactoriamente la publicidad.

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