Volume 8, Issue 2 Page

De la pluma del Director

Volume 9, Issue 2

In This Issue

Important Information 2

Asst. Principal’s Corner 3

Counselor’s Corner 4

Grade Group News 5-7

Media News 8

Lothian Elementary School Newsletter October 2017

Rugido de los leones

Octubre feliz! Con el posterior inicio del año escolar, octubre se nos viene encima tan rápido! Este mes está lleno de muchos eventos emocionantes incluyendo excursiones y nuestra feria del libro de otoño PTA. También, este mes, comenzaremos evaluando estudiante niveles de lectura para medir el crecimiento en el primer trimestre, así como nuestra primera oportuni-dad de conferencia con los padres.

Por favor, recuerde que ahora que sólo tenemos un día de conferencias en cada una de las tres programadas épocas durante el año, profesores no pueden cumplir con todos los padres. Se iniciará mediante la programación de conferencias en la solicitud del maestro. Si las ranuras quedan, programaremos a los padres que tienen una preocupación que deseen atender en orden de llegada. Pedimos que, sobre todo porque no podemos cumplir con todo el mundo, hacer todo lo posible para asistir a su conferencia como vamos a hacer todo lo posible para asegurar que los intérpretes están programados donde se necesita y que hermanos, en su caso, están pre-vistos consecutivos conferencias.

Como siempre, le pedimos que considere cómo puede asociarse con nosotros a través de opor-tunidades de voluntariado, directamente con la escuela y a través de la ATP. Tenemos traba-jos grandes y pequeños, clericales y con los estudiantes, en casa o aquí en la escuela... en con-tacto con la Sra. Creighton, nuestra coordinadora de voluntarios en mcreighton@aacps.org o 410/222-1697, o el PTA en LothianPTA@gmail.com. Gracias por todas las formas que apoyará a sus estudiantes y nuestra escuela este año escolar!

Happy Fall!

Melissa L. Brown

Misión y visión de la escuela primaria de Lothian

Atención!!!!!!

• Octubre 6,9,10,11-GR 5 a Drownproofing

• Octubre 9-interina enviado hogar

• Octubre 10-PTA reunión 6:30

• Octubre 17-caída cuadros indi-viduales

• Octubre 18-2-hora salida tem-prana; No hay escuela para PM PK/ECI

• Octubre 19-escuelas cerradas para el estudiante; Conferen-cias de padres-maestros

• Octubre 20-escuelas cerradas para los estudiantes

• Octubre 23-25-Book Fair

• Octubre 27-Pre-Kinder a jardines de Greenstreet

• 25 de octubre-helado Social 6:00

• Oct. 27-Pre-K to Greenstreet Gardens

• Spirit Days:

• Octubre 6 – arco iris día

• Octubre 13-dentro fuera-atrás día

• Octubre 27-Halloween colores

• Octubre 31-Halloween Parade 2:15

Declaración de la misión

En la escuela primaria de Lothian, estamos comprometidos a crear un ambiente seguro, respetuoso y enriquecedor a través de las relaciones y comunicación abierta. Todos los estudiantes participarán en el aprendizaje para convertirse en ciudadanos responsables, pensadores creativos y estudiantes de toda la vida.

Declaración de la visión En la región de los Lothians primaria tenemos la visión de una comunidad de aprendizaje en el que las partes interesadas trabajan en colaboración para nutrir y desarrollo integral del niño y prepararlos para su futuro en una sociedad global.

HALLOWEEN PARADE El desfile de Halloween comenzará el 31 de octubre a las 14:15 en la cafetería. Segui-rán las partes en las aulas. Cosecha para los hambrientos coleccionará las mercancías con-servadas. Las partes terminará por padres de 15:30, por favor estar preparado para abandonar el edificio por este tiempo debido a los buses que llegan para recoger por la tarde hasta. Si usted desea llevar a su hijo con usted, los padres pueden firmar a sus hijos en el aula.

