rutas del aprendizaje jhoana.docx

7/23/2019 Rutas del Aprendizaje Jhoana.docx

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RUTAS DE APRENDIZAJE

Qu y cmo deben aprender nuestros nios y nias?

ORDENADOR PROGRAMTICO

- Unidad de aprendizaje- Aprendizaje fundamentales

- Sesiones de aprendizaje

Aos

EDUCACIN INICIAL

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I. DATOS INFORMATIVOSInstitucin ducati!a "#istrito "Ubicacin "#irectora "#ocente de aula "dad "

II. NOMBRE DE LA UNIDAD$%is ami&os y yo'

III. JUSTIFICACINs necesario (ue los nios del ni!el inicial aprendan a identificar sus datos personales) &ustos y caracter*sticas (ue le

permitan !alorarse como persona y lle!ar su autoestima as* mismo respetar a sus compaeros+IV. TEMPORALIZARAN

#ireccin "Semanas "Inicio ",ermino "

V. TEMA TRANSVERSAL

PROBLEMTICA TEMA TRANSVERSAL VALORscasa practica de !alores ducacin para la paz ) la con!i!encia

y la ciudadan*a

espeto

REA ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES Y INDICADORES DE

UNIDAD DE APRENDIZA E


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CONOCIMIENTOS LOGROSP.S. Y

Ciu!!"#!

Psi$o%o&'i$i! - Se identifica como nio o nia

reconocimiento y !alorando

sus caracter*sticas f*sicas y

afecti!as ) respetando las

diferencias

- .articipa acti!amente y cona&rado en pr/cticas propias de

la confesin reli&iosa familiar

reconociendo a #ios como

padre y creador+

-econoce al&unas de

sus caracter*sticas

personales y las de

otras personas

-scuc0a con atencinpasajes de la biblia )

los comenta y !alora+

- Identifica sus

&ustos )

preferencias y las

menciona- Identifica a dios

como nuestro

padre en todo

momento

C.A. Cu(')o *u%!"o +

$o"s(',!$i-" ( !

s!u

- econoce y !alora la !ida de

las personas las plantas y

animales ) las caracter*sticas

&enerales de su media

ambiente demostrando inters

por su cuidado y

conser!acin+

-1uida su medio

ambiente- Se inicia en el

cuidado de su

entorno

inmediato

M. - stablece relacin de

semejanza y diferencia entre

personas y objetos de acuerdo

a sus caracter*sticas con

-Identifica caracter*sticas

f*sicas en personas

- econoce

caracter*sticas

f*sicas de nias y

nios en el aula


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se&uridad y disfrute+C. - 2presa espont/neamente en

len&ua materna sus

necesidades) sentimientos )

deseos ) ideas y e2periencias

escuc0ando y demostrando

comprensin a lo (ue le dicenotras personas+

-scuc0a con atencin

cuando se le relatan

cuentos o narraciones

- .resta atencin a

relatos bre!es y

los comenta+

VI. ANLISIS DEL PROBLEMA DE LOS NI/OS

0POR 1U2 E3ISTE EL

PROBLEMA4

01U2 PODEMOS

AVERIGUAR DEL

PROBLEMA4

0DNDE AVERIGUAR4 0CMO LO AVERIGUAMOS4

- 3os nios no reconocensus propias

caracter*sticas y

cualidades es decir no

se reconocen como

- 1uales son suscaracter*sticas y

cualidades- 3a importancia de tener

un nombre y ser

- n nuestro propiocuerpo) en libros )

re!istas con nuestros

padres compaeros y

maestros+

- In!esti&ando- .re&untando- 4bser!ando- scuc0ando+


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seres 5nicos- ,ienen dificultad para

aceptar a compaeros

distintos a ellos+

llamado por el+- #iferencias se&5n el

se2o- Se reconoce como un

5nico e importante- econoce a #ios como

su padre+


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SESIN DE APRENDIZAJE N5 6

APRENDAMOS A USAR NUESTRO CALENDARIO

I. DENOMINACIN 7 8A)'("!%os ! us!' "u(s&'o $!("!'io9

II. DATOS INFORMATIVOS

II+6+ 7ec0a " 88+ #e %arzoII+9+ :alor "II+;+ je curricular " Aprender a ser

III. INFORMACIN CURRICULAR

REA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADESINDICADORES LOGRO

:PROGRESOS

COGNITIVOS;

IV.DESARROLLO DE LA SESIN

%4%


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P

ROCESO

- escate de saberespre!ios

-


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:PROGRESOS

COGNITIVOS;


