ruta de mejora escolar -...

SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE TELESECUNDARIAS

SECTOR 07, TECAMACHALCO, PUE.

ZONA ESCOLAR 037, TLACOTEPEC DE B. JUAREZ

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

AGOSTO DE 2014

Calle 3 Norte No. 50, CP. 75689

Santa Mara la Alta, Tlacotepec de B. Jurez

Email [email protected] Cel. 2371062379

mailto:[email protected]

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NDICE PORTADA ............................................................................................................................................................................ 1

NDICE ................................................................................................................................................................................. 2

DATOS DE IDENTIFICACIN ............................................................................................................................................. 3

DATOS DE REFERENCIA ................................................................................................................................................... 3

DATOS DE ELABORACIN ................................................................................................................................................ 3

MATRCULA DEL CICLO ESCOLAR 2013-2014 ................................................................................................................. 4

INDICADORES EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2013-2014 ........................................... 4

ATENCIN A LA DIVERSIDAD ........................................................................................................................................... 4

HISTRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO ........................................ 4

EN LA PRUEBA ENLACE ESPAOL .................................................................................................................................. 4

AUTOEVALUACIN DIAGNSTICA ................................................................................................................................... 5

NUESTRA MISIN .............................................................................................................................................................. 6

NUESTRA VISIN ............................................................................................................................................................... 6

NUESTRO CDIGO DE VALORES ..................................................................................................................................... 6

RUTA DE MEJOR FASE INTENSIVA .................................................................................................................................. 7

RUTA DE MEJOR ACCIONES OCTUBRE ........................................................................................................................... 13

RUTA DE MEJOR ACCIONES NOVIEMBRE........................................................................................................................ 19

RUTA DE MEJOR ACCIONES DICIEMBRE-ENERO ........................................................................................................... 25

RUTA DE MEJOR ACCIONES FEBRERO ............................................................................................................................ 31

RUTA DE MEJOR ACCIONES MARZO ................................................................................................................................ 37

RUTA DE MEJOR ACCIONES ABRIL MAYO ................................................................................................................... 43

RUTA DE MEJOR ACCIONES JUNIO ................................................................................................................................. 49

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO ......................................................................................................................................... 49

VALIDACIN ....................................................................................................................................................................... 55

ANEXOS .............................................................................................................................................................................. 56

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SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE TELESECUNDARIAS

Ruta de Mejora Escolar

DATOS DE IDENTIFICACIN.

Nombre de la escuela Clave del CT Zona escolar Sector

MARA MONTESSORI 21ETV0239R 037 7

Nivel educativo Modalidad Telfono Correo electrnico

SECUNDARIA TELESECUNDARIA [email protected]

DATOS DE REFERENCIA

ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADSTICOS CALLE 3 NORTE BARRIO DE SANTA ROSA, ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE.

No. Exterior. NO. 50

Estado de Puebla 21

ENTRONQUE CON CARRETERA TEHUACN- FEDERAL PUEBLA KM 90

No. Interior. S/N

Municipio de Tlacotepec de Benito Jurez No. 178

Camino BARRIO DE SANTA ROSA Localidad.

SANTA MARA LA ALTA

Cdigo Postal. 75689

CALLE 3 NORTE No. 50 BARRIO DE SANTA ROSA ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE. SANTA MARA LA ALTA TLACOTEPEC DE BENITO JUREZ PUEBLA. ACCESO POR LA CARRETERA TEHUACN-FEDERAL PUEBLA KM 90

DATOS DE ELABORACIN

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

PROFR. RUDY CASTELN LPEZ

MTRO. PEDRO MARTNEZ VILLAGRAN

FECHA DE ELABORACIN AGOSTO DE 2014

FECHA DE MODIFICACIN OCTUBRE DE 2014

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INFORMACIN ESTADSTICA

Matrcula del ciclo escolar 2013-2014

Inscripcin inicial Existencia Desercin %

391 383 2

INDICADORES EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2013-2014

Indicadores escolares GENERAL

Aprovechamiento (Promedio) 7.6

Aprobacin (porcentaje) 99.7%

ATENCIN A LA DIVERSIDAD *

Nmero de alumnos con discapacidad

(visual, auditiva, motriz e intelectual)

Nmero de alumnos con necesidades educativas especiales

Nmero de alumnos con

barreras para el aprendizaje y la

participacin

Nmero de alumnos con aptitudes sobresalientes

Nmero de alumnos que

se atienden en ingls

Nmero de alumnos que hablan otra

lengua

Nmero de alumnos con

extra edad

383

HISTRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA ENLACE ESPAOL

CICLO ESCOLAR 2010-2011 CICLO ESCOLAR 2011- 2012 CICLO ESCOLAR 2012-2013

INSU ELEM BUENO EXCEL INSU ELEM BUENO EXCEL INSU ELEM BUENO EXCEL

37.3% 49.7% 12.2% .33% 47.9% 40.1% 11.2% 0.73% 46.5% 42.9% 9.3% 0.36%

HISTRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA ENLACE MATEMTICAS*

CICLO ESCOLAR 2010-2011 CICLO ESCOLAR 2011- 2012 CICLO ESCOLAR 2012-2013

INSU ELEM BUENO EXCEL INSU ELEM BUENO EXCEL INSU ELEM BUENO EXCEL

55.1% 27.6% 10.0% 1.8% 60.5% 27.6% 10% 1.8% 51.9% 34.6% 11.1% 2.2%

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AUTOEVALUACIN DIAGNSTICA.