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FORMAS DE ESTUDIO DE IMPACTO FEDERAL Por favor complete la encuesta enviada a casa el 29 de septiem-bre de 2017. Signo y fecha del formulario y haga que su hijo regrese a su Maestro tan pronto como sea posible. El Departa-mento de Educación ha solicitado ahora un formulario de encues-ta separada para cada niño, dirección completa de la matriz / empleador del tutor si trabajan en propiedad federal, la direc-ción de la propiedad federal en el que trabajan, y cada formula-rio de encuesta debe ser completa firmado y fechado por el pa-dre o tutor. Si es necesario, formas adicionales pueden ser ob-tenidas de la escuela o descargadas desde el sitio web AACPS (www.aacps.org) en los estudiantes, las formas. El formulario de encuesta de ayuda de impacto Federal para 2017-2018 estará disponible para descargar en 29 de septiembre de 2017. Tam-bién usaremos nuestro sistema de notificación de teléfono Con-nect-Ed automatizado para recordar sobre la importancia de completar y devolver esta encuesta. El sistema escolar recibe aproximadamente $ 2 millones en fondos del Gobierno Fede-ral en apoyo a nuestros hijos después de que los formularios son procesados. Todas las formas deben ser devueltos por el 21 de noviembre de 2017.

Padres por favor introducir el la entrada del estacionamiento y a la extrema derecha para hacer un lazo grande en sentido antihorario para permitir más espacio para la línea de coches formando alrededor de la porción. Un miembro del personal recuperará los estudiantes en las mañanas. En las tardes, como coches levantan en sucesión, enviaremos a tus hijos a ti. Si su hijo llega a la escuela tarde o necesidades para ser recogidos temprano, parque en el espacio de un visitante, entrar por las puertas delanteras y reportarse a la oficina para firmar firmar a su hijo. Entonces proveer a los estudiantes llegar tarde con un pase a clase o llamar a los estudiantes que están siendo recogidos. Nota especial: No hay ninguna supervisión para los estudiantes antes de 8:45. Por lo tanto, si usted conduce su hijo a la escuela, no liberarlas de su coche hasta que un miembro del personal ha llegado fuera de servicio.

Salida y llegada de estudiante

Los padres, por favor enviar ausencia, temprano y otras notas en una hoja separada de papel. Escribe esta información en gráfico de libro/comportamiento de agenda de su hijo, ya que la información debe transmitirse a la oficina.

Notas de Los Padres y la Salida Temprana

Preguntas para desarrollar las habilidades verbales.

Cada vez que usted hable con su niño sobre la escuela, es una oportunidad para desarrollar las habilidades de lenguaje oral. La clave es hacer preguntas abiertas que estimulen respuestas detalladas. Por ejemplo, "que lo hizo se sienta con almuerzo hoy?" "Lo ha estado apren-diendo sobre ciencia últimamente?" "Si podría ser un personaje de un libro, quién serías y por qué?"

Leer, relajarse y obtener resultados lectura es di-vertida.

Pero su hijo no puede creer si él o ella sólo lee en el tiempo de la tarea. Estímulo a la lectura de ocio visi-tando la biblioteca o librería. Deje que su hijo a buscar y elegir libros y revistas - incluso si están por debajo de su lectura nivel o escrito en estilo cómic. Continuar leyendo en voz alta a su hijo, también. Esta lectura de tiempo libre a mejorar el aprendizaje.

1.000 libros antes de jardín de infantes

Anne Arundel biblioteca pública del condado está lan-zando un nuevo desafío de lectura para estudiantes de Pre-Kinder. El reto de libros antes de Kindergarten 1.000 alentar a las familias, los proveedores de cuidado diurno y preescolar para leer en voz alta a los niños. Los estudiantes ganan insignias por cada 100 libros leídos. Regístrate en http://www.aacpl.net y empezar a ganar insignias hoy!

