ANTECEDENTES

RESULTADOS NEGATIVOS OBTENIDOS POR NUESTRO PAIS EN MATERIA EDUCATIVA

RESULTADOS POSITIVOSEN CORTO PLAZO

PROPORCIONA AL MAESTROEL ENFOQUE PEDAGOGICO A SEGUIR Y LA CAPACITACION PARA COMPRENDER

UNO DE LOS FINES DE LAS

RUTAS DEL APRENDIZAJE

DOSIFICAR EL ACTUAL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

RUTAS DE APRENDIZAJE Y SISTEMA CURRICULAR

¿Qué son las rutas de aprendizaje

SON FLEXIBLES Y ADAPTABLES

LAS RUTAS DE APRENDIZAJE SE OFRECEN A LOS MAESTROSTANTO EN CASTELLANO COMO EN ALGUNAS LENGUAS ORIGINARIAS

ESTAN ORGANIZADOS EN FUNCION A COMPETENCIAS Y SUS CAPACIDADES

ORIENTAN EL TRABAJO DOCENTEPARA ALCANZAR LOS ESTANDARESC

AR

AC

TER

ISTIC

AS

FINALIDADES

Hay Rutas del Aprendizaje en EIB para cada lengua originaria priorizada (aimara, asháninka, awajún, quechua chanka, quechua collao, shawi y shipibo), para los niveles de inicial y primaria. Esperamos que estas propuestas sirvan para estimular la creatividad y compromiso del maestro y adaptarla a las características de los estudiantes