La escuela telesecundaria MARA MONTESSORI de la comunidad de Santa Mara la Alta se encuentra ubicada en el municipio de

Tlacotepec de Benito Jurez, Puebla; cuenta con instalaciones que permiten el desarrollo educativo de 439 alumnos de los tres grados acadmicos, su poblacin actual es de ms 10000 habitantes de los cuales los oficios que se realizan son de campesinos, artesanos, comerciantes, migrantes y otros, por tal motivo la escolaridad mxima en la comunidad es de primaria y raros los casos que llegan al termino del nivel secundaria por tal motivo los estudiantes muestran bajas expectativas educativas, es decir, se dan cuenta de que viven una economa que se basa en la venta de artculos y actividades que no requieren de niveles mayores de educacin, por lo cual la realidad en la comunidad es no tienen inters por un grado mayor de educacin, no por falta de oportunidades, sino por decisin de los propios estudiantes observan que no hace falta estudiar porque que es ms fcil trabajar para obtener dinero, existen otros factores que influyen en el aprendizaje como son los problemas familiares que enfrentan los jvenes, la ausencia de los padres y hermanos mayores en sus hogares, por tal motivo es nuestra obligacin a buscar estrategias que permitan incluir la participacin de los padres de familia en proceso de enseanza aprendizaje de sus hijos, Esto se ha retomado en programas anteriores como es el caso del programas de PEC se focaliza el problema en la dimensin de PARTICIPACIN SOCIAL.

Ante los retos que se presentan con la reforma educativa de nuestro pas y con base en los Planes y Programas de estudio vigentes; en la escuela Telesecundaria MARA MONTESSORI C.C.T. 21ETV0239R de la Comunidad de Santa Mara la Alta, Tlacotepec de Benito Jurez, Puebla. El Consejo Tcnico Escolar despus de revisar los 8 rasgos de la normalidad mnima educativa realiz la evaluacin diagnostica en los tres grados donde se obtuvo que la mayor parte de la problemtica que tienen los estudiantes se centr principalmente en lectura y escritura, habilidades lgico-matemticas como parte del proceso enseanza que influyen directamente en el aprendizaje, los resultados tambin nos muestran que los aprendizajes esperados de los alumnos no son los esperados a su grado acadmico, por tal motivo se han implementado estrategias, para lograr que los estudiantes superen estas deficiencias, y se opt por mejorar las formas de enseanza y as obtener mejor aprovechamiento de los alumnos. Considerando como prioridad el desarrollo de la competencia de escritura, lectura y lgico-matemticas haciendo analizando la dimensin ORGANIZATIVA del programa PEC se hace una valoracin de los resultados obtenidos hasta estos momentos y retomarlo para seguir desarrollando dichas competencias en los alumnos, tomando en cuenta las fortalezas y debilidades de cada educando y los recursos con que cuenta. As mismo los jvenes no cuentan con el apoyo de sus padres para la realizacin de tareas o actividades escolares ya que la mayora de los tutores emigran a otras ciudades y fuera del pas para trabajar, descuidando la formacin de sus hijos y los riesgos que enfrentan en la sociedad.

Otro problema que la escuela enfrenta es la falta de espacios dignos y seguros para realizar educadora, debido a que las instalaciones son insuficientes para atender a una matrcula escolar de 439 alumnos y cada ciclo escolar va en aumento, por lo que los espacios destinados para laboratorio y taller de computacin son ocupados para atender los grupos de primero, cabe mencionar que las gestiones en los ciclos escolares anteriores se realizaron a travs del Programa de Escuelas de Calidad en la dimensin Organizativa, y a diversas organizaciones gubernamentales, de estos ltimos su participacin ha sido nula, por lo que nuevamente consideramos este aspecto en nuestro plan de mejora para atender esta necesidad. Tambin se detect que la escuela no recibe todos los libros de texto proporcionados por SEP lo que dificulta la atencin a los estudiantes y el logro de los aprendizajes por lo que nos vemos en la necesidad de utilizar los materiales de biblioteca escolar para que nuestros alumnos tengan el conocimiento a su alcance, por lo que necesitamos implementar estrategias de investigacin para desarrollar competencias en los educandos a travs de la rehabilitacin e incremento del acervo bibliogrfico. Con base a ello se estructuro el plan de mejora, plasmando de actividades y estrategias a realizar en los mbitos que corresponde a cada apartado para conocer las debilidades y fortalezas que enfrenta el centro de trabajo.