~Mrs. Creighton & Mrs. Sinnott

Reading Corner

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Assistant Principal’s Corner

Escuela PBIS Exemplar

Estoy tan emocionada de anunciar que Lothian primaria ha ganado el Premio de plata para el año 2016-2017 basado en la evaluación de nuestro sistema que tenemos en el lugar! PBIS (intervenciones positivas de conducta y apoyos) es un proceso para la creación de escuelas más seguras y más eficaces. PBIS es un método de sistemas para au-mentar la capacidad de escuelas para educar a todos los niños mediante el desarrollo de investigación, siste-mas de disciplina amplia escuela y aula. El proceso se centra en mejorar la capacidad de la escuela de ense-ñar y apoyar comportamientos positivos para todos los estudiantes. En lugar de un programa prescrito, PBIS proporciona sistemas para escuelas a diseñar, implementar y evaluar toda la escuela eficaz, aula, aula no y planes específicos de la disciplina de estudiantes. Me gustaría especialmente agradecer a los profeso-res y del personal por sus esfuerzos incansables... Test administration

Es nunca demasiado pronto para hablar acerca de la prueba! Asociación para evaluación de preparación para Univer-sidad y carreras (PARCC) administración para grados 3-5 mayo 11, 12, 15, 16 y 17 de 2017. El Maryland integrado ciencia evaluación (MISA) para la ventana de prueba de 5 º grado el 13 de marzo – 29 de marzo de 2017. Más deta-lles por venir!

Attendance Reminders

Asistencia de Lothian para septiembre fue. 96.6% Nuestro objetivo para cada mes es alcanzar un mínimo de 96%. Cuando su hijo está ausente, por favor envíe una nota indicando el motivo de la ausencia al regreso de su hijo a la escuela. Ausencias que excedan de cinco días requieren nota de un médico. Cuando no se siguen estos procedimien-tos, el código de ausencia debe ser asumido a ser ilegal y será codificado como injustificada.

Sólo algunos recordatorios sobre atención Si su niño llega después de 9:20, son finales.

Si su hijo deja antes de 11:30, están ausentes durante el día.

Si su hijo deja después de 11:30, pero antes de 13:30, recibirán una salida temprana con ausencia de 1/2 día.

IDespués de 13:30, salidas tempranas se dará para cualquier estudiante que abandona antes de 15:50

Los padres, nos permiten trabajar juntos para preparar a nuestros niños a alcanzar sus sueños!

Mrs. Shirlette Boysaw

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A Message from the School Counselor……Kimberly T. Pletcher Strategies for Students Las siguientes son estrategias de que enseñar a los estudiantes para abordar diferentes problemas. Vienen de varias fuentes pro-fesionales como el Anne Arundel Condado escuelas públicas esenciales orientación curricular y el programa segundo paso por el Comité para los niños.

DEPURACIÓN si alguien está molestando o le molesta... DEBUG

1. Ignore (ignorar durante al menos 1 minuto).

2. 2. Retire (ir en algún otro lugar).

3. 3. charla amistosa (les cuento que parar en una manera amistosa).

4. 4. hablar firmemente (les cuento que deje otra vez, pero lo dicen como te refieres).

5. 5. obtener ayuda adultos (Get help del adulto más cercano).

Siga estos pasos si alguien te es BULLYING...

WCómo manejar el acoso escolar Formas de manejar un matón

1. Decir "Stop Bullying Me!" (como usted lo significa.) S Alejarse de la persona o grupo 2. Dilo otra vez! ¡Dilo otra vez! ¡Dilo otra vez! T Dígale a la persona a sop te acoso!alk away.

3. 3.Walk away U Utilizar el humor para mostrar que no le molesta (todavía informe a 4. Obtener ayuda de un adulto. un adulto) D. Distract

Y

I Ignorar

N Apoyarse en números G Get adult help Utilice estos pasos si necesita calma abajo porque estás enojado...

Qué hacer cuando estás enojado 1Piense en cómo su cuerpo siente (¿Cuáles son las claves de que mi cuerpo me esta dando para advertir que estoy enojada y que ne-cesito para calmar abajo?). 2. calmar Haga tres respiraciones profundas (tomar a través de su nariz, sostenerla, soltó lentamente por la boca). * Contar hacia atrás lentamente (10... 9... 8...). * Pensar pensamientos agradables (piense en un lugar tranquilo). * Hablar a mí mismo (digamos, "Necesito calmar abajo."). 3. pensar en voz alta resolver el problema (ahora que yo soy la calma, ¿qué debo hacer para solucionar el problema?) 4. piensa acerca de él más adelante (¿resuelve el problema de manera adecuada? ¿Qué debo hacer diferente la próxima vez?).

\Tomado del programa "Segundo paso" por el Comité para los niños.