%4%


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INICIO

- Utilizacin librede los sectores

- utinas- #esarrollo Ud+

- Acciones de rutina - Dandera- 1# e(uipo

de m5sica

PROCESO

- escate de

saberes pre!ios-


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SESIN DE APRENDIZAJE N5 @

8CONOCEMOS LA NORMA79 LLEGO TEMPRANO AL JARDN9I. DENOMINACIN 78 L(=o &(%)'!"o ! >!'#"9II. DATOS INFORMATIVOS

9+6+ 7ec0a " 88+ #e %arzo9+9+ :alor "9+;+ je curricular " Aprender a ser



:PROGRESOS

COGNITIVOS;


MOMENTOS PROCESO DELOS MOMENTOS

DESARROLLO DE LOS PROCESOPEDAGGICOS DE APRENDIZAJE

MEDIOS YMATERIALES

:ESTRATEGIAS METODOLGICAS;

Utilizacin libre delos sectores

utinas#esarrollo Ud+

%oti!acin

- Acciones de rutina - 1# e(uipo dem5sica

escate desaberes pre!ios

nue!oconocimiento

construccin deaprendizaje

aplicacin de loaprendido

- 1omentamos la 0ora de lle&ada decada uno mencionamos si al&5nnio lle&o tarde

- #ialo&amos sobre la importancia delle&ar temprano

- 1olocamos en nuestro cartel lanorma' lla&amos temprano aljard*n'

- Se les entre&a una 0oja con unreloj feliz para (ue lo repasen con

plumn &rueso y pe(uen papelras&ado alrededor Elisto de cotejosF

- 1artel- Coja- .apel lustre- .lumones- =oma

- recuento de loaprendido

aplicacin de loaprendido en otrasituacin

- 1omo se llama nuestro jard*n? 3es &usta el jard*n 1mo sellama su profesora?

- ecodamos las normas 0astaa0ora aprendidas

- Se entre&a papelotes por &ruposcon el dibujo de su jard*n y lopintaran con 0uellitas de temperas

- %ientras tanto se aplica la prueba

de entrada+

- .apelotes- ,emperas


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SESIN DE APRENDIZAJE N5

8EJERCITO MI CUERPO9I. DENOMINACIN 7 8E>('$i&o %i $u(')o9II. DATOS INFORMATIVOS


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9+6+7ec0a " 88+ #e %arzo9+9+ :alor "9+;+je curricular " Aprender a ser



:PROGRESOS

COGNITIVOS;


MOMENTOS PROCESO DE

LOS MOMENTOS

DESARROLLO DE LOS PROCESO

PEDAGGICOS DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y

MATERIALES:ESTRATEGIAS METODOLGICAS;



%oti!acin



nue!oconocimiento construccin de

aprendizaje aplicacin de lo

aprendido

- salimos en orden el patio- camina sobre una l*nea sin salirse

- salta en dos pies- corre por todo el patio- suben y bajan &radas alternando

los dos pies- lanza una pelota por el centro de un

ula-ula- realizan ejercicios de respiracin

- pelota- ula B ula


aplicacin de lo

aprendido en otrasituacin

- se aplica la prueba de entrada enforma indi!idual mientras los otrosnios modelan con plastilina

libremente+


8EJERCITO MI CUERPO9I. DENOMINACIN 7 8E>('$i&o %i $u(')o9II. DATOS INFORMATIVOS

II+6+ 7ec0a " 88+ #e %arzoII+9+ :alor "

II+;+ je curricular " Aprender a ser


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:PROGRESOS

COGNITIVOS;


MOMENTOS PROCESO DE

LOS MOMENTOS



MEDIOS Y




%oti!acin



nue!oconocimiento

construccin deaprendizaje

aplicacin de loaprendido

- scuc0a con atencin el cuento'3os ami&os' Elista de cotejosF

- #ialo&amos sobre lo (uecomprendieron de la 0istoria#e (uienes 0ablaba el cuento?(u pasaste con st0er? staba

bien de lo (ue 0ac*a?- 1mo debemos comportarnos enel jard*n?

- .resentamos la norma 'espetar amis compaeros'#ialo&amos sobre el tema ycomentamos la lamina obser!ada+

- .elota- Ula B ula


aplicacin de lo

aprendido en otrasituacin

- A cada &rupo se entre&a unafotocopia del dibujo de la norma)pe&ada en el centro de un

papelote+ 3os nios y niaspe&aran trocitos de serpentina paradecorar todo el papelote+

- %ientras !an trabajando se aplicala entre!ista en forma indi!idual

- Al terminar e2ponen sus trabajos+

- 7otocopia- ntre!ista


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SESIN DE APRENDIZAJE N5 8LEVANTO LA MANO PARA ABLAR 9

I. DENOMINACIN 7 8L(,!"&o ! %!"o )!'! *!!'9II. DATOS INFORMATIVOS



REA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES

INDICADORES LOGRO

:PROGRESOS


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COGNITIVOS;