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NUESTRA MISIN

Somos una Telesecundaria que promueve una educacin integral para que nuestros alumnos se

desarrollen armnica y responsablemente dentro de una sociedad en constante cambio, para lograr que

resuelvan problemas de manera autnoma y colectiva.

NUESTRA VISIN

En la telesecundaria Mara Montessori deseamos ser una escuela de vanguardia que imparte educacin

de calidad, as como una alternativa de cambio hacia el mejoramiento constante y con calidad humana.

NUESTRO CDIGO DE VALORES

Vivir de manera pacfica y armoniosa se ha vuelto indispensable en esta sociedad, es por eso que en

nuestra escuela telesecundaria buscamos una educacin de calidad basada en los valores como:

responsabilidad, tolerancia, respeto y solidaridad formando alumnos crticos y constructivos mediante una

comunicacin honesta entre el docente y el alumno para fomentar su autoestima en su educacin.

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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2014-2015

FASE INTENSIVA

Prioridad: Mejora del aprendizaje

Problema o factor crtico: Resolucin de problemas que impliquen operaciones bsica

Objetivo: Resolver problemas que fortalezcan el dominio de operaciones bsicas para mejorar su desempeo y resultados.

Meta: Lograr que el 70% de los alumnos resuelvan problemas mediante el dominio de operaciones bsicas para mejorar su desempeo y resultados durante el ciclo escolar 2014-2015.

Accin Responsable(s) Recursos Costos Tiempo

1. Aplicacin de juegos de destreza que involucre la resolucin de problemas con operaciones bsicas.

2. Ejercicios de razonamiento lgico matemtico.

3. Uso de acertijos y/o figuras seriadas

Profra. Anglica Mara Reyes Zepeda. Profra. Daysi Bastin Aguilar. Profr. Orlando Roln Casteln. Profr. Rudy Casteln Lpez. .

Tangram Geoplano Hojas impresas Hojas de colores Plumones Impresiones Seriacin de figuras, hojas, rompecabezas, tangram

$1,300 Juegos de destreza los martes del primer bimestre. Ejercicios de razonamiento uno diario.

Seguimiento y evaluacin

Seguimiento: aplicacin de examen cada bimestre, portafolio de evidencia Evaluacin: Resolucin de problemas durante el mes. Recopilacin de figuras.

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Problema o factor crtico: Competencia de escritura.

Objetivo: Que los alumnos desarrollen la habilidad de redactar textos coherentes partiendo de la escritura de textos breves con un vocabulario sencillo a escritos ms complejos; para mejorar la calidad de la expresin escrita.

Meta: Lograr que el 60% de los alumnos puedan expresar sus ideas de manera escrita en forma clara y coherente al finalizar el ciclo escolar durante el ciclo escolar 2014-2015.


1.- La elaboracin de textos libres 2.- Elaboracin de escritos de alguna situacin. 3.- El empleo del cuaderno rotativo como medio para diagnosticar y evaluar la forma de redaccin de cada uno de ellos. 4.- Realizar una feria de experimentos que desarrollen el proceso de investigacin en los alumnos. 5.- Realizar la demostracin de lo aprendido y vinculacin con la comunidad en los tiempos establecidos.

Profr. Bonifacio Jurez Zamora Profr. Andrs Salazar Santiago. Profra. Brbara Blanco Velzquez

Hojas Imgenes Audios Lpices de color Libros de biblioteca escolar Can Computadora Cuaderno

$4,600

Una vez por semana o bien hacer adecuaciones para manejarlas con otras asignaturas. Cuaderno rotativo diario


Empleo de una lista de cotejo para evaluar el desempeo de los alumnos y una rbrica bimestral para asignar una calificacin al desempeo del alumno.

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Problema o factor crtico: competencia lectora

Objetivo: consolidar la competencia lectora de los alumnos que presentan bajo rendimiento escolar para elevar su desempeo en el ciclo 2014-2015

Meta: lograr que el 70% de los alumnos que presentan bajo rendimiento escolar consoliden la habilidad lectora para elevar su desempeo acadmico durante el ciclo escolar 2014-2015.


1.- Lectura de textos durante 10 minutos todos das y elaborar un reporte de lectura. Interpretacin de textos bajo los tres niveles de comprensin. 2.- Participacin de padres e hijos en la comprensin de textos. 3.- Al final de cada mes presentar evidencias de la actividad realizada de la Estrategia Nacional en mi Escuela todos Somos Lectores y Escritores.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi. Profra. Elodia Cerezo Potenciano. Profra. Mara Nieves Montero Mndez

Libros, revistas, impresiones, diccionarios, audios, videos, fichas de kilometraje para el registro de los libros ledos Catlogo de PNLE

$8,600 $4,500

10 min de lectura. Una vez por mes. Una vez por mes.


Fichas de kilometraje firmadas por los maestros responsables. Reporte de lectura. Evaluacin de niveles de comprensin lectora.

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Prioridad: Normalidad mnima

Problema o factor crtico: Falta de materiales bibliogrficos que consideren los intereses y necesidades del alumnado

Objetivo: utilizar adecuadamente los materiales bibliogrficos de la institucin para favorecer el desarrollo de competencias en los alumnos

Meta: lograr en un 70% el incremento y uso de material bibliogrfico para favorecer el desarrollo de competencias en nuestros alumnos durante el ciclo escolar 2014-2015.