Utilice estos pasos para resolver un problema... Problem Solving 1. ¿Cuál es el problema?

2. 2. ¿Cuáles son algunas soluciones? (¿Qué puede hacer para solucionar el problema?)

3. 3. para cada solución, pregunte: * ¿es seguro? * ¿Cómo podría sentirse la gente? * ¿Es justo? * ¿Funcionará?

4. 4. elegir una solución y utilizarlo. ¿5. está funcionando?

5. Si no es así, ¿qué puedo hacer ahora? (¿Hay otra solución que puedo tratar?) Taken from the program, “Second Step” by the Committee for Children.

COUNSELOR’S CORNER

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Middle School Magnet Programs 5th grade parents:

Ya es hora de empezar a pensar acerca de las opciones de la escuela para su hijo. Los programas imán, parte del Condado de Anne Arundel programas de elección, ofrecer a los estudiantes motivados que residen en el Condado de Anne Arundel ofre-ce la oportunidad de participar en un curso especializado de estudio que se diferencia del currículo tradicional en AACPS. Los estudiantes elegibles participarán en experiencias de aprendizaje rigurosa y relevante en áreas en las que tienen un gran inte-rés. Las 3 opciones para los estudiantes que estarán en 6 º grado en el otoño del 2018 incluyen el programa STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas) en la escuela secundaria Central, el programa de artes visuales realizar en la escuela se-cundaria de Bates y el IB (Bachillerato Internacional) Programa de la escuela secundaria en Annapolis.

Habrá tardes de información general de imán en el 4 de octubre a 18:00 en la escuela secundaria de Annapolis y el 14 de octubre a las 9:00 en Norte County High School que pueda atender para obtener más información acerca de estos programas. Específicas noches de información de programa de imán y Expos de IB se han programado así y los estudiantes recibieron un volante con las fechas y horarios. Esa información puede encontrarse también en la web que indicamos a continuación. Los es-tudiantes también tendrán un imán presentación será en la escuela. El proceso de solicitud para los programas Magnet abrirá al mediodía del 16 de octubre de 2017 y se cerrará a mediodía, 30 de noviembre de 2017.

Para información adicional acerca de los programas imán ofreció en AACPS e información sobre el proceso de solicitud en línea, también puede visitar su página web: www.aacps.org/magnet. Si puedo ayudarle de alguna manera, por favor no dude en

llamarme al 410-222-1697 Kim Pletcher.

Pre-K News . Su hijo está haciendo un trabajo estupendo aprender todas las reglas y las rutinas de Pre-K. Estamos haciendo sentido de nuestro mundo por aprender sobre el tiempo y el calendario. Por favor, ayudar a su niño contar hasta 20 y escribir su nombre. ¡Estamos mejorando en esto! Hemos terminado nuestra unidad "En la escuela". Ahora comenzaremos la unidad 2, "Todo sobre mi" vamos a aprender a reconocer las letras Nn, Pp, Hh, Mm, Aa. Durante el tiempo de matemáticas estaremos emparejar y clasificar formas, contar, reconociendo y emparejar cantidades 1-5. Gracias a todos por ayudar a los niños serán su tarea.

Vamos a una excursión a los jardines de Greenstreet el viernes, 27 de octubre. Por favor enviar en su dinero, en efectivo o cheque pagadero a la escuela primaria de Lothian por $12.00, cuanto antes. Acompañantes son bienvenidos pero deben ver el video voluntarios en línea y han completado un formulario de cheque de fondo para asistir a. Antecedentes vencen ahora. Por favor, vestir a su niño apropiadamente para el tiempo y a participar de un día de actividades en la granja. Por favor que su hijo use ropa de Lothian espíritu o rojo. Todavía asistimos si hay una lluvia ligera. Por razones de seguro, no podemos permitir cualquier hermanos a asistir. Por favor, lea a su hijo durante 60 minutos a la semana. Registra la cantidad de tiempo de que leer cada día en el calendario de lectura que es en la parte posterior de la carpeta de casa. Mantenerlo allí así que puedo pre-miar a aquellos estudiantes que se leen en su casa a.