MOMENTOS PROCESO DE

LOS MOMENTOS



MEDIOS Y


Utilizacin libre de

los sectores utinas

#esarrollo Ud+ %oti!acin

- Acciones de rutina - 1# e(uipo de

m5sica

escate de

saberes pre!ios nue!o

conocimiento construccin de


aprendido

- Se presenta la norma '3e!anta la

mano para pedir la palabra'+- 3a profesora comenta el tema"

Qu pasar*a si todos 0ablamos al

mismo tiempo nos entender*amos?- :amos a comprobar (ue pasa

cuando yo di&o 6 B 9- ; y todos

dicen a la !ez al&una cosa (ue

paso? (ue entendimos?

ntonces para entendernos

debemos esperar nuestro turno

para 0ablar+

- Coja- 1rayolas

- recuento de lo

aprendido aplicacin de lo

aprendido en otra

situacin

- se entre&a a cada nio una 0oja

para (ue le pinten y puncen

libremente el trabajo dejaran la

0uella de su mano sobre ella con

tempera+

- .unzn

- ,empera


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SESIN DE APRENDIZAJE N5 8APRENDEMOS LAS PALABRAS MGICAS9

I. DENOMINACIN 7 8A)'("(%os !s )!!'!s %H=i$!s 9II. DATOS INFORMATIVOS



REA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES

INDICADORES LOGRO

:PROGRESOS

COGNITIVOS;




MEDIOS YMATERIALES



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%oti!acin


escate desaberes pre!ios nue!o

conocimiento construccin de


aprendido

-


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8CONOZCO MIS RESPONSABILIDADES9V. DENOMINACIN 7 8Co"o$o %is '(s)o"s!ii!(s 9VI. DATOS INFORMATIVOS

9+G+ 7ec0a " 88+ #e %arzo9+H+ :alor "9++ je curricular " Aprender a ser

VII. INFORMACIN CURRICULAR


:PROGRESOS

COGNITIVOS;

VIII. DESARROLLO DE LA SESIN



MEDIOS YMATERIALES



utinas

#esarrollo Ud+ %oti!acin

- Acciones de rutina- n el aula se les muestra el cartel

de responsabilidades

- 4bser!an cada una de las tarjetasy las describen

- 1# e(uipo dem5sica


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- 3a profesora e2plica en (uconsiste cada responsabilidad y(uienes a partir de este d*a se0ar/n car&o de cada uno de estas+

escate de

saberes pre!ios


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SESIN DE APRENDIZAJE N5 6K8CONOCIENDO MI IDENTIDAD SE3UAL9

I. DENOMINACIN 7 8Co"o$i("o %i i("&i! s(u! 9II. DATOS INFORMATIVOS



REA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES LOGRO:PROGRESOS

COGNITIVOS;




MEDIOS YMATERIALES




%oti!acin

-


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conocimiento 1onstruccin de

aprendizaje Aplicacin de lo

aprendido

- las conocen?son i&uales?odiferentes?

- n (ue se diferencias los 0ombresde las mujeres?

- #iferencias entre nios y nias

- Iniciamos un dialo&o con lassiluetas y les pre&untamos a (ue0an !enido?

- A ensearles al&o muy importante+Cabla el nio $yo soy un niopor(ue ten&o el cabello corto ten&o8' yo soy una nia ten&o cabellolar&o ) uso !estido 8 por(ueten&o8'

- #iferenciamos su se2o)reconocemos el nombre de sus

&enitales y dialo&amos sobre loscuidados (ue deben tener ellos+

- 1omentamos sobre los distintosroles (ue cada se2o nos da en losjue&os en las acti!idades con laropa etc+

- ntre&amos a casa &rupo siluetasde nio ) nia ju&uetes ) ropa ) para(ue pe&uen a casa un lo (ue lecorresponda se&5n sea sucaracter*stica

- n el franelo&rafo !estimos a cadanio se&5n su se2o

- Se le entre&a una fic0a para (ueidentifi(ue al (ue es como el ypinta+

- ecuento de loaprendido

Aplicacin de loaprendido en otra

situacin

- 2ponen sus trabajos- Qu aprendimos 0oy? Qu fue lo

(ue mas le &usto? n (ue tu!istedificultad?

- n re!istas identifican a 0ombres ymujeres+

- 3ista decotejos

- .elota- Sillas


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8RECONOZCO MI NOMBRE9I. DENOMINACIN 7 8R($o"o$o %i "o%'(9II. DATOS INFORMATIVOS




:PROGRESOS

COGNITIVOS;




MEDIOS YMATERIALES



utinas#esarrollo Ud+ %oti!acin

- 7ormacin- Salida a #ios

- 1antamos una cancin con m*mica- 1ontrolan carteles en el aula

- 1arteles



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importante tener un nombre?-


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