1.- Lectura de textos extrados de los libros de la biblioteca y elaborar un reporte de lectura. 2.- Participacin de padres e hijos en las actividades de lectura de la Estrategia Nacional en Nuestra Escuela todos somos Lectores y Escritores. 3.- Gestionar material bibliogrfico para incrementar el acervo bibliogrfico. 4.- Investigacin y exposicin de actividades de lectura en el peridico mural.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi. Profra. Elodia Cerezo Potenciano. Profra. Mara Nieves Montero Mndez

Libros, revistas, impresiones Registro de los libros ledos Catlogo de PNLE

$1,000 Una vez por mes. Una vez por mes.


Seguimiento de las actividades de la Estrategia Nacional en Nuestra Escuela todos somos Lectores y Escritores con instrumentos como Portafolio de evidencias y Pizarrn de evidencias. Colocacin del peridico mural por mes.

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Prioridad: Rezago y abandono escolar.

Problema o factor crtico: Falta de seguimiento y apoyo a alumnos que abandonan la institucin por problemas familiares.

Objetivo: Establecer estrategias que permitan el seguimiento de alumnos que abandonan sus estudios por problemas familiares para que alcancen los aprendizajes esperados durante el ciclo escolar.

Meta: Realizar el 70% de estrategias que permitan dar seguimiento y apoyo a alumnos que abandonan sus estudios por problemas familiares durante el ciclo escolar 2014-2015.


a) Reunin con padres de familia para comunicarles las situaciones de riesgo que enfrentan sus hijos. b) Involucrar al CEPS para visitar con actividades escolares a los alumnos que no asisten a la institucin por problemas familiares. c) Desarrollar un sistema de comunicacin bajo una base de datos establecida para informar a los tutores los problemas del estudiante.

Profr. Marcial Cortes Torres. Profra. Daysi Bastin Aguilar. Profr. Orlando Roln Casteln. Profr. Rudy Casteln Lpez.

Computadora Libro de actas de hechos circunstanciales. Expediente de alumnos con Registro de actividades

$1,000

a), b) y c) Una vez por bimestre.


Base de datos actualizada con nmero telefnico y direccin con al menos dos familiares del alumno. Lista de cotejo con datos del alumno.

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Prioridad: Convivencia escolar.

Problema o factor crtico: Falta de participacin de los padres de familia en el cumplimiento de normas y compromisos con la institucin.

Objetivo: Establecer estrategias que involucren la participacin de padres de familia para cumplir con responsabilidad las normas escolares en el ciclo escolar.

Meta: involucrar el 60% de los padres de familia en el cumplimiento de compromisos y normas establecidas durante el ciclo escolar 2014-2015.


a) Reunin con padres de familia para comunicarles el manual de convivencia escolar. b) Realizar talleres para padres donde reconozcan la participacin en actividades escolares. c) Informe de resultados obtenidos en el bimestre sobre la conducta de sus hijos.


Computadora. Libro de actas de hechos circunstanciales. Expediente de alumnos con registro de actividades. Pantallas LED

$4,500 $4,500



Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos.

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OCTUBRE



Objetivo: Resolver problemas que fortalezcan el desarrollo cognitivo en el uso de operaciones bsicas para mejorar su desempeo y resultados.



a) Aplicacin de juegos de destreza que involucre la resolucin de problemas con operaciones bsicas. b) Ejercicios progresivos para mejorar el razonamiento lgico matemtico.

Profr. Bonifacio Jurez Zamora. Profr. Marcial Cortes Torres. Profr. Jos Luis Morales Hernndez. Profra. Luca Ada Chavarra Reyes Profra. Mara Nieves Montero Mndez Profra. Esmirna Joquebeth Hernndez Rosas Profr. Orlando Roln Casteln. Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi. Profra. Brbara Blanco Velzquez. Profra. Daysi Bastin Aguilar. Profr. Rudy Casteln Lpez.

Tangram Geoplano Impresiones Seriacin de figuras, hojas, rompecabezas,

$1,300 a) Martes del primer bimestre. b) y c) Todos los lunes de cada semana.


Seguimiento: Aplicacin de examen cada bimestre, portafolio de evidencia Evaluacin: Lista de cotejo

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Objetivo: Que los alumnos desarrollen la habilidad de redactar textos coherentes partiendo de la escritura de textos breves con un vocabulario sencillo a escritos ms complejos; para mejorar la calidad de expresin escrita.

Meta: Lograr que el 60% de los alumnos puedan expresar sus ideas de manera escrita en forma clara y coherente al finalizar el ciclo escolar durante el ciclo escolar 2014-2015..


a) Descripcin de objetos, personas o paisajes. b) Realizar la demostracin de lo aprendido y vinculacin con la comunidad.


Imgenes Cuaderno Pantalla LED

$4,600

a) Da martes de cada semana. b) Bimestral.