Halloween Costumes

Vamos a tener un otoño Halloween traje de día el martes, 31 de octubre (clase AM). Por favor, vestir a su hijo en su traje an-tes de venir a la escuela. Vestuario no debe ser asustadizo y permitirá a los niños a trabajar y jugar en ellos. No cambiará en la escuela. También, recuerde que el Consejo Escolar no nos permite pasar dulces.

Letters: Nn, Ww, Pp, Hh

Words: see, we, I, like

October 18: AM Pre-K Dismisses at 11:30 No PM Pre-K

October 19-20 No School

YOU MAY E-MAIL Mrs. Dean at kadean@aacps.org

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.Septiembre fue un mes muy ocupado para nuestros niños de jardín de infantes. Los estudiantes han estado traba-jando duro acostumbrarse a nuestras reglas de la escuela y después de las rutinas. Nos gustaría agradecer a los padres/tutores de jardín de infantes por toda su ayuda y apoyo durante todo el mes. Vamos a seguir trabajando en estas áreas durante octubre.

Este mes en Artes de lenguaje vamos a seguir para desa-rrollar el lenguaje oral, identificar las letras del alfabe-to, identificar palabras en oraciones habladas, practicar nuestras palabras a primera vista, construir conciencia fonémica y escribir en nuestras revistas. Por favor con-tinúe a la práctica las palabras de arco iris en casa. Es-tas realmente ayudarán a los niños cuando empezamos a leer libros en nuestros grupos de lectura.

En matemáticas, nuestro enfoque será en la identifica-ción de formas, 2 y 3 dimensiones. También utilizamos objetos para contar y representar cantidades diferen-tes. También seguiremos trabajando para escribir los números 1-10 y cuenta oralmente hasta 31. Por favor continúe a reforzar estas habilidades en casa.

En estudios sociales y ciencia, vamos a discutir hábitos para mantener la salud, cómo las reglas de mantienen la seguridad, cómo llevarse mejor con los demás, cómo ha-cer amigos, cómo amigos cambian con el tiempo y cómo ser un buen amigo. Posteriormente nos trasladamos a nuestra unidad familiar.

KINDERGARTEN NEWS

Los niños de primeras grado son de un gran comienzo! Hemos sido nuevas rutinas de aprendizaje, revisar las reglas y expectativas y volver en el swing de las cosas. Octubre trae consigo muchos temas increíbles para nuestros estudiantes a investigar y aprend.

Si asististe a noche de regreso a la escuela has aprendido que el primer plan de estudios grado utiliza un enfoque integrado para el aprendizaje, utilizando preguntas de enfoque para guiar nuestros estudios para el día er sobre.

Acabamos de terminar nuestro monarca unidad, aprender cómo crece un mo-narca y cambios. Sin duda era una unidad agradable. Nos adentramos en res-ponder preguntas acerca de nuestro mundo natural y sus cambios. Vamos a explorar cómo las estaciones crean cambio. Integramos nuestro lenguaje en este tema mediante la lectura de ficción y no ficción historias.

. Los estudiantes continuarán aprender y aplicar su conocimiento de los sonidos de las letras y los patrones de mezcla, construir y leer frases y palabras nuevas. Los estudiantes continuarán trabajando en escribir historias de "pequeño momento", y estamos infundiendo convenciones de escritura: escribir oraciones completas usando letra correcta formación, mayúsculas, espaciado entre palabras y puntuación final.

Usando cubos de snap y otros manipulativos de matemáticas, construir y hacer modelos de problemas verbales de suma y resta. Nos basaremos para mostrar la suma y la resta dentro de 20. Se relacionan con sumar y restar contando y contando hacia atrás.

Como recordatorio, si va a enviar en dinero de almuerzo para su hijo, por favor asegúrese de que está en un sobre sellado con nombre y almuerzo número de cuenta de su hijo (número de identificación de estudiante) escrito claramente en el frente.

Octubre feliz!

FIRST GRADE NEWS

Bienvenido! Esperamos tener un año escolar fantástico. Gracias a todos los padres que vinieron a noche a la escuela. Los estudiantes recibirán pronto un volante fiestas de Halloween junto con información sobre su primer proyecto de informe de libro.

