ruta metodoliga

Vicerretoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria

Ruta Metodológica Mapas de Conocimiento

Regional

PopayánFebrero 2010

ANA MERCEDES SANDOVAL PENAGOSMisional

Zona Centro Sur

• DefiniciónEl mapa de conocimiento es una representación que facilita la comprensión de una información específica sobre un asunto específico (procesos, conceptos, rutas operativas, entre otros).

El mapa de conocimiento, no es el conocimiento en sí mismo, es información dispuesta de tal manera que permite a las personas utilizarla y aplicarla en actividades específicas, con la cual se puede obtener conocimiento.

Mapas de Conocimiento

Ruta Metodológica para la Construcción de Mapas de Conocimiento Regional

Fase 1Configuración Mapa

Preliminar

Fase 2Configuración segunda

Versión Mapa

Fase 3 Mapa de la Configuración

Regional

Fase 4 Implementación Observatorios

Fase 1

Identificación de ámbitos de indagación a partir de diagnósticos situacionales, intuiciones, experiencias, etc.

Generación de preguntas problematizadoras

Identificación de primeras categorías de análisis

Identificación de posibles cruces (interconexiones) entre categorías

Configuración del mapa preliminar: “MAPA MENTAL DE LA REGIÓN”Siguiente

Ruta

Fase 2

Recopilación de la documentación existente sobre la región

Tratamiento de la información

Conformación del Centro de documentación

Configuración de la segunda versión del Mapa

Reconfiguración de los ámbitos identificados y de las preguntas problematizadoras y categorías y subcategorías

iniciales

Definir Técnicas de Recolección

Siguiente

Ruta

Fase 3

Organización de foros de regionalización

Convocatoria a distintos actores de la región

Elaboración de preguntas desde los mapas anteriores

Foro de discusión desde las distintas miradas sobre las problemáticas

identificadas

Mapa de Configuración Regional

Conclusiones y compromisos

Siguiente

Ruta

Fase 4

Presentación del mapas de conocimiento al cuerpo académico del CEAD - Nodo, por el misional de Desarrollo

Regional y Proyección Comunitaria

Diseño e Implementación Observatorio Regional por parte de la unidad gestora o responsable de

la propuesta

Ruta

Observatorios RegionalesObservatorios

Sectoriales

Resiliencia

Participación

Escuelas

Prospectiva

Caribe Occidente Turbo

OBSERVATORIO NACIONAL Salir

Configuracion de Observatorios

• Conflicto

• Relaciones Interculturales

• Realidad Económica

• Expresiones Organizadas

• Educación

Ámbitos de Indagación

Fase 1 Ruta

• Egresados

• Entre otras

Preguntas Problematizadoras• Relaciones Interculturales

o ¿Cuáles son los roles sociales y culturales de los diferentes pueblos o culturas en la región y como estos se han definido?

o ¿Cuáles son las expresiones de culturas y pueblos en la región y como es su distribución en el territorio?

o ¿Cómo se expresan estas diferencias en políticas publicas locales y regionales?

Fase 1 PreguntasSiguiente

Preguntas Problematizadoras• Realidad económica

o ¿Cuál es el proceso histórico que define esta realidad económica?

o ¿Cómo esta distribuida la actividad económica en el territorio?

o ¿Cuáles son los megaproyectos propuestos, como se han definido y que relación tienen esos proyectos con lo nacional e internacional?


Preguntas Problematizadoras• Expresiones Organizadas

o ¿Sobre que intereses se han movido las expresiones organizadas en la comunidad?

o ¿Cuáles son las expresiones organizadas que han existido?

o ¿Cómo se han movido estos intereses?


Preguntas Problematizadoras• Educación

o ¿A que sectores o grupos poblacionales esta dirigida esta oferta?

o ¿Cuál es la oferta educativa existente, tanto en la educación formal como en la educación para el trabajo y el desarrollo humano?

o ¿Qué relación existe entre la oferta educativa y la vocación económica de la región?

o ¿Cómo esta la educación de adultos?

o ¿Cuál es el grado de analfabetismo en la región?