Una rbrica por semana para asignar una calificacin al desempeo del alumno y graficas de seguimiento mensual

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a) Lectura de textos, interpretacin bajo los tres niveles de comprensin.


audios, videos, pantallas LED, Catlogo de PNLE

$8,600 $4,500

a) Mircoles de cada semana.


Ficha de cotejo, grafica de resultados mensual, lecturas.

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Meta: lograr en un 70% el incremento y uso de material bibliogrfico para favorecer el desarrollo de competencias en nuestros alumnos durante el ciclo escolar 2014-2015.


a) Lectura de textos extrados de los libros de la biblioteca y elaborar un reporte de lectura. b) Gestionar material bibliogrfico para incrementar el acervo bibliogrfico.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi. Profra. Esmirna Joquebeth Hernndez Rosas Profra. Mara Nieves Montero Mndez

Libros, revistas, Registro de los libros ledos Catlogo de PNLE

$1,000 a) Una vez por mes. b) Bimestralmente.



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a) Reunin con padres de familia para comunicarles las situaciones de riesgo que enfrentan sus hijos. b) Involucrar al CEPS para visitar con actividades escolares a los alumnos que no asisten a la institucin por problemas familiares.



$1,000

a), b) Una vez por bimestre.



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Meta: involucrar el 60% de los padres de familia en el cumplimiento de compromisos y normas establecidas durante el ciclo escolar 2014-2015.


a) Reunin con padres de familia para comunicarles el manual de convivencia escolar.



$4,500 $4,500

a) Una vez por bimestre.



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NOVIEMBRE






a) Aplicacin de juegos de destreza que involucre la resolucin de problemas con operaciones bsicas. b) Ejercicios de razonamiento lgico matemtico. c) Uso de acertijos y/o figuras seriadas






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a) Descripcin de objetos, personas o paisajes. b) El empleo del cuaderno rotativo como medio para diagnosticar y evaluar la forma de redaccin de cada uno de ellos. c) Realizar la demostracin de lo aprendido y vinculacin con la comunidad.



$4,600

a) Da martes de cada semana. b) Diario. c) Bimestral.



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a) Lectura de textos, interpretacin bajo los tres niveles de comprensin. b) Participacin de padres e hijos en la comprensin de textos. c) Presentar actividades realizadas de la Estrategia Nacional en mi Escuela todos Somos Lectores y Escritores.



$8,600 $4,500

a) Mircoles de cada semana. b) Una vez por mes. c) Al final del mes.



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Meta: Lograr en un 70% el incremento y uso de material bibliogrfico para favorecer el desarrollo de competencias en nuestros alumnos durante el ciclo escolar 2014-2015.


a) Lectura de textos extrados de los libros de la biblioteca y elaborar un reporte de lectura. b) Participacin de padres e hijos en las actividades de lectura de la Estrategia Nacional en Nuestra Escuela todos somos Lectores y Escritores. c) Gestionar material bibliogrfico para incrementar el acervo bibliogrfico. d) Investigacin y exposicin de actividades de lectura en el peridico mural.



$1,000 a), b) y d) Una vez por mes. c) Bimestralmente.



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a) Reunin con padres de familia para comunicarles las situaciones de riesgo que enfrentan sus hijos. b) Involucrar al CEPS para visitar con actividades escolares a los alumnos que no asisten a la institucin por problemas familiares. c) Desarrollar un sistema de comunicacin bajo una base de datos establecida para informar a los tutores los problemas del estudiante.



$1,000




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Meta: Involucrar el 60% de los padres de familia en el cumplimiento de compromisos y normas establecidas durante el ciclo escolar 2014-2015.


a) Reunin con padres de familia para comunicarles el manual de convivencia escolar. b) Realizar talleres para padres donde reconozcan la participacin en actividades escolares. c) Informe de resultados obtenidos en el bimestre sobre la conducta de sus hijos.



$4,500 $4,500




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DICIEMBRE - ENERO

Prioridad: Mejora del aprendizaje.





a) Aplicacin de juegos de destreza que involucre la resolucin de problemas con operaciones bsicas. b) Ejercicios de razonamiento lgico matemtico. c) Uso de acertijos y/o figuras seriadas






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a) Descripcin de objetos, personas o paisajes. b) El empleo del cuaderno rotativo como medio para diagnosticar y evaluar la forma de redaccin de cada uno de ellos. c) Realizar la demostracin de lo aprendido y vinculacin con la comunidad.



$4,600

a) Da martes de cada semana. b) Diario. c) Bimestral.



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a) Lectura de textos, interpretacin bajo los tres niveles de comprensin. b) Participacin de padres e hijos en la lectura de textos en escuela y/o casa. c) Presentar una actividad de la Estrategia Nacional en mi Escuela todos Somos Lectores y Escritores.



$8,600 $4,500

a) Mircoles de cada semana. b) Una vez por mes. c) Al final del mes.



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Prioridad: Normalidad mnima.





a) Lectura de textos extrados de los libros de la biblioteca escolar y de aula y elaborar un reporte de lectura. b) Investigacin y exposicin de actividades de lectura en el peridico mural.