En artes del lenguaje, se escuchar, leer y escribir sobre los amigos. A medida que avance a través de la unidad, desarrolla-remos y aplicar habilidades de comprensión fundamentales y es-trategias que los grandes lectores como leen incluyendo: identifi-car personajes, entorno, trama, idea principal, detalles y hacer predicciones. Que también escribiendo historias de pequeño mo-mento con detalles.

En ciencia, estudios sociales y la lectura, comenzamos nuestra uni-dad basada en el tema de "Nosotros son creadores", donde imagi-namos cambiando el mundo por pensar creativamente.

En matemáticas, continuaremos a sumar y restar números en 20 estrategias Matemáticas mentales. Los alumnos trabajarán en sumar y restar a 100 mientras se centra en la comprensión del valor de lugar y estrategias para apoyar la resolución de proble-mas. Por favor, continúen practicar sumando y restando números para mejorar la fluidez de hecho con su hijo en casa.

¡Gracias por todo su apoyo y compromiso con el aprendizaje!

SECOND GRADE NEWS

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Un gracias muy especial a todos los padres que asistieron a la noche de regreso a la escuela el mes pasado. Fue un pla-cer conocerte, respondiendo preguntas y explicando los procedimientos, expectativas y plan de estudios de tercer grado.

Actualmente estamos trabajando en la unidad 1 de matemá-ticas. Los estudiantes desarrollan una comprensión del pro-pósito de la multiplicación, y aprenden una variedad de es-trategias para resolver problemas de multiplicación. Los estudiantes están aprendiendo a multiplicar, y es muy im-portante que su hijo la práctica de los hechos en el país sobre una base diaria

Estudiantes seguirán disfrutando del lectura interactiva en voz alta componente del currículo de artes del lenguaje. Se trata de un bloque de alfabetización que se lleva a cabo durante la instrucción del lenguaje de todo el grupo. Los alumnos han disfrutado de una gran variedad de libros de ficción realista en este momento.

La adición del bloque de comprensión explícito durante la ins-trucción de artes del lenguaje es proporcionar a los estudian-tes con una variedad de estrategias que les permitan aplicar normas a nivel de grado para textos de nivel a nivel. Las mini-lecciones de comprensión explícito siguen un modelo de libera-ción gradual; el profesor modela la estrategia con un actual o previamente leer lectura interactiva en voz alta texto a conti-nuación, los estudiantes participan en la práctica guiada de la estrategia. En la conclusión de la mini lección, los estudiantes independientemente aplicarán la estrategia a un texto de nivel a nivel. Esto permite a los maestros a evaluar la habilidad de los estudiantes para transferir habilidades y estrategias a otros textos. Hay clara alineación con las evaluaciones trimes-trales de la lectura, como las lecciones tratan los estándares evaluados y género. Además, allí escriben lecciones fuente que explícitamente enseñan a los estudiantes a utilizar pruebas de texto, junto con habilidades aprendidas durante el taller del escritor, para responder a un mensaje.

The third grade team is excited to begin a new year and we appreciate all you do to make Lothian a great place to learn. Please feel free to contact us at any time with questions or concerns.

THIRD GRADE NEWS Gracias a todos los padres que vinieron a nuestra "escuela de no-che de vuelta a". Siempre es bueno tener la oportunidad de re-unirse con las familias y tienen la oportunidad de responder a pre-guntas.

El programa de Artes de lenguaje grado cuarto se involu-cra leer historias de ficción y no ficción. Estaremos trabajando en enriquecer el vocabulario con palabras relacionadas con las selec-ciones de lectura. Durante la lectura guiada, hemos estado discu-tiendo los elementos literarios de carácter, entorno y parcela. Las estrategias de lectura interactiva en voz alta curriculum mo-delos específicos de lectura que los estudiantes pueden entonces utilizar en su tiempo de lectura independiente. Por favor pregún-tele a su hijo los libros que hemos estado leyendo juntos. Cada

niño se fomenta diariamente leer por placer . Instrucción de la escritura se centrará en el desarrollo de escri-tores que son expertos en escritura narrativa, explicativa y ar-tículos de opinión. Cuarto grado está trabajando en el desarrollo de una historia ficticia que involucra un personaje desarrollado y problema/solución. Le recomendamos que pregunte a su niño acer-ca de su pieza de escritura.