Preguntas Problematizadoras• Egresados

o ¿Cuántos se encuentran ejerciciendo en la región?

o ¿Cuántos son los egresados de la UNAD en la región?

o ¿A que sectores se encuentran vinculados?


Como generar los Ámbitos de indagación

• Diagnóstico situacionalo Permite construir conocimiento para la acción

o En forma participativa e inconclusa

o Adecuada a la realidad y el contexto de los actores sociales involucrados

o En torno a un tema específico para estos

Por medio de

Fase 1 RutaSiguiente

• Diagnostico situacionalo Permite construir conocimiento para la acción

o En forma participativa e inconclusa

o Adecuada a la realidad y el contexto de los actores sociales involucrados

o En torno a un tema específico para estos

Ámbitos de indagación

Referencia Bibliográfica.

Fase 1 Ruta

http://www.slideshare.net/kheiron/diagnstico-situacional

Los mapas mentales, creados por Buzan representan una técnica gráfica valiosa para tomar y/o dar notas de conocimientos nuevos; permiten la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar el proceso de aprendizaje, la administración y planeación organizacional así como la toma de decisiones.

•Definición:

Mapas Mentales

“Un Mapa mental es la forma más sencilla de gestionar el flujo de información entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar tus pensamientos”. Tony Buzan

Fase 1Siguiente Mapas Mentales

o RAMAS O LIGAS.- Las ramas pueden contener tanto una imagen como una palabra clave (mejor las dos), y los puntos de menor importancia deberían representarse también con ramas que se añadirán a las del nivel superior, todas las ramas han de formar una estructura conectada.

El mapa mental posee cuatro elementos básicos:

o ASUNTO.- El centro deberá estar formado por un dibujo que simbolizará el asunto del que se trate, hay que recordar que una imagen puede provocar numerosas asociaciones.

o IDEAS.- Identificaremos primero cuáles son las ideas básicas y después las ordenaremos jerárquicamente.

o IRRADIACIÓN.- Los principales temas del asunto deberían irradiar de la imagen central o de las ideas básicas.

Mapas Mentales

Fase 1 Mapas Mentales

• Colocar la idea principal o palabra clave en el centro de una hoja de papel

• Añade todas las ideas que relaciones a esa palabra o idea por medio de ramificaciones y líneas

• Las palabras claves se colocan encima de las ramas

• Enriquece con colores e imágenes

Como elaborar un Mapa Mental


Usar siempre una imagen central

Usar imágenes en toda la extensión del mapa

Ideas secundarias: ramas más delgadas, líneas orgánicas y sinuosas



• Una línea por idea• Un color por bloque

informativo• Papel en forma horizontal• Leer con el sentido de las

agujas del reloj• Palabras claves: verbos,

sustantivos, adjetivos• Palabra se ubica encima de

la línea



• El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras

• Utilice únicamente palabras claves e imágenes

• Remarque sus ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas.

• Sea creativo y diviértase al hacerlo

Referencia Bibliográfica



http://www.slideshare.net/senabusiness/mapas-mentales-sena-pereira

Ejemplo de un Mapa Mental

[1] de Montes, Zoraida, Mas Allá de la Educación, Editorial Galac, Caracas (Venezuela), 1997, pág. 5


• Estudios previos

• Resultado de Investigaciones

• Planes de Ordenamiento Territorial

• Políticas Publicas

• Diagnósticos

• Conclusiones y Memorias de Eventos en la región

Documentación a Consultar

Fase 2 Ruta

Técnicas de Recolección

•Entrevista

•Encuesta

•Estados del arte

•Revisión bibliográfica

•Registro audiovisual

•Cartografía social

•Observación y registro directo

RutaFase 2

•Selección

•Organización

•Elaboración de RAEs

•Análisis e Interpretación

Tratamiento de la Información

Fase 2 Ruta

Caja de Herramientas

•Mapas Conceptuales

•Mapas Metales

•Mentefactos

•Cuadros Sinópticos

•Cuadros Comparativos

•Árbol de Representaciones y explicaciones

•Diagramas de flujo

•Sistemas de información Geográfica

RutaFase 2

DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCION COMUNITARIA

FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

ruta metodoliga

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