$1,000 a) y b) Una vez por mes.



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a) Reunin con padres de familia para comunicarles las situaciones de riesgo que enfrentan sus hijos. b) Involucrar al CEPS para que motivar a la comunidad estudiantil asistan a la escuela. c) Informar a los tutores la situacin acadmica de sus hijos.



$1,000

a), y c) Una vez por bimestre. b) Cada asamblea.



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a) Reunin con padres de familia para comunicarles el manual de convivencia escolar. b) Invitar a los padres de familia a que se involucren en las actividades escolares. c) Informe de resultados obtenidos en sobre la conducta de sus hijos.



$4,500 $4,500




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FEBRERO






a) Aplicacin de juegos de destreza como el ajedrez que involucre la resolucin de problemas con operaciones bsicas. b) Ejercicios de razonamiento lgico matemtico (matemtica recreativa). c) Uso de acertijos y/o figuras seriadas


Impresiones Tableros de ajedrez

$1,300 a), b) y c) lunes 2, 9, 16 y 23 de febrero.



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a) Descripcin de objetos, personas o paisajes (coleccin de palabras escritura de cartas y la aplicacin de la estrategia del hombrecito de cristal). b) El empleo del cuaderno rotativo como medio para diagnosticar y evaluar la forma de redaccin de cada uno de ellos.


Imgenes Cuaderno Pantalla LED Impresiones

$4,600

a) martes 3, 10, 17 y 24 de febrero. b) Diario.



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a) Lectura de textos, interpretacin bajo los tres niveles de comprensin (ejercicios y textos cientficos). c) Presentar una actividad de la Estrategia Nacional en mi Escuela todos Somos Lectores y Escritores (lectura en voz alta y crculos de lectores)



$8,600 $4,500

a) Mircoles 4, 11, 18 y 25 del mes de febrero. c) Al final del mes de febrero.



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a) Reunin con padres de familia para comunicarles las situaciones de riesgo que enfrentan sus hijos (grafica de asistencia, desempeo, y cualitativo). b) Informar a los tutores la situacin acadmica de sus hijos.



$1,000

a) y b) 19 de febrero.



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a) Reunin con padres de familia para comunicarles el manual de convivencia escolar. b) Invitar a los padres de familia a que se involucren en las actividades escolares. c) Informe de resultados obtenidos sobre la conducta de sus hijos.



$4,500 $4,500

a), b) y c) 19 de febrero.



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MARZO









$1,300 a), b) y c) lunes 2, 9, 16 y 23 de marzo.



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a) Descripcin de objetos, personas o paisajes (coleccin de palabras escritura de cartas y la aplicacin de la estrategia del hombrecito de cristal). b) El empleo del cuaderno rotativo como medio para diagnosticar y evaluar la forma de redaccin de cada uno de ellos. c) Realizar la demostracin de lo aprendido y vinculacin con la comunidad.



$4,600

a) martes 3, 10, 17 y 24 de marzo. b) Diario. c) 12 de marzo.



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$8,600 $4,500

a) Mircoles 4, 11, 18 y 25 del mes de marzo. c) Al final del mes de marzo.



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$1,000

a) y b) 10 de marzo.



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$4,500 $4,500

a), b) y c) 10 de marzo.



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ABRIL - MAYO









$1,300 a), b) y c) lunes 20, 27 de abril, 4, 11, 18 y 25 de mayo.



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a) Descripcin de objetos, personas o paisajes (coleccin de palabras escritura de cartas y la aplicacin de la estrategia del hombrecito de cristal). b) El empleo del cuaderno rotativo como medio para diagnosticar y evaluar la forma de redaccin de cada uno de ellos.



$7,500

a) martes 21 y 28 de abril, 6,12, 19 y 26 de mayo. b) Diario.



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$8,600 $4,500

a) Mircoles 22, 29 de abril, 6, 13, 20 y 27 de mayo. c) Al final del mes de mayo.



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$1,000

a) y b) 25 de mayo.



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$4,500 $4,500

a), b) y c) 26 de mayo.



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JUNIO






a) Aplicacin de juegos de destreza como el pasatiempos de lgica que involucre la resolucin de problemas con operaciones bsicas. b) Ejercicios de razonamiento lgico matemtico (matemtica recreativa).



$1,300 a) Y b) lunes 1, 8, 15 y 22 de junio



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a) Redaccin de textos de acuerdo a diferentes situaciones, desarrollando la escritura a travs de consignas.



$7,500

a) Martes 2, 9, 16 y 23 de junio.



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a) Lectura de textos, interpretacin bajo los tres niveles de comprensin (leo, observo y contexto, cuentos). b) Presentar una actividad de la Estrategia Nacional en mi Escuela todos Somos Lectores y Escritores (lectura en voz alta y crculos de lectores)



$8,600 $4,500

a) Mircoles 3, 10, 17 y 24 del mes de junio. b) Al final del mes de junio.



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$1,000

a) y b) 24 de junio.