En matemáticas, los estudiantes han ido valor posicional a los millones de personas. Hemos enseñado forma, suma y resta de números enteros, redondeando al mil más cercano y suma/resta con reagrupación. Al final del mes, que se multiplicar o dividir para resolver problemas verbales

El enfoque de la ciencia en el primer trimestre es la es-tructura de plantas y animales. Las clases de estudios sociales han estado trabajando en las regiones de Maryland y geografía. Los estudiantes empezarán a aprender sobre la historia de Maryland y sobre la gente indígena que vivió una vez en que vivimos hoy.

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FOURTH GRADE NEWS

FIFTH GRADE NEWS

.El equipo quinto grado disfrutaron viendo a tantos padres en regreso a clases! Gracias por venir. En matemáticas, los estudiantes están aprendiendo acerca de multiplicar y dividir números de varios dígitos, así como agregando y restando fracciones. Es importante que el niño está practicando sus multiplicación matemáticas en casa, ya que es esencial para multiplicar y dividir números de varios dígitos. En artes del lenguaje, los alumnos han estado practicando encontrar la idea principal y detalles de los textos de ficción y no ficción. Continuaremos a mirar la estructura del tema y la historia. También, han estado leyendo novelas durante el taller para centrarse en habilidades/conceptos varios. En la ciencia, los estudiantes están identificando los atributos de diferentes Estados de la materia y la investigación de mezclas y solu-ciones. En ciencias sociales, los estudiantes están aprendiendo acerca de la colonización americana temprana. En la escri-

tura, los estudiantes desarrollan habilidades para la escritura de narrativas personales .Por favor asegúrese de que su hijo se viste apropiadamente para la escuela. Pantalones cortos deben ser hasta la mitad del muslo, y no se permitieron camisetas ni sandalias. Los padres serán llamados para traer ropa adecuada para sus hijos si es necesario. El tiempo co-mienza a cambiar, los estudiantes pueden desear que una chaqueta en su casillero. Gracias por su apoyo continuo. Esta-

mos disfrutando de este gran grupo de alumnos de quinto grado.

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Lothian Summer Reading Log Program Mrs. Phelps

Felicitaciones a los siguientes estudiantes que leen libros de este verano y mantienen un registro de lectura de los títu-los de libro! Cada uno de ellos recibió un certificado, un marcador, un libro gratis y un premio de mis cajas de premio. También tenían su nombre anunciado en anuncios de la mañana. ¡Espero ver muchos nombres más el año que viene!!!!

Fourth Grade: Aradia A., Elisha C. and Nick S.

Fifth Grade: Joshelynn C.

Black-Eyed Susan Reading Program Grades 4 and 5

Ha comenzado el programa de Black-Eyed Susan. Por favor anime a su hijo de 4 º o 5 º grado a participar.

El programa de Black-Eyed Susan es muy similar a Chessie, excepto los alumnos ven a la señora Phelps individualmente para responder a preguntas de su libro cuando terminen de leerlo. Se pone una flor en el boletín después de su primer libro. Cuando contestan preguntas de 3 libros se convierten en All-Stars. Después de 6 libros se convierten en capi-tanes. Después de 9 libros llegan a Almirantes. Y después de 12 libros llegan medallistas. No un conjunto de Black-Eyed Susan al final del año (al igual que Chessie) y reparten premios para los participantes. Los libros que más leen más premios que reciben. Este es un programa de incentivo de lectura voluntaria, pero tengo la esperanza que muchos estudiantes del grado 4 º y 5 º se deciden participar.

Chessie Reading Program Grades 1 - 3

Chessie comenzará pronto. Estoy esperando suficientes voluntarios. Espero comenzar la última semana de septiembre o la primera semana de octubre. Documentos fueron enviados a casa explicando el programa en detalle. Esto también es un programa de incentivo de lectura voluntaria. Soy esperanza que muchos primero, segundo, y alumnos de terce-ros grado se deciden participar. Gracias a las señoras que han ofrecido como voluntarios para ayudar con Chessie! ¡No se puede hacer sin ustedes!

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