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$4,500 $4,500

a), b) y c) 25 de junio.



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EVALUACIN Y SEGUIMIENTO

Evaluacin y seguimiento: OBJETIVOS: Realizar una evaluacin diagnostica de la institucin al inicio del ciclo escolar para tener un punto de referencia sobre los avances y deficiencias del ciclo escolar anterior. Evaluar los resultados obtenidos a medio ciclo escolar y al finalizar el ciclo escolar para realizar las modificaciones necesarias con el propsito de mejorar las actividades escolares. Meta: Evaluar al 100% las actividades realizadas en el plan de mejora durante el ciclo escolar 2014-2015. Estrategia: Cada Fin de mes los docentes utilizaran diversos instrumentos de evaluacin: *lista de cotejo,*Reportes de evaluacin y de lectura*rubricas, *portafolio de evidencias, *la bitcora de aula, *graficas de calificaciones, * graficas de asistencia y participacin, y *expedientes de los alumnos para establecer parmetros de comparacin sobre el avance que tiene el alumnado y los avances y dificultades de las actividades propuestas en el plan de mejora.* uso de el pizarrn de evidencia, *Libro de actas de acuerdos y compromisos durante el ciclo escolar. RESPONSABLES: Docentes de la institucin y Consejo de Participacin Social

Despus del anlisis realizado en Consejo Tcnico Escolar consideramos debe participar para el ciclo escolar 2014-2015 en el siguiente programa:

PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD.

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VALIDACIN

PERSONAL DOCENTE

PROFR. ORLANDO ROLN CASTELN PROFRA. LUCA ADA CHAVARRA REYES

PROFR. MARCIAL CORTES TORRES PROFR. JOS LUIS MORALES HERNNDEZ

PROFR. SALVADOR MARTIN ALCAIDE TLATENCHI PROFRA. DAYSI BASTIAN AGUILAR

PROFRA. BARBAR BLANCO VELZQUEZ PROFRA. ESMIRNA JOQUEBETH HERNNDEZ ROSAS

PROFR. BONIFACIO JUREZ ZAMORA PROFR. MARA NIEVES MONTERO MNDEZ

ADMO. MONICA ELODIA ALDUCIN CHAVEZ

Bo. Vo.

DIRECTOR DE LA ESCUELA SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR

PROFR. RUDY CASTELN LPEZ MTRO. PEDRO MARTNEZ VILLAGRAN

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ANEXO 1.

PRIORIDAD 1. MEJORA DEL APRENDIZAJE

ASPECTO

PROBLEMAS DETECTADOS

Acciones para SITUACIONES A MEJORAR

Resultado de evaluaciones internas de Lectura, Escritura y

Matemticas

a) APROVECHAMIENTO ESCOLAR: Algunos alumnos muestran poco inters por las actividades acadmicas lo que repercute en un bajo desempeo escolar. En lectura la mayor parte de alumnos no alcanzan los estndares de la comprensin lectora segn el grado que cursan. La escritura es deficiente y no todos consolidan el dominio de esta habilidad ya que muestran falta de coherencia de ideas y problemas de redaccin, lo mismo en conocimiento de reglas ortogrficas. Matemticas en todos los grupos el 30% del alumnado no ha alcanzado el dominio de las operaciones bsicas al mismo tiempo no identifican el procedimiento a seguir para resolver un problema.

b) REPROBACIN: El 5% del alumnado reprueba de 1 a 3 materias. El 2% de los alumnos debido a la falta de inters y apoyo en casa reprueban ms de 3 asignaturas

c) DESERCIN

5 alumnos son los que se dieron de baja

A) Tutora y monitoreo a alumnos que muestren desinters por las actividades acadmicas. Lectura de tres libros por alumno durante el ciclo escolar y realizar reportes de lectura. Redaccin de diversos textos (obras de teatro, cuentos, entre otros) y reportes de experimentos. Diseo y solucin de problemas por parte del alumno a travs de una propuesta donde aplique su destreza mental.

B) Establecer un proceso de monitoreo en alumnos reprobados para trabajar actividades que complemente su aprendizaje como trabajo por parejas, tareas extracurriculares y atencin personalizada.

C) Implementar vas de comunicacin con los padres de familia para que junto con el docente motiven al alumno para que asista a la institucin.

D) Contribuir a elevar la calidad educativa para nuestro alumnado con el manejo efectivo del horario escolar para que se alcancen los aprendizajes esperados y motivarlos para

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d) EFICIENCIA TERMINAL El 96% del alumnado que termina la educacin secundaria, solo la mitad de ellos ingresan a la educacin media superior.

establecer un plan de vida en donde incluyan una educacin superior.

Resultado de evaluaciones externas

El nmero de alumnos que muestran resultados insuficientes es mayor que el nmero de alumnos con resultados buenos y excelentes en la prueba ENLACE debido a la falta de comprensin lectora y el contestar las preguntas solo por cumplir sin razonar.

Desarrollar la habilidad lectora para tener alumnos que sean capaces de comprender los escritos a travs de diversos textos. Manejar estrategias de compresin lectora en el que el alumno alcance diversos niveles de comprensin y conozca los diferentes textos.

Referentes del desempeo de los

alumnos

Referentes del desempeo docente que repercuten en el

aprendizaje de los alumnos

.

No todos los maestros participan en carrera magisterial, y algunos no se interesan por asistir a cursos de capacitacin docente. La falta de estrategias para trabajar con alumnos que muestran poco inters por las tareas escolares. . Falta de una planificacin efectiva que considere los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de cada alumno as como los aprendizajes esperados de cada grado.

Gestionar apoyos a programas Federales y estatales, as como investigar cursos y capacitaciones para los docentes con los cuales adquieran estrategias que permitan la atencin oportuna de los jvenes en riesgo. En CTE verificar que los contenidos correspondan a las actividades programadas, contextualizar y reajustar la planificacin incluyendo actividades diferenciadas para los estilos de aprendizaje y evaluarlas despus de su aplicacin.

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PRIORIDAD 2. NORMALIDAD ESCOLAR MNIMA

RASGO


SITUACIONES A MEJORAR

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.

NO. 1 Eventos sindicales: se han tenido dos reuniones sindicales y 1 convivio. 2 Eventos deportivos. La escuela no participo en eventos deportivos de zona pero solo un da se tom para realizar un torneo interno 3 Fiestas tradicionales. Algunos alumnos asisten a bailes y ferias se presentan a la escuela desvelados, o en su caso no asisten. 4 Cita CORDE. 2 citas para entrega de documentacin. 5 Inconsistencia de Agenda nica. Existen muchas reuniones con directivos de carcter informativo por lo que se desatienden los grupos.

Procurar un uso adecuado del horario escolar para optimizar el tiempo. Establecer una organizacin para actividades que no entorpezcan la funcin docente.

2. Todos los grupos disponen de docentes en cada da del ciclo escolar.

El cumplimiento diario del personal se ha visto afectado por cuestiones administrativas, personales y de salud.

La atencin a los grupos con actividades programadas para trabajar en el aula con la atencin de maestros de otros grupos.

3. Todos los docentes inician puntualmente sus actividades.

El traslado del hogar a la institucin a veces es complicado. Comunicar las indicaciones del directivo al personal docente en periodos de tiempo de clases o al inicio de actividades escolares.

El uso del correo electrnico para optimizar la comunicacin y seguir indicaciones. Enviar informacin por escrito mediante oficios con las especificaciones necesarias.

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

Algunos alumnos no llegan puntualmente a clases por la falta de inters por las actividades escolares.

Comprometer a los padres de familia en vigilar a sus hijos para que asistan puntualmente a la escuela. Proponer estrategias que modifiquen la conducta del alumnado y asuma la responsabilidad para llegar puntual a la escuela.

5. Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usan sistemticamente.

Falta de libros de texto para alumnos por la matricula estudiantil que SEP considera par la reparticin de libros. Falta de material en biblioteca escolar que

Equipar la escuela con acervo bibliogrfico que permita la investigacin de temas y conceptos a alumnos que no alcancen libros de texto.

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permita la consulta en la escuela. Falta de aulas para atencin a la demanda de alumnos inscritos en el ciclo escolar. Uso de espacios destinados para laboratorio y taller de cmputo como aula de clases, originando que los materiales no estn a disposicin de los alumnos.

Gestionar a las dependencias gubernamentales y en algn programa el apoyo para construccin de las aulas.

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

Los trmites administrativos e informacin que envan a ltima hora supervisin con carcter urgente interrumpen la actividad escolar.

Organizar las actividades de acuerdo a una agenda establecida.

7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.

Algunos alumnos muestran desinters por las actividades escolares. La falta de conocimiento y de habilidades que algunos alumnos muestran no es el adecuado para el nivel educativo que cursan.

Monitoreo y tutora del trabajo que desempean los alumnos con riesgo escolar para incrementar el desarrollo de habilidades y motivarlos al trabajo en clase.

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas, de acuerdo con su grado.

No todos los alumnos han consolidado su dominio de lectura, la escritura y las matemticas para el nivel que cursan en secundaria.

Implementar actividades por semana que permitan consolidar el dominio de la lectura, la escritura y las matemticas como: Lectura de textos que sean del agrado de los alumnos, Uso de acertijos o desafos matemticos y problemas que impliquen el uso de operaciones bsicas de matemticas, escritura de textos y composiciones propias de ideas de los alumnos.

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PRIORIDAD 3. ALTO AL REZAGO EDUCATIVO

ASPECTO


SITUACIONES A MEJORAR

Manejo de problemticas de

convivencia escolar

ALUMNO-ALUMNO: Existe poca interaccin entre alumnos y alumnas para realizar algunas actividades por equipo principalmente en los grupos de primer grado, al mismo tiempo mezclan problemas familiares. DOCENTE-ALUMNO: Algunos alumnos muestran desconfianza para comentar sus dudas o preguntar sobre t

ruta de mejora escolar